作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。寫教案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

看電視教案小班篇一

課題看電視

課時2課時設(shè)計人

教學(xué)方法設(shè)計

新課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主題，語文教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進(jìn)取精神。因此，將教學(xué)方法確定為促進(jìn)學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習(xí)的“情境教學(xué)法”。

教學(xué)程序設(shè)計

教材處理設(shè)計

一、猜謎揭題，引入新課?！?/p>

師：小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天翻花樣。（打一家用電器）。

板書：電視　

多媒體演示書上插圖問：這是誰的家？他家都有哪些人？他們在做什么？你知道他們在看什么節(jié)目嗎？說說你觀察的依據(jù)。

生交流

師過渡：這家人看電視，真有些奇妙，你想知道嗎？那就趕快讀讀課文吧。

教學(xué)程序設(shè)計

教材處理設(shè)計

師：請同學(xué)們打開20頁，自由朗讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，遇到生字多讀幾遍?！煟合旅嫖覀兎侄卫首x課文?！∩侄巫x（多媒體出示帶拼音的生字）指名讀，齊讀?！W(xué)生合作想辦法記住生字。　師：摘了拼音帽子，你還會讀嗎？齊讀，開火車讀　同桌互相檢查生字。（出示詞語：全家 奇妙 精彩 球賽 關(guān)掉 沒完沒了 音樂 會員 交換）指名讀，齊讀?！煟阂患胰嗽谝黄鹂措娨暎瑫l(fā)生什么事呢？聽老師范讀課文，聽一聽一家人看一臺電視時發(fā)生了什么事？（老師范讀課文）師：你認(rèn)為這家人看電視到底有什么奇妙的。

師：說說有什么奇妙的地方？生：奶奶放棄了自己喜歡的京劇，換了足球頻道生：奶奶不看電視只看我們，和我們一起拍手歡笑。師：有誰能把這一小節(jié)讀得非常好。誰來試試？（指導(dǎo)學(xué)生讀出奶奶愛自己的孩子。）

學(xué)習(xí)第四小節(jié)

讀一讀，想一想：

師：每個人的心中都裝著什么？

（讀出老人對兒孫的濃濃愛意。）師：學(xué)了這篇課文，你以后在家里看電視遇到和爸爸、媽媽爭的時候打算怎樣做？生1：如果爸爸、媽媽那天回家很辛苦，我就讓他們看喜歡的節(jié)目，放松一下。

生2：我也會讓奶奶看她喜歡的節(jié)目。出示我會寫中的生字，讓學(xué)生觀察，說說自己的發(fā)現(xiàn)。

教師范寫難字，學(xué)生書空。

學(xué)生在書本上練習(xí)，師巡視。

評議，再練寫。

板書設(shè)計

5、看電視

爸爸?? 足球迷

奶奶?? 戲迷???? ??奇妙???? 想著別人?????

明明?? 足球迷????????????? 互敬互愛

媽媽?? 聽音樂

課后反思這堂課比較好的體現(xiàn)了課改的精神。學(xué)生的自主學(xué)習(xí)體現(xiàn)較為充分：學(xué)生用已經(jīng)掌握了的識字方法自學(xué)，做識字游戲，自學(xué)生字后提醒大家應(yīng)該注意的地方等。在讀書方面，注意培養(yǎng)學(xué)生的感悟能力，學(xué)生讀書有感情，體現(xiàn)出了一定的感悟能力。完成了本課的要求：感受到家庭的溫馨，讓孩子們知道自己也應(yīng)該想著家里的其他人。同時，課堂氣氛輕松活潑，學(xué)生敢于提出問題，教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的朋友，學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者。

看電視教案小班篇二

1、認(rèn)識“全”、“奇”等14個生字，會寫“爸”、“全”等6個字。

2、有感情地朗讀課文，體會家庭成員之間的親情。

3、初步感知詩歌的韻律美，喜愛讀詩歌。

1、重點：認(rèn)識14個生字，會寫6個字；有感情地朗讀課文。

2、難點：認(rèn)識生字“賽、換、蹈”；書寫“家”；有感情地朗讀課文。

1、猜謎語

小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天翻花樣。（打一家用電器）[板書：電視]

2、交流課前調(diào)查情況。

說說你最喜歡看什么電視節(jié)目？你知道爸爸媽媽喜歡看什么電視節(jié)目嗎？

1、學(xué)生選擇自己喜歡的方式自由讀課文。標(biāo)自然段序號，遇到不認(rèn)識的字和不理解的地方作個記號。

2、小組內(nèi)互相請教，解決疑難。

3、全班交流。說說自己學(xué)會什么，誰教會了自己什么，小組內(nèi)有什么問題不能解決。

1、借助拼音自由讀。

2、自愿試讀，糾正字音。

3、識記生字交流：說說自己的識記方法。

4、檢查識字情況：變序開火車讀。

1、自由練讀。

2、個別讀，評議。（重點評議字音）

1、學(xué)生讀“我會寫”的字后，談識字方法及自己的發(fā)現(xiàn)。

2、老師范寫“家”字，學(xué)生觀察。

3、學(xué)生練寫“家”，老師巡視，及時指導(dǎo)學(xué)生寫錯的地方。

4、學(xué)生練習(xí)寫其它字，評議，再練寫，鼓勵學(xué)生一次比一次有進(jìn)步。

看電視教案小班篇三

教學(xué)目標(biāo):1、認(rèn)識14生字，會寫6個生字。

2、正確、流利的朗讀課文

3、知道大家在生活中應(yīng)該相互的關(guān)愛

教學(xué)重點：認(rèn)識生字，會寫6個生字，能朗讀課文

教學(xué)難點：知道全家人在生活中應(yīng)該相互關(guān)愛

第一課時

一、教學(xué)過程

（ 一）、導(dǎo)入、提題

我們都有一個溫暖的家。每天我們?nèi)胰硕伎措娨?。提題：看電視

能談?wù)勀愕募业某蓡T都喜歡看什么節(jié)目？

但是，小明家看電視真有些奇妙。奇妙在哪里呢？打開課文《看電視》

二、教學(xué)新課?

（一）初讀課文

讀準(zhǔn)字音，想想課文中什么事很奇妙呢？?

（二）自讀課文

1、再讀課文找出生字，生字多讀幾遍

2、記住生字字音（檢查生字情況：分節(jié)讀，正音）

（三）生字教學(xué)

1、合作學(xué)習(xí)生字，交流記字方法

2、出示詞語鞏固生字

（四）寫字教學(xué)?

“全家”兩字教學(xué)

（五）讀懂課文

1、 再讀課文，讀懂后讓你上來排順序

爸爸和我———足球迷

奶奶———京劇聽的入迷打盹睡覺

爸爸和我———足球樂的直叫? 一起拍手歡呼

媽媽? ———音樂 舞蹈

2、 找出把足球賽轉(zhuǎn)成京劇的小節(jié)？

爸爸再看球賽時想到了什么？

3、 結(jié)果奶奶聽的入迷，我和爸爸都在打盹睡覺。

奶奶又怎么想了呢？

找出京劇換成足球這一節(jié)？

第二課時

一、復(fù)習(xí)鞏固生字

二、學(xué)習(xí)四五小節(jié)

（一）自讀一二三四五小節(jié)

（二）細(xì)讀

1、學(xué)習(xí)第四小節(jié)

（1）第四小節(jié)你讀懂了什么？（接小節(jié)提示形式說明）

（2）看到媽媽一臉的疲勞你怎么想？

（3） 指導(dǎo)朗讀

2、學(xué)習(xí)第五小節(jié)

（1）自讀

（2） 指導(dǎo)？號的朗讀

（3）每個人心里都裝著一個什么秘密呢？

（4）指導(dǎo)朗讀

三、寫字教學(xué)

爸 關(guān)? 寫 完

1、教師范寫

2、學(xué)生描紅? 交流

3、學(xué)生練寫

四、指導(dǎo)整體朗讀

五、拓展教學(xué)

看電視教案小班篇四

全家奇妙卻是精彩球賽關(guān)掉

換球員寫字音樂完全

1.課文圍繞“奇妙”一詞展開，文章奇妙在那里?

學(xué)生讀第2～5小節(jié)，找找奇妙藏在哪里?(學(xué)生自讀課文，找一找，劃一劃)

2.學(xué)生分組討論，奇妙在哪里?

3.學(xué)生匯報交流，教師點撥引導(dǎo)。

(1)身為球迷的爸爸關(guān)掉球賽，換成京劇。

(抓住這一點，詢問學(xué)生爸爸為什么這樣做，爸爸表現(xiàn)怎樣?教師引導(dǎo)學(xué)生帶著爸爸孝順母親的感情讀讀這一節(jié))

(2)奶奶放棄了自己喜歡的京劇，換足球頻道，奶奶不看電視看我們，和我們一起拍手歡笑。

(引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，體會老人對兒女子孫的濃濃愛意。如果學(xué)生讀不出這種感情，教師范讀指導(dǎo))

(3)關(guān)掉球賽，看音樂舞蹈。(引導(dǎo)學(xué)生說說為什么會這樣呢?)

學(xué)生有感情的讀這一小節(jié)，讀出家庭成員間互相關(guān)愛之情。

(4)互敬互愛，為了他人的快樂，放棄自己的愛好。

示課文第五小節(jié)：每個人心里都裝著一個秘密，這個秘密是什么?(對他人的關(guān)愛)

讀課文的二、三、四小節(jié)，完成練習(xí)。

因為爸爸愛奶奶，想讓奶奶……所以……。

因為奶奶愛我們，想讓我們……所以……。

因為我們愛媽媽，想讓媽媽……所以……。

配樂朗讀小詩，感受詩歌的韻律美。

帶著問題觀察課本中的插圖，“看了圖，你看到了什么?”既鍛煉了學(xué)生的觀察能力又訓(xùn)練了學(xué)生的口語表達(dá)能力。

這節(jié)課我把重點放在了識字上，采取靈活的方法引導(dǎo)學(xué)生識記生字。從文中來又到文中去，從課內(nèi)到課外。先讓學(xué)生自主交流識記生字方法，接著讓學(xué)生帶拼音讀生字，去掉拼音認(rèn)讀生字，然后到課文中找生字組成的詞語，最后自己進(jìn)行組詞。在學(xué)生掌握了一定的識字方法基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自己交流自己是如何記住生字的。學(xué)生暢所欲言，有熟字加偏旁，增減筆畫，看電視識字等等?！斑@個字，你從哪里學(xué)到的?”體現(xiàn)了識字與生活的密切關(guān)系，激發(fā)學(xué)生從生活中識字的意識。

在初讀課文時，我首先讓學(xué)生找出文中不好讀的詞語，集體解決。既體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性又為學(xué)習(xí)課文掃清了障礙。也體現(xiàn)了學(xué)習(xí)課文的層次性。

由于我對低年級教學(xué)的重點---識記生字的教學(xué)，還掌握不到教學(xué)的技巧，在課堂上對要會寫的字能加以一一指導(dǎo)學(xué)生怎樣書寫，并讓學(xué)生即時書空，可能學(xué)生的記憶會更深。

一、談話導(dǎo)入，引出主課題

師：同學(xué)們晚上在家喜歡做什么事？

生1：我晚上在家喜歡做作業(yè)。

生2：我正在養(yǎng)蠶,要去尋找桑葉。

生3：我一般在家看電視。

師：喜歡看電視的同學(xué)請舉手。

師：哇，那么多，看來電視已經(jīng)成了我們大家的好伙伴了，那好，今天這節(jié)課我們就圍繞“看電視”這個話題一起來交流。

二、多向互動，衍生子課題

1.師：同學(xué)們你們知道最近正在熱播那些好看的電視節(jié)目嗎？

生1：我知道福建電視臺正在熱播的《八大豪俠》很好看。

生2：我最近喜歡看的是《白蛇傳》。

師：聽了同學(xué)的介紹，真想一飽眼福，除了連續(xù)劇，同學(xué)們還喜歡看那些電視節(jié)目？

生3：我最喜歡看少兒頻道的《天眼》。

生4：我知道，它每一集都告訴我們一個道理。

師：大家喜歡的節(jié)目真豐富，那你問過高年級的同學(xué)最喜歡那些電視節(jié)目嗎？課外我們再去調(diào)查清楚。

（板書）：最喜歡的電視節(jié)目是……

生1：看電視太浪費時間了。

生2：如果是談情的節(jié)目，我們就不應(yīng)該看，看了對自己反而不好。

生3：經(jīng)常看電視會影響我們的學(xué)習(xí)。

師：同學(xué)們的感受真深刻，是呀，小作者因為沉迷于看電視，從而使成績一直下降，看來看電視和學(xué)習(xí)的關(guān)系真密切！

（板書）：與學(xué)習(xí)有什么關(guān)系？

3.師：難怪有的同學(xué)在看電視時要挨父母的罵，有嗎？誰來談?wù)勛约旱挠H身體會？

生2：媽媽一看見我在看電視，就馬上關(guān)掉開關(guān)。

（板書）：父母對看電視的態(tài)度。

三、捕捉問題，進(jìn)行拓展

師：不知不覺，我們已經(jīng)談?wù)摿巳齻€話題，關(guān)于看電視，你還想到什么問題？

生1：看電視有哪些好處？

生2：看電視會近視嗎？

師：這個問題提得很好，同學(xué)們認(rèn)為呢？

生：我知道看電視會讓人近視。

師：請看這樣的一幅圖，從圖上，你看到了什么？

生：一個小男孩一邊吃飯一邊看電視。

師：這樣做好不好？為什么？

生1：我覺得不好，這樣很不衛(wèi)生。

生2：還有，我們會只顧著看電視而忘了吃飯，久了會對胃不利。

師：那好，我們就來比一比，誰課外找到的最多，我們就把他評為我們班的“優(yōu)秀小調(diào)查員”。

（板書）：對身體健康的影響……

師：繼續(xù)看圖，從圖上你還看到什么？

生1：我看到了一個時鐘，時針指向12點。

生2：小男孩在看電視時把聲音放得很響。

師：中午12時還在看電視，并且把音量開得那么大，這樣的行為對嗎？

生：這樣做不對，因為大人正在休息，聲音太大會影響別人的睡眠。

師：這種行為是有些不文明，平時你還看到同學(xué)看電視時出現(xiàn)那些不文明的行為嗎？想到的請舉手。

生1：我在看電視時，一見到壞人，就會講臟話，罵得很大聲。生2：在看電視時，別人跟我打招呼，我就聽不見，對他們不理不睬，我知道這樣是不禮貌的。

師：看來，同學(xué)們都注意到了看電視的一些文明禮儀。

（板書）：有哪些文明禮儀？

師：同學(xué)們仔細(xì)調(diào)查，看看誰是我們的文明小使者。

生1：人之初，性本善，哎喲喲，胃得安。

生2：看前面的帥哥清爽帥氣，看帥哥的發(fā)型清新有型，有飄影，更自信。

師：同學(xué)們說的廣告語又有趣又有意義，這樣老師我也來露一手：創(chuàng)作一則看電視的廣告語給同學(xué)聽好嗎？“看電視、有選擇、知識更廣博，watchtv有節(jié)制，生活豐富多彩。”（學(xué)生熱烈鼓掌）謝謝，同學(xué)們課外也可以搜集并創(chuàng)作一些廣告語。

（板書）：受歡迎的廣告語。

四、制定計劃

2.師：接著，我們來開展“對號入座”的游戲，請聽清楚要求：這是第一組、第二組……請選擇第一個問題的同學(xué)坐到第一組的位置，依此類推。在對號入座的過程中要注意做到“快、靜、齊”，我們比一比那個小組的`速度最快，聽口令：“一、二、三開始。”（學(xué)生快速入座）

3.師：同學(xué)們的表現(xiàn)真不錯，接著我們開始制定活動計劃，請各個小組的組長先到后面邀請本校的指導(dǎo)老師入座。

看電視教案小班篇五

全家 奇妙 卻是 精彩 球賽 關(guān)掉

換 球員 寫字 音樂 完全

二、朗讀課文，感悟課文內(nèi)容

1.課文圍繞“奇妙”一詞展開，文章奇妙在那里?

學(xué)生讀第2～5小節(jié)，找找奇妙藏在哪里?(學(xué)生自讀課文，找一找，劃一劃)

2.學(xué)生分組討論，奇妙在哪里?

3.學(xué)生匯報交流，教師點撥引導(dǎo)。

(1)身為球迷的爸爸關(guān)掉球賽，換成京劇。

(抓住這一點，詢問學(xué)生爸爸為什么這樣做，爸爸表現(xiàn)怎樣?教師引導(dǎo)學(xué)生帶著爸爸孝順母親的感情讀讀這一節(jié))

(2)奶奶放棄了自己喜歡的京劇，換足球頻道，奶奶不看電視看我們，和我們一起拍手歡笑。

(引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，體會老人對兒女子孫的濃濃愛意。如果學(xué)生讀不出這種感情，教師范讀指導(dǎo))

(3)關(guān)掉球賽，看音樂舞蹈。(引導(dǎo)學(xué)生說說為什么會這樣呢?)

學(xué)生有感情的讀這一小節(jié)，讀出家庭成員間互相關(guān)愛之情。

(4)互敬互愛，為了他人的快樂，放棄自己的愛好。

示課文第五小節(jié)：每個人心里都裝著一個秘密，這個秘密是什么?(對他人的關(guān)愛)

三、有感情地朗讀課文，感悟課文。

讀課文的二、三、四小節(jié)，完成練習(xí)。

因為爸爸愛奶奶，想讓奶奶……所以……。

因為奶奶愛我們，想讓我們……所以……。

因為我們愛媽媽，想讓媽媽……所以……。

四、感悟詩歌，課外延伸

配樂朗讀小詩，感受詩歌的韻律美。

五、指導(dǎo)寫字。

六、自問自答：

帶著問題觀察課本中的插圖，“看了圖，你看到了什么?”既鍛煉了學(xué)生的觀察能力又訓(xùn)練了學(xué)生的口語表達(dá)能力。

這節(jié)課我把重點放在了識字上，采取靈活的方法引導(dǎo)學(xué)生識記生字。從文中來又到文中去，從課內(nèi)到課外。先讓學(xué)生自主交流識記生字方法，接著讓學(xué)生帶拼音讀生字，去掉拼音認(rèn)讀生字，然后到課文中找生字組成的詞語，最后自己進(jìn)行組詞。在學(xué)生掌握了一定的識字方法基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自己交流自己是如何記住生字的。學(xué)生暢所欲言，有熟字加偏旁，增減筆畫，看電視識字等等?！斑@個字，你從哪里學(xué)到的?”體現(xiàn)了識字與生活的密切關(guān)系，激發(fā)學(xué)生從生活中識字的意識。

在初讀課文時，我首先讓學(xué)生找出文中不好讀的詞語，集體解決。既體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性又為學(xué)習(xí)課文掃清了障礙。也體現(xiàn)了學(xué)習(xí)課文的層次性。

由于我對低年級教學(xué)的重點---識記生字的教學(xué)，還掌握不到教學(xué)的技巧，在課堂上對要會寫的字能加以一一指導(dǎo)學(xué)生怎樣書寫，并讓學(xué)生即時書空，可能學(xué)生的記憶會更深。

看電視教案小班篇六

1、認(rèn)識“全、奇”等14個生字，會寫6個字。

2、有感情地朗讀課文，體會家庭成員之間的親情。

3、初步感知詩歌，喜愛讀詩歌。

認(rèn)識生字，正確規(guī)范書寫；有感情朗讀課文。

知道我家里每個人的秘密。

課件

一、猜謎揭題

1、猜謎語

小小一間房，

只有一扇窗，

唱歌又演戲，

天天翻花樣。（家用電器）

板書：電視

2、說說你最喜歡看什么電視節(jié)目？爸爸媽媽、爺爺奶奶喜歡看什么電視節(jié)目？

二、初讀感知

1、學(xué)生選擇自己喜歡的方式自由讀課文，不會讀的字或不懂的地方做上記號。

2、小組內(nèi)互相交流，解決疑難。

3、全班交流。說說自己學(xué)會了什么，還有什么不懂的。

三、自主識字

1、借助拼音自由讀。

2、自愿試讀，糾正字音。

3、識字方法交流，說說自己的識字方法。

4、檢查識字情況，變序開火車讀。

四、再讀課文

1、自由練讀。

2、個別讀，評議。

3、全班齊讀。

五、讀寫結(jié)合

1、指導(dǎo)學(xué)生看圖：

這是誰的家？他家有哪些人？他們在干什么？

2、學(xué)習(xí)第一自然段

指名朗讀，以“奇妙”設(shè)立懸念，有哪些奇妙的事情呢？

一、朗讀感悟

圍繞“奇妙”展開：

1、讀第二節(jié)，想想奇妙在哪里。（身為足球迷的爸爸愛看球賽，卻關(guān)掉球賽，換成京劇。）

2、讀第三節(jié)，想想奇妙在哪里。（奶奶放棄了自己喜歡的京劇，換成了足球頻道，奶奶不看電視只看我們，和我們一起拍手歡笑。）

3、讀第四節(jié)，想想奇妙在哪里。（我們不再看球賽，而是聽音樂，看舞蹈。）

4、讀第五節(jié)，想想每個人心里都裝著什么東西？（互敬互愛，為了他人的快樂，放棄自己喜歡的東西。）

5、全班齊讀第二節(jié)到第五節(jié)。

用“因為……所以……”造句。

例如：因為我和爸爸愛奶奶，所以我們……

二、游戲活動鞏固生字

1、讀生字卡片。

2、組詞

三、寫字指導(dǎo)

重點指導(dǎo)“寫、家”的書寫。

1、談識字方法及自己的發(fā)現(xiàn)。

2、教師范寫難字，學(xué)生觀察。

3、學(xué)生練寫，教師巡視。

4、評議，再練寫，鼓勵學(xué)生一次比一次有進(jìn)步。

作業(yè)布置：

讀讀課文，讓其他人談?wù)劯惺堋?/p>

作業(yè)情況：

1、課文較長，有2個同學(xué)讀起來速度不快。

2、“家”的書寫，有他們把握不住。

1、學(xué)生易讀錯的字“明明、打盹、文稿、疲勞”，在反復(fù)的訓(xùn)練中，都能讀準(zhǔn)確。

2、全班齊讀第二節(jié)到第五節(jié)后，第一個問題的提出，就引導(dǎo)學(xué)生用“因為，所以，”回答，第二個問題出示后，以小組討論的形式進(jìn)行，并加上情境表演，學(xué)生在笑聲中理解，感悟。

3、第2課時的教學(xué)由于準(zhǔn)備的較充分，形式多樣等，學(xué)生感興趣。如問題的貫穿，情節(jié)的實際，表演的生動，都把學(xué)生帶到了課文的情境中，發(fā)自內(nèi)心的感受到了本課教學(xué)思想的涵義：謙讓、尊敬老人、人與人之間的關(guān)愛等。

看電視教案小班篇七

教學(xué)目的：

1、認(rèn)識14生字，會寫6個生字。

2、正確、流利的朗讀課文，體會家庭成員之間的親情

3、知道大家在生活中應(yīng)該相互的關(guān)愛

4、初步感知詩歌的韻律美，喜愛讀詩歌

教學(xué)重點：認(rèn)識生字，會寫6個生字，能朗讀課文

教學(xué)難點：知道全家人在生活中應(yīng)該相互關(guān)愛

課時安排：2課時

第一課時

課時目標(biāo)：

1.認(rèn)識“全、奇”等9個生字，會寫“全、家”2個生字。

2.能讀通課文，了解課文的`主要意思，體會家庭成員之間的親情

3.初步感知詩歌的韻律美，喜愛讀詩歌

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入、揭題

1.猜謎語：

小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天翻花樣。(打一家用電器)

板書：電視

3.在家里看電視時都是誰讓著誰?

4.但是，明明家看電視真有些奇妙。奇妙在哪里呢?打開課文《看電視》

二、初讀思考，感悟體會

1.學(xué)生選擇自己喜歡的方式自由讀課文。標(biāo)自然段序號，遇到不認(rèn)識的字和不理解的地方做個記號。

2.小組內(nèi)互相請教，解決疑難。

3.全班交流。

說說自己學(xué)會了什么，誰教會了自己什么，小組內(nèi)有什么問題不能解決的。

三、自主識字

1.借助拼音自由讀。

2.自愿試讀，糾正字音。

3.識字生字交流，說說自己的識記方法。

4.檢查識字情況：變序開火車讀。

四、再讀課文

1.用自己喜歡的方式讀課文。

2.分小組讀。(教師指導(dǎo)字音)

3.指導(dǎo)學(xué)生看圖。

這是誰的家?他家都有哪些人?他們在做什么?

4.學(xué)習(xí)第1自然段

a.指名朗讀

b.隨機學(xué)習(xí)“全”、“奇”、“妙”

c.以“奇妙”設(shè)立懸念：有哪些奇妙的事呢?

5.學(xué)習(xí)第2自然段

a.讀第二自然段，想想奇妙在哪里?

(身為足球迷的爸爸愛看球賽，換成京劇。)

說說爸爸在看電視時想到了什么?

b.集體交流，隨機學(xué)習(xí)“卻、精、賽、關(guān)、掉、完”等生字。

五、寫字教學(xué)

“全、家”兩字教學(xué)

第二課時

課時目標(biāo)：

1.復(fù)習(xí)鞏固“全、奇”等9個生字，學(xué)習(xí)“換、員”等5個生字。

2.正確、流利的朗讀課文，體會家庭成員之間的親情。

3.初步感知詩歌的韻律美，喜愛讀詩歌。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)鞏固生字

1.齊讀生字，看誰的反映最快。

2.開火車認(rèn)讀生字，看哪列火車開的快。

3.把生字藏到詞語里面，你們還認(rèn)識嗎?

全家奇妙卻是精彩比賽關(guān)掉完成

二、朗讀課文，感悟體會

1.上節(jié)課，我們知道了明明家看電視很奇妙，通過學(xué)習(xí)，我們還知道了奇妙在——(引導(dǎo)學(xué)生說)

2.這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)課文，請你再來讀一讀課文第三節(jié)，想想奇妙在哪里?

a.學(xué)生自由讀

b.交流：奇妙在哪里?

(奶奶放棄了自己喜歡的京劇，換成了足球頻道;奶奶不看電視卻看我們，和我們一起拍手歡笑。)

說說奶奶在看電視時想到了什么?

c.隨機學(xué)習(xí)“換、員”

3.學(xué)習(xí)第四節(jié)

a.用自己喜歡的方式讀課文，想想奇妙在哪里?

(我們不再看球賽，而是聽音樂，看舞蹈。)

b.集體交流

4.學(xué)習(xí)第五節(jié)

a.全班齊讀

b.小組討論：用“因為……所以……”造句。再全班交流。

例如：因為爸爸愛奶奶，想讓奶奶……，所以……。

以為奶奶愛我們，想讓我們……，所以……。

聯(lián)系自己的家的情況，用“因為……所以……”造句。

三、游戲活動，鞏固生字

1.摘果子，看看誰摘的果子多。

2.四人小組開展詞語接龍比賽，看哪組的詞語最長。

例如：

全()()()()

奇()()()()

3.小組合作分析生字，交流認(rèn)記方法。

例如：

合體字：全(人+王)奇(大+可)妙(女+少)

精(米+青)

部首字：卻(硬耳旁)賽、完(寶蓋頭)掉、換(提手旁)寫(禿寶蓋)

四、寫字教學(xué)

爸、關(guān)、寫

1、教師范寫

2、學(xué)生描紅，交流

3、學(xué)生練寫

五、實踐活動

把課文朗讀給爸爸媽媽聽，讓家里人談?wù)勊麄兊母惺堋?/p>

看電視教案小班篇八

1.認(rèn)識全、奇等14個生字，會寫爸、全等6個字。

2.有感情地朗讀課文，體會人與人之間的親情。

3.初步感知詩歌的韻律美、情感美，喜愛讀詩歌。

認(rèn)識全、奇等14個生字，會寫爸、全等6個字。難點：有感情地朗讀課文，體會人與人之間的親情。

課件、生字卡片、掛圖

一課時

（一）猜謎揭題

1.小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天翻花樣。（猜一家用電器）

3.看圖：這是誰的家，他家都有哪些人，他們在做什么？你知道他們在看什么節(jié)目？說說你觀察的依據(jù)。

（二）讀文思考，感悟體會

1.讀文

（1）借助拼音自由讀。

（2）自愿試讀，糾正字音。

（3）讀準(zhǔn)生字，注意賽是平舌音，音是前鼻音。

2.思考

（1）我家看電視，很奇妙，表現(xiàn)在哪里？

（2）讀最后一小節(jié)，想一想：每人心里都裝著一樣?xùn)|西，到底是什么呢？

3.討論就以上問題，交流自己的感受。問題一提示：（先給時間讓學(xué)生說，再出示句子分析說明）爸爸：明明是個足球迷，卻把一場精彩的足球賽關(guān)掉，打瞌睡睡覺。奶奶：奶奶啥時換了頻道？不看電視只看我們，和我們一起拍手歡笑。我們：不看球賽，讓媽媽聽聽音樂，看看舞蹈。問題二提示：心里裝著的東西是愛（對他人的關(guān)愛）。

4.感悟

（三）逐段朗讀，認(rèn)記生字。

1.自由輕聲讀，勾畫出課文生字。

2.小組合作分析生字，交流認(rèn)記方法。

3.游戲活動，鞏固生字

（1）開火車認(rèn)讀生字，看哪組的火車開得快。

（2）四人小組接詞比賽，看哪組接的詞語最長。全（）（）（）奇（）（）（）精（）（）（）賽（）（）（）關(guān)（）（）（）員（）（）（）寫（）（）（）音（）（）（）

4.寫字指導(dǎo)指導(dǎo)寫上下結(jié)構(gòu)的字：重點指導(dǎo)寫、完、家三個字。

（四）課后活動觀察家里人都喜歡看什么電視，學(xué)了課文后，該怎么做。把課文朗讀給爸爸媽媽聽，讓全家來談?wù)勛约旱母惺堋?/p>