在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的范文嗎？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

我愛我?guī)煹腋鼝壅胬硎钦l的名言篇一

有句話說：“人眼有5.67億像素，卻始終看不透人心?！闭\然，人心或許是這世界上最難捉摸的事物，但有一種人，他們的心卻是最透明而炙熱的。這，就是老師。

我的語文老師，息曉莉老師，就是有一顆炙熱而淳樸師心的老師。她個子不高但氣場卻很足，第一眼就給人一種很干練的感覺。她無論是課上還是課下，跟我們說話的語氣沒有上下輩分的感覺，就像朋友在親切交談一樣。當然，有時候調皮不懂事的我們會惹她生氣，息老師也十分不客氣的訓斥我們，但是她嚴厲的語言依舊阻擋不了那來自她赤誠師心中如水的溫柔。

“息”字聯(lián)想到的，好像只有放松——“休息”、“歇息”、“棲息”，但是我們息老師可是一個從來都不會放松的人。每次的成語題她不僅給我們講題目中成語的意思，而且總要給我們拓展幾個易混淆的成語；每個病句題，她所有選項分析完，還要再給我們造幾個句子來鞏固記憶；作為年級語文學科組的組長，她給我們總結了許多文學常識和語言得體運用類的典型例題，篩選了無數(shù)篇優(yōu)美文章和深刻評述，下載了無數(shù)個有助于寫作的文學視頻……跟外校的同學們比起來，我們二中學子的語言和內涵總是高出他們一大截，很多人都問我其中的秘密，以前我總是沒有好的答案來回應他們，但現(xiàn)在我知道了，這是因為我們二中有最負責、最認真、最嚴謹?shù)睦蠋焷斫淌?、來培養(yǎng)我們啊！

記得有一次，一名同學急匆匆的回到教室，眼神慌亂的來回瞟著說：“語文老師太可怕了！”大家趕忙圍上前，生怕錯過一點兒八卦而耽誤了幸災樂禍，那同學做了個深呼吸，表情夸張的說：“我拿著上周的限訓去問老師，沒想到上周一的答錯學生名單她還留著！唉，我還是自覺總結點成語吧?！彼@一番“內心流露”惹得大家哈哈大笑。

沒錯，我們息老師就這樣一個敬業(yè)的人，你以為梳子、鏡子、口紅、粉底是每個女人包里必備的東西么？錯了，我們息老師包里裝著的只有教案、備課本、答錯學生名單、紅筆和未批改的作業(yè)。曾經(jīng)我以為，手不離筆、筆不離紙的只有我們學生，可現(xiàn)在我才明白，手不離筆、筆不離紙的還有您——我的老師。

記得快考試前的一個晚自習，大家都在安靜做題。這時，有人敲了敲我的桌子，我抬頭一看，是息老師，她沖我擺擺手，示意我出去。當我起身時，她又把食指放在嘴邊，哦，這是讓我小點聲不影響其他同學。我躡手躡腳地出了教室，息老師把門關上，拉我到一旁笑著說：“來咱倆偷偷說，不讓別人聽見?！闭f實話，有時候我覺得我們老師天真得像個孩子。息老師說：“咱最近狀態(tài)不太好，是不是身體不舒服呀？”我搖搖頭，“那就好，那就好”老師長舒了一口氣。我心里一暖，老師緊接著說：“快考試了，你要更加努力呀！這樣，老師教你兩招：第一，以后每天中午在卷子上都要寫‘今天比昨天更努力’來激勵自己；第二，以后每天晚上睡覺前想想今天咱們課上講的內容，再回顧復習一遍。大家都在努力，咱可不能落后，對吧?！蔽乙宦犨@個，心里有些不高興，什么叫落后呀！這不是瞧不起我么？但老師又說：“其實名次并不重要，老師只是希望看見每個孩子都有所進步，但是你這個孩子呀——”老師拖長了聲音，像個小孩子一樣嘟起了嘴，輕點了一下我的額頭說：“你就是太愛玩兒，有著聰明的腦瓜兒不用，一點自覺都沒有，只能讓老師當個壞人，天天‘趕著’你學習才行，真不讓人省心！”我聽完這話后，感覺自己的臉迅速在升溫，心里特別愧疚——原來是我錯怪老師了，其實老師一直在為我著想。我不好意思地沖老師吐吐舌頭，我們都會心的笑了，暖意在心中蕩漾。

其實，經(jīng)歷了這次談話后，我才發(fā)現(xiàn)，不管是兄弟姐妹、父母雙親還是教師與學生，原來最好的幸福常常在細節(jié)之中，生活里的幸福都是往來重復，真正能讓我記住一輩子的，可能就像這次談話一樣，往往是來自心底最真摯的感情，往往就是這些不經(jīng)意的瞬間。

老師，是花的事業(yè)，這是一首感恩的愛的歌。

老師，是綠葉的追求，一生都在默默奉獻著。

老師，是我們心中流淌不完的暖意！

我愛我?guī)煹腋鼝壅胬硎钦l的名言篇二

在平日的學習、工作和生活里，許多人都寫過，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編精心整理的我愛我校,我愛我?guī)熥魑?，僅供參考，歡迎大家閱讀。

世界上有一座并不華麗的建筑，在每一個人的.印象中，它并不是家，它的名字叫“學?！薄Ｋ愃朴诩?，卻是一個比家更大的地方。一位詩人曾經(jīng)說過：感恩是白云對風的微笑；感恩是葉離開樹后的圓舞；感恩是羊兒對青草的眷戀；感恩是魚兒對溪水的纏綿；感恩是鳥兒對藍天的依賴……是的，我們要學會感恩，感恩父母，感恩學校，感恩老師。

語文張老師總是用溫柔的眼神及時制止我的小動作；數(shù)學賈老師誠懇的話語讓我學會了勤學善問；英語黃老師善意的批評使我懂得了擇善而從！

我們的班主任是張老師，她為了養(yǎng)成良好的班風，幾乎一整天都坐在班里。上課的時間一長，我有點忍不住，又像以前一樣，把筆插在一起，旋轉起來。

那次課間操，我用手勾樹枝，不小心把胳膊弄傷了，張老師嚇壞了，趕緊把我送到了醫(yī)務室，又是消毒又是貼創(chuàng)可貼，我一向粗枝大葉，因為運動受傷的事情時有發(fā)生，從來不當回事，哪想到這點小擦傷，卻受到這樣高的優(yōu)待。

我初學音標時十分困難，經(jīng)常上課學不會，回家再跟著電腦學。英語黃老師看我沒有讀會，下了課就把我叫到身邊，自己做示范，讓我看著她的嘴型，一個一個地糾正我的讀音，直到我學會了為止。

感謝老師的話太多太多，但是用我們的實際行動來表示出吧，千言萬語，只此一句：“老師，您辛苦了，衷心的謝謝您”！

我愛我?guī)煹腋鼝壅胬硎钦l的名言篇三

是誰激發(fā)了我們對大自然探索的欲望？是誰教我們辨清了社會上的善惡美丑？是誰教我們要做一個品學兼優(yōu)的好少年？是被譽為人類靈魂工程師的老師！我們班就有兩個令我難忘的老師。

先講講陳老師，她既是我班的班主任，又是我們的語文老師。她長著一張圓圓的臉，上面嵌著一雙大大的，會說話的眼睛，上學的每一天，她都把那雙明亮的眼睛灑向我們班所有的同學。

陳老師不僅生字寫得整齊工整，而且一點都不馬虎；我真心地敬佩您，我非常喜歡上您的課，因為您的課講得生動、活潑，還會帶一點小笑話，講一些古老的故事，詼諧幽默。我和同學們聽得入了迷，恍如身臨其境……讀課文時，你的聲音抑揚頓挫，您在晚上還不顧白天工作的疲勞，幫我們查資料，準備下一課的精彩內容。

再講我們的數(shù)學老師——薛老師。每次上課，薛老師總是那么的嚴肅，一絲不茍，對學生循循善誘?？稍谏罾?，他卻是個“快樂”的老頭，臉上總是掛著燦爛的笑容。

薛老師教書有許多突出的特點。比如他在課堂上推行“不舉手提問”的方法。推行不舉手提問的好處是，不但能讓怕舉手的同學從中得到鍛煉的機會，還能讓一些在上課時偶爾開小差的同學怕突然被提問而洗耳恭聽，進入‘人人自危’的狀態(tài)，促使全體同學積極思考問題?！啊沁@一絕招，讓我變得專心致志，不敢有半點大意。

回想往事，老師比冬天的陽光還要溫暖，老師像慈祥的母親細心的關愛和教導我們，帶著幾分憧憬，懷著感恩的心情，相信今后的腳步將會邁得更加踏實，更加有力。

我愛我?guī)煹腋鼝壅胬硎钦l的名言篇四

我課件簡介:

小時候我以為你很美麗,

才知道那間教室,

放飛的是希望,

守巢的總是你.

長大后我就成了你,

才知道那塊黑板,

寫下的是真理

擦去的是功利

小時候我以為你很神秘,

讓所有的難題成了樂趣.

小時候我以為你很有力,

你總喜歡把我們高高舉起.

長大后我就成了你,

才知道那支粉筆,

畫出的是彩虹

灑下的`是淚滴.

長大后我就成了你,

才知道那個講臺

舉起的是別人,

奉獻的是自己.

我愛我?guī)煹腋鼝壅胬硎钦l的名言篇五

帶著與太陽一樣的熱情，我回到了我的

小學

愛

校園

去年的六月，是小學升中的備考時段，依然是夏日炎炎。每天放學后，學?？諢o一人，顯得十分靜寂。而每天的這個時候，張老師總會坐在石榴樹下，耐心地給我輔導?！袄蠋?，坐在教室里不好嗎?”第一次坐在那里，我顯得有些不習慣，膽怯地問了一句。老師看我這樣，輕輕撫摸了一下我的頭，說：“傻孩子，一天都坐在教室里，學知識便沒有了新鮮感。老師小時候也一樣啊，盡管沒有好的

學習

雨

2

“嘩……”，一陣熱烈的掌聲在教室里響了起來，老師和

同學

那是農歷1992年的臘月初一，我鬼迷心竅，偷了鄰居家一百元錢去玩電子游戲機，結果被人家當場捉住，告到學校，老師對我的行為十分氣憤，一致提議校長開除我的學籍，校長嚴厲地訓斥了我一頓，便起草報告，決定開除我。

我精神上的防線徹底崩潰了，哀求老師給我一次機會，我一定改，但無濟于事。正在這時，我的班主任鄒老師得知這件事后跑進辦公室，他深深地看了我一眼，這一眼令我終生難忘，既有難耐的痛苦，又有我熟悉的嚴厲中透著撫愛和慈祥。鄒老師問清了緣由，便把校長請到里屋，一開始沒有動靜，剛過了一會兒兩人就吵了起來，校長說：“這樣的劣跡生不除，只能給學校的工作帶來麻煩，我的主意已定，你就別說了。”“不行!我看他還沒有完全變壞，還有挽救的余地，應該給他一次機會。”這是鄒老師激動的聲音。“是你說了算，還是我說了算，這事就這么定了!”校長幾乎是喊叫?！艾F(xiàn)在問題的`關鍵不是誰說了算，而是

怎樣

其他

禍不單行，在放學回家的路上，我由于神不守舍，竟掉進了路旁兩丈多深的石坑里摔斷了雙腿，恰巧鄒老師從后面趕上來，從石坑里救出了我，又堵了一輛汽車把我送進了鄉(xiāng)醫(yī)院。鄒老師用自己的錢為我辦理了住院手續(xù)。待醫(yī)生把我的腿處理完畢，病情穩(wěn)定下來，鄒老師便坐在我的病床前給我講做人的道理。我止不住淚如雨下，放聲大哭，覺得自己對不起鄒老師了。待我的父母趕到醫(yī)院，鄒老師方才離去，這時已經(jīng)天黑了，沒想到老師這一走竟是我們師生的永別。第二天一大早，便聽人們說鄒老師在回家的路上被卡車軋死了，在收拾現(xiàn)場時，人們還發(fā)現(xiàn)一份未寫完的檢查。父母捶著我哭著說：“你這個不爭氣的東西，老師是為了你才遭了車禍的呀……”我淚如雨下，雙手捶著胸，不知怎么辦才好。

出院后，我來到鄒老師的墳前，把我的保證書和一束鮮花放在老師的墳頭上，恭恭敬敬地鞠了三個躬，下決心痛改前非，做一個堂堂正正的人，以告慰老師的在天之靈。

我愛我?guī)煹腋鼝壅胬硎钦l的名言篇六

教師是人類靈魂的工程師，是培養(yǎng)新一代的園丁，是天底下的太陽。愛是教師職業(yè)道德的核心。許多有成就的教育家和優(yōu)秀教師，都十分重視愛的教育。

教師是辛勤的園丁，無私地為我們奉獻他們的一切。

教師，大家都說您培養(yǎng)著祖國的棟梁；我卻要說，您就是祖國的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁！您像一支紅燭，為后輩獻出了所有的熱和光！您的品格和精神，能夠用兩個字就是——燃燒！不停的燃燒！您講的課，是那樣豐富多采，每一個章節(jié)都仿佛在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個斑斕的新世界……啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意！

教師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮！如果沒有您思想的滋潤，怎樣會綻開那么多完美的靈魂之花？啊，教師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您贊揚！傳播知識，就是播種期望，播種幸福。教師，您就是這期望與幸福的播種人！

教師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭！啊，教師，您的精神，永記我心！您多像那默默無聞的樹根，使小樹茁壯成長，又使樹枝上掛滿豐碩的果實，卻并不要求任何報酬。

您給了我們一桿生活的尺，讓我們自我天天去丈量；您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學習的榜樣。您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔；您是青藤，堅韌而修長，指引我們采擷到崖頂?shù)撵`芝和人參。當苗兒需要一杯水的時候，絕不送上一桶水；而當需要一桶水的時候，也絕不給予一杯水。適時，適量地給予，這是一個好園丁的技藝。我的教師，這也正是您的教育藝術。

總而言之，師愛是一種激勵學生個性和諧發(fā)展的無可代替的教育力量。愛是陽光，能融化冰雪；愛是春雨，能滋生萬物；愛是橋梁，能溝通師生的心靈。有了愛，師生之間就能以誠相見，心心相印，沒有愛，就沒有真正的教育。熱愛學生又是教師獻身教育事業(yè)，搞好教育工作的原動力。愿每一位教育工作者都能為自我的學生奉獻出無私的愛。

教師，我愛你。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印

推薦度：

點擊下載文檔

搜索文檔

我愛我?guī)煹腋鼝壅胬硎钦l的名言篇七

又是九月，教師節(jié)的日子踏著輕盈的步子緩緩而來。對于每一個學生來說，教師是最值得我們尊重和感恩的人。教師雖然生活清苦，但情系祖國未來，心聯(lián)學子之心。有一句話說得好，生活不是只有一種可能性的，卻沒有生活不需要付出代價。工人付出了力量，學者付出了智慧，而老師則付出了畢生的心血。清晨，人們還在夢中的時候，老師就起來備課；深夜，當人們已入夢境，老師還在批改作業(yè)。工人面對竣工后的建筑是驕傲的；學者面對嶄新的科學成果，是驕傲的。而老師呢？卻一無所有。

仁者樂山，智者樂水，老師既像山，也像水。用仁愛智慧來撫育我們。老師像山，仁厚樸實；老師像水，湍流清澈。而她不是名山，也不是圣水，只是默默付出，不求回報?？梢苍S正是因為有這樣的山，這樣的水，才有海洋的浩瀚和山嶺的偉岸。“捧一顆心來，不帶半根草去”，這便是師愛，一種本能的，發(fā)自內心的愛，不需要偽裝，坦然以待，是包容、是關愛、是最真、最美的感情。

人們常常把老師比成園丁，用自己的青春培育祖國的花朵。也有人認為老師是紅燭，燃燒了自己，照亮了別人。還有人把老師好比春蠶，“到死絲方盡”我們可以用不計其數(shù)形容它——老師這個職業(yè)。的確，在每一個人的心中，老師是神圣的，而突然間又不知道怎么形容，是偉大、是兢兢業(yè)業(yè)，是默默無聞，或者是任何動人的詞語都可以形容您，但不足以形容好您。您寬容、您從容、您對我們的愛無聲無息。

我若是一只沉重的船，您便是我那順水的帆，逆水的纖。我若是一朵盛開的花，您便是晴風，為我播送芳香；我若是那干涸已久的禾苗，您便是那從烏云中落下的雨水，滋養(yǎng)著我們茁壯成長。而若您是那湛藍的海，我就是那瓦藍的天，那愛海的天，愛老師的我！

我愛我?guī)煹腋鼝壅胬硎钦l的名言篇八

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好！

人生，是一場旅途。而在這旅程中，老師，你就像一盞指路燈，您用自己微弱的光芒，默默地照亮著我們。

每當早晨我們踏進校園，您遇到我們都會笑著跟我們打招呼，偶爾會跟我們開兩句小玩笑，讓我們新的一天，從一個簡單的微笑開始。

上課時，您很詳細地講解每一個知識點，并努力地讓課堂變得活躍、有趣。記得有一次，您的嗓子很不舒服，可依然站在那三尺講臺上，用心地講課；學校舉行班級活動時，您認真地去準備，認真地傾聽我們的意見，為的，就是讓我們有一個美好的回憶；冬季晨跑時，您陪著我們一起，迎著寒風，跑過了一圈又圈，并時不時地給我們加油打氣。

當我們因做錯事而羞愧傷心時候，是您，微笑著跟我們說：“沒事，做錯事情，懂得改正，就是最棒的?！碑斘覀冓A得勝利時候，您會跟我們一起歡呼，為我們驕傲；當我們調皮任性時候，您默默地包容著我們；當我們?yōu)槟隽艘稽c點微不足道的小事的時候，您便感動地濕潤了眼眶，然后流下了晶瑩的淚水；當一彎月牙掛上夜幕，星星點綴黑夜時，您還在為我們批改作業(yè)。可是，您從未抱怨過只言片語。

老師啊，您就像一位辛勤的園丁，將最甘甜的露水，灌溉在我們稚嫩的花瓣上，哺育了我們幼小的心靈。您就像黑暗中的光芒，讓我們看清了方向。您用您最無私的愛，溫暖了我們的心房。

人生路漫漫，老師，因為有了您，讓我們不再迷茫，不再彷徨。心中的千言萬語最后化作一句話：“老師，您好，您辛苦了！”

我愛我?guī)煹腋鼝壅胬硎钦l的名言篇九

《我知我?guī)?，我愛我?guī)煛肥侨私贪娼滩乃枷肫返抡n八年級第二單元第一個框題。八年級思想品德課的主題是我與他人，前面我們已經(jīng)學了我與父母，我與同學的關系，學好這個框題為下一框題進行健康的師生交往，建立良好的師生關系打下牢固的基礎，也是學生應有的道德品質，必將對學生今后的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎。因此，本框題在本單元中具有不容忽視的重要的地位。

知識目標：了解教師工作的基本特點，完整了解教師的形象。

能力目標：能夠正確地評價教師在學生知識學習和人格成長中的作用，通過恰當?shù)姆椒ū磉_對教師的感情。

情感態(tài)度和價值觀目標：認同教師職業(yè)所蘊涵的價值取向，例如奉獻、敬業(yè)、愛；主動增進與教師的感情，尊敬教師，理解教師，體諒教師。

1、直觀演示法：

利用圖片等手段進行直觀演示，激發(fā)學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，促進學生對知識的掌握。

2、活動探究法

引導學生通過創(chuàng)設情景等活動形式獲取知識，以學生為主體，使學生的獨立探索性得到了充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學生的自學能力、思維能力、活動組織能力。

3、集體討論法

針對學生提出的問題，組織學生進行集體和分組討論，促使學生在學習中解決問題，培養(yǎng)學生的團結協(xié)作的精神。

由于本框題內容與社會現(xiàn)實生活的關系比較密切，學生已經(jīng)具有了直觀的感受，可以讓學生自己閱讀課本并思考，并例舉社會上存在的一些有關的經(jīng)濟現(xiàn)象，在老師的指導下進行討論，然后進行歸納總結，得出正確的結論。這樣有利于調動學生的積極性，發(fā)揮學生的主體作用，讓學生對本框題知識的認知更清晰、更深刻。

我們常說：“現(xiàn)代的文盲不是不懂字的人，而是沒有掌握學習方法的人”，因而，我在教學過程中特別重視學法的指導。讓學生從機械的“學答”向“學問”轉變，從“學會”向“會學”轉變，成為真正的學習的主人。這節(jié)課在指導學生的學習方法和培養(yǎng)學生的學習能力方面主要采取以下方法：思考評價法、分析歸納法、自主探究法、總結反思法。

1、導入新課：（2—3分鐘）

由上節(jié)課學過的知識和教材開頭的情景設置導入新課。概括了舊知識，引出新知識，溫故而知新，使學生能夠知道新知識和舊知識之間的聯(lián)系。

2、講授新課：（35分鐘）

根據(jù)教材的特點，學生的實際、教師的特長，以及教學設備的情況，我選擇了多種的教學手段。這些教學手段的運用可以使抽象的知識具體化，枯燥的知識生動化，乏味的知識興趣化。

介紹殷雪梅故事。殷雪梅老師以柔弱的身軀力擋狂車，挽救了6名小學生的生命，用愛譜寫了一首生命贊歌，慈師真愛感動天地，圣母情懷流芳千古，殷老師犧牲后，成千上萬的群眾排著長長的隊伍去瞻仰英雄的遺容，這就是人格的魅力！

還重視教材中的疑問，適當對題目進行引申,使它的作用更加突出，有利于學生對知識的串聯(lián)、積累、加工，從而達到舉一反三的效果。

3、課堂小結，強化認識。（2—3分鐘）

引導學生說出，認識了日常生活和信息時代的老師，從而使我們更加知師信師；通過認識老師高尚的人格，夸夸老師的活動，從而更加愛師敬師。

４、布置作業(yè)。

課后制作表達對老師的贊美和感激之情的卡片，交給你心目中的好老師。

日常生活中的老師

我給老師畫個像知師信師

信息時代的老師

我知我?guī)煟ń虝?、育人?/p>

我愛我?guī)煾呱械娜烁?/p>

我愛我的老師夸夸我的老師

本節(jié)課我根據(jù)八年級學生的心理特征及其認知規(guī)律，采用直觀教學和活動探究的教學方法，以“教師為主導，學生為主體”，教師的“導”立足于學生的“學”，以學法為重心，放手讓學生自主探索的學習，主動地參與到知識形成的整個思維過程，力求使學生在積極、愉快的課堂氛圍中提高自己的認識水平，從而達到預期的教學效果。

我愛我?guī)煹腋鼝壅胬硎钦l的名言篇十

尊敬的各位領導、各位老師：

大家好！今天我演講的題目是《師愛》。手拿三寸粉筆站在三尺講臺上，我自豪，我榮幸，因為我從事了太陽底下最光輝的職業(yè)——教師，幾年的班主任工作經(jīng)歷讓我深深懂得：責任是教師一生的堅守，愛心是教師最美的語言。

記得剛進入學校大門的那一天，我是多么歡喜，因為我也終于擁有了黑板、粉筆、教鞭，有了一大群學生。聽說做教師最重要的就是“威嚴”。于是，為了拉開我與他們年齡之間的距離，掩飾我性格上的天真，幼稚，彌補我初登教壇在教學上存在的不足，一句話，為了叫孩子們信服我，在課內課外板起了我本來友善和藹的面孔。果然，半學期過后，我的“弟子”們變得服服貼貼了。有時在路上，他們見到我，想笑，又不敢笑，想視而不見又覺得不禮貌，于是，只好顫著嗓音，擠出一句“老師好”，隨即低下頭去，一溜煙地不見了。有時，他們在教室門口嬉耍，只要見到我，便嚇的大氣不出，最后釘在座位上一動不動。這種場面，雖然多少使我感到某種隱約的失意與不安，但終究制服了學生，并因而獲得了紀律優(yōu)勝流動紅旗，期末，還被評為先進班級，我也獲得了優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任的稱號。這些勝利，一下子便將那些陰影一掃而光，我陶醉在自豪于得意之中。

然而不久，一件意想不到的事情把我擊醒了。那是一次在作文課上一位成績較差的學生，在作文本上這樣寫到：老師，我想對你說：“您每天扳著臉走上講臺，我們剛下課玩后的愉快心情又被破壞了。這時我多么希望您能笑一笑?。￠_始上課了，您一直眉頭緊鎖，忽然叫起一個正在開小差的同學回答問題，那個同學丈二和尚摸不著頭腦，答得牛頭不對馬嘴。老師您頓時火冒三丈，問他怎么回事?！昂竺娴耐瑢W告訴我的”，他解釋道，全班哄堂大笑，但老師您不笑，仍然眉頭深鎖，用箭一樣的目光盯著我們，我們只好馬上閉上嘴巴，正襟危坐。這時，我們多么希望老師您也能笑一笑??！這樣，您的不快、同學們的不認真，也許就會在一笑之中飄然而去，我們與您的距離會因這一笑而變得親近起來。下課了，有很多同學跑上講臺，想跟您談談話，可一頭忙碌的您一句：“什么事？”正欲張嘴的我們不好意思開口了。那時，我們多想您笑著與我們放松地聊一聊啊！老師我知道您做的一切都是為了我們，我成績不好很想退學回家，但是又舍不得您和那些小伙伴們，老師我多想您既是我們的老師又是我們的朋友呀！”

曾說過沒有愛的教育是死亡的教育，不能培養(yǎng)愛的教育是失敗的教育。教育沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成為池塘，沒有愛就沒有教育。

教師能不能忠于教育事業(yè)、能不能熱愛本職工作重要的體現(xiàn)在能否“愛滿天下”，熱愛每一位學生。教師熱愛每一位學生，才能贏得所有學生的尊敬，才能建立起和諧的師生關系。只有熱愛學生，才能正確對待、寬容學生所犯的錯誤，才能耐心地去塑造每一位學生。

我突然醒悟了：關愛學生并不需要多么轟轟烈烈的舉動，它體現(xiàn)在生活的每個細節(jié)上。當我被學生氣得大動肝火時，當我曾為成績差的學生煩惱不已時，當怎么批評都無濟于事時，我試著改進了教育方法：在課堂上多一絲微笑，多一個溫和的眼神，多一些鼓勵的話語；課下我和學生促膝交談，傾聽孩子的心聲，走進他們的世界，我成了他們的知心朋友，愛讓大家走到了一起，愛讓大家有了集體榮譽感，愛讓我們成為一家人。

我的演講完畢，謝謝大家。

我愛我?guī)煹腋鼝壅胬硎钦l的名言篇十一

我說課的內容是八年級思想品德上冊第四課第一框《我知我?guī)煟覑畚規(guī)煛贰Ｏ旅嫖覍慕滩?，學生情況，教法，學法和課堂教學程序五方面談本課的設計。

（一）本課安排的依據(jù)：

本課所依據(jù)課程標準的相應部分是"我與他人的關系"之"交往與溝通"部分中：了解教師工作的特點，增進與教師的感情。

（二）本課在教材中的作用

本課以現(xiàn)代師生關系為基本立足點，同時兼顧傳統(tǒng)師生觀的合理成分，在拉近師生關系，與教師增進感情方面有重要意義。同時也為學生學習第二框"主動溝通，健康成長"作了鋪墊。

（三）教學目標：

1，知識與能力目標

使學生了解教師工作的特點，更全面地了解教師職業(yè)，使學生能夠正確評價教師在學生知識學習和人格成長中的作用，并學習用恰當?shù)姆椒ū磉_對老師的感情。

2，情感態(tài)度價值觀目標：通過課堂教學，使學生認同教師職業(yè)所蘊涵的價值取向，例如奉獻，敬業(yè)，愛；主動增進與教師的感情，尊敬教師，理解教師，體諒教師。

（四）教學重點和難點

教學重點是了解老師工作的特點，尊重理解老師。

教學難點是客觀真實地了解教師工作的特點，由衷地尊師愛師，贊美老師。

當前，傳統(tǒng)的師生觀和學生觀正在向現(xiàn)代的教師觀和學生觀轉變，傳統(tǒng)的以師道尊嚴為核心的師生交往觀正在被民主平等的新型師生交往觀所取代。這種轉型對學生如何與教師交往影響很大。

根據(jù)教學內容和學生實際，我主要采用情境教學法，討論法和啟發(fā)性談話法進行教學。

情境教學法是指在教學過程中，教師有目的地引入或創(chuàng)設具有一定情緒色彩的，以形象為主體的生動具體的場景，以引起學生一定的態(tài)度體驗，從而幫助學生理解教材，并使學生的心理機能能得到發(fā)展的教學方法。情境教學法的核心在于激發(fā)學生的情感。情境教學能夠陶冶人的情感，凈化人的心靈，為學生提供良好的暗示或啟迪，有利于鍛煉學生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學生的適應能力。在教學中，我采用歌曲欣賞，詩朗誦等手段，創(chuàng)設特定情境，既有利于學生學習興趣的激發(fā)，又升華了學生對老師的感情。

討論法，是指在教師指導下，學生圍繞一定的問題和內容在課堂上各抒己見；互相啟發(fā)，共同探討，從而獲得共識，辨明是非，提高認識能力的方法。通過討論，激發(fā)學生踴躍發(fā)言，陳述己見，從而開拓學生的思路，活躍課堂氣氛。用這樣的方法獲得的知識，理解透徹，印象深刻，并能發(fā)展學生認識問題的能力，有助于創(chuàng)造性思維的萌發(fā)，同時對提高教師的業(yè)務能力也有重要作用。在教學中，我設計了"老師被替代了"這一話題，創(chuàng)設情境，讓學生網(wǎng)絡聊天室里展開辯論，既激發(fā)了學生學習興趣，培養(yǎng)他們的思維能力，又使他們理解了老師的育人功能和人格魅力，由衷地尊師愛師，并自然過渡到下面贊美老師的環(huán)節(jié)。

采用啟發(fā)性談話的方法，教師不是把現(xiàn)成的知識傳授給學生，而是巧妙地提出一系列問題，引導學生自已運用已學過的知識和已有的生活經(jīng)驗，積極思考，開展討論，得出結論，從而獲得新知識。談話法的作用在于能集中學生注意，激發(fā)學生的求知欲，激發(fā)學生積極思考，發(fā)展學生邏輯思維，養(yǎng)成探討問題的習慣，并有助于發(fā)展學生的口頭語言表達能力。本課教學中，我事先準備好要富于啟發(fā)性，難易恰當?shù)膯栴}，例如，你知道有哪些詞語是贊美老師的嗎 老師為什么會得到這么多稱謂 學生回答后，我再以簡潔，準確的語言加以總結性的說明，使學生更加認同老師的人格魅力，加深對老師工作的理解，由衷地尊師愛師，贊美老師。

在教學中，我設計了三個環(huán)節(jié)：

創(chuàng)設情境，導入新課。我首先請同學們欣賞flash歌曲：《長大后我就成了你》，渲染一種氣氛，從老師逝去的青春和默默的奉獻中揭示出教師給人最深刻的印象，調動一種情緒，引發(fā)學生學習興趣，引入新課。

活動探究，整體感知。在這一環(huán)節(jié)，我設計了三個活動（見教學設計活動一，二，三）

應用活動，拓展提高。本環(huán)節(jié)我設計了四個活動（見教學活動四，五，六，七，其中活動七作為拓展作業(yè)，留給學生課下完成）

教學環(huán)節(jié)

教學活動設計

設計意圖

導入

flash歌曲：《長大后我就成了你》

今天我們就要來談談與我們一起學習成長的老師?！段抑?guī)?我愛我?guī)煛罚ㄆ聊唬?/p>

可以渲染一種氣氛，從老師逝去的青春和默默的奉獻中可以揭示出教師給人最深刻的印象，調動一種情緒，引發(fā)學生學習興趣。

活動一：

暢所欲言

根據(jù)詩歌內容和你日常的觀察，請你談談對老師工作的認識。

小結： 1，老師開拓了我們的知識視野， 把我們帶進了知識的殿堂。

2，老師是教給我們做人的道理，是人類靈魂的工程師。

由此讓學生了解教師工作的特點，拉近師生關系，從情感上認同教師的付出。

活動二：

網(wǎng)絡聊天室：

"老師被取代了"

隨著信息技術突飛猛進，現(xiàn)代社會中人們獲得知識的途徑日益多樣?，F(xiàn)在的墨西哥越來越多的學校用電視"取代"了老師，老師真的能被取代嗎 在一個網(wǎng)絡聊天室里，網(wǎng)友們展開辯論，讓我們也加入到他們當中：

小結：老師工作不僅是傳授知識，更重要的是教會我們做人，用人格魅力為我們做出榜樣。

老師是不可替代的。

引入現(xiàn)代教學中墨西哥的特例，通過學生的"引經(jīng)據(jù)典"，觀點碰撞，使學生更加明確教師職業(yè)的不可替代性（育人功能），用學生自己尋找到的理由更有說服力。

對教師工作的特點進行小結，突出教師人格魅力，自然過渡到贊美老師環(huán)節(jié)。

活動三：

你一言，我一語

1，春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，是誰的詩句 贊美的是誰

2，前人還有好多描寫和贊美老師的句子你能說上來嗎

3，你知道還有哪些詞語是用來稱呼老師的嗎

4，老師為什么會得到這么多稱謂

引起學生的興趣，開闊學生思維，既使學生對教師教書育人工作再次認同，又使學生在情境中激起敬師之情。

讓學生真實感受到老師高尚的人格，從情感上達到對老師的熱愛。

活動四：

直抒胸臆：贊美老師

我們了解了老師，進一步認識了老師，你心中是否也有感激或贊美的話想對老師說 讓我們小組合作，共同完成。

學生活動過程，其實是對老師的進一步認識，這種認識可以讓學生從感性上升到理性，再用感性的方式表達出來。同時在活動中，學生可以展示才能和鍛煉表達力。

活動五：

詩朗誦

詩詞歌賦，頌不完對您的崇敬；加減乘除，算不盡您的無私奉獻；您用知識的甘泉，澆開我們智慧的花朵；您用心靈的甘露，潤育我們情操的美果。

（許多詩歌都歌頌過老師，她們誨人不倦的工作態(tài)度，高尚的人格魅力。希望通過今天的課堂，拉近我們與老師的距離，讓我們的學習生活更加快樂。）

詩歌的完整展現(xiàn)，能深化主題，使線索清晰，貫穿始終。

活動六：歌曲欣賞

flash歌曲《長大后我就成了你》

升華學生對老師的感情

活動七：

拓展作業(yè)

制作一張表達對老師的贊美和感激之情的賀卡，作為禮物，送給你的老師。

能將對老師的敬意作進一步的直接表達，為下一節(jié)課做情感上的鋪墊。

以上是我對本課教學的一些看法，由于水平有限，不足之處請各位老師批評指正。謝謝大家！

我愛我?guī)煹腋鼝壅胬硎钦l的名言篇十二

尊敬的各位老師，親愛的同學們：

大家好！

有一種愛，高尚而又無私；有一種情，含蓄而又內斂；有一雙手他默默工作，不辭辛勞，成就了無數(shù)莘莘學子的明天，也告訴了我夢想就在腳下，這就是偉大的師愛。

坐在教室里的我們，總想著外面的天空，想著操場上的籃球，向著陽光下奔跑的自己，但總會在這時，那帶著愛的溫度的粉筆頭就向我們飛來，于是。我們收回向外看的目光，回過身來。我怎能忘記那依舊認真講課，孜孜不倦的您呢！您為什么沒有批評我！因為您熱愛您的事業(yè)，您不愿意浪費一分一秒站在講臺上的機會，但這只是那個站在講臺上的您。而那一個一坐下來就侃侃而談，無話不說的您，使我們之間在不知不覺中跨越了那段講臺和課桌的距離，這時我們就會抓住機會，肆無忌憚的向您大吐苦水，向您訴說心中的那份小悸動，而這時的你總會像一位母親一樣在我們耳邊喃喃細語，最后使我們豁然開朗，老師，每天你都會叫我們寫一篇進步給你，每一次寫進步，對我來說就像是在和你對話一般，我將心中的那份感動小心翼翼地寫下后，就期盼著你能早點發(fā)下來，因為我想快點讀到那紅色墨水的內容，想知道你對我的肯定和評價，想知道我在老師心中的模樣，那次，你在我進步本上畫一個笑臉，寫了一句“勇敢邁出第一步，你離夢想也就進一步”，這句話一直激勵著我。每當我感到卻不和想要退縮的時候，我就想起著句話，它讓我有了踏出下一步的勇氣。

人們把老師比作春蠶、園丁、蠟燭、人類靈魂的工程師，那是因為你們將全部的愛都奉獻給了學生。張麗麗老師為了救學生失去了雙腿，成為了眾所皆知的最美鄉(xiāng)村教師。然而，還有千千萬萬的老師，數(shù)十年如一日扎根于農村，遲遲不肯離去，將腳步停留在大山，將愛細雨灑在山區(qū)。他們不已像張老師一樣美麗而偉大嗎？他們難道不是在用自己實際行動來詮釋師愛嗎？。

老師??！你腦袋記錄了多少孩子的名字我不知道，但我知道你的每一句肯定，每一個微笑，都像一縷陽光溫暖著我們，使我們快樂的成長，你在我們成長的過程中扮演著不可缺少的角色。

老師，你是天使，是大樹，是海洋。你的付出，我們無以回報。唯有深深的感謝，感謝有你陪伴我們，讓我們快樂健康的成長。

我愛我?guī)煹腋鼝壅胬硎钦l的名言篇十三

在學習、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編收集整理的我愛我?guī)煶跻蛔魑?，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

李老師，乃我班主任也。她長著修長的眉毛，一雙小小的丹鳳眼，高高鼻梁下大大的嘴唇，皮膚白皙，真美?。‘斔谝淮纬霈F(xiàn)在我們眼前時，大家就不由自主的贊嘆道。

李老師是從五年級調到我們班當班主任的'，別看她長相漂亮，可表情嚴肅起來，同學們還是很怕她的。最讓人吃驚的是她有"背后長眼"的特異功能，記得那一次上課時，我趁著李老師背過身去寫黑板的工夫拿出了課桌下剛拼好的飛機模型來，剛瞅了一眼，李老師就突然轉身把我叫起來"丁暢，上課專心聽講，不要玩東西。"我急忙把飛機模型塞進了課桌里?？粗诎濉＿^一會兒，還是忍不住想摸摸那心愛的"杰作"，趁李老師轉過身寫黑板，又一次低頭玩弄起來，李老師再一次對我大叫"丁暢，你站著！"……。我暗暗驚嘆：這老師難道有三只眼??！從此我對李老師的這一"特異功能"佩服得五體投地，以后上課再也不敢隨意"輕舉妄動"了。

其實，我們李老師也絕對不古板，很愛和我們開玩笑。有一次，上語文課前，李老師對我們說，如果大家能盡快的配合上完一節(jié)課的內容，就讓我們做一些有趣的語文游戲題，大家都來勁了，上課特別專心致志，看來同學們都想著那有趣的游戲題，結果提前了十分鐘上完課。后來進行的居然是——單元考試。我們都氣得"七竅生煙"，李老師卻在一旁壞笑，看來這場考試是免不的了！

李老師知識淵博，那是沒說的，她能隨口說出一大堆警世名言、古詩佳句?？扇艘膊豢赡苁峭昝赖?，李老師還會經(jīng)常在我們班上虛心請教、不恥下問呢！有時讓我們好不得意喔！

李老師便是這樣一個有著"特異功能"，既嚴肅、又有趣，既知識豐富、又謙虛好學的老師。她深受我們大家的喜愛。

我愛我?guī)煹腋鼝壅胬硎钦l的名言篇十四

宋老師是我們的班主任，她苗條的身材，長長的頭發(fā)，長著瓜子臉，大大的眼睛，笑起來露出兩個淺淺的小酒渦。宋老師性格開朗，但學習上和紀律上對我們要求很嚴格。

記得有一次，放學路隊中，我聽到有兩個同學不遵紀律，交頭接耳相互傳話，我當時也沒有多考慮，未經(jīng)老師同意就大聲嚷了出來，結果我們把路隊秩序弄亂了，宋老師很生氣，把我們三個留了下來，嚴厲地批評了我們，讓自己找留下來的原因，并保證以后不再犯同樣的錯誤。

還有一次的早讀課上，我沒有認真讀書，下午放學的時候宋老師讓我留下來抄寫生字表一、表二，一直到天黑了才完成。

在語文課上，如果發(fā)現(xiàn)有不聽講的同學，宋老師就會走過去拿直尺輕輕敲他的課桌，提醒他注意聽講。

因為宋老師的辛勤教育和嚴格要求，我們班的語文成績總是排在全年級的前幾名。

宋老師還很注重對我們德、智、體的全面培養(yǎng)，不僅教會了我們許多課堂知識，更讓我們懂得了許多做人的道理。

我愛我們的宋老師，一個又可愛又可敬的老師。

我愛我?guī)煹腋鼝壅胬硎钦l的名言篇十五

我課件簡介:

小時候我以為你很美麗，

才知道那間教室，

放飛的是希望，

守巢的總是你。

長大后我就成了你，

才知道那塊黑板，

寫下的是真理

擦去的是功利

小時候我以為你很神秘，

讓所有的難題成了樂趣。

小時候我以為你很有力，

你總喜歡把我們高高舉起。

長大后我就成了你，

才知道那支粉筆，

畫出的是彩虹

灑下的是淚滴。

長大后我就成了你，

才知道那個講臺

舉起的是別人，

奉獻的是自己。