當(dāng)我們經(jīng)歷一段特殊的時(shí)刻，或者完成一項(xiàng)重要的任務(wù)時(shí)，我們會(huì)通過(guò)反思和總結(jié)來(lái)獲取心得體會(huì)。通過(guò)記錄心得體會(huì)，我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己，借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，規(guī)劃自己的未來(lái)，為社會(huì)的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫(xiě)才比較好，我們一起來(lái)看一看吧。
讀老人與海心得體會(huì)篇一
老人與海是美國(guó)作家海明威創(chuàng)作的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)。故事講述了年邁的古巴漁夫圣地亞哥在與一條巨大的馬林魚(yú)搏斗過(guò)程中的努力和堅(jiān)持。讀完這本小說(shuō)，給我留下深刻的印象，我認(rèn)為它體現(xiàn)了人性的頑強(qiáng)和對(duì)困境的樂(lè)觀(guān)態(tài)度。
首先，這部小說(shuō)讓我感受到了人性的頑強(qiáng)不屈。作為一個(gè)漁夫，圣地亞哥面對(duì)的是生活的辛苦和劇烈的風(fēng)浪，但他依然堅(jiān)持自己的漁業(yè)事業(yè)。盡管連續(xù)84天都未能捕到一條魚(yú)，他依然不放棄，決定再出海一次。這種不屈不撓的精神值得我們學(xué)習(xí)和敬佩，無(wú)論我們面對(duì)什么困境，都應(yīng)該像圣地亞哥一樣堅(jiān)持下去。
其次，小說(shuō)也向我展示了困境中的樂(lè)觀(guān)態(tài)度。在與巨大的馬林魚(yú)搏斗的過(guò)程中，圣地亞哥遭受了巨大的痛苦和折磨，但他從未失去信心和樂(lè)觀(guān)。他相信自己能夠戰(zhàn)勝困難，最終捕到這條巨魚(yú)。盡管他最終失去了魚(yú)的身影，但他并沒(méi)有沮喪，而是選擇堅(jiān)持和釋放。這種樂(lè)觀(guān)的態(tài)度給我留下了深刻的印象，它告訴我要保持積極的態(tài)度，無(wú)論遇到什么困難和挑戰(zhàn)都要堅(jiān)持下去。
第三，小說(shuō)也讓我思考人與自然的關(guān)系。在與馬林魚(yú)的搏斗中，圣地亞哥展現(xiàn)出了對(duì)自然的敬畏和尊重。他沒(méi)有殘忍地對(duì)待這條巨魚(yú)，而是與它進(jìn)行了一場(chǎng)激烈但充滿(mǎn)敬意的搏斗。他知道自己和這條馬林魚(yú)是平等的，他并不是為了殺死這條魚(yú)而出海，而是為了與之對(duì)話(huà)和挑戰(zhàn)。這種與自然和諧相處的觀(guān)念值得我們?nèi)ド钏己徒梃b。
第四，小說(shuō)也探討了人生的意義和價(jià)值。圣地亞哥為了捕到這條魚(yú)付出了巨大的艱辛和努力，但最終仍然失去了它。然而，這并沒(méi)有使他感到悲傷和絕望，相反，他依然覺(jué)得自己在這場(chǎng)搏斗中獲得了內(nèi)心的力量和成長(zhǎng)。這讓我思考到人生的意義不僅僅在于目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，更在于追求和努力的過(guò)程。無(wú)論結(jié)局如何，重要的是我們能夠從中收獲到什么，成為更好的人。
最后，這部小說(shuō)還展示了友誼和尊重的力量。即使是在海洋里，圣地亞哥依然受到了其他漁民的尊敬和同情。他們看到了他的努力和不屈不撓的精神，并為他的堅(jiān)持和勇氣而敬佩。這提醒我尊重他人，與他人建立真誠(chéng)的友誼和合作關(guān)系的重要性，這樣我們才能得到更多的幫助和支持，共同面對(duì)困境和挑戰(zhàn)。
總的來(lái)說(shuō)，老人與海是一部感人肺腑的小說(shuō)，充滿(mǎn)了對(duì)人性、樂(lè)觀(guān)、自然、人生意義以及友誼和尊重的思考。通過(guò)閱讀這部作品，我從中汲取了許多力量和啟發(fā)，使我看待困境和挑戰(zhàn)時(shí)更加勇敢、樂(lè)觀(guān)和積極。這本小說(shuō)無(wú)疑是一部值得推薦給讀者的經(jīng)典之作。
讀老人與海心得體會(huì)篇二
聽(tīng)完這節(jié)課，心情久久不能平靜。如果有人問(wèn)老人幸福嗎？我想他是幸福的，幸福的甜蜜只有海鷗懂。如何才能讓學(xué)生懂呢？王林波老師給我們做了很好的示范。
開(kāi)課之初，教師請(qǐng)同學(xué)欣賞兒童與動(dòng)物和諧相處的照片，創(chuàng)設(shè)情境把學(xué)生帶入了一幅溫馨的畫(huà)卷，情動(dòng)而心神往，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。初讀文，課文主要寫(xiě)了哪兩件事？對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，一部分學(xué)生的概括能力還很不完善，教師直接拋出兩件事，讓學(xué)生有目的地讀書(shū)。教師能即時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生，表?yè)P(yáng)學(xué)生善學(xué)習(xí)，良好的讀書(shū)習(xí)慣，由于是借班上課，能拉進(jìn)和學(xué)生之間的距離，也能讓學(xué)生時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的興趣。接下來(lái)的詞語(yǔ)教學(xué)。先采用了字理識(shí)字，區(qū)別字識(shí)字的方法，形象直觀(guān)地展示了了“抑”與“昂”的不同，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)時(shí)注重結(jié)構(gòu)不同的字，書(shū)寫(xiě)時(shí)的不同。更值得一提的是，老師能讓學(xué)生先描再寫(xiě)，體現(xiàn)了《課標(biāo)》中“要在日常書(shū)寫(xiě)中增強(qiáng)練字意識(shí)，講究練字效果”。然后出示“白色旋渦、盤(pán)旋翻飛、扇動(dòng)翅膀、炸了營(yíng)似的”四個(gè)詞語(yǔ)。指讀，齊讀，男生生讀，讓學(xué)生首先觸摸詞語(yǔ)的溫度，再結(jié)合前面兩詞分兩列問(wèn)學(xué)生根據(jù)詞語(yǔ)的意思能想象出哪兩幅畫(huà)面，也就是課文中寫(xiě)了哪兩件事？教師重視讓學(xué)生通過(guò)想象品讀詞語(yǔ)本身的面目，點(diǎn)染詞語(yǔ)的亮度，想象課文的內(nèi)容，讓詞語(yǔ)與學(xué)生的精神世界聯(lián)系越來(lái)越緊密，同時(shí)概括了文章的主要內(nèi)容。
在學(xué)習(xí)老人喂海鷗的片斷，教師關(guān)注到了細(xì)節(jié)，注重補(bǔ)白。細(xì)節(jié)1，就是我們平時(shí)喂鴿子時(shí)怎么喂與老人喂有什么不同？結(jié)合自身的生活體驗(yàn)，關(guān)注細(xì)節(jié)“很小心地”，讓學(xué)生感受老人對(duì)海鷗的深厚情感。再對(duì)原文的句子進(jìn)行補(bǔ)白，并指導(dǎo)學(xué)生入情地讀。細(xì)節(jié)2，老人步行20里路，老人如何呼喚它們。讓學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)白，體會(huì)老人內(nèi)心的感受，讓學(xué)生與老人的情感產(chǎn)生共鳴。細(xì)節(jié)3，體會(huì)老人喂海鷗的動(dòng)作，為什么有快有慢。將原文變?yōu)樾≡?shī)，讓學(xué)生品味，你聽(tīng)到了什么？讓學(xué)生補(bǔ)白小詩(shī)，“構(gòu)成一幅——的畫(huà)卷，形成一道——樣的風(fēng)景?！睂W(xué)生的情感隨課文內(nèi)容的不斷深入而層層遞進(jìn)。
并不是每篇課文都有插圖，插圖的作用就是為了讓學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。教師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)海鷗悼念老人片斷時(shí)，結(jié)合圖畫(huà)教學(xué)，達(dá)到了很好的效果。出示老人喂海鷗的畫(huà)面，讓學(xué)生體會(huì)老人的不易，出示海鷗悼念老人的畫(huà)面，讓學(xué)生體會(huì)動(dòng)物也是有感情的，人鷗情未了，從而使文本得到情感的升華。
下面對(duì)研討的問(wèn)題談一下自己的.看法。
一、高段閱讀如何體現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。
我個(gè)人認(rèn)為現(xiàn)在學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力是很差的，對(duì)于小學(xué)來(lái)說(shuō)也許市級(jí)小學(xué)會(huì)好于鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)會(huì)好于村小。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，幾乎每個(gè)學(xué)生都會(huì)必備一本教輔，《一本通》、《完全解讀》……之類(lèi)的。所謂的預(yù)習(xí)，只不過(guò)是看懂教輔。也就是說(shuō)，在上課之初學(xué)生已對(duì)課文有了一定的了解。當(dāng)然這會(huì)讓學(xué)生便于理解課文內(nèi)容，也帶來(lái)一些負(fù)作用，就是學(xué)生的語(yǔ)言和思維受到了禁錮。鼓勵(lì)學(xué)生提出有價(jià)值的問(wèn)題，我個(gè)人覺(jué)得應(yīng)是高段閱讀指導(dǎo)的重點(diǎn)。開(kāi)課之初，讓學(xué)生對(duì)課文提出質(zhì)疑，當(dāng)然學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)與課文的內(nèi)容還是有一定差距的，教師要注重補(bǔ)充，一般來(lái)說(shuō)適合學(xué)生探討的應(yīng)是具有探究性的問(wèn)題，可以結(jié)合課后題來(lái)探討，可以結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知沖突來(lái)探討，讓學(xué)生的思維和作者的思維、情感、語(yǔ)言、精神同構(gòu)共生。
二、表達(dá)人與動(dòng)物情感類(lèi)的文本，如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)表達(dá)密碼。
語(yǔ)文課程具有人文性和工具性的特點(diǎn)，無(wú)論何種文本，最終的目的是提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。表達(dá)人與動(dòng)物情感類(lèi)的文本，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)表達(dá)密碼要做到以下二點(diǎn)。
（一）、抓住文章的感情基調(diào)。本文以老人喂海鷗，海鷗悼念老人展開(kāi)的。本課教師是以品詞、賞句、想象、補(bǔ)白、音樂(lè)激情等方式抓住文章的感情基調(diào)。讓學(xué)生受到情感的熏陶，獲得思想的啟迪，享受審美的樂(lè)趣，形成自己正確對(duì)待動(dòng)物的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。
（二）、注重聯(lián)系自己的生活。本文一個(gè)最大的亮點(diǎn)在于教師層層渲染文本，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)逐漸走進(jìn)文本，與課文的主人公達(dá)到情感的共鳴。
（三）、嘗試新作。現(xiàn)在學(xué)生寫(xiě)的動(dòng)物類(lèi)作文結(jié)構(gòu)如下：樣子（大的xx，小的xx之類(lèi)）、性格（可愛(ài)、聰明之類(lèi)）表達(dá)情感（我愛(ài)xxx）。如果學(xué)完文本后學(xué)習(xí)了文章的表達(dá)方式，表達(dá)順序，嘗試寫(xiě)自己觀(guān)察過(guò)的，經(jīng)歷過(guò)的，喜歡過(guò)的動(dòng)物，相信效果會(huì)好一些吧。
三、如何進(jìn)行有效資源的合理利用？
這個(gè)話(huà)題有些老生常談，課程資源整合，有效資源的合理利用。個(gè)人覺(jué)得要有兩個(gè)目的，首先是為語(yǔ)文課堂服務(wù)的，然后是有利于提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。眾多的資源要合理地選擇，恰當(dāng)?shù)貞?yīng)用，不要面面俱到，所選擇的內(nèi)容要有“以一當(dāng)十”的功效。
讀老人與海心得體會(huì)篇三
每一本書(shū)都有自己獨(dú)特的靈魂!最近，我讀了海明威的小說(shuō)《老人與?！?，讀完這本書(shū)，我不禁思緒萬(wàn)千：勝利在這部小說(shuō)里已經(jīng)不顯得那么得重要，重要的是一個(gè)人的生命價(jià)值，老人敢于挑戰(zhàn)做不到的事，一次次地超越自我，不得不令我們感到敬佩，它所帶給我們的是一種自信，一種強(qiáng)大的精神力量，一種不屈的意志。
初讀，我的腦子頓時(shí)迷茫了：一個(gè)孤獨(dú)的漁翁是如何與洶涌的大海進(jìn)行搏擊的呢?小說(shuō)描寫(xiě)的是一位年邁六十的老漁夫，他憑著永不言敗的精神在大海上生活著。他連續(xù)八十四天沒(méi)捕到魚(yú)，就在一次出海打魚(yú)時(shí)，釣到了一條大魚(yú)，但由于魚(yú)實(shí)在太重了，拉不上來(lái)，之后他明白這是大馬林魚(yú)，老漁夫同魚(yú)周旋了幾天大魚(yú)，魚(yú)才終于筋疲力盡浮上水面，被他殺死，在途中一再遭到鯊魚(yú)的襲擊，但都被他化險(xiǎn)為夷，讓其他漁夫敬佩不已。
要有著堅(jiān)持不懈的精神，才能勝利，可書(shū)中的老人經(jīng)常都是堅(jiān)持著，屢屢失敗。讀完后，我不斷思考著，之后我又明白：他象征著堅(jiān)不可摧的精神，生活上，他失敗了，但在精神上他始終是勝利者。他那頑強(qiáng)抗擊的精神，展現(xiàn)了人的高貴和尊嚴(yán)。而我卻恰恰相反。
每當(dāng)我遇到難題是就頭疼了，都沒(méi)思考就請(qǐng)教別人。但如今讀了這本書(shū)，我不禁感到慚愧，一個(gè)老人都有著執(zhí)著的精神，何況我們這些青年呢?從今天起，我們要學(xué)會(huì)堅(jiān)持!因?yàn)橛辛藞?jiān)持，我們才會(huì)朝著目標(biāo)堅(jiān)定地前行;因?yàn)橛辛藞?jiān)持，我們才會(huì)努力尋求解決困難的辦法;因?yàn)橛辛藞?jiān)持，我們才有可能把夢(mèng)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。只有這樣，我們才會(huì)看到人生的輝煌!
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)?！比松飞?，條條路坎坷，充滿(mǎn)不公平。生命總是向前的，你唯一能做的只有堅(jiān)持!我們雖不能決定生命的長(zhǎng)度，但一定可以拓寬生命的寬度!不管遇到什么挫折什么荊棘，都要堅(jiān)持到底，站在人生頂峰，大喊：“我是生命的強(qiáng)者!”
老人與海讀書(shū)筆記
讀老人與海心得體會(huì)篇四
《老人與?！肥呛Ｃ魍拇碜髦?，在許多人的回憶里，它是一篇偉大的小說(shuō)。作為一部文學(xué)巨著，在一段時(shí)間后仍然能夠激發(fā)出人們的情感，讓人們感受到奇妙的閱讀體驗(yàn)。本文將深入探討我讀了《老人與?！分蟮玫降母形蝮w會(huì)。
第二段：主體之一
這篇小說(shuō)的主題是生命的意義和人的崇高品質(zhì)。小說(shuō)的主人公圣地亞哥是一名漁夫，他在海洋中打拼了一生。雖然他經(jīng)歷了許多挫折，但他仍然不放棄希望和自己的信念。通過(guò)讀這篇小說(shuō)，我不僅對(duì)生命的意義有了新的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也受到了圣地亞哥的思想啟示，意識(shí)到我需要相信自己的力量，繼續(xù)前行。
第三段：主體之二
小說(shuō)中描繪了圣地亞哥和他的船長(zhǎng)旗魚(yú)之間的激烈斗爭(zhēng)。在整個(gè)人和自然的對(duì)抗中，圣地亞哥的頑強(qiáng)和不屈打動(dòng)了我。這場(chǎng)斗爭(zhēng)的結(jié)局讓我深刻理解到，有時(shí)候失敗并不意味著結(jié)束，反而可以是另一種勝利的開(kāi)始。讀完這本書(shū)后，我對(duì)于自己的事業(yè)和生活都有了新的想法，充滿(mǎn)了信心和勇氣。
第四段：主體之三
小說(shuō)中描繪了一個(gè)孤獨(dú)的男人，他獨(dú)自一人在海洋中，和自己的船以及大海相伴。在生活中，我們經(jīng)常會(huì)遇到疲倦和孤獨(dú)，但是圣地亞哥告訴了我們，我們可以在孤獨(dú)中發(fā)現(xiàn)自己。他以自己的經(jīng)驗(yàn)告訴我們，許多人在追求物質(zhì)和金錢(qián)的過(guò)程中，失去了一些真正重要和意義深遠(yuǎn)的東西。這篇小說(shuō)讓我重新審視了自己的價(jià)值觀(guān)和生活方式，思考了什么才是我真正追求的東西。
第五段：結(jié)論
《老人與?！愤@一經(jīng)典的文學(xué)作品深刻而生動(dòng)地描繪了人與自然，人與自我之間的關(guān)系。閱讀這本書(shū)是一種心靈的啟迪，一種對(duì)人性和生命的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。通過(guò)這篇文章，我希望讀者們可以了解到這篇作品的重要性，并且也可以從中獲得啟發(fā)，成為更好的自己。
讀老人與海心得體會(huì)篇五
輕輕合上這本《老人與?！?，不禁思緒萬(wàn)千，我的心早已隨著這書(shū)飄到那波濤洶涌的大海。這本書(shū)，給了我生活的信心和面對(duì)生活的勇氣;這主人公(圣地亞哥)，使我明白了“世上無(wú)難事，只怕有心人”。
《老人與?！返墓适潞芎?jiǎn)單，寫(xiě)的是老漁夫圣地亞哥在連續(xù)84天沒(méi)捕到魚(yú)的情況下，終于獨(dú)自釣上了一條大馬林魚(yú)，但這魚(yú)實(shí)在太大了，把他的小船在海上拖了三天才筋疲力盡，老人把它殺死了綁在小船的一邊，可想而知，這需要多大的勇氣和意志啊！
《老人與?！分杏芯涿裕阂粋€(gè)人不是生來(lái)就要被打敗的，你可以被毀滅，但不可以被打敗。這句話(huà)襯托出了老漁夫的勇敢意志。在現(xiàn)實(shí)生活中，碰到困難是難免的，最重要的是要勇敢面對(duì)，有堅(jiān)持不懈的精神，從失敗中吸取教訓(xùn)。
在日常生活中，我們經(jīng)常會(huì)因考試的失敗而失落，對(duì)自己沒(méi)有信心;也許會(huì)因?yàn)榕笥训谋硹壎鴤?，自暴自棄。但是，自從我讀了《老人與?！泛螅胂霛O夫，再想想自己，就覺(jué)得自己碰到的不是問(wèn)題。同學(xué)們，人生誰(shuí)沒(méi)有失敗過(guò)，最重要的是在失敗過(guò)后重新勇敢的站起來(lái)，積極的去面對(duì)，去尋找失敗的根本原因，并改正。
我們要全力以赴，以全心的面貌去挑戰(zhàn)，堅(jiān)信成功將不再遙遠(yuǎn)?！叭瞬皇菫槭《模粋€(gè)人可以被毀滅，但不可以被打敗?！碑?dāng)我們碰到困難而灰心喪氣時(shí)，一定要堅(jiān)持，古人云：山窮水盡疑無(wú)路，柳暗花明又一村，我們要滿(mǎn)懷信心的去迎接挑戰(zhàn)。因?yàn)槲蚁嘈懦晒τ肋h(yuǎn)屬于我們自己！
讀老人與海心得體會(huì)篇六
一個(gè)人可以被摧毀，但不可以被打敗，這是《老人與?！方o我最深的感悟。
小說(shuō)成功地塑造了一個(gè)硬漢的形象。一個(gè)名叫桑地亞哥的老漁夫，一個(gè)一直都不太幸運(yùn)的老漁夫，他獨(dú)自一人出海捕魚(yú)。經(jīng)過(guò)84天的一無(wú)所獲之后，終于釣到了一條他從未見(jiàn)過(guò)的大馬林魚(yú)，老漁夫無(wú)比欣喜，決心要把它給釣上來(lái)。那魚(yú)真的很大，勁更大，老漁夫跟它搏斗了兩天兩夜終于將它刺死了，栓在船頭。不幸的是，鯊魚(yú)追了過(guò)來(lái)，老人為了保住大馬林魚(yú)同鯊魚(yú)進(jìn)行了殊死搏斗，可是最后還是被鯊魚(yú)吃光了?；馗蹠r(shí)只剩下了一副光禿禿的魚(yú)骨架。
桑地亞哥是一個(gè)可憐的小老頭，他沒(méi)有親人，沒(méi)有朋友，除了那個(gè)以他為傲的小孩。他不曾得到人們的認(rèn)可和鼓勵(lì)，但他卻努力做自己的事。他用自己的堅(jiān)定的信念和頑強(qiáng)的意志，證明了自己存在的意義，他不曾有遺憾。
有些人說(shuō)小說(shuō)結(jié)尾是一個(gè)不完美的結(jié)局，他沒(méi)有給老漁夫應(yīng)有的“犒勞”。但殘缺也是一種美麗，任何事物都十全十美就沒(méi)有意義了。正是這種不完美，才將老人的硬漢精神表現(xiàn)得淋漓盡致。很多時(shí)候，成功并不僅僅表現(xiàn)在物質(zhì)上的獲得，更多的是精神上的提升。當(dāng)一個(gè)人明知前面是艱難險(xiǎn)阻的時(shí)候，但他還是會(huì)拼盡全力向前沖，那就是成功，而老人的成功在與大馬林魚(yú)搏斗時(shí)就體現(xiàn)出來(lái)了。當(dāng)一個(gè)人與一條比他大無(wú)數(shù)倍的.魚(yú)搏斗的時(shí)候，那需要一種怎樣的意志，我不得而知，但我知道那絕對(duì)是值得人們敬佩的。
人生本就是一場(chǎng)永無(wú)止盡的追求，想要笑到最后，就必須有一顆頑強(qiáng)的心去面對(duì)現(xiàn)實(shí)而又殘酷的世界。但現(xiàn)實(shí)有又太過(guò)現(xiàn)實(shí)，以至于很多人都無(wú)法堅(jiān)持下去，但老漁夫做到了，那是一種了不起的精神。
現(xiàn)實(shí)中的我們太渺小，不是我們不愿意做轟轟烈烈的事，而是我們做不到。而我們?nèi)钡木褪悄屈c(diǎn)堅(jiān)持。在學(xué)習(xí)上我們會(huì)因?yàn)橐淮问《诡^喪氣，會(huì)因?yàn)橐淮蔚氖《鴮⒆约喝P(pán)否定，那到最后害的只有自己而已?？戳诉@篇小說(shuō)后，我懂得了只有相信自己，堅(jiān)定自己的信念并為之努力不懈的奮斗下去，那么成功也會(huì)在不遠(yuǎn)處向你招手的。
我們當(dāng)然不會(huì)去捕那條魚(yú)了，但是我們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中要的也是這種不屈不撓的精神。當(dāng)我們被石頭絆倒的時(shí)候，我們想的不應(yīng)該是坐在地上哭，而是如何爬起來(lái)。想起了兒時(shí)的一句俗語(yǔ)“困難像彈簧，看你強(qiáng)不強(qiáng)。你強(qiáng)它就弱，你弱它就強(qiáng)”，既然我們?cè)趦簳r(shí)就明白了這個(gè)道理，為什么不能把它好好的實(shí)踐到生活中呢?其實(shí)與小說(shuō)中的老漁夫比起來(lái)，我們遇到的困難根本就不算什么，那就更加堅(jiān)定了我們解決它的決心了。
人生難有幾回搏，是青春就該奮斗，是汗水就該揮灑。其實(shí)困難不算什么，它只是我們?nèi)松囊欢尾黄椒驳慕?jīng)歷罷了，經(jīng)歷的越多，那么你人生的價(jià)值就會(huì)越高。
讀老人與海心得體會(huì)篇七
《老人與海》是海明威的代表作之一，這本短篇小說(shuō)受到了廣泛的贊譽(yù)和閱讀，而我的閱讀也讓我流連忘返。故事中老漁夫桑地亞哥的執(zhí)著和堅(jiān)毅在現(xiàn)代社會(huì)中依然有著很深的啟示作用。下面，我將分享我的讀后感，談一下我從這本書(shū)中所領(lǐng)悟到的精神世界，以及我們可以從中汲取哪些啟示。
第二段：桑地亞哥的執(zhí)著
在《老人與海》中，桑地亞哥經(jīng)歷了一連串的不幸和挫折。盡管他撐不起精神了，船也幾乎陷入了絕境，但他的執(zhí)著卻讓他堅(jiān)持到了最后。這種執(zhí)著讓人感到敬畏，使人具有深刻的領(lǐng)悟。我們?cè)诂F(xiàn)代社會(huì)中也面臨困境，如何每況愈下時(shí)，也應(yīng)該像桑地亞哥一樣始終堅(jiān)持，不輕言放棄。
第三段：桑地亞哥的堅(jiān)強(qiáng)
《老人與?！分猩５貋喐绻陋?dú)而堅(jiān)強(qiáng)的形象也給人留下了深刻的印象。船上唯一與他為伴的鯊魚(yú)對(duì)他造成了極大的傷害，但他的內(nèi)心卻依然保持著堅(jiān)強(qiáng)。人生中的挫折無(wú)處不在，這時(shí)堅(jiān)強(qiáng)的靈魂能讓我們從失敗中振作起來(lái)，讓我們依靠自己不斷前進(jìn)。
第四段：個(gè)人成長(zhǎng)的啟示
從《老人與?！分形业玫搅撕芏鄦⑹?。一方面，這本書(shū)提醒我們尊重手中所擁有的東西。桑地亞哥一直饋贈(zèng)自己的船，讓它幫助自己捕魚(yú)，表達(dá)了自己對(duì)這艘船的感激之情，我們也應(yīng)該準(zhǔn)確地看待我們所擁有的，把它們用于我們的生活和發(fā)展。另一方面，我們也應(yīng)該像桑地亞哥一樣面對(duì)挑戰(zhàn)和困難，聚集力量和勇氣，堅(jiān)定執(zhí)行自己的計(jì)劃，并迎接各種挑戰(zhàn)。成功并不簡(jiǎn)單，挫折和危機(jī)無(wú)處不在，通過(guò)堅(jiān)強(qiáng)、執(zhí)著面對(duì)他們才能獲得成功。
第五段：結(jié)論
總之，閱讀《老人與?！凡粌H可以讓我們更加的了解文學(xué)，同時(shí)也能讓我們從中吸取精神上的營(yíng)養(yǎng)，學(xué)會(huì)堅(jiān)持和堅(jiān)強(qiáng)，懂得感恩，以及在逆境中如何迎難而上。這書(shū)中所傳達(dá)的精神世界，應(yīng)該成為我們生活中的信條，塑造我們?nèi)松膬r(jià)值追求，為我們的生活注入更多的能量。每次想起桑地亞哥，我都會(huì)被他的堅(jiān)定精神所感動(dòng)。我相信，在我們的人生旅程中，也會(huì)有像他們一樣的人激勵(lì)我們?nèi)ビ赂业倪~出每一步。
讀老人與海心得體會(huì)篇八
今年暑假，我讀了美國(guó)著名作家海明威的小說(shuō)《老人與海》。我十分佩服小說(shuō)中的老漁夫的意志，他讓我懂得了一個(gè)人做什么事都要堅(jiān)持不懈，才能獲得成功。
小說(shuō)描寫(xiě)的是一個(gè)年近八旬的老漁夫，再一次獨(dú)自出海打魚(yú)時(shí)，釣到了一條大魚(yú)，卻拉不上來(lái)。老漁夫同魚(yú)周旋了幾圈后，才發(fā)現(xiàn)這是一條超過(guò)自己漁船數(shù)倍的大馬林魚(yú)，雖然明知很難取勝，但仍不放棄，后來(lái)又因?yàn)榇篑R林魚(yú)的傷口上的血腥味引來(lái)了一群鯊魚(yú)，但老漁夫仍不愿就這樣放棄，最終突出重圍，將大馬林魚(yú)帶回了漁港，讓其他漁夫佩服不已。
當(dāng)我讀到“老漁夫想：這里離岸那么近，也許在更遠(yuǎn)的地方會(huì)有更大的魚(yú)……”時(shí)，我十分佩服他，因?yàn)樵谀菚r(shí)他已經(jīng)打到一些魚(yú)，而他并沒(méi)有結(jié)束一天的打漁生活，而是向著更大的目標(biāo)前進(jìn)。再看看我們，平時(shí)遇到一點(diǎn)小麻煩就放棄。我們是祖國(guó)的花朵，是祖國(guó)的希望，應(yīng)該像老漁夫一樣胸懷大志，去追求更好，更大的生活。
當(dāng)我讀到“大馬林魚(yú)看是快速地圍著漁船游動(dòng)，小漁船左右搖晃，老漁夫右手高舉著鋼叉，一下向大馬林魚(yú)的心臟刺去，一聲哀鳴結(jié)束后，大馬林魚(yú)靜靜的死去，它浮在水面上……”時(shí)，我的心也像一塊大石頭落了地。我非常佩服老漁夫那毫不畏懼、持之以恒的精神，雖然知道對(duì)手實(shí)力很強(qiáng)，但他沒(méi)有絲毫退縮，而是迎難而上。正是因?yàn)橛辛诉@種精神，老漁夫才獲得了這場(chǎng)生死較量的勝利，我們也要像老漁夫那樣持之以恒。
在生活中，像老漁夫這樣的人有很多，比如我：那一次姑姑來(lái)我家，見(jiàn)我還不會(huì)騎自行車(chē)，便把我?guī)У剿?，叫我騎車(chē)。午后，我在三姑的指導(dǎo)下，我一遍又一遍地練習(xí)，摔倒了便爬起來(lái)再練。終于在兩天里練會(huì)了。做事只有這樣持之以恒，做事有始有終，生活才會(huì)多姿多彩，處處充滿(mǎn)陽(yáng)光。
我們大家都要持之以恒，不能滿(mǎn)足于現(xiàn)狀，要持之以恒，繼續(xù)向前才行。
老人與海心得體會(huì)2
讀老人與海心得體會(huì)篇九
隨著科技的不斷發(fā)展，電子書(shū)的問(wèn)世已經(jīng)逐漸代替了傳統(tǒng)的紙質(zhì)圖書(shū)。相比紙質(zhì)書(shū)，電子書(shū)不僅可以節(jié)約很多空間，而且還能夠讓我們更方便地享受閱讀的快樂(lè)。雖然大多數(shù)年輕人都對(duì)電子書(shū)比較接受，但是老年人群體卻對(duì)電子書(shū)持有不同程度的抵觸態(tài)度。本文將介紹我通過(guò)《老人與海》這本經(jīng)典文學(xué)作品，通過(guò)電子書(shū)閱讀的體驗(yàn)，得到的一些感悟和心得體會(huì)。
第二段：經(jīng)典文學(xué)的選擇
我選擇了海明威的作品《老人與?！纷鳛槲业碾娮訒?shū)。其一，被廣泛認(rèn)為是海明威最優(yōu)秀的作品之一，它的主題深刻意義深遠(yuǎn)。其二，這本書(shū)雖然篇幅較短，但是語(yǔ)言含義和層次卻頗為復(fù)雜，讀起來(lái)有一定的難度。而對(duì)于一位已經(jīng)年過(guò)七旬的老人，這部作品或許充滿(mǎn)著某些需要通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)才能更好理解和感受的東西。
第三段：電子書(shū)的使用
在購(gòu)買(mǎi)電子書(shū)之后，我通過(guò)在手機(jī)和電腦上下載閱讀軟件來(lái)實(shí)現(xiàn)該書(shū)在任何時(shí)間和地點(diǎn)都可閱讀的目的。比如，我可以在公園、咖啡廳、家里的客廳等任何小時(shí)或場(chǎng)所進(jìn)行書(shū)的閱讀。更重要的是，電子書(shū)閱讀過(guò)程中的字體、排版、字號(hào)、設(shè)備亮度等均可個(gè)性化設(shè)置，非常適合老年人的閱讀需求。
第四段：使用電子書(shū)的感悟
電子書(shū)雖然與傳統(tǒng)紙質(zhì)書(shū)不同，但是它們同樣能夠讓讀者沉浸在文學(xué)作品中，體會(huì)到閱讀的快樂(lè)。從《老人與?！分?，我們可以感受到時(shí)間的流逝、追求的持久、努力的付出及其所帶來(lái)的挫折感和快樂(lè)之情。這些都是生活中我們經(jīng)歷過(guò)的事情。通過(guò)書(shū)中老人的經(jīng)歷，我們不僅可以看到自己的生命之樹(shù)，還可以發(fā)現(xiàn)自己的不足與優(yōu)點(diǎn)。這是我在電子書(shū)閱讀過(guò)程中受益頗豐的一方面。
第五段：結(jié)論
在電子書(shū)中閱讀的過(guò)程中，我們可以體會(huì)到和傳統(tǒng)閱讀相異的感受。雖然它並不是我們童年的陪伴者，它高科技的特性使閱讀生活更加豐富多彩。每個(gè)人都有自己的閱讀喜好，而當(dāng)我們能夠通過(guò)電子書(shū)閱讀的過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)更加深刻的感受和體會(huì)時(shí)，電子書(shū)會(huì)讓人感覺(jué)無(wú)微不至，也更加值得我們?nèi)ネ平楹蛿U(kuò)散。
讀老人與海心得體會(huì)篇十
《老人與?！肥呛Ｃ魍慕?jīng)典之作，講述了一個(gè)老漁夫和一條巨大的馬林魚(yú)斗爭(zhēng)的故事。本文將從自己的角度出發(fā)，分享這部小說(shuō)帶給我的感悟和心得。
第二段：深入探討主題
讀完《老人與?！分螅疑羁痰仡I(lǐng)悟到了其中的主題：堅(jiān)韌不拔。老漁夫在遠(yuǎn)離陸地的海上孤獨(dú)地與馬林魚(yú)對(duì)抗，幾乎一無(wú)所有地展現(xiàn)了自己與生俱來(lái)的頑強(qiáng)意志。即使面對(duì)無(wú)情的自然和人生的苦難，他也從不退縮。他深信只要堅(jiān)持不懈，就一定能夠在殘酷的世界中求得生存，并獲得成功。
第三段：個(gè)人感受
讀完這個(gè)故事，我不禁深深地被老漁夫在生活中堅(jiān)韌不拔的精神所感動(dòng)，同時(shí)也仿佛看到了自己未來(lái)生活中所可能遇到的各種困難與挫折。這時(shí)，我想起了爺爺曾經(jīng)經(jīng)歷的艱難年代。也許正是他在那些年歲里熬出來(lái)的堅(jiān)韌不拔，讓我今天擁有幸福的生活。
第四段：對(duì)未來(lái)的思考
《老人與海》中人物的命運(yùn)受制于自然，而我們的命運(yùn)則來(lái)源于自己的行為。我們并非孤獨(dú)而生，生活中困難和挫折總是會(huì)迎面而來(lái)。只有保持堅(jiān)韌不拔的態(tài)度，才可能在這個(gè)世界上站得更高，看得更遠(yuǎn)。無(wú)論未來(lái)如何，我相信自己有堅(jiān)韌不拔的品質(zhì)去面對(duì)挑戰(zhàn)和實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
第五段：總結(jié)
在讀完這本小說(shuō)之后，我從整個(gè)故事中感受到了堅(jiān)韌不拔的力量，也清楚地認(rèn)識(shí)到了自己未來(lái)生活中要面對(duì)的各種困難。我們都應(yīng)該像老漁夫一樣，越挫越勇、不屈不撓、堅(jiān)守信念，在激流險(xiǎn)灘中奮斗前行。只有這樣，我們才能在人生的征途上越走越遠(yuǎn)、越來(lái)越堅(jiān)強(qiáng)。
讀老人與海心得體會(huì)篇十一
你是否曾細(xì)心閱讀過(guò)海明威先生的《老人與?！罚渴欠裨X(jué)得文章很沉悶？讀完以后，不知講的是什么？我就有這種感覺(jué)。書(shū)中寫(xiě)了一位有一大把年齡的老漁夫不服氣已失去與鯊魚(yú)搏斗的能力，每天出海找尋鯊魚(yú)蹤跡并與鯊魚(yú)展開(kāi)了一場(chǎng)搏斗。這位老人在幾次出海中還是沒(méi)有捕到鯊魚(yú)，但他依然很驕傲地說(shuō)：“我還有明天，哪怕捕不到它。”最終老人與鯊魚(yú)相遇了，在與之長(zhǎng)期的搏斗中，老人受了傷，耗盡了力氣，連船都被兇猛的鯊魚(yú)打爛了。雖然失敗了，但面對(duì)失敗，他的.勇氣卻令人敬佩。當(dāng)我再次閱讀這本書(shū)的時(shí)候，我領(lǐng)略到了這其中的奧妙。于是，故事的內(nèi)容不再覺(jué)得枯燥了。
一直以來(lái)，每當(dāng)在學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)，我總想著不如放棄算了。尤其是文科上遇到困難時(shí)，我總是力不從心，即使撓破腦袋也不知道如何寫(xiě)出一個(gè)完整、優(yōu)美的句子。在閱讀短文時(shí)也總是想不透句子的含義。有時(shí)候我都質(zhì)疑自己在這方面是不是沒(méi)有能力。或許我少了一份向困難挑戰(zhàn)的勇氣吧？就像老漁夫在大海中與鯊魚(yú)搏斗的勇氣一樣。
是的，在人有限的生命中，在自己有能力的時(shí)候，應(yīng)盡最大的努力去實(shí)現(xiàn)愿望，就算是失敗又有什么。這就是老漁夫的精神。
