總結(jié)是對過去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評價(jià)的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢？而個(gè)人總結(jié)又該怎么寫呢？下面是我給大家整理的總結(jié)范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

教學(xué)工作總結(jié)數(shù)學(xué)老師篇一

根據(jù)20xx年攀枝花教學(xué)工作會(huì)議精神和我校整體工作計(jì)劃要求，教學(xué)工作主要以狠抓教師隊(duì)伍建設(shè)和教學(xué)常規(guī)、積極推進(jìn)教學(xué)模式改革，強(qiáng)化教學(xué)管理與監(jiān)控、加強(qiáng)統(tǒng)考教學(xué)和網(wǎng)上教學(xué)，進(jìn)一步規(guī)范實(shí)踐環(huán)節(jié)工作為重點(diǎn)，在教學(xué)工作的方方面面展開了深入細(xì)致的工作，取得了良好的效果。

教學(xué)總體情況，學(xué)校直屬現(xiàn)有在籍學(xué)生1089人，97個(gè)班，其中?？?5個(gè)、本科42個(gè)，本期聘任外聘教師17名，共開設(shè)課程228門。絕大多數(shù)教師教學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé)，專業(yè)管理員工作細(xì)致，教學(xué)過程能夠正常開展，學(xué)校能夠及時(shí)地為學(xué)生提供相應(yīng)的支持服務(wù)，全校的教學(xué)秩序良好，教學(xué)管理工作取得了一定的成績，但也存在一定問題。具體情況以下：

開放教育的教學(xué)過程是由一系列教學(xué)環(huán)節(jié)組成的。這些環(huán)節(jié)是:制訂教學(xué)計(jì)劃、自學(xué)、視聽、面授輔導(dǎo)、網(wǎng)上學(xué)習(xí)答疑、練習(xí)、實(shí)踐、考試等。由于教學(xué)形式不同，教學(xué)過程各階段各環(huán)節(jié)也具有和普通高校不同的特點(diǎn)和規(guī)律，正確的認(rèn)識(shí)這些特點(diǎn)，對于遵循遠(yuǎn)程教育的規(guī)律，改革傳統(tǒng)的教學(xué)方法，科學(xué)的組織教學(xué)活動(dòng)，發(fā)揮電大遠(yuǎn)程教育的優(yōu)勢，提高教學(xué)質(zhì)量等方面具有重要的作用。

一是嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃。為了便于授課,進(jìn)行面授輔導(dǎo)和組織考試，教學(xué)處組織各專業(yè)管理員制定科學(xué)的教學(xué)進(jìn)程表，同時(shí)根據(jù)每門課程的學(xué)分要求和課內(nèi)學(xué)時(shí)數(shù)的多少，認(rèn)真制訂單科教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃，做到進(jìn)度合理，減少了教學(xué)工作的盲目性。

二是嚴(yán)格的選配好課程輔導(dǎo)教師。每學(xué)期開學(xué)初，教學(xué)處根據(jù)開設(shè)的課程，按照“學(xué)歷合格、專業(yè)對口、經(jīng)驗(yàn)豐富”的原則，把好教師選配到開放教育擔(dān)任教學(xué)工作，選配教師25人，同時(shí)針對一些實(shí)踐性強(qiáng)的課程我們聘請17名校外有關(guān)單位的業(yè)務(wù)骨干擔(dān)任輔導(dǎo)教師。我們針對外聘教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足、不了解教學(xué)規(guī)律問題，開課前，集中一段時(shí)間，從電大教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)環(huán)節(jié)和組織形式、教學(xué)方法、教學(xué)原則及考試和學(xué)員管理等方面進(jìn)行培訓(xùn)，認(rèn)為具備了從事教學(xué)工作的基本素質(zhì)后，才準(zhǔn)其上課，大大提高了教學(xué)效率。

三是開展入學(xué)前教育。我們充分利用招生宣傳、開學(xué)典禮大會(huì)和發(fā)宣傳材料等辦法，對學(xué)生進(jìn)行入學(xué)前的教育工作，通過各種形式的入學(xué)教育，使學(xué)員認(rèn)識(shí)到電大生的培養(yǎng)目標(biāo)、學(xué)習(xí)任務(wù)及學(xué)習(xí)形式、考試管理辦法，樹立了“四個(gè)觀念”（自主學(xué)習(xí)的觀念、利用多媒體學(xué)習(xí)的觀念、刻苦學(xué)習(xí)的觀念、提高實(shí)踐能力的觀念），從而堅(jiān)定了學(xué)生學(xué)習(xí)信心。

四是重視教學(xué)過程指導(dǎo)。第一狠抓面授和輔導(dǎo)，面授和輔導(dǎo)是廣播電視大學(xué)的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，我們采取制訂學(xué)員到課制度，督促學(xué)員按時(shí)到課，每次到課班主任嚴(yán)格考勤登記，并加強(qiáng)面授輔導(dǎo)的管理和監(jiān)督，每周統(tǒng)計(jì)到課率，半期予以公布，并與相關(guān)費(fèi)用掛鉤，督促師生提高到課數(shù)據(jù)，目前實(shí)施的效果看，到課率穩(wěn)步提高,本期到課率比上期提高一個(gè)百分點(diǎn)；第二是注重加強(qiáng)對學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習(xí)的指導(dǎo)和監(jiān)控。按照省校“1-3-5網(wǎng)上教學(xué)模式”要求，著力加強(qiáng)網(wǎng)上教學(xué)工作責(zé)任落實(shí)，隨時(shí)監(jiān)控學(xué)員網(wǎng)上學(xué)習(xí)情況，提高學(xué)習(xí)率和發(fā)帖數(shù)。及時(shí)統(tǒng)計(jì)和公布教師網(wǎng)上行為數(shù)據(jù)，督促教師加強(qiáng)網(wǎng)上教學(xué)資源的建設(shè)，師生互動(dòng)。根據(jù)省校公布的20xx年9月-10月上網(wǎng)數(shù)據(jù)，攀枝花電大訪問省校平臺(tái)情況：人均學(xué)習(xí)次數(shù)排名第6，人均貼數(shù)排名第5；攀枝花電大平臺(tái)訪問情況：參加學(xué)習(xí)人數(shù)比例排名第4，人均學(xué)習(xí)次數(shù)排名第4，人均貼數(shù)排名第2，文章總數(shù)和課程文章數(shù)排名第1，下載資源排名第5。第三是研究改進(jìn)教學(xué)方法，提高面授輔導(dǎo)效果。學(xué)校要求輔導(dǎo)教師按因材施教的原則，根據(jù)學(xué)員年齡特征、知識(shí)層次結(jié)構(gòu)等具體情況，掌握進(jìn)度與深度、選擇教學(xué)方法，并針對課程實(shí)際或聯(lián)系實(shí)際對學(xué)生加以指導(dǎo)或補(bǔ)充講解。第四是期末考試前組織學(xué)員集中復(fù)習(xí)輔導(dǎo)。一方面輔導(dǎo)教師根據(jù)期末復(fù)習(xí)資料重點(diǎn)輔導(dǎo)，另一方面根據(jù)以往的考點(diǎn)有針對性的輔導(dǎo)，力求知識(shí)全面，重點(diǎn)突出。第五是強(qiáng)化練習(xí)。

電大的教科書和學(xué)習(xí)指導(dǎo)書，一般都要給出一些思考題、練習(xí)題和自測題，學(xué)校要求學(xué)生在自學(xué)時(shí)，必須認(rèn)真完成這些題目，以弄清概念把握重點(diǎn)，加深對教學(xué)內(nèi)容的理解。教材每一章節(jié)后面配備的綜合練習(xí)題或自我檢測題，目的是幫助學(xué)生運(yùn)用本章節(jié)知識(shí)分析、解決問題，理解掌握重點(diǎn)概念、加強(qiáng)記憶，學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用，并形成一定技能技巧。所以，學(xué)校要求學(xué)生要充分利用網(wǎng)上資源完成這些練習(xí)。第六是積極開展基于網(wǎng)絡(luò)的課程考試改革工作，教學(xué)處按照省校對形成性考核改革課程的要求，對涉及的課程進(jìn)行單獨(dú)布置和監(jiān)控，對不按要求進(jìn)行學(xué)習(xí)的學(xué)員及時(shí)提醒和督促。加大對形成性考核的力度對于學(xué)員注重平時(shí)學(xué)習(xí)有較大促進(jìn)，也對學(xué)員自覺上網(wǎng)學(xué)習(xí)有督促作用，我們支持形成性考核改革工作的進(jìn)一步深入。從目前實(shí)施的情況看，沒有出現(xiàn)大的問題，效果良好。第七是注重學(xué)生的能力培養(yǎng)。在教學(xué)過程中強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐能力訓(xùn)練，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。付出總會(huì)有回報(bào)，在四川電大第五屆“電大杯”專業(yè)技能大賽中，攀枝花電大共奪得會(huì)計(jì)、計(jì)算機(jī)、英語三個(gè)競賽項(xiàng)目中的兩項(xiàng)冠軍，并榮獲團(tuán)體二等獎(jiǎng)。

“向管理要質(zhì)量”已在我校全體教師中形成共識(shí)。近年來，

我校在教學(xué)管理方面進(jìn)行了探討與研究，進(jìn)一步完善管理制度，使電大教學(xué)管理步入科學(xué)化的軌道。

一是建立靈活的教學(xué)組織形式。開放教育學(xué)員多是在職人員，又未經(jīng)過成人高考入學(xué)關(guān)口，所以文化基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)條件不盡相同。根據(jù)這種情況，我們建立了雙休日集中講授、考前集中輔導(dǎo)，看音像教材與上網(wǎng)學(xué)習(xí)相結(jié)合的教學(xué)組織形式。學(xué)員在自學(xué)基礎(chǔ)上既可以接受必要的教學(xué)輔導(dǎo)，直接參加教師指導(dǎo)下的教學(xué)活動(dòng)，又可以收聽收看音像課。二建立了規(guī)范的教學(xué)管理制度。使教學(xué)工作有章可循，形成了“十認(rèn)真”的良好局面，即認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真面授輔導(dǎo)、認(rèn)真批改作業(yè)、認(rèn)真考試、認(rèn)真自學(xué)、認(rèn)真做學(xué)習(xí)筆記、認(rèn)真上網(wǎng)瀏覽、認(rèn)真完成課程實(shí)踐、認(rèn)真參加小組活動(dòng)。

三、師資隊(duì)伍抓提高

建設(shè)高素質(zhì)的師資隊(duì)伍辦好電大的保證，師資隊(duì)伍的建設(shè)應(yīng)常抓不懈。對此，我們主要做了以下幾方面的工作：

1.強(qiáng)化師德培養(yǎng)。根據(jù)新形勢對教師的新要求，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》，強(qiáng)化教師以德立校意識(shí)。

2.強(qiáng)抓業(yè)務(wù)培訓(xùn)。以大小會(huì)的形式學(xué)習(xí)、貫徹學(xué)校提出的“四性四要、五本五建、九教學(xué)”方針，樹立堅(jiān)持以教學(xué)為中心，不斷深化教學(xué)改革，全面提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)理念。一是抓好學(xué)歷提高培訓(xùn)，鼓勵(lì)教師學(xué)歷層次上新臺(tái)階。二是抓好繼續(xù)教育培訓(xùn)。通過教師的繼續(xù)教育與職稱評聘掛鉤這一措施，強(qiáng)力鼓勵(lì)教師參加繼續(xù)教育；三是抓好在崗培訓(xùn)，通過給青年教師交任務(wù)、結(jié)對子，壓擔(dān)子，鋪路子，促使青年教師盡快成長；鼓勵(lì)五年教齡以上的教師深化教研教改，向研究型教師轉(zhuǎn)化。

3.積極開展教研活動(dòng)。根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作部署，我校8位青年教師在本期錄制了公開課，由省校相關(guān)專業(yè)教師擔(dān)任公開課的評審。20xx年12月22日下午，攀枝花電大教學(xué)處針對省校教師的反饋意見召開了專題總結(jié)會(huì)。根據(jù)省校教師指出的我校青年教師在教學(xué)中存在的不足予以交流和總結(jié)，本次教研活動(dòng)給每位青年教師極大的震撼，他們都紛紛表示要以此為一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，在以后的教學(xué)工作中真抓實(shí)干，用教學(xué)質(zhì)量說話。

4.大力開展教學(xué)科研，努力提高教師的思想道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。學(xué)校堅(jiān)持要求每年結(jié)合自己工作實(shí)際，從研究視角出發(fā)，完成一項(xiàng)研究任務(wù)，教職工積極性非常高，碩果累累。本期上報(bào)省電大科研處的兩個(gè)課題：胡志金的《關(guān)于課程資源整合策略的研究》和侯江林的《基層電大基于網(wǎng)絡(luò)的課程考核教學(xué)管理研究》已結(jié)題；劉曉明撰寫的《基于農(nóng)村中小學(xué)教師勝任特征的教師培訓(xùn)模式研究》在教育部《農(nóng)村中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)對策研究》課題組中獲一等獎(jiǎng)；胡志金撰寫的《基于遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)者的三重學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)》在《中國遠(yuǎn)程教育》20xx年10期上發(fā)表；侯江林撰寫的《基層電大基于網(wǎng)絡(luò)的課程考核教學(xué)管理研究》在《四川廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)論叢》20xx年8期上發(fā)表；盧克勤撰寫的《從網(wǎng)考看開放英語教學(xué)存在的問題》在《四川廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)論叢》20xx年8期上發(fā)表;另外胡志金副教授榮獲20xx全國電大系統(tǒng)第三屆教學(xué)創(chuàng)新獎(jiǎng)。

5.促進(jìn)管理人員業(yè)務(wù)水平和素質(zhì)提高。教學(xué)處按照中央電大試點(diǎn)的要求和學(xué)校的布置認(rèn)真開展各項(xiàng)工作，組織本處人員認(rèn)真學(xué)習(xí)中央電大、省電大有關(guān)文件，不斷提高政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，并且注意抓勞動(dòng)紀(jì)律和管理質(zhì)量。教學(xué)處堅(jiān)持每周一召開處務(wù)會(huì)，學(xué)習(xí)教學(xué)文件，相互交流，了解教學(xué)和學(xué)員的情況，安排、布置每周工作，以會(huì)代訓(xùn)，以會(huì)代查。實(shí)施老帶新的制度，較好地完成了專業(yè)管理員的新老交替；各階段工作的目標(biāo)責(zé)任制的實(shí)施，增強(qiáng)了專業(yè)管理員工作的細(xì)致性和責(zé)任心。為促進(jìn)對專業(yè)管理員的能力的提高，每學(xué)期由教務(wù)管理人員進(jìn)行教學(xué)、教務(wù)管理知識(shí)的專題培訓(xùn)，效果較好。為減少工作失誤，學(xué)校還專門設(shè)立校級科研課題，開展專業(yè)管理員工作研討和總結(jié)，定期召開專業(yè)管理員專題總結(jié)會(huì)，積極配合教學(xué)處和教師搞好教學(xué)工作。

我校對開放教育專業(yè)統(tǒng)設(shè)課程提供多種媒體教學(xué)資源。

在教學(xué)中根據(jù)各專業(yè)課程的需要，每門課除了提供必不可少的文字教材外，還配套有其他教學(xué)媒體和學(xué)習(xí)輔助材料、如錄音、錄像課程，錄音錄像文字輔導(dǎo)材料、vcd、cai課件、網(wǎng)上教學(xué)大綱、教學(xué)方案設(shè)計(jì)、重難點(diǎn)輔導(dǎo)、網(wǎng)上課程參考資料和圖書資源等，以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。學(xué)校能夠及時(shí)接收網(wǎng)上直播和中央電大通過衛(wèi)星ip通道播出的各類教育資源，提供各門課程的網(wǎng)上動(dòng)態(tài)信息和資源，建有vod點(diǎn)播系統(tǒng)。學(xué)校為了搞好對電大學(xué)員的教學(xué)支持服務(wù)，教學(xué)管理人員和任課教師經(jīng)常登錄中央電大、四川電大以及學(xué)校網(wǎng)站，關(guān)注各類動(dòng)態(tài)信息，瀏覽各類教學(xué)資源，將動(dòng)態(tài)信息及時(shí)傳達(dá)給相關(guān)人員，并將二百多篇教學(xué)資源上傳到學(xué)校“電大在線”平臺(tái)上，供學(xué)員自主學(xué)習(xí)使用，或打印成文字資料下發(fā)給學(xué)員。

實(shí)踐教學(xué)包括課程實(shí)踐教學(xué)和集中性實(shí)踐教學(xué)兩大部分。在實(shí)踐教學(xué)，我們做到二個(gè)“落實(shí)”：一是落實(shí)實(shí)踐基地。我們在十個(gè)合作單位建立了實(shí)踐基地，簽合同、掛牌子、定職責(zé)，按計(jì)劃組織實(shí)踐活動(dòng)。二是落實(shí)實(shí)踐環(huán)節(jié)的過程管理與指導(dǎo)。對于課程作業(yè)實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)，課程設(shè)計(jì)我們不僅對學(xué)員有明確的要求，對輔導(dǎo)教師也有具體的要求，保證學(xué)員將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力，對畢業(yè)設(shè)計(jì)、畢業(yè)論文，我們嚴(yán)格按要求聘請指導(dǎo)教師，組織畢業(yè)答辯。

加強(qiáng)對電大下屬工作站點(diǎn)的教學(xué)管理。每學(xué)期對鹽邊、米易、仁和、礦務(wù)局、會(huì)理等工作站和教學(xué)點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)檢查。根據(jù)攀枝花電大對直屬部教學(xué)改革的要求，教學(xué)檢查和巡教工作的內(nèi)容更加全面和務(wù)實(shí)，包括對面授輔導(dǎo)工作實(shí)施情況、網(wǎng)教統(tǒng)考工作實(shí)施情況、網(wǎng)上教學(xué)活動(dòng)的組織實(shí)施情況、各類改革課的實(shí)施情況、補(bǔ)修課和課程實(shí)踐的實(shí)施情況、教學(xué)計(jì)劃實(shí)施情況；以及檔案資料、形成性作業(yè)的布置與批改、實(shí)踐性環(huán)節(jié)的實(shí)施情況等，并對工作站每學(xué)期上報(bào)市校的相關(guān)材料進(jìn)行了詳細(xì)的布置和安排。檢查過程中，針對工作站的問題檢查組提出了整改的意見，并對工作站好的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了推廣。比如會(huì)理工作站對學(xué)員網(wǎng)上教學(xué)的指導(dǎo)和管理比較突出等。明年起將召開教學(xué)會(huì)議，對工作站的教學(xué)工作情況進(jìn)行評比和獎(jiǎng)勵(lì)。

專業(yè)管理員說涉及的收費(fèi)項(xiàng)目包括普通課程和網(wǎng)教統(tǒng)考補(bǔ)考費(fèi)、辦證費(fèi)、電子攝像費(fèi)等，目前各類費(fèi)用除補(bǔ)考費(fèi)以外，其余已上交，補(bǔ)考費(fèi)在放假前結(jié)清。教學(xué)處不涉及發(fā)票的業(yè)務(wù)。

以上是攀枝花電大在教學(xué)工作中取得的一些成績，但還存在現(xiàn)代信息技術(shù)利用率不高、到課率不高、學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習(xí)不平衡、小組學(xué)習(xí)存在缺失、形成性考核還有待加強(qiáng)等不容忽視的問題,這就仍需要我們做不懈的努力,需要我們進(jìn)一步地探索和實(shí)踐，需要我們共同奮斗。

教學(xué)工作總結(jié)數(shù)學(xué)老師篇二

推薦教學(xué)過程可劃分為以下五個(gè)階段：

第一階段：完全依靠教師的階段——在這個(gè)階段，學(xué)生所要學(xué)習(xí)的每一點(diǎn)知識(shí)都要靠教師來教，在學(xué)習(xí)中每前進(jìn)一步都要靠教師引領(lǐng)。

第二階段：基本上依靠教師的階段——在這一階段，學(xué)生的學(xué)習(xí)已經(jīng)可以不完全依靠教師了，他們已經(jīng)獲得了一些自己學(xué)習(xí)的能力，可以在教師的逐步引導(dǎo)下自己獲取一些新的知識(shí)。

第三階段：學(xué)生相對獨(dú)立地進(jìn)行學(xué)習(xí)的階段——這一階段主要特點(diǎn)和標(biāo)志就是學(xué)生已經(jīng)基本能夠自己閱讀教材，大體明白所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容；但是并不一定能夠理解得確切、全面、透徹，也不一定能夠抓住要領(lǐng)，并且常常會(huì)感到學(xué)習(xí)上有許多困難。

第四階段：學(xué)生在教師指導(dǎo)下可以基本上獨(dú)立學(xué)習(xí)的階段。

第五階段：學(xué)生完全獨(dú)立地進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)的階段。

我們知道一個(gè)完整的教學(xué)關(guān)系不是靜態(tài)的、固定的關(guān)系，而是動(dòng)態(tài)的、變化的關(guān)系，從學(xué)生角度來說，整個(gè)教學(xué)過程就是一個(gè)“從教到學(xué)”的轉(zhuǎn)化過程，在這個(gè)過程中，教師的作用不斷轉(zhuǎn)化為學(xué)生的學(xué)習(xí)能力；隨著學(xué)生學(xué)習(xí)能力由小到大的增長，教師的作用在量上也就發(fā)生了相反的變化。最后是學(xué)生完全的獨(dú)立，教師作用告終。根據(jù)這一基本思想和思路，江山野先生把教學(xué)過程劃分為以下五個(gè)階段：

第一階段是完全依靠教師的階段。（剛?cè)雽W(xué)的前三年左右）。

在這個(gè)階段，學(xué)生所要學(xué)習(xí)的每一點(diǎn)知識(shí)都要靠教師來教，在學(xué)習(xí)中每前進(jìn)一步都要靠教師引領(lǐng)。

第二階段是基本上依靠教師的階段。（三年級到小學(xué)畢業(yè)），

在這一階段學(xué)生的學(xué)習(xí)已經(jīng)可以不完全依靠教師了，他們已經(jīng)獲得了一些自己學(xué)習(xí)的能力（25%的知識(shí)是可以自學(xué)的，老師的'教的比例下降到75%）。

第三階段是學(xué)生可以相對獨(dú)立地進(jìn)行學(xué)習(xí)的階段（初中的學(xué)生大致處于這一階段）。

這一階段的主要特點(diǎn)和標(biāo)志就是學(xué)生基本已經(jīng)能夠自己閱讀教材，大略明白所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容；但是并不一定能夠理解得確切、全面透徹，也不一定能夠抓住要領(lǐng)，并且常常會(huì)感到學(xué)習(xí)上有許多困難。教學(xué)各占50%左右的比例。

第四階段是學(xué)生在教師指導(dǎo)下可以基本上獨(dú)立學(xué)習(xí)的階段（高中生大致處于這一階段）。

第五階段是學(xué)生完全獨(dú)立地進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)的階段（高中畢業(yè)后）。

從學(xué)生在校學(xué)習(xí)全過程可以劃分為這五個(gè)階段，學(xué)生學(xué)習(xí)一門課程（乃至課程中的一章一個(gè)單元）往往也要經(jīng)歷這五個(gè)階段。

每個(gè)教學(xué)階段對教學(xué)方式方法都有一些質(zhì)的規(guī)定性：

第一階段的基本教學(xué)方式是：教一點(diǎn)，學(xué)一點(diǎn)，練一點(diǎn)；

第四階段的基本教學(xué)方式是學(xué)生在教師指導(dǎo)下自學(xué)；

第五階段的基本教學(xué)方式是完全由學(xué)生自學(xué)。

從我個(gè)人的教學(xué)實(shí)際來看，我在新課程教學(xué)存在的根本問題是，教學(xué)方式和方法嚴(yán)重滯后于教學(xué)過程的發(fā)展階段和學(xué)生的學(xué)習(xí)能力（確切地說是學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力，也就是維果茨基的最近發(fā)展區(qū)），從而嚴(yán)重地阻礙教學(xué)階段的發(fā)展和學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。比如說八年級的學(xué)生，我的課堂教學(xué)比例還是停滯在第二階段。我的教與學(xué)生的學(xué)比例失調(diào)。從而也導(dǎo)致課堂呈現(xiàn)內(nèi)容過多，強(qiáng)度過大，反而學(xué)生自學(xué)能力招致削弱。

總之，尊重和培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性，充分發(fā)揮學(xué)生的獨(dú)立性，這是提高教學(xué)質(zhì)量的根本。（具體案例參照《有效教學(xué)十講》；余文生著第135頁）

由此我想起來課堂教學(xué)的三條鐵律：“先學(xué)后教”——以學(xué)定教；“先教后學(xué)”——以教導(dǎo)學(xué)；“溫故而知新”——有了興趣才能學(xué)好。三者相輔相成，互相映襯。在不同的階段要采用不同的方法，三者不是孤立的，關(guān)鍵是要針對學(xué)生的現(xiàn)狀實(shí)施最有效。

教學(xué)工作總結(jié)數(shù)學(xué)老師篇三

1、本月份認(rèn)真貫徹落實(shí)了學(xué)期初根據(jù)教育局的有關(guān)工作部署和我校工作實(shí)際情況所制訂教學(xué)教研工作計(jì)劃。

2、每周召開教職工例會(huì)，及時(shí)總結(jié)上一周的教育教學(xué)工作，并對下周工作做好具體安排，同時(shí)堅(jiān)持抓好現(xiàn)代教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。

3、嚴(yán)格實(shí)行教師簽到坐班制度，以保證教師對學(xué)生、對教學(xué)有足夠的合理的工作時(shí)間投入。

4 、實(shí)行教學(xué)工作月查制度，每月不定時(shí)檢查教師的教案、聽課記錄、作業(yè)批改等教學(xué)工作具體情況，教導(dǎo)處做好檢查評價(jià)記錄并及時(shí)反饋。

5、各科教師開展針對性輔導(dǎo)工作，主要是對偏科學(xué)生和學(xué)習(xí)困難生進(jìn)行必要的輔導(dǎo)，根據(jù)他們的實(shí)際情況有計(jì)劃、按步驟的開展，盡可能使他們各學(xué)科齊頭并進(jìn)。

1、認(rèn)真組織教師參加教育主管部門舉辦的各類繼續(xù)教育培訓(xùn)，不斷提高教師的理論水平和業(yè)務(wù)能力，以便更好的服務(wù)于教學(xué)。

2、規(guī)范地開展了聽課評課教學(xué)活動(dòng)，各專任教師認(rèn)真進(jìn)行每周的兩節(jié)聽課活動(dòng)。聽課教師認(rèn)真做好記錄，并及時(shí)指出上課老師教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和不足，上課老師做好記錄并結(jié)合大家的意見作簡要的自我診斷和反思。通過大家平等對話、共同切磋、相互學(xué)習(xí)、共享經(jīng)驗(yàn)，從而產(chǎn)生了良好的互動(dòng)效益；在不斷發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的過程中，促進(jìn)教師實(shí)踐知識(shí)與智慧的持續(xù)增長，不斷提高課程實(shí)施能力。同時(shí)，教導(dǎo)處及時(shí)檢查教師的聽課記錄。

3、鼓勵(lì)教師參加教育教學(xué)研究活動(dòng)，探索教育教學(xué)規(guī)律，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

4、在進(jìn)修教研室的指導(dǎo)下，組織各學(xué)科教師開展教育科學(xué)規(guī)劃課題活動(dòng)。我校全體教師積極參與理論研究和實(shí)踐。各學(xué)科根據(jù)本學(xué)科課堂教學(xué)中的實(shí)際，擬定了相應(yīng)的小課題方案，并進(jìn)行了有效的實(shí)施。及時(shí)將實(shí)踐中的做法和心得體會(huì)總結(jié)成文字材料。在教科研活動(dòng)中提高了科研水平。

加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)，使他們盡快的挑起重?fù)?dān)全身心投入教學(xué)工作對于我校而言至關(guān)重要。

1、引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變思想、更新觀念，增強(qiáng)他們的敬業(yè)崇教意識(shí)。新課程的全面推進(jìn)，教育改革的深入開展，要求全體教師做到與時(shí)俱進(jìn)、更新觀念。我們通過多種途徑，培養(yǎng)教師吃苦耐勞精神、刻苦鉆研精神、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神、改革創(chuàng)新精神，牢固樹立質(zhì)量意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、危機(jī)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、紀(jì)律意識(shí)和競爭意識(shí)，促進(jìn)教師思想觀念的轉(zhuǎn)變，熱愛教育事業(yè)。

2、鼓勵(lì)教師立足課堂提高教學(xué)質(zhì)量。我們積極引導(dǎo)青年教師努力鉆研教學(xué)藝術(shù)，讓課堂充滿活力，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)習(xí)方式和教學(xué)方式的改革，真正落實(shí)三維目標(biāo)，正確處理面向全體與因材施教的關(guān)系，營造有活力、有效益、有生氣的課堂，把學(xué)生每天的成績、成功積累起來、鞏固下去，通過有效的課堂教學(xué)確保教學(xué)質(zhì)量。

3、珍惜每一次現(xiàn)場觀摩和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我們盡可能讓的青年教師走出校門去學(xué)習(xí)先進(jìn)的理念和方法。本月，我校派了中考學(xué)科教師參加了市教研室組織的的“初中各學(xué)科教學(xué)研討會(huì)”。

4、在嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)章制度的同時(shí)又盡可能的創(chuàng)造條件給予廣大教師的人文關(guān)懷，并適當(dāng)開展教工文體活動(dòng)，以加強(qiáng)相互之間的溝通與交流，增強(qiáng)凝聚力。

盡管我校在教學(xué)教研方面做了一些具體的工作，也取得了一定的成績，但我們在校本培訓(xùn)、集體備課、校園文化建設(shè)、提升教學(xué)質(zhì)量等方面與兄弟學(xué)校相比可能還有一定的差距，這也是我校今后教學(xué)工作需要重點(diǎn)改進(jìn)的主要方面，真誠歡迎大家能給予我們指導(dǎo)和幫助。教學(xué)質(zhì)量是教育事業(yè)的生命線，提高教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作永恒的主題。在教育局正確領(lǐng)導(dǎo)下，進(jìn)修教研室的關(guān)懷幫助下，我們將奮力拼搏，不斷創(chuàng)新，以崇高的敬業(yè)精神，飽滿的工作熱情，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，扎實(shí)的工作作風(fēng)，爭取進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，努力辦人民滿意的教育。

教學(xué)工作總結(jié)數(shù)學(xué)老師篇四

本學(xué)期教學(xué)處學(xué)校各部門的大力支持下，緊緊圍繞省市及學(xué)校工作目標(biāo)，以“發(fā)展”為目標(biāo)，以“創(chuàng)新”為動(dòng)力，以“改革”為依托，以“規(guī)范”為準(zhǔn)繩，更新教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，落實(shí)素質(zhì)教育，規(guī)范辦學(xué)行為，推進(jìn)課堂教學(xué)模式改革，努力構(gòu)建幸福課堂。充分發(fā)揮教學(xué)處“指導(dǎo)、服務(wù)、督查、創(chuàng)新”的功能，加強(qiáng)教學(xué)研究的實(shí)用性、教學(xué)指導(dǎo)的實(shí)效性、質(zhì)量監(jiān)控的嚴(yán)密性、教學(xué)評價(jià)的科學(xué)性，深入提高課堂效率，為推進(jìn)教學(xué)改革，提升我校的教學(xué)質(zhì)量，提高育人水平做不懈努力。

教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教育教學(xué)的秩序穩(wěn)定的基礎(chǔ)，是學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量提升的根本保證。

1.強(qiáng)紀(jì)律，保質(zhì)量。按照《貴陽一中教學(xué)工作細(xì)則》、《貴陽一中教育教學(xué)失誤（事故）處理?xiàng)l例》等制度的相關(guān)要求，嚴(yán)抓教學(xué)監(jiān)控，增強(qiáng)教師工作紀(jì)律性。加強(qiáng)了教師培訓(xùn)和學(xué)習(xí)委員的培訓(xùn)工作，規(guī)范教師教學(xué)行為，進(jìn)一步做好了教學(xué)日志的統(tǒng)計(jì)，包括課表執(zhí)行、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)規(guī)范、課堂調(diào)研等情況，按時(shí)完成月報(bào)表，并向校領(lǐng)導(dǎo)反饋。完善教師調(diào)換課和晚自習(xí)登記制度，形成了良好的工作紀(jì)律。

2.規(guī)范教案。本學(xué)期教學(xué)處加強(qiáng)了教案檢查力度，明確了教案的基本要求，納入學(xué)期評價(jià)。在開學(xué)初檢查了兩周教案，其中又進(jìn)行了教案抽查，這些檢查結(jié)果都通過了備課組長會(huì)向教師們作了反饋，并提出新的要求。

3.繼續(xù)提高作業(yè)布置指導(dǎo)的科學(xué)性。本學(xué)期我們通過抽查、問卷調(diào)查等方式研究各科、各班的作業(yè)布置與批改情況，形成月報(bào)表，加強(qiáng)反饋，為科學(xué)指導(dǎo)作業(yè)布置，提供了良好的依據(jù)。

4.建立誠信考場。為嚴(yán)肅我?？硷L(fēng)考紀(jì)，提高學(xué)生誠信意識(shí)，做到實(shí)事求是，不弄虛作假。根據(jù)《貴陽一中設(shè)立“誠信考場”實(shí)施方案》，在高一、高二年級設(shè)立了“誠信考場”，經(jīng)過月考和期末考試的檢驗(yàn)，我們逐步完善了誠信考場的建設(shè)制度，并取得了很好的效果。

5.繼續(xù)抓好月考、質(zhì)量監(jiān)測考試、學(xué)業(yè)水平考試、畢業(yè)年級模擬考試等系列工作。本學(xué)期三個(gè)年級各項(xiàng)考試共計(jì)13次，在各項(xiàng)檢測考試工作中，注重加強(qiáng)考前宣傳、考試組織、考試分析工作，形成良好的考風(fēng)，促進(jìn)形成良好的學(xué)風(fēng)和教風(fēng)。

6.繼續(xù)開設(shè)高二校本選修課，完善校本選修課程體系。高二選修課程體系涵蓋了語文與文學(xué)、數(shù)學(xué)、人文與社會(huì)、自然科學(xué)、技術(shù)、藝術(shù)和體育與健康等七個(gè)大類，23門課程。這些課程分別為：中外傳記作品選讀、小說欣賞、生活中的國學(xué)、新概念英語、英語聽讀訓(xùn)練、不等式選講、物理選修3—3、物理選修3—4、物理實(shí)驗(yàn)專題研修、化學(xué)與結(jié)構(gòu)、化學(xué)與技術(shù)、生物選修3、自然災(zāi)害與防治、中外歷史人物評說、中國哲學(xué)史上的風(fēng)云人物、信息技術(shù)的實(shí)踐運(yùn)用、素描基礎(chǔ)、啦啦操、網(wǎng)球、游泳、羽毛球以及成年之初。學(xué)生可以自由選擇自己感興趣的課程班級進(jìn)行上課。

7.進(jìn)一步加強(qiáng)圖書館的管理工作。本學(xué)期期末，圖書館開始著手準(zhǔn)備建立學(xué)生自主管理體系，想通過學(xué)生自主管理豐富學(xué)生校園文化生活，營造書香校園。

校本教研是開展教師繼續(xù)教育的主要形式，是促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的主要途徑，是實(shí)現(xiàn)教師隊(duì)伍素質(zhì)優(yōu)化提升的重要平臺(tái)，是推動(dòng)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要陣地，是全面提升教學(xué)質(zhì)量的重要保障。

1.嚴(yán)控教學(xué)常規(guī)

本學(xué)期教師隊(duì)伍建設(shè)從教學(xué)常規(guī)入手，以幸福課堂為載體，加強(qiáng)了對教學(xué)內(nèi)容、課堂效益、教師素質(zhì)與技能、質(zhì)量分析等研討，進(jìn)一步提高我校教師的校本研修能力。在5月，我們舉行了青年教師優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng)?；顒?dòng)中，參加的評比的教師以扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)，新穎的教學(xué)理念，科學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)為大家展示了一節(jié)優(yōu)質(zhì)課。青年教師的優(yōu)秀表現(xiàn)受到了聽課專家的一致好評，同時(shí)也給這些青年教師提出了寶貴的建議。這次優(yōu)質(zhì)課評比不僅展示了青年教師的風(fēng)采，還體現(xiàn)了各教研組集體的智慧和風(fēng)范。

2.發(fā)揮骨干教師示范帶頭作用

繼續(xù)發(fā)揮骨干教師作用，深入推進(jìn)“一對一”老帶新、“多對一”集中打磨、“多對多”教師批次培養(yǎng)任務(wù)的落實(shí)。同時(shí)，發(fā)揮我校示范性高中的帶頭模范作用。作為貴陽市“教壇新秀”實(shí)訓(xùn)基地，接待貴陽市各高中教壇新秀培訓(xùn)人員5批；接待石阡第三高級中學(xué)跟崗研修人員3批；貴州師范學(xué)院跟崗研修人員6人，西南大學(xué)免費(fèi)師范生21人；安排指導(dǎo)教師共計(jì)90余人次。費(fèi)茂春、楊順利、楊華、李子勁、張建紅、馮春媛、裴敏、彭文良、桑逢田和王蕊等10位教師被西南大學(xué)聘為兼職教師。這不僅幫助兄弟學(xué)校提升教育教學(xué)實(shí)踐能力，還促進(jìn)了我校教學(xué)研究水平的發(fā)展。

7月11日至16日，將邀請上海地區(qū)的名師工作室成員，教育專家為我校教師進(jìn)行為期六天的教學(xué)技能培訓(xùn)。

筑牢質(zhì)量生命線，以評價(jià)為導(dǎo)向，扎實(shí)做好高考備課工作

在20xx屆高考備戰(zhàn)最后階段，我們嚴(yán)格按照：一是做好研究，明確“四個(gè)指標(biāo)三個(gè)率”的具體情況；二是落實(shí)行動(dòng)，分層次開展四種臨界生輔導(dǎo)工作，尤其是優(yōu)生輔導(dǎo)工作由學(xué)校統(tǒng)籌實(shí)施，600分、一本、二本臨界生輔導(dǎo)由各班級具體實(shí)施；三是全仿真組織好幾次模擬考試，尤其是“一?！毕盗泄ぷ?；四是認(rèn)真開展考試指導(dǎo)系統(tǒng)工作；五是根據(jù)需要組織安排好備考主題活動(dòng)。終于，在學(xué)校全體教職工尤其是20xx屆老師及同學(xué)的共同努力下，我校今年高考又取得了優(yōu)異成績，獲得大面積豐收。張乾以考分687分榮獲20xx年全省高考理科狀元！周天如以考分686分榮獲全省高考文科考分第二名！李可以考分684分榮獲全省高考理科考分第三名！張乾、李可、陳黎皓錕、刁翊航、張漢樑等5人榮獲全省理科考分第1、3、4、7、8名；陳黎皓錕、刁翊航、張乾、楊婧琳、張漢樑、李可、鄒聲鈺等7人榮獲全省理科總分第3、4、5、6、8、10、10名；周天如、郭硯濃榮獲全省高考文科考分第2、10名；陳黎皓錕、刁翊航、 楊婧琳、張漢樑、李可、鄒聲鈺、曾軼凡榮獲全市理科總分1、2、4、5、6、8、9名！

4個(gè)文科平行班均分 575分；理科一本上線率91.35 %，文科一本上線率85.3%；全校二本上線率高達(dá)99%。中澳合作學(xué)校佳績頻傳：600分以上47人，其中李可684、黃牧云674、夏召陽668、曾自立664、鄭歡658、黃力652、王華磊648、王棚648、陳馨悅645、譚麗645……一本上線率超過60%，比往年提升20%；二本上線率超過80%，比往年提升近10%；幾十名同學(xué)被國內(nèi)一流體育藝術(shù)類大學(xué)錄取。

中外合作國際班再創(chuàng)輝煌：中加班21名畢業(yè)生全部獲加拿大名校錄取，半數(shù)以上同學(xué)榮獲多倫多大學(xué)、麥吉爾大學(xué)、倫敦大學(xué)學(xué)院等世界排名前20位大學(xué)錄取。中美班同學(xué)全部進(jìn)入康涅狄克大學(xué)、圣約翰大學(xué)、維克森林大學(xué)、加州大學(xué)戴維斯等美國著名高校。

教學(xué)工作總結(jié)數(shù)學(xué)老師篇五

本學(xué)期我主要擔(dān)任c364、c365、c366、c357電焊理論及實(shí)習(xí)的教學(xué)工作。一直以來，我始終在教學(xué)第一線從事教學(xué)工作，工作量飽滿。所教班級師生關(guān)系融洽，教學(xué)評價(jià)較高。在課堂教學(xué)中注重學(xué)生思維能力和創(chuàng)新思想的培養(yǎng)，讓學(xué)生多動(dòng)腦、多提問題。同時(shí)，利用課余時(shí)間認(rèn)真?zhèn)湔n。

一、專業(yè)課教學(xué)中堅(jiān)持貫徹課改精神，積極采用新穎的教學(xué)方法。

在電焊實(shí)習(xí)的授課過程中采用的教學(xué)方法不同于傳統(tǒng)的理論教學(xué)。我主要把電焊實(shí)習(xí)分成了必要理論講授和電焊操作及焊機(jī)結(jié)構(gòu)環(huán)節(jié)，課時(shí)比例按1∶4分配。理論教學(xué)以講授為主，全面系統(tǒng)的講授本課程的基礎(chǔ)理論知識(shí)，而實(shí)踐環(huán)節(jié)則采用現(xiàn)場操作的方式。因此，對于理論課與實(shí)踐課分別采取不同的學(xué)習(xí)方法。

理論課：因?yàn)槭且婚T專業(yè)提升課，和以往所學(xué)的知識(shí)聯(lián)系比較大，只依靠課堂上教師的講授，不一定能夠完全消化理解，所以，我課前預(yù)習(xí)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，帶著問題去預(yù)習(xí)，然后又在課堂上結(jié)合視頻、課件、實(shí)物，抓住重點(diǎn)，解決難點(diǎn)。

實(shí)踐課：用來驗(yàn)證理論課所學(xué)的知識(shí)，目的在于通過拆解和組裝使學(xué)生掌握各部件之間的相互關(guān)系、各系統(tǒng)或總成是有哪些部件組成。因此，學(xué)生在實(shí)踐課中主要是自己動(dòng)手，老師輔導(dǎo)，這樣才可以加深知識(shí)的理解，而不能單純的看教師演示。我在授課中主要以講練為主，采用引出問題—理解問題—解決問題的教學(xué)方法，結(jié)合書本實(shí)例來培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和操作能。

二、專業(yè)管理工作方面。

電焊實(shí)習(xí)組是學(xué)校重點(diǎn)專業(yè)，也是就業(yè)需求量最大的專業(yè)，本人始終貫徹學(xué)校的教學(xué)工作安排，認(rèn)真工作，積極組織安排好電焊實(shí)習(xí)項(xiàng)檢查、評比和驗(yàn)收工作，為專業(yè)的建設(shè)與發(fā)展傾注了大量的心血。本學(xué)期的主要工作有：

1、根據(jù)學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃制定了相應(yīng)了電焊實(shí)習(xí)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)計(jì)劃，使實(shí)訓(xùn)教學(xué)有序進(jìn)行。

2、根據(jù)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃的要求，認(rèn)真組織開展實(shí)訓(xùn)教學(xué)工作。

3、認(rèn)真開展了電焊工培訓(xùn)教學(xué)工作；

4、組織舉辦了2次學(xué)生操作技能比賽（部室與全校）；

5、堅(jiān)持了教學(xué)月考制度、聽課、評課制度。

三、

本學(xué)期本人根據(jù)教學(xué)計(jì)劃做了大量的工作，教學(xué)工作得以順利開展，也取得了較大的成績，但是，工作中還存在很多不足之處，急需在下學(xué)期的工作中加以改進(jìn)和提高，存在的不足主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

2、對學(xué)生職業(yè)能力的評價(jià)體系還不完善，今后要結(jié)合學(xué)校的辦學(xué)特色和學(xué)生的特點(diǎn)盡快建立和完善。

四、今后的工作。

1結(jié)合學(xué)校的專業(yè)設(shè)置和學(xué)生的特點(diǎn)，逐步建立、完善我校的實(shí)踐教學(xué)模式及對學(xué)生的評價(jià)體系。

2、在完成正常實(shí)訓(xùn)教學(xué)的情況下，開展興趣班活動(dòng)，目的是強(qiáng)化提高學(xué)生的職業(yè)能力，為學(xué)生就業(yè)創(chuàng)造條件，同時(shí)也為提高學(xué)校的社會(huì)知名度打基礎(chǔ)。

20xx年上學(xué)期已過，回顧過去，總結(jié)成績，是對我的鼓勵(lì)，查找不足，是對我的鞭策。我一定會(huì)將成績作為動(dòng)力，將不足作為鏡子，隨時(shí)看清自己存在的問題，為下學(xué)期再創(chuàng)輝煌更加努力地去工作。

教學(xué)工作總結(jié)數(shù)學(xué)老師篇六

回顧一學(xué)期來，我們在歇馬中心學(xué)校及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校教學(xué)教研工作再上新臺(tái)階。教學(xué)質(zhì)量是一個(gè)學(xué)校生存和發(fā)展的生命線，我們始終堅(jiān)持以教學(xué)為中心，以質(zhì)量為生命，以創(chuàng)新為靈魂。與時(shí)俱進(jìn)，大力實(shí)施素質(zhì)教育，不斷強(qiáng)化常規(guī)管理，規(guī)范教學(xué)行為。積極倡導(dǎo)并組織聯(lián)誼教研和校本培訓(xùn)，堅(jiān)持走科研興校之路，創(chuàng)辦山區(qū)特色學(xué)校。在中心學(xué)校教學(xué)教研工作要點(diǎn)的指導(dǎo)下，緊緊圍繞“課內(nèi)比教學(xué)”這個(gè)教學(xué)重點(diǎn)，堅(jiān)持抓好常規(guī)管理，開展校本培訓(xùn)，組織煉課活動(dòng)，進(jìn)行九個(gè)學(xué)科的優(yōu)質(zhì)課評選推薦，鼓勵(lì)教師積極撰寫教學(xué)反思，基本完成了預(yù)定的教學(xué)教研目標(biāo)?！罢n內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)在本學(xué)期的教學(xué)教研活動(dòng)中的確發(fā)揮了“中心輻射，牽一發(fā)而動(dòng)全身”的作用。

加強(qiáng)常規(guī)管理，是落實(shí)教育計(jì)劃的根本保證。因此，我們始終認(rèn)真落實(shí)中心學(xué)校制定的《教學(xué)常規(guī)精細(xì)化管理細(xì)則》中的各項(xiàng)規(guī)定，按照各項(xiàng)規(guī)定組織教學(xué)。每學(xué)期認(rèn)真制定教學(xué)教研工作計(jì)劃，堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)聽課評課制度，堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，堅(jiān)持集體備課制度，堅(jiān)持期中期末檢查制度，做到了日記載，以周抽查，月普查，期細(xì)查來加強(qiáng)過程管理，以保證學(xué)校的教育教學(xué)扎實(shí)高效。本學(xué)期每月的檢查均做了詳細(xì)地記載，每次檢查都寫了教學(xué)管理通報(bào)，在通報(bào)中做了詳實(shí)的情況分析，提出了改進(jìn)意見，并且在下次的檢查中進(jìn)行跟蹤追查，把問題解決在萌芽狀態(tài)。因此在11月15日、16日中心學(xué)校對我們的教學(xué)視導(dǎo)中得到了較高的評價(jià)。

提高教育教學(xué)質(zhì)量，教師是關(guān)鍵。教師隊(duì)伍的建設(shè)是教育行為中的核心問題，也是基本的問題?，F(xiàn)代化的教育呼喚高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心的素質(zhì)教育，要求教師由“經(jīng)驗(yàn)性”轉(zhuǎn)向“科研型”，由“知識(shí)型”轉(zhuǎn)向“學(xué)者型”。要求教師不但要有先進(jìn)的教育觀念，有較高的理論水平，有駕馭課堂的藝術(shù)，還要掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，能夠使用和制作課件，能夠利用網(wǎng)絡(luò)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，以適應(yīng)現(xiàn)代化教育需要。為此，我們下大力氣建設(shè)一支高素質(zhì)的干部教師隊(duì)伍。

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變教育觀念。教導(dǎo)處有計(jì)劃地組織教師學(xué)習(xí)，樹立正確的教育觀、學(xué)生觀、人才觀、評價(jià)觀，實(shí)現(xiàn)教育思想現(xiàn)代化。我們采用集體學(xué)習(xí)和教師自學(xué)相結(jié)合的方式，充分利用好學(xué)校征訂的報(bào)刊和互聯(lián)網(wǎng)上的資源，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，先進(jìn)的教育教學(xué)方法、教學(xué)模式；并采用走出去，請進(jìn)來的方法，本年度參加縣鎮(zhèn)級教學(xué)教研活動(dòng)的教師達(dá)26人次。同時(shí)積極承接中心學(xué)校組織的數(shù)學(xué)、體育等各種教育教研活動(dòng)，為我校教師提供了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。這樣一來開闊教了師的視野，提高其授課藝術(shù)。使廣大教師能運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)思想指導(dǎo)教學(xué)，運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)輔助教學(xué)。教師由單純的以傳授知識(shí)為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐耘囵B(yǎng)學(xué)生的能力為主，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效率，同時(shí)，優(yōu)化了教師隊(duì)伍。

2、加強(qiáng)教師對現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用。今年學(xué)校在加強(qiáng)校園建設(shè)的同時(shí)，加強(qiáng)了現(xiàn)代化教育硬件的配置，又購置了一臺(tái)機(jī)，極大地改善了教師們的辦公設(shè)施。為了適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)的需要，暑期我們還組織了計(jì)算機(jī)中級培訓(xùn)；本學(xué)期初，我們又進(jìn)行了課件制作培訓(xùn)。使45歲以下的教師，能夠自己下載課件，全體教師能夠使用課件。

3、結(jié)合“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)，抓好教師業(yè)務(wù)系列達(dá)標(biāo)及系列優(yōu)質(zhì)評選活動(dòng)，及系列優(yōu)質(zhì)評選活動(dòng)，提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。蔡發(fā)明、張志強(qiáng)、靳紹敏、黃世國、趙相明、賀圩六位教師分別被認(rèn)定位數(shù)學(xué)、體育、美術(shù)、品德、科學(xué)、音樂一級達(dá)標(biāo)和鎮(zhèn)級優(yōu)質(zhì)課教師。熊坤明、鄒大泉、賀圩三位教師分別被認(rèn)定為縣級優(yōu)質(zhì)課教師。阮連成、鄭東等教師在具體的活動(dòng)中，教學(xué)水平也有了較大的提升。

學(xué)校在召開行政會(huì)、教師代表座談會(huì)、全校教職工動(dòng)員大會(huì)的基礎(chǔ)上，制定了切實(shí)可行的工作方案，成立工作專班，成立了以向祖國校長為組長，熊坤明、鄒大泉任副組長的領(lǐng)導(dǎo)小組。建立了校長教導(dǎo)處教研組學(xué)科教師的“課內(nèi)比教學(xué)”工作鏈，校長為本次活動(dòng)的總負(fù)責(zé)人?；顒?dòng)剛開始，教導(dǎo)主任熊坤明就率先示范，在五年級主講了示范課《釣魚的啟示》一課，在師生中引起了強(qiáng)烈反響。其他教師也主動(dòng)說課、講課、評課，展示教學(xué)風(fēng)采，起到了積極引領(lǐng)作用。由于領(lǐng)導(dǎo)的帶頭引領(lǐng)作用，使得我?！罢n內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)迅速全面鋪開。

語文教研組6名教師全部參加了在10月20xx日規(guī)定時(shí)間內(nèi)講課、說課、評課過程。為體現(xiàn)公正、公平，特成立了歐店小學(xué)教師課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。四年級上冊閱讀課文《白鵝》。張志強(qiáng)老師們仔細(xì)研讀教材以及打印的《教師用書》中相關(guān)內(nèi)容，從教材、目標(biāo)、重難點(diǎn)、教學(xué)安排、教學(xué)設(shè)計(jì)和理念等方面認(rèn)真書寫，當(dāng)天就請?jiān)u委評比打分進(jìn)行量化記載。10月28日開始了下一輪的講課比賽，先由村教學(xué)點(diǎn)的三名老師進(jìn)行課堂教學(xué)。喬永兵和蔡篤玖兩位老師同主講了《畫》一課，段家美老師主講的一年級數(shù)學(xué)《連加》一課，三位老師展示了他們認(rèn)真的態(tài)度和長期在村校從事教育教學(xué)工作不一般的教學(xué)風(fēng)彩。課畢每位聽課老師從教學(xué)目標(biāo)、課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、教師主導(dǎo)作用、學(xué)生主體地位、教師素質(zhì)和教學(xué)效果幾方面給予現(xiàn)場打分，整個(gè)活動(dòng)嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、有計(jì)劃地進(jìn)行。

數(shù)學(xué)教研組共有6名教師，他們中年齡最大的張自民老師已是57歲了，他積極認(rèn)真地參加這次“比教學(xué)，訪萬家”活動(dòng)，一點(diǎn)不比年輕人遜色。11月1516日，中心學(xué)校對我校進(jìn)行視導(dǎo)時(shí)，肯定了他的工作實(shí)在勁。

英語教師雖然只一人，但她的比勁不比別人差。1214日在百峰參加培訓(xùn)回校后，鉆研更加積極，感覺自己有差距，一定要百尺竿頭更上一層樓，并且能夠被推薦到縣級參加第一階段的預(yù)賽，取得了縣級優(yōu)質(zhì)課三等獎(jiǎng)勵(lì)，已經(jīng)是一個(gè)很大的進(jìn)步了。

綜合組的特點(diǎn)是學(xué)科多、雜、交叉性強(qiáng)，這些課都是兼職的，老師們很難有集體教研，但是在“比教學(xué)”活動(dòng)中絲毫不比語、數(shù)、外學(xué)科弱。思品、音樂、體育、美術(shù)、科學(xué)各學(xué)科都完成了說課比賽，已進(jìn)入了講課比賽環(huán)節(jié)，教導(dǎo)處鄒大泉副主任帶頭講了一年級的綜合實(shí)踐課，緊跟著學(xué)前班的王清華和鄒家英兩位老師分別講了語言和繪畫課。特別是鄒家英老師馬上就步入四十六年的歲月，仍在活動(dòng)中有積極出色的表現(xiàn)，令其他教師們敬佩不已。我校通過“比‘來打破平衡，充分展示個(gè)人教學(xué)能力和水平，促進(jìn)教師的專業(yè)成長；通過“比教學(xué)”，繼續(xù)探索和推進(jìn)“學(xué)思結(jié)合、知行統(tǒng)一、因材施教”和“以學(xué)生為中心”的教學(xué)新模式?；顒?dòng)的收效是明顯的，意義是深遠(yuǎn)的，相信在今后的比賽中老師們會(huì)一如既往地認(rèn)真對待、積極參加，圓滿完成各項(xiàng)任務(wù)。

以科研為先導(dǎo)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，是實(shí)現(xiàn)教育創(chuàng)新的必由之路。這已在教育管理者心中達(dá)成共識(shí)。教育變革需要教育科研，小學(xué)開展教育科學(xué)研究是教育發(fā)展的必然要求。發(fā)動(dòng)和組織教師開展教科研活動(dòng)是提高教育質(zhì)量、推動(dòng)教育改革的根本保證。

1、理論學(xué)習(xí)與課堂實(shí)踐實(shí)行了有效對接。

首先，加強(qiáng)硬件配置，實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)進(jìn)課堂；對教師課件制作培訓(xùn)，使教師能熟練使用教學(xué)軟件和制作課件；加強(qiáng)軟件配置，為教師提供教學(xué)素材。充分發(fā)揮現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助教學(xué)的優(yōu)勢，提高課堂教學(xué)效率。

其次，利用互聯(lián)網(wǎng)的資源，探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教與學(xué)。如何處理網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教師的教與學(xué)生的學(xué)是擺在我們面前的新課題，也是“綜合運(yùn)用現(xiàn)代化”實(shí)驗(yàn)課題的深化。

本學(xué)期，我們著力在這一方面進(jìn)行了一些探索與嘗試，并取得了較好的成績。熊坤明、鄒大泉、蔡發(fā)明設(shè)計(jì)的教學(xué)課件和電教論文獲得縣級評比一、二、三等獎(jiǎng)；熊坤明撰寫的《解讀語言內(nèi)蘊(yùn)，領(lǐng)略偉人風(fēng)采》，獲得了市級一等獎(jiǎng)。從以上獲獎(jiǎng)的情況可以看出教師在課堂實(shí)踐和理論學(xué)習(xí)注重了實(shí)效性。

2、課堂比武與課題實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了有效融合

教師們能夠緊緊圍繞學(xué)校制定的總課題來進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)驗(yàn)。本色語文關(guān)注人文性和工具性的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，語文教師既關(guān)注了語文基礎(chǔ)知識(shí)的培養(yǎng)，又關(guān)注了學(xué)生語言文字與情感的激烈碰撞。熊坤明老師主講的《地震中的父與子》，極大地激發(fā)了學(xué)生的情感，把父愛的偉大與無私和學(xué)生的生活實(shí)際有效的結(jié)合起來，學(xué)生學(xué)得真情流淌，感恩流淚。取得了激情課堂，激情語文的效果。數(shù)學(xué)課中教師們能夠以鎮(zhèn)級比武在我們學(xué)校舉行的契機(jī)，致力于研究課堂教學(xué)的實(shí)效性，在趣味數(shù)學(xué)和口算能力的培養(yǎng)上狠下功夫，對優(yōu)秀學(xué)生用趣味數(shù)學(xué)增強(qiáng)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的興趣，對學(xué)困生著力加強(qiáng)計(jì)算能力的培養(yǎng)，保證學(xué)生能夠完成最基礎(chǔ)的練習(xí)題，能夠按時(shí)交作業(yè)，不同層次的學(xué)生都有了收獲提高。

1、加大教師隊(duì)伍建設(shè)的力度。增強(qiáng)教師的學(xué)習(xí)意識(shí)，拓寬培訓(xùn)渠道，開展校本培訓(xùn)，使教師的學(xué)習(xí)、教學(xué)、科研緊密結(jié)合起來，開展好主題式校本教研，提升教師專業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)專家型、智慧型教師。

2、加大青年教師培養(yǎng)力度，使其盡快成長。我們將努力挖掘?qū)W校內(nèi)部人力資源，發(fā)揮骨干教師的帶、引、領(lǐng)的作用，建立最有效的培訓(xùn)機(jī)制，大部分教師能向?qū)W者型、科研型、創(chuàng)新型的素質(zhì)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)換。

3、積極推進(jìn)三級課程管理，地方課程的實(shí)施和校本課程的開發(fā)，要形成系統(tǒng)，發(fā)展特色，加強(qiáng)評價(jià)。

4、加強(qiáng)教學(xué)的全程管理，做好備、教、改、輔、考教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)的落實(shí)工作；進(jìn)一步強(qiáng)化教師自我監(jiān)控，引導(dǎo)教師做好每次課的教學(xué)反思，每一次的檢測質(zhì)量分析，不斷改進(jìn)，不斷提高質(zhì)量。

5、加強(qiáng)檔案資料管理，完善校本管理制度，積累教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)。

6、多渠道籌措資金，努力改善辦學(xué)條件，建優(yōu)質(zhì)教育資源。

總之，我校對“課內(nèi)比教學(xué)”工作已經(jīng)有了正確的認(rèn)識(shí)，并且為之付出了很大的努力，因?yàn)槲覀冋J(rèn)為“課內(nèi)比教學(xué)”工作將對提高學(xué)校的管理水平和教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生巨大而深遠(yuǎn)的影響，我們將以這次“課內(nèi)比教學(xué)”為契機(jī)，進(jìn)一步統(tǒng)一思想，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，更新觀念，用自己的智慧和汗水，開創(chuàng)學(xué)校教育教學(xué)的新局面。

教學(xué)工作總結(jié)數(shù)學(xué)老師篇七

xx—xx第一學(xué)期，已經(jīng)結(jié)束，我校在各級領(lǐng)導(dǎo)和家長朋友的大力支持和深切關(guān)懷下，順利完成本學(xué)期的各項(xiàng)工作，本學(xué)期，我們堅(jiān)持黨的基本原則，認(rèn)認(rèn)真真，踏踏實(shí)實(shí)，愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)，全體教師和領(lǐng)導(dǎo)緊密配合形成一股強(qiáng)大的教育教學(xué)回流，贏來了一個(gè)可喜的突變。

回顧過去的一學(xué)期，不僅有淡淡的憂愁也有淡淡的喜悅。

我由于到次校任教不久，對學(xué)校的各方面工作以及狀況不太清楚，造成工作思路稍亂，故而不能按原計(jì)劃完成。要想提升本校成績，既要了解教師又要有足夠的教學(xué)條件，為此，我非常犯難。本校教師，絕大多數(shù)都是一些代課教師，他們都是從本村聘任的水平不一、素質(zhì)不等的中青年婦女，還有一名即將一年要退休的老教師，這些條件不等的教師，多年在本校任教，沒有功勞也有苦勞，多年來次校在教學(xué)和建設(shè)上從來沒有大的改變，唯獨(dú)一名正式中青年教師在本校成績較有顯現(xiàn)，不過他們都是傳統(tǒng)的老教學(xué)方法教育孩子、傳授知識(shí)。因?yàn)榇涡Ｏ騺砭秃芷?，反正沒有檢查的可能，只要能看好孩子不亂跑，上課不說話，會(huì)聽寫課文生字，會(huì)讀讀課文就是一堂課了。新時(shí)代的教學(xué)方法跟他們卻是對牛彈琴，即便是講師送到耳邊也無濟(jì)于事。為此造成學(xué)生的學(xué)習(xí)方法古老而陳舊，初到次校對于從中心校調(diào)任而來的我來說，要想教好這里的學(xué)生甚是困難，所以面對自己遇到的困境，浮想聯(lián)翩。于是下定決心，改變傳統(tǒng)教學(xué)方法，嘗試新的教學(xué)理念。要求教師慢慢適應(yīng)新的教學(xué)方法，改變思想態(tài)度，以及工作作風(fēng)，幾個(gè)月過去了，為了解情況，就有了針對全校進(jìn)行單元考試，每月考試，期中考試，期末考試的嘗試。結(jié)果學(xué)生成績都是60多分、70多分，就連全校最好的教師班級成績也是平平淡淡，可嘆??！

這多年沉淀的教育方法和教學(xué)手段要我一下子扭轉(zhuǎn)乾坤卻是何等的艱難?盡管如此，但我還是要想方設(shè)法改變古老的傳統(tǒng)教師觀念、學(xué)生觀念，引領(lǐng)他們走向新時(shí)代的教學(xué)領(lǐng)域和學(xué)習(xí)天地，我把學(xué)校一直沒用的一體機(jī)開通，也把學(xué)校沒有的教學(xué)設(shè)備買齊，（電視、音響、音柱、evd，）給老師學(xué)習(xí)帶來了很大的方便，即便是不外出學(xué)習(xí)，也能看到全國著名的專家、學(xué)者講課，哪怕是收益甚少也值得付出，為搞好教育教學(xué)工作，我制定了教學(xué)計(jì)劃，要求教師每禮拜互相聽一次交流課，寫一篇交流反思，。要求教師面向全體學(xué)生批改作業(yè)，決不能戴著有色眼鏡看待學(xué)生，做好后進(jìn)生工作，協(xié)調(diào)好家長工作，管理好自己的班級，上好自己的課，嚴(yán)格要求自己，做一名真正的教師風(fēng)范。

其次，要求教師不遲到不早退。盡管老師們一貫的懶散、不主動(dòng)，但我堅(jiān)信“辜負(fù)不負(fù)有心人”，慢慢的大部分老師能夠適應(yīng)，個(gè)別教師仍然存在惡習(xí)。但我知道，這沿襲下來的壞習(xí)慣，針對某人來說，是無法治愈的，畢竟是多年的老教師了！

工作上，我實(shí)行分工合作的方法：教研、安全、衛(wèi)生、等，各負(fù)其責(zé)，各盡其能。教師不僅如此，我所教的班級也是如此。對于我們農(nóng)村學(xué)校來說，教師非常緊缺，每一位教師都是包辦，作為全校的一家之主——我，不僅管理全校工作，而且還要上好每一節(jié)課，并且又是班主任，可是，一旦開會(huì)，班級就要停課，如果再有教師請假，又要停課倆個(gè)班級，有時(shí)候，其他教師請假，我就要照看幾個(gè)班級，因?yàn)槲沂切ｉL，一定起到帶頭作用，別人能請假，自己決不能請假，盡管事情很重要也要堅(jiān)守崗位。我的所作所為都被村民看在眼里記在心底。這，日復(fù)一日年復(fù)一年的循環(huán)工作，我們不但沒喊過累，而且始終如一，盡管成績不太理想，可是我們的精神甚是驚人??！有時(shí)候，我開會(huì)回來，中心校領(lǐng)導(dǎo)都要布置一堆任務(wù)，有時(shí)候，就在上課期間，就接到中心校許多通知，本來是上課時(shí)間，中心校的任務(wù)何時(shí)完成？白天，除開會(huì)時(shí)間外，每時(shí)每刻都給孩子上課，根本沒有時(shí)間去做中心校布置的任務(wù)，有時(shí)候，上級領(lǐng)導(dǎo)的任務(wù)非常重而且時(shí)間緊，常常忙的顧不上吃飯，放學(xué)之后就做，更多的是常常把工作帶回家晚上去做，有時(shí)候忙到深夜，還完不成，就次日凌晨在完成，有時(shí)候，開會(huì)難免耽誤給學(xué)生上課，所以，我都要堅(jiān)持每天下午給學(xué)生不一節(jié)課，不論耽誤還是不耽誤課。一年下來，面容憔悴了許多，身體消瘦了許多，為此也曾偷偷的流過淚，但，從來沒有對人說過，此地的調(diào)任畢竟是我自己的選擇，但也決不能因此而氣餒，我要堅(jiān)強(qiáng)的走下去，完成各級領(lǐng)導(dǎo)交給我的任務(wù)。就這樣我和老師們艱苦奮斗了整整一年，我校在全鄉(xiāng)抽考中的成績較去年提升7個(gè)等級。這，來之不易的進(jìn)步啊！我非常珍惜老師們共同努力的結(jié)晶，于是，給老師們進(jìn)行了從未有過的獎(jiǎng)勵(lì)。可是，成績提高了，但學(xué)校建設(shè)卻是我心頭的一塊絆腳石。

剛來次校，躍入眼簾的卻是鶴立雞群的排排危房，墻壁裂痕里能看到對面的物體，甚是嚇人，可是孩子們依舊在這里讀書、寫字。老校長一直堅(jiān)持了許多年，卻無力拯救。面對此情此景，我的心像懸掛在高空的水桶七上八下，時(shí)刻不能平靜，為此想盡一切辦法，決心改造危房。經(jīng)過一段漫長的煎熬，在各級領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，在各級領(lǐng)導(dǎo)的深切關(guān)懷下，我們不分晝夜的努力，終于實(shí)現(xiàn)我們的愿望。將危房拆遷，如今正在建設(shè)中。現(xiàn)在唯一棘手的問題卻是：沒有辦公室、沒有圍墻、沒有集中的教學(xué)環(huán)境，但是，盡管難度很大，我們還是依然做好各自的工作，上好各自己的課。

轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期已經(jīng)過去，駐足回首，我們“倡師德，抓常規(guī)，重建設(shè)，齊心協(xié)力抓質(zhì)量“展望明天，定會(huì)“沐春風(fēng)，求發(fā)展，與時(shí)俱進(jìn)譜新篇”。我們堅(jiān)信有各級領(lǐng)導(dǎo)的正確引領(lǐng)和深切關(guān)懷，有全體教師的團(tuán)結(jié)奮進(jìn)和勤奮，明天一定會(huì)更美好！

教學(xué)工作總結(jié)數(shù)學(xué)老師篇八

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們：

大家下午好！

很榮幸地我有這個(gè)機(jī)會(huì)站在這里代表我們?nèi)w的實(shí)習(xí)老師發(fā)言。在這里，我首先要代表我們班全體同學(xué)向電子科學(xué)系各位領(lǐng)導(dǎo)致以衷心的感謝。尤其是葉凡老師和馮碩老師，為了我們能夠順利完成實(shí)習(xí)任務(wù)，他們做了大量的準(zhǔn)備工作，聯(lián)系實(shí)習(xí)學(xué)校、為我們安排實(shí)習(xí)班級等。而馮碩老師更是每天跟著我們、指導(dǎo)我們、幫助我們。在這里，請容許我再一次向老師們致以最衷心的感謝！

時(shí)間總是短暫的，我們?yōu)槠?個(gè)星期的實(shí)習(xí)眨眼間就已經(jīng)結(jié)束。在這六個(gè)星期里，我們學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的知識(shí)。每一個(gè)人也都有了自己的收獲，收獲了心中的那份經(jīng)歷、那份感受、那份回憶！

而我在這次實(shí)習(xí)中，收獲最大的是，明白了作為一名人民教師的最真實(shí)的感受。這段日子里，我經(jīng)歷過了了實(shí)習(xí)的酸甜苦辣，經(jīng)歷了很多第一次：第一次真正站在講臺(tái)上、第一次面對學(xué)生說了很多話、第一次有人甜甜的叫我老師？？這些第一次將是我人生中的一次偉大的經(jīng)歷，將是我今后走上工作崗位后的一筆財(cái)富。

對我來說，實(shí)習(xí)中最大的困難就是如何去上好一節(jié)課了！雖然在正式上課之前，我已經(jīng)在學(xué)校里試講過很多次，但面對即將到來的真正的課堂，我還是免不了出現(xiàn)緊張。在前兩位實(shí)習(xí)老師出現(xiàn)課時(shí)掌握不夠好時(shí)，我就更加緊張了，于是在我講課的前一天晚上，我獨(dú)自一個(gè)人在樓頂上試講了兩遍?？偹闶前褧r(shí)間和教學(xué)進(jìn)度掌握好了，而且到了教學(xué)時(shí)，發(fā)現(xiàn)原來不熟悉的教案，已經(jīng)記在腦海里了，我有了更多的時(shí)間和空間來與學(xué)生交流。我可以更加投入到課堂教學(xué)中去了！這也算是一點(diǎn)點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)吧，熟能生巧嘛！

由于我并不是第一個(gè)講課，為了吸收經(jīng)驗(yàn)，以取百家之長，我先去聽了兩節(jié)其他實(shí)習(xí)老師的課，我努力想要從他們的教學(xué)中學(xué)習(xí)優(yōu)秀之處，應(yīng)用到我即將到來的教學(xué)中去。兩節(jié)課下來，我發(fā)現(xiàn)，我原來備好的課全被他們打亂了，原因是我準(zhǔn)備的還不夠充分，我想學(xué)習(xí)的東西太多了。但越是想學(xué)，就越是混亂！為了不影響到我已備好的課，最后我沒有再去聽更多實(shí)習(xí)老師的課，而是專心備好自己的課。結(jié)果，在我的課上，有一部分內(nèi)容講得不好，講得不精！原因就是我沒有去聽更多其他實(shí)習(xí)老師的課，沒有從中學(xué)習(xí)。在這點(diǎn)上，我在以后走上工作崗位上要認(rèn)真吸取教訓(xùn)了！

實(shí)習(xí)中，我得到了來自老師、同學(xué)們的很大幫助。備課的時(shí)候，我們幾個(gè)講相同課程的同學(xué)一齊備課，大家說出自己的想法，吸收好的，拋棄壞的。這樣使得我們的備課更另充分、更加精煉。而馮老師總是在聽完我們的課后，第一時(shí)間給我們提出改進(jìn)意見，并且肯定了我們做得好的地方，給予我們最大的信心。我覺得這一點(diǎn)很重要，我們走到講臺(tái)上，顯得緊張的原因之一就是因?yàn)樾判牟蛔?。馮老師對我們的肯定、給予我們的鼓勵(lì)，使我們每一節(jié)課都可以擁有十足的信心走上講臺(tái)，開始我們的授課。

當(dāng)然，由于經(jīng)驗(yàn)不足，我在實(shí)習(xí)中也存在著很多問題，如板書不太規(guī)范、合理，教態(tài)不夠自然，聲音不夠洪亮，語速偏快，有時(shí)吐字不夠清楚等，對于這些問題，我將在以后的工作中吸取教訓(xùn)，認(rèn)真加以解決。

在實(shí)習(xí)中，我始終認(rèn)為在課堂上的老師應(yīng)該投以他最大的熱情，以最好的精神面貌面對學(xué)生。用老師的熱情營造出生動(dòng)的課堂，令學(xué)生全身心地投入到課堂中來，參與老師的教學(xué)。我們面對著學(xué)生，是給他們授課，而不是與他們聊天，我們應(yīng)該更多地用我們的語調(diào)、用我們的肢體語言來調(diào)動(dòng)學(xué)生。而這就要求我們老師在課堂上要能放得開，在這一點(diǎn)上，我覺得我們還有部分的實(shí)習(xí)老師是做得不夠的。

實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，新的學(xué)習(xí)已經(jīng)到來，而真正的工作在不久的將來就會(huì)出現(xiàn)在我們的生活中。我們現(xiàn)在要做的是，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)、學(xué)好知識(shí)迎接新的一天、新的挑戰(zhàn)！我的講話到此結(jié)束。謝謝大家！

教學(xué)工作總結(jié)數(shù)學(xué)老師篇九

一學(xué)期很快就過去了，回顧本學(xué)期，我擔(dān)任一年級（3）班數(shù)學(xué)教學(xué)工作，學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué)，學(xué)習(xí)習(xí)慣還未養(yǎng)成，我認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教育教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程。本學(xué)期已接近結(jié)束，為了更好地總結(jié)過去，迎接下學(xué)期的工作，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做如下總結(jié)：

認(rèn)真?zhèn)湔n，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)總結(jié)，寫好教學(xué)反思。

對所學(xué)知識(shí)感興趣，有熱情，具備這樣的前提，學(xué)生才能把知識(shí)學(xué)好。本學(xué)期為了調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，我經(jīng)常利用課余時(shí)間，上網(wǎng)查找資料，下載課件，輔助課堂教學(xué)。學(xué)生不僅體會(huì)到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，很多教學(xué)難點(diǎn)也迎刃而解了，效果極好。

加強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

每次布置作業(yè)都非常用心，做到有針對性，有層次性。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)及時(shí)、認(rèn)真的批改學(xué)生的作業(yè)，注重分析學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的講評，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。及時(shí)做同步指導(dǎo)練習(xí)冊，完成每一小節(jié)的內(nèi)容就及時(shí)做練習(xí)，本學(xué)期同步指導(dǎo)練習(xí)基本是在學(xué)校，在老師的指導(dǎo)下完成的。對練習(xí)即時(shí)批改，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，即時(shí)解決，反復(fù)訓(xùn)練，直到吃透弄懂為止。

對學(xué)習(xí)困難學(xué)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，為了提高學(xué)習(xí)困難學(xué)生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。又通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂趣的，從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。在此基礎(chǔ)上，還教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。如王光林同學(xué)，他基礎(chǔ)較差，存在很多知識(shí)斷層，在他的轉(zhuǎn)化的過程中，我注意給他補(bǔ)課，把他以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣一來，他學(xué)得就輕松多了，進(jìn)步很大，興趣和求知欲也隨之增加。除此之外，我還鼓勵(lì)優(yōu)等生與他們結(jié)對子，幫助他們解決學(xué)習(xí)上的困難，以增強(qiáng)他們的自信心。

在課堂上，大部分學(xué)生都能專心聽講，課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。有個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣還未養(yǎng)成，為了解決這一系列問題，我從提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性入手，按學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，均勻的分成四個(gè)小組，開展學(xué)習(xí)競賽活動(dòng)，形成你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練、認(rèn)真聽講的習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。

1、對小組合作意識(shí)的培養(yǎng)還不夠到位。

2、一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)的目的不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。

3、復(fù)習(xí)這段時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生不看題目要求就開始做題，做完之后不會(huì)檢查，有待以后改進(jìn)。

總之，一學(xué)期的工作已結(jié)束，有收獲，同時(shí)也有不足；工作中不足之處，我將及時(shí)找出差距，積極彌補(bǔ)不足。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，把下學(xué)期各方面的工作做得更好。

教學(xué)工作總結(jié)數(shù)學(xué)老師篇十

時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼到了學(xué)期末，一個(gè)學(xué)期的一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作，讓我有了不少的體會(huì)。剛開始帶一年級的時(shí)候，心里有很多的不開心，因?yàn)槲抑酪荒昙壍膶W(xué)生什么都不會(huì)，根本不知道什么是上課，什么是聽課，甚至不知道上課應(yīng)該怎樣做，學(xué)習(xí)用品該怎樣擺放這讓我十分煩惱，帶習(xí)慣了高年級的學(xué)生再帶一年級的學(xué)生，一是不太適應(yīng)，二是不愿意那么麻煩的從頭教起?？墒?，自己最初選擇做教師行業(yè)的時(shí)候想的是這些嗎？不，不是，當(dāng)時(shí)的想法只是想教會(huì)所有的學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)知識(shí)，學(xué)會(huì)做人，所以自己有必要去想帶幾年級嗎，畢竟不管是高年級還是低年級都是我的學(xué)生啊。記得工作第三年，一次給學(xué)生測驗(yàn)的時(shí)候，一個(gè)學(xué)生想問我題目當(dāng)中的字怎么讀，便叫我“媽媽，這個(gè)字怎么讀”。當(dāng)時(shí)全班同學(xué)都笑了，她也很不好意思的給后面的女生說：“你看老師像媽媽吧”。我當(dāng)時(shí)年輕，也沒有體會(huì)出學(xué)生的想法，只是覺得自己有那么老嗎，事后我才慢慢體會(huì)到這是學(xué)生對我的愛，覺得我對她的關(guān)心、愛護(hù)就像她的媽媽一樣，那時(shí)的我心里是滿滿的幸福。

今年又帶了一年級，面對新的學(xué)生我有信心把工作做好，盡到教師該盡的責(zé)任。一學(xué)期來我對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向其他教師學(xué)習(xí)。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢查教訓(xùn)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。通過一學(xué)期的教學(xué)，我在關(guān)于低年級數(shù)學(xué)的教學(xué)方法方面，有不少收益。其中主要有以下幾點(diǎn)：

一、數(shù)學(xué)教學(xué)的生活化。教學(xué)語言要生活化，讓學(xué)生通俗易懂易學(xué)；注意生活和數(shù)學(xué)的聯(lián)系，導(dǎo)入生活化，并能激發(fā)學(xué)生的興趣；鼓勵(lì)學(xué)生去尋找生活中的數(shù)學(xué)，深刻的感受生活離不開數(shù)學(xué)。

二、積極開展小組互助的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生團(tuán)結(jié)互助，共同努力，共同進(jìn)步。通過積極鼓勵(lì)和表揚(yáng)，讓小組里面的優(yōu)等生自愿幫助差生。在練習(xí)課時(shí)，讓學(xué)生自己出題目，在組內(nèi)交換做，交換改。通過出題，做題，改題，鞏固了學(xué)習(xí)的知識(shí)。

三、開展適當(dāng)?shù)母傎惡陀螒蚧顒?dòng)，提高學(xué)習(xí)熱情。適當(dāng)開展競賽，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的有效手段，小學(xué)生在競賽條件下比在平時(shí)正常條件下往往能更加努力學(xué)習(xí)。競賽中，由于小學(xué)生有著很強(qiáng)的好勝心，總希望爭第一，得到老師的表揚(yáng)，利用這種心理可以使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和克服困難的毅力大增。教學(xué)中可以組織各種比賽，如“看誰算得快又對”，“看誰的解法多”，“比誰方法更巧妙”等，都能使學(xué)生“大顯身手”。比賽形式多種多樣，可以全班比賽；可以分男女同學(xué)比賽；可以分小組比賽；還可以將學(xué)生按能力分組比賽，使每個(gè)學(xué)生在各個(gè)層面上獲勝的機(jī)會(huì)增加，激勵(lì)的作用將會(huì)更大，參與的熱情就會(huì)更高。怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，游戲有很大幫助。盡量把知識(shí)點(diǎn)教學(xué)活動(dòng)，轉(zhuǎn)化成游戲活動(dòng)的方式，讓學(xué)生更加樂于參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。

總之，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，不是知識(shí)的容器。教師傳授知識(shí)、技能，只有充分發(fā)揮學(xué)生積極性，引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，才能變成學(xué)生自己的財(cái)富。教師要把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，要善于激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，要讓學(xué)生有自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間，要讓學(xué)生有進(jìn)行深入細(xì)致思考的機(jī)會(huì)、自我體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。教學(xué)中要盡最大的努力，最充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)?？茖W(xué)施教同時(shí)要求教師不斷地完善自身、提高業(yè)務(wù)水平、擴(kuò)大知識(shí)面，因?yàn)閷W(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以后，他的發(fā)散思維得到了開發(fā)，提的問題自然就多了，面也廣了，所以不管工作有多忙，堅(jiān)持反復(fù)鉆研教材，大量閱讀參考書，以提高自己的業(yè)務(wù)能力。

教學(xué)工作總結(jié)數(shù)學(xué)老師篇十一

轉(zhuǎn)眼間，又已度過忙忙碌碌的一學(xué)期，回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作，有一定的成績，也有一定的不足。這一學(xué)期我擔(dān)任的是三年級和四年級兩個(gè)班的音樂教學(xué),現(xiàn)將這一學(xué)年的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補(bǔ)不足，精益求精。

音樂是一種情感藝術(shù),音樂的魅力在于您給人們一個(gè)馳騁想象的空間，一首好的音樂作品或是蘊(yùn)涵著一個(gè)美好的寓意,或是抒發(fā)一種溫馨的心曲,或是襯托出一個(gè)美麗的夢幻,或是展現(xiàn)一片灼熱的情懷.這種立意與意境之美對人有著深刻的感染力,會(huì)在心靈留下美的烙印.音樂課為了更好的完成教學(xué)任務(wù)、達(dá)到教學(xué)目的，培養(yǎng)學(xué)生懂得理解，有表情地歌唱和感受音樂的能力，通過藝術(shù)形象，培養(yǎng)學(xué)生的美好情操，使他們身心得到健康的發(fā)展。

在教育教學(xué)工作上，我利用學(xué)科特有的力量來教育學(xué)生的思想，尊重學(xué)生的人格，讓學(xué)生獨(dú)立，對學(xué)生進(jìn)行各方面的引導(dǎo)和教育。在教學(xué)工作中，我認(rèn)真根據(jù)《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》和學(xué)生實(shí)際情況備教案?！兑魳氛n程標(biāo)準(zhǔn)》極力倡導(dǎo)學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)“以生為本”，把“關(guān)注學(xué)生的個(gè)體發(fā)展”作為根本的教育目標(biāo)，“把學(xué)習(xí)還給學(xué)生”。音樂課的內(nèi)容是豐富多彩的，在課堂中我開設(shè)了“小舞臺(tái)”“教你一招”等小欄目，讓學(xué)生表現(xiàn)自己的才華，給予了他們充分的表現(xiàn)欲。音樂的興趣應(yīng)側(cè)重激發(fā)和培養(yǎng)。同時(shí)我還注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)和積極性的調(diào)動(dòng)，堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實(shí)踐活動(dòng)中，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。在這學(xué)期里我組織學(xué)生自制打擊樂器，用廢舊的易拉罐裝上大米作為上課用的樂器效果很好。作為教師必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友，與學(xué)生平等相處，感受他們的喜怒哀樂，并讓美的音樂去觸動(dòng)他們的心弦，讓音樂與孩子的心靈靠得再近一些。讓音樂真正成為他們的朋友，讓每個(gè)學(xué)生都愛好音樂，喜歡音樂。

在課堂教學(xué)活動(dòng)中，我會(huì)創(chuàng)設(shè)平等、民主、愉悅的環(huán)境，能夠在課堂中點(diǎn)燃學(xué)生的求知火焰。但是，有時(shí)候把握不住學(xué)生音樂課上總是亂糟糟的，使出渾身解數(shù)也“鎮(zhèn)”不住他們。課后我進(jìn)行了反思，肯定是我的評價(jià)語言沒有用在點(diǎn)子上，過于頻繁反而失去了他的威力，要不就是自己備課是沒備好，我擔(dān)任九個(gè)班的音樂教學(xué)，每個(gè)班的情況又都不一樣。所以希望在今后的教學(xué)中自己能有所改進(jìn)。此外，我還很注意自身的學(xué)習(xí)。積極參加組里的教研活動(dòng);每天堅(jiān)持練習(xí)專業(yè)技能;閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報(bào)刊、雜志。

在今后的教學(xué)工作中我會(huì)再接再厲，揚(yáng)長避短，不斷學(xué)習(xí)，爭取更好的成績。

音樂教育是美育的重要途徑和內(nèi)涵，在要求素質(zhì)教育的今天，音樂教材不斷更新，執(zhí)教人員也要不斷完善和提高自己，總結(jié)自己以住的經(jīng)驗(yàn)和不足，以至在課堂上才能更好的引導(dǎo)學(xué)生。

我不斷提高自己，充實(shí)自己，嚴(yán)格要求自己，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。在日常工作中時(shí)刻注意向其他老教師學(xué)習(xí)，有明確的教育目的，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦。在以后的工作學(xué)習(xí)中，我會(huì)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在同事們的幫助下，通過自己的努力，克服缺點(diǎn)，取得更大的進(jìn)步。

服從學(xué)校的安排擔(dān)任小學(xué)部三、四、五年級以及中學(xué)部七年級的音樂課程，在課外認(rèn)真組織和指導(dǎo)學(xué)校舉辦的音樂活動(dòng)，在課前，我認(rèn)真做好準(zhǔn)備工作，制定學(xué)期工作目標(biāo)和工作計(jì)劃。課后，積極參加科組活動(dòng)，與科組同級教師進(jìn)行集體備課，相互討論學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，研究教學(xué)方法，積極聽其他老師的課，從中學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法和課堂管理方法。然后根據(jù)要求，寫好教案。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好大綱，虛心向科組老師學(xué)習(xí)、請教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無準(zhǔn)備之仗。

工作之余，我積極學(xué)習(xí)各種教育理論，以充實(shí)自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)，在假期我積極進(jìn)行學(xué)歷進(jìn)修學(xué)習(xí)。

1、加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)。

2、對差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進(jìn)步。利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力，平時(shí)組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力，使其保持相對穩(wěn)定性。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講唱結(jié)合，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

以上是對本人思想工作的一點(diǎn)點(diǎn)總結(jié)，在以后的工作中，我要繼續(xù)努力，揚(yáng)長避短，使自己的思想覺悟不斷提高，業(yè)務(wù)能力不斷增強(qiáng)，努力完成各項(xiàng)工作。

教學(xué)工作總結(jié)數(shù)學(xué)老師篇十二

本期來，英語教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)帶動(dòng)下，全組教師堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加各開展教研活動(dòng)，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，為提高我校的英語教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻(xiàn)。認(rèn)真貫徹課改的精神，以學(xué)生、教師發(fā)展為本，努力創(chuàng)建一個(gè)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)理論，踏實(shí)鉆研課改教材，努力提高教學(xué)技能，勇于探索教法改進(jìn)的教研組。

下，在本學(xué)期的新課改pk賽中英語組取得了較好的成績。我們也深深知道，這些成績的取得是在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、教研中心外語組老師以及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力支持與配合下取得的。我們也知道，我們的工作還有很多需要提高改進(jìn)的地方。在今后的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，為把學(xué)校外語教學(xué)各方面的工作提高到一個(gè)新階段而奮斗。