為了保障事情或工作順利、圓滿進行，就不得不需要事先制定方案，方案是在案前得出的方法計劃。寫方案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編精心整理的方案策劃范文，歡迎閱讀與收藏。

課程實施的方案篇一

在2020年初，新冠疫情爆發(fā)，全國陷入了前所未有的緊張狀態(tài)。為了有效控制疫情，許多地方開始半停半啟，學校停課。此時，決定如何實現(xiàn)線上教學成了廣大師生和家長們需要面對的問題。針對這一問題，各省市開始出臺“戰(zhàn)疫課程實施方案”，通過多種線上教學方式解決了線下停課的難題。在這個過程中，我也有些體會和心得，下面就和大家分享一下。

第二段：線上教學平臺的優(yōu)缺點

在線上教學過程中，老師們需要選擇合適的線上教學平臺。這些平臺既有免費的，也有付費的，比如釘釘、騰訊會議、Zoom等。這些平臺都各有優(yōu)缺點。優(yōu)點是：可同時在線上教學多人，教學內容多樣化，可用于班級集體授課、小組討論、問題解答等多種場合。缺點是：網絡不穩(wěn)定時易受干擾，如果教學過程中出現(xiàn)問題也不能及時解決，容易形成教學環(huán)境嘈雜等等。

第三段：培養(yǎng)學生的自主學習能力

線上教學講究互動式教學，更加注重培養(yǎng)學生的自主學習能力。在課堂中，老師不僅是傳授知識，還要讓學生自主探究和理解。同時，學生還可以通過錄制等方式課后補充學習，這種在線上教學方式也可以實現(xiàn)學生游戲化，讓學生在學習中更快樂、更深入，實現(xiàn)知識的更好掌握。

第四段：線上作業(yè)的設置與管理

線上教學的一大特點是和線下有明顯的區(qū)別。在線下教學的時候，老師通常會在每堂課后布置一些家庭作業(yè)，而在線上教學時，老師會將補全課堂內容的練習冊、視頻、小紙條、圖片等等限時放出讓學生完成。不過，在線教學的同時也需要注意學生的自我約束，例如要求學生按時交作業(yè)，由于線上教學的特殊性，老師們要對線上交作業(yè)的方式和時間進行規(guī)范，這樣保證了學生實際掌握學習知識的質量。

第五段：總結

總的來說，雖然在線上教學的過程中遇到了不少困難和問題，但各方的共同努力還是讓這一過程取得了不小的成果。通過線上教學，不僅補足了學生學習線下的缺陷，提高了學習效率，還讓學生體會到了自主探究和游戲化學習的魅力。同時，在線上教學過程中，家長也參與很重要，父母們在監(jiān)督學生學習之余，還能夠和老師進行及時溝通，使得教育資源更為優(yōu)化。一方面，疫情加速了網上教育、在線教育的進程和發(fā)展，另一方面，也讓我們感受到教育不僅僅是在課室里，還可以在任何地方、任何時候去學習，讓我們更加注重教育的真正價值，讓教育更加立體化、全方位的去提高和傳播知識！

課程實施的方案篇二

秉承“不放棄每一個學生，讓每一個學生都得到最好的發(fā)展”的辦學理念，以學?！盎顒佑?、全員育人，服務育人”的教育模式為指導，以“享受運動的快樂”為活動主題，結合我校陽光體育活動，提高學生參加體育鍛煉的積極性和主動性，形成濃郁的校園體育鍛煉氛圍和全員參與的群眾性體育鍛煉風氣，有效地促進廣大師生積極參加體育鍛煉，切實提高學生體質健康水平。通過校本課程的實踐與研究，培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的新型建設人才。

增強青少年體質，促進青少年學生健康成長，是素質教育的重要目標，也關系到國家和民族的未來，對青少年學生思想品德、智力發(fā)育、審美素質的形成都有不可替代的重要作用。“陽光體育運動”意味著學校體育的春天到來。“陽光體育運動”號召學生到陽光下、到操場上、到大自然中去鍛煉身體，陶冶情操。全國各地正在積極探索，以創(chuàng)新的手段推進學校體育教育。

1、讓體育鍛煉成為增強體質的最積極、有效的手段，通過體育鍛煉提高抗病能力，增強有機體的適應能力。

2、通過體育鍛煉改善神經系統(tǒng)的調節(jié)功能，提高神經系統(tǒng)對人體活動時錯綜復雜變化的判斷能力，并及時做出協(xié)調、準確、迅速的反應，使人體適應內外環(huán)境的變化。

3、調節(jié)人體的緊張情緒，改善生理和心理狀態(tài)，恢復體力和精力。

4、增進身體健康，使疲勞的身體得到積極的休息，舒展身心,消除讀書帶來的壓力，從而精力充沛地投入學習、工作。

6、培養(yǎng)師生的團結、協(xié)作及集體主義精神。

1、主體性原則：確認教學的本體地位，確立學生的主體地位，把教學作為民主的、積極的和創(chuàng)造的實踐活動來開展，使學生成為追求真、善、美的主體。

2、趣味性原則；根據(jù)學生的知識基礎，認知水平和心理發(fā)展的特點，教師要盡可能地選擇適合學生特點的內容，并以學生喜聞樂見的形式開展教學活動，做到難易適中，形式豐富，內容新穎，以此激發(fā)學生的學習興趣，保持學生的學習積極性，使學生樂于參與，在參與中自信起來，以求實效。

3、靈活性原則：教學內容、方法應以學生的實際情況而定，教師應從學生的能力、效果等差異出發(fā)，因材施教，靈活作出內容上的修改，以便控制課堂，適時調整。

4、開放性原則：教學內容可根據(jù)需要選擇于課堂、校園、文明禮儀展室等場所進行，充分發(fā)揮不同場所的作用，達到最佳教學效果。

現(xiàn)已開發(fā)的課程有《排球》和《太極拳》兩本。以體育外堂和課外活動為主要授課方式。（略）

（一）領導小組：

組長：xxx

副組長：xxx

成員：xxx

全體級部主任

（二）教師配備：由學科專業(yè)老師和班主任授課，與團委社團活動相結合，級部負責學生檢測、評價（2個學分的認定）

（三）課時保證：每周一課時?？记跈z查記錄同其他學科。

（四）常規(guī)檢查：常規(guī)檢查同其他國家課程安排的學科，備課、檢測、活動，每月由級部檢查一次，半學期由教務處、教科室聯(lián)合檢查一次。

1、學生評價：

（1）按時參加課程學習，出勤全，修完教材全部內容。（占50％）

（2）參加學校組織的校本教材學習內容測試，成績分優(yōu)秀、良好、及格、不及格四檔。（占30％）

（3）積極參加學校組織的各類活動、積極在生活中對教材所學內容實踐應用（以圖片音像資料等為證）。（占20％）

（4）按照山東省中學生學分管理辦法，級部綜合以上情況予以計分。

2、教師評價：

（1）課堂教學常規(guī)檢查同其他學科。

（2）組織學生活動，包括社團中的相關活動，按新修訂的教師評價中的規(guī)定執(zhí)行。

（3）督評辦不定時到教學樓、校園進行專項督察，對禮貌用語、禮貌行為的落實情況量化計分，對不符合教材要求的言行予以提示、警告、扣分?？鄯址秩墸簩W生、科任教師（班主任）、級部。最后積分按照一個學科的比重計入教師評價。

1、要加強領導，廣泛動員，提高教師，尤其是班主任對選修教材學習的重視。讓主題宣傳教育實踐活動扎扎實實地開展起來。

2、充分挖掘學校、社區(qū)、實踐基地、德育基地的教育資源，發(fā)揮體育類社團活動的示范和輻射作用，推動活動的深入開展。定期展現(xiàn)師生員工在實踐活動中的階段性成果。

3、要加強師生雙向評價機制的探索，促進師生兩個積極性，真正校本課程的實施推向深入。

4、要進一步豐富課堂資源，創(chuàng)新課堂教學形式；同時，通過外派教師學習等形式，積極進行專業(yè)師資培訓。

5、把每天一小時陽光體育活動的要求落實到底。

課程實施的方案篇三

隨著2020年新冠肺炎的疫情成為全球公共衛(wèi)生危機，各個領域都在積極應對這場疫情。在學校教育方面，為了更好地開展學生的疫情防控教育，很多學校開設了“戰(zhàn)疫課程”，并制定了相應的實施方案。在這篇文章中，我將分享我在戰(zhàn)疫課程實施方案中的心得和體會。

一、方案要充分結合實際情況

每個地區(qū)的疫情情況都不一樣，因此每個學校的實施方案也應該結合所在地區(qū)的實際情況制定，這樣才能真正地貼近學生和家長的需求和實際情況。我們學校開展的戰(zhàn)疫課程實施方案就考慮到了不同家庭的具體情況，采取了多種靈活且針對性強的措施，比如網上授課、線上問答等，讓每個學生都能夠參與其中。

二、方案要注重理論和實踐的結合

戰(zhàn)疫課程不僅需要理性認知，也需要實際的行動。因此，課程的實施方案不僅要包含理論知識的講解，更要有實踐環(huán)節(jié)貫穿其間，讓學生可以通過實際操作、親身感受來深入理解所學知識的重要性。在我們學校的戰(zhàn)疫課程實施方案中，很重要的一環(huán)就是讓學生實際動手制作一些個人防護用品，這樣可以更好地鍛煉學生的動手能力，同時也加深了他們對防疫知識的理解。

三、方案要與先進科技相結合

在數(shù)字時代，利用互聯(lián)網技術開展戰(zhàn)疫教育已成為趨勢。學校可以通過多種方式結合先進科技手段開展戰(zhàn)疫課程，比如使用微信公眾號、短信、郵箱等網絡通信工具，與學生、家長進行溝通和互動。我們學校的實施方案中就強調了利用在線直播等方式進行實時互動，這樣既節(jié)約了時間成本，又能夠使學生迅速得到較為深入的防疫知識。

四、方案要通過多種渠道宣傳

戰(zhàn)疫課程對于學生和家長來說都是一個新鮮的視角和體驗，因此需要通過多種渠道對課程推廣，讓學生和家長了解到課程的目的和意義，從而加深參與的積極性。除了網上宣傳和線下張貼宣傳海報，我們學校還在公眾號上開展了有獎答題活動，讓學生在學習防疫知識的同時，也可以有一些實際的收獲。

五、方案要關注學生的情感和心理需求

疫情對于學生的心理和情感影響是很大的，課程實施方案需要考慮到學生的情感和心理需求，采取一些積極的心理對策，讓學生在課程學習以外得到一些情感營養(yǎng)和支持。比如我們學校在課程開展期間安排了一些心理輔導活動，可以讓學生在實際參與中得到情感支持，化解疫情帶來的負面情緒。

綜上，戰(zhàn)疫課程實施方案不是一份簡單的紙面文件，而是需要有很多細節(jié)方案的完善和調整。在執(zhí)行過程中，需要充分考慮到實際情況和實際需求，注重落實理論與實踐相結合、科技與人文相結合的原則，通過多種方式宣傳和推廣，關注學生的情感和心理需求，才能真正地讓課程效果達到最大化。

課程實施的方案篇四

“雕刻”是以各種不同材料雕刻為載體，讓學生在實踐操作中掌握知識與技能，雕刻藝術的內容極為豐富，從中了解我國的飲食文化和雕刻工藝，及雕刻知識和各種雕刻技藝，受到藝術的熏陶，培養(yǎng)學生動手能力和創(chuàng)新精神，提高審美能力，陶冶情操。雕刻藝術作為一種造型藝術，運用雕、刻、琢、磨、鉆等方法制作出具有實用性、裝飾性和欣賞性的藝術作品。根據(jù)雕刻材質不同，可分為石雕、木雕、竹雕、磚雕、角雕、牙雕、核雕、食品雕刻等；根據(jù)雕刻形式不同，可分為浮雕、圓雕、透雕等多種。雕刻一般要經過構思、選料、雕刻、修整、美化等步驟。

在食品雕刻中使學生基本掌握基本雕刻手法和基本雕刻刀法，為以后自主研究石刻、磚刻，角刻等提供了可以借簽的經驗。雕刻是常見的勞動技能，讓學生喜歡雕刻。

1、知識目標：通過探究性學習，使學生了解雕刻 的歷史起源，雕刻是傳統(tǒng)藝術之一。有悠久的歷史是祖國文藝百草園中的一朵奇葩。

2、技能目標：通過學生自足學習和老師必要引導，基本掌握雕刻常用章法與刀法。

3、情感目標：通過綜合實踐課，提高學生審美能力和動手能力，培養(yǎng)認真、細致的良好作業(yè)習慣，熱愛祖國文化藝術的良好情感，發(fā)展學生觀察能力、判斷能力、想象能力與表現(xiàn)能力。

1、雕刻的釋義。

2、雕刻的發(fā)展及起源。

3、雕刻工藝的基本要求和技術要領。

4、雕刻的種類及用具。

5、雕刻過程中的注意事項。

如何把握重點，突破難點，實現(xiàn)教學目標就要選擇適宜的教學方法和教育手段。

1、在教學方法中運用“講解—示范—模仿”讓學生通過觀察：模仿 教師示范演示動作、掌握基礎知識和操作原理。

2、“自學—發(fā)現(xiàn)”學生通過自學，發(fā)現(xiàn)其中知識技教師引導，學生討論、糾正。培養(yǎng)學生主動學習、勇于實踐的精神。便于學生學習方法。

3、在方法上也可采用分析、啟發(fā)、探究、實踐的方法?！爸笇А獙嵺`”。指導學生看、想、做、動手、動腦相結合，突出學生主體作用與教師主導作用。努力做到理論與實際相結合，知識與技能相結合，學習與思考相結合，突出勞技課特點，使全體學生都能參與勞動實踐，有利于學生掌握勞動技術與技能，有利于鍛煉學生意志，有助于培養(yǎng)學生動手能力和正確勞動觀念。

教學重點依據(jù)教學內容，利用學校電腦室，讓學生帶著問題與疑問上網查資料。了解雕刻歷史與起源、印文章法、看課文“自學—發(fā)現(xiàn)”的教學法，讓學生通過自學發(fā)現(xiàn)其中的知識、技能、奧妙。掌握操作要領，懂得操作一般步驟。

教育難點突破有賴于學生實踐操作“聽到的易忘記，看過的記得牢，做過了才能學會”。在實踐中讓學生利用所學知識與技能來解決實際問題。在此過程中教師運用現(xiàn)場演示講解，用課件制作教學手段。學生根據(jù)現(xiàn)有水平靈活運用，發(fā)揮優(yōu)勢學生楷模作用，讓學生互相交流，相互學習。使學生作品得到最佳效果，實現(xiàn)教學目標。

在教學手段方面，根據(jù)實際情況，充分利用電腦室，讓學生課前收集資料，學習各種雕刻手法，上課時教師用課件演示及展示往屆學生優(yōu)秀作品，為學生創(chuàng)造一個深入其中的學習氛圍，激發(fā)學生學習興趣，幫助學生理解教學內容，同時通過各種教學方法的應用，縮短理論和實踐距離，加快學生對章法、刀法掌握，提高學習效果。

4、在學習方法上，采用學生自主學習和合作學習相結合，重視實踐操作，讓學生知識正遷移。如，導入“雕刻藝術”讓學生觀賞、分析課文中雕刻，感受各種不同雕刻種類的表現(xiàn)形式。讓學生欣賞往屆學生雕刻及名人雕刻，感受到雕刻就是以物作紙，以刀代筆。民間俗語（做時短，看時長，予人方便，予己方便）?？磿７?、學習、試試看。在實踐中以組為單位，邊學習邊討論，互相學習，共同進步，不但讓學生“學會”，更讓學生“會學”。由于中小學生有一定的觀察能力和動手能力，他們一般能根據(jù)教學目標有計劃、有選擇地觀察、動手操作和思考問題。而且他們有很強的好奇心，不滿足于教師的傳授講解，總想自己親身探究來發(fā)現(xiàn)問題，得出結論。雕刻課中許多內容可精講，還給學生一片自由的空間，放手讓學生去自學、自悟、發(fā)揮想象，讓其大膽去試、去探索、去琢磨。即使走一些彎路也未嘗不是一件好事。創(chuàng)造平等、自由的學習氛圍，使學生敢于動口、勇于動手，在操作中互相討論、共同提高。引導學生在課程內容的基礎上增減些，變一下形，換一種材料或加工方法會怎樣？這種技能和方法還能用于什么地方？培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新思維。

綜合實踐課可分為分七個學年進行，每學年至少安排一個周。通過實際操作演練，培養(yǎng)學生獨立動手動腦解決問題的能力。

五至六年級：了解雕刻的定義分類以及雕刻的歷史來源。

七年級：了解雕刻的定義分類以及雕刻的歷史來源，基本掌握木雕工藝的技術要求和基本要領。

八年級：了解雕刻的定義分類以及雕刻的歷史來源，基本掌握木雕工藝的技術要求和基本要領，并可以簡單的制作雕刻作品。

教具準備：課件制作、石刻刀一套、印床一付。

學具準備：青田石、石刻刀、復印紙、拷貝紙、2b鉛筆、水砂紙。（如用轉印法渡稿，還需用毛筆、墨水）

課程實施的方案篇五

自2020年新冠疫情爆發(fā)以來，全球范圍內都面臨著前所未有的挑戰(zhàn)，各行各業(yè)都在努力應對疫情影響，保證工作和學習的正常進行。作為教育行業(yè)的一份子，我們也需要調整教學方式，積極落實“戰(zhàn)疫課程”，為學生提供更好的支持和幫助。通過這一年的實踐經驗，我深刻認識到了“戰(zhàn)疫課程”對學生的重要性和必要性，并總結出了一些心得與體會。

第二段：對于“戰(zhàn)疫課程”感知

在疫情爆發(fā)初期，面對恐慌和不安的學生，我們首先要做的便是傳遞安全感。而“戰(zhàn)疫課程”便是針對這一點的有效補充，是對學生們的安全保障。該課程不僅包括傳染病知識，還有預防措施，特別強調科學合理、誠實守信的態(tài)度和行為。我深刻認識到，“戰(zhàn)疫課程”是對學生維護個人安全和家庭安全具有重要意義的課程，也是對社會負責的表現(xiàn)。

第三段：擁抱新形式，開展線上教育

由于新冠疫情的嚴重影響，學校和教育機構紛紛采取線上教育的方式，保證學生的學習時間和效率。在對如何開展“戰(zhàn)疫課程”的思考中，充分發(fā)揮線上教育的優(yōu)勢，是實現(xiàn)課程目標的重要途徑。例如，在線上教育過程中，可以通過直播或錄制視頻的形式，展現(xiàn)實驗過程、發(fā)揮模擬演練等實用的方法，讓學生能夠更加生動地學習知識。另外，也可以通過在線問答環(huán)節(jié)，幫助學生解決課程中的疑惑，提高學生的自學能力。這樣的方式既能確?！皯?zhàn)疫課程”的教學質量和效果，又能夠適應當前疫情下的特殊形式。

第四段：提高課程針對性，更好地工作

在教學實踐的過程中，我也認識到了“戰(zhàn)疫課程”的困難之處。由于不同學生從事的領域不同，對應的安全知識有所不同，我們需要根據(jù)學生的不同特點，提高課程的針對性。具體說來，可以根據(jù)學生們所在領域和職業(yè)進行分類，不同人群提供不同的防護措施，滿足不同學生對安全知識的需求。這樣，在課程教學的時候，不僅可以更好地提高學生的學習效果，同時也為學生提供了保障和幫助。

第五段：總結與展望

在未來的教學實踐中，我們需要充分利用“戰(zhàn)疫課程”這一教育機會，培養(yǎng)學生的安全意識和危機處理能力。同時，針對不同學生的不同需求，制定切實可行的預防措施，提高針對性，讓學生獲益更多。作為教育工作者，我們更應當積極支持、主動和新冠疫情抗爭，助力建設一個更加健康、安全的社會。

課程實施的方案篇六

有一方佳園，撐過往云帆，澆萬木春水，播灑知識瓊漿在學生心田；有一座殿堂，用深邃的思想、豐厚的文化，成就學子多彩的夢想，這就是xx市經濟開發(fā)區(qū)中心中學。

我們開發(fā)區(qū)中學的辦學理念是：辦一所學生喜歡的好學校，為學生的美好人生奠基。根據(jù)這一理念確定的教育目標是：發(fā)展學生綜合素質，提升學生幸福指數(shù)，不追求人人都考滿分，竭力讓每一個學生開心快樂的度過初中生活。在近幾年的教育教學實踐中，我們深切感受到學校課程是實現(xiàn)這一理念和目標的重要平臺和極佳切入點。

教育部頒布的《基礎教育課程改革綱要（試行）》指出,為了保障和促進課程適應不同地區(qū)、學校、學生的需求，實行國家、地方和學校三級課程管理，鼓勵地方和學校在落實國家課程計劃的同時，自主開發(fā)和實施地方課程和學校課程。地方與學校課程的課時和綜合實踐活動的課時共占總課時的16%-20%。在此基礎上制定的《山東省義務教育地方課程和學校課程實施綱要（試行）》也明確指出，學校課程的開發(fā)，應堅持“以學生的發(fā)展為本”原則，遵循學生身心發(fā)展規(guī)律，尊重青少年特殊的生活體驗，拓展學生的認知領域和探索領域，為他們提供自主探索、想象和表達的空間。增進學生對各自生活背景下的文化、社會、自然、科技的理解，培養(yǎng)學生良好的思想品德、人文精神和藝術素養(yǎng)，激發(fā)學生終身學習的愿望和主動探究的意識，發(fā)展學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，塑造學生健康的體魄和健全的人格。我校認真學習國家、省市有關學校課程文件，結合學校自身所在區(qū)域特點，從挖掘內部潛力入手，逐漸形成了一套xx市經濟開發(fā)區(qū)中心中學特色的學校課程教育體系。

“校本化”過程（此項內容是否屬于學校課程，專家有爭議，我們學校暫且劃為學校課程）；二是開發(fā)獨具特色的學校課程，進一步體現(xiàn)獨具特色的學校文化追求。

（二）學生社團。學生社團課程通過開放、多元的學生社團系列學校課程的建設，不斷培養(yǎng)學生自信、自強、自省、自律的精神，提升學生的參與、組織、協(xié)調、管理能力，提高學生的實踐活動能力，不斷增強學生的社會責任感。

（一）修身養(yǎng)志學校課程開發(fā)系列

這個系列的學校課程的開發(fā)涉及到教育和教學的方方面面，前面兩年我們開發(fā)的學校課程項目都在其中，具體情況如下：

1、我校已開發(fā)的課程：

籃球、足球、乒乓球、田徑、合唱、舞蹈、音樂、象棋、國畫、素描、手工制作、手工編織、書法、英語、物理、地理、作文、名著閱讀、數(shù)學、微機，調查結果表明，我?，F(xiàn)在所開設的多數(shù)課程得到了學生的廣泛歡迎，也得到了家長的認可。許多家長紛紛表示對非常支持我校學校課程的實施工作。今年可以繼續(xù)開發(fā)。

2、我校未開設但學生感興趣的課程：（包括未申報過、申報過未開設兩種情況）

（1）過去開發(fā)的國家課程校本化不夠細化，多數(shù)情況只是籠統(tǒng)的稱為趣味數(shù)學、趣味化學、趣味英語、趣味地理等，范圍太大，沒有針對性，往往成果就不夠明顯。今年可以結合我校學生實際情況和目前教材的薄弱環(huán)節(jié)，將國家課程與學校課程整合或細化，使之能更好地適合我校學生的學情。如：語文語法、漢字拼寫、軟筆書法、硬筆書法、英語語法、英語口語、英語寫作、英語表演、數(shù)字速算、代數(shù)題歸類、存錢利率、數(shù)學測量、化學魔術、創(chuàng)新實驗、生活中的化學、物理的電工常識、實驗改進、生活中的力、光對社會的影響等等（招生對象可以是同一個級部的）。我校學生的薄弱方面，將國家課程與學校課程整合或細化，使之能更好地適合我校學生的學情。

（2）手工類如：編織、粘貼畫、創(chuàng)意制作、紙藝、布藝等，也可細化。例如，針對某一個品種的學習。

面所存在的不足，也在大力提倡進行這方面的教育，所以歡迎老師們在這些項目上加強研究。

（二）組建學生社團

1、組建社團的宗旨：

為豐富我校學生校園業(yè)余生活，滿足學生的多元文化需求，在促進學生全面發(fā)展的同時，充分挖掘學生的潛能，我們這學期將成立學生社團，讓有共同興趣愛好的同學，自發(fā)相聚在一起，通過活動加深對專業(yè)知識理解，彼此交流、共同進步。同時，給社員提供一個積累社會經驗、展示自我才華的平臺。使學生初步形成某些特長，并不斷提高學生在各種文化領域方面的修養(yǎng)，培養(yǎng)學生的高雅情趣，推動校園文化建設，全面提升學生的綜合素質和生活品質，為美好人生奠基。

2、組建社團的步驟

（1）調查學生意向，確立成立社團的領域。

（2）每個社團撰寫要成立的學生社團章程草案。

（3）招募成員。

（4）確立社團的指導老師。

（5）社團撰寫申請書。

（6）向學校提交申請，并獲得回復。

（7）召開成立會，并開始活動。

（一）規(guī)范學校課程開設模塊。按照教育部《義務教育課程設置實施方案》、《山東省義務教育地方課程和學校課程實施綱要》青島市《學校課程管理與實施的指導意見》和《xx市義務教育地方課程和學校課程教學實施意見》，根據(jù)我校實際情況，在青島、我市教研室的指導謀劃下，我校的學校課程設置分必修和選修兩大模塊。

1、必修模塊: 課程名稱是《中華誦〃經典誦讀》。原因：一是實現(xiàn)我校的辦學理念和教育目標；二是擁有青島市“經典誦讀特色學?！焙蛒x市“中華誦〃 經典誦讀行動”試點單位的師資優(yōu)勢和物質基礎；三是弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提高語文教學質量，豐富學生人文底蘊。必修模塊進入班級課程表，每周一節(jié)課。

2、選修模塊。根據(jù)學生興趣需求，遴選校內校外各種課程資源，按照民族文化領域、自然探究領域、社會探究領域、 藝術探究領域、 體育與健康領域五大領域，按照因地制宜、寧缺毋濫、量力而行、循序漸進的原則，不斷調整、拓展和優(yōu)化選修課程內容。選修課程采用“四定一動”的模式進行。四定：定時間（全校選修學校課程統(tǒng)一集中安排在每周四下午課間活動）、定地點（各班教室和各種活動場地）、定教師、定學生；一動：學生選課走班。這樣的組織形式不占用正常教學時間和空間，便于管理和考評。豐富多樣的學校課程為學生提供了多種選擇的可能，培養(yǎng)挖掘了學生的興趣愛好。學校的品牌亮點、教師專業(yè)能力和職業(yè)成就感、學生的綜合素養(yǎng)在豐富的學校課程教化中不斷彰顯和提升。

（二）嚴格學校課程開發(fā)流程

學校課程的開發(fā)和實施是一項復雜的系統(tǒng)工程，我們按照各級政策文件要求，借鑒先進學校的成功經驗，結合學校實際，嚴格執(zhí)行了以下開發(fā)實施步驟和程序：

1. 學期初研究制定《學校課程開發(fā)指南》。編制開發(fā)指南時，充分考慮學生興趣需求、高效課堂和四項活動、學校辦學理念和培養(yǎng)目標、師資配置和校內外資源等綜合因素。

2.教師申報。教師根據(jù)開發(fā)指南所列的課程種類，結合專業(yè)背景和特長愛好，向學校課程領導小組提交學校課程申請表。學校領導小組對教師課程省報表進行審查評估。

3.編寫學校課程綱要。通過審查評估的教師在規(guī)定時間內，編寫好學校課程綱要。綱要包括：課程名稱、擬開課級部、課程主要內容和課時安排及進度、課程管理和評價等。

4.編制課程目錄和簡介。學校課程業(yè)務小組根據(jù)教師提交的課程綱要，以級部為單位編制學校課程目錄和簡介，目錄和簡介由班主任發(fā)放到每位學生手中，學生在征求教師和家長的基礎上，自主確定選修課程。學校以級部為單位對學生選課情況進行指導和協(xié)調，合理搭配選課人數(shù)。

5.制定學校課程實施方案。實施方案包括：指導思想和開發(fā)原則、背景分析、課程種類和介紹、開課教師和地點、教師考核、學生管理和評價、保障機制等主要內容。

6.學生走班上課。每周四下午，以級部為單位學生選課走班。教師根據(jù)課程綱要編寫教案或教材，組織上課并負責學生管理和教學評價。

推進學校課程建設，關鍵在領導，“一把手”尤為重要。為做好學校課程的開發(fā)與實施，我們建立了四級組織領導：一是配齊領導班子，實行“一把手”負責制。成立以校長為組長、主抓教學的業(yè)務副校長為副組長的學校課程領導小組，史校長始終將學校課程建設作為教育教學的“重點工程”堅持親力親為，每學期親自為全校師生做學校課程專題報告；每學期初親自參與指導學校課程編審和學生選課走班工作；每月定期親自聽取學校課程專題匯報，為學校課程提供充足的財力、物力和人力保證；每周深入班級聽評學校課程，親自指導幫助教師提高專業(yè)水平。二是配強由教導處人員、學校課程教研組長、骨干教師組成的業(yè)務領導小組，具體負責學校課程方案的編制和實施、開課場地安排、教師搭配、上課查崗、學生意見反饋、教師學生考核等工作。三是成立由家長組建的督查小組，每周邀請部分督查小組成員到校旁聽老師上課，實地督查學校課程實施情況，對家長提出的問題和不足限期整改，對好的意見和建議及時采用并實施。四是成立由教導處、政教處和學生會人員組成的新聞宣傳報道小組，通過宣傳欄、校園廣播、國旗下講話、班校會等形式和途徑宣講學校課程的必要性和重要性，及時總結推廣我校學校課程的成果和經驗。領導決策推動、業(yè)務組織實施、家長過程監(jiān)督、新聞及時宣傳報道的管理體制，為學校課程的扎實有效開展奠定了堅實的組織保障。

聘、工資發(fā)放、崗位聘任、績效考核結果相掛鉤，極大促進了教師工作干勁和熱情。

（一）賞罰分明的教師評價

1.參照學校教師績效考核辦法，對課程綱要評估合格、學生選課達到開課要求、按時備課上課的教師，在期末績效考核中按國家課程任課課時工作量的2倍記分。

2.學期末學生評價為合格等級、檔案材料上交齊全的教師，在期末績效考核中加記5分作為獎勵。

3.在期末被評為“優(yōu)秀學校課程”的教師加記3分作為獎勵。

4.在家長、學生調查問卷中，通過率不到半數(shù)的課程，下學期堅決取消。

5.兩年后，參加職稱評定的教師，須由學校課程審議委員會開具“近兩年成功開發(fā)過學校課程”的資格證明。

6. 周四下午教導處、督查室聯(lián)合對教師上課進行專門檢查考核，累計兩次無故不上課者，上課無故外出接打手機者，無精心備課者取消年終評先選優(yōu)資格。

（二）鼓勵參與的學生管理

1.學生學業(yè)成績的評定。開課教師從學習興趣、參與態(tài)度、認知與技能、學習方法與思維品質的養(yǎng)成、學習成果等方面，由學生本人、教師、家長對學生進行評價。評價優(yōu)秀、合格的，發(fā)給蓋學校印章的結業(yè)證書，存入學生的地校課程檔案袋。在同學科比賽獲獎的，享受學校獎勵。

2.召開成果展示會。每學期末學校統(tǒng)一組織舉辦學生作品展覽、各種技藝比賽為主體的成果展示會，表彰在學校課程中表現(xiàn)突出的學生，頒發(fā)學生上課等級證書，極大的鼓舞了學生參與上課的熱情。

3.強化學生過程管理。針對走班式上課，學生上課人數(shù)難以管理的問題，學校嚴格了考勤制度，上課教師每一節(jié)必須每節(jié)課清點學生人數(shù)，學生無故不上課扣班級千分賽分數(shù)，學生請假必須要有班主任的請假條制度。學生出勤情況、上課情況納入班級千分賽考核中。

沒有比腳更長的路，沒有比人更高的山。xx市經濟開發(fā)區(qū)中心中學人正滿懷激情與夢想，在思考中奮勇前行，不斷提高學校課程建設水平，促進學生、教師、學校的共同發(fā)展，踏上一個又一個事業(yè)的新高峰！

課程實施的方案篇七

隨著教育改革的深入推進，書香課程的實施方案成為了教育界的熱門話題。書香課程旨在培養(yǎng)學生的閱讀興趣和閱讀能力，培養(yǎng)學生的人文精神和審美情趣。經過一段時間的實施，我對書香課程實施方案有了一些心得體會。

首先，書香課程的實施方案需要科學合理的設計。作為一門新的課程，書香課程的設計需要考慮到學生的年齡特點和認知水平。教師在設計書香課程時，應該根據(jù)學生的實際情況制定出細致的教學內容和目標。此外，在實施方案中要給予學生足夠的自主選擇權，讓學生根據(jù)自己的閱讀興趣和能力選擇適合自己的讀物，這樣才能真正激發(fā)學生的閱讀興趣和主動性。

其次，書香課程的實施方案需要注重培養(yǎng)學生的閱讀習慣。閱讀習慣是一個人一生受益無窮的寶貴財富，而書香課程的目標之一就是培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣。在實施方案中，可以通過推廣閱讀活動、搭建閱讀社區(qū)等方式，引導學生養(yǎng)成每天讀書的習慣。同時，教師還可以給予學生足夠的閱讀時間和空間，讓他們有充分的機會去閱讀，并在閱讀中感受到快樂和成長。

再次，書香課程的實施方案需要注重培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)。書香課程不僅僅是培養(yǎng)學生的閱讀能力，更重要的是培養(yǎng)學生的人文精神和審美情趣。在實施方案中，可以通過課堂討論、文學賞析等方式，引導學生從文本中感受到人生的真諦和美好。同時，教師還可以引導學生參觀博物館、藝術展等，為他們提供更加廣闊的學習和體驗平臺，培養(yǎng)他們的藝術鑒賞能力和文化意識。

最后，書香課程的實施方案需要與其他課程緊密結合。學科之間的關聯(lián)性是現(xiàn)代教育的一個重要理念，而書香課程的實施也不例外。在實施方案中，可以將書香課程與語文、社會學科等其他學科結合起來，為學生創(chuàng)造一個多元化的學習環(huán)境。例如，在語文課堂上加入文學賞析的內容，將社會學科中的詩詞與現(xiàn)實生活進行關聯(lián)等。這樣不僅能加強學習的連貫性和綜合性，也能讓學生更好地理解和應用所學知識。

綜上所述，書香課程的實施方案需要科學合理的設計，注重培養(yǎng)學生的閱讀習慣和綜合素養(yǎng)，與其他課程緊密結合等。通過這些努力，我們可以期待學生在書香課程中獲得更多的收獲和成長。愿我們共同努力，讓書香課程在每個孩子的心中開花結果。

課程實施的方案篇八

根據(jù)《基礎教育課程改革綱要（試行）》和《山東省義務教育地方課程和學校課程實施綱要》的精神，結合我校的實際情況，特制訂本方案。

堅持按照學生的培養(yǎng)目標和學生身心發(fā)展規(guī)律，適應社會發(fā)展需要和學校實際科學安排課程；堅持統(tǒng)一性和靈活性相結合的原則，充分發(fā)揮新課程體系的教育功能；堅持以“學生為本”的宗旨，面向全體學生，因材施教，充分發(fā)揮學生學習的自主性、創(chuàng)造性，促進學生主動活潑地發(fā)展。

根據(jù)德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展的要求，將其教育內容全部納入，有利于學生和諧、全面發(fā)展；依據(jù)學生身心發(fā)展的規(guī)律和學科知識的內在邏輯及認知規(guī)律，把課內外、學校與社會聯(lián)系起來，把間接的書本知識學習和直接經驗體驗結合起來，培養(yǎng)良好的學習習慣與行為習慣，為學生健全人格的形成和態(tài)度、能力、知識等方面的學習與發(fā)展創(chuàng)造條件。

學校課程以靈活性、適應地方和社會發(fā)展的現(xiàn)實需要，落實國家課程方針并開設校本課程，適應學校辦學方向，開設的活動課以多樣化的學習方式使學生學習成為富有個性的過程。新課程不僅為學生共同發(fā)展奠定基礎，也注重學生個性發(fā)展。

（一）國家課程

1、除綜合實踐活動課外，品德與生活（社會）、科學、語文、數(shù)學、英語、體育、音樂、美術開全課程，開足課時。學年課時總數(shù)和周課時數(shù)控制在國家所規(guī)定的范圍內。每學年上課時間35周，學校機動時間2周，安排傳統(tǒng)活動、運動會等。復習考試時間2周，寒暑假、國家法定節(jié)假日共13周。

2、晨會、班隊活動等每周至少安排一課時，主要進行常規(guī)教育，開展少先隊中隊活動，并結合學校和學生實際，由班主任教師自行安排。

3、因為培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力，各門課程已經普遍增加了實踐活動，所以綜合實踐活動同地方和學校課程統(tǒng)籌安排。

4、一至六年級的體育課，均應貫徹“健康第一”的原則，并在六年級進行民間傳統(tǒng)體育項目的開展。

5、學校開設英語課，起始年級為三年級。

6、各門課程均應相應結合本學科特點，有機地進行思想道德教育。環(huán)境、健康、國防、安全等教育也應滲透在相應課程中進行。

（二）地方課程與學校課程

1、根據(jù)國家與省規(guī)定，地方課程、學校課程的課時與國家規(guī)定的綜合實踐活動（研究型學習、信息技術教育、社區(qū)服務社會實踐和勞動技術教育）課時統(tǒng)籌安排與綜合使用原則。

2、地方課程從《山東省地方課程選用指南》中選取《安全教育》、《環(huán)境教育》、《傳統(tǒng)文化》作為地方課程，從一至六年級全部開設。

3、因學?，F(xiàn)狀不能開設信息技術課，根據(jù)傳統(tǒng)教育方針，在三、五年級開設珠算課。珠算課的開設不但能成為數(shù)學課的第二課堂，更重要的是使學生養(yǎng)成良好的學習習慣，使心智得到良好的開發(fā)。

4、結合教委印制的鄉(xiāng)土教材《我愛冬棗，我愛下洼》，在四年級開展民間傳統(tǒng)文化的學習，包括戲曲、手工等。

5、國學大師郭沫若曾就寫字要求提出：培養(yǎng)中小學生寫好字，不一定要求都成為書法家，總要把字寫得合乎規(guī)格，比較端正，干凈，容易認，這樣對養(yǎng)成習慣有好處，能使人細心，容易集中意志，善于體貼人。草草了事、粗枝大葉、獨行專斷是容易誤事的。練習寫字可以逐漸免除這些毛病。但要養(yǎng)成書法家，那是另有一套專門的練習步驟的，不能作為對于中小學生的普遍要求，因此在各年級開設寫字課的基礎上，三、五年級加設毛筆書法課。

（一）目標管理及任課情況安排原則

1、為促進國家課程方案的實施，落實課程管理，音體美設專職教師同時要求音樂教師每兩周教會學生一首歌，并能做到站隊唱歌放學，每學年至少舉行四次大型文藝活動。體育每周須有班級比賽活動，每學期不少于四次由全體師生參加的體育比賽活動。美術每周舉辦一次學生書畫展覽。音樂、體育教師可根據(jù)情況上合堂。

2、任課教師考試科目備課每周不超過10課時，上課不超過15課時。所上科目備課共計不超過16課時。

3、為保證地方與學校課程及國家課程非考試科目的實施，盡量跨年級交叉安排教師任課。

4、為加強低年級數(shù)學教學及學生管理使學生盡早養(yǎng)成良好習慣，由四、二年級專任數(shù)學教師同時分任一年級兩班班主任，并分任數(shù)學課。

5、學校成立以校長為組長的薄弱課程實施領導小組并由校長兼任三、五年級的珠算課、書法課。

6、每天下午上課前20分鐘為各年級寫字時間。

（二）、校本教研

為加強各學科課程目標的實施，安排任課教師語文每周一、三，數(shù)學每周二、四，其他學科周五開展學習教研、聽評課活動，并由教研組長寫出活動記錄。

（三）、目標管理

1、所有科目均須備課并體現(xiàn)書面教案再上課，可參考其他教師已有的教案，但必須體現(xiàn)其使用性。

2、備課時數(shù)以一學期應有課時計算，各種作業(yè)布置合計不少于上課時數(shù)。但語文、數(shù)學一、二年級不留書面家庭作業(yè)，其他非考試科目不留書面作業(yè)，品德與社會、科學、英語、不留課下書面作業(yè)。

3、以上措施通過教師評估考核實施。

1、學校總課時數(shù)共計270課時，任課教師人均15課時。

課程實施的方案篇九

近年來，隨著信息時代的發(fā)展和社會進步的需要，書香課程實施方案逐漸被教育界所推崇并廣泛引入學校教育。作為一名教育工作者，我有幸參與了書香課程的實施，并從中汲取了寶貴的經驗和體會。下面，我將以我個人的經歷來總結書香課程實施方案的優(yōu)點和不足，并提出我自己的改進方案。

首先，書香課程實施方案的優(yōu)點在于培養(yǎng)了學生的閱讀興趣和閱讀能力。通過書香課程的安排，學生們有更多的機會接觸到各種類型的優(yōu)秀圖書，因此他們能夠從中獲得知識、啟迪思維和豐富人生。同時，閱讀能力的培養(yǎng)也成為書香課程的一個重點。學生們通過大量的閱讀實踐，提高了閱讀的技巧和理解能力，同時也增強了他們的寫作能力和表達能力。

其次，書香課程實施方案的不足之處在于缺乏個性化的引導。由于學生的閱讀興趣和能力存在差異，書香課程往往不能滿足每個學生的需要。在實施書香課程時，我們應注重個性化的引導，根據(jù)學生的興趣和能力，選擇適合他們的書籍，并給予他們相應的指導和輔導。只有這樣，才能真正激發(fā)他們的閱讀熱情和閱讀能力。

另外，書香課程實施方案還存在評價機制不完善的問題。在實施過程中，我們應該建立科學合理的評價體系，對學生的閱讀情況進行定期評估。這樣一來，我們才能及時發(fā)現(xiàn)問題并及時解決，確保書香課程的有效進行。同時，評價體系也應該注重學生的綜合能力的培養(yǎng)，而不僅僅關注他們的閱讀成績。

針對以上的問題，我認為可以從以下幾個方面提出改進方案。

首先，我們應該注重培養(yǎng)學生的自主閱讀能力。在進行書香課程的實施時，我們可以鼓勵學生自主選擇自己感興趣的書籍，并給予他們相應的指導和輔導。通過這樣的方式，學生不僅能夠有更大的自主權，還可以更加深入地了解自己所讀書籍的內容和意義。

其次，我們應該在評價體系中加入多元化的評價方式。除了傳統(tǒng)的筆試形式，我們還可以采用口試、閱讀報告、小組討論等形式對學生的閱讀情況進行評價。這樣一來，我們能夠更全面地了解學生的閱讀情況，并且更好地激發(fā)學生的閱讀興趣和能力。

最后，我們還應該注重書香課程與其他學科課程的融合。書香課程不僅僅是培養(yǎng)學生的閱讀興趣和能力，還應該與其他學科課程相結合，進行跨學科的學習和思考。例如，在語文課上可以安排相關書籍的演講比賽或者寫作比賽，在社會學課上可以通過閱讀相關書籍來了解歷史、社會、文化等。通過這樣的方式，我們能夠幫助學生更深入地理解知識，同時也能夠更好地激發(fā)他們的學習興趣和創(chuàng)造力。

總之，書香課程實施方案作為一種新的教育模式，具有很大的潛力和發(fā)展前景。在實施的過程中，我們應該充分發(fā)揮其優(yōu)點，同時也要克服其不足之處。通過持續(xù)改進和創(chuàng)新，相信書香課程能夠更好地滿足學生的需求，更好地促進學生的全面發(fā)展。

課程實施的方案篇十

（一）全面性原則：面向全體學生，優(yōu)化整合校園素質教育因素，全面提升學生人文素養(yǎng)，為學生的全面發(fā)展奠定基礎。

（二）主體性原則：以學生為主體，教師為主導，激發(fā)學生學習積極性，形成推動學生積極、自主、持久的學習內驅力。

（三）自主性原則：根據(jù)國家提供的課程科目和課時的比例，結合學校的實際情況，統(tǒng)籌安排課程計劃，形成具有學校特色的課程。

基礎上，促進學生學有特長。會合作——從小意識到自己與他人的依存關系；在尊重與維護自己的同時尊重他人；培養(yǎng)團隊合作精神，追求群體共同發(fā)展。會健身——依托廣播操、鄉(xiāng)土游戲、校園足球以及“體育與健身”課程等資源，每位學生每學期學習不少于2項的健身技能，每天參與鍛煉得的時間不少于1小時；懂得勞逸結合、健康第一等道理，促使學生德、智、體、美、勞五育全面發(fā)展。

（二）課程目標：以現(xiàn)代課程理論為依據(jù)，貫徹科學發(fā)展觀，不斷深化對新課程目標、任務的認識，遵循教育客觀規(guī)律，按照全面協(xié)調可持續(xù)發(fā)展的要求，以科研為手段，實踐新課程理念，探索新課程實施的有效途徑。

（一）完善組織機構，明確管理職責：建立有效的組織管理網絡，明確職責，保障學校課程管理的順利進行。

組長：黃義海

副組長：常春燦

組員：鄧煥珍、丁瑞青、王傳國、索煥云、楚秀平等

校長負責有關學校課程的決策問題。中層組織主要負責執(zhí)行問題?；鶎咏M織主要負責具體實施。

校長室明確各部門在課程執(zhí)行力上的監(jiān)管分工。對各部門在課程管理流程進行監(jiān)管。各部門不定期地向校長室進行課程執(zhí)行情況匯報，以便校長室能及時了解課程執(zhí)行過程中的問題不足和亮點經驗。

教導處（德育處）主（兼）管三類課程的日常管理。根據(jù)學生學習和生活規(guī)律安排好學校課程計劃，嚴格控制周活動總量和學科教學課時。按照學校課程計劃，編制班級課表，根據(jù)師資情況合理安排教師任職任課安排。科學合理地安排學校作息時間。

（二）完善管理制度，規(guī)范常規(guī)管理

1、以教學質量承諾制為契機，加強教學常規(guī)的管理，以聚焦課堂為主線，關注教學五環(huán)節(jié)，落實各環(huán)節(jié)的達標標準，爭創(chuàng)優(yōu)質標準。

2、以校本研修為突破口，開展合作共榮團隊的創(chuàng)建，通過課題引領，主題研究，同伴互助，落實三類課程的實施和開發(fā)。

課程實施的方案篇十一

為全面貫徹落實《中共中央國務院關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》和教育部《大中小學勞動教育指導綱要(試行)》的通知》等文件精神，構建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，結合我校應用型本科人才培養(yǎng)目標，深入推進我校勞動教育工作，切實提高人才培養(yǎng)質量，特制定本實施方案。

一、指導思想

以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，落實全國教育大會精神，堅持立德樹人，堅持培育和踐行社會主義核心價值觀，把勞動教育納入人才培養(yǎng)，與德育、智育、體育、美育相融合，緊密結合經濟社會發(fā)展變化和學生生活實際，積極探索具有中國特色的勞動教育模式，創(chuàng)新體制機制，注重教育實效，實現(xiàn)知行合一，促進學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。

二、開課原則

課程全學程開設。一年級勞動基本理論學習和勞動實踐相結合，二、三、四年級勞動教育融入專業(yè)實習和專業(yè)實訓，促進學生養(yǎng)成良好的勞動習慣，形成科學的勞動觀。

三、課程安排

1. 一年級各專業(yè)課程開設及學分分配(專轉本班級除外)

2. 二、三、四年級各專業(yè)課程開設及學分分配

詳見各專業(yè)人才培養(yǎng)方案中的實習課程安排，不單獨開設。

四、教學內容

《勞動1》、《勞動2》教學內容分理論和實踐兩部分：

1. 理論部分

通過《勞動通論》等課程學習勞動基本理論，深刻認識人類勞動實踐的創(chuàng)造本質，深入理解勞動實踐對于立德樹人的重大意義，深切感悟勞動實踐對于人的自由全面發(fā)展所具有的重要推動作用，樹立起正確的勞動意識，形成科學的勞動觀。

2. 實踐部分

學生實踐內容主要有內務整理、公共衛(wèi)生勞動實踐、社會勞動實踐等內容。

自覺做好宿舍衛(wèi)生保潔，獨立處理個人生活事務，養(yǎng)成良好日常生活勞動習慣，提高勞動自立自強能力，積極參加志愿服務及公益勞動。

自覺參與教室、食堂、校園場所的衛(wèi)生保潔、綠化美化和管

理服務等，強化公共服務意識和面對重大疫情、災害等危機主動作為的奉獻精神。

重視生產勞動鍛煉，積極參加實習實訓、專業(yè)服務和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動，結合專業(yè)重視新知識、新技術、新工藝、新方法的運用，提高在生產實踐中發(fā)現(xiàn)問題和創(chuàng)造性解決問題的能力，在動手實踐的過程中創(chuàng)造有價值的物化勞動成果。

五、授課形式

《勞動1》、《勞動2》課程授課形式一樣，具體為：

1. 理論部分采用線上學習模式。學生在線學習課程內容并完成線上考核。

2. 實踐部分學生通過自主勞動實踐，完成《勞動實踐手冊》要求內容。

六、成績評定

《勞動1》、《勞動2》課程成績由理論部分和實踐部分綜合評定。理論部分由線上平臺評定成績，占比20%;實踐部分由班主任根據(jù)學生《勞動實踐手冊》完成情況評定，占比80%。

《勞動1》、《勞動2》課程成績不合格者需重修。

七、保障措施

在學校統(tǒng)一領導下，教務處、學生處、財務處、后勤與資產管理處等多部門聯(lián)動，切實加強條件保障、專業(yè)支持和督導評估，提高勞動教育質量和水平。

引入優(yōu)質勞動教育課程資源?；趧趧咏逃虒W的實際需要，選擇引入優(yōu)秀的勞動課程并培育編寫貼合我校實際的勞動教材。

豐富和拓展勞動實踐場所。抓緊開發(fā)、建立更多的校內外勞動實踐基地和勞動實踐崗位，通過創(chuàng)造條件建設花房、菜圃等校內勞動實踐基地，增加校內志愿服務崗位等措施，滿足學生勞動實踐的多樣性;結合專業(yè)，定向落實、增加校內外專業(yè)實習、實訓基地，滿足學生實習、實訓專業(yè)性要求。

強化師資隊伍的勞動育人意識。加強勞動教育師資培養(yǎng)，把勞動教育納入管理干部、教師、輔導員、班主任培訓內容，開展全員培訓，強化勞動意識、勞動觀念，提升勞動教育的自覺性，提高師資隊伍勞動育人意識和專業(yè)化水平。

落實經費保障。《勞動》課程經費從教學經費中列支，確保經費落實到位，同時積極吸引社會力量提供勞動教育服務。

八、其它事項

《勞動》課理論部分由教務處具體組織實施，實踐部分由學生處落實，各系學工辦主任、各班班主任配合執(zhí)行。

本方案自__級學生開始施行，由教務處、學生處負責解釋。

課程實施的方案篇十二

修身課程是現(xiàn)代教育中不可缺少的一部分，它是學校提高學生整體素質的一種重要途徑。在實施過程中，我們教師要根據(jù)不同階段學生的身心特點和發(fā)展需要定期開展一系列修身課程，如思想道德、衛(wèi)生健康、心理健康、安全教育、社會公德等。作為一名優(yōu)秀教育工作者，本人深入實際，不斷調整教學方法與手段，取長補短，從而有效地提高了修身課程教學質量，培養(yǎng)了優(yōu)秀的學生成果。在此，本人愿意分享自己的實踐經驗，并對修身課程的實施方案進行一些研究和探討。

第二段：實施方案的設計和制定

早在確定修身課程實施方案之始，本人就立足于學生身心健康發(fā)展的方向，經過充分的調查和分析，以學生為中心，制定了有針對性、系統(tǒng)的課程設計方案。具體的實施方案主要包括修身課程教學內容、教學目標、教學過程、教學方法和教學評價等方面內容。其中，本人在制定實施方案時，充分考慮了學生的具體情況，合理安排了學習任務和學習時間，并充分利用教育資源，加強衛(wèi)生設備、安全知識、健康生活等方面的教育宣傳。

第三段：個人經驗及取得的成效

通過多年的修身課程實施，本人取得了很好的實踐效果，與匯聚了豐富的教學經驗。在課堂上，我們教師要注重啟發(fā)學生的思維意識，提高學生的情感價值；注重學生能力和方法的綜合訓練，培養(yǎng)學生自我探索、自我發(fā)現(xiàn)、自我學習的能力。

同時，在課堂實施方面，本人嘗試了許多有效的方法，如小抄、問答、小組討論、實物展覽、互動演示等等，讓學生在輕松愉悅的氛圍中學生掌握知識，提高修身課程的教學效果。此外，本人還積極利用現(xiàn)代化教育技術，錄制短片，拍攝課件，利用QQ、微信等社交方式進行互聽、互幫、互助，擴寬了教育的范圍和渠道，提高了教育的有效性。

第四段：總結利弊

修身課程的實施，對于學生的身心健康提高、品德素質和文化素養(yǎng)等相關學科知識的積累都有著積極的推動作用。但是，要全面了解實施的利弊，更好地開展學生身心健康教育。直面真實問題和難點，自我完善，不斷加強自我學習和掌握教育理論實際知識，全面提高自己的教育素質和水平。

第五段：最后結論

通過上述實踐和探討，本人更加深刻地理解到修身課程的意義所在。課程實施過程中，教師應以學生為中心，全面照顧學生身心健康；應注重引導和培養(yǎng)學生自我探索、創(chuàng)新精神和科學思維能力；應充分利用教育資源，提高修身課程的教學效果。最終，能夠維護教育的正義，切實推動學委身心健康教育的全面深入發(fā)展。