“讀后感”的“感”是因“讀”而引起的。“讀”是“感”的基礎(chǔ)。走馬觀花地讀，可能連原作講的什么都沒(méi)有掌握，哪能有“感”?讀得膚淺，當(dāng)然也感得不深。只有讀得認(rèn)真，才能有所感，并感得深刻。觀后感對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是非常有幫助的，那么我們?cè)撊绾螌?xiě)好一篇觀后感呢？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀觀后感范文，希望大家能夠喜歡!

南平紅荔觀后感篇一

感謝信息院黨委在五四青年節(jié)即將到來(lái)之際，批準(zhǔn)全院青年團(tuán)員觀看法制教育片《南平紅荔》，一方面豐富青年團(tuán)員的業(yè)余文化生活，增強(qiáng)了團(tuán)組織的凝聚力，另一方面牢固樹(shù)立新時(shí)期青年團(tuán)員政治信仰，全面提升思想道德和政治素質(zhì)。

影片是根據(jù)真人真事改編，詹紅荔同志是“全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆鲍@得者，作為一名少年法庭庭長(zhǎng)，她幫助過(guò)許許多多犯了罪的孩子，觀影過(guò)程中被害人母親和少年犯母親的哭泣、控訴、無(wú)助無(wú)數(shù)次讓我感動(dòng)，紅荔游走在他們之間忍受歇斯底里的責(zé)難和謾罵，忍受一位人民法官在庭外所不能承受的痛和愛(ài)，但她始終沒(méi)有放棄愛(ài)的信念，沒(méi)有放棄對(duì)孩子們的關(guān)心，在量刑、判刑、出獄后給予孩子們母親般的關(guān)懷，這些都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了一位法官責(zé)任和義務(wù)。

通過(guò)觀影，我在以下三方面有較深認(rèn)識(shí)。

一、通往心靈的廊橋，需要用心靈去溝通

影片中無(wú)數(shù)次出現(xiàn)過(guò)唐橋的畫(huà)面，除了剪輯手法上前后呼應(yīng)之外，更多的是暗示人與人的溝通，尤其是對(duì)失足少年的關(guān)愛(ài)，這種愛(ài)來(lái)自母愛(ài)，來(lái)自法律的正義，來(lái)自家庭的溫暖，來(lái)自社會(huì)的關(guān)心，和很多陌生人熱心的幫助。

走一次橋就是作一次溝通，紅荔靜默地行走在一片青山綠水之間，看起來(lái)無(wú)聲無(wú)息，卻是承載著法律的正義和權(quán)威，肩負(fù)著生命的尊嚴(yán)。

扮演?荔的演員鄔君梅的嗓音是極有特色，總是用極其輕描淡寫(xiě)的聲腔表現(xiàn)大是大非，你從那船過(guò)水無(wú)痕的表演中體味到悲天憫人的無(wú)疆大愛(ài)。

十八趟行走，終于，何剛的母親變賣了三代祖屋將十八萬(wàn)賠償款落實(shí)到位。

影片后半部分，何剛的父親寫(xiě)了檢舉信，狀告詹紅荔收了原告的賄賂，逼迫其妻賣房。

當(dāng)上級(jí)找詹紅荔談話的那個(gè)夜晚，她輾轉(zhuǎn)反側(cè)失眠，心里陷入痛苦。

被何剛刺死的少年的母親為了還詹紅荔一個(gè)清白，將十八萬(wàn)賠償款原封不動(dòng)地甩在調(diào)查組跟前，慷慨激昂地為詹紅荔說(shuō)了幾句公道話，原先她可是把法院傳票撕碎了甩在詹紅荔的臉上的。

影片放映到此處，感動(dòng)已經(jīng)不是政治說(shuō)教帶來(lái)的成果，而是發(fā)自看者本身。

這是一次次溝通取得的效果，不折不扣地震撼著每個(gè)人心，當(dāng)你真心實(shí)意對(duì)待別人，不帶任何功利色彩，不帶任何私欲，你一定能獲得同等的回報(bào)，甚至更多。

二、 大愛(ài)無(wú)疆，既是法官也是母親

出獄后的李成龍和方超就沒(méi)有那么幸運(yùn)了，因?yàn)椴槐簧鐣?huì)接納，李成龍先是輟學(xué)，然后流連網(wǎng)吧，以致翻入銀行的防火墻，觸犯法律，再次鋃鐺入獄;而一心向上的方超也沒(méi)能逃脫社會(huì)這張勢(shì)利網(wǎng)的歧視，最終無(wú)法忍受他人的排斥，從十六層的高樓上縱身一躍，結(jié)束了自己花季的生命。

方超的死痛徹我的心扉。

那樣一張俊秀的面孔，這樣如花的生命，卻有著這樣絕望而凄涼的眼神，當(dāng)畫(huà)外音里放出方超大段的告白，我立即淚如雨下。

“詹媽媽，我只是好奇偷了一臺(tái)電腦，只是我沒(méi)想到這臺(tái)電腦這么貴，貴到我用一生都還不清……”我的心里糾了一下。

難受、難過(guò)、同情種種復(fù)雜的感情浮現(xiàn)。

方超一定想不明白，為什么社會(huì)告訴我們有錯(cuò)就改還是好孩子，他改了，再也不會(huì)了，而社會(huì)卻又不認(rèn)賬了?方超之死堅(jiān)定了詹紅荔呼吁建立未成年人輕度犯罪前科封存制度的決心。

脫下法官制服的庭外的生活，她更像一位母親，大愛(ài)無(wú)疆，關(guān)心著孩子們的成長(zhǎng)。

這是一種將工作延伸在生活每個(gè)細(xì)節(jié)的態(tài)度，已經(jīng)超越了常人對(duì)“秉公執(zhí)法” 的理解，在“公”“私”之間，?荔又當(dāng)法官又當(dāng)母親，這種將責(zé)任負(fù)到底的精神，已經(jīng)將法官和母親的角色渾然為一體，而支持這種信仰的力量，來(lái)自于主人翁心底深深的愛(ài)，正是這種無(wú)私的愛(ài)，深深地感動(dòng)了每一位觀影者。

三、 堅(jiān)持不懈地努力，付出總有回報(bào)

在?荔和一大批法官的努力下，十一屆全國(guó)人大第五次會(huì)議審議通過(guò)的《中華人民共和國(guó)刑事訴訟法》第二百七十五條規(guī)定：犯罪時(shí)不滿十八周歲，被判處五年有期徒刑以下刑罰的，應(yīng)當(dāng)對(duì)其犯罪記錄予以封存。

除司法機(jī)關(guān)為辦案需要和有關(guān)單位根據(jù)國(guó)家規(guī)定進(jìn)行查詢以外，不得向任何單位和個(gè)人提供。

該規(guī)定的實(shí)施，是?荔堅(jiān)持不懈努力的結(jié)果，是忠于自己崗位、兢兢業(yè)業(yè)工作，踏踏實(shí)實(shí)奉獻(xiàn)，她是一位好母親、好法官、好公仆。

在目前的中國(guó)，社會(huì)對(duì)有前科的未成年人缺乏普遍的寬容和關(guān)愛(ài)，刑罰報(bào)應(yīng)的觀念，仍然根深蒂固地存在于許多人的思想里。

《南平紅荔》這部影片是普法電影中的一次飛躍。

“情”與“法”的邊界，青年團(tuán)員更應(yīng)牢固樹(shù)立新時(shí)期青年團(tuán)員政治信仰，堅(jiān)決抵制一切違法犯罪活動(dòng)，恪守職責(zé)，利索能力幫助他人，營(yíng)造全社會(huì)關(guān)愛(ài)他人，幫助他人，理解他人的良好氛圍。

要學(xué)習(xí)?荔同志堅(jiān)持不懈地付出，不在乎名利，不怕被冤枉，善做事、會(huì)做事、敢做事、做到底的實(shí)干精神。

為積極響應(yīng)開(kāi)展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，市人社局淮海技師學(xué)院數(shù)控系組織全體教師觀看《南平紅荔》這部影片，學(xué)習(xí)詹紅荔同志作為一名普通法官如何通過(guò)自己努力，幫助少年犯改變命運(yùn)的事跡。

詹紅荔是南平市延平區(qū)人民法院黨組成員、少年審判庭庭長(zhǎng)。

從事法院工作 27 年，其中在少年審判庭工作9年。

在審理少年犯罪案件中，她始終踐行社會(huì)主義法治理念和司法核心價(jià)值觀，忠于職守，為民司法，公正辦案。

幾年來(lái)她所審結(jié)的近 500起未成年人犯罪案件，涉及1140多人，無(wú)一發(fā)回重審、無(wú)一錯(cuò)案、無(wú)一投訴、無(wú)一上訪，受到當(dāng)事人和群眾的高度信賴。

在長(zhǎng)期的工作實(shí)踐中，總結(jié)、摸索出了一套符合少年審判規(guī)律的“三三九不工作法”，即三個(gè)不開(kāi)庭：對(duì)案件的關(guān)鍵問(wèn)題沒(méi)有梳理清楚的，不開(kāi)庭;對(duì)被告人成長(zhǎng)背景沒(méi)有調(diào)查清楚的，不開(kāi)庭;被告人對(duì)犯罪危害沒(méi)有足夠認(rèn)識(shí)的，不開(kāi)庭。

三個(gè)不輕易：被告人沒(méi)有真誠(chéng)悔過(guò)的，不輕易下判;被害方?jīng)]有得到精神撫慰、達(dá)成和解的，不輕易下判;可以判非監(jiān)禁刑而沒(méi)有落實(shí)幫教措施的，不輕易下判。

三個(gè)不松手：入監(jiān)后延伸幫教不到位的，不松手;回歸社會(huì)的問(wèn)題沒(méi)有妥善解決的，不松手;發(fā)出的司法建議沒(méi)有落實(shí)的，不松手。

在何剛傷人案中，她往何剛家前后跑了18次去做工作，希望何剛父母到庭參加審判(父母不到場(chǎng)會(huì)讓孩子認(rèn)為父母放棄了他)。

作為一名法官，她本可以按照法律給這些少年犯直接判刑，但是她沒(méi)有這么做，為的是讓何剛能真正意識(shí)到自己所犯的錯(cuò)誤，能夠真心悔過(guò)。

受害人鄭少偉家她一趟趟去做工作，甚至引起鄭家的反感，鄭家媽媽將傳票撕掉甩在她的臉上，她的心里一定十分難過(guò)，但她依然堅(jiān)持做工作，為的是兩家能夠和解。

做到了三個(gè)不開(kāi)庭、三個(gè)不輕易。

挽救了一個(gè)孩子就挽救了一個(gè)家庭，挽救了一個(gè)家庭就增添了一份和諧。

詹紅荔同志被親切地稱為“法官媽媽”。

她不僅做好審判工作，還積極關(guān)心、幫助失足少年。

當(dāng)少年犯張成龍出獄的時(shí)候親自去接，送他書(shū)本和一些法制方面的書(shū)，希望他能夠回歸社會(huì)。

張成龍?jiān)诔霆z后給的班主任寫(xiě)下了決心書(shū)，決心好好讀書(shū)，考大學(xué)，孝順?biāo)哪赣H。

對(duì)于獄中正在改造的少年犯，她一直做到“跟蹤幫扶”工作，經(jīng)常到獄中探望，帶領(lǐng)他們搞活動(dòng)，讓他們能以積極的心態(tài)迎接未來(lái)的生活。

眾多少年犯在她的引領(lǐng)之下積極改造，決心重新做人。

她積極探索創(chuàng)新，推動(dòng)建立了預(yù)防未成年犯罪體系和新生少年融入社會(huì)機(jī)制，傳遞司法溫暖，化解社會(huì)矛盾。

許多少年犯在出獄后認(rèn)為自己忘掉了自己的過(guò)去，現(xiàn)在以一個(gè)全新的面貌進(jìn)入社會(huì)，社會(huì)也會(huì)以同樣的想法來(lái)對(duì)待他們。

但令他們沒(méi)想到的是他們的污點(diǎn)卻緊緊地跟隨著他們。

張成龍?jiān)诔霆z后不被學(xué)生接受難以融入社會(huì)，最后沉迷網(wǎng)絡(luò)，再次成為少年犯。

詹紅荔認(rèn)為，如果說(shuō)孩子第一次犯錯(cuò)是孩子的錯(cuò)，那么孩子的第二次犯錯(cuò)就應(yīng)該是社會(huì)的錯(cuò)，因?yàn)樯鐣?huì)沒(méi)有給他們重新做人的機(jī)會(huì)。

她積極思考讓這些孩子重新融入社會(huì)的方法。

方超在出獄后洗心革面，以無(wú)比認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待生活和工作，但僅僅因?yàn)樗颠^(guò)東西做過(guò)牢就得不到社會(huì)的認(rèn)可，在遭遇世人的白眼之后，他選擇放棄自己的生命，他臨終前對(duì)詹法官說(shuō)“我知道我偷的筆記本有點(diǎn)貴，但我沒(méi)想到會(huì)貴到要用我的一生來(lái)還”。

他是那么的無(wú)助!這也成為詹法官推動(dòng)立法改革的導(dǎo)火索。

對(duì)于方超的.死，她無(wú)比的心痛。

作為一名法官，她認(rèn)為應(yīng)當(dāng)運(yùn)用法律的武器來(lái)幫助這些失足少年重返社會(huì)。

后來(lái)她積極推動(dòng)立法改革，對(duì)輕微犯罪少年的檔案進(jìn)行封存，任何人未經(jīng)法律允許不得查看，這一重大改革給了這些少年犯重新做人的機(jī)會(huì)，更重要的是，大大減少了他們?cè)俅畏赴傅臋C(jī)率，更好地維護(hù)了社會(huì)的穩(wěn)定。

詹法官是一名法官，更是一名優(yōu)秀的教育者!在改造這些少年犯的過(guò)程中充分發(fā)揮她的智慧，教會(huì)他們做人。

作為一名職業(yè)學(xué)校的老師，我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)向她學(xué)習(xí)教育學(xué)生的智慧。

對(duì)待有問(wèn)題的學(xué)生，要摸清他們的生活環(huán)境，不輕易批評(píng)學(xué)生，不輕易給學(xué)生“貼標(biāo)簽”，不輕易給學(xué)生下結(jié)論。

充分挖掘?qū)W生優(yōu)點(diǎn)，通過(guò)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)的方式引導(dǎo)學(xué)生向著正確的方向發(fā)展。

和學(xué)生家長(zhǎng)優(yōu)質(zhì)聯(lián)系，將學(xué)生的情況及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，對(duì)于家庭矛盾或變故引起的反常，提醒家長(zhǎng)給予孩子更多關(guān)注。

通過(guò)“家—?！甭?lián)動(dòng)的方式培育具有健康人格的職校學(xué)生，讓他們?cè)谝院蟮墓ぷ?、生活中能正確對(duì)待遇到的挫折，不因一點(diǎn)小波折就走向極端，毀掉一生的幸福。

車爾尼雪夫斯基曾說(shuō)：“文藝作品是生活的教科書(shū)?！彪娪耙彩巧畹慕炭茣?shū)，通過(guò)電影的認(rèn)識(shí)功能能給人以認(rèn)識(shí)、給人以智慧，能培養(yǎng)人的想象與思考，作為觀眾的我們則像是一個(gè)聆聽(tīng)者，去感覺(jué)，去虛構(gòu)地體會(huì)一些自己無(wú)法觸及的情感，幫助我們認(rèn)識(shí)生活的本質(zhì)，了解人生的真諦。

很多優(yōu)秀的電影作品都能讓觀眾看后受益匪淺，《南平紅荔》就是這樣一部非常優(yōu)秀的影視作品。

《南平紅荔》是一部法院題材的作品，根據(jù)福建南平市延平區(qū)法院少年法庭庭長(zhǎng)詹紅荔先進(jìn)事跡改編而成，該片講述了詹紅荔法官傾心幫扶挽救失足少年的生動(dòng)感人事跡。

這部影片有很多讓人印象深刻的地方，首先是影片中的方超讓我很震撼，方超因偷竊罪入獄，在出獄之后決心改過(guò)自新，但是當(dāng)他打工的飯店顧客手機(jī)丟失時(shí)所有的人都懷疑他。

他選擇離開(kāi)這個(gè)地方來(lái)擺脫偷竊著頂沉重的帽子。

但是他的離開(kāi)也為讓他走出這樣的陰影，最后選擇了輕生結(jié)束自己的人生。

他站在16層的高樓上給詹紅荔打電話說(shuō)：“我只是想聽(tīng)聽(tīng)詹媽媽的聲音，我媽媽在我很小的時(shí)候就離開(kāi)了家，很久都沒(méi)有媽媽的關(guān)心了，直到遇見(jiàn)了您，讓我感受到了久違的母愛(ài)。

詹媽媽，我只是好奇偷了一臺(tái)電腦，只是我沒(méi)想到這臺(tái)電腦這么貴，貴到我用一生都還不清……”這樣的情節(jié)讓人心情沉重，很多未成年人他們的思想不是很成熟，又缺乏正確的引導(dǎo)，所以做錯(cuò)了一些事。

對(duì)于這些未成年人我們社會(huì)應(yīng)該不放棄、不拋棄，為迷路的他們指引方向，相信不久的將來(lái)，我們能看到中國(guó)未成年人都健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。

當(dāng)然這部影片帶給我更多的感動(dòng)，電影中的主人公詹紅荔從事法院工作27年，在少年審判庭工作10多年間，所審結(jié)的500多個(gè)未成年人犯罪案件，無(wú)一發(fā)回重審、無(wú)一錯(cuò)案、無(wú)一投訴、無(wú)一上訪，成功感化幫教了1100多名少年犯走向新生，挽救了70多個(gè)瀕臨破碎的家庭。

同時(shí)，詹紅荔呼吁建立未成年人輕度犯罪前科封存制度。

在她和一大批法官的努力下，十一屆全國(guó)人大第五次會(huì)議審議通過(guò)的《中華人民共和國(guó)刑事訴訟法》第二百七十五條規(guī)定：犯罪時(shí)不滿十八周歲，被判處五年有期徒刑以下刑罰的，應(yīng)當(dāng)對(duì)其犯罪記錄予以封存。

除司法機(jī)關(guān)為辦案需要和有關(guān)單位根據(jù)國(guó)家規(guī)定進(jìn)行查詢以外，不得向任何單位和個(gè)人提供。

她真正做到了以公平為念，勿忘慈悲。

以平常之心堅(jiān)持依法辦案、秉公辦事捍衛(wèi)法律的尊嚴(yán)，也以超常之情讓犯過(guò)罪的孩子有好的歸宿，讓更多罪犯止步于法庭之外。

雖然我并非一個(gè)法官，但通過(guò)觀看《南平紅荔》也有了很多的感悟，愛(ài)是人間最真摯的感情，如果我們每一個(gè)人能像詹紅荔法官那樣從心底熱愛(ài)自己的工作，從心底愛(ài)他人、愛(ài)社會(huì)，那么我們的社會(huì)會(huì)更和諧，明天會(huì)更加美好。

我在以后也會(huì)努力向她學(xué)習(xí)付出更多的愛(ài)，續(xù)寫(xiě)我和這個(gè)電影的故事。

南平紅荔觀后感篇二

公務(wù)員南平紅荔觀后感怎么寫(xiě)?電影《南平紅荔》是一部法院題材的主旋律作品，所以大家寫(xiě)的時(shí)候就要圍繞法律來(lái)寫(xiě)，下面就是公務(wù)員南平紅荔觀后感，歡迎閱讀!

在中國(guó)，有這樣一位法官，她是福建省南平市延平區(qū)法院少年法庭的庭長(zhǎng)，她盡心盡力的幫助失足少年，那些感人事跡遍布大江南北，她就是詹紅荔。

她從事法院工作27年，在少年審判庭工作10多年間，所審結(jié)的500多個(gè)未成年人犯罪案件，無(wú)一發(fā)回重審、無(wú)一錯(cuò)案、無(wú)一投訴、無(wú)一上訪，成功感化幫教了1100 多名少年犯走向新生，挽救了70多個(gè)瀕臨破碎的家庭。

為了傳頌和贊揚(yáng)詹紅荔精神，根據(jù)她的先進(jìn)事跡改編了電影《南平紅荔》。

6月6日下午，在學(xué)校的組織下，丁蘭實(shí)驗(yàn)學(xué)校全體教師一起觀看了《南平紅荔》這部電影。

“少年審判庭有它的特殊性，審判和懲罰并不是目的?！闭布t荔認(rèn)為，面對(duì)這個(gè)特殊的群體，法官要“多一點(diǎn)愛(ài)心，多一點(diǎn)耐心，多一點(diǎn)恒心，多一點(diǎn)責(zé)任心，多一點(diǎn)包容心”。

帶著愛(ài)心和責(zé)任，在實(shí)踐中，詹紅荔與同事們總結(jié)出一套頗具特色的“三三九不工作法”。

審判前“三個(gè)不開(kāi)庭”：閱卷后對(duì)關(guān)鍵問(wèn)題沒(méi)有梳理清楚的，不開(kāi)庭;被告人成長(zhǎng)經(jīng)歷沒(méi)調(diào)查清楚的，不開(kāi)庭;沒(méi)有與被告人見(jiàn)面，進(jìn)行一次心理疏導(dǎo)的，不開(kāi)庭。

庭審中“三個(gè)不輕易”：被告人沒(méi)有真誠(chéng)悔過(guò)的，不輕易下判;有被害人的案件，沒(méi)有和解的，不輕易下判;可以判非監(jiān)禁刑但沒(méi)有落實(shí)幫教措施的，不輕易下判。

庭審后“三個(gè)不松手”：入監(jiān)后延伸幫教沒(méi)有到位的，不松手;回歸社會(huì)后思想出現(xiàn)反復(fù)或問(wèn)題沒(méi)有解決的，不松手;發(fā)出的.司法建議沒(méi)有得到落實(shí)的，不松手。

對(duì)領(lǐng)刑后回歸社會(huì)的未成年人，詹紅荔不稱他們“少年犯”，而是稱“新生少年”。

為此，她從2004年起成立了新生少年服務(wù)隊(duì)，成員均為有過(guò)犯罪過(guò)失的 “問(wèn)題少年”，至今隊(duì)員已有166人。

作為這些新生少年的“媽媽”，詹紅荔不離不棄地守護(hù)、幫扶他們。

至今，詹紅荔已幫助315名失足少年重返課堂或順利升學(xué)。

她還開(kāi)通了延平區(qū)青少年維權(quán)熱線，在全市20多所學(xué)校主講法制教育課。

從電影《南平紅荔》聯(lián)想到我們教師肩上的這一份重?fù)?dān)。

有人說(shuō),人的一生中能遇到一位好老師是莫大的幸福。

老師很偉大，古語(yǔ)有云：“師者，人之模范也”，“一日為師，終身為父”…… 老師，本身就意味著一種選擇：選擇了忙碌，就放棄了閑適;選擇了責(zé)任，就放棄了回避;甚至，選擇了偉大的堅(jiān)守，就意味著選擇了犧牲，放棄了生存……每當(dāng)我看到孩子們求知若渴的雙眼時(shí)，每當(dāng)我看到學(xué)生們?cè)谏钜沟臒艄庀虑趭^學(xué)習(xí)時(shí)，每當(dāng)我看到學(xué)生的短信：“老師，您辛苦了”“老師注意安全”時(shí)，在我內(nèi)心深處總有一種無(wú)窮動(dòng)力在推動(dòng)著我，讓我在教育這片原野上不斷往前走，我知道，那就是作為一名人民教師的愛(ài)和責(zé)任。

正因?yàn)槿绱?，作為一名人民教師，我時(shí)刻銘記著：愛(ài)心，是教育成功與否的關(guān)鍵，是新時(shí)期師德師魂的一個(gè)重要標(biāo)志。

我們要愛(ài)一切學(xué)生，愛(ài)學(xué)生的一切。

如何在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生，在生活中關(guān)心學(xué)生，做學(xué)生的良師益友，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀價(jià)值觀。

有的從影片中兩個(gè)事件得到啟示：面對(duì)問(wèn)題學(xué)生，要用一顆寬容的心，包容他的“曾經(jīng)”;用一顆母愛(ài)之心幫助其踏上嶄新的道路;教導(dǎo)學(xué)生常懷一顆感恩、寬容之心，感恩他人，包容彼此。

要做到不放棄每一位學(xué)生，關(guān)注每一位學(xué)生的成長(zhǎng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人。

當(dāng)然，作為一名人民教師，我們的愛(ài)是微弱的，是平凡的，我們只是在平凡的崗位上用愛(ài)與責(zé)任做一些非常平凡的事情。

只有那些在最危難時(shí)期，在學(xué)生最需要的時(shí)候挺身而出，甚至用生命詮釋了教師的愛(ài)與責(zé)任的人，才是新時(shí)代最偉大最崇高的師德師魂。

感謝有詹紅荔這樣新時(shí)代的先進(jìn)工作者，為我們上了一節(jié)很精彩的課。

在院團(tuán)總支的組織下，我們青年團(tuán)員在上周五的下午集體觀看了《南平紅荔》這部電影，電影里沒(méi)有過(guò)多的可稱為故事的情節(jié)，卻深深的打動(dòng)了我們。

詹紅荔是一名平凡的基層法官，她以一顆對(duì)人民群眾的責(zé)任心和愛(ài)心，在平凡的崗位上做出了不平凡的成績(jī)。

開(kāi)庭前她認(rèn)真細(xì)致地了解每一個(gè)未成年被告人的生活背景和成長(zhǎng)環(huán)境;法庭上她情理結(jié)合，運(yùn)用豐富的工作經(jīng)驗(yàn)和獨(dú)特的工作藝術(shù)，教育感化失足少年;法庭下她時(shí)常到監(jiān)所主動(dòng)關(guān)心在教的未成年犯，并把這份關(guān)懷與幫助延伸到刑后回歸社會(huì)的“新生少年”身上。

她總結(jié)出“三不”工作法，及時(shí)挽救了一批迷途少年;她用“母親”的溫暖與關(guān)懷幫助他們解決生活工作難題;她組建“新生少年志愿者服務(wù)隊(duì)”，讓他們體會(huì)付出的榮譽(yù)與快樂(lè)，并由此重塑對(duì)新生活的希望。

她的高尚情操值得敬仰也值得我們學(xué)習(xí)。

詹法官詹紅荔與同事們總結(jié)出一套頗具特色的“三三九不工作法”。

即審判前“三個(gè)不開(kāi)庭”：閱卷后對(duì)關(guān)鍵問(wèn)題沒(méi)有梳理清楚的，不開(kāi)庭;被告人成長(zhǎng)經(jīng)歷沒(méi)調(diào)查清楚的，不開(kāi)庭;沒(méi)有與被告人見(jiàn)面，進(jìn)行一次心理疏導(dǎo)的，不開(kāi)庭。

庭審中“三個(gè)不輕易”：被告人沒(méi)有真誠(chéng)悔過(guò)的，不輕易下判;有被害人的案件，沒(méi)有和解的，不輕易下判;可以判非監(jiān)禁刑但沒(méi)有落實(shí)幫教措施的，不輕易下判。

庭審后“三個(gè)不松手”：入監(jiān)后延伸幫教沒(méi)有到位的，不松手;回歸社會(huì)后思想出現(xiàn)反復(fù)或問(wèn)題沒(méi)有解決的，不松手;發(fā)出的司法建議沒(méi)有得到落實(shí)的，不松手。

影片中方超之死堅(jiān)定了詹紅荔呼吁建立未成年人輕度犯罪前科封存制度的決心。

在她和一大批法官的努力下，十一屆全國(guó)人大第五次會(huì)議審議通過(guò)的《中華人民共和國(guó)刑事訴訟法》第二百七十五條規(guī)定：犯罪時(shí)不滿十八周歲，被判處五年有期徒刑以下刑罰的，應(yīng)當(dāng)對(duì)其犯罪記錄予以封存。

除司法機(jī)關(guān)為辦案需要和有關(guān)單位根據(jù)國(guó)家規(guī)定進(jìn)行查詢以外，不得向任何單位和個(gè)人提供。

大愛(ài)無(wú)聲，愛(ài)的天空寧?kù)o，因?yàn)樗辛巳碎g最真摯的情。

如果我們每一個(gè)人能像詹紅荔法官那樣從心底熱愛(ài)自己的工作，從心底愛(ài)他人、愛(ài)社會(huì)，那么我們相信明天會(huì)更美好，社會(huì)會(huì)更和諧。

南平紅荔觀后感篇三

下面就是為大家整理的黨員南平紅荔觀后感，歡迎大家閱讀!

在中國(guó)，有這樣一位法官，她是福建省南平市延平區(qū)法院少年法庭的庭長(zhǎng)，她盡心盡力的幫助失足少年，那些感人事跡遍布大江南北，她就是詹紅荔。

她從事法院工作27年，在少年審判庭工作10多年間，所審結(jié)的500多個(gè)未成年人犯罪案件，無(wú)一發(fā)回重審、無(wú)一錯(cuò)案、無(wú)一投訴、無(wú)一上訪，成功感化幫教了1100多名少年犯走向新生，挽救了70多個(gè)瀕臨破碎的家庭。

為了傳頌和贊揚(yáng)詹紅荔精神，根據(jù)她的先進(jìn)事跡改編了電影《南平紅荔》。

6月6日下午，在學(xué)校的組織下，丁蘭實(shí)驗(yàn)學(xué)校全體教師一起觀看了《南平紅荔》這部電影。

“少年審判庭有它的特殊性，審判和懲罰并不是目的?！闭布t荔認(rèn)為，面對(duì)這個(gè)特殊的群體，法官要“多一點(diǎn)愛(ài)心，多一點(diǎn)耐心，多一點(diǎn)恒心，多一點(diǎn)責(zé)任心，多一點(diǎn)包容心”。

帶著愛(ài)心和責(zé)任，在實(shí)踐中，詹紅荔與同事們總結(jié)出一套頗具特色的“三三九不工作法”。

審判前“三個(gè)不開(kāi)庭”：閱卷后對(duì)關(guān)鍵問(wèn)題沒(méi)有梳理清楚的，不開(kāi)庭;被告人成長(zhǎng)經(jīng)歷沒(méi)調(diào)查清楚的，不開(kāi)庭;沒(méi)有與被告人見(jiàn)面，進(jìn)行一次心理疏導(dǎo)的，不開(kāi)庭。

庭審中“三個(gè)不輕易”：被告人沒(méi)有真誠(chéng)悔過(guò)的，不輕易下判;有被害人的案件，沒(méi)有和解的，不輕易下判;可以判非監(jiān)禁刑但沒(méi)有落實(shí)幫教措施的，不輕易下判。

庭審后“三個(gè)不松手”：入監(jiān)后延伸幫教沒(méi)有到位的，不松手;回歸社會(huì)后思想出現(xiàn)反復(fù)或問(wèn)題沒(méi)有解決的，不松手;發(fā)出的司法建議沒(méi)有得到落實(shí)的，不松手。

對(duì)領(lǐng)刑后回歸社會(huì)的未成年人，詹紅荔不稱他們“少年犯”，而是稱“新生少年”。

為此，她從2004年起成立了新生少年服務(wù)隊(duì)，成員均為有過(guò)犯罪過(guò)失的“問(wèn)題少年”，至今隊(duì)員已有166人。

作為這些新生少年的“媽媽”，詹紅荔不離不棄地守護(hù)、幫扶他們。

至今，詹紅荔已幫助315名失足少年重返課堂或順利升學(xué)。

她還開(kāi)通了延平區(qū)青少年維權(quán)熱線，在全市20多所學(xué)校主講法制教育課。

從電影《南平紅荔》聯(lián)想到我們教師肩上的這一份重?fù)?dān)。

有人說(shuō)，人的一生中能遇到一位好老師是莫大的幸福。

老師很偉大，古語(yǔ)有云：“師者，人之模范也”，“一日為師，終身為父”……老師，本身就意味著一種選擇：選擇了忙碌，就放棄了閑適;選擇了責(zé)任，就放棄了回避;甚至，選擇了偉大的堅(jiān)守，就意味著選擇了犧牲，放棄了生存……每當(dāng)我看到孩子們求知若渴的雙眼時(shí)，每當(dāng)我看到學(xué)生們?cè)谏钜沟臒艄庀虑趭^學(xué)習(xí)時(shí)，每當(dāng)我看到學(xué)生的短信：“老師，您辛苦了”“老師注意安全”時(shí)，在我內(nèi)心深處總有一種無(wú)窮動(dòng)力在推動(dòng)著我，讓我在教育這片原野上不斷往前走，我知道，那就是作為一名人民教師的愛(ài)和責(zé)任。

正因?yàn)槿绱?，作為一名人民教師，我時(shí)刻銘記著：愛(ài)心，是教育成功與否的關(guān)鍵，是新時(shí)期師德師魂的一個(gè)重要標(biāo)志。

我們要愛(ài)一切學(xué)生，愛(ài)學(xué)生的一切。

如何在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生，在生活中關(guān)心學(xué)生，做學(xué)生的良師益友，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀價(jià)值觀。

有的從影片中兩個(gè)事件得到啟示：面對(duì)問(wèn)題學(xué)生，要用一顆寬容的心，包容他的“曾經(jīng)”;用一顆母愛(ài)之心幫助其踏上嶄新的道路;教導(dǎo)學(xué)生常懷一顆感恩、寬容之心，感恩他人，包容彼此。

要做到不放棄每一位學(xué)生，關(guān)注每一位學(xué)生的成長(zhǎng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人。

當(dāng)然，作為一名人民教師，我們的愛(ài)是微弱的，是平凡的，我們只是在平凡的崗位上用愛(ài)與責(zé)任做一些非常平凡的事情。

只有那些在最危難時(shí)期，在學(xué)生最需要的時(shí)候挺身而出，甚至用生命詮釋了教師的愛(ài)與責(zé)任的人，才是新時(shí)代最偉大最崇高的師德師魂。

感謝有詹紅荔這樣新時(shí)代的先進(jìn)工作者，為我們上了一節(jié)很精彩的課。

在《南平紅荔》中，廊橋作為主線貫穿于影片的始終。

其實(shí)橋，就是人們跨越障礙的通道。

少年審判庭也是一座橋，讓那些犯過(guò)錯(cuò)的孩子從這座橋上過(guò)去，穿過(guò)他們?nèi)松恼系K，不再落入水中。

向黨的十八大獻(xiàn)禮重點(diǎn)影片《南平紅荔》給我留下了一個(gè)深刻的影響。

這部取材自福建省南平市延平區(qū)人民法院少年審判庭庭長(zhǎng)詹紅荔真實(shí)事跡的影片。

電影里的詹紅荔，是一個(gè)真實(shí)的人，面對(duì)別人的不幸或誤解，也會(huì)難過(guò)委屈，甚至流下眼淚;她是一個(gè)善良的人，始終以悲憫眼光對(duì)待失足少年及其家人，力所能及地給他們以安慰和幫助;同時(shí)，她也是一名充滿理性的少年審判庭法官，除了憐憫與疼愛(ài)，她更會(huì)冷靜地運(yùn)用法律手段去關(guān)照失足孩子的未來(lái)。

何剛、李成龍、方超3個(gè)失足少年的不同命運(yùn)構(gòu)成了影片的核心故事。

懵懂無(wú)知的何剛在多方愛(ài)心澆灌下積極接受改造;憂郁內(nèi)向的李成龍出獄之后沒(méi)有被人接納，再次鋃鐺入獄;一心向上的方超最終無(wú)法忍受別人的歧視，走上了一條不歸之路……3個(gè)孩子的不同命運(yùn)讓人欷?不已，讓觀眾情不自禁地跟隨著他們，牽掛著他們，或喜、或悲、或嘆。

這3 個(gè)孩子的故事相互獨(dú)立，又相互關(guān)聯(lián)，從不同側(cè)面推證出詹紅荔積極倡導(dǎo)的未成年人輕罪檔案封存的'重要意義。

一部影片的主題思想，決定了其所承載的價(jià)值觀，而影片主創(chuàng)通過(guò)塑造藝術(shù)形象、表現(xiàn)社會(huì)生活而傳達(dá)的基本思想，是創(chuàng)作的目標(biāo)和指南，是一部影片的靈魂。

《南平紅荔》向觀眾傳遞的是創(chuàng)作者的積極心態(tài)：向觀眾傳達(dá)正能量，帶來(lái)對(duì)真善美的追求和期盼。

影片無(wú)法不讓我們聯(lián)想到我自己在門(mén)診藥房的工作，藥房工作需要一直持續(xù)的保持清醒認(rèn)真的狀態(tài)去完成審查處方，調(diào)配藥品，發(fā)放藥品。

并且要清楚詳細(xì)的交代病人用藥時(shí)的注意事項(xiàng)。

如果每天都只停留在抱怨工作重復(fù)性強(qiáng)，辛苦的階段，那么我的工作注定無(wú)法得到進(jìn)步;而如果我能夠象影片的主人公一樣用積極向上的心態(tài)去對(duì)待工作，盡力利用自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處去改變，那么漸漸的就會(huì)發(fā)現(xiàn)工作中一些以前無(wú)法發(fā)現(xiàn)的美好小細(xì)節(jié)，從而更有效率更好心態(tài)的投入到工作去!

很多優(yōu)秀的電影作品都能讓觀眾看后受益匪淺，《南平紅荔》就是這樣一部非常優(yōu)秀的影視作品。

《南平紅荔》是一部法院題材的作品，根據(jù)福建南平市延平區(qū)法院少年法庭庭長(zhǎng)詹紅荔先進(jìn)事跡改編而成，該片講述了詹紅荔法官傾心幫扶挽救失足少年的生動(dòng)感人事跡。

這部影片有很多讓人印象深刻的地方，首先是影片中的方超讓我很震撼，方超因偷竊罪入獄，在出獄之后決心改過(guò)自新，但是當(dāng)他打工的飯店顧客手機(jī)丟失時(shí)所有的人都懷疑他。

他選擇離開(kāi)這個(gè)地方來(lái)擺脫偷竊著頂沉重的帽子。

但是他的離開(kāi)也為讓他走出這樣的陰影，最后選擇了輕生結(jié)束自己的人生。

他站在16層的高樓上給詹紅荔打電話說(shuō)：“我只是想聽(tīng)聽(tīng)詹媽媽的聲音，我媽媽在我很小的時(shí)候就離開(kāi)了家，很久都沒(méi)有媽媽的關(guān)心了，直到遇見(jiàn)了您，讓我感受到了久違的母愛(ài)。

詹媽媽，我只是好奇偷了一臺(tái)電腦，只是我沒(méi)想到這臺(tái)電腦這么貴，貴到我用一生都還不清……”這樣的情節(jié)讓人心情沉重，很多未成年人他們的思想不是很成熟，又缺乏正確的引導(dǎo)，所以做錯(cuò)了一些事。

對(duì)于這些未成年人我們社會(huì)應(yīng)該不放棄、不拋棄，為迷路的他們指引方向，相信不久的將來(lái)，我們能看到中國(guó)未成年人都健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。

當(dāng)然這部影片帶給我更多的感動(dòng)，電影中的主人公詹紅荔從事法院工作27年，在少年審判庭工作10多年間，所審結(jié)的500多個(gè)未成年人犯罪案件，無(wú)一發(fā)回重審、無(wú)一錯(cuò)案、無(wú)一投訴、無(wú)一上訪，成功感化幫教了1100多名少年犯走向新生，挽救了70多個(gè)瀕臨破碎的家庭。

同時(shí)，詹紅荔呼吁建立未成年人輕度犯罪前科封存制度。

在她和一大批法官的努力下，十一屆全國(guó)人大第五次會(huì)議審議通過(guò)的《中華人民共和國(guó)刑事訴訟法》第二百七十五條規(guī)定：犯罪時(shí)不滿十八周歲，被判處五年有期徒刑以下刑罰的，應(yīng)當(dāng)對(duì)其犯罪記錄予以封存。

除司法機(jī)關(guān)為辦案需要和有關(guān)單位根據(jù)國(guó)家規(guī)定進(jìn)行查詢以外，不得向任何單位和個(gè)人提供。

她真正做到了以公平為念，勿忘慈悲。

以平常之心堅(jiān)持依法辦案、秉公辦事捍衛(wèi)法律的尊嚴(yán)，也以超常之情讓犯過(guò)罪的孩子有好的歸宿，讓更多罪犯止步于法庭之外。

雖然我并非一個(gè)法官，但通過(guò)觀看《南平紅荔》也有了很多的感悟，愛(ài)是人間最真摯的感情，如果我們每一個(gè)人能像詹紅荔法官那樣從心底熱愛(ài)自己的工作，從心底愛(ài)他人、愛(ài)社會(huì)，那么我們的社會(huì)會(huì)更和諧，明天會(huì)更加美好。

我在以后也會(huì)努力向她學(xué)習(xí)付出更多的愛(ài)，續(xù)寫(xiě)我和這個(gè)電影的故事。

南平紅荔觀后感篇四

品味完一部作品后，這次觀看讓你有什么領(lǐng)悟呢？這時(shí)我們很有必要寫(xiě)一篇觀后感了。那么你真的懂得怎么寫(xiě)觀后感嗎？以下是小編整理的電影南平紅荔觀后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

5月20日，學(xué)校組織全體教師觀看了電影《南平紅荔》。

失足的少年就好像活在黑暗的天空下，需要尋找那朵指引著光明的向陽(yáng)花，而法官紅荔就很好地履行著自身的公平、正義，來(lái)為這些曾經(jīng)犯過(guò)錯(cuò)誤的孩子開(kāi)辟新的人生。

《南平紅荔》雖然是一部主旋律的宣揚(yáng)政法先進(jìn)事跡的電影，卻處處充滿著感情與理性，更留下很多的現(xiàn)實(shí)思考。該片沒(méi)有沿用以往宣揚(yáng)先進(jìn)事跡的手法，而采用主線與突出核心相結(jié)合的敘事方式來(lái)表達(dá)，隨著劇情的發(fā)展，也推動(dòng)著法官去深刻思考社會(huì)，最終推動(dòng)確立未成年人輕度犯罪前科封存制度。

影片只要以三個(gè)失足少年為線索，以他們不同的命運(yùn)來(lái)構(gòu)筑其核心故事：懵懂無(wú)知的很剛在一次打架斗毆中不慎刺死了另一名少年，兩個(gè)家庭遭遇了滅頂之災(zāi)，但他是幸運(yùn)的，在多方面愛(ài)心的澆灌下，能積極接受改造。新生后的李成龍和方超卻沒(méi)有那么的幸運(yùn)了，前者因?yàn)槭艿酵瑢W(xué)的排擠，先是輟學(xué)，然后流連網(wǎng)吧，以致翻入銀行的防火墻，觸犯法律，再次鋃鐺入獄。而一心向上的方超，因?yàn)槔习宕髦猩坨R看人，最終遠(yuǎn)走福州，卻也沒(méi)能逃脫社會(huì)這張勢(shì)利網(wǎng)的歧視，最終無(wú)法忍受他人的排斥，從十六層的高樓上躍下，結(jié)束了花季的生命。

三個(gè)失足少年的不同結(jié)局，其實(shí)也在襯托出社會(huì)關(guān)愛(ài)的需要，有了溫暖，才能融化人心。就像方超最后所說(shuō)的.，“我認(rèn)錯(cuò)了，我后悔了，我改正了，我以為一切都會(huì)像沒(méi)事一樣，重新開(kāi)始?！奔偃缥覀兡苋ダ斫猓苋グ?，或許這樣的慘劇就不會(huì)發(fā)生，方超也會(huì)像向紅荔所保證的那樣當(dāng)上主管，開(kāi)起分店了。對(duì)于社會(huì)弱勢(shì)群體的關(guān)愛(ài)，就應(yīng)該向紅荔一樣，在平凡中追求偉大，在平靜中充滿熱情，在平常中增強(qiáng)責(zé)任感。

南平紅荔觀后感篇五

學(xué)生南平紅荔觀后感就是為大家整理的學(xué)生觀看南平紅荔之后的觀后感，歡迎大家閱讀!

向黨的十八大獻(xiàn)禮重點(diǎn)影片《南平紅荔》以延平區(qū)人民法院少年庭庭長(zhǎng)詹紅荔的先進(jìn)事跡和閩北熟悉的山水橋街景，讓我們不僅有視覺(jué)的享受，還有了一份沉甸甸的思想教育：

《南平紅荔》告訴我：少年犯罪案件牽動(dòng)著的不是一個(gè)家庭，而是幾代人，甚至是一個(gè)社會(huì)群體，驚的孩子總是封閉起自己的心，如果端起一副法官的架子，不可能真正打開(kāi)他們的心結(jié)，作為一名少年審判法官，我的本職工作是以最大努力去展現(xiàn)法院徽章所彰顯的公平正義，去維護(hù)每一個(gè)走進(jìn)法庭的孩子的正當(dāng)權(quán)益，一個(gè)共產(chǎn)黨員，無(wú)論分內(nèi)分外，如果需要，都義無(wú)反顧;一個(gè)人民法官，無(wú)論庭內(nèi)庭外，如果需要，都責(zé)無(wú)旁貸，挽救一個(gè)孩子就是挽救一個(gè)家庭，化解一個(gè)矛盾就是增添一份和諧;少年審判工作的目的，不是懲罰，是要教育幫助那些犯錯(cuò)的孩子醒悟，真誠(chéng)悔過(guò)，重新回歸社會(huì);在他人沒(méi)有出路的情況下，伸出一雙手，就能減少一份犯罪的土壤。

“少年審判庭有它的特殊性，審判和懲罰并不是目的?！闭布t荔認(rèn)為，面對(duì)這個(gè)特殊的群體，法官要“多一點(diǎn)愛(ài)心，多一點(diǎn)耐心，多一點(diǎn)恒心，多一點(diǎn)責(zé)任心，多一點(diǎn)包容心”。

所以讓我驚訝的發(fā)現(xiàn)，影片中的犯罪少年被判以后，都有共同的聲音，那就是叫著：詹媽媽!

身邊可以有英雄。

“為法官者，應(yīng)當(dāng)以公平為念勿忘慈悲，應(yīng)當(dāng)以嚴(yán)厲的眼光對(duì)事，而以悲憫的眼光對(duì)人?！边@是詹紅荔常念叨的一句話，她是這么說(shuō)也是這么做的。

按說(shuō)案結(jié)事即了，但她卻不，因?yàn)?8萬(wàn)賠償款居然跑了18趟;追求案結(jié)事了人和。

日常工作中我們不僅僅滿足于辦事，更要為人，為法官不是為了僅僅是懲罰，而是教育，感化更多地人重新走向未來(lái)的美好生活。

《南平紅荔》告訴我：我們應(yīng)該給浪子回頭的少年犯罪一個(gè)寬容的生活和生存環(huán)境，讓他們走上光明的大道。

我們看到，詹法官在看到很多少年犯罪因?yàn)槌霆z以后找不到寬容的生存環(huán)境，都是因?yàn)樗麄冇辛艘环莶缓每吹臋n案，而處處碰壁，處處遭人懷疑的目光，舉步維艱，有的甚至又走上了一個(gè)犯罪的道路。

這是多么令人可悲可嘆的事情。

但是詹法官并沒(méi)有因此而停止對(duì)他們的挽救，以她個(gè)人的力量，寫(xiě)了封存少年犯罪記錄的封存申請(qǐng)書(shū)，而且得到了國(guó)家和法律的認(rèn)可，讓那些失足少年有了一個(gè)展望美好未來(lái)的祈望。

真的是令人動(dòng)容。

何為英雄，這就是英雄之舉。

所以，《南平紅荔》還告訴我：人人都有可能成英雄。

行行出狀元的關(guān)鍵，在于以平常之心用超常之情。

讓犯過(guò)罪的孩子有好的歸宿，將更多罪犯止步于法庭之外，這是紅荔追求的方向，摸索創(chuàng)造并經(jīng)全國(guó)立法機(jī)構(gòu)批準(zhǔn)的輕罪前科消滅制度，成為失足少年通往幸福未來(lái)的“橋梁”保障。

帶著愛(ài)心和責(zé)任，在實(shí)踐中，詹紅荔與同事們總結(jié)出一套頗具特色的“三三九不工作法”也是令人贊賞的。

“一個(gè)共產(chǎn)黨員，無(wú)論分內(nèi)分外，如果需要，都義無(wú)反顧;一個(gè)人民法官，無(wú)論庭內(nèi)庭外，如果需要，都責(zé)無(wú)旁貸?！北蛔u(yù)為“愛(ài)民為民、情鑄和諧”的好法官詹紅荔的這番話，堅(jiān)定而有力。

從電影《南平紅荔》聯(lián)想到我們的教師崗位，這一份重?fù)?dān)，愛(ài)從心生。

聽(tīng)人說(shuō)，人的一生中能遇到一位好老師是莫大的幸福。

我很幸福，因?yàn)樵谖业?學(xué)生時(shí)代就遇到了許多好老師。

那就是：做的一名人民教師，用心去愛(ài)每一位學(xué)生。

師愛(ài)是師德的靈魂，是教師教育每位學(xué)生的感情基礎(chǔ)。

吃過(guò)午飯，全體師生聚集多媒體教室觀看了一部法制教育片《南平紅荔》。

電影中的主人公名叫紅茘---在法庭上她是一位公平公正的女法官，她在少年審判庭工作十幾年間，審判了無(wú)數(shù)個(gè)未成年人犯罪案件，無(wú)一錯(cuò)案、無(wú)一重審、無(wú)一投訴、無(wú)一上訪。

法庭外她是一個(gè)富有愛(ài)心的法官。

她用她的愛(ài)成功感化幫教了無(wú)數(shù)名少年犯，悔過(guò)自新、走向新生，重新做人，()她用她的心挽救了無(wú)數(shù)個(gè)瀕臨破碎的家庭，重新燃起了父母對(duì)失足孩子的希望。

她的愛(ài)是偉大的，是無(wú)私的，然而她的愛(ài)的力量也是有限的：影片中的失足少年李成龍?jiān)诔霆z后，曾下定決心，一定好好學(xué)習(xí)考上大學(xué)，讓媽媽過(guò)上幸福的生活，然而因?yàn)樗?jīng)犯的錯(cuò)誤，同學(xué)們孤立他，歧視他，他沒(méi)有玩耍的伙伴，沒(méi)有談心的朋友。

盡管詹紅茘法官多次去學(xué)?？赐膭?lì)他，多次去找校長(zhǎng)溝通，幫助他辦休學(xué)，又幫助他辦轉(zhuǎn)學(xué)，盡管她發(fā)自內(nèi)心地想讓他重獲新生，但因?yàn)橥瑢W(xué)的排斥，讓他天天泡網(wǎng)吧，最終走上了再次犯罪的道路。

他的再次犯罪讓這位女法官感到很無(wú)奈。

影片中更讓人震撼的是另一個(gè)名叫方超的失足少年的故事。

他因?yàn)楹闷嫱盗艘慌_(tái)電腦，出獄后，他曾經(jīng)向這位女法官信誓旦旦：詹媽媽，你放心，我再也不會(huì)了。

他還信心滿滿地向法官保證：他一定會(huì)干出一份事業(yè)。

然而現(xiàn)實(shí)是殘酷的，當(dāng)他走上社會(huì)上，旁邊卻用異樣的眼光看他。

當(dāng)他在飯店打工時(shí)卻被冤枉拿了顧客的手機(jī)。

任憑他怎么解釋，但沒(méi)人相信他。

就因?yàn)樗?jīng)因偷竊入過(guò)獄，就因?yàn)樗砩显粝逻^(guò)污點(diǎn)，社會(huì)上的人就用有色眼鏡看他，把他當(dāng)作異類一樣看待。

因?yàn)樯鐣?huì)的無(wú)情和勢(shì)力，讓方超對(duì)生活失去信心，對(duì)社會(huì)絕望至極，使他從16層樓頂縱身一躍，跳了下來(lái)，結(jié)束了他的花季生命。

盡管女法官在高速上疾馳，想抓住最后的時(shí)間挽救這個(gè)花季少年。

但她的努力和愛(ài)心就像一根纖細(xì)的線，終究沒(méi)有挽回這個(gè)鮮活的生命。

方超的悲劇讓這位女法官痛心。

在我們的身邊，也有一些失足少年，讓這些失足少年重獲新生，僅靠法官的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，他們更需要社會(huì)上千千萬(wàn)萬(wàn)的人們，多一些責(zé)任心，多一些包容心，多一些愛(ài)心。

哪個(gè)孩子不犯錯(cuò)，錯(cuò)了能改，還是好孩子!

不知道今天的孩子們觀看了此部電影，是否看懂了它的教育內(nèi)涵和意義。

看后，我回到了班里和班里的孩子一起又聊起了這部電影。

聊了影片中女主人法官的公正和無(wú)私，聊了影片中因孩子失足痛不欲生的母親，聊了影片中導(dǎo)致失足少年重新走上犯罪甚至絕路的原因。

也許我今天講的他們似懂非懂，但這沒(méi)有關(guān)系。

我只希望我的孩子們?cè)趯?lái)的人生道路上能夠走上正道，不要成為失足少年，同時(shí)也希望我的孩子們?cè)趯?lái)能以寬容之心對(duì)待身邊的失足少年，給予他們更多的鼓勵(lì)和愛(ài)心。

周三，學(xué)校組織觀看了《南平紅荔枝》，觀看期間，許多次都被深深感動(dòng)了。

“為法官者，應(yīng)當(dāng)以公平為念勿忘慈悲，應(yīng)當(dāng)以嚴(yán)厲的眼光對(duì)事，而以悲憫的眼光對(duì)人。”這是詹紅荔常念叨的一句話。

主人公詹紅荔從事法庭工作27年，接觸了一個(gè)個(gè)鮮活的知足少年，她的工作并不止于完成審判工作，而是像母親一樣，用愛(ài)心關(guān)心和溫暖著這些曾經(jīng)放過(guò)錯(cuò)的少年，幫助著他們的成長(zhǎng)，并積極行動(dòng)，試圖找到一個(gè)制度，能給獄滿少年一個(gè)良好的生存環(huán)境。

在平凡的崗位上，成就了不平凡的影響。

我做為一名教育工作者，工作對(duì)象是青少年學(xué)生。

學(xué)生正處在精力充沛、思維靈活的學(xué)習(xí)黃金期，同時(shí)也是價(jià)值觀、人生觀的形成期。

我們不僅肩負(fù)著傳授知識(shí)的任務(wù)，還要積極指引他們走上正確的道路，隨時(shí)關(guān)注他們的思想動(dòng)態(tài)，隨時(shí)進(jìn)行科學(xué)地糾正。

孩子在學(xué)校里面犯了錯(cuò)誤我們不能一味的指責(zé)，而是需要寬容和耐心，我們要讓他們知道錯(cuò)誤，要讓他們誠(chéng)心悔改。

正所謂“知錯(cuò)能改，善莫大焉”。

青少年學(xué)生容易產(chǎn)生逆反心理，我們要像朋友一樣跟他們促膝長(zhǎng)談，讓他們認(rèn)識(shí)到事情的本質(zhì)，而不是小小的懲罰或者嚴(yán)厲的批評(píng)之后就置之不理。

一個(gè)成功的老師并不是因?yàn)樗膶W(xué)生的成績(jī)有多好，而是這個(gè)學(xué)生離開(kāi)校園之后能不能做一個(gè)好人，能不能融入社會(huì)。

電影里講述了一位有盜竊前科的孩子在回到社會(huì)后，由于過(guò)去所犯的錯(cuò)誤，被人用有色眼鏡去看待，被貼上了盜竊犯的標(biāo)簽，餐廳老板的不信任，去福建之后由于有前科一直找不到工作，最后對(duì)社會(huì)絕望了，從十六樓縱身一躍結(jié)束了自己年輕的生命。

我們?cè)趯?duì)待學(xué)生千萬(wàn)不能如此，不管學(xué)生犯了任何錯(cuò)誤，都不能讓學(xué)生心靈受到打擊，不能用諷刺學(xué)生，不能給學(xué)生冠上任何不好的名號(hào)，這樣會(huì)使其他學(xué)生用有色眼鏡看他，會(huì)讓他心情抑郁，最后慢慢被大家孤立，最終導(dǎo)致學(xué)生不專心學(xué)習(xí)，對(duì)一切事物不感興趣，漸漸走上歪路。

我認(rèn)為老師跟學(xué)生的關(guān)系可以不用那么刻板，我們可以多與學(xué)生溝通，多了解他們心里所想，給他們“解惑”。

很多學(xué)生有很強(qiáng)的自尊心，我們教師不能標(biāo)榜“為了你好”就對(duì)他們進(jìn)行一些不合理的懲罰，甚至辱罵、挖苦。

只有把學(xué)生當(dāng)朋友、當(dāng)師長(zhǎng)，親近學(xué)生，學(xué)生才會(huì)親近你。

只有認(rèn)同你，才能更好地接受你教的知識(shí)。

青少年是祖國(guó)的未來(lái)，作為老師我們身負(fù)重任，請(qǐng)善待每一位學(xué)生，讓他們?cè)谌松牡缆飞喜涣粝氯魏挝埸c(diǎn)。

希望若干年后，學(xué)生還能記得我這位老師，記得我說(shuō)過(guò)的某句話，能因?yàn)槲业拇嬖冢o他們的人生有些許幫助。

南平紅荔觀后感篇六

電影《南平紅荔》是一部法院題材的主旋律作品，根據(jù)福建南平市延平區(qū)法院少年法庭庭長(zhǎng)詹紅荔先進(jìn)事跡改編而成。由鄔君梅擔(dān)綱女主角塑造詹紅荔形象，濃縮了她身為法官、母親、妻子等多種身份背后，所做的平凡與不凡的事。電影在一座廊橋，一片青山綠水中展開(kāi)，一位“法官媽媽”，一群新生的少年，一段段少年審判實(shí)踐中的片斷，還有那厚重的母愛(ài)，影片故事感人至深，情節(jié)催人淚下，法律和社會(huì)教育意義深刻，對(duì)詹紅荔精神作了很好的詮釋。

影片主人公詹紅荔，從事法院工作27年，在少年審判庭工作10多年間，所審結(jié)的500多個(gè)未成年人犯罪案件，無(wú)一發(fā)回重審、無(wú)一錯(cuò)案、無(wú)一投訴、無(wú)一上訪，成功感化幫教1100多名少年犯走向新生，挽救了70多個(gè)瀕臨破碎的家庭。受到當(dāng)事人和群眾的高度信賴。她積極探索創(chuàng)新，推動(dòng)建立了預(yù)防未成年犯罪體系和新生少年融入社會(huì)機(jī)制，傳遞司法溫暖，化解社會(huì)矛盾，被人們稱為"愛(ài)民為民，情鑄和諧"的好法官。

通過(guò)這三個(gè)案例的展現(xiàn)，讓觀眾深深感受到，詹紅荔充滿了憐憫與疼愛(ài)，總是安慰和幫助那些失足少年及其家人，給他們以生活的勇氣;遇到困難和委屈，她也會(huì)困惑和焦急，甚至流淚;同時(shí)，她又有作為一名法律人的堅(jiān)持，面對(duì)困難，她選擇相信法治，積極運(yùn)用法律思維，思考如何運(yùn)用法律手段去幫助少年們找到一條真正忘記黑暗過(guò)去，去勇敢的迎接光明未來(lái)的辦法，從而體現(xiàn)了她恪盡職守、鞠躬盡瘁、充滿愛(ài)心，時(shí)刻以那些失足青年為念的崇高品格的同時(shí)，更著力刻畫(huà)她作為一個(gè)普通法官如何在故事當(dāng)中經(jīng)歷了困惑、思索后如何獲得成長(zhǎng)，最后用看似微小的力量推動(dòng)我國(guó)法治建設(shè)前進(jìn)的過(guò)程。

在短短的90分鐘影片中，從不同的故事和不同人物的命運(yùn)得到充分的展示。影片結(jié)尾的廊橋更給我留下了深刻的思考，對(duì)于兩岸的百姓來(lái)說(shuō)，廊橋是一種建筑，是跨越河水障礙的工具;對(duì)于失足少年來(lái)說(shuō)，少年法庭就像一座橋，這些孩子從我們的橋上走過(guò)去，我們一個(gè)也不能讓孩子落水;對(duì)于我們自己而言，潔身自愛(ài)，清正廉潔也是我們必修的課程。

南平紅荔觀后感篇七

電影《南平紅荔》改編于福建省南平市延平區(qū)法院少年法庭的庭長(zhǎng)詹紅荔幫助失足少年的故事。她從事法院工作27年，在少年審判庭工作10多年間，所審結(jié)的500多個(gè)未成年人犯罪案件，無(wú)一發(fā)回重審、無(wú)一錯(cuò)案、無(wú)一投訴、無(wú)一上訪，成功感化幫教了1100多名少年犯走向新生，挽救了70多個(gè)瀕臨破碎的家庭。她的事跡紅遍大江南北、故事情節(jié)催人淚下、精神值得傳頌與贊揚(yáng)。電影對(duì)詹紅荔精神作了很好的詮釋，也給我們各位樹(shù)立了良好的榜樣。

剛看一些，影片就把我深深吸引了。電影通過(guò)對(duì)何剛、李成龍、方超3位典型失足少年的描寫(xiě)，突出詹紅荔在處理未成年人犯罪案件的方式方法和情感態(tài)度，她說(shuō)過(guò)：“少年審判庭有它的特殊性，審判和懲罰并不是目的，面對(duì)這個(gè)特殊的群體，法官要多一點(diǎn)愛(ài)心，多一點(diǎn)耐心，多一點(diǎn)恒心，多一點(diǎn)責(zé)任心，多一點(diǎn)包容心”。她是用“心”在對(duì)待這些失足少年，她是所有失足少年的“新媽媽”。

作為老師，對(duì)待學(xué)生必須要用“心”。首先是耐心。面對(duì)后進(jìn)生我們要多一些耐心，學(xué)會(huì)等待孩子慢慢成長(zhǎng)。每個(gè)孩子正如花朵一樣，它們有各自盛開(kāi)的最佳時(shí)節(jié)，如桃花春天開(kāi)放、荷花夏天開(kāi)放、菊花秋天盛開(kāi)、梅花冬天盛開(kāi)……由于每個(gè)孩子的成長(zhǎng)環(huán)境、個(gè)人自身?xiàng)l件以及智慧特長(zhǎng)的不同，他們是一個(gè)個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，他們的成長(zhǎng)是不同的。尤其后進(jìn)生可能因?yàn)樽陨韺W(xué)習(xí)習(xí)慣較差，沒(méi)能取得很好的成績(jī)，老師應(yīng)該有耐心、有信心幫助孩子重新樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如作業(yè)錯(cuò)誤要及時(shí)訂正、畫(huà)圖要用鉛筆、作業(yè)字跡端正、上課認(rèn)真聽(tīng)講、不懂及時(shí)提問(wèn)等等。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣受益終生，葉圣陶先生也說(shuō)過(guò)：“教育就是培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”。如果學(xué)習(xí)習(xí)慣好了，成績(jī)肯定不會(huì)太差。

其次，要有愛(ài)心。著名教育家夏d尊教授說(shuō)：“教育沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水就不能成為池塘；沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育?！睈?ài)能融化一切，愛(ài)能感染他人。一個(gè)擁有愛(ài)心的教師，會(huì)將愛(ài)心永傳下去。

總之，作為教師，我們應(yīng)該先做好自己，為孩子們樹(shù)立起一個(gè)好榜樣！作為一名教師，我的.基本職責(zé)是教書(shū)育人，每當(dāng)我站上三尺講臺(tái)，面對(duì)我的學(xué)生，我會(huì)以最飽滿的情緒和最認(rèn)真的態(tài)度上好每一堂課。課上，我和孩子們之間是師生關(guān)系，我們彼此尊重，互相友愛(ài)；課下，我們可以是朋友，也可以是親人，我們互相關(guān)心，互相包容。教好書(shū)的同時(shí)還擔(dān)負(fù)著育人的重任，在我看來(lái)和育人相比，教書(shū)是次之。教書(shū)是為了更好的育人，因此我跟孩子的要求是學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)處事。

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南平紅荔觀后感篇八

未成年人犯罪是世界性的難題，每個(gè)國(guó)家都很重視，中國(guó)也不例外。在中國(guó)，有這樣一位法官，她是福建省南平市延平區(qū)法院少年法庭的庭長(zhǎng)，她盡心盡力的幫助失足少年，那些感人事跡遍布大江南北，她就是詹紅荔。她從事法院工作27年，在少年審判庭工作10多年間，所審結(jié)的500多個(gè)未成年人犯罪案件，無(wú)一發(fā)回重審、無(wú)一錯(cuò)案、無(wú)一投訴、無(wú)一上訪，成功感化幫教了1100多名少年犯走向新生，挽救了70多個(gè)瀕臨破碎的家庭。為了傳頌和贊揚(yáng)詹紅荔精神，根據(jù)她的先進(jìn)事跡改編了電影《南平紅荔》。

觀看《南平紅荔》之后，我便深深的喜歡上了這部影片。影片帶給我的感動(dòng)不是一點(diǎn)點(diǎn)。通過(guò)對(duì)何剛、李成龍、方超3位典型失足少年的描寫(xiě)，突出詹紅荔在處理未成年人犯罪案件的方式方法和情感態(tài)度，她說(shuō)過(guò)：“少年審判庭有它的特殊性，審判和懲罰并不是目的，面對(duì)這個(gè)特殊的群體，法官要多一點(diǎn)愛(ài)心，多一點(diǎn)耐心，多一點(diǎn)恒心，多一點(diǎn)責(zé)任心，多一點(diǎn)包容心”。她是用“心”在對(duì)待這些失足少年，她是所有失足少年的“新媽媽”。她積極幫助失足少年悔過(guò)自新，重新做人，她把那些曾經(jīng)犯過(guò)錯(cuò)的孩子聚集在一起，在舞臺(tái)上表演節(jié)目，讓那些無(wú)法抬頭的孩子們重新找回自信，發(fā)自內(nèi)心的認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤，當(dāng)看到一個(gè)個(gè)失足少年笑中含淚的時(shí)候，我的心也跟著被感動(dòng)了。

在工作實(shí)踐中詹紅荔與同事們總結(jié)出一套頗具特色的“三三九不工作法”：審判前“三個(gè)不開(kāi)庭”;閱卷后對(duì)關(guān)鍵問(wèn)題沒(méi)有梳理清楚的，不開(kāi)庭;被告人成長(zhǎng)經(jīng)歷沒(méi)調(diào)查清楚的，不開(kāi)庭;沒(méi)有與被告人見(jiàn)面，進(jìn)行一次心理疏導(dǎo)的，不開(kāi)庭。庭審中“三個(gè)不輕易”：被告人沒(méi)有真誠(chéng)悔過(guò)的，不輕易下判;有被害人的案件，沒(méi)有和解的，不輕易下判;可以判非監(jiān)禁刑但沒(méi)有落實(shí)幫教措施的，不輕易下判。庭審后“三個(gè)不松手”：入監(jiān)后延伸幫教沒(méi)有到位的，不松手;回歸社會(huì)后思想出現(xiàn)反復(fù)或問(wèn)題沒(méi)有解決的，不松手;發(fā)出的司法建議沒(méi)有得到落實(shí)的，不松手。影片中也體現(xiàn)了“三三九不工作法”，在審判何剛的法庭上，因何剛父母沒(méi)有到庭而延期，為了何剛的案子，詹紅荔前后18次穿梭在那個(gè)寧?kù)o的小山村;李成龍出獄后，不被社會(huì)和學(xué)校接受，天天泡網(wǎng)吧，最終又走上了犯罪道路，詹紅荔便多次到學(xué)校找校長(zhǎng)溝通，幫李成龍辦休學(xué)，后來(lái)又幫他辦轉(zhuǎn)學(xué)，像對(duì)待自己的孩子一樣，發(fā)自內(nèi)心的希望李成龍重新做人。

方超之死堅(jiān)定了詹紅荔呼吁建立未成年人輕度犯罪前科封存制度的決心。在她和一大批法官的努力下，十一屆全國(guó)人大第五次會(huì)議審議通過(guò)的《中華人民共和國(guó)刑事訴訟法》第二百七十五條規(guī)定：犯罪時(shí)不滿十八周歲，被判處五年有期徒刑以下刑罰的，應(yīng)當(dāng)對(duì)其犯罪記錄予以封存。除司法機(jī)關(guān)為辦案需要和有關(guān)單位根據(jù)國(guó)家規(guī)定進(jìn)行查詢以外，不得向任何單位和個(gè)人提供。

看過(guò)《南平紅荔》的都知道，影片中出現(xiàn)的“糖橋”首尾呼應(yīng)。辭海中對(duì)橋有這樣的解釋——跨越障礙的通道。少年法庭就相當(dāng)于一座橋，有千千萬(wàn)萬(wàn)失足少年走上這座橋，法官就是引路人，緊緊握住他們的手不放松，不讓他們掉進(jìn)萬(wàn)丈深淵。詹紅荔只是眾多法官中的一個(gè)，相信有很多像詹紅荔一樣充滿愛(ài)心和責(zé)任感的法官，希望你們對(duì)犯罪的未成年人不放棄、不拋棄，為迷路的少年指引方向，相信，不久的將來(lái)，因?yàn)橛心銈?，未成年人犯罪的比例?huì)逐漸下降，我期待看到中國(guó)未成年人都健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)。

南平紅荔觀后感篇九

為了深入學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)黨的十八大精神，于下午，我參加了學(xué)校組織的全體黨員活動(dòng)，觀看電影《南平紅荔》。

影片故事感人至深，情節(jié)催人淚下，法律和社會(huì)教育意義深刻，對(duì)詹紅荔精神作了很好的詮釋，也給我們各位樹(shù)立了良好的榜樣。

懵懂無(wú)知的何剛在一次打架斗毆中不慎刺死了另一名少年，兩個(gè)家庭遭遇了滅頂之災(zāi)。一方面對(duì)喪子之痛，另一方面對(duì)巨額賠償款和獨(dú)子的牢獄之災(zāi)。兩方都是崩潰了的父母，游走于他們之間忍受歇斯底里的責(zé)難和謾罵的是看起來(lái)頗有些忍辱負(fù)重的詹紅荔。一個(gè)小小女子，卻是承載著法律的正義和權(quán)威，負(fù)荷著生命的尊嚴(yán)。

所幸的是，在多方愛(ài)心的澆灌下，何剛積極接受改造。只是出獄后的李成龍和方超就沒(méi)有那么幸運(yùn)了，一個(gè)是再次鋃鐺入獄；()另一個(gè)是再怎么努力也沒(méi)逃脫社會(huì)中歧視的大網(wǎng)，最終無(wú)法忍受他人的排斥，從十六層的高樓上縱身一躍，結(jié)束了自己花季的生命。

他最后留下的一句話是那么清晰：“我只是好奇偷了一臺(tái)電腦，只是沒(méi)想到這臺(tái)電腦這么貴，貴到我用一生都還不清”。是啊，有時(shí)候我們這個(gè)社會(huì)就是這樣的“不近人情”。聯(lián)想到我們現(xiàn)實(shí)中，我們是一名人民教師，每個(gè)教師都面對(duì)這幾十個(gè)孩子，難免會(huì)遇到孩子犯錯(cuò)誤的時(shí)候，在這時(shí)候，我們就要放正心態(tài)，用正確的態(tài)度去對(duì)待他們，就如影片中詹法官說(shuō)的“橋是跨越障礙的建筑”，在孩子們犯錯(cuò)誤的時(shí)候，我們就是這座橋，我們要盡我們所能，幫助孩子從橋上走過(guò)去。

結(jié)合我們當(dāng)下開(kāi)展的黨的群眾路線，作為人民教師的'我們就應(yīng)該常常照照鏡子、洗洗澡，先做好自己，為孩子們樹(shù)立起一個(gè)好榜樣！我是一名人民教師，我的職業(yè)是教書(shū)育人，每當(dāng)我站上三尺講臺(tái)，面對(duì)我的學(xué)生，我會(huì)以最飽滿的情緒和最認(rèn)真的態(tài)度上好每一堂課。課上，我和孩子們之間是師生關(guān)系，我們彼此尊重，互相友愛(ài)；課下，我們可以是朋友，也可以是親人，我們互相關(guān)心，互相包容。教好書(shū)的同時(shí)還擔(dān)負(fù)著育人的重任，在我看來(lái)和育人相比，教書(shū)是次之。

一個(gè)人，要先學(xué)會(huì)做人，再學(xué)會(huì)做學(xué)問(wèn)，這兩件事情是不能顛倒順序的。我認(rèn)為，人可以沒(méi)有學(xué)問(wèn)，但不能沒(méi)有道德。這是一名教師的沉甸甸的責(zé)任！

大愛(ài)無(wú)聲，大象無(wú)形，作為教育工作者的我們，雖然每天做的都不是驚天動(dòng)地的大事，但我堅(jiān)信唐代大詩(shī)人杜甫所說(shuō)過(guò)的一句話：“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”！經(jīng)過(guò)歲月積淀的小愛(ài)，終將會(huì)匯聚成大海！

南平紅荔觀后感篇十

當(dāng)天，影片原型、南平市延平區(qū)法院少年庭庭長(zhǎng)詹紅荔也趕到了首映現(xiàn)場(chǎng)，她說(shuō)：'鄔君梅老師是我特別喜歡的演員，她來(lái)扮演電影里的我，讓我特別高興。'觀看影片的過(guò)程中，詹紅荔數(shù)次不自覺(jué)地流下了眼淚，她表示，鄔君梅在戲中的表現(xiàn)十分出色，深情而又準(zhǔn)確地詮釋了自己。

一部影片的主題思想，決定了其所承載的價(jià)值觀，而影片主創(chuàng)通過(guò)塑造藝術(shù)形象、表現(xiàn)社會(huì)生活而傳達(dá)的基本思想，是創(chuàng)作的目標(biāo)和指南，是一部影片的靈魂。影片《南平紅荔》恰是通過(guò)新聞之外的視角，將影片的主題思想向最廣處擴(kuò)展，向縱深處開(kāi)掘。 《南平紅荔》向觀眾傳遞的，一是父母對(duì)兒女的親情。影片中，無(wú)論是被害少年母親的哭訴，還是犯罪少年父母的懺悔，都會(huì)深深刺痛觀眾的神經(jīng)。二是成年人對(duì)未成年人的憐愛(ài)，對(duì)不幸的孩子抱以同情，對(duì)失足的孩子施以援手，這種情感發(fā)自每一個(gè)成年人的潛意識(shí)。影片中那些走上犯罪道路的懵懂少年，那些意外夭折的年輕生命，會(huì)讓每一個(gè)觀眾感到惋惜和心痛!劇中所有人物，無(wú)論是法官還是百姓，無(wú)論是被害人還是被告人，都有一顆向善的心。這體現(xiàn)了創(chuàng)作者的積極心態(tài)：向觀眾傳達(dá)正能量，帶來(lái)對(duì)真善美的追求和期盼。

一部影片總體呈現(xiàn)出來(lái)的獨(dú)特個(gè)性和鮮明特色，就是這部影片的藝術(shù)風(fēng)格，它充分體現(xiàn)著創(chuàng)作者的藝術(shù)感覺(jué)和審美趣味。

影片的敘事風(fēng)格，力求平實(shí)、質(zhì)樸，將影片空間盡量從辦公室、法庭拉出來(lái)，置于閩北的山水之間，置于一個(gè)個(gè)案件的庭外工夫之上，展現(xiàn)出一個(gè)不停奔波的詹紅荔。通過(guò)豐富飽滿的環(huán)境，將高坐在審判庭上的法官，拉回到日常生活中重塑。

在美術(shù)上，廊橋、山路、古鎮(zhèn)、豆腐鋪等大量富有生活氣息的場(chǎng)景的運(yùn)用，還原了生活本質(zhì)。另一方面，影片盡力展示閩北特色的景象，廊橋、山門(mén)、盤(pán)踞于山間的村莊，以詩(shī)意的手法體現(xiàn)人物內(nèi)心。

電影里的詹紅荔，是一個(gè)真實(shí)的人，面對(duì)別人的不幸或誤解，也會(huì)難過(guò)委屈，甚至流下眼淚;她是一個(gè)善良的人，始終以悲憫眼光對(duì)待失足少年及其家人，力所能及地給他們以安慰和幫助;同時(shí)，她也是一名充滿理性的少年審判庭法官，除了憐憫與疼愛(ài)，她更會(huì)冷靜地運(yùn)用法律手段去關(guān)照失足孩子的未來(lái)。

何剛、李成龍、方超3個(gè)失足少年的不同命運(yùn)構(gòu)成了影片的核心故事。懵懂無(wú)知的何剛在多方愛(ài)心澆灌下積極接受改造;憂郁內(nèi)向的李成龍出獄之后沒(méi)有被人接納，再次鋃鐺入獄;一心向上的方超最終無(wú)法忍受別人的歧視，走上了一條不歸之路……3個(gè)孩子的不同命運(yùn)讓人欷歔不已，讓觀眾情不自禁地跟隨著他們，牽掛著他們，或喜、或悲、或嘆。這3個(gè)孩子的故事相互獨(dú)立，又相互關(guān)聯(lián)，從不同側(cè)面推證出詹紅荔積極倡導(dǎo)的未成年人輕罪檔案封存的重要意義。

短短90分鐘內(nèi)，不同的故事和不同人物的命運(yùn)得到充分的展示。影片結(jié)尾，交代了新刑訴法中引入未成年人輕罪記錄封存制度，這'畫(huà)龍點(diǎn)睛'地展現(xiàn)出一名基層法官以自己的司法實(shí)踐推動(dòng)國(guó)家立法進(jìn)程的勇氣與努力，恢宏大氣的主題得以烘托和升華。

一位“法官媽媽”，一座古樸厚重的廊橋，一群她時(shí)刻牽掛的孩子……這是電影《南平紅荔》中出鏡率最高的幾個(gè)影像。16日，作為迎接黨的國(guó)產(chǎn)重點(diǎn)影片《南平紅荔》在北京人民大會(huì)堂首映。導(dǎo)演董玲攜主演鄔君梅、艾麗婭、唐以諾、廖京生、羅筐、肖榮生等悉數(shù)亮相。片中飾演詹紅荔的鄔君梅告訴記者：“詹紅荔曾說(shuō)過(guò)‘少年法庭是一座橋，我們要讓這些孩子從橋上過(guò)去，不再掉下水’。這令我很感動(dòng)。”

當(dāng)天，影片原型、南平市延平區(qū)法院少年庭庭長(zhǎng)詹紅荔也趕到了首映現(xiàn)場(chǎng)，她說(shuō)：“鄔君梅老師是我特別喜歡的演員，她來(lái)扮演電影里的我，讓我特別高興。”觀看影片的過(guò)程中，詹紅荔數(shù)次不自覺(jué)地流下了眼淚，她表示，鄔君梅在戲中的表現(xiàn)十分出色，深情而又準(zhǔn)確地詮釋了自己。

一部影片的主題思想，決定了其所承載的價(jià)值觀，而影片主創(chuàng)通過(guò)塑造藝術(shù)形象、表現(xiàn)社會(huì)生活而傳達(dá)的基本思想，是創(chuàng)作的目標(biāo)和指南，是一部影片的靈魂。影片《南平紅荔》恰是通過(guò)新聞之外的視角，將影片的主題思想向最廣處擴(kuò)展，向縱深處開(kāi)掘。

《南平紅荔》向觀眾傳遞的，一是父母對(duì)兒女的親情。影片中，無(wú)論是被害少年母親的哭訴，還是犯罪少年父母的懺悔，都會(huì)深深刺痛觀眾的神經(jīng)。二是成年人對(duì)未成年人的憐愛(ài)，對(duì)不幸的孩子抱以同情，對(duì)失足的孩子施以援手，這種情感發(fā)自每一個(gè)成年人的潛意識(shí)。影片中那些走上犯罪道路的懵懂少年，那些意外夭折的年輕生命，會(huì)讓每一個(gè)觀眾感到惋惜和心痛!劇中所有人物，無(wú)論是法官還是百姓，無(wú)論是被害人還是被告人，都有一顆向善的心。這體現(xiàn)了創(chuàng)作者的積極心態(tài)：向觀眾傳達(dá)正能量，帶來(lái)對(duì)真善美的追求和期盼。

一部影片總體呈現(xiàn)出來(lái)的獨(dú)特個(gè)性和鮮明特色，就是這部影片的藝術(shù)風(fēng)格，它充分體現(xiàn)著創(chuàng)作者的藝術(shù)感覺(jué)和審美趣味。

在《南平紅荔》中，廊橋作為主線貫穿于影片的始終。導(dǎo)演董玲說(shuō)：“辭海中對(duì)‘橋’有這樣一個(gè)解釋——跨越障礙的通道。一定程度上，這個(gè)意義等同于少年審判庭，都是將一個(gè)個(gè)失足的孩子從深淵中拉上來(lái)，送往下一段旅程?！?/p>

影片的敘事風(fēng)格，力求平實(shí)、質(zhì)樸，將影片空間盡量從辦公室、法庭拉出來(lái)，置于閩北的山水之間，置于一個(gè)個(gè)案件的庭外工夫之上，展現(xiàn)出一個(gè)不停奔波的詹紅荔。通過(guò)豐富飽滿的環(huán)境，將高坐在審判庭上的法官，拉回到日常生活中重塑。

在美術(shù)上，廊橋、山路、古鎮(zhèn)、豆腐鋪等大量富有生活氣息的場(chǎng)景的運(yùn)用，還原了生活本質(zhì)。另一方面，影片盡力展示閩北特色的景象，廊橋、山門(mén)、盤(pán)踞于山間的村莊，以詩(shī)意的手法體現(xiàn)人物內(nèi)心。

電影里的詹紅荔，是一個(gè)真實(shí)的人，面對(duì)別人的不幸或誤解，也會(huì)難過(guò)委屈，甚至流下眼淚;她是一個(gè)善良的人，始終以悲憫眼光對(duì)待失足少年及其家人，力所能及地給他們以安慰和幫助;同時(shí)，她也是一名充滿理性的少年審判庭法官，除了憐憫與疼愛(ài)，她更會(huì)冷靜地運(yùn)用法律手段去關(guān)照失足孩子的未來(lái)。

何剛、李成龍、方超3個(gè)失足少年的不同命運(yùn)構(gòu)成了影片的核心故事。懵懂無(wú)知的何剛在多方愛(ài)心澆灌下積極接受改造;憂郁內(nèi)向的李成龍出獄之后沒(méi)有被人接納，再次鋃鐺入獄;一心向上的方超最終無(wú)法忍受別人的歧視，走上了一條不歸之路……3個(gè)孩子的不同命運(yùn)讓人欷歔不已，讓觀眾情不自禁地跟隨著他們，牽掛著他們，或喜、或悲、或嘆。這3個(gè)孩子的故事相互獨(dú)立，又相互關(guān)聯(lián)，從不同側(cè)面推證出詹紅荔積極倡導(dǎo)的未成年人輕罪檔案封存的重要意義。

短短90分鐘內(nèi)，不同的故事和不同人物的命運(yùn)得到充分的展示。影片結(jié)尾，交代了新刑訴法中引入未成年人輕罪記錄封存制度，這“畫(huà)龍點(diǎn)睛”地展現(xiàn)出一名基層法官以自己的司法實(shí)踐推動(dòng)國(guó)家立法進(jìn)程的勇氣與努力，恢宏大氣的主題得以烘托和升華。

關(guān)于青少年犯罪的電影里，或許還很多人還記得上個(gè)世紀(jì)八十年代播放的一部名為《少年犯》的電影，這是一部描寫(xiě)少年犯罪份子在學(xué)校般的監(jiān)獄生活中，在“教育、感化、改造”的政策指導(dǎo)下走上正路的故事。影片《少年犯》還采用監(jiān)獄實(shí)景拍攝，選了十八名犯罪少年做演員，以紀(jì)實(shí)風(fēng)格的寫(xiě)實(shí)主義手法逼真地再現(xiàn)了少年犯服刑、改造的生活，揭示了少年犯罪的家庭和社會(huì)根源。

而今，根據(jù)福建省南平市延平區(qū)人民法院少年審判庭庭長(zhǎng)詹紅荔為原形改編創(chuàng)作的影片《南平紅荔》，是用電影藝術(shù)的手法，以主人公詹紅荔積極探索實(shí)踐未成年人輕罪記錄封存制度為主線，生動(dòng)地再現(xiàn)了詹紅荔同志對(duì)失足少年傾注母親般的真情大愛(ài)。

但無(wú)論是《少年犯》還是《南平紅荔》，對(duì)于影片表現(xiàn)的青少年問(wèn)題、成年人的責(zé)任乃至于整個(gè)社會(huì)，一個(gè)避之惟恐不及的地方，濃縮了多少人生的嚴(yán)峻。影片無(wú)疑宣傳了法制的尊嚴(yán)，卻絲毫不去圖解法制的具體條目;而在至力于開(kāi)掘社會(huì)主義法制的人道內(nèi)容，從法與情、罪與愛(ài)的矛盾和統(tǒng)一中組接成電影蒙太奇，使得電影鏡頭里有了x光的透視了，讓觀眾從理智和情感的交融中去感悟法制的必要。這一點(diǎn)是一種深層次的。

對(duì)青少年的成長(zhǎng)教育和預(yù)防青少年犯罪，猶如電影《南平紅荔》里面所呈現(xiàn)出來(lái)的獨(dú)特個(gè)性和鮮明特色，就是這部影片的藝術(shù)風(fēng)格，它充分體現(xiàn)著創(chuàng)作者的藝術(shù)感覺(jué)和審美趣味。影片分別以何剛、李成龍、方超三個(gè)失足少年為線索，他們的不同命運(yùn)構(gòu)成了影片的核心故事。倘若是在現(xiàn)實(shí)生活中，青少年自身存在的普遍生理、心理特點(diǎn)(如機(jī)體需要增多、性早熟，和心理不成熟、容易感情沖動(dòng)、模仿某人、獵奇新事物等)，以及我國(guó)人口年齡結(jié)構(gòu)總體上偏年輕的客觀情況，使得我國(guó)青少年犯罪在整個(gè)刑事犯罪案件中所占的比率較高。

而為削除未成年人氣犯罪前科記錄的不利后果所提及的犯罪記錄封存制度，是刑事訴訟法在未成年人犯罪領(lǐng)域的一次進(jìn)步?！拔闯赡耆饲翱品獯嬷贫取辈⒉坏韧凇扒翱葡麥缰贫取?，主要考慮到未成年人的犯罪記錄封存的價(jià)值是保護(hù)未成年人的名譽(yù)、促進(jìn)其盡快回歸社會(huì)，并免受因已經(jīng)接受過(guò)懲罰的犯罪行為再次受到社會(huì)的歧視。

電影《南平紅荔》由鄔君梅擔(dān)綱女主角塑造詹紅荔形象，濃縮了她身為女人、法官、母親、妻子等多種身份背后，所做的平凡與不凡的事?；蛘?，對(duì)于電影《南平紅荔》里的青少年中，圍繞著家庭、學(xué)校、社會(huì)的氛圍里，在這種綴連中揭示青少年不同的犯罪原因和走向自新的歷程。應(yīng)該說(shuō)著重清楚在現(xiàn)實(shí)生活中對(duì)避免青少年犯罪的成長(zhǎng)道路，更重要的是恒之以理、動(dòng)之以情、授之以知識(shí)相結(jié)合起來(lái)。青少年是祖國(guó)未來(lái)的明天，青少年所面對(duì)的是一個(gè)更具誘惑力的社會(huì)，引導(dǎo)青少年走向正途，是家長(zhǎng)、學(xué)校和全社會(huì)的責(zé)任。