在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧。

寫(xiě)作隨筆意思篇一

隨筆寫(xiě)作是一種隨意流暢的寫(xiě)作方式，它不受限于特定的題材、主題和結(jié)構(gòu)，給了作者更多的自由和靈感。在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)隨筆寫(xiě)作具有許多獨(dú)特的魅力，不僅可以培養(yǎng)我的寫(xiě)作技巧，還可以促進(jìn)我的個(gè)人成長(zhǎng)。以下是我在隨筆寫(xiě)作中的體驗(yàn)和心得體會(huì)。

首先，隨筆寫(xiě)作給了我表達(dá)自我思想和情感的空間。在長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)和工作中，我們常常面臨著各種壓力和困擾。隨筆寫(xiě)作成為我發(fā)泄情感和思考問(wèn)題的一種方式。當(dāng)我坐下來(lái)，拿起筆開(kāi)始寫(xiě)作時(shí)，我的思緒開(kāi)始自由地流淌，我可以將腦海中的所有想法和情感盡情地宣泄出來(lái)。這樣不僅能夠在紙上記錄我的思考過(guò)程，也能夠清空我的內(nèi)心，讓我感到輕松愉悅。隨筆寫(xiě)作讓我對(duì)自己的思維和情感有了更深入的了解，也讓我找到了解決問(wèn)題的新角度和方法。

其次，隨筆寫(xiě)作幫助我提高了寫(xiě)作技巧。在日常生活中，我們常常需要進(jìn)行文字表達(dá)。無(wú)論是寫(xiě)作文還是發(fā)表演講，良好的寫(xiě)作能力都具有重要意義。隨筆寫(xiě)作讓我更加熟悉文字的運(yùn)用，提高了我的寫(xiě)作技巧。在隨筆寫(xiě)作中，我需要清晰地表達(dá)我的觀點(diǎn)，并且盡量讓文章通俗易懂。這要求我注意選擇用詞和句式，使文章的語(yǔ)言更加生動(dòng)有趣，吸引讀者的注意力。通過(guò)不斷地練習(xí)，我漸漸掌握了一些寫(xiě)作技巧，比如如何展開(kāi)文章的論述，如何運(yùn)用比喻和描寫(xiě)等手法，使文章更富有感染力和吸引力。

第三，隨筆寫(xiě)作促進(jìn)了我的個(gè)人成長(zhǎng)。在整個(gè)寫(xiě)作過(guò)程中，我必須對(duì)自己進(jìn)行深入的思考和反思。在思考與表達(dá)的過(guò)程中，我必須對(duì)問(wèn)題展開(kāi)分析，從多個(gè)角度進(jìn)行思考。這個(gè)過(guò)程不僅鍛煉了我的邏輯思維能力，也拓寬了我的見(jiàn)識(shí)和視野。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了與他人進(jìn)行交流和溝通，學(xué)會(huì)了從他人的視角出發(fā)思考問(wèn)題，并尊重不同的觀點(diǎn)和意見(jiàn)。隨筆寫(xiě)作讓我從一個(gè)狹隘的視角走出來(lái)，看到了更加多樣化和復(fù)雜的世界，這對(duì)我個(gè)人的成長(zhǎng)和人際關(guān)系的發(fā)展都起到了積極的促進(jìn)作用。

另外，隨筆寫(xiě)作還提高了我的觀察力和感知能力。隨筆寫(xiě)作要求我關(guān)注生活的細(xì)節(jié)，并將這些細(xì)節(jié)用文字表達(dá)出來(lái)。在寫(xiě)作的過(guò)程中，我開(kāi)始更加關(guān)注身邊的人和事物，觀察他們的習(xí)慣和行為。這樣的觀察讓我更加敏銳地感知生活的美好和矛盾之處，讓我更加能夠理解人性和社會(huì)。通過(guò)這種方式，我開(kāi)始從不同的角度思考問(wèn)題，更加深入地理解人類(lèi)情感和復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象。隨筆寫(xiě)作讓我深入思考并發(fā)現(xiàn)了許多平常未注意到的細(xì)節(jié)，讓我開(kāi)始用一個(gè)更加細(xì)膩的視角去看待世界。

總之，隨筆寫(xiě)作帶給我許多有趣和有意義的體驗(yàn)，讓我在寫(xiě)作的過(guò)程中更加自由地表達(dá)自己的思想和感情。隨筆寫(xiě)作不僅提高了我的寫(xiě)作技巧，也促進(jìn)了我的個(gè)人成長(zhǎng)，讓我從一個(gè)更加廣闊和深刻的角度思考問(wèn)題。通過(guò)隨筆寫(xiě)作，我學(xué)會(huì)了更加敏銳地觀察生活，更加深入地理解人性和社會(huì)。我相信，在以后的生活和學(xué)習(xí)中，隨筆寫(xiě)作這種自由流暢的表達(dá)方式將會(huì)給予我更多的啟發(fā)和幫助。

寫(xiě)作隨筆意思篇二

靠在車(chē)窗邊，我揉了揉還閉著的眼睛，放下窗戶。陽(yáng)光羞澀的灑了進(jìn)來(lái)，此刻只散發(fā)出淡淡的光。

望著那藍(lán)的耀眼的天空，幾片小小的，薄薄的云朵從頭頂上經(jīng)過(guò)，它們一起向南飄移去，把我的思緒也帶去了。

清晨，旅途天空中的云雖然不多，但是很美，在朦朧的霧中，呈現(xiàn)出了幾絲淡淡的云彩，這云彩輕盈的凝結(jié)在無(wú)邊無(wú)際的天空中。天空漸漸的明亮起來(lái)，太陽(yáng)搖大擺的照著這些云朵，使云朵顯得更美麗。看著那成群的云朵，它們好像一個(gè)團(tuán)體，站在最前方應(yīng)該是它們首領(lǐng)，它們不動(dòng)，也許是在跟風(fēng)姐姐商量怎樣帶領(lǐng)它們，去往世界的每個(gè)角落。

在鄉(xiāng)間的小路上，空氣涼涼的，輕輕地?fù)崦业哪?、我的發(fā)絲;全身心的放松，全身的疲憊感也都沒(méi)有了，只感覺(jué)到一縷縷涼涼的清泉流入內(nèi)心，正如同火熱的夏天吃著冰涼的西瓜。

中午的云很是神秘，許多白云猶如一堆堆棉花糖。午后的云朵變得很多，很厚，它們排的很整齊，兩個(gè)一伙的飄在碧藍(lán)的天空中。一陣涼風(fēng)吹過(guò)，樹(shù)枝被吹得東倒西歪，樹(shù)葉滿地都是，天上突然出現(xiàn)了烏云，好像要把白云吞沒(méi)似得，它們也不怕，靜靜的站在那兒。風(fēng)姐姐來(lái)了，她吹走了烏云。這時(shí)，天空有恢復(fù)原樣了。白云持在天空，形成了一副寧?kù)o美麗的油畫(huà)。

躺在草坪上，被暖暖陽(yáng)光包圍著，左手枕著頭，右手抓起旁邊的零食，閉著眼睛慢慢咀嚼著，享受著陽(yáng)光沐浴的感覺(jué)，只覺(jué)得陣陣暖意。

湛藍(lán)的天空中漂浮著輕紗似的云彩，是那么樸實(shí)，純潔，不加修飾卻楚楚動(dòng)人。

站在遍地的向日葵面前，夕陽(yáng)一點(diǎn)一點(diǎn)變少，光線一點(diǎn)一點(diǎn)便少，可心中的暖意卻不曾減少。只覺(jué)得欣賞著旅途中的美景會(huì)讓人心情舒暢，讓人感到很放松。

靜靜地看著令人陶醉的云，靜靜地欣賞，原來(lái)生活中也有如此靚麗的一道風(fēng)景。

寫(xiě)作隨筆意思篇三

隨筆寫(xiě)作是表達(dá)自己想法和情感的一種方式，它強(qiáng)調(diào)在短文中隨意流露自己的思緒與感受。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的摸索和實(shí)踐，我有了一些關(guān)于隨筆寫(xiě)作的心得體會(huì)。在這里，我將分享給大家，希望能幫助到有需要的人。

首先，隨筆寫(xiě)作要有真情實(shí)感。隨筆作品應(yīng)該是真實(shí)的、有血有肉的，它承載著作者獨(dú)特的情感和思緒。因此，在寫(xiě)作時(shí)，我常常要考慮自己內(nèi)心的真實(shí)感受，并將其轉(zhuǎn)化成文字。例如，當(dāng)我感到快樂(lè)時(shí)，我會(huì)用流暢明快的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，以喚起讀者的共鳴；當(dāng)我感到焦慮時(shí)，我會(huì)用緊湊有力的句子來(lái)傳遞我的不安。只有將真情實(shí)感融入到隨筆中，我們的作品才能觸動(dòng)讀者的心靈。

其次，隨筆寫(xiě)作要有獨(dú)特的個(gè)人風(fēng)格。每個(gè)人都有自己獨(dú)特的寫(xiě)作風(fēng)格和表達(dá)方式，這是我們與眾不同的地方。在寫(xiě)作時(shí)，我發(fā)現(xiàn)最重要的是保持真實(shí)和原創(chuàng)。不要一味地模仿他人的風(fēng)格，而是要根據(jù)自己的特點(diǎn)和個(gè)性來(lái)構(gòu)建一個(gè)獨(dú)特的寫(xiě)作風(fēng)格。這樣，讀者才能從文字中感受到我們的個(gè)性和靈魂。

此外，隨筆寫(xiě)作要注重細(xì)節(jié)的描繪。細(xì)節(jié)是隨筆作品的靈魂所在，它可以為讀者呈現(xiàn)一個(gè)真實(shí)而具體的場(chǎng)景。在寫(xiě)作時(shí)，我經(jīng)常通過(guò)細(xì)膩的描寫(xiě)來(lái)展示事物的細(xì)節(jié)特征，從而使讀者有身臨其境的感覺(jué)。例如，在描寫(xiě)一個(gè)人物時(shí)，我會(huì)注重他的容貌、氣質(zhì)、舉止等細(xì)節(jié)；在描寫(xiě)一個(gè)場(chǎng)景時(shí)，我會(huì)描述其環(huán)境、氣氛、色彩等細(xì)節(jié)。這樣一來(lái)，讀者就能夠更加直觀地理解和感受我們所寫(xiě)的內(nèi)容。

此外，隨筆寫(xiě)作也要注重修辭手法的運(yùn)用。修辭手法是一種文字表達(dá)的藝術(shù)，它可以增強(qiáng)作品的感染力和表現(xiàn)力。在我的寫(xiě)作中，我常常運(yùn)用比喻、擬人、排比等修辭手法來(lái)豐富我的文章。比如，當(dāng)我想要表達(dá)對(duì)春天的喜愛(ài)時(shí)，我會(huì)使用比喻手法，將春天形容為大自然的畫(huà)家，在他的筆下，萬(wàn)物都煥發(fā)著勃勃生機(jī)。這樣的表達(dá)方式更具有感染力，能夠更好地傳遞我們的意思。

最后，隨筆寫(xiě)作要注重語(yǔ)言的表達(dá)和修飾。語(yǔ)言是隨筆作品的外衣，良好的語(yǔ)言能夠讓作品更加精美和與眾不同。在寫(xiě)作中，我會(huì)注意句子的結(jié)構(gòu)和詞語(yǔ)的選擇，以使文章更加流暢和精練。同時(shí)，我也會(huì)運(yùn)用修辭手法和修飾詞語(yǔ)來(lái)提升文章的藝術(shù)感。例如，在描寫(xiě)風(fēng)景時(shí)，我會(huì)使用一些詩(shī)意的形容詞；在描述情感時(shí)，我會(huì)使用一些富有感染力的動(dòng)詞。這樣一來(lái)，文章才能夠更具有魅力和吸引力。

總之，隨筆寫(xiě)作是一種表達(dá)情感和思緒的方式，通過(guò)隨筆，我們可以將內(nèi)心的世界展現(xiàn)給讀者。在我寫(xiě)作的過(guò)程中，我一直堅(jiān)持真情實(shí)感、獨(dú)特個(gè)人風(fēng)格、細(xì)節(jié)描繪、修辭手法運(yùn)用以及語(yǔ)言表達(dá)和修飾等原則。這些心得體會(huì)讓我對(duì)隨筆寫(xiě)作有了更深的認(rèn)識(shí)和體會(huì)，也讓我的作品更加生動(dòng)和有趣。希望這些心得也能夠?qū)ζ渌嗽陔S筆寫(xiě)作方面的學(xué)習(xí)和實(shí)踐有所幫助。

寫(xiě)作隨筆意思篇四

第一段：引言（200字）

寫(xiě)作是一種表達(dá)思想，傳遞知識(shí)的重要方式。作為一名教師，在教學(xué)過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了寫(xiě)作對(duì)學(xué)生的重要性。通過(guò)隨筆寫(xiě)作，學(xué)生能夠表達(dá)自己的觀點(diǎn)，鍛煉邏輯思維能力，培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力。本文將結(jié)合自己在教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)教學(xué)隨筆寫(xiě)作進(jìn)行總結(jié)與思考。

第二段：教學(xué)方法（200字）

在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣的第一步是給予他們足夠的自由空間。我會(huì)告訴學(xué)生寫(xiě)作這件事并沒(méi)有絕對(duì)的對(duì)錯(cuò)，只要思路清晰、表達(dá)準(zhǔn)確就是一篇成功的文章。同時(shí)，我也會(huì)通過(guò)教授寫(xiě)作技巧，如寫(xiě)作結(jié)構(gòu)、段落劃分、修辭手法等，幫助學(xué)生提高寫(xiě)作水平。并通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，如寫(xiě)日記、作文比賽等，來(lái)練習(xí)和鞏固所學(xué)的寫(xiě)作技能。

第三段：學(xué)生收獲（200字）

通過(guò)歷次寫(xiě)作活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在表達(dá)能力和思維邏輯方面取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。他們的觀察力和思考能力得到了鍛煉，語(yǔ)言表達(dá)能力也得到了提升。更重要的是，隨筆寫(xiě)作使學(xué)生的自信心得到了提升，他們開(kāi)始敢于表達(dá)自己的想法，并主動(dòng)與他人分享自己的見(jiàn)解。

第四段：教師反思（200字）

在教學(xué)過(guò)程中，我深刻認(rèn)識(shí)到寫(xiě)作不僅是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的一種方式，也是一種全面發(fā)展的重要手段。作為語(yǔ)文教師，我要不斷提高自己的寫(xiě)作能力，注重寫(xiě)作教學(xué)時(shí)的案例分析和示范寫(xiě)作，以此激發(fā)學(xué)生興趣并提升他們的寫(xiě)作水平。我還要加強(qiáng)與其他教師的交流，分享教學(xué)心得，共同探索更有效的寫(xiě)作教學(xué)方法。

第五段：總結(jié)（200字）

通過(guò)教學(xué)隨筆寫(xiě)作，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的寫(xiě)作能力和思維水平得到了顯著提升。他們?cè)趯?xiě)作過(guò)程中能夠更加有條理地表達(dá)自己的思想，邏輯更為清晰，語(yǔ)言更為準(zhǔn)確。同時(shí)，他們的自信心也得到了積極的塑造，敢于表達(dá)、分享自己的想法。作為教育者，我將繼續(xù)探索更多有效的寫(xiě)作教學(xué)方法，以培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力和思維能力，為他們的未來(lái)發(fā)展提供有力支持。

寫(xiě)作隨筆意思篇五

最近愛(ài)上喝茶，包括清茶和奶茶?？ɡ锊](méi)有多少錢(qián)了，卻還是不能自已地在飯后點(diǎn)上一杯冰茶。像是男人停不下抽煙酒鬼停不下喝酒一樣，我開(kāi)始離不開(kāi)茶。我的心里開(kāi)始慢慢地喜歡上酒精和香煙，因?yàn)樗鼈儙?lái)的撫慰，細(xì)微如絲，能夠在獨(dú)自的時(shí)候相互依存。不過(guò)只是喜歡，喜歡并不代表要觸碰。這兩樣?xùn)|西對(duì)我來(lái)說(shuō)無(wú)疑是忌品。而我之所以戀上喝茶，是因?yàn)榕既坏南嗨聘小?/p>

這是一種很微妙的感覺(jué)，當(dāng)你用三根手指拿住茶杯時(shí)，無(wú)名指和尾指會(huì)自然勾起，像是拿著高腳酒杯。當(dāng)你嘴唇觸碰到吸管并將它含住時(shí)，像是含住一根香煙。那晚正是天涼，溫度低得令人發(fā)抖，我拿著一杯冰的茉莉茶，慢慢地吸里面的茶水。那絲絲縷縷的冰氣像是尼古丁，讓我鎮(zhèn)定下來(lái)，而那沁人心脾的淡香微甜的茉莉味像是從未喝過(guò)的美酒。我一秒就愛(ài)上了這種感覺(jué)，因?yàn)槲乙呀?jīng)能夠通過(guò)另外的方式去感受酒精和香煙。

距離上一篇文章的發(fā)表，已有些時(shí)日。而這段日子里事情明顯比上次多的多，無(wú)論是學(xué)習(xí)，工作還是生活，都與剛來(lái)這里時(shí)有較大的差距。而我的寫(xiě)作之夜更是混亂不堪，許多事情我不懂說(shuō)，我以為我能寫(xiě)下來(lái)，誰(shuí)知我連寫(xiě)都不會(huì)，只能是用想的。所以很多想法的涌現(xiàn)，其實(shí)它們是有記錄價(jià)值的，只是我能力有限，無(wú)法一一寫(xiě)下來(lái)。于是只剩下一片空白。

有時(shí)因?qū)懽鬟z忘了時(shí)間，任窗外的天空轉(zhuǎn)換了顏色，杯子里的熱水逐漸冷卻。文字和思慮得以使時(shí)間蔓延和擴(kuò)展，這是意義所在，也是我享受孤獨(dú)的方式。但是不知道為什么，這長(zhǎng)久導(dǎo)致的孤獨(dú)感，使人有時(shí)非常渴望與人群靠近。想接近他們的，想象他們?cè)谙胧裁?。我常常讓自己置身在人群之中，卻把自己當(dāng)成隱形人。臉色若無(wú)其事，也不想說(shuō)什么話。

周末的夜里，空氣略有濕潤(rùn)，天地之間有一點(diǎn)點(diǎn)細(xì)微的感覺(jué)差異，讓人的神經(jīng)就有敏銳的回應(yīng)。坐在出租車(chē)?yán)锵虼巴饪慈?，此刻城市里沒(méi)有車(chē)的蔓延，也無(wú)如潮水流動(dòng)的人群。沒(méi)有白天的花天酒地，也沒(méi)有夜晚的醉生夢(mèng)死。亦無(wú)什么聲音，只有冷清，龐大并且落寞，我只覺(jué)得它很好。

躺在深夜的床上，安靜得可以聽(tīng)到心跳聲，這種靜謐使人覺(jué)得血液的速度緩慢，幾近停頓。使人看得到自己的處境，也是容易讓人萬(wàn)念俱灰的時(shí)刻。常常不愿獨(dú)自享受這種失落，黑暗里渴望在手機(jī)的屏幕光中尋覓慰藉。直到眼皮投降，丟棄一切，與柔軟昏迷過(guò)夜。

下雨。南方的初冬，雨水充沛，一下就是幾天。雨聲包裹著校園，通向盡頭遙不可及。白天撐著一把傘走在雨里，惆悵縈繞。到店里買(mǎi)了毛邊紙，竟不夠錢(qián)。店主便讓我先拿回去用著，有空過(guò)去時(shí)再將錢(qián)補(bǔ)齊，我再三感謝了她，并抱著紙離開(kāi)了。抱著一刀毛邊紙?jiān)趹牙铮蝗痪蜌g喜起來(lái)了，拿回宿舍就開(kāi)始練字，一練就是一下午。一點(diǎn)倦意也無(wú)，腦子清晰，只是略微有些鈍重。外面還在下雨，不過(guò)該找錢(qián)去給白天的老板娘了。該如何是好，那時(shí)我身上已沒(méi)有紙幣了，可以說(shuō)最后的幾張一元都拿去買(mǎi)紙了，翻了一下柜子，找出零零散散的幾毛錢(qián)，還有硬幣?？偹闶菧慅R了數(shù)目，因?yàn)槲也粣?ài)借錢(qián)，而我自己能解決這個(gè)問(wèn)題的話，心里會(huì)十分舒服。已經(jīng)是傍晚，加上下雨，才六點(diǎn)過(guò)些，天已經(jīng)完全暗下來(lái)了，撐著傘走在長(zhǎng)長(zhǎng)的校道上，積水弄濕了帆布鞋。抓著傘的手凍得發(fā)紅，一整天沒(méi)梳過(guò)的頭發(fā)。邋遢的我，只想趕緊還清欠著的紙錢(qián)。只因這樣會(huì)讓我的心舒服些。

比賽。有人說(shuō)我唱流行歌好聽(tīng)，甚至有些朋友以為我是學(xué)音樂(lè)才唱歌好聽(tīng)。其實(shí)不然，我從來(lái)沒(méi)有接受過(guò)訓(xùn)練，只是拉著明亮創(chuàng)傷的聲音，在麥克風(fēng)面前隨便低吟淺唱，或者喊叫。唱久，也知道了控制氣息，可以在高亢或低沉之間游刃有余。關(guān)于亂七八糟的比賽，我只是為了好玩，并不抱什么期望。但是上臺(tái)時(shí)仍然是條件反射，緊張地不知所措，常常表現(xiàn)為忘詞。這是令后臺(tái)的我無(wú)可奈何的事，不過(guò)那些終將逝去。想來(lái)只是一些娛樂(lè)，便不再糾結(jié)其中了。

學(xué)生會(huì)。我不知道那么多人去報(bào)名“應(yīng)聘”學(xué)生會(huì)的人里，為什么會(huì)挑中我。面試那天我?guī)缀鯖](méi)怎么說(shuō)話，平平淡淡就過(guò)去了。竟被錄用，我也是不明覺(jué)厲。而且還進(jìn)了我的志愿部門(mén)。學(xué)生會(huì)給我的概念一直很模糊，進(jìn)來(lái)這么久，好像也就是在不停的工作，開(kāi)會(huì)。感覺(jué)還好，只是不大符合我的生活方式。畢竟我是自由派的，不愛(ài)被管制。例如值班和占用時(shí)間開(kāi)會(huì)之類(lèi)，我并不反對(duì)，但一直覺(jué)得奇怪。對(duì)人類(lèi)奇怪，對(duì)寫(xiě)作者奇怪?，F(xiàn)在我只能把這個(gè)當(dāng)成一種經(jīng)歷，一種生活經(jīng)歷。最好能從中獲取有價(jià)值的東西。然后為我將來(lái)的小說(shuō)服務(wù)。

人際。人際脈絡(luò)簡(jiǎn)單，身邊沒(méi)有同事，老板，父母，親戚，老友，舊愛(ài)，新歡……種種糾纏。一直在獨(dú)自生活，一個(gè)人來(lái)來(lái)回回，一個(gè)人睡覺(jué)，一個(gè)人看書(shū)，一個(gè)人寫(xiě)作。不過(guò)新鮮的事情總是接踵而來(lái)，有些陌生或熟悉的人來(lái)我的世界看我，并給我?guī)?lái)許多故事。然而他們終不是我的寄托。我的朋友很少，對(duì)男人很難產(chǎn)生愛(ài)情。短期理想是能夠賺到足夠的錢(qián)去西安和武漢。長(zhǎng)期理想是可以某天突然消失。

現(xiàn)在陪在身邊的是舍友和班里的一些同學(xué)，她們各自帶著不同的特點(diǎn)，帶著女性獨(dú)有的魅力。她們常對(duì)我微笑，她們微笑的時(shí)候眼睛和唇角有甜美的輪廓，年輕平凡的面容散發(fā)出青春的味道。有時(shí)感覺(jué)她們與我不同，或者說(shuō)我與她們的不同，無(wú)論是愛(ài)好，還是情感。不過(guò)生活在一起時(shí)，十分融洽。這讓我很欣慰。

回到宿舍，胸口極悶。坐著感覺(jué)生命就要走到盡頭，我永遠(yuǎn)無(wú)法理解自己為何那么拼命。繼而便是我預(yù)料到的事了，我吐了，幾乎是一秒跪在地上，雙手撐地吐的，我沒(méi)有再多的力氣了。只是感覺(jué)眩暈，嘔吐物發(fā)出令人惡心的酸臭。我已經(jīng)很久很久沒(méi)有吐了，好像上一次都是很小很小的時(shí)候了。我畏懼這個(gè)動(dòng)作，因?yàn)樗３Ａ钊烁杏X(jué)到死亡，如此接近。

參賽完后我覺(jué)得我也不適合參賽，因?yàn)槲覍?duì)獎(jiǎng)項(xiàng)或者名次什么的并不感興趣。反而再一次覺(jué)得我又變得不自由了，那當(dāng)初為什么會(huì)報(bào)名呢？人總是這么矛盾，我總是這么愚蠢。

睡了一個(gè)下午。

我常常做這種事，睡覺(jué)，并且不愿醒來(lái)。生活安逸，我并無(wú)壓力。沒(méi)有什么特別的目標(biāo)，也什么事情好消遣。不過(guò)吃常常能占去一大部分時(shí)間：淀粉，蛋白質(zhì)，纖維素，碳水化合物通過(guò)食道進(jìn)入胃部，得到飽滿的充實(shí)，在溫暖和滿足中發(fā)出呻吟，我是這樣的溺愛(ài)自己的胃，或者說(shuō)我是這樣不顧其安危，說(shuō)到底還是為了嘴巴的味蕾享受罷了，不過(guò)常常也是因?yàn)槲傅男枨笪也艜?huì)想要滿足它。

除了吃還有聊天。

和大多數(shù)人一樣，我喜歡拿著手機(jī)和別人聊天。有事沒(méi)事都會(huì)拿手機(jī)出來(lái)看看。不過(guò)真正的聊天還是需要安靜的背景的，我喜歡在夜深人靜時(shí)和別人聊天，全世界像是什么都不剩，只剩下心靈的交流溝通。不知道人的一生，會(huì)有幾次的可能性，對(duì)另一個(gè)人敞開(kāi)心扉，對(duì)另一個(gè)人毫無(wú)保留。

“她又說(shuō)，我與你說(shuō)話，就如同對(duì)自己說(shuō)話一般，不知不覺(jué)，就會(huì)覺(jué)得心酸?！?/p>

寫(xiě)作隨筆意思篇六

作為一名教師，我深知寫(xiě)作是培養(yǎng)學(xué)生思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力的重要途徑。近年來(lái)，在教學(xué)中，我也積累了一些關(guān)于教學(xué)隨筆寫(xiě)作的心得體會(huì)。在這本篇文章中，我將結(jié)合自身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，就教學(xué)隨筆寫(xiě)作的意義、教學(xué)方法、鼓勵(lì)學(xué)生參與的策略、評(píng)價(jià)與反饋以及挖掘?qū)懽鳚摿Φ确矫孢M(jìn)行探討。

首先，教學(xué)隨筆寫(xiě)作具有重要的意義。學(xué)生通過(guò)寫(xiě)作可以準(zhǔn)確地表達(dá)自己的思想，培養(yǎng)思辨能力和觀察力，從而提高語(yǔ)文素養(yǎng)。此外，寫(xiě)作還能促進(jìn)學(xué)生成為獨(dú)立思考者，幫助他們形成批判性思維和分析問(wèn)題的能力。同時(shí)，寫(xiě)作還能培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和文采，提高他們的表達(dá)能力，使他們能夠清晰地傳遞信息和觀點(diǎn)。

其次，教學(xué)方法在教學(xué)隨筆寫(xiě)作中至關(guān)重要。我通常采用啟發(fā)式教學(xué)法，讓學(xué)生通過(guò)討論、分享和實(shí)踐層層深入地理解寫(xiě)作的要領(lǐng)和技巧。在教學(xué)的過(guò)程中，我強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力，引導(dǎo)學(xué)生嘗試不同的思路和寫(xiě)作方法。同時(shí)，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力，鼓勵(lì)他們勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

鼓勵(lì)學(xué)生參與是提高教學(xué)隨筆寫(xiě)作效果的重要策略之一。我鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與課堂討論，提出自己的觀點(diǎn)和建議。我常常組織小組活動(dòng)，讓學(xué)生合作撰寫(xiě)一篇短文，并進(jìn)行討論和修改。通過(guò)與同學(xué)互動(dòng)，學(xué)生可以深入思考和交流，從中獲得啟發(fā)和靈感。特別是在寫(xiě)作初期，我經(jīng)常組織學(xué)生參觀一些有趣的地方或參與一些有趣的活動(dòng)，激發(fā)他們的寫(xiě)作靈感。

評(píng)價(jià)與反饋是教學(xué)隨筆寫(xiě)作中不可忽視的環(huán)節(jié)。我常常在學(xué)生完成寫(xiě)作后，給予及時(shí)的評(píng)價(jià)和反饋，重點(diǎn)關(guān)注他們表達(dá)的準(zhǔn)確性、邏輯性和語(yǔ)言的得體性。我鼓勵(lì)學(xué)生不斷改進(jìn)和完善自己的作品，通過(guò)修改讓他們提高寫(xiě)作的質(zhì)量。在評(píng)價(jià)和反饋中，我注重培養(yǎng)學(xué)生積極態(tài)度和自信心，鼓勵(lì)他們不斷嘗試和表達(dá)。

最后，挖掘?qū)W生的寫(xiě)作潛力是教學(xué)隨筆寫(xiě)作中的重要任務(wù)。在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)，并積極引導(dǎo)他們發(fā)展和挖掘自己的寫(xiě)作潛力。有的學(xué)生擅長(zhǎng)生動(dòng)形象的描寫(xiě)，我會(huì)鼓勵(lì)他們深入挖掘細(xì)節(jié)，提高描寫(xiě)的準(zhǔn)確性和精確度。有的學(xué)生天馬行空的想象力，我會(huì)引導(dǎo)他們嘗試寫(xiě)科幻或奇幻作品，讓他們充分發(fā)揮他們的創(chuàng)造力。

總之，教學(xué)隨筆寫(xiě)作是一項(xiàng)重要任務(wù)，通過(guò)合理的教學(xué)方法、鼓勵(lì)學(xué)生參與的策略、評(píng)價(jià)與反饋以及挖掘?qū)W生的寫(xiě)作潛力，我們可以幫助學(xué)生提高思辨能力和語(yǔ)文素養(yǎng)，讓他們成為優(yōu)秀的思考者和表達(dá)者。作為教師，我將繼續(xù)在這個(gè)領(lǐng)域深耕細(xì)作，為學(xué)生的寫(xiě)作能力發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。

寫(xiě)作隨筆意思篇七

生活中處處有語(yǔ)文，它就像一個(gè)百寶箱，里面裝著數(shù)不清的奧秘和樂(lè)趣。在我們美好的生活中，早已離不開(kāi)這個(gè)百寶箱，是它，讓我懂得了什么叫助人為樂(lè)，體會(huì)到了助人為樂(lè)的快樂(lè)。

那是一個(gè)風(fēng)和日麗的早晨，我獨(dú)自散步在幽靜的小巷里。忽然，在街角轉(zhuǎn)彎的那一刻，我看到了一家小店，旁邊立著一塊招牌，上面寫(xiě)著“豆?jié){，油調(diào)”。我深感疑惑：豆?jié){怎么會(huì)是油調(diào)的呀？再看看小店，里面根本就沒(méi)有半個(gè)客人。于是，我?guī)е蓡?wèn)，走進(jìn)小店，問(wèn)老板：“阿姨，這里怎么沒(méi)有客人??？”

只見(jiàn)她嘆了一口氣，說(shuō)道：“我也不知道，自從立了這塊牌子，就再也沒(méi)有客人來(lái)了。哎！”

“你們這里的豆?jié){是油調(diào)的，客人當(dāng)然不會(huì)來(lái)了！”

老板一聽(tīng)，眉頭頓時(shí)擰成了疙瘩：“你別胡說(shuō)！我這兒的豆?jié){怎么會(huì)是油調(diào)的呢？”

“但是，這塊牌子上面寫(xiě)的明明就是‘油調(diào)’啊?！?/p>

“我寫(xiě)的是‘油條’，不是‘油調(diào)’?！?/p>

“您的意思是……在油鍋里炸的油條？”

“嗯！”

“哎呀！怪不得，原來(lái)是‘油條’啊?！蔽覍?duì)老板說(shuō)，“阿姨，您的招牌寫(xiě)錯(cuò)了，客人才不會(huì)來(lái)的……不然，我?guī)湍母陌?！?/p>

老板聽(tīng)了，高興地拿出了一張紙，我在上面工工整整地寫(xiě)下了“豆?jié){、油條”四個(gè)大字。

把招牌擺在門(mén)口，路人一見(jiàn)，馬上就走進(jìn)了小店，對(duì)老板說(shuō)：“給我來(lái)碗豆?jié){！”老板一聽(tīng)，邊盛豆?jié){邊對(duì)我說(shuō)：“你真是一個(gè)好孩子！幫了我這樣一個(gè)大忙，我該怎么謝你呢？”我笑了笑，回答：“不用了！這是我應(yīng)該做的！”

再次踏上清幽的小巷，深感愜意。

啊，語(yǔ)文，你真是我的好朋友！今后，我要再次與你攜手助人！

關(guān)于寫(xiě)作的隨筆

感恩作文隨筆

隨筆無(wú)題作文

欣賞作文隨筆

期末隨筆作文

愛(ài)情隨筆作文

感情隨筆作文

校園隨筆作文

學(xué)習(xí)隨筆作文

寫(xiě)作隨筆意思篇八

今年，我十七歲了，可以這么說(shuō)，這正是一個(gè)充滿活力和自信的年齡但是對(duì)我來(lái)說(shuō)，生活完全不是如此。

人們常說(shuō)，人只有擁有夢(mèng)想才會(huì)有活下去的目標(biāo)。才會(huì)充滿活力，充滿自信，雖然我也有夢(mèng)想，也有目標(biāo)?？墒俏覅s沒(méi)有太大的信心。因?yàn)槲矣X(jué)得我的夢(mèng)太遙遠(yuǎn)了，太遙遠(yuǎn)，似乎對(duì)于我來(lái)說(shuō)沒(méi)有留下一絲希望。

也許，認(rèn)識(shí)我的人都知道我是一個(gè)籃球迷。一些會(huì)打球的朋友也經(jīng)常的和我在一起打球，但是也許他們都不知道我的夢(mèng)想，我也從來(lái)沒(méi)有和任何人提起過(guò)，因?yàn)槲抑?，這個(gè)夢(mèng)想的希望實(shí)在是太渺小了。我自從學(xué)會(huì)打籃球以來(lái)，我就一直在努力，我希望自己將來(lái)有一天可以進(jìn)入職業(yè)的球隊(duì)，我并不是想要有多么出名，我只是想實(shí)現(xiàn)自己的理想?？墒?，我的身高成了我成為一個(gè)職業(yè)籃球運(yùn)動(dòng)員的最大問(wèn)題，因?yàn)槲业纳砀卟?米七，這對(duì)于進(jìn)入職業(yè)球隊(duì)來(lái)說(shuō)身高就不夠了，我一直在想，用什么辦法可以讓自己長(zhǎng)高些，我想要扣籃，但是因?yàn)樯砀摺椞母鞣N原因，每一次我都扣不進(jìn)，一次次的嘗試，一次次失敗的打擊，可我并沒(méi)有放棄，我相信會(huì)有奇跡。

我熱愛(ài)籃球，正如我熱愛(ài)生命；熱愛(ài)那球進(jìn)籃筐時(shí)擦過(guò)籃網(wǎng)的那聲音；熱愛(ài)那投球不進(jìn)的反省和改正；我一開(kāi)始投球的姿勢(shì)不對(duì)，這對(duì)于我這個(gè)打了一年多球的姿勢(shì)，想要改談何容易！我沒(méi)有放棄，我每天在家里對(duì)著墻壁練習(xí)投球姿勢(shì)，練了將近一個(gè)月，終于也有所收獲。

有一首歌叫《我的'未來(lái)不是夢(mèng)》，我深深的被它所感動(dòng)，我也一直深深的相信，相信有那么一天，即使失敗了，我也不會(huì)放棄我對(duì)籃球的熱愛(ài)，我不會(huì)忘記籃球給我?guī)?lái)的無(wú)窮的快樂(lè)。

我一直在想，我如果在長(zhǎng)高幾十公分，也許我的籃球夢(mèng)就有希望了，但是我覺(jué)得長(zhǎng)高這個(gè)想法和我的籃球夢(mèng)一樣的遙遠(yuǎn)。不過(guò)，我相信只要有籃球的陪伴，我便有生存的動(dòng)力和希望。

優(yōu)秀的隨筆寫(xiě)作：

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寫(xiě)作隨筆意思篇九

小學(xué)作文教學(xué)，不知什么時(shí)候，流于形式。教師沒(méi)有系統(tǒng)的講解與評(píng)價(jià)，學(xué)生抄襲蔚然成風(fēng)，沒(méi)有自己的觀察，沒(méi)有自己的思考，沒(méi)有自己獨(dú)特的感觸，疲于應(yīng)付作文，簡(jiǎn)單機(jī)械。背范文成了小學(xué)生作文的終南捷徑，以至于寫(xiě)了幾年作文之后仍然不會(huì)寫(xiě)作文，一寫(xiě)作文就頭疼，內(nèi)心打怵。針對(duì)小學(xué)生作文難的現(xiàn)狀，以下是一點(diǎn)關(guān)于小學(xué)作文教學(xué)的點(diǎn)滴思考，希望能起到拋磚引玉的作用。更希望老師們，結(jié)合自己的作文教學(xué)實(shí)際，不斷學(xué)習(xí)借鑒，不斷反思，探索出適合自己的一套作文教學(xué)的路子。

一、以讀促寫(xiě)

沒(méi)有閱讀就沒(méi)有寫(xiě)作，寫(xiě)作好的學(xué)生往往都是喜歡讀書(shū)的學(xué)生。所以要培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣，對(duì)喜歡讀書(shū)的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)。

一是精讀課本，二是泛讀或精度部分課外書(shū)。精讀課本，也就是我們平時(shí)的閱讀教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣，教會(huì)學(xué)生讀書(shū)的方法。課外閱讀是閱讀教學(xué)的延續(xù)，獲取知識(shí)、積累語(yǔ)言、培養(yǎng)語(yǔ)感、升華情感，無(wú)形中提升語(yǔ)文素養(yǎng)，提高學(xué)生寫(xiě)作能力。

對(duì)于課外閱讀，任課教師可以根據(jù)學(xué)段及學(xué)生年齡特點(diǎn)適時(shí)推薦適合學(xué)生閱讀的書(shū)籍，要充分利用好讀書(shū)筆記。三年級(jí)以上寫(xiě)讀書(shū)筆記，每周至少兩次，一定要提高質(zhì)量，每次必須批閱。筆記的內(nèi)容要豐富，可以是好詞佳句、精彩片斷、讀書(shū)心得等。家庭作業(yè)適當(dāng)布置讀書(shū)內(nèi)容，低年級(jí)家長(zhǎng)陪讀，每天不少于十分鐘;中高年級(jí)家長(zhǎng)監(jiān)督閱讀，每天不少于三十分鐘。在家里家長(zhǎng)簽字并簡(jiǎn)要寫(xiě)上讀書(shū)評(píng)語(yǔ)，學(xué)生到校后，教師要及時(shí)檢查與反饋，多表?yè)P(yáng)，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。

加強(qiáng)國(guó)學(xué)誦讀，通過(guò)家庭作業(yè)、雙休作業(yè)、寒暑假作業(yè)等形式，時(shí)時(shí)做好國(guó)學(xué)誦讀，充分利用好“國(guó)學(xué)經(jīng)典系列校本教材”，按周次安排，步步推進(jìn)。

上好每周一節(jié)的閱讀課，老師要充分備課，教給學(xué)生閱讀的知識(shí)，及時(shí)評(píng)價(jià)、鼓勵(lì)，更主要的是培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣，由教師逼學(xué)生讀轉(zhuǎn)化成讀書(shū)是學(xué)生的一種學(xué)習(xí)習(xí)慣。

閱讀課上，可以是讀書(shū)方法指導(dǎo)，可以是必讀書(shū)目賞讀，可以是學(xué)生讀書(shū)感悟交流，可以是學(xué)生推薦自己喜歡的書(shū)，可以是師生共同朗讀或背誦精彩段落，可以是學(xué)生靜靜的或出聲的自由朗讀。總之，閱讀課是拋出去的一塊磚，引來(lái)遍地翡翠;是春天的一縷風(fēng)，吹綠整個(gè)讀書(shū)的原野。

二、以說(shuō)促寫(xiě)

上好“交流評(píng)說(shuō)”這一作文環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生多說(shuō)，說(shuō)自己的所見(jiàn)所聞所感所獲，寫(xiě)作素材首先直接來(lái)源于自己的生活。例如說(shuō)觀察到的景物，要從形狀、顏色、動(dòng)態(tài)等方面去說(shuō)。例如說(shuō)熟悉的人，要從外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等方面入手，關(guān)鍵是做好啟發(fā)、引導(dǎo)、點(diǎn)撥。

三、以改促寫(xiě)

文章不厭百回改，好文章是改出來(lái)的。所以我們要教給學(xué)生修改作文的方法，從審題立意、選取材料、布局謀篇，從字詞、句子、修辭以及新鮮的富有創(chuàng)意的語(yǔ)言等方面進(jìn)行提煉、修改。作為修改，可以自己修改、同桌互改、教師評(píng)改等方式有機(jī)結(jié)合。

每個(gè)學(xué)期，要有那么幾節(jié)修改作文課，通過(guò)教師的引導(dǎo)，使學(xué)生能學(xué)習(xí)借鑒同學(xué)們作文的優(yōu)點(diǎn)，亦能指出同學(xué)們作文的不妥之處。并且使學(xué)生作文能夠常態(tài)化的互相交流。

四、以評(píng)促寫(xiě)

通過(guò)自評(píng)、互評(píng)等方式，揚(yáng)長(zhǎng)避短。通過(guò)評(píng)價(jià)，既發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)，又發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)樹(shù)立寫(xiě)作的信心，教師要以鼓勵(lì)為主，增強(qiáng)學(xué)生寫(xiě)作的興趣，自愿作文、自能作文。

五、小學(xué)生作文體裁歸類(lèi)及其簡(jiǎn)要特點(diǎn)

(1)寫(xiě)人敘事：寫(xiě)人重點(diǎn)是寫(xiě)出人的品質(zhì)、特點(diǎn)，注意外貌、語(yǔ)言、心理、動(dòng)作等方面的描寫(xiě)引導(dǎo)，把人物寫(xiě)活寫(xiě)豐滿。敘事重點(diǎn)是寫(xiě)出事情的起因經(jīng)過(guò)結(jié)果(寫(xiě)人與記事的文章要注意一點(diǎn)，都會(huì)寫(xiě)到人和事，但是側(cè)重點(diǎn)不一樣，所以布局謀篇也不一樣，例如開(kāi)頭，寫(xiě)事的一般要點(diǎn)出事，而寫(xiě)人的一般要點(diǎn)出人。)

(2)寫(xiě)景狀物：重點(diǎn)是抓住景物的特點(diǎn)寫(xiě)。

(3)讀(觀)后感：讀后感由讀和感兩部分，“讀”要抓住要點(diǎn)，簡(jiǎn)潔概要;“感”要獨(dú)特豐盈是重點(diǎn)，詳細(xì)具體，并且結(jié)合自己的生活實(shí)際，有理有據(jù)。行文上一般有兩種方式：一種是前半部分是讀，后半部分是感，一種是讀和感交叉進(jìn)行。

(4)想象：想象不是胡思亂想，而是要有一定的根據(jù)，這個(gè)根據(jù)就是實(shí)際。想象，是理想中的而眼前又不能實(shí)現(xiàn)的合乎科學(xué)規(guī)律的未來(lái)。

寫(xiě)作隨筆意思篇十

兒時(shí)，我有一個(gè)走遍世界的夢(mèng)想。

伴隨時(shí)間的流逝，心底的這個(gè)夢(mèng)想像是被剝絲抽繭般一點(diǎn)點(diǎn)的剝離。恐懼，害怕，當(dāng)初那個(gè)走遍世界夢(mèng)想會(huì)被現(xiàn)實(shí)像洪水猛獸般一寸一寸的湮沒(méi)，消失殆盡。然后，就只剩下迷茫。

所幸，看到“夢(mèng)想”這個(gè)美麗的詞，心，還是跳著的。

最初的夢(mèng)想，是想看一看曾經(jīng)的皇城。等待著清晨的第一抹曙光照向這幽深寂靜的紫禁城，卻驅(qū)不走囚禁在這深宮中的怨氣?；食?，皇墻。閉上眼睛，沿著長(zhǎng)巷，在這座金雕玉砌的牢籠中，走著，走著……然后，去曾經(jīng)富麗堂皇的明府花園，追尋三百年來(lái)亦不曾逝去的納蘭的絕代風(fēng)華。三百年前的京城因?yàn)檫@個(gè)叫納蘭容若的人而流光溢彩，縱使三百年后，也亦然。納蘭，納蘭詞，從來(lái)不曾逝去。

尋了納蘭，我想去尋天。據(jù)說(shuō)，有一個(gè)離天最近的地方——西藏。去西藏感受寧?kù)o，去西藏觸摸天，去聆聽(tīng)倉(cāng)央嘉措的`情歌，卻頓悟倉(cāng)央嘉措的緣起緣空。佛曰，一花一世界，一葉一如來(lái)。嘆惋，倉(cāng)央嘉措如何不負(fù)如來(lái)不負(fù)卿；銘記，倉(cāng)央嘉措的看破，放下，自在。愿西藏碧藍(lán)的天，洗盡我半生鉛華。

最后，我要跟隨三毛的足跡，流浪天涯。去撒哈拉沙漠，穿貨漫天黃沙，遙望那廣袤無(wú)邊，荒涼得只剩下荒涼的沙漠。讓黃沙吹過(guò)，也帶走人世的繁華。像三毛一樣，蓋一座小木屋，不要太好，狂沙來(lái)時(shí)，抵御風(fēng)沙便好；巧合得選幾塊棺材板，做成家具，不要太美，自己喜歡就是美。然后背上行囊，一個(gè)人徒步沙漠，走著，走著，就好。

也許，下一次，我在另一個(gè)遙遠(yuǎn)的地方，帶著最初的夢(mèng)想，重新背上行囊，踏上那條叫夢(mèng)想的道路。然后，一個(gè)人徒步，一個(gè)人流浪，一個(gè)人天涯。

寫(xiě)作隨筆意思篇十一

201*年4月3號(hào)擬錄取名單終于出來(lái)了，終于一顆忐忑不安的心放下來(lái)了。從復(fù)試結(jié)束到通知結(jié)果整整一星期，這學(xué)校簡(jiǎn)直殘酷，簡(jiǎn)直無(wú)情。一直想寫(xiě)點(diǎn)什么的，重度拖延癥的我耽擱了好久。結(jié)果沒(méi)確定我也沒(méi)信心寫(xiě)回憶帖啊?，F(xiàn)在就來(lái)寫(xiě)寫(xiě)我的考研經(jīng)驗(yàn)吧。作為一位普通二本院校文科生，我的考研復(fù)習(xí)過(guò)程與絕大多數(shù)人一樣，并沒(méi)有捷徑可走，更不是我聰穎過(guò)人，最重要是靠自己這一年多的堅(jiān)持和努力。

為什么考研

先說(shuō)我為什么會(huì)選擇考研吧。首先，選擇考研這條路是上大學(xué)就有的念頭，當(dāng)時(shí)就覺(jué)得考研是一件很光榮的事，果然自己好單純。這其中影響的原因還是高考沒(méi)考好進(jìn)了一個(gè)二本學(xué)校(ps:大多數(shù)人都會(huì)說(shuō)最遺憾的事是高考沒(méi)考好，進(jìn)了一所二流學(xué)校，其實(shí)大家心照不宣)，其實(shí)我覺(jué)得自己還算盡力了的，我爸常說(shuō)我的人生總是欠缺那么一點(diǎn)點(diǎn)運(yùn)氣，無(wú)論考什么學(xué)校都會(huì)差點(diǎn)，或許吧。

其次，我覺(jué)得二本出身競(jìng)爭(zhēng)力實(shí)在不強(qiáng)，班上找工作的同學(xué)情況都不樂(lè)觀，而我的本科專(zhuān)業(yè)也是名不見(jiàn)經(jīng)傳調(diào)劑來(lái)的，沒(méi)有任何選擇，但我絕不甘于現(xiàn)狀，我希望通過(guò)考研讓我上升一個(gè)平臺(tái)，讓自己變得更加優(yōu)秀，不是說(shuō)考研能夠做什么大研究，而是這是一種提升自我的方法。既然選擇了考研，便要有一顆真誠(chéng)的心來(lái)對(duì)待以后的`研究之路。最后，家里人也都挺支持我考研的，特別是全家尤其是爺爺奶奶得知我初試第一后都很開(kāi)心。能夠做到讓他們滿意我也就知足了。于是我選擇考研這條路。

選擇學(xué)校

再談?wù)勥x擇學(xué)校的事。這又是一個(gè)我面臨著艱難選擇的問(wèn)題，當(dāng)初對(duì)學(xué)校都沒(méi)有多大了解，不敢選太好，又不甘于選一般的，好吧，最后琢磨來(lái)琢磨去選擇了一個(gè)自認(rèn)為比較冷的211院校，之前都沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)，但是該學(xué)校是我找到唯一一所專(zhuān)業(yè)課對(duì)我比較有利的學(xué)校，然后決定選它了。我僥幸以為這所學(xué)校不會(huì)有很多人報(bào)考，但是我可能是孤陋寡聞了，信息收集得也不夠，到復(fù)習(xí)后期的時(shí)候才知道我報(bào)的專(zhuān)業(yè)是有多熱門(mén)，而且今年招生政策有變，推免生占了80%，當(dāng)時(shí)得知招6個(gè)人時(shí)真的有點(diǎn)絕望了。可是已經(jīng)沒(méi)有退路可走了。幸運(yùn)的是暑假在學(xué)校遇到一位跟我考同一個(gè)學(xué)校的女生，雖不同專(zhuān)業(yè)但兩個(gè)人初試考的一樣，所以可以一起加油鼓氣，我也覺(jué)得這就是緣份，有一位這樣的研友一起也不會(huì)感到那么無(wú)助了。

我的專(zhuān)業(yè)課一直到7，8月也就是暑假才開(kāi)始看，因?yàn)橹岸紱](méi)選好學(xué)校，大家應(yīng)該還是盡早定好學(xué)校，以能夠全面搜集專(zhuān)業(yè)課信息，打有準(zhǔn)備之仗。我的初試成績(jī)427分，排名第一，與第二名相距25分，這也是我始料未及的結(jié)果。那么我還是談?wù)勎业墓舱n和專(zhuān)業(yè)課復(fù)習(xí)情況吧。