心得體會(huì)是對(duì)所經(jīng)歷的事物的理解和領(lǐng)悟的一種表達(dá)方式，是對(duì)自身成長(zhǎng)和發(fā)展的一種反思和總結(jié)。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會(huì)嗎？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

學(xué)前教育的心得體會(huì)篇一

學(xué)前教育是指兒童3-6歲時(shí)期的教育，是兒童人生中至關(guān)重要的一環(huán)。最近我在實(shí)踐中積累了一些關(guān)于學(xué)前教育的感悟心得，以下是我對(duì)學(xué)前教育的一些體會(huì)。

第一段，教育方法的多樣性

作為教育者，我們必須了解任何一位學(xué)生都是獨(dú)特的，具有不同的學(xué)習(xí)方式和教育需求。因此，教育方法的多樣性非常重要。在學(xué)前教育中，教育方法更需要靈活多樣。我們可以通過多種多樣的教育方法，例如游戲、音樂、互動(dòng)學(xué)習(xí)、觀察和探究等方式，來激發(fā)孩子的好奇心和興趣。這些教育方式有利于孩子全面發(fā)展，豐富孩子的生活經(jīng)驗(yàn)。在這個(gè)過程中，教育者應(yīng)該關(guān)注孩子的興趣和需求，引導(dǎo)孩子主導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)，讓他們感受到學(xué)習(xí)的樂趣和充實(shí)。

第二段，自主性與自律性

自主性和自律性是學(xué)前教育中的兩個(gè)重要方面，它們有助于準(zhǔn)備孩子適應(yīng)未來的學(xué)習(xí)和生活。自主性使孩子在探索和學(xué)習(xí)過程中自我實(shí)現(xiàn)，自律性幫助孩子掌握他們的行為和情感。孩子們的自主性和自律性程度越高，他們的自我意識(shí)和自信心也越強(qiáng)。在教育過程中，我們可以采取類似于模仿的方法或者引導(dǎo)他們做自己的決定，從而激發(fā)孩子的自主性。同時(shí)，我們也要讓孩子嘗試和體驗(yàn)不同的情境，以便讓他們自己掌握其中的規(guī)律和做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。讓孩子在每一天學(xué)習(xí)中體驗(yàn)自己的成長(zhǎng)感，讓孩子能夠負(fù)責(zé)并監(jiān)督自己的行為，從而讓自律性成為一種自然而然的行為習(xí)慣。

第三段，情感和社會(huì)性的重要性

除了早期教育的教育方法和行為技能，情感和社會(huì)性對(duì)孩子的成長(zhǎng)也是非常重要的。孩子們必須克服一些困難，例如表達(dá)和體現(xiàn)情感、與他人交往、和他人合作等。情感教育可以對(duì)孩子們的智力和行為發(fā)展帶來積極影響。我們可以通過與孩子交流和互動(dòng)來建立情感關(guān)系，鼓勵(lì)孩子發(fā)展自己的社會(huì)技能，使孩子們能夠有意識(shí)地去發(fā)展自己的情感和表達(dá)能力。同時(shí)，社交技能也是學(xué)前教育顯著的一部分。我們需要鼓勵(lì)孩子們學(xué)會(huì)分享、理解和尊重他人，從而讓他們具備在他人中間生活和學(xué)習(xí)的能力。

第四段，思考力的重要性

適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和培養(yǎng)思維能力有助于孩子們培養(yǎng)好奇心和探索精神。思考力使孩子們能夠從不同的角度考慮問題，進(jìn)而提出自己的看法和建議。為了培養(yǎng)孩子們的思考能力，我們可以通過多樣化的教育方法引導(dǎo)孩子去探究自己的環(huán)境。同時(shí)，多種復(fù)雜的操作任務(wù)也有利于孩子們的頭腦風(fēng)暴。在此基礎(chǔ)上，孩子可以了解和分析新事物，甚至提出更好的想法。

第五段，父母的作用

最后，父母在孩子的學(xué)前教育中扮演著重要的角色。作為孩子的家長(zhǎng)，父母首先要了解孩子的需求、優(yōu)點(diǎn)和不足，并為孩子的成長(zhǎng)提供適當(dāng)?shù)闹С趾椭笇?dǎo)。父母可以通過陪伴孩子玩樂、閱讀書籍、采取正確的交流方式、正面的反饋和肯定等方面來幫助孩子理解他們的世界，著手成為自己獨(dú)特的個(gè)體，繼而得到成長(zhǎng)和發(fā)展。

結(jié)論

在學(xué)前教育中，不僅僅是孩子的行為技能，還需要注重其身心健康的全面發(fā)展。正如上述所述，教育方法的多元化、自主性和自律性、情感和社會(huì)性、思考力、家長(zhǎng)的作用，都是符合現(xiàn)代人類的需要和標(biāo)準(zhǔn)的好方法。是的，學(xué)前教育是一個(gè)多元化的過程，它需要家長(zhǎng)、教育工作者、社區(qū)和整個(gè)社會(huì)共同選擇和發(fā)展。

學(xué)前教育的心得體會(huì)篇二

有幸參加了為期二十天的學(xué)前教育短期培訓(xùn)，讓我受益匪淺。教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，肩負(fù)著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任。當(dāng)一名教師容易，但是要當(dāng)一名好幼兒教師卻是那么的不易，通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我收益頗多。這次的國培參訓(xùn)一段，讓我對(duì)教育的價(jià)值又有了更深刻的理解，進(jìn)一步明確了教育的目標(biāo)“不僅要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，還要學(xué)會(huì)做人和學(xué)習(xí)生活”。

致力于每一個(gè)幼兒的發(fā)展，為兒童的發(fā)展學(xué)習(xí)奠定基?！闭J(rèn)識(shí)到幼兒教師是生活在“鏡子”里的，時(shí)時(shí)刻刻都有孩子在注視并模仿著我們，我們是每個(gè)孩子的榜樣，應(yīng)該做一個(gè)有理有節(jié)的人。而且在新的教育時(shí)期，做一名合格的幼兒教師不但需要有幼兒教育方面的專長(zhǎng)，更需要有自己的特長(zhǎng)。同時(shí)作為幼兒園集體中的一份子，我們必須尊重自己的職業(yè)規(guī)律，具體團(tuán)隊(duì)意識(shí)，維護(hù)幼兒集體的榮譽(yù)。

通過學(xué)習(xí)，我們清楚了執(zhí)教能力建設(shè)蘊(yùn)含著豐富的內(nèi)涵，它不僅包含教師的素養(yǎng)、教學(xué)能力、教學(xué)方式、還包含教師教書育人等多方面的能力。提高我們幼兒教師的執(zhí)教能力不僅需要先進(jìn)的理念，高超的技術(shù)，還需要對(duì)孩子全身心熱愛，無私的關(guān)懷。我們會(huì)更積極地去實(shí)踐教師職業(yè)道德規(guī)范，迅速提高自身的思想道德素質(zhì)；明確在教育過程中應(yīng)該以什么樣的職業(yè)道德思想、情感、態(tài)度、行為和作風(fēng)去待人接物、處理問題，做好工作，為家長(zhǎng)服務(wù)。我們也明白了良好的師德是教師敬業(yè)愛崗、無私奉獻(xiàn)的內(nèi)在動(dòng)力，是挖掘教師潛能得不竭源泉。我們?cè)敢庾鰞和澜绲氖刈o(hù)著！

通過學(xué)習(xí)我深深地感覺到教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。要實(shí)施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：

（1）有豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu)，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。

（2）有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面，一是班級(jí)的整體管理，二是針對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)。

（3）有豐富的感情。

教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時(shí)地激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情，激發(fā)學(xué)生的'學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)生因“親其師而信其教”，變苦學(xué)為樂學(xué)，單純的知識(shí)傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂、學(xué)者亦樂。

通過此次學(xué)習(xí)，使我懂得了，我們一線教師要拋開以往傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)的糟粕，以一個(gè)合作者的身份，本著以幼兒為本的思想，熱愛每一個(gè)幼兒，接納每一個(gè)幼兒的個(gè)性特點(diǎn)，采取有效的教育措施，設(shè)計(jì)趣味性濃、活動(dòng)性強(qiáng)的、滲透于生活、游戲中的各種教育活動(dòng)，讓幼兒在玩中學(xué)，玩中去探索，從而促進(jìn)其自身真正的發(fā)展。堅(jiān)決杜絕學(xué)前教育小學(xué)化，堅(jiān)決杜絕把孩子培養(yǎng)成機(jī)械化的小機(jī)器人，要鼓勵(lì)孩子的個(gè)性思維，爭(zhēng)取把每位孩子都培養(yǎng)成一個(gè)活潑開朗的，有自己個(gè)性的特色的小玩童，總的來說，我非常感謝校方領(lǐng)導(dǎo)給我這次機(jī)會(huì)去好好學(xué)習(xí)，同時(shí)也感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)能為我們一線的老師組織這樣的活動(dòng)，處處為老師著想，最后感謝各位專家講師的精彩的講座，讓我們不斷地充實(shí)自己，給自己增加能量，我們會(huì)將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中去，再次謝謝！

最近我園組織全園教師學(xué)習(xí)了《浙江省學(xué)前教育保教管理指南》，同時(shí)在09月19日，我還很榮幸得參加了由瑞安市教育局主辦，市濱江幼兒園承辦的瑞安市幼兒教師“我與指南同行”論壇活動(dòng)。剛開始我對(duì)指南的了解并不多，通過這一系列的學(xué)習(xí)，我對(duì)指南有了初步的了解?！吨改稀贩譃檎n程管理、保教常規(guī)管理和教師專業(yè)發(fā)展管理三方面的內(nèi)容，總共三十六條。

在學(xué)習(xí)的過程中，我對(duì)《指南》第十九條“教師要根據(jù)本班幼兒的年齡、活動(dòng)需求以及教室空間布局等實(shí)際情況，在師幼互動(dòng)中共創(chuàng)個(gè)性化班級(jí)小環(huán)境，使環(huán)境成為幼兒展示創(chuàng)意、與人交往、獲得認(rèn)同的重要場(chǎng)所。關(guān)注主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和活動(dòng)空間的利用，積極利用鄉(xiāng)土資源、家長(zhǎng)資源、生活資源，創(chuàng)設(shè)適合本班幼兒自主活動(dòng)的區(qū)域環(huán)境，將班級(jí)（區(qū)域環(huán)境）與教學(xué)主題有機(jī)融合?！备杏|很大。以往在創(chuàng)設(shè)環(huán)境時(shí)我們總是很少考慮到“在師幼互動(dòng)中共創(chuàng)個(gè)性化班級(jí)小環(huán)境，使環(huán)境成為幼兒展示創(chuàng)意、與人交往、獲得認(rèn)同的重要場(chǎng)所。”我們總是存在著這樣或那樣的誤區(qū)：

1、老師策劃設(shè)計(jì)的現(xiàn)象普遍；

2、主題墻面語言過于簡(jiǎn)單；

3、主題墻面固定的多變化的少。

幼兒在環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程中變成了“外人”，他們沒有機(jī)會(huì)參與創(chuàng)設(shè)，只能算是一位欣賞者。我開始認(rèn)真的反思自己平時(shí)的主題墻創(chuàng)設(shè)，反思該如何才能做的更好，環(huán)境主題是應(yīng)該為教學(xué)服務(wù)，主題靠環(huán)境而深入，讓幼兒在與墻飾的真正互動(dòng)中，得到真正的發(fā)展。我認(rèn)為我們應(yīng)該轉(zhuǎn)變我們的評(píng)價(jià)理念，讓教師在主題墻創(chuàng)設(shè)中體驗(yàn)幸福與成功；讓幼兒成為主題墻創(chuàng)設(shè)的真正主人，視家長(zhǎng)為主題創(chuàng)設(shè)的重要合作伙伴，而教師只是主題墻創(chuàng)設(shè)的藝術(shù)整合者；注重主題墻創(chuàng)設(shè)的多樣化、個(gè)性化和動(dòng)態(tài)化。

結(jié)合指南，反思自己平時(shí)的各個(gè)方面發(fā)現(xiàn)在《指南》中還有很多值得我們?nèi)ネ诰虻臇|西，我會(huì)繼續(xù)努力去學(xué)習(xí)《指南》，將其中的知道思想大膽的運(yùn)用到自己的教育教學(xué)實(shí)踐工作中去，積極、大膽實(shí)踐，認(rèn)真全面反思，不斷提高自己的教學(xué)水平。

學(xué)前教育的心得體會(huì)篇三

實(shí)習(xí)期間，我在**幼兒園單位領(lǐng)導(dǎo)和老師的指導(dǎo)下，不僅掌握了幼兒園保教工作的基本內(nèi)容和特點(diǎn)，進(jìn)一步對(duì)保教工作的重要性有了新的認(rèn)識(shí)，而且，比較成功的將自己所學(xué)理論知識(shí)和技能運(yùn)用到了實(shí)踐中，順利的完成了教育實(shí)習(xí)任務(wù)。下面，就此期間自己在見習(xí)和教學(xué)實(shí)習(xí)等方面的工作做一個(gè)簡(jiǎn)單的自我鑒定：

目的是熟悉實(shí)習(xí)園所、班級(jí)的基本情況，接受指導(dǎo)老師的點(diǎn)拔，在做好保育員工作的同時(shí)，了解班級(jí)基本情況，跟幼兒接觸、溝通，建立良好關(guān)系的同時(shí)，對(duì)各個(gè)幼兒特點(diǎn)有了初步了解。另外，在指導(dǎo)教師的幫助下，熟悉班級(jí)授課方式、教學(xué)計(jì)劃后，寫出自己詳細(xì)而完整的教案，跟指導(dǎo)老師溝通并確認(rèn)后，正式授課。在此期間，我不僅了解并做好保育員的工作，還自己獨(dú)立完成了對(duì)班級(jí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，并得到了老師和領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。

我實(shí)習(xí)的園所屬于農(nóng)村，她們的教學(xué)觀念跟城市不太一樣，她們更重視的是對(duì)幼兒知識(shí)的培養(yǎng)，一般的藝術(shù)類課幾乎都不接觸，導(dǎo)致幼兒學(xué)習(xí)無積極性，經(jīng)常不愿來園?？紤]到這點(diǎn)，我在和指導(dǎo)老師的協(xié)商后，用自己的一套方式對(duì)他們進(jìn)行授課，或舞蹈，或音樂，或利用電腦，或講故事，或游戲等多種方式進(jìn)行，在讓他們學(xué)到知識(shí)的同時(shí)，吸引了他們的注意力，同時(shí)也提高了幼兒的出勤率。當(dāng)然，我的每次授課前后都會(huì)跟指導(dǎo)老師詳談，找出優(yōu)勢(shì)和不足，以便下次做的更好。

這段期間的實(shí)習(xí)讓我學(xué)到了許多知識(shí)和技能，有機(jī)會(huì)將理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，受益匪淺。今后定必認(rèn)真總結(jié)，及時(shí)反思，多向別人學(xué)習(xí)，使自己不斷進(jìn)步，日漸完善，同時(shí)緊記“不論遇到什么困難，不要對(duì)自己失去信心”這個(gè)道理，逐漸走向成熟。

學(xué)前教育的心得體會(huì)篇四

學(xué)習(xí)前教育學(xué)已經(jīng)成為現(xiàn)代教育領(lǐng)域中的熱門話題，這并不奇怪。隨著現(xiàn)代化的大步推進(jìn)，我們?cè)缫呀?jīng)深刻認(rèn)識(shí)到了早期教育對(duì)于孩子們不可忽略的作用。本文將著重于探討學(xué)習(xí)前教育學(xué)的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，回顧這段學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)。

第二段：對(duì)知識(shí)的習(xí)得

在學(xué)習(xí)前教育學(xué)的過程中，最深刻的體驗(yàn)就是我們學(xué)習(xí)了一些無論從理論和實(shí)踐中都非常有用的知識(shí)。我們從理論上了解了兒童認(rèn)知和心理發(fā)展方面的知識(shí)，這種知識(shí)可供我們幫助孩子克服壓力，從而更好地發(fā)展和成長(zhǎng)。此外，我們還學(xué)到了如何教育兒童，包括教授基本的字母和數(shù)學(xué)概念，并且學(xué)習(xí)如何與孩子們合作并購買適合他們的玩具和書籍的技能。這些知識(shí)對(duì)于我們的工作和日常生活都具有實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。

第三段：學(xué)習(xí)方法的改變

在學(xué)習(xí)前教育學(xué)的過程中，我們還學(xué)到了很多有效的學(xué)習(xí)和進(jìn)一步教育的方法。我們學(xué)習(xí)了如何建立和維護(hù)有效的關(guān)系，如何引導(dǎo)兒童參與溝通，以及如何讓他們從生活中獲得關(guān)鍵的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。我們會(huì)教導(dǎo)孩子們的讀書和寫作技巧，同時(shí)還可以為家長(zhǎng)提供一些有效的交流建議，以此促進(jìn)更好的與孩子溝通及幫助其學(xué)習(xí)。

第四段：教學(xué)和發(fā)展的深度思考

通過學(xué)習(xí)前教育學(xué)，我們還探討了不同文化背景下的教育模式。我們從美國、日本和歐洲等地區(qū)的案例中發(fā)現(xiàn)，不同的教育理念和文化背景對(duì)教育發(fā)展乃至世界面臨的挑戰(zhàn)都產(chǎn)生了廣泛且深遠(yuǎn)的影響。因此，我們學(xué)習(xí)了如何嘗試找到適合特定兒童和社區(qū)的長(zhǎng)期和可持續(xù)的方案，并思考如何與家庭保持接觸來積極參與培養(yǎng)他們的孩子。這些思考體系與我們?cè)谖磥砉ぷ?、教育和生活中都具有意義。

第五段：結(jié)語

總之，學(xué)習(xí)前教育學(xué)是一次有意義的經(jīng)歷，我們從中學(xué)到了許多重要的知識(shí)和技能。這些知識(shí)和技能對(duì)于我們的職業(yè)發(fā)展和未來的學(xué)習(xí)都將具有積極的影響。通過動(dòng)手實(shí)踐和不斷學(xué)習(xí)，我們可以幫助我們的孩子及學(xué)生們健康成長(zhǎng)并迎接未來的挑戰(zhàn)，這也是我們努力學(xué)習(xí)的初衷。

學(xué)前教育的心得體會(huì)篇五

今年是第八個(gè)全國學(xué)前教育宣傳月，宣傳主題是“科學(xué)做好入學(xué)準(zhǔn)備”。目的是深入貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，引導(dǎo)廣大教師和家長(zhǎng)樹立科學(xué)理念，尊重幼兒發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，關(guān)注幼兒身心全面發(fā)展，將入學(xué)準(zhǔn)備教育貫穿幼兒園教育的全過程，為幼兒今后的學(xué)校生活做好準(zhǔn)備，為其終身發(fā)展奠定良好素質(zhì)基礎(chǔ)。

近年來，省委和省政府高度重視學(xué)前教育，把發(fā)展學(xué)前教育作為民生補(bǔ)短板的重要任務(wù)，先后組織實(shí)施了三期學(xué)前教育行動(dòng)計(jì)劃，有力推動(dòng)了學(xué)前教育改革發(fā)展。截至20xx年底，全省1804所幼兒園中公辦園1260所，占幼兒園總數(shù)的69.84%；普惠性民辦園占民辦園總數(shù)的'70.59%，全省普惠性幼兒因覆蓋率達(dá)到87%。同時(shí)，全省學(xué)前教育毛入園率達(dá)89.4%，比20xx年提高29.92個(gè)百分點(diǎn)，提前兩年實(shí)現(xiàn)了國家和我省“十三五”規(guī)劃目標(biāo)。

啟動(dòng)儀式現(xiàn)場(chǎng)，受邀學(xué)前教育專家表示，通過現(xiàn)場(chǎng)解答，教家長(zhǎng)掌握入學(xué)準(zhǔn)備的方法，把銜接重點(diǎn)放在“為幼兒做好生活常規(guī)、學(xué)習(xí)品質(zhì)、社會(huì)交往”等方面的科學(xué)準(zhǔn)備。從而緩解家長(zhǎng)焦慮，科學(xué)合理地為幼兒順利渡過幼小銜接關(guān)鍵期保駕護(hù)航。

活動(dòng)月期間，各地各幼兒園圍繞學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)主題，通過舉辦啟動(dòng)儀式、“六一”國際兒童節(jié)，開展專家講座、名師專家訪談等多形式宣傳活動(dòng)，使學(xué)前教育科學(xué)保教理念家喻戶曉、深入人心。

學(xué)前教育的心得體會(huì)篇六

學(xué)前教育是指對(duì)三到六歲兒童進(jìn)行的教育活動(dòng)，它在孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展中起著重要的作用。我是一名學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生，通過學(xué)習(xí)和實(shí)習(xí)，我對(duì)學(xué)前教育有了更深刻的理解和體會(huì)。以下是我對(duì)學(xué)前教育的心得體會(huì)。

首先，學(xué)前教育注重全面發(fā)展。學(xué)前教育的目標(biāo)不僅僅是培養(yǎng)孩子的認(rèn)知能力，更要關(guān)注孩子的身心健康、社交能力等方面的發(fā)展。在學(xué)前教育的實(shí)踐中，我看到老師們通過游戲、繪畫、音樂等方式，培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力、觀察力和創(chuàng)造力。此外，學(xué)前教育還強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)孩子的社交能力，通過讓孩子參與團(tuán)體活動(dòng)、組織游戲等形式，培養(yǎng)他們的協(xié)作能力和溝通技巧。

其次，學(xué)前教育尊重孩子的個(gè)體差異。在學(xué)前教育的實(shí)踐中，我們發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子都有其獨(dú)特的興趣、特長(zhǎng)和需求。因此，學(xué)前教育要根據(jù)孩子的個(gè)體差異，采用差異化的教學(xué)策略。例如，在教學(xué)活動(dòng)中，老師們會(huì)根據(jù)孩子的興趣和能力，為他們提供不同的任務(wù)和挑戰(zhàn)。這樣一來，可以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

再次，學(xué)前教育強(qiáng)調(diào)家校合作。學(xué)前教育不僅僅是學(xué)校的責(zé)任，家庭也扮演著重要的角色。在家庭中，父母可以通過陪伴、指導(dǎo)和鼓勵(lì)，培養(yǎng)孩子的興趣、愛好和好習(xí)慣。學(xué)校和家庭應(yīng)該保持緊密的聯(lián)系，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。因此，在學(xué)前教育的實(shí)踐中，學(xué)校會(huì)定期組織家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)介紹孩子的學(xué)習(xí)情況，并征求家長(zhǎng)的意見和建議。家長(zhǎng)也可以通過和老師的溝通，了解孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)展和困難，共同為孩子的成長(zhǎng)提供支持。

此外，學(xué)前教育還要注重情感教育。孩子從小就需要學(xué)會(huì)管理情緒、表達(dá)情感和與他人建立良好的關(guān)系。在學(xué)前教育的實(shí)踐中，老師們會(huì)通過情感教育活動(dòng)，培養(yǎng)孩子的情商和人際交往能力。例如，在游戲中，老師們會(huì)教導(dǎo)孩子如何與他人進(jìn)行合作、分享和互助。這樣一來，可以增進(jìn)孩子之間的友誼，培養(yǎng)他們的同理心和善良品質(zhì)。

最后，學(xué)前教育是一個(gè)長(zhǎng)期的過程。學(xué)前教育不僅僅是對(duì)孩子進(jìn)行一兩年的教育，而是要貫穿孩子的整個(gè)成長(zhǎng)過程。因此，學(xué)前教育不僅要注重孩子的當(dāng)前發(fā)展，更要關(guān)注他們的未來發(fā)展。在實(shí)踐中，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)前教育培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)他們的未來發(fā)展有著重要的影響。

總而言之，通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深刻理解到學(xué)前教育的重要性。學(xué)前教育注重全面發(fā)展，尊重孩子的個(gè)體差異，強(qiáng)調(diào)家校合作，注重情感教育，是一個(gè)長(zhǎng)期的過程。作為學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生，我將以積極的心態(tài)和認(rèn)真的態(tài)度，投身于學(xué)前教育的工作，為孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。

學(xué)前教育的心得體會(huì)篇七

學(xué)前教育是指為3-6歲的幼兒提供的一種教育方式，對(duì)于幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。隨著社會(huì)的進(jìn)步和人們對(duì)教育的重視，學(xué)前教育在近年來得到了廣泛的關(guān)注和支持。作為學(xué)前教育工作者，我從事這一職業(yè)已有多年，下面我將分享一些自己對(duì)學(xué)前教育的心得體會(huì)。

首先，在學(xué)前教育中，最重要的是注重培養(yǎng)幼兒的全面發(fā)展。幼兒期是人一生中最關(guān)鍵的發(fā)展時(shí)期，幼兒的身體、智力、語言、情感和社交能力等各個(gè)方面都在迅速發(fā)展。因此，在學(xué)前教育中，不能只注重知識(shí)的傳授，更應(yīng)關(guān)注幼兒的身心健康，以及情感的培養(yǎng)。只有通過培養(yǎng)幼兒的多方面能力，才能幫助他們?cè)谖磥淼膶W(xué)習(xí)和生活中取得更好的發(fā)展。

其次，學(xué)前教育要注重因材施教。每個(gè)幼兒都是獨(dú)特的個(gè)體，他們?cè)趥€(gè)性、興趣和天賦方面都存在差異。因此，在教學(xué)中不能采用一刀切的方式，而是要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)和需要，靈活調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，讓每個(gè)幼兒都能得到適合自己的教育。除了教學(xué)方面的差異化，學(xué)前教育還需要注重幼兒的個(gè)體發(fā)展，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力，以及積極樂觀的心態(tài)和健康的人格。

另外，學(xué)前教育倡導(dǎo)家校合作。家庭是孩子成長(zhǎng)的第一課堂，在家庭中獲得的教育對(duì)孩子的影響非常大。因此，在學(xué)前教育中，要與家庭建立良好的合作關(guān)系，讓家長(zhǎng)積極參與幼兒的教育過程，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。家長(zhǎng)了解孩子的特點(diǎn)和需求，可以給予教育工作者寶貴的反饋和建議，而教育工作者也可以向家長(zhǎng)提供專業(yè)的教育指導(dǎo)，幫助他們更好地教育孩子。只有家庭和學(xué)校緊密合作，才能共同促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

最后，學(xué)前教育要注重創(chuàng)新和變革。隨著社會(huì)的快速發(fā)展和信息技術(shù)的普及，傳統(tǒng)的教育方式已經(jīng)不能滿足孩子的需求。在學(xué)前教育中，教育工作者需要不斷學(xué)習(xí)和更新教育理念和方法，以適應(yīng)時(shí)代的變化。例如，運(yùn)用游戲教學(xué)、情景教學(xué)和多媒體教學(xué)等方法，激發(fā)幼兒的興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。通過引入先進(jìn)的教育技術(shù)和資源，擴(kuò)大教育的廣度和深度，使學(xué)前教育更具創(chuàng)造力和活力。

綜上所述，學(xué)前教育是一項(xiàng)極為重要的事業(yè)，關(guān)系到幼兒的健康成長(zhǎng)和社會(huì)的繁榮。在學(xué)前教育中，培養(yǎng)幼兒的全面發(fā)展、因材施教、家校合作以及創(chuàng)新變革等是非常重要的。作為學(xué)前教育工作者，我將繼續(xù)努力提高自己的教育水平和專業(yè)素質(zhì)，為幼兒的未來發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。相信通過共同的努力和關(guān)注，我們能夠創(chuàng)造更美好的學(xué)前教育環(huán)境，為幼兒的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

學(xué)前教育的心得體會(huì)篇八

以前我比較注重于對(duì)有關(guān)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)及國內(nèi)外幼兒教育研究的理論學(xué)習(xí)，常常忽略了對(duì)幼兒生活常規(guī)的關(guān)注。這一次在幼兒園實(shí)習(xí)，第一次完整的觀察了幼兒園一日的生活，發(fā)現(xiàn)其實(shí)訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī)培養(yǎng)他們的行為習(xí)慣及自理能力也是一項(xiàng)重要的任務(wù)，一門值得重視的學(xué)問。黃老師很會(huì)利用機(jī)會(huì)對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育，把有計(jì)劃的教育和隨機(jī)教育相結(jié)合。如，我們班有兩位小朋友浪費(fèi)洗手液，黃老師就會(huì)跟小朋友說明我們幼兒園的洗手液是怎么來的，不能浪費(fèi)，我們要爭(zhēng)當(dāng)勤儉節(jié)約的好孩子。這些日常突發(fā)事件都成為教師培養(yǎng)幼兒行為習(xí)慣的機(jī)會(huì)。

還有就是在組織幼兒活動(dòng)時(shí)我看到了自己的不足，如對(duì)于幼兒的意外答案和突發(fā)行為和語言，不能迅速地靈活地應(yīng)答和處理。說出了自己的不足，我也向老師請(qǐng)教過，得出結(jié)論是大部分都是因?yàn)槲沂切率掷蠋熢斐傻?，慢慢的磨練?huì)讓我這些不足得到改進(jìn)。

通過這次的實(shí)習(xí)，我掌握了一些與幼兒相處的方法，這是一筆難得的財(cái)富。實(shí)習(xí)讓我的思想逐漸成熟，也使我懂得了：“學(xué)高為師，行正為范”的道理。在今后的日子里，我將會(huì)繼續(xù)努力，不斷完善自己的不足，提高技能水平。這四個(gè)月不僅是我人生中一段珍貴的回憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我相信在未來的路上我會(huì)做得更好。

學(xué)前教育心得體會(huì)范文12

轉(zhuǎn)眼間，這次的幼兒園教師培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，很榮幸自己能夠參加這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這次的培訓(xùn)充實(shí)而富有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng)，此次培訓(xùn)理論與實(shí)例結(jié)合，課程豐富多樣，從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。經(jīng)過五天的學(xué)習(xí)，收獲頗多，談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)。

我們的生活日新月異，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，教育理念也在不斷更新。為了適應(yīng)孩子的求知需求，我們要不斷學(xué)習(xí)，隨時(shí)補(bǔ)充自己的能量，給自己充電。如果只靠原來在學(xué)校學(xué)的那點(diǎn)東西，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足孩子的需求，日積月累就會(huì)被社會(huì)所淘汰。對(duì)孩子也是一件痛苦的事，更是一件不負(fù)責(zé)任的事。

過去，我們是領(lǐng)著孩子在學(xué)習(xí)，現(xiàn)在我們是和孩子一起學(xué)習(xí)，如果我們不把自己的知識(shí)的海洋裝滿，怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河？教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)很重要，現(xiàn)在的教育對(duì)幼兒教師的要求很高，琴棋書畫，歌舞情樂，只有高素質(zhì)的`人才能更適用這個(gè)崗位。所以，我們每天至少學(xué)習(xí)一篇教學(xué)方面的文章，每天練練基本功，讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后。

驗(yàn)豐富的骨干教師又結(jié)合幼兒教育的五大領(lǐng)域特點(diǎn)，為我們?cè)敿?xì)、生動(dòng)的講解了課程特點(diǎn)及教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、組織與指導(dǎo)，讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作。

德高為師，身正是范，師德是一個(gè)教師的靈魂。能否成為一個(gè)好教師，要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神。熱愛、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心。愛是兒童正常成長(zhǎng)的必要條件，我們要學(xué)會(huì)理解、關(guān)愛幼兒。

要實(shí)施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：

（1）有豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu)，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。

（2）有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面：

一是班級(jí)的整體管理；

二是針對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)。

（3）有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時(shí)地激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)生因“親其師而信其教”，變苦學(xué)為樂學(xué)，單純的知識(shí)傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂、學(xué)者亦樂。

總之，經(jīng)過此次培訓(xùn)，我懂得了很多的道理，學(xué)到很多知識(shí)，認(rèn)識(shí)了很多朋友。在今后的工作和生活中我要不斷努力，學(xué)以致用為孩子上好課，成為孩子的好朋友。

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學(xué)前教育的心得體會(huì)篇九

學(xué)前教育是指給孩子提供全方位、多層次的教育，以促進(jìn)孩子身心發(fā)展的階段性教育。在我多年的學(xué)前教育工作中，我深深感受到了孩子們的可愛和敏感，也體會(huì)到了學(xué)前教育對(duì)于孩子成長(zhǎng)的重要性。以下是我在學(xué)前教育中得到的一些心得體會(huì)。

首先，學(xué)前教育是個(gè)性化開發(fā)的過程。每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的特點(diǎn)和發(fā)展?jié)撃?，學(xué)前教育應(yīng)該針對(duì)每個(gè)孩子的差異進(jìn)行個(gè)性化的開發(fā)。我時(shí)常觀察孩子的興趣和行為習(xí)慣，了解他們的特點(diǎn)，然后根據(jù)孩子的需求和興趣來制定相應(yīng)的教育方案。在教學(xué)過程中，我會(huì)鼓勵(lì)孩子發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，并提供一系列的素材和活動(dòng)來幫助他們發(fā)展自己的興趣和潛能。通過這種個(gè)性化的教育，我發(fā)現(xiàn)孩子們的自信心得到了極大的提升，他們對(duì)學(xué)習(xí)更加感興趣，也更加樂于表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)。

其次，學(xué)前教育應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的社交能力。社交能力是一個(gè)人終身發(fā)展的基礎(chǔ)，而在學(xué)前階段培養(yǎng)孩子的社交能力尤為重要。孩子在學(xué)前階段急需學(xué)習(xí)如何與人溝通、合作和分享。因此，我在教學(xué)中注重培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，教導(dǎo)他們?nèi)绾闻c別人友好相處，并鼓勵(lì)他們主動(dòng)參與集體活動(dòng)。通過各種集體游戲和小組活動(dòng)，孩子們能夠更好地發(fā)展自己的社交能力，增強(qiáng)彼此之間的親密感并培養(yǎng)合作意識(shí)。

再次，學(xué)前教育應(yīng)該注重提高孩子們的動(dòng)手能力。學(xué)前教育的目的之一是培養(yǎng)孩子的實(shí)踐操作能力。通過讓孩子親自動(dòng)手操作，可以培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和觸覺認(rèn)知能力，并提高他們的思維能力和創(chuàng)造力。在我的教學(xué)中，我注重讓孩子們參與各種手工活動(dòng)，例如剪紙、拼圖、搭積木等。這些活動(dòng)能夠讓孩子們動(dòng)手動(dòng)腦，鍛煉他們的手眼協(xié)調(diào)能力和想象力。同時(shí)，我也鼓勵(lì)孩子們勇于嘗試，不怕失敗。通過這樣的實(shí)踐，孩子們不僅可以提高動(dòng)手能力，還能增強(qiáng)自信心和解決問題的能力。

最后，學(xué)前教育應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣和價(jià)值觀。在學(xué)前階段，孩子們正在形成自己的良好行為習(xí)慣和基本價(jià)值觀，這將對(duì)他們未來的發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。因此，我在教學(xué)中注重培養(yǎng)孩子們的禮貌、整齊、守時(shí)等良好習(xí)慣，并通過教材和故事來傳遞正能量和正確的價(jià)值觀。在我的教室里，我經(jīng)常與孩子們談?wù)撚嘘P(guān)責(zé)任、友誼和分享等話題，以此引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。

總之，學(xué)前教育是個(gè)性化、全面發(fā)展的過程，旨在培養(yǎng)孩子們的身心健康和良好習(xí)慣。通過個(gè)性化開發(fā)、培養(yǎng)社交能力、提高動(dòng)手能力和塑造正確的價(jià)值觀，我們可以幫助孩子全面發(fā)展，為他們未來的學(xué)習(xí)和生活奠定良好的基礎(chǔ)。作為一名學(xué)前教育工作者，我將一直努力不懈，為每一位孩子提供更好的教育環(huán)境，并與家長(zhǎng)共同見證孩子們的成長(zhǎng)。

學(xué)前教育的心得體會(huì)篇十

有幸參加了為期二十天的學(xué)前教育短期培訓(xùn)，讓我受益匪淺。教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，肩負(fù)著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任。當(dāng)一名教師容易，但是要當(dāng)一名好幼兒教師卻是那么的不易，通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我收益頗多。這次的國培參訓(xùn)一段，讓我對(duì)教育的價(jià)值又有了更深刻的理解，進(jìn)一步明確了教育的目標(biāo)“不僅要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，還要學(xué)會(huì)做人和學(xué)習(xí)生活”。致力于每一個(gè)幼兒的發(fā)展，為兒童的發(fā)展學(xué)習(xí)奠定基?！闭J(rèn)識(shí)到幼兒教師是生活在“鏡子”里的，時(shí)時(shí)刻刻都有孩子在注視并模仿著我們，我們是每個(gè)孩子的榜樣，應(yīng)該做一個(gè)有理有節(jié)的人。而且在新的教育時(shí)期，做一名合格的幼兒教師不但需要有幼兒教育方面的專長(zhǎng)，更需要有自己的特長(zhǎng)。同時(shí)作為幼兒園集體中的一份子，我們必須尊重自己的職業(yè)規(guī)律，具體團(tuán)隊(duì)意識(shí)，維護(hù)幼兒集體的榮譽(yù)。

通過學(xué)習(xí)，我們清楚了執(zhí)教能力建設(shè)蘊(yùn)含著豐富的內(nèi)涵，它不僅包含教師的素養(yǎng)、教學(xué)能力、教學(xué)方式、還包含教師教書育人等多方面的能力。提高我們幼兒教師的執(zhí)教能力不僅需要先進(jìn)的理念，高超的技術(shù)，還需要對(duì)孩子全身心熱愛，無私的關(guān)懷。我們會(huì)更積極地去實(shí)踐教師職業(yè)道德規(guī)范，迅速提高自身的思想道德素質(zhì);明確在教育過程中應(yīng)該以什么樣的職業(yè)道德思想、情感、態(tài)度、行為和作風(fēng)去待人接物、處理問題，做好工作，為家長(zhǎng)服務(wù)。我們也明白了良好的師德是教師敬業(yè)愛崗、無私奉獻(xiàn)的內(nèi)在動(dòng)力，是挖掘教師潛能得不竭源泉。我們?cè)敢庾鰞和澜绲氖刈o(hù)著!

通過學(xué)習(xí)我深深地感覺到教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。要實(shí)施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：(1)有豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu)，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。(2)有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面，一是班級(jí)的整體管理，二是針對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)。(3)有豐富的感情。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時(shí)地激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)生因“親其師而信其教”,變苦學(xué)為樂學(xué)，單純的知識(shí)傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂、學(xué)者亦樂。

總的來說，我非常感謝校方領(lǐng)導(dǎo)給我這次機(jī)會(huì)去好好學(xué)習(xí)，同時(shí)也感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)能為我們一線的老師組織這樣的活動(dòng)，處處為老師著想，最后感謝各位專家講師的精彩的講座，讓我們不斷地充實(shí)自己，給自己增加能量，我們會(huì)將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中去，再次謝謝!

學(xué)前教育心得體會(huì)范文

伴隨著孩子們的天真笑臉，緊張忙碌而又快樂的一學(xué)期即將結(jié)束了，當(dāng)我空閑下來細(xì)細(xì)回顧這學(xué)期的工作時(shí)，深深地感到一份耕耘一份收獲。作為學(xué)前班的老師，既要培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的能力的能力，同時(shí)又要幫助他們養(yǎng)成樂于助人，尊老愛幼的良好品行。以下是我的一些心得體會(huì)：

一、培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。學(xué)前班學(xué)生由于年齡小、自控能力差、紀(jì)侓渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣開始，課上進(jìn)行趣味教學(xué)、盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)侓。利用各種獎(jiǎng)勵(lì)措施激勵(lì)孩子，及時(shí)提醒孩子們做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在班里進(jìn)行榜樣教育。在日常學(xué)習(xí)中、時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，學(xué)生逐漸養(yǎng)成了認(rèn)真聽課，認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。

二、關(guān)心愛護(hù)每個(gè)孩子。我國著名教育家夏沔尊說過：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育?！边@個(gè)年齡段孩子的心靈是純潔的，同時(shí)也是非常脆弱的，這就需要教師用自己一顆真誠、熱愛、賞識(shí)孩子的心去喚醒，去呵護(hù)。平時(shí)多與孩子交談，多給孩子以愛撫，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，用愛心來澆灌和呵護(hù)他們。哪怕只是一道暖和目光，也會(huì)讓其爭(zhēng)當(dāng)“好孩子”“乖孩子”的信念倍增。在班里我平等對(duì)待每一位同學(xué)，課下我們像朋友的相處，融洽的師生關(guān)系，讓孩子們能在輕松快樂的環(huán)境里好好學(xué)習(xí)。

三、教育要順應(yīng)兒童的身心發(fā)展特點(diǎn)并做到因材施教。3—6歲，對(duì)孩子來說是一個(gè)發(fā)育的黃金時(shí)期。這個(gè)年齡段是孩子語言飛速發(fā)展的時(shí)期，是孩子一生中智力發(fā)展最迅速的時(shí)期;是孩子個(gè)性形成的關(guān)鍵時(shí)期。作為一名幼兒教師，應(yīng)抓住這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，促進(jìn)兒童智力，言語及個(gè)性地快速發(fā)展。同時(shí)在對(duì)不同類型，不同個(gè)性的學(xué)生，應(yīng)該有針對(duì)性地進(jìn)行教育，將培優(yōu)扶差工作做到最好。在下半學(xué)期班里來了2個(gè)新學(xué)生，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較弱，為了讓她們盡快的融入到這個(gè)集體，我利用下課后的時(shí)間給她們補(bǔ)課，積極和家長(zhǎng)交流意見，經(jīng)過2個(gè)月的時(shí)間，她們的進(jìn)步很大。

雖然在學(xué)前班的工作多少有些辛苦，每天總是忙忙碌碌的，但是看到孩子們?cè)谳p松愉快的環(huán)境中能健康茁壯的成長(zhǎng)，快樂無憂的學(xué)習(xí)和游戲，感到所有的付出都是一種幸福。

學(xué)前教育心得體會(huì)

一、重在習(xí)慣、貴在堅(jiān)持

其實(shí)現(xiàn)在的孩子由于優(yōu)生優(yōu)育，智力不會(huì)相差很多，關(guān)鍵是習(xí)慣。平時(shí)我就和孩子說過做任何一件事情要么不做，要做就要堅(jiān)持而且要盡力做好，即使是玩某項(xiàng)玩具或?qū)W騎自行車、學(xué)溜旱冰、踏板車、下棋等。其實(shí)這就在培養(yǎng)孩子做事要有恒心和毅力，做事要有上進(jìn)心。要么不學(xué)，要學(xué)就應(yīng)該有責(zé)任心盡力學(xué)好，至于達(dá)到什么程度，那是能力問題，而現(xiàn)代優(yōu)生優(yōu)育的孩子中習(xí)慣遠(yuǎn)遠(yuǎn)比資質(zhì)重要。

二、家長(zhǎng)應(yīng)幫助孩子共度難關(guān)

三、家長(zhǎng)潛移默化重于嚴(yán)肅說教

有些知識(shí)我們都是在和孩子玩的過程中慢慢滲透的，從來沒有嚴(yán)嚴(yán)肅的像老師上課式的教孩子學(xué)什么。比如和孩子出去散步時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)小樹特別感興趣，我就和他做過這樣的游戲：每隔三米種一棵樹，15米內(nèi)可以中幾棵樹?一棵樹據(jù)一次可以將樹據(jù)成幾段?據(jù)三次可以據(jù)成幾段?早上吃牛奶時(shí)他不愿喝罐裝奶粉，我就說這個(gè)奶粉營(yíng)養(yǎng)很豐富，由鐵、鈣、很多種維生素和礦物質(zhì)，小朋友喝了會(huì)很聰明的。每一個(gè)孩子都希望自己是個(gè)聰明的孩子，于是他就會(huì)樂意地喝了。在喝的過程中，我就和他彎了另一個(gè)游戲：一罐奶粉398元，兩罐是多少錢?他很認(rèn)真地在思考，掰手指，自立還發(fā)出嘰里咕嚕的聲音，我看他眉頭緊鎖，我就笑著和他說：寶貝，媽媽叫你一個(gè)玩這種游戲的方法：媽媽：398接近哪一個(gè)大一點(diǎn)的整數(shù)?兒子：400。媽媽：那么按照400算的話你多算了幾塊?，兩罐你又多算了幾元，再減去多算的不就得了……。他得知還有這種聰明的算法可樂壞了，一個(gè)勁的教我再出幾道。

兩歲時(shí)帶他出去玩，快到家的時(shí)候，他問：媽媽還有多長(zhǎng)時(shí)間才能到家?媽媽：大概100秒。兒子：100秒到底是多少啊?媽媽：就是你從100、99、98…這樣倒著書，數(shù)到0時(shí)就到家了。他坐到我的自行車上很專注的在數(shù)，，做媽媽的根據(jù)孩子數(shù)的情況可以加快或減慢汽車的速度，以達(dá)到100秒的目的。

四、家長(zhǎng)應(yīng)嚴(yán)格把握孩子的興趣關(guān)

家長(zhǎng)肯定會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子一個(gè)階段的喜好。就在他特別感興趣的時(shí)候注重引導(dǎo)，效果特別好，其實(shí)這也驗(yàn)應(yīng)了愛因斯坦所說“興趣是最好的老師”。

孩子很小時(shí)我就給他講睡前故事，不管他聽懂聽不懂。重復(fù)多了，他竟然記得了，還裝模作樣的拿著書讀，不料真有很多字會(huì)讀，有些不認(rèn)識(shí)的字嘰嘰咕咕帶過，我立刻給他指認(rèn)，并且大大的表揚(yáng)他會(huì)認(rèn)那么多字。他每當(dāng)外出登車就會(huì)看車站牌上的字、廣告字、賓館、飯店的字問個(gè)不停，這是作為家長(zhǎng)一定要有問必答，滿足孩子的求知欲，效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)比家長(zhǎng)和孩子正兒八經(jīng)的坐在那學(xué)認(rèn)字好得多。就這樣他學(xué)會(huì)讀一篇故事，我就讀兩篇故事作為獎(jiǎng)勵(lì)他，由此在上一年級(jí)前他就可以比較流利的讀報(bào)紙上的一些新聞了。

在我孩子三歲時(shí)他還對(duì)數(shù)字沒有概念。他只記得自己三歲，家里有三口人?？墒钱?dāng)家里明明坐著5個(gè)人，他也會(huì)從12345數(shù)過來，可是一當(dāng)我問他一共幾個(gè)人?他就說成了三個(gè)，可把我急壞了。當(dāng)時(shí)為了讓他感受色彩和數(shù)字，我把家里的墻上到處都貼上了掛歷，突然有一天，他站在床上很專注的在數(shù)掛歷上的數(shù)字1---31，我就拿出了織毛衣的皮尺，他數(shù)皮尺上的數(shù)字可開心了，于是我借機(jī)給他量身高，問他：你有多少厘米高，當(dāng)他得知自己數(shù)對(duì)了甭提多高興了。這是成功的體驗(yàn)法。緊接著我就從玩具市場(chǎng)買來了數(shù)字拼圖，從此他從10以內(nèi)的加減法逐步過渡到一年級(jí)前會(huì)算湊十法的20以內(nèi)的加法。

可是我作為家長(zhǎng)從來沒有系統(tǒng)的教他過教材，在他上小學(xué)時(shí)，我就告訴他，你雖然知道一些知識(shí)，但課堂上老師的教學(xué)有很多知識(shí)和語言是你自己學(xué)不到的，一定要謙虛，這樣才會(huì)不斷進(jìn)步。還有就是在和小朋友一起時(shí)也要找適當(dāng)?shù)臅r(shí)間把自己知道的也說給老師和小朋友們聽。

他有時(shí)在我?guī)蠈W(xué)的路上，他就喜歡背誦語文老師教過的拼音、課文、古詩等，我也會(huì)在路上和他搶答口算，這樣我們都節(jié)省時(shí)間。有時(shí)我特意比他快，讓他羨慕，然后告訴她我快的秘訣，引出了上學(xué)的路上我們就學(xué)完了“乘法口訣”這一內(nèi)容。

其實(shí)目前的教育結(jié)果還不能完全說明是否成功，只能作為一個(gè)心得相互交流一下。