人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來(lái)看看吧

高中的論文題目篇一

人們常說(shuō)，享受生活很快樂(lè)；有家就有溫暖；吃好喝好，天天開心……但我發(fā)現(xiàn)了，心交，才是真正的快樂(lè)。

月現(xiàn)了，我走在月下白露的大地上。欣然走者，不經(jīng)意發(fā)現(xiàn)了一個(gè)看起來(lái)很可憐的人在獨(dú)自飲酒，好象他在無(wú)奈的消愁。我看見(jiàn)了亦聽(tīng)見(jiàn)了，他邊喝酒邊發(fā)出失落的嘆息。也確是呀。月是無(wú)法了解他痛苦的飲，影子也確實(shí)白跟著他了。太白呀，太憐了。舉杯消愁，使你更愁了吧。雖然你領(lǐng)略了山川的`美，但，看景色的快樂(lè)能敵的過(guò)你沒(méi)有知己的寂寞嗎？太白？你確實(shí)也是人生在世不稱意了吧。這不稱意原因，難道不是少了那真懂自己心的知己？也只能說(shuō)，太白，太憐。我發(fā)現(xiàn)了，心的朋友，美景是比不過(guò)他的。嘆息著，我便繼續(xù)自己的旅行了。

月，滿了。霜?dú)猓?。朦朧之意，更濃了。繼續(xù)的尋找使自己累了。去休息了會(huì)，坐在蒼茂的樹下，允吸著快樂(lè)的空氣。感覺(jué)好快樂(lè)的。不經(jīng)意看見(jiàn)個(gè)農(nóng)民的背影，一個(gè)很高大的背影，帶者一把長(zhǎng)鋤。又好奇怪，他的背影本是那樣高大，但為何他的背影又忽然變的好小，是那樣的小?？此谋秤爸懒怂鞘挚鞓?lè)的，但又為何看起來(lái)又更像是悲傷？更奇怪的是這背影我好象在哪見(jiàn)過(guò)，我想了好久，終于想起了，原來(lái)是他，原來(lái)是那個(gè)不為斗米折腰，無(wú)奈寄托世外的元亮?；叵肫饋?lái)，他，亦是憐人呀。沒(méi)有知己，失望之極，傷心之極，你看破了紅塵。這，才出的那桃花園吧，不是嗎，元亮？無(wú)奈的與嘆息的，你是把這篇文章當(dāng)成你的知己了吧?？蓱z，實(shí)在可憐，從來(lái)沒(méi)有過(guò)快樂(lè)之感的“飲酒”。

月，快退了。霞光從東方悄悄爬上了天。悄悄慢慢地占領(lǐng)了朦朧的悲傷的夜。一夜，就快要過(guò)去了。此時(shí)我登上高處想看看朝陽(yáng)的美。也卻是，我看到了朝陽(yáng)的美，我很高興。但令我更高興的是另個(gè)景色。太陽(yáng)慢慢的升起，在太陽(yáng)中隱約看見(jiàn)了青蓮和五柳。他們兩個(gè)好象在太陽(yáng)在離我最遠(yuǎn)的那米陽(yáng)光下喝酒對(duì)飲。我感覺(jué)到了，他們兩個(gè)的臉上沒(méi)有一絲的憂愁，只有那上翹的嘴角，只有那微笑的眉毛。他兩個(gè)，從來(lái)沒(méi)有過(guò)的高興。他們兩個(gè)，成為知己了吧。彼此的命運(yùn)是那樣相象，不成為知己才怪。他們好高興。說(shuō)真的，我還真羨慕他們。此時(shí)，我確信，我找到了我以后的目標(biāo)。就是去找我的知己。

我在知道自己以后的目標(biāo)的同時(shí)，不經(jīng)意發(fā)現(xiàn)了：太陽(yáng)，天空，大地，全都笑了。

高中的論文題目篇二

如果可能，我將使自己成為沒(méi)有生命得一體，是與這個(gè)世界沒(méi)有感知的這樣一種存活方式。我會(huì)什么都不知道，不清楚人類細(xì)膩?zhàn)兓母?，不懂得生活的運(yùn)行將帶給這個(gè)空間怎樣的不一。正因?yàn)槲沂裁炊疾恢?，我就能?shí)現(xiàn)這一切緣由之所，理解生命的真諦。

野草在我腳下發(fā)出斷裂得聲音，我向未知處前行。鋼琴聲悠悠逆風(fēng)滲進(jìn)心房。阿，多么攝人魂魄得奏樂(lè)，激愴悲昂，仿佛一代宿命的悲嚎，在樂(lè)聲之下，教長(zhǎng)戟飛起指向命運(yùn)的咽喉。你的生命在起伏之中躍動(dòng)，苦難之于你毫無(wú)意義，耳背，疾病在你進(jìn)行曲中交擊，那又如何，二十五歲，你二十五歲，人必須在這一年顯現(xiàn)出他整個(gè)的人來(lái)。沒(méi)錯(cuò)，《c小調(diào)第五交響曲》就是你，就是你的靈魂，是宿命的佼佼者。

我徒步朝信仰而去，天空攪亂著色彩，你躁動(dòng)不安地在畫板面前暴走，你要停留在這個(gè)地方，遠(yuǎn)離那個(gè)唾棄你畫中生命的世界。你畫中得麥粒，火燒火燎地生長(zhǎng)著，它會(huì)動(dòng)的，它是活的，它的熱量，它的熱量就是大地光芒與溫暖得根源，充盈著無(wú)知人們得命脈。扔吧，把畫筆色彩木板扔向高更，讓生命看看你的力量，這些足以使太陽(yáng)羞愧的驚心動(dòng)魄的人的力量。

苦難給予藝術(shù)家極大的激勵(lì)，苦難能促進(jìn)藝術(shù)家的創(chuàng)作。

我如同信仰般信仰米勒的靈魂。即使生命干燥無(wú)味足以使生活失去生機(jī)，也要讓心智鮮明起來(lái)，在平凡之中透析平凡的意義與使命。即使生活混亂不堪災(zāi)難絡(luò)繹不止，也要銘記當(dāng)年朝氣蓬勃時(shí)立下的志愿，矢志不渝地往朝圣路上前進(jìn)。

汽車的鳴笛聲，歌聲，嬉笑聲，逐漸清晰起來(lái)，我回來(lái)到了原來(lái)的地方，高樓大廈再次把天空弄得像一幅支離的畫。這就是我的生活之所在，我的世界，命運(yùn)，在這樣屬于我自己的畫作里。

如果可能，我要畫這樣一幅畫，家庭，院子，親人，陽(yáng)光，我要為我的生命著色，演繹不一樣的生活精彩。

高中的論文題目篇三

經(jīng)常聽(tīng)到有學(xué)生說(shuō)政治課比較枯燥，這是因?yàn)閷?duì)政治缺乏學(xué)習(xí)興趣。其實(shí)，理論都是對(duì)具體問(wèn)題的總結(jié)和升華，都存在抽象、枯燥的問(wèn)題。高中政治課有些內(nèi)容比較生動(dòng)有趣，有些內(nèi)容比較枯燥。對(duì)政治課缺乏興趣的重要原因是學(xué)生的學(xué)習(xí)方法有問(wèn)題、學(xué)習(xí)中受實(shí)用主義的影響及現(xiàn)實(shí)生活中人們對(duì)政治學(xué)科的誤解等。掌握了正確的學(xué)習(xí)方法，一旦嘗到了學(xué)習(xí)政治學(xué)科的甜頭，就能消除部分學(xué)生對(duì)政治學(xué)科的厭煩感。

我們首先要充分認(rèn)識(shí)政治學(xué)科特有的價(jià)值。政治學(xué)科一個(gè)很重要的價(jià)值體現(xiàn)在，它是人們認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)生活的思維方法，是思維的工具，這是其他課程所不具備的。其次要克服學(xué)習(xí)中的實(shí)用主義傾向?！靶枰笔峭瑢W(xué)們學(xué)習(xí)的直接和重要?jiǎng)恿Α，F(xiàn)實(shí)狀況是受高考指揮棒的影響，有的學(xué)生不自覺(jué)地將學(xué)科分為三六九等，凡高考中必須考的、分值高的科目就會(huì)下大力氣抓，哪怕不喜歡也強(qiáng)迫自己學(xué)，反之對(duì)高考中不考、或者分值比較低的學(xué)科，不管有用沒(méi)用，都不愿意付出更多的精力去學(xué)習(xí)，而越學(xué)不進(jìn)去就越感到枯燥無(wú)味，形成了一種惡性循環(huán)。再次，要消除現(xiàn)實(shí)生活中人們對(duì)政治課的誤解。現(xiàn)實(shí)生活中，人們對(duì)政治學(xué)科的誤解大量存在。這種誤解主要是由于對(duì)政治課的不了解造成的。就高中的政治課而言，其包括經(jīng)濟(jì)常識(shí)、哲學(xué)常識(shí)和政治常識(shí)三大板塊。一些同學(xué)不了解政治課的學(xué)科體系和價(jià)值，本能地把政治課和行政工作或時(shí)事政治畫等號(hào)，和思想政治工作畫等號(hào)，認(rèn)為政治課就是說(shuō)教，只是憑自己的感覺(jué)想當(dāng)然地評(píng)價(jià)政治課。把政治課教學(xué)看成是傳統(tǒng)灌輸，使政治課處在一個(gè)不利的社會(huì)氛圍中，從而影響到學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治課的興趣。

二、思想政治課的一般學(xué)習(xí)方法

學(xué)習(xí)就是一邊是學(xué)，一邊是習(xí)。“學(xué)”主要是指課前預(yù)習(xí)，專心上課，及時(shí)復(fù)習(xí)?！傲?xí)”主要是自我檢測(cè)和運(yùn)用(練習(xí)，考試，聯(lián)系實(shí)際分析、說(shuō)明實(shí)際問(wèn)題，提高自身能力)。前者側(cè)重對(duì)知識(shí)的理解、記憶，后者側(cè)重對(duì)知識(shí)的運(yùn)用;前者是基礎(chǔ)，后者是目的。

1.預(yù)習(xí)。

心理學(xué)研究表明：人類獲得信息絕大部分是通過(guò)視覺(jué)輸入的，而且通過(guò)視覺(jué)輸入的信念比通過(guò)聽(tīng)覺(jué)輸入的信息保持記憶的時(shí)間要長(zhǎng)得多。閱讀能力是最基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)能力。預(yù)習(xí)是提高閱讀能力的重要一環(huán)。預(yù)習(xí)是無(wú)師自通的橋梁，是思維習(xí)慣形成的助推器。從近期效應(yīng)看，可以增強(qiáng)教學(xué)的目的性，提高時(shí)效性;從遠(yuǎn)期效應(yīng)看可以培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，形成自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展的能力。就形式而言，預(yù)習(xí)可以分為課前預(yù)習(xí)和階段性預(yù)習(xí)、粗預(yù)習(xí)和精預(yù)習(xí)等。

2.專心上課，積極思考。

即專心看(書、黑板、屏幕)、聽(tīng)(老師講解和同學(xué)發(fā)言)，積極參與(積極動(dòng)腦，和老師形成零距離互動(dòng))，還要考慮預(yù)習(xí)時(shí)確定的聽(tīng)課重點(diǎn)?？础⒙?tīng)、參與等形式都需要?jiǎng)幽X，這是衡量專心與否的重要標(biāo)志。如果這點(diǎn)都做不好，就不可能形成自己的知識(shí)體系。

3.課后及時(shí)復(fù)習(xí)。

及時(shí)復(fù)習(xí)，是學(xué)習(xí)的反復(fù)性特征的要求;愛(ài)賓浩斯遺忘曲線的先快后慢規(guī)律也要求及時(shí)復(fù)習(xí);及時(shí)復(fù)習(xí)可以使知識(shí)的漏洞得到及時(shí)彌補(bǔ)，使對(duì)知識(shí)的理解得到深化，實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)的再認(rèn)識(shí)，再提高，使思維的深刻性得以發(fā)展。

三、牢固掌握所學(xué)概念和原理的基本要求

1.運(yùn)用記憶技巧。

例如，將關(guān)鍵詞提煉出來(lái)著重記憶，最后將其他詞匯補(bǔ)充完整，形成完整記憶。多思多用，熟能生巧，常說(shuō)常用，隨時(shí)隨地地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)說(shuō)明日常生活的人和事。如用價(jià)值規(guī)律說(shuō)明鋼材價(jià)格的升降。改變學(xué)習(xí)形式可以使學(xué)習(xí)更有效率，而且語(yǔ)言要規(guī)范，運(yùn)用政治術(shù)語(yǔ)要準(zhǔn)確。

2.正確區(qū)分相近或相似的知識(shí)點(diǎn)。

首先要仔細(xì)比較這些知識(shí)點(diǎn)的異同，找出它們相同和相異的原因，在真正理解知識(shí)的基礎(chǔ)上把它們放在一起掌握。其次，找出區(qū)分的關(guān)鍵詞，制作成比較表，使異同一目了然。最后，把這些知識(shí)點(diǎn)放到特定的環(huán)境中去體會(huì)，如在日常生活中用的都是價(jià)格，只有研究?jī)r(jià)格的背后的規(guī)律時(shí)我們才用價(jià)值?？傊容^異同，整理異同。

3.弄清知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系。

高中政治所學(xué)的知識(shí)是科學(xué)系統(tǒng)的常識(shí)性知識(shí)，每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都不是孤立的。知識(shí)間的聯(lián)系從不同的角度來(lái)劃分是多種多樣的，比如從聯(lián)系的程度來(lái)看有顯性聯(lián)系和隱形聯(lián)系之分，即有的知識(shí)之間的聯(lián)系很明顯就能表現(xiàn)出來(lái)，很容易就能表達(dá)清楚，掌握知識(shí)體系不但有助于牢固掌握概念和原理，還能提高學(xué)生的思維能力，我們一定要在自己的腦海組建一張清晰、科學(xué)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

四、學(xué)會(huì)知識(shí)運(yùn)用，掌握解題方法，提高應(yīng)試成績(jī)

首先要掌握教材基本知識(shí)，學(xué)會(huì)建構(gòu)知識(shí)體系和網(wǎng)絡(luò)，從宏觀上駕馭知識(shí)。用所學(xué)理論解決實(shí)際問(wèn)題是一個(gè)實(shí)踐的過(guò)程，除了在試卷上“紙上談兵”外，應(yīng)該將提高能力的工作放在平時(shí)，注意知識(shí)和感性材料的積累。實(shí)踐證明，在政治學(xué)科獲得高分的學(xué)生都具有廣博的知識(shí)。

其次要培養(yǎng)學(xué)生理解分析知識(shí)的能力。將理解和運(yùn)用知識(shí)能力的培養(yǎng)提高放在平時(shí)，在老師的指導(dǎo)下，有意識(shí)地用所學(xué)知識(shí)分析解決實(shí)際問(wèn)題，不能僅僅滿足于知道知識(shí)是什么，還要知道為什么、怎么樣。要從多層面、多角度理解知識(shí)、分析知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)。

最后就是學(xué)會(huì)答題的方法和應(yīng)試的技巧。掌握審題和答題技巧，是提高應(yīng)試能力的重要條件。要想掌握科學(xué)的審題和答題方法，就必須了解政治試題的題型，如選擇題、簡(jiǎn)答題、辨析題、論述題，無(wú)論是選擇題還是主觀試題，都有一個(gè)立意中心，審題時(shí)應(yīng)先把握住這個(gè)中心，把握中心立意的最簡(jiǎn)單辦法是對(duì)材料進(jìn)行提煉，找出“誰(shuí)在什么條件下做什么?”立意中心的明確可減少答題的盲目性，提高答案的針對(duì)性。就選擇題來(lái)說(shuō)，審清題干立意后，可先排除錯(cuò)誤、無(wú)關(guān)或重復(fù)性題枝，將剩下的題枝與題干認(rèn)真對(duì)應(yīng)，慎重比較后做出選擇。

總之，每一個(gè)都有自己的學(xué)習(xí)方法，一定要科學(xué)學(xué)習(xí)，而不是盲目學(xué)習(xí)。每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)這個(gè)問(wèn)題上也要不斷摸索適合自己的學(xué)習(xí)方法，形成自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而不要盲目模仿別人，照搬別人的方法。萬(wàn)事開頭難，如果能夠長(zhǎng)期堅(jiān)持做好上述工作，就可形成科學(xué)的思維習(xí)慣，增強(qiáng)終身學(xué)習(xí)的能力，從而一生受益。

高中的論文題目篇四

1．激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣

2．運(yùn)用多媒體技術(shù)增強(qiáng)教學(xué)的實(shí)效性

3．提高課堂提問(wèn)有效性

總而言之，高中的政治課教學(xué)是一門很深的學(xué)問(wèn)，具有很強(qiáng)的科學(xué)性和藝術(shù)性，講求課堂的有效性，是政治課教學(xué)的永恒的話題，是一種比較理想的境界，需要教師熟練地運(yùn)用有效性策略，準(zhǔn)確把握新課程目標(biāo)要求，徹底轉(zhuǎn)變教學(xué)的理念和活動(dòng)設(shè)計(jì)的理念，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，從而提高課堂教學(xué)的有效性。

高中的論文題目篇五

最近，班上發(fā)生了許多事情。其中最重要的一件事就是"美勞課會(huì)議事件"。

昨天的涂鴉就有寫到"美勞課"，昨天的美勞課，讓我親身體會(huì)到尊重別人是多么重要的一件事情。因?yàn)槊绖诶蠋熣f(shuō)："以后如果上美勞課有人不尊重其他人的話，就要抄句子10遍。"之前，班上有少許同學(xué)被美勞老師罰抄句子10遍，個(gè)個(gè)都累得要死，他們說(shuō)："抄這個(gè)句子不一定會(huì)比抄課文少噢！"意思就是說(shuō)，老師要我們抄句子不是因?yàn)椴幌Ｍ覀兂?，而是希望藉由抄一樣的字?jǐn)?shù)，學(xué)比較多的常識(shí)。

"尊重？這有什么屁用啊？"有些人會(huì)這么認(rèn)為?？墒鞘澜缟嫌心敲炊喾N人，每個(gè)人的喜好、興趣也不同。如果在某個(gè)學(xué)校的某年某班，甲同學(xué)只喜歡閱讀方面的靜態(tài)活動(dòng)，乙同學(xué)卻只喜歡運(yùn)動(dòng)這方面的動(dòng)態(tài)活動(dòng)。不懂得尊重的人就會(huì)有這樣的想法：甲同學(xué)就要去罵乙同學(xué)不要運(yùn)動(dòng)，以同學(xué)就要去罵甲同學(xué)不要看書。每個(gè)人有每個(gè)人特別的地方，也有自己的興趣。不可以強(qiáng)迫別人一定要跟你有相同的興趣，像這樣就是不尊重他人。相對(duì)的，上美勞課時(shí)，有些人喜歡一個(gè)人做事情，不受到干擾，有些人卻喜歡和其他同學(xué)一起討論。這個(gè)時(shí)候，討論的同學(xué)往往會(huì)太大聲，影響到喜歡安靜的同學(xué)，便會(huì)引起糾紛。如果每一個(gè)人都懂得尊重其他人，要討論的講話小聲一點(diǎn)，不要不相干的人聽(tīng)到為原則，這樣就不會(huì)影響到其他人了！

不尊重別人，別人也不會(huì)尊重你。也許沒(méi)有人對(duì)你不尊重過(guò)，還不知道不被尊重的感覺(jué)。像班長(zhǎng)，她整隊(duì)時(shí)，都沒(méi)人理她，那就是不被尊重。有些人可能覺(jué)得沒(méi)什么，可是有些人心胸比較狹窄，或是禁不起打擊，可能就會(huì)翻臉了！"你又不尊重我，我干麻要尊重你??！"如果你不尊重別人，又要?jiǎng)e人尊重你的話，相信那個(gè)"別人"一定會(huì)這么想。所以，想要被尊重的話，就要尊重別人。

高中的論文題目篇六

1、引入新課能做到簡(jiǎn)潔，并能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，張可發(fā)老師講《香菱學(xué)詩(shī)》用紅樓夢(mèng)歌曲引入，一下子就將學(xué)生帶入了學(xué)習(xí)情境中。

2、重視字詞的教學(xué)及詞語(yǔ)的辨析，自己在上課中對(duì)于字詞僅僅做到了讀或?qū)戇@兩個(gè)層次，很少有對(duì)詞義或辨析的訓(xùn)練。語(yǔ)文的真諦應(yīng)該就是字詞句段篇，哪一個(gè)環(huán)節(jié)都不能忽視，字斟句酌，細(xì)心品味這才是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的要義。

3、在教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)中，對(duì)學(xué)生要求明確，注重方法指導(dǎo)。

4、重視朗讀，以讀代析。講課老師在課堂上對(duì)讀都非常重視，不再是一節(jié)課僅在上課之初讀課文一遍，然后就是整節(jié)整節(jié)的課文分析。另外對(duì)學(xué)生朗讀前的要求到位，不是簡(jiǎn)單的“請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文”，“請(qǐng)同學(xué)們默讀課文”等等一句話后就安排學(xué)生開始讀書。而是根據(jù)學(xué)生不同特點(diǎn)提出相應(yīng)的要求。

二、反思自己課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題及下一步打算。

1、一節(jié)課中教學(xué)任務(wù)安排得太多，教學(xué)環(huán)節(jié)比較復(fù)雜，，面面俱到，每一個(gè)環(huán)節(jié)都是蜻蜓點(diǎn)水，講解不深不透，不能深入貫徹教研室提出的：小容量、慢節(jié)奏、深挖掘的方針，今后教學(xué)中要以這九字方針來(lái)指導(dǎo)自己的課堂，每節(jié)課安排學(xué)習(xí)內(nèi)容要少“傷其十指，不如斷其一指”。立足于培養(yǎng)學(xué)生某一方面的能力，力求在一些重點(diǎn)內(nèi)容上深入挖掘，給學(xué)生以深刻的記憶。積少成多，在一個(gè)一個(gè)量的積累上以不斷提高學(xué)生語(yǔ)文能力。

2、朗讀方法的指導(dǎo)不到位。究竟應(yīng)該怎樣朗讀，是朗讀的技巧在先還是文本內(nèi)容的選擇在先，在實(shí)際教學(xué)中，雖然很關(guān)注對(duì)學(xué)生的朗讀指導(dǎo)，但卻在實(shí)際操作時(shí)感到力不從心。要么只是簡(jiǎn)單地提出幾種朗讀需要關(guān)注的技巧，例如語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、節(jié)奏、情感等，要么則只關(guān)注學(xué)生朗讀聲音的大小強(qiáng)弱等，缺乏有效的方法與要求。今后教學(xué)中要多學(xué)習(xí)名師的教學(xué)方法，改進(jìn)教學(xué)中的缺點(diǎn)，不斷提高對(duì)課堂的駑奴能力。

3、課堂評(píng)價(jià)的方式方法急需改進(jìn)?！敖虒W(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞?！庇行У恼n堂教學(xué)評(píng)價(jià)，可以促進(jìn)師生對(duì)話的質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生潛在的學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)課堂生成，推動(dòng)課堂向縱深發(fā)展。教師和學(xué)生對(duì)其他學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)質(zhì)量越高，學(xué)生學(xué)習(xí)的效果也就越好。這一過(guò)程中，教師作為課堂教學(xué)的主要調(diào)控者，他的評(píng)價(jià)不僅直接推動(dòng)著課堂教學(xué)的節(jié)奏變化，激發(fā)著學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，也為學(xué)生之間的相互評(píng)價(jià)做著示范。

4、語(yǔ)文教學(xué)要關(guān)注單元說(shuō)明、課文導(dǎo)語(yǔ)、研討與練習(xí)。因?yàn)檫@三點(diǎn)都是無(wú)數(shù)專家、教師多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，便于準(zhǔn)確把握教材，尋找合適的教學(xué)方法，安排有效的教學(xué)活動(dòng)，在平時(shí)教學(xué)中對(duì)這三者重視程度不夠。除了這三點(diǎn)之外也要經(jīng)常學(xué)習(xí)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，另外作為語(yǔ)文教師要把整個(gè)初中語(yǔ)文教材讀熟，只在站在理更高的高度上來(lái)看自己的教學(xué)才能更有效的提高課堂教學(xué)效果。

5、小組合作效果不好。現(xiàn)在的小組合作學(xué)習(xí)經(jīng)常是好學(xué)生一言堂，好學(xué)生灌差學(xué)生，差生根本不動(dòng)腦筋，總是等著好學(xué)生把自己的答案教給他們，另外發(fā)言時(shí)也是一部分好學(xué)生與老師的對(duì)話，很多差生不參與。教學(xué)中不能真正做到面向全體。教學(xué)中應(yīng)該更多的關(guān)注差生，讓他們也能參與一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，并適時(shí)鼓勵(lì)，讓他們品嘗成功的樂(lè)趣，久而久之，他們才會(huì)在以后的學(xué)習(xí)中由一個(gè)觀眾變?yōu)橐粋€(gè)演員。

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高中的論文題目篇七

雖然高中的政治學(xué)科知識(shí)內(nèi)容多以文字?jǐn)⑹鰹橹鳎侵R(shí)內(nèi)容比其他階段的政治學(xué)習(xí)要更貼近學(xué)生實(shí)際生活。新課程改革中十分重視政治教學(xué)與生活實(shí)際的聯(lián)系，一來(lái)使得政治教學(xué)課堂得以延伸，學(xué)生們的學(xué)習(xí)意識(shí)有所增強(qiáng)，有利于其知識(shí)的理解記憶；二來(lái)政治教師通過(guò)這樣的教學(xué)摸索對(duì)新課程改革的執(zhí)行起到了一定的輔助作用，有利于課改目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。雖然教師們的課改熱情高漲，但是課外拓展的教學(xué)表現(xiàn)并不理想，許多教師費(fèi)盡心機(jī)去找尋與知識(shí)內(nèi)容有關(guān)的生活實(shí)際案例，然后無(wú)止境地進(jìn)行教學(xué)應(yīng)用，課堂活動(dòng)過(guò)于頻繁，也不利于課堂教學(xué)效果的體現(xiàn)。

1．知識(shí)內(nèi)容是教學(xué)方法選擇的衡量標(biāo)準(zhǔn)

自主學(xué)習(xí)、合作探究是高中的政治教學(xué)中應(yīng)用較多的教學(xué)方法，在教學(xué)方法的選擇上，政治教師往往顯得有些無(wú)所適從，筆者認(rèn)為知識(shí)引導(dǎo)的重點(diǎn)分析是能夠決定教學(xué)方法選擇的一個(gè)判斷依據(jù)。如小組在討論交流時(shí)，筆者會(huì)選擇一些與當(dāng)下時(shí)事相關(guān)的政治知識(shí)來(lái)進(jìn)行課堂組織，學(xué)生們可以選取自己感興趣的政治時(shí)事來(lái)進(jìn)行課堂討論，小組劃分按照學(xué)習(xí)能力的強(qiáng)弱來(lái)進(jìn)行平均分配，可以平均小組成員的“戰(zhàn)斗實(shí)力”，更重要的是可以鍛煉學(xué)生的集體榮譽(yù)感，讓一些學(xué)習(xí)能力較差的學(xué)生在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中得以熏陶。筆者在講解價(jià)格變動(dòng)的社會(huì)影響時(shí)，結(jié)合了當(dāng)下中國(guó)對(duì)石油礦產(chǎn)需求增大的時(shí)政要聞。近些年，中國(guó)在各方面的發(fā)展受到了萬(wàn)眾矚目，石油消耗量成為衡量一個(gè)國(guó)家發(fā)達(dá)程度的標(biāo)準(zhǔn)之一，中國(guó)自2006年至今，石油需求量始終保持增長(zhǎng)狀態(tài)，為了避免受到國(guó)際油價(jià)變動(dòng)的影響，中國(guó)出臺(tái)了石油儲(chǔ)備制度，并在今后的能源儲(chǔ)備活動(dòng)中加以實(shí)施。而一些西方媒體則認(rèn)為這一制度會(huì)危機(jī)世界石油價(jià)格的穩(wěn)定，導(dǎo)致石油價(jià)格的整體上升。筆者為了突出價(jià)格變動(dòng)影響的內(nèi)容，先讓學(xué)生們針對(duì)這一現(xiàn)象進(jìn)行課堂討論，分析中國(guó)油價(jià)居高不下的原因，并提出自己的看法。這樣的教學(xué)組織體現(xiàn)出新課程改革的執(zhí)行效果，有利于高中的政治課程效率的提高。

2．政治課堂是課外拓展的核心

在一次高中的政治課程的相關(guān)調(diào)查中，筆者了解到政治課程中被學(xué)生評(píng)為最感興趣的課程內(nèi)容是“時(shí)政要聞”?？此七@一內(nèi)容與高中的政治教學(xué)無(wú)關(guān)，其實(shí)不然，任何形式的政治知識(shí)的學(xué)習(xí)對(duì)高中的政治課程的開展都起到了促進(jìn)作用。通過(guò)課外拓展，讓學(xué)生對(duì)高中的政治的學(xué)習(xí)內(nèi)容更感興趣，進(jìn)而投入到知識(shí)的學(xué)習(xí)當(dāng)中。作為政治學(xué)科教學(xué)的引導(dǎo)者，政治教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的基本需求。課外知識(shí)的拓展是一個(gè)很好的契機(jī)，不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也在結(jié)合生活實(shí)際的過(guò)程中凸顯了政治課程的重要性。當(dāng)學(xué)生形成了自己的政治認(rèn)知體系以后，在接觸一些時(shí)政要聞時(shí)，就會(huì)自然地聯(lián)系到自己所學(xué)習(xí)的政治知識(shí)，進(jìn)而達(dá)成課堂拓展的教學(xué)效果，促進(jìn)新課程改革的施行。綜上所述，新課程背景下高中的政治教學(xué)的改革略有成效，筆者結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際對(duì)執(zhí)行過(guò)程中出現(xiàn)的一些問(wèn)題提出自己的建議和看法，希望能夠?qū)Ω魑唤虒W(xué)同仁起到一定的幫助作用。

高中的論文題目篇八

傳統(tǒng)教育模式下，教學(xué)活動(dòng)的開展以教師為主，沒(méi)有發(fā)揮出學(xué)生的主觀能動(dòng)性，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率比較低，尤其是對(duì)于高中的政治而言。合作學(xué)習(xí)是一種新型的教學(xué)模式，合作學(xué)習(xí)對(duì)于高中的政治教學(xué)的開展具有積極的影響，文章主要對(duì)合作學(xué)習(xí)開展必要性進(jìn)行了論述，重點(diǎn)研究了合作學(xué)習(xí)在高中的政治教學(xué)中應(yīng)用的具體策略。

高中的政治；合作學(xué)習(xí)；教學(xué)活動(dòng)

高中的政治知識(shí)點(diǎn)比較瑣碎，并且知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系性不密切，政治學(xué)科的這種特點(diǎn)導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有待提升。合作學(xué)習(xí)作為一種新型的教學(xué)方式，在教學(xué)活動(dòng)中的運(yùn)用越來(lái)越廣泛。在高中的政治教學(xué)中應(yīng)用合作學(xué)習(xí)能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

合作學(xué)習(xí)具有對(duì)于政治教學(xué)具有重要的作用，合作學(xué)習(xí)的重要性體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面，第一，合作學(xué)習(xí)可以在一定程度上增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)，合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生之間應(yīng)該求同存異，尊重他人的想法，為了提升合作的效果，成員之間需要互幫互助，從而可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。第二，合作學(xué)習(xí)能夠提升高中的政治的教學(xué)效果。學(xué)生之間的年齡差距比較小，思維方式相似，并且擁有很多共同的愛(ài)好，交流起來(lái)會(huì)更加的順暢，可以提升學(xué)生政治學(xué)習(xí)的效率。最后，合作學(xué)習(xí)是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式的完善補(bǔ)充，傳統(tǒng)教學(xué)中，教師單純的對(duì)知識(shí)進(jìn)行傳授，與學(xué)生的互動(dòng)交流比較少，課堂氣氛不夠活躍，高中的政治的教學(xué)效果比較差。合作學(xué)習(xí)的應(yīng)用，加深了學(xué)生與教師之間的互動(dòng)交流，可以建立和諧的師生關(guān)系，保證教學(xué)計(jì)劃的順利完成?？偠灾?，合作學(xué)習(xí)的開展具有必要性。

（一）合理劃分小組

小組活動(dòng)是合作學(xué)習(xí)的重要形式，在利用小組進(jìn)行合作學(xué)習(xí)時(shí)，需要對(duì)小組進(jìn)行合理的劃分。小組的劃分需要遵守以下幾個(gè)原則，首先是整體性原則，在對(duì)小組進(jìn)行劃分時(shí)，需要從多個(gè)角度考慮，包括小組成員的人員數(shù)量、性別分配以及成績(jī)分配等，一般而言，小組內(nèi)部的成員以6-8名學(xué)生為主，其中1名成績(jī)優(yōu)秀者，2名成績(jī)中等者，還有3名成績(jī)較差者，在性別方面，需要結(jié)合班級(jí)的實(shí)際情況，整體性原則是保證小組活動(dòng)效率的先決條件。其次為效率性原則，小組的劃分需要具備一定的效率。小組劃分結(jié)束后，需要定期對(duì)小組合作學(xué)習(xí)的效果進(jìn)行測(cè)評(píng)，了解小組合作中存在的不足，并及時(shí)對(duì)小組進(jìn)行重新的劃分，只有不斷的進(jìn)行調(diào)整，才能更好的進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。教師需要積極與學(xué)生交流，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)合作學(xué)習(xí)提出建議，要積極的采納一些切實(shí)可行的建議，保證合作學(xué)習(xí)的順利完成。

（二）明確學(xué)習(xí)任務(wù)

為了使合作學(xué)習(xí)的效率更高，在進(jìn)行合作學(xué)習(xí)時(shí)，需要明確學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)習(xí)任務(wù)的明確通常采用兩種途徑，首先是布置課下作業(yè)。課下作業(yè)的布置一方面可以幫助學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)活動(dòng)，從而在合作學(xué)習(xí)中更具有側(cè)重點(diǎn)，課下作業(yè)的'布置還可以幫助學(xué)生對(duì)已學(xué)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行理解和掌握；其次明確學(xué)習(xí)任務(wù)可以在課堂中進(jìn)行提問(wèn)，政治教學(xué)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行提問(wèn)，學(xué)生根據(jù)教師的問(wèn)題對(duì)知識(shí)進(jìn)行回顧，并與其他成員進(jìn)行合作交流，解答出教師的問(wèn)題。在問(wèn)題設(shè)置方面，需要對(duì)問(wèn)題的難度系數(shù)進(jìn)行準(zhǔn)確的把握，合理的難度系數(shù)能夠發(fā)揮出問(wèn)題的作用，難度系數(shù)過(guò)高或者難度系數(shù)過(guò)低的話，不僅無(wú)法發(fā)揮出合作學(xué)習(xí)的效果，還可能會(huì)適得其反。

（三）開展評(píng)價(jià)活動(dòng)

合作學(xué)習(xí)在高中的政治教學(xué)中的運(yùn)用是為了提升教學(xué)效率，因此在運(yùn)用合作學(xué)習(xí)時(shí)需要對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)的方式主要包括以下幾種：學(xué)生自我評(píng)價(jià)、合作內(nèi)部成員之間的評(píng)價(jià)以及教師評(píng)價(jià)。自我評(píng)價(jià)是學(xué)生對(duì)自己的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，包括自身在合作學(xué)習(xí)中的獲得的進(jìn)步以及存在的不足，對(duì)出現(xiàn)不足的原因進(jìn)行反思，從而提高自己；合作內(nèi)部成員在進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)要做到客觀公正，合作成員之間的評(píng)價(jià)主要通過(guò)口頭評(píng)價(jià)、表格評(píng)價(jià)兩種方式進(jìn)行?？陬^評(píng)級(jí)是直接進(jìn)行評(píng)價(jià)，口頭評(píng)價(jià)的操作簡(jiǎn)單，但是口頭評(píng)價(jià)也存在一定的弊端，容易引起學(xué)生之間的矛盾。表格評(píng)價(jià)則是對(duì)學(xué)生進(jìn)行表格發(fā)放，學(xué)生根據(jù)表格中的內(nèi)容進(jìn)行填寫和選擇，最后對(duì)表格的數(shù)據(jù)進(jìn)行匯總分析，表格評(píng)價(jià)的劣勢(shì)在于工作量大，操作不便。在進(jìn)行學(xué)生評(píng)價(jià)時(shí)，不同的評(píng)價(jià)方式具有不同的優(yōu)劣勢(shì)，需要結(jié)合情況采用合適的評(píng)價(jià)方法。教師需要根據(jù)自身的觀察以及學(xué)生的評(píng)價(jià)對(duì)合作學(xué)習(xí)進(jìn)行總體的評(píng)價(jià)，教師在評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)該以鼓勵(lì)為主，著重表?yè)P(yáng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)中取得的成績(jī)，提升學(xué)生的信心。這三種評(píng)價(jià)方式的開展能夠有效的發(fā)揮出合作學(xué)習(xí)的作用，提升高中的政治教學(xué)的效果。在開展評(píng)價(jià)活動(dòng)時(shí)需要運(yùn)用多種評(píng)價(jià)指標(biāo)，從不同的角度進(jìn)行評(píng)價(jià)，這樣才能消除單個(gè)評(píng)價(jià)指標(biāo)的片面性，增強(qiáng)評(píng)價(jià)結(jié)果的合理性。

合作學(xué)習(xí)不僅對(duì)于高中的政治教學(xué)具有一定的促進(jìn)作用，對(duì)于其他學(xué)科的教學(xué)活動(dòng)也具有積極的影響。在進(jìn)行合作學(xué)習(xí)時(shí)，對(duì)小組進(jìn)行合理的劃分，開展小組活動(dòng)；合作學(xué)習(xí)需要明確學(xué)習(xí)任務(wù)，使合作學(xué)習(xí)更具有針對(duì)性。合作學(xué)習(xí)中還需要開展評(píng)價(jià)活動(dòng)，通過(guò)評(píng)價(jià)活動(dòng)了解合作學(xué)習(xí)中的得失。合作學(xué)習(xí)運(yùn)用時(shí)，政治教師需要對(duì)課堂的秩序進(jìn)行維護(hù)，為合作學(xué)習(xí)的進(jìn)行提供一個(gè)良好的外部環(huán)境。合作學(xué)習(xí)是提升高中的政治教學(xué)效果的重要途徑，高中的政治教學(xué)中還可以采用情感教學(xué)、體驗(yàn)式教學(xué)法等方法，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，采用合適的教學(xué)方法，運(yùn)用多元化的教學(xué)策略，這樣才能有效的提升高中的政治教學(xué)的效果。

作者:朱永貴 單位:甘肅省靖遠(yuǎn)縣第一中學(xué)

高中的論文題目篇九

1．確立符合學(xué)生實(shí)際發(fā)展的目標(biāo)

新課改要求教師在進(jìn)行政治教學(xué)的時(shí)候必須要從生命的高度來(lái)看待學(xué)生。換句話說(shuō)，就是要從學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的角度出發(fā)對(duì)其傳授知識(shí)和技能。必須要把培養(yǎng)學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)意志、行為習(xí)慣以及實(shí)踐能力納入教目標(biāo)當(dāng)中，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。在新課改的標(biāo)準(zhǔn)當(dāng)中，大部分的目標(biāo)是明確給出的，例如能力目標(biāo)、知識(shí)目標(biāo)。但還有一些目標(biāo)是不那么具體的，例如對(duì)學(xué)生的情感教育和價(jià)值觀教育等。這就要求高中的政治教師必須要認(rèn)真研讀教材，在準(zhǔn)確分析學(xué)生的特征和能力的基礎(chǔ)上全面把握學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)，設(shè)置科學(xué)合理的目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

2．更加重視教學(xué)過(guò)程和學(xué)生的體驗(yàn)參與

新課改要求教學(xué)必須轉(zhuǎn)變地位，注重師生合作，因此必須要加強(qiáng)師生之間的合作交流。這就需要學(xué)生在課堂當(dāng)中要主動(dòng)參與課堂教學(xué)，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，而不是被動(dòng)的獲得結(jié)果。在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，教師必須要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體驗(yàn)，同時(shí)尊重學(xué)生都的思想和看法，讓學(xué)生自己去感悟知識(shí)。高中階段是學(xué)生思維能力培養(yǎng)的重要階段，因此，必須要樹立以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的信念，由淺入深地給學(xué)生講述知識(shí)。此外，教師可以開展討論式教學(xué)，提出某一個(gè)，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行討論，然后提出自己的'看法和意見(jiàn)，最后再由學(xué)生進(jìn)行相互評(píng)價(jià)和總結(jié)，以啟迪學(xué)生思維，促進(jìn)學(xué)生思維能力的提高。

1．將政治課堂生活化

政治課堂生活化教學(xué)模式主要指的是教學(xué)依據(jù)政治教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際狀況來(lái)創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，使學(xué)生可以在活動(dòng)、閱讀以及游戲過(guò)程當(dāng)中獲得知識(shí)。一般來(lái)講學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣主要來(lái)源于兩個(gè)方面:第一是教師對(duì)教材分析的態(tài)度和方法。第二就是在知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用過(guò)程當(dāng)中，給學(xué)生帶來(lái)的滿足感和成就感?，F(xiàn)階段，由于我國(guó)一直采用的是高考模式，因此教師和學(xué)生都的壓力都非常大，這也使得學(xué)生在政治的學(xué)習(xí)方面一般都是采用死記硬背模式，基本上所有的學(xué)生都將課堂和生活分開。但是，實(shí)際上政治源于生活，學(xué)習(xí)政治的最終目的就是讓使其能夠?yàn)樯罘?wù)。生活化教學(xué)是學(xué)生情感和認(rèn)知的交叉過(guò)程，所以我們必須要理論聯(lián)系實(shí)際，通過(guò)生活化教學(xué)來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。例如，在進(jìn)行“量變和質(zhì)變”課堂教學(xué)的時(shí)候，我們可以給學(xué)生布置吹氣球的任務(wù)，然后進(jìn)行分組比賽，看那組學(xué)生吹得更大，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生假若吹過(guò)火了，會(huì)出現(xiàn)什么后果。由此引導(dǎo)學(xué)生思考，加強(qiáng)知識(shí)和生活的聯(lián)系。

2．充分利用多媒體

眾所周知，多媒體教學(xué)具有直觀性、生動(dòng)性和靈活性等優(yōu)點(diǎn)，能夠有效地促進(jìn)課堂效率的提高和課堂氛圍的制造。因高中生的思想已經(jīng)到了一個(gè)比較成熟的階段，所以對(duì)其的政治教學(xué)一般都可以通過(guò)多媒體來(lái)進(jìn)行輔助。當(dāng)然，如果在使用常規(guī)教學(xué)方式的基礎(chǔ)上就可以達(dá)到教學(xué)目的，則不必造成資源浪費(fèi)。但是很多時(shí)候，政治教學(xué)內(nèi)容是抽象的，在這種情況下，教師就不必須要在確定教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際狀況來(lái)制作課件，以充分發(fā)揮多媒體及文字、聲音、圖形和動(dòng)畫為一體的直觀優(yōu)勢(shì)，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的積極性。

3．細(xì)化教學(xué)步驟

政治課堂教學(xué)和其他科目一樣都是有機(jī)整體，其教學(xué)的各環(huán)節(jié)都是相輔相成、密切聯(lián)系的。所以，教師要想上好每一堂課，則必須要對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行精心的準(zhǔn)備，將教學(xué)步驟進(jìn)一步細(xì)化，其主要包括以下幾點(diǎn)。首先，要對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行整體布局，如在進(jìn)行“商品”這堂課的講解的時(shí)候，先引入生活案例，像同學(xué)提問(wèn)人們?yōu)槭裁匆?gòu)買商品，再引入商品的價(jià)值和使用價(jià)值。其次，要進(jìn)行過(guò)渡設(shè)計(jì)，是整個(gè)教學(xué)過(guò)程連續(xù)。再次，要特別注意問(wèn)題的設(shè)計(jì)，確保課堂知識(shí)性和趣味性相結(jié)合。最后，要做好總結(jié)收尾，例如懸念法、繪圖法、首尾呼應(yīng)等。

4．鼓勵(lì)探討，提高學(xué)生思維能力

政治課堂新課改要求，要給予學(xué)生足夠的交流空間，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，不斷增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。探討式教學(xué)方法主要是在教師的啟發(fā)下，通過(guò)學(xué)生合作和共同討論，使學(xué)生能夠在各種活動(dòng)當(dāng)中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來(lái)解決問(wèn)題的一種方式。其主要步驟是設(shè)置問(wèn)題———學(xué)生探究———發(fā)現(xiàn)問(wèn)題———解決問(wèn)題———?jiǎng)?chuàng)新能力的提高。通過(guò)這種模式進(jìn)行高中的政治課堂教學(xué)，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與性。但值得教師注意的是，在進(jìn)行探究式教學(xué)的時(shí)候，教師要給予學(xué)生真正的自主權(quán)，充分尊重學(xué)生的想法，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)的政治學(xué)習(xí)和思考能力。綜上所述，高中的政治課堂效率的提高必須要依據(jù)新課改的要求構(gòu)建有效的教學(xué)模式，通過(guò)科學(xué)的教學(xué)方式來(lái)促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

高中的論文題目篇十

我們尊重了別人，別人也就開始尊重我們?；ハ嗟淖鹬兀谑墙⑵鹱罨镜挠颜x。為日常人們熟悉的友誼，其亦源于此。

許多人知道尊重他人，卻不付諸行動(dòng)。將白糖融入咖啡里必然更加有味，同樣，將尊重融入生活也必然使其更不乏趣味。只可惜有些人可憐到這種程度：知道咖啡拌白糖更可口居然還在”苦的愛(ài)撫“中艱難地喝。我相信大家一致地認(rèn)為這種人是傻子，也只可惜他們不會(huì)反思自己：我有具備這種可笑的”精神“嗎？有，那么請(qǐng)改變改變自己吧。學(xué)會(huì)尊重，于是就成了威風(fēng)凜凜的大將軍，掌控了生活之基本策略。

尊重體現(xiàn)在生活的每個(gè)細(xì)節(jié)中。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，你每天在學(xué)校上課前對(duì)老師行禮便是尊重教師的一種表現(xiàn)。當(dāng)別人有了屬于自己的作品或物品時(shí)，你不去破壞，不去對(duì)其做一些令別人不爽的作為就是尊重他人財(cái)產(chǎn)，勞動(dòng)的體現(xiàn)。別人有生理缺陷，忽略不計(jì)；別人對(duì)你有所關(guān)愛(ài)，不忘回報(bào)；別人有自己的觀念意識(shí)，不妨接受；別人在自己不擅長(zhǎng)的領(lǐng)域十分在行，反對(duì)嫉妒。如果對(duì)十分優(yōu)秀的人產(chǎn)生嫉妒以至于“恨”的心理，那么你就要好好地反思一下人品了。并不是所有人都把尊重做的很完美，甚至對(duì)那些十分優(yōu)秀的人產(chǎn)生”恨“的情緒的人也歷歷在目?？傊阋獙W(xué)會(huì)尊重，就首先要從自己生活中的種種細(xì)節(jié)下手，一步一步地反思自己，再一步一步地改正，這樣提高你的素質(zhì)道德，然后充實(shí)人生。

當(dāng)這世界都做到了尊重，于是人們互相尊重包容，最終，溫暖會(huì)照亮這世界的每一個(gè)角落；這世界的每一份子，都會(huì)嘗到尊重的甜蜜；于是，許許多多的戰(zhàn)爭(zhēng)，惡人就不會(huì)有了，就可以避免了啊！

高中的論文題目篇十一

996制度，是指早上9點(diǎn)工作至晚上9點(diǎn)，每日工作12個(gè)小時(shí)，一星期工作6天的勞工制度。2019年4月11日晚，馬云在微博上發(fā)布了一條關(guān)于996工作制度的看法：能夠996是一種修來(lái)的福報(bào)。

可是，按國(guó)家勞動(dòng)法規(guī)定，是每天8小時(shí)工作制，且每周工作時(shí)間不超過(guò)44小時(shí)。馬云的說(shuō)法，明顯違背勞動(dòng)法。企業(yè)和企業(yè)主應(yīng)該遵守法律，不能苛求員工實(shí)行996工作制，而應(yīng)該保障員工合法權(quán)益，關(guān)愛(ài)員工。作為首富，馬云的言論難免讓人產(chǎn)生“毒雞湯”的聯(lián)想。因此，這一事件迅速發(fā)酵，甚至連《人民日?qǐng)?bào)》都專門撰寫了評(píng)論怒懟：996是一種病態(tài)的加班文化。

但是，現(xiàn)實(shí)往往比理論來(lái)得多元，來(lái)得復(fù)雜。在中國(guó)的版圖上，在社會(huì)的各個(gè)角落，有很多人都在自愿執(zhí)行這樣“不人道”的工作制度，夜以繼日，焚膏繼晷地努力拼搏。正是因?yàn)樗麄兊墓ぷ骱头瞰I(xiàn)，我們的祖國(guó)才欣欣向榮，蒸蒸日上，一日千里。

繁星寂寥的深夜，萬(wàn)籟俱寂，醫(yī)院常常燈火通明?？傆嗅t(yī)生，為各種突發(fā)事件帶來(lái)的意外傷害，自愿堅(jiān)守在手術(shù)臺(tái)第一線，一雙回春妙手救回多少病患的性命。

白露沾草的清晨，晨光熹微，科研部門的工作人員們常常頂著一雙熬得通紅的黑眼圈，砥志研思，一遍又一遍不厭其煩地嘗試。

巍巍雪山的頂峰，大浪淘沙的海岸，又有多少軍人持槍屹立。甚至春節(jié)期間，我們也常能在各種媒體上，看到他們依舊巡邏在祖國(guó)邊疆、堅(jiān)守在哨卡的視頻和照片。

一個(gè)多世紀(jì)以來(lái)，我們的祖國(guó)，從山河破碎、風(fēng)雨飄搖，到團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、繁榮昌盛；從求自身合法權(quán)益而不得，到為全人類福祉貢獻(xiàn)中國(guó)智慧中國(guó)方案。強(qiáng)盛中國(guó)的背后，是億萬(wàn)中國(guó)人民胼手胝足的工作，眾志成城的奉獻(xiàn)。

不強(qiáng)制996，尊重勞動(dòng)者，關(guān)愛(ài)勞動(dòng)者，是文明社會(huì)人文精神的體現(xiàn)。而崇尚奮斗，則是中國(guó)得以揚(yáng)帆遠(yuǎn)航的青春涌浪。勞動(dòng)者為了夢(mèng)想和事業(yè)，可以自由地在8小時(shí)之外，安排自己的作息，可以996，也可以超過(guò)996，但這一切，不應(yīng)該是必須強(qiáng)制執(zhí)行的規(guī)定或制度。

崇尚奮斗，不等于強(qiáng)制996。這里的區(qū)別是：作為制度安排，996是病態(tài)的，非法的；只有心甘情愿的996，乃至007，才是勞動(dòng)者的自由選擇，才是追夢(mèng)者的福報(bào)。

我想特別提醒的是：文武之道，一張一弛。無(wú)論學(xué)習(xí)和工作，只有勞逸結(jié)合，才更有效率。生無(wú)所息，生亦有所息；生命無(wú)法停息，但生命必須休養(yǎng)生息。高質(zhì)量的休息，正是為了高質(zhì)量的學(xué)習(xí)和工作。

所以，企業(yè)應(yīng)遵循國(guó)家勞動(dòng)法的規(guī)定，應(yīng)該尊重員工休息休閑和幸福生活的權(quán)利，不能將996工作制強(qiáng)加給員工。那么，每一個(gè)中國(guó)人，在追尋夢(mèng)想努力奮斗的同時(shí)，將更有獲得感和幸福感。我們的祖國(guó)，將更繁榮更和諧，更令人神往。