人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧

小說閱讀理解題及答案解析篇一

一張車票，承載著多少故事。下面是本站小編為大家整理的《一張車票》閱讀題目及其參考答案，歡迎大家參閱。

她帶著母親痛苦而又愧赧的心去看望在少年教管所勞動(dòng)教養(yǎng)的兒子。

她徑直走向入站口，默默地排在長長的隊(duì)伍后面。目光驀然觸到入口處墻上量身高的標(biāo)尺，心，頓時(shí)顫抖起來。那白色的標(biāo)尺線，仿佛是_____________________。

這時(shí)剛剛下車的人出站了。

“媽媽，剛才阿姨給我量身高時(shí)，我把腿彎著，沒有過線?！币粋€(gè)稚嫩的童聲。一個(gè)多么熟悉而又可怕的聲音!她惶恐地抬起頭，只見一個(gè)年輕的母親，正抱起一個(gè)眉清目秀的小男孩吻起來：“真乖，好兒子，媽媽把省下的錢給你買好東西吃!”

“不能走!”她顯得十分激動(dòng)，聲音都嘶啞了。

“你憑什么不讓我走?”年輕的母親向她投以慍怒的目光質(zhì)問道。

“憑一顆懺悔的母親的心!”她眼角閃動(dòng)著淚花，語言是那樣地凝重。

她用顫抖的手從口袋里拿出一張報(bào)紙，羞容滿面地遞給她說：“請(qǐng)你看看我這篇文章，不，嘗嘗這?？喙?”

“啊，……你的孩子就是這樣……”年輕的母親臉上一陣紅，一陣白，語言也哽塞了。

“媽媽，我們快走呀!”小男孩搖著媽媽的腿嚷著。

“________________________”年輕的母親說道。

1、在第二段末尾橫線上最恰當(dāng)?shù)氖? )

a、一條閃光的皮鞭

b、一根粗大的繩索

c、一張巨大的羅網(wǎng)

d、一個(gè)醒目的感嘆號(hào)

2、為什么“她”感到陌生的小男孩的聲音“熟悉而又可怕”?

3、在最后一段的橫線上，補(bǔ)上你認(rèn)為最合理的人物語言。

4、這篇小說的主題思想是( )

a、家長不能貪圖小利，否則會(huì)犯大錯(cuò)誤

b、家長不能溺愛孩子，否則會(huì)自嘗苦果

c、家長應(yīng)當(dāng)教育孩子從小遵紀(jì)守法

d、家長應(yīng)當(dāng)在日常生活中為子女作出好的榜樣

1、a

2、因?yàn)椤八钡膬鹤有r(shí)候也說過類似的話，做過類似的事，最后走上了犯罪道路。(意對(duì)即可)

3、示例：不!我們補(bǔ)票去!(不設(shè)統(tǒng)一答案)

4、c

小說閱讀理解題及答案解析篇二

《子罕辭玉》出自《春秋左傳.襄公十五年》下面是本站小編整理的《子罕辭玉》閱讀題目及其參考答案以供大家閱讀。

宋人或得玉,獻(xiàn)諸子罕,子罕弗受.獻(xiàn)玉者曰：“以示玉人,玉人以為寶也,故敢獻(xiàn)之.”子罕曰：“我以不貪為寶,爾以玉為寶.若以與我,皆喪寶也,不若人有其寶.”

4.解釋文中加點(diǎn)的詞.(4分)

諸：

故：

5.說說文中畫線句的意思.(3分)

6.你認(rèn)為子罕是怎樣的一個(gè)人?(3分)

4.諸：相當(dāng)于“之于”.故：所以.

5.我把不貪(錢財(cái))看作寶物,你把玉看作寶物.如果你把玉給了我,咱們兩人就都喪失了自己的寶,不如各自保有自己的寶物.

6.子罕是一個(gè)廉潔、不貪錢財(cái)、十分珍視自己良好品德的人.

有個(gè)宋國人得到一塊玉石，將它獻(xiàn)給子罕。子罕不肯接受。獻(xiàn)玉石的人說：我曾經(jīng)把這塊玉石拿給玉工鑒定過，他認(rèn)為這是一塊寶玉，因此我才敢獻(xiàn)給您。子罕說：“我把不貪圖財(cái)物的這種操守當(dāng)作是寶物，你把玉石作為寶物。如果你把寶玉送給了我，我們兩人都喪失了寶物，還不如我們都保有各自的寶物?！?獻(xiàn)玉的人跪拜于地，告訴子罕說：“小人帶著玉碧，不能安全地走過鄉(xiāng)里，把玉石送給您，我就能在回家的路上免遭殺身之禍?！?于是，子罕把這塊玉石放在自己的鄉(xiāng)里，請(qǐng)一位玉工替他雕琢成寶玉，賣出去后，把錢交給獻(xiàn)玉的人，讓他富有后才讓他返回家鄉(xiāng)。

小說閱讀理解題及答案解析篇三

閱讀下面文章，完成以下題目

望春 柯靈

離開龍山，又是一度月圓。小巷寂靜的生涯，已漸覺相安若素；而且俗務(wù)困人，每天被瑣屑的工作纏繞，也不復(fù)有余裕坐尋幽窗，悠然作遐想。只是龍山的望春花，至今還頻來相擾，使人難忘。

龍山山腰的宿舍，有一個(gè)小小的庭院，種著兩樹高大的梧桐，三四棵矮小的黃楊，一株望春花。我遷入宿舍的時(shí)候，正是風(fēng)雪連天的寒冬，梧桐早已落葉，望春花也只剩著疏落的空枝；惟有終年常青的黃楊木，還透示著幾分生意。時(shí)節(jié)推移，漸漸由冬轉(zhuǎn)春，氣候雖已日漸暖和，大地卻還沉睡未蘇；第一個(gè)泄露了春訊的，就是那樹望春。草未曾茁青，樹沒有抽芽，望春花卻在濯濯的枝頭，開起了滿樹的花蕾。宿舍里深通世故的女傭，有意無意地說：“望春花開了，春天就快要來了！”

從那時(shí)起，不知為什么，我對(duì)這滿樹含苞的望春花發(fā)生了好感，而且有些為它杞憂。一天早晨，和同居的朋友在院前小立，我說：“望春花開得這樣早，怕等不到春事爛漫，就要零落了罷！”朋友冷漠地回答卻出乎我的意外，他說：“望春花是最難看的花了！枝干僵禿，有花無葉，讓它零落了也好！”更出我意外的，此后他竟幾次表示對(duì)望春的嫌厭。我覺得很不平，有一次對(duì)他說了這樣帶刺的話：“放心罷，朋友！望春花不是為你開的，它并不要你賞識(shí)！”朋友還說：“誰教它開在這里，讓我看見呢？”我憮然，沒有再開口。

每天午后，柔陽撥逗著春意，蜜蜂翅上馱著薄薄的東風(fēng)，在黃楊木上紛飛。同居的伙伴都到山麓去了，我總獨(dú)自佇立院前，對(duì)望春作許久的顧盼，而且常不免為它擔(dān)憂：“花開得早，自然也就謝得早，來時(shí)寂寞，去時(shí)冷落，豈不辜負(fù)了大好春光！”眼見望春花欣欣地開放，粉妝玉琢，潔白如雪，我越是傾心憐惜，我的隱憂也越是深切。

不幸的預(yù)想常常容易實(shí)現(xiàn)，春意盎然的一天早晨，紫槿花紅出墻頭，我終于發(fā)現(xiàn)望春的殘葩零落在院中的草地上了。我像親自演了一出人間的悲劇，心頭侵蝕了無名的悵惘。

我曾經(jīng)決定要為這素馨的花樹寫一篇童話：假定望春花是一個(gè)追求光明的少女，春天就是她理想的王國。肅殺的嚴(yán)冬使她的發(fā)愁，料峭的寒風(fēng)使她顫栗，她決定獨(dú)自出發(fā)，向天涯海角尋覓春天。跋涉了無數(shù)山水，飽嘗了無限苦辛，當(dāng)她聽見南國的燕子送來第一聲呢喃，冬眠的蟄蟲打了第一個(gè)呵欠，她知道自己的愿望快要達(dá)到，激動(dòng)得發(fā)狂，立刻在寂寞的大地上展開慘白的笑靨，報(bào)告了春天的消息。于是風(fēng)暖了，草綠了，花開了。但春天剛來，自己卻已經(jīng)憔悴，在春陽溫暖的懷中，作了個(gè)含淚的微笑，悄悄地離開了人間。這樣一個(gè)動(dòng)人的故事，我立下心愿要為望春抒寫。但只恨自己才分太淺，幾回鋪筆，幾番擱筆，我終于沒有寫成。

人事倥傯，如今我已離開了龍山，望春花的故事卻依然頻來相擾，甚至見她化作白衣的少女，宛轉(zhuǎn)輕愁促請(qǐng)我對(duì)她踐約。幾日以前，因事偶上龍山，便去看看院前的望春，現(xiàn)在已經(jīng)是綠葉成陰，迥非往日的`豐姿了。我想，望春有知，對(duì)那過去的舊夢(mèng)，怕也早如隔世，淡然忘卻了罷？果然，那么我的心愿，這樣也就算償！

一九三一年五月十八日，于古資福閹

1．文中：“我對(duì)這滿樹含苞的望春花發(fā)生了好感，而且有些為它杞憂”，回答下列問題。（4分）

（1）作者為什么會(huì)“發(fā)生好感”？

答：

（2）作者又為什么“為它杞憂”？

答：

2．作者在第二段中寫梧桐、黃楊和小草在氣候變暖時(shí)依舊未抽芽茁青，第三段又寫“同居的朋友”對(duì)望春花的嫌厭，這樣寫的作用是什么？（4分）

答：

3．“我”對(duì)望春花充滿了深情厚意，請(qǐng)分析望春花在“我”心中是一個(gè)什么樣的形象。

（6分）

答：

4．下列對(duì)這篇散文的賞析，不正確的兩項(xiàng)是（4分）

a．作者住在龍山時(shí)，庭院里的一樹望春花給他留下了深刻的印象，當(dāng)離開一年后，仍是難以忘懷，每次想起都遐思無限，心中充滿了無名的悵惘。

b．文中用了“杞憂”“擔(dān)憂”“隱憂”“悵惘”等詞語，表明了作者對(duì)于望春花及與望春花一樣在惡劣的環(huán)境中有著美好追求的人們命運(yùn)的關(guān)切和憂慮。

c．作者善于選用細(xì)小的素材為表現(xiàn)自己的豐富情感和深刻思想；一樹尋常的望春花在作者筆下卻成了一個(gè)鮮活靈動(dòng)、有著深厚意蘊(yùn)的形象，成了一種精神象征。

d．全文以空間轉(zhuǎn)換為線索，其中穿插著豐富想像，思路清晰而明朗；首尾以“頻來相擾”相應(yīng)，中間連接緊密，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

e．語言不事雕琢，不刻意求工，給人一種清新自然之感。特別是擬人、排比等修辭手法的運(yùn)用，更使得所描繪和贊美的事物生動(dòng)形象，富有感染力。

1．（1）因?yàn)橥夯ǖ谝粋€(gè)泄露了春訊，預(yù)報(bào)了春天到來的消息。（2分）

（2）望春花開得太早，作者擔(dān)心等不到春事爛漫，它就會(huì)零落。（2分）

2．（1）用梧桐、黃楊和小草在氣候變暖時(shí)依舊未抽芽茁青，來反襯望春開得早。（2分）

（2）用“同居的朋友”對(duì)望春花的嫌厭來反襯“我”對(duì)望春花的喜愛和擔(dān)心。（2分）

3．是大膽追求光明和理想的勇敢者的象征。（2分）她不畏嚴(yán)寒，飽嘗艱辛，為的是把春天的消息及早地告訴人們，當(dāng)春天真的到來的時(shí)候，她卻帶著滿意的微笑，悄悄地離開了人間。（2分）在她身上表現(xiàn)出對(duì)美好事物的熱切追求和無私奉獻(xiàn)的精神。（2分）意思對(duì)就可以給分。

4． a、d（a項(xiàng)“心中充滿了無名的悵惘”錯(cuò)；d項(xiàng)“以空間轉(zhuǎn)換為線索”有誤，應(yīng)為“以時(shí)間轉(zhuǎn)換為線索”）

小說閱讀理解題及答案解析篇四

2.學(xué)生能夠結(jié)合自我體驗(yàn)，說出《我的四季》蘊(yùn)含的人生含義。

3.能用自己的語言闡述文中一些富有哲理的句子的含義。

二.教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1.讓學(xué)生懂得人生的意義在于人生的過程，樹立正確的人生觀。

2.關(guān)于一些富有哲理性的句子的含義的理解。

三.課時(shí)安排：一課時(shí)

四.學(xué)習(xí)方式：活動(dòng)體驗(yàn)

授課過程：

[大屏幕：一年四季圖] （配樂）

[大屏幕：思考：在僅有的一次人生四季中，我們又如何度過呢？]

[板書課題]

二、溫故知新：

教 師：請(qǐng)同學(xué)們思考：閱讀抒情散文應(yīng)從哪些方面入手？?

學(xué)生1：閱讀散文時(shí)，首先要知道貫穿全文的一條線索是什么。?

三、自讀研討：

[大屏幕：自讀提示：1、概括作者的人生四季有著怎樣的特點(diǎn)？

2、貫穿于作者人生四季的一條主線是什么？

從中可以看出作者怎樣的人生信念和人生態(tài)度？

教 師：通過第一遍閱讀，同學(xué)們對(duì)課文有哪些發(fā)現(xiàn)和感受？

學(xué)生13：春季，播種希望；夏天，戰(zhàn)勝磨難；秋天，感悟收獲；冬天，發(fā)揮余熱。

四、創(chuàng)造、展示

[學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)板書，用實(shí)物投影展示，黑板也由學(xué)生板書]

五、自由朗讀

[三、四位同學(xué)讀課文]（配樂、配畫面）

六、挖掘主旨

七、[大屏幕：人的成長經(jīng)歷圖]（配樂）

結(jié)束語：同學(xué)們，人生的四季是短暫的，青春更是轉(zhuǎn)瞬即逝。我想同學(xué)們通過這一課的學(xué)習(xí)，更加懂得如何面對(duì)生命，如何珍惜青春。記得有一首歌這樣唱到：“我的未來不是夢(mèng)，我的心跟著希望在走，我的未來不是夢(mèng)，我認(rèn)真的在過每一分鐘”如果我們每一個(gè)同學(xué)都能在生命中的每一天認(rèn)真的生活，無悔的付出，那么，在未來，我們也會(huì)坦然地對(duì)自己說：哀嘆和寂寞的，將永遠(yuǎn)不會(huì)是我！

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小說閱讀理解題及答案解析篇五

冬天帶來的寒氣是不是讓大家接受不了?冬天雖然沒有春夏秋那么討人喜歡，但冬天也有屬于它自己的美。下面由本站小編為你帶來關(guān)于冬短文的閱讀答案，希望對(duì)你有幫助!

冬天匆匆地接了秋天的班，帶著它給大自然的禮物，來到人間。

冬天帶來的寒氣遍布了每個(gè)角落，就是晴朗無風(fēng)的時(shí)候，天也是干冷的。人們?cè)谑彝饧词怪淮粫?huì)兒，也會(huì)“面紅耳赤”，趕緊回家去了。

光禿禿的樹枝可憐巴巴地指向蒼天，曾經(jīng)生機(jī)勃勃的小草終于支持不住，倒下、干枯，或在空中飄蕩，或被埋進(jìn)土壤，原野上是一望無際的土黃色。

1.聯(lián)系上下文解釋下列詞語的意思。

2.文章是抓住事物的什么特征，緊緊圍繞冬的哪兩個(gè)事物來寫的?

3.仔細(xì)閱讀第4自然段，說說作者筆下的風(fēng)有什么特點(diǎn)，作者采用了什么修辭手法。

4.仔細(xì)閱讀第5自然段，體會(huì)作者對(duì)雪的喜愛之情，用“________”畫出相應(yīng)的句子。

5.文章的結(jié)尾采用了什么樣的手法?這樣寫有什么好處?

1.臉和耳朵都紅了。形容因激動(dòng)或羞愧而臉色發(fā)紅。

形容有旺盛的生命力。

翻臉而變成仇敵。一般指夫妻不和，矛盾激化，互相對(duì)立。

2.文章抓住了冬天寒冷的特征，圍繞著“風(fēng)”和“雪”兩個(gè)事物來寫。

3.作者筆下的風(fēng)喜怒無常，越刮越大，越刮越猛烈。采用了比喻、擬人等修辭手法，把風(fēng)來臨時(shí)由弱到強(qiáng)的狀態(tài)描寫得栩栩如生，有形有色。

4.“團(tuán)團(tuán)雪花隨風(fēng)旋轉(zhuǎn)，像……印上幾朵小梅花……”這樣描寫既表達(dá)了作者對(duì)雪的喜愛之情，又抓住了雪的優(yōu)美姿態(tài)以及銀裝素裹的壯麗的特征。

5.采用對(duì)比的手法，用冬天含蓄的美與春天的鳥語花香、夏天的電閃雷鳴、秋天的豐碩果實(shí)來對(duì)比，突出文章的中心。

(意思對(duì)即可)

小說閱讀理解題及答案解析篇六

夏夜，靜悄悄的。花兒睡了，小草睡了，樹木睡了。

水池里，睡蓮花閉上了美麗的眼睛?！熬G綠的葉子上，停著一只蜻蜓，像一架小飛機(jī)停在機(jī)場(chǎng)上?！?/p>

池邊的.草地上，青蛙呱呱地唱歌，蟋蟀在彈琴。

天上，月亮婆婆笑彎了眉，星星眨著調(diào)皮的眼睛。風(fēng)兒輕輕地吹著。

螢火蟲提著小燈籠，在空中飛呀，飛呀，一閃一閃的……

夏夜的夜晚多美啊！

好詞：呱呱地唱歌調(diào)皮

佳句：池邊的草地上，青蛙呱呱地唱歌，蟋蟀在彈琴。

1.選出描寫天空的句子。

a.夏夜，靜悄悄的。花兒睡了，小草睡了，樹木睡了。

b.池邊的草地上，青蛙呱呱地唱歌，蟋蟀在彈琴。

c.天上，月亮婆婆笑彎了眉，星星眨著調(diào)皮的眼睛。風(fēng)兒輕輕地吹著。

正確答案：c

2.這篇短文共有（）個(gè)自然段？

a.7

b.6

c.5

d.4

正確答案：b

3.文中出現(xiàn)的動(dòng)物有哪幾個(gè)？

a.蜻蜓

b.青蛙

c.月亮

d.睡蓮花

e.蟋蟀

f.螢火蟲

正確答案：abef

4.選擇正確的答案序號(hào)寫在括號(hào)內(nèi)。

文中畫橫線的句子中，“小飛機(jī)”是指（a.葉子b.蓮花c.蜻蜓d.花兒），“機(jī)場(chǎng)”是指（a.葉子b.蓮花c.蜻蜓d.花兒）。

正確答案：ca

小說閱讀理解題及答案解析篇七

這篇《春天的氣息》，是否讓你對(duì)春天的氣息有所向往?讓我們一起來領(lǐng)略著春天吧。下面由本站小編為大家?guī)泶禾斓臍庀㈤喿x答案，希望對(duì)大家有幫助!

(1)第一縷春天的氣息，是從枯澀的枝干間透露給我的——那是一顆新植的芭蕉，殘破的手掌擎起的那蛋青的顏色。友人說：她是一片旗幟。

(2)時(shí)間，從鐘控收音機(jī)嘀嗒嘀嗒流水一般的聲音里，從自行車呼呼作響的風(fēng)一般的輕飛里，從凝眸遐想里，從埋頭奮筆里……她踮著腳走過去了，不知不覺地。待我再一次放眼庭院時(shí)，不由我不叫驚奇。芭蕉出落得婷婷裊裊了，像一位颯爽的女士;豌豆的綠發(fā)間棲著許許多多粉紫的蝴蝶;白菜花和蘿卜花黃白相間，逗引了許許多多嗡嗡的蜂，那聲音，也似有一股清甜;草是纖疏蓬松的了，風(fēng)是溫柔和暖的了，鳥的聲音變脆了，天的顏色更加清藍(lán)，連小孩子也似乎長高了呢。

(3)莫名的，我覺得有一些悲哀，我好像失去了很多、很多，少男少女的踏青郊游，軟草上一曲青年圓舞曲，三兩枝粉桃，一簇映山紅，古亭曲廊前幾張風(fēng)姿綽約的倩影。這些并不會(huì)攪亂我寧靜的心的水塘。我企望的是，牢牢地把住春的酥軟的手，觸她的脈搏，聆她的心跳，仔仔細(xì)細(xì)地看著她是如何豐潤艷美起來的，接著又是如何牽動(dòng)許許多多的癡情戀意的，總之，關(guān)于她的所有屬于我的，我都要看，我都愛聽，就像不放心自己的戀人遠(yuǎn)離自己去生活一樣。

(4)然而，我大忙了，要做的事像星星一樣多。當(dāng)把這一天的事稍稍理清，夜空已是月在中天了，水一般的月光像一層薄薄的淚痕?？鞓分?，痛苦著忙，疲倦著忙，思索著忙，就是沒有閑暇稍微駐足。當(dāng)遠(yuǎn)方的友人來信問起我關(guān)于春天的故事，我才發(fā)現(xiàn)自己心中對(duì)于春的渴念。

(7)然而，正是這些草妝扮了一個(gè)春天，一個(gè)人人贊美的春天。

13.“她是一片旗幟”中“旗幟”的意思是：___________________。(2分)

14.全文有兩處景物描寫，作者觸景生情，感受是不同的，請(qǐng)你談?wù)勂渲械牟煌帯?4分)

15.第(5)段劃線句中的“一件事情”指第(3)段中所說的什么事情?(2分)

16.第(6)段表面上“憐惜”草兒，有什么言外之意?(2分)

17.請(qǐng)你從構(gòu)思、表現(xiàn)手法、語言等方面，任選一點(diǎn)談?wù)勥@篇文章的寫作特色，并適當(dāng)引用文中材料加以說明。(4分)

13.信使(答“信息、信號(hào)、標(biāo)志、氣象”等也算對(duì)。)

14.第一次景物描寫，作者由驚奇轉(zhuǎn)而悲哀;第二次景物描寫，作者由憐惜轉(zhuǎn)而贊嘆。

15.“我企望的”事情。

16.贊美草兒甘于寂寞、默默無聞的奉獻(xiàn)精神。

17：構(gòu)思：以作者的感情變化為線索結(jié)構(gòu)全篇;表現(xiàn)手法：托物言志、欲揚(yáng)先抑等; 語言：善于運(yùn)用多種修辭手法寫景狀物，表情達(dá)意(也可對(duì)單一修辭手法的運(yùn)用評(píng)述)，語言富于變化等。

小說閱讀理解題及答案解析篇八

每個(gè)人都有生病去看醫(yī)生的時(shí)候。有多少人知道醫(yī)生的那點(diǎn)小心思呢?來文中找找答案吧。下面由本站小編為你帶來關(guān)于醫(yī)生的心思閱讀理解答案，希望對(duì)你有幫助!

威廉·格里辛格是德國著名醫(yī)學(xué)家。由于他醫(yī)術(shù)高明，前來就醫(yī)的人總是絡(luò)繹不絕，擠滿了診所，有的甚至要等上大半天才能見著他。為了能給更多的人看病，格里辛格養(yǎng)成了利索、簡練的習(xí)慣，他極不愿浪費(fèi)自己和他人的寶貴時(shí)間，看病時(shí)只想知道那些最重要的情況?？墒窃S多病人不能體諒醫(yī)生的心思，他們總是反反復(fù)復(fù)地、添油加醋地描述自己的病情。

唯有一個(gè)病人，令格里辛格難忘。

那是一天上午，診所門被推開，進(jìn)來了一位女病人，她一言不發(fā)地把手伸給了格里辛格。格里辛格審視了一下她的傷勢(shì)，問道：“事故?”

“玻璃碎片?！迸∪撕喍痰卮鸬?。

“何時(shí)?”

“昨天早晨?！?/p>

“已處理過?”

“碘酒。”

“還痛嗎?”

“感覺血液跳動(dòng)。”

接著格里辛格又仔細(xì)地檢查了她的傷口，迅速地進(jìn)行包扎，前后僅花了幾分鐘。

“費(fèi)用?”病人最后起身問道。

( )真令人高興( )格里辛格笑容可掬地回答道不用付錢( )夫人( )為您治病對(duì)我來說真是一種享受( )

1.在括號(hào)里填上合適的標(biāo)點(diǎn)。(3分)

2.畫線的句子中“醫(yī)生的心思”是：(﹍);“他們”指的是 。“添油加醋”是指 。(3分)

3.概括第一自然段的意思： (2分)

4.為什么格里辛格對(duì)那位夫人說“為您治病對(duì)我來說真是一種享受”?(3分)

1、(“) (!”) (，“) (，) (，) (!”)

2、為了能給更多的人看病……看病時(shí)只想知道那些最重要的情況。

他們指病人 說話羅嗦，故意把病情擴(kuò)大化(意對(duì)即可)

3、威廉·格里辛格養(yǎng)成了利索、簡練的習(xí)慣，不喜歡羅嗦的病人。

4、因?yàn)檫@位女病人說話簡潔，表意清楚。

小說閱讀理解題及答案解析篇九

拋棄時(shí)間的人，時(shí)間也拋棄他。?所以我們要珍惜時(shí)間。下面本站小編為大家?guī)怼墩湎r(shí)間》閱讀題目及其參考答案的內(nèi)容，希望大家喜歡。

兩千年前，一位哲人立于河邊，面對(duì)奔流不息的河水，想起逝去的時(shí)間與事物，發(fā)出了一個(gè)千古流傳的感嘆：逝者如斯夫。

人生百年，幾多春秋。向前看，仿佛時(shí)間悠悠無邊;猛回首，方知生命揮手瞬間。

時(shí)間是最平凡的，也是最珍貴的。金錢買不到它，地位留不住它?！皶r(shí)間是構(gòu)成一個(gè)人生命的材料?！泵總€(gè)人的生命是有限的，同樣，屬于一個(gè)熱鬧的時(shí)間也是有限的，它一分一秒，稍縱即逝。

然而，時(shí)間是寶貴的。雖然它限制了人們的生命，但人們?cè)谟邢薜纳锟沙浞值乩盟?。魯迅先生說過，時(shí)間，每天得到的都是二十四小時(shí)，可是一天的時(shí)間給勤勞的人帶來智慧與力量，給懶散的人只能留下一片悔恨。我覺的這句話形象地寫出了成功的人，珍惜每分每秒，成就輝煌，而失敗的人正因?yàn)楸е白鲆惶旌蜕星靡惶扃姟钡乃枷氲眠^且過，消磨時(shí)間，在他們眼里時(shí)間是漫長和無謂的， 而當(dāng)他們回過頭之后，才發(fā)現(xiàn)時(shí)間如流水，一去不復(fù)返，才發(fā)現(xiàn)時(shí)間的可貴，可謂“少壯不努力，老大徒傷悲”啊!

古往今來，有不少人惋惜：時(shí)間易逝，于是長嘆曰：“光陰似箭催人老，日月如梭趲少年”。的確，時(shí)間的流速真另人難以估計(jì)，無法形容。樹枯了，有再青的機(jī)會(huì);花謝了，有再開的時(shí)候;燕子去了，有再回來的時(shí)刻;然而，人的生命要是結(jié)束了，用完了自己有限的時(shí)間，就再也沒有復(fù)活，挽救的機(jī)會(huì)了。正如“花有再開日，人無再少年”。時(shí)間就這樣一步一步，永不返回。而這又正告誡我們莫把寶貴的光陰虛擲，要珍惜時(shí)間，愛護(hù)生命，利用每分每秒，不要虛耗它。猶如朱自清所說的：洗手的時(shí)候，日子從水盆里過去;吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過去;默默時(shí)，便從凝然的雙眼里過去。我覺得時(shí)間去的匆匆了，伸出手摭挽時(shí)，它又從摭挽的手邊過去;天黑時(shí)，我躺在床上，它伶伶俐俐的從我身上跨過，從我的腳邊飛去了。當(dāng)我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日。我掩面嘆息，但新來日子的影子又開始在嘆息里閃過。這句話寫出了時(shí)間無時(shí)無刻不在流逝，我們應(yīng)該好好把握逝去的瞬間。

“未來”“現(xiàn)在”“過去”是時(shí)間的步伐：“未來”，猶豫地接近;“現(xiàn)在”，快如飛箭地消失;“過去”，永遠(yuǎn)地停止。在偉大的宇宙空間，人生僅是流星般的閃光;在無限的長河里，人生僅僅是微小的波浪。珍惜時(shí)間吧，它是生命中最可貴的東西。

(1)在文中至少找出四對(duì)

反義詞

(2)兩千多年前的這位哲人是誰?“逝者如斯夫”的意思是什么?

(3)簡要寫出你讀文章后的感受。

(4)請(qǐng)你再寫兩句有關(guān)時(shí)間的

名言警句

諺語

(1)平凡—珍貴 成功—失敗 勤勞—懶惰 未來—過去

(2)兩千多年前的這位哲人是孔子，“逝者如斯夫”的意思是時(shí)間就像流水一樣奔流而去。

(3)“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰?！弊x了文章后，我明白了做任何事都要珍惜時(shí)間，俗話說：“勤奮的人是時(shí)間的主人，懶惰的人是時(shí)間的奴隸。”我要抓緊時(shí)間努力學(xué)習(xí)。

(4)1.黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。

2.莫等閑，白了少年頭，空悲切。

3.少年易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕。

小說閱讀理解題及答案解析篇十

冬天匆匆地接了秋天的班，帶著它給大自然的禮物，來到人間。

冬天帶來的寒氣遍布了每個(gè)角落，就是晴朗無風(fēng)的時(shí)候，天也是干冷的。人們?cè)谑彝饧词怪淮粫?huì)兒，也會(huì)“面紅耳赤”，趕緊回家去了。

光禿禿的樹枝可憐巴巴地指向蒼天，曾經(jīng)生機(jī)勃勃的小草終于支持不住，倒下、干枯，或在空中飄蕩，或被埋進(jìn)土壤，原野上是一望無際的土黃色。

冬短文的閱讀題目

1.聯(lián)系上下文解釋下列詞語的意思。

2.文章是抓住事物的什么特征，緊緊圍繞冬的哪兩個(gè)事物來寫的?

3.仔細(xì)閱讀第4自然段，說說作者筆下的風(fēng)有什么特點(diǎn)，作者采用了什么修辭手法。

4.仔細(xì)閱讀第5自然段，體會(huì)作者對(duì)雪的喜愛之情，用“________”畫出相應(yīng)的句子。

5.文章的結(jié)尾采用了什么樣的手法?這樣寫有什么好處?

小說閱讀理解題及答案解析篇十一

通過寫信的方式也可以讓我們?cè)鲞M(jìn)朋友之間的友誼。下面是本站小編收集整理關(guān)于《珍藏的信》閱讀題目及其參考答案以供大家參考學(xué)習(xí)。

小時(shí)候全家人白天散在各處，到了夜晚就聚齊在家里的燈光下，好多年都是如此，沒有誰顛沛流離。生活雖然也是緊，可是最親的人都能伴在左右。那時(shí)的好友們也是，同學(xué)之間一旦好上了，就多少年都在一起，好像時(shí)光把這些人圈起來了，令一群相悅的朋友長久廝守。

然而，也有小小的遺憾，那就是我當(dāng)時(shí)就很迷跟人書信往來的，可是所喜歡的人都在近處，想試著寫信時(shí)惶恐著不知該給誰寫，寫出去又擔(dān)心收到回信。

記得第一次寫的信是寄到一家雜志社的，是投稿，寄出去好久也未見回信，已經(jīng)死心的時(shí)候，才收到回信，雖然是退稿信，可那時(shí)的我是如此狂喜，那種感覺好像一聲聲的問之后，有人開始搭話了。

后來和家人朋友都離散了八年，社會(huì)交往也多得超出估量，我收到過很多有意思的信，好像都想要一直好好留著的，可是也不知怎的，有的珍貴是無常的，明明記得在手里緊緊攥著的，轉(zhuǎn)身后卻發(fā)現(xiàn)原來已經(jīng)弄丟了。

其中有一封信時(shí)日已久遠(yuǎn)，是1971年末一位中學(xué)女友的來信，那是我留的信件中的重頭戲，那一封信洋洋灑灑的近萬言，寄信人擔(dān)心超重，是把一封信拆分了幾封寄來的，她在每一頁下都寫著：請(qǐng)看下頁，像如今的電視連續(xù)劇中的節(jié)目預(yù)告一樣。

如此浩瀚的信中卻沒有太多的要事，只是敘敘起居，說說想念，談?wù)勑牡?，這倒是避免了任何的功利和倉促，從從容容的秉性中有著朋友來信的綿長樸素。當(dāng)時(shí)，我剛到黑龍江當(dāng)知青，正在一生中最迷惘最無助的時(shí)期，當(dāng)年那落后的環(huán)境，人際的險(xiǎn)危使我灰心。朋友的這封連續(xù)的信，恰似生活中的驚喜，它暖著我，喚醒我，讓我感覺自己在世上并不是孤身一人。那厚厚的信，有一陣，到哪里我都帶著它，它不僅撫慰我，還使我每每感到驕傲和自豪。

后來才知，女友那時(shí)也處在最灰心的時(shí)候，百事不順，我的回信也成為她心靈的甘露，我們彼此的交流如此默契。友情，在沒有愛情的時(shí)候，它是生活中最割舍不斷的情感，是艱難蕭瑟年代的一輪陽光。

直到今天，我還是很喜歡寫信的這種方式，有許多絮絮叨叨的話，坦率毫無心機(jī)的隨意的心境，只有在寫信中才可能娓娓道出，有些看似饒舌的平平的暢寫，卻能體現(xiàn)出彼此心靈中搖曳的小花和小草，潺潺的流水，多好呵，寫信吧，那些細(xì)細(xì)的筆觸，溫馨體貼的心香，是人際交流中最優(yōu)雅的形式。

我和這位中學(xué)女友至今還是有情有義地交往著，雖然幾度分離，幾度相聚，彼此的友誼卻已延續(xù)了三十余年。每一次翻閱那些隨著我存留下來的信，我都會(huì)喜極而泣：這么一路過來是多么地幸運(yùn)，能時(shí)時(shí)體味到人和人彼此相知相憫的欣喜。

1.第二段中加點(diǎn)的(小小的遺憾)具體指什么?

3.文章寫少年時(shí)收到的退稿信，以及收到過很多有意思的信，其作用是什么?

4.細(xì)讀全文，體會(huì)書信在朋友間交往的作用。

1. “我”當(dāng)時(shí)就很迷跟人書信往來的，可是所喜歡的人都在近處，不能進(jìn)行書信交往。

2.當(dāng)時(shí)很少跟人書信往來，終于收到一封信，所以感到很高興。這種心理符合少年的心理特征。

3.一是自然引人起下文，二是襯托1971年末一位中學(xué)女友的來信在“我”心中的地位。

4.增加朋友間的友誼，給朋友以心靈的慰藉。(大意相同即可)