作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

黃山奇石教案篇一

1．會認(rèn)“聞名”等15個生字，會寫“南部些巨狗”5個生字。

2．指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文；初步了解課文的主要內(nèi)容。

學(xué)習(xí)生字；初讀課文，理解并概括課文的主要內(nèi)容。

ppt、生字詞卡片、田字格、導(dǎo)游證。

1．師：（出示導(dǎo)游證）看，這是什么？對，今天的蔡老師搖身一變，成了一名導(dǎo)游――在這樣一個秋高氣爽的日子里，蔡導(dǎo)帶大家去旅游，請看――播放視頻。

2．今天我們要去旅游的地方是――板書：黃山

去看看那里的石頭（完整板書）

黃山奇石

指名讀題，“奇”是什么意思？（奇特）

過渡：黃山的石頭究竟奇特在哪里呢？讓我們一起走進(jìn)課文吧！

1．出示自讀要求：（1）自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音、讀通課文。

（2）讀完后，圈出黃山奇石的名字。

2、學(xué)生自由朗讀課文，教師巡視指導(dǎo)。

3、選擇自己讀得最好的一個自然段讀給同桌聽。

1、黃山奇石有哪些特別的名字的呢？學(xué)生匯報，教師相機(jī)板貼：仙桃石

猴子觀海

仙人指路

金雞叫天都

天狗望月

獅子搶球

仙女彈琴

指導(dǎo)學(xué)生讀好詞卡，你發(fā)現(xiàn)這些名字有什么特點(diǎn)嗎？（仙人

動物）借助生字卡片學(xué)習(xí)：仙

狗

認(rèn)識多音字：都

2、仙桃石

讓我們快去看看仙桃石吧！ppt示§2

指名讀，評價讀。

3、猴子觀海

誰愿意帶大家去看看猴子觀海？

ppt示§3

指名讀，借助兩組不同的圖片理解“陡峭”。

理解了這個詞，相信大家會讀得更好，再指名讀，誰想和他pk一下？

4、仙人指路

ppt示§4

誰來給我們介紹介紹仙人指路呢？指名讀，還有誰也想來介紹介紹？

什么是“巨石”，指導(dǎo)書寫“巨”。

5、金雞叫天都

“金雞叫天都”又是怎樣奇特的石頭呢？ppt示§5

指名讀

點(diǎn)紅：著名

什么意思？（有名）

6、天狗望月

獅子搶球

仙女彈琴

ppt示§6

指名讀，點(diǎn)擊課件

奇形怪狀

誰能讀好這個詞？什么意思呢？黃山的石頭是不是都是奇形怪狀的呢？

7、師指板書：仙桃石

猴子觀海

仙人指路

金雞叫天都

四種奇石用一個自然段詳細(xì)介紹，我們稱之為――板書：詳寫，而天狗望月

獅子搶球

仙女彈琴

只用了一句話簡單介紹，我們稱之為――板書：略寫。

過渡：認(rèn)識了那么多奇形怪狀的石頭，黃山究竟在哪里呢？

1、ppt示§1，指名讀。

2、要想讀好這一自然段，首先要讀好這幾個詞：聞名

景區(qū)

安徽省

秀麗神奇

尤其

指名讀詞語、齊讀。

3、ppt示§1，再指名讀，齊讀。

怪石

云海

溫泉――四絕）

同學(xué)們都發(fā)出驚嘆聲，想去嗎？

4、那很簡單，出示中國地圖和安徽地圖，教師：看，這就是黃山風(fēng)景區(qū)，離我們戴埠小學(xué)260公里，開車大概需要4個小時。下次全家旅游的時候可以讓爸爸媽媽帶你們?nèi)ァ?/p>

5、出示第2句話,指名讀，聯(lián)系上下文理解“尤其”是什么意思？

出示：（1）今天課堂上小朋友的表現(xiàn)都很棒，尤其是xx，發(fā)言最積極。

黃山奇石教案篇二

1．學(xué)會12個生字和由這些字組成的詞語及由熟字的組成的新詞。

2．通過看圖、學(xué)文，體會黃山石的奇妙，激發(fā)對祖國大好河山的熱愛之情。

3．有感情地朗讀課文，并選兩段背誦。

通過觀察圖畫和理解語言文字，培養(yǎng)觀察和想象能力。

通過看圖、學(xué)文，體會黃山石的奇妙，激發(fā)學(xué)生對祖國大好河山的熱愛之情。

抓住重點(diǎn)詞句，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容。

培養(yǎng)觀察和想象能力，理解黃山奇石的“奇”在哪兒。

通過觀察圖畫和理解重點(diǎn)詞句來突破重難點(diǎn)。

多媒體

今天，我們來學(xué)習(xí)《黃山奇石》這一課，黃山在我國安徽省南部，是我國著名的風(fēng)景區(qū)，以奇松、怪打、云悔、溫泉為四絕。我們這一課介紹的是黃山奇石。(板書課題)從課題我們知道本課講的是黃山上奇形怪狀的巖石。我們先看書上的圖。

打出幻燈片。逐幅觀察圖，初步了解黃山有山峰、云海，樹木蒼翠，一派壯美、秀美的景色，還有各種形狀的石山。

學(xué)生自己讀課文，看看課文介紹了哪些黃山景物。

1．第一遍，要求讀正確、流利。遇到生字看拼音或查字典，讀熟后再連起來讀句子。

第二遍，要求看看課文介紹了黃山的幾種奇石。用筆畫出名稱。

（仙桃石、猴子觀海、仙人指路、金雞叫天都、天狗望月、獅子搶球、仙女彈琴）

2．檢查自學(xué)生字的情況。(用卡片讀生字和生詞。)

觀察第一幅圖，讀第一自然段

1.理解每一句話的意思。

2.朗讀第一自然段。

1.讀第四自然段。

2.提出問題：第四、五自然段介紹了什么奇石，它的樣子怎樣？

3.朗讀課文，背誦課文。

同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？現(xiàn)在，老師要帶你們到黃山去看看。（課件出示黃山秀美風(fēng)光）黃山的風(fēng)景真美，黃山的石頭就更奇妙了。上課時，我們學(xué)習(xí)14課的第1、4自然段；這節(jié)課，我們接著學(xué)習(xí)課文。

（一）學(xué)習(xí)第3自然段

1．課件出示"猴子觀海"指導(dǎo)看圖，圖上畫的是什么？圖上的石頭像什么？

2．自由讀第3自然，思考：你想知道什么？

3．學(xué)生再讀第3自然段。思考剛才提出的問題

4．引導(dǎo)解決學(xué)生提出的問題，相機(jī)理解“陡峭”，“翻滾的云?！钡仍~語。

5．指名上臺表演“猴子觀?！?。

6．你們喜歡“猴子觀海”嗎？把自己對它的喜愛讀出來。

（二）學(xué)習(xí)第2、5自然段

“猴子觀?！边@么有趣?！跋商沂薄ⅰ敖痣u叫天都”是什么樣子呢？請同學(xué)們先看看圖，讀讀課文，再想象它們的樣子。

1．自由讀第2、5自然段，想象“仙桃石”、“金雞叫天都”的樣子。

2．小組討論“仙桃石”、“金雞叫天都”的樣子。

3．指名上臺邊指圖邊說：“仙桃石”的樣子。

4．指導(dǎo)朗讀第2自然段。

5．以小導(dǎo)游的身份說“金雞叫天都”的樣子。

6．指導(dǎo)朗讀第5自然段。

（三）朗讀比賽

1．你最喜歡哪種石頭？選擇自己最喜歡的讀一讀。

2．指幾名學(xué)生朗讀。

（四）學(xué)習(xí)第6自然段

這幾種石頭真是奇妙，黃山的怪石還有很多呢！

1．齊讀第6自然段。

2．思考，想像“天狗望月”、“獅子搶球”、“仙女彈琴”的樣子。

3．指名邊說這三種石頭的樣子邊表演。

4．黃山的怪石很多，有些課文中沒有提到，我們來看看吧！（課件出示幾種黃

山怪石）黃山可能還會有什么樣的石頭呢？讓我們展開想象的翅膀，把自己想象到的石頭畫下來。

5．展示學(xué)生作品。

（五）總結(jié)。

1．這篇課文向我們介紹了黃山那奇形怪狀的石頭，這些石頭的樣子真是奇妙，所以稱它們?yōu)辄S山奇石。

2．有機(jī)會大家一定要到黃山去看看那些奇石。同學(xué)們，在我們偉大的祖國，還有許多風(fēng)景秀麗的地方，同學(xué)們看?。ㄕn件出示一組風(fēng)景圖）我們的祖國地域遼闊，我們的祖國山青水秀，同學(xué)們一定要努力學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，將來把我們的祖國建設(shè)得更加美麗富強(qiáng)！

附：板書

仙桃石

猴子觀海

14．黃山奇石 仙人指路

金雞叫天都

還有很多

本課生字結(jié)構(gòu)類型較多，可讓學(xué)生按結(jié)構(gòu)分類指出來。

獨(dú)體字：區(qū)尤其巨

上下結(jié)構(gòu)：琴巖著

左右結(jié)構(gòu)：滾翻狀指神

重點(diǎn)指導(dǎo)寫的字：

“區(qū)”，半包圍結(jié)構(gòu)，筆順是：。

“琴”，上下結(jié)構(gòu)，上面是兩個王，下面是今。上下兩部分要寫得緊湊，不要寫得太長。

“滾”，右半部的筆順是：，最后一筆是捺。

“翻”，兩部分要注意寫緊湊，不要寫得太寬。

1．想象“天狗望月”“獅子搶球”“仙女彈琴”各是什么樣的奇石?

2．說一說，再寫下來一種。

學(xué)習(xí)了這課，你們覺得黃山美嗎？你想去黃山觀光游覽嗎?我們偉大祖國還有許多名山大川，還有許多自然風(fēng)景區(qū)，有機(jī)會我們會去看看的。

黃山奇石教案篇三

一、拼一拼，寫一寫。

(?????????? )??? (???????? )?? (????????? )?? (????????? )?? (???????? )

(?????????? )??? (???????? )?? (????????? )?? (????????? )?? (???????????? )

二、辨字組詞.

區(qū)（????? ）?? 尤（????? ）?? 決（????? ）?? 蜂（????? ）

巨（????? ）?? 龍（????? ）?? 塊（????? ）?? 峰（????? ）

三、按課文內(nèi)容填空。

1、(????????? ) 的黃山(????? )在我國安徽省(????? )。那里景色(????????? )，(????? )是那些怪石，(????? )極了。就說“仙桃石”吧，它(????? )從天上飛下來的一個大桃子，(?? )在山頂?shù)?????? )上。在一(?????????? )山峰上，有一只“猴子”。它兩只(??????? )著腿，(????????? )地(?? )在山頭，（?? ）著（????? ）的云海。這就是有趣的“猴子觀?！?。 “仙人指路”就更有趣了！遠(yuǎn)遠(yuǎn)（?? ）去，那（????? ）真像一位仙人（?? ）在（?????? ）山峰上，（?? ）著手臂（?? ）向前方。每當(dāng)太陽（????? ），有座（????? ）上的（????? ）巨石，就變成了一只（????????? ）的雄雞。它（????????? ），（?? ）著天都峰不住的（????? ）。不用說，這就是（????? ）的“金雞叫天都”了。黃山的（????? ）還有（????? ），像“天狗望月”“（????????? ）”“仙女（????? ）”……那些叫不出名字的（????????? ）的（????? ），正等著你去給（????? ）起名字呢！

四、查一查

尤：音序＿＿部首＿＿結(jié)構(gòu)＿＿＿＿共幾畫＿＿筆順＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

區(qū)：音序＿＿部首＿＿結(jié)構(gòu)＿＿＿＿共幾畫＿＿筆順＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

它：音序＿＿部首＿＿結(jié)構(gòu)＿＿＿＿共幾畫＿＿筆順＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

其：音序＿＿部首＿＿結(jié)構(gòu)＿＿＿＿共幾畫＿＿筆順＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

塊：音序＿＿部首＿＿結(jié)構(gòu)＿＿＿＿共幾畫＿＿筆順＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

站：音序＿＿部首＿＿結(jié)構(gòu)＿＿＿＿共幾畫＿＿筆順＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

其：音序＿＿部首＿＿結(jié)構(gòu)＿＿＿＿共幾畫＿＿筆順＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

安：音序＿＿部首＿＿結(jié)構(gòu)＿＿＿＿共幾畫＿＿筆順＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

巨：音序＿＿部首＿＿結(jié)構(gòu)＿＿＿＿共幾畫＿＿筆順＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

五造句。

1、神奇——

2、尤其——

3、陡峭 ——

4、聞名中外——

5、? 奇形怪狀——

黃山奇石教案篇四

1、自由讀課文，用優(yōu)美的朗讀再次感受“黃山奇石”的神奇、美麗。

2、背誦競賽：教師出示圖片，學(xué)生背誦相應(yīng)段落。

1、開火車讀字組詞。

2、讀兒歌，鞏固識字。

1、教師、學(xué)生一同分析字型。

2、教師示范書寫重點(diǎn)字。

3、學(xué)生描紅，臨寫。

4、組詞練習(xí)，小組內(nèi)開展組詞競賽，看誰組的詞最多。

想一想“天狗望月”、“獅子搶球”、“仙女彈琴”這幾塊奇石的樣子，再挑一塊說一說，畫一畫。

1、書寫生字、詞語。2、朗讀背誦課文（自己喜歡的部分）朗讀背誦。

見《素質(zhì)教育新學(xué)案》第6頁的游樂園。

黃山奇石

仙桃石 猴子觀海 仙人指路

神奇 美麗

《黃山奇石》這一課是一篇看圖學(xué)文，文字淺顯易懂，書中配有精美的圖畫，通過多種形式的朗讀學(xué)生就能輕松理解課文。

孩子們浮想聯(lián)翩，也許孩子們的想象是幼稚的，不盡人意的，但卻是豐富而又美好的，既有所學(xué)知識的運(yùn)用，又有突破常規(guī)的創(chuàng)見，創(chuàng)造的意識得到良好的培養(yǎng)。孩子們邊想邊表演，樂在其中。再加上教師適時的恰當(dāng)?shù)脑u價，更帶給他們信心和勇氣。

黃山奇石教案篇五

教學(xué)目的：

1.通過看圖學(xué)文，體會黃山奇石的奇妙，激發(fā)對祖國大好河山的熱愛之情。? 2.通過觀察圖畫和理解語言文字，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和想象能力；通過動手實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力。3.能夠正確、流利地朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、理解重點(diǎn)句子的含義，弄懂課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生們熱愛祖國的大好河山的思想感情。2、練習(xí)有感情讀文。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、通過理解重點(diǎn)詞句，了解作者從幾方面介紹黃山奇石的，在了解的基礎(chǔ)上發(fā)揮想像創(chuàng)造性地練習(xí)說話。

2、練習(xí)有感情的朗讀課文。

一、激趣導(dǎo)人

1、出示黃山風(fēng)景圖片：黃山的景色秀麗神奇，尤其是那些怪石，吸引了無數(shù)中外游客，今天就讓我們跟著小作者去欣賞黃山的奇石吧。

2、師范讀，小作者向我們介紹了哪些奇石？板書：猴子觀海、仙人指路、仙桃石、金雞叫天都、天狗望月、獅子搶球、仙女談琴。

二、采取自主、合作的方法探究黃山奇石的神奇

1、先自主學(xué)習(xí)，要求 ： a.選擇一塊自己最喜歡的奇石,找一找課文哪一段寫了這塊奇石,并讀一讀.b ,圖文對照 ，說說這塊奇石的“神奇”之處，并用“——”劃出描寫巨石樣子的句子。

2、再合作學(xué)習(xí)，四人小組交流。

3、全班交流，隨機(jī)學(xué)習(xí)課文。

圖展示猴子觀海的樣子：

（1）這塊奇石叫什么名字？誰研究這塊奇石？指名匯報

（2）演一演，評議。

（4）想象說話：幾年來，這只神奇的石猴為什么一動不動呢？它仿佛在想什么？

（5）這就是有趣的“猴子觀海”，你們喜歡嗎？齊讀

圖展示仙人指路：

（1）誰研究這塊奇石？指名匯報，板書：站? 伸? 指

（2）想象說話：這位仙人仿佛會說什么？

（3）課文并列地寫了“猴子觀?！焙汀跋扇酥嘎贰眱蓚€內(nèi)容。我們說一段話里，有時并列地寫了兩個或兩個以上的內(nèi)容，這樣的段式叫（? ）。那么文中用什么句子把這兩個內(nèi)容連接起來的呢？請用“~~~”劃出連接句。

（4）指名說

（5）朗讀第二段，一生讀“猴子觀?！?，一生讀“仙人指路”，其余齊讀連接句。

仙桃石：

2、想象這個大桃子是怎么來的？

圖展示金雞叫天都：

1、哪里是天都，哪里是金雞？

2、它奇特在哪里？指名說

3、課文第三段并列地寫了哪兩個內(nèi)容？同桌分讀——男女分讀

三、拓展思維，在延伸訓(xùn)練中領(lǐng)會黃山的神奇風(fēng)光

1、課文哪一段介紹了“天狗望月、獅子搶球、仙女彈琴”，讀讀比一比，這段的寫法與前面幾段相比有什么不同？（樣子?? 名字）

2、“奇形怪狀”是什么意思？你搜集了哪些奇石？

3、你能把這些奇 石介紹給大家嗎？

4、選擇一塊奇石，用自己喜歡的方式，如：畫一畫，或模仿課文寫一寫，也可以給收集到的奇石圖片取名字，當(dāng)小導(dǎo)游演一演------。

四、總結(jié)全文

同學(xué)們，今天黃山之行愉快嗎？你有什么感受？黃山四絕今天我們欣賞了奇石，還有奇松、溫泉、云海等，收集資料感受其秀麗神奇。

黃山奇石

猴子觀海抱? 蹲? 望

仙人指路站? 伸? 指

仙桃石? 飛? 落

金雞叫天都? 伸? 對? 叫

天狗望月? 仙女彈琴? 獅子搶球------

黃山奇石教案篇六

1、會認(rèn)15個生字，會寫9個生字，掌握多音字“都、奇”。

2、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文；初步了解課文的。

3、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第2～5自然段。

4、體會黃山奇石的奇妙，激發(fā)學(xué)生對祖國大好河山的熱愛之情。主要內(nèi)容。

學(xué)習(xí)生字；初讀課文，理解并概括課文的主要內(nèi)容。

抓住重點(diǎn)語句理解課文，體會作者對黃山奇石的贊嘆。

教具準(zhǔn)備制作課件、生字詞卡片。（教師）

課時安排2課時

第一課時

1、讀通課文，至少讀3遍。

2、劃出生字新詞，進(jìn)行口頭組詞識記，并抄寫生字新詞。

3、查找了解某一種樹的相關(guān)知識，并帶圖片到學(xué)校

教學(xué)過程二次修改

一、新課導(dǎo)入。

1、播放黃山圖片，簡介黃山。板書課題。

2、出示題目，板書題目：黃山奇石。

3、釋題，通過組詞理解“奇”。

二、初讀課文，識記生字詞，整體感知。

1、鼓勵學(xué)生自由讀課文。

2、組織學(xué)生小組合作，朗讀課文，交流生字詞識記方法。

3、檢測生字情況。

（1）指認(rèn)生字，交流識字方法。

（2）開火車認(rèn)讀生字。

（3）用生字組詞。

4、指導(dǎo)學(xué)生書寫。

5、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作，初步整體感知課文。

三、研讀第一自然段。

1、指名讀第1自然段，了解主要內(nèi)容。

（1）數(shù)一數(shù)一共有幾句話？

（2）出示地圖，簡介黃山風(fēng)景區(qū)地理位置。

（3）補(bǔ)充黃山“四絕”資料。

2、指導(dǎo)學(xué)生朗讀。

四、課堂。

1、本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2、布置作業(yè)。

第二課時

教學(xué)目標(biāo)

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第2～5自然

段。

2、體會黃山奇石的奇妙，激發(fā)學(xué)生對祖國大好河山的

熱愛之情。

一、復(fù)習(xí)詞語，導(dǎo)入新課。

1、出示本課新詞，開火車讀每個詞。

2、指導(dǎo)學(xué)生齊讀。

3、導(dǎo)入新課。

二、圖文對照，朗讀感悟“奇”。

1、指導(dǎo)學(xué)生通過圖文對照學(xué)習(xí)課文第2～5自然段。

（1）了解這幾個自然段寫了哪幾種黃山奇石。

（2）用自己的話說說圖上的石頭是什么樣的。

（3）找出對應(yīng)的三段文字。

（4）問：作者是怎么向我們介紹這些有趣的奇石的呢？

2、組織小組合作交流。

3、全班匯報交流，引導(dǎo)學(xué)生想象，了解這幾種黃山奇石“奇”在哪兒？（樣子奇特，作者想象力豐富）

4、指導(dǎo)學(xué)生朗讀。

5、指導(dǎo)學(xué)生背誦。組織學(xué)生用自己的方式介紹自己最喜歡的那塊石頭。

三、啟發(fā)想象，自由練說。

1、老師讀最后一個自然段。

2、小組合作，學(xué)習(xí)課文寫法，發(fā)揮想象，從“天狗望月”“獅子搶球”“仙女彈琴”中選一個內(nèi)容，向同學(xué)介紹。（出示有關(guān)圖片）

3、指導(dǎo)全班交流。

4、指導(dǎo)學(xué)生朗讀。

1、教師：五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳，登黃山，天下無山。

2、引導(dǎo)學(xué)生說己的內(nèi)心感受。

黃山奇石教案篇七

1.樹立以學(xué)生為主體的教學(xué)思想，并且力求在各個教學(xué)環(huán)節(jié)中體現(xiàn)出來。

2.初步了解課文內(nèi)容，理清文章層次。

3.初步體會黃山奇石的“奇”，體會作者對黃山奇石的贊美之情。

1.教師出示文中三幅圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察：我們看這三幅畫面上的石頭像什么呀？選擇其中的一塊石頭想一想、說一說。

2.同學(xué)們想得好，說得好，老師真為你們驕傲。剛才，小朋友們看到的描述的是安徽省黃山的石頭，它以奇特聞名世界。今天我們就來學(xué)習(xí)《黃山奇石》，齊讀課題。板書課題。

方法：四人為一小組，先讀準(zhǔn)字音，易錯的字音相互提醒；再分析字形，易寫錯的字找出來，一起學(xué)習(xí)。找出最巧妙的識記方法。

請一組同學(xué)匯報，匯報后，重點(diǎn)指導(dǎo)以下字形。

巨：共4畫，半包圍結(jié)構(gòu)，最后一筆是豎折。

“閃”是門字旁，半包圍結(jié)構(gòu)。

1.觀察圖畫、查字典理解詞義。

2.哪些詞義不懂提出來，同學(xué)一起解決。

重點(diǎn)理解：

聞名：有名。“聞名中外”，就是在中國和外國都很有名。

尤其：表示更進(jìn)一步。

秀麗：清秀美麗。

神奇：非常奇妙。

陡峭：山勢坡度很大，好像直上直下似的。

翻滾：多指水、云等上下滾動。

南”：“冂”里面的不是“羊”，而是比“羊”少一橫。

“部”：左面的“立”下面的橫要收一收，不要太長，右邊的“阝”是先寫橫撇斜勾，再寫豎。

“巨”：第二筆是橫折，最后一筆是豎折。

1.熟讀課文。

2.背誦自己喜歡的部分。

黃山奇石教案篇八

（生自由朗讀課文。）

2、反饋，師板書：猴子觀海、仙人指路、仙桃石、金雞叫天都……

3、在這幾塊奇石中，挑選你喜歡最感興趣的一塊或幾塊，快速到課文中去找找，仔細(xì)讀讀，研究一下，你為什么喜歡它？然后用你的朗讀告訴我們大家。

1.師：你喜歡哪個？為我們讀讀----生：我喜歡猴子觀海。生朗讀（出示圖片）

a能說說猴子觀海吸引你的理由嗎？ b誰也喜歡這塊，誰也來說說？

c讀得真到位，你能為我們表演一下嗎？(請學(xué)生表演。師隨即詢問：請問你的心里是怎么想的??？)

d這只猴子在想些什么？面對這猴子觀海，你有什么要說嗎？

e請別的同學(xué)有也說說 f一起把這幾句話讀讀。

2.師：還有別的嗎？生（仙人指路），朗讀(圖片出示)

a誰也喜歡這個，請你讀。 b講講你為什么喜歡這幅？

c請喜歡這幅的同學(xué)一起朗讀。

3.仙桃石：學(xué)生朗讀。

a你為什么喜歡這塊？ b這樣一塊神奇的石頭，它的來歷你想都過嗎？

c你能說得那么好，相信你一定能把這奇與美讀出來。請你再讀一遍。

d誰也來試試。（指名2、3位） e請女生讀

4.金雞叫天都：生朗讀

a為什么喜歡？ b能用你的朗讀來表現(xiàn)你對這塊石頭的喜愛嗎？

c誰也喜歡？----理由，朗讀

d幾塊巨石組成的金雞叫天都太神奇了，我仿佛看到了一只金光閃閃的雄雞，伸長脖子，對著天都峰不住啼叫。 讓我也來讀讀，如果你們愿意也可以和我一起讀，好嗎？(師范讀)

師：黃山奇石果然名不虛傳，讓我們一起再來品味它的神奇美麗。

品讀課文中自己喜歡的部分。

1、同學(xué)們對黃山奇石有了這么深的理解，我覺得都能做做小導(dǎo)游了。請你選擇一處自己喜歡的，看看圖，讀讀說說。當(dāng)一回小導(dǎo)游，介紹給你的同學(xué)，介紹給我們老師，好嗎？也可以小組成員之間交流。

2、學(xué)生做導(dǎo)游，學(xué)生評價：（師引導(dǎo)：你覺得這位導(dǎo)游怎么樣？）

（師評價：我覺得如果這位導(dǎo)游能夠加上自己對這塊石頭的理解，那么游客就會更加感興趣了）

3、再請學(xué)生表演

1. 師：黃山的奇石又何止這四種，有些石頭還沒有取名字，正等著你去發(fā)覺呢！

2. 出示圖片，請學(xué)生取名。再請學(xué)生用一兩句話來形容這幅畫。

3. 朗讀全文：大自然真是神奇，她給了我們美的享受，讓我們帶著這份自豪，好好的把黃山奇石的奇、趣夸一夸，把我們祖國山河的壯麗贊一贊，把整篇課文輕聲讀一讀。

4. 黃山真是令人向往。這里有介紹黃山的一段影片，我們一起來欣賞。

黃山奇石我們了解了，黃山的另外三絕，希望你有機(jī)會去找一些資料，自己再去了解。

板書設(shè)計：

2、黃山奇石

奇形怪狀 有趣極了

仙桃石 飛 落 天狗望月

猴子觀海 抱 蹲 望 獅子搶球

仙人指路 站 伸 指 仙女彈琴

金雞叫天都 伸 叫……