作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

外婆橋教案篇一

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過歌曲演唱，感受歌曲對美麗的澎湖灣可愛故鄉(xiāng)的贊美之情，同時也勾起對童年美好時光的懷念。

2、能用抒情優(yōu)美的聲音演唱歌曲《外婆的澎湖灣》。

3、創(chuàng)編歌曲、自選打擊樂器為歌曲伴奏，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)合作精神。

教學(xué)重點：有感情的演唱歌曲《外婆的澎湖灣》，體驗歌曲中主人公對美麗的外婆的澎湖灣可愛家園的贊美之情和對童年美好時光的懷想。

教學(xué)難點：選擇打擊樂器編創(chuàng)節(jié)奏為歌曲伴奏，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)合作精神。

教學(xué)用具：電子琴、電子白板、打擊器(鈴鼓、沙錘、三角鐵、手搖鈴)

課時安排：一課時

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)、師生問好。

二、導(dǎo)入環(huán)節(jié)

導(dǎo)入。

師：同學(xué)們，我們首先來聽一首歌，

(出示歌曲課件，歌曲《搖啊搖，搖到外婆橋》)，

相信同學(xué)們都聽過這首歌曲，聽完后告訴老師你想到了什么?

生：我想到了小時候外婆喂我吃飯。

生：我想到了小時候外婆帶我玩耍。

生：我生病了，爺爺奶奶整晚都沒有休息，一直照顧我。

生：我現(xiàn)在上學(xué)和放學(xué)，都是他們接送。

……

出示課件：老人和孩子的圖片

今天，我們要學(xué)習(xí)一首新歌，《外婆的澎湖灣》，他的演唱者是臺灣著名的流行歌曲演唱者潘安邦，潘安邦從小就和外婆生活在一起，生活在臺灣的澎湖灣，那兒也是一個非常美麗的地方.(出示課件)后來，臺灣校園民謠最重要的奠基人之一葉佳修聽說了這個故事，了解到潘安邦對自己外婆和可愛的家園有著深厚的感情，于是就為他寫下了這樣一首膾炙人口的流行歌曲《外婆的澎湖灣》。

出示課件，介紹葉佳修葉佳修是臺灣校園民謠最重要的奠基人之一

我們愛唱的(鄉(xiāng)間的小路)(赤足走在田埂上)(外婆的澎湖灣)等等歌曲都是由葉佳修編創(chuàng)的。

師：好，下面我們就來聽聽這首《外婆的澎湖灣》，聽聽它是如何描述潘安邦美好的童年生活的以及對家鄉(xiāng)的懷念。

三、學(xué)習(xí)歌曲

1、初聽歌曲。

思考：1)邊欣賞邊看書，回答幾拍子?什么調(diào)?

2)通過第一邊欣賞，你知道了潘安邦小時候什么樣的生活?

(學(xué)生一邊回答教師一邊用多媒體出示答案)

2、聽老師范唱歌曲。

師：通過剛才老師的演唱，你感覺歌曲分為了幾個樂段?

對，兩個樂段

學(xué)唱第一樂段。(播放課件)

師：1)歌曲很好聽，但要唱好有一點難度，因為在第一樂段中十六分音符運用得比較多，尤其是“后十六”的出現(xiàn)。

2)讓學(xué)生理解切分音節(jié)奏作用于歌曲。

這首歌曲用到了很多切分音，切分音作用于歌曲中會給歌曲帶來不一樣的感覺，更加的感人、更加的突出思鄉(xiāng)之情，使演唱更加完美。

隨音樂試唱第一樂段。強調(diào)：歌曲的第一部分是主人翁的“懷想”帶有敘事性，所以在演唱時，把發(fā)生的事情交待清楚即可，唱得輕快，聲音稍弱一些，用以氣帶聲的方法演唱。

指導(dǎo)演唱第二樂段。(出示課件)

1)聆聽第二樂段。

介紹：第二樂段旋律變得舒展而富于變化，好像是在抒發(fā)懷念家鄉(xiāng)的情感，演唱時情緒可以激動一些。

2)歌詞“陽光”“沙灘”處各休止了一拍，我們可以用什么形式來表示呢?(拍手、回聲)

3、學(xué)生隨琴跟唱。(小聲跟唱，注意口型)

四、拓展、表現(xiàn)歌曲(分組合作，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力探究表演形式)：

生：把曲中“澎湖灣”改編成“洋浦灣”

為了表達我們對外婆、對家鄉(xiāng)的思念之情，下面我們開一個小型音樂會，當(dāng)然，也為了使這首歌曲的情感更加豐富，你們可以選擇自己喜歡的小型伴奏樂器。

(老師指導(dǎo)：鈴鼓可以在第一樂段使用，三角鐵、搖鈴在第二樂段使用，沙錘、)

2、把全班同學(xué)分成兩大組，一組在休止符處拍手，一組回聲演唱，老師指揮。

3、配音樂，用打擊樂為歌曲伴奏。

4、所有演員到位，音樂會開始。

五、小結(jié)

生：要關(guān)心老人。

生：經(jīng)常回到家鄉(xiāng)，看望父母和親人。

生：……

出示課件

師：這首歌在臺灣和大陸得到傳唱，表達了海峽兩岸人民對祖國這個大家庭的熱愛，期待臺灣也早日回到祖國這個大家庭的身旁。滲透德育教育臺灣和祖國大陸緊緊相連,臺灣游子無論身在何處,他們的根在祖國,在家鄉(xiāng),最終一定會回到祖**親的懷抱。

六、下課

播放音樂《踏浪》，學(xué)生走出教室。

外婆橋教案篇二

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)唱歌曲《外婆的澎湖灣》，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的審美情趣。

2、讓學(xué)生學(xué)會正確理解歌曲情緒，用明亮活潑的歌聲來演唱

3、通過學(xué)生自制小樂器為歌曲伴奏，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)互精神。

教學(xué)重點：

能流暢、完整地有感情演唱歌曲。

用自制小樂器準(zhǔn)確地為歌曲伴奏，各小組之間伴奏配合默契。

教學(xué)過程：

表演《外婆的澎湖灣》：

1.這首通俗歌曲較為流行，學(xué)生都較熟悉，所以在范唱的啟示下較容易學(xué)唱。

2.在曲調(diào)的學(xué)唱中，有些節(jié)奏通過聽唱，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱，不必講解樂理的名稱如等，能合著教師的鋼琴伴奏唱即可。

3.歌曲的第一部分是主人翁的“懷想”帶有敘事性，所以在演唱時，把發(fā)生的事情交待清楚即可。

歌曲第二部分是精華所在。處理重點也按排在此段。演唱的力度上較第一部分要有變化。

4.本歌教學(xué)的難點是伴奏。

(1)注意調(diào)性是1=g，無論是鋼琴還是豎笛，都必需注意第七級音“7”的位置是#f。

(2)第二樂段的分解和弦的伴奏有一定難度，要單獨練習(xí)，熟練后才能合成。

(3)打擊樂的加入是編創(chuàng)活動，配得好能渲染歌曲高潮部分的情緒，要發(fā)動學(xué)生積極參與，激發(fā)他們想像，進行編創(chuàng)。

5.小結(jié)：這是家庭中隔代之間的溫馨之情。

外婆橋教案篇三

《外婆的澎湖灣》由臺灣著名的民謠創(chuàng)始人葉佳修創(chuàng)作的一首膾炙人口的校園民謠。是一首曲調(diào)優(yōu)美的抒情歌曲。歌曲為 4 拍 .宮調(diào)式二段體結(jié)構(gòu)。歌曲的第一部分從低音區(qū)緩緩進入，曲調(diào)平穩(wěn)，節(jié)奏跳躍富有動感，即刻使人聯(lián)想到，漫步在童年時熟悉的沙灘上，留下一步一個腳印的生動情景。歌曲的第二部分，節(jié)奏頓時拉寬，旋律舒展，情緒親切熱情。進一步表現(xiàn)了對童年生活的贊美之情。

1、能用抒情優(yōu)美的聲音演唱歌曲《外婆的澎湖灣》

2、為歌曲選擇打擊樂器編創(chuàng)節(jié)奏型伴奏。

教學(xué)重點：有感情的演唱歌曲《外婆的澎湖灣》，體驗歌曲中主人公對美麗的外婆澎湖灣可愛家園的贊美之情和對童年美好時光的懷想。

教學(xué)難點：有感情的演唱歌曲《外婆的澎湖灣》

教學(xué)用具：電子琴、電子白板、打擊器（碰鈴、沙錘）

課時安排：一課時

一、組織教學(xué)、師生問好。

二、導(dǎo)入環(huán)節(jié)

1、 導(dǎo)入。

師：今天老師帶你們?nèi)€美麗的地方,他美在哪里呢?請同學(xué)們打開課本第26頁，有感情的朗誦歌詞.

師板書：外婆的澎湖灣

師：同學(xué)們美麗的澎湖灣給作者留下兒時美好的的回憶，

2、生自主學(xué)習(xí)。

白板顯示：1、以你已有得的學(xué)習(xí)經(jīng)驗， 你從這首歌里能了解到哪些信息？

（可以從拍號、強弱、速度、節(jié)奏、旋律、音樂標(biāo)記等來分析）

2、 作者葉佳修簡介

葉佳修是臺灣校園民謠最重要的奠基人之一。

我們八十年代愛唱的（鄉(xiāng)間的小路 ）（赤足走在田埂上）（外婆的澎湖灣）等等歌唱伴奏是葉佳修彈吉他演唱的。

三、學(xué)習(xí)歌曲

1、 初聽范唱。1）、要用怎樣的情緒演唱歌曲？

2）、聽完之后眼前出現(xiàn)一幅什么樣的畫面？

我們會產(chǎn)生哪些聯(lián)想呢？

2、復(fù)聽歌曲。教師范唱。（4遍）（每個問題一次次拋出）

1）歌曲的意向要表達怎樣的情感？（教師范唱）

2） 劃分樂段,有相同或相似的樂句嗎?

3）每段的力度、情緒有什么變化？ （小聲跟唱，注意口型）

4）有什么特殊的節(jié)奏？用筆標(biāo)出來。

3、視唱歌譜

師：下面我們一起來視唱歌譜。

4、 小聲跟琴唱。

5、師生一起視唱曲譜。讓學(xué)生理解切分音節(jié)奏作用于歌曲，使演唱更加完美。

師：切分音作用于歌曲中會給歌曲帶來什么不一樣的感覺？聲音如何表現(xiàn)？（短音彈唱，用頓音的唱法更能表現(xiàn)輕松親切的情緒）第二部分出現(xiàn)的切分音呢？（動感、思鄉(xiāng)之情）

6、生跟琴視唱。

師: 下面我們一起來聽聽北京天使合唱團表演的合唱曲《外婆的澎湖灣》

7、欣賞合唱《外婆的澎湖灣》

8、填詞。（學(xué)生分小組唱）

（根據(jù)開始拋出的問題討論、辨別、表現(xiàn)）

9、師示范，生聽辨。

四、表現(xiàn)歌曲（分組合作，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力探究表演形式）：

師：歌曲的高潮在哪一段？我們可以用小樂器來豐富b段的情感。選一選哪些小樂器合適？（對比樂器音色及效果，定出伴奏節(jié)奏）

1、配伴奏。用打擊樂為歌曲伴奏。

以小組討論的方式進行：

想一想、編一編、試一試、辯一辯、 改一改，選擇合適的打擊樂，創(chuàng)編節(jié)奏型。

（要注意不能破壞歌曲的美感，而要進一步完善它的美感。）

2、生小組討論。

3、分組用演唱的方式匯報討論的方案 。其余小組評價。

4、、小結(jié)。

師：把你大腦中的晚風(fēng)輕拂澎湖灣的情景畫成圖片，拿起打擊樂用最美的聲音表現(xiàn)這首臺灣校園民謠《外婆的澎湖灣》。

四、拓展

說起下面我們來聆聽兩首校園民謠的歌曲，一首是先前提到的葉佳修的《鄉(xiāng)間的小路》另一首是羅大佑的《童年》再次感受其清新流暢、旋律動聽、易于哼唱的特點。

欣賞：葉佳修的《鄉(xiāng)間的小路》和羅大佑的《童年》

小結(jié)、校園民謠有什么風(fēng)格特點？

速度中速，歌詞都以敘述回憶為主。

思考：今天的音樂課你參與了多少？

今天你學(xué)到了什么？

你是怎么學(xué)的？

請寫在你的卡紙上。

外婆橋教案篇四

師：今天的音樂課，讓我們展開音樂的想象，乘著歌聲的翅膀，一起去一個美麗的地方，去什么地方?一起來聽聽。

生：完整地聆聽歌曲、感受歌曲、熟悉歌曲旋律。

二、寓教于樂

師：聽出我們今天到那里去啊?貼課題。(是外婆住的澎湖)。知道澎湖灣在那里?

澎湖群島位于臺灣海峽偏西南位置，古稱“平湖”，由64個島嶼組成，其中44個為無人

島。澎湖風(fēng)景優(yōu)美，雨量稀少，正因為這個原因，造就了豐富多變植物物種，在陽光下

展現(xiàn)迷人風(fēng)采。請大家聽聽歌曲描繪了澎湖灣哪些美麗的景色?

生：復(fù)聽歌曲，熟悉歌曲歌詞。

就能先到達。

生：解決歌曲難點節(jié)奏，切分音節(jié)奏。。

師：我們?nèi)喽嫉竭_了澎湖灣。聽，腳踩在細細的沙灘上，發(fā)生出輕輕的聲音，來，一起來唱唱。用沙聲模唱歌曲。海風(fēng)也輕輕地吹起來了。用嗚模唱。

生：分別用沙、嗚不同的母音模唱歌曲。

師：美麗的景色，由優(yōu)美的歌詞來描述，大家自由地讀一讀歌詞。

生：有感情的朗讀歌詞。指出不認識的字。

師：請同學(xué)們隨著老師試著唱一遍歌曲。

生：輕聲隨著老師演唱。

細聽，聽完以后說說你的感受。

生：從他的演唱中感受到他和外婆的感情很深厚。

師：歌曲的前半部是在懷想，在敘述，他是怎樣唱的?后半部是高潮部分，又是怎樣唱的?

生：前半部分很輕松的演唱，后半部分是在贊美澎湖灣，在演唱上力度上比前半部分要強一些。

師：引導(dǎo)學(xué)生對歌曲進行處理，能有感情地演唱歌曲。

生：隨琴有感情的演唱歌曲。

師：老師在網(wǎng)上又找到“青燕子”組合演唱的《外婆的澎湖灣》你聽一聽是什么樣的感覺?

生：很默契，很和諧。

師：我們也來找找組合的感覺，好嗎?把學(xué)生分為四個小組，一個小組演唱一句，歌曲的第二部分大家齊唱。

生：玩接龍的游戲。

三、創(chuàng)造表現(xiàn)

什么節(jié)奏，會讓歌曲更豐富，更好聽?

生：前半部分不加入伴奏，后半部分加入伴奏。

師：老師找一個小組上前面來伴奏，其他同學(xué)來演唱。

生：全班同學(xué)一起演唱，伴奏。

四、完美結(jié)課

一位同學(xué)，最簡單愛祖國的方式也是我們能做到的就是，愛我們身邊的每一個人，愛我

們美麗的校園，老師也希望同學(xué)們能有一個快樂的童年!

生：聽音樂走出教室。

外婆橋教案篇五

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)臺灣校園歌曲《外婆的澎湖灣》通過學(xué)唱歌曲使學(xué)生對臺灣校園歌曲有初步的了解并感受其輕松親切的特點。

2.解決歌曲中的節(jié)奏難點，利用課堂樂器培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力體驗自己成功的喜悅。

教學(xué)重難點

重點：培養(yǎng)學(xué)生在欣賞感知體驗音樂中積極思維,聯(lián)想，從而激發(fā)學(xué)生不斷認識音樂喜歡音樂。

難點：通過每個環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)激發(fā)孩子對美麗家園的贊美核對童年美好時光的懷想

教學(xué)過程：

一、聽音樂《鄉(xiāng)間小路》進入教室

設(shè)計意圖：讓學(xué)生聽音樂做律動在不知不覺中感受臺灣校園歌曲的清晰與自然。

二、談話導(dǎo)入

設(shè)計意圖：勾起學(xué)生對童年的回憶對生活的熱愛對親情的感激，學(xué)生學(xué)會歌曲后自然就會唱的.投入有激情。

生：齊聲回答

師：今天老師就要教同學(xué)們一首跟外婆有關(guān)的歌曲，名字叫《外婆的澎湖灣》這也是一首臺灣校園歌曲，是葉佳修先生創(chuàng)作的。

2.師簡介歌手葉佳修創(chuàng)作《外婆的澎湖灣》背景。3.放圖片（師點擊屏幕出示背景圖，播放歌曲《外婆的澎湖灣》）

4.學(xué)生傾聽談自己感受，激發(fā)學(xué)生學(xué)唱歌曲情緒。

三、學(xué)習(xí)歌曲

播放課件范唱

師：請同學(xué)們再次聽歌曲范唱看動畫視頻在理解歌詞欣賞臺灣風(fēng)光的同時拍一拍。

1.回答這首歌是幾拍子？聽完后給你怎樣的感受？

生：4拍子

2.節(jié)奏練習(xí)。

（1）xxxxxxxxxxxx晚風(fēng)輕撫澎湖灣白浪逐沙灘

3555616511165—

（2）xxxxxxxxxxxxxxx--

沒有椰林綴斜陽只是一片海藍藍333343212222232—

（3）xxxxxxxxxxxxxx—

坐在門前的矮墻上一遍遍懷想33333432161165—

（4）xxxxxxxxxxxxxxxxx—

又是黃昏的沙灘上有著腳印兩對半33333432155552171—

3.整體演唱第一部分。

師：同學(xué)們唱的太棒了，自己給自己掌聲鼓勵一下。

4.完全放手把課堂交個學(xué)生自學(xué)第二部分。

師：接下來請同學(xué)們和同桌一起利用課堂樂器來自學(xué)第二部分。生：唱譜子，唱歌詞，吹豎笛，互相合作。

師：巡回指導(dǎo)撲捉個別學(xué)生唱的不準(zhǔn)的地方進行指導(dǎo)。

5.展示自學(xué)效果。

（1）輕聲隨琴視唱歌譜第二部分老師要有鼓勵性的評價。

（2）叫平常視唱好的同學(xué)來范唱第二部分歌譜。

（3）全班一起完整的演唱歌詞。

（4）師生合作以接唱的形式來進行表演唱。

四、拓展延伸

（1）欣賞王潔實謝莉斯二重唱《外婆的澎湖灣》

（2）欣賞夢之旅的三重唱。

設(shè)計意圖：通過欣賞歌星演唱的不同形式的《外婆的澎湖灣》激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)編能力，設(shè)計出自己喜歡的演唱形式。從而使這節(jié)課進入高潮。

（3）全班同學(xué)站起來和老師一起唱的唱跳的跳吹的吹跟著伴奏在優(yōu)美的音樂中結(jié)束這節(jié)課。

小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了葉佳修創(chuàng)作的《外婆的澎湖灣》，給我們帶來了美的享受。希望同學(xué)們把這首歌送給自己的爺爺奶奶外公外婆，接下來帶著對臺灣美好的祝愿聽著音樂唱著這首歌走出教室。

外婆橋教案篇六

1、通過學(xué)唱歌曲《外婆的澎湖灣》，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的審美情趣。

2、讓學(xué)生學(xué)會正確理解歌曲情緒，用明亮活潑的歌聲來演唱

3、通過學(xué)生自制小樂器為歌曲伴奏，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)互精神。

這是一首曲調(diào)優(yōu)美抒情的歌曲，它以充滿激情的抒懷筆調(diào)表達了對美麗的外婆澎湖灣可愛家園的贊美之情，同時也勾起了對童年美好時光的懷想。歌曲為宮調(diào)式，二段體結(jié)構(gòu)。歌曲第一部分從低音區(qū)緩緩進入，曲調(diào)平穩(wěn)，第3小結(jié)的六度跳進使歌曲富有動感，讓人們聯(lián)想到漫步走在童年時熟悉的沙灘，留下了一步一個腳印的生動場景，心潮起伏，浮想聯(lián)翩，抒發(fā)了對美麗家園的贊美之情。

1、能流暢、完整地有感情演唱歌曲。

2、曲中帶有切分節(jié)奏的音。

3、用自制小樂器準(zhǔn)確地為歌曲伴奏，各小組之間伴奏配合默契。

教學(xué)方法：聽唱法、引導(dǎo)法

學(xué)法指導(dǎo)：聽唱法、感悟法、模仿法

教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、教學(xué)課件、磁帶、教學(xué)光盤

教學(xué)課時：一課時

一、組織教學(xué)，唱《師生問好歌》。

二、導(dǎo)入歌曲

1、師：同學(xué)們，我們來聽一首歌，聽完后告訴老師你的心情是怎樣的？（快樂的，愉快的）剛才老師播放的歌曲是由羅大佑演唱《童年》。當(dāng)你聽到這首歌時，會讓你想起哪些愉快的事？（師點擊屏幕，出示背景圖，歌曲《童年》）

2、師簡介歌手葉佳修創(chuàng)作《外婆的澎湖灣》背景。

3、師介紹臺灣民歌手潘安邦演唱《外婆的澎湖灣》當(dāng)時情景。（師點擊屏幕出示背景圖，播放歌曲《外婆的澎湖灣》）

4、學(xué)生傾聽談自己感受，激發(fā)學(xué)生學(xué)唱歌曲情緒。

三、學(xué)習(xí)歌曲

1、學(xué)生分組有感情地朗讀歌詞并思考這首歌曲的歌詞美在哪？（師點擊出示歌詞、圖）

2、學(xué)生觀看《外婆的澎湖灣》flsh動畫并思考這首歌曲描寫了什么？表達了什么樣的感情？（師點擊屏幕顯示歌曲flsh動畫）

3、師介紹這首歌曲，這是一首優(yōu)美抒情的歌曲，它以充滿激情的抒懷筆調(diào)表達對美麗的外婆澎湖灣可愛家園贊美之情，也勾起了作者對童年美好時光的懷想。

4、學(xué)生傾聽范唱帶，思考用什么情緒去演唱？（師播放vcd教學(xué)光盤）

5、學(xué)生跟范唱帶學(xué)唱一遍，師提出要求，在學(xué)唱過程中教難部分用筆勾出來。

6、學(xué)生跟鋼琴慢速學(xué)唱歌曲，難點地方切分音重點聯(lián)練習(xí)。

7、學(xué)生完整地跟電子琴唱一遍，個別學(xué)生提出不會的地方單獨練習(xí)。

8、學(xué)生跟范唱帶有感情地唱一遍。

9、師有感情范唱歌曲第一遍，第二遍師生共同演唱。

10師引導(dǎo)學(xué)生傾聽“青燕子”組合演唱《外婆的澎湖灣》，讓學(xué)生感受其組合演唱配合默契，聲音和諧統(tǒng)一。

11學(xué)生分組合唱歌曲，師要求做到各組之間配合默契，聲音均衡。

四、為歌曲編配伴奏

1、師用鈴鼓為歌曲范奏歌曲。

2、學(xué)生練習(xí)伴奏譜。

3、學(xué)生與老師一起為歌曲伴奏。

4、師請幾名同學(xué)手拿自制小樂器上臺為歌曲伴奏，其余學(xué)生演唱歌曲。

五、表現(xiàn)歌曲

1、分組比賽，每組推選四名同學(xué)演唱，四名同學(xué)伴奏，上臺表演唱歌曲。

2、師生共同點評。

3、讓學(xué)生選擇自己喜愛的方式，師生再次共同演唱歌曲。

六、總結(jié)歌曲

這首歌曲是以充滿激情的筆調(diào)抒發(fā)了對美麗的澎湖灣可愛的家園贊美之情，也勾起童年美好時光的懷想，希望同學(xué)們通過今天學(xué)習(xí)這首歌曲，珍惜現(xiàn)在所擁有的一切，快樂的過好每一天，愿你們在六安路小學(xué)愉快地度過這六年美好時光！

外婆橋教案篇七

教學(xué)目標(biāo)：

1、應(yīng)用學(xué)過的識字方法自主認識本課的生字。

2、聯(lián)系已有的知識經(jīng)驗理解和應(yīng)用本課的新詞。

3、能精確、流利、有感情地理解朗讀課文，感受精巧地語言、體會海峽兩岸人民企盼回歸的美好感情，激起學(xué)生愛祖國的感情。

教學(xué)預(yù)備：

師：掛圖、課件

生：課前收集海峽兩岸人民盼回歸，望統(tǒng)一的詩、歌、畫等材料。

教學(xué)重點：自主學(xué)習(xí)生字，有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點：感受詩中海峽兩岸人民期盼回歸地美好感情。

教學(xué)方法：朗讀法、探究合作性學(xué)習(xí)

教學(xué)課時：一課時

教學(xué)過程：

2、出示地圖。找到臺灣，聯(lián)系以前學(xué)過的課文《姐妹島》找島臺灣，說說那里的風(fēng)光和特產(chǎn)。

1、師范讀詩句。(錄音配合)

2、自讀全詩，不認識的字圈起來，多讀幾遍。

3、把認識的字讀給同桌聽聽，請教同學(xué)不認識的漢字。

4、以活動形式認識生字。

捕蝴蝶。在陽光明媚的春天，我們都喜歡在野外干什么呢?老師今天帶你們到郊外去玩玩。請看，這樣多的蝴蝶，多美啊!能干的孩子，看誰捕的蝴蝶最多，只要你認識它，響亮地叫出漢字娃娃地名字，那蝴蝶就是你的咯!試試看吧，孩子!

5、 同桌考讀。

6、競賽讀摘掉帽子的漢字。抽生讀，男女生讀，齊讀。

7、抽生上臺把課后的詞語貼在相應(yīng)的圖畫上。生教讀。齊讀。

1、你讀懂了哪些詩句?詩怎樣讀懂的?與伙伴溝通溝通。師指引。讀詩句。(體會詩中人物的感情。)

2、提出沒有讀懂的地方，或沒有體會到的地方。同學(xué)們共同解決問題。

3、生帶著剛才的體會妹妹的品讀。

4、抽生讀，齊讀，師生評議。。

5、配音齊讀，多美的.詩句啊!它把海峽兩岸人民的愿望回歸統(tǒng)一的強烈心愿表達得淋漓盡致。孩子們好好地讀吧，把我們的這份心情讀出來吧!

1、這幾年，我們祖國大陸有好大好大的改變喲，有好多好多好美的地方，孩子們，你想把外婆接回來到哪里去看看呢?外婆看了會有什么感受呢?聰慧的熱情的孩子們，說說自己的看法吧!

2、老師也愿望早點把外婆接回來，看看我們美麗的祖國，到美麗的地方去逛逛。(課件出示)首先我要帶外婆去看看那古老的而又舉世聞名的創(chuàng)舉—— 萬里長城，再看那甲天下的——桂林山水，你看那山是多么的奇、秀、險，那水是多么的靜、清、綠;還有那樂山大佛，大足石刻，和那偉大的奇觀——貴州黃果樹瀑布，還有我們鄰近的永川茶山竹海，家鄉(xiāng)的青龍湖，老鷹山，還有那美麗的白云湖……我多項外婆能早點回來啊!外婆，你回來吧!臺灣，你快回歸吧，我們盼著你。

3、學(xué)生匯報課前收集的反映兩岸人民盼回歸的詩、歌、畫。

4、帶著對臺灣回歸的企盼心情齊讀課文。

外婆橋教案篇八

１、了解紅軍飛奪瀘定橋的經(jīng)過，學(xué)習(xí)紅軍不畏艱險、不怕犧牲、勇往直前的大無畏精神，語文教案－飛奪瀘定橋（教學(xué)設(shè)計）。

２、理清課文條理，學(xué)習(xí)按事情發(fā)展順序記敘的方法。

３、有感情地朗讀課文。

１、理解紅軍是怎樣搶時間、攻天險，奪下瀘定橋的。

２、學(xué)習(xí)按事情發(fā)展順序記敘的方法。

多媒體設(shè)備及本課課件。

（一）、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

１、瀘定橋是一座橫跨在大渡河上的鐵索橋，誰能介紹大渡河的有關(guān)情況？（多媒體顯示湍急的水流撞擊兩岸高山峻嶺圖象，播放陣陣水流聲。）

３、命令只要求“奪下瀘定橋”，那課題為何要說“飛奪瀘定橋”？（緊扣題眼飛和奪，顯示：搶時間攻天險）

（二）、學(xué)習(xí)第三段

１、輕讀三至五自然段，要求：圍繞“搶時間”嘗試提問。

２、顯示：a、為何要與敵人搶時間？

b、戰(zhàn)士們是怎樣克服重重困難把敵人拋在后面，在搶時間一戰(zhàn)中取得勝利的？

４、顯示：雖然，但是。他們??！

５、小結(jié)：戰(zhàn)士們個個英勇，個個機智，他們與敵人斗智斗勇，靠著英勇與機智，在與敵人的援兵搶時間這一關(guān)鍵的一戰(zhàn)中取得了勝利。（顯示：英勇機智）

６、指導(dǎo)朗讀：要求：讀出戰(zhàn)士們克服困難的決心，語氣堅定，小學(xué)四年級語文教案《語文教案－飛奪瀘定橋（教學(xué)設(shè)計）》。

（三）、學(xué)習(xí)第四段

２、指讀第六節(jié)，思考。

３、用“因為/所以”這組關(guān)聯(lián)詞明白敵人瘋狂的原因。（一：天險；二：人險）

４、顯示瀘定橋，出現(xiàn)有木板和木板被抽掉的對比畫面，播放震耳欲聾的濤聲，體會敵人的險惡用心。

５、面對敵人的瘋狂，我軍馬上發(fā)起總攻，他們是怎樣進行這場惡戰(zhàn)，攻下天險的？

６、輕讀七至八自然段。找出文中描寫戰(zhàn)士們奮不顧身的句子多讀幾遍。

７、顯示：二連擔(dān)任突擊隊，22位英雄（）短槍，（）馬刀，（）手榴彈，（）敵人（）的槍彈，（）向?qū)Π稕_去。

（１）指名填寫（同步顯示答案），學(xué)生動手完成課后填空。

（２）指導(dǎo)朗讀，重讀突出英雄大無畏的豪邁氣概。

（３）分組讀（四組比一比，看哪組讀得最有氣勢）

（４）戰(zhàn)士們面對困難毫不畏懼，勇往直前。（顯示：勇往直前）

８、播放錄像，感受當(dāng)時的戰(zhàn)斗場面，注意觀察二連突擊隊員們的表現(xiàn)。（注：本錄象取自電影《飛奪瀘定橋》）