作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

音樂蜜蜂教案篇一

活動(dòng)目標(biāo)：

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、磁帶、錄音機(jī)2、蜜蜂和小熊的頭飾活動(dòng)過程：

2、了解表現(xiàn)樂曲

3、用相同的方法認(rèn)識(shí)小熊音樂

（2）小熊今天也帶來了一首好聽的歌，我們來聽一聽，你們也可以用動(dòng)作跳出來，這樣小熊就能看見小朋友是在和它作朋友。

（3）小熊走起路來是慢慢地走（笨重地走）。

（三）區(qū)分兩段音樂的不同形象小朋友，來我們一起聽音樂，來和小蜜蜂、小熊跳舞。聽到蜜蜂的音樂我們就一起來學(xué)小蜜蜂飛，聽到小熊的音樂我們就跳小熊的舞。

（四）結(jié)束聽音樂做相應(yīng)的動(dòng)作，學(xué)做小蜜蜂和小熊。

音樂蜜蜂教案篇二

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)跟隨音樂較合拍地小碎步行進(jìn)，并做蜜蜂飛舞的動(dòng)作。

2.初步學(xué)跳單圈舞，嘗試在圓圈上逆時(shí)針換位置。

3.體驗(yàn)集體舞帶來的樂趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

小蜜蜂頭飾，與人數(shù)相同的椅子圍成圈(椅子上面插上花)，左手戴上皮筋，音樂"小蜜蜂"、剪切好的音樂a、b兩段。

教學(xué)過程：

(老師和幼兒戴上頭飾)

"春天到了，小蜜蜂你們看，花園里的花兒都開了，真美啊!媽媽一會(huì)兒帶你們?nèi)セ▓@玩兒，好嗎?"

"現(xiàn)在先跟媽媽學(xué)學(xué)本領(lǐng)：踮起腳尖走一走，打開翅膀飛一飛。"

"排好隊(duì)跟著媽媽飛到花園去吧。"放整段音樂。

(評(píng)：活動(dòng)開始，我就創(chuàng)設(shè)了游戲情境"小蜜蜂去花園采蜜"，將一朵朵盛開的花兒粘貼在椅背上，再將貼花的椅子圍成圓圈，變成了美麗的大花園。老師和孩子頭戴小蜜蜂的頭飾，就變成了蜜蜂媽媽帶著一群可愛的小蜜蜂去花園采蜜了。

在去花園時(shí)，我?guī)е∶鄯鋫冊(cè)谝魳返谋尘跋嘛w舞，將動(dòng)作重點(diǎn)提前練習(xí)，并讓孩子們?cè)陲w飛玩玩的過程中感知了音樂的旋律。)

1.學(xué)習(xí)a段動(dòng)作

"飛呀飛，找到一朵花站站好，站到點(diǎn)上。"

"我們一起來動(dòng)動(dòng)翅膀吧：先打開戴皮筋的這只翅膀，再打開另外一只翅膀，兩只翅膀一起打開，飛呀飛，飛呀飛，嗡嗡嗡嗡，嗡嗡嗡嗡。"

"跟著媽媽的口令一起來做動(dòng)作：有一個(gè)小蜜蜂，飛到西又飛到東，嗡嗡嗡嗡，嗡嗡嗡嗡，不怕雨也不怕風(fēng)。"

放a段音樂，做一遍動(dòng)作。

(評(píng)：為了減輕孩子們的記憶負(fù)擔(dān)和動(dòng)作負(fù)擔(dān)，我盡量壓低動(dòng)作難度，在動(dòng)作的設(shè)計(jì)上主要是讓孩子學(xué)習(xí)小碎步行進(jìn)，學(xué)做蜜蜂飛舞的動(dòng)作，并且飛舞的動(dòng)作由單臂輪流打開到雙臂同時(shí)打開。在學(xué)做動(dòng)作時(shí)，根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn)，我又采用了與音樂節(jié)奏匹配的兒歌來幫助孩子把握節(jié)奏學(xué)習(xí)動(dòng)作。孩子們?cè)谡Z言節(jié)奏的引導(dǎo)下，很輕松地就學(xué)會(huì)動(dòng)作了。)

2.重點(diǎn)學(xué)習(xí)b段逆時(shí)針交換位置

"小蜜蜂們，先在花園里找個(gè)地方坐下來休息一下。"

"我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了飛的本領(lǐng)，現(xiàn)在要去采蜜了。先看看媽媽是怎么采蜜的。"

放b段音樂，老師示范采蜜。

"剛才媽媽是怎么采蜜的?"(飛到前面的一朵花站好，采蜜的時(shí)候翅膀往后伸直，搖搖小腦袋。)

(評(píng)：為了增強(qiáng)趣味性，我引導(dǎo)孩子們換一朵花采采蜜?？臻g位置的更換是活動(dòng)的難點(diǎn)，所以采蜜的動(dòng)作設(shè)計(jì)也相對(duì)比較簡單，就引導(dǎo)他們兩只"翅膀"往后伸直，小腦袋靠近花兒搖一搖?？蓯?、有趣的動(dòng)作，孩子們做起來特別有興致!)

"跟媽媽一起來采蜜吧!找一朵花站站好，有皮筋的翅膀靠著花。"

"跟著媽媽一起往前飛，飛到前面的一朵花就站好了，一起采采蜜。再往前飛，采采蜜。"

"現(xiàn)在跟著媽媽的口令一起去采蜜：飛呀飛呀飛呀飛，采采采采采采蜜，飛呀飛呀飛呀飛，采采采采采采蜜。"

放b段音樂，帶幼兒一起逆時(shí)針交換位置采蜜。

(評(píng)：小班孩子年齡小，空間意識(shí)弱，方位感差。因此，活動(dòng)中我用了舞蹈器具"手腕花"來幫助孩子區(qū)分左右，學(xué)會(huì)逆時(shí)針交換位置。這一器具的運(yùn)用，很容易就解決了難點(diǎn)，只要通過語言提示"有皮筋的翅膀靠著花"，孩子馬上就能區(qū)分左右，跟著老師一起逆時(shí)針飛了。 )

"今天小蜜蜂真能干，學(xué)會(huì)了飛的動(dòng)作，還學(xué)會(huì)了采蜜，現(xiàn)在我們要把剛才的本領(lǐng)一起來表演表演，好嗎?"

帶幼兒完整表演兩遍，最后結(jié)束時(shí)讓幼兒做花的造型。

(評(píng)：在固定動(dòng)作的基礎(chǔ)上，我還設(shè)計(jì)了讓孩子采蜜后自由創(chuàng)編花的造型。這樣，整個(gè)活動(dòng)既有相對(duì)穩(wěn)定的形式和固定的動(dòng)作，又給了孩子們即興發(fā)揮、創(chuàng)造的空間，盡量使孩子們能在集體舞活動(dòng)中學(xué)得輕松愉快，感受到樂趣。)

音樂蜜蜂教案篇三

中班音樂《蜜蜂做工》（歌唱）

中班幼兒雖然在生活自理能力上有所提高，但自我意識(shí)越來越強(qiáng)，往往喜歡以自我為中心，很難為他人著想，體驗(yàn)他人的情感。中班幼兒雖然對(duì)小動(dòng)物比較感興趣，但對(duì)保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)比較淡薄。還有部分幼兒由于家庭條件優(yōu)越，在家里過著衣來伸手，飯來張口的生活，比較自我中心化，懶惰，不愛勞動(dòng)，依賴他人，并且不愿意為家庭或?yàn)樗朔?wù)，在這種情況下，我選擇了這首大家比較熟悉的歌曲-----《蜜蜂做工》，它描寫了勤勞的蜜蜂為了采花蜜而辛勤勞動(dòng)的情景。整首歌曲旋律歡快，歌詞瑯瑯上口，始終以蜜蜂勞動(dòng)的場景貫穿。從而激發(fā)幼兒對(duì)歌唱的興趣，培養(yǎng)幼兒要學(xué)精神，從而讓幼兒明白蜜蜂采蜜很辛苦，培養(yǎng)幼兒愛護(hù)小蜜蜂的情感。，活動(dòng)目標(biāo)：

1、情感目標(biāo)：懂得要學(xué)能夠根據(jù)歌詞內(nèi)容情境，大膽地進(jìn)行創(chuàng)造性的表演活動(dòng)。

1、課件春天圖片一張,上面繪有蜜蜂正在采蜜的情景。 2．蜜蜂和花的頭飾、《蜜蜂做工》音樂、歌曲視頻活動(dòng)過程：

（一）開始部分

出示春天的圖片一張,小蜜蜂(小朋友，你認(rèn)識(shí)它是誰嗎？蜜蜂的樣子非常可愛，它有毛茸茸的身體、圓圓的腦袋。誰來學(xué)學(xué)小蜜蜂是怎樣飛的？小手放在腰上，一前一后動(dòng)一動(dòng)，小腳尖踮起來，輕輕地飛。)以及小蜜蜂正在采蜜的畫面,教師：“春天來了,花園里好多花都開了，小蜜蜂正忙著采蜜呢，讓我們用歌聲的旋律為它們加油吧?。ǚ拧睹鄯渥龉ぁ返囊魳罚?/p>

（二）基本部分

今天啊，小蜜蜂們很勤快，很愛勞動(dòng)，為人們采了很多的蜜，我們要保護(hù)小蜜蜂，還要學(xué)精神。希望小朋友們?cè)趯W(xué)校里樂于幫助老師、同學(xué)做事情，在家也樂于幫助爸爸媽，做他們的小幫手，他們一定會(huì)很開心的。小蜜蜂們都勞動(dòng)了一天了，很累了，我們一起出去休息一會(huì)兒吧。（一個(gè)接著一個(gè)走出去）（播放《勞動(dòng)最光榮》的歌曲）活動(dòng)反思：在本次活動(dòng)中，整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)都是以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn)，采取了聽、看、唱相結(jié)合的方式，再加上這首歌的歌詞朗朗上口，深受小朋友的喜歡，小朋友學(xué)的也很快，大部分幼兒參與活動(dòng)都比較的積極，體驗(yàn)到了活動(dòng)的樂趣，不足方面是：還有及個(gè)別幼兒不太積極。有時(shí)在環(huán)節(jié)的過渡和銜接方面更自然些就更好了！

音樂蜜蜂教案篇四

1. 初步學(xué)習(xí)歌曲《蜜蜂做工》。

2. 能夠根據(jù)歌曲內(nèi)容大膽創(chuàng)編動(dòng)作。

3. 體驗(yàn)游戲帶來的快樂。

一、導(dǎo)入部分

1. 聽音樂進(jìn)場

2. 今天老師要給小朋友變一個(gè)魔術(shù)，請(qǐng)你們閉上眼：一、二、三，變變變，睜開眼睛看看我變成了誰?(小蜜蜂)哦，我是蜜蜂媽媽，小朋友們想不想變呀?請(qǐng)你們閉上眼睛吧!一二三，變變變，睜開眼睛看看，都互相看看有什么變化?你們現(xiàn)在已經(jīng)是蜜蜂寶寶了。

師：寶寶們好!

幼：媽媽好!

師：我們?cè)賮砺犚宦牐シ乓魳贰睹鄯渥龉ぁ?。提問：它們?cè)谧鍪裁?請(qǐng)幼兒回答。

3. 師示范歌曲。

4. 請(qǐng)幼兒跟著老師學(xué)一學(xué)兒歌《蜜蜂做工》。

5. 請(qǐng)幼兒跟著音樂唱一遍歌曲《蜜蜂做工》。

二、采蜂蜜。

1.今天天氣可真好，我們唱著歌跳著舞一起去采蜜吧!大家要排好隊(duì)，不能掉隊(duì)哦。(好) 那你們先跳跳舞，讓媽媽看看你們是怎樣跳的?讓幼兒自由做動(dòng)作，找?guī)讉€(gè)幼兒來示范一下，讓寶寶們都學(xué)學(xué)，并及時(shí)表揚(yáng)。(真棒)

2.寶寶們，我們出發(fā)吧!

3.聽音樂，一起去采蜂蜜。在教室里自由做動(dòng)作，一邊跳舞一邊采蜂蜜。哦，材料這么多蜂蜜，聞一聞，香不香，嘗嘗什么味道的?寶寶們累了吧?那我們就休息一下吧。(坐地上)

4.勤勞的蜜蜂寶寶每天都要飛到花園里采蜜，這樣打咯冬天，它們就可以吃到蜂蜜了，我們一要采很多的蜂蜜，這樣才好過冬。那我們現(xiàn)在就去花園里采蜜吧?(好)

三、聽音樂

帶著蜜蜂寶寶去花園采蜂蜜，圍著花朵一邊唱歌一邊跳舞。把我們采到的蜂蜜送給客人老師嘗嘗吧!跳著舞唱著歌結(jié)束。

音樂蜜蜂教案篇五

1．認(rèn)識(shí)常見的昆蟲并知道它們的運(yùn)動(dòng)方式。

2．在學(xué)習(xí)兒歌的基礎(chǔ)上能大膽創(chuàng)編兒歌。

3．能積極參與活動(dòng)，在語言游戲中體驗(yàn)互動(dòng)的快樂。

：能將找到的“朋友”與動(dòng)詞相匹配。

：能根據(jù)自己找到的昆蟲朋友創(chuàng)編兒歌。

1．花叢場地，各種“昆蟲”。

2．幼兒對(duì)部分常見昆蟲有所了解。

一、情景導(dǎo)入，激起幼兒興趣

1．師幼扮演蜜蜂入場。

師：蜜蜂寶寶們，今天天氣真好，蜜蜂媽媽帶你們一起到花叢中去玩！準(zhǔn)備好了嗎？(聽音樂《蜜蜂做工》入場)

師：蜜蜂寶寶們都到了嗎？你們猜猜看，花叢里除了我們蜜蜂寶寶，還有哪些朋友？(蜻蜓、蝴蝶……)

師：還有嗎？

師：蜜蜂媽媽現(xiàn)在就來找一個(gè)好朋友出來，仔細(xì)看看，我找到了誰?！?聽音樂《找朋友》)

師：我找到的朋友是誰啊？(蚱蜢)

師：和小蚱蜢打個(gè)招呼。(小蚱蜢，你好)蜜蜂寶寶你們好！

師：小蚱蜢要念一首很好聽的兒歌，仔細(xì)聽哦。

兒歌：一只小蜜蜂呀，飛進(jìn)花叢中呀，東飛飛，西飛飛，找到一只蚱蜢，跳呀，跳呀。

師：小蚱蜢是怎樣運(yùn)動(dòng)的呀？(跳)是跳呀，跳呀。來我們一起說說看，跳呀，跳呀。

師：想跟小蚱蜢一起念這首兒歌嗎？

2．學(xué)習(xí)兒歌。

師：蜜蜂寶寶們，請(qǐng)你們趕快找個(gè)空地方站站好，我們一起念兒歌。(幼兒跟隨教師念兒歌2遍)

師：你們念得真好，老師真喜歡你們，為自己的表現(xiàn)鼓鼓掌！請(qǐng)蜜蜂寶寶們趕快坐下來。

二、到花叢中找朋友，嘗試創(chuàng)編兒歌

1．在音樂中去找朋友。

師：那請(qǐng)你們一邊唱著《找朋友》的歌曲，一邊去花叢里找朋友吧。

2．說說找到的`朋友。

師：蜜蜂寶寶們，你們找到了哪些朋友呀？(蜻蜓)

師：蜻蜒是怎樣運(yùn)動(dòng)的啊？(飛的)是飛呀，飛呀。

幼：我找到了蝸牛。

師：蝸牛是怎樣運(yùn)動(dòng)的呀？(爬呀，爬呀)

師：還有誰找到了不一樣的好朋友？(蟋蟀)

師：蟋蟀是怎樣運(yùn)動(dòng)的?。?跳呀，跳呀)

3．創(chuàng)編兒歌。

師：蜜蜂媽媽找到了螞蟻，我要把找到的朋友編到兒歌里。

師：一只小蜜蜂呀，飛到花叢中呀，東飛飛，西飛飛，找到一只螞蟻，爬呀，爬呀。(教師示范)

師：誰來試一試把你的朋友編到我們的兒歌里？

4．請(qǐng)幼兒編兒歌。

先請(qǐng)一名幼兒表演(如蝴蝶飛)。

師：還有哪些寶寶找到蝴蝶的？一起來試試看。

師：那剛才是一只小蜜蜂，現(xiàn)在有這么多的小蜜蜂，應(yīng)該怎么說？(一群小蜜蜂呀)

師：你們念得真好，現(xiàn)在請(qǐng)找到螞蟻的寶寶來把你的朋友遍進(jìn)兒歌里。

師：還有誰找到不一樣的朋友？

幼：我找到了蟋蟀。

師：那我們請(qǐng)找到蟋蟀的寶寶來把蟋蟀編到兒歌里。

5．在游戲中復(fù)習(xí)兒歌。

師：蜜蜂寶寶們真能干，把找到的朋友都編進(jìn)兒歌了，想來玩一個(gè)好玩的游戲嗎？

師：那我們趕快走到圓圈上來！

師：蜜蜂寶寶們，我們一邊唱找朋友的歌曲，一邊繞著這個(gè)方向走哦！(再次游戲復(fù)習(xí)兒歌。)

師：蜜蜂寶寶們，你們還想找到哪個(gè)好朋友呀？(蟋蟀)

師：那請(qǐng)小蟋蟀到中間來。

師：你們念得真好！還有哪些寶寶沒到中間來呀？

師：我們請(qǐng)找到螞蟻朋友的寶寶到中間來。

5、結(jié)束部分，送“朋友”回家

師：蜜蜂寶寶們，游戲好玩嗎？我們先坐下來休息一會(huì)。

師：送的時(shí)候不要忘記說“好朋友，我把你送回家”。

師：送完的寶寶到媽媽身邊來吧，我們也要回家休息了。(“蜜蜂媽媽”帶“蜜蜂寶寶”回家)

音樂蜜蜂教案篇六

1、通過音樂，幼兒能用相應(yīng)的動(dòng)作表示出來。

2、參與活動(dòng)，體現(xiàn)活動(dòng)的快樂。

1、磁帶、錄音機(jī)

2、蜜蜂和小熊的頭飾

（一）引題

今天我們班來了一位小客人，聽聽，它是誰？（放蜜蜂音樂）

（二）認(rèn)識(shí)，了解，表現(xiàn)樂曲

1、熟悉樂曲：

（1）小朋友，你認(rèn)識(shí)它是誰嗎？（蜜蜂）

（2）那誰來學(xué)學(xué)小蜜蜂是怎樣飛的，（請(qǐng)幼兒做動(dòng)作）

2、了解表現(xiàn)樂曲

（1）小蜜蜂有一對(duì)翅膀，幼兒老師一起來學(xué)學(xué)小蜜蜂。

（2）小手放在腰上，一前一后動(dòng)一動(dòng)，小腳尖踮起來，輕輕地飛。（教師和幼兒聽音樂做蜜蜂動(dòng)作）

3、用相同的方法認(rèn)識(shí)小熊音樂

（1）小朋友，看這是誰??？（小熊）

（2）小熊今天也帶來了一首好聽的歌，我們來聽一聽，你們也可以用動(dòng)作跳出來，這樣小熊就能看見小朋友是在和它作朋友。

（3）小熊走起路來是慢慢地走（笨重地走）。

（三）區(qū)分兩段音樂的不同形象

小朋友，來我們一起聽音樂，來和小蜜蜂、小熊跳舞。聽到蜜蜂的音樂我們就一起來。

音樂蜜蜂教案篇七

活動(dòng)目標(biāo)：

能伴隨歌曲模仿小老鼠的動(dòng)作。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

能伴隨歌曲模仿小老鼠的動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小老鼠頭飾人手一個(gè)。

活動(dòng)過程：

1、講故事《小老鼠和鐘》，幫助寶寶理解。

――講到指針走動(dòng)的滴答聲和敲鐘的當(dāng)當(dāng)聲時(shí)，變化語調(diào)渲染老師出洞覓食的緊張氣氛。

2、播放cd《小老鼠和鐘》并示范動(dòng)作，幫助寶寶了解游戲規(guī)則。

――請(qǐng)寶寶傾聽音樂，通過提問幫助寶寶熟悉音樂內(nèi)容。

――引導(dǎo)寶寶用夸張的肢體動(dòng)作來表現(xiàn)音樂內(nèi)容。

3、集體音樂游戲。

――帶來寶寶躡手躡腳走出洞，東找找、西望望。

――聽到‘嘀嗒“聲快速跑回座位，音樂響起時(shí)再次悄悄的走出去。

――聽到當(dāng)當(dāng)聲快跑回座位。

托班音樂教案:

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音樂蜜蜂教案篇八

第五課愛勞動(dòng)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過聽《海娃的歌》、《勞動(dòng)歌》，唱《不再麻煩好媽媽》、《種玉米》，理解勞動(dòng)的喜悅與歡樂。

2、認(rèn)識(shí)字母譜fs。

3、能主動(dòng)投入編創(chuàng)歌詞，編創(chuàng)動(dòng)作，填充字母譜，編創(chuàng)旋律等音樂實(shí)踐活動(dòng)。

教學(xué)內(nèi)容：

1、欣賞《海娃的歌》、《勞動(dòng)歌》

2、演唱《不再麻煩好媽媽》、《種玉米》

教學(xué)前思：

1、《勞動(dòng)歌》是美國動(dòng)畫片《白雪公主》中的插曲，是七個(gè)小矮人在礦井勞動(dòng)時(shí)唱的歌，表現(xiàn)了他們勞動(dòng)時(shí)的愉快情景。由于動(dòng)畫片《白雪公主》學(xué)生都很熟悉，欣賞時(shí)通過播放動(dòng)化片的片段激發(fā)學(xué)生的情感，復(fù)聽時(shí)可以讓學(xué)生通過自編動(dòng)作來表現(xiàn)勞動(dòng)時(shí)對(duì)“用力”的理解，同時(shí)體會(huì)勞動(dòng)的快樂。

3、歌曲《不再麻煩好媽媽》以第一人稱的口吻，說出了小朋友的心里話，自己的事情自己做，不再麻煩好媽媽了。演唱時(shí)強(qiáng)調(diào)要唱出小朋友“自立”的決心，表達(dá)懂事的小朋友對(duì)**的愛與感激。

教學(xué)安排：兩課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：聆聽《勞動(dòng)歌》、表演《不再麻煩好媽媽》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過欣賞《勞動(dòng)歌》和演唱《不再麻煩好媽媽》，讓學(xué)生理解勞動(dòng)的喜悅和快樂，學(xué)會(huì)自己能做的事情自己做。

2、編創(chuàng)歌詞、動(dòng)作等音樂實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：小矮人面具、勞動(dòng)工具等

本課前思：本堂課我通過觀看動(dòng)畫片和走進(jìn)喜歡的童話人物去聽音樂，體會(huì)勞動(dòng)的喜悅，再從童話人物引入生活中自己最親近的人來進(jìn)一步體會(huì)勞動(dòng)的快樂。上課中注意與學(xué)生的親切感和民主氛圍的形成，以便更好地激發(fā)學(xué)生的情感。

教學(xué)準(zhǔn)備：帽子、彩筆（學(xué)生）錄象、歌曲音樂及伴奏帶、每小組一張節(jié)奏紙（教師）

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

聽《勞動(dòng)最光榮》做動(dòng)作進(jìn)教室。播放音樂，學(xué)生做挑水、抬水等動(dòng)作，帶工具進(jìn)教師。

（設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)一種歡快、愉悅的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的興趣。勞動(dòng)的動(dòng)作也為后面的`教學(xué)做準(zhǔn)備）

二、從童話故事中體會(huì)勞動(dòng)的快樂：

1、談話：你聽過白雪公主的故事嗎？在故事中你最喜歡誰？為什么？

（引出小矮人）

（設(shè)計(jì)意圖：用童話故事導(dǎo)入，貼近學(xué)生的生活，容易引起學(xué)生的注意和興趣。）

2、欣賞《勞動(dòng)歌》

問：小矮人們一邊在唱歌，一邊在干嗎？

（設(shè)計(jì)意圖：初聽時(shí)不加錄象，讓學(xué)生有更大的想象空間，培養(yǎng)他們的想象力。）

3、（復(fù)聽）跟著音樂表演小矮人勞動(dòng)時(shí)的樣子。

第一遍一部分學(xué)生跟老師做。

第二遍另一部分學(xué)生自編動(dòng)作做。

（設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，從“模仿”到“創(chuàng)造”進(jìn)行兩遍表演，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力）

4、觀看錄象：仔細(xì)觀察他們勞動(dòng)時(shí)有哪些動(dòng)作？你最喜歡哪些動(dòng)作？進(jìn)行模仿。

（設(shè)計(jì)意圖：通過看錄象模仿動(dòng)作深入學(xué)生生活，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。，）

5、和小矮人一起勞動(dòng)

6、請(qǐng)“七個(gè)小矮人”帶上面具表演，其他同學(xué)評(píng)價(jià)。

（設(shè)計(jì)意圖：增強(qiáng)學(xué)生的表演欲，使氣氛更高漲，通過評(píng)價(jià)，從小培養(yǎng)學(xué)生鑒賞和判斷音樂的能力）

三、從身邊的事情中體驗(yàn)勞動(dòng)：

1、談話：你愿意做勤勞人還是懶惰人？

家里誰最勤勞、最辛苦？我們?cè)趺崔k？

2、節(jié)奏練習(xí)：學(xué)生按節(jié)奏做各種勞動(dòng)的動(dòng)作

xxxx|xx|xx|xx|

（師）：嗨喲加把勁啊，（生）：嗨喲嗨喲

（學(xué)生做各種勞動(dòng)的動(dòng)作）

（設(shè)計(jì)意圖：節(jié)奏練習(xí)把音樂融入生活，讓學(xué)生體會(huì)勞動(dòng)的有力外，也體會(huì)勞動(dòng)時(shí)的節(jié)奏感。為下面的編創(chuàng)做準(zhǔn)備）

3、初聽：《不再麻煩好媽媽》（錄音機(jī)播放）

說說：歌曲中的小朋友他會(huì)做什么事？（看大屏幕幻燈片、唱唱詞）

4、編創(chuàng)用“自己呀”按節(jié)奏地說說

（設(shè)計(jì)意圖：通過歌詞的創(chuàng)編讓學(xué)生自由說說自己能做的事）

5、學(xué)唱歌曲：（大屏幕顯示全曲）

1）輕唱歌曲

2）指導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱

3）演唱和律動(dòng)

4）用自己創(chuàng)編的歌詞唱唱（與同學(xué)分享成功的喜悅）

6、總結(jié)：不僅要幫助媽媽，還要幫助其他人，自己能做的事自己做。

四、再次表演《勞動(dòng)歌》“下班回家”

教學(xué)反思及評(píng)課：

一、成功的地方：

1.欣賞樂曲、創(chuàng)編動(dòng)作，演唱、創(chuàng)編歌詞的主要的教學(xué)目標(biāo)完成了。尤其是創(chuàng)編歌詞這一塊，前面上的另幾個(gè)班級(jí)，對(duì)這塊內(nèi)容的感覺很模糊，只能跟著書上的樣子口頭編，遇到兩個(gè)字的就亂了節(jié)奏，所以，今天用了個(gè)節(jié)奏譜讓學(xué)生通過填寫就很快能掌握了。

2.師生互動(dòng)較頻繁，符合低段學(xué)生的年齡特點(diǎn)，師生在同一個(gè)平臺(tái)上活動(dòng)，體現(xiàn)平等互助的原則。

3.貼近學(xué)生的生活，讓學(xué)生先想象，先感悟，讓學(xué)生先產(chǎn)生認(rèn)知后再播放錄象，學(xué)生的思維就不容易定死。