心中有不少心得體會(huì)時(shí)，不如來(lái)好好地做個(gè)總結(jié)，寫一篇心得體會(huì)，如此可以一直更新迭代自己的想法。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會(huì)嗎？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。

新教師聽(tīng)課心得體會(huì)和感悟篇一

作為一名新教師，入職聽(tīng)課是一項(xiàng)十分重要的任務(wù)。通過(guò)觀察其他老師的上課方式和教學(xué)技巧，可以幫助我提高自己的教學(xué)能力。在我入職的第一周，我充分發(fā)揮我的觀察力，仔細(xì)觀察并記錄下自己的觀察心得體會(huì)。這一過(guò)程對(duì)于我未來(lái)的教學(xué)生涯有著重要的意義。

第二段：借鑒他人的優(yōu)點(diǎn)

在觀察其他老師上課的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了許多值得借鑒的地方。比如，有些老師善于運(yùn)用互動(dòng)方式，讓學(xué)生在課堂上積極參與，增強(qiáng)了課堂氛圍和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；有些老師善于啟發(fā)學(xué)生的思考，激發(fā)他們的創(chuàng)造力。我深深地感受到，教育沒(méi)有定式，不同的老師有著不同的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，我應(yīng)該善于從其他人身上尋找到適合自己的教學(xué)之道。

第三段：反思自己的不足

觀察他人的優(yōu)點(diǎn)是一方面，同時(shí)也要在觀察中發(fā)現(xiàn)自己的不足之處。每次聽(tīng)課，我都會(huì)認(rèn)真地反思自己的表現(xiàn)，并記錄下自己認(rèn)為需要改進(jìn)的地方。有時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)自己講課不夠生動(dòng)，不夠靈活，也沒(méi)有足夠的激情去引發(fā)學(xué)生的興趣。通過(guò)對(duì)自己的不足進(jìn)行反思，我能更好地認(rèn)識(shí)到自己的問(wèn)題，并努力改進(jìn)。

第四段：實(shí)踐與提高

通過(guò)觀察和反思，我感受到了教學(xué)中的自身不足，并找到了改進(jìn)的方法。為了提高自己的教學(xué)水平，我積極參加教師培訓(xùn)，進(jìn)行相關(guān)的專業(yè)學(xué)習(xí)，并將所學(xué)應(yīng)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中。在課堂上，我開(kāi)始嘗試與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，多用啟發(fā)式的提問(wèn)方法引導(dǎo)學(xué)生思考，使他們主動(dòng)參與到課堂中來(lái)，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我付出更多的努力并嘗試新的教學(xué)方式時(shí)，學(xué)生的反饋也越來(lái)越積極。

第五段：持續(xù)學(xué)習(xí)的重要性

雖然我在入職聽(tīng)課中收獲了很多，但我深知教學(xué)是一門需要不斷學(xué)習(xí)的藝術(shù)。因此，我將把持續(xù)學(xué)習(xí)作為教育生涯的座右銘。我將繼續(xù)參加各種教師培訓(xùn)，不斷探索新的教學(xué)方法和策略。我也會(huì)和其他老師交流，分享彼此的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)心得。相信通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我能成為一名更好的教師。

總結(jié)：通過(guò)入職聽(tīng)課的經(jīng)歷，我認(rèn)識(shí)到觀察力的重要性，并通過(guò)觀察他人的優(yōu)點(diǎn)來(lái)完善自己的教學(xué)方式。同時(shí)，我也能夠勇敢地面對(duì)自己的不足并進(jìn)行改進(jìn)。通過(guò)不斷地實(shí)踐和學(xué)習(xí)，我相信自己能夠成為一名優(yōu)秀的教師，并為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

新教師聽(tīng)課心得體會(huì)和感悟篇二

通過(guò)這次的送課下鄉(xiāng)活動(dòng)使我深刻的認(rèn)識(shí)到在平凡的教師崗位上完全能夠做出不平凡的事，特別是聽(tīng)了z老師的體育課之后更是認(rèn)識(shí)到自己的不足，應(yīng)該學(xué)習(xí)她的那種對(duì)教學(xué)良好的態(tài)度和極強(qiáng)的責(zé)任感。通過(guò)本次聽(tīng)課我覺(jué)得自己在今后的教學(xué)過(guò)程應(yīng)該學(xué)習(xí)的有以下幾點(diǎn)。

傳統(tǒng)的體育教學(xué)，以教師的講解示范，學(xué)生的模仿練習(xí)為主要途徑，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)、掌握技能。這種以“模仿”為主的學(xué)習(xí)方式雖然也很重視教法，亦有利于技術(shù)教學(xué)，但忽視了學(xué)生的學(xué)法和能動(dòng)性，顯然不利于學(xué)生的發(fā)展。在教學(xué)中，我常常通過(guò)學(xué)生的主體參與，使學(xué)生獲得主動(dòng)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，從而創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)“自主學(xué)習(xí)”。

體育教學(xué)應(yīng)以學(xué)生為主，讓學(xué)生完成"要我學(xué)"到"我要學(xué)"，完成"學(xué)會(huì)"到"會(huì)學(xué)"的轉(zhuǎn)變。在教學(xué)過(guò)程中，教師不應(yīng)該過(guò)多束縛學(xué)生，應(yīng)讓學(xué)生按照自己對(duì)技術(shù)的理解去活動(dòng)，并在活動(dòng)中提高自己。

現(xiàn)代心理學(xué)認(rèn)為，人的一切行為都是由動(dòng)機(jī)引起的，動(dòng)機(jī)是激勵(lì)人們活動(dòng)的內(nèi)在動(dòng)力。由此想到我們平時(shí)的課堂教學(xué)中，總有那么一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)缺乏應(yīng)有的積極性，表現(xiàn)出一種心猿意馬、漫不經(jīng)心的樣子，學(xué)習(xí)總是處于被動(dòng)的狀態(tài)，學(xué)習(xí)效率低下。究其原因，不就是缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)嗎？“自主學(xué)習(xí)”強(qiáng)調(diào)培育學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和濃厚的學(xué)習(xí)興趣，從而進(jìn)行能動(dòng)的學(xué)習(xí)，即主動(dòng)地、自覺(jué)地、積極地學(xué)習(xí)，而不是被動(dòng)地、消極地學(xué)習(xí)。由此可見(jiàn)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)對(duì)“自主學(xué)習(xí)”的重要性。如在前滾翻中的各種花樣，不但能提高學(xué)生的前滾翻技術(shù)，還較好的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，從而積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)。

本課的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容是前滾翻，學(xué)生的注意力集中的時(shí)間比較短，如果教師一味的講解動(dòng)作，反復(fù)練習(xí)，容易使學(xué)生產(chǎn)生厭倦情緒。本課教學(xué)時(shí)，應(yīng)通過(guò)不同方式方法的引導(dǎo)激發(fā)，效果不錯(cuò)。

本節(jié)課的開(kāi)始部分，姚老師用搶座位游戲代替了傳統(tǒng)的徒手操情景，這種方式即學(xué)會(huì)新知識(shí)又達(dá)到了關(guān)節(jié)鍛煉的目的。在學(xué)習(xí)本節(jié)課的新知時(shí)姚老師用變魔術(shù)方法引入口課堂，讓學(xué)生在愉快玩中掌握了前滾翻的動(dòng)作技巧。把教學(xué)內(nèi)容隱含到游戲里去不僅活躍課堂氣氛還能快速準(zhǔn)確的學(xué)會(huì)新知識(shí)。

在練習(xí)前滾翻的過(guò)程中，應(yīng)先讓學(xué)生自主體驗(yàn)，嘗試前滾翻動(dòng)作，然后再請(qǐng)幾個(gè)有代表性的學(xué)生示范、表演，然后在進(jìn)行師生評(píng)價(jià)。老師再根據(jù)學(xué)生展示情況進(jìn)行講解示范。這樣做不但很好的鍛煉了學(xué)生的創(chuàng)造性和敢于展示自我的精神，而且使學(xué)生更加快速牢固的掌握了前滾翻的動(dòng)作技術(shù)要領(lǐng)。

“健康第一”的指導(dǎo)思想包括了身體健康、心理健康及社會(huì)社會(huì)能力，所以，體育課上除了加強(qiáng)學(xué)生的身體鍛煉外，還需要注重對(duì)學(xué)生道德品質(zhì)的培養(yǎng)，教給他們做人的道理。在過(guò)河接力比賽中，使學(xué)生懂得了團(tuán)結(jié)一致，同心協(xié)力的重要性。在結(jié)束部分我對(duì)課堂組織紀(jì)律進(jìn)行總的評(píng)價(jià)對(duì)課堂表現(xiàn)好給予小獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)學(xué)生上課熱情。最重要是給學(xué)生灌輸“花有重開(kāi)日，人無(wú)再少年”思想教育，并讓他們要認(rèn)真對(duì)待每一堂課。

亮點(diǎn)一：在這堂課的教學(xué)中,發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察，并能從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，進(jìn)而在教師的引導(dǎo)下找到解決問(wèn)題的方法，特別是在前滾翻動(dòng)作要領(lǐng)傳授的教學(xué)中，開(kāi)始我采用了通過(guò)三個(gè)過(guò)程：一、學(xué)生根據(jù)自己所認(rèn)識(shí)的前滾翻進(jìn)行動(dòng)作的展示，使學(xué)生有個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。二、教師通過(guò)有小圓圈與乒乓球的試驗(yàn)，使學(xué)生很直觀的觀察到了圓形滾動(dòng)圓滑，方形滾動(dòng)困難。從而使前滾翻動(dòng)作形象化的展示在學(xué)生面前。三、趁著學(xué)生對(duì)前滾翻有了一個(gè)形象上的認(rèn)識(shí)，教師示范幾次正確的前滾翻動(dòng)作，讓學(xué)生結(jié)合圓圈和乒乓球試驗(yàn)發(fā)現(xiàn)教師動(dòng)作與學(xué)生自己動(dòng)作的區(qū)別。進(jìn)而，教師積極的引導(dǎo)學(xué)生與學(xué)生一起說(shuō)出前滾翻的動(dòng)作要領(lǐng)，這樣通過(guò)直觀觀察再進(jìn)行示范講述使學(xué)生很快的掌握了前滾翻技術(shù),使我后來(lái)的教學(xué)能夠順利的進(jìn)行。

亮點(diǎn)二：在教學(xué)過(guò)程中的語(yǔ)言十分的優(yōu)美，沒(méi)有過(guò)多的雜亂語(yǔ)言。鼓勵(lì)性語(yǔ)言的靈活運(yùn)用是學(xué)生的學(xué)習(xí)練習(xí)興趣高漲。而且教師的領(lǐng)導(dǎo)作用做的十分到位，整節(jié)課用干練的語(yǔ)言把學(xué)生的注意力抓在自己這邊。

亮點(diǎn)三：教師通過(guò)場(chǎng)地的設(shè)置來(lái)控制學(xué)生的練習(xí)秩序，把自由練習(xí)改成了有組織練習(xí)，在這個(gè)環(huán)節(jié)上有效的避免了學(xué)生“越練越亂”的情況出現(xiàn)，使整個(gè)課堂的練習(xí)有序的進(jìn)行，既提高了學(xué)生的練習(xí)效果，又便于老師的觀察和學(xué)生的互相比較。事實(shí)證明這種教學(xué)方法很成功，學(xué)生基本上在這個(gè)環(huán)節(jié)中掌握了前滾翻的技術(shù)動(dòng)作。為后面的教學(xué)打下了基礎(chǔ)。

不足之處：在課堂中，對(duì)部分個(gè)體差異的學(xué)生關(guān)注還是不夠，有些女生在練習(xí)的時(shí)候很難完成動(dòng)作，或者完成動(dòng)作的質(zhì)量不是很好，這個(gè)時(shí)候應(yīng)該重點(diǎn)去指導(dǎo)，并且積極的鼓勵(lì)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣和練習(xí)的信心。由于對(duì)這些同學(xué)的疏忽導(dǎo)致了在后來(lái)的接力比賽時(shí)，有幾個(gè)這樣的`學(xué)生不愿意投入到比賽當(dāng)中來(lái)，怕別人笑話。所以在以后的體育課堂教學(xué)中，我一定要多注意這一點(diǎn)，多給這些個(gè)體差異的同學(xué)一些關(guān)注，積極的評(píng)價(jià)，增進(jìn)他們的練習(xí)信心。

新教師聽(tīng)課心得體會(huì)和感悟篇三

此次，作為一名新人教師，我有幸在一些骨干教師前輩們的課堂上學(xué)習(xí)討教了一番。通過(guò)這次的聽(tīng)課學(xué)習(xí)，我第一時(shí)間想到的就是這句“聽(tīng)君一席話勝讀十年書(shū)”。

是啊，教育是教師與學(xué)生之間知識(shí)的傳授、溝通。僅僅靠過(guò)去在書(shū)本上的知識(shí)和技巧又怎么能勝任教師的職位呢？只會(huì)在課本上學(xué)習(xí)的，那是學(xué)生，成為一名真正的教師，我必須從課堂上學(xué)習(xí)，從教育中學(xué)習(xí)。

通過(guò)這段時(shí)間的聽(tīng)課，我認(rèn)識(shí)到自己在基礎(chǔ)方面的一些問(wèn)題和不足。作為一名新教師，我一直嚴(yán)格的遵守自身的經(jīng)驗(yàn)和受到的教導(dǎo)，按照自己了解的方式去規(guī)劃自己的教育。從備課到教育，我感覺(jué)到自己最大的問(wèn)題就在于難以和學(xué)生們“連系”起來(lái)。在我的課堂上，學(xué)生們聽(tīng)不進(jìn)、難以保持注意，甚至連聽(tīng)不懂的問(wèn)題都沒(méi)有人主動(dòng)提問(wèn)。這是十分被動(dòng)的狀態(tài)。

但再看前輩們的課堂，學(xué)生們也會(huì)有疑惑，但他們會(huì)主動(dòng)的提問(wèn)，甚至和老師一問(wèn)一答的溝通起來(lái)。這就是我的課堂所缺少的東西！同時(shí)，也是我所缺少的東西。

通過(guò)聽(tīng)課，我在之后也認(rèn)真的分析了自身的情況。作為一名教師而言，我缺少的不僅僅是經(jīng)驗(yàn)，更是對(duì)師生關(guān)系的規(guī)劃和建設(shè)。

過(guò)去的教育工作中，我重視的重點(diǎn)在于自己能不能將課堂的知識(shí)教導(dǎo)好。為此在教育上準(zhǔn)備了很多的資料，分析了很多學(xué)生缺少的東西，希望能給學(xué)生們帶來(lái)進(jìn)步。但正因如此，我卻放松了和學(xué)生關(guān)系的建設(shè)。但改進(jìn)學(xué)生的不足本就是一個(gè)難題，不少學(xué)生對(duì)我印象都還不過(guò)只是“一個(gè)新老師”但我卻希望他們信任我，將自己的時(shí)間和精力放在我的教導(dǎo)上，這本身是十分困難。

如今，通過(guò)這份反思，我意識(shí)到自己應(yīng)該更加重視與學(xué)生們的溝通和交流。學(xué)習(xí)本就是教師和學(xué)生的溝通，只有雙方都有了交流的意識(shí)，教學(xué)的時(shí)候才能保證質(zhì)量。

聽(tīng)了前輩們的課，我重新的認(rèn)識(shí)到了課堂，糾正了自己的思想。我也明白了，教育不僅僅是我的事情，而是整個(gè)班級(jí)的合作。我雖然是新人教師，但同學(xué)們又何嘗不是第一次遇到我？為此，我必須做好與學(xué)生的溝通，學(xué)會(huì)配合班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)節(jié)奏，以更適合的方式，去磨合自己和班級(jí)的情況，希望在今后的教育中，我能為班級(jí)做出更多的貢獻(xiàn)！

新教師聽(tīng)課心得體會(huì)和感悟篇四

作文

時(shí)光飛逝，一年的光陰伴隨著盛夏的腳步悄然而逝。過(guò)去的一學(xué)年中，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的全心關(guān)懷和正確指引下，在學(xué)校教師同仁的傾心相助、大力支持下，在學(xué)生們的努力配合下，我較好地完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)工作任務(wù)?；仡櫼荒陙?lái)的工作，忙碌伴隨著充實(shí)，汗水浸潤(rùn)著收獲，在這個(gè)平凡的三尺講臺(tái)上，我滿懷期待和信心關(guān)注著學(xué)生每一天的成長(zhǎng)。作為數(shù)學(xué)教師，只有向教改要效率，充分利用好課堂40分鐘，才能提高教育教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生素質(zhì)鼓勵(lì)學(xué)生把生活中碰到的實(shí)際問(wèn)題帶進(jìn)課堂，嘗試著用數(shù)學(xué)的方法來(lái)解決，引導(dǎo)學(xué)生把課堂所學(xué)的知識(shí)和方法，應(yīng)用到生活實(shí)踐中，使學(xué)生能體會(huì)到數(shù)學(xué)就在身邊，領(lǐng)悟到數(shù)學(xué)的魅力，感受到數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，進(jìn)而感受生活數(shù)學(xué)之美?，F(xiàn)就談?wù)勛约郝?tīng)課后的一些心得體會(huì)。

1.精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，教學(xué)基本功扎實(shí)。

教學(xué)設(shè)計(jì)是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的，按照教學(xué)規(guī)律，對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過(guò)程。從課堂教學(xué)中，能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的：不僅“備”教材，還“備”學(xué)生，從基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo)、思想教育目標(biāo)到能力目標(biāo)，體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀。對(duì)基本概念和基本技能的處理也都進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)。

2.教學(xué)過(guò)程精致，聯(lián)系實(shí)際，有效地激發(fā)學(xué)生興趣。

從授課教師的教學(xué)過(guò)程來(lái)看，都是經(jīng)過(guò)了精心準(zhǔn)備的，從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié)，每一句話都很精煉、每一個(gè)問(wèn)題的設(shè)置都恰到好處、板書(shū)也充分體現(xiàn)了物理知識(shí)的結(jié)構(gòu)體系。能根據(jù)自己學(xué)生的 知識(shí)水平、認(rèn)知能力設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，在知識(shí)深難度的把握上處理得很好，基本上都能做到突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。數(shù)學(xué)學(xué)科本來(lái)是與實(shí)際聯(lián)系緊密的學(xué)科，針對(duì)近年來(lái)題中出現(xiàn)大量聯(lián)系實(shí)際的試題，聯(lián)系實(shí)際日益成為考試題內(nèi)容改革的一個(gè)明顯發(fā)展方向，教師，已開(kāi)始加強(qiáng)知識(shí)實(shí)際應(yīng)用的教學(xué),使教學(xué)恢復(fù)它的本來(lái)面貌。所以，在有些地方會(huì)充分利用生活中的實(shí)例為例，讓學(xué)生產(chǎn)生興趣，便于理解和接受。

3注重知識(shí)的傳授與能力的培養(yǎng)相結(jié)合

當(dāng)今中考命題的命題指導(dǎo)原則是，有利于高校對(duì)人才的選拔，確立了“以能力立意”的命題指導(dǎo)思想，這就加大了對(duì)能力的考查，為此教學(xué)過(guò)程中特別注意了這個(gè)問(wèn)題：在了解基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，提出問(wèn)題讓學(xué)生思考，指導(dǎo)學(xué)生去歸納、去概括、去總結(jié)，讓學(xué)生先于教師得出結(jié)論，從而達(dá)到在傳授知識(shí)的基礎(chǔ)上使學(xué)生的能力得到培養(yǎng)的目的。

總之，在這一年中，我聽(tīng)了許多優(yōu)秀教師的課，從他們課堂上我學(xué)習(xí)了很多在課本上無(wú)法學(xué)到的知識(shí)，讓我充分明白一名優(yōu)秀教師應(yīng)該怎樣上課，怎樣才能將課本知識(shí)有效的傳達(dá)給學(xué)生，因此我要從他們身上學(xué)習(xí)好的方面，爭(zhēng)取早日成為一名優(yōu)秀教師。

我有幸參加了在20xx年10月17日在桐鄉(xiāng)市崇德小學(xué)舉辦的“新課程課堂教學(xué)開(kāi)放日”，共聽(tīng)取了三堂體育教學(xué)觀摩課。

聽(tīng)課后，感覺(jué)受益非淺，讓自己學(xué)到了一些實(shí)用的東西。如第一堂課《跨越式跳高》，在教學(xué)中運(yùn)用自主探究、小組合作等多種教學(xué)方法，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。通過(guò)趣味短繩，從而引導(dǎo)出跨越式跳高。

再如《成橋》中，注重發(fā)展快樂(lè)體育，教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)時(shí)層層推進(jìn)、循序漸進(jìn)，既讓學(xué)生學(xué)得扎實(shí)，又讓學(xué)生有新鮮感，體驗(yàn)成功并獲得快樂(lè)。

這次來(lái)上課的三位教師，可以算得上是經(jīng)驗(yàn)豐富，他們的教學(xué)功底扎實(shí)，經(jīng)驗(yàn)豐富，揮灑自然，善于駕馭課堂，善于運(yùn)用課堂獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，適時(shí)表?yè)P(yáng)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。課堂教學(xué)中，三堂體育課教學(xué)內(nèi)容豐富多彩，可以說(shuō)是達(dá)到情境交融，充分激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

1.、課堂常規(guī)規(guī)范，學(xué)生精神飽滿。

從課堂中表現(xiàn)出的學(xué)生的精神面貌中，可以看出教師在平時(shí)的教育實(shí)踐中很重視學(xué)生的隊(duì)列練習(xí)，無(wú)論是課堂中的原地三面轉(zhuǎn)法，還是原地踏步，齊步走，學(xué)生的動(dòng)作到位，精神飽滿。

2、教師基本功扎實(shí)，課堂駕御能力突出。

教學(xué)中，無(wú)論是教師的身體姿態(tài)，語(yǔ)言表達(dá)，還是教師的教學(xué)風(fēng)度，都表現(xiàn)的非常的出色，教師的主導(dǎo)作用充分發(fā)揮，教師的每一個(gè)動(dòng)作，每一句話都在引導(dǎo)學(xué)生的自主活動(dòng)中起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。

3、新穎的學(xué)習(xí)方法更激發(fā)了學(xué)生的探索知識(shí)的熱情。

教師都引導(dǎo)學(xué)生采用新穎的學(xué)習(xí)方法，注重全體學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。每一組里的學(xué)生都在為了小組的勝利而努力。當(dāng)小組比賽時(shí)，各組的加油聲更是此起彼伏，學(xué)生上課的積極性被完全激發(fā)。

但是，我們也應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到，學(xué)習(xí)別人的東西，只能是去學(xué)習(xí)那些好的方法，好的經(jīng)驗(yàn)，不一定完全照搬，不能盲目的效仿，由于條件因素、地域環(huán)境等方面的原因，我們?cè)趹?yīng)用的同時(shí)，必須考慮到當(dāng)?shù)氐纳瞽h(huán)境實(shí)際，班級(jí)基礎(chǔ)，學(xué)校授課條件等因素，不能一味地把那些條條框框照搬進(jìn)來(lái)，因?yàn)榈赜颦h(huán)境不同，他們那里適用的東西，到我們這里未必就都用得上。

我有幸參加了在20xx年10月17日在桐鄉(xiāng)市崇德小學(xué)舉辦的“新課程課堂教學(xué)開(kāi)放日”，共聽(tīng)取了三堂體育教學(xué)觀摩課。

聽(tīng)課后，感覺(jué)受益非淺，讓自己學(xué)到了一些實(shí)用的東西。如第一堂課《跨越式跳高》，在教學(xué)中運(yùn)用自主探究、小組合作等多種教學(xué)方法，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。通過(guò)趣味短繩，從而引導(dǎo)出跨越式跳高。

再如《成橋》中，注重發(fā)展快樂(lè)體育，教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)時(shí)層層推進(jìn)、循序漸進(jìn)，既讓學(xué)生學(xué)得扎實(shí)，又讓學(xué)生有新鮮感，體驗(yàn)成功并獲得快樂(lè)。

這次來(lái)上課的三位教師，可以算得上是經(jīng)驗(yàn)豐富，他們的教學(xué)功底扎實(shí)，經(jīng)驗(yàn)豐富，揮灑自然，善于駕馭課堂，善于運(yùn)用課堂獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，適時(shí)表?yè)P(yáng)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。課堂教學(xué)中，三堂體育課教學(xué)內(nèi)容豐富多彩，可以說(shuō)是達(dá)到情境交融，充分激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

1、課堂常規(guī)規(guī)范，學(xué)生精神飽滿。

從課堂中表現(xiàn)出的學(xué)生的精神面貌中，可以看出教師在平時(shí)的教育實(shí)踐中很重視學(xué)生的隊(duì)列練習(xí)，無(wú)論是課堂中的原地三面轉(zhuǎn)法，還是原地踏步，齊步走，學(xué)生的動(dòng)作到位，精神飽滿。

2、教師基本功扎實(shí)，課堂駕御能力突出。

教學(xué)中，無(wú)論是教師的身體姿態(tài)，語(yǔ)言表達(dá)，還是教師的教學(xué)風(fēng)度，都表現(xiàn)的非常的出色，教師的主導(dǎo)作用充分發(fā)揮，教師的每一個(gè)動(dòng)作，每一句話都在引導(dǎo)學(xué)生的自主活動(dòng)中起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。

3、新穎的更激發(fā)了學(xué)生的探索知識(shí)的熱情。

教師都引導(dǎo)學(xué)生采用新穎的學(xué)習(xí)方法，注重全體學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。每一組里的學(xué)生都在為了小組的勝利而努力。當(dāng)小組比賽時(shí)，各組的加油聲更是此起彼伏，學(xué)生上課的積極性被完全激發(fā)。

但是，我們也應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到，學(xué)習(xí)別人的東西，只能是去學(xué)習(xí)那些好的方法，好的經(jīng)驗(yàn)，不一定完全照搬，不能盲目的效仿，由于條件因素、地域環(huán)境等方面的原因，我們?cè)趹?yīng)用的同時(shí)，必須考慮到當(dāng)?shù)氐纳瞽h(huán)境實(shí)際，班級(jí)基礎(chǔ)，學(xué)校授課條件等因素，不能一味地把那些條條框框照搬進(jìn)來(lái)，因?yàn)榈赜颦h(huán)境不同，他們那里適用的東西，到我們這里未必就都用得上。

新教師聽(tīng)課心得體會(huì)和感悟篇五

小學(xué)新教師聽(tīng)課

心得體會(huì)

小學(xué)新教師聽(tīng)課心得體會(huì)

這次去聽(tīng)課我很有感觸，作為一名新教師，我也是在一點(diǎn)點(diǎn)的做好本職工作，我這段時(shí)間也是比較認(rèn)真的，這次聽(tīng)課讓我感覺(jué)自己還是有非常多的進(jìn)步，作為一名新教師這讓我感覺(jué)自己確實(shí)是提高了很多，過(guò)去一段時(shí)間在工作當(dāng)中還是做的比較端正的，在聽(tīng)課的之后我也有一些感受，我能夠清楚的意識(shí)到這一點(diǎn)，我也有在認(rèn)真的做好這些，我能夠清楚意識(shí)到這一點(diǎn)，未來(lái)在工作當(dāng)中我也一定會(huì)堅(jiān)持去做好本職工作。

做這份工作讓我也是非常的激動(dòng)，作為一名新教師我也是非常的有感觸，在這一點(diǎn)上面其實(shí)還是做的非常不錯(cuò)的，對(duì)于這些細(xì)節(jié)上面我一定會(huì)認(rèn)真的思考到位，聽(tīng)完課之后我感覺(jué)自己是得到了很大的提高，這讓我感覺(jué)還是非常的有成就感，現(xiàn)在我也是意識(shí)到了這一點(diǎn)，有些事情上面我能夠清楚的知道在這一方面可以做出更好的，在聽(tīng)完課之后我也是認(rèn)為自己的得到了提高，作為一名新教師我也確實(shí)是進(jìn)一步的調(diào)整好了心態(tài)，我也一直在堅(jiān)持著做好這些細(xì)節(jié)上面的工作，端正好心態(tài)就可以堅(jiān)持做的更好。

正式步入到了工作當(dāng)中還是會(huì)有很多事情等著我去做好的，做好自己的分內(nèi)工作這非常的關(guān)鍵，我也一定會(huì)認(rèn)真去思考，作為一名新教師我還有很多需要學(xué)習(xí)的，這次我在聽(tīng)課的過(guò)程當(dāng)中是學(xué)習(xí)到了很多，持續(xù)發(fā)揮好了自己的狀態(tài)，在這一點(diǎn)上面我也是做的足夠的好，我能夠清楚的意識(shí)到這一點(diǎn)，現(xiàn)在我也是對(duì)自己各個(gè)方面做的不錯(cuò)的，我能夠清楚的意識(shí)到這一點(diǎn)，這對(duì)我是有著很大的幫助的，現(xiàn)在我也會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持去做好這一點(diǎn)，我也一定會(huì)用心去做好這些，我能夠深刻的體會(huì)到這一點(diǎn)，對(duì)于我而言還是會(huì)有非常多的需要做好的地方，從事這份工作到現(xiàn)在我也是在一點(diǎn)點(diǎn)用心做好本職工作，這些都是應(yīng)該的，要給自己的足夠的動(dòng)力。

從聽(tīng)聽(tīng)課的過(guò)程當(dāng)中，我也是學(xué)習(xí)到了很多，在這方面我認(rèn)為我是有非常多值得去提高的地方，我也一定會(huì)繼續(xù)努力做好自己的分內(nèi)的工作，堅(jiān)持去搞好

教學(xué)

【小學(xué)新教師聽(tīng)課心得體會(huì)】

小學(xué)新教師聽(tīng)課心得體會(huì)如果還不能滿足你的要求，請(qǐng)?jiān)诒菊舅阉鞲嗥渌W(xué)新教師聽(tīng)課心得體會(huì)范文。

新教師教學(xué) 聽(tīng)課心得體會(huì)

小學(xué)聽(tīng)課心得體會(huì)

小學(xué)聽(tīng)課心得體會(huì)

小學(xué)數(shù)學(xué)課聽(tīng)課心得體會(huì)

小學(xué)語(yǔ)文聽(tīng)課心得體會(huì)

新教師聽(tīng)課心得體會(huì)和感悟篇六

時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間我們這15名新教師已經(jīng)上崗三個(gè)多月了。教育部門各位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們苦心培養(yǎng)，為了讓我們能夠更好的投入到教學(xué)中去，為我們創(chuàng)造了一次次外出觀摩和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

這使我認(rèn)識(shí)到:作為一個(gè)沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的青年老師，想要把課上好，把教學(xué)搞好，把學(xué)生的成績(jī)搞上去，就必須付出更多的勞動(dòng)，花更多的時(shí)間。

聽(tīng)課是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法，只有多聽(tīng)課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。所以對(duì)每一次聽(tīng)課的機(jī)會(huì)我都十分珍惜。通過(guò)聽(tīng)課我逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。每次聽(tīng)完課之后，我都把那些教師上課時(shí)講到的記在聽(tīng)課記錄上，然后對(duì)我自己的備課設(shè)計(jì)進(jìn)行參考，將其他教師很多優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去。

今天，我有幸參加了銀州區(qū)教委在后八里小學(xué)為青年教師舉辦的聽(tīng)課學(xué)習(xí)討論會(huì)。我們分別聆聽(tīng)了兩位新教師的數(shù)學(xué)和語(yǔ)文課。這使我受益匪淺、獲益良多。

1.吃透教材是最根本的。老師的語(yǔ)文功底扎實(shí)，語(yǔ)文素養(yǎng)要高，深入研讀教材。例如：“他們?yōu)槭裁茨茉谘┑乩锂?huà)畫(huà)?他們是怎么畫(huà)畫(huà)的?”——這些在我們看來(lái)不成“問(wèn)題”的“問(wèn)題”，但是對(duì)一年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)是不容易理解的。當(dāng)學(xué)生提出這樣的問(wèn)題時(shí)，馬老師用課件已經(jīng)事先分別畫(huà)出小雞、小狗、小鴨和小馬的腳印，再畫(huà)上竹葉、梅花、楓葉和月牙圖案，請(qǐng)學(xué)生觀察，了解腳印與圖案的相似之處，連線理解為什么稱小動(dòng)物們?yōu)樾‘?huà)家，最終幫助學(xué)生理解課文。

2.駕馭課堂教學(xué)能力要高。巧用心思，精心設(shè)計(jì)，從學(xué)生出發(fā)備課是必不可少的。從這節(jié)課可以看的出來(lái)，由于在備課時(shí)已經(jīng)“預(yù)測(cè)”到學(xué)生會(huì)提這樣的問(wèn)題，因此，馬老師指導(dǎo)學(xué)生解決這個(gè)問(wèn)題的過(guò)程，顯得尤為巧妙，具有藝術(shù)性。整個(gè)過(guò)程她都沒(méi)有作正面的解釋性回答，而是讓學(xué)生描述直觀的自己收集的小動(dòng)物的腳印，在言語(yǔ)實(shí)踐中自然感悟問(wèn)題的答案。

3.簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文，靜下心來(lái)鉆課文?！靶‰u、小狗、小鴨、小馬在雪地里畫(huà)畫(huà)的時(shí)候高興嗎?“——當(dāng)學(xué)生提出這樣的問(wèn)題時(shí)，她沒(méi)有簡(jiǎn)單化處理，而是引導(dǎo)學(xué)生回憶自己在下雪天的“幸福生活”，從而進(jìn)入“小畫(huà)家”的情感世界。

馬老師也是一名新教師，卻彰顯出非淺的功底和教學(xué)智慧。榜樣就在身邊，我要更加努力!

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索"，對(duì)我們這些年輕的教師而言，教書(shū)育人這條路還很長(zhǎng)，還需要一如繼往地兢兢業(yè)業(yè)地扎根在自己的崗位上，為黨的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的身、自己的心。

總之，這次外出聽(tīng)課學(xué)習(xí)，是我更深刻的體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性。在以后的教學(xué)中，本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)去努力。不斷學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，充分利用一些學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)百家而頓悟，積淀教學(xué)素養(yǎng)，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)全部的光和熱。

新教師聽(tīng)課心得體會(huì)和感悟篇七

“泰山不讓土壤，故能成其大。河海不擇細(xì)流，故能就其深?！闭窃趯W(xué)習(xí)中的不斷思考，在思考中的不斷改進(jìn)，在改進(jìn)中的不懈追求，通過(guò)這次教務(wù)處組織的聽(tīng)課活動(dòng)，我認(rèn)識(shí)到自己的很多不足之處，同時(shí)學(xué)到了很多的新東西，使我的教學(xué)思想與教學(xué)水平有了很大的提高。通過(guò)多次聽(tīng)名師講課，深刻體會(huì)到講課是一門藝術(shù)。通過(guò)多聽(tīng)課，多向老教師請(qǐng)教，來(lái)提高我們年輕教師的業(yè)務(wù)水平，使我們?cè)诙唐趦?nèi)迅速成長(zhǎng)是非常必要的。

這次聽(tīng)課活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)這些教師普遍存在以下一些優(yōu)點(diǎn)：

1、對(duì)教材進(jìn)行深入細(xì)致的鉆研與分析，教學(xué)基本功扎實(shí)，調(diào)空課堂能力強(qiáng)，體現(xiàn)了教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)觀念。

2、板書(shū)用結(jié)構(gòu)式分解，主線清楚，便于學(xué)生掌握知識(shí)要點(diǎn)。

3、電教手段運(yùn)用恰到好處，如《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與通訊》運(yùn)用多媒體交教學(xué)，增加了學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的性形性，使得枯燥的乏味的由數(shù)據(jù)組成的課程生動(dòng)起來(lái)，吸引了學(xué)生的注意力，同時(shí)還有利于學(xué)生對(duì)教材的理解；并且課前的每課一句話（選自王選院士的名言），對(duì)學(xué)生進(jìn)行了深刻的思想教育，要想把事情做好，首先做好人。

這次活動(dòng)中，化院的無(wú)機(jī)化學(xué)教師辛劍給我留下了深刻的印象，她的語(yǔ)言充滿了激情，鏗鏘有力，富有感染力，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)新穎合，學(xué)生思維活躍，你一句我一句，爭(zhēng)先恐后地發(fā)言，學(xué)生的主動(dòng)性被充分地調(diào)動(dòng)起來(lái)，由學(xué)生提出問(wèn)題，并由學(xué)生逐個(gè)解答，讓學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋，充分表達(dá)自己的思想觀點(diǎn)，給學(xué)生自由自在、任意馳騁的天空，學(xué)生個(gè)個(gè)各抒已見(jiàn)，踴躍回答，課堂氣氛異?；钴S，辛劍老師將課分析到位，細(xì)致，清晰易懂，這些都是我們青年教師需要學(xué)習(xí)的寶貴經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)這次課對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一場(chǎng)生動(dòng)的思想教育，充分體現(xiàn)了素質(zhì)教育的思想和新課改的理念，有利于學(xué)生素質(zhì)的全面提高，不失為一堂好課。

另外，數(shù)學(xué)系的鄭斯寧老師將復(fù)雜的公式推導(dǎo)用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言形象的傳遞給學(xué)生，不但是得學(xué)生能夠理解，而且還加深了對(duì)公式的理解深度，鄭老師敏捷的思維和淺顯易懂的語(yǔ)言表達(dá)給我留下了深刻的印象，這一點(diǎn)也正是我們年輕教師所需要學(xué)習(xí)并掌握的。

通過(guò)聽(tīng)課，深感自己的差距與不足，今后，我要從以下幾個(gè)方面做起，努力彌補(bǔ)自己的不足，提高業(yè)務(wù)水平。

1、搞好教學(xué)基本功通過(guò)這次聽(tīng)課，我發(fā)現(xiàn)教學(xué)基本功對(duì)一節(jié)課的成功與否起著非常關(guān)鍵的作用，因些在今后的教學(xué)中應(yīng)有意識(shí)的加強(qiáng)基本功的練習(xí)，要注意語(yǔ)言要有激情，富有感染力，語(yǔ)速要快慢適中，語(yǔ)調(diào)要抑揚(yáng)頓挫；板書(shū)要簡(jiǎn)潔明了，重點(diǎn)突出；教學(xué)環(huán)節(jié)要環(huán)環(huán)緊扣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，力爭(zhēng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；要充分利用多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，可收到事半功倍的效果。

2、博覽群書(shū)

“學(xué)高才能為師“做為一名教師，必須要有過(guò)硬的業(yè)務(wù)素質(zhì)，我深感自己的能力和水平已不能適應(yīng)時(shí)代對(duì)老師的要求，必須拿出一種”活到老，學(xué)到老“的精神來(lái)，不斷充實(shí)自己，業(yè)余時(shí)間，我要認(rèn)真鉆研專業(yè)方面的業(yè)務(wù)書(shū)籍，提高自己的理論水平，同時(shí)要博覽群書(shū)，閱讀與專業(yè)相關(guān)的業(yè)務(wù)書(shū)籍，“他山之石，可以攻玉“，采眾家之長(zhǎng)，補(bǔ)自己之短，同時(shí)，認(rèn)真吸老教師的課，學(xué)習(xí)他們的第一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，力爭(zhēng)在授課時(shí)能做到高屋建瓴，游刃有余，而不是照本宣科，索然無(wú)味，使學(xué)生在暢游歷史知識(shí)的海洋時(shí)，掌握一定的生存技能，培養(yǎng)熱愛(ài)生活，熱愛(ài)祖國(guó)的美好感情，增強(qiáng)識(shí)別真善美和假惡丑的能力。

3、嚴(yán)于律已

教育是一種人格塑造人格的事業(yè)，孔子曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！币虼?，“正人先正已”，在日常的工作生活中，時(shí)刻檢點(diǎn)自己的一言一行，一舉一動(dòng)，衣著要清潔整齊，舉止要文明和諧，語(yǔ)言要和藹可親，態(tài)度要平易近人，語(yǔ)言要準(zhǔn)確生動(dòng)，思想要表里如一，于無(wú)聲處感召學(xué)生，影響學(xué)生。

4、關(guān)愛(ài)學(xué)生

“沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育?！痹诘轮求w美勞各項(xiàng)教育中，師愛(ài)是基礎(chǔ)，在教育過(guò)程中無(wú)私地奉獻(xiàn)師愛(ài)是教育成功的關(guān)鍵，因此，在教學(xué)中，我應(yīng)從愛(ài)生出發(fā)，全面了解學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，公正平等對(duì)待學(xué)生，虛心聽(tīng)取學(xué)生意見(jiàn)，不諷刺挖苦學(xué)生?！按蜩F還須自身硬”，一名合格的人民教師，不僅要有堅(jiān)實(shí)的業(yè)務(wù)素質(zhì)，還要有高尚的思想品質(zhì)，今后，我將嚴(yán)格要求自己，以不愧于人民教師的光榮稱號(hào)。

新教師聽(tīng)課心得體會(huì)和感悟篇八

昨天我有幸觀摩了四位優(yōu)秀教師的開(kāi)放課，聽(tīng)后我收獲頗豐，同時(shí)我也深深地感受到自己需要學(xué)習(xí)的東西太多了。我把自己的心得體會(huì)寫下來(lái)，與同行們交流一下。

教學(xué)設(shè)計(jì)是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的，按照教學(xué)規(guī)律，對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過(guò)程。從這四位教師的課堂教學(xué)中，我能感到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的：不僅“吃透”教材，還充分地了解學(xué)生年齡特征。她們準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，找準(zhǔn)教學(xué)的起點(diǎn)、突出教學(xué)的重點(diǎn)、突破教學(xué)的難點(diǎn)、捕捉教學(xué)的生長(zhǎng)點(diǎn)，處處體現(xiàn)了以人為本的學(xué)生的發(fā)展觀。

從每一位授課教師的教學(xué)過(guò)程來(lái)看，都是經(jīng)過(guò)了精心準(zhǔn)備的，從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié)，每一句話都很精煉、每一個(gè)問(wèn)題的設(shè)置都恰到好處、板書(shū)也充分體現(xiàn)了知識(shí)的結(jié)構(gòu)體系。不管是哪節(jié)課，老師都能做到面向全體，尊重差異；讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)參與，體驗(yàn)成功。z老師的三年級(jí)語(yǔ)文《她是我的朋友》一課，整堂課輕松、自然。她那富有親和力的聲音，那親切而溫柔的姿態(tài)，就連每個(gè)聽(tīng)課的老師都覺(jué)得心情舒暢。新課程要求教師改變以往那種以師為尊的角色，首要的一點(diǎn)是讓課堂成為平等的課堂，要做到這一點(diǎn)就要求教師要放權(quán)給孩子，同時(shí)給孩子熱情的鼓勵(lì)。周老師讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，學(xué)生偶爾回答錯(cuò)時(shí)的安慰和鼓勵(lì)，孩子答對(duì)時(shí)的慷慨獎(jiǎng)勵(lì)，整個(gè)課堂在輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛中，學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所樂(lè)。讓我覺(jué)得孩子們能在這種寬松，平等的環(huán)境中學(xué)習(xí)，應(yīng)該是種享受，這一點(diǎn)很值得我學(xué)習(xí)。

這年來(lái)，多媒體技術(shù)迅速興起，并逐漸進(jìn)入課堂得到廣泛的使用，它以圖文并茂，聲像俱佳、動(dòng)靜皆宜的表現(xiàn)形式，以跨越時(shí)空的非凡的表現(xiàn)力，大大增強(qiáng)學(xué)生對(duì)抽象事物與過(guò)程的理解與感受，從而將課堂教學(xué)引入全新的境界。它不僅優(yōu)化了課堂教學(xué)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性更有助于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解與掌握，并能使教師更好的把握反饋信息，從而取得良好的教學(xué)效果。在本次活動(dòng)中，除了體育課另三位上課的老師都用到了多媒體課件。無(wú)論是導(dǎo)入新課，新知識(shí)的學(xué)習(xí)，還是鞏固練習(xí)等都采用多媒體課件形式貫穿于整個(gè)課堂，環(huán)環(huán)相扣，真真實(shí)實(shí)地輔助了整節(jié)課的教學(xué)。

這次聽(tīng)課豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，給我的教學(xué)工作帶來(lái)了很大的幫助。我也反思到我的教學(xué)中存在很多的不足。我希望進(jìn)修學(xué)校以后能多組織這樣的聽(tīng)課活動(dòng)，聽(tīng)課是教師成長(zhǎng)的一條捷徑，我會(huì)珍惜每一次聽(tīng)課的機(jī)會(huì)，向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，努力提高自身的素質(zhì)，不斷地提高教育、教學(xué)水平。

新教師聽(tīng)課心得體會(huì)和感悟篇九

教學(xué)基本功是教師從事學(xué)科教學(xué)必備的教學(xué)技能和修養(yǎng)，是教師履行崗位職責(zé)，勝任教育教學(xué)工作，完成教書(shū)育人任務(wù)必需的專業(yè)知識(shí)和職業(yè)技能。在示范課中，老師們展現(xiàn)了自己扎實(shí)的教學(xué)基本功，劉文麗老師的政治課重視學(xué)生知識(shí)框架的構(gòu)建，結(jié)合生活事例理解抽象的哲學(xué)概念，生動(dòng)形象；高攀老師的英語(yǔ)課注重學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫能力培養(yǎng)，核心素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo)明確，板書(shū)精彩，課堂結(jié)構(gòu)流暢。因此，要上好課就必須先練好教學(xué)基本功；劉琳老師的語(yǔ)文課活動(dòng)豐富，重視學(xué)生誦讀，課堂活動(dòng)多樣，讓學(xué)生有所學(xué)、有所思、有所悟。

課前要正確分析和組織教材，從教學(xué)目的、教學(xué)重難點(diǎn)入手，理清知識(shí)結(jié)構(gòu)的主干和支脈，分析知識(shí)與時(shí)間、知識(shí)與專業(yè)、知識(shí)與能力的關(guān)系，并結(jié)合學(xué)生對(duì)教材的接受能力做好授課準(zhǔn)備。

備課過(guò)程中要做好課程設(shè)計(jì)，有目的、有系統(tǒng)、有秩序地展示教學(xué)內(nèi)容。充分考慮如何導(dǎo)入課程內(nèi)容，怎樣突出課程重點(diǎn)，采用怎樣的教學(xué)組織形式來(lái)激發(fā)學(xué)生興趣，通過(guò)什么樣的教學(xué)手段展示出教學(xué)內(nèi)容吸引和調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，從而促進(jìn)知識(shí)內(nèi)化，提高課堂效率。

教學(xué)過(guò)程中要?jiǎng)?chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活實(shí)際的教學(xué)情景，從情景中導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生探究的興趣和欲望，使學(xué)生體會(huì)到知識(shí)就在身邊，理解學(xué)習(xí)與生活的聯(lián)系，促使學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀察、實(shí)踐、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理與交流等教學(xué)活動(dòng)。注重理論聯(lián)系實(shí)際，不僅可以加深學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解，而且可以引起學(xué)生的興趣，增強(qiáng)課堂效果，實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用的教學(xué)目標(biāo)。如龐海燕老師的地理課強(qiáng)調(diào)生本課堂，以問(wèn)題為導(dǎo)向，旁征博引，列舉具體事例，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活、關(guān)注熱點(diǎn)。

教學(xué)方法上要善于運(yùn)用“啟發(fā)式”、“參與式”、“討論式”、“探究式”等互動(dòng)教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生自學(xué)、討論、科研和實(shí)踐，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和自覺(jué)性。如胡培培老師的歷史課還原歷史場(chǎng)景，讓學(xué)生擔(dān)任國(guó)家各大部長(zhǎng)，為美國(guó)經(jīng)濟(jì)復(fù)興獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，從中獲得學(xué)習(xí)滿足感；王學(xué)祥老師的生物課形式多樣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的好奇心、積極性，學(xué)生參與性強(qiáng)，滲透了學(xué)科育人的理念，學(xué)科素養(yǎng)呈現(xiàn)豐富；王希清老師的數(shù)學(xué)課語(yǔ)言干凈利落、放手讓學(xué)生講題，學(xué)生參與度高。以學(xué)生為主體的教學(xué)方式能夠激發(fā)他們的思維，培養(yǎng)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性作用和教師的引導(dǎo)作用，變被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。

在現(xiàn)代教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該掌握多媒體設(shè)備的實(shí)用，采用直觀教具、投影儀等生動(dòng)形象的教學(xué)手段，能使靜態(tài)的數(shù)學(xué)知識(shí)動(dòng)態(tài)化，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。

多媒體的運(yùn)用要結(jié)合教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)規(guī)律，把教學(xué)意圖制作到課件中，恰如其分地展示給學(xué)生，不要過(guò)于追求表現(xiàn)的形式，讓現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備真正有效地服務(wù)于課堂教學(xué)，從而起到提高教學(xué)效果的作用。于志超老師的化學(xué)課用橘子皮發(fā)電的視頻發(fā)問(wèn)，生動(dòng)有趣，并錄制實(shí)驗(yàn)視頻，詳細(xì)介紹實(shí)驗(yàn)要求、展示實(shí)驗(yàn)過(guò)程；郭雪嬌老師的物理課運(yùn)用視頻導(dǎo)入，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的動(dòng)手能力，在實(shí)驗(yàn)中驗(yàn)證理論。

新教師聽(tīng)課心得體會(huì)和感悟篇十

我們從一些事情上得到感悟后，就十分有必須要寫一篇心得體會(huì)，這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。那么好的心得體會(huì)是什么樣的呢？下面是小編精心整理的學(xué)校新教師練習(xí)聽(tīng)課心得體會(huì)，希望能夠幫助到大家。

自新課改推行以來(lái)，我校堅(jiān)持實(shí)行各教研組輪流聽(tīng)評(píng)課制度。即：本教研組每周由一位教師認(rèn)真準(zhǔn)備一節(jié)公開(kāi)課，同組教師及時(shí)聽(tīng)評(píng)。這一教研活動(dòng)自開(kāi)展以來(lái)，一方面鍛煉了教師們的備課、講課水平，同時(shí)也提高了大家的評(píng)課能力。仔細(xì)歸納一下，現(xiàn)將收獲和心得體會(huì)總結(jié)如下：

任課教師為出示這節(jié)公開(kāi)課，一般都得精心準(zhǔn)備，在備課過(guò)程中及時(shí)跟同組教師交流，討論，所謂“三個(gè)臭皮匠賽過(guò)諸葛亮”，集體的智慧總比一個(gè)人要強(qiáng)的多，最后出爐的課無(wú)論在目標(biāo)設(shè)計(jì)、重難點(diǎn)的處理還練習(xí)題的選擇上，都要比一個(gè)人設(shè)計(jì)的教學(xué)案精練。經(jīng)過(guò)同組老師評(píng)課后，授課老師不僅能找到自己的不足，改進(jìn)自己的教學(xué)，聽(tīng)課老師也可以取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。由此可以這一講評(píng)課活動(dòng)也加強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)的團(tuán)結(jié)意識(shí)，提升了各自的教學(xué)水平。

由于教師能夠精心準(zhǔn)備，所以每堂課的學(xué)案設(shè)計(jì)大都是既科學(xué)又實(shí)用，教師處理學(xué)案的方式也很靈活，學(xué)生自主、合作探究的相對(duì)成功，往往不會(huì)出現(xiàn)平時(shí)課堂堂堂灌或堂堂練的低效局面，無(wú)形中提高了教師的課堂教學(xué)水平。

只有經(jīng)過(guò)認(rèn)真研究教材、教參，廣泛搜集材，精雕細(xì)琢的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)思路才有可能打造一節(jié)高質(zhì)量的好課。照本 宣科的老師永遠(yuǎn)也不會(huì)成為一名好老師，只有深入思考，吃透教材，把握好學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，課堂教學(xué)相長(zhǎng)，才能實(shí)現(xiàn)師生的共同成長(zhǎng)。

當(dāng)然，此番練課聽(tīng)評(píng)課使我開(kāi)闊了眼界，也使我收獲了驚喜，但也發(fā)現(xiàn)了一些小小的不盡興：

一是，部分老師時(shí)間駕馭的能力不夠，變通性不強(qiáng)。

我覺(jué)得公開(kāi)課應(yīng)該除了學(xué)習(xí)內(nèi)容的嚴(yán)要求外，應(yīng)該還有比較嚴(yán)格的時(shí)間全局觀念。但卻有多個(gè)老師超出規(guī)定的時(shí)間范圍(45分鐘)，甚至有兩位老師超時(shí)達(dá)到5分鐘和8分鐘，對(duì)下一節(jié)課老師的上課，更會(huì)對(duì)自己的成績(jī)帶來(lái)一定的負(fù)面影響。當(dāng)然，老師的課前預(yù)設(shè)多是精彩的，無(wú)懈可擊的，只是在課堂生成過(guò)程中，總會(huì)遇到許多不可預(yù)知的甚至是不可抗拒的因素，也許許多老師的“拖課”有著很無(wú)奈的原因，但作為全國(guó)性的優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，事實(shí)卻并不因?yàn)槟愕?“無(wú)奈”而寬容。所以，老師要具備有一定的遠(yuǎn)見(jiàn)性，在預(yù)設(shè)中為自己留足后路，在關(guān)鍵的時(shí)刻學(xué)會(huì)緊急剎車，學(xué)會(huì)“自圓其說(shuō)”。

二是對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)一定要到位。

這一點(diǎn)很關(guān)鍵，無(wú)論學(xué)生回答的怎么樣，老師都給予適時(shí)恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，而且要注意評(píng)價(jià)的多樣性，不要只是單純的“你講得很好”、“你需要再好好想一想”、“你回答得太棒了”，因?yàn)榈轿坏?、豐富的評(píng)價(jià)能把全班同學(xué)的積極性一下就能調(diào)動(dòng)起來(lái)，或許因?yàn)榈轿坏脑u(píng)價(jià)，改變一位同學(xué)的一生，或許因?yàn)榈轿坏脑u(píng)價(jià)……其實(shí)到位的評(píng)價(jià)能激發(fā)起無(wú)窮的力量。

三是老師的基本功非常重要，要注重平時(shí)的積累。教師的語(yǔ)言一定要精煉，有感染力和說(shuō)服力。板書(shū)設(shè)計(jì)要仔細(xì)琢磨，精心設(shè)計(jì);教態(tài)也很重要當(dāng)然包括體態(tài)語(yǔ)言，這一點(diǎn)需要在每一節(jié)課中都注意。老師平時(shí)應(yīng)該多讀書(shū)、多學(xué)習(xí)，不斷積累，不斷推陳出新才能學(xué)得更新、教得更好!

最后，希望學(xué)校的練課聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)能夠越辦越好，也希望大家都能在活動(dòng)中跟學(xué)生一起快樂(lè)成長(zhǎng)。作為一名青年教師，我會(huì)更加虛心學(xué)習(xí)，鉆研教學(xué)，努力工作，不斷進(jìn)步!