作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。

高中信息技術(shù)教案篇一

1.能夠歸納出病毒的五種特性和病毒的種類。

2.通過分析實例、小組合作等方法，提高歸納總結(jié)、合作探究知識的能力。

3.在分析、探究的過程中，認(rèn)識到病毒帶來的危害，提高防范意識。

【重點】計算機病毒的特性及種類。

【難點】計算機病毒的特性。

(一)導(dǎo)入新課

教師通過多媒體播放cih病毒爆發(fā)的案例，讓學(xué)生觀察案例中病毒的攻擊給人們帶來了什么樣的危害。學(xué)生能夠答出交通系統(tǒng)失靈、單位混亂、工廠停工。教師進行解釋說明：全世界至少有6000萬臺計算機同時遭受到cih病毒的侵害，它能夠破壞硬盤數(shù)據(jù)，引起系統(tǒng)崩潰。教師引導(dǎo)學(xué)生思考：什么是計算機病毒呢?計算機病毒又有什么特性呢?從而引入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。

(二)新課講授

1.計算機病毒的特性

教師激發(fā)學(xué)生思考：在生活中經(jīng)常聽到“病毒”一詞，計算機病毒和生活中的病毒是不是同一種含義呢?若不是，那計算機病毒到底是什么呢?教師讓學(xué)生閱讀課本，歸納出計算機病毒的定義，完成后提問一名學(xué)生回答?！静皇峭环N含義，生活中的病毒能夠讓人或者動物生病，計算機病毒則是一組計算機指令或程序代碼，能夠破壞計算機中的數(shù)據(jù)，并能夠進行自我復(fù)制】教師表揚學(xué)生歸納能力強后總結(jié)：病毒是生物學(xué)領(lǐng)域的術(shù)語，因為計算機病毒與病理學(xué)上的病毒具有相類似的特性，因此稱之為計算機病毒。

教師再次提問學(xué)生：生物上的病毒不能獨立生活，必須寄生在宿主細胞上，那么計算機病毒能夠獨立存在嗎?【計算機病毒不能獨立存在，也需要寄生，可以是文件，也可以是程序】教師評價學(xué)生思維活躍并總結(jié)：計算機病毒不能以一個單獨程序出現(xiàn)在計算機系統(tǒng)中，需要依附在計算機操作系統(tǒng)、可執(zhí)行文件或數(shù)據(jù)文件中，這就是計算機病毒的特性之一――寄生性。

教師布置任務(wù)：計算機病毒還具有哪些特性?組織學(xué)生以信息技術(shù)興趣小組為單位，從網(wǎng)上查找典型的計算機病毒，分析、討論它們具有的特性。學(xué)生討論過程中，教師進行巡視指導(dǎo)，討論結(jié)束后，請小組代表匯報。其中一組討論結(jié)果是【病毒具有傳染性和破壞性，病毒在一個公司的電腦中會得到快速的傳染，并且能夠破壞電腦中的文件，還會出現(xiàn)死機】另外一組補充【病毒具有爆發(fā)性，比如圣誕節(jié)病毒只在12月25日發(fā)作，黑色星期五病毒只要是每個月13號是星期五就會發(fā)作】教師表揚學(xué)生檢索認(rèn)真準(zhǔn)確，回答全面。

教師詢問學(xué)生：病毒的破壞性體現(xiàn)在哪里呢?【破壞文件、程序，破壞硬盤】教師補充：對計算機系統(tǒng)的各種資源進行破壞是計算機病毒生存、傳染的最終目的，輕者會降低工作效率，嚴(yán)重的可能導(dǎo)致系統(tǒng)崩潰。

2.計算機病毒的種類

教師順勢提問：可執(zhí)行文件型病毒和宏病毒分別感染什么類型的文件?！?、.com等文件，、.xls等文件】教師表揚學(xué)生對知識理解的透徹。

(三)鞏固提高

在學(xué)生了解了計算機病毒的特性及種類后，教師拋出問題：怎么樣預(yù)防計算機中病毒?教師組織學(xué)生以同桌為單位，討論病毒預(yù)防的方法，討論結(jié)束后小組匯報，看哪個小組能夠回答的又多又準(zhǔn)確。安裝殺毒軟件，使用u盤先殺毒，不打開不明鏈接，要從官網(wǎng)下載軟件。教師點評學(xué)生討論積極，對知識理解透徹。

(四)小結(jié)作業(yè)

小結(jié)：教師提問計算機病毒的特性。根據(jù)學(xué)生的回答點評學(xué)生對知識掌握得牢固。

作業(yè)：思考計算機感染病毒的癥狀有哪些?

高中信息技術(shù)教案篇二

課時：1課時

教學(xué)目標(biāo):

1、知識與技能

了解圖在生活中的作用；知道常用的獲取圖片方法；能夠使用photoshop軟件選擇、移動、調(diào)整大小進行簡單的圖像合成。

2、過程與方法

能夠根據(jù)表達的需要，選擇適當(dāng)?shù)姆椒ú杉瘓D片信息；能夠根據(jù)表達的需要和圖像信息的特點，選擇恰當(dāng)?shù)姆椒▽D像進行加工、處理。

3、情感態(tài)度與價值觀

感受圖片在表現(xiàn)主題、表達思想、呈現(xiàn)信息方面的作用；通過對圖進行加工處理，使學(xué)生體驗創(chuàng)作的成就感，激發(fā)他們的創(chuàng)新意識，并強化他們的審美意識。

教學(xué)重點：

1、了解圖的獲取方法。

2、利用photoshop對圖片進行簡單的合成的方法。

教學(xué)難點：

1、圖像的大小和旋轉(zhuǎn)調(diào)整。

教學(xué)過程：

一、引入

欣賞幾幅圖片，有美麗的風(fēng)景圖片、學(xué)校活動圖片、搞笑圖片、有寓意的圖片、圖解圖片，使學(xué)生認(rèn)識圖在生活的作用：記錄豐富多彩的生活瞬間、娛樂、深化主題、描述復(fù)雜的事物或過程等，它能增強人的直觀感受，起到了文字和數(shù)據(jù)難以代替的作用。

提問：這些圖片是如何進入計算機的呢？

學(xué)生思考回答，引出獲取圖片的常用方法。

設(shè)計意圖：

通過圖片的吸引學(xué)生的注意力，通過不同圖片的作用使學(xué)生了解圖片在生活中的作用，引出本節(jié)內(nèi)容。

二、利用計算機獲取圖片的方法

上課時大多數(shù)學(xué)生首先回答的是“上網(wǎng)下載”，教師可說明網(wǎng)上的圖片是已經(jīng)在計算機里存儲的，我們的問題是“圖片是怎么進入計算機的？”。

1、利用數(shù)碼相機拍攝后導(dǎo)入計算機

此項方法學(xué)生大多能夠說出用相機拍攝，教師需引導(dǎo)學(xué)生說出拍攝后如何把照片導(dǎo)入計算機中。

2、利用掃描儀掃描到計算機

學(xué)生思考回答。

引出掃描儀的作用是把外界圖片轉(zhuǎn)換為計算機能識別的數(shù)字圖片。

播放一段使用掃描掃描圖片的視頻片段，使學(xué)生了解掃描儀的使用過程。

以上兩種方法是常用的采集圖像方法，它們可以把計算機以外的圖片輸入到計算機中。

除了獲取計算機外部的圖片外，我們很多時候還需要獲取計算機內(nèi)容的圖片，例如下面的幾個情景。

3、通過屏幕和視頻捕捉

方法：視頻播放軟件捕捉。、

情景3：某老師想把計算機屏幕上顯示的圖像保存下來，用于指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，能實現(xiàn)么？

方法：按“prtsc”鍵然后粘貼到應(yīng)用軟件中。演示抓屏過程，如有學(xué)生回答出則請他演示操作。

4、使用軟件繪制、編輯、合成

情景4：展示繪制的圖片和合成處理的圖片，請學(xué)生回答這些圖片是怎么來的。引出圖片的繪制、編輯、合成。

5、從網(wǎng)絡(luò)和其它電子設(shè)備上獲取

除了以上方法外，我們還可以從網(wǎng)絡(luò)和其他電子設(shè)備（如素材光盤等）上獲得，我們要根據(jù)自己需要選擇相應(yīng)的獲取方法。

通過以上的獲取方法，我們能夠得到需要的圖片，但是有些是時候這些圖片并不能完全滿足我們的需要，這時候我們就需要對它們進行修飾加工。下面我們來看幾張需要加工的圖片。

設(shè)計意圖：

通過情景的設(shè)置使學(xué)生知道獲取圖片的方法在生活中的實際應(yīng)用，通過觀看視頻、圖片、學(xué)生演示等方法吸引學(xué)生的注意力，是較枯燥的理論內(nèi)容生動形象。

三、圖像的效果處理

展示教材用例“掃描后的圖片”、偏暗的圖片，請學(xué)生指出這兩張照片存在的問題，分析出解決方法（忽略使用什么軟件）。

圖片

存在問題

解決方法

掃描后的圖片

傾斜

旋轉(zhuǎn)

有多余的內(nèi)容

剪掉

偏暗的圖像

亮度不夠

調(diào)高亮度

簡要介紹所用軟件photoshop一款專業(yè)圖像加工軟件，不詳細介紹工作界面等。教師演示操作過程，學(xué)生模仿操作，提供操作過程的錄像供學(xué)生參考。簡要指出對圖片的加工還可以進行：改變大小、添加文字、調(diào)整色彩、選擇、羽化、濾鏡、合成等操作。

設(shè)計意圖：通過分析圖片存在的問題和解決方法，使學(xué)生感受分析問題的必要性，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。通過對學(xué)生的了解發(fā)現(xiàn)“大多數(shù)學(xué)生沒有接觸過圖像的加工，對基本操作沒掌握”，所以把操作技能的學(xué)習(xí)方法定位在“教師演示，學(xué)生模仿”。操作錄像的使用，能為學(xué)生的自學(xué)提供幫助，也能減少老師的解答工作。

四、小結(jié)

幻燈片呈現(xiàn)本節(jié)課的主要知識點：獲取圖片的常用方法，處理圖像可用的方法。教師總結(jié)：本節(jié)課我們了解了圖的采集方法和掌握的簡單的圖片處理方法，同學(xué)們要針日常生活中的實際需求選擇正確的采集和處理方法，對于圖片加工的方法我們將在“多媒體技術(shù)應(yīng)用”模塊更多的學(xué)習(xí)。

設(shè)計意圖：呈現(xiàn)本節(jié)知識點，幫助學(xué)生理清本節(jié)主要內(nèi)容。引伸出所學(xué)內(nèi)容的作用，指出深入學(xué)習(xí)的方向。

高中信息技術(shù)教案篇三

信息與信息技術(shù)

教學(xué)時間：

xxxx

授課班級：

xxxx

1、知道信息的含義；

2、理解信息技術(shù)的含義；

3、知道獲取信息的主要途徑。

理解信息技術(shù)的含義

信息技術(shù)的含義

教授、分層、分組討論法

1、 人類已跨進21世紀(jì)，迎來了信息時代。在這個時代里，以計算機技術(shù)、微電子技術(shù)和通信技術(shù)為特征的信息技術(shù)，正在改變著世界的政治、經(jīng)濟、文化生活，改變著人們的生產(chǎn)方式、生活方式、工作方式和思維方式。當(dāng)然了，我們在課堂上所講的都是一些基礎(chǔ)的知識，如果大家有興趣的話，可以對相關(guān)的方面進行深入的鉆研，如果有什么問題的話，我們也可以互相討論。

1．說了這么半天的信息技術(shù)，首先讓我們來了解一下什么叫信息。

信息是指對人們有用的消息。

那么什么又叫消息呢。在電子通信中，信息以電子方式從一個裝置傳輸?shù)搅硗庖粋€信息單位叫一個消息。

而在習(xí)慣中，消息是一種新聞的體裁。明白載體的含義。

而在計算機的學(xué)習(xí)經(jīng)常要用到的數(shù)據(jù)的含義則是：數(shù)據(jù)是用來描述對象、概念、條件、狀況、關(guān)系等的文字、數(shù)字、符號、圖形或聲音的集合體。

當(dāng)數(shù)據(jù)出現(xiàn)在上下文中能被人們解釋和理解它的意義的時候，數(shù)據(jù)就成了信息。

2．明白了信息的含義后，我們來學(xué)習(xí)一下信息技術(shù)的含義，所謂的信息技術(shù)就是指獲取信息、處理信息、存儲信息和傳輸信息的技術(shù)。

獲取信息就是指通過那些途徑來找到我們所需要的信息。

處理信息就是指我們?nèi)绾蝸韺λ占降谋姸嗟男畔⑦M行加工，找出對我們有用的部分。

存儲信息就是指對我們所處理好的信息進行儲存，寫在紙上、使用計算機存儲還是使用別的方法進行存儲。

傳輸信息就是指如何和他人或都在另外的地點使用信息。

3．獲取信息的途徑一般有兩種：直接的，間接的。

直接的方法的優(yōu)點有：信息可靠性強

直接的方法的缺點有：費時、費力

直接的方法舉例：做科學(xué)研究、做調(diào)查

間接的方法的優(yōu)點有：省時、省力

間接的方法的缺點有：信息可靠性不強

間接的方法舉例：報刊雜志、電視廣播、計算機網(wǎng)絡(luò)等。

在信息技術(shù)的課程中，我們主要講解從使用計算機進行信息處理。

在有目的的進行信息的搜集和獲取，并對所得的信息進行加工處理，并保存和傳輸。

1．遠古時代，人們是通過感觀來收集和處理信息。

2．近代，電報、電話的發(fā)明擴大了人們處理信息的時間，縮短了空間。

3．當(dāng)代，計算機網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展使人們傳輸和處理信息的能力得到了極大的發(fā)展。

討論：

1、每個同學(xué)舉出你身邊是信息的案例；反過來找出一些承運信息的載體。

2、找出信息和信息技術(shù)之間的差異。

1．什么信息？

2．什么是信息技術(shù)？

3．人們獲取信息的主要途徑。

高中信息技術(shù)教案篇四

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

知識技能目標(biāo)：掌握圖表的制作方法；認(rèn)識圖表的適應(yīng)范圍，并能根據(jù)圖表分析數(shù)據(jù)。

過程與方法：幫助學(xué)生建立數(shù)據(jù)之間的圖形關(guān)系，發(fā)現(xiàn)事物的性質(zhì)及變化規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力。

情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生實踐操作能力、自主學(xué)習(xí)、合作探究及分析問題解決問題的能力。

教學(xué)重點：

表格數(shù)據(jù)的圖表制作方法及步驟。

教學(xué)難點：

（1）圖表類型、數(shù)據(jù)源的選擇；

（2）圖表數(shù)據(jù)分析。

學(xué)習(xí)內(nèi)容：

一、自主學(xué)習(xí)內(nèi)容：在淘寶雙十一各省銷售額表中完成制作嵌入式圖表：

數(shù)據(jù)區(qū)域：a1：b36

圖表類型：簇狀柱形圖；

數(shù)據(jù)系列產(chǎn)生在：列；

圖表標(biāo)題：淘寶雙十一各省銷售額；

不顯示圖例。

1、在研討任務(wù)1中完成制作嵌入式圖表：

數(shù)據(jù)區(qū)域：a3:b10;

圖表類型：簇狀柱形圖；

數(shù)據(jù)系列產(chǎn)生在：列；

圖表標(biāo)題：“雙十一”淘寶商品分類銷售額；

分類(x)軸：項目分類

分類（y)軸：銷售額(億）

不顯示圖例。

2、 在研討任務(wù)2中制作嵌入式圖表：

數(shù)據(jù)區(qū)域：a3，b9;

圖表類型：餅圖；

數(shù)據(jù)系列產(chǎn)生在：列；

圖表標(biāo)題：淘寶消費者年齡分布圖；

不顯示圖例。

3、 在研討任務(wù)3中制作嵌入式圖表：

數(shù)據(jù)區(qū)域：a3：b12;

圖表類型：折線圖；

數(shù)據(jù)系列產(chǎn)生在：列；

圖表標(biāo)題：“雙十一”支付寶交易額；

不顯示圖例。

二、擴展學(xué)習(xí)內(nèi)容：

1、在sheet1中完成制作嵌入式圖表：

圖表類型：簇狀柱形圖；

圖表標(biāo)題：城市年平均氣溫對比 ；

數(shù)據(jù)源：a1:a13和d1:d13 ；

系列產(chǎn)生在：列；

顯示圖例。

2、在sheet2中制作嵌入式圖表：

數(shù)據(jù)區(qū)域：a2：e2和a5：e5;

圖表類型：三維簇狀柱形圖；

數(shù)據(jù)系列產(chǎn)生在行；

圖表標(biāo)題：成績表；

不顯示圖例。

高中信息技術(shù)教案篇五

《日新月異的信息技術(shù)》教育科學(xué)出版社的高一《信息技術(shù)基礎(chǔ)》第一章第二節(jié)的內(nèi)容。由于這個內(nèi)容理論性較強，如果只是由教師來講，學(xué)生可能會覺得枯燥，所以我準(zhǔn)備在教師的引導(dǎo)下，舉出現(xiàn)象，讓學(xué)生進行探討，然后歸納獲得知識。

上一節(jié)課，學(xué)生已經(jīng)了解了信息的基本特征，對信息已經(jīng)有了一定的了解，但對“信息技術(shù)”的了解卻很模糊，一般把信息技術(shù)等同于計算機技術(shù)。讓學(xué)生了解信息技術(shù)是本節(jié)課要解決的一個重點。在體驗信息技術(shù)發(fā)展這項教學(xué)內(nèi)容中，重點讓學(xué)生體驗“語音技術(shù)”，其它幾項只做簡單介紹。

了解信息技術(shù)的發(fā)展歷史及各種信息技術(shù)之間的關(guān)系；體驗信息技術(shù)的發(fā)展變化；引導(dǎo)學(xué)生善意對待信息技術(shù)、健康使用信息技術(shù)。

從五個方面看待信息技術(shù)發(fā)展歷史；信息技術(shù)的發(fā)展越勢如何；合理使用信息技術(shù)。

多媒體電腦網(wǎng)絡(luò)教室

教師引導(dǎo)下的主動學(xué)習(xí)，并通過排出現(xiàn)象、探討分析、歸納總結(jié)的過程獲取知識。

一、信息技術(shù)的發(fā)展歷史

信息技術(shù)(it:tnformationtechnology)

一切與信息的獲取、加工、表達、交流、管理和評價等有關(guān)的技術(shù)都可以稱之為信息技術(shù)。從人類社會發(fā)展史角度看，信息技術(shù)共經(jīng)歷了五次信息技術(shù)革命。

1)語言的使用：從猿進化到人的重要標(biāo)志；

2)文字的創(chuàng)造：是信息的存儲和傳遞首次打破時間、空間的限制；

3)印刷術(shù)的發(fā)明：為知識的積累和傳播提供了更為可靠的依據(jù)；

4)電報、電話、廣播、電視的發(fā)明和普及：進一步突破了時間與空間的限制；

5)計算機與現(xiàn)代通信技術(shù)的普及應(yīng)用：將人類社會推進到了數(shù)字化的信息時代。

第三代：19xx-1970年，集成電路計算機；

第五代：至今，智能化計算機。

二、信息的發(fā)展趨勢

信息技術(shù)有著悠久的歷史，它還將向人性化和大眾化的方向發(fā)展，即信息技術(shù)越來越符號人的需求和使用習(xí)慣。

大眾化的具體表現(xiàn)：

1)越來越友好的人機界面

b、dos操作界面與gui操作界面：人性化界面、個性化設(shè)計；

c、虛擬現(xiàn)實技術(shù)(產(chǎn)生時間：20世紀(jì)末)；

三維逼真的虛擬環(huán)境：三維圖形生成技術(shù)、多傳感受交互技術(shù)、高分辨顯示技術(shù)

“3i”特點：強烈的“身臨其境”沉浸感；友好親切的人機交互性；激發(fā)人想像的刺激性。

分類：虛擬實景技術(shù)(如：虛擬游覽故宮博物院)、虛擬虛景技術(shù)(如：虛擬現(xiàn)實環(huán)境生成、虛擬設(shè)計的波音777飛機)。

d、語音技術(shù)；

語音識別技術(shù)(asr)——將人說話的語音信號轉(zhuǎn)換為可被計算機識別的文字信息，從而識別說話人的語音指令以及文字內(nèi)容的技術(shù)。

語音合成技術(shù)(tts)——將文字信息轉(zhuǎn)變?yōu)檎Z音數(shù)據(jù)，以語音的方式播放出來的技術(shù)。

語音技術(shù)的應(yīng)用可劃分為三個方面：桌面應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)/電話系統(tǒng)應(yīng)用和信息家電應(yīng)用。

e、智能代理技術(shù)：通?？梢灾鲃拥馗鶕?jù)人的需要完成某些特定的任務(wù)，主要用于信息的自動栓索和過濾。如：搜索引擎中的“機器人”或“*”程序。

2)越來越個性化的功能設(shè)計

3)越來越來高的性能價格比

如計算機內(nèi)存條大小的變化，從剛開始的1mb開始，慢慢的出現(xiàn)32mb、64mb、128mb、512mb等。(mb代表計算機中存儲容量的單位)。計算機的存儲容量是以字節(jié)為單位計算的。

計算機中常用的表示容量的單位還有：字節(jié)(b)、千字節(jié)(kb)，兆字節(jié)(mb),千兆字節(jié)(gb)。

三、合理使用信息技術(shù)

面對信息技術(shù)的發(fā)展，我們要客觀認(rèn)識、揚長避短、合理而充分地發(fā)揮信息技術(shù)的作用。

網(wǎng)絡(luò)犯罪形式：

3)進行商業(yè)間諜活動，竊取、篡改或者刪除企事業(yè)單位存儲的商業(yè)秘密和計算機程序；

4)非法轉(zhuǎn)移資金；盜竊銀行中他人存款，進行各種金融犯罪等。

5)利用網(wǎng)絡(luò)傳播有害信息，對他人進行誹謗、謾罵、恐嚇，制造謠言，傳播假新聞，擾亂社會秩序，傳播**、暴力、恐怖、迷信作品，毒害青少年；褻瀆宗教，破壞民族團結(jié)；進行文化和意識形態(tài)方面的滲透活動等。

高中信息技術(shù)教案篇六

1、學(xué)會網(wǎng)上獲取信息的策略與技巧，能夠在獲取信息時靈活應(yīng)用。

2、通過查閱資料、小組合作等方法，提高合作交流的能力。

3、通過對獲取信息的策略和技巧的認(rèn)識，提升科學(xué)精神和信息獲取的優(yōu)化意識。

【重點】獲取信息的策略和技巧。

【難點】如何合理利用策略獲取信息。

（一）導(dǎo)入新課

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課所學(xué)的在因特網(wǎng)獲取信息的方式，學(xué)生可以回答出可以利用www服務(wù)、bbs、博客等服務(wù)獲取信息。接著教師繼續(xù)提問：在利用這些服務(wù)獲取信息時應(yīng)該如何選擇最合適的方式？進而過渡到今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容：網(wǎng)上獲取信息進階。

（二）新課講授

1、一定要有目的性

教師提出問題：在因特網(wǎng)獲取信息時，首要考慮的要求是什么？【查詢時能顯示出準(zhǔn)確信息】教師評價學(xué)生善于思考。接著講解在查詢信息時，由于網(wǎng)上的信息資源是非常龐大的，為了能夠得到準(zhǔn)確信息，所以就要求在查詢的時候一定要有目的性。接著提問：在查詢的時候如何體現(xiàn)自己的目的性？【鎖定意圖和目標(biāo)】教師評價學(xué)生思考能力很強，并補充在查詢時應(yīng)該順藤摸瓜，切忌跑題。

2、先分類以利于查詢

教師提問在查詢大量信息的時候，怎樣才能夠更有效的進行查詢？【在查詢前可以進行一定的分類】教師講解在查詢信息之前進行簡單的分類是可以增高效率的。接著教師組織學(xué)生結(jié)合教材，思考可以按照什么樣的方式進行分類?！靖鶕?jù)查詢信息的類別，例如中文還是英文，查詢的是圖書還是時事新聞】教師表揚學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)并總結(jié)。接著教師在多媒體上給學(xué)生補充查詢相關(guān)信息的一些特別網(wǎng)站以及網(wǎng)站的頁面，例如超星數(shù)字圖書館，用來查找圖書；人民網(wǎng)和新華網(wǎng)以及綜合類型的門戶網(wǎng)站如搜狐，用來了解最新報道；要了解計算機安全的知識，可以訪問專門的安全網(wǎng)站或it專業(yè)網(wǎng)站。最后跟學(xué)生說明在不知道確切信息的時候，可以訪問“通用網(wǎng)站”如中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心。并且提醒學(xué)生在查找信息的過程中，往往都是需要使用關(guān)鍵字查詢。所以在查詢的過程中要選取與信息緊密相關(guān)的關(guān)鍵字，以便于查詢。如果查找結(jié)果不理想，再更換關(guān)鍵字。

3、使用不同特色的搜索引擎

教師提醒學(xué)生在剛才多媒體上展示的網(wǎng)站都是針對性網(wǎng)站，在日常使用搜索引擎查詢信息時，也有特殊的搜索引擎。教師引導(dǎo)學(xué)生回顧之前所學(xué)的搜索引擎是如何分類的。【全文搜索引擎、目錄搜素引擎、元搜索引擎】教師評價學(xué)生對學(xué)習(xí)過的知識掌握的很扎實。教師組織學(xué)生以信息技術(shù)小組為單位，思考討論全文和目錄搜索引擎的典型搜索引擎都是什么？兩種搜索引擎的特點是什么？【全文搜索引擎的代表是百度和谷歌，目錄搜索引擎的代表是雅虎】請另一小組代表回答它們的特點。【雅虎一類的更擅長查詢網(wǎng)站，并且查詢界面會有自己生成的目錄，方便查詢，查詢范圍也教小點；百度和谷歌一類更擅長查詢文檔，查詢范圍廣】教師可評價學(xué)生回答準(zhǔn)確。教師補充，當(dāng)想要查詢比較專業(yè)或者冷門知識時，可以進入xx，并組織學(xué)生進行嘗試使用。

4、在搜索引擎中運用查詢技巧

教師說明雖然使用搜索引擎查詢信息有好處，但是同樣也會出現(xiàn)一些狀況，如查詢的結(jié)果太多，所以在使用搜索引擎時也可以使用一點技巧。教師講解多數(shù)搜索引擎都有相關(guān)工具的介紹，并給告訴學(xué)生可通過“搜索研究院”等網(wǎng)站進行學(xué)習(xí)。讓學(xué)生自讀課本，總結(jié)一下進行搜索的一些技巧，學(xué)生閱讀后可以回答出答案。【不斷積累信息，不斷深化查詢，逐步縮小搜索范圍。認(rèn)真設(shè)計搜索方案，選擇合適關(guān)鍵詞組合】教師強調(diào)搜索引擎返回的結(jié)果通常都是相關(guān)信息鏈接，有時這些鏈接不能訪問，可以試試搜索引擎提供的“網(wǎng)頁快照”或“歷史功能”這類功能。

接著組織學(xué)生以信息技術(shù)小組為單位，給學(xué)生5分鐘的時間討論為何在使用搜索引擎時，會遇到返回的信息不能滿足自己的需求的情況，并說說如何避免?！拘畔⑦^濾的手段還不成熟，在進行篩選的時候不能很準(zhǔn)確；在搜索之前確定好貼切的關(guān)鍵字，如果還是返回的不合適，就換關(guān)鍵字再進行檢索】教師評價學(xué)生回答準(zhǔn)確。

（三）鞏固提高

在學(xué)習(xí)完畢后，給學(xué)生一個題目，查詢“智能機器人”方面的信息，讓學(xué)生思考如何快速有效的進行查詢。學(xué)生思考后可以給出相應(yīng)的答案，如去專業(yè)的it網(wǎng)站查詢，定好查詢“智能機器人”的全部信息還是只是其中一個階段。

（四）小結(jié)作業(yè)

小結(jié)：教師提問查詢信息時有哪些策略，學(xué)生進行搶答。

作業(yè)：課后去實際訪問課本上給出的網(wǎng)站。

高中信息技術(shù)教案篇七

信息素養(yǎng)與網(wǎng)絡(luò)道德

高一年級

1課時

概述：信息技術(shù)課程的最終目的是為學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和工作服務(wù)，所以要求學(xué)生要具備良好的信息素養(yǎng)，遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)范和網(wǎng)絡(luò)道德，做一個信息時代的合格公民。

難點：信息素養(yǎng)的含義

重點：理解有關(guān)網(wǎng)絡(luò)規(guī)范和網(wǎng)絡(luò)道德的問題

1．了解信息素養(yǎng)內(nèi)涵。

2．加深對網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范的認(rèn)識。

3．用實際行動來要求自己，爭做“信息時代的合格公民”。

數(shù)字化資源

搜索引擎網(wǎng)站

常規(guī)資源

1、浙江教育出版社20xx版《信息技術(shù)基礎(chǔ)》第七章7.4節(jié)

2、教材配套教師用書。

3、“做信息時代合格公民”學(xué)習(xí)任務(wù)單。

計算機網(wǎng)絡(luò)教室、所有計算機能夠上因特網(wǎng)。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容分兩大部分，第一部分關(guān)于信息素養(yǎng)的涵義，主要通過虛擬情景的教學(xué)方法來處理。第二部分“網(wǎng)絡(luò)規(guī)范和網(wǎng)絡(luò)道德”涉及到學(xué)生的切實的網(wǎng)絡(luò)問題，所以采用任務(wù)驅(qū)動的方式教學(xué)，通過“布置任務(wù)——學(xué)生活動——交流談?wù)摗處熞龑?dǎo)”的形式，讓學(xué)生親身搜索材料、總結(jié)材料并且對自己進行反省，來使學(xué)生的學(xué)習(xí)深入到自己的日常生活中去。

信息素養(yǎng)的涵義有那些？

列舉信息素養(yǎng)所涉及的問題

創(chuàng)設(shè)情景“寫一篇關(guān)于信息素養(yǎng)的文章”

信息素養(yǎng)的內(nèi)涵和內(nèi)容是什么？

了解信息素養(yǎng)的具體內(nèi)涵和內(nèi)容

通過前面的舉例大體概括出信息素養(yǎng)的內(nèi)涵和內(nèi)容

如今存在的關(guān)于網(wǎng)絡(luò)規(guī)范和網(wǎng)絡(luò)道德的問題有哪些？

通過查資料來具體實踐信息素養(yǎng)的涵義，并且通過活生生的例子來加強教育

使用搜索引擎和關(guān)鍵字查找資料匯總

網(wǎng)絡(luò)課程上應(yīng)該遵守什么樣的規(guī)范？

學(xué)會合作，并且對自己的日常上網(wǎng)行為進行反省自查

分組討論心得體會

通過對前面六章的知識的回憶，讓同學(xué)們思考學(xué)習(xí)信息技術(shù)的最終目的什么（為學(xué)習(xí)、工作、生活服務(wù)），接著從社會最近發(fā)生的網(wǎng)絡(luò)案件（網(wǎng)友見面、虛擬財產(chǎn)被竊等）引入網(wǎng)絡(luò)安全，引入網(wǎng)絡(luò)道德，引入“做信息時代的合格公民”的主題。

通過計算機網(wǎng)絡(luò)將學(xué)習(xí)任務(wù)單下傳給每位同學(xué)。

1、設(shè)問：什么是信息素養(yǎng)？

學(xué)生活動：閱讀教材了解所涉及的方面。

2、設(shè)問：假如現(xiàn)在讓你寫一篇關(guān)于信息素養(yǎng)的文章，你打算如何寫？

學(xué)生活動：集體思考并且舉手表達自己的想法。

教師活動：對學(xué)生的想法進行評價，引導(dǎo)學(xué)生的想法向信息素養(yǎng)概念靠攏。

3、信息素養(yǎng)的具體內(nèi)涵及內(nèi)容的總結(jié)介紹

教師活動：通過前面創(chuàng)設(shè)的問題、學(xué)生的回答，來分析介紹信息素養(yǎng)的具體內(nèi)涵及具體內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生形成一個良好的信息素養(yǎng)。

4、網(wǎng)絡(luò)的積極影響及產(chǎn)生的問題。

學(xué)生活動：上網(wǎng)搜索最新的關(guān)于網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響的事件。然后舉手給全班同學(xué)以新聞的形式做出報告。

活動：民意調(diào)查，從而闡明“拒絕泡網(wǎng)吧，珍惜生命”。

活動：民意調(diào)查，從而闡明“擦亮慧眼，分清虛實世界”。

（3）利用搜索引擎及部分相關(guān)資料，舉實例，如網(wǎng)頁木馬、惡意代碼、網(wǎng)絡(luò)虛擬財產(chǎn)案、重要機構(gòu)機密資料被竊等。

活動：讓學(xué)生自己總結(jié)網(wǎng)絡(luò)安全的重要性。并號召學(xué)生“刻苦鉆研網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，維護網(wǎng)絡(luò)安全”，爭做網(wǎng)絡(luò)小衛(wèi)士。

（4）在網(wǎng)絡(luò)的虛擬世界中，注意保護個人的相關(guān)資料，如家庭住址、電話號碼、生日、親屬關(guān)系、銀行賬號等相關(guān)內(nèi)容。

活動：假如泄露了個人相關(guān)資料，會引起什么樣的惡性后果？（讓學(xué)生自己自己總結(jié)）從而闡明“增強自我保護意識，守護個人資料”。

通過（1）至（4），從而對學(xué)生提出要求。

6、制定網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)守則。

教師活動：在信息社會的高速發(fā)展下，信息課程日漸成為以后人們重要的學(xué)習(xí)方式，所以倡導(dǎo)學(xué)生分組討論共同制定一個網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)守則，并對學(xué)生制定的守則進行評價。

學(xué)生活動：根據(jù)《青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》從“課程學(xué)習(xí)”、“交流討論”“聯(lián)系反饋”等方面討論總結(jié)出學(xué)生自己的學(xué)習(xí)守則，并且努力自覺的遵守守則。

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對信息素養(yǎng)有了一定的了解，教師應(yīng)該督促學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中形成良好的信息素養(yǎng)，遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)范和網(wǎng)絡(luò)道德，努力做一個信息時代的合格公民。

讓學(xué)生課下思考“我們?nèi)粘Ｉ睢W(xué)習(xí)、娛樂中使用了那些信息技術(shù)？它們的作用是什么？”

抄寫《青少年網(wǎng)絡(luò)公約》及課上制定的網(wǎng)絡(luò)課程守則，制定一個表，時時提醒自己，遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)范和網(wǎng)絡(luò)道德。

課后反思（教學(xué)效果、教學(xué)設(shè)計和執(zhí)行過程中的亮點與不足）

一、假設(shè)讓你寫一篇關(guān)于信息素養(yǎng)的文章，你會怎樣來完成學(xué)習(xí)任務(wù)？

二、信息素養(yǎng)的內(nèi)涵和具體內(nèi)容是什么？

三、查找資料回答現(xiàn)今存在的一些比較突出的網(wǎng)絡(luò)問題。

四、《青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》的內(nèi)容是什么？

大家認(rèn)真學(xué)習(xí)《全國青少年風(fēng)絡(luò)文明公約》，對學(xué)生提出具體要求，且分組討論實際問題及個別事例。

拒絕泡網(wǎng)吧，珍惜生命健康。

擦亮慧眼，分清虛實世界。

刻苦鉆研網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，維護網(wǎng)絡(luò)安全。

增強自我保護意識，守護個人資料。

高中信息技術(shù)教案篇八

1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國古代優(yōu)秀文化的興趣。

2、了解屈原憂國憂民、獻身理想的愛國情感。

3、學(xué)習(xí)、掌握文言實詞、虛詞，培養(yǎng)學(xué)生閱讀古詩文的能力。

4、學(xué)會吟誦古詩詞，注意節(jié)拍和重讀。

1、賦和比的寫法。

2、屈原的精神及理想。

3、背誦

誦讀法、點撥法。

（解說；本文是一篇節(jié)奏感很強的古代抒情詩詞，讀起來朗朗上口，教學(xué)時應(yīng)以朗讀為主，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩文的興趣，培養(yǎng)對古詩的感悟能力。在讀的過程中，教師適當(dāng)點撥、引導(dǎo)，以完成教學(xué)目標(biāo)。）

放錄音或配音朗讀。

2課時。

第一課時

一、導(dǎo)語設(shè)計

毛澤東在《沁園春雪》中感嘆古代帝王們武功有余而文治不足。我們知道，"風(fēng)"是指《詩經(jīng)》中的《國風(fēng)》，"騷"即《楚辭》中的《離騷》。《詩經(jīng)》是我國第一部詩歌總集，《楚辭》是我國第一部文人創(chuàng)作的詩歌，《詩經(jīng)》《楚辭》分別開創(chuàng)了我國現(xiàn)實主義和浪漫主義的詩風(fēng)，"風(fēng)騷"也因此成為文學(xué)的代名詞。古代帝王們需補充一點"風(fēng)騷"，作為新世紀(jì)接班人的我們更應(yīng)注重自身的文學(xué)修養(yǎng)。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)《離騷》，以求在文學(xué)的殿堂里接受美的熏陶。

二、解題

《離騷》代表了楚辭的最高成就，它不僅是屈原的代表作品，同時也是我國古典文學(xué)中最偉大的長篇抒情詩。"離"--遭遇，"騷"--憂愁；《離騷》即作者遭遇憂愁而寫成的詩句。全詩373句是屈原的思想結(jié)晶，是他政治失敗后用血和淚寫成的一篇扣人心弦的抒發(fā)憂國之思的'作品，本課便是從中節(jié)選出來的。

三、研習(xí)課文

1、整體把握，理清思路

（1）讀課文。放錄音，掃除文字障礙。

（2）學(xué)生自讀課文。要求學(xué)生對照課文注解弄清文章內(nèi)容，并進一步強化生難字（教師巡回指導(dǎo)）。

（3）學(xué)生就疑難字、詞、句提問。

（4）課堂訓(xùn)練。

a、區(qū)別下列各組加點字的意義和用法。

之哀民生之多艱

高余冠之岌岌兮

以長太息以掩涕兮

既替余以蕙兮

竟周容以為度

固固時俗之工巧兮

自前世而固然

b、指出下列句子的句式特點。

不吾知其亦已兮。

長余佩之陸離。

（5）課文總理。

全詩工13節(jié)，26句。前7節(jié)自述遭貶的政治原因，后6節(jié)抒發(fā)不變初衷之決心。

（6）放錄音，指導(dǎo)朗讀、背誦。

2、布置作業(yè)：背誦課文

一、檢查背誦

二、具體研習(xí)課文

1、討論詩人追求的理想

明確：總的理想是希望楚王能任用賢能，楚國能繁榮富強。具體表現(xiàn)：（1）熱愛祖國、憂國憂民。（2）堅持正義，堅持真理，不同流合污。（3）加強自身修養(yǎng)，追求美好的品德。

2、研習(xí)1～7節(jié)

（1）這一層作者自述遭貶的政治原因，請同學(xué)們找出自己的話概括遭貶原因。

（2）面對遭貶，屈原持一種什么樣的態(tài)度？

3、研習(xí)8～13節(jié)

詩中說"悔相道之不察兮，延佇乎吾將反"。據(jù)此，有人認(rèn)為：面對強大的敵人，屈原妥協(xié)了。請同學(xué)們朗讀后討論。

三、欣賞品味

1、品味賦的寫法

本篇的賦既用于敘事，也用于抒情，使人感到真實而易于接受。如用于抒情的："長太息以掩涕兮，哀民生之多艱。"如用于敘事的："眾女嫉余之蛾眉兮，謠諑謂余以善淫。"

2、品味比的寫法

本文用花草禽鳥來比喻自己美好的品德。還用打比方來說理。如用"鳥之不群兮"來說明自己不同于世俗小人。"何方圜之能周兮？夫孰異道而相安？"比喻君子與小人不同流合污。"偭規(guī)矩而改錯"比喻"黨人"破壞法制。

四、布置作業(yè)

高中信息技術(shù)教案篇九

1.掌握文字的插入、刪除、修改及查找替換。

2.掌握光標(biāo)控制。

修改文章。

修改的方法和光標(biāo)的控制。

1課時。

將光盤中的病句(課本練習(xí)一)拷入網(wǎng)絡(luò)中，或?qū)W生機硬盤中。

1.打開文件。

2.光標(biāo)和鼠標(biāo)指針的概念。在寫字板中，光標(biāo)(也叫插入點)和鼠標(biāo)指針是兩個不同概念，移動光標(biāo)的方法有兩種，一種是用光標(biāo)控制鍵，一種就是用鼠標(biāo)指針單擊。

3.文字的插入：寫字板中默認(rèn)是插入狀態(tài)，只要不按insert鍵，就可以直接插入文字。

4.文字的刪除：學(xué)會用退格鍵(刪除插入點之前的文字)和刪除鍵(刪除插入點之后的文字)刪除文字。

5.文字的修改：本課只要學(xué)生掌握先刪除后插入的方法就可以了。等到學(xué)生學(xué)習(xí)了塊操作后，還可以選中要刪除的文字直接鍵入要修改的文字就可以了。

6.查找和替換：讓學(xué)生了解查找和替換的作用。

(1)找出內(nèi)容；

(2)一次性修改多處相同的內(nèi)容；

(3)有時可以利用此功能簡化輸入。

高中信息技術(shù)教案篇十

1、說出制作演示文稿的一般過程，能夠運用該過程制作演示文稿。

2、通過小組合作的方式，探究出制作演示文稿的一般過程，提升總結(jié)歸納能力。

3、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，體會制作演示文稿的樂趣和審美情趣。

【重點】制作演示文稿的一般過程。

【難點】熟練運用制作演示文稿的過程和審美情趣的建立。

（一）導(dǎo)入新課

教師在大屏幕上分別展示播放兩組幻燈片，一組是精美的幻燈片，而另一組是只有整體結(jié)構(gòu)的幻燈片，提問學(xué)生兩組幻燈片給人的直觀感受有什么差異。

通過觀察，學(xué)生可以很容易說出第一組幻燈片給人視覺帶來美的感受，而只有整體結(jié)構(gòu)的一組幻燈片顯得單調(diào)簡陋。教師提問學(xué)生是否也想制作出一套精美的幻燈片。引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而引出本節(jié)課的課題——《制作演示文稿的一般過程》。

（二）新課講授

1、編寫大綱

教師用多媒體展示第一組幻燈片，引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察幻燈片并提問學(xué)生，在建立整體結(jié)構(gòu)后還需要確定什么？學(xué)生通過觀察發(fā)現(xiàn)還需擬定二級標(biāo)題。

此時教師通過多媒體為學(xué)生進行操作演示如何在“大綱視圖”下擬定一級標(biāo)題和二級標(biāo)題，演示過程中提示學(xué)生注意觀察做好記錄。教師演示完引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)剛才觀看教師的示范操作，自主完成操作，并確定主題。鼓勵學(xué)生總結(jié)出編寫大綱的步驟：【根據(jù)演示文稿的主題，確定演示文稿的結(jié)構(gòu)，在powerpoint的“大綱視圖”模式下擬定一級標(biāo)題和二級標(biāo)題?！拷處熆梢栽u價學(xué)生，觀察得很認(rèn)真，操作得很正確，總結(jié)得很細致。

2、搜集與加工素材

教師引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)觀察在多媒體中呈現(xiàn)的成品幻燈片，向?qū)W生提出問題：展示的幻燈片中都有哪些素材？預(yù)設(shè)學(xué)生觀察到?！居形淖帧D片、音樂、視頻等】教師提示學(xué)生根據(jù)剛才確定好的幻燈片主題去搜集素材，也可以借助網(wǎng)絡(luò)進行搜索，搜集完后進行加工，變成可使用的素材插入到自己的幻燈片中，6分鐘時間，同桌二人一組相互討論、配合完成素材的搜集與加工。教師巡視為學(xué)生進行指導(dǎo)，給出合理建議，保證素材選取合理。

3、制作幻燈片

教師組織學(xué)生以信息技術(shù)學(xué)習(xí)小組為單位，6分鐘的時間，制作幻燈片，小組之間要相互討論，互相配合完成。引導(dǎo)學(xué)生插入二級標(biāo)題對應(yīng)的幻燈片，并且將準(zhǔn)備好的素材添加到幻燈片中，編輯與修飾幻燈片。提醒學(xué)生在制作的過程中要注意：幻燈片的背景顏色要與正文搭配合理，正文的字體、字號要得體，使瀏覽者容易識別。

4、完善作品

在學(xué)生制作完幻燈片后，請每組小組代表進行展示幻燈片。對發(fā)現(xiàn)制作的幻燈片沒有動畫效果，引導(dǎo)學(xué)生可以設(shè)置圖文的動畫效果、幻燈片的切換效果、超鏈接和動作按鈕等進行完善和優(yōu)化。教師走下臺逐個小組進行指導(dǎo)，保證同學(xué)們都能制作出自己的獨特作品，期間提示同桌之間互相檢查，互相幫助完成作品。

（三）鞏固提高

教師提示學(xué)生，根據(jù)剛才各小組展示的作品，分析、借鑒其他小組同學(xué)的優(yōu)點，如布局、素材搭配等進一步完善和優(yōu)化幻燈片。完成后選取學(xué)生代表上臺展示作品。展示后，師生進行評價。教師鼓勵其他同學(xué)要敢于上臺展示，可以評價同學(xué)們學(xué)習(xí)得很認(rèn)真，動手能力很強，都有自己的審美觀念。

（四）小結(jié)作業(yè)

小結(jié)：老師以提問方式引導(dǎo)學(xué)生一起簡單總結(jié)制作演示文檔的一般過程。

作業(yè)：讓學(xué)生以小組為單位，自定主題，設(shè)計一套演示文稿。