總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書(shū)面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯(cuò)誤，提高工作效益，因此，讓我們寫(xiě)一份總結(jié)吧。相信許多人會(huì)覺(jué)得總結(jié)很難寫(xiě)？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀總結(jié)范文，希望大家能夠喜歡!

教師掛職鍛煉工作總結(jié)篇一

本人始終堅(jiān)持把學(xué)習(xí)作為提高自身素質(zhì)和工作潛力的重要途徑。注重深入基層，向教職員工學(xué)習(xí)。掛職期間，本人能很快的融入新群眾，在盡快熟悉環(huán)境的基礎(chǔ)上，深入課堂教學(xué)第一線，用心參加教學(xué)科研活動(dòng)，參加聽(tīng)課達(dá)15節(jié);參加初三級(jí)中考頒獎(jiǎng)大會(huì)，以及英語(yǔ)學(xué)科團(tuán)隊(duì)研修，觀看四十五中檔案，列席班子例會(huì)，觀看軍體拳表演。了解了校長(zhǎng)辦學(xué)思想，班子踏實(shí)的工作作風(fēng)，從中學(xué)到了好多寶貴可行的管理經(jīng)驗(yàn)。

(二)嚴(yán)于律已，注重形象

掛職期間，本人能處處嚴(yán)格要求自己，遵守該校各項(xiàng)規(guī)章制度，堅(jiān)持原則，敢于負(fù)責(zé)，崇尚實(shí)干;堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)，狠抓落實(shí)，深入年級(jí)、班級(jí)調(diào)研，在“一線”解決問(wèn)題，以務(wù)實(shí)的態(tài)度和扎實(shí)的作風(fēng)樹(shù)立了良好形象。

(三)虛心學(xué)習(xí)，廣泛交流

掛職期間，用心參加校園組織的各種活動(dòng)，和校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、主任進(jìn)行了校園管理、教育教學(xué)、教師專業(yè)成長(zhǎng)、德育管理等方面的廣泛交流，受益頗多。

三、收獲及體會(huì)

沒(méi)有交流和比較，不知差距。透過(guò)這次掛職體驗(yàn)學(xué)習(xí)，本人感觸良多和收獲豐富。從硬件上，我們此刻的校園和四十五中學(xué)還有必須的差距。硬件是客觀存在且在短時(shí)間內(nèi)是很難改變的。要想縮短差距，只能從軟件方面進(jìn)行提高。我想，結(jié)合本校的實(shí)際狀況，就應(yīng)從三方面進(jìn)行努力：

一是加強(qiáng)校園文化建設(shè)，營(yíng)造文化氛圍。我校要在原有的基礎(chǔ)上建設(shè)好學(xué)生閱覽室和教師閱覽室，在教師中開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，并提倡教師終身讀書(shū)和學(xué)習(xí)的信念，提高教師的綜合素質(zhì)。在學(xué)生中開(kāi)展“我讀書(shū)，我快樂(lè)，我成長(zhǎng)”的活動(dòng)，并且在每學(xué)期中開(kāi)展師生讀書(shū)評(píng)比活動(dòng)，從而更好的鞏固良好的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。定期舉辦一些文藝活動(dòng)，如文藝匯演、師生書(shū)畫(huà)展、運(yùn)動(dòng)會(huì)等，努力建設(shè)藝術(shù)化校園，提升辦學(xué)品位。

二是加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高教研潛力。我校要求每位老師做到：每學(xué)期上一個(gè)教學(xué)公開(kāi)課，交一篇案例，交一篇教學(xué)后記，培訓(xùn)一批優(yōu)生，轉(zhuǎn)化一批學(xué)困生，寫(xiě)一篇教學(xué)論文的“六個(gè)一”教研活動(dòng)。透過(guò)這次交流學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)，我們還要加強(qiáng)對(duì)老師業(yè)務(wù)潛力的培訓(xùn)，包括定期開(kāi)講座、教師總結(jié)讀書(shū)心得、開(kāi)展同課異構(gòu)活動(dòng)、用心參加外校的聽(tīng)課活動(dòng)，開(kāi)展手拉手和“傳、幫、帶”的活動(dòng)等，讓教師學(xué)習(xí)更多的新理念，努力提高教師的業(yè)務(wù)水平。

三是努力建立校園特色，提升辦學(xué)水平。根據(jù)我校辦學(xué)傳統(tǒng)，繼續(xù)發(fā)揮寫(xiě)字教學(xué)和石藝畫(huà)特色，讓更多的教師和學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，完善機(jī)制，構(gòu)成固定模式，讓寫(xiě)字和創(chuàng)作石藝畫(huà)成為學(xué)生的特長(zhǎng)，讓教師體會(huì)到成功的喜悅。

回顧十天的掛職工作，我還有許多我想做而沒(méi)有機(jī)會(huì)去嘗試的工作，還有很多工作離領(lǐng)導(dǎo)的要求和期望有必須的距離，我深深地感到：在掛職期間，我不但增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，豐富了閱歷，積累了經(jīng)驗(yàn)，充實(shí)了頭腦，還交流了感情，收獲了友誼;同時(shí)，我覺(jué)得市局和教研院組織的掛職安排十分有利于青年干部的成長(zhǎng)，真誠(chéng)感謝組織和領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的培養(yǎng)鍛煉，我會(huì)盡自己的最大努力，扎實(shí)工作，勇于創(chuàng)新，干好本職工作，為教育事業(yè)的發(fā)展盡自己的一份力量。

教師掛職鍛煉工作總結(jié)篇二

　20**年地區(qū)教育局組織全區(qū)部分小校園長(zhǎng)及小學(xué)語(yǔ)文骨干教師一行27人來(lái)到市區(qū)教育中心進(jìn)行了為期40多天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。期間，我們小校園長(zhǎng)培訓(xùn)組分別聽(tīng)了區(qū)教育中心等幾位專家學(xué)者的講授教育理論知識(shí)，去了風(fēng)湖里小學(xué)、藝術(shù)小學(xué)等幾所小學(xué)的校園文化展示。最后在區(qū)咸陽(yáng)路小學(xué)掛職鍛煉。此次市之行，有專家講座的理論學(xué)習(xí)，有對(duì)各具特色的小學(xué)的文化展示，有深入校園工作中的掛職實(shí)踐鍛煉。讓我們對(duì)教育的本質(zhì)有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，獲得了新的啟迪。

透過(guò)此次掛職鍛煉，我最深刻的體會(huì)就是了解了作為一名小校園長(zhǎng)我們首先要了解最先進(jìn)最前沿的教育改革發(fā)展信息，還要熟悉教育政策法規(guī)；更重要的是我們務(wù)必要有自己明確的辦學(xué)思想、超前的辦學(xué)理念、清晰的辦學(xué)思路、準(zhǔn)確的校園定位。一個(gè)好的校園的領(lǐng)頭人，務(wù)必以校園教育為己任，愛(ài)崗敬業(yè)，與時(shí)俱進(jìn)；務(wù)必要勤于思考，經(jīng)常反思，不斷總結(jié)工作中的得失；要善于交流，耐心聽(tīng)取別人的意見(jiàn)或推薦。注重團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)，調(diào)動(dòng)每個(gè)人的用心性，挖掘每個(gè)人身上的用心因素，因材用人，培養(yǎng)自己和團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)新探索精神，投身于教研教改，終身學(xué)習(xí)，不斷開(kāi)拓。

一名小校園長(zhǎng)，他首先要是一名優(yōu)秀的教師，因?yàn)樗挥型高^(guò)在第一線的工作實(shí)踐才能很好的鍛煉自己；還要是一名知識(shí)淵博的學(xué)者，我們要想辦好一所校園，需要學(xué)習(xí)和了解的知識(shí)很多，如果我們的知識(shí)有限是絕對(duì)沒(méi)有辦法來(lái)管理好一所校園的；還要是一位好的疼愛(ài)孩子的家長(zhǎng)，小學(xué)是小朋友，小孩子成長(zhǎng)的搖籃，我們需要的是滿懷愛(ài)心的校長(zhǎng)；任何人都離不開(kāi)周圍的親人、朋友、同事，任何國(guó)家也離不開(kāi)周邊國(guó)家的相互支持與幫忙，當(dāng)然，我們校園也離不開(kāi)兄弟校的支持、還離不開(kāi)政府部門的鼎力相助，更離不開(kāi)家長(zhǎng)們的關(guān)注，這就需要我們有很強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)潛力。

理論學(xué)習(xí)中讓我們最受感動(dòng)的是王教授。他的精彩的演講“真、愛(ài)、嚴(yán)、志、勤、儉、諧、法”師德教育八法，淵博的知識(shí)、做人的原則、對(duì)生活的熱情、對(duì)工作的熱愛(ài)都讓我們從心靈深處為之震撼。他開(kāi)闊了我們的眼界。還有張教授，在他那冷酷的外表下藏著一個(gè)火熱的心，他就像是一本故事匯，永久有講不完的生動(dòng)的蘊(yùn)含各種深刻道理的小故事，他活躍了我們的思維。

以前，我只明白按照上級(jí)部門的安排盲目地完成任務(wù)，應(yīng)付工作組的檢查，所以，這些年來(lái)都是在做重復(fù)的工作，缺乏主動(dòng)性和主體性。透過(guò)學(xué)習(xí)，我意識(shí)到校園就應(yīng)有一個(gè)具體的、切實(shí)可行的發(fā)展計(jì)劃，需要認(rèn)真分析自己所在校園的現(xiàn)狀，制定自己校園的辦學(xué)理念和方法；透過(guò)學(xué)習(xí)，我對(duì)校園發(fā)展與教師職業(yè)生涯規(guī)劃有了深刻認(rèn)識(shí)；透過(guò)學(xué)習(xí)，讓我明白作為校長(zhǎng)務(wù)必具備膽、識(shí)、法、情。膽，就是作為校長(zhǎng)要勇者無(wú)懼，仁者無(wú)憂，智者不惑。識(shí)，就是要有學(xué)識(shí)，更要有見(jiàn)識(shí)。法，就是要有規(guī)章制度。情，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，要以情感人。

學(xué)習(xí)之余我們還有許多出去游玩的機(jī)會(huì)，游玩中有個(gè)性的導(dǎo)游：愛(ài)唱歌的張導(dǎo)游，他一路給我們講幽默故事。還有性格開(kāi)朗的曹導(dǎo)和田導(dǎo)給我們講解“北戴河”名勝古跡，講的井井有條，給我留下了深刻的印象。這是我一生夢(mèng)寐以求的事，我將永久不會(huì)忘記，市南開(kāi)教育中心給了我千載難逢的機(jī)會(huì)！

教師掛職鍛煉工作總結(jié)篇三

20xx年x月x日，本著學(xué)習(xí)、提高的態(tài)度，我來(lái)西苑實(shí)驗(yàn)小學(xué)掛職鍛煉。在一個(gè)星期的學(xué)習(xí)中，聆聽(tīng)了各位骨干教師的精品課程，也交流了關(guān)于課堂教學(xué)改革等方面的問(wèn)題，受益匪淺。

3月x日到西苑實(shí)驗(yàn)小學(xué)實(shí)地掛職學(xué)習(xí)。一個(gè)星期的時(shí)間里，走進(jìn)課堂聽(tīng)課，參觀校園，對(duì)校園的發(fā)展歷程、辦學(xué)理念、校園文化建設(shè)，都有了較深的認(rèn)識(shí)，他們超前的教育教學(xué)理念、先進(jìn)精細(xì)的常規(guī)管理方法、個(gè)性化鮮明的辦學(xué)特色、科學(xué)完備的教師評(píng)價(jià)機(jī)制和有效多樣的教師培養(yǎng)，對(duì)我們今后的教育教學(xué)工作具有很大的指導(dǎo)好處，值得學(xué)習(xí)借鑒，現(xiàn)就掛職學(xué)習(xí)狀況小結(jié)如下：

在掛職培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間，我嚴(yán)格遵守培訓(xùn)時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)研究領(lǐng)會(huì)西苑實(shí)驗(yàn)小學(xué)的辦學(xué)理念、辦學(xué)思想以及校園文化特色，用心參與校園的各項(xiàng)活動(dòng)和各種會(huì)議，經(jīng)常主動(dòng)和校園各個(gè)部門的領(lǐng)導(dǎo)、教師溝通交流。堅(jiān)持多聽(tīng)、多看、多學(xué)、多思，做到了邊學(xué)習(xí)，邊交流，邊思考，邊總結(jié)。認(rèn)真研讀西苑實(shí)驗(yàn)小學(xué)的各種資料、活動(dòng)方案，始終不忘和自己過(guò)去的工作實(shí)際進(jìn)行對(duì)照比較，進(jìn)行深度思考，從中吸取精華，探尋教育管理的良計(jì)妙策。把在西苑實(shí)驗(yàn)小學(xué)的所見(jiàn)所聞和我的收獲、思考、體會(huì)及時(shí)記錄，并歸納總結(jié)，構(gòu)成文字材料，從中感悟教育的真諦和管理的境界。

關(guān)系，促進(jìn)了兩所校園的互相交流。

一、掛職學(xué)習(xí)的資料和方法

1.學(xué)習(xí)的資料

教育教學(xué)管理個(gè)性是教學(xué)管理；現(xiàn)代教育技術(shù)在小學(xué)教育教學(xué)中的運(yùn)用與創(chuàng)新等。

2.學(xué)習(xí)的方法

掛職學(xué)習(xí)期間，采取在校掛職學(xué)習(xí)與考察參觀相結(jié)合的方式進(jìn)行。

3.所做的工作

全方位參與校園的管理，嚴(yán)格按作息時(shí)間上下班，參加周一上午的觀摩升旗儀式，下午的群眾路線教育活動(dòng)的政治學(xué)習(xí)。5天共聽(tīng)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等共5節(jié)課；參加了校園的教工活動(dòng)；同校園的教師、學(xué)生一齊參與了快樂(lè)課間等活動(dòng)；親歷了備課、上課、評(píng)課等多種形式的教育教學(xué)活動(dòng)。

二、總體感覺(jué)

魅力去感染教師，激勵(lì)教師，帶領(lǐng)教師，使校長(zhǎng)的工作充滿人文精神。我們常常被他們的團(tuán)隊(duì)精神所震撼、所感染。

透過(guò)學(xué)習(xí)，使我真正理解了終生理解教育的理念；透過(guò)學(xué)習(xí)，我們的觀念得到更新、我們的思想得到升華、我們的專業(yè)得到成長(zhǎng)、我們的見(jiàn)識(shí)無(wú)比開(kāi)闊。這樣的學(xué)習(xí)好處重大，不僅僅使學(xué)習(xí)者的管理和教學(xué)雙豐收，更對(duì)我們農(nóng)村小學(xué)的教育發(fā)展有很大的幫忙，在那里，我衷心地感謝學(xué)區(qū)給我學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)、感謝西苑實(shí)驗(yàn)小學(xué)各位領(lǐng)導(dǎo)和老師給我?guī)Ыo這個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)。

教師掛職鍛煉工作總結(jié)篇四

最近學(xué)習(xí)了《做研究型教師》這本書(shū)后感受很大，受益匪淺，成為我教學(xué)生涯中的一個(gè)新的起點(diǎn)，鞭策我進(jìn)步的動(dòng)力。作為一名教師，我總覺(jué)得做研究是理論家的事情，在思想上沒(méi)有足夠的認(rèn)識(shí)。在為期一學(xué)期的學(xué)習(xí)中，我學(xué)到了很多知識(shí)，受益匪淺，使我更加了解了基礎(chǔ)教育課程改革的背景和意義，什么是研究型教師，如何做一名研究型教師，還有如何寫(xiě)教育博客，等等。

我逐漸認(rèn)識(shí)到課程改革要求我們教師要成為一名研究者，成為一名研究型教師，只有研究型教師才能勝任教育的改革和創(chuàng)新。 要成為一名研究型教師，就要不斷地進(jìn)行教育教學(xué)的反思，只要堅(jiān)持就一定能夠成功。教師要做一個(gè)善于研究的人，善于反思的人。經(jīng)常反思自己教育教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題，研究自己感到困惑的問(wèn)題。養(yǎng)成對(duì)自己的教學(xué)與教育活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)與反思的習(xí)慣，這是教師進(jìn)行教育科研的基點(diǎn)。

可以通過(guò)教學(xué)日記與教育筆記較好地記錄下教育反思的成果。 教師教育研究的定位：行動(dòng)研究。教師應(yīng)立足于在日常的教育教學(xué)實(shí)踐中積累大量的教學(xué)反思筆記，匯總一系列教育教學(xué)案例，并且在此基礎(chǔ)上形成自己對(duì)教育教學(xué)實(shí)踐的感悟、領(lǐng)悟，在實(shí)踐中始終思考如何使自己的教育教學(xué)變得更貼近學(xué)生發(fā)展的實(shí)際需求，更接近新課程改革的要求。教師的行動(dòng)研究把自己的教育教學(xué)活動(dòng)作為研究對(duì)象，能夠持續(xù)不斷地對(duì)教育和教學(xué)行為進(jìn)行及時(shí)的反思，從而匯總自己的教育智慧，提升自己的教育教學(xué)水平就。

教師研究的問(wèn)題產(chǎn)生于實(shí)際的工作情境之中，并且研究的過(guò)程也是從實(shí)際情境出發(fā)，根據(jù)實(shí)際情境的需要，隨時(shí)檢討，不斷進(jìn)行修正;行動(dòng)研究同時(shí)也是教師對(duì)自身實(shí)踐所進(jìn)行的有意識(shí)的、系統(tǒng)的、持續(xù)不斷的探究反思，它在突出教師實(shí)踐的“研究”特征的同時(shí)，也突出了教師作為研究者的角色。

整個(gè)研究過(guò)程中自始自終都貫穿著對(duì)教師自我反思的要求。這種自我反思，對(duì)于教師個(gè)人而言，是一種學(xué)習(xí)過(guò)程，對(duì)于教育實(shí)踐而言，是找到針對(duì)即時(shí)情境問(wèn)題的解決方案的有效途徑。教師始終是行動(dòng)研究的主要研究者，研究的對(duì)象是日常遇到和亟待解決的實(shí)踐問(wèn)題，研究得目的在于透過(guò)科學(xué)方法的應(yīng)用，以解決課堂內(nèi)的問(wèn)題因此研究的過(guò)程中必然主動(dòng)容納和利用各種有利于解決實(shí)際問(wèn)題、提高行動(dòng)質(zhì)量的經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)、方法、技術(shù)和理論，特別重視實(shí)際工作者對(duì)實(shí)踐問(wèn)題的認(rèn)識(shí)、感受和經(jīng)驗(yàn)。行動(dòng)研究實(shí)質(zhì)上也是研究過(guò)程和行動(dòng)過(guò)程的統(tǒng)一體。 教師研究問(wèn)題的確定：從實(shí)際中來(lái)。中小學(xué)教師的研究主要圍繞自己的實(shí)際工作中存在的問(wèn)題展開(kāi)，其問(wèn)題的來(lái)源從教育教學(xué)的疑難重尋找問(wèn)題;從具體的教育教學(xué)場(chǎng)景中捕捉問(wèn)題;從閱讀交流中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題;從學(xué)校或?qū)W科發(fā)展中確定問(wèn)題。

教師掛職鍛煉工作總結(jié)篇五

懷著憧憬與喜悅，20xx年**月，作為新教師的我，在教育局以及學(xué)校的組織與安排下，來(lái)到實(shí)驗(yàn)中學(xué)進(jìn)行為期一學(xué)年的掛職鍛煉。在這一年中，我嚴(yán)格自律，遵守實(shí)驗(yàn)中學(xué)的各項(xiàng)規(guī)章制度，虛心向老前輩學(xué)習(xí)求教，工作上認(rèn)真踏實(shí)，教學(xué)上嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)，堅(jiān)持在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中反思，成長(zhǎng)。通過(guò)參加教師例會(huì)，參與教研小組的談?wù)?，深入班?jí)聽(tīng)課等活動(dòng)，我在思想理念和工作經(jīng)驗(yàn)等方面有了很大程度的提高。轉(zhuǎn)眼一年即將結(jié)束，回顧初次踏進(jìn)實(shí)驗(yàn)中學(xué)的我和馬上就要踏出這扇大門的我，感慨頗多，深覺(jué)受益匪淺。

作為一個(gè)初次踏上教臺(tái)的新教師，一切都是那么的手忙腳亂，束手無(wú)策。且作為一個(gè)掛職陌老師，初來(lái)乍到，人生地不熟，想向誰(shuí)求教都是一個(gè)問(wèn)題。實(shí)驗(yàn)中學(xué)充分考慮到了新教師面臨的難題，由學(xué)校出面，精心為每位新教師選擇各學(xué)科優(yōu)秀的教師作為師父，簽訂一對(duì)一的結(jié)對(duì)協(xié)議，規(guī)定師父每周要聽(tīng)徒弟兩節(jié)課，并給出指導(dǎo)，徒弟要跟班聽(tīng)課，有不解之處及時(shí)向師父請(qǐng)教。

我的師父是有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的**老師，她同時(shí)兼任初一組的英語(yǔ)教研組長(zhǎng)。這一年來(lái)，我虛心的向**老師請(qǐng)教，學(xué)習(xí)。每周跟班聽(tīng)**老師的課三至四節(jié)，每每都是聽(tīng)了**老師怎樣上課之后，對(duì)這節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)做到心中有數(shù)，我再回去結(jié)合自己班里的情況，進(jìn)行教學(xué)，讓少走了不少?gòu)澛?。同時(shí)，**老師真的是非常的無(wú)私熱心，每次聽(tīng)完她的課，我有什么不解之處，她都耐心細(xì)致的向我講解，說(shuō)明她為什么如此處理教材，毫無(wú)保留。碰上我要開(kāi)公開(kāi)課，更是熱心地幫我看課件，聽(tīng)我試上，指出我的不足之處。

實(shí)驗(yàn)中學(xué)的團(tuán)隊(duì)建設(shè)做的非常好，是一所有著良好的人際關(guān)系的校園，稱得上是和諧的校園。我所在的英語(yǔ)教研組更是一個(gè)溫暖的充滿關(guān)愛(ài)的大家庭。教師之間也能互相幫助和支持，互相學(xué)習(xí)，共同提高，遇到問(wèn)題主動(dòng)自找原因，坦誠(chéng)交流解決。在學(xué)習(xí)期間我看到他們的教師在遇到教育教學(xué)問(wèn)題時(shí)都能與教研組其他成員共同交流，一同解決問(wèn)題，同伴互助活動(dòng)開(kāi)展的非常好。

每周三的晚上，是實(shí)驗(yàn)中學(xué)進(jìn)行教研活動(dòng)的時(shí)間。一個(gè)年級(jí)的同科任老師坐在一起，或討論一下這一周來(lái)教學(xué)上的問(wèn)題，商量一下個(gè)星期的教學(xué)，或一起看看英語(yǔ)電影，模仿電影電影對(duì)白，給自己充充電，加加油。要是碰上有組里的老師要開(kāi)公開(kāi)課，教研課，整個(gè)大組都聚在一起，出謀劃策，熱烈討論，直指其中的不足，毫不保留，真心誠(chéng)意幫助開(kāi)課老師。

在實(shí)驗(yàn)中學(xué)的一年，我深切的感受到了她對(duì)教師素質(zhì)的高要求。每位老師都要開(kāi)一堂校級(jí)公開(kāi)課，面向全校教師。所有的老師都可以來(lái)聽(tīng)你的課，甚至校長(zhǎng)有時(shí)都會(huì)突襲，看老師的課準(zhǔn)備的如何。此外，校內(nèi)組織的各學(xué)科老師的比賽更是常有。

在這一年里，我除了上了公開(kāi)課，還參加了實(shí)驗(yàn)中學(xué)舉行的模擬上課比賽，青年教師的賽課。每次，在準(zhǔn)備這些活動(dòng)的時(shí)候，我都痛苦萬(wàn)分，為一個(gè)步驟，為一句話絞盡腦汁。但是，當(dāng)上完課的時(shí)候，我就能清晰的看到自己的進(jìn)步，感覺(jué)像是蛻變了一層，雖然還有很多不足。

總之，在一年的學(xué)習(xí)鍛煉中，我增長(zhǎng)了知識(shí)，擴(kuò)大了視野，在業(yè)務(wù)水平上有了一定的提高，在以后的工作中，我將在原有的基礎(chǔ)上，更進(jìn)一步努力，將所見(jiàn)、所學(xué)根據(jù)實(shí)際運(yùn)用到自己的教學(xué)工作，為學(xué)校工作盡己所能！

倉(cāng)庫(kù)保管員工作心得體會(huì)。倉(cāng)庫(kù)保管員的工作其實(shí)也就是要下好“本位棋”，任何時(shí)候，都來(lái)不行辦點(diǎn)“馬虎”，唱不得半點(diǎn)“高調(diào)”，來(lái)不得絲毫“僥幸”。作為倉(cāng)庫(kù)保管員的一員，我深感自身責(zé)任重大，以下是我結(jié)合工作的一點(diǎn)想法：

小事是大事的基礎(chǔ)，倉(cāng)庫(kù)的每一件小事都與大事有著密不可分的關(guān)聯(lián)，只有小事做好了，大事才能更好地完成。進(jìn)入倉(cāng)庫(kù)工作以來(lái)，我深刻體會(huì)到這一點(diǎn)。工作中千萬(wàn)不能粗心大意、掉以輕心，這方面我做的還不夠，在今后的工作中應(yīng)該嚴(yán)格要求自己。

在實(shí)際工作中，我發(fā)現(xiàn)自己原有的知識(shí)和技能已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。工作雖然繁忙，但是仍要增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自覺(jué)和緊迫感，向領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)教，向身邊的同事學(xué)習(xí)，抓住每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，不斷擴(kuò)充知識(shí)存量，全面提高業(yè)務(wù)能力。

真正參與到倉(cāng)庫(kù)的實(shí)際工作中，我才發(fā)現(xiàn)經(jīng)常會(huì)遇到很多超出預(yù)見(jiàn)、超出職責(zé)、難以料理的事情。應(yīng)該怎么處理這些事情，我也漸漸有了自己的體會(huì)：

不管事情多么突然、多么緊急，首先要冷靜地進(jìn)行分析，穩(wěn)定場(chǎng)面后再報(bào)告相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，并按領(lǐng)導(dǎo)要求協(xié)調(diào)相關(guān)部門，組織力量處理。

面對(duì)急事或發(fā)現(xiàn)事件，不能退縮。

特別是一時(shí)難以處置的問(wèn)題，不能因?yàn)槭虑橐堰^(guò)，就束之高閣，對(duì)此，我每天都記工作日志，及時(shí)查找出未完成的工作，在“查不落實(shí)”中求得落實(shí)。

凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。倉(cāng)庫(kù)工作就是要做到知之在早，思之在先，謀之在前，要有“搶”的意識(shí)，在被動(dòng)中尋求主動(dòng)，在被動(dòng)中爭(zhēng)取主動(dòng)，爭(zhēng)取為領(lǐng)導(dǎo)及各部門提供超前服務(wù)。這是我對(duì)自己的要求，在今后的工作中還需要努力提高。

倉(cāng)庫(kù)工作頭緒很多，任務(wù)瑣碎繁雜。剛開(kāi)始接觸倉(cāng)庫(kù)工作的時(shí)候經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)事倍功半的效果，時(shí)間長(zhǎng)了慢慢琢磨出來(lái)哪個(gè)該為、哪個(gè)不該為、哪個(gè)是重點(diǎn)、哪個(gè)是次要，分清主次急緩，統(tǒng)籌安排，不能亂為。不管事情再多再雜，采用什么方法解決，都不能忘了工作程序，該請(qǐng)示的要請(qǐng)示，該反饋的要反饋。通過(guò)這一段時(shí)間的工作，我認(rèn)識(shí)到自己還有許多不足：一是工作主動(dòng)性不夠。工作預(yù)見(jiàn)性還有待提高；今后工作需要增強(qiáng)超前意識(shí)，凡事想在前頭，先行一步。二是對(duì)突發(fā)事件的應(yīng)變能力還是需要提高；在今后的工作中，我還要繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力涉獵多方面的知識(shí)，做到全面發(fā)展。請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及同事共同督促！

教師掛職鍛煉工作總結(jié)篇六

根據(jù)組織安排，我于5月20日從礦團(tuán)委掛職任綜采一隊(duì)副隊(duì)長(zhǎng)職務(wù)。一個(gè)月來(lái)，得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和同志們的大力支持，我非常珍惜這次掛職鍛煉的機(jī)遇，嚴(yán)格按照“學(xué)習(xí)、鍛煉、實(shí)踐、提高”的要求，認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)，踏踏實(shí)實(shí)鍛煉，通過(guò)一個(gè)多月的掛職工作，深感自己在工作能力、工作方法等方面都收獲不少，衷心感謝組織給了我這次鍛煉機(jī)會(huì)。

現(xiàn)將自己一個(gè)月以來(lái)的掛職鍛煉的工作情況向組織匯報(bào)如下：

一、堅(jiān)持不懈抓學(xué)習(xí)，開(kāi)展調(diào)查研究。

綜采一隊(duì)是為我礦的重點(diǎn)生產(chǎn)單位，由于自己從事共青團(tuán)工作的時(shí)間比較長(zhǎng)，對(duì)生產(chǎn)一線的工作感到有些陌生，同時(shí)，基層工作經(jīng)驗(yàn)對(duì)我來(lái)說(shuō)也是一塊空白。新的工作崗位，新的工作環(huán)境，構(gòu)成新的挑戰(zhàn)和考驗(yàn)。唯有加強(qiáng)學(xué)習(xí)，獲取新知識(shí)，才能完成新任務(wù)。

因此，我十分珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，始終把學(xué)習(xí)放在首要地位，在工作中多聽(tīng)、多看、多調(diào)查研究，真心誠(chéng)意地向隊(duì)班子及工人師傅請(qǐng)教，在同志們的大力幫助下，較快熟悉并適應(yīng)了新的工作環(huán)境。

綜采隊(duì)現(xiàn)有職工196人，共分4個(gè)班組（1個(gè)檢修班，3個(gè)生產(chǎn)班），其中黨員14人，隊(duì)干9人，班長(zhǎng)14人，35周歲以下青年職工30人。一個(gè)月來(lái)綜采隊(duì)工作，保勤保安方面：加大了安全思想教育力度，提高職工對(duì)保勤、保安的工作認(rèn)識(shí)，自覺(jué)的保出勤、保安全。

制定了“雙?！迸c工資獎(jiǎng)金掛鉤考勤制度。于6月上旬開(kāi)展了礦嫂考礦哥安全知識(shí)趣味競(jìng)答活動(dòng)。產(chǎn)量方面：由于6月27日大傾角電機(jī)故障導(dǎo)致工作面停產(chǎn)，在此期間進(jìn)行檢修調(diào)整工作面設(shè)備，月末追回欠產(chǎn)，完成采煤任務(wù)8萬(wàn)噸。出勤方面：出勤率達(dá)到了95%以上。安全方面：安全無(wú)事故。

二、堅(jiān)持深入井下生產(chǎn)一線，找準(zhǔn)位置開(kāi)展工作。

2312采區(qū)計(jì)劃從20xx年11月開(kāi)采到20xx年6月末結(jié)束，但由于2312采區(qū)淋水較大，不宜繼續(xù)開(kāi)采，經(jīng)礦研究決定提前結(jié)束開(kāi)采開(kāi)始撤除。2312采區(qū)于6月15日白班進(jìn)行定位，開(kāi)幫撤除。采煤隊(duì)進(jìn)入2313采區(qū)進(jìn)行開(kāi)采。2313工作面北起該面開(kāi)切眼，上段切眼與五龍礦23區(qū)流水道相鄰，最小平距為45m，下段切眼與東風(fēng)井井筒及-204大巷相鄰最小平距為30m；該面運(yùn)順且與2312工作面已采區(qū)相鄰，最小平距為20m。2313工作面為沖擊地壓和應(yīng)力集中區(qū)。

此工作面屬于大俯斜開(kāi)采，支架臺(tái)數(shù)105臺(tái)?？刹蓛?chǔ)量62.4萬(wàn)噸，服務(wù)年限6個(gè)月。熟悉綜采隊(duì)及采煤工作面自然情況后，積極協(xié)助隊(duì)長(zhǎng)開(kāi)展各項(xiàng)工作，首先參加隊(duì)里的各項(xiàng)會(huì)議。每天參加班子預(yù)備會(huì)，每周主持一次班前會(huì)。

其次協(xié)助隊(duì)長(zhǎng)抓質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化及亮化工程工作，為了在集團(tuán)公司質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化和文明生產(chǎn)工作中站排頭爭(zhēng)一流，計(jì)劃在2313回順進(jìn)行設(shè)備的掛牌，材料點(diǎn)整齊擺放及分類標(biāo)牌，制作安全提示牌版等工作。

三、結(jié)合實(shí)際開(kāi)展共青團(tuán)工作。

在做好掛職工作的同時(shí)，共青團(tuán)工作同步進(jìn)行。本月圍繞安全活動(dòng)月這一中心，共開(kāi)展以下幾項(xiàng)工作：首先，于6月初在入井通道開(kāi)展安全月啟動(dòng)儀式活動(dòng)。并且圓班進(jìn)行了安全簽名活動(dòng)。其次，與基層團(tuán)支部開(kāi)展安全知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，調(diào)動(dòng)了廣大青工的生產(chǎn)積極性，增強(qiáng)了安全意識(shí)。

第三，礦總崗圍繞6月安全月的安全工作重點(diǎn)，不定期的組織青崗崗員到井下一線對(duì)各類安全隱患、薄弱環(huán)節(jié)、薄弱時(shí)間進(jìn)行逐一排查。各基層分崗堅(jiān)持每周一、周五集中上崗，平時(shí)做到出勤即上崗。第四，規(guī)范了團(tuán)內(nèi)各項(xiàng)規(guī)章制度，加大了對(duì)各團(tuán)支部工作的考核力度，深入開(kāi)展了團(tuán)支部爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)，使團(tuán)支部組織建設(shè)不斷加強(qiáng)。

通過(guò)一個(gè)月的掛職鍛煉，我深刻認(rèn)識(shí)到選派機(jī)關(guān)年輕干部到基層鍛煉，是促進(jìn)年輕干部自身健康成長(zhǎng)的有效途徑。換句話說(shuō)，機(jī)關(guān)年輕干部只有到基層去，到群眾中去，到實(shí)踐中去，才能更好地加強(qiáng)自我鍛煉；因此，機(jī)關(guān)干部下基層鍛煉，是終身受用的實(shí)踐方式，也是在新形勢(shì)下培養(yǎng)干部的探索和創(chuàng)新。

教師掛職鍛煉工作總結(jié)篇七

根據(jù)*教育中心的工作安排，從11月6日至19日到*小學(xué)參加掛職鍛煉學(xué)習(xí)，在短短的十幾天的時(shí)間里，我深受*小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的悉心引領(lǐng)，深入到學(xué)校的各職能處室，零距離地感受學(xué)校管理、新課程改革等方方面面的成效與做法，通過(guò)學(xué)習(xí)和調(diào)研，使我在思想理念和工作能力等方面都有了一定程度的提高，同時(shí)也被*小學(xué)那種團(tuán)結(jié)協(xié)作、求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)和開(kāi)拓進(jìn)取、敬業(yè)奉獻(xiàn)的說(shuō)感受頗深，受益良多。

*小學(xué)做為xx區(qū)“示范校”。占地平方米。共有16教學(xué)班，50名教職工，416多名學(xué)生?？缛?小學(xué)校門，只見(jiàn)地面干干凈凈，辦公室和教室寬敞整潔，醒目的學(xué)習(xí)宣傳標(biāo)語(yǔ)，別具一格的黑板報(bào)，讓人耳目一新，感到一種互動(dòng)效應(yīng)，一種內(nèi)在和外在的和諧統(tǒng)一。近年來(lái)，*小學(xué)不斷設(shè)計(jì)、健全、規(guī)范校園文化，校園多處墻壁上，書(shū)寫(xiě)和裱貼了許多具有教育意義和鼓勵(lì)意志的文字橫幅，辦公樓上也有一些關(guān)于廉政奉獻(xiàn)類的標(biāo)語(yǔ)，時(shí)刻告誡領(lǐng)導(dǎo)要克己奉公，不要閉塞視聽(tīng)等，所有這些具有哲理的語(yǔ)言，使學(xué)生感悟到學(xué)習(xí)的真諦，使領(lǐng)導(dǎo)不忘管理的內(nèi)涵，時(shí)刻提醒著師生不要忘記自己的使命和所擔(dān)負(fù)的責(zé)任，讓師生隨時(shí)以健康明朗的心態(tài)、積極進(jìn)取的行為投入到教與學(xué)之中。*小學(xué)的校園文化，充滿了韻味，使受教育者產(chǎn)生一種內(nèi)在的感化，在不知不覺(jué)中感染、陶冶師生。并內(nèi)化成信念、覺(jué)悟、習(xí)慣，起到了滴水穿石的作用。

學(xué)校以建設(shè)"花園。學(xué)園。樂(lè)園"的三園文化為辦學(xué)特色，本著"以愛(ài)育愛(ài)，先愛(ài)后教"的辦學(xué)理念。鑄就了*小學(xué)高尚師德。

*小學(xué)有校長(zhǎng)1人。副校長(zhǎng)3人，并設(shè)有德育處、后勤處、教導(dǎo)處等科室，底下又設(shè)立年級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)。*小學(xué)校長(zhǎng)xx就是在教學(xué)管理中結(jié)合實(shí)際，規(guī)范制度，依據(jù)各科室職能作用，本著為學(xué)生服務(wù)，為教師服務(wù)的思想，以學(xué)生為主體，全心全意地關(guān)心學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)人本化管理。該校經(jīng)過(guò)實(shí)踐探索，出臺(tái)了一系列有利于促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和調(diào)動(dòng)教師積極性、創(chuàng)造性和主人翁精神的措施和制度。在學(xué)習(xí)期間，我發(fā)現(xiàn)*小學(xué)的制度很完善，而且這些制度，無(wú)論是針對(duì)領(lǐng)導(dǎo)和老師，還是針對(duì)學(xué)生，執(zhí)行的都很到位。首先在行政層面有《校長(zhǎng)崗位職責(zé)》、《副校長(zhǎng)崗位職責(zé)》、《教導(dǎo)主任崗位職責(zé)》、《德育處崗位職責(zé)》、《后勤處崗位職責(zé)》等職責(zé)；在教師層面，制訂了《班主任工作職責(zé)》、《任科教師工作職責(zé)》等崗位職責(zé)，這些崗位責(zé)任制，使學(xué)校的工作沿著辦學(xué)目標(biāo)的軌道“令則行、禁則止”有條不紊的健康發(fā)展。在后勤管理上實(shí)行《環(huán)保衛(wèi)生工作制度》，制定量化標(biāo)準(zhǔn)，從學(xué)校環(huán)境建設(shè)著眼，為學(xué)生及教師創(chuàng)造良好的工作環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境和舒心的人際環(huán)境，從物質(zhì)、精神、情感、心理各方面激發(fā)廣大師生的積極性和創(chuàng)造性。在學(xué)生管理上，始終堅(jiān)持一切為了學(xué)生的發(fā)展，一切為了學(xué)生的成人成才這一主題，學(xué)校的一切制度都著眼于調(diào)動(dòng)和依靠學(xué)生內(nèi)在的積極性。

在教育教學(xué)活動(dòng)中，*有自己的模式和特色：課堂上每一個(gè)老師的思想、觀點(diǎn)和智慧，由執(zhí)筆教師制作成課件，由學(xué)科組補(bǔ)充、修改，真正把集體備課的精華全部展示給學(xué)生，真正的做到把個(gè)人的資源變成公共資源。讓學(xué)生先自學(xué)，再在課上合作探究，展示自己的教案和解題思路，然后分組討論補(bǔ)充，鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力、思維發(fā)散能力等，最后在老師指導(dǎo)下進(jìn)行自我測(cè)試，互助評(píng)價(jià)改正。在教學(xué)模式上充分發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)每一名學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。我在*總共聽(tīng)了22節(jié)課，通過(guò)聽(tīng)課，我發(fā)現(xiàn)*的教師對(duì)教材都很熟悉，課程標(biāo)準(zhǔn)理解都很透徹，課堂教學(xué)水平都很高，老師語(yǔ)言風(fēng)趣幽默，時(shí)刻注意尊重學(xué)生人格，與學(xué)生平等交流，所以上課氣氛活躍，學(xué)生積極性、主動(dòng)性都很好。

教師掛職鍛煉工作總結(jié)篇八

20xx年1月6日 ，我滿懷信心、心潮澎湃地來(lái)到了滕州市魏寺村，開(kāi)始了聊城大學(xué)管理學(xué)院的基層實(shí)踐鍛煉生活，對(duì)于從小生活在城市中的我來(lái)說(shuō)，是一次難得的經(jīng)歷。在這期間，擔(dān)任書(shū)記助理的我，及時(shí)轉(zhuǎn)變角色，積極與村干部、群眾溝通，很好的融入到了這個(gè)大家庭。村書(shū)記及其他村干部給了我無(wú)微不至的關(guān)懷與幫助，我也時(shí)刻保持謙虛的態(tài)度，努力工作，盡力發(fā)揮個(gè)人所學(xué)專業(yè)知識(shí)，積極為該村出力獻(xiàn)策，充分抓住能夠了解農(nóng)村、服務(wù)農(nóng)村、鍛煉自己的機(jī)會(huì)。

一、掛職農(nóng)村簡(jiǎn)介

魏寺村是附近聞明的文明村，全村耕地面積1506畝，住戶面積180畝，371戶人家，1315口人。該村南部是盛名遐邇的龍山，為國(guó)家aaa級(jí)風(fēng)景旅游區(qū)；北部為蜿蜒曲折的龍河；著名的京福高速公路從村莊東部橫跨龍河穿越而過(guò)；西部有104國(guó)道、京滬鐵路等重要的交通樞紐，地理位置十分優(yōu)越。

該村固定資產(chǎn)160余萬(wàn)，主要種植作物有馬鈴薯、綠蘿卜和玉米等，被譽(yù)為“中國(guó)土豆之鄉(xiāng)”，村民每年人均純收入4500元左右。近年來(lái)，該村堅(jiān)持以社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)為切入點(diǎn)，以文明生態(tài)村建設(shè)為抓手，按照社會(huì)主義新農(nóng)村“二十”字方針的要求，堅(jiān)持因地制宜、量力而行、突出特色、彰顯風(fēng)格的原則，以群眾投入為主、財(cái)政補(bǔ)貼為輔，加大對(duì)農(nóng)田水利、水電、道路等基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)力度，完成了“戶戶通”自來(lái)水、“戶戶通”有線電視以及“戶戶通”硬化路工程，使該村的基礎(chǔ)設(shè)施和村容村貌得到明顯改善。

二、珍惜機(jī)會(huì)努力工作，在實(shí)踐中接受鍛煉

近十天的村書(shū)記助理生活，真的不是幾句話可以說(shuō)得清的，幾張紙可以寫(xiě)得完的。在工作中，我充分發(fā)揮個(gè)人專業(yè)特長(zhǎng)，積極為該村出力獻(xiàn)策，自己也得到很大程度的鍛煉。

第一，開(kāi)展十七屆三中全會(huì)精神專題講座，努力開(kāi)創(chuàng)該村發(fā)展新局面。為了讓全村農(nóng)民深入領(lǐng)悟十七屆三中全會(huì)的精神，我運(yùn)用了解到的政策和整理的資料內(nèi)容，邀請(qǐng)了200余名村干部群眾開(kāi)展了專題講座，既讓村干部把握了黨在十七屆三中全會(huì)中提出的推進(jìn)農(nóng)村改革發(fā)展的整體思路，領(lǐng)會(huì)了把建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村作為戰(zhàn)略任務(wù)、把走中國(guó)特色農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化道路作為基本方向的戰(zhàn)略思想，增強(qiáng)了村領(lǐng)導(dǎo)班子的凝聚力和戰(zhàn)斗力；又讓群眾看到了黨中央對(duì)“三農(nóng)”的重視和扶持力度，感受到了政府由“支農(nóng)惠農(nóng)”到“強(qiáng)農(nóng)惠農(nóng)”的政策轉(zhuǎn)變，大大提高了村民建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的積極性和主動(dòng)性。

第二，協(xié)助村領(lǐng)導(dǎo)班子提出了從“助民增收抓特色、新農(nóng)村建設(shè)展新貌、惠農(nóng)政策促和諧”三個(gè)角度繪就村莊新華卷的藍(lán)圖。

首先助民增收抓特色。在新農(nóng)村建設(shè)中把促農(nóng)增收放在首要位置，馬鈴薯、綠蘿卜一直是該村的特色農(nóng)產(chǎn)品，我通過(guò)走訪群眾、網(wǎng)上查閱資料，向村領(lǐng)導(dǎo)班子建議“立足資源優(yōu)勢(shì)，發(fā)展特色農(nóng)業(yè)”，提出了“公司+科技人員+農(nóng)戶”的模式，大力發(fā)展“訂單農(nóng)業(yè)”，解決了農(nóng)產(chǎn)品銷售難的問(wèn)題，得到了村干部的認(rèn)可和支持。

其次新農(nóng)村建設(shè)展新貌。農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)需要一個(gè)長(zhǎng)期過(guò)程，不可能一蹴而就。因此，我認(rèn)為應(yīng)將“村容整潔”作為建設(shè)突破口。在我的倡議下，村委會(huì)決定利用村民冬閑時(shí)節(jié)進(jìn)行一次環(huán)境衛(wèi)生綜合整治，全面實(shí)施美化、凈化、亮化“三化”工程，作為村書(shū)記助理的我也身先士卒，不僅鍛煉了自己，也使村莊環(huán)境面貌煥然一新。

最后惠農(nóng)政策促和諧。新一年伊始，國(guó)家的各項(xiàng)補(bǔ)貼政策已經(jīng)落實(shí)到位。我協(xié)助村主任整理20xx年村民農(nóng)機(jī)補(bǔ)貼申報(bào)材料，充分調(diào)動(dòng)了農(nóng)民購(gòu)買機(jī)械的積極性，推進(jìn)了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的機(jī)械化，為本年度農(nóng)民的增收奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，我還跟隨領(lǐng)導(dǎo)干部對(duì)全村的特困戶和五保戶進(jìn)行慰問(wèn)，極大促進(jìn)了和諧社會(huì)建設(shè)。

第三，文明生態(tài)村創(chuàng)建，讓農(nóng)民唱主角。該村從上年以來(lái)，一直努力創(chuàng)建文明生態(tài)村，但是由于缺乏有效管理和機(jī)制保障，村民積極性不高。我掛職期間意識(shí)到這一問(wèn)題，配合村里做了一系列的宣傳引導(dǎo)工作，提出“自己動(dòng)手建家園”的原則，讓村民發(fā)揮“主角”作用。又通過(guò)聘請(qǐng)老黨員成立了村清潔隊(duì)和管護(hù)隊(duì)，強(qiáng)化了監(jiān)督機(jī)制，保證了原則的貫徹落實(shí)。

第四，增強(qiáng)村務(wù)公開(kāi)透明度。管理民主是新農(nóng)村建設(shè)的一大落腳點(diǎn)，身為聊城大學(xué)行政管理專業(yè)的我，也深刻理解民主管理的重要意義。我建議從改革村務(wù)公開(kāi)制度入手，對(duì)村的公開(kāi)欄進(jìn)行翻新，加大村務(wù)、財(cái)務(wù)制度的公開(kāi)力度，把村的工作目標(biāo)、干部工資、財(cái)務(wù)支出、計(jì)劃生育、宅基地安排等內(nèi)容進(jìn)行公開(kāi)，并以我們管理學(xué)院的主席意見(jiàn)箱為藍(lán)本，在公開(kāi)欄中設(shè)立意見(jiàn)箱和監(jiān)督電話，有力地促進(jìn)了干群和諧及村各項(xiàng)工作的順利開(kāi)展。

第五，將“招工信息”貼上公務(wù)欄，鼓勵(lì)返村農(nóng)民工自主創(chuàng)業(yè)。由于受金融危機(jī)的影響，許多農(nóng)民工提前返鄉(xiāng)，為了擴(kuò)寬農(nóng)民獲取外出務(wù)工信息的渠道，我通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)、讀報(bào)紙等方式收集了一些“招工信息”，并貼在公務(wù)欄上，為村民創(chuàng)造了良好的務(wù)工空間和掙錢機(jī)會(huì)。在推進(jìn)勞動(dòng)力合理輸出的同時(shí)，又積極引導(dǎo)有一定原始積累和學(xué)到實(shí)用技術(shù)的村民自主創(chuàng)業(yè)，為本村的新農(nóng)村建設(shè)注入了生機(jī)和活力。

第六，我與該村建立了互動(dòng)交流關(guān)系。臨近掛職結(jié)束時(shí)，村書(shū)記對(duì)在我掛職期間的表現(xiàn)予以肯定，決定在村里成立“大學(xué)生工作站”，每年假期，我都可以帶領(lǐng)我的同學(xué)到這里參加實(shí)踐活動(dòng)，村里將給予大力支持。

以上是我掛職期間融入到村委會(huì)的具體工作，這些工作不僅充實(shí)了我在農(nóng)村的掛職實(shí)踐活動(dòng)，而且培養(yǎng)了自己以后大學(xué)生活中“學(xué)習(xí) ——總結(jié)——運(yùn)用——提高”的能力。

三、農(nóng)村發(fā)展的“瓶頸”

短暫的掛職生活讓我學(xué)到了很多，但也讓我意識(shí)到新農(nóng)村建設(shè)中存在著諸多桎梏，只有打破這些“瓶頸”桎梏，才能打開(kāi)農(nóng)村建設(shè)的新局面。

一是村干部執(zhí)政能力和政策解讀能力有限。政府可以通過(guò)開(kāi)展定期村干部培訓(xùn)活動(dòng)，切實(shí)加強(qiáng)農(nóng)村基層組織建設(shè)，提高村干部的素質(zhì)和執(zhí)政能力，同時(shí)加大政策宣傳力度，讓村干部“領(lǐng)悟好、實(shí)踐好”中央的各項(xiàng)農(nóng)村政策。

二是有些農(nóng)民缺乏自主性和創(chuàng)造性。廣大農(nóng)民是新農(nóng)村建設(shè)的主體，而有些農(nóng)民不愿接受新事物，還存在“老婆孩子熱炕頭”的小農(nóng)經(jīng)濟(jì)思想?；诖?，政府和村委會(huì)要加強(qiáng)引導(dǎo)，明確思路，通過(guò)建章立制、樹(shù)立典型等方式轉(zhuǎn)變農(nóng)民小富即安的思想，培養(yǎng)新型農(nóng)民，讓他們成為新農(nóng)村建設(shè)的“主力軍”，最終，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展。

三是農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈不完整，農(nóng)民增收困難。我國(guó)廣大農(nóng)村地區(qū)普遍存在著農(nóng)產(chǎn)品深加工不強(qiáng)的問(wèn)題，農(nóng)民處于利潤(rùn)鏈的最低端。以我掛職村莊為例，該村是著名的馬鈴薯生產(chǎn)基地，馬鈴薯富含淀粉，可以重點(diǎn)發(fā)展淀粉加工業(yè)，這樣不僅解決了馬鈴薯銷售難的問(wèn)題，還增加了農(nóng)民收入。因此，農(nóng)業(yè)發(fā)展要立足優(yōu)勢(shì)，發(fā)展特色農(nóng)業(yè)，完善產(chǎn)業(yè)鏈，增強(qiáng)深加工能力。

四是農(nóng)民獲得的信息與新農(nóng)村建設(shè)所需要的信息不平衡。農(nóng)民只有掌握大量可行性信息，才能進(jìn)行有效地新農(nóng)村建設(shè)。政府一方面要加大信息宣傳，為農(nóng)民及時(shí)提供信息，擴(kuò)展農(nóng)民獲取信息的途徑；另一方面要加強(qiáng)財(cái)政投入，為農(nóng)村配備電話、電腦互聯(lián)網(wǎng)、遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)視頻系統(tǒng)等設(shè)施，提高農(nóng)民掌控信息的能力，以便更好的建設(shè)新農(nóng)村。

五是農(nóng)村土地流轉(zhuǎn)市場(chǎng)不完善，流轉(zhuǎn)渠道不暢。黨的十七屆三中全會(huì)公報(bào)中，特別提到農(nóng)村改革問(wèn)題，要健全嚴(yán)格規(guī)范的農(nóng)村土地管理制度，政府通過(guò)完善土地流轉(zhuǎn)運(yùn)行機(jī)制、強(qiáng)化土地流轉(zhuǎn)政策扶持保障，使農(nóng)村土地流轉(zhuǎn)進(jìn)入有序、公開(kāi)、快捷的軌道，從而增加農(nóng)民的收入，促進(jìn)城鄉(xiāng)一體化建設(shè)。

中國(guó)目前有13億人口，其中9億農(nóng)民，在我國(guó)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的進(jìn)程中，出現(xiàn)這樣的那樣的問(wèn)題是必然的。但是，在政府的支持引導(dǎo)、全社會(huì)的共同關(guān)注、農(nóng)民自身素質(zhì)的提高這三方的努力下，農(nóng)業(yè)、農(nóng)村的發(fā)展及農(nóng)民的經(jīng)濟(jì)狀況將得到根本改善，社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)指日可待！

四、取得的主要收獲

這次農(nóng)村掛職鍛煉填補(bǔ)了我頭腦中的部分空白，使我開(kāi)闊了眼界，打開(kāi)了思路，自己所學(xué)的知識(shí)也得到運(yùn)用。農(nóng)村大舞臺(tái)確實(shí)是個(gè)鍛煉人、磨礪人的地方，在充分感受濃厚鄉(xiāng)村生活氣息的同時(shí)，村領(lǐng)導(dǎo)和群眾也給了我極大地幫助，讓我收獲頗豐：

首先深化了我對(duì)“三農(nóng)”問(wèn)題的認(rèn)識(shí)。通過(guò)這次實(shí)踐活動(dòng)，改變了我以前對(duì)“三農(nóng)”問(wèn)題的膚淺認(rèn)識(shí)，“三農(nóng)”問(wèn)題內(nèi)容復(fù)雜、任務(wù)艱巨，在國(guó)家事業(yè)發(fā)展全局中處于基礎(chǔ)地位：農(nóng)業(yè)是安天下、穩(wěn)民心的戰(zhàn)略產(chǎn)業(yè)，沒(méi)有農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化就沒(méi)有國(guó)家現(xiàn)代化，沒(méi)有農(nóng)村繁榮穩(wěn)定就沒(méi)有全國(guó)繁榮穩(wěn)定，沒(méi)有農(nóng)民全面小康就沒(méi)有全國(guó)人民的全面小康。因此，只有建設(shè)好社會(huì)主義新農(nóng)村，才能實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)的宏偉目標(biāo)，才能實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。

其次體會(huì)到了依靠群眾的重要意義。一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來(lái)到群眾中去的群眾路線，是中國(guó)共產(chǎn)黨長(zhǎng)期革命和建設(shè)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。我在魏寺村掛職期間深深地理解為什么必須僅僅依靠人民群眾，因?yàn)橹挥幸揽咳罕姷牧α浚覀儾拍懿粩嗟娜〉脛倮?。魏寺村要?jiǎng)?chuàng)建文明生態(tài)村，如果能夠發(fā)動(dòng)廣大村民，讓他們“唱主角”，這項(xiàng)工作將很容易，如果村民不支持，那么這項(xiàng)工作將困難重重。

但它只流于形式，無(wú)論它多完善、多講究，一旦脫離實(shí)踐也只能是紙上談兵。所以，在以后的學(xué)習(xí)生活中，一定要增強(qiáng)自己用理論知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，真正做到學(xué)以致用。

最后堅(jiān)定了我努力學(xué)習(xí)的決心和信念?！敖馃o(wú)足赤，人無(wú)完人”，在農(nóng)村掛職期間，我也意識(shí)到了自己的缺點(diǎn)和不足，但它終將轉(zhuǎn)化為我以后大學(xué)生活學(xué)習(xí)的動(dòng)力，繼續(xù)用先進(jìn)的科學(xué)知識(shí)武裝自己，進(jìn)一步增強(qiáng)自己的責(zé)任感和使命感，為以后更好的投身于社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的洪流中去積蓄力量！