作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

人教版小學音樂教案一年級篇一

小學音樂人教版二年級下冊第三單元《音樂中的動物》第四課《螃蟹歌》

4拍，徵調(diào)式，由上下樂句構(gòu)成，風格比較詼諧，演唱速度較快。表現(xiàn)了在江邊玩耍的孩子們遇到螃蟹并觀察螃蟹，和螃蟹發(fā)生有趣故事的情景，生動形象、栩栩如生地描繪了螃蟹夾人的過程，富有濃郁的地方色彩，頗具情節(jié)性和戲劇性。這首歌曲共有三段歌詞。第一段描述了螃蟹的長相、形態(tài);第二段隨著音樂戲劇情節(jié)的展開，描述了頑童的腳趾被螃蟹夾住了，一方面頑童努力掙脫，要甩脫螃蟹的大夾夾，一方面螃蟹緊夾不放，從而將歌曲推向高潮;第三段是頑童祈求螃蟹放開“我的腳”，充滿幽默感。

這節(jié)課的受教對象是二年級的小學生。他們年小幼稚，注意力容易松懈、分散或轉(zhuǎn)移，但是他們敢說敢做，想象力豐富，愛唱愛跳愛玩，表現(xiàn)欲望十分強烈。他們一旦對事情產(chǎn)生了興趣，就會全身心的投入。

唱歌《螃蟹歌》

1、情感態(tài)度價值觀：通過學習歌曲，體驗詼諧活潑的情緒，感受音樂中的幽默感與樂觀的態(tài)度。

2、過程與方法：通過聆聽、模仿、律動、表演唱的形式來學習歌曲，并能運用四川方言和詼諧的情緒來演唱歌曲。

3、知識與技能：學生運用四川的地方方言演唱歌曲，體驗不同地域文化特點。

教學重點：準確地唱好歌曲《螃蟹歌》

教學難點：歌曲旋律的音準及運用四川方言演唱歌曲。

教學課時：1課時

2、師：看來同學們都是分廠聰明的孩子，一下就猜出來了。(出示螃蟹圖片ppt)

(設計意圖：通過猜謎的方式激發(fā)學生學習歌曲的興趣。)

二、初聽歌曲，感受節(jié)奏

1、播放《螃蟹歌》請同學們聆聽一首有關(guān)螃蟹的歌，歌曲中是如何描述螃蟹的?同學們，誰能說說螃蟹的特點啊?生：圓殼、八只腳、兩個大夾子、橫著走(示范動作)隨后課件展示不同螃蟹的圖片。

2、歌曲中不僅描繪了螃蟹的長相、形態(tài)，還發(fā)生了一件趣事，是什么樣的趣事啊?我們再來聽一遍歌曲，你們聽聽歌曲里面的小螃蟹有多頑皮，它是怎樣頑皮的?生：夾住我的甩呀甩不脫。一方面頑童努力掙脫，要甩脫螃蟹的大夾夾，一方面螃蟹緊夾不放，頑童祈求螃蟹放開“我的腳”，充滿幽默感。

3、節(jié)奏練習：小螃蟹除了頑皮還喜歡吐泡泡 吐 咘嚕 吐 咘嚕 吐 咘嚕 吐 我們一起來模仿一下螃蟹吐泡泡的聲音吧!課件展示節(jié)奏型并練習。

4、旋律練習：先有節(jié)奏的朗讀歌詞：ppt出示帶節(jié)奏歌詞前四小節(jié)。接著師唱旋律，生演唱歌詞。

(設計意圖：幾次聆聽對學生提出不同要求，使他們有意識的聽，更利于注意力集中。讓學生在有意識的聆聽中潛移默化地熟悉歌曲旋律，將枯燥的節(jié)奏、旋律練習用吐泡泡的形式游戲化，激發(fā)學生興趣，為學習歌曲打下堅實的節(jié)奏基礎。)

三、學唱歌曲

1、再聽歌曲：同學們剛才我們通過節(jié)奏和旋律的練習，你已經(jīng)基本掌握了歌曲的前四小節(jié)，我們再來一起聽一聽歌曲，這首歌中，有哪些字或者詞與我們平時說的普通話是有差別的?生：哥、腳、河、殼......看來同學們已經(jīng)找出來了。(ppt標出相應字音)

2、這是一首運用四川方言和普通話相結(jié)合演唱的一首歌曲，同學們找出的這些詞語都運用了四川方言的發(fā)音。

3、用四川方言朗讀重點歌詞：小妹妹 小姑娘 ——幺妹 好 ——要得

4、哥、腳、個、硬、殼、河、脫 由讀到逐句旋律演唱。

5、隨琴輕唱第一段歌詞，注意四川方言的運用和音準。唱第二段。

6、最后一段語氣要重一些，展現(xiàn)出歌唱者迫切想要掙脫束縛的心情。(加入雙響筒)

7、歌曲情緒處理：一方面頑童努力掙脫，要甩脫螃蟹的大夾夾，一方面螃蟹緊夾不放，頑童祈求螃蟹放開“我的腳”，充滿幽默感。

8、完整演唱歌曲

(設計意圖：通過對四川方言的學習，使學生能正確運用方言演唱歌曲，通過對歌曲情緒的處理，讓學生充分感受到四川童謠的風格特點以及音樂語言中表現(xiàn)出來的風趣與幽默。)

四、拓展延伸：欣賞四川方言歌曲

人教版小學音樂教案一年級篇二

《小雨沙沙》

一、指導學生用活潑親切的情緒演唱歌曲。并能運用強、弱變化，表現(xiàn)歌曲情緒。

二、啟發(fā)學生運用自制教具，來表現(xiàn)并體驗自然界中下雨時的情景，充分發(fā)揮學生的創(chuàng)造力與想象力。

三、通過讓學生用口風琴自學前兩樂句，提高學生識譜、演奏能力。

：一、學生自學歌曲前兩樂句

二、引導學生用強、弱對表現(xiàn)歌曲情緒

《小雨沙沙》是由五聲音階構(gòu)成的一段體的兒童歌曲，2/4拍，宮調(diào)式。旋律采用改進、同音、反復、小跳、變化重復等手法發(fā)展全曲，在有規(guī)律的節(jié)奏緊密配合下，生動地描繪出小雨沙沙的聲音。使用擬人化的歌詞顯得天真而富有稚氣，充滿兒童情趣。同時，又向孩子們滲透了種子生長離不開雨露的科學知識。

教具準備：鋼琴、錄音機、磁帶、大歌篇、自制教具

板書：

教學過程：

一、組織教學

1、聽音樂進教室

2、師生問好

上課鈴聲響，你好，你好，同學們好

張老師您好

二、新歌教學：

1、導入：

（老師放錄音）

學生：我仿佛聽見打雷聲

還下著大雨……

教師：你們說得都很好，想象力也很豐富，下面請同學分成幾個組幫老師完成幾幅圖畫。這些圖畫都是和下雨有關(guān)的，看哪個組畫的。

學生：分組畫畫

教師：連續(xù)放《小雨沙沙》的錄音，使學生在畫畫的同時感受歌曲的情緒

學生：畫好后，交給老師

教師：你們畫的真好，我們先放到一邊一會還會有用途

教師：你們最喜歡下什么樣的雨呀，是小雨，是大雨，還是暴雨

學生：小雨

教師：你們聽有一粒種子在對小雨說話呢！

2、新歌教學：

教師：范唱，你們聽種子在說什么？

學生：它說“我要發(fā)芽，我要長大?！?/p>

教師：你們能不能用口風琴自學一下前兩個樂句，一會我們來合奏好嗎？

學生：好（并分組練習口風琴）

強學生學習興趣

教師：你們演奏得真棒，能不能試著唱一下這兩句呀？老師唱后面

學生：很愿意演唱，之后交換角色演唱，這樣一首新歌，很容易就學會了

學生：演唱歌曲

3、情景教學：

學生：（拿著用塑料瓶里裝著豆子來當沙錘，按老師的`提示，用不同力度表現(xiàn)小雨，中雨，大雨）

教師：你們模仿的像極了，我們一起回想一下在夏天下雨之前是什么樣的

學生：先陰天，刮風，掉雨點，雨越下越大，打雷，打閃，雨越下越小，晴天

學生：回答（有的說放在前面，有的說放在后面）

教師：引導，說明應放在后面

最后，伴著教師的旁白，學生表演著，從天邊飄來烏云到刮微風，風

越來越大，豆大的雨點掉下來，雨越下越大，天邊一道亮閃，緊跟著

一個響雷，漸漸的雨小了，同學們唱起《小雨沙沙》，雨過天晴，天

空出現(xiàn)一道彩虹

三、課堂小節(jié)：

今天同學們學習的都很好，老師很高興，這節(jié)課你們快樂嗎？這節(jié)課我們就上到這，下課。

人教版小學音樂教案一年級篇三

1、學唱歌曲《山谷回音真好聽》，做回音游戲。

2、欣賞管弦樂合奏《出發(fā)》、河北民歌《放風箏》。

3、學唱歌曲《放牛放到小河邊》，認識小節(jié)、小節(jié)線。

4、學唱歌曲《郊游》，表現(xiàn)郊游的情景。

1、學唱歌曲《山谷回音真好聽》《放牛放到小河邊》《郊游》。

2、欣賞《出發(fā)》《放風箏》。

3、聆聽音樂《出發(fā)》、隨著歌曲《郊游》進行表演。

4、認識小節(jié)線和小節(jié)。

5、參與“回音”游戲和多聲部節(jié)奏組合《春天交響曲》活動。

1、《山谷回音真好聽》歌曲簡潔、樸實，描繪了孩子們眼中的大自然景象，刻畫了孩童的好奇心理，生動模仿了聲音在山谷間回蕩的自然現(xiàn)象。

2、《出發(fā)》1949年10月，前蘇聯(lián)作曲家普羅科菲耶夫為兒童創(chuàng)作了一套兒童交響組曲《冬天的篝火》，這套樂曲共分八段，以蘇聯(lián)詩人馬爾夏克的詩句作為標題，在樂曲間通過朗誦來敘述少先隊員假日郊外旅行的生活故事，包括《出發(fā)》《窗外的雪花》《冰上圓舞曲》《篝火》《行軍》《歸來》等。這是普羅科菲耶夫繼《兒童音樂》和《彼得和狼》之后，為兒童和青年創(chuàng)作的又一優(yōu)秀作品。音樂描繪更加具體，更能為兒童所喜愛。

民歌有山歌、小調(diào)、勞動號子等，《放風箏》屬小調(diào)，也稱小曲。這首《放風箏》使用了江南優(yōu)秀曲牌“碼頭調(diào)”的曲調(diào)，來歌唱當?shù)孛袼咨睿扔心戏降男沱愇?，也有北方的爽朗，?nèi)柔外剛、南北交融，與南皮的另一首民歌《茉莉花》一樣，是“南歌北唱”的成功范例。歌曲節(jié)拍為2/4，在節(jié)奏和速度處理上十分多樣，抒情優(yōu)美，適宜用敘事與抒情相結(jié)合的中速演唱。

3、《放牛放到小河邊》這是一首流傳在江西萍鄉(xiāng)一帶的民歌，屬于民歌體裁形式中的山歌。歌曲表現(xiàn)了在種田之余兒童在河邊草地上放牛的情形。歌曲中藍天、青草、小河、耕牛，與小牧童融為一體。

1、學唱歌曲《山谷回音真好聽》《放牛放到小河邊》《郊游》

2、隨音樂《出發(fā)》或《郊游》

1、用強弱不同的力度演唱歌曲《山谷回音真好聽》，指導學生不要過分夸張。

2、學唱《放牛放到小河邊》歌曲唱名，做到唱名與音高一致。

3、聆聽音樂《出發(fā)》或隨著歌曲《郊游》進行表演時，要做好組織工作。

四課時

第一課時

教學內(nèi)容：學唱歌曲《山谷回音真好聽》，做回音游戲。

教學目標：

1、有表情地演唱歌曲，并按照歌曲要求表現(xiàn)強弱。

2、引導學生積極創(chuàng)編回音游戲。

教學過程：

一、聆聽歌曲《山谷回音真好聽》。

1、師生問好，交流寒假見聞。引入春天的話題。聽一首與春天到郊外去郊游相關(guān)的歌曲《山谷回音真好聽》。

2、引導學生傾聽歌詞，關(guān)注歌曲中模仿回音的兩句旋律，啟發(fā)學生思考歌曲運用什么方法再現(xiàn)大自然中的回音現(xiàn)象。

3、教師即興呼喚，請學生用稍弱的力度模仿教師的聲音，表現(xiàn)回音效果。

4、教師穿插一至兩首練聲曲，讓學生用稍弱一些的力度來模仿。

例如：1=c4/4

123—|123—|54325432|1———‖

師：嗚嗚轟隆隆隆隆隆隆隆隆。

生：嗚嗚轟隆隆隆隆隆隆隆隆。

二、教師引導學生模仿歌曲中的一句，由一句模仿，引入整首歌曲的模仿。

1、教師演唱歌曲中的第二句：

學生跟唱：

1234|5—|1234|5—|

啊啊

2、教師一句一句演唱全曲，學生一句一句跟唱，注意用稍弱的力度演唱。

3、全體跟琴演唱歌曲。

4、學生有表情地演唱，注意第二句演唱力度的變化。將學生分成兩組，一組演唱歌曲，另一組在第十一小節(jié)處模仿回音。

三、引導學生做回音游戲。

將學生分成兩組，領頭的學生可以用以下幾種方式創(chuàng)編聲音，讓另一組的學生模仿，比一比哪組模仿得像。

1、呼喚。如：喂—，我來了—，大山你好—，等等。

2、節(jié)奏。如：xxx，，等等。

3、唱名音高。如：mi—sol—mi等等。

4、旋律片段。

5、歌曲片段。

四、教師帶領學生演唱《山谷回音真好聽》，結(jié)束本課。

隨筆：學會演唱本歌曲，能按歌曲要求表現(xiàn)強弱。

人教版小學音樂教案一年級篇四

感受歌曲、樂曲歡快的情緒。

感受《森林中的鐵匠》中兩種不同的情緒。

課件、打擊樂器、錄音資料。

一、導入

階段目標：激發(fā)學生的興趣，導入新課。

教師操作：播放樂曲的錄音。

學生活動：完整的欣賞全曲。

二、初聽樂曲、感受樂曲情緒

階段目標：完整初聽，了解樂曲的基本情緒。

學生回答：這首樂曲，前面部分的速度是較慢的，后面部分的速度較快。

過渡語：回答的很好。這首樂曲為我們講了一個小故事，但故事的內(nèi)容要有你們自己來聽。你們干菜說樂曲前面部分的速度是較慢的，那我們就來聽一聽這一部分，聽完以后，請你們想象故事發(fā)生的時間和地點。

教師操作：播放樂曲第一段錄音。

三、分段欣賞樂曲

階段目標：更深入地了解樂曲的內(nèi)容，感受樂曲的情緒。

生1：非常安靜。

生2：非常美，有大樹、小草，還有各式各樣的花。

生3：有漂亮的花，蘑菇，還有很多的霧氣。過渡語：下面就讓我們再來欣賞樂曲的第一部分，感受一下大森林清晨的美麗景色，并且新生音樂邊用身體動作來表現(xiàn)音樂所描繪的情景。天蒙蒙亮了，沉睡的森林蘇醒了。

教師操作：播放第一部分旋律。

學生活動：再欣賞第一部分旋律，跟著旋律做動作。

過渡語：剛才，我們仔細欣賞了第一樂曲的第一部分，作曲家用緩慢的速度、舒展的節(jié)奏、優(yōu)美的旋律，表現(xiàn)了大森林美麗的晨景。

2、欣賞樂曲第二部分。

教師操作：播放第二段錄音。

學生活動：欣賞第二部分樂曲。

生：速度比較快，力度比較強，節(jié)奏鮮明，旋律跳躍，情緒歡快熱烈。

過渡語：同學們說的很好。這段音樂告訴了我們主人公的職業(yè)，你門在來聽一聽，能聽到什么聲音。教師操作：再次播放第二段樂曲。

生：有三角鐵的聲音。

生：有敲打東西的聲音。

生：我聽見了叮叮當當?shù)穆曇?。好象是打鐵的`。

師：請同學們?yōu)檫@受曲子起名字。

生：森林的早晨、快樂的一天、神奇的鐵匠。

小結(jié)：這首樂曲叫做《森林的鐵匠》，又叫做《鐵匠波爾卡》，是德國作曲家米埃利斯創(chuàng)作的一首描繪性的作品。樂曲描繪了清晨森林的寧靜氣氛以及鐵匠打鐵的歡快的情緒，樂曲十分生動形象，經(jīng)常在音樂會上演奏。

師：你們知道這首樂曲是用什么樂器演奏的嗎？生：小提琴、長笛。

小結(jié)：它是一首管弦樂曲。

四、完整地欣賞樂曲

階段目標：完整的欣賞音樂。

過渡語：現(xiàn)在我們就完整地欣賞一遍樂曲《森林中的鐵匠》。請同學們跟著音樂和老師一起做動作。

教師操作：播放課件，觀看課件，聽音樂，隨學生一起做律動。

教師提問：今天我們欣賞了樂曲《森林中的鐵匠》，欣賞后你懂得了什么道理。

學生回答1：勞動的愉快的。

學生回答2：勞動是光榮的。

人教版小學音樂教案一年級篇五

一、教學目標：

1、聆聽《圖畫展覽會》，能夠感受、體驗樂曲中音樂要素（節(jié)奏、旋律、音色、力度等）在表現(xiàn)音樂情緒、刻畫音樂形象中的作用，理解音樂的內(nèi)容及意境。

2、通過小組合作，在理解音樂意境的基礎上，能創(chuàng)編啞劇動作將音樂加以再現(xiàn)。

3、通過欣賞、創(chuàng)編、表演，掌握“音畫”這一概念。

4、利用上網(wǎng)查閱、預先收集視聽資料等多種渠道，學會用自學的方式了解穆索爾斯基這個音樂人物。

二、教學重點和難點：

1、教學重點：欣賞《圖畫展覽會》中《漫步主題》、《兩個猶太人》兩個音樂段落，體驗音樂要素在表現(xiàn)越情緒中刻畫音樂形象的作用。

2、教學難點：根據(jù)音樂，發(fā)揮想象創(chuàng)編啞劇并表演

三、教學準備：

藍牙發(fā)送、接收設備、黑板、音箱

四、教學過程：

（一）組織教學：

1、學生進入教室，并按老師要求，以“u”型方陣入座。

2、左中右三個方陣各請一名同學抽一簽。（數(shù)字號碼將為課程中的表演、體驗做好準備工作）

（二）新課導入：

提問：同學們有沒有去參觀過一些展覽會啊？去過哪些展覽會呢？（汽車展、售樓展、動漫展、畫信展、美術(shù)展、古玩展等等）

今天，老師將邀請你們用耳朵去參觀一個圖畫展覽會。（有議論聲）是不是覺得老師剛才的話說錯了？耳朵如何去參觀畫展？其實一點沒錯，一會兒，我們就將在*作曲家穆索爾斯基音樂的引領下去參觀一個精彩的圖畫展覽會。

點題，音響：穆索爾斯基——《圖畫展覽會》——哈特曼

音樂——音畫作品——美術(shù)

（三）新課教學：

1、大家平時參觀展覽會的時候通常會選擇用怎樣的步伐速度呢？（快速、中速、慢速）學生選擇其一。

以上環(huán)節(jié)目的：體會音樂要素中速度與情緒對作品的影響作用，并對《圖畫展覽會》中銜接各樂段的《漫步主題》有一個初步印象。

3、剛才大家聽到的《漫步主題》是穆索爾斯基作品《圖畫展覽會》中最為重要的一段音樂。因為這部作品是曲作者穆索爾斯基去參觀亡友俄羅斯畫家和建筑家哈特曼的遺作展覽后，經(jīng)過篩選從中挑出他最感親切的肖像畫、風俗畫以及與民間創(chuàng)作密切相關(guān)的畫面，寫成的一套音箱曲。全曲共分《侏儒》、《古堡》、《杜衣勒里宮得花園》、《墓穴》等十段音樂。每一段樂曲描繪了特定的景物，（強調(diào)、語氣加重）而整個作品則用《漫步主題》加以貫串和統(tǒng)一起來，所以說這段音樂在這個作品中起到了舉足輕重的作用。

4、跟隨音箱伴奏，隨老師一起將這段音樂主題進行視譜演唱。

5、熟悉漫步主題后，我們將在它的旋律伴隨下來欣賞圖畫展覽會中展出的一幅作品《兩個猶太人》。

以上環(huán)節(jié)目的：簡單介紹《圖畫展覽會》的創(chuàng)作背景可以幫助學生更好理解下面的音樂旋律。《漫步主題》的視譜演唱，不僅可以幫助學生牢記這段貫穿全曲的音樂旋律，同時也能幫助學生練習音樂視唱能力，為下一個環(huán)節(jié)做好鋪墊。

6、伴隨著輕聲的“漫步主題”音樂欣賞圖片（音響）。畫面中有兩個人物，請用詞語來形容這兩個人的特征。請中間方陣的同學回答。（消瘦、哀怨、貧窮、富有、肥胖、蠻橫……）

7、這幅畫中的兩個猶太人，是作者哈特曼在1868年旅行時寫生的模特兒。其中一個富有、肥胖、自滿而樂觀；另一個貧窮、消瘦、哀怨。

10、填寫結(jié)束后對《兩個猶太人》音樂段落進行欣賞，邊聽邊看剛才填寫的表格是否正確，另外兩個方陣的同學在音樂結(jié)束后對表格的填寫進行批改。

11、請同學根據(jù)剛才聽到的音樂來設計一段啞劇動作，三個方陣各派一組代表，看哪組能將音樂與圖片中這兩個人物的特征表現(xiàn)得最淋漓盡致。（給2分鐘排演，同時輕聲播放音樂，教師到各組給以輔導）

12、請中間方陣第一個上場表演，配合音樂開始部分，進行啞劇表演。隨后是左右方陣。

13、小組相互點評，教師點評各組優(yōu)缺點，并給表演得的方陣加分。

以上環(huán)節(jié)目的：根據(jù)抽簽情況，確定中間方陣同學回答這幅畫面介紹。為了避免重復教學方式，所以此處設計為填寫表格與啞劇表演。表格的填寫可以幫助學生明確音樂要素對音樂人物形象刻畫上的作用，啞劇表演可以讓學生更直接的參與實踐，通過不同的方式再次點題，體會音樂中所要表現(xiàn)出的畫面。點評加分能激發(fā)大家的參與熱情。

（四）鞏固新課：

今天我們欣賞了*作曲家穆索爾斯基創(chuàng)作的《圖畫展覽會》中的《漫步主題》、《兩個猶太人》兩首音樂作品?；貞涊p聲哼兩句，加以鞏固復習。

以上環(huán)節(jié)目的：課程結(jié)束前的小結(jié)，幫助學生再回顧今天課上所學的知識與欣賞過的音樂，通過回憶幫助大家再次明確理解何謂“音畫”這種音樂體裁。

人教版小學音樂教案一年級篇六

1、通過本節(jié)課教學，使學生知道土家族民歌，會唱這首歌。

[教學重點]：唱會五十六朵花這首歌。

[教學難點]：邊演唱邊用打擊樂器作四分音符的伴奏。

[教學流程設計]：

一、組織教學??快樂有序

學生聽音樂《乃呦乃》進入教室。

二、創(chuàng)設情景?學唱歌曲

導入：剛才老師給同學們聽的音樂跟我們平時聽到的音樂一樣嗎？???

這是一首土家族的民歌。[更多音樂教案]

老師為大家演唱這首歌曲請同學們拿出碗、盤子、茶杯為歌曲進行伴奏。

三、小組合作??激勵評價

請幾組同學表演，評出表演最好的小組。

老師為表演最好的小組的同學發(fā)漂亮的貼畫。

四、拓展延伸??深化主題

師與同學們根據(jù)自己制做的樂器做活動。

希望大家都能夠做一個熱愛祖國大家庭的好孩子。

〔教學反思〕：同學們學得愉快，學得輕松。

人教版小學音樂教案一年級篇七

1.學唱歌曲《小螺號》

2.音樂活動《阿爸回來了》

教學目標

1.能用歡快的聲音演唱《小螺號》。

2.積極參與音樂活動《阿爸回來了》的創(chuàng)編和表演。

教學準備

錄音機、磁帶、手風琴

教學重點

通過表演《阿爸回來了》體會漁民的勞動生活。

教材分析

《小螺號》

《小螺號》由詞曲作家付林創(chuàng)作于80年代，歌曲一經(jīng)演唱就以獨特的風格、鮮明的音樂形象傳唱開來，受到人們的喜愛。

歌曲為帶再現(xiàn)的單三部曲式。第一樂段是典型的“起承轉(zhuǎn)合”的歌曲結(jié)構(gòu)。第二樂段同第一樂段形成了鮮明的對比，節(jié)奏舒展，由四個樂句組成。第三樂段是第一樂段的完全再現(xiàn)。最后樂曲在歡快的情緒中結(jié)束。

在演唱方面，要引導學生分辨兩個樂段的不同情緒。第一樂段用歡快、彈跳的聲音演唱，特別要注意十六分音符的演唱，歌詞比較密集，要訓練學生均勻的呼吸和清晰的吐字。第二樂段的氣息要長，并能夠保持，以免在唱長音的時候，音準容易發(fā)生向低偏離的現(xiàn)象。

教學過程

1.教師引導學生了解螺號（海螺是生活在海里的一種海洋生物螺的統(tǒng)稱，個兒一般比較大，可以做成號角或工藝品。螺號就是用大的海螺做成的號角，生活在海邊的人常用吹螺號傳遞信息）。

2.指導學生用歡快的聲音演唱歌曲《小螺號》。在演唱過程中要注意指導學生吐字、咬字要清晰，唱好密集的歌詞部分，正確分辨兩個樂段不同的音樂情緒，并能用彈跳的聲音和較長的氣息唱好歌曲的兩個樂段。

3.指導學生創(chuàng)編《阿爸回來了》。

4.課后反思

人教版小學音樂教案一年級篇八

教學內(nèi)容：唱電影《劉三姐》插曲《唱山歌》

教學目標：

1、通過學唱電影《劉三姐》插曲《唱山歌》，感受壯族民歌風格特點。

2、簡單了解電影《劉三姐》的故事梗概。

3、了解壯族的風俗歌會“歌圩”。

4、教育學生弘揚祖國優(yōu)秀的民族音樂文化，增強民族意識。

教學重、難點：

1、用優(yōu)美、委婉的歌聲演唱歌曲《唱山歌》，感受壯族民歌風格特點。

2、歌中一字多音唱詞的準確、優(yōu)美、委婉。

教具準備：光盤、歌片、錄音機、卡片（節(jié)奏火車、歌圩）、視唱卡片。

教學過程：

一、組織教學：教師放《小螺號》音樂，師生律動表演進教室，相互問好。

二、創(chuàng)設情境，了解故事，激發(fā)情趣

生：對。

生：劉三姐。

2、師：很好，劉三姐被稱為廣西壯族傳說中的歌仙，美麗、聰明、活潑、可愛，她用歌聲表達了人們追求幸福的心聲，所以人們十分喜愛她，也愛唱她的歌。那么她到底有多聰明，老師給你們放一段《劉三姐》的電影片斷你們就知道了。

3、（大屏幕）放劉三姐帶領姐妹與男青年對歌的場面。

師：請同學們注意片中主要采用的演唱形式？

什么水面翻筋斗？ 鴨子水面翻筋斗，

什么水面起高樓？ 大船水面起高樓，

什么水面撐陽傘？ 荷葉水面撐陽傘，

什么水面共白頭？ 鴛鴦水面共白頭。

什么結(jié)果抱娘頸？ 木瓜結(jié)果抱娘頸，

什么結(jié)果一條心？ 香蕉結(jié)果一條心，

什么結(jié)果包梳子？ 柚子結(jié)果包梳子，

什么結(jié)果披魚鱗？ 菠蘿結(jié)果披魚鱗。

什么有嘴不講話？ 菩薩有嘴不講話，

什么無嘴鬧喳喳？ 銅鑼無嘴鬧喳喳，

什么有腳不走路？ 財主有腳不走路，

什么無腳走天下？ 銅錢無腳走天下。

師：從影片中我們可以看出劉三姐……。

生：聰明，有智慧。

生：對唱。

師：很好，什么是對唱？

生：對唱就是一問一答的演唱形式。（師表揚）

4、師：廣西壯族被稱為歌海，他們不分男女老幼，隨口就唱，唱的都是生活中身邊的事情，他們用山歌作為感情交流的工具，愛歌就象愛自己的生命一樣。

但是，當時有個惡霸地主不讓老百姓唱歌，劉三姐就提出了對歌比賽，帶領眾鄉(xiāng)親用歌聲同財主進行了斗爭。老師也給你們準備了一個片斷，大家一起觀賞。

5、（大屏幕）放劉三姐帶領眾鄉(xiāng)親用歌聲同財主進行斗爭的片斷。

什么生來頭戴冠？ 中了狀元頭戴冠，

大紅錦袍身上穿。 大紅錦袍身上穿。

什么生來肚皮大？ 莫公享福肚皮大，

手腳不分背朝天。 見了皇上背朝天。

丫鬟：老爺，頭戴冠是大公雞，肚皮大是老母豬呀！

6、師：同學們都笑了，這段對歌的情緒怎樣？

生：風趣、幽默的，機智地罵了財主。

生：滑稽的。

師：很好，這是財主花了重金請來三位秀才與三姐對歌的場面，他們是秀才嗎？

生：不是，是蠢才。

師：是的，是蠢才。知識來源于生活，他們死讀書本，沒有生活知識，結(jié)果丑態(tài)百出，劉三姐憑自己的聰明才智，帶領眾鄉(xiāng)親戰(zhàn)勝了老財主。

生：財主為什么不讓老百姓唱歌？

師：這要從故事的開頭說起：

生：不能。

師：是的，莫懷仁不甘心失敗，又令爪牙把三姐搶到家里進行威逼利誘，三姐毫不屈服。老漁夫之子阿牛夜闖莫府，救出三姐。阿牛和三姐在生活中萌生了真摯的感情，他們用山歌表達了內(nèi)心的情感，遷居到新的地方，開始了新的生活。

師：故事講完了，老師要問你們，劉三姐是哪個民族的？

生：廣西壯族的。

師：很好。

三、學唱歌曲：

1、導入：

師：在這部影片中，還有一首動聽的歌曲，你們想不想唱一唱？

生：想。

2、聽錄音范唱：（出示歌片，放錄音范唱）

師：我們一起聽錄音范唱，注意歌曲的速度和情緒？

生：（聽錄音）。

師：誰來說說歌曲的速度和情緒？

生：中速、優(yōu)美地、婉轉(zhuǎn)地。

生：委婉動聽地。

生：甜美柔和地。

師：你們說的都非常正確，這首歌曲由我國作曲家雷振邦，根據(jù)廣西壯族民間音樂素材創(chuàng)作的，《劉三姐》影片一上映，這首歌象插上了翅膀，立即傳遍祖國的大江南北，人們喜歡劉三姐，更喜歡她唱的這首歌。

3、再聽，輕聲隨唱：

生：（聽后回答）以前一首歌中只有一個拍號，而這首歌中有兩種拍號。

師：你觀察得非常仔細，（結(jié)合歌曲講解）在這首歌曲中，四二拍與四三拍交替出現(xiàn)，叫作“變換拍子” 。

生：（齊說）變換拍子。

師：感覺哪兒挺難唱的、非常有特點的？

生：老師，這首歌中的“哎”特別長。

師：很好，這首歌的特點就是一字多音，旋律起伏，這也是難點之處。

4、難點解決：（1、2、3、4、依次出示）

師：下面老師帶領同學們乘上節(jié)奏火車進入“節(jié)奏城”，把這些難點一一解決了。

1） 師：這首歌中只有一小節(jié)3/4拍，按2/4的劃拍方法，注意突出強拍。

生：（略）

師：唱時注意附點的韻味。

生：（視唱）

生：旋律一樣，節(jié)奏變化。

師：很好，大家劃拍唱一唱。

生：（略，并把歌曲的第一樂句完整唱一遍）

師：這一旋律在影片中多次出現(xiàn)，這首歌曲算是一首主題歌。

3） 師：歌中還有一處易混淆，（出示卡片）老師也把它提煉出來了。

生：（劃拍視唱）。

師：結(jié)束處的“彎又多” 前面加上“羅” 在歌曲中是弱起，我們來視唱一下。

生：（略）

5、隨錄音完整演唱歌曲：（放錄音）

師：現(xiàn)在我們隨錄音來演唱這首歌曲，注意氣息的控制。

生：隨錄音演唱歌曲。

6、視唱曲譜：

1）劃拍視唱。注意變換拍子略突出強拍。

2）隨教師的伴奏視唱。（一人指譜）

7、唱詞，歌曲處理：

1） 教師彈琴，學生演唱。

生：明白了。

8、有感情地演唱歌曲。

師：現(xiàn)在你們把自己當成民間傳說中的歌仙，再來演唱一遍歌曲。

生：（隨老師優(yōu)美的鋼琴伴奏演唱歌曲）。

9、設計演唱形式：

師：唱得非常好，但老師聽了，感覺還不解渴，我們剛才的演唱形式是……。

生：齊唱。

師：我們能否變換一下演唱方法？小組討論一下，設計成什么形式。

生：討論并演唱：

1） 男女生接力唱，最后一個“羅灣又多”齊唱。

2）領唱與齊唱。

3）創(chuàng)設情境，領唱在江面，齊唱在岸邊。

師：（鼓掌）你們的演唱，仿佛把老師帶到了山清水秀的廣西桂林——劉三姐的故鄉(xiāng)。

四、知識拓展

壯族風俗歌會“歌圩”簡介：

師：在廣西壯族自治區(qū)，有許多民族音樂活動，（出示卡片）最的是傳統(tǒng)的風俗歌會“歌圩”。大家齊讀……。

生：（齊讀）壯族風俗歌會“歌圩”。

生：想。

師：下面老師請幾位同學給大家介紹一下，大家邊聽，邊觀看老師給大家搜集的圖片——壯鄉(xiāng)風情（大屏幕）。

生1：壯族主要分布在廣西壯族自治區(qū)和云南文山壯族自治州等地。壯族地區(qū)有“歌海”之稱，男女老幼都用唱山歌來表達情意?！案枸住笔菈炎鍤v史悠久的風俗歌會。

生2：“歌圩”活動，有著許多動人的傳說。其中比較流行的是“賽歌選婿”的故事。傳說在以前有位壯族老歌手的閨女長得十分美麗，又很會唱山歌，老人希望挑選一位歌才出眾的青年為婿。各地青年歌手紛紛趕來，賽歌求婚，從此就形成了定期的賽歌集會。

生

3：歌圩，是壯族民間傳統(tǒng)文化活動，也是男女青年進行社交的場所。在壯語中被稱作“窩墩”“窩巖”，意為“出野外玩?！?。由于這種活動互相酬唱，彼此對歌，所以古代人稱之為“墩圩”。

生4：據(jù)古代文獻的記載，歌圩早在宋代就已經(jīng)流行，到了明代歌圩又有了發(fā)展，并定期在固定地點舉行。壯族歌圩有大有小，各地不一。不過，農(nóng)歷三月三最為隆重。搭彩棚、擺歌臺、拋彩球、擇佳偶，別有風情。

生 5：在歌圩上，各村屯的男女青年，各自三五成群，尋找別村的青年，集體對唱山歌。通常由男青年主動先唱“游覽歌”，觀察物色對手；遇有比較合適的對象，便唱“見面歌”和“邀請歌”；得到女方答應，就唱“詢問歌”；彼此互相了解，便唱“愛慕歌”；分別時則唱“送別歌”。歌詞隨編隨唱，比喻貼切，親切感人，青年男女經(jīng)過對歌后接觸，建立一定感情，相約下次歌圩再會。

生6：歌圩上，除對歌外，還舉行豐富多彩的游戲活動。有精彩的拋繡球、有趣的碰紅蛋、熱鬧的放花炮，以及演出群眾喜聞樂見的壯戲等。

師：因為時間的關(guān)系，我們就介紹到這里，同學們可回去搜集相關(guān)資料，下課再交流。

五、課堂小結(jié)

師：這節(jié)課我們了解了電影《劉三姐》的故事梗概，學唱了優(yōu)美的歌曲……

生：《唱山歌》。

師：還簡單了解了壯族風俗歌會……

生：“歌圩”。

師：大家都知道，我國是一個多民族的大家庭，五十六個民族，民歌很多。我們今天只是學習了壯族民歌海洋中的幾滴水，希望同學們今后更多地了解我們的民歌，學唱我們的民歌，讓它代代相傳下去！最后，我們以優(yōu)美的歌聲演唱《唱山歌》結(jié)束本課。

生：隨教師鋼琴伴奏有感情地演唱（領唱與齊唱）。

五、板書設計：中速、優(yōu)美地、婉轉(zhuǎn)地、委婉動聽地、甜美柔和地。

六、課后小結(jié)：

第二課時

教學內(nèi)容：

1、欣賞侗族大歌《小山羊》

2、欣賞琵琶獨奏曲《天山之春》

教學目標：

1、知道《小山羊》是侗族民歌，《天山之春》的旋律取材于維吾爾族民間音樂，并感受其風格。

2、熟悉兩個作品的旋律，并能隨音樂哼唱。

3、知道中國民族樂器琵琶，并能聽辯其音色。

教學重、難點：熟悉兩個作品的旋律，并能隨音樂哼唱。

教學過程：

1、激發(fā)興趣，導入《小山羊》的聽賞。

2、初聽作品，組織簡短的討論。

3、第二次聽賞作品，引導學生重點關(guān)注歌曲第一部分的旋律，聆聽第二部分兩個聲部的變化。

4、組織學生分別哼唱《小山羊》兩個聲部的曲譜后，再播放范唱，讓學生隨錄音哼唱。

5、組織學生簡短討論。

6、巧設“話題”，轉(zhuǎn)移欣賞內(nèi)容。

7、板書曲名及簡譜后，播放錄音《天山之春》

8、組織簡短討論。引導學生就“音樂帶給你什么樣的感受？”這個話題

9、再次欣賞《天山之春》。為加強學生隨音樂輕聲哼唱旋律或模仿琵琶演奏進行聽賞。

10、板書設計：曲名及簡譜

11、課后小結(jié)

第三課時

教學內(nèi)容：

1、學唱歌曲《久不唱歌忘記歌》。

2、即興創(chuàng)編。

教學目標：

1、能基本正確而流暢地演唱《久不唱歌忘記歌》，并知道該作品是貴州布依族民歌。

2、能體會歌詞中襯詞對情趣表現(xiàn)的作用，并能以風趣的演唱進行表現(xiàn)。

3、主動參與創(chuàng)編實踐，并能作出簡單的填詞創(chuàng)編或欣賞別人作出的有價值的創(chuàng)編。

教學重、難點：

1、簡單的填詞。

2、欣賞別人作出的有價值的創(chuàng)編。

教學過程：

1、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。

2、出示大歌篇，聆聽歌曲范唱。

3、組織簡單的討論。

4、介紹《久不唱歌忘記歌》的相關(guān)背景與布依族人文風情。

5、引導學生關(guān)注錄音范唱后，聽取學生的評述。

6、指導學生練習襯詞的朗讀和演唱。

7、完整演唱及多種形式的練唱。

8、引導學生按曲調(diào)即興填詞。

9、個人表現(xiàn)與小組合作表現(xiàn)。

10、學生公認的好的填詞給予表揚，通過板書，組織全體演唱。

11、板書設計：久不唱歌忘記歌 樂觀 風趣

12、課后小結(jié)

人教版小學音樂教案一年級篇九

學唱歌曲《趕海的小姑娘》

教學準備

手風琴、磁帶、錄音機

教學目標

1.學唱歌曲《趕海的小姑娘》

2.感受大海邊的生活情趣

教學重點

通過演唱歌曲體會“趕?！钡那榫?，感受音樂歡快活潑的情緒。

教學難點

1.第三樂句第二小節(jié)的休止符要做到聲斷氣不斷。

2.樂曲中的附點四分音符的時值要唱夠。

3.最后結(jié)束句的七拍長音，要訓練學生用較長的氣息支持來歌唱。

教材分析

《趕海的小姑娘》

《趕海的小姑娘》由馬金星作詞，劉詩召作曲。歌曲通過對一個小姑娘“趕?！钡拿鑼?，表現(xiàn)了小姑娘歡快的心情和一顆純真的童心。

歌曲的音樂形象鮮明，旋律流暢，結(jié)構(gòu)工整。歌曲為單二部曲式結(jié)構(gòu)。第一樂段由四個樂句組成，第二樂段由三個樂句組成，最后以模仿螺號的長音結(jié)束。

教學過程

一、組織教學

二、學唱歌曲《趕海的小姑娘》

1.發(fā)聲練習

2.聽錄音，感受音樂的情緒

3.學生學唱歌曲

（1）跟隨老師學唱

(2)在演唱過程中老師指導學生糾正錯誤的地方

（3）采用不同方式演唱（例如：領唱加合唱、分組唱、獨唱等。）

三、小結(jié)

這節(jié)課我們通過演唱歌曲《趕海的小姑娘》體會了“趕?！钡那榫?，感受音樂歡快活潑的情緒。有機會的話，希望同學們能和自己的爸爸媽媽一起去看看美麗的大海。

四、課后反思

人教版小學音樂教案一年級篇十

教學內(nèi)容

學唱歌曲《唱山歌》

教學目標

1·能基本正確而流暢地演唱《唱山歌》。

2·知道《唱山歌》是壯族民歌及有關(guān)劉三姐的傳說故事。

3·能用語言簡單描述自己對這首民歌的感受。

教學過程

3，播放范唱錄音或教師范唱。

4·組織簡短的交流(引導學生就歌曲的情緒、風格等方面，談自己的感受)。

哼唱的伴唱。男女聲接唱等等)。

教學評價

1·學生的參與率與參與程度和情緒反應。

2·是否能基本正確、完整、流暢地演唱歌曲。

3·能否用語言簡單地描述自己對這首民歌的感受。

第二課時

教學內(nèi)容

1·欣賞侗族大歌《小山羊》。

2·欣賞琵琶獨奏曲《天山之春》。

教學目標

2·熟悉兩個作品的旋律，并能隨音樂哼唱。

3·知道中國民族樂器琵琶，并能聽辨其音色。

教學過程

7·板書或張貼曲名及旋律主題曲譜后，播放錄音《天山之春》。

9·再次欣賞《天山之春》。為加強學生對旋律的記憶，可組織學生演唱旋律主題。

教學評價

1·學生是否愿意玲聽音樂，其參與程度如何。

2·本課預定的三項目標完成情況。

第三課時

教學內(nèi)容

1·學唱歌曲《久不唱歌忘記歌》。

2.即興創(chuàng)編。

教學目標

2·能體會歌詞中襯詞對情趣表現(xiàn)的作用，并能以風趣的演唱進行表現(xiàn)。

3·主動參與創(chuàng)編實踐，并能作出簡單的填詞創(chuàng)編或欣賞別人作出的有價值的創(chuàng)編。

教學過程

2·出示大歌篇，聆聽歌曲范唱。

3·組織簡短的討論(教師著重引導學生就歌曲的情緒是怎樣的談自己的感受)。

4·介紹《久不唱歌忘記歌》的相關(guān)背景與布依族人文風情(如有條件，教師

可用圖片、vcd等方式，介紹上述內(nèi)容)。

5·引導學生關(guān)注錄音范唱中襯詞對情緒表現(xiàn)的作用和唱法特點。

6·再次聽賞錄音范唱后，聽取學生的評述。

8·完整演唱及多種形式的練唱（見?"教材分析"中的建議)。

11·對學生們公認的好的填詞給予表揚，通過板書，組織全體演唱。

教學評價

1.學生對歌曲內(nèi)容及情趣的理解與表現(xiàn)程度。

2.學生主動參與創(chuàng)編，欣賞別人的創(chuàng)編的程度。

人教版小學音樂教案一年級篇十一

為《趕海的小姑娘》創(chuàng)編舞蹈動作

教學準備

錄音機、磁帶

教學目標

能為《趕海的小姑娘》創(chuàng)編幾個舞蹈動作，并讓同學們表演。

教學設計

《趕海的小姑娘》舞蹈設計

1.第一段歌詞

1-8小節(jié)：雙手叉腰，右腳踏出一步，左腳向右前方腳后跟著地，同時右腿屈膝。然后再做反方向。共2個八拍。

9-12小節(jié)：往左前方輕輕跑幾步，做撿東西的動作。1個八拍。

2.第二段歌詞

3.結(jié)束句

身體向左前方，右腳尖點地，雙手呈喇叭狀放在嘴前，1個八拍。然后向反方向做一個八拍。

教學過程

1.先教分解動作

2.然后跟隨錄音跳舞

3.可選優(yōu)秀者做表演

4.課后反思

人教版小學音樂教案一年級篇十二

“興趣是最好的老師。”所以我選擇了“藏貓貓”一個比較有趣的游戲兒歌來進行今天的活動，在活動前夕，我們也已經(jīng)與幼兒玩過一些“你問我答”的游戲來進行鋪墊。通過設計圖片：小鳥藏在白云后面；小兔藏在大樹后面；小魚藏在荷葉下面,這樣幼兒在生動有趣的畫面中理解了兒歌的內(nèi)容。在這個基礎上，我讓幼兒通過學習和理解兒歌來完整朗誦兒歌,其中初步嘗試運用“一問一答”的形式來讓幼兒理解兒歌,這樣就能充分感受到語言的豐富和優(yōu)美，從而有利于培養(yǎng)了他們參與語言活動的興趣，體驗成功的快樂。

在活動中，幼兒對“藏”“猜”是比較感興趣的，但是總體感覺下來，活動顯得有點單調(diào)枯燥。幼兒到最后興趣驟減，經(jīng)過老師們的評課，我也發(fā)現(xiàn)了活動中出現(xiàn)的一些問題：

1、在分角色“一問一答”時，幼兒對自己的角色不太明顯，可以提供小問號和回答的標記，可以讓幼兒更加明白，也更加感興趣。

2、在活動中過分強調(diào)幼兒學會念這首兒歌而忽略了語言游戲的趣味，在集體跟著圖片念兒歌的時候適當?shù)难菔拘游锏膱D片，增加一些趣味和身體動作效果會更好?？梢圆怀鍪拘游锷眢w部位，讓幼兒暢所欲言，然后再一起來看看躲在后面的是誰，更加能激發(fā)幼兒的興趣。

3、在最后一個環(huán)節(jié)中，可以增強一個“藏貓貓”的游戲，讓幼兒體驗語言游戲的快樂。設置三個場景，在幼兒凳子下面放置小動物的圖片，在根據(jù)自己手中的圖片來進行游戲，在游戲的過程中鞏固理解這首兒歌，還能夠讓幼兒體驗在游戲中的快樂，這樣更能提高幼兒參與游戲的積極性。

聽君一席話，豁然開朗，很高興有這樣的機會能夠讓老師們來對活動提出自己的意見，這樣才能讓自己有更大的進步。

人教版小學音樂教案一年級篇十三

六年級音樂教案目錄 學年度第一學期 序號 內(nèi)容 頁碼 1 唐僧騎馬咚得咚 2 2 娃哈哈 4 3 我愛家鄉(xiāng)、我愛祖國 6 4 小青蛙找家 8 5 小蜻蜓 10 6 尋找生活中的聲音 12 7 國旗國旗真美麗 14 8 草原就是我的家 16 9 豐富多彩的動畫人物 18 10 大鼓和小鼓 20 11 大雨和小雨 22 12 青蛙音樂會 24 13 找朋友 26 14 聲音的長短 28 15 獅子舞繡球 30 16 新年好 32 課題 唐僧騎馬咚得咚

教學

2、模擬不同動畫人物的表情、動作進行表演，發(fā)展學生音樂表現(xiàn)力。

3、培養(yǎng)學生小組合作意識。

教學重難點 教學重點：引導學生感受和鑒賞音樂。

教學難點：如何吸引剛?cè)雽W的一年級小學生集中注意力聽音樂，幫助學生從愿意聽、喜歡聽逐漸過渡到想聽音樂。

1.激趣導入 2、初聽樂曲 請小朋友在聽的時候想一想動畫片中各個人物的外形特征并模仿，他們都有什么本事？ 3、復聽（1）同學們聽得真棒，下面我們再來聽一遍。

（2）動畫片好看嗎？里面的歌聲是不是也特別好聽??？大家想學這首歌曲嗎？我們一起來學習他的前半部分。

課題 娃哈哈 教學目標 1、學生能用歡樂、熱烈的情緒演唱歌曲，并學會用簡單的新疆舞動作邊歌邊舞。

2、知道維吾爾族是我國能歌善舞的少數(shù)民族之一。了解維吾爾族的一些民族風情。

教學重難點 教學重點：學生能用歡樂、熱烈的情緒演唱歌曲。

教學難點：并能用簡單的新疆舞動作自由組合創(chuàng)編。

歌曲中多處出現(xiàn)連續(xù)的十六分音符，學生演唱時能吐字清晰。

課時 一課時 課型 歌表演 教學過程 批注 一、組織教學 聽音樂進教室（《娃哈哈》）

二、導入新課（播放一段新疆舞錄象）

師：你們看，這些舞蹈的小女孩，他們的衣著打扮和我們有什么不同嗎？你們知道這是什么民族的舞蹈嗎？ 師：對，這是新疆維吾爾族的舞蹈。我國一共有56個民族，是個多民族的國家。新疆位于我國的西北部，那里的人們個個能歌善舞，熱情大方。你們知道新疆有些什么特產(chǎn)呢？ 師：對，最有代表性的土特產(chǎn)是哈密瓜和葡萄，新疆的哈密盛產(chǎn)哈密瓜，吐魯番盛產(chǎn)一串串紫葡萄。（出示圖片）所以新疆人最喜歡用葡萄和哈密瓜熱情招待遠方來的客人。

2、學會與他人合作、齊心協(xié)力完成任務。

3、培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力及想象力。

教學重難點 教學重點：有感情地演唱歌曲。

教學難點：與他人合作完成歌。

課時 一課時 課型 唱歌 教學過程 批注 一、導入 1．音樂游戲《敵人來了》進入教室。

師在高低不同音區(qū)彈奏進行曲。低音區(qū)代表敵人來了，學生哈下腰來走，高音區(qū)代表敵人走了，學生直起腰來走。讓學生感受音的高低變化及兩拍子的節(jié)奏特點。

2．發(fā)聲。

師：“敵人走了，我們又可以過上和平、幸福的生活了。今天是星期天，爸爸媽媽領著小朋友坐著火車去郊游了。聽，火車拉響汽笛準備起程了！”師一邊做手拉汽笛的動作一邊唱兩個長音lu，生模仿。

二、學唱歌曲第一段 1．師：“火車來到了被譽為‘山水畫廊’和‘人間仙境’的長江三峽，小朋友們被長江的美景所打動，編了一首歌，情不自禁地唱起來。聽——”放第一段伴奏錄音。

2．師：“同學們注意到了么，這首歌曲好像少了點兒什么？”（唱的、歌詞??）“原來小朋友一不小心把歌詞的順序弄亂了，現(xiàn)在請同 課題 小青蛙找家 教學目標 1、通過《小青蛙找家》這首歌的律動,理解并體會遇到困難膺任而上的精神。

2、能用優(yōu)美、動聽的歌聲演唱《小青蛙找家》的歌曲,在唱唱、動動無形中接受歌曲中的各種節(jié)奏。

3、能夠跟著音樂律動，模仿小青蛙的動作準確地與音樂一起開始和結(jié)束。

教學重難點 1、能用不同力度的聲音、不同的表情、形象的動作來表現(xiàn)出小青蛙找家前后的不同神態(tài)和心情，表達歌曲意境。

2、能積極的配合，參與表演。

課時 一課時 課型 唱歌 教學過程 批注 一、教學過程: 1、聆聽音樂《星光恰恰恰》學生愉快的進教室,師生唱問好歌。

2、游戲:用四種不同的動作打節(jié)奏如：拍手、排肩、跺腳等。

二、引入新課: 1、今天這節(jié)課,老師為同學們請來了一位小客人?是誰呢?想知道嗎?猜猜廳看? 2、能談談你對小青蛙的認識和感受嗎? 3、

總結(jié)

2、引導學生用優(yōu)美輕柔的聲音演唱歌曲。

3、在學會歌曲的基礎上，用身體的動作感受、表現(xiàn)抒情優(yōu)美的音樂情緒；

用不同的速度來表現(xiàn)不同的音樂想象，對學生進行保護益蟲的思想教育。

教學重難點 體驗歌曲，感受三拍子的強弱規(guī)律和歌曲思想。

課時 一課時 課型 唱歌 教學過程 批注 一、組織教學 二、欣賞《野蜂飛舞》（理解、表現(xiàn)）

師：孩子們，你們喜歡小昆蟲嗎？都知道哪些小昆蟲？ 師：你們知道的可真不少，那接下來就請你聽音樂猜猜表現(xiàn)的是哪種小昆蟲？ 師：音樂表現(xiàn)的是誰？ 師：你為什么說是呢？ 師：這是它在做什么發(fā)出的聲音？.師：音樂表現(xiàn)的還可能是哪種小昆蟲？ 師：能發(fā)出嗡嗡的聲音，說明它飛的怎么樣？ 師：請你用動作表現(xiàn)一下它快速飛的樣子。

師：這種小昆蟲除了飛的速度快之外，從音樂當中你感覺到它是在同一高度飛的嗎？我們來聽聽 師：它是在一個高度飛的嗎？師：請你用動作表現(xiàn)一下，高飛什么樣，底飛什么樣。

師：下面我們一起隨音樂用動作表現(xiàn)，也可以用手指來表現(xiàn)它上下飛舞的樣子。

師：你們表演的可真像！那它在飛行的時候聲音有什么 課題 尋找生活中的聲音 教學目標 1.對生活中的聲音產(chǎn)生興趣 2.能模仿生活中的聲音。

3.能用聲音創(chuàng)編簡單的故事情節(jié)。

教學重難點 教學重點：能夠模仿生活中的聲音 教學難點：用聲音創(chuàng)編 課時 一課時 課型 音樂活動 教學過程 批注 一、導課 耳朵的主要作用就是聽辨聲音的。那現(xiàn)在老師就要考考同學們的小耳朵是不是很靈？請一聽一好！二、聽辨聲音（一）教師在黑板上貼上“聽一聽” 卡片（卡片上有一個卡通兒童在思考）

師：現(xiàn)在，老師播放第一組聲音，這一組共有兩種聲音，請同學們仔細聽好，這兩種分別是什么聲音。

1.教師播放cd：鐘表的嘀嗒聲、報時聲。

2.教師播放多媒體：動物的聲音。

3.教師播放cd?！兑胺滹w舞》。師：請同學們繼續(xù)閉上眼睛，下面一組聲音你們能聽出來嗎？如果你聽出來了，請你用動作模仿。4.教師播放cd：嬰兒哭、鼓掌、刷牙、游泳等聲音效果。

（二）教師在黑板上貼上“想一想”卡片 師：現(xiàn)在，又要請同學們閉上眼睛了！課題 國旗國旗真美麗 教學目標 1、了解有關(guān)國旗的知識，懂得國旗是國家的標志和象征，尊敬國旗。

2、通過朗讀兒歌使學生了解有關(guān)升國旗時應該注意的事項。

教學重難點 教學重點：讓學生體會國旗的神圣與莊嚴 教學難點：了解我們在升國旗時應怎樣做，激發(fā)學生的愛國情感。

課時 一課時 課型 唱歌 教學過程 批注 一、創(chuàng)設情景，激情導入：

播放錄像（學校每周一的升旗片段）、觀察實物導入，初步了解國旗。

二、新授：音像圖文并茂，了解有關(guān)國旗的知識。

1、進一步認識國旗。

學習兒歌1：師點擊課件，出現(xiàn)兒歌 2、問：小朋友們可知道是誰在什么時候什么地方升起了第一面五星紅旗？？ 師：（點擊播放1949年10月1日新中國成立時天安門廣場的升旗片段），3、升旗時要注意什么呢？ 4、國旗都在什么情況下、哪些地方升起呢？ 5、拓展認識，加深了解，升華愛國之情：

你還知道在什么地方或什么情況下要升國旗？生自由發(fā)言。

（1）收集與國旗相關(guān)的材料。（故事或資料，圖片。）

課題 草原就是我的家 教學目標 1、通過對歌曲和民族風情知識的學習，培養(yǎng)學生對草原深深的摯愛之情。

2、學習用舒展的音色演唱《草原就是我的家》。

3、表演《草原就是我的家》，《擠奶舞》，了解蒙古舞蹈，并能用簡單動作表現(xiàn)。

教學重難點 教學重點：通過聽、唱、跳來體驗蒙古音樂，感受音樂美。

教學難點：唱準“揮動鞭兒唱起歌”這一句。

課時 一課時 課型 唱歌 教學過程 批注 一、創(chuàng)設情境，組織教學 師：同學們你們騎過馬嗎？誰來模仿一下騎馬的動作？（簡單介紹騎馬的動作）

師：今天，讓我們騎著馬兒去一個好地方，好嗎？那就出發(fā)吧！（播放《草原就是我的家》）

師：同學們，看！我們騎著馬兒來到哪里了?。ú菰?/p>

師：對，我們來到了一片廣闊的大草原，就是蒙古大草原，它像一幅巨大的綠毯鋪在地上，美極了！二、擠奶舞 師：今天我們要去的第一站是“蒙古奶牛場”，你們看這些小朋友在干什么呢？ 原來，他們有的在擠牛奶，有的跳起了擠奶舞！你們想不想也嘗試一下，當一回蒙古小朋友吧！師：先讓我來表演一段，你們仔細看看我是怎么擠牛奶的！a)師跳一段擠奶舞 課題 豐富多彩的動畫人物 教學目標 通過動畫中的音樂吸引學生，把學生對動畫片的興趣轉(zhuǎn)移到動畫音樂上來。

教學重難點 教學重點：

培養(yǎng)學生集中注意力聽音樂的好習慣。

教學難點：

借助動畫片的畫面與情節(jié)激發(fā)學生喜愛音樂的興趣。

課時 一課時 課型 音樂活動 教學過程 批注 一、導入：

播放音樂《大風車》，請學生們拍手做律動。

播放一組音樂考考大家，請同學們分辨出是哪部動畫片里的音樂，并回答動畫片里的主要人物是誰？ 二、欣賞 教師活動：

分別播放《人們叫我唐老鴨》和《米老鼠之歌》

播放《啊哈！黑貓警長》、《小小葫蘆娃》、《天地在我心》

學生活動：

聽音樂拍手做動作，并回答 三、創(chuàng)作表演 這些動畫片里的人物知道大家都那么喜歡他們，今天要來這里和同學們一起聯(lián)歡，咱們先得準備一下，同學們可以準備一首動畫片里的歌曲、故事或舞蹈，也可以畫畫你喜歡的動畫人物裝飾我們的聯(lián)歡會，大家可以單獨表演也可以聯(lián)合演出，咱們開始行動吧！學生活動：積極準備，討論 教師活動：

課題 大鼓和小鼓 教學目標 1.知識目標：學習用輕快的聲音演唱歌曲《大鼓和小鼓》

2.能力目標：結(jié)合生活中的經(jīng)驗，用敲擊、動作等方式探索、感知、體驗音的強弱。

3.情感目標：體驗快樂的音樂學習，通過進行各種音樂游戲和活動，發(fā)展大腦與身體運動的協(xié)調(diào)性。

教學重難點 教學重點：學習歌曲《大鼓和小鼓》，能用強弱對比的手法來邊唱邊表演歌曲。

教學難點：分辨音的強弱，并用唱、拍、舞、奏等不同形式來表現(xiàn)音的強弱。

課時 一課時 課型 唱歌 教學過程 批注 一、新課導入,創(chuàng)設情境 1、猜謎語 圓圓一只大木桶 上下肚皮都是空 娃娃見了愛打它 一打就說咚咚咚 2、玩樂器（1）認識樂器：大鼓和小鼓（2）通過敲擊、觀察正確分辨大小鼓在聲響、形狀、敲擊方式上的區(qū)別。

3、比較兩個鼓聲有什么不同？ 二、新歌教學 1、歌曲的學唱（1）通過使用教師設計的課件，讓學生用互相合作的方式，運用聽唱法、模唱法進行歌曲旋律的學習。

（2）教師進行歌曲的范唱。

課題 大雨和小雨 教學目標 1.演唱歌曲《大雨和小雨》，感受和體驗歌曲的情緒，體會春天的甘霖潤物的情景。

2.認識歌曲中不同的聲音表現(xiàn)，并會模仿和創(chuàng)造不同的動作進行表演。

教學重難點 教學重點：能用歡快的情緒演唱歌曲《大雨和小雨》

教學難點：能夠模仿和創(chuàng)造不同的動作進行表演。

課時 一課時 課型 唱歌 教學過程 批注 一、組織教學 師生用音樂問好 二、談話導入：

三、學習歌曲《大雨和小雨》

聽第一遍歌曲：請回答你在老師的歌聲里聽到了幾種“雨聲”呢？ 歌詞里大雨和小雨的聲音分別是怎樣的？ 聽第二遍歌曲：你最喜歡那一句歌詞？為什么？（有感情的朗讀歌詞）

四、學唱歌曲《大雨和小雨》

（一）朗讀歌詞 1、師范讀，生跟讀。

2、選一個學生帶全班齊讀。

（二）生跟師的琴聲默唱歌曲（三）生跟師的琴聲輕聲演唱歌曲。

（四）生跟師的琴聲有感情的演唱歌曲 課題 青蛙音樂會 教學目標 1、聆聽《青蛙音樂會》，感受音樂所表達的生動鮮明的青蛙形象。

2、愿意用肢體動作和演唱等形式來表現(xiàn)青蛙的模樣。

3、喜歡并樂意參加音樂會。

教學重難點 教學重點：學習歌曲《青蛙音樂會》，能用強弱對比的手法來邊唱邊表演歌曲。

教學難點：分辨音的強弱，并用唱、拍、舞、奏等不同形式來表現(xiàn)音的強弱。

課時 一課時 課型 音樂欣賞 教學過程 批注 一、唱歌的青蛙來了。

1、引用《動物說話》伴奏音樂唱幾遍，“青蛙唱歌咕咕兒呱（拍手），青蛙唱歌咕咕兒呱（拍手），咕咕兒呱（聳肩）咕兒呱咕兒呱咕咕兒呱”并出示唱歌的青蛙形象。

2、播放《青蛙音樂會》開頭部分，跟音樂模擬青蛙唱歌?！斑伞伞蛇伞蛇伞蛇蛇蛇伞伞睂W生根據(jù)音樂節(jié)奏、情緒用嘴型有表情地演唱。

二、跳舞的青蛙來了。

播放《青蛙音樂會》慢板的片段，教師戴上頭飾用典型的三拍子舞步跟著音樂邀請小朋友參加跳舞，沒受邀請的小朋友在座位上跟著老師動身體。結(jié)束后出示跳舞的青蛙形象。三、演奏的青蛙來了。

1、可用你們的音樂書、筆、課桌等東西編創(chuàng)一些簡單的節(jié)奏模擬流水聲、鳥叫聲、鼓聲等加入到音樂中來，看誰最厲害。

2、小組討論創(chuàng)編。3、合著音樂展示。出示演奏的青蛙。

四、青蛙指揮家也來了，舉行青蛙音樂會咯。

課題 找朋友 教學目標 1、通過；

聆聽歌曲，培養(yǎng)學生共同合作的意識和友愛的精神。

2、讓學生學習用歡快、活潑的情緒，輕巧的聲音清晰、準確地演唱歌曲，并通過歌曲的游戲，養(yǎng)成音樂實踐的習慣。

教學重難點 教學重點：

感受不同速度、節(jié)奏表現(xiàn)出來的不同形象，培養(yǎng)學生的感知力、現(xiàn)象力和創(chuàng)造力。

教學難點：

歌詞教學、認識不同的速度及其表現(xiàn)。

課時 一課時 課型 讀童謠 教學過程 批注 一、說一說 1、教師指導學生說說自己的好朋友。

小朋友，你們有好朋友嗎？你們平時在一起做些什么呢？ 2、學習節(jié)奏，分散難點 導言：小朋友，小鴨子今天到我們教室來做客，你們想和它做朋友嗎？（想）。不過，小鴨子要考考大家，你能學學小鴨子嗎？學得好的小朋友，小鴨子就做你的好朋友。

3、引出課題。導言：今天我們就來學習歌曲《找朋友》，看看其他小朋友與他的好朋友在做些什么。

二、唱一唱 1、引導學生分析歌曲，學習歌詞。

2、欣賞歌曲《找朋友》，感受歌曲的情緒。誰可以告訴老師，你覺得該用什么樣的心情來演唱這首歌嗎？你們都這么喜歡和好朋友在一起，那你們之間有沒有不高興的事呢？ 3、學生聆聽音樂，默唱歌曲。

課題 聲音的長短 教學目標 1．通過音樂活動，讓學生感受二分音符、四分音符、八分音符時值的不同。

2．用拍節(jié)拍讀節(jié)奏，按節(jié)奏模仿動物叫聲的方式表現(xiàn)二分音符、四分音符、八分音符。

3．讓學生體驗多聲部節(jié)奏的和諧美，培養(yǎng)學生穩(wěn)定的節(jié)奏感。

4．培養(yǎng)學生模仿和創(chuàng)作的能力。

教學重難點 1．認識和感受二分音符、四分音符、八分音符時值。

2.在多聲部中練習二分音符、四分音符、八分音符的節(jié)奏。

課時 一課時 課型 音樂知識 教學過程 批注 一、導入 教師出示動物圖片并提問：

1．圖片中有哪些可愛的小動物？ 2．請模仿出這些動物的叫聲。

教師：同學們學得真像！這些小動物的叫聲有什么分別呢？ 學生回答：有的長有的短…… 教師總結(jié)：今天我們就來認識聲音的長短。

二、認識音符 欣賞誰的聲音最長誰的聲音最短動畫。

請學生模仿出動畫中動物的聲音，并說出誰的叫聲最長，誰的叫聲最短？（學生模仿并回答。）

出示三種節(jié)奏：

1.x—︱ x—二分音符 2.x x ︱ x x 四分音符 課題 獅子舞繡球 教學目標 1.欣賞歌曲《獅子舞繡球》了解歌曲風格特點。

2.能為樂曲編配簡單的表演動作，培養(yǎng)學生的音樂表現(xiàn)能力。

教學重難點 1.感受鑼鼓為歌曲增添的熱鬧氣氛。

2.通過用樂器伴奏進一步體會出民族打擊樂器對烘托音樂情緒起到的作用。

課時 一課時 課型 音樂欣賞 教學過程 批注 一、導入 教師：過新年的時候，人們敲鑼打鼓、唱歌跳舞。我們來欣賞一段動畫，看一看視頻中描繪的是一項什么辭舊迎新的民俗活動？（《獅子舞繡球》動畫）

二、欣賞感受 教師：總結(jié)并揭示本課內(nèi)容，聆聽歌曲《獅子舞繡球》。

1.學生徒手隨音樂表演自己記憶中的舞獅子動作。

2.提問：請你說一說這段音樂是什么情緒的？ 學生：歡快的熱鬧的…… 三、欣賞、編配打擊樂器 1.聆聽歌曲《獅子舞繡球》音頻。

請學生找出歌曲中的鑼鼓點，并在有鑼鼓點處模仿敲擊。

2.說出鑼鼓點是什么歌詞，并模仿演唱。

學生模擬樂曲中的鑼鼓點（七不愣登、八不愣登）。

3.邊唱邊拍出鑼鼓節(jié)奏。

課題 新年好 教學目標 1、能夠以歡快的情緒有表情地演唱《新年好》，并能用自己喜歡的打擊樂器為歌曲伴奏。

2、感受三拍子的韻律感，為《新年好》編創(chuàng)歌詞，培養(yǎng)學生的人文關(guān)懷意識。

教學重難點 1、學唱《新年好》體驗過新年的愉快心情。

2、通過為歌曲改編歌詞，自編歌表演動作和用打擊樂器為歌曲伴奏等音樂活動，逐步培養(yǎng)學生的探究 意識、合作意識和創(chuàng)新能力。

課時 一課時 課型 唱歌 教學過程 批注 一、律動。教師帶領同學們走進教室，聆聽著《新年好》的伴奏音樂，師生共同跳起來。（調(diào)節(jié)課堂氣氛）

二、師生問好。

三、導入。

四、教師引導學生進行節(jié)奏練習。

師：同學們，你們瞧小公雞又來了。（出示課件）過新年了，小動物們也來和小公雞一起過年了，并且唱起了兒歌。它們哪，都藏在了山坡后面（神秘地）

（出示課件）

（1）小雞嘰嘰 小雞這樣唱歌啊，大家跟小雞學學好不好？（教師引導學生帶上動作）

（2）小貓喵喵 哪位同學知道小貓怎么唱歌呀？（學生回答，全體同學一起唱）

（3）小狗汪汪 誰知道小狗怎么唱呀？（學生回答，全體同學一起唱）

湘教版音樂八年級上冊全冊教案

蘇教版一年級上冊數(shù)學全冊導學教案

浙教版小學一年級上冊道德與法制教案全冊

人教pep四年級下冊英語全冊教案

高中音樂鑒賞教案全冊