作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

二年級數(shù)學(xué)教案人教版教案篇一

1.讓學(xué)生在具體情境中體會除法運算的含義。會讀、寫除法算式，知道除法算式各部分的名稱。

2.使學(xué)生初步學(xué)會根據(jù)除法的意義解決一些簡單的實際問題。

3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、獨立思考等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第6題，注意先讓學(xué)生看圖，敘述平均分的要求。比如學(xué)生根據(jù)第一幅圖說出：有16個草莓，按每4個一份平均分。這樣，在讓學(xué)生弄清分什么和怎樣分的同時，正確確定算式中的被除數(shù)和除數(shù)的基礎(chǔ)上，再讓學(xué)生動手圈一圈，圈好后填寫算式。接著，讓學(xué)生對照圖說一說除法算式表示的意思。然后，讓學(xué)生說出各除法算式中的被除數(shù)、除數(shù)和商。促使學(xué)生牢固掌握除法算式各部分的名稱。

第7題，寫出除法算式。呈現(xiàn)給學(xué)生的是寫有文字的卡片紙，脫離了直觀圖。要求學(xué)生根據(jù)文意，運用所學(xué)的關(guān)于除法的知識寫出除法算式，以鞏固對除法含義和除法算式各部分名稱的認(rèn)識。

第9題，填乘法口訣和乘法算式中的未知數(shù)。是為學(xué)習(xí)用2～6乘法口訣求商做準(zhǔn)備而設(shè)計的。

教材分析：用2～6的乘法口訣求商是學(xué)生首次接觸到的除法計算。這部分內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)掌握2～6的乘法口訣，初步認(rèn)識了除法含義的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。本節(jié)是學(xué)習(xí)除法計算的開始，也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)表內(nèi)除法以及今后學(xué)習(xí)多位數(shù)除法的基礎(chǔ)。

第一課時[p23、24、25]

內(nèi)容：被除數(shù)不超過12[例1、做一做第1題、練習(xí)五第1、2、3題]

1.使學(xué)生初步認(rèn)識乘、除法之間的關(guān)系。經(jīng)歷探究除法計算方法的過程，初步學(xué)會用2～6的乘法口訣求商。

2.通過觀察、分析、比較，培養(yǎng)學(xué)生從眾多方法中擇優(yōu)的本領(lǐng)。

3.通過學(xué)生自主探索、合作交流，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，分析、判斷能力。

1.提供學(xué)生探究12除以3的商是多少的時間和空間，經(jīng)歷學(xué)習(xí)的過程。

2.讓學(xué)生經(jīng)歷算法的多樣化，培養(yǎng)學(xué)生從眾多方法中擇優(yōu)的本領(lǐng)。

3.注意例1中第1小題與第2小題的對比。

二年級數(shù)學(xué)教案人教版教案篇二

p68

1、通過觀察、操作活動，讓學(xué)生初步認(rèn)識軸對稱圖形的基本特征；能夠判斷哪些圖形是對稱的，并畫出對稱軸。

2、使學(xué)生的觀察能力，想象能力得到培養(yǎng)，同時感受對稱圖形的美。

課件、長方形、正方形和圓的各色彩紙。

能夠辨認(rèn)對稱圖形，并能畫出對稱軸。

（一） 情景引入（聽“小故事”）

（二） 認(rèn)識對稱圖形

1、 認(rèn)識軸對稱圖形的特征（當(dāng)學(xué)生說出“兩邊一樣”時，再出現(xiàn)課件演示，一個圖形對折后，左右兩邊完全重合，象這樣的圖形就叫對稱圖形）今天我們就來學(xué)習(xí)“對稱圖形”，這里還有一些對稱圖形，還有一些剪出來的。（飛機、魚、龜）

2、 動手剪對稱圖形（討論怎樣才能剪出對稱圖形）

b、 學(xué)生動手剪對稱圖形，（畫一畫、剪一剪，剪出一個自已喜歡的對稱圖形）

c、 學(xué)生展示自已剪的對稱圖形

（三） 認(rèn)識對稱軸認(rèn)識對稱軸（每個對稱圖形中間都有一條折痕，你能不能給這條折痕取一個名字？）

對稱軸（師畫虛線）

（四） 鞏固練習(xí)

1、 欣賞對稱圖形（你能列舉生活上的對稱圖形嗎？）

2、 p68（做一做）這里還有一些圖形，請你判斷；畫出它們的對稱軸。（小魚的對稱軸在那）對稱軸有橫的、還有豎的）

3、 p70第2題（4人小組）折正方形、長方形、圓形各有幾條對稱軸？并畫出來。

4、 p70第3題，畫出對稱圖形的另一半。

（五）總結(jié)：

這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)習(xí)到了什么？

二年級數(shù)學(xué)教案人教版教案篇三

本單元教材分析

2．在進(jìn)行探索，交流活動中，發(fā)展學(xué)生初步的推理能力。

3.使學(xué)生感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生對身邊事物的好奇心，培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)意識。

三：應(yīng)用

亮亮第二 聰聰?shù)谌?/p>

生小組合作學(xué)習(xí),師巡視。

生說時,師板書。

7×6=42 六七四十二

7×7=49 七七四十九

作

2、運用7的乘法口訣解決簡單問題,正確計算7以內(nèi)的乘法。

3、增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

重點

難點

關(guān)鍵重點：正確計算7以內(nèi)的乘法.。 難點：運用7的乘法口訣解決簡單問題。關(guān)鍵：經(jīng)歷解決問題的過程。

及教具準(zhǔn)備口訣卡片課時安排1課時

教師活動學(xué)生活動

一、問題情境

1、師:誰知道白雪公主和七個小矮人的故事?請你給大家講一講.

2、師:大家看書,白雪公主和七個小矮人在干什么呢?

二、自主探索

1.師:在圖中,你們發(fā)現(xiàn)了什么問題?

2.師:現(xiàn)在請大家?guī)托“私鉀Q這個問題。

3.全班交流學(xué)生的不同算法

師:請你把你計算的結(jié)果和方法給大家說一說?

明確7×3和3×7都用三七二十一這句口訣.

4師:根據(jù)圖中的信息你還能提出什么問題?

交流時教師重點說一說每個算式運用的口訣.

請一名學(xué)生給大家講故事,師簡單介紹。

生:在吃飯.。 生:白雪公主在拿盤子等。

生:小矮人問:一共有多少個果子?

生自主探索,師巡視。

生:求3個7是多少?算式是:3×7=21 口訣是三七二十一

生:7×3=21 口訣是三七二十一

生:一共有多少漢堡? 2×7=14和7×2=14

口訣是二七十四

生:一共有多少根薯條? 7×7=49

口訣是七七四十九

生:一用有多少個雞塊?

4×7=28 7×4=28

口訣是四七二十八

生:一共有幾杯牛奶?

1×7=7 7×1=7

口訣是一七得七

課

堂

練

習(xí)三、課堂練習(xí)

1.練一練第1題

師：大家真棒，解決了那么多問題。現(xiàn)實生活中有很多問題可以用乘法計算。請大家先觀察圖,藍(lán)靈鼠要我們幫他解決什么問題？交流所觀察到的信息,再獨立解答,進(jìn)行交流。

2.練一練第2題

師：現(xiàn)在我們做一個游戲，我出一句口訣，同學(xué)們說出用這句口訣能算出的兩個算式。

師：現(xiàn)在請大家完成書中的第2題。

3.練一練第3題

師：先計算出答案,再把結(jié)果按大小排序。

4.練一練第4題

師：現(xiàn)在我們進(jìn)行計算比賽，看誰計算的又對又快。

四、問題討論

師：從圖中你了解到什么？

生：一個大桶能裝三瓶水。

生：一瓶能裝七杯水。

生：1個大桶能裝多少杯?

師：那么1個大桶能裝多少杯?大家可以討論一下，也可以畫畫圖。

師：誰來說說你是怎么想的？

板書設(shè)計7的乘法口訣

3×7=21 口訣：三七二十一

7×3=21 口訣：三七二十一

7×7=49 口訣：七七四十九

2×7=14 口訣：二七十四

4×7=28 口訣：四七二十八

1×7=7 口訣：一七得七

因為1大桶水=3個水瓶的水，1個水瓶的水=7個水杯的水，

所以1個大桶能裝21杯水。

二年級數(shù)學(xué)教案人教版教案篇四

二年級下冊第27—28頁練習(xí)五

1）理解用2~6的乘法口訣求商的方法，會用2~6的乘法口訣求商

2）進(jìn)一步理解乘、除法之間的關(guān)系，能借助乘法算式想出除法算式的商。

3）培養(yǎng)學(xué)生的探究意識、語言表達(dá)以及收集信息的能力。

經(jīng)歷借助乘法算式求商方法的形成過程，體驗解決問題的一般策略以及集合、對應(yīng)的'數(shù)學(xué)思想。

培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)意識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，感受成功的快樂。

課件、卡片。

預(yù)習(xí)作業(yè)：

預(yù)習(xí)課本第26頁第4題

你是怎么列式

每個式子什么意思

一、預(yù)習(xí)反饋：

式子：意思：

3×5=153個5總共是15人

15÷3=515人，平均3桌，每桌5人

15÷5=315人，每桌5人，平均分成3桌

二、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣

導(dǎo)語：同學(xué)們，今天老師帶你們到數(shù)學(xué)王國去玩，你們想去嗎數(shù)學(xué)王國的國王聽說咱們要去，非常高興，他托老師給大家?guī)砗枚嘈《Y物，他說：只要誰積極動腦思考、回答問題聲音響亮，就把禮物送給誰。你們想要嗎（隨之出示漂亮的小卡片，卡片的背面是有趣的思維訓(xùn)練題）不過，去拜見國王的路上有很多困難，你們怕不怕”

三、復(fù)習(xí)整理，鞏固新知：

（一）活動一：向數(shù)學(xué)王國進(jìn)發(fā)

1、師：為了順利地見到國王，讓我們先做做操，把身體鍛煉好吧！拍手操背誦1——9的乘法口訣。

2、師：聽，列車開過來了，讓我們乘坐列車出發(fā)吧?。ㄕn件出示小火車，每節(jié)車廂是由一道道填空題組成，并伴隨著火車的聲音。

（）四十二三（）十五四（）二十四

二（）一十（）六三十六三（）十八

（二）活動二：進(jìn)入數(shù)學(xué)王國

1、師：進(jìn)入數(shù)學(xué)王國，先要進(jìn)行測試，只要我們都做對了，就能順利進(jìn)入下一站，你們有信心嗎好，下面我們就比一比，賽一賽，看誰最細(xì)心，能順利進(jìn)入大門?，F(xiàn)在做課本26頁的第6題。

2、課件演示校對答案，同桌互改。

（三）活動三：走“迷宮”

師：歡迎小朋友進(jìn)入下一站。看這是一座“迷宮”，走“迷宮”的規(guī)則是：自己在“迷宮”的外圍找到入口和出口，按著一定的順序走。說說你是按什么走的（課件可根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行切換。）

（四）活動四：算對了，“kitty貓”就和你做朋友。課件出示課本第26頁第5題。

（五）活動五：看誰先到家。（練習(xí)五第11題。）

四人小組競賽，派代表匯報。

四、課堂總結(jié)：

五、完成《隨堂練習(xí)》

二年級數(shù)學(xué)教案人教版教案篇五

教學(xué)內(nèi)容：教材第39頁例2及相關(guān)內(nèi)容。

教學(xué)目標(biāo)：

1.經(jīng)歷用9的乘法口訣求商的過程，掌握用9的乘法口訣求商的方法。

2.培養(yǎng)學(xué)生遷移和口頭表達(dá)的能力，提高學(xué)生正確計算的能力。

教學(xué)重點：掌握用乘法口訣求商的方法。

教學(xué)難點：理解用乘法口訣求商的算理。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.將下面口訣補充完整。

( )九二十七五( )四十五六( )四十八

四( )三十六( )九六十三八九( )

2.計算下面各題，并說說自己是怎樣求商的？

24÷8= 28÷4=

師：同學(xué)們掌握得不錯，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)用9的乘法口訣求商。

二、預(yù)習(xí)反饋

點名讓學(xué)生匯報預(yù)習(xí)情況。(重點讓學(xué)生說說通過預(yù)習(xí)本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，學(xué)到了哪些知識，還有哪些不明白的地方，有什么問題)

三、探索新知

出示課件例2。

1.觀察情境圖，你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？(有3行氣球，每行9個)

2.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)這些信息提出數(shù)學(xué)問題：一共有多少個氣球？

3.學(xué)生獨立列出算式并計算出結(jié)果：3×9=27或9×3=27。

5.學(xué)生獨立思考并列出算式。 27÷3=9或27÷9=3

6.小組探究算法，說說你們各自的想法。

總結(jié)：我們在計算除法算式時，看除數(shù)是幾，就想幾的口訣。

四、鞏固練習(xí)

1.以開火車的方式，合作完成教材第39頁“做一做”第1題，看誰算得又對又快。

2.完成教材第39頁“做一做”第2題，獨立思考后指名回答。

3.完成教材第39頁“做一做”第3題，看誰先采到蘑菇，并指名回答用到了哪句口訣。

4.完成教材練習(xí)八第6題。直接用除法的含義解決簡單的實際問題。

五、拓展提升

1.( 2 )×9=( 18 )（答案不唯一）

2.( 27 )÷( 3 )＝9（答案不唯一）

六、課堂總結(jié)

同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了用9的乘法口訣求商的方法，知道了除法算式可以用乘法口訣來求商。一句乘法口訣一般可以列出兩個除法算式。

七、作業(yè)布置

教材練習(xí)八第8、9題。

板書設(shè)計：

用9的乘法口訣求商

3×9=27

27÷3=9 27÷9=3想：三九二十七

教學(xué)反思：

成功之處：本節(jié)課注重引導(dǎo)學(xué)生獨立思考、自主探究、合作交流，借助學(xué)生已有的基本知識經(jīng)驗幫助學(xué)生學(xué)習(xí)新知。

不足之處：這節(jié)課因為有上節(jié)課的基礎(chǔ)，要把充分的探究學(xué)習(xí)過程交還給學(xué)生。

教學(xué)建議：多做一些相應(yīng)的練習(xí)，提高孩子們的計算能力。

二年級數(shù)學(xué)教案人教版教案篇六

教學(xué)內(nèi)容：教科書p20―p21“填一填”、“說一說”及“練一練”第1-4題，數(shù)學(xué)教案－二年級數(shù)學(xué)《小熊請客》。

教學(xué)目的：

1、在學(xué)習(xí)2、3、5乘法口訣的基本上引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)4的乘法口訣，培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)方法。

2、掌握4的乘法口訣，能運用4的乘法口訣正確計算和解決簡單的實際問題。

3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察和分析能力。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備

開火車口算卡片：5×85×55×36×29×5

3×42×84×57×23×6

（個別說說應(yīng)用哪句乘法口訣）

二、學(xué)習(xí)新課

1、創(chuàng)設(shè)情境，引入新知。

出示“小熊請客”圖。

師：今天小熊家來了許多客人，小熊采了許多紅果，要把它們串成糖葫蘆請客人們吃，我們一起來算一算小熊準(zhǔn)備了多少紅果吧。

2、自主探究，獲取新知。

貼出一串糖葫蘆圖和表格。

（可先請一名基礎(chǔ)較好的學(xué)生說出4×2=8或2×4=8，再編出口訣。）

（1）獨立思考，填寫表格。

（2）小組交流填表結(jié)果和自己的思路。

（3）小組派代表匯報結(jié)果，小學(xué)數(shù)學(xué)教案《數(shù)學(xué)教案－二年級數(shù)學(xué)《小熊請客《。

板書算式和口訣。

（學(xué)生通過前面5、2、3的乘法口訣的學(xué)習(xí)，已對此類新知的學(xué)習(xí)過程及方式有了一定的了解，可以放手讓學(xué)生自己完成填表，寫乘法算式和編口訣的工作。）

（4）學(xué)生齊讀口訣。

三、運用新知，解決問題。

1、記憶口訣。

獨立背誦4的乘法口訣；同桌互背；師生對口令；小組選代表比賽對口令，看誰說得又對又快。

2、說一說。

可采用小組接龍游戲，引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)桌腿來記憶口訣。

3、“練一練”第1題“連一連”。

學(xué)生理解題意，再獨立完成，指名說說自己的想法。

4、“練一練”第3題。

此題也應(yīng)先讓學(xué)生弄懂圖意，再獨立填寫算式，說說自己列算式的思路和算式的含義。

5、“數(shù)學(xué)游戲”

先算出每個算式的結(jié)果，小組合作找出復(fù)數(shù)的規(guī)律，按規(guī)律走出迷宮。

四、小結(jié)

這節(jié)課你學(xué)會了哪些知識？有什么收獲？

數(shù)學(xué)教案－二年級數(shù)學(xué)《小熊請客》

二年級數(shù)學(xué)教案人教版教案篇七

教學(xué)目標(biāo)：

1。知識目標(biāo)：讓學(xué)生初步運用乘法解決簡單問題，進(jìn)一步體會加法與乘法之間的關(guān)系，加深理解乘法的意義。

2。能力目標(biāo)：能根據(jù)具體情境列出乘法算式，培養(yǎng)學(xué)生的推理能力。

3。情感態(tài)度目標(biāo)：讓學(xué)生在情境中意識到生活中處處有數(shù)學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過具體情境，進(jìn)一步理解乘法的意義、乘法與加法的聯(lián)系。

2、培養(yǎng)孩子對具體情境提取數(shù)學(xué)信息、進(jìn)行推理概括的能力。

3、在解決問題的真實體驗中感受乘法的簡便性，獲得成功的體驗，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和熱情。

教學(xué)重點：求幾個相同加數(shù)的和時直接用乘法算式表示。

教學(xué)難點：從乘法意義的角度解釋乘法列式的理由。

教學(xué)課時：1課時

教學(xué)準(zhǔn)備：課件“有幾塊積木的掛圖”或課件動畫顯示。

教學(xué)過程：

一、情境誘思

課件顯示一堆擺放整齊有序的積木，教師順勢誘導(dǎo)：“這么多積木，怎樣數(shù)才能數(shù)得又快又準(zhǔn)呀？”（板書：有幾塊積木？）

二、解決問題

1、學(xué)生各自用自己喜歡的方法算出積木的塊數(shù)。

2、小組交流：你是怎樣數(shù)的，所列的算式中每個數(shù)各代表什么意思？

3、匯報情況。加法乘法

5+5+5+5+5+5+5=35（人）5×7=35（人）

7+7+7+7+7=35（人）7×5=35（人）

4、你喜歡那種計算方法？為什么？（絕大部分學(xué)生會喜歡用乘法計算）

因此得出結(jié)論：直接用乘法計算會簡便的多，因為乘法是加法的簡便運算。

5、從上面的兩道乘法算式中，你發(fā)現(xiàn)了什么？

兩個乘數(shù)前后調(diào)換位置，積不變。

三、鞏固應(yīng)用

完成“練一練”中的第1、2、、3、4題。

要求：1、獨立讀題、列式計算；

2、學(xué)生交流每個乘法算式中各個乘數(shù)的意義；

3、匯報，訂正答案。

四、小結(jié)：今天，我們學(xué)會了什么？

“乘法的意義”、“乘法算式中乘數(shù)的可交換性”、“乘法和加法的聯(lián)系”

五、作業(yè)：教科書p11“練一練”1、2、3題。

附錄；1義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書《數(shù)學(xué)教師教學(xué)用書》

二年級數(shù)學(xué)教案人教版教案篇八

1、發(fā)展學(xué)生的`空間觀念、動手操作能力和創(chuàng)新意識。

2、認(rèn)識長方形、正方形、三角形和圓，并能利用他們進(jìn)行拼圖折紙等活動。

3、初步認(rèn)識四邊形、五邊形和六邊形。

4、欣賞利用圖形組成的美麗圖案，并能嘗試進(jìn)行設(shè)計。

認(rèn)識圖形

1、正確認(rèn)識三角形、圓、長方形和正方形，體會面在體上。

2、在實際生活中能正確區(qū)分，了解它們的用途。

3、發(fā)展空間觀念和動手操作能力。

：認(rèn)識圖形，了解用途。

1、把課前準(zhǔn)備好的學(xué)具拿出來。

2、小組互相介紹。

3、小結(jié)學(xué)習(xí)情況。

1、小組匯報：

一邊介紹圖形一邊拿起實物模型。

2、歸納板書：

長方形圓三角形正方形

3、在生活中你見過這樣形狀的圖形嗎？

（1）小組交流

（2）匯報評議

1、連一連

仔細(xì)看清題意，獨立完成。

2、涂一涂

按要求畫一畫。

3、想一想

請你接著畫下去。

4、數(shù)一數(shù)

眼睛看仔細(xì)，試做，校對。

二年級數(shù)學(xué)教案人教版教案篇九

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生進(jìn)一步鞏固數(shù)位、位數(shù)、數(shù)的組成和分解、數(shù)的讀寫和比較大小的方法等知識，提高讀數(shù)、寫數(shù)和比較兩個數(shù)的大小速度和應(yīng)用能力。

教學(xué)重點：學(xué)生能比較熟練地讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)，理解萬以內(nèi)的數(shù)組成和分解。比較熟練地比較兩個數(shù)的大小。

教學(xué)難點：學(xué)生能比較熟練地讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)，理解萬以內(nèi)的數(shù)組成和分解。比較熟練地比較兩個數(shù)的大小。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)數(shù)位順序表，說說每個數(shù)位表示的意思。完成1、2、3、4。

二、復(fù)習(xí)讀數(shù)的方法，完成5。

三、復(fù)習(xí)寫數(shù)的方法，完成6。

四、復(fù)習(xí)比較兩個數(shù)的大小的方法，完成7、8。

五、第8、9題。最大三位數(shù)：999最小三位數(shù)：100

最大四位數(shù)：9999最小四位數(shù)：1000

思考題：70897098807980979078有多種方法。

二年級數(shù)學(xué)教案人教版教案篇十

1、 初步體會除法運算與生活世紀(jì)的密切關(guān)系.

2 、學(xué)會用2到5的乘法口訣求商,使學(xué)生感受用乘法解決除法的簡便性.

3 、體會乘法,除法的互逆關(guān)系.

4 、能用除法解決一些簡單的實際問題.

建立“用乘法口訣求商”的數(shù)學(xué)模型.

拓展對“除法意義”的理解,認(rèn)識和運用的空間.

課件、教具。

一、情景創(chuàng)設(shè)

師：剛才你們聽到了什么聲音？

生：鞭炮的聲音。

電腦出示課件主題,板書:小熊開店

小熊請我們進(jìn)去了,我們來看看小型的店里有些什么東西?那位小朋友跟大家說說(電腦出示課本主題圖)

請小朋友仔細(xì)觀察,看看你都收到了那些數(shù)學(xué)信息?跟你的同桌說一說.

二、問題探究

1、算一算:買4輛坦克要多少錢？

1)獨立思考

2)獨立列式

3)交流匯報

4)匯報：4×5=20（元）或5×4=20

2、20元可以買多少輛坦克?

1)獨立思考

2)獨立列式

3)交流匯報

4)匯報：20÷5=4

3、深入探討:20÷5還可以怎樣計算呢?

獨立思考,個人匯報

三、體驗感悟

1、老師的問題

1）獨立思考，列式計算 2）學(xué)生反饋

3）將答案寫到書上

4）解決“買什么東西，正好用完24元？”

引導(dǎo)學(xué)生說自己的想法

2、學(xué)生的問題

互動活動：小組內(nèi)提問、解答，說說所用的口訣

四、實踐應(yīng)用

1、 試一試（提醒大家邊想口訣邊計算）

1）獨立嘗試 2）交流，說說所用的口訣

2、 練一連

1）小鳥回家

出示該題圖片，引導(dǎo)學(xué)生讀懂圖意，

獨立完成，集體交流并訂正。

2）螞蟻搬家

出示該題圖片，引導(dǎo)學(xué)生讀懂圖意，獨立完成，集體交流并訂正。說說所用的口訣

3）動物搬家

出示該題圖片，引導(dǎo)學(xué)生讀懂圖意，獨立完成，集體交流并訂正。比比看，那個隊做得快！

五、小結(jié)

六、布置作業(yè)

一課一練第27頁

板書設(shè)計

4×5=20（元）或5×4=20 口訣：四五二十

20÷5=4 口訣：

二年級數(shù)學(xué)教案人教版教案篇十一

教材第31頁例3，以及練習(xí)七第7～9題。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.讓學(xué)生通過生活中例子初步感知旋轉(zhuǎn)這種常見的現(xiàn)象。

2.通過學(xué)生的操做體會旋轉(zhuǎn)，培養(yǎng)學(xué)生動手實踐的能力

3.培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。

【教學(xué)重難點】

感知旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，使學(xué)生能正確判斷、區(qū)別旋轉(zhuǎn)與平移現(xiàn)象。

【教學(xué)過程】

一、體會感受

觀察電風(fēng)扇、風(fēng)車等旋轉(zhuǎn)的物體。像這樣的一類的現(xiàn)象我們把它們叫做什么呢？

判斷：生活中，有哪些物體的運動屬于旋轉(zhuǎn)呢？能不能舉例呢？

二、感受旋轉(zhuǎn)的方向

1．展示兩類按照不同方向旋轉(zhuǎn)的物體，讓學(xué)生進(jìn)行分類。

2．說說你為什么要這樣分。

3．出示鐘面，讓學(xué)生觀察，秒針是怎么樣旋轉(zhuǎn)的。

4．小結(jié)：像這樣一類跟秒針一樣從左往右轉(zhuǎn)動的叫作順時針轉(zhuǎn)動，而跟它相反的轉(zhuǎn)動叫逆時針旋轉(zhuǎn)。

三、鞏固拓展

1．完成教材練習(xí)七第7題。

師：是我們在生活中的一些事物，你們知道哪些是平移現(xiàn)象，哪些是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象嗎？同學(xué)們先獨立看看，再想一想。

學(xué)生獨立看題，并判斷、思考。

請學(xué)生說出自己的判斷，哪些是平移現(xiàn)象，而哪些又是我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，然后請學(xué)生說說自己是怎么判斷的。

2．完成教材練習(xí)七第8題。

課件出示3個鐘面圖。

分針走到“3”的時候是幾分？（15分）

分針走到“1”的時候是幾分？（5分）

那么分針走到“10”的時候又是幾分呢？（50分）

3．完成教材練習(xí)七第9題。

課件出示題目要求，小組合作，用圓片制作一個數(shù)字轉(zhuǎn)盤。

兩人一組游戲，每人各轉(zhuǎn)兩次，計算出兩個數(shù)的乘積，比比誰的積大。

四、展示旋轉(zhuǎn)美，創(chuàng)造旋轉(zhuǎn)美

出示紫荊花圖，用旋轉(zhuǎn)創(chuàng)造出美麗的圖案。

五、課堂小結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們都對旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象有了那些了解呢？

學(xué)生自由交流。

教師總結(jié)：旋轉(zhuǎn)是在生活中不同與平移的另一種現(xiàn)象，他們的特點是圍繞一個點轉(zhuǎn)動。我們常見的一個比較典型的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象就是鐘表上的時針、分針和秒針的旋轉(zhuǎn)，所以如果一個物體的旋轉(zhuǎn)方向和鐘表的指針方向一樣，我們就說它是順時針旋轉(zhuǎn)，相反地，我們就叫做逆時針旋轉(zhuǎn)。