在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來(lái)看看吧

高中生涯規(guī)劃書(shū)篇一

現(xiàn)如今，高中生涯規(guī)劃日益受到重視，為了更好地發(fā)展個(gè)人潛能，我們必須對(duì)自己的未來(lái)做出明智的選擇和決定。高中生涯規(guī)劃是指通過(guò)對(duì)自己的認(rèn)知和目標(biāo)的設(shè)定，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的全面發(fā)展和未來(lái)的職業(yè)規(guī)劃。在這個(gè)過(guò)程中，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。

首先，我認(rèn)識(shí)到高中生涯規(guī)劃是在未來(lái)?yè)碛谐晒β殬I(yè)生涯的關(guān)鍵步驟之一。高中并不只是課堂上的學(xué)習(xí)，還包括了對(duì)各種學(xué)科和興趣的深入了解。通過(guò)參加選修課程和課外活動(dòng)，我對(duì)自己的興趣和特長(zhǎng)有了更深入的認(rèn)識(shí)。例如，我曾加入學(xué)校的辯論隊(duì)，通過(guò)與他人的思想交鋒，提升了自己的語(yǔ)言表達(dá)能力和邏輯思維能力。因此，我已經(jīng)確立了成為一名律師的職業(yè)目標(biāo)，并計(jì)劃在高中階段加入法律俱樂(lè)部，以進(jìn)一步了解法律行業(yè)。

其次，高中生涯規(guī)劃還要求我們制定明確的目標(biāo)，并為實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)做出努力。在我的規(guī)劃中，我設(shè)定了短期目標(biāo)、中期目標(biāo)和長(zhǎng)期目標(biāo)。短期目標(biāo)是指能在短期內(nèi)完成的目標(biāo)，比如提高我的數(shù)學(xué)成績(jī)或參加學(xué)校的社團(tuán)活動(dòng)。中期目標(biāo)是指需要花費(fèi)一定時(shí)間和努力才能實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，如參加全國(guó)性的數(shù)學(xué)競(jìng)賽或通過(guò)高考進(jìn)入一所優(yōu)秀大學(xué)。長(zhǎng)期目標(biāo)則是指在我未來(lái)職業(yè)生涯中想達(dá)到的最終目標(biāo)，如成為一名成功的律師并為社會(huì)作出貢獻(xiàn)。通過(guò)明確每個(gè)階段的目標(biāo)，我能夠更有條理地安排我的學(xué)習(xí)和活動(dòng)，并逐步實(shí)現(xiàn)每個(gè)目標(biāo)。

另外，高中生涯規(guī)劃還需要我們尋找適合自己的導(dǎo)師和角色模型，從他們身上獲取指導(dǎo)和啟發(fā)。在我的規(guī)劃中，我選擇了一位老師作為我的導(dǎo)師，她是一位經(jīng)驗(yàn)豐富的律師，對(duì)我未來(lái)的職業(yè)規(guī)劃給予了很多幫助。她為我提供了許多法律書(shū)籍和案例，幫助我了解法律行業(yè)的內(nèi)外部情況。同時(shí)，她還給予我許多建議和指導(dǎo)，幫助我改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法和增加自信心。通過(guò)與導(dǎo)師的交流和互動(dòng)，我不僅學(xué)到了更多的知識(shí)，還對(duì)自己的未來(lái)職業(yè)有了更明確的認(rèn)識(shí)。

最后，高中生涯規(guī)劃還需要我們注重綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。除了學(xué)術(shù)知識(shí)，個(gè)人素質(zhì)也是未來(lái)職業(yè)成功的關(guān)鍵。通過(guò)參加學(xué)校的社團(tuán)活動(dòng)和義工工作，我鍛煉了自己的領(lǐng)導(dǎo)能力、團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。此外，我還利用暑假時(shí)間參加了一些關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力和職業(yè)發(fā)展的培訓(xùn)課程，進(jìn)一步提升了自己的綜合素質(zhì)。在高中期間，我還計(jì)劃學(xué)習(xí)一門(mén)外語(yǔ)，以增加自己的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。

總結(jié)起來(lái)，高中生涯規(guī)劃是我們成功的基石。通過(guò)制定明確的目標(biāo)并實(shí)施相應(yīng)的計(jì)劃，我們能夠更好地發(fā)展自己的興趣和特長(zhǎng)，并實(shí)現(xiàn)未來(lái)職業(yè)規(guī)劃。同時(shí)，找到合適的導(dǎo)師和角色模型，從他們身上獲取指導(dǎo)和啟示，可以幫助我們更好地理解并實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。最重要的是，我們要注重綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，不只關(guān)注學(xué)術(shù)成績(jī)，而是要全面發(fā)展自己的能力和素質(zhì)。高中生涯規(guī)劃雖然需要投入時(shí)間和精力，但是我相信只要堅(jiān)持不懈，我們一定能夠?qū)崿F(xiàn)我們的人生目標(biāo)。

高中生涯規(guī)劃書(shū)篇二

隨著高考新政的改革，高考錄取批次的合并，不再分文理科，采用選科的方式后，對(duì)著高考新政后的考生來(lái)說(shuō)，如何規(guī)劃自己高中三年以及未來(lái)大學(xué)四年的學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃就變的尤為重要，山東各地也陸續(xù)出了很多政策，在高中院校開(kāi)設(shè)高中生涯規(guī)劃課程，給高中學(xué)生提高科學(xué)理性的選擇辦法；陳晟老師在這里給大家分享，在高中生涯規(guī)劃中，無(wú)論是家長(zhǎng)還是學(xué)生，對(duì)生涯規(guī)劃的認(rèn)識(shí)基本上是簡(jiǎn)單片面的。

「直奔熱門(mén)專業(yè)，忽視個(gè)人匹配」

不可否認(rèn)，熱門(mén)專業(yè)是大多數(shù)考生所向往的，尤其是高考狀元，比如清華的高考狀元，一度出現(xiàn)高考狀元扎堆經(jīng)管類熱門(mén)專業(yè)，而對(duì)于數(shù)學(xué)、哲學(xué)等基礎(chǔ)性學(xué)科卻很少問(wèn)津，這當(dāng)中考生往往忽視了個(gè)人匹配度的問(wèn)題。

熱門(mén)專業(yè)由于經(jīng)濟(jì)社會(huì)的需求而客觀存在，自己的興趣愛(ài)好特征也是客觀存在的，二者的匹配度如果不高的話，即使成功進(jìn)入熱門(mén)專業(yè)。

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)也會(huì)慢慢出現(xiàn)跟不上、厭學(xué)等情緒，最終導(dǎo)致退學(xué)；而且所謂的“熱門(mén)”不是一直不變的，而是隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展而不斷動(dòng)態(tài)變化的，這也是熱門(mén)專業(yè)所產(chǎn)生的基礎(chǔ)。

「著眼名校名院，放棄個(gè)人優(yōu)勢(shì)」

“望子成龍、望女成鳳”的觀念在我國(guó)的家庭教育生活中根深蒂固，能夠進(jìn)入名校深造是每個(gè)家長(zhǎng)對(duì)孩子的殷切期望，而往往正是由于這些被扭曲的期望，讓考生將自己的個(gè)人特長(zhǎng)、興趣愛(ài)好等優(yōu)勢(shì)丟在一邊，倚仗著自己的高考分?jǐn)?shù)，順利拿到了名校的錄取通知書(shū)。

殊不知，進(jìn)入名校后，聰明的他們很快就發(fā)現(xiàn)，這里和腦海中的名校似乎不合節(jié)拍，自己的學(xué)習(xí)逐漸跟不上同學(xué)們的步伐，思想不能集中，情緒出現(xiàn)波動(dòng)，最終不得不選擇轉(zhuǎn)到一般層次的大學(xué)或退學(xué)后重新參加高考，重新定位自己，重新選擇大學(xué)。

「缺乏專業(yè)指導(dǎo)，漠視服從志愿」

為了能夠提高招生錄取率，提升生源質(zhì)量，志愿填報(bào)中一般都設(shè)置了是否服從調(diào)劑的選項(xiàng)。一些考生了解所填報(bào)專業(yè)的基本情況，在志愿都填滿的前提下，往往忽視了“服從”志愿，其實(shí)，如果對(duì)填報(bào)學(xué)校的其他專業(yè)稍加了解的話，也可以通過(guò)選擇“服從調(diào)劑”的方式，在錄取規(guī)則內(nèi)進(jìn)入心儀的大學(xué)。

「父母包辦填報(bào)，考生喪失主動(dòng)權(quán)」

往大的方面說(shuō)，高考某種程度上也事關(guān)考生的未來(lái)生涯發(fā)展，包括學(xué)業(yè)生涯和職業(yè)生涯，倘若不能夠讓考生自己更多的`參與到填報(bào)過(guò)程中來(lái)，由此而帶來(lái)的家庭矛盾是深遠(yuǎn)的。

「一味追求升學(xué)，忽視職業(yè)規(guī)劃」

正如前面所說(shuō)，學(xué)習(xí)生涯和職業(yè)生涯是每個(gè)人在人生發(fā)展過(guò)程中不可或缺的兩個(gè)方面，某些考生以自己的學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)為參照，高考志愿填報(bào)就規(guī)劃了今后讀碩士、博士的路線，比如本碩連讀、本博連讀等，實(shí)際上這些都只是高校在專業(yè)發(fā)展設(shè)置上的一條近路，能否順利連讀，關(guān)鍵還取決于本科的學(xué)習(xí)成效。

此外許多職業(yè)往往并不需要如此高的學(xué)歷，大多招收研究生的專業(yè)更青睞考生的工作經(jīng)歷。考生如果能夠結(jié)合自身的職業(yè)規(guī)劃經(jīng)歷，認(rèn)清自己想要什么后再做出是否一定要追求升學(xué)的決定。

我們說(shuō)高考填報(bào)志愿是人生職業(yè)規(guī)劃的起點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)的是它的重要性，并不是說(shuō)高考專業(yè)的選擇是考生將來(lái)職業(yè)規(guī)劃的唯一風(fēng)向標(biāo)。

而是希望考生們?cè)谥驹柑顖?bào)和選擇專業(yè)時(shí)，能與將來(lái)求職方向可以相接近而不沖突，盡量避免學(xué)習(xí)和智力資源的浪費(fèi)?！霸缙鸬镍B(niǎo)兒有蟲(chóng)吃”，機(jī)會(huì)只垂青有準(zhǔn)備的人。助力青年成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)你我夢(mèng)想。

高中生涯規(guī)劃書(shū)篇三

第一段：引言（200字）

高中生涯對(duì)于每個(gè)學(xué)生都是人生中重要的一個(gè)階段。我相信每個(gè)人在高中的三年里都會(huì)遇到各種各樣的困惑和挑戰(zhàn)，而如何做好生涯規(guī)劃是一個(gè)前提。在我讀高中的過(guò)程中，我深深體會(huì)到了生涯規(guī)劃的重要性，也積累了一些經(jīng)驗(yàn)和感悟。

第二段：提早規(guī)劃的重要性（200字）

一開(kāi)始，我并沒(méi)有意識(shí)到生涯規(guī)劃的重要性。但是，我發(fā)現(xiàn)那些提早規(guī)劃的同學(xué)無(wú)論在學(xué)業(yè)還是職業(yè)選擇上都比我要有優(yōu)勢(shì)。他們能夠更好地明確目標(biāo)，并制定相應(yīng)的計(jì)劃。通過(guò)一步步地規(guī)劃，他們能夠更容易地達(dá)到自己的目標(biāo)，而我則始終沒(méi)有明確的方向。從這點(diǎn)來(lái)看，我認(rèn)識(shí)到，提早規(guī)劃對(duì)于實(shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo)至關(guān)重要。

第三段：設(shè)定目標(biāo)和制定計(jì)劃（300字）

在理解到生涯規(guī)劃的重要性之后，我開(kāi)始設(shè)定自己的目標(biāo)和制定相應(yīng)的計(jì)劃。首先，我需要明確自己的興趣和長(zhǎng)處，以便根據(jù)自己的優(yōu)勢(shì)來(lái)制定目標(biāo)。然后，我需要設(shè)定短期和長(zhǎng)期目標(biāo)，將這些目標(biāo)分解成可行的步驟，并制定相應(yīng)的計(jì)劃來(lái)逐步實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我明確了自己希望在高中期間取得的成績(jī)目標(biāo)，并制定了每天、每周和每月的學(xué)習(xí)計(jì)劃來(lái)實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)。

第四段：靈活調(diào)整和充實(shí)自己（300字）

盡管我已經(jīng)制定了詳細(xì)的計(jì)劃，但我也意識(shí)到在實(shí)際學(xué)習(xí)過(guò)程中，計(jì)劃是需要靈活調(diào)整的。有時(shí)候，我會(huì)時(shí)間不夠用，或者遇到了某些困難。在這些情況下，我要能夠調(diào)整計(jì)劃，并找到新的解決方案。另外，為了更好地實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，我還需要不斷地充實(shí)自己。通過(guò)參加各類培訓(xùn)、夏令營(yíng)和社團(tuán)活動(dòng)等，我豐富了自己的課余生活，開(kāi)拓了眼界，并提高了自己的各方面能力。這些努力不僅讓我更好地達(dá)到了學(xué)業(yè)目標(biāo)，也為以后的升學(xué)和就業(yè)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第五段：總結(jié)（200字）

通過(guò)這些年的生涯規(guī)劃，我深刻體會(huì)到了規(guī)劃的重要性以及合理安排時(shí)間的必要性。通過(guò)設(shè)定目標(biāo)和制定計(jì)劃，我能更清晰地前進(jìn)，并逐步實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。同時(shí)，靈活調(diào)整計(jì)劃并不斷充實(shí)自己，也是我成功的關(guān)鍵。在未來(lái)的高中生涯中，我將繼續(xù)努力規(guī)劃好自己的目標(biāo)，并且不斷完善計(jì)劃，以實(shí)現(xiàn)更大的突破和發(fā)展。

總結(jié)：通過(guò)經(jīng)歷和體會(huì)，我認(rèn)識(shí)到高中生涯的規(guī)劃對(duì)于我們未來(lái)的發(fā)展有著重要的啟示作用。設(shè)定目標(biāo)和制定計(jì)劃是實(shí)現(xiàn)個(gè)人夢(mèng)想的基礎(chǔ)，而靈活調(diào)整和不斷充實(shí)自己則是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的關(guān)鍵。通過(guò)不斷地努力和堅(jiān)持，相信我們都能在高中生涯中迎接更多的挑戰(zhàn)并取得更多的成就。

高中生涯規(guī)劃書(shū)篇四

《普通中學(xué)職業(yè)指導(dǎo)綱要（試行）》中明確指出：“高中階段的職業(yè)指導(dǎo)是加深有關(guān)知識(shí)的傳授，屬職業(yè)指導(dǎo)的提高階段。指導(dǎo)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生廣泛了解專業(yè)或職業(yè)，進(jìn)一步了解和剖析自己，正確處理選擇專業(yè)或職業(yè)的主客觀因素，提高選擇志愿的決策能力?！薄笆箤W(xué)生在知識(shí)的學(xué)習(xí)與個(gè)體自我覺(jué)察、社會(huì)、工作之間建立起積極聯(lián)系，在豐富知識(shí)學(xué)習(xí)和塑造完美個(gè)性的同時(shí)增加未來(lái)進(jìn)入社會(huì)的適應(yīng)能力”。為了適應(yīng)課程改革的需要，為了學(xué)生自身全面發(fā)展和適應(yīng)社會(huì)需求，在普通高中階段開(kāi)展職業(yè)生涯規(guī)劃教育勢(shì)在必行。

職業(yè)生涯規(guī)劃是指?jìng)€(gè)體為未來(lái)職業(yè)所做的策劃和準(zhǔn)備。著名的生涯發(fā)展研究者舒伯認(rèn)為：生涯是生活中各種事件的演進(jìn)方向和歷程，它統(tǒng)合了人一生中的各種職業(yè)和生活角色，由此表現(xiàn)出個(gè)人獨(dú)特的自我發(fā)展型態(tài)。高中階段處于職業(yè)生涯的成長(zhǎng)和探索時(shí)期，高中生職業(yè)生涯規(guī)劃的目標(biāo)是全面地認(rèn)識(shí)自己和了解職業(yè)，學(xué)會(huì)職業(yè)生涯規(guī)劃的理念和方法，進(jìn)而自己決定自己的職業(yè)生涯目標(biāo)和發(fā)展方向，最終實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值和生命的意義。

（一）養(yǎng)成終身發(fā)展規(guī)劃的素養(yǎng)

對(duì)未來(lái)有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)，為自己的人生樹(shù)立一個(gè)明確的目標(biāo)，將會(huì)有利于高中生產(chǎn)生更強(qiáng)的學(xué)習(xí)動(dòng)力。很多人認(rèn)為職業(yè)生涯規(guī)劃教育對(duì)于學(xué)生而言僅僅在高二文理分科時(shí)或者是高三畢業(yè)的志愿填報(bào)時(shí)才重要，這是一種偏見(jiàn)。職業(yè)生涯規(guī)劃教育，是以職業(yè)指導(dǎo)為主線，以促進(jìn)學(xué)生終身發(fā)展為目的，是為了幫助學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃、確立生涯目標(biāo)、選擇職業(yè)生涯角色、尋求最佳生涯發(fā)展途徑。生涯規(guī)劃教育強(qiáng)調(diào)幫助學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)自己的興趣、氣質(zhì)、能力、價(jià)值觀和需要等，利用自己所學(xué)的知識(shí)和技能，對(duì)自己的終身學(xué)習(xí)和未來(lái)發(fā)展作出明智的選擇。

（二）增強(qiáng)自主的實(shí)踐能力

現(xiàn)代德育觀認(rèn)為，學(xué)校教育的根本指向應(yīng)是學(xué)生的自我發(fā)展，學(xué)校應(yīng)為學(xué)生的主體性完善和發(fā)展創(chuàng)造條件。當(dāng)前，我國(guó)學(xué)校德育的弊端不僅表現(xiàn)為手段上的單一，以教化為主;還表現(xiàn)在理念上的落后，脫離生活和社會(huì)現(xiàn)實(shí)。職業(yè)生涯規(guī)劃教育應(yīng)注重學(xué)生的自我體驗(yàn)、自我激勵(lì)、自我塑造這一自我成長(zhǎng)過(guò)程，幫助學(xué)生更好地成長(zhǎng)和對(duì)未來(lái)有更好的規(guī)劃，從認(rèn)識(shí)自己開(kāi)始，形成職業(yè)意識(shí)并進(jìn)行職業(yè)探索，這有利于高中生明確學(xué)習(xí)與發(fā)展的方向，激發(fā)成才動(dòng)機(jī)并付諸實(shí)際行動(dòng)。

（三）拓展德育新思路

選擇了一份職業(yè)，從某種意義上來(lái)說(shuō)，就是選擇了一種社會(huì)角色，進(jìn)而選擇了一種生活方式，在社會(huì)舞臺(tái)上扮演什么角色，過(guò)著什么樣的生活，所有這一切都由自己把握。自己需要什么，有時(shí)候需要走近它們，有了更多的了解才能澄清自己的需要。在生涯規(guī)劃教育中，可以組織學(xué)生通過(guò)訪談、調(diào)查實(shí)踐的方式走進(jìn)大學(xué)、走進(jìn)專業(yè)，走進(jìn)各行各業(yè)，對(duì)職業(yè)生涯產(chǎn)生初步的認(rèn)識(shí)，明確今后的目標(biāo)，有利于他們更好地成長(zhǎng)和規(guī)劃未來(lái)。這既增加了學(xué)生的生命體驗(yàn)和對(duì)生活與社會(huì)的了解，也為學(xué)校開(kāi)展職業(yè)生涯規(guī)劃教育，積極探索以實(shí)踐為取向的學(xué)校德育提供了新思路。

規(guī)劃好自我職業(yè)生涯，不僅僅是在未來(lái)找一份好的工作，更重要的是它可以指引著我們努力尋求自己理想的生活方式和為實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值創(chuàng)造更好的機(jī)會(huì)。我們需要?jiǎng)?chuàng)造一些平臺(tái)來(lái)幫助學(xué)生積極挖掘身上的潛力，激發(fā)學(xué)生奮發(fā)向上的動(dòng)力與決心，促進(jìn)他們不斷追尋自我目標(biāo)和自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。

（一）開(kāi)設(shè)生涯規(guī)劃課程，提升生涯自主意識(shí)與責(zé)任

在遵循學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上，系統(tǒng)、有步驟地來(lái)開(kāi)展。幫助學(xué)生在認(rèn)識(shí)自我的基礎(chǔ)上，逐漸了解職業(yè)生涯規(guī)劃的含義，認(rèn)識(shí)它對(duì)人生的重要價(jià)值，開(kāi)始對(duì)于職業(yè)有些探索，對(duì)職業(yè)、工作有全面的認(rèn)識(shí)將有益于高中生明確今后的目標(biāo)，并在此基礎(chǔ)上制定人生規(guī)劃，指導(dǎo)具體的生活與學(xué)習(xí)。

職業(yè)生涯發(fā)展的過(guò)程，也是生命成長(zhǎng)的過(guò)程，只有對(duì)自我有清晰的認(rèn)識(shí)，才能更好地成長(zhǎng)。科學(xué)的職業(yè)生涯規(guī)劃應(yīng)該建立在正確的自我認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上。高中生自我意識(shí)正在逐漸增強(qiáng)，但缺乏正確的方法全面了解自己。我們通過(guò)團(tuán)體活動(dòng)“找位置”“認(rèn)識(shí)你自己”“個(gè)性的底色—?dú)赓|(zhì)”“人生價(jià)值拍賣會(huì)”“為人生植一棵能力樹(shù)”等課程從氣質(zhì)、興趣、能力、性格、價(jià)值觀等方面幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，為合理的生涯規(guī)劃打下基礎(chǔ)。

充分認(rèn)識(shí)自己，分析自己及所處的情勢(shì)，自己的優(yōu)勢(shì)所在，完成對(duì)自己在各方面的重新整合，綜合自己所處的情勢(shì)，造就一個(gè)全新的自己。以此為基礎(chǔ)，就可以闡述和確定自己的人生目標(biāo)，并在執(zhí)行的過(guò)程中不斷完善。

對(duì)職業(yè)的探索和生涯意識(shí)的形成則是通過(guò)另一部分課來(lái)完成。如通過(guò)學(xué)生對(duì)家族職業(yè)樹(shù)的探索，認(rèn)識(shí)自己對(duì)職業(yè)、生涯的期望以及對(duì)未來(lái)發(fā)展的憧憬。根據(jù)霍蘭德的類型理論通過(guò)興趣島的活動(dòng)來(lái)了解自己的職業(yè)興趣。

高中生涯規(guī)劃書(shū)篇五

生涯規(guī)劃，對(duì)于每個(gè)高中生來(lái)說(shuō)都是一個(gè)必須面對(duì)的話題。作為處在求學(xué)階段中最關(guān)鍵的時(shí)期，高中生們需要通過(guò)合理明智的生涯規(guī)劃來(lái)為未來(lái)的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。在這個(gè)過(guò)程中，我和同學(xué)們的心得體會(huì)相互交流，找到了一些有效的方法和經(jīng)驗(yàn)，在這里與大家分享。

第二段：認(rèn)清自己

首先，一個(gè)好的生涯規(guī)劃必須從認(rèn)清自己開(kāi)始。在選擇未來(lái)的職業(yè)道路時(shí)，我們首先需要了解自己的興趣愛(ài)好、優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)，在實(shí)際行動(dòng)中去挖掘自己的潛能。通過(guò)充分認(rèn)識(shí)自己，我們能夠更好地確定自己的職業(yè)目標(biāo)和發(fā)展方向，并且能夠更加堅(jiān)定自己的信心和決心去追求夢(mèng)想。

第三段：積累信息

了解自己后，我們需要盡可能多地積累和了解各個(gè)職業(yè)領(lǐng)域的相關(guān)信息。通過(guò)瀏覽互聯(lián)網(wǎng)、閱讀書(shū)籍、與老師和行業(yè)人士交流等途徑，我們能夠拓寬視野，了解不同職業(yè)領(lǐng)域的需求和發(fā)展趨勢(shì)。同時(shí)，在校園內(nèi)外開(kāi)展的一些職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)也是提供信息的重要途徑，通過(guò)實(shí)踐了解各項(xiàng)工作的實(shí)際情況，為未來(lái)做出更好的選擇。

第四段：設(shè)定目標(biāo)

在對(duì)自己有了更全面的了解和收集了足夠的信息之后，我們需要設(shè)定明確的職業(yè)目標(biāo)。要設(shè)定的目標(biāo)既要符合自己的興趣，又要與社會(huì)需求相結(jié)合，既要有挑戰(zhàn)性，又要有可行性。當(dāng)然，目標(biāo)的設(shè)定不僅僅是停留在紙面上，我們還需要為之付出行動(dòng)和努力。制定長(zhǎng)期目標(biāo)的同時(shí)，適當(dāng)設(shè)定短期目標(biāo)，并制定明確的計(jì)劃和行動(dòng)步驟，逐步實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。

第五段：持續(xù)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)

對(duì)于高中生而言，生涯規(guī)劃的過(guò)程遠(yuǎn)不只是一個(gè)簡(jiǎn)單的目標(biāo)設(shè)定和實(shí)現(xiàn)的過(guò)程，它更是一個(gè)持續(xù)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過(guò)程。在生涯規(guī)劃的過(guò)程中，我們不僅僅需要掌握專業(yè)知識(shí)和技能，還要具備解決問(wèn)題、溝通協(xié)作、領(lǐng)導(dǎo)能力等綜合素養(yǎng)。同時(shí)我們也需要學(xué)會(huì)面對(duì)挫折和困難，不斷提高自己的應(yīng)變能力。持續(xù)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過(guò)程將使我們更加適應(yīng)未來(lái)職業(yè)的需求，贏得工作崗位的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。

第六段：結(jié)語(yǔ)

通過(guò)與同學(xué)們的交流和分享，我們意識(shí)到生涯規(guī)劃是一個(gè)既重要又復(fù)雜的過(guò)程。只有通過(guò)認(rèn)清自己、積累信息、設(shè)定目標(biāo)以及持續(xù)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，我們才能更好地規(guī)劃自己的未來(lái)職業(yè)和個(gè)人發(fā)展道路。每個(gè)高中生都應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待生涯規(guī)劃，為自己的人生奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)。

高中生涯規(guī)劃書(shū)篇六

“生涯規(guī)劃”亦稱“人生規(guī)劃”，是指?jìng)€(gè)人與組織相結(jié)合，在對(duì)一個(gè)人職業(yè)生涯的主客觀條件進(jìn)行測(cè)定、分析、總結(jié)的基礎(chǔ)上，對(duì)自己的興趣、愛(ài)好、能力、特點(diǎn)進(jìn)行綜合分析與權(quán)衡，結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)，根據(jù)自己的職業(yè)傾向，確定其最佳的職業(yè)奮斗目標(biāo)，并為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)做出行之有效的安排。

如何引領(lǐng)高中生做好生涯規(guī)劃

指導(dǎo)和幫助高中生做職業(yè)規(guī)劃，就是要幫助學(xué)生在不斷認(rèn)識(shí)自我的興趣愛(ài)好、性格特質(zhì)、能力傾向的基礎(chǔ)上，協(xié)助學(xué)生找到自己的職業(yè)發(fā)展方向，并教會(huì)學(xué)生如何規(guī)劃自己的職業(yè)生涯。在具體工作中要注意以下五個(gè)“相統(tǒng)一”。

1、“我想”與“我能”

中學(xué)生要初步了解自身潛能和職業(yè)要求，在設(shè)計(jì)職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí)，不再單純地考慮自己的興趣、愛(ài)好，還會(huì)考慮到自己是否有適合某種工作的能力。

這就需要職業(yè)生涯規(guī)劃師一方面幫助學(xué)生總結(jié)個(gè)人的興趣愛(ài)好和能力傾向，樹(shù)立適合自己的職業(yè)的理想。另一方面，通過(guò)專業(yè)的性格、興趣、能力等測(cè)試，并參照家長(zhǎng)、老師、朋友對(duì)本人的評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生全面地認(rèn)識(shí)自我，找到“想從事的職業(yè)”和“能從事的職業(yè)”兩者的最佳結(jié)合點(diǎn)。

2、“小我”與“大我”

以往，高中生在進(jìn)行學(xué)科選擇和填報(bào)志愿時(shí)受家庭和社會(huì)的實(shí)用主義影響，考慮最多的往往是薪酬、升職等，所以傾向選擇一些熱門(mén)職業(yè)，但很快，還沒(méi)畢業(yè)呢，熱門(mén)就變冷門(mén)，導(dǎo)致學(xué)生不能順利就業(yè)。

學(xué)生在職業(yè)選擇要符合自身特質(zhì)，更要符合社會(huì)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展需要和人民利益。在職業(yè)選擇和發(fā)展中，學(xué)生應(yīng)跳出“小我”的圈子，把自身能力和社會(huì)需要相統(tǒng)一，把“小我”和“大我”相統(tǒng)一。

3、短期明確性與長(zhǎng)期方向性

高中生具有可塑性，發(fā)展空間大。學(xué)生在高中階段的職業(yè)生涯規(guī)劃應(yīng)該明確三年的具體學(xué)習(xí)計(jì)劃和規(guī)劃未來(lái)的發(fā)展方向。學(xué)生在不同年級(jí)所面臨的規(guī)劃重點(diǎn)不同，比如高一學(xué)生主要是學(xué)會(huì)規(guī)劃高中三年的學(xué)習(xí)生活，明晰各階段的目標(biāo);高二學(xué)生主要面臨分科或選科問(wèn)題，對(duì)其輔導(dǎo)主要是幫助他們認(rèn)清自己的興趣、能力，綜合考慮后自主選擇學(xué)科;高三的輔導(dǎo)則與志愿填報(bào)、選擇大學(xué)、專業(yè)等升學(xué)指導(dǎo)緊密結(jié)合。

高中生擁有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)也會(huì)隨之加強(qiáng)。同時(shí)學(xué)生通過(guò)測(cè)試了解自己的職業(yè)傾向，選擇自己喜歡的專業(yè)，進(jìn)入大學(xué)后學(xué)習(xí)將更加主動(dòng)學(xué)習(xí)，減少就業(yè)時(shí)的迷茫感。但高中階段畢竟沒(méi)有面臨真正的工作選擇，自身就有可塑性，再加上未來(lái)可能會(huì)出現(xiàn)不可抗力情形。所以高中階段的職業(yè)規(guī)劃要做到明確短期規(guī)劃，選擇一個(gè)長(zhǎng)期職業(yè)方向、職業(yè)目標(biāo)和確立職業(yè)道德。對(duì)于未來(lái)發(fā)展、晉升等，可以有一個(gè)大致方向，此階段稍作模糊處理。

4、職業(yè)理想與社會(huì)現(xiàn)實(shí)

理想和現(xiàn)實(shí)的統(tǒng)一，就是把學(xué)生自己的主觀愿望同社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)相統(tǒng)一、把對(duì)社會(huì)的主觀判斷同社會(huì)實(shí)際情況際相統(tǒng)一。

職業(yè)規(guī)劃，一方面是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)實(shí)際，了解社會(huì)需求。另一個(gè)方面讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，包括性格、興趣、能力傾向等特質(zhì)。

這些認(rèn)識(shí)可以通過(guò)專業(yè)測(cè)試獲得，更主要的還是在實(shí)踐中認(rèn)識(shí)自我、完善自我。例如，學(xué)校可以開(kāi)設(shè)社會(huì)實(shí)踐課，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛(ài)好組成不同的集體，利用課余或寒暑假空余時(shí)間到不同的崗位實(shí)習(xí)。一方面，學(xué)生可以更好地認(rèn)識(shí)社會(huì)，了解自己想要從事的職業(yè)特點(diǎn)，了解這個(gè)職業(yè)的要求，認(rèn)清社會(huì)發(fā)展和行業(yè)前景，及時(shí)修正理想。另一方面，在社會(huì)實(shí)踐中了解自己的不足，明確提升能力的方向。

5、規(guī)劃職業(yè)與人格完善

目前的高中學(xué)生問(wèn)題較突出，缺乏人際交往的能力，缺乏對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)。再加上，學(xué)校教育又較功利化，智育和德育嚴(yán)重脫節(jié)，書(shū)本知識(shí)和社會(huì)實(shí)踐嚴(yán)重脫節(jié)，難于正確認(rèn)識(shí)社會(huì)和正確認(rèn)識(shí)自己。

由此可見(jiàn)，高中學(xué)生的生涯規(guī)劃更具有德育和完善人格的意義。它迫使學(xué)生在高中階段就思考現(xiàn)在與未來(lái)、自我與社會(huì)的關(guān)系，參與社會(huì)實(shí)踐，扮演社會(huì)角色，承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，體會(huì)社會(huì)艱辛。

當(dāng)今社會(huì)處在變革的時(shí)代，充滿著激烈的競(jìng)爭(zhēng)。物競(jìng)天擇，適者生存。要想在這場(chǎng)激烈的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出并保持立于不敗之地，必須認(rèn)識(shí)自我、規(guī)劃未來(lái)。高中生未雨綢繆，做好未來(lái)職業(yè)生涯規(guī)劃，有了清晰的認(rèn)識(shí)與明確的目的來(lái)引領(lǐng)高中學(xué)習(xí)，一定可以達(dá)到事半功倍的效果。

高中生涯規(guī)劃書(shū)篇七

“生涯規(guī)劃”教育在普通高中德育中的實(shí)踐措施要重視生涯導(dǎo)向的作用，幫助學(xué)生形成規(guī)劃內(nèi)容，借助有效評(píng)估形成能力培養(yǎng)方向的引導(dǎo)。本文分析了“生涯規(guī)劃”教育在普通高中德育工作中融合的可行性，提出了具體的實(shí)踐措施。

生涯規(guī)劃；普通高中；實(shí)踐措施

高中階段對(duì)于我國(guó)培養(yǎng)高素質(zhì)的各級(jí)各類人才，創(chuàng)新拔尖的人才非常重要的，在這個(gè)重要階段將“生涯規(guī)劃”教育引入高中德育教育體系之中切實(shí)可行，能夠?qū)崿F(xiàn)教育雙贏。

所謂生涯規(guī)劃是指社會(huì)中的個(gè)體能夠盡自己所能地完成對(duì)未來(lái)人生的合理規(guī)劃，考慮到個(gè)人智能、情商、價(jià)值的優(yōu)勢(shì)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，妥善處理自己的生活，使得個(gè)體能夠發(fā)揮天賦才能，在成長(zhǎng)的過(guò)程中逐漸形成自我引導(dǎo)的能力。在高中階段開(kāi)展“生涯規(guī)劃”教育就是要在高中階段借助學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)形成明確的興趣與能力認(rèn)識(shí)，爭(zhēng)取能夠在高中階段將自己的個(gè)人興趣轉(zhuǎn)變成為學(xué)科優(yōu)勢(shì)，最終成為事業(yè)追求的目標(biāo)，保證專業(yè)努力下能夠全面發(fā)揮高中生的個(gè)人價(jià)值與潛力，提升學(xué)習(xí)效果。高中階段的生涯規(guī)劃教育與高中德育教育工作應(yīng)該緊密融合在一起。首先，生涯規(guī)劃教育與高中德育教育有相融合的內(nèi)容。例如：生涯規(guī)劃過(guò)程中學(xué)生需要了解自己的能力如何，自己的`最終目標(biāo)是什么，怎樣朝著這個(gè)目標(biāo)去努力？這些需要思考的內(nèi)容與德育工作中的理想教育是相輔相成的。其次，生涯規(guī)劃教育將會(huì)促進(jìn)德育教育的成效。單方面的德育教育已經(jīng)不能滿足新時(shí)代高中生的心理需求了，他們需要有更為實(shí)際的東西作為學(xué)習(xí)支撐，表面化的口頭教育是起不到良好作用的，用生涯規(guī)劃的模式更好地培養(yǎng)他們的良好道德素質(zhì)是切實(shí)可行的。目前，很多高中還沒(méi)有開(kāi)展專門(mén)的生涯規(guī)劃課程，在這樣的現(xiàn)實(shí)情況下就要積極將生涯規(guī)劃教育與德育工作先行結(jié)合起來(lái)，確保生涯規(guī)劃工作有步驟地進(jìn)行下去。因此，高中教育工作者要積極努力，將生涯規(guī)劃教育與德育工作緊密結(jié)合起來(lái)，因人而異，開(kāi)展有針對(duì)性的個(gè)體教育，幫助學(xué)生形成明確的努力目標(biāo)。

1、生涯導(dǎo)向

高中生涯規(guī)劃教育工作要重視生涯導(dǎo)向作用，所謂的生涯導(dǎo)向就是要讓學(xué)生明白自己的人生指標(biāo)，形成個(gè)人發(fā)展的的階段設(shè)計(jì)，形成生涯規(guī)劃指南。這一步是形成生涯規(guī)劃的第一步，必須要讓學(xué)生有真實(shí)的認(rèn)識(shí)和清醒的分析。首先，教師要讓學(xué)生形成生涯思考。很多高中生對(duì)于自己的前途是較為迷茫的，優(yōu)等生心里只有成績(jī)、后進(jìn)生充滿挫敗感、中等生焦慮不安，這就需要教師及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生制定科學(xué)、符合人才培養(yǎng)目標(biāo)的學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃。具體來(lái)講，教師可以利用班隊(duì)會(huì)的時(shí)間要求學(xué)生思考自己的未來(lái)的努力方向，收集信息之后針對(duì)不同的學(xué)生階層進(jìn)行劃分，具體的劃分方法可以依靠興趣劃分、依靠學(xué)生成績(jī)劃分等。其次，教師引導(dǎo)學(xué)生形成成功人生的指標(biāo)設(shè)計(jì)。教師可以利用德育時(shí)間來(lái)進(jìn)行宣傳片的播放，認(rèn)真分析成功人士的成功需要具備的基本條件，然后請(qǐng)同學(xué)們反思你具體擁有哪些優(yōu)勢(shì)，哪些劣勢(shì)，哪些是不可逆的，哪些是可以轉(zhuǎn)變的，最終形成成功人生的初步規(guī)劃。德育工作中開(kāi)展生涯導(dǎo)向活動(dòng)就是為了確保學(xué)生不會(huì)莫名悲觀、好高騖遠(yuǎn)等不良思想，而是形成真實(shí)的職業(yè)導(dǎo)向。

2、合理規(guī)劃

整個(gè)高中階段，教師都要借助德育教育工作幫助學(xué)生形成合理的生涯規(guī)劃。首先，要順應(yīng)潮流，把握好人才培養(yǎng)趨勢(shì)。高中教育工作者要借助媒體廣播、課間操宣傳、校園網(wǎng)絡(luò)、班主任宣傳等方法，讓高中生明確現(xiàn)代社會(huì)對(duì)于人才的界定，讓學(xué)生能夠開(kāi)智觀天下，明確個(gè)人能力的綜合發(fā)展是多么的重要。其次，幫助學(xué)生形成生活規(guī)劃。教師可以借助一些感恩德育教育等活動(dòng)讓學(xué)生形成生活規(guī)劃，認(rèn)識(shí)自我的能力、考慮到自己的家庭實(shí)際情況，設(shè)計(jì)家庭未來(lái)幾年的發(fā)展情況，定下自己為家庭努力的計(jì)劃。借助德育實(shí)踐活動(dòng)還可以組織學(xué)生深入家庭，形成生涯修煉，感受父母的工作環(huán)境，形成職業(yè)生涯思考。最后，讓學(xué)生形成自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，具體規(guī)劃內(nèi)容包括:升學(xué)規(guī)劃、就業(yè)規(guī)劃、創(chuàng)業(yè)規(guī)劃等。規(guī)劃的總體項(xiàng)目下還要幫助學(xué)生形成高中各個(gè)階段的個(gè)人發(fā)展策略，高中內(nèi)部要成立學(xué)生指導(dǎo)中心，構(gòu)建成長(zhǎng)共同體，在德育組織的引導(dǎo)下幫助“成長(zhǎng)共同體”詳細(xì)制訂高中三年學(xué)業(yè)規(guī)劃。具體的安排指標(biāo)可以圍繞“高一學(xué)會(huì)適應(yīng)，高二不斷超越，高三成就自我”這一主線而開(kāi)展，并對(duì)學(xué)生不同階段的規(guī)劃目標(biāo)達(dá)成情況進(jìn)行跟蹤和反饋。

3、多元評(píng)價(jià)

生涯規(guī)劃工作需要教師隨時(shí)對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行有效評(píng)價(jià)，借助評(píng)價(jià)結(jié)果實(shí)現(xiàn)生涯規(guī)劃支撐。首先，要借助學(xué)生的自我認(rèn)識(shí)來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)，在學(xué)生的自我選擇下，教師幫助學(xué)生進(jìn)行選課指導(dǎo)、學(xué)習(xí)指導(dǎo)和升學(xué)指導(dǎo)。學(xué)生自我評(píng)價(jià)不合理的要重點(diǎn)培養(yǎng)，形成心理健康指導(dǎo)。其次，要結(jié)合學(xué)科成績(jī)的評(píng)價(jià)單來(lái)幫助學(xué)生看到自己未來(lái)的學(xué)習(xí)能力，評(píng)估其智力水平，幫助他們清醒地認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢(shì)和不足，一方面激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，另一方面幫助他們選擇課程。另外，教師要重視對(duì)學(xué)生非學(xué)科能力的評(píng)估。自我管理能力、交流協(xié)作能力、思考求知能力、家庭社會(huì)能力、研究創(chuàng)新能力等。這些內(nèi)容要進(jìn)行表格設(shè)計(jì)，從學(xué)生自評(píng)、生生互評(píng)、教師評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)、班主任評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行綜合思考，幫助學(xué)生考慮怎樣從非學(xué)科能力方面提升自己，形成生涯規(guī)劃。綜上所述，“生涯規(guī)劃”教育在普通高中德育中的實(shí)踐措施要重視生涯導(dǎo)向的作用，幫助學(xué)生形成規(guī)劃內(nèi)容，借助有效評(píng)估形成能力培養(yǎng)方向的引導(dǎo)。

[1]徐鳳花.高中生涯規(guī)劃教育的方法與途徑[j].《中國(guó)德育》.20xx(1)

[2]伍輝.以生涯規(guī)劃教育為切入點(diǎn)探索高中德育的新途徑[j].《當(dāng)代教研論叢》.20xx(8)

高中生涯規(guī)劃書(shū)篇八

一本書(shū)中這樣寫(xiě)到：一個(gè)不能靠自己的能力改變命運(yùn)的人，是不幸的，也是可憐的，因?yàn)檫@些人沒(méi)有把命運(yùn)掌握在自己的手中，反而成為命運(yùn)的奴隸。

而人的一生中究竟有多少個(gè)春秋，有多少事是值得回憶和紀(jì)念的。

生命就像一張白紙，等待著我們?nèi)ッ枥L，去譜寫(xiě)。

而如今，身為大學(xué)生的我們，在一天天消磨時(shí)光的日子里，不如抓緊時(shí)間多學(xué)一些知識(shí)來(lái)充實(shí)自己。

人的大學(xué)時(shí)光一生中也許就一次，不把握好，將來(lái)自己一定回追悔莫及。

于是，再經(jīng)過(guò)一番深思熟慮之后，我決定把自己的未來(lái)設(shè)計(jì)一下。

有了目標(biāo)，才會(huì)有動(dòng)力。

一、自我認(rèn)識(shí)

（一）我的性格

本人樂(lè)觀向上，有著平和的心態(tài)，自我要求高，對(duì)于好的機(jī)會(huì)能夠去爭(zhēng)取，迎難而上，喜歡挑戰(zhàn)。

對(duì)于工作或任務(wù)，常有自己獨(dú)特的見(jiàn)解，有創(chuàng)新性的思維，不喜歡照本宣科。

私底下喜歡獨(dú)處，比較安靜。

對(duì)待工作負(fù)責(zé)，較有耐心和毅力，即使能力有限，也不愿半途而廢，有些固執(zhí)。

原則性強(qiáng)，能拒絕大多數(shù)誘惑，但較懶惰。

由于在農(nóng)村長(zhǎng)大，特能吃苦耐勞，對(duì)生活充滿熱愛(ài)！喜歡接觸老人和小孩，總覺(jué)得這是人生最可愛(ài)的兩個(gè)階段。

喜歡在講臺(tái)上傳授知識(shí)，覺(jué)得很有成就感。

（二）我的能力優(yōu)勢(shì)

1.有較強(qiáng)的發(fā)展、提升意識(shí)，樂(lè)于學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取。

2. 有較強(qiáng)的語(yǔ)言分析理解能力，善于觀察， 與人交流溝通，具有良好的人際關(guān)系網(wǎng)。

3. 做事認(rèn)真、耐心、負(fù)責(zé)任，做事比較踏實(shí)。

4. 具有探險(xiǎn)精神和創(chuàng)造意識(shí)，常能創(chuàng)造性解決問(wèn)題。

5. 有面對(duì)困難，克服困難及解決困難的勇氣，獨(dú)立自主。

6. 能夠客觀的分析和處理問(wèn)題，能多角度或他人角度思考問(wèn)題，而不是感情用事，善于聽(tīng)取他人意見(jiàn)并加以吸收改正。

7. 有很強(qiáng)的抗壓能力，做事比較執(zhí)著，不輕言放棄。

8. 積極熱情，富有推動(dòng)力。

（三）我的能力劣勢(shì)

1. 做事過(guò)于急躁，考慮事情不夠全面周到，易忽略細(xì)節(jié)問(wèn)題。

2. 有時(shí)會(huì)由于近期目標(biāo)而忽略長(zhǎng)期需要，難以看到長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響

4. 惰性較大，沒(méi)有危機(jī)感

5. 團(tuán)隊(duì)意識(shí)不夠

6. 缺乏個(gè)人主見(jiàn)，會(huì)因他人而動(dòng)搖。

7. 缺乏工作經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)

二、同學(xué)、朋友評(píng)價(jià)

（一）優(yōu)點(diǎn)：

1. 心思細(xì)膩、可靜可動(dòng)

2.思想有深度，現(xiàn)實(shí)

3. 好強(qiáng)

4. 做事果感，執(zhí)著

（二）缺點(diǎn)：

1.說(shuō)話直接、犀利，易傷人

2.懶散

三、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)：

（一）優(yōu)點(diǎn)：

1.比較文靜

2.很聽(tīng)話，比較乖

（二）缺點(diǎn):

1.有點(diǎn)內(nèi)向

2.表達(dá)直接，會(huì)得罪人

3.比較懶

四、小結(jié)：

本人有較強(qiáng)的發(fā)展、提升意識(shí)，積極進(jìn)取 ，善于觀察，與人交流溝通，有良好的人際關(guān)系網(wǎng)，做事認(rèn)真、耐心、負(fù)責(zé)任，有克服困難的勇氣，獨(dú)立自主，能夠客觀的分析和處理問(wèn)題，有很強(qiáng)的抗壓能力，不輕言放棄，積極熱情，富有推動(dòng)力等性格優(yōu)點(diǎn)。

但做事過(guò)于急躁，考慮事情不夠全面周到，容易忽視細(xì)節(jié)，有時(shí)會(huì)由于近期目標(biāo)而忽略長(zhǎng)期需要，難以看到長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響，惰性較大，沒(méi)有危機(jī)感，團(tuán)隊(duì)意識(shí)不夠，缺乏個(gè)人主見(jiàn)，缺乏工作經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。

在大學(xué)四年里應(yīng)著重對(duì)以上缺點(diǎn)進(jìn)行改正，學(xué)會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短，為夢(mèng)想啟航創(chuàng)造更多有利條件。

一、家庭環(huán)境分析

我出生在農(nóng)村，父母是普通農(nóng)民，家庭的經(jīng)濟(jì)條件只能勉強(qiáng)維持生計(jì)，不存在為我安排好工作的可能，所以畢業(yè)后必須自己找工作。

我的父母對(duì)于教育是十分重視的，他們認(rèn)為只有通過(guò)教育才可以獲得好的工作，父母希望我可以找份穩(wěn)定的，待遇不錯(cuò)的工作，教師于他們而言實(shí)在是個(gè)不錯(cuò)的選擇。

二、學(xué)校環(huán)境分析

我所就讀的學(xué)校是具有悠久歷史的師范院校學(xué)校歷史悠久，有良好的師資力量和名氣，在培育小學(xué)教師方面經(jīng)驗(yàn)豐富，成績(jī)斐然，其畢業(yè)就業(yè)率遠(yuǎn)高于其他院校。

再者與浙江師范大學(xué)合作，將金華師范學(xué)院在教師基本技能方面的優(yōu)勢(shì)與浙師大教學(xué)理論優(yōu)勢(shì)結(jié)合起來(lái)，博采眾長(zhǎng)，為我們創(chuàng)造更多的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。

學(xué)校在硬、軟件設(shè)備上都為我們創(chuàng)造了優(yōu)厚的條件，在實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)方面也提供了不少的見(jiàn)習(xí)和實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)。

三、社會(huì)環(huán)境分析

當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，大學(xué)畢業(yè)生普遍出現(xiàn)找工作難的問(wèn)題。

社會(huì)環(huán)境不斷變化，對(duì)教師要求愈來(lái)愈高。

教師資格證考取已不限定于師范生，競(jìng)爭(zhēng)將愈發(fā)激烈。

當(dāng)?shù)匦W(xué)教師需求量趨近飽和，就業(yè)機(jī)會(huì)減少

四、職業(yè)環(huán)境分析

（一）行業(yè)分析

教育事業(yè)在國(guó)家發(fā)展中起至關(guān)重要的作用，它的發(fā)展?fàn)顟B(tài)是積極向上的，可以說(shuō)是屬于永遠(yuǎn)的“朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)”，我選擇教育業(yè)作為自己的終身職業(yè)，也是考慮到了它的社會(huì)地位和發(fā)展前景的。

職業(yè)分析

教師這個(gè)職業(yè)工作環(huán)境單純，對(duì)教師本身的專業(yè)技能要求較高，社會(huì)地位和待遇都相對(duì)較好。

工作地點(diǎn)是學(xué)校，具有濃厚的文化氛圍和學(xué)術(shù)氣息，易于形成良好的心態(tài)，而教師和學(xué)生的素質(zhì)普遍較高，可以自己的修養(yǎng)得到進(jìn)一步的提升。

唯一存在的問(wèn)題是，當(dāng)前大部分高校的教師人數(shù)已經(jīng)飽和，可提供的工作崗位較少，這就要求應(yīng)聘者必須具備更為突出的條件。

（二）地域分析

1. 選擇留在浙江，爭(zhēng)取在杭州、溫州、寧波、金華等發(fā)達(dá)地區(qū)，或回仙居本地教書(shū)。

2. 它是我的家鄉(xiāng)，工作離父母比較近，便于照應(yīng)。

3. 浙江基礎(chǔ)教育發(fā)展較好，學(xué)校多，對(duì)教師需求量也較大，但就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)激烈。

4. 浙江經(jīng)濟(jì)文化各方面發(fā)展都是比較突出的，生活水平比較高。

5. 我有大部分同學(xué)都在浙江工作或?qū)W習(xí)，有利于今后相互幫助。

6. 當(dāng)?shù)匦W(xué)教師需求量趨近飽和，就業(yè)機(jī)會(huì)減少

一、短期計(jì)劃

（一）就業(yè)方面的準(zhǔn)備

大一：

1. 認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)基本知識(shí)并加強(qiáng)鞏固.。

2. 認(rèn)真學(xué)習(xí)三筆字、教師語(yǔ)言技能等基本功。

3. 每天早晚讀并另抽一小時(shí)專門(mén)準(zhǔn)備英語(yǔ)四級(jí)，每周末做一張英語(yǔ)四級(jí)模擬卷。

4. 廣泛閱讀書(shū)籍，比如現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)作品，教育類雜志書(shū)籍，并每周做摘抄，試著做讀書(shū)筆記。

5. 準(zhǔn)備普通話考試，爭(zhēng)取大一通過(guò)普通話二甲。

大二:

1. 每天定時(shí)練習(xí)三筆字，積極參加專業(yè)、院組織的三筆字競(jìng)賽

3. 加強(qiáng)對(duì)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)并加以鞏固

4. 每天堅(jiān)持英語(yǔ)學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取通過(guò)英語(yǔ)六級(jí)

5. 每周做相關(guān)讀書(shū)筆記，為畢業(yè)論文積累素材

6. 每周定期收集關(guān)于地方招考就業(yè)信息及考研信息，并做摘錄、整理

7. 定期關(guān)注時(shí)事及中小學(xué)改革發(fā)展最新趨勢(shì)

8. 認(rèn)真準(zhǔn)備見(jiàn)習(xí)，并做好相關(guān)筆記、感悟、經(jīng)驗(yàn)。

9. 每天不時(shí)翻看小學(xué)1-6年級(jí)語(yǔ)文課本與教師用書(shū)，增強(qiáng)小學(xué)文本解讀能力

10. 充分利用老師提供的各種機(jī)會(huì)及小語(yǔ)教課程，不斷增強(qiáng)自己的說(shuō)課技巧及教學(xué)能力。

大三，大四：

1.學(xué)好專業(yè)知識(shí)

2.每周日花兩個(gè)小時(shí)回顧大一、大二的專業(yè)知識(shí)，打好基礎(chǔ)。

3. 每個(gè)星期利用10點(diǎn)半后睡前時(shí)周末間和兩本課外書(shū)（古今中外文學(xué)著作，各類名人傳記，哲學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)類書(shū)籍都可）

4. 積極參加各種師范技能比賽，勤練三筆字、簡(jiǎn)筆畫(huà)、教師語(yǔ)言藝術(shù)等教師基本技能，不斷磨練自己。

學(xué)會(huì)熟悉運(yùn)用ppt、flash等現(xiàn)代教學(xué)工具。

5．研究小學(xué)語(yǔ)文教材及其課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，并多向在職教師請(qǐng)教，培養(yǎng)自己的教學(xué)能力。

6. 每個(gè)周五晚關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)，各地小學(xué)招聘信息，各大高?？佳行畔⒌龋私馄渚唧w要求并摘錄。

7.參與教學(xué)實(shí)踐，在見(jiàn)習(xí)和實(shí)習(xí)中爭(zhēng)取獲得優(yōu)秀

8.了解家鄉(xiāng)個(gè)小學(xué)招聘標(biāo)準(zhǔn)及人數(shù)，培養(yǎng)一門(mén)突出的能力，做好考研和就業(yè)兩手準(zhǔn)備

9.考取教師資格證

10.發(fā)表一到兩篇論文，高質(zhì)量地完成畢業(yè)論文

11. 堅(jiān)持體育鍛煉，身體是革命的本錢(qián)。

（二）考研方面的準(zhǔn)備:

大一、大二（了解階段）

收集整理考研資料（考研流程及要求，各?？佳行畔ⅲ?/p>

努力學(xué)習(xí)英語(yǔ)，爭(zhēng)取過(guò)六級(jí)

大三(準(zhǔn)備階段)

確定考研目標(biāo)（學(xué)校及專業(yè)）

購(gòu)買考研真題，評(píng)估自己實(shí)力

制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。

大四（復(fù)習(xí)階段）

關(guān)注20xx年考研招生簡(jiǎn)章及公共課考試大綱。

（制定復(fù)習(xí)計(jì)劃)

1. 第一輪復(fù)習(xí)：重點(diǎn)科目是英語(yǔ)和教育學(xué)，著重于基礎(chǔ)的復(fù)習(xí)。

2. 第二輪復(fù)習(xí)：開(kāi)始重點(diǎn)復(fù)習(xí)政治、教育學(xué)鞏固英語(yǔ)和教育學(xué)，教育學(xué)復(fù)習(xí)重點(diǎn)放在教育學(xué)原理、中外教育史、教育心理學(xué)、教育科學(xué)研究法，爭(zhēng)取做到三門(mén)公共課同步提高。

3. 第三輪復(fù)習(xí)：對(duì)前兩個(gè)階段的復(fù)習(xí)進(jìn)行總結(jié)、梳理、查缺補(bǔ)漏，進(jìn)行全面沖刺復(fù)習(xí)，購(gòu)買輔導(dǎo)沖刺等資料，梳理考點(diǎn)，調(diào)整心態(tài)，準(zhǔn)備考試。

中長(zhǎng)期計(jì)劃

二、工作五年計(jì)劃

1.適應(yīng)階段

參加工作1年（試用期），這階段拜師學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)有師范生向教師角色轉(zhuǎn)變。

在此過(guò)程，逐漸熟悉備課，上課，輔導(dǎo)，批改作業(yè)，考試測(cè)驗(yàn)等教學(xué)常規(guī)工作；通過(guò)課堂教學(xué)，不斷把教學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為教學(xué)能力，在三尺講臺(tái)上“立住腳”。

2.練就教學(xué)基本工階段

第2到第3年，除了有過(guò)硬的常規(guī)基本功外，如粉筆字、鋼筆字、普通話、計(jì)算機(jī)、備課、上課等，還要注意掌握處理重難點(diǎn)等課堂教學(xué)基本功，并且具備分析和了解學(xué)生，管理學(xué)生的基本能力，能勝任班主任的工作。

3.形成經(jīng)驗(yàn)和技能階段

到了第五年，開(kāi)始認(rèn)同教師的職業(yè)價(jià)值，逐步建立現(xiàn)代教育觀念，形成自己的一套教學(xué)設(shè)計(jì)，教法和學(xué)法指導(dǎo)等教學(xué)方式，從而建構(gòu)自身教學(xué)體系，成為優(yōu)秀的一線骨干教師。

一、職業(yè)目標(biāo)評(píng)估：

方案一 ： 畢業(yè)招考與考研兩手準(zhǔn)備，如果兩者都考上，那就根據(jù)當(dāng)時(shí)具體情況擇其一而從之。

方案二：如果招考與考研只有一項(xiàng)考上，便直接選擇順利考上的那一項(xiàng)，繼續(xù)尋夢(mèng)之旅。

方案三：如果招考不順或者考研沒(méi)考上，我將著手選擇一個(gè)工作，如果所找的工作不都是我所喜歡或自己不能勝任的，那我將會(huì)在崗位上待一年，在積累經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，努力學(xué)習(xí)鞏固教師專業(yè)知識(shí)與基本技能 ，準(zhǔn)備第二年的小學(xué)教師招考。

方案四：積極準(zhǔn)備公務(wù)員考試，查閱復(fù)習(xí)相關(guān)資料，爭(zhēng)取考上公務(wù)員。

二、評(píng)估的時(shí)間

一般情況下，我會(huì)半年做一次評(píng)估規(guī)劃，并在年初制定具體計(jì)劃，年末進(jìn)行總結(jié)反思。

每一階段的計(jì)劃將逐月修改，具體計(jì)劃按照年月細(xì)分，最后再進(jìn)行調(diào)整或歸納。

每月積極修正和核查策略和計(jì)劃，保證目標(biāo)有效實(shí)施。

在特殊情況下，我會(huì)隨時(shí)評(píng)估并進(jìn)行相應(yīng)調(diào)整，酌情縮短規(guī)劃周期，做到事事有計(jì)劃。

三、規(guī)劃調(diào)整的原則

我的成功標(biāo)準(zhǔn)：是在每個(gè)階段都能達(dá)到一定預(yù)期目標(biāo)，并在該階段都有所提高。

即如果實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我將不會(huì)考慮調(diào)整規(guī)劃，反之，將會(huì)酌情給予調(diào)整。

規(guī)劃僅僅是規(guī)劃，如果不能真正落實(shí)也只是紙上談兵，空中樓閣。

因此，從現(xiàn)在做起，從細(xì)節(jié)做起，一步一步走好自己的人生之路，才是最重要的。

始終相信一句話“機(jī)會(huì)只留給有準(zhǔn)備的人！”