我們得到了一些心得體會(huì)以后，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會(huì)，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會(huì)下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
對(duì)地理的心得體會(huì)篇一
興趣是最好的老師。有了興趣，就會(huì)主動(dòng)去探尋，深入研究，從而取得滿意的效果。這就需要教師努力采取多樣化的教學(xué)方法和教學(xué)手段。如：創(chuàng)設(shè)情景、幽默的教學(xué)語(yǔ)言、生動(dòng)的cai課、難忘的野外實(shí)習(xí)等，都可激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、教師應(yīng)積極創(chuàng)新，大膽嘗試。如我在講述“大氣的水平運(yùn)動(dòng)”時(shí)，采用生動(dòng)的體態(tài)語(yǔ)言“手勢(shì)法”，手心向上，大拇指與四指垂直，四指代表氣壓梯度力的方向，拇指代表實(shí)際風(fēng)向，在北半球用右手，南半球用左手。使學(xué)生一下子就明白了大氣運(yùn)動(dòng)的原理，增強(qiáng)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。又如在對(duì)初中學(xué)生講述時(shí)，由于學(xué)生的活潑好動(dòng)，注意力容易分散，這就更需要提高他們的學(xué)習(xí)興趣，經(jīng)常性的加上一些小插曲，如聯(lián)系時(shí)事熱點(diǎn)，學(xué)習(xí)的一些詩(shī)詞句子，使課堂更具感染力和啟發(fā)性，達(dá)到了良好的教學(xué)效果。
要取得最佳的學(xué)習(xí)效果，還需掌握良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。重點(diǎn)應(yīng)抓住三個(gè)環(huán)節(jié)：課前、課堂、課后。首先，課前應(yīng)注意必要的預(yù)習(xí)。當(dāng)然作為非重點(diǎn)科目，學(xué)生對(duì)其預(yù)習(xí)的效果可能會(huì)差些，這就需要在課堂上加以補(bǔ)足，利用上課前花上幾分鐘的時(shí)間，讓學(xué)生本堂課知識(shí)有一個(gè)大致的了解，為更好的提高課堂效率打下基礎(chǔ)。其次是課堂應(yīng)認(rèn)真聽取教師的講解、指導(dǎo)。通過課堂上必要的講解，使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)地理的技巧。當(dāng)然也可通過多種多樣的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會(huì)到樂趣。如小組討論、知識(shí)競(jìng)賽等，強(qiáng)調(diào)學(xué)以致用，充分發(fā)掘?qū)W生的學(xué)習(xí)積極性，開展有利于學(xué)生創(chuàng)造性發(fā)揮的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)在其中、樂在其中。并且還需讓學(xué)生大膽質(zhì)疑、解疑，鼓勵(lì)他們積極地探索新事物，創(chuàng)造性地解決新問題。例如：在學(xué)習(xí)“地球運(yùn)動(dòng)的地理意義”時(shí)，可讓學(xué)生思考：如果地球不自轉(zhuǎn)，還會(huì)有晝夜現(xiàn)象嗎?如果有，此時(shí)晝夜交替的周期是多少?這樣的一系列問題，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，鼓勵(lì)了他們大膽地探索書本以外的知識(shí)，從而逐步地充實(shí)自己，提高了對(duì)地理知識(shí)地認(rèn)識(shí)水平。最后當(dāng)然也少不了課后的鞏固。除了完成相應(yīng)的作業(yè)，還應(yīng)注意生活中收集觀察，體會(huì)中學(xué)習(xí)地理。生活中的學(xué)習(xí)習(xí)慣尤其重要，這也是終身受益的好習(xí)慣，所以應(yīng)不時(shí)的提醒學(xué)生去觀察、體會(huì)、挖掘、收集，勿讓“生活大舞臺(tái)”上的知識(shí)白白溜走。
在學(xué)生創(chuàng)造力的形成上，課外活動(dòng)起著十分重要的作用。在這種活動(dòng)中，學(xué)生不僅獲得所需的良好環(huán)境，而且開始了真正的創(chuàng)造活動(dòng)。作為一名地理教師，更應(yīng)大力開展一些內(nèi)容豐富，形式多樣的課外活動(dòng)。如：組織興趣小組、開展演講比賽、進(jìn)行正反辯論賽、實(shí)地考察撰寫小論文、參加多種多樣的公益活動(dòng)等，讓學(xué)生在活動(dòng)中獲得課堂內(nèi)所不能學(xué)到的知識(shí)。開拓了視野、培養(yǎng)了創(chuàng)新能力，樹立了良好的人格品質(zhì)。這對(duì)以后的學(xué)習(xí)都有著重大的影響。為此，努力開展形式多樣的課外活動(dòng)，使學(xué)生的創(chuàng)造性得到自由的發(fā)揮，激發(fā)他們?nèi)デ笾?、探索，努力使他們成為符合跨世紀(jì)需要的新型人才。這也是我們教育工作者義不容辭的神圣職責(zé)。
對(duì)地理的心得體會(huì)篇二
地理是研究地球上的自然環(huán)境、人文環(huán)境和它們之間相互作用關(guān)系的一門學(xué)科。在我的學(xué)習(xí)過程中，我不僅學(xué)到了很多關(guān)于地球的知識(shí)，更重要的是對(duì)世界的認(rèn)識(shí)和思考方式產(chǎn)生了一定的影響。下面，我將分享我對(duì)地理學(xué)習(xí)的心得體會(huì)。
第一段：地理學(xué)習(xí)的重要性
地理作為一門學(xué)科，在我們的日常生活中扮演著非常重要的角色。它涉及到了我們所生活的自然和人文環(huán)境。通過地理的學(xué)習(xí)，我們可以更好的認(rèn)識(shí)到地球上各種環(huán)境的特點(diǎn)和地理位置的重要性，及時(shí)預(yù)防自然災(zāi)害的發(fā)生，保護(hù)我們美麗的家園。
第二段：地球的自然環(huán)境
地球的自然環(huán)境對(duì)人類生存和發(fā)展產(chǎn)生著巨大的影響。從氣候、地貌到自然資源的分布，地理學(xué)習(xí)幫助我們了解到地球上各自然環(huán)境的特點(diǎn)。例如，了解環(huán)保的重要性，保護(hù)大自然，同時(shí)更新我們的能源供應(yīng)鏈，減緩全球氣溫升高的趨勢(shì)，改善人類在地球上的居住環(huán)境。
第三段：地球的人文環(huán)境
地球的人文環(huán)境同樣對(duì)人類生存和發(fā)展產(chǎn)生著巨大的影響。人類活動(dòng)產(chǎn)生的社會(huì)關(guān)系、經(jīng)濟(jì)、文化，都在人文環(huán)境中發(fā)生。通過地理學(xué)習(xí)，我們可以了解各個(gè)國(guó)家和地區(qū)的文化特點(diǎn)、歷史背景、政治體制以及人口分布等，從而對(duì)世界的各種資源進(jìn)行合理利用，增加人們對(duì)不同文化的理解和興趣。
第四段：全球化對(duì)地理學(xué)習(xí)的影響
隨著全球化的不斷深入，世界各地的聯(lián)系越來越緊密。地理學(xué)習(xí)針對(duì)全球化的陣痛必須調(diào)整學(xué)科教育內(nèi)容，注重“外向型”的視野，開放性考慮我們所處的全球性質(zhì)，以及社會(huì)和經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)的多樣性。因此，了解全球化的影響，是學(xué)習(xí)地理的一個(gè)重要部分。
第五段：興趣和實(shí)踐讓地理不再抽象
地理學(xué)習(xí)不再是僅僅抽象地學(xué)習(xí)知識(shí)。我們可以通過探究我們所生活的城市環(huán)境、實(shí)踐觀察天氣變化等多樣化的方法進(jìn)行地理學(xué)科的探索。這些實(shí)踐和興趣讓我們更加真實(shí)的理解地理學(xué)科的內(nèi)容，更好的掌握地球知識(shí)，實(shí)踐地學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的普及和自我提高，讓我們更加深刻的認(rèn)識(shí)到了地理學(xué)習(xí)深化我們的生活和思考方式。
總之，地理學(xué)習(xí)不僅是吸收知識(shí)，更是對(duì)我們認(rèn)知世界的一次挑戰(zhàn)和考驗(yàn)。通過不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們可以更好地理解我們生活環(huán)境的重要性，并更好地繁榮文化和發(fā)展生產(chǎn)力。在這個(gè)過程中，地理知識(shí)將始終作為我們的基石，為我們的認(rèn)知世界和推動(dòng)不斷的發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
對(duì)地理的心得體會(huì)篇三
這個(gè)學(xué)期我教六個(gè)班的地理課，這是一個(gè)很艱巨的任務(wù)，我不僅要扎實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，還應(yīng)該培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣以及增強(qiáng)他們對(duì)地理的信心，這就需要在平時(shí)的工作中進(jìn)行心得體會(huì)。
學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，缺乏自信。學(xué)生在課堂上注意力不集中，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，練習(xí)作業(yè)應(yīng)付了事。加之地理學(xué)科由于涉及面廣，所須記憶的地點(diǎn)、現(xiàn)象、事件紛繁復(fù)雜，所以給人的感覺是教起來枯燥，學(xué)起來無味，考起靈活，難度大。針對(duì)這樣的情況，我在教學(xué)中除了運(yùn)用一定的技巧扎實(shí)他們的知識(shí)基礎(chǔ)，同時(shí)滲透著先進(jìn)的學(xué)習(xí)觀念，讓學(xué)生體驗(yàn)成功，培養(yǎng)自信；使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，強(qiáng)化他們的地理思維能力。
首先，備課前，我會(huì)將課本、教學(xué)大綱、會(huì)考說明認(rèn)真鉆研，做到心中有數(shù)。然后收集一些相關(guān)的事實(shí)材料，把握好每節(jié)教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，寫出較完整而詳細(xì)的教案。同時(shí)，我會(huì)特別注意導(dǎo)入的設(shè)計(jì)，因?yàn)檫@樣可以牢牢抓住學(xué)生的注意力，誘發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。其中可采用的方法很多，比如歌謠法、地理故事、地理游戲、地理大事件等趣味較強(qiáng)的教學(xué)方法。
其次，在傳統(tǒng)的地理課堂教學(xué)中，教師都以自己為中心，教師在講臺(tái)上講，學(xué)生在下面被動(dòng)地聽。這樣不但對(duì)老師沒有任何的挑戰(zhàn)意義，也不能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。今天，地理新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念告訴我們：新課程改革下的地理教學(xué)，不再是盲目的教授教材，傳授知識(shí)要點(diǎn)。而是要教授對(duì)學(xué)生的生活及終身發(fā)展有利的地理知識(shí)。教學(xué)中，我積極地學(xué)習(xí)老教師和優(yōu)秀教育工作者的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，平時(shí)主動(dòng)了解時(shí)事動(dòng)向，學(xué)習(xí)各種知識(shí)，并運(yùn)用到教學(xué)中。實(shí)踐證明，這樣的教學(xué)，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，活躍課堂氣氛，使學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，真正把課堂還給了學(xué)生，增加了他們的學(xué)習(xí)興趣，加深了他們對(duì)地理知識(shí)的深刻理解。
地理這門學(xué)科由于涉及面廣，所須記憶的地點(diǎn)、現(xiàn)象、事件紛繁復(fù)雜，所以給人的感覺是教起來枯燥，學(xué)起來無味，考起來卻很難。為避免陷入此局面，我在教學(xué)中運(yùn)用知識(shí)性、趣味性、現(xiàn)實(shí)性相結(jié)合的原則。知識(shí)性是要求學(xué)生掌握教科書上地理知識(shí)，這也是教學(xué)的主要目的；趣味性則是為避免課堂教學(xué)的單調(diào)枯燥，為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣而行。初中學(xué)生好奇心強(qiáng)，這是他們的特點(diǎn)，也是我們要充分利用的特點(diǎn)。因此，如果在課堂教學(xué)中經(jīng)常利用影像資料、圖片、電腦等生動(dòng)的教學(xué)模式，除了能讓學(xué)生多看、多聽之外，還能調(diào)動(dòng)他們積極的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，增強(qiáng)他們對(duì)知識(shí)的記憶。如果再適時(shí)地引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦筋，結(jié)合事實(shí)和生活中較常見到的事物去想問題，那就可以在不知不覺中加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，增強(qiáng)他們對(duì)知識(shí)的掌握，更好地了解和熟悉課本內(nèi)容。這樣不僅扎實(shí)了基礎(chǔ)，而且使學(xué)生對(duì)地理的興趣變濃。有人說“當(dāng)學(xué)習(xí)充滿樂趣的時(shí)，才更為有效”。在興趣的基礎(chǔ)上，加上我經(jīng)常性的表?yè)P(yáng)，學(xué)生學(xué)習(xí)的效果相當(dāng)好。
最后，課后時(shí)常找學(xué)生了解情況，比如上課的速度是否適宜，作業(yè)的完成是否有困難，并讓課代表收集同學(xué)的意見，及時(shí)了解學(xué)生的情況，這樣就可以適時(shí)改進(jìn)課堂教學(xué)，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量，()也讓學(xué)生的學(xué)之有效。
復(fù)習(xí)期間，我以強(qiáng)化訓(xùn)練作為主要手段，以提綱復(fù)習(xí)為輔，并抓住對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的識(shí)記，通過反復(fù)識(shí)記、理解與運(yùn)用，實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的識(shí)記和讀圖題解題思路的培養(yǎng)，為期末考試做好充分的準(zhǔn)備。事實(shí)證明，在師生的共同努力下，我?guī)У乃膫€(gè)班級(jí)都取得了相當(dāng)大的進(jìn)步。
對(duì)地理的心得體會(huì)篇四
地理學(xué)作為一門向我們揭示地球面貌、人文與自然等方面的學(xué)科，越來越受到社會(huì)的重視。通過這門學(xué)科的學(xué)習(xí)，我們可以更好地認(rèn)識(shí)世界，了解多樣的文化，加深對(duì)地球的了解。本文將通過我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，來分享一些對(duì)于地理學(xué)的心得體會(huì)。
二段：地理學(xué)科的挑戰(zhàn)性及其影響
學(xué)習(xí)地理學(xué)并不是一件簡(jiǎn)單的事情，這門學(xué)科所涉及的內(nèi)容涵蓋了地球的方方面面，對(duì)于學(xué)生來說是一個(gè)較為復(fù)雜的學(xué)科。通過我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，我發(fā)現(xiàn)地理學(xué)中最具挑戰(zhàn)性的地方是理解和記住巨量的相關(guān)的信息。在學(xué)習(xí)過程中，我不斷地積累知識(shí)，不斷地加深自己對(duì)于所學(xué)知識(shí)的理解，這讓我意識(shí)到了學(xué)習(xí) 的長(zhǎng)時(shí)間性和持續(xù)性。
學(xué)習(xí)地理學(xué)不僅給我們帶來了知識(shí)上的挑戰(zhàn)，同時(shí)也激發(fā)了我們的靈感和創(chuàng)造力。這門學(xué)科的學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富多彩，可以啟迪我們的想象和創(chuàng)造力，通過這些，我們可以創(chuàng)造出更多精彩的作品和想法。
三段：地理學(xué)發(fā)展的趨勢(shì)及其與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系
地理學(xué)不僅僅是一門以往人們常常理解的"地球的科學(xué)”，現(xiàn)如今已經(jīng)由單純的學(xué)科轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N新的知識(shí)領(lǐng)域，與社會(huì)和經(jīng)濟(jì)密切相連。隨著科技的不斷發(fā)展，地理信息系統(tǒng)技術(shù)、遙感技術(shù)等高精度的技術(shù)手段也在不斷地提高，為地理學(xué)研究者提供了豐富的研究手段。同時(shí)，地理學(xué)的研究和成果也為人類社會(huì)的發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)。
四段：學(xué)習(xí)地理學(xué)對(duì)人們的啟示和影響
學(xué)習(xí)地理學(xué)并不僅僅是為了考試或者升學(xué)，更重要的是對(duì)個(gè)人的性格和思維能力方面的影響。通過學(xué)習(xí)地理學(xué)，我們可以提高個(gè)人的分析判斷能力，并學(xué)會(huì)對(duì)地球及其各種生物、事物做出更科學(xué)、更全面的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，地理學(xué)還幫助我們看到世界上的差異和相似之處、文化上的異域風(fēng)情以及社區(qū)之間的相互聯(lián)系，這都使我們的思維變得更加開闊并具有人文關(guān)懷。
五段：結(jié)語(yǔ)
在我的學(xué)習(xí)過程中，我深深感受到地理學(xué)對(duì)我的啟發(fā)和影響。在未來的日子中，我將把所學(xué)知識(shí)變成實(shí)踐，嘗試探究更多有關(guān)地球、文化等相關(guān)領(lǐng)域的知識(shí)，以探求并讓更多人了解世界和未來。同時(shí)，我相信，我們每個(gè)人都能夠從地理學(xué)中獲得自己獨(dú)特的人生體驗(yàn)，讓我們?cè)谖磥淼穆飞闲凶叩酶?，學(xué)習(xí)得更深入，充滿更多的奇思妙想。
對(duì)地理的心得體會(huì)篇五
這學(xué)期我上了一年級(jí)八班九班十班的地理課。因?yàn)槲沂窍聦W(xué)期接手這三個(gè)班的，所以在有限的時(shí)間內(nèi)通過多種方式了解了學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際認(rèn)真學(xué)習(xí)了課程標(biāo)準(zhǔn)，并結(jié)合學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃積極完成教學(xué)任務(wù)。具體總結(jié)如下：
高中地理課程的總體目標(biāo)是要求學(xué)生掌握地理的基本知識(shí)和原理，或獲得地理技能，發(fā)展地理思維能力，掌握學(xué)習(xí)和探索地理問題的基本方法和技術(shù)手段；增強(qiáng)愛國(guó)主義精神，樹立人口、資源、環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展的科學(xué)理念。在教學(xué)中，應(yīng)從知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度提煉目標(biāo)。也就是說，要求學(xué)生不僅要掌握地理基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)習(xí)地理的基本技能，還要掌握獲取知識(shí)的方法或了解獲取知識(shí)的過程。為了培養(yǎng)合格的社會(huì)主義現(xiàn)代公民，在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生形成正確的人地關(guān)系、可持續(xù)發(fā)展理念和愛國(guó)情感。
在教學(xué)中，應(yīng)該重視學(xué)生作為知識(shí)的創(chuàng)造者，而不是把學(xué)生培養(yǎng)成知識(shí)的接受者。教學(xué)的目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。只有學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，教學(xué)才能變得有意義，有前途。要實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)理念，教學(xué)方法應(yīng)該靈活多樣，讓學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。在課堂教學(xué)中，班級(jí)和學(xué)生個(gè)體是有區(qū)別的。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采用分層教學(xué)，體現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性。遵循進(jìn)步優(yōu)的原則，突出過程評(píng)價(jià)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
這些學(xué)生初中沒有系統(tǒng)學(xué)習(xí)地理，地理基礎(chǔ)差，甚至沒有一些地理常識(shí)，更談不上發(fā)展地理思維和方法。他們把地理當(dāng)做副科和副科，不太重視地理學(xué)習(xí)。對(duì)于高一的學(xué)生來說，因?yàn)榈乩硎且婚T綜合學(xué)科，所以大多數(shù)選擇學(xué)理科的學(xué)生在考完試后并不太關(guān)注地理。因?yàn)槌踔谐煽?jī)不好，選擇文科的學(xué)生從小沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，缺乏自信。學(xué)生上課不專心，不認(rèn)真學(xué)習(xí)，練作業(yè)處理事情。針對(duì)這些情況，我試圖引起學(xué)生對(duì)課堂的興趣，這意味著學(xué)生應(yīng)該重視和重點(diǎn)掌握地理的基礎(chǔ)知識(shí)。從高中生活、地理學(xué)習(xí)等方面給予指導(dǎo)，在教學(xué)中滲透先進(jìn)的學(xué)習(xí)理念，讓學(xué)生體驗(yàn)成功，培養(yǎng)自信；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，注重地理思維能力的培養(yǎng)。
與初中相比，高中地理更難強(qiáng)調(diào)地理事物的原理分析，更難強(qiáng)調(diào)“理”。所以在備課前，我會(huì)認(rèn)真研究教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，整合各種版本的教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際適當(dāng)增加學(xué)生對(duì)問題的理解。平時(shí)要多收集相關(guān)時(shí)事資料，結(jié)合安順的自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)。
在備課的基礎(chǔ)上，上好每一課，提高40分鐘的課堂教學(xué)效果，是提高地理教學(xué)成績(jī)的關(guān)鍵。在課堂上準(zhǔn)確地向?qū)W生傳授教材知識(shí)，往往會(huì)激發(fā)學(xué)生的思維，注重教學(xué)語(yǔ)言的生動(dòng)性和趣味性，用簡(jiǎn)單的術(shù)語(yǔ)分析問題，列舉學(xué)生喜歡看到和聽到的例子，分析困難，營(yíng)造輕松的課堂氣氛，大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。一方面，充分利用多媒體展示地理事物的形成過程。讓學(xué)生增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，加深對(duì)課本知識(shí)的理解和記憶，培養(yǎng)學(xué)生讀圖能力，從而大大提高課堂效率。另一方面，結(jié)合相關(guān)章節(jié)的內(nèi)容，對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識(shí)，如環(huán)境污染、自然資源利用、生態(tài)破壞等。
我試圖在教學(xué)中發(fā)展多樣化的學(xué)習(xí)形式來培養(yǎng)學(xué)生的地理學(xué)習(xí)能力。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可以獲得收集材料和提取有效信息的能力；運(yùn)用地圖綜合分析地理問題的能力；辯證思維方式及其表達(dá)能力等。通過培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，使學(xué)生具有主動(dòng)思維，從而達(dá)到培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的目的。
對(duì)地理的心得體會(huì)篇六
地理是研究地球表面及其各種自然環(huán)境和人類生存及其活動(dòng)的空間科學(xué)，其學(xué)科涉及范圍廣泛，覆蓋多個(gè)領(lǐng)域。在學(xué)習(xí)地理知識(shí)的過程中，我對(duì)于地理學(xué)知識(shí)、地球環(huán)境、人口問題等方面有了更深刻的認(rèn)識(shí)和體會(huì)，本文將從以下五個(gè)方面來闡述我的對(duì)地理的心得體會(huì)。
一、地理知識(shí)日益受到關(guān)注和重視
地理學(xué)知識(shí)知道在日常生活中，當(dāng)我們位置不熟悉或出門旅游時(shí)，都需要依靠地圖、地標(biāo)等方式來找到自己的位置和方向。因此，地理學(xué)的基礎(chǔ)概念和技能不僅可以幫助我們解決生活中實(shí)際的問題，還可以更好地了解不同的地域文化和發(fā)展現(xiàn)狀。此外，地理學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)對(duì)于培養(yǎng)我們的綜合能力非常重要，讓我們?cè)谏詈凸ぷ髦懈邆涓?jìng)爭(zhēng)力和創(chuàng)新意識(shí)。
二、地球環(huán)境保護(hù)問題刻不容緩
隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和人口的增加，全球面臨的環(huán)境問題越來越嚴(yán)重。氣候變化、海洋污染、土地退化等問題已經(jīng)對(duì)人類社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展和全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展構(gòu)成了重大威脅。因此，增強(qiáng)全球環(huán)境意識(shí)，促進(jìn)環(huán)境保護(hù)已是刻不容緩的任務(wù)。地理學(xué)幫助我們理解這些問題的根源、原因和解決方法，讓我們更好地保護(hù)我們的家園。
三、地理學(xué)幫助我們更好地了解人口問題
地理學(xué)研究的一個(gè)重要主題就是人口問題。全球人口的數(shù)量不斷增加，而不同地區(qū)人口的結(jié)構(gòu)和分布也存在較大差異。全球人口老齡化、人口密度和移民問題等也成為全球的熱點(diǎn)和難題。了解人口問題不僅有助于我們更好地掌握社會(huì)變化和人類活動(dòng)，而且有助于提高我們的社會(huì)責(zé)任感和公益精神。
四、地理學(xué)讓我們遠(yuǎn)離地質(zhì)災(zāi)害
地質(zhì)災(zāi)害是地球自然環(huán)境的一部分，如山洪、泥石流、地震等等，往往造成巨大的破壞和人員傷亡。通過學(xué)習(xí)地理學(xué)知識(shí)，我們可以更好地了解地球自然環(huán)境中的災(zāi)害和發(fā)生的原因、特征、規(guī)律等，為災(zāi)害預(yù)防、減災(zāi)、搶險(xiǎn)和救災(zāi)等方面提供科學(xué)依據(jù)。
五、地理學(xué)讓我們更好的了解和尊重不同文化
地理學(xué)涉及的多樣化的地理空間，其囊括了多種文化、民族和習(xí)俗。通過地理學(xué)的知識(shí)，我們可以了解和尊重不同的文化，同時(shí)也能夠更好地處理國(guó)際間的關(guān)系，以及更好地和良好的形象參與世界的各種合作和交往。
總之，地理學(xué)涉及的領(lǐng)域廣泛，對(duì)于我們的人生和社會(huì)發(fā)展都有著重要的意義。在地理學(xué)的學(xué)習(xí)中，我們可以開闊視野，拓展思維和認(rèn)知，更好的了解自身和周遭環(huán)境，促進(jìn)全球的合作和交流。
對(duì)地理的心得體會(huì)篇七
第一次聽到地理學(xué)科教育要踐行立德樹人，是20xx年在南昌召開的中國(guó)教育學(xué)會(huì)地理教育專業(yè)委員會(huì)年會(huì)上。當(dāng)時(shí)段xx秘書長(zhǎng)提出地理要踐行立德樹人，天津鐘xx教授宣布下一屆年會(huì)探討主題地理課程價(jià)值(立德樹人)和課程標(biāo)準(zhǔn)修訂。
接下來的兩年，在地理研討群參與群友關(guān)于地理課程標(biāo)準(zhǔn)的問卷調(diào)查，在《地理教學(xué)》、《地理教育》和《中學(xué)地理教學(xué)參考》看到多為專家關(guān)于我國(guó)教材、課程標(biāo)準(zhǔn)演變研究文章，隨后又有關(guān)于地理學(xué)科核心價(jià)值的探究。作為一名普通地理教師，對(duì)中學(xué)地理教學(xué)改革自然十分關(guān)注。但是對(duì)于諸多變革的關(guān)聯(lián)并不了解和理解。對(duì)于各部分變革只是簡(jiǎn)單的、碎片化的認(rèn)知。今天聽朱xx司長(zhǎng)的講座，是我對(duì)中學(xué)課改的頂層設(shè)計(jì)有了清晰的認(rèn)識(shí)。
基于我國(guó)教育現(xiàn)存問題，在黨的十八會(huì)議上，黨的中央從全局和戰(zhàn)略高度出發(fā)，強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持把立德樹人作為教育的根本任務(wù)。在此背景下進(jìn)行《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)》的修訂工作?？梢姟墩n程標(biāo)準(zhǔn)》目的是將立德樹人的教育戰(zhàn)略目標(biāo)落到實(shí)處。這涉及的各個(gè)學(xué)科，是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程。任務(wù)艱巨：提煉學(xué)科核心素養(yǎng);研制學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。從這三大重任看，改革大于修訂。
課題組比較研究國(guó)際普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)，理清我國(guó)普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)修訂的思路，包括課程標(biāo)準(zhǔn)修訂的指導(dǎo)思想和基本原則。
目前課程標(biāo)準(zhǔn)修訂工作取得重要突破。
一、提煉學(xué)科核心素養(yǎng)，以核心素養(yǎng)為綱，選擇、構(gòu)建課程內(nèi)容、創(chuàng)建新的課程標(biāo)準(zhǔn)
二、研制基于核心素養(yǎng)的學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn);
三、適應(yīng)我國(guó)高中階段教育普及，突出課程的多樣性和選擇性。課程標(biāo)準(zhǔn)要為教學(xué)服務(wù)，為評(píng)價(jià)服務(wù)、為編寫教材服務(wù)、為高考服務(wù)。
朱教授的講座讓我對(duì)當(dāng)前的課改有了整體的系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，對(duì)課改的頂層設(shè)計(jì)有了一定的了解。課改的終極價(jià)值在立德樹人，以人為本，在此框架下各學(xué)科探求本學(xué)科的核心素養(yǎng)作為本學(xué)科培養(yǎng)人的目標(biāo)。當(dāng)然，要使這一目標(biāo)順利實(shí)現(xiàn)配套改革中高考的改革勢(shì)在必行。
對(duì)地理的心得體會(huì)篇八
地理學(xué)是一門讓人熱愛生命并且了解大地的學(xué)科。地球上的環(huán)境和自然資源受到人類不斷的發(fā)展和利用，生態(tài)環(huán)境也受到了極大的影響。因此，地理學(xué)的培育對(duì)于人類的未來生存至關(guān)重要。在這篇文章中，我將分享我個(gè)人在地理學(xué)培育方面的成果和體會(huì)。
第一段：了解地球的多樣性
在地理學(xué)培育的過程中，我深深地意識(shí)到地球之所以與眾不同的原因。地球上的許多不同的地方，無論是山脈、河流、草原還是熱帶雨林，都有著自己獨(dú)特的地質(zhì)地理特征。通過對(duì)地球的多樣性的深入了解，我更加深入探究了環(huán)境方面的知識(shí)并知曉了環(huán)境變化對(duì)我們?nèi)祟惖挠绊憽４送?，我進(jìn)一步學(xué)會(huì)如何制定和實(shí)施可持續(xù)發(fā)展和可持續(xù)利用地球資源的措施。
第二段：認(rèn)識(shí)不同的文化與社會(huì)體系
地理學(xué)培育涉及到了社會(huì)體系和文化的研究，這使我更加全面地了解地球上其他國(guó)家和地區(qū)的文化和社會(huì)。在學(xué)生同學(xué)的互動(dòng)中，我認(rèn)識(shí)了各種文化和社會(huì)體系的模式，更好的理解了全球經(jīng)濟(jì)中的相互關(guān)系和相互影響。這使我有更廣闊的思維和學(xué)識(shí)，以更好的處理和解決國(guó)際問題。
第三段：全球化對(duì)地球的影響
在地球的資源利用和經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中，全球化是一個(gè)重要的話題。通過深入探索全球化的經(jīng)濟(jì)和文化影響，我更多的了解到這些因素對(duì)環(huán)境和社會(huì)體系的影響。我還學(xué)會(huì)如何制定和實(shí)施可持續(xù)發(fā)展和利用地球資源的措施。
第四段：人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響
地球的自然與人文環(huán)境是公共財(cái)產(chǎn)，在這個(gè)方面，我認(rèn)識(shí)到人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響是無法避免的。然而，學(xué)習(xí)地理學(xué)，我更加了解到人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響有時(shí)會(huì)給人類生存帶來難處。這讓我更加確信，參與制定環(huán)保措施或?qū)嵤┍Ｗo(hù)自然的項(xiàng)目，能夠?qū)p少自然災(zāi)害、保護(hù)物種和維護(hù)地球大氣和水資源的平衡等有重要意義。
第五段：地理學(xué)知識(shí)的應(yīng)用
在學(xué)習(xí)和探究地理學(xué)時(shí)，我獲得了廣泛的知識(shí)，體驗(yàn)了如何在生活中應(yīng)用地理學(xué)知識(shí)。通過了解環(huán)境變化，此類知識(shí)有助于我在購(gòu)物、旅行或者參加社會(huì)義工等方面做出更有效的決策。同時(shí)，這些知識(shí)廣泛地應(yīng)用于城市規(guī)劃，交通規(guī)劃，農(nóng)業(yè)、旅游業(yè)等領(lǐng)域的發(fā)展。
總之，我通過地理學(xué)的學(xué)習(xí)和培育過程，得到了對(duì)地質(zhì)、環(huán)境、文化、社會(huì)等多個(gè)領(lǐng)域的全面理解。對(duì)于未來要實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展和保護(hù)環(huán)境，建議更多的人理解保護(hù)環(huán)境和地球資源的方法。
對(duì)地理的心得體會(huì)篇九
初中地理教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理事物的觀察,分析的綜合能力,使學(xué)生的智力和思想能力不斷得到開發(fā)和提高,并使學(xué)生的思想品德受到熏陶.這次有幸傾聽了幾堂歷年優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)獲得者的復(fù)習(xí)課,讓我受益匪淺,下面針對(duì)這幾堂課,談一下我的收獲:
新課標(biāo)明確指出要提供給學(xué)生與其生活和周圍世界密切相關(guān)的生活知識(shí),側(cè)重基礎(chǔ)性的生活知識(shí)和技能,增強(qiáng)學(xué)生的生存能力.本次聽課活動(dòng),教師在課堂教學(xué)上,注重引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活的經(jīng)歷和體驗(yàn)出發(fā),去理解知識(shí),收到深入淺出的效果,如劉偉老師在導(dǎo)入的時(shí)候引用了日本大地震的搜救行動(dòng),根據(jù)氣象圖來判斷是否有利于搜救行動(dòng),以此讓學(xué)生學(xué)會(huì)讀衛(wèi)星云圖,緊接著通過氣溫曲線圖和降水量柱狀圖來判斷所需要的物資,這樣學(xué)生在課堂上的主動(dòng)性能夠更充分的發(fā)揮出來.這樣從學(xué)生身邊的地理知識(shí)開始,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí),最后再來解決生活中的地理問題,使學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活緊密聯(lián)系起來,學(xué)生發(fā)言熱烈,思考積極,甚至能對(duì)不理解的問題,也敢于向老師提出疑問,參與學(xué)習(xí)的主動(dòng)性明顯提高,學(xué)生的學(xué)習(xí)過程不再枯燥無味,課堂的效率也就可想而知了.
新課標(biāo)倡導(dǎo)在教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律,聯(lián)系實(shí)際設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活的經(jīng)歷與體驗(yàn)出發(fā),激發(fā)學(xué)生對(duì)地理問題的興趣,培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力,鼓勵(lì)學(xué)生積極探究,形成主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度.這次聽課活動(dòng),老師在設(shè)計(jì)問題方面做得比較好.如侯林老師是這樣設(shè)計(jì)的:在講山脈作為地理事物的界線時(shí),為了激發(fā)學(xué)生的興趣,他要求學(xué)生以小組為單位設(shè)計(jì)相。關(guān)問題,然后讓其他組的同學(xué)回答,充分利用了學(xué)生好勝的心理.這樣,以問題為起點(diǎn)學(xué)習(xí)方式,使學(xué)生變成了主體,由原來被動(dòng)聽變成主動(dòng)學(xué)習(xí)探究,學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣濃厚,積極性比較高,學(xué)習(xí)的效率也自然就高.
老師的課件制作的非常實(shí)用,它不是我們平常所用的ppt格式,它的課件可以隨時(shí)地圈點(diǎn),既簡(jiǎn)單又很直觀,讓我和宋老師討論了好半天,作為年輕教師的我更應(yīng)該積極鉆研,充分地運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段取得更好的教學(xué)效果.
在復(fù)習(xí)課中,學(xué)案免去了教師口述或者板書的過程,也可以讓學(xué)生提前進(jìn)行預(yù)習(xí),這樣能夠提高復(fù)習(xí)效率,此外,學(xué)案上的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)可以幫助學(xué)生更好的梳理本屆課的知識(shí),強(qiáng)化各知識(shí)點(diǎn)的關(guān)聯(lián)性,有助于培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力,使復(fù)習(xí)效果更佳.
在課堂上,借助學(xué)習(xí)小組進(jìn)行知識(shí)的梳理和新問題的探究,避免了"填鴨式"的講述,讓學(xué)生教學(xué)生,這樣"一對(duì)一的教學(xué)"效果更好.還有的老師發(fā)揮各小組的特長(zhǎng),讓學(xué)生提問題,能夠增加課堂的知識(shí)面,使知識(shí)不僅僅局限在教師的備課范圍內(nèi),使學(xué)生能夠掌握更多,他們更感興趣的知識(shí),并使他們的知識(shí)得到升華.
此外,下午威海市教研員對(duì)今年結(jié)業(yè)考試的要求和方向方法進(jìn)行的講解使我更加明確了方向,對(duì)知識(shí)點(diǎn)的處理方式,方法也有了新的認(rèn)識(shí),相信通過這次培訓(xùn),我會(huì)更加有自信的面對(duì)即將到來的結(jié)業(yè)考試.
對(duì)地理的心得體會(huì)篇十
在學(xué)生們的學(xué)習(xí)生活中，地理是一個(gè)必修科目。地理知識(shí)廣泛卻又復(fù)雜，需要通過不斷的學(xué)習(xí)和積累來獲得。由于課堂的時(shí)間有限，許多同學(xué)都需要在學(xué)校之外找到補(bǔ)充性的學(xué)習(xí)方式，如參加地理輔導(dǎo)班。本文將從個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，分享筆者參加地理輔導(dǎo)班的心得體會(huì)。
第二段：談?wù)勈芤嬷?/p>
參加地理輔導(dǎo)班的最大受益之處就是可以更加深入地學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)。輔導(dǎo)班通常會(huì)有一些專業(yè)的老師，他們能夠針對(duì)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)情況，給予更加針對(duì)性的指導(dǎo)。此外，地理知識(shí)之間往往存在聯(lián)系之處，而這些聯(lián)系可能并不會(huì)在課堂上被很好地涉及到。在輔導(dǎo)班的學(xué)習(xí)過程中，老師能夠更加深入地講解知識(shí)，幫助學(xué)生理清這些知識(shí)之間的聯(lián)系，從而提高學(xué)習(xí)效率和綜合能力。
第三段：談?wù)務(wù)n堂體驗(yàn)
地理輔導(dǎo)班通常會(huì)設(shè)置一些小班授課。與傳統(tǒng)的大班授課相比，小班授課可以讓老師和學(xué)生的互動(dòng)更加緊密。在較小的班級(jí)內(nèi)，老師可以更加充分地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和疑惑，及時(shí)解決問題。與此同時(shí)，學(xué)生也能夠更加活躍地參與課堂，感受到知識(shí)的探索與樂趣。
第四段：輔導(dǎo)班之外也需花時(shí)間
地理輔導(dǎo)班雖然對(duì)學(xué)習(xí)地理十分重要，但也不應(yīng)當(dāng)將所有的學(xué)習(xí)任務(wù)都畫上地理的標(biāo)簽。在輔導(dǎo)班以外，學(xué)生依然需要花時(shí)間閱讀、思考，結(jié)合實(shí)際情況加深對(duì)地理知識(shí)的理解。此外，輔導(dǎo)班只是輔助學(xué)生系統(tǒng)補(bǔ)充知識(shí)的一種方式，學(xué)生要想在地理學(xué)習(xí)上更上一層樓，還需要認(rèn)真地完成老師布置的作業(yè)，有條不紊地進(jìn)行各類知識(shí)點(diǎn)的練習(xí)。
第五段：總結(jié)心得
地理學(xué)科涉及面廣，我們?cè)趯W(xué)習(xí)的時(shí)候也要有所側(cè)重，揪出最基本的知識(shí)點(diǎn)、重點(diǎn)以及關(guān)鍵連接。同時(shí)，地理知識(shí)經(jīng)常要依靠多學(xué)科的知識(shí)點(diǎn)來解釋和解決問題，因此，我們要注意每一個(gè)地理的知識(shí)點(diǎn)是如何與其他學(xué)科聯(lián)系的。綜合來看，參加地理輔導(dǎo)班能夠有效地幫助我們?cè)缛照莆者@些知識(shí)，建立起一個(gè)狀態(tài)良好、求知欲望強(qiáng)烈的地理學(xué)習(xí)框架。
對(duì)地理的心得體會(huì)篇十一
地理是一個(gè)關(guān)于地球的學(xué)科，它研究地球的自然和人文現(xiàn)象。從學(xué)習(xí)地理中，我深深認(rèn)識(shí)到地球的廣闊和復(fù)雜，同時(shí)也了解到了我們與地球的關(guān)系。在學(xué)習(xí)地理的過程中，我獲得了很多奇妙的體驗(yàn)、收獲了很多有趣的知識(shí)和啟示，這些都讓我受益匪淺。
一. 地理知識(shí)的啟示
學(xué)習(xí)地理，我深深認(rèn)識(shí)到了地球的廣闊和復(fù)雜性。地球是我們真正的家園，它是我們的根，我們要像孩子一樣了解這個(gè)家園，知道它的自然環(huán)境和文化背景。地理也幫助我了解到人類與地球的關(guān)系。地球是我們的家，我們必須盡力保護(hù)它。我了解到龍脊種植物和植物由于人類活動(dòng)而逐漸滅失，以及氣候變化的影響等問題。通過學(xué)習(xí)地理，我明白了我們所做的每一件事情，都要考慮到對(duì)地球安全的保障。
二. 地理中的美麗和豐富
學(xué)習(xí)地理讓我感受到世界的美和地球的豐富性。地理中包括很多美麗的自然景觀，像壯美的大峽谷、綺麗的群山、壯觀的火山和瀑布。同時(shí)，不同地區(qū)擁有不同的文化、習(xí)俗和語(yǔ)言，讓我們更有興趣地去探索這個(gè)美麗而多彩的世界。
三. 地理教授技能
學(xué)習(xí)地理培養(yǎng)了我在技能上面的能力，例如閱讀地圖、使用計(jì)算機(jī)軟件和統(tǒng)計(jì)和解釋數(shù)據(jù)。除此之外，學(xué)習(xí)地理還激發(fā)了我的好奇心和研究熱情，激發(fā)了我成為一名好學(xué)生的勇氣。
四. 地理與現(xiàn)實(shí)生活之間的聯(lián)系
地理中涉及了很多與我們現(xiàn)實(shí)生活相關(guān)的內(nèi)容。例如，在我們生活的城市中，地理可以幫助我們了解到城市的發(fā)展歷史，為我們提供關(guān)于如何改進(jìn)城市規(guī)劃的建議；又比如，我們?cè)谏痰曩?gòu)買產(chǎn)品時(shí)，需要考慮到產(chǎn)品的來源地和生產(chǎn)方式等問題。通過學(xué)習(xí)地理理解這些，我們可以更好地適應(yīng)當(dāng)?shù)氐奈幕h(huán)境，同時(shí)也能更好地了解到我們的責(zé)任與義務(wù)。
五. 地理學(xué)科的更深層次的意義
學(xué)習(xí)地理帶給我的最有意義的體驗(yàn)是深刻認(rèn)識(shí)到我們自己在這個(gè)世界上的位置，以及我們所面對(duì)的問題。隨著人口的增加和資源的逐漸減少，我們需要更有效地管理自然資源。學(xué)習(xí)地理可以幫助我們了解到全球化對(duì)我們生活的影響，讓我們更好地與這個(gè)世界緊密聯(lián)系和互動(dòng)。
總的來說，學(xué)習(xí)地理帶給我的收獲和體驗(yàn)不止于此。它讓我在捕捉地球之美的同時(shí)了解地球的復(fù)雜性，提高了我在技能上的能力和應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的問題。地理學(xué)科的更深層次的意義，更是帶給了我深深的反思和思考。在未來的學(xué)習(xí)中，我會(huì)將地理學(xué)科知識(shí)作為重要組成部分，更好地把握學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓自己能夠更全面、更深入地了解這個(gè)世界。
