作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么問題來了，教案應該怎么寫？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

下雨了教案及反思十篇一

活動目標

1、引導幼兒欣賞描寫歡樂雨景的'兒歌，體驗下雨時小動物們的歡樂情緒。

2、引導幼兒認知一些動物的生活習慣。培養(yǎng)幼兒豐富的情感和想像力。

3、引導幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。

5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動準備

課件、雨傘、頭飾、蘑菇傘、花瓣傘、荷葉傘、小紅傘。

活動過程

1、出示雨傘，引入活動。

師：小朋友看，老師帶來了什么？傘是用來干什么的呀？請小朋友看大屏幕，天氣怎么樣了？下雨了，滴答滴答，快到老師的傘下來避雨吧！雨傘真好，有了傘我們就淋不到雨了。

2、觀看課件，初步欣賞第一段詩歌：

（1）出示蘑菇傘，師：小朋友看，這是一把什么傘呢？小朋友猜了對了嗎？我們一起來看看大屏幕吧。

（3）教師示范朗誦第一段詩歌。

3、再次觀看課件，欣賞第一段詩歌，初步學習分角色表演。

（1）小朋友，你喜歡詩歌里的誰呢？讓我們再來看一看可愛的小動物、小姑娘和漂亮的傘吧！

（2）小朋友，你們愿意扮演詩歌里的小動物和小姑娘嗎？（出示小兔頭飾）下雨了，滴答滴答，小兔打著一把什么傘？（幫答對問題的幼兒戴上小兔頭飾）依次出示螞蟻、小雞、小姑娘頭飾并提出問題，幫答對問題的幼兒帶上頭飾。

（3）組織部分幼兒表演詩歌，其余幼兒跟教師一起朗誦。

4、觀看課件欣賞第二段詩歌并學習表演。

（1）為什么小兔、螞蟻、小雞、小姑娘下雨時要打著傘呢？

（3）播放第二段課件，師：是誰呱呱呱的唱著歌，淋著雨，真快活？示范朗誦詩歌2—3遍。

（4）組織幼兒分角色表演第二段詩歌。

5、看課件完整跟誦詩歌。

師：小朋友，你們喜歡詩歌里的小動物和小姑娘嗎？讓我們一起看著大屏幕來念一念詩歌吧！

6、模仿詩歌里的小動物，到戶外游戲。

師：小朋友，我們學著詩歌里的小動物，出去做游戲吧！

活動反思：

培養(yǎng)幼兒語言表達能力，我運用課件為幼兒營造了一個豐富的動態(tài)語言環(huán)境，把幼兒參與活動的積極性充分調(diào)動起來，連平時寡言少語的幼兒也不由自主地回答了我的提問，幼兒的注意力能投入到活動中來。

下雨了教案及反思十篇二

作為一位杰出的教職工，時常會需要準備好教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的小班主題教案《下雨了》含反思，歡迎大家分享。

1、引導幼兒多感官參與創(chuàng)新活動，體驗發(fā)散性思維的樂趣。

2、培養(yǎng)初步的創(chuàng)新意識，發(fā)散思維能力和想象力。

3、初步學習替代、模仿，從一點向多點發(fā)散的思維方法。

4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

5、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

幼兒準備：請家長帶幼兒到雨中觀察下雨的情景，感受了解。

老師準備：制作課件。

（一）導入過程：（觀看下雨的課件）孩子們，你們看，下雨了，雨點落到地面上落到荷花上，發(fā)出了聲音，看一看，下大雨的時候，雨點像什么？（線等）下小雨的時候，小雨點像什么？幼兒自由想。

（二）擴散思維活動師：想一想，說一說你們見過的雨。（互相說，個別說）

（四）由一點向多點發(fā)散思維活動

（表演）讓幼兒想象自己是土地上的植物，并用動作表現(xiàn)，然后說說自己會怎樣感激小雨點。

（五）創(chuàng)新想象和情境表演（放輕音樂）

師：你們喜歡和小雨點做游戲嗎？請你們和小雨點玩一玩吧。啟發(fā)幼兒和小雨點玩游戲，鼓勵幼兒合作表演小雨點落到哪里的情景。

（六）結(jié)束活動

幼兒觀賞其他幼兒的表演，肯定幼兒的表現(xiàn)；幼兒與老師共同表演小雨點的`游戲。

（七）活動延伸老師準備好粘貼材料若干投放在活動區(qū)，供幼兒粘貼小雨點用。

1、本活動根據(jù)小班幼兒的身心發(fā)展水平來設計的，通過課件的形式，形象直觀，幼兒容易接受，效果很好。

2、在發(fā)散思維活動中，借助生動形象的課件演示，以觀察性、開放性的提問為中介，引導幼兒大膽想象、自主表達，激發(fā)了幼兒創(chuàng)新思維的興趣。

3、運用動靜結(jié)合的方式，結(jié)合游戲進行教學，圍繞雨點開展創(chuàng)新思維想象活動，培養(yǎng)了初步的創(chuàng)新思維意識，幼兒能夠積極主動地參與思維活動中來，幼兒的積極性很高，創(chuàng)新思維能力得到了一定的提高。

4、在講解過程中，應進一步突出活動重點部分，這樣才能更有助于孩子的發(fā)展。

通過本節(jié)課的學習，幼兒能積極主動地參與思維活動，創(chuàng)新思維能力和創(chuàng)新能力都有所提高，活動中老師應注意個別幼兒的參與意識，鼓勵幼兒大膽想象，合作學習，使幼兒能夠大膽地主動地參與到創(chuàng)新思維活動中，體驗發(fā)散性思維的樂趣?；灸軌蛲瓿杀竟?jié)教學任務。

下雨了教案及反思十篇三

活動目標：

1、引導幼兒學習用各種線型來表現(xiàn)不同的雨，培養(yǎng)幼兒手的控制能力。

2、激發(fā)幼兒對大自然的熱愛以及對繪畫活動的興趣

重點難點：

表現(xiàn)雨從上往下落下來的過程。

活動準備：

1、畫紙，油畫棒

2、雨靴，雨衣

3、事先帶幼兒觀察過下雨的過程，掌握有關(guān)雨的知識信息。

活動過程：

一、組織教學。

二、出示“雨具”，引起幼兒活動的興趣。

1、請小朋友想一想，雨是從哪兒落下來的呢？

2、雨落下來的時候是什么樣子的，小朋友知道嗎？

有的時候一滴一滴，有的時候是一根一根的。

3、你們知道什么時候雨是一滴一滴的，什么時候雨是一根一根落下來的？

師小結(jié)：當下小雨時它是一滴一滴的落下來的，而下大雨時則是像線一樣一根一根的落下來，如果刮著風的話，雨還會斜著落下來。

三、引導幼兒學習用各種線型表現(xiàn)下雨的過程。

教師邊示范畫法，邊講解。

教師和幼兒一起邊說邊作畫空練習。

四、幼兒大膽作畫，教師指導。

五、展示交流。

下雨了教案及反思十篇四

教學目的：

1.讓幼兒感受節(jié)日的歡樂氣氛。

2.認識鞭炮，了解鞭炮的形狀和顏色。

3.學習正確的涂色方法，能均勻的在一定范圍內(nèi)涂色。

4.喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的'情感和體驗。

5.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

教學準備：

1.錄制好的鞭炮聲音，各種形狀的鞭炮圖片。

2.幼兒操作材料，油畫棒教學過程：

一、教學導入

1.播放放鞭炮的聲音，提問：你聽到了什么聲音？

2.＂我們會在什么時候放鞭炮？＂

二、欣賞討論

1.播放幻燈片，提問：你看到了什么樣的鞭炮？

幼兒講述討論鞭炮的顏色，形狀。

2.你看見過什么樣的鞭炮？

三、示范涂色

1.出示操作材料上的鞭炮：這串鞭炮漂亮嗎？為什么？

2.教師示范涂色的方法

（1）從左往右涂。

（2）從上往下涂。

（3）先涂邊框，再涂中間。

3.幼兒臨空練習涂色方法，學習握筆姿勢。

4.放幻燈片，幼兒欣賞涂色作品。

四、幼兒涂色操作

幼兒完成自己的鞭炮涂色，教師輔導能力弱的幼兒

五。欣賞品議

1.展示幼兒作品，幼兒欣賞。

2.引導幼兒從顏色和涂色兩方面來進行評價。

六、結(jié)束部分

整理物品，自然結(jié)束。

教學反思：

孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

下雨了教案及反思十篇五

雨是幼兒感知、觀察過的自然現(xiàn)象,利用幼兒對雨的初步認識來學習樂曲中的節(jié)奏，起到了對新知識的鋪墊和孕育的作用，從而使幼兒能更深入的理解和學習本次活動中的樂曲節(jié)奏。

1、讓幼兒初步感知復合節(jié)奏，并能用兩種不同節(jié)奏進行演唱。

2 、了解一些自然界常識，發(fā)展幼兒的唱歌水平。

3、 培養(yǎng)幼兒積極參與音樂活動的興趣，體驗合作帶來的快樂。

能夠正確的唱出歌曲的節(jié)奏。

了解復合節(jié)奏。

1、 導入

2、 創(chuàng)設情景

1、欣賞歌曲

2 、練節(jié)奏

(1)、 大雨節(jié)奏

(2)、 小雨節(jié)奏

(3) 復合節(jié)奏

3 、演唱歌曲

(1) 、游戲:開城門

(2)、 大雨的歌.

(3) 、小雨的歌.

幼兒在歌舞表演中結(jié)束。

學習音樂節(jié)奏對于幼兒來說是枯燥的，我將節(jié)奏融入到有情境的音樂城中，調(diào)動了幼兒學習和探索的積極性。在進入音樂城之前，完成了節(jié)奏訓練，學會了區(qū)分兩種不同的節(jié)奏，解決了本次活動的重點、難點問題，讓幼兒在積極參與音樂活動中，體驗了合作帶來的.快樂，順利完成教育目標。

下雨了教案及反思十篇六

下雨啦!孩子們跑出教室，來到走廊上，他們一個個抬著小腦袋，用好奇的眼睛望著天空，雨滴滴在他們的小臉蛋上，涼涼的。孩子們禁不住伸出小手，雨滴把他們的小手打濕了，孩子們高興的跳了起來，笑聲回蕩在走廊里?！澳銈冎佬∮挈c是什么樣子的嗎?”我的問題一下子把孩子們難倒了，孩子們都搖著小腦袋說：“不知道?！睘榱藵M足孩子的好奇心，于是我生成了此活動。

1、能通過自己的想像畫出下雨時的情景。

2、培養(yǎng)幼兒想像力和創(chuàng)造力。

散文：下雨啦、蠟筆，輕音樂。

(一)、幼兒聽兒歌，引出課題。

1、師：“你聽到散文里有誰?”

2、“他們都讓小雨干了些什么事?”

3、“下雨的時候，小朋友去干什么了?”

(二)、激發(fā)幼兒把散文里的情景畫下來。

1、師：“你們想不想把他們畫下來?”

2、“請你想一想，下雨的時候還有誰也會來?”

(三)、幼兒作畫，鼓勵幼兒畫的和別人不一樣。

(四)、作品展示：

教師講評幼兒作品，并進行展示。

本次美術(shù)活動中，我利用了一段生動有趣的散文來激發(fā)幼兒繪畫的興趣，給幼兒充分想象的空間，充分發(fā)揮孩子的主動性、創(chuàng)造性、積極性。在活動中教師只是一個引導者、合作者，讓孩子感受到了創(chuàng)造的快樂。

下雨了教案及反思十篇七

活動目標：

1、鼓勵幼兒大膽的創(chuàng)作。

2、培養(yǎng)幼兒對美術(shù)活動的興趣。

活動準備：

每人一張紙（已畫好各種物品）、水粉，棉簽若干

活動過程：

一、活動導入。

活動前帶幼兒到室外觀察雨景：請幼兒站在看得到雨點落的地方看雨，并及時加以引導。

二、幼兒大膽說出雨點會落在什么地方？

三、教師示范操作

1.教師出示畫有樹干的畫：看！這是什么？這是樹干~~小朋友們看老師畫雨點從天上落在樹上，地面上。

2.教師演示：用棉簽隨意畫

四、幼兒操作

幼兒根據(jù)教師的操作方法畫雨點。

五、展示作品

活動反思：

通過觀察雨點后，部分小朋友們能說出雨點會落在房屋，小草，大型玩具，小朋友身上等。在一步步引導下會說汽車，山坡，水里，花朵等。在我畫的`時候，小朋友們更是目不轉(zhuǎn)睛的看著我的手，一點兒聲音也沒有。在最后一個環(huán)節(jié)，自己動手畫的時候，基本上都能畫的蠻好的。在受到老師的夸獎以后，小朋友們都很開心！在整個活動過程中，他們的注意力都很集中，在畫畫時也很認真。

下雨了教案及反思十篇八

1、在創(chuàng)作的過程中初步感知三原色，發(fā)現(xiàn)點的變化。

2、學習正確使用水粉筆的姿勢，利用滴、甩、敲的方式表現(xiàn)不同的雨點效果。

3、激發(fā)幼兒對繪畫創(chuàng)作的興趣，感知不同的創(chuàng)作方法。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

顏料：紅、黃、藍水粉筆色卡紙（淺色系）《下雨了ppt》

1、談話引入

“小朋友們一定見過下雨，誰能來說說下雨時雨是什么樣子的？”

2、觀看ppt，進一步感知雨點的形態(tài)

“看，這些圖片里的雨是什么樣子的？”（感知點、線）

3、介紹主題

“傳說中是誰管理下雨？今天我們就來做龍神來下雨！”

介紹畫材：水粉、筆、桶、紙、抹布等。

重點介紹顏料：三原色紅、黃、藍。它們是顏色中的魔術(shù)師可以變化出很多不同的顏色。

4、講解作畫步驟

方法1：“雨是從哪里下下來的？我們的水粉筆就來做云，先把筆沾上顏料。然后垂直在畫紙上，從上向下滴筆上的顏料，注意筆不要落在紙上。”

方法2：“下雨時會伴隨著什么聲音？我們用筆敲擊筷子就能發(fā)出雷聲，并且下出更多更小的雨滴?！?/p>

方法3：“下雨時有時會刮風，這時的雨是直直的落在地上嗎？我們還可用甩的方法在表現(xiàn)出風中的雨?！?/p>

5、幼兒創(chuàng)作，教師幫助指導

本節(jié)活動我不但把讓幼兒學習用各種線型來表現(xiàn)不同的雨作為重點，而且我把激發(fā)幼兒對大自然的熱愛以及對繪畫活動的興趣也同時作為本次活動的另一個重點，并以情感體驗為主線，貫穿于整個活動中。

藝術(shù)可以表現(xiàn)生活也可以表達情感，在教學開始，我通過聽——說—演——看——想，激起小朋友對雨的已有經(jīng)驗，自由地把所見所聞、所感所想的事物說出來，用肢體表現(xiàn)出來，教師再進一步對幼兒的語言進行概括，進行提升，讓幼兒對雨有進一步的認識，為下面的繪畫做了一個感性和情感的鋪墊。

下雨了教案及反思十篇九

1、理解故事內(nèi)容、記住故事名稱、主要角色及對話。

2、能用連貫語言講出角色間的對話，學習詞語：蹦蹦跳跳、摘、頂著。

3、教育幼兒同伴間要互相團結(jié)、互相幫助。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

故事圖片、角色頭飾、雨傘

(一)出示雨傘，引起幼兒的興趣

小朋友看，今天老師帶來了一把什么?(雨傘)

那我們什么時候要用到這把雨傘呢?(引導幼兒說：下雨的時候)小朋友真聰明，都知道下雨的時候我們要用到雨傘、雨衣，這樣我們身上就淋不到雨了，就不會濕了。

(二)學習故事

可是，有一天突然下雨了，小白兔在草地上玩耍沒帶雨傘，那它是怎么辦的呢 ?下面聽老師給你們講這個故事。

1、交待故事名稱后，直接提問：故事的名稱是什么?

2、逐一出示故事圖片，教師邊講述故事邊提問：

剛才，老師講到誰在草地上玩?(小白兔)小白兔是怎樣來到草地上的?(學習詞語：蹦蹦跳跳)跟幼兒一起用動作表示。小白兔玩著玩著天怎么樣了?(下雨了)小白兔有沒有淋到雨，那它想了一個什么辦法來避雨的?(學習詞：摘、頂)請個別幼兒上來表演這些動詞。

3、教師繼續(xù)講述故事，然后提問：

小白兔走呀走，前面遇到了誰?(小雞)小白兔看見小雞被雨淋到了，它連忙說了一句什么話?(引導幼兒說出：小雞，小雞，快到葉子底下來吧!)請個別幼兒回答，集體練習。這時候，小雞有禮貌的說了什么?(讓幼兒學說：謝謝你，小白兔)請個別幼兒上來扮演角色，練習動物間的對話。

方法同上，讓幼兒練習小白兔、小雞和小貓之間的對話。

4、幼兒與教師一起邊表演邊講述故事。

5、啟發(fā)幼兒說一說：“如果下雨，手中沒有雨具，我們還可以用什么方法避雨?”

6、利用角色頭飾，請部分幼兒表演，啟發(fā)幼兒學說故事中的對話。(引導幼兒用清楚、連貫的語言進行表達)

(三)教育幼兒相互間要團結(jié)友愛、互幫互助。

聽了這個故事后，你喜歡誰，為什么?

在整個活動中，孩子們的思維很活躍，因為他們都有自己的經(jīng)驗，他們觀察分析畫面，想像一些故事情節(jié)，有自己獨特的認識。在這個過程中，幼兒能夠了解圖片中的含義，大概說出圖中所要表達的意思，但是不明白所要表達的意義：遇到困難的時候要互相幫助，應該隨時抓住機會告訴孩子們遇到困難要互相幫助，如：有小朋友沒帶鉛筆、橡皮的時候，要給予幫助等。

我想，我們所追求的應是“以兒童發(fā)展為本”的教育理念。在教學活動中，我們不僅要關(guān)注教育目標的實現(xiàn)，更要考慮實現(xiàn)這個目標是否有價值，以及實現(xiàn)這個目標的過程和方式是否有助于孩子的發(fā)展。我們不要太在意活動的結(jié)果是不是符合作品本身，而應更多關(guān)注活動是否能激活孩子的思維，孩子的發(fā)言有沒有自己的理由，在交流中能否擦出火花，產(chǎn)生共鳴?文學作品本身也是作家創(chuàng)作出來的，作家未必然，讀者未必不然。

下雨了教案及反思十篇十

活動目標：

1、學習清楚大聲的朗讀兒歌。

2、簡單講述公共汽車的外形特征。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準備：

兒歌《公共汽車》、公共汽車每部分相應的圖形、小板凳擺放公共汽車的樣子。

活動過程：

1、導入部分：教師帶領(lǐng)幼兒編年兒歌邊玩做公共汽車的游戲。

2、引導幼兒圍繞公共汽車展開討論，教幼兒念唱兒歌

a、剛才小朋友坐的是什么車?說一說公共汽車時什么樣的?

b、教師出示公共汽車的輪廓，教師邊說兒歌邊按照兒歌的句子，將車廂、輪子、車窗、笑臉一次貼在紙上。

c、教師與幼兒玩兒歌接龍游戲(采用接龍讀、大小聲讀)增加游戲的趣味性。

3、播放兒歌的cd,請幼兒欣賞貨跟唱。

活動延伸：

請幼兒回家后給爸爸、媽媽講述公共汽車的樣子。

附兒歌：

《公共汽車》長長的車廂，下面有圓圓的車輪，上面有方方的車窗，里面有圓圓的笑臉。

活動反思：

不足：雖然活動結(jié)束后多數(shù)幼兒學會了兒歌，知道了公共汽車的外形特征，但是我覺得在活動中沒有充分發(fā)揮幼兒的主動性?！毒V要》中指出幼兒園的教育活動，是教師以多種形式有目的、有計劃地引導幼兒生動、活潑、主動活動的教育過程。整個教學過程幼兒是被動的，而不是積極主動的，這是我以后需要改進的地方。