總結(jié)是寫給人看的，條理不清，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然，這樣就達不到總結(jié)的目的?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是我給大家整理的總結(jié)范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

親子活動總結(jié)篇一

xx月xx日，在新年即將來臨之際，我們幼兒園特別舉行了元旦親子活動，讓家長和自己的孩子在歡快中走進新的一年。

我們幼兒園每個教室、廣場、舞蹈室、美術(shù)室都安排了游戲。每個游戲有兩個老師負責(zé)，醫(yī)生和采購員負責(zé)獎品，是這樣的只要是參加游戲的幼兒都會得到一張獎卷，然后就可以到醫(yī)務(wù)室去領(lǐng)獎品，只要是有游戲的地方每個幼兒都可以去玩，玩的游戲越多得到的獎卷越多，領(lǐng)的獎品就越多。

我和汪老師負責(zé)的游戲是《巧巧手》，游戲規(guī)則：家長和幼兒一起參與活動，串一些可串和不可串的物品，串成一個串串花。我們準備了8筐可串或可綁的物品，有許多繩子，讓幼兒們把繩子一頭綁在窗戶的欄桿上，這樣好綁一些。我倆準備的都比較好串好綁的物品，我們當時想的是讓幼兒串好后再拆下來，后來一想，覺得還是讓幼兒自己帶回家比較好，因為畢竟是幼兒動手制作的，再說過節(jié)日讓幼兒手里帶一些自己做的東西高高興興的回家不是更好嗎！

游戲是上午9點鐘開始，8：40分家長陸陸續(xù)續(xù)的到來，來的早的家長就請他們簽到，因為有些家長來的比較晚，我們老師又比較忙所以有些家長沒有簽到。游戲9點開始，第一批家長都是自己班上的.家長，先請5位幼兒和家長一起來串或綁，幼兒綁家長拿物品，每一種物品只能拿一個，串或綁好后自己帶回家或者掛在脖子里，然后老師就發(fā)一張獎卷，一些小獎品鼓勵他們。

自己班上的家長分了三批玩，玩好后就到別的地方去玩了，后來就是別的班的幼兒和家長到我們班上來玩，我們熱情的讓他們進來玩游戲，有時他們一下子來了十幾個，不可能5個為一批玩，因為這樣那些家長肯定不會等了，就會到別的班上去了，那我們的游戲玩的人就少了，所以我們是這樣做的，不管來了多少家長我們都會每一個發(fā)一條繩子，讓他們自己綁，人多了家長就自己綁，幼兒幫忙拿物品。到10點半的時候，好綁的物品已經(jīng)綁完了，不好綁的還有一些，我們只好對后面來的家長說，每個物品可以多拿一些。從9點到10：45分家長一直不斷，有時多有時少，我倆一直忙個不停，發(fā)繩子、發(fā)獎品、發(fā)獎卷。到10：45分時基本上都沒有家長了，有些家長都回去了，我們的物品也綁完了?？梢运銏A滿結(jié)束了。

看到幼兒脖子里掛的花串，臉上高興的表情，我們也很開心，這就是我們的功勞，我們準備物品也準備了好久了，終于看到了勞動的成果了。這一次的活動也圓滿成功了。

親子活動總結(jié)篇二

20xx年4月16日，我們花兒朵朵培訓(xùn)中心舉辦了一次春季戶外活動，總體來說本次活動舉辦的比較成功，孩子們玩的很盡興。

活動中的游戲安排的`也較為合理。在本次活動中將我們的英語作為闖關(guān)環(huán)節(jié)、作為寶藏很好的提高了孩子的積極性。親子活動的設(shè)計也很好的讓家長參與進來。但是本次活動中也有很多值得改進的地方。

1、關(guān)于提前通知。chy，cyl家長反映周六早上沒有打電話通知是否今天開展本次活動，所以沒能按時來參加，家長有意見。雖然我們在前期準備的時候，已經(jīng)多次強調(diào)時間和地點，但是為確保這樣的事情不再發(fā)生，活動之前應(yīng)再電話提醒家長和孩子一次。

2、活動準備?？偨Y(jié)了之前的幾次活動的經(jīng)驗和提前踩場過流程，活動準備做的還比較充分。但是還是有些地方可以進一步改進。比如藏寶當中的路線，出口不是很顯眼。頒獎的獎品在之前雖然定下來了，但是在頒獎的過程當中還是有不清晰的地方。以后的活動中要考慮更周密一些。

3、活動過程。本次活動環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間稍顯倉促。所以對于計分、總成績這樣的工作安排以后還要多考慮。也由于人手的問題，有些地方出現(xiàn)沒有老師看管，造成了個別獎品的流失。

4、活動當中也反映出孩子對于很多單詞都出現(xiàn)了遺忘的問題。教學(xué)檢測應(yīng)該確實落到實處，活動辦得再好，教學(xué)效果不行那都是虛的。抓好教學(xué)質(zhì)量是根本。

本次活動中也有很多令人值得開心的地方，老師們都非常的團結(jié)，盡職盡責(zé)的做好自己的事情，沒有人喊苦喊累。特別是misscheng和misscao，在這么悶熱的天氣下，穿蹦蹦兔的毛絨服裝，非常的辛苦，但是都沒有怨言。所以大家我相信只要大家團結(jié)在一起，朝一個目標努力，難關(guān)都會過去的，有你們在真好！

親子活動總結(jié)篇三

盡管今年的春季親子活動因為各方面的因素不得不延后舉行卻也能夠從中獲得預(yù)期的效果，畢竟無論是活動的組織還是人手的控制都應(yīng)保持嚴謹?shù)淖黠L(fēng)才能夠使得活動原有的效果得到相應(yīng)的提升，秉承嚴謹?shù)淖黠L(fēng)對待這次親子活動中直至結(jié)束著實令我產(chǎn)生了不少的收獲，為了更好地積累經(jīng)驗還是先對這次春季親子活動進行總結(jié)比較好。

出于孩子的安全考慮將活動場地設(shè)在幼兒園內(nèi)使得組織與管理方面的工作更加輕松，尤其是各班班主任參與其中使得孩子們在活動中能夠較好地聽從指揮，而家長的到來使得這部分活動能夠得到相應(yīng)的配合從而起到了良好的效果，所以在活動初期的時候很多事情的發(fā)展方向都在工作人員的預(yù)料之中，而我們在組織這項活動的同時只需密切關(guān)注各班的孩子以防存在安全方面的隱患，畢竟無論活動的形式是怎樣都應(yīng)當加強組織與管理才能夠取得良好的效果，更何況入園時間不長的小班孩子本就對家長有著較大的依賴性自然要做好相應(yīng)的鍛煉才行。

盡管活動的形式多樣卻也是為了加強與家長間的交流以便于更好地培養(yǎng)孩子，畢竟若是在活動中出現(xiàn)較為明顯的漏洞則很容易引起家長的不滿，所以在這次的親子活動中我們盡量設(shè)計了不少有益孩子成長的游戲以便于引起他們自身的興趣，重要的則是需要家長盡量參與其中以便于將親子活動的效果進行提升，尤其是活動的準備工作讓我明白倉促間的做法很容易導(dǎo)致意外事故的產(chǎn)生，所以我們加強了對所在班級的管理并對活動的進程進行了詳細的記錄。

通過活動中工作日志的撰寫讓我理解了親子活動存在瑕疵的緣故并進行了改進，正如這次親子活動的舉辦借鑒了以往的經(jīng)驗以便于在組織與管理方面顯得更加成熟，畢竟無論在怎么小心也難以避免部分家長或孩子不進行配合導(dǎo)致活動受到影響的狀況，盡管只是針對活動進行做好的預(yù)防工作卻也在家長的配合中取得了理想的成果。對于下次活動的舉辦來說的確需要從各方面進行借鑒從而了解到家長的想法，親子活動中得到家長的支持與配合才能夠體現(xiàn)出自己在管理與組織方面取得的成就。

面對親子活動的結(jié)束的確讓幼兒園的各項工作取得了圓滿的成功，或者說在相互間的配合中讓我們通過交流與活動的形式得到了家長們的理解，但我們在結(jié)束活動的同時也同樣要認真對待后續(xù)的教學(xué)工作才行。

親子活動總結(jié)篇四

親子游戲,是家長與孩子一同參與的活動，通過一起做游戲的'方式,不僅使親子間感到開心、快樂,更是一種情感的交流。

今天xx年級家長、學(xué)生、老師一起歡聚在華夏校園，參加“親子一家親”為主題的親子活動。此次活動重在體現(xiàn)“童真、童趣”，不僅使家長融入到孩子的世界中，更重要的是使彼此建立一種互相尊重、信賴的感情。

親子活動豐富了孩子們的生活，增進了家長和孩子的友誼，它作為一個平臺，給孩子一個在家長、老師面前表現(xiàn)自我，施展個人的機會;而家長們通過親子活動的友誼平臺也更加了解、貼近自己的孩子;作為我們老師，更是在活動中得到了與家長充分的交流與溝通，通過這次活動，讓我感覺到，作為老師應(yīng)該多創(chuàng)造一些條件，讓每一個學(xué)生、家長都有展現(xiàn)自己的機會，讓他們每個人都快樂，自信地成長。

我覺得親子活動以其生動、活潑、有效、實用的教育形式促進了學(xué)生的全面發(fā)展，也給家長們提供更多和老師交流的機會，是學(xué)校教育的延伸。增強家校合力，共促學(xué)生成長。

在此次活動中，我們結(jié)合實際以及孩子的年齡特點，我們設(shè)計了親子游戲,是家長與孩子一同參與的活動，通過一起做游戲的方式,不僅使親、子間感到開心、快樂,更是一種情感的交流。4月30號我們xx年級進行了親子游戲活動,邀請了各位家長參加此次活動,家長和孩子們歡聚一起,參加了我們的親子活動。此次活動重在體現(xiàn)“童真、童趣”，不僅使家長融入到孩子的世界中，更重要的是使彼此建立一種互相尊重、信賴的感情。

總之、此次的活動開展的很順利，使家長親自體驗了孩子在校的生活、活動，真實感受到了童趣，如家長和孩子跳舞、飛天超人、彩虹傘、拔河等游戲時顯得特別開心。這次活動而讓孩子留下一份快樂、美好的童年記憶也是家長和老師的共同心愿。在今后的工作中我將樂此不疲地向這個目標努力!

親子活動總結(jié)篇五

本次元宵節(jié)游鑫園小區(qū)活動是一次創(chuàng)新，體現(xiàn)了大帶小活動，讓大班的哥 哥、姐姐推著小推車，托班的弟弟妹妹坐在里面，中班的哥哥姐姐攙著小班的 弟弟妹妹，大家一隊一隊的游鑫園小區(qū)，家長則跟在后面一同游小區(qū)，這樣的 活動是第一次，也是大膽的一次，因為全園那么多的孩子、那么多的家長，一 起參與，場面非常壯觀，讓住在鑫園小區(qū)里的人們一同感受了元宵節(jié)的快樂。 另外本次的活動計劃詳細，考慮周全，使得活動中，那么多的家長和幼兒都井 然有序進行活動。

這次的活動離不開全園老師的共同努力，活動前各班老師能帶著幼兒一次 次的熟悉游鑫園小區(qū)的路線，需要的材料能發(fā)動各班家長進行收集，為幼兒園 開展此活動解決了后顧之憂，大家在游小區(qū)的時候，不僅照料的是自己班的孩 子，還要兼顧和自己相鄰的班級的幼兒，包括生活老師在內(nèi)，大家分工協(xié)作， 為一個目的而努力，使得這次的元宵節(jié)活動讓家長們覺得老師考慮的很詳細。

這次的活動走出了幼兒園，讓更多的人了解了幼兒園的教育理念，在這次的活動中也促進了教師的專業(yè)成長，讓每位老師都有計劃意識，知道一個人的 行為代表的是全園的形象，在游小區(qū)的過程中，要維護自身形象和幼兒園形象， 要服從指揮者的指揮，聽從安排，正因為老師們的思想覺悟提高了，所以本次 的活動大家配合的默契，取得了成功。

任何活動都不可能完美，或多或少的存在一些問題，本次活動家長的熱情 太高，參與的人太多，使得隊伍拉的很長;當各小隊走在小區(qū)的南門時，就聽 不到音樂了，隨身帶的收音機聲音太小，不能將氣氛調(diào)動起來。

雖然有不足，但很開心，整個幼兒園到處充滿著快樂的笑聲，每個人的臉 上都洋溢著過年的喜慶、對孩子的成長欣慰地笑容和對這次活動所給予的熱情 支持與贊揚。我們也感受到：教育培養(yǎng)孩子不僅需要在平日的生活中，也需要 在每一次與家人親密合作的活動中，每一次的契機都是開啟幼兒興趣與拓寬想 象空間的機會。提供給孩子參與、感受的機會，讓孩子們無時無刻地體會到快 樂在自己身邊。 這次元宵慶祝活動，以親子聯(lián)歡的形式進行，既融洽了師生與家長之間的 關(guān)系，也有了情感交流，既感受到在幼兒園過元宵節(jié)的快樂，也感受了大帶小 的關(guān)愛。在日后的活動中我們還需要不斷推出更新穎的活動內(nèi)容，創(chuàng)新各個活 動形式，相信以后的活動將會越辦越好。

親子活動總結(jié)篇六

11月27日周五晚親子共讀的義工老師們又一次相聚義工聯(lián)辦公室進行課前模擬演練，因有的老師下班晚，怕沒時間吃飯，所以把本次演練的時間定在了7:30，可很多老師還是7點就到了指定地點，就28日戶外教學(xué)的活動開始了討論，在沒有燈的大廳里依然討論的津津有味。7點30分準時演練，各科目上課的老師全部到位進行演練，然后大家把需要修改的地方都一一記錄修改。然后又把28日的北師大活動具體分工，人員落實到具體位置。

演練結(jié)束后大家在易倩老師的主持下提前感受了由親子共讀組老師自行設(shè)計的親子小游戲并一致認為這個游戲絕對可以在28日吸引所有的小朋友。

11月28日，陽光明媚，與以往不同的是今天的北師大校名石前出現(xiàn)了一群忙碌的身影，那就是我們親子共讀老師和北師大的志愿者，桃紅色的義工服在陽光下格外的漂亮，也是這鮮艷的顏色讓來參加活動的小朋友們一眼就可以認出我們的老師，甚至在公交車上的小朋友就按捺不住興奮不停的向我們招手。經(jīng)過北師大的車只有三趟，每趟車停下都會看到我們小朋友快樂的笑臉朝我們跑來，幸福油然而生，感動情不自禁。

以“大小牽小手，歡樂校園游”為主題的親子共讀經(jīng)典多元教學(xué)活動在這里開始了，由于之前的分工明確，流程安排合理，簽到工作很順利，每對報名的親子都會領(lǐng)到一個號碼牌，按簽到的先后順序，每到10對親子就分為一組，簽到后就會由北師大志愿者帶領(lǐng)參觀校園，這樣先到先走的安排不但不會浪費親子們的時間等候，也更合理的分流了參觀隊伍，不會造成人多混亂的情況。在簽到游園的同時，活動組長張泉老師也已帶領(lǐng)另一隊人馬去了誦讀現(xiàn)場做布置。原本以為晚來的音響也提前在現(xiàn)場安放調(diào)制完畢，各個環(huán)節(jié)的進度都比之前想象的順利，還是那句要相信“一切都有最好的安排!”

3:10分北師大志愿者帶領(lǐng)親子們陸續(xù)回到誦讀現(xiàn)場，“七巧手”音樂響起，大家活動起來，熱身后，我們在孔子像下用最恭敬的心對孔子行三鞠躬禮?？鞓返恼b讀開始了，為突出戶外教學(xué)的特色，本次減少了誦讀時間，多了和親子的互動，三節(jié)穿插愛的鼓勵和手語操的誦讀順利結(jié)束，中間還有一點小插曲，在要誦讀論語的時候音響突然吱吱的響起來，聰明的主班鄒俊彥老師用幽默的話語化解了這一問題，她告訴小朋友是因為音響被大家所感染所以也興奮的叫了起來，這么一說好像聲音真的不那么刺耳了。鄒老師又和大家說:平時上課小朋友說話的時候老師會說“最高品質(zhì)——靜悄悄”，現(xiàn)在就讓我們一起對著音響說吧，小朋友們大聲的喊出“最高品質(zhì)”，沒想到音響師真的就在這個時候調(diào)節(jié)好了音響，真的就靜悄悄了，真是太神奇了，這就是親子共讀愛的磁場的力量吧。

最后是小朋友們最喜歡的游戲環(huán)節(jié)，為了節(jié)省時間，在誦讀的同時活動組的義工就已按照游戲的隊列站好坐標點，以便小朋友可以迅速找到自己的位置，第一個游戲“快樂三只腳”就是我們常說的兩人三足，小朋友和家長們腳并腳的綁好，20對親子為一組，分兩邊站好用接力的形式進行，大人和孩子身高相差懸殊，這就考驗了親子間的配合，每組孩子大小不均、速度不一，這也是考驗團隊之間的相互包容，所有成員跑完才是團隊的勝利。比賽開始，現(xiàn)場氣氛熱烈，加油聲不斷，一二、一二、一二，不論是2歲的小朋友，還是年長的爺爺奶奶們行動起來都毫不遜色。游戲結(jié)束，沒有人在意輸贏，都在享受過程的快樂，看到家長和孩子們興奮的抱在一起，那才是最幸福的。孩子家長都意猶未盡，沒關(guān)系，我們還有下一個游戲“歡樂口令歌”，這個游戲是用“愛的鼓勵——愛的變變變”的口令來考驗大家的反應(yīng)能力和合作能力的，在這個游戲里小朋友和大朋友代表自己，在聽到口令聽的時候要根據(jù)口令的數(shù)字迅速和周圍的人組成一隊(口令1、2…。5對應(yīng)1個人、2個人…。5個人)，聽老師講了規(guī)則大家就已經(jīng)很興奮了，快來實踐一下吧，為了讓大家熟悉規(guī)則，試驗了一次后正式開始，聽到口令后小朋友大朋友都迅速的開始找朋友，有的小朋友不管爸爸媽媽了，自己找自己的，大朋友也相信自己的孩子可以做得最好，放手讓他們?nèi)ふ一锇?，幾組口令后，沒完成的就只能站到旁邊觀戰(zhàn)了，也有的小朋友被淘汰后流下了眼淚，看了覺得心酸酸的，不過人的一生都不會是一帆風(fēng)順的，難免遇到挫折，在他們小的時候經(jīng)歷些失敗未嘗不是件好事，在家長和老師們的鼓勵下，相信小朋友們會明白有的失敗也幸福的。因為有愛的音樂響起，我們的快樂的校園行就在歡笑聲中結(jié)束了。相信對所以參加活動的人來說這都是難忘的一天。

在哪里可以看到全家一起大聲誦讀?在哪里可以看到親子們一起舞動?在哪里可以看到小朋友和爸爸媽媽爺爺奶奶并肩作戰(zhàn)，一起游戲?親子共讀經(jīng)典的課堂上這些你都看得到。在親子共讀經(jīng)典的課堂里，你都會看到。

無論是親子們還是義工們，只要你參與就會收獲到想象不到的快樂和無限的知識!

感謝北師大老師們和學(xué)生們的支持與幫助!

親子共讀經(jīng)典公益大講堂精彩無限，感動不斷。

親子活動總結(jié)篇七

親子活動

總結(jié)

xx幼兒園大班親子活動隆重開幕了。我們本著“我健康，我歡樂”的原則，在激烈的競賽中，幼兒身體得到了鍛煉，在趣味的游戲中幼兒心境得到了愉悅。親子運動游戲，不但密切了親子關(guān)系，還讓家長們了解的孩子的體能發(fā)展狀況。幼兒收獲了他們的成功，家長收獲了他們的童趣；教師也從中獲得了成就感。現(xiàn)將本次親子活動進行小結(jié)：

一、家長幼兒齊參與，體驗歡樂、鍛煉身體。

從一開始，各位教師、家長、幼兒以進取地態(tài)度迎接本次親子活動，并始終如一。各班幼兒、家長的報名率與出勤率很高。從教師說明運動會規(guī)則、比賽方法，到聽主持人說明入場，再到各種親子運動游戲，各位家長、教師、孩子臉上都洋溢著歡樂的微笑。

二、真正讓幼兒體驗到了體育運動的歡樂

不管是“小運動員”還是“家長運動員”，個個出場步伐整齊、口號響亮、活潑自信、斗志昂揚，很好地將家長和幼兒的進取性發(fā)揮到最高點?！安葰馇颉庇螒蜃尯⒆訃L試了成功的歡樂，增進了親子之間的情感。親子游戲“小腳踩大腳”，不僅僅好玩，還體現(xiàn)了親子之間的默契，孩子家長樂在其中。(fwsir.)在親子游戲“袋鼠接力”和“螃蟹夾球”中，孩子與家長齊心爭取勝利，勝利的孩子與家長高聲歡呼，失敗的孩子與家長也不氣餒，互相鼓勵。親子游戲場面十分熱鬧，大家都拼足了勁想為本身一組多爭取一分，大人小孩都玩得十分開心。

三、

為了保證活動的順利開展，教師提前精心準備班級活動所需道具，教師也分工明確，各負其責(zé)。活動環(huán)節(jié)設(shè)計緊湊，場地安排合理，活動開展得十分順利，并得到了家長們的一致好評。

以上是親子活動成功的優(yōu)勢所在，當然也存在一些不足，如：

1、有些游戲項目的道具應(yīng)更加豐富，美觀一些，以更加吸引幼兒的興趣。

2、主持人應(yīng)提高現(xiàn)場解說的本事，使運動會現(xiàn)場氣氛更加活躍。

3、級部長組織人員方面應(yīng)想得更周到，例如發(fā)獎狀環(huán)節(jié)。讓其他級部教師分配，不是很到位。

這次親子活動順利開展和家長配合分不開的，他們進取配合和努力，讓我們教師感到很欣慰。家長還充分發(fā)揮個人資源，為我們運動會助力。因為有了家長的支持和配合，我們的運動會才會表現(xiàn)如此精彩和成功。此次運動會，給了孩子們一個展示自我的機會，孩子們在運動會中體會競爭的意義，學(xué)會了堅持，學(xué)會了為別人喝彩。

雖然親子活動已結(jié)束了，但運動會畫面、熱鬧氛圍仍然記憶憂新。這次活動中，幼兒收獲了他的成功，家長收獲了他的童真。經(jīng)過這次活動，教師也獲得了成就感。這次陽光而又歡樂的親子情真是讓我難忘！

春天是一個春暖花開的季節(jié)，帶著孩子去感受一下春天的多彩和陽光的溫暖，是開拓孩子視野和讓孩子親近大自然的好機會。為了讓寶貝們能親身參與到種植活動，觀察了解種植的每一個步驟，感知植物的生長過程，體驗勞動的歡樂。4月12日我們班與中二班一齊組織了走進立新生態(tài)基地的活動，研究到安全我們采取自駕出游，我們將地點選擇為幼兒園小區(qū)對面的天龍藥業(yè)8路站點的臺上。8:10分的時候我們準時出發(fā)，路上發(fā)生了一個小插曲，十分抱歉我這領(lǐng)路人途中小小的溜號，幸好及時發(fā)現(xiàn)回到，在立刻要進入基地的土道上，遇到了婚車，耽誤了一會時間。感到十分的抱歉，但在整個活動當中我們都是在笑聲中度過的。班級在籍幼兒25名，本次親子活動出勤21名幼兒，4名幼兒其中3名因感冒生病未能參加，一名幼兒因為自我上午兩節(jié)特長課未能參加。

活動總結(jié)：

一、教師導(dǎo)引幼兒先觀察我們基地的家禽（雞、鵝）、家畜（豬），我們一齊觀察他們生活的環(huán)境，給幼兒講解它們飲食等。如何經(jīng)過觀察羽毛辨別家禽的雄雌。明白家禽都是卵生的，家畜都是胎生的動物。

二、剝花生比賽

我們給幼兒講解花生的生長過程，共同將花生的外殼剝掉。給幼兒講了注意事項，幼兒在剝花生的時候都十分的注意，細心翼翼的怕剝壞花生。幼兒在剝花生的時候自我研究出很多好辦法。輕輕的用小腳在地上踩一踩花生殼裂開了、用小手在地上壓一壓等。為了能快速的剝到完整的花生，孩子們動腦想出了很多的好辦法。然后再細心翼翼的把種子的放到小桶、大盆里等，認真的樣貌煞是可愛!

三、種植玉米

四、參觀大棚

我們共同走進了大棚，孩子們第一反應(yīng)就是那里好熱??！我們給孩子講了大棚溫度對于植物生長的重要性。一齊參觀了解大棚內(nèi)的每一樣植物的生長，同時告訴孩子哪些蔬菜是能夠采摘的，采摘時要注意的事項。孩子們的興奮按耐不住了，我們走到大棚的盡頭，解散自由采摘。家長和孩子們在大棚地里采摘了各種蔬菜，有的摘黃金角瓜、有的摘黃瓜、有的摘豆角、有的拔小菜，歡樂和喜悅紛紛寫在孩子們的臉上。之后家長在大棚門口稱重、付款。我們主組織孩子集合站排來到了鄰居家，看育苗的過程，我們?nèi)サ臅r候正趕上，工作人員在扣地膜的過程。我們給孩子們講了，地膜里面扣的是什么，長大后是什么樣貌的……..，讓幼兒了解到每一樣農(nóng)作物的生長都是需要一步一步過程的，明白、感受農(nóng)民伯伯的辛苦。

歡樂、豐富、趣味的親子活動就在大家的笑聲中結(jié)束了，聽到家長們說：下次多種點別的，咱們再來……此次的活動看到家長們的反饋，我們笑在臉上、樂在心里。個別家長反映如果大棚內(nèi)的蔬菜種類、果實能多一些就更好了。家長們采摘的時候說：這黃瓜怎樣都沒有大的??？我們向家長們解釋：這周給孩子們已經(jīng)摘過兩次了，咱們摘的時間挨的比較近......，家長們十分理解。同時感言，孩子在幼兒園能吃到這樣綠色的蔬菜，真好！大家在結(jié)束的時候說：“秋天的時候我們還會一齊收玉米，期待中啊!”

我們在以后的親子活動中會再接再厲，期望每一次的親子活動都能這樣的有意義！

人生沒有第二個童年。童年時期來得快，也去得快。成長中的孩子對于他目前的需要常是迫不及待的期望立刻得到，過些時候有些事就會顯得太晚了。若在童年時，未獲得充分的食物和良好的保育，他將無法應(yīng)對未來我們所期望他理解的一切事物。若在他童年早期即缺乏正常發(fā)展個人的智力、生理以及與他人的人際關(guān)系的機會，往后將難以彌補這份遺憾。這段他印象最深刻、最渴望學(xué)習(xí)以及已經(jīng)準備好學(xué)習(xí)的時刻將不復(fù)重視。

策略一：做好親子教育的宣傳工作。

1、召開親子家長會，向家長介紹親子活動的目的、意義、在活動中家長應(yīng)承擔的主角以及需要家長配合和注意的事項等資料。另外，我們還將我園開展親子教育所走過的歷程和辦學(xué)特色向家長做了說明，懇求得到家長們的配合。

2、有針對性發(fā)放宣傳資料和開展免費咨詢活動，使更多的人了解親子教育的重要性。

親子教育對社會來說是一件新名詞，開展、普及親子教育對于我們和家長來說是涉及的一個新的領(lǐng)域。于是，我們在眾多教育信息中，篩選適合這個年齡段幼兒發(fā)展的信息，利用制作園報的形式發(fā)放給家長，使家長有針對性的了解目前教育孩子所要了解的一些問題。另外，開展免費咨詢活動，能夠是更多的家長了解親子教育是什么，本身在親子教育中要承擔的職責(zé)等。

策略二：利用訪談形式了解家長教育觀念，并進行有針對性的指導(dǎo)。

我們利用訪談的形式盡可能多的了解看護者在親子教育中的種種信息，經(jīng)過對35名幼兒看護者的了解，我們看到了他們在教育孩子中存在的困惑，并有針對性的制定指導(dǎo)策略，從而幫忙家長盡快提高教養(yǎng)水平，為孩子終生教育的基礎(chǔ)教育奠定良好的基礎(chǔ)。如：在談到本身與孩子意見不一致時如何處理時，我們的談話是這樣的：玉兒的媽媽說：“我先不理她，等她冷靜下來再給她講道理”?！八齼H有2歲，你跟她講道理，她能聽懂嗎”？“她能聽懂，能理解，我覺得比直接說她有效。你要當時訓(xùn)她，她肯定異常寧，并且不理解，會哭鬧，非這樣不行。然后，我就先不理她或等過了這件事以后，我再給她慢慢講道理?！蔽艺f：“您這樣做異常好，對于孩子有一個等待，孩子有一個發(fā)泄，等孩子情緒平靜下來，再講道理”。以上談話資料，幫忙家長明白本身在教育孩子方面哪些是成功的經(jīng)驗，哪些是需要改善的地方，從而增強家長科學(xué)育兒的信心。

策略三：開發(fā)家長教育資源，實現(xiàn)教育資源整合。

1、利用身邊的資源，用家長教育家長，用家長啟發(fā)家長。

如：一次，壯壯和媽媽玩串珠子的游戲，媽媽在引導(dǎo)寶寶的過程中，利用游戲的方法將這種玩具的玩法進行了變化，如：認識顏色、數(shù)量、數(shù)數(shù)、比較多少，使寶寶的興趣持續(xù)很長時間。這種一物多玩的引導(dǎo)方法體現(xiàn)了家長的先進教育理念。于是，在游戲結(jié)束后，教師請這個家庭給全體家庭做了一次示范，使其他家長從中受到了啟發(fā)。

另外，發(fā)現(xiàn)問題，我們請家長參與討論，集思廣益。如：家長應(yīng)當如何應(yīng)對孩子在交往中被打這個問題。有的家長認為，孩子之間打鬧是正?，F(xiàn)象，孩子哪有不挨打的；有的家長認為，孩子挨打時家長應(yīng)當及時制止，或幫忙解決；還有的家長認為，要給孩子講道理等等。家長對于這種現(xiàn)象紛紛發(fā)表了看法，但并沒有看到孩子間打鬧原因何在。于是，教師幫忙家長分析孩子間打鬧原因可能是：孩子語言發(fā)展晚于動作發(fā)展，孩子只能用爭搶或打鬧的方法來解決問題或是孩子經(jīng)常感受到成人在不滿意時用打鬧來宣泄情感等。教師與家長對于同一個問題說出了多種看法，幫忙家長從生理、心理和環(huán)境、教育等方面進行了分析，使家長能從多種角度去看待發(fā)生在孩子身邊的事。

2、手遞手主題經(jīng)驗分享交流會

手遞手經(jīng)驗分享交流活動的開展源于我在進行訪談時發(fā)現(xiàn)家長在教育孩子方面有許多優(yōu)于我們的經(jīng)驗，他們的經(jīng)驗是經(jīng)過本身的嘗試得到的并且是有效的，所以，我們想這種名貴的經(jīng)驗應(yīng)介紹給更多的家長，這樣既能夠調(diào)動家長參與教育的進取性，有能夠彌補我們在教育中的不足。于是，我們將家長在教育孩子中的一些有效事例記錄下來，如：有家長尊重孩子，與孩子能平等相處的，有如何培養(yǎng)孩子意志力方面的等，請他們分別介紹給所有親子園的家長，使他們在今后教育孩子方面能有所啟發(fā)和借鑒。另外，教師和家長們還針對一些共性的問題進行討論，如：當孩子任性怎樣辦？當孩子在外人面前不聽話是給孩子面子，還是給孩子面子等。家長們各抒己見，教師還針對如何培養(yǎng)情感智力，關(guān)注孩子情緒、情感的重要性做了闡述。活動結(jié)束后，家長們表示愿意與教師共同探討教育中的一些問題，也愿意共同分享科學(xué)育兒的經(jīng)驗。

策略四：豐富活動資料，拓展教育環(huán)境。

1、感受身邊處處是教育—遠足。

陳鶴琴老先生指出：“大自然是我們最好的教師，大自然充滿了活教材，大自然是我們的教科書······”于是，我們將環(huán)境創(chuàng)設(shè)的空間擴展到大自然中。我們定期帶幼兒去公園或社區(qū)去參觀，利用孩子天生的好奇心，鼓勵他們?nèi)ッ?、去看、去聞、去聽，用他們親身的體驗感受這豐富多彩、變化無窮的世界。在組織親子班的活動中，我們主動將早期親子教育送到社區(qū)，帶領(lǐng)幼兒和家長到龍山的龍恩木屋游玩。游玩之前，我們認真做好各方面的準備，制定了詳細的應(yīng)急預(yù)案，聯(lián)系旅游公司的汽車，發(fā)告家長書，簽訂安全職責(zé)狀等等，讓孩子和家長在無后顧之憂的情景下盡情游玩，盡情感受自然環(huán)境中的教育。同時，教師還有意識地幫忙家長捕捉身邊的教育契機。如：在去公園的路上，教師發(fā)現(xiàn)樹根處長出一些小蘑菇，于是請孩子們觀察，并讓孩子們觀察蘑菇的形狀、請他們摸一摸有什么感覺，這時家長還說：你看小蘑菇長得多向小傘呀？另外，到了公園后，一個叫多多的小朋友很想去看小鴨子，媽媽為我們小朋友帶了一些食物，來到湖邊和孩子們一齊喂鴨子，臧教師邊喂鴨子請孩子學(xué)鴨子的叫聲，觀察鴨子的外形。來到岸上，教師請孩子一齊學(xué)習(xí)小鴨子走路。（在石子的坡路上）等等。以上這兩個小案例是我們在計劃中沒有想到的，但在自然的環(huán)境中自然發(fā)生了，教師便及時的捕捉教育契機，使家長和孩子在不知不覺中受到了教育。我想教育活動的空間不僅僅要在固定地幼兒園內(nèi)，要充分的挖掘環(huán)境的教育資源，讓孩子在真實、自然的環(huán)境中理解適合他的教育，同時也讓家長親身感受到身邊處處是教育。

2、感受身邊處處是教育—將日常生活中的養(yǎng)成教育融入其中。

在親子活動中，有這樣一種現(xiàn)象：在活動中，我們看到的多是家長的手，即使能夠看到孩子的手，也是在家長的手牽引下。這種現(xiàn)象令我們擔憂：孩子的手哪去了？孩子天生好動的手腳被家長畸形的教育理念捆住了。家長怕孩子失敗、怕孩子受委屈、怕孩子不行……諸多的擔憂使孩子健全的手萎縮了，以至于出現(xiàn)了孩子任性、膽小和一些不良的行為習(xí)慣。針對上述情景，我們調(diào)整了親子活動的資料和指導(dǎo)策略，將日常生活中的養(yǎng)成教育融入到我們的親子活動中，并指導(dǎo)家長在日常生活中如何賞識本身的孩子，如何給孩子供給獲得成功和自信的機會。

在親子活動中，我發(fā)現(xiàn)蕭蕭媽媽的手始終拉著蕭蕭或抱著蕭蕭，我問媽媽：“您為什么不讓蕭蕭本身動手做？”“我怕他做不好。再說，孩子那么小，他也做不了呀？”聽了蕭蕭媽媽的話，我開始反思我們親子活動資料是否合理與全面，孩子自我認知、自理本事的培養(yǎng)同樣是我們親子活動不可忽視的資料。所以我們調(diào)整了周末親子班的活動時間，由原先1小時延長到2小時；活動資料增加了生活本事和自理本事的培養(yǎng)。如：搬小椅子，收放玩具，洗手、加餐等。我們經(jīng)過這些活動指導(dǎo)家長解放孩子的小手，并經(jīng)過這些活動讓家長發(fā)現(xiàn)本身孩子的本事，相信孩子，賞識孩子。引導(dǎo)家長盡可能的多給孩子鍛煉的機會，并能夠逐步認識到身邊處處是教育。

3、感受身邊處處是教育—立足本園實際，開展大帶小的主題活動。

一方面，也能夠是家長認識到，孩子的交往伙伴是多元的，“同齡”伙伴是必要的，“大齡”伙伴也是必不可少的。

策略五：親子活動中的示范、指導(dǎo)更多的是指向家長。

親子活動中，加強了對家長和幼兒的隨機指導(dǎo)，及時將幼兒園和家庭中的教育資料、教育形式做時間上和空間上的遷移。使家長感受到親子教育不是一件很難的事，它是隨時可見的，不需要家長多么高深的理論知識，只需要一顆設(shè)身處地為幼兒著想的心。如在教育技能方面：教師在組織用小沙錘給音樂配節(jié)奏的活動時，教師在對家長的指導(dǎo)時很自然地告訴家長，回家后，可用小瓶子裝上豆子或米，然后在將瓶子封好就能夠進行這個游戲了。教師有針對性的指導(dǎo)縮短了教師與家長的距離，使家長在教育孩子方面學(xué)會舉一反三，靈活地處理所遇到的一些問題。在培養(yǎng)孩子情感方面，教師會情緒飽滿的應(yīng)對家長和孩子，當孩子取得點滴提高時會用語言、表情、擁抱等方式告訴孩子我們?yōu)樗麄兊奶岣叨吲d，同時對孩子確立自信也起到必須的促進作用。另外，當孩子出現(xiàn)某些行為問題時，教師會主動幫忙家長分析孩子可能存在的情緒問題或技能問題等。如：孩子在玩搭積木時，孩子可能會反復(fù)搭高、推倒，搭高、推倒，應(yīng)對這種現(xiàn)象，家長會認為孩子在搞破壞，其實，孩子是對推這個動作感興趣，在反復(fù)搭高、推倒這個動作中發(fā)現(xiàn)、感受一些變化等。

總之，在親子教育的探索過程中，我們經(jīng)過不一樣形式為家長和寶寶活動供給了豐富的教育環(huán)境和和諧的心理環(huán)境以及家長經(jīng)驗交流的機會。不斷地探索和實踐使我們越來越感受到轉(zhuǎn)變家長教育觀念對開展親子教育的重要性和有效性，它對于培養(yǎng)“根”的事業(yè)不但起著舉足輕重的促進作用，并且也為提高民族素質(zhì)奠定了堅實基礎(chǔ)。

為了迎接“三八”婦女節(jié)的到來，讓幼兒感受媽媽的愛的同時學(xué)會表達愛的情感，增進母子親情，培養(yǎng)幼兒的動手本事、創(chuàng)造力，激發(fā)幼兒制作的興趣和嘗試探索的欲望。我園于3月8日當天舉行了“我和媽媽一齊過節(jié)”親子手工活動。

家長們接到通知之后，十分開心。于當天午時都十分準時地來到班級參加活動。孩子們在教師的引導(dǎo)下，給媽媽們唱《世上僅有媽媽好》、《好媽媽》。聽著孩子們稚嫩的歌聲，家長們都十分開心，十分溫暖。孩子們還給媽媽捶捶背，親親媽媽，抱抱媽媽。活動現(xiàn)場的氣氛十分溫馨!

在教師們的帶領(lǐng)下，家長和小朋友們一齊做手工。雖然孩子們還小，有時候還會“搗亂”。家長們在教師的引導(dǎo)下，耐心地引導(dǎo)小朋友撕撕、剪剪、揉揉、搓搓。經(jīng)過這些動作，培養(yǎng)孩子們的手眼協(xié)調(diào)本事，鍛煉孩子們的精細動作。經(jīng)過觀看家長制作手工，能夠培養(yǎng)孩子們制作的興趣。在大家努力之下，賀卡做好了，筆筒做好了，燈籠做好了，光盤貓做好了，太陽做好了。孩子們還送了康乃馨給媽媽。

活動在大家共同的努力之下，圓滿地結(jié)束了。家長們露出了滿意的笑容，孩子們開心地笑著。

親子游戲，是家長與孩子一同參與的活動，經(jīng)過一齊做游戲的方式，不僅僅使親子間感到開心、歡樂，更是一種情感的交流。今日班級家長、幼兒、教師一齊歡聚在分西山廣場，參加“親子互動、歡樂游戲”為主題的親子活動。此次活動重在體現(xiàn)“童真、童趣”，不僅僅使家長融入到孩子的世界中，更重要的是使彼此建立一種互相尊重、信賴的感情。

親子活動豐富了孩子們的生活，增進了家長和孩子的友誼，它作為一個平臺，給孩子一個在家長、教師面前表現(xiàn)自我，施展個人的機會；而家長們經(jīng)過親子活動的友誼平臺也更加了解、貼近本身的孩子；作為我們教師，更是在活動中得到了與家長充分的交流與溝通，經(jīng)過這次活動，讓我感覺到，作為教師應(yīng)當多創(chuàng)造一些條件，讓每一個幼兒、家長都有展現(xiàn)本身的機會，讓他們每個人都歡樂，自信地成長。

我覺得親子活動以其生動、活潑、有效、實用的教育形式促進了幼兒的全面發(fā)展，也給家長們供給更多和教師交流的機會，是幼兒園教育的延伸。增強家園合力，共促幼兒成長。

在此次活動中，我們結(jié)合實際以及孩子的年齡特點，我們設(shè)計了親子游戲，是家長與孩子一同參與的活動，經(jīng)過一齊做游戲的方式，不僅僅使親、子間感到開心、歡樂，更是一種情感的交流。10月30號我們中班組進行了慶六一親子游戲活動，邀請了各位家長參加此次活動，家長和孩子們歡聚一齊，參加了我們的親子活動。此次活動重在體現(xiàn)“童真、童趣”，不僅僅使家長融入到孩子的世界中，更重要的是使彼此建立一種互相尊重、信賴的感情。

總之、此次的活動開展的很順利，使家長親自體驗了孩子在幼兒園的生活、活動，真實感受到了童趣，如家長和孩子玩沙包、夾氣球等游戲時顯得異常開心。這次活動而讓孩子留下一份歡樂、完美的童年記憶也是家長和教師的共同心愿。在今后的工作中我將樂此不疲地向這個目標努力！

這是我第一次參加幼兒園組織的“親子活動”，雖然僅有半天時光，但活動安排得豐富緊湊，讓我感受到了歡樂

教學(xué)

早上剛來到天星廣場的時候，孩子還是很緊張，教師親切的問候與熱情的表揚一下就讓孩子減輕了對陌生環(huán)境的膽怯。色彩繽紛、各式各樣的玩具很快吸引了孩子的眼球，一天的親子活動就這樣拉開了帷幕。從活動場所的布置，程序的安排等方面，都體現(xiàn)了對孩子的關(guān)心與教導(dǎo)，孩子們的歡樂是教師辛勤付出的結(jié)果，沒有你們耐心的教育，諄諄誘導(dǎo)，孩子的成長是緩慢的，知識是淺薄的。孩子的成長離不開你們。孩子們的性格各異，從個體到團隊的生活，這需要每位教師點點滴滴的教育與疏導(dǎo)。此刻看到孩子們都那么的聰明、活潑，那里凝聚著每位教師的辛勤與智慧，作為家長心里十分高興，更多的是放心。

幼兒園這次安排得親子活動我認為十分的好，機會很難得。在親子活動中，不僅僅使孩子們感受到爸爸媽媽的親情，更使家長和教師相互間對孩子的教育進行了溝通和交流，也讓家長在繁忙的工作之余有了簡單、愉悅的時刻。在今后的生活中，作為家長，將繼續(xù)支持與配合教師的教育工作，用心參加幼兒園組織的更多活動！

本班于3月15日午時，16日午時分別開展了男生組和女生組親子手工活動。這次親子活動分別圍繞“小魚吹泡泡”和“吹畫”兩個主題展開?；顒邮覂?nèi)洋溢著熱鬧而又溫馨的氣氛。經(jīng)過親子活動，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成耐心細致的操作習(xí)慣。感受和爸媽一齊做手工的樂趣，增進親子感情。

在這次活動中，家長都十分進取地參與，也都提前做了準備，所以整個活動進行的十分順利。可是在活動題材的選擇上沒有研究幼兒本事的發(fā)展水平，整個活動基本上都是家長在制作，孩子參與的比較少。

人生沒有第二個童年。童年時期來得快，也去得快。成長中的孩子對于他目前的需要常是迫不及待的期望立刻得到，過些時候有些事就會顯得太晚了。若在童年時，未獲得充分的食物和良好的保育，他將無法應(yīng)對未來我們所期望他理解的一切事物。若在他童年早期即缺乏正常發(fā)展個人的智力、生理以及與他人的人際關(guān)系的機會，往后將難以彌補這份遺憾。這段他印象最深刻、最渴望學(xué)習(xí)以及已經(jīng)準備好學(xué)習(xí)的時刻將不復(fù)重視。

親子教育是在一種真實情境下的示范式的參與指導(dǎo)，是實現(xiàn)活動與指導(dǎo)的融合。教師、家長和孩子共同相處，遇到具體問題，教師及時給予幫忙。親子活動中家長既是活動的承載者又是活動的傳遞者，調(diào)動他們參與的進取性，使他們獲得正確的育兒觀念和育兒方法，并將觀念和方法融入到與孩子相處每一刻最終實現(xiàn)孩子健康和諧發(fā)展。這種發(fā)展是全面的，立體的，豐富的，實現(xiàn)這種發(fā)展是我們開展親子活動的根本目的。

我班這次親子活動增進了家長和孩子間的溝通，也激發(fā)了孩子對繪畫的興趣。

六月是小朋友的節(jié)日，在這歡快的日子里，我們幼兒園舉行了"慶六一親子游園活動"。這次，我們把活動日提前定在五月二十九日，上午，幼兒園里人頭涌涌，歡聲笑語不斷。一百多名寶寶和他們的爸爸媽媽在那里度過了歡樂的節(jié)日時光。

為了能讓寶寶度過一個愉快而有意義的節(jié)日，我園安排了一系列的活動來歡慶六。一，活動資料包括親子游戲，幼兒及家長作品展，知識匯報展示，才藝展示等一系列的活動來讓寶寶和家長們感覺到節(jié)日的來臨，共同分享到節(jié)日的歡樂。

活動中，設(shè)計了八組親子游戲，在游戲過程中寶寶與家長之間，家長與教師之間充滿了愉快的情緒。歡聲笑語此起彼伏，充滿了整個幼兒園。同時，游戲中的獎品各種各樣，孩子們情緒高漲，家長感動萬分，他們又重溫了久違的親子關(guān)系。

我班在開展慶六一活動的過程中除了進取配合園組織的一些活動外，也特意安排制訂了慶六一課程活動設(shè)計，想借此進一步地烘托節(jié)日的氣氛，讓他們對兒童節(jié)也有能夠初步的認識，明白這個節(jié)日是屬于他們獨有的節(jié)日。對于我們小班的小朋友來說，這個六一兒童節(jié)帶給他們的意義又是相當與眾不一樣，因為這畢竟是我們小班小朋友兒童時期所經(jīng)歷的第一個兒童節(jié)。所以我們要加倍利用好這樣的一個機會，期望經(jīng)過這樣的活動給他們帶來某種程度上啟發(fā)教育和感情因素的影響。

在整個慶六一活動過程中我們也發(fā)現(xiàn)了很多工作中的失誤和不足，其一，活動的準備工作還做的不是很到位，顯得有些倉促，一些細枝末節(jié)還研究的不成熟。其二，樓頂?shù)挠螒蚝茇S富，可是因為"烈日炎炎"，家長們沒能踴躍參加。當然也不完全沒有成功之處，活動的過程中家長的心態(tài)是比較進取的，十分樂意主動地參與到我們樓下室內(nèi)的活動中來。其次，教師之間的銜接配合做的還不錯，充分體現(xiàn)了團結(jié)的凝聚力。同時我們也積累到了一些組織活動的經(jīng)驗，學(xué)會看到了我們的不足和我們的弱點，但我們不視它為缺憾，而把它看成我們走向成功的階梯。

人總是在不足中慢慢學(xué)會成長的，從而讓自我不斷完善成熟起來。我們堅信經(jīng)過自我的努力會做的更加完美的!

昨日參加了由階梯幼兒園組織的“親子活動”，雖然僅有短短的半天，但活動安排的十分豐富緊湊，家長和孩子表演了泡泡糖并進行了摘桃子，頂乒乓球接力賽，在整個活動和比賽過程中，我和孩子一齊得到了許多收獲。

從活動的場所布置，程序安排等方面，都體現(xiàn)了教師對孩子的關(guān)心和教導(dǎo)，從學(xué)校內(nèi)的布置能夠看出，每位教師精心安排，辛勤付出的結(jié)果。

孩子的成長離不開幼兒園的教師，沒有你們耐心的教育，諄諄誘導(dǎo)，孩子的成長是緩慢的，知識是淺薄的。孩子們性格各異，從個體到團隊的生活，這需要每位教師點點滴滴的教育和疏導(dǎo)，此刻看到孩子們那樣的聰明活潑，那里凝聚著每位教師的辛勤和智慧，作為家長心里十分高興，同時也十分感激教師們。

學(xué)校安排的這次機會很好，在親子活動中，不僅僅使孩子感受到爸爸媽媽的溫情和親情，更使家長和教師相互之間就孩子的教育問題進行了溝通和交流，也讓家長在繁忙的工作之余擁有了簡單、愉快、休閑的時刻。今后，作為家長，我們將會繼續(xù)去持與配合教師的教育工作，用心參加學(xué)校舉粉的親子活動！

衷心祝福所有的教師：身體健康，合家歡樂！

愿孩子們：天天歡樂，平平安安！

祝愿我們的幼兒園：碩果累累，再上階梯！

本次活動是以孩子和家長為主體，主要體現(xiàn)了“運動歡樂”這個主題，所以我們各級部在體育游戲設(shè)計上，都貼合各班年齡層次及幼兒生理和心理特點，十分趣味味性?；顒赢斕?，幼兒與家長們都玩的很開心，讓幼兒感覺到原先運動是如此的歡樂。

為了籌備這次運動會，教師們和孩子都十分辛苦。因為運動會開場球操展示，所以每一天都努力練習(xí)，只為把孩子們和自已最好的一面展現(xiàn)給家長們。運動會當天，教師們都拿出最好的狀態(tài)，與孩子和家長一齊游戲。很好的向社會展示了我園的體育特色活動成果和我園教師的的良好風(fēng)采。

我們小班級部玩的游戲是《森林探險》《袋鼠運球》和《接力云水》，我們小班的游戲目標大多是鍛煉幼兒的鉆爬、投擲、蹦跳、平衡本事，在這些游戲中，家長與幼兒都進取配合，遵守規(guī)則，并牢記友誼第一比賽第二的原則，在會場上展現(xiàn)了自我的風(fēng)采。

此次運動會給了孩子們一個展示自我的機會，孩子們在運動會中體會了競爭的意義，學(xué)會了堅持，學(xué)會了為別人喝彩。我們以后會組織更多類似的活動，給孩子們更多的鍛煉和學(xué)習(xí)機會，相信在以后的活動中，我們還會收獲更多，孩子們也會收獲的更多。

對于那次親子活動，我至今還是記憶憂新，那是在晴晴讀小班的時候，為了慶祝元旦，幼兒園里組織了一次親子活動，雖然只是短短的一個午時，但活動資料十分的豐富，在整個過程中，我們和孩子一齊意外地得到了許多活動之外的收獲。

那天在沈教師的安排下，讓每位家長與自我的孩子共同完成了三個游戲:第一個撥橘子游戲，讓小朋友們撥橘子給自我的父母吃，為了比賽，由于我吃得太快，橘子水濺出來，女兒立刻用餐巾紙幫我擦嘴，這個小細節(jié)，讓我想起平時我用餐巾紙給女兒擦嘴的情景，看來她全都記心里了。當時我心里真是暖暖的，那種母女間的溫情和親情是多么得難能可貴啊!

第二個游戲是運乒乓球，家長們用筷子夾，小朋友們用小勺子從一個桌子運到另一個桌子。當時女兒運的時候很留意翼翼，腳步很穩(wěn)，運過去的球幾乎沒有掉地上的，最終那個游戲，我們母女倆得了第一名。當她拿獎品跑到我懷里時，我看得出她臉上洋溢著成功的喜悅。

第三個游戲是接筷子，我覺得還是和女兒配合得不默契，導(dǎo)致游戲后籃子里的筷子很少，所以沒得名次。

雖然僅有半天的親子活動，但對于我們家長和孩子來說，這不僅僅是一次活動這么簡單，最重要的是更能增進我們與孩子之間的感情，培養(yǎng)我們與孩子之間的默契，所以，今后我再忙，也要在家多陪孩子玩一些親子游戲，對孩子來說都是受益匪淺的，都要比帶她出去超市買東西、去玩強。期望學(xué)校里組織這樣的親子活動多一些，讓家長與自我孩子在學(xué)校里接觸的機會更多，更加了解孩子，讓他們的童年生活更加豐富多彩，更加健康歡樂的成長!

總之，一句話，一切為了孩子，只要孩子歡樂，我們就歡樂！

6月8日上午，文昌小學(xué)在文化公園進行了“志遠手相牽，才藝秀風(fēng)采”親子活動。

早上8點30分，文化公園中心臺首先是一年一度的“小狀元”爭霸賽。參賽的同學(xué)不斷地迎接教師各種各樣問題的挑戰(zhàn)，有的提前出局，當然也有笑到最終的，場面十分激烈。我家小孩雖然未能當上“小狀元”，但亦有增長知識和積累經(jīng)驗的機會。

激烈的“小狀元”爭霸賽結(jié)束后，中心臺上美妙的歌聲、婀娜的舞姿、色彩艷麗的服裝、天真的笑臉，匯成一臺精彩的表演。

西關(guān)苑里展示著一幅幅精美的圖畫和模型。它們是由同學(xué)們利用塑料袋、塑料瓶、泡沫等廢品，經(jīng)過教師的指導(dǎo)和同學(xué)的努力精心制作而成的作品，十分有創(chuàng)意。家長能夠隨意認購，為學(xué)校的“志遠基金”奉獻自我的一點愛心。

廣場上各班的攤位有著不一樣的親子游戲。每班都知識由六位同學(xué)當小工作人員，僅有一位教師協(xié)助。我有幸成為家長志愿者，幫忙維持秩序。五（5）班的攤位游戲是“甜蜜圈套”。游戲規(guī)則是每輪3個家庭參加，3個孩子在前，3位家長在后，圍著地面上的三個呼啦圈排隊，隨著鼓聲轉(zhuǎn)，鼓聲停下時，跳進同一個圈的同一家庭獲勝。所以六個小工作人員要分工合作，有的負責(zé)擊鼓，有的負責(zé)解釋游戲規(guī)則，有的負責(zé)安排參加者進場等。雖然他們都忙得滿頭大汗，衣服也濕了，但他們都毫無怨言。當每對家長和孩子透過游戲的默契成功跳進同一個呼啦圈是，小工作人員都為他們感到高興，臉上露出開心的笑容。

半天的親子活動拉近了家長與孩子、與教師之間的距離。促進孩子的身心健康發(fā)展，更能讓許多平時忙于工作的家長借此機會與教師進行溝通和交流。期望學(xué)校以后能夠多舉辦這樣有好處的活動，讓家長、孩子、教師增進彼此間的感情。

開發(fā)區(qū)中心小學(xué)首次親子趣味運動會最終拉下了帷幕，雖然活動已經(jīng)結(jié)束，但運動會上那一場場精彩的畫面、熱鬧的氛圍仍然記憶猶新。在這次活動中，孩子收獲了他們的成功；家長收獲了他們的童貞；教師也從中獲得了成就感。現(xiàn)對這次活動作如下總結(jié)：

一、真正讓孩子體驗到了體育運動的歡樂，增強了孩子與家長之間的親情和競爭意識，高質(zhì)量完成了運動會的活動目標。

活動中五顏六色的彩旗、歡快的音樂等本身就是給孩子帶來一種視覺和聽覺上的享受，讓孩子感到原先運動如此歡樂?；顒又幸阅昙墳閱挝煌瑫r進行，趣味競賽項目讓孩子從小就有了競爭意識，孩子在同父母合作的過程也增進了與家長之間的親情和合作本事。整個活動促進了孩子的全面發(fā)展。

二、增強了家校聯(lián)系，促進家長對我校工作的了解和支持。本次活動面向全體家長開放，家長既了解自我孩子在活動中的表現(xiàn)，又親自參與了親子游戲?；顒又屑议L參與進取、配合默契，為活動的順利開展供給了有力的保障。從活動中及活動后的反響來看，家長對本次活動的組織和安排都感到十分滿意。

三、向社會展示了我校趣味親子活動特色及成果，展現(xiàn)了我校教師的良好風(fēng)采及素質(zhì)。

我們提前一周將這次活動對家長進行了通知?；顒忧霸趯W(xué)校內(nèi)掛橫幅、彩旗等，為運動會的開展營造了一個良好的氛圍?；顒赢斕欤€邀請了家長參與觀看，較好地向社會展示了我校特色活動成果和我園教師的風(fēng)采。

四、活動組織緊湊，策劃成功。

為了保證活動的順利開展，在張校長的總指揮下，經(jīng)過全體教師的共同努力，這些成員分工明確，各負其責(zé)。活動環(huán)節(jié)設(shè)計緊湊，場地安排合理，雖然場地較小，學(xué)生、家長、教師等一百多名，活動開展得十分順利，得到了領(lǐng)導(dǎo)和家長們的一致好評。

五、時間上把握得當，差不多剛好三個小時。

這次親子趣味運動會圓滿結(jié)束了，此次活動不僅僅給孩子們一個展示自我的機會，還能讓孩子和家長在運動會上體驗到了歡樂，而這是對我們教師的最好回報。同時，又發(fā)現(xiàn)了一些不足，也是在下次舉行的時候，要注意的地方。相信，以后的運動會會舉辦的越來越順利，越來越出色。

彈去五月的浮塵，迎來六月的時光。六月是小朋友的節(jié)日，在這歡快的日子里，我們幼兒園舉行了"慶六一親子游園活動"。這次，我們把活動日提前定在五月二十九日，上午，幼兒園里人頭涌涌，歡聲笑語不斷。一百多名寶寶和他們的爸爸媽媽在那里度過了歡樂的節(jié)日時光。

為了能讓寶寶度過一個愉快而有好處的節(jié)日，我園安排了一系列的活動來歡慶六。一，活動資料包括親子游戲，幼兒及家長作品展，知識匯報展示，才藝展示等一系列的活動來讓寶寶和家長們感覺到節(jié)日的來臨，共同分享到節(jié)日的歡樂。

活動中，設(shè)計了八組親子游戲，在游戲過程中寶寶與家長之間，家長與教師之間充滿了愉快的情緒。歡聲笑語此起彼伏，充滿了整個幼兒園。同時，游戲中的獎品各種各樣，孩子們情緒高漲，家長感動萬分，他們又重溫了久違的親子關(guān)系。

我班在開展慶六一活動的過程中除了用心配合園組織的一些活動外，也特意安排制訂了慶六一課程活動設(shè)計，想借此進一步地烘托節(jié)日的氣氛，讓他們對兒童節(jié)也有能夠初步的認識，明白這個節(jié)日是屬于他們獨有的節(jié)日。對于我們小班的小朋友來說，這個六一兒童節(jié)帶給他們的好處又是相當與眾不一樣，因為這畢竟是我們小班小朋友兒童時期所經(jīng)歷的第一個兒童節(jié)。所以我們要加倍利用好這樣的一個機會，期望透過這樣的活動給他們帶來某種程度上啟發(fā)教育和感情因素的影響。

在整個慶六一活動過程中我們也發(fā)現(xiàn)了很多工作中的失誤和不足，其一，活動的準備工作還做的不是很到位，顯得有些倉促，一些細枝末節(jié)還思考的不成熟。其二，樓頂?shù)挠螒蚝茇S富，可是因為"烈日炎炎"，家長們沒能踴躍參加。當然也不完全沒有成功之處，活動的過程中家長的心態(tài)是比較用心的，十分樂意主動地參與到我們樓下室內(nèi)的活動中來。其次，教師之間的銜接配合做的還不錯，充分體現(xiàn)了團結(jié)的凝聚力。同時我們也積累到了一些組織活動的經(jīng)驗，學(xué)會看到了我們的不足和我們的弱點，但我們不視它為缺憾，而把它看成我們走向成功的階梯。

人總是在不足中慢慢學(xué)會成長的，從而讓自我不斷完善成熟起來。我們堅信透過自我的努力會做的更加完美的!

親子活動既是父母與子女共同游戲，從中可促進親子間的親密關(guān)系。我班為中班年齡段幼兒，教師開展具有競賽性的親子游戲，目的在于培養(yǎng)幼兒完美的道德情感，增進親子間的配合默契。

這天的天氣十分的好，我們在浦口區(qū)珍珠泉舉行了中班親子活動，在活動開始前，我們各個班家長都帶著自我的孩子到達了目的地，而我們也將整個活動的準備工作都做到了位。

活動開始時，大家那種激動的情緒一下就表露出來了，第一項活動是《天線寶寶》父母背靠背夾著大球站在起點線做準備，聽到口令后，趕快向站在終點的孩子走去，孩子接過大球后把大球向起點滾去。在這一活動中，爸爸和媽媽兩人一齊夾著一個球，然后將球傳到自我的孩子手中，當時那種情景讓我們真實膽戰(zhàn)心驚的；第二個活動是由單親家族來完成的，是《搶帽子》，此游戲需要一個家長背著孩子，每個孩子戴上帽子。游戲開始時，家長背著孩子跑，孩子們互相搶帽子。看最終哪一組搶的帽子最多為勝，在這一環(huán)節(jié)中，我們裁判員嚴格把好關(guān)，如一家庭違反規(guī)則，我們將嚴格處理，所以，大部分的家庭都很注意這一點，用心踴躍參加；第三個活動是《蹲蹲樂》此游戲需要孩子和一個家長或兩個大人參加。每個家庭戴不一樣頭飾，以一個家庭先蹲，蹲完后說出另外一個要蹲得家庭，以此類推。在這一活動中，其他的成員看了也都用心參加。緊之后是《歡樂投球》、《我炸我開心》等活動。

最終一個環(huán)節(jié)是家庭自由組織燒烤活動及觀看動物表演。在活動結(jié)束的時候，每個小朋友的額頭上都有著自我得來的大蘋果及五角星，雖然每個人的臉上都流著汗珠，可是也顯露出一份自豪與高興。

透過這一活動，我們與家長又有了進一步的了解，而家長與自我的孩子又增進了一份親情?；氐接變簣@，有些家長向我們提出，以后多舉行一些這樣的大型活動，一般我們家長也很少和孩子在一齊這樣開心的，放下自我的工作和孩子一齊盡情地玩。所以我們推薦多開展這樣的活動，讓我們也更進一步的與你們做好配合工作。當然我們也給了家長一個滿意的答復(fù)，圓滿結(jié)束了這次親子活動。

親子活動總結(jié)

親子活動總結(jié)

親子活動總結(jié)

親子活動總結(jié)

親子活動總結(jié)

親子活動總結(jié)篇八

蘇州天池山迎來了上海的學(xué)生和家長為了讓家長朋友和孩子們拋開工作與學(xué)習(xí)的壓力，投入大自然的懷抱得到更多的鍛煉， “我的春天我做主”大型戶外親子拓展訓(xùn)練在白象灣展開，家長和孩子在活動中增進感情，通過“大海撈針、壁虎漫步、尋寶探秘”等項目，每個父母享受更多跟孩子相處和挑戰(zhàn)的機會，學(xué)會如何傾聽、如何有效溝通以及如何解決矛盾， “童子軍野外生存技能”的專業(yè)教授，孩子們提前感受到了夏令營的獨特魅力。期間， helen老師還為家長朋友們帶來別開生面的親子教育專題講座，讓每個子女了解父母、尊重父母并通過實際行動表達對父母的敬意和愛。

所帶物品：

（3）一件禮物：活動結(jié)束后，與你最想感恩的隊員互贈禮物

（4）你想與人分享（展示你個人風(fēng)采）的物品，如獎狀、獎品、作品，或者你喜歡的東西等。

活動中的精彩瞬間：

活動內(nèi)容：

1、破冰；

2、壁虎漫步；

3、團隊合作挑戰(zhàn)項目；

4、童子軍野外生存技能；

5、尋寶探秘；

6、親子教育講座。

存在問題

（1）、前期參與活動的青少年太少。

（2）、參與活動的青少年對有些英語活動感到困難。

2、對于問題的解決方法的思考：

（1）、加大活動的宣傳，通過粘貼公告、小朋友們互相宣傳等。在后期，參與活動的小朋友們逐步增加。

（2）、對于活動中的英語的難度減少，開展活動時盡量顧及到中學(xué)生和小學(xué)生的差別。

二、活動成效

活動過程中開展都較為順利，出現(xiàn)問題時也及時解決。清江社區(qū)暑期陽光夏令營一

系列活動的開展，豐富了青少年們的日常生活英語知識，在一定程度上提高了他們的英 語日常生活用語能力，開闊了他們的視野，為他們在英語上遇到的一些問題提高了解決 問題的方便，也鍛煉了他們的自己動手做事的能力。

三、各方反饋

1、參與活動青少年

通過對參與活動的青少年對此次活動的意見調(diào)查，90%的青少年滿意此次活動，說活動通過玩的方式讓他們了解到更多的英語生活用語，也給他們不懂的暑期作業(yè)做了講解，很開心。

2、家長

家長對于活動的開展表示了肯定，希望自己的孩子以后在課余時能參與更多的這樣的活動。

3、志愿者

作為還是在校大學(xué)生的志愿者，在此次活動中積極主動地擔任傳授知識的職責(zé)，在奉獻愛心的同時，也積累了自身的社會經(jīng)驗。志愿者們都表示，暑期陽光夏令營生活帶去了很多快樂，帶他們回到了自己的少年時代。志愿者們也希望能有更多的機會，參與到更多的志愿者活動中去。

親子活動總結(jié)篇九

為樹立良好的教育形象，辦人民滿意的學(xué)校，進一步促進學(xué)校教育、社會教育、家庭教育三位一體教育體系，我校于第二周和第十三周實行學(xué)校開放周活動，并于11月21日召開了別開生面的家長座談會。

這次家長學(xué)校開放日活動，首先讓家長走進課堂，感受孩子們在校的表現(xiàn)。聽完課家長們又觀看了學(xué)校的興趣小組表演，課間操期間，家長觀看了我校大課間操。

看完第二課堂孩子們的表演，家長委員會成員由校長帶隊看學(xué)校的多媒體教室，寬敞的教室、明亮的窗戶、潔白的墻壁、先進的多媒體教學(xué)設(shè)備展現(xiàn)在家長們的面前，家長們個個贊不絕口：“這真是我們滿意和放心的學(xué)校?！边@次活動，使家長思緒萬千，在這里他們看到了科學(xué)與人才的重要性，教師教學(xué)的先進性，辦學(xué)原則的超越性，家長們深知這才是孩子健康成長的樂園，孩子在這里學(xué)習(xí)知識陶冶情操，啟迪人生，展望未來。

課后，家長根據(jù)自己孩子所在的年級班參加了家長座談會，會上班主任、科任老師向家長一一匯報了學(xué)生在校的表現(xiàn)，參加各項活動情況、在校一日表現(xiàn)，課任教師向家長公布了學(xué)生平時和期中測試成績，家長們翻閱了各種作業(yè)，了解學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量情況和學(xué)習(xí)情況。

家長會上，班主任和任課教師廣泛征求和聽取了家長對學(xué)校對教師的寶貴建議，家長們說：“通過我們觀摩孩子們的各種活動和精彩的表演和學(xué)校的多媒體教室，說明學(xué)校有團結(jié)、拼搏、求實、創(chuàng)新的領(lǐng)導(dǎo)班子，有愛崗、敬業(yè)、無私奉獻的老師，有著先進的教學(xué)理念，學(xué)校充滿了良好的育人氛圍，使孩子們有一種溫馨愉悅的享受。

通過這次學(xué)校開放日活動，我們把家長請進學(xué)校有利于學(xué)生的成長，更有利于學(xué)校、教師與家長互相了解，家長走進學(xué)?？梢詮目傮w上了解自己孩子在學(xué)校里的學(xué)習(xí)情況、思想狀況、身心健康狀況，看孩子的各種作業(yè)、班級布置，聽教師對孩子的評價，對孩子做全面了解，以便對癥下藥進行家庭教育，與學(xué)校教育形成合力，這樣才能把學(xué)生培養(yǎng)成“德、才皆備”全面發(fā)展的人。

通過此項活動，使學(xué)校教育與家庭教育更好地結(jié)合起來，對今后開展學(xué)校工作有了更大的促進。

親子活動總結(jié)篇十

xx月xx日，xx縣實驗小學(xué)組織五年段部分家長和學(xué)生開展了“傳承經(jīng)典品析三國”戶外親子閱讀活動。

一大早，天公做美，陽光明媚，鳥語花香，正是開展戶外親子閱讀活動的好日子。上午8：30，所有參加活動的學(xué)生及家長在老師的組織下歡聚在xx大酒店門口舉行此次活動的啟動儀式。儀式上，楊惠珍老師講明了此次活動的意義和活動的流程。

緊接著，所有參加活動的人員一齊步行爬上了高山族民族風(fēng)情園。家長和孩子們在鋪著野餐墊、報紙的草地上席地而坐，享受著溫暖的陽光，開始了親子閱讀。

通過“感受春天美景——親子共讀——故事分享——知識競答”等一系列豐富多彩的活動。家長的發(fā)言，學(xué)生的搶答，陳贊欽校長的評析將親子閱讀活動推向一輪又一輪的高潮。

這次戶外親子閱讀，讓我們參加活動的每一個家庭和個人都切身體會到了讀萬卷書、行萬里路的哲理。尤其是孩子小時候，若只在家里閱讀，就不能及時體會到在友好氛圍的集體大環(huán)境中讀書的快樂和頓悟能力。在仁者樂山、智者樂水中，在美麗的高山族民族風(fēng)情園，用我們父母的“真心”和孩子的天性，在的黃金時期果敢實踐，切身感知大自然的美，頓悟中華五千年燦爛輝煌的文化。

高爾基說過：“書是人類進步的階梯?！毙W(xué)階段培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣對孩子來說是終生受益的。為了營造良好的讀書氛圍，加強書香校園建設(shè)，激發(fā)孩子的閱讀興趣、閱讀能力。本學(xué)期實小有計劃地開展“讓讀書成為習(xí)慣，讓書香伴我成長”親子閱讀系列活動。讓書香飄滿美麗校園的同時也灑向每一個家庭，駐進每個人的心靈。