在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

寫作隨筆意思篇一

隨筆寫作是一種隨意流暢的寫作方式，它不受限于特定的題材、主題和結(jié)構(gòu)，給了作者更多的自由和靈感。在實踐中，我發(fā)現(xiàn)隨筆寫作具有許多獨特的魅力，不僅可以培養(yǎng)我的寫作技巧，還可以促進我的個人成長。以下是我在隨筆寫作中的體驗和心得體會。

首先，隨筆寫作給了我表達自我思想和情感的空間。在長時間的學習和工作中，我們常常面臨著各種壓力和困擾。隨筆寫作成為我發(fā)泄情感和思考問題的一種方式。當我坐下來，拿起筆開始寫作時，我的思緒開始自由地流淌，我可以將腦海中的所有想法和情感盡情地宣泄出來。這樣不僅能夠在紙上記錄我的思考過程，也能夠清空我的內(nèi)心，讓我感到輕松愉悅。隨筆寫作讓我對自己的思維和情感有了更深入的了解，也讓我找到了解決問題的新角度和方法。

其次，隨筆寫作幫助我提高了寫作技巧。在日常生活中，我們常常需要進行文字表達。無論是寫作文還是發(fā)表演講，良好的寫作能力都具有重要意義。隨筆寫作讓我更加熟悉文字的運用，提高了我的寫作技巧。在隨筆寫作中，我需要清晰地表達我的觀點，并且盡量讓文章通俗易懂。這要求我注意選擇用詞和句式，使文章的語言更加生動有趣，吸引讀者的注意力。通過不斷地練習，我漸漸掌握了一些寫作技巧，比如如何展開文章的論述，如何運用比喻和描寫等手法，使文章更富有感染力和吸引力。

第三，隨筆寫作促進了我的個人成長。在整個寫作過程中，我必須對自己進行深入的思考和反思。在思考與表達的過程中，我必須對問題展開分析，從多個角度進行思考。這個過程不僅鍛煉了我的邏輯思維能力，也拓寬了我的見識和視野。同時，我也學會了與他人進行交流和溝通，學會了從他人的視角出發(fā)思考問題，并尊重不同的觀點和意見。隨筆寫作讓我從一個狹隘的視角走出來，看到了更加多樣化和復(fù)雜的世界，這對我個人的成長和人際關(guān)系的發(fā)展都起到了積極的促進作用。

另外，隨筆寫作還提高了我的觀察力和感知能力。隨筆寫作要求我關(guān)注生活的細節(jié)，并將這些細節(jié)用文字表達出來。在寫作的過程中，我開始更加關(guān)注身邊的人和事物，觀察他們的習慣和行為。這樣的觀察讓我更加敏銳地感知生活的美好和矛盾之處，讓我更加能夠理解人性和社會。通過這種方式，我開始從不同的角度思考問題，更加深入地理解人類情感和復(fù)雜的社會現(xiàn)象。隨筆寫作讓我深入思考并發(fā)現(xiàn)了許多平常未注意到的細節(jié)，讓我開始用一個更加細膩的視角去看待世界。

總之，隨筆寫作帶給我許多有趣和有意義的體驗，讓我在寫作的過程中更加自由地表達自己的思想和感情。隨筆寫作不僅提高了我的寫作技巧，也促進了我的個人成長，讓我從一個更加廣闊和深刻的角度思考問題。通過隨筆寫作，我學會了更加敏銳地觀察生活，更加深入地理解人性和社會。我相信，在以后的生活和學習中，隨筆寫作這種自由流暢的表達方式將會給予我更多的啟發(fā)和幫助。

寫作隨筆意思篇二

靠在車窗邊，我揉了揉還閉著的眼睛，放下窗戶。陽光羞澀的灑了進來，此刻只散發(fā)出淡淡的光。

望著那藍的耀眼的天空，幾片小小的，薄薄的云朵從頭頂上經(jīng)過，它們一起向南飄移去，把我的思緒也帶去了。

清晨，旅途天空中的云雖然不多，但是很美，在朦朧的霧中，呈現(xiàn)出了幾絲淡淡的云彩，這云彩輕盈的凝結(jié)在無邊無際的天空中。天空漸漸的明亮起來，太陽搖大擺的照著這些云朵，使云朵顯得更美麗?？粗浅扇旱脑贫?，它們好像一個團體，站在最前方應(yīng)該是它們首領(lǐng)，它們不動，也許是在跟風姐姐商量怎樣帶領(lǐng)它們，去往世界的每個角落。

在鄉(xiāng)間的小路上，空氣涼涼的，輕輕地撫摸著我的臉、我的發(fā)絲;全身心的放松，全身的疲憊感也都沒有了，只感覺到一縷縷涼涼的清泉流入內(nèi)心，正如同火熱的夏天吃著冰涼的西瓜。

中午的云很是神秘，許多白云猶如一堆堆棉花糖。午后的云朵變得很多，很厚，它們排的很整齊，兩個一伙的飄在碧藍的天空中。一陣涼風吹過，樹枝被吹得東倒西歪，樹葉滿地都是，天上突然出現(xiàn)了烏云，好像要把白云吞沒似得，它們也不怕，靜靜的站在那兒。風姐姐來了，她吹走了烏云。這時，天空有恢復(fù)原樣了。白云持在天空，形成了一副寧靜美麗的油畫。

躺在草坪上，被暖暖陽光包圍著，左手枕著頭，右手抓起旁邊的零食，閉著眼睛慢慢咀嚼著，享受著陽光沐浴的感覺，只覺得陣陣暖意。

湛藍的天空中漂浮著輕紗似的云彩，是那么樸實，純潔，不加修飾卻楚楚動人。

站在遍地的向日葵面前，夕陽一點一點變少，光線一點一點便少，可心中的暖意卻不曾減少。只覺得欣賞著旅途中的美景會讓人心情舒暢，讓人感到很放松。

靜靜地看著令人陶醉的云，靜靜地欣賞，原來生活中也有如此靚麗的一道風景。

寫作隨筆意思篇三

隨筆寫作是表達自己想法和情感的一種方式，它強調(diào)在短文中隨意流露自己的思緒與感受。經(jīng)過一段時間的摸索和實踐，我有了一些關(guān)于隨筆寫作的心得體會。在這里，我將分享給大家，希望能幫助到有需要的人。

首先，隨筆寫作要有真情實感。隨筆作品應(yīng)該是真實的、有血有肉的，它承載著作者獨特的情感和思緒。因此，在寫作時，我常常要考慮自己內(nèi)心的真實感受，并將其轉(zhuǎn)化成文字。例如，當我感到快樂時，我會用流暢明快的語言來表達，以喚起讀者的共鳴；當我感到焦慮時，我會用緊湊有力的句子來傳遞我的不安。只有將真情實感融入到隨筆中，我們的作品才能觸動讀者的心靈。

其次，隨筆寫作要有獨特的個人風格。每個人都有自己獨特的寫作風格和表達方式，這是我們與眾不同的地方。在寫作時，我發(fā)現(xiàn)最重要的是保持真實和原創(chuàng)。不要一味地模仿他人的風格，而是要根據(jù)自己的特點和個性來構(gòu)建一個獨特的寫作風格。這樣，讀者才能從文字中感受到我們的個性和靈魂。

此外，隨筆寫作要注重細節(jié)的描繪。細節(jié)是隨筆作品的靈魂所在，它可以為讀者呈現(xiàn)一個真實而具體的場景。在寫作時，我經(jīng)常通過細膩的描寫來展示事物的細節(jié)特征，從而使讀者有身臨其境的感覺。例如，在描寫一個人物時，我會注重他的容貌、氣質(zhì)、舉止等細節(jié)；在描寫一個場景時，我會描述其環(huán)境、氣氛、色彩等細節(jié)。這樣一來，讀者就能夠更加直觀地理解和感受我們所寫的內(nèi)容。

此外，隨筆寫作也要注重修辭手法的運用。修辭手法是一種文字表達的藝術(shù)，它可以增強作品的感染力和表現(xiàn)力。在我的寫作中，我常常運用比喻、擬人、排比等修辭手法來豐富我的文章。比如，當我想要表達對春天的喜愛時，我會使用比喻手法，將春天形容為大自然的畫家，在他的筆下，萬物都煥發(fā)著勃勃生機。這樣的表達方式更具有感染力，能夠更好地傳遞我們的意思。

最后，隨筆寫作要注重語言的表達和修飾。語言是隨筆作品的外衣，良好的語言能夠讓作品更加精美和與眾不同。在寫作中，我會注意句子的結(jié)構(gòu)和詞語的選擇，以使文章更加流暢和精練。同時，我也會運用修辭手法和修飾詞語來提升文章的藝術(shù)感。例如，在描寫風景時，我會使用一些詩意的形容詞；在描述情感時，我會使用一些富有感染力的動詞。這樣一來，文章才能夠更具有魅力和吸引力。

總之，隨筆寫作是一種表達情感和思緒的方式，通過隨筆，我們可以將內(nèi)心的世界展現(xiàn)給讀者。在我寫作的過程中，我一直堅持真情實感、獨特個人風格、細節(jié)描繪、修辭手法運用以及語言表達和修飾等原則。這些心得體會讓我對隨筆寫作有了更深的認識和體會，也讓我的作品更加生動和有趣。希望這些心得也能夠?qū)ζ渌嗽陔S筆寫作方面的學習和實踐有所幫助。

寫作隨筆意思篇四

第一段：引言（200字）

寫作是一種表達思想，傳遞知識的重要方式。作為一名教師，在教學過程中，我深刻體會到了寫作對學生的重要性。通過隨筆寫作，學生能夠表達自己的觀點，鍛煉邏輯思維能力，培養(yǎng)語言表達能力。本文將結(jié)合自己在教學中的經(jīng)驗，對教學隨筆寫作進行總結(jié)與思考。

第二段：教學方法（200字）

在教學中，我發(fā)現(xiàn)激發(fā)學生寫作興趣的第一步是給予他們足夠的自由空間。我會告訴學生寫作這件事并沒有絕對的對錯，只要思路清晰、表達準確就是一篇成功的文章。同時，我也會通過教授寫作技巧，如寫作結(jié)構(gòu)、段落劃分、修辭手法等，幫助學生提高寫作水平。并通過實踐活動，如寫日記、作文比賽等，來練習和鞏固所學的寫作技能。

第三段：學生收獲（200字）

通過歷次寫作活動，我發(fā)現(xiàn)學生在表達能力和思維邏輯方面取得了長足的進步。他們的觀察力和思考能力得到了鍛煉，語言表達能力也得到了提升。更重要的是，隨筆寫作使學生的自信心得到了提升，他們開始敢于表達自己的想法，并主動與他人分享自己的見解。

第四段：教師反思（200字）

在教學過程中，我深刻認識到寫作不僅是學習語文的一種方式，也是一種全面發(fā)展的重要手段。作為語文教師，我要不斷提高自己的寫作能力，注重寫作教學時的案例分析和示范寫作，以此激發(fā)學生興趣并提升他們的寫作水平。我還要加強與其他教師的交流，分享教學心得，共同探索更有效的寫作教學方法。

第五段：總結(jié)（200字）

通過教學隨筆寫作，我發(fā)現(xiàn)學生的寫作能力和思維水平得到了顯著提升。他們在寫作過程中能夠更加有條理地表達自己的思想，邏輯更為清晰，語言更為準確。同時，他們的自信心也得到了積極的塑造，敢于表達、分享自己的想法。作為教育者，我將繼續(xù)探索更多有效的寫作教學方法，以培養(yǎng)學生的寫作能力和思維能力，為他們的未來發(fā)展提供有力支持。

寫作隨筆意思篇五

最近愛上喝茶，包括清茶和奶茶。卡里并沒有多少錢了，卻還是不能自已地在飯后點上一杯冰茶。像是男人停不下抽煙酒鬼停不下喝酒一樣，我開始離不開茶。我的心里開始慢慢地喜歡上酒精和香煙，因為它們帶來的撫慰，細微如絲，能夠在獨自的時候相互依存。不過只是喜歡，喜歡并不代表要觸碰。這兩樣東西對我來說無疑是忌品。而我之所以戀上喝茶，是因為偶然的相似感。

這是一種很微妙的感覺，當你用三根手指拿住茶杯時，無名指和尾指會自然勾起，像是拿著高腳酒杯。當你嘴唇觸碰到吸管并將它含住時，像是含住一根香煙。那晚正是天涼，溫度低得令人發(fā)抖，我拿著一杯冰的茉莉茶，慢慢地吸里面的茶水。那絲絲縷縷的冰氣像是尼古丁，讓我鎮(zhèn)定下來，而那沁人心脾的淡香微甜的茉莉味像是從未喝過的美酒。我一秒就愛上了這種感覺，因為我已經(jīng)能夠通過另外的方式去感受酒精和香煙。

距離上一篇文章的發(fā)表，已有些時日。而這段日子里事情明顯比上次多的多，無論是學習，工作還是生活，都與剛來這里時有較大的差距。而我的寫作之夜更是混亂不堪，許多事情我不懂說，我以為我能寫下來，誰知我連寫都不會，只能是用想的。所以很多想法的涌現(xiàn)，其實它們是有記錄價值的，只是我能力有限，無法一一寫下來。于是只剩下一片空白。

有時因?qū)懽鬟z忘了時間，任窗外的天空轉(zhuǎn)換了顏色，杯子里的熱水逐漸冷卻。文字和思慮得以使時間蔓延和擴展，這是意義所在，也是我享受孤獨的方式。但是不知道為什么，這長久導(dǎo)致的孤獨感，使人有時非常渴望與人群靠近。想接近他們的，想象他們在想什么。我常常讓自己置身在人群之中，卻把自己當成隱形人。臉色若無其事，也不想說什么話。

周末的夜里，空氣略有濕潤，天地之間有一點點細微的感覺差異，讓人的神經(jīng)就有敏銳的回應(yīng)。坐在出租車里向窗外看去，此刻城市里沒有車的蔓延，也無如潮水流動的人群。沒有白天的花天酒地，也沒有夜晚的醉生夢死。亦無什么聲音，只有冷清，龐大并且落寞，我只覺得它很好。

躺在深夜的床上，安靜得可以聽到心跳聲，這種靜謐使人覺得血液的速度緩慢，幾近停頓。使人看得到自己的處境，也是容易讓人萬念俱灰的時刻。常常不愿獨自享受這種失落，黑暗里渴望在手機的屏幕光中尋覓慰藉。直到眼皮投降，丟棄一切，與柔軟昏迷過夜。

下雨。南方的初冬，雨水充沛，一下就是幾天。雨聲包裹著校園，通向盡頭遙不可及。白天撐著一把傘走在雨里，惆悵縈繞。到店里買了毛邊紙，竟不夠錢。店主便讓我先拿回去用著，有空過去時再將錢補齊，我再三感謝了她，并抱著紙離開了。抱著一刀毛邊紙在懷里，突然就歡喜起來了，拿回宿舍就開始練字，一練就是一下午。一點倦意也無，腦子清晰，只是略微有些鈍重。外面還在下雨，不過該找錢去給白天的老板娘了。該如何是好，那時我身上已沒有紙幣了，可以說最后的幾張一元都拿去買紙了，翻了一下柜子，找出零零散散的幾毛錢，還有硬幣?？偹闶菧慅R了數(shù)目，因為我不愛借錢，而我自己能解決這個問題的話，心里會十分舒服。已經(jīng)是傍晚，加上下雨，才六點過些，天已經(jīng)完全暗下來了，撐著傘走在長長的校道上，積水弄濕了帆布鞋。抓著傘的手凍得發(fā)紅，一整天沒梳過的頭發(fā)。邋遢的我，只想趕緊還清欠著的紙錢。只因這樣會讓我的心舒服些。

比賽。有人說我唱流行歌好聽，甚至有些朋友以為我是學音樂才唱歌好聽。其實不然，我從來沒有接受過訓練，只是拉著明亮創(chuàng)傷的聲音，在麥克風面前隨便低吟淺唱，或者喊叫。唱久，也知道了控制氣息，可以在高亢或低沉之間游刃有余。關(guān)于亂七八糟的比賽，我只是為了好玩，并不抱什么期望。但是上臺時仍然是條件反射，緊張地不知所措，常常表現(xiàn)為忘詞。這是令后臺的我無可奈何的事，不過那些終將逝去。想來只是一些娛樂，便不再糾結(jié)其中了。

學生會。我不知道那么多人去報名“應(yīng)聘”學生會的人里，為什么會挑中我。面試那天我?guī)缀鯖]怎么說話，平平淡淡就過去了。竟被錄用，我也是不明覺厲。而且還進了我的志愿部門。學生會給我的概念一直很模糊，進來這么久，好像也就是在不停的工作，開會。感覺還好，只是不大符合我的生活方式。畢竟我是自由派的，不愛被管制。例如值班和占用時間開會之類，我并不反對，但一直覺得奇怪。對人類奇怪，對寫作者奇怪。現(xiàn)在我只能把這個當成一種經(jīng)歷，一種生活經(jīng)歷。最好能從中獲取有價值的東西。然后為我將來的小說服務(wù)。

人際。人際脈絡(luò)簡單，身邊沒有同事，老板，父母，親戚，老友，舊愛，新歡……種種糾纏。一直在獨自生活，一個人來來回回，一個人睡覺，一個人看書，一個人寫作。不過新鮮的事情總是接踵而來，有些陌生或熟悉的人來我的世界看我，并給我?guī)碓S多故事。然而他們終不是我的寄托。我的朋友很少，對男人很難產(chǎn)生愛情。短期理想是能夠賺到足夠的錢去西安和武漢。長期理想是可以某天突然消失。

現(xiàn)在陪在身邊的是舍友和班里的一些同學，她們各自帶著不同的特點，帶著女性獨有的魅力。她們常對我微笑，她們微笑的時候眼睛和唇角有甜美的輪廓，年輕平凡的面容散發(fā)出青春的味道。有時感覺她們與我不同，或者說我與她們的不同，無論是愛好，還是情感。不過生活在一起時，十分融洽。這讓我很欣慰。

回到宿舍，胸口極悶。坐著感覺生命就要走到盡頭，我永遠無法理解自己為何那么拼命。繼而便是我預(yù)料到的事了，我吐了，幾乎是一秒跪在地上，雙手撐地吐的，我沒有再多的力氣了。只是感覺眩暈，嘔吐物發(fā)出令人惡心的酸臭。我已經(jīng)很久很久沒有吐了，好像上一次都是很小很小的時候了。我畏懼這個動作，因為它常常令人感覺到死亡，如此接近。

參賽完后我覺得我也不適合參賽，因為我對獎項或者名次什么的并不感興趣。反而再一次覺得我又變得不自由了，那當初為什么會報名呢？人總是這么矛盾，我總是這么愚蠢。

睡了一個下午。

我常常做這種事，睡覺，并且不愿醒來。生活安逸，我并無壓力。沒有什么特別的目標，也什么事情好消遣。不過吃常常能占去一大部分時間：淀粉，蛋白質(zhì)，纖維素，碳水化合物通過食道進入胃部，得到飽滿的充實，在溫暖和滿足中發(fā)出呻吟，我是這樣的溺愛自己的胃，或者說我是這樣不顧其安危，說到底還是為了嘴巴的味蕾享受罷了，不過常常也是因為胃的需求我才會想要滿足它。

除了吃還有聊天。

和大多數(shù)人一樣，我喜歡拿著手機和別人聊天。有事沒事都會拿手機出來看看。不過真正的聊天還是需要安靜的背景的，我喜歡在夜深人靜時和別人聊天，全世界像是什么都不剩，只剩下心靈的交流溝通。不知道人的一生，會有幾次的可能性，對另一個人敞開心扉，對另一個人毫無保留。

“她又說，我與你說話，就如同對自己說話一般，不知不覺，就會覺得心酸?！?/p>

寫作隨筆意思篇六

作為一名教師，我深知寫作是培養(yǎng)學生思維能力和語言表達能力的重要途徑。近年來，在教學中，我也積累了一些關(guān)于教學隨筆寫作的心得體會。在這本篇文章中，我將結(jié)合自身的實踐經(jīng)驗，就教學隨筆寫作的意義、教學方法、鼓勵學生參與的策略、評價與反饋以及挖掘?qū)懽鳚摿Φ确矫孢M行探討。

首先，教學隨筆寫作具有重要的意義。學生通過寫作可以準確地表達自己的思想，培養(yǎng)思辨能力和觀察力，從而提高語文素養(yǎng)。此外，寫作還能促進學生成為獨立思考者，幫助他們形成批判性思維和分析問題的能力。同時，寫作還能培養(yǎng)學生的邏輯思維和文采，提高他們的表達能力，使他們能夠清晰地傳遞信息和觀點。

其次，教學方法在教學隨筆寫作中至關(guān)重要。我通常采用啟發(fā)式教學法，讓學生通過討論、分享和實踐層層深入地理解寫作的要領(lǐng)和技巧。在教學的過程中，我強調(diào)學生自主發(fā)現(xiàn)問題的能力，引導(dǎo)學生嘗試不同的思路和寫作方法。同時，我也注重培養(yǎng)學生的觀察力和表達能力，鼓勵他們勇于表達自己的觀點和感受。

鼓勵學生參與是提高教學隨筆寫作效果的重要策略之一。我鼓勵學生主動參與課堂討論，提出自己的觀點和建議。我常常組織小組活動，讓學生合作撰寫一篇短文，并進行討論和修改。通過與同學互動，學生可以深入思考和交流，從中獲得啟發(fā)和靈感。特別是在寫作初期，我經(jīng)常組織學生參觀一些有趣的地方或參與一些有趣的活動，激發(fā)他們的寫作靈感。

評價與反饋是教學隨筆寫作中不可忽視的環(huán)節(jié)。我常常在學生完成寫作后，給予及時的評價和反饋，重點關(guān)注他們表達的準確性、邏輯性和語言的得體性。我鼓勵學生不斷改進和完善自己的作品，通過修改讓他們提高寫作的質(zhì)量。在評價和反饋中，我注重培養(yǎng)學生積極態(tài)度和自信心，鼓勵他們不斷嘗試和表達。

最后，挖掘?qū)W生的寫作潛力是教學隨筆寫作中的重要任務(wù)。在教學過程中，我會注意發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)勢和特長，并積極引導(dǎo)他們發(fā)展和挖掘自己的寫作潛力。有的學生擅長生動形象的描寫，我會鼓勵他們深入挖掘細節(jié)，提高描寫的準確性和精確度。有的學生天馬行空的想象力，我會引導(dǎo)他們嘗試寫科幻或奇幻作品，讓他們充分發(fā)揮他們的創(chuàng)造力。

總之，教學隨筆寫作是一項重要任務(wù)，通過合理的教學方法、鼓勵學生參與的策略、評價與反饋以及挖掘?qū)W生的寫作潛力，我們可以幫助學生提高思辨能力和語文素養(yǎng)，讓他們成為優(yōu)秀的思考者和表達者。作為教師，我將繼續(xù)在這個領(lǐng)域深耕細作，為學生的寫作能力發(fā)展貢獻自己的一份力量。

寫作隨筆意思篇七

生活中處處有語文，它就像一個百寶箱，里面裝著數(shù)不清的奧秘和樂趣。在我們美好的生活中，早已離不開這個百寶箱，是它，讓我懂得了什么叫助人為樂，體會到了助人為樂的快樂。

那是一個風和日麗的早晨，我獨自散步在幽靜的小巷里。忽然，在街角轉(zhuǎn)彎的那一刻，我看到了一家小店，旁邊立著一塊招牌，上面寫著“豆?jié){，油調(diào)”。我深感疑惑：豆?jié){怎么會是油調(diào)的呀？再看看小店，里面根本就沒有半個客人。于是，我?guī)е蓡?，走進小店，問老板：“阿姨，這里怎么沒有客人?。俊?/p>

只見她嘆了一口氣，說道：“我也不知道，自從立了這塊牌子，就再也沒有客人來了。哎！”

“你們這里的豆?jié){是油調(diào)的，客人當然不會來了！”

老板一聽，眉頭頓時擰成了疙瘩：“你別胡說！我這兒的豆?jié){怎么會是油調(diào)的呢？”

“但是，這塊牌子上面寫的明明就是‘油調(diào)’啊。”

“我寫的是‘油條’，不是‘油調(diào)’。”

“您的意思是……在油鍋里炸的油條？”

“嗯！”

“哎呀！怪不得，原來是‘油條’啊?！蔽覍习逭f，“阿姨，您的招牌寫錯了，客人才不會來的……不然，我?guī)湍母陌桑　?/p>

老板聽了，高興地拿出了一張紙，我在上面工工整整地寫下了“豆?jié){、油條”四個大字。

把招牌擺在門口，路人一見，馬上就走進了小店，對老板說：“給我來碗豆?jié){！”老板一聽，邊盛豆?jié){邊對我說：“你真是一個好孩子！幫了我這樣一個大忙，我該怎么謝你呢？”我笑了笑，回答：“不用了！這是我應(yīng)該做的！”

再次踏上清幽的小巷，深感愜意。

啊，語文，你真是我的好朋友！今后，我要再次與你攜手助人！

關(guān)于寫作的隨筆

感恩作文隨筆

隨筆無題作文

欣賞作文隨筆

期末隨筆作文

愛情隨筆作文

感情隨筆作文

校園隨筆作文

學習隨筆作文

寫作隨筆意思篇八

今年，我十七歲了，可以這么說，這正是一個充滿活力和自信的年齡但是對我來說，生活完全不是如此。

人們常說，人只有擁有夢想才會有活下去的目標。才會充滿活力，充滿自信，雖然我也有夢想，也有目標?？墒俏覅s沒有太大的信心。因為我覺得我的夢太遙遠了，太遙遠，似乎對于我來說沒有留下一絲希望。

也許，認識我的人都知道我是一個籃球迷。一些會打球的朋友也經(jīng)常的和我在一起打球，但是也許他們都不知道我的夢想，我也從來沒有和任何人提起過，因為我知道，這個夢想的希望實在是太渺小了。我自從學會打籃球以來，我就一直在努力，我希望自己將來有一天可以進入職業(yè)的球隊，我并不是想要有多么出名，我只是想實現(xiàn)自己的理想?？墒牵业纳砀叱闪宋页蔀橐粋€職業(yè)籃球運動員的最大問題，因為我的身高才1米七，這對于進入職業(yè)球隊來說身高就不夠了，我一直在想，用什么辦法可以讓自己長高些，我想要扣籃，但是因為身高。彈跳的各種原因，每一次我都扣不進，一次次的嘗試，一次次失敗的打擊，可我并沒有放棄，我相信會有奇跡。

我熱愛籃球，正如我熱愛生命；熱愛那球進籃筐時擦過籃網(wǎng)的那聲音；熱愛那投球不進的反省和改正；我一開始投球的姿勢不對，這對于我這個打了一年多球的姿勢，想要改談何容易！我沒有放棄，我每天在家里對著墻壁練習投球姿勢，練了將近一個月，終于也有所收獲。

有一首歌叫《我的'未來不是夢》，我深深的被它所感動，我也一直深深的相信，相信有那么一天，即使失敗了，我也不會放棄我對籃球的熱愛，我不會忘記籃球給我?guī)淼臒o窮的快樂。

我一直在想，我如果在長高幾十公分，也許我的籃球夢就有希望了，但是我覺得長高這個想法和我的籃球夢一樣的遙遠。不過，我相信只要有籃球的陪伴，我便有生存的動力和希望。

優(yōu)秀的隨筆寫作：

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寫作隨筆意思篇九

小學作文教學，不知什么時候，流于形式。教師沒有系統(tǒng)的講解與評價，學生抄襲蔚然成風，沒有自己的觀察，沒有自己的思考，沒有自己獨特的感觸，疲于應(yīng)付作文，簡單機械。背范文成了小學生作文的終南捷徑，以至于寫了幾年作文之后仍然不會寫作文，一寫作文就頭疼，內(nèi)心打怵。針對小學生作文難的現(xiàn)狀，以下是一點關(guān)于小學作文教學的點滴思考，希望能起到拋磚引玉的作用。更希望老師們，結(jié)合自己的作文教學實際，不斷學習借鑒，不斷反思，探索出適合自己的一套作文教學的路子。

一、以讀促寫

沒有閱讀就沒有寫作，寫作好的學生往往都是喜歡讀書的學生。所以要培養(yǎng)學生閱讀的興趣，對喜歡讀書的學生進行鼓勵。

一是精讀課本，二是泛讀或精度部分課外書。精讀課本，也就是我們平時的閱讀教學，培養(yǎng)學生閱讀的興趣，教會學生讀書的方法。課外閱讀是閱讀教學的延續(xù)，獲取知識、積累語言、培養(yǎng)語感、升華情感，無形中提升語文素養(yǎng)，提高學生寫作能力。

對于課外閱讀，任課教師可以根據(jù)學段及學生年齡特點適時推薦適合學生閱讀的書籍，要充分利用好讀書筆記。三年級以上寫讀書筆記，每周至少兩次，一定要提高質(zhì)量，每次必須批閱。筆記的內(nèi)容要豐富，可以是好詞佳句、精彩片斷、讀書心得等。家庭作業(yè)適當布置讀書內(nèi)容，低年級家長陪讀，每天不少于十分鐘;中高年級家長監(jiān)督閱讀，每天不少于三十分鐘。在家里家長簽字并簡要寫上讀書評語，學生到校后，教師要及時檢查與反饋，多表揚，激發(fā)學生閱讀的興趣。

加強國學誦讀，通過家庭作業(yè)、雙休作業(yè)、寒暑假作業(yè)等形式，時時做好國學誦讀，充分利用好“國學經(jīng)典系列校本教材”，按周次安排，步步推進。

上好每周一節(jié)的閱讀課，老師要充分備課，教給學生閱讀的知識，及時評價、鼓勵，更主要的是培養(yǎng)學生閱讀的興趣，由教師逼學生讀轉(zhuǎn)化成讀書是學生的一種學習習慣。

閱讀課上，可以是讀書方法指導(dǎo)，可以是必讀書目賞讀，可以是學生讀書感悟交流，可以是學生推薦自己喜歡的書，可以是師生共同朗讀或背誦精彩段落，可以是學生靜靜的或出聲的自由朗讀?？傊喿x課是拋出去的一塊磚，引來遍地翡翠;是春天的一縷風，吹綠整個讀書的原野。

二、以說促寫

上好“交流評說”這一作文環(huán)節(jié)，鼓勵學生多說，說自己的所見所聞所感所獲，寫作素材首先直接來源于自己的生活。例如說觀察到的景物，要從形狀、顏色、動態(tài)等方面去說。例如說熟悉的人，要從外貌、語言、動作、心理等方面入手，關(guān)鍵是做好啟發(fā)、引導(dǎo)、點撥。

三、以改促寫

文章不厭百回改，好文章是改出來的。所以我們要教給學生修改作文的方法，從審題立意、選取材料、布局謀篇，從字詞、句子、修辭以及新鮮的富有創(chuàng)意的語言等方面進行提煉、修改。作為修改，可以自己修改、同桌互改、教師評改等方式有機結(jié)合。

每個學期，要有那么幾節(jié)修改作文課，通過教師的引導(dǎo)，使學生能學習借鑒同學們作文的優(yōu)點，亦能指出同學們作文的不妥之處。并且使學生作文能夠常態(tài)化的互相交流。

四、以評促寫

通過自評、互評等方式，揚長避短。通過評價，既發(fā)現(xiàn)自己的缺點，又發(fā)揚自己的優(yōu)點，同時樹立寫作的信心，教師要以鼓勵為主，增強學生寫作的興趣，自愿作文、自能作文。

五、小學生作文體裁歸類及其簡要特點

(1)寫人敘事：寫人重點是寫出人的品質(zhì)、特點，注意外貌、語言、心理、動作等方面的描寫引導(dǎo)，把人物寫活寫豐滿。敘事重點是寫出事情的起因經(jīng)過結(jié)果(寫人與記事的文章要注意一點，都會寫到人和事，但是側(cè)重點不一樣，所以布局謀篇也不一樣，例如開頭，寫事的一般要點出事，而寫人的一般要點出人。)

(2)寫景狀物：重點是抓住景物的特點寫。

(3)讀(觀)后感：讀后感由讀和感兩部分，“讀”要抓住要點，簡潔概要;“感”要獨特豐盈是重點，詳細具體，并且結(jié)合自己的生活實際，有理有據(jù)。行文上一般有兩種方式：一種是前半部分是讀，后半部分是感，一種是讀和感交叉進行。

(4)想象：想象不是胡思亂想，而是要有一定的根據(jù)，這個根據(jù)就是實際。想象，是理想中的而眼前又不能實現(xiàn)的合乎科學規(guī)律的未來。

寫作隨筆意思篇十

兒時，我有一個走遍世界的夢想。

伴隨時間的流逝，心底的這個夢想像是被剝絲抽繭般一點點的剝離?？謶?，害怕，當初那個走遍世界夢想會被現(xiàn)實像洪水猛獸般一寸一寸的湮沒，消失殆盡。然后，就只剩下迷茫。

所幸，看到“夢想”這個美麗的詞，心，還是跳著的。

最初的夢想，是想看一看曾經(jīng)的皇城。等待著清晨的第一抹曙光照向這幽深寂靜的紫禁城，卻驅(qū)不走囚禁在這深宮中的怨氣。皇城，皇墻。閉上眼睛，沿著長巷，在這座金雕玉砌的牢籠中，走著，走著……然后，去曾經(jīng)富麗堂皇的明府花園，追尋三百年來亦不曾逝去的納蘭的絕代風華。三百年前的京城因為這個叫納蘭容若的人而流光溢彩，縱使三百年后，也亦然。納蘭，納蘭詞，從來不曾逝去。

尋了納蘭，我想去尋天。據(jù)說，有一個離天最近的地方——西藏。去西藏感受寧靜，去西藏觸摸天，去聆聽倉央嘉措的`情歌，卻頓悟倉央嘉措的緣起緣空。佛曰，一花一世界，一葉一如來。嘆惋，倉央嘉措如何不負如來不負卿；銘記，倉央嘉措的看破，放下，自在。愿西藏碧藍的天，洗盡我半生鉛華。

最后，我要跟隨三毛的足跡，流浪天涯。去撒哈拉沙漠，穿貨漫天黃沙，遙望那廣袤無邊，荒涼得只剩下荒涼的沙漠。讓黃沙吹過，也帶走人世的繁華。像三毛一樣，蓋一座小木屋，不要太好，狂沙來時，抵御風沙便好；巧合得選幾塊棺材板，做成家具，不要太美，自己喜歡就是美。然后背上行囊，一個人徒步沙漠，走著，走著，就好。

也許，下一次，我在另一個遙遠的地方，帶著最初的夢想，重新背上行囊，踏上那條叫夢想的道路。然后，一個人徒步，一個人流浪，一個人天涯。

寫作隨筆意思篇十一

201*年4月3號擬錄取名單終于出來了，終于一顆忐忑不安的心放下來了。從復(fù)試結(jié)束到通知結(jié)果整整一星期，這學校簡直殘酷，簡直無情。一直想寫點什么的，重度拖延癥的我耽擱了好久。結(jié)果沒確定我也沒信心寫回憶帖啊?，F(xiàn)在就來寫寫我的考研經(jīng)驗吧。作為一位普通二本院校文科生，我的考研復(fù)習過程與絕大多數(shù)人一樣，并沒有捷徑可走，更不是我聰穎過人，最重要是靠自己這一年多的堅持和努力。

為什么考研

先說我為什么會選擇考研吧。首先，選擇考研這條路是上大學就有的念頭，當時就覺得考研是一件很光榮的事，果然自己好單純。這其中影響的原因還是高考沒考好進了一個二本學校(ps:大多數(shù)人都會說最遺憾的事是高考沒考好，進了一所二流學校，其實大家心照不宣)，其實我覺得自己還算盡力了的，我爸常說我的人生總是欠缺那么一點點運氣，無論考什么學校都會差點，或許吧。

其次，我覺得二本出身競爭力實在不強，班上找工作的同學情況都不樂觀，而我的本科專業(yè)也是名不見經(jīng)傳調(diào)劑來的，沒有任何選擇，但我絕不甘于現(xiàn)狀，我希望通過考研讓我上升一個平臺，讓自己變得更加優(yōu)秀，不是說考研能夠做什么大研究，而是這是一種提升自我的方法。既然選擇了考研，便要有一顆真誠的心來對待以后的`研究之路。最后，家里人也都挺支持我考研的，特別是全家尤其是爺爺奶奶得知我初試第一后都很開心。能夠做到讓他們滿意我也就知足了。于是我選擇考研這條路。

選擇學校

再談?wù)勥x擇學校的事。這又是一個我面臨著艱難選擇的問題，當初對學校都沒有多大了解，不敢選太好，又不甘于選一般的，好吧，最后琢磨來琢磨去選擇了一個自認為比較冷的211院校，之前都沒聽說過，但是該學校是我找到唯一一所專業(yè)課對我比較有利的學校，然后決定選它了。我僥幸以為這所學校不會有很多人報考，但是我可能是孤陋寡聞了，信息收集得也不夠，到復(fù)習后期的時候才知道我報的專業(yè)是有多熱門，而且今年招生政策有變，推免生占了80%，當時得知招6個人時真的有點絕望了?？墒且呀?jīng)沒有退路可走了。幸運的是暑假在學校遇到一位跟我考同一個學校的女生，雖不同專業(yè)但兩個人初試考的一樣，所以可以一起加油鼓氣，我也覺得這就是緣份，有一位這樣的研友一起也不會感到那么無助了。

我的專業(yè)課一直到7，8月也就是暑假才開始看，因為之前都沒選好學校，大家應(yīng)該還是盡早定好學校，以能夠全面搜集專業(yè)課信息，打有準備之仗。我的初試成績427分，排名第一，與第二名相距25分，這也是我始料未及的結(jié)果。那么我還是談?wù)勎业墓舱n和專業(yè)課復(fù)習情況吧。