作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。那么教案應該怎么制定才合適呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。
七顆鉆石教案篇一
七顆鉆石
欽北區(qū)新棠鎮(zhèn)中黃充良
教學設(shè)想：根據(jù)新課程理念，結(jié)合教材特點、學生的個性特征，用“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”的三維整合制定教學目標，用自主、合作、平等構(gòu)建互動的課堂教學，以教材為本進行聽說讀寫訓練，調(diào)動學生的聯(lián)想和想象，發(fā)展思維能力。
情感態(tài)度與價值觀：了解童話作品的教育意義，體會博大無私的愛，陶冶情操。
過程與方法：培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習方法。
知識與技能：培養(yǎng)學生閱讀理解、分析概括和想象聯(lián)想的能力。
重點要求：1、體會文章的主旨。
2、想象方法的'運用。
難點突破：利用豐富的想象構(gòu)思課文結(jié)尾。
方法運用：朗讀討論想象
時間安排：1課時
學習過程：
一、思維導航[聽、說訓練]。
（簡述大熊座和小熊座來歷：卡力斯托、狩獵女神、宙斯、阿卡斯、赫拉、狗熊、打獵、相認、升天。）
可是，俄國大作家列夫.托爾斯泰利用想象的翅膀，帶給我們另一個美麗而又感人的故事，他重新闡述了大熊座的來歷。今天我們一起去感受吧。
二、自讀課文[讀―探究訓練]。
1.要求放聲朗讀，讀準生字詞。
（干涸、一瞬間、唾沫、清澈、咽）
2.課文一共分幾段？請一倆位同學朗讀來表現(xiàn)一下自己才華，怎么樣？
（簡評朗讀情況）
3.請你再認真默讀課文，你有什么問題想問，把它寫出來。
（分組討論派代表提出來）
4.預設(shè)學生問題：
a.為什么水罐里裝滿水？
b.為什么水沒有灑？
c.為什么水罐變成銀？
d.為什么水罐又變成了金的？
e為什么水罐里會跳出七顆鉆石？會變成水流？（主要問題――表揚）
七顆鉆石教案篇二
教學目標：
1、有感情地朗讀課文。體會重點句子的意思。
2、從水罐的一次次變化中，體會愛心的神奇力量;感知童話豐富的想象力。
3、體會懂得關(guān)心別人，懂得用愛心對待生活。
教學重難點：
重點是讓學生感受到愛的巨大力量，培養(yǎng)學生有愛心、同情心、善良的高尚品質(zhì)。難點是讓學生體會是“愛心”使水罐發(fā)生了一次次神奇的變化。
第2課時
教學過程:
一、談話導入:
板書: 七顆鉆石
二、細讀課文，感悟理解。.
1、回顧上節(jié)課說一說:課文主要寫誰做什么呢?(一個小姑娘為生病 1
的母親找水,水罐變成金的涌出清水,射出七顆鉆石升上天空的一件事.)
2、找水的呢?請同學們自由讀課文第二自然段，讀了這一段你知道了什么?把她找水的句子用--畫出來。
(1)好，我們品讀了課文第二自然段，現(xiàn)在我們請同學說說從中知道了什么?從哪些句子中的詞語中體現(xiàn)出來。
(2)說說
3、既然我們說找水這么困難，她為什么還要去找水?從這里你覺得她是一個怎樣的人?
三、學習3——7段：
1、學習三至七自然段. (完成下列表格)
2、學習收獲.
四、朗讀課文，回歸課文整體。
1、默讀全文,思考:水罐為什么會一次次發(fā)生變化?(原因在于她不僅深深愛著母親，同時還愛著小動物，愛著受苦的人。所以。。。)
2、對比1自然段想象：從水罐里涌出了一股清澈的水流，大地會有什么樣的變化?
七顆鉆石教案篇三
一、導入：今天我們繼續(xù)學習童話故事《七顆鉆石》(板書課題)
二、復習
通過上節(jié)課的學習，我們知道很久很久以前，在地球上發(fā)生過一次大旱災，所有的河流和水井都干涸了，草木叢林也都干枯 了。許多人及動物都焦渴而死。地球上的生靈面臨著死亡。此時動物們最需要的是( 水)，草木叢林最需要的是(水)，人最需要的也是(水)。
(括號內(nèi)生接答)
三、講授新課
(一)學習2，3段。
1、師：此時水就意味著生命，意味著希望。為了生的希望，為了母親的健康，一個小女孩在一天夜里手捧著水罐走出了家門，這一路上，發(fā)生了一些很奇妙的事，下面就請大家自由朗讀課文2，3段，把自己認為神奇的情節(jié)找出來，并想一想神奇在哪里。
2、交流
一共是五次 讓學生自由交流自己認為神奇的地方。
(1) 當她醒來的時候，拿起罐子一看，罐子里竟裝滿了清亮新鮮的水 。
生板書：一、空變滿
(2) 她以為，水一定都灑了，但是沒有，罐子端端正正地在地上放著，罐子里的水還滿滿的 。
生板書：二、水未灑
(3) 當小姑娘再拿水罐時，木頭做的水罐竟變成了銀的 。
生板書：三、木變銀 (4)就在這一瞬間，水罐又從銀的變成了金的。
生板書：四、銀變金
(5)這時突然從水罐里跳出了七顆鉆石，接著從里面涌出了一股巨大的清澈而新鮮的水流。
生板書：五、鉆石 水流
(二)研讀課文 感受美好
過渡：從這些變化中，我們深切地體會到，這是一個( )的水罐?(板書神奇，有魔法)這個水罐為什么會發(fā)生神奇的變化呢?下面四人小組進行討論，這些神奇的變化發(fā)生前文中的人物做了什么事?從中你感受到了什么呢?從哪些字、詞或句子中感受到的?在你感受深的地方可以多讀幾遍。
1、學生默讀課文;四人小組進行討論 。
2、全班自由交流 (教師可以根據(jù)學生的回答指導讀書。)
b(不喝給媽媽)抓住“喜出望外"”真想喝個夠“等詞語，“匆匆忙忙，沒有注意到腳底下有一條小狗”體會小姑娘對親人的愛。抓住“喜出望外"”真想喝個夠“等詞語進行有感情地朗讀。感受小姑娘對媽媽的愛使水罐顯示出了它的神奇。
c(不喝給小狗)小姑娘在母親急需喝水，自己也渴得要命的情況下，把水分給了小狗一點。她對小動物的愛使水罐產(chǎn)生了神奇的變化。讀出小狗的歡喜!
d(母親讓女兒)母親為了孩子而放棄了喝水，放棄了自己的生命，這種偉大的母愛感動了天地，水罐再一次產(chǎn)生了神奇的變化。母親的話應該比較慢，聲音比較輕。
e (不喝給路人)抓住”再也忍不住“”咽了一口唾沫“等詞語，體會小姑娘當時是多么想喝水，從而體會她對路人的愛心。這里抓住”再也忍不住“”咽了一口唾沫“等詞語，進行有感情地朗讀。小姑娘和她的母親表現(xiàn)出的愛是無私的，是廣博的。
(三)小結(jié)：水罐發(fā)生神奇變化的真正原因是什么呢?咱們看，小姑娘把愛不僅給了親人，還給了自然界里的一個小動物，甚至一個陌生人，唯獨沒有她自己，那這樣的愛是又是什么樣的愛呀?讓我們有感情地朗讀一下2，3段，再次體會一下這種無私的，廣博的愛吧。
(四)學習第4段
師引讀：七顆鉆石(越升越高)升到了(天上)，變成了(七顆星星)。這多么像小姑娘的愛心，她像鉆石一樣閃亮，像鉆石一樣珍貴，照亮了我們每個人的心靈。
七顆鉆石教案篇四
教學目標：
1、初步了解想像的作用，并試著在閱讀和寫作中運用想像
2、讓學生感悟到“愛”這種博大的感情，從而陶冶自己的情操
教學重點：啟發(fā)學生的想像力，感悟?“愛”?的博大。
具體課型：自主，協(xié)作，探究學習
課前準備：
1、把你以前讀過的童話故事找來，再讀童話，感悟童話的特點
2、開展一次以收集“愛心故事”為目的的閱讀活動，每人至少收集一則
故事
推薦資料：圖書資源：《愛的教育》《安徒生童話故事集》《格林童話》
《王爾德童話》
影視資源：《哈里波特》《媽媽再愛我一次》
網(wǎng)絡(luò)資源：?
教學過程：
1、導語：同學們仔細看，專注聽，然后談談你的感受。（用課件“七顆鉆石插入”《愛的奉獻》音樂）
2、朗讀課文，并試著讀出感情
說說你喜歡這樣的故事嗎？為什么？
結(jié)合以前讀過的童話故事，能否說說童話有什么特點？
（接著，就從童話富有想像并能闡述一定道理入手進行深入研究）
3、想像創(chuàng)作：
童話中說：“小姑娘哪兒也找不到水，累倒在地上睡著”如果小姑娘這時候做了一個夢，她會做什么夢呢？發(fā)揮你的想像說說夢中的情景。
4、探究閱讀：《買火柴的小女孩》
賣火柴的小女孩
圣誕節(jié)前夕。天氣真冷，還下著雪，刮著北風。有位失去母親的小女孩，為了養(yǎng)活生病的爸爸，冒著風雪去賣火柴。
“火柴，誰要火柴?！?/p>
她沒有棉衣，穿著一條舊裙子，頭上圍著一條破頭巾，腳上穿著一雙拖鞋。她沿街叫賣，可是沒有一個人理她。人們都在準備圣誕禮物，高高興興，歡歡喜喜，小姑娘多可憐??！她有許多火柴，全部都包在一個舊圍裙里，手里拿著幾根。
已經(jīng)中午了，她一根火柴也沒賣掉。她又餓又凍地向前走，雪花落在金黃的長發(fā)上。她走到一幢樓房的窗前，朝里張望。??！屋里那棵圣誕樹多漂亮啊，一位母親正和兩個孩子在玩耍，那孩子該多幸福啊，桌子上還點著許多彩色的蠟燭，有紅的、黃的、綠的、白的，她最喜歡那些紅色的蠟燭，在桌上格外顯眼。
看到這里，小女孩想起了她的祖母和媽媽，她們最疼愛她，可是，她們都去世了，想著想著，小女孩哭了。
哭著哭著，她又走上了大街，突然，“轟隆”一聲，一輛馬車經(jīng)過，差一點將她撞倒。馬車飛一樣跑過去了，小女孩的身上沾滿了泥水，而且拖鞋也丟了，她只好赤著腳，在雪地里喊著：
“火柴，誰要火柴。”
夜幕已經(jīng)降臨，小女孩的腳已凍得發(fā)紅發(fā)青。大街上到處都是烤鵝肉的香味。
“啊，有錢的人家準備過節(jié)了。”
她實在走不動了，疲乏地縮在一個墻角里。她不敢回家，因為她沒有賣掉一根火柴。家里而且也很冷，風可以從許多地方刮進屋子里來。她凍得發(fā)抖，她需要溫暖，哪怕有一根火柴的光和熱也好。她的一雙小手幾乎凍僵了。太冷了。她決定劃著一根火柴，讓它燃燒。
“哧！”?
火柴燃燒了，象一雜溫暖、光明的火焰，小女孩覺得象坐在火爐旁一樣?；馃媚敲礆g，那么暖，那么美！這是怎么回事呢？當小女孩剛剛伸出她一雙腳，打算暖和一下時，火焰忽然熄滅了?；馉t也不見了。她坐在那兒，手中只有燒過的火柴。
她又劃了一根火柴，火柴燃燒起來，發(fā)出了光。墻上有亮光照著的那塊地方突然變得透明，象一片薄紗，她可以看到房間里的東西，有餡餅，有烤鵝，更有趣是的，這只烤鵝從盤子里跳出來了，它的背上插著刀*，正在地上走著呢，一直向小女孩走過來。她伸出手去，火柴又熄滅了，她摸到的是冰冷的墻壁。
她又劃了一根火柴，火柴燃燒起來，變成一朵粉紅色的光焰。她發(fā)現(xiàn)自己坐在一棵美麗的圣誕樹下，比中午見到的那棵圣誕樹還要大，還要美麗。它的樹枝上有幾千只蠟燭。小女孩把雙手伸過去，火柴又熄滅了。幾千只蠟燭都變成了明亮的星星。這些星星中有一顆落下來，在天空中劃出一條長長的亮光。
她又劃了一根火柴。啊，火光中出現(xiàn)了她日日夜夜思念的老祖母，她撲進老祖母的懷抱。
于是，小女孩把剩下的火柴全劃著了，因為她非常想把祖母留住。
火柴發(fā)出更加強烈的光芒，照得周圍比白天還要明亮，祖母是那樣慈祥，她把小女孩抱起來了，她們在光明和幸福中飛走了。越飛越高，真的到了沒有寒冷，沒有饑餓的地方。
新年的早晨，人們看到小女孩仍坐在墻角里，她雙頰通紅，臉上帶著幸福的微笑。可是，她已經(jīng)死了，凍死在圣誕節(jié)的夜晚，她手里仍握著一把燒過的火柴梗。
探究：兩篇文章的結(jié)尾給你什么啟示，如果安徒生生活在今天，他還會這么寫嗎？
5、語文活動，主題：《讓世界充滿愛》
下列三項活動中，任選一項寫出你的設(shè)計方案，小組交流后推選出代表作全班交流。?
一、關(guān)愛每個伙伴
二、同在一片藍天下
報刊上，不時有關(guān)于偉人、英雄、成功者業(yè)績的報道；熒屏上，經(jīng)常閃現(xiàn)各種明星的身影。你能否把目光從報刊、熒屏轉(zhuǎn)向街頭墻角，看看那些擺小攤的、掃大街的、撿破爛的……他們的外表怎樣?說什么話?做什么事?建議與他們交談，甚至有一些交往，讓彼此心靈溝通。然后全班或分組交流，每人說說自己的觀察所得與感受。
三、人人都獻出一份愛
請關(guān)心最近媒體的報道：某地有個孩子因天災人禍而失學，某人因意外事故而落下終身殘疾，某人突然患上重病卻缺少醫(yī)療費用……全班分組討論一下，我們應該采取哪些行動?應該怎樣幫助他們?然后大家行動起來，做一些力所能及的事。
6、小結(jié)：讓同學在紙片上寫一句話(和愛有關(guān)的），表達自己上完這節(jié)課的感悟和體會。
7、拓展作業(yè)：
(1)讓學生以“愛”為主題，充分發(fā)揮自己的想像和聯(lián)想，創(chuàng)作一則童話。
(2)閱讀童話，把你最感興趣的內(nèi)容經(jīng)過加工，講給你的弟弟和妹妹聽。
指導思想：
3、學習方式的轉(zhuǎn)變是課改的核心，課上積極引導學生在活動中自主、合作、探究，讓每個學生盡可能充分發(fā)展。
根據(jù)信息時代的特點與新課程標準的要求，結(jié)合本課的內(nèi)容，其設(shè)計思路是：
（1）以課內(nèi)外聯(lián)系，校內(nèi)外溝通的大語文觀為基本理念；
（2）以自主學習，探究學習，協(xié)作學習為主要學習方法；
（3）以培養(yǎng)學生的探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀能力為目標；
（4）以引導學生感悟?“愛”這種博大的感情，陶冶自己的情操為契機。
本課教學特點：
（1）以讀為本，感悟朗讀，體現(xiàn)語文課上的“書聲朗朗”。
（2）培養(yǎng)新一代學生自主，探究，協(xié)作學習的能力。
（3）想像創(chuàng)作旨在強化個性體驗，感受性閱讀的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學生多角度，有創(chuàng)意的閱讀能力。
（4）探究閱讀試圖讓學生在比較的過程中領(lǐng)悟“愛”的內(nèi)涵。
（5）語文活動設(shè)計體現(xiàn)語文學習的活動性、開放性、體驗性、創(chuàng)造性，并滲透了人文因素。
七顆鉆石教案篇五
教學目標：
1、初步了解想像的作用，并試著在閱讀和寫作中運用想像
2、讓學生感悟到“愛”這種博大的感情，從而陶冶自己的情操
教學重點：啟發(fā)學生的想像力，感悟“愛”的博大。
具體課型：自主，協(xié)作，探究學習
課前準備：
1、把你以前讀過的童話故事找來，再讀童話，感悟童話的特點
2、開展一次以收集“愛心故事”為目的的閱讀活動，每人至少收集一則
故事
推薦資料：圖書資源：《愛的教育》《安徒生童話故事集》《格林童話》
《王爾德童話》
影視資源：《哈里波特》《媽媽再愛我一次》
網(wǎng)絡(luò)資源：
教學過程：
1、導語：同學們仔細看，專注聽，然后談談你的感受。（用課件“七顆鉆石插入”《愛的奉獻》音樂）
2、朗讀課文，并試著讀出感情
說說你喜歡這樣的故事嗎？為什么？
結(jié)合以前讀過的童話故事，能否說說童話有什么特點？
（接著，就從童話富有想像并能闡述一定道理入手進行深入研究）
3、想像創(chuàng)作：
童話中說：“小姑娘哪兒也找不到水，累倒在地上睡著”如果小姑娘這時候做了一個夢，她會做什么夢呢？發(fā)揮你的想像說說夢中的情景。
4、探究閱讀：《買火柴的小女孩》
賣火柴的小女孩
圣誕節(jié)前夕。天氣真冷，還下著雪，刮著北風。有位失去母親的小女孩，為了養(yǎng)活生病的爸爸，冒著風雪去賣火柴。
“火柴，誰要火柴。”
她沒有棉衣，穿著一條舊裙子，頭上圍著一條破頭巾，腳上穿著一雙拖鞋。她沿街叫賣，可是沒有一個人理她。人們都在準備圣誕禮物，高高興興，歡歡喜喜，小姑娘多可憐??！她有許多火柴，全部都包在一個舊圍裙里，手里拿著幾根。
已經(jīng)中午了，她一根火柴也沒賣掉。她又餓又凍地向前走，雪花落在金黃的長發(fā)上。她走到一幢樓房的.窗前，朝里張望。??！屋里那棵圣誕樹多漂亮啊，一位母親正和兩個孩子在玩耍，那孩子該多幸福啊，桌子上還點著許多彩色的蠟燭，有紅的、黃的、綠的、白的，她最喜歡那些紅色的蠟燭，在桌上格外顯眼。
看到這里，小女孩想起了她的祖母和媽媽，她們最疼愛她，可是，她們都去世了，想著想著，小女孩哭了。
哭著哭著，她又走上了大街，突然，“轟隆”一聲，一輛馬車經(jīng)過，差一點將她撞倒。馬車飛一樣跑過去了，小女孩的身上沾滿了泥水，而且拖鞋也丟了，她只好赤著腳，在雪地里喊著：
“火柴，誰要火柴。”
夜幕已經(jīng)降臨，小女孩的腳已凍得發(fā)紅發(fā)青。大街上到處都是烤鵝肉的香味。
“啊，有錢的人家準備過節(jié)了。”
她實在走不動了，疲乏地縮在一個墻角里。她不敢回家，因為她沒有賣掉一根火柴。家里而且也很冷，風可以從許多地方刮進屋子里來。她凍得發(fā)抖，她需要溫暖，哪怕有一根火柴的光和熱也好。她的一雙小手幾乎凍僵了。太冷了。她決定劃著一根火柴，讓它燃燒。
“哧！”
火柴燃燒了，象一雜溫暖、光明的火焰，小女孩覺得象坐在火爐旁一樣?；馃媚敲礆g，那么暖，那么美！這是怎么回事呢？當小女孩剛剛伸出她一雙腳，打算暖和一下時，火焰忽然熄滅了?；馉t也不見了。她坐在那兒，手中只有燒過的火柴。
她又劃了一根火柴，火柴燃燒起來，發(fā)出了光。墻上有亮光照著的那塊地方突然變得透明，象一片薄紗，她可以看到房間里的東西，有餡餅，有烤鵝，更有趣是的，這只烤鵝從盤子里跳出來了，它的背上插著刀叉，正在地上走著呢，一直向小女孩走過來。她伸出手去，火柴又熄滅了，她摸到的是冰冷的墻壁。
七顆鉆石教案篇六
教材學情分析:這篇精讀課文是俄國作家列夫·托爾斯泰的一篇童話.描述了地球上發(fā)生了大旱災,許多人和動物都焦渴而死,一個小姑娘抱著水罐出門為生病的母親找水,愛心使水罐一次又一次地發(fā)生著神奇的變化,最后水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流,從水罐里跳出的七顆鉆石升到了天上,變成了七顆星星.這個短短的童話故事,寄寓著作者的道德期盼和某種社會理想:無私廣博的愛能帶來意想不到的奇跡,愛心能為世界創(chuàng)造美好的未來;愛心是永恒的,它像星星一樣晶瑩閃爍,普照人間.
教學目標:
1,能正確,流利,有感情地朗讀課文.
2,本課要求會認8個生字和"鉆石,焦渴,水罐,喜出望外,匆匆忙忙,反正,遞給,忍不住,唾沫,涌出,新鮮"等詞語.
3,憑借對課文內(nèi)容的朗讀感悟,感受愛,體會文中小姑娘善良,美好的心靈,從中受到關(guān)愛他人的教育.
重點難點:
1,學會新詞,有感情地朗讀課文.
2,憑借對課文內(nèi)容的朗讀感悟,體會文中小姑娘善良,美好的心靈,從中受到關(guān)愛他人的教育.
教學過程:
一,引入
師:小朋友們好,很高興見到你們.老師給你們猜個謎語吧.(課件點擊)這顆心里藏了一個字,猜猜是什么 (多個生猜)有不同的答案嗎 (生猜)我們一起看看,(課件點擊)是(愛).
師:我們的生活當中到處都充滿愛,能說說發(fā)生在你身邊的關(guān)于"愛"的故事嗎 (生)點撥:爸爸媽媽給了我們很多無私的愛,能再說說其他方面的愛嗎 比如你對別人的愛,和小動物間的愛也可以.(生)
二,揭題
師:今天,我們就一起來學習一篇關(guān)于"愛"的童話故事(板書:愛),題目是《七顆鉆石》(師用手指題目)一起讀課題.(生)不要拖音,稍微干脆點,再讀一次.(生)
三,初步感知課文
1,師:請同學們打開課本80頁,自由朗讀這個童話,要求讀準生字,讀通課文,并標上小節(jié)號.(生讀2—3分鐘)
2,師(課件點擊):這些詞語會讀嗎 請你讀第一行.(指生分行讀詞語,隨機點評指導:這個詞語讀錯了,自己能糾正嗎 或:把這個字讀準了,再讀一次;或:誰來幫助他)我們一起讀.
3,師:把這些詞語放到課文中還認識嗎 請同學讀課文.其他同學認真聽,邊聽邊想:這個童話主要講了一個什么故事 你開始讀.你接下去讀.
評價:大家已經(jīng)能把課文讀通了.
四,學習第1自然段
師:這個童話主要講了一個小姑娘為母親找水的故事.這是因為在很久很久以前,這里非常缺水.到底是怎樣的缺水呢 請同學們自由朗讀第1自然段,找一找.(課件第1自然段)
反饋:
師:誰來說.
(生回答:大旱災,干涸……,(師課件上顯示),并指導學生把句子讀完整)(如生沒說完,師:誰還有補充)
1,師:大家看"旱"這個字,上面是個(日),就是(太陽),下面是個"干",被太陽曬干了,這樣的災情就是旱災.
2, 師:在這場旱災中,河流和水井(干涸)了.干涸是什么意思 (生)師:形容河流,水井,湖泊這些沒水了就叫干涸.這邊的河流干涸了,那邊的河流也干涸了,這邊的水井干涸了,那邊的水井也干涸了,怪不得書上說是所有的河流和水井都干涸了.(師課件上顯示:所有的,都)師:一起讀讀這句話.(如不好:請抓住關(guān)鍵詞再來讀一讀;如再不好:老師和你一起讀)
3,師:草木叢林呢 (生:也都干枯了).草木叢林也都干枯了(師課件上顯示).請你讀讀.你也讀讀.(生讀)干枯的草木叢林都變成什么樣了 生帶著這種感受一起讀這句話.
4,師:人和動物也都受不了了.你來讀(生讀)是呀,因為沒有水喝,許多人和動物都焦渴而死(師課件上顯示).一起讀.讀到這,你們仿佛聽到人們在說什么,動物們又好像在說什么 (生)
5,師:同學們看(課件出示干裂圖片,師引讀)這真是一個大旱災呀.我們一起讀第一自然段.(音樂不停)(生讀)此時的水就是生命,就是希望.
五,感受愛
1,師:就是在這樣的一種情形下,一個小姑娘離開家去找水,請大家默讀課文第2,3自然段,用心去感受小姑娘是一個怎么樣的人 (生默讀)小姑娘是一個怎么樣的人(生:孝順,有愛心,善良)(師指導說完整話)
2,師:請大家朗讀2,3自然段,找找從哪些句子中可以感受到小姑娘充滿愛心,用"——"劃出來.(生讀,師巡視:找到句子后,再請你自己讀一讀)
反饋:
3,師:誰來說
生回答.師引導:這是小姑娘對誰的愛 (生)請你連起來完整地再說一遍,(師示范:……這是對的愛)師:還從哪里感受到小姑娘非常有愛心 (生自由回答)師:誰能像剛才這位同學一樣把話說完整.(師引導:……這是對的愛)
(生說完,師課件點擊)師:剛才同學們找的句子都體現(xiàn)了小姑娘充滿愛心,讓我們一起讀一讀.
4,師:我們先來體會小姑娘對她母親的那一份深深的愛.(課件出示:對母親的愛)你從哪里體會到了小姑娘對母親的愛.(如有學生找了很多句,師:請你選擇一句來說)
a,(生說詞語:夜里,為生病的母親去找水,師隨機表示出來)
師:你是怎么理解的 )(生)師:請你連起來再說說.(生:我從……體會到了……,"夜里"說明了……,"為母親"說明了……)師:她為了救媽媽,不能再等了.多孝順的孩子呀.請你帶著這種感受讀一讀這句話.請你也來讀一讀.
師:小姑娘在一個伸手不見五指的黑夜出發(fā)了.讀.(生讀)雖然小姑娘有些怕黑,但她一想到媽媽,就毅然堅定地出發(fā)了.再讀.
b,師:除了這句,另外兩句誰也體會到了.請你選擇一句來說說.
師,你又是從哪里感受到的 (生)(生說詞語:哪兒,累得,師隨機表示出來)師:說說你的理解.
師:哪兒也找不著水,能說說小姑娘去過哪里呢 在找水途中會遇到哪些困難或者危險呢 (課件出示句子訓練)誰來說 生填空(師示范:途中"人都暈倒了好幾次;差點被老虎吃了;差點摔下山崖.")
師:小姑娘太不容易了.大家一起讀這句話.你一個人再來讀一讀.女同學一起讀一讀.
c,師:我們也能從(師手指課件)這句話中來體會小姑娘對母親的愛.一起讀.
師: "喜出望外"說明什么 (師課件突出"喜出望外")(很高興)給"喜出望外"換個詞(欣喜若狂,特別高興,喜笑顏開),(你的詞匯真豐富)她為什么會"喜出望外" (生)請你讀這個詞.再讀,注意表情.(如還不好,師示范讀.)
師:這句話里還有哪些地方可以看出小女孩對母親的愛.(師課件突出"趕緊")(說說你的理解)請你讀一讀.
師:請你們完整地讀一讀這句話,你讀,你讀,一起讀(師生讀)
5,師:小姑娘的愛非常廣博,除了對母親的愛,還有對(小狗)還有對(路人)的愛(課件點擊).
師:小姑娘對小狗的愛體現(xiàn)在哪里 (分水給小狗)師:你怎么理解的 (生)小姑娘自己都一點兒也(舍不得喝的水)居然(分給了小狗),可見小姑娘有同情心,很善良.小狗喝了水后呢 變得歡喜起來是呀,那可是救命的水呀!請你讀這句話,把小狗的"歡喜"讀出來.
師:小姑娘對路人的愛又體現(xiàn)在哪里 說說你的感受(生)帶著這個感受請你讀這句話.我們一起來感受,讀.
7,師:小姑娘和她的母親都是善良的人,她們的心中充滿著"愛"(板書:愛).這么有愛心的小姑娘除了幫助小狗,過路人,還會幫助誰呢 (課件點擊)請大家拿出作業(yè)紙,寫下來.(生寫,師巡視)
請同學來念一念(生上臺,師:我們要學會聽,會聽的孩子是聰明的孩子.)
六,總結(jié)
師: 愿我們都像這位小姑娘一樣,心中充滿愛.因為擁有一顆愛心,是我們一生中最寶貴的財富!在這個童話故事中,因為愛,創(chuàng)造了很多的奇跡!愛創(chuàng)造了什么奇跡呢我們下節(jié)課再學.這節(jié)課大家學得這么認真,老師就送你們一首小詩(課件)這首詩中充滿著濃濃的愛,讓我們一起來讀一讀吧.
師:老師希望大家在享受愛的同時,更要懂得對別人付出愛!(板書:愛)(課件點擊)我們要永遠記住:只要人人都獻出一點愛,世界將變成美好的人間.
七顆鉆石教案篇七
《七顆鉆石》
江蘇揚州
《七顆鉆石》一文突出了本課課文內(nèi)容的重點就是隨著愛心的不斷深化，不斷出現(xiàn)變化的水罐，水罐的珍貴也就寓意著愛心的崇高，教師要做到能調(diào)動學生參與并融入課文的氣氛中并為之感動。
根據(jù)新課改理念，學生的興趣，愛好及個性特征，制定了如下教學目標：
1、初步了解想象在文中的作用，并試著在閱讀和寫作中運用想象。
2、讓學生感悟到“愛”這種博大的感情，從而陶冶自己的情操
3、學生能通過這節(jié)課提高自己的口語表達、寫作、表演能力。
把教學重點放在目標的一、二兩點。
根據(jù)教材及學生的特點，聯(lián)系學習目標和學習重點，這節(jié)課將采用質(zhì)疑法、朗讀法、討論法、探究法等教學方法。自主學習，探究學習，協(xié)作學習等學習方法將貫穿課堂始終。
根據(jù)信息時代的特點與新課程標準的要求，結(jié)合本課的內(nèi)容和教學目標，本文的教學設(shè)計是：
一、課前準備：
1、把你以前讀過的'童話故事找來，再讀童話，感悟童話的特點
2、開展一次以收集“愛心故事”為目的的閱讀活動，每人至少收集一則故事
推薦資料：圖書資源：《安徒生童話故事集》《格林童話》《王爾德童話》
（設(shè)計這個課前準備的主要目的是培養(yǎng)學生的自學能力，拓寬學生的閱讀面。也為上課做好充分準備）
二、導入新課：
七顆鉆石教案篇八
《七顆鉆石》
江蘇省響水縣老舍中心校劉春雷
師：同學們在上課前我們先來聽一個動人的故事。（投影）
師：在這個故事里，愛心體現(xiàn)在哪里？愛心創(chuàng)造了什么奇跡？
師：今天我們來學習的一篇關(guān)于愛心的童話故事
師：我們小學都學過哪些童話？
師：你們喜歡童話嗎？
師：讓我們一起走進列夫.托爾斯泰的童話世界
（板書課題《七顆鉆石》）
師：了解列夫.托爾斯泰嗎？
師(打出大屏幕)
19世紀俄國最偉大的作家。生于貴族家庭，代表作有《安娜.卡列尼娜》、《戰(zhàn)爭與和平》、《復活》等，也創(chuàng)作了大量的童話。
師：我們看一下本課的`學習目標。（投影）
師：請同學們把課文大聲地朗讀一遍，要求能復述故事。
師：讀完后同學們看到這篇課文沒有生字，看看大屏幕上的這些字你會讀嗎？
師：（打出大屏幕）
干涸水罐撿瞬間舔唾沫絆倒
師：哪位同學能夠把這篇童話講給同學們和聽聽？
生復述故事
師：他說得好嗎？
師：他說得很好！
師：同學們現(xiàn)在帶著問題聽課文，然后在小組內(nèi)討論！
師（打出大屏幕：flash）
讀一讀想一想
1、童話中水罐和罐內(nèi)經(jīng)歷了怎樣的變化過程？
2、這些神奇的變化是在人物什么行動后發(fā)生的？
生聽課文--------------生討論
師：你們討論有結(jié)果了嗎？
生1：第一次……第二次……第三次……第四次……第五次……第六次……第七次……
師：什么是變化過程？由……到……才是變化過程呢！
生1：水罐內(nèi)由無水變成有水
罐內(nèi)涌出水并且出現(xiàn)了鉆石
水罐第一次由木做的變成銀的
七顆鉆石教案篇九
教學目標：
1.學會11個生字(其中2個多音字“鉆zuan”、“倒dao”及新詞，認讀5個字。能用“清澈”造句。
2.默讀課文，了解七顆鉆石的來歷。
教學過程： 一、激情導入。 二、目標+嘗試：
(1) 檢查生字預習情況。(同桌互讀，小組展示，強調(diào)易錯、易混淆的字)
(2) 同桌互讀課文，讀準字音、讀通句子。
(3) 讀出文中的優(yōu)美詞語。
(4) 課文主要講了一件什么事? 三、合作+交流：
(5) 檢查生字預習情況。(同桌互讀，小組展示，強調(diào)易錯、易混淆的字)
(6) 同桌互讀課文，讀準字音、讀通句子。
(7) 讀出文中的優(yōu)美詞語。
(8) 課文主要講了一件什么事?
這篇課文主要講很久很久以前，地球上發(fā)生了一次( ) ，許多人和動物( )。一位小姑娘好不容易( )，她先把水給了( )，接著把水捧給( )，最后把剩下的水全給了( )，她自己卻( )。
那位小姑娘的木水灌變成( )，又變成( )，最后變成( )，升上天變成( )，就是人們所說的( )。
四、展示+總結(jié)：完成目標1、2、3、4.
五、應用+拓展：完成練習冊1、2、5題。
第二課時 教學目標：
1、繼續(xù)練習默讀課文，了解七顆鉆石的來歷。
2、有感情地朗讀課文。背誦6、7自然段。
教學重難點：發(fā)解小姑娘的水罐發(fā)生了哪些變化，體會小姑娘美好的心靈。 教學過程： 一、想像鉆石的樣子，讀題。
二、目標+嘗試： 細讀課文，理解課文內(nèi)容，感受小姑娘美好的心靈。
默讀課文，思考：都發(fā)生了哪些變化，為什么會有這些變化?邊讀邊畫出有關(guān)的詞句，并簡單做批注。
三、合作+交流：小姑娘的水罐都發(fā)生了哪些變化，為什么會有這些變化?
四、展示+總結(jié)：
1、同學們，讀到這兒你們認為這是一個怎樣的小姑娘?(愛心)
2、為什么用七顆鉆石做題目了嗎?
4、再讀全文，感受無私的愛。
七顆鉆石教案篇十
二十三七顆鉆石
列夫托爾斯泰
教學設(shè)想：
教學目的
一、解童話的特點及教育意義；
二、愛心的神奇力量；
三、豐富的想像。
教學重難點
重點：理解文中的“變”及變的原因；體會童話的教育意義。
難點：領(lǐng)會利用豐富的想像構(gòu)思文章的結(jié)尾；學習運用豐富的`想像寫作。
教學方法
讀dd議dd想dd接
教學用具
投影儀，自制投影片。
教學用時
一課時
教學過程
同學們曾經(jīng)讀過童話嗎？既然大家讀過這么多的童話，那童話作為一種文體，有什么特點呢？（學生暢談，教師指導學生完成基礎(chǔ)訓練p65第二題并補充有關(guān)資料。投影顯示）
童話是兒童文學的一種樣式，篇幅可長可短，要求用接近兒童的口吻、心理去描寫故事，可采用擬人、比喻和夸張等修辭手法。它通過豐富的想像、幻想和夸張來塑造形象，反映生活，對兒童進行思想教育。
靜夜，當我們仰望星空，在那北方有七顆很亮的星，它們排成斗形，像七顆鉆石，指示著北方。關(guān)于這七顆星在遙遠的俄羅期有一個美麗的傳說，現(xiàn)在就請偉大的文學家列夫托爾斯泰給我們講一講。（板書課題dd七顆鉆石）
（投影顯示本課教學重難點）
重點：理解文中的“變”及變的原因；體會童話的教育意義。
難點：利用豐富的想像構(gòu)思文章的結(jié)尾；用豐富的想像
[4][5]
七顆鉆石教案篇十一
很久很久以前，地球上發(fā)生過次大旱災。花兒都凋謝了，草木都枯黃了，許多人和動物因焦渴而死去。
一天夜里，一位小姑娘拿著一個木頭做的水罐走出家門，為生病的母親去找水。她找哇，找哇，終于在一座山上找到了一個很小的泉眼。水從巖縫里慢慢地滴下來。小姑娘小心翼翼地端著水罐，一滴一滴地接著水，很久才接滿一罐。
小姑娘抱著木水罐往家走，她看它一只小狗伸著舌頭，要喝水的樣子很可憐，小姑娘把水給小狗喝光了，木水罐成了銀水罐，水還是滿的，小姑娘把水給了媽媽了，媽媽喝了一半，把水給小姑娘了，小姑娘看見了一位路人很需要水，小姑娘就把水罐給了那位路人。小姑娘說：你比我更需要水，路人還沒喝，銀水罐里就跳出七個鉆石，鉆石慢慢地向上升，就成了我們看到的大熊星座。
《七顆鉆石》
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七顆鉆石教案篇十二
一. 教學目標:
1. 培養(yǎng)學生閱讀﹑理解﹑分析及概括能力;
2. 激發(fā)學生的想象及聯(lián)想能力.
二﹑教學設(shè)想
1﹑重點:(1)學習人物的優(yōu)秀品質(zhì),體會愛心的神奇力量;
(2)學會運用豐富的想象寫作.
2﹑難點:利用豐富的想象寫作.
3﹑課型:自讀﹑討論﹑合作﹑探究.
4﹑方法:指導學生:聽---議---想---寫(含續(xù)寫故事).
5﹑素材準備(教具):收錄機﹑朗讀磁帶﹑生字卡片﹑自制掛圖.
三﹑課時安排:一課時
四﹑教學過程:
(一) 童話故事導入
1﹑故事(略)
2﹑老師講的這個故事還不夠生動,下面請聽俄國老人著名作家列夫·托爾斯泰在他的《七顆鉆石》里為我們講述的動人的童話故事吧!(板題)
(二) 分工朗讀課文,請用簡潔的語言說說故事的內(nèi)容.
1﹑分工:男生讀首段;女生讀尾段;課代表讀第三自然段;老師讀第二自然段.比一比,誰讀得好!
2﹑朗讀﹑評議.
3﹑聽錄音朗讀.
4﹑出示生字卡片,指名認讀生字.
5﹑整體感知:
誰能用簡潔的語言說說故事的內(nèi)容呢?
明確:干旱之年,一個小姑娘為母親找水,小姑娘和母親幾次讓水,最后水罐神奇地變成七顆星.
(三) 探究
1﹑自瀆課文思考: (采用:批批﹑畫畫﹑點點的方法做上記號),教師出示小黑板上的思考題.
2﹑分組討論思考題:(過程略)
3﹑交流討論結(jié)果:
(1) 小姑娘累倒在草地上,為什么她醒來時,水罐里竟裝滿了水?
明確:小姑娘舍己救人,她對母親的孝心和愛心感動了上帝,從而體現(xiàn)出愛的神奇力量.
(2) 小姑娘的愛心在文中共有幾處體現(xiàn)?童話中僅僅是小姑娘一人有愛心嗎?
明確:a﹑為母親找水?? b﹑用水救狗??? c﹑給路人水喝.
生命垂危的母親在最后關(guān)頭卻不肯喝水,把水讓給小姑娘喝,這里體現(xiàn)了母親對兒女的愛心.
(3) 愛心行為處處可見,在我班里曾發(fā)生過哪些動人的故事?請講給大家聽聽!
明確: 老師與學生??? 同學與同學
(4) 你認為文中的小姑糧是怎樣的人?你能在文中找出相關(guān)的語句嗎?(邊交流. 邊朗讀)
(5) 故事的結(jié)尾耐人尋味,表達了作者怎樣的美好愿望?
明確:愛得力量是神奇的,作者愿愛心像大熊星座一樣,普照人間!
(6) 愛得力量是巨大而神奇的,這種神奇性是怎樣表現(xiàn)出來的?(或:是通過什么表現(xiàn)出來的?)
明確:通過水罐的幾次變化表現(xiàn)出來的[板書],那么,水罐發(fā)生了哪些變化呢?(見板書設(shè)計)
(四) 實踐活動
1﹑交流并積累
(1) 大家在平時的學習中收集了哪些有關(guān)愛心行為方面的格言﹑警句?講一講,讓大家一起分享.
2﹑仿寫句子
例:愛心如媽媽親切的撫摸;
愛心如朋友
愛心如同桌
(五) 總結(jié):
列夫·托爾斯泰由天空中的七顆(北斗)星,展開了豐富的聯(lián)想和想象,為我們講述了一位姑娘的母親出于愛心而讓出了如生命般珍貴的水,她們的愛心升騰到空中,幻化成普照大地鉆石般奪目的星座,從而告訴讀者,愛心的力量是神奇的,愿愛心像大熊星座一樣,普照人間!
(六) 拓展延伸:
1﹑請你為課文續(xù)寫故事結(jié)尾.
2﹑課后習題三(任選一題完成)
(七) 合唱(或放磁帶)《讓世界充滿愛》
(八) 板書設(shè)計(略)
七顆鉆石教案篇十三
教材理解：
《七顆鉆石》是19世紀俄國文學巨匠列夫·托爾斯泰寫的一篇關(guān)心青少年教育問題的童話。
課文首先寫了故事發(fā)生的背景，地球上的一次大旱災，使所有的河流和水井都干涸了，使許多人和動物都焦渴而死，突出了水在當時的重要性；然后寫小姑娘出門為生病的母親找水，隨著一次次讓水，水罐也一次次地發(fā)生著神奇的變化。最后從水罐里跳出了七顆鉆石，它們升上天空，變成大熊星座。
教學要求：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學會本課10個生字，兩條綠線內(nèi)的6個字只識不寫，理解由生字組成的詞語。
3、理解童話內(nèi)容，在了解水罐的一次次變化中，明白變化的原因，從而體會愛心的神奇力量。
教學重點：從水罐的一次次的變化中體會愛心的神奇力量。
教學難點：
1、學生感知童話豐富的想象力。
2、體會愛心對別人乃至對社會的意義，懂得關(guān)心別人，用愛心對待生活。
教具準備：字卡、句卡
教學過程：
第一課時
一、導入
同學們，浩瀚的宇宙，總是充滿神秘，讓人產(chǎn)生許多美妙的遐想。當我們看到那皎潔的月亮，你想到了什么神話故事？那夜空中美麗的銀河，又讓你聯(lián)想到什么呢？雖然我們知道這些都不存在，但我們依然為這些美麗的傳說著迷。今天，讓我們走近耀眼的大熊星座，聽俄國著名作家列夫托爾斯泰講講關(guān)于它的動人傳說。
二、初讀課文
1、自讀課文，讀準字音。
2、指名讀課文，及時正音。
3、交流預習情況，說說對詞語的理解。
旱災：由于長期干旱缺水造成作物枯死或大量減產(chǎn)的災害。
干涸：（河道、池塘等）沒有水了。
焦渴：非常干渴。
喜出望外：非常高興。
唾沫：口水。
4、默讀課文，說說水罐發(fā)生了哪幾次變化。
第一次：小姑娘找不到水累倒了，醒來時罐子里竟裝滿了清亮的水。
第二次：木頭做的水罐竟變成了銀的。
第三次：水罐又從銀的變成了金的。
第四次：水罐里變出了七顆大鉆石和一股巨大的水流。
三、再讀課文，體會水的重要性。
1、小姑娘是在什么情況下找水的？讀課文，找出相關(guān)的內(nèi)容。
2、從哪些地方可以看出非常缺水？讀課文，找出句子讀一讀。
理解干涸、干枯、焦渴。
3、感情朗讀這些句子，說說你從中體會到了什么？（沒有水就沒有生命，水能救命……）
四、三讀課文，了解小姑娘的水罐發(fā)生變化的過程。
1、在這么缺水的情況下，小姑娘出來找水，她的水罐第一次是怎么變化的？找出相關(guān)的內(nèi)容，讀一讀。
2、第二次又是怎樣發(fā)生變化的？作者怎樣寫出了變化的過程？讀一讀，自己體會感悟。
3、課文從哪兒到哪兒寫的是第三次變化的過程呢？
4、請你找一找第四次變化的過程，自己讀一讀。
五、通讀課文，學習生字。
1、讀準詞語：
2、交流：“球、枯、狗、銀、討、沫”左窄右寬，“旱、災”上緊下松?！澳弊钟野氩糠稚蠙M比下橫長，“旱”字下半部分的上橫比下橫短。
3、書寫生字新詞。
第二課時
一、水罐為什么會發(fā)生這么神奇的變化呢？我們繼續(xù)來學習感人的童話故事《七顆鉆石》。
1、回憶一下，這只水罐在故事中發(fā)生了哪些變化？
板書：空?? 滿 銀金? 七顆鉆石
2、是什么魔力使水罐發(fā)生了一次又一次的變化呢？讓我們一起走進這個神奇的童話故事，找找原因吧！
二、品讀探究，體會思想
（一）體會小姑娘的孝心
1、請同學們輕輕地打開課本，好好讀讀第一次變化的過程，看看從中你能知道些什么？（學生自由朗讀）
2、學生交流。
3、出示第一、二兩句話
（1）這時她心里會想些什么呢？
（2）你能帶著這樣的心情來讀一讀這兩句話嗎？指導練讀。
4、當她醒來時，水罐里卻裝滿了清亮清亮的水。猜猜看，水罐里為什么會有水呢？學生自由想象回答。
5、小姑娘對媽媽的這片孝心，使她擁有了這一罐清亮的水，這時小姑娘的心情又如何？（出示“小姑娘喜出望外……”的句子）
（1）“喜出望外”是什么意思？為什么會喜出望外？
（2）這一句中用了一對關(guān)聯(lián)詞，能找出來嗎？（一……就……）它告訴了我們什么？
（3）誰能把這句話讀好？學生練讀。
6、小結(jié)?？矗褪沁@樣一個小姑娘，為了母親忍住了干渴，多么愛媽媽，多么孝順，我們一起來讀讀這一部分內(nèi)容，要讀出小姑娘對媽媽的孝心。
（二）體會小姑娘的善心
1、讀第二次變化的過程。
2、你體會到了什么？
出示句子：小姑娘把水倒一點在手掌里，小狗把它都舔凈了，變得歡喜起來。討論：
（1）小姑娘只倒一點水在手掌里，對小狗太小氣了吧？
（2）小狗為什么變得歡喜起來？
3、是什么使木水罐變成了銀水罐？
4、小結(jié)：小姑娘不但愛自己的母親，還用愛心來對待小動物，這銀水罐多么像小姑娘那顆晶瑩美麗的愛心呀！
（三）體會媽媽的慈愛
1、第三次是怎么變化的呢？請同學們輕聲地讀一讀，讀完后可以把你的想法說給你的同桌聽聽。
2、交流體會。
3、誰愿意來讀讀母親的話，指導朗讀。
4、小結(jié)：母愛真?zhèn)ゴ?！是母愛的力量把銀水罐變成了金的！這金光閃閃的水罐多么像母親對孩子金子般的愛呀！
（四）體會小姑娘的愛心
1、水罐又一次發(fā)生了變化，請你讀讀第四次變化的過程。
2、小姑娘接過媽媽手里的水罐，她再也忍不住了，就在她想湊上水罐喝水時，突然從門外走進來一個過路人，要討水喝。小姑娘又是怎么做的呢？讀出課文中相關(guān)的內(nèi)容。
出示：小姑娘咽了一口唾沫，把水罐遞給了過路人。
3、從這句話中你又體會到了什么？
4、小姑娘是多么無私，她的心靈是多么美好，她有著鉆石般閃亮的愛心。這時突然從水罐里面跳出了——接著從里面——（引讀）
那七顆鉆石越升越高……
5、出示北斗七星，播放音樂
6、課文開頭是一片荒蕪的旱災景象，試想，從水罐里涌出了一股巨大的清澈而新鮮的水流，會給世界帶來怎樣的變化呢？自己說給自己聽，然后再寫下來。
7、交流所寫內(nèi)容。
三、總結(jié)升華
1、小姑娘的愛心感動了上天，更感動了我們，讓我們心懷這顆愛心一起來重溫這個美麗而感人的童話故事吧！學生感情朗讀。
2、七顆鉆石升到了天上，變成了七顆星星，這多么像小姑娘美好的心靈，她像鉆石一樣閃亮，像鉆石一樣珍貴，照亮了我們每個人的心扉。讓我們像文中的這位小姑娘一樣，從小擁有一顆孝心，一顆善心，一顆愛心，愿這顆顆愛心永遠像鉆石那樣閃亮，像星星那樣璀璨！
五、板書設(shè)計
七顆鉆石
空?? 滿 銀金
孝?? 善?? 慈
愛
