在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。

詩(shī)歌四年級(jí)詩(shī)歌篇一

“布咕布咕”，

那是什么聲音？

是布谷鳥(niǎo)催促人們下田播種；

“喳喳喳喳“，

那是什么聲音？

是喜鵲在向人們報(bào)告喜訊；

“哇—哇—”，

那是什么聲音？

是青蛙在辛勤地捉蟲(chóng)子；

在寬敞的.教室里，

又是什么聲音？

那是同學(xué)在大聲朗讀：

“奇妙的大自然，我愛(ài)你！”

詩(shī)歌四年級(jí)詩(shī)歌篇二

近年來(lái)，教育界對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生良好的文學(xué)素養(yǎng)給予了越來(lái)越高的重視。作為文學(xué)的一種形式，詩(shī)歌在培養(yǎng)學(xué)生情感表達(dá)能力、提高語(yǔ)言運(yùn)用能力等方面具有獨(dú)特的作用。我作為一名四年級(jí)的學(xué)生，在學(xué)習(xí)過(guò)程中深刻體會(huì)到了讀詩(shī)歌的重要性。下面就在此與大家分享一下我在四年級(jí)中讀詩(shī)歌的心得體會(huì)。

首先，詩(shī)歌能夠激發(fā)我對(duì)美的感知能力。通過(guò)閱讀各式各樣的詩(shī)歌作品，我逐漸感受到了詩(shī)歌所傳達(dá)的美。詩(shī)歌以其獨(dú)特的語(yǔ)言和形式表達(dá)了詩(shī)人對(duì)于生活、自然和人性的感悟，這種感悟往往讓我瞬間被震撼到。例如，在學(xué)校語(yǔ)文課上老師給我們朗讀了《登鸛雀樓》這首膾炙人口的古體詩(shī)，我仿佛被帶入了古代壯麗的壯游場(chǎng)景，感覺(jué)到了千年古樓的威嚴(yán)和高聳入云的氣勢(shì)，這種感受使我深深地被打動(dòng)。

其次，詩(shī)歌能夠提高我們的語(yǔ)言表達(dá)能力。詩(shī)歌是一種高度濃縮的語(yǔ)言藝術(shù)形式，通過(guò)有限的文字來(lái)表達(dá)豐富的情感和思想，這讓我更加懂得如何運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯和語(yǔ)句來(lái)表達(dá)自己的情感和觀點(diǎn)。在學(xué)習(xí)詩(shī)歌的過(guò)程中，我逐漸掌握了修辭手法，例如對(duì)比、擬人、排比等，這些手法能夠使我在寫作中增加表現(xiàn)力，使我的文章更加生動(dòng)、有趣。

第三，讀詩(shī)歌可以開(kāi)拓我們的思維方式。詩(shī)歌表達(dá)方式的獨(dú)特性和多樣性，讓我認(rèn)識(shí)到可以通過(guò)多角度思考問(wèn)題，不拘一格，提高自己的思維深度。例如，在學(xué)習(xí)《靜夜思》這首詩(shī)時(shí)，我猜測(cè)詩(shī)人可能是借夜色尋找自己內(nèi)心的平靜和感悟，這讓我產(chǎn)生了對(duì)生活中不同景色的新奇觀察，通過(guò)詩(shī)歌的幫助，我培養(yǎng)了對(duì)事物多樣性的認(rèn)識(shí)和思考的能力。

此外，讀詩(shī)歌還能夠培養(yǎng)我們的審美情趣。在審美感受上，我能夠逐漸分辨出何為優(yōu)秀的詩(shī)歌作品，并且能夠?qū)W會(huì)欣賞其中的美。通過(guò)大量閱讀，我逐漸培養(yǎng)了對(duì)詩(shī)歌的鑒賞能力，以及對(duì)不同風(fēng)格和題材的詩(shī)歌喜好。例如，《登高》這首寫山川秀麗景色的詩(shī)歌，使我對(duì)大自然產(chǎn)生了更為深刻的熱愛(ài)，并且學(xué)會(huì)欣賞和感受詩(shī)歌帶給我內(nèi)心的美。

綜上所述，四年級(jí)的我在讀詩(shī)歌的過(guò)程中收獲了許多。通過(guò)閱讀詩(shī)歌，我不僅能夠感受到美，提高語(yǔ)言表達(dá)能力，還能夠開(kāi)拓思維方式和培養(yǎng)審美情趣。因此，在今后的學(xué)習(xí)生活中，我將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和閱讀詩(shī)歌，不斷提升自己的文學(xué)素養(yǎng)，進(jìn)一步豐富自己的內(nèi)在世界。

詩(shī)歌四年級(jí)詩(shī)歌篇三

詩(shī)歌是一種充滿表達(dá)力和美感的藝術(shù)形式，也是我們了解世界、美化生活的一種途徑。自從我讀了第一首詩(shī)歌后，我就喜歡上了它。四年級(jí)這個(gè)學(xué)期，我開(kāi)始在課上學(xué)習(xí)詩(shī)歌，每天讀一首，我們也開(kāi)始在課堂上談?wù)摗⒎治?，讓我受益匪淺。

第二段：讀詩(shī)的樂(lè)趣

讀詩(shī)歌的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)每一首詩(shī)歌都有各自的美。有的是朗朗上口的韻律，有的是婉轉(zhuǎn)動(dòng)人的文字，還有的是寓意豐富的抒情詞句。這些詩(shī)歌帶給我極大的樂(lè)趣，讓我沉浸在詩(shī)歌的世界里，慢慢感受其中的美。

第三段：詩(shī)歌啟迪心靈

詩(shī)歌有著深刻的內(nèi)涵和廣闊的想象空間，每一首詩(shī)歌都能激發(fā)我的思考和想象力。在詩(shī)歌中，我看到了別人的人生體驗(yàn)和情感表達(dá)，也更好地理解了自己的內(nèi)心。比如，我讀到了“漫步采蓮”的詩(shī)歌，感受到了自然之美和欣賞生命的態(tài)度；我讀到了“賦得古原草送別”的詩(shī)歌，感受到了生命的短暫和珍惜眼前的美好。這些詩(shī)歌啟迪了我的心靈，讓我更好地了解自己，也更好地了解這個(gè)世界。

第四段：長(zhǎng)期積累文化底蘊(yùn)

讀詩(shī)可以擴(kuò)大語(yǔ)言表現(xiàn)力和情感表達(dá)能力，也可以長(zhǎng)期積累人文思想和文化底蘊(yùn)。每一首詩(shī)歌都是文化的見(jiàn)證，都承載著時(shí)代背景和價(jià)值觀念。通過(guò)在課堂上讀詩(shī)，我逐漸了解了一些古人的思想和情感，對(duì)古代文化形成了初步的認(rèn)識(shí)和理解。長(zhǎng)時(shí)間的積累，可以讓我們擁有更深入的思考和更豐富的表達(dá)能力。

第五段：讀詩(shī)的啟示

讀詩(shī)是一種美好的體驗(yàn)，可以尋找到思考和啟示。每一首詩(shī)歌都可以讓我們感受想象力、情感與語(yǔ)言的美妙之處。同時(shí)，通過(guò)詩(shī)歌，也可以感受到作者的人文思想和社會(huì)情感，增加自己的人生經(jīng)驗(yàn)和文學(xué)素養(yǎng)。詩(shī)歌世界是一個(gè)豐富多彩的領(lǐng)域，帶給我無(wú)窮的啟發(fā)和收獲。

總結(jié)：

通過(guò)讀詩(shī)，我不僅體會(huì)了詩(shī)歌帶給我的美好感受，也領(lǐng)會(huì)到了詩(shī)歌的深層含義，積累了自己的文化底蘊(yùn)。讀詩(shī)豐富了我的語(yǔ)言表達(dá)和情感體驗(yàn)?zāi)芰Γ屛腋玫亓私庾约汉瓦@個(gè)世界。我會(huì)繼續(xù)讀詩(shī)，不斷提升自己和拓展人生的視野。

詩(shī)歌四年級(jí)詩(shī)歌篇四

愛(ài)，

多么美妙，

只是我們體會(huì)不到，

它的美妙。

或許，

曾體會(huì)過(guò)，

只是，

彼此忘卻了，

忘卻了，

它的`美妙。

現(xiàn)在，

我們并不向往，

愛(ài)的感覺(jué)，

或許，

是因?yàn)椋?/p>

已經(jīng)傷的太深，

不想再痛了。

或許，

是因?yàn)椋?/p>

我們的心里，

只有恨，

已經(jīng)不懂得愛(ài)了

……

詩(shī)歌四年級(jí)詩(shī)歌篇五

在我的四年級(jí)生涯中，我接觸到了許多美妙的詩(shī)歌，每一首都讓我感到深深的震撼。有的詩(shī)歌讓我流淚，有的則讓我意猶未盡，而其中一首尤為難忘，那就是王之渙的《登鸛雀樓》。

首先是詩(shī)歌中表達(dá)的情感。王之渙以自然風(fēng)景來(lái)表達(dá)自己的情感，讓我體會(huì)到詩(shī)歌的可貴之處。從詩(shī)中我聽(tīng)到了作者對(duì)自然風(fēng)光的贊美，他看到了群鶴翱翔，自然景象讓他感到了無(wú)窮的美麗，同時(shí)他也用自己的文字表達(dá)了對(duì)于這種美麗的贊美之情，讓我感悟到了詩(shī)歌中情感的獨(dú)特表達(dá)方式。

其次是詩(shī)歌中對(duì)于意境的描繪。王之渙在詩(shī)中講述了精致的建筑，巍峨的樓閣，而當(dāng)時(shí)許多大概是普通的人并沒(méi)有機(jī)會(huì)欣賞這樣的景象，但通過(guò)他的文字，我們就能夠感受到那份美妙、壯觀的景象，感悟出那種美好的情感，不僅可以從文字中感受到意境，還可以讓我們想象、聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，當(dāng)然，最重要的是激發(fā)我們的感性思維，引領(lǐng)我們學(xué)習(xí)品味、領(lǐng)悟生活。

第三是詩(shī)歌的藝術(shù)美。詩(shī)歌像一首美麗的歌曲，具有朗朗上口的韻律和引人入勝的才情。王之渙的《登鸛雀樓》給了我充分的時(shí)空想象力，句句如歌、深情引人，把我?guī)肓说巧蠘情w的情境，感受到了樓閣千層，人微物象的宏偉景象，而這樣的景象不會(huì)僅僅只存在于現(xiàn)實(shí)中，在我們走過(guò)的有限時(shí)空里，也可能會(huì)哪怕瞬間的出現(xiàn)，多么的神奇和美麗。

最后是詩(shī)與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系。王之渙以人類舍生忘死追求的健美之境來(lái)表達(dá)詩(shī)歌中思想和感情的深刻。這啟示了我，人類需要追求未知的境界，去實(shí)現(xiàn)自己的愿望，同時(shí)也想提醒我們，不要忘記體現(xiàn)出自己更優(yōu)秀的素質(zhì)，發(fā)現(xiàn)自我，因?yàn)橹挥羞@樣我們才能夠走向更廣闊的天地，感受到更加無(wú)限的美好。

總之，在這首詩(shī)中，王之渙用一種現(xiàn)實(shí)的境界，去提醒我們，讓我們?cè)谏钪卸帱c(diǎn)思考，多點(diǎn)探索，就能活得更加有意義，更加美好。我相信，在以后的生活中，我會(huì)像他一樣，用詩(shī)歌去表達(dá)自己的情感，用詩(shī)歌去體現(xiàn)自己對(duì)于生活、愛(ài)、和平等等人性高峰的追求。

詩(shī)歌四年級(jí)詩(shī)歌篇六

1)不從泥濘不堪的小道上邁步，就踏不上鋪滿鮮花的大路。

2)不好的書(shū)告訴錯(cuò)誤的概念，使無(wú)知者變得更無(wú)知。

3)不能則學(xué)，不知?jiǎng)t問(wèn)，恥于問(wèn)人，決無(wú)長(zhǎng)進(jìn)。

4)不去耕耘，不去播種，再肥的沃土也長(zhǎng)不出莊稼，不去奮斗，不去創(chuàng)造，再美的青春也結(jié)不出碩果。

5)不向前走，不知路遠(yuǎn);不努力學(xué)習(xí)，不明白真理。

6)不要嘲笑鐵樹(shù)。為了開(kāi)一次花，它付出了比別的樹(shù)種更長(zhǎng)久的努力。

7)不要讓追求之舟停泊在幻想的港灣，而應(yīng)揚(yáng)起奮斗的風(fēng)帆，駛向現(xiàn)實(shí)生活的大海。

8)成就是謙虛者前進(jìn)的階梯，也是驕傲者后退的滑梯。

9)吹噓自己有知識(shí)的人，等于在宣揚(yáng)自己的無(wú)知。

10)聰明出于勤奮，天才在于積累。

11)懂得自己無(wú)知，說(shuō)明已有收獲。

12)讀書(shū)使人成為完善的人。

13)對(duì)于勇士來(lái)說(shuō)，貧病、困窘、責(zé)難、誹謗、冷嘲熱諷，一切壓迫都是前進(jìn)的動(dòng)力。

14)發(fā)奮識(shí)遍天下字，立志讀盡人間書(shū)。

15)非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。

16)奮斗的雙腳在踏碎自己的溫床時(shí)，卻開(kāi)拓了一條創(chuàng)造之路。

17)奮斗之路越曲折，心靈越純潔。

18)蜂采百花釀甜蜜，人讀群書(shū)明真理。

19)趕腳的對(duì)頭是腳懶，學(xué)習(xí)的對(duì)頭是自滿。

20)耕耘者的汗水是哺育種子成長(zhǎng)的乳汁。

詩(shī)歌四年級(jí)詩(shī)歌篇七

詩(shī)歌是一種美妙的藝術(shù)形式，它可以讓我們用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表達(dá)出深刻的思想和感情。在四年級(jí)的時(shí)候，我開(kāi)始學(xué)寫詩(shī)歌，并且深深地感受到了詩(shī)歌的魅力。在這篇文章中，我想分享一下我的一些心得體會(huì)。

1、詩(shī)歌是一種表達(dá)情感的方式

詩(shī)歌和其它文學(xué)作品不同，它強(qiáng)調(diào)情感的表達(dá)。在寫詩(shī)歌的時(shí)候，我們不僅要選擇合適的詞語(yǔ)，還要注重情感的表達(dá)。有時(shí)候，詞語(yǔ)的簡(jiǎn)單組合就可以形成有力的意境。比如：柳樹(shù)垂絲，映照著天空的飄雪。這句詩(shī)很簡(jiǎn)短，但它給人一種沉靜而凄美的感覺(jué)。

2、把握好節(jié)奏和韻律

詩(shī)歌的節(jié)奏和韻律也是十分關(guān)鍵的。節(jié)奏要求詩(shī)歌有一定的抑揚(yáng)頓挫的節(jié)奏感，使人在念詩(shī)的時(shí)候感受到一種節(jié)奏的感覺(jué)。而韻律則是詩(shī)歌所獨(dú)有的輔音和元音的組合關(guān)系。在寫詩(shī)歌的時(shí)候，我們要把握好這兩個(gè)方面，才能使詩(shī)歌更加美妙。

3、詩(shī)歌要注重意境和語(yǔ)言的美感

如果一篇詩(shī)歌只有情感的表達(dá)，而沒(méi)有好的意境和語(yǔ)言的美感，就難以觸動(dòng)讀者的心靈。因此，在寫詩(shī)歌的時(shí)候，我們要注重意境和語(yǔ)言的美感。只有這樣，才能使詩(shī)歌更加優(yōu)美動(dòng)人。

4、讀詩(shī)歌可以增強(qiáng)情感鑒賞能力

讀詩(shī)歌不僅可以享受到詩(shī)歌的美好，還可以幫助我們?cè)鰪?qiáng)情感鑒賞能力。通過(guò)閱讀大量的詩(shī)歌，我們可以學(xué)到很多感性的表達(dá)方式，提高自己的情感表達(dá)能力。同時(shí)，閱讀詩(shī)歌還可以開(kāi)拓我們的視野，使人更加具有文學(xué)素養(yǎng)。

5、詩(shī)歌的創(chuàng)作需要勤于思考和練習(xí)

創(chuàng)作一篇好的詩(shī)歌，需要勤于思考和練習(xí)。寫詩(shī)歌需要?jiǎng)?chuàng)作者有敏銳的感受力和審美能力。另外，詩(shī)歌的創(chuàng)作也需要不斷地練習(xí)。只有不斷地練習(xí)，才能使自己的詩(shī)歌水平得到提高。

總之，詩(shī)歌是一種十分美妙的藝術(shù)形式，它可以讓我們用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表達(dá)出深刻的思想和感情。通過(guò)寫詩(shī)歌和閱讀詩(shī)歌，我們可以提高自己的情感鑒賞能力和創(chuàng)作能力。因此，我們應(yīng)該多讀詩(shī)歌，多練習(xí)寫詩(shī)歌，讓自己更加懂得欣賞美和表達(dá)感情。

詩(shī)歌四年級(jí)詩(shī)歌篇八

秋的味醉人，秋的味迷人，

秋天有那紅碩的果實(shí)，

秋天有讓你我迷醉的金黃，

秋天還有那讓人沉迷的夕陽(yáng)…

秋天有讓你我憧憬的'夢(mèng)景，

秋天又是你我相聚的秋天，

秋天又是你我彼此分隔的秋天，

正如聞一多所說(shuō)：

你在這頭，

我在那頭……