心得體會(huì)是我們?cè)诔砷L(zhǎng)和進(jìn)步的過(guò)程中所獲得的寶貴財(cái)富。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)得一篇好的心得體會(huì)嗎？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

親子共讀家長(zhǎng)心得體會(huì)篇一

親子共讀是一種讓家長(zhǎng)和孩子共同閱讀的方式，它既能促進(jìn)家庭成員之間的親密關(guān)系，也能開(kāi)發(fā)孩子的智力潛能。最近，我在微博上看到了一些關(guān)于親子共讀的家長(zhǎng)心得體會(huì)，讓我受益匪淺。在這篇文章中，我將分享一些家長(zhǎng)們的經(jīng)驗(yàn)和感悟，談?wù)勎覍?duì)親子共讀的看法。

首先，我想分享一個(gè)家長(zhǎng)的心得體會(huì)。她說(shuō)：“親子共讀不僅可以增強(qiáng)家庭成員之間的感情，還能培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和能力?！彼?jīng)常和孩子一起選取適合孩子年齡的圖書(shū)，然后一起看一起講。這樣不僅能夠增加孩子的閱讀興趣，還能夠激發(fā)孩子的求知欲和思考能力。更重要的是，通過(guò)和孩子一起閱讀，家長(zhǎng)可以了解孩子的內(nèi)心世界，增進(jìn)彼此的了解和信任。

其次，另一個(gè)家長(zhǎng)分享了她的親子共讀經(jīng)驗(yàn)。她說(shuō)：“親子共讀不僅僅是閱讀，更是一種互動(dòng)與教育?！彼秃⒆右黄鹄首x、討論、分享讀書(shū)心得。當(dāng)孩子對(duì)一個(gè)問(wèn)題感到困惑時(shí)，她會(huì)引導(dǎo)孩子思考，然后一起找答案。這樣做既能夠培養(yǎng)孩子的思維能力，又能夠增進(jìn)家庭成員之間的溝通和協(xié)作能力。

接著，另一個(gè)家長(zhǎng)分享了她和孩子一起參加親子讀書(shū)會(huì)的經(jīng)歷。她說(shuō)：“親子讀書(shū)會(huì)是親子共讀的一個(gè)很好的補(bǔ)充?！痹谧x書(shū)會(huì)上，她和孩子能夠與其他家長(zhǎng)和孩子分享讀書(shū)心得，還能夠聽(tīng)到專業(yè)的講解和建議。這樣的讀書(shū)會(huì)能夠?yàn)榧议L(zhǎng)提供更多的教育指導(dǎo)，使親子共讀的效果更加明顯。

另外，還有一個(gè)家長(zhǎng)談到了親子共讀的時(shí)間規(guī)劃。他說(shuō)：“要讓親子共讀成為一個(gè)家庭的習(xí)慣，就需要在日常生活中合理安排時(shí)間。”他會(huì)每天晚飯后抽出半小時(shí)的時(shí)間，和孩子一起讀書(shū)。有時(shí)他還會(huì)利用周末的時(shí)間，帶著孩子去圖書(shū)館或書(shū)店，挑選一些新的圖書(shū)。通過(guò)這樣的時(shí)間規(guī)劃，他和孩子能夠保持親子共讀的連貫性，提高效果。

最后，我想談?wù)勎覍?duì)親子共讀的看法。親子共讀不僅僅是一種閱讀活動(dòng)，更是一種家庭教育的方式。通過(guò)親子共讀，家長(zhǎng)和孩子能夠更好地進(jìn)行溝通和交流，增進(jìn)感情。同時(shí)，它也能夠激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣和思考能力，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。因此，我認(rèn)為親子共讀是一種很有意義的家庭活動(dòng)，值得每個(gè)家長(zhǎng)去嘗試。

綜上所述，親子共讀不僅能夠促進(jìn)家庭成員之間的親密關(guān)系，還能開(kāi)發(fā)孩子的智力潛能。通過(guò)一些家長(zhǎng)在微博上分享的心得體會(huì)，我們可以看到親子共讀對(duì)于家庭教育的重要性和作用。因此，我鼓勵(lì)每個(gè)家長(zhǎng)都嘗試親子共讀，讓我們的家庭更加溫暖，孩子更加聰明。

親子共讀家長(zhǎng)心得體會(huì)篇二

寒假是孩子們期待已久的假期，也是家長(zhǎng)們陪伴孩子共度時(shí)光的好機(jī)會(huì)。為了增強(qiáng)家庭教育的力度，許多家長(zhǎng)選擇了親子共讀的方式。在這個(gè)過(guò)程中，家長(zhǎng)與孩子之間的溝通更加順暢，親子關(guān)系也更加親密。以下是我在寒假家長(zhǎng)親子共讀中的心得體會(huì)。

在寒假的第一天，我決定與孩子們一起制定寒假共讀計(jì)劃。我們一起選定了幾本優(yōu)秀的童書(shū)作為讀物，每天安排一小時(shí)的共讀時(shí)間。孩子們非常興奮，他們向我保證會(huì)按時(shí)按量完成共讀任務(wù)。我也提醒他們，在共讀過(guò)程中要做好讀書(shū)筆記，以便之后進(jìn)行討論，共同探討作品中的問(wèn)題和主題。這樣的安排不僅使孩子們培養(yǎng)了良好的閱讀習(xí)慣，還鍛煉了他們的思維能力和學(xué)習(xí)能力。

在親子共讀的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們展現(xiàn)出了極大的閱讀興趣。他們主動(dòng)閱讀了老師推薦的書(shū)籍，并積極參與到讀書(shū)筆記的撰寫(xiě)和思考討論中。每天晚上，我們就讀過(guò)的內(nèi)容展開(kāi)交流，孩子們講述自己的閱讀感受和理解。這種開(kāi)放式的交流方式讓孩子們更加愿意表達(dá)自己的想法，也更加主動(dòng)地與我分享自己的心得體會(huì)。我能夠更加深入地了解孩子的內(nèi)心世界，與他們建立起更加緊密的情感紐帶。

除了交流之外，我還與孩子們一起參加了一些與書(shū)籍相關(guān)的活動(dòng)。我們一起參觀了當(dāng)?shù)氐膱D書(shū)館，參加了一些圖書(shū)分享會(huì)和讀書(shū)活動(dòng)。在這些活動(dòng)中，孩子們不僅得到了新的閱讀材料，也結(jié)識(shí)了一些志同道合的小伙伴。通過(guò)參加這些活動(dòng)，孩子們學(xué)會(huì)了與他人合作、分享和交流的重要性。我也看到了他們?cè)谶@個(gè)過(guò)程中的成長(zhǎng)和進(jìn)步。

在共讀的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們的閱讀能力和理解能力有了明顯的提高。他們的語(yǔ)感更加敏銳，閱讀速度也有了明顯的加快。在之前遇到難以理解的文章時(shí)，他們會(huì)主動(dòng)尋求解答，在讀后思考和討論中努力提升自己。我為孩子們的進(jìn)步感到由衷地高興，也為自己選擇了這樣的共讀方式而感到欣慰。

在共讀結(jié)束后，我對(duì)這個(gè)寒假的親子共讀經(jīng)歷總結(jié)出了幾點(diǎn)心得：

首先，親子共讀是一種增強(qiáng)親子關(guān)系的好方式。通過(guò)共同閱讀，家長(zhǎng)與孩子之間的交流變得更加順暢，感情也更加緊密。

其次，親子共讀能夠培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和閱讀能力。孩子們?cè)陂喿x中學(xué)會(huì)思考、理解和表達(dá)，提高了自己的綜合素養(yǎng)。

最后，親子共讀是一種家庭教育的有效方式。它能夠幫助孩子們建立正確的價(jià)值觀和人生觀，培養(yǎng)他們的責(zé)任感和協(xié)作精神。

通過(guò)這個(gè)寒假的親子共讀經(jīng)歷，我深深感受到了家庭教育的重要性和親子共讀的影響力。作為家長(zhǎng)，我將繼續(xù)堅(jiān)持親子共讀的方式，與孩子們一起共同成長(zhǎng)。

親子共讀家長(zhǎng)心得體會(huì)篇三

親子共讀是指家長(zhǎng)與孩子一起閱讀并分享閱讀體驗(yàn)的活動(dòng)。親子共讀不僅可以增進(jìn)親子之間的感情，還可以培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和提高他們的閱讀能力。作為家長(zhǎng)，我深深體會(huì)到親子共讀的重要性。下面，我將分享我在親子共讀中的體會(huì)和心得。

首先，親子共讀有助于增進(jìn)親子之間的感情。在親子共讀過(guò)程中，我和孩子可以一起探討書(shū)中的內(nèi)容，分享我們的想法和感受。當(dāng)孩子提出問(wèn)題或者表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)，我會(huì)認(rèn)真聽(tīng)取并給予鼓勵(lì)和肯定。這種溝通交流的過(guò)程不僅增進(jìn)了我們之間的情感交流，也使孩子感受到我的關(guān)注和支持，建立起一種深厚的親子關(guān)系。

其次，親子共讀可以激發(fā)孩子的閱讀興趣。讀書(shū)是一種愉快的體驗(yàn)，通過(guò)和孩子一起閱讀，我可以向他們展示閱讀的樂(lè)趣和豐富的知識(shí)世界。在親子共讀中，我選擇適合孩子年齡的圖書(shū)，并盡量選擇他們感興趣的題材。我善于引導(dǎo)孩子參與到閱讀中來(lái)，例如向他們問(wèn)問(wèn)題、鼓勵(lì)他們做表演或者畫(huà)插圖等，讓他們積極參與，增強(qiáng)閱讀的樂(lè)趣和動(dòng)力。

再次，親子共讀可以提高孩子的閱讀能力。通過(guò)親子共讀，孩子可以提高閱讀理解能力、詞匯量和語(yǔ)言表達(dá)能力。在閱讀過(guò)程中，我會(huì)幫助孩子理解生詞和難句，引導(dǎo)他們思考故事情節(jié)的發(fā)展和角色的性格特點(diǎn)。同時(shí)，我還會(huì)鼓勵(lì)孩子自己朗讀，并對(duì)他們的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)進(jìn)行指導(dǎo)和糾正。通過(guò)這樣的努力，孩子的閱讀能力將得到有效提高。

此外，親子共讀可以培養(yǎng)孩子的思維能力和創(chuàng)造力。在閱讀的過(guò)程中，我經(jīng)常與孩子一起展開(kāi)討論，啟發(fā)他們思考書(shū)中的問(wèn)題，并提出自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。我鼓勵(lì)孩子自由發(fā)揮，讓他們想象自己的故事情節(jié)、設(shè)計(jì)自己的角色形象。通過(guò)這樣的交流和啟發(fā)，孩子的思維能力和創(chuàng)造力將得到全面培養(yǎng)和發(fā)展。

最后，我認(rèn)為親子共讀不僅是一種活動(dòng)，更是一種教育方式。在親子共讀中，我不僅可以傳授知識(shí)，還可以培養(yǎng)孩子的情感、思維和創(chuàng)造力等多方面的能力。通過(guò)與孩子一起讀書(shū)，我可以與他們建立起深厚的親子關(guān)系，還可以成為他們的良師益友。我相信，在親子共讀的陪伴下，我的孩子將會(huì)擁有美好的閱讀體驗(yàn)，終身受益。

親子共讀家長(zhǎng)心得體會(huì)篇四

今年寒假期間我和孩子閱讀了《大紅母雞和撿來(lái)的蛋》這本兒童繪本，繪本主要講述一只有愛(ài)心大紅母雞，她像媽媽一樣一直幫大家照顧孩子，她幫忙照顧鵝寶寶、照顧黑水雞寶寶、照顧鴨寶寶以及十個(gè)火雞寶寶，可是她最想要一個(gè)屬于自己的寶寶來(lái)愛(ài)——小雞寶寶，后來(lái)她在灌木叢中撿到了一個(gè)不知名的蛋，她用了二十天的時(shí)間來(lái)孵蛋，在孵蛋的過(guò)程當(dāng)中，她不知道蛋里究竟是什么動(dòng)物的寶寶：是鸛鳥(niǎo)嗎？是天鵝嗎？是海鷗嗎？亦或是貓頭鷹嗎？但不管是什么動(dòng)物的寶寶，大紅母雞都愛(ài)他（她），當(dāng)所有的朋友都來(lái)陪伴她孵蛋看到底是什么動(dòng)物寶寶時(shí)，蛋破殼了，孵出了一只小母雞寶寶，大紅母雞終于有了一個(gè)屬于自己的寶寶，完美的結(jié)局。

理解這些道理，通過(guò)閱讀，孩子收獲了開(kāi)心、快樂(lè)和習(xí)慣，這就足夠了，一個(gè)好的故事可以陪伴孩子半年甚至更長(zhǎng)時(shí)間，就像這個(gè)大紅母雞和撿來(lái)的蛋的故事一樣，講一百遍或是半年，沒(méi)關(guān)系，每天晚上睡覺(jué)前躺著床上陪伴孩子講一遍兩遍，只要你愿意，孩子都覺(jué)得是新鮮的。

所以，在假期的親子閱讀中，為了達(dá)到我作為家長(zhǎng)的“目的”——讓孩子愛(ài)上閱讀和在閱讀中認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的字。我著重做了兩件事，一是讓孩子把閱讀當(dāng)作玩，閱讀其實(shí)也是一項(xiàng)游戲，在游戲當(dāng)中培養(yǎng)孩子的閱讀，二是陪著孩子一起閱讀，這一點(diǎn)，我的感觸是比較深的，當(dāng)自己投入多少精力陪孩子一起閱讀時(shí)，孩子就有多大程度愛(ài)好閱讀，家長(zhǎng)和寶寶的感情就有多深。孩子喜歡玩，這是孩子的天性，孩子讀書(shū)也是一種玩，是不帶任何負(fù)擔(dān)，沒(méi)有任何功利性、目的性的閱讀，書(shū)本在孩子看來(lái)也是玩具，男孩子可能喜歡棍棒、喜歡槍、喜歡車(chē)？？所有的興趣愛(ài)好其實(shí)都是父母及家庭的影響，關(guān)鍵看孩子家里是一個(gè)什么樣氛圍，記得有一次帶孩子去昆明，辦完事后，我對(duì)孩子說(shuō)帶他到新華書(shū)店逛逛，想給他一種熏陶，因?yàn)槠綍r(shí)都會(huì)跟他講要愛(ài)讀書(shū)，要把知識(shí)裝進(jìn)腦袋里，于是那天孩子在路上就對(duì)我說(shuō)，爸爸，我們要去書(shū)店看書(shū)，要把知識(shí)裝進(jìn)我們的腦袋，對(duì)不對(duì)？驚得路人目瞪口呆，這件事給了我很多的思考：孩子愛(ài)不愛(ài)閱讀，怎么閱讀，這一切都取決于家庭，一個(gè)愛(ài)閱讀的家庭，孩子無(wú)疑是喜歡閱讀的，反之亦然。

孩子承載著一個(gè)家庭的希望和幸福，閱讀是孩子成長(zhǎng)中最重要的活動(dòng)，不要去要求孩子能做什么，想想在孩子一生的閱讀中我們能做什么，給孩子多少精神食糧，孩子將長(zhǎng)得多結(jié)實(shí)。

親子共讀家長(zhǎng)心得體會(huì)篇五

女兒是貴園中一班的學(xué)生。作為家長(zhǎng)，我很興奮孩子能在這兒接受良好的教化，能受到老師們的細(xì)心培育和愛(ài)心幫助。閱讀是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，通過(guò)閱讀漸漸學(xué)會(huì)獨(dú)立思索并不斷培育自己的思維方式，閱讀是一個(gè)人必需具備的一種實(shí)力。親子閱讀是獲得學(xué)問(wèn)、開(kāi)闊視野的一種學(xué)習(xí)方法，同時(shí)，也是給孩子、家庭帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣的消遣活動(dòng)。本次親子閱讀會(huì)的勝利舉辦讓我更加明白了親子閱讀的重要性，更加懂得了如何培育孩子良好的閱讀習(xí)慣，下面我就談?wù)勛约簩?duì)親子閱讀的心得體會(huì)。

首先在親子閱讀中讓我感受最深的是貴在堅(jiān)持。在我女兒很小的時(shí)候我就給她買(mǎi)各種圖書(shū)，但是受電視節(jié)目和電腦的誘惑，有些書(shū)籍并沒(méi)有得到剛好的很好的利用，所以我們要制定一個(gè)合理的目標(biāo)和安排，將親子閱讀進(jìn)行究竟。

其次是要了解孩子的閱讀心理，不宜對(duì)孩子的閱讀過(guò)程管得太死，適時(shí)地對(duì)孩子的閱讀提出要求，愛(ài)護(hù)好孩子閱讀愛(ài)好，盡可能為孩子供應(yīng)輕松自由的閱讀環(huán)境。在孩子學(xué)習(xí)閱讀的初期，父母肯定要對(duì)供應(yīng)給孩子的書(shū)刊進(jìn)行細(xì)心的選擇，盡量給孩子供應(yīng)一些印刷美觀美麗、內(nèi)容豐富好玩、情節(jié)發(fā)展符合兒童想象和思維特點(diǎn)的圖畫(huà)書(shū)，如動(dòng)物畫(huà)冊(cè)等。新奇、好動(dòng)、缺乏耐性和長(zhǎng)久力是孩子普遍的心理特點(diǎn)。他們喜愛(ài)的閱讀方式是一會(huì)兒翻翻這本，一會(huì)兒翻翻那本。對(duì)此，家長(zhǎng)不必過(guò)多的去強(qiáng)制他閱讀。通常，在這一階段，只要是孩子情愿把一本書(shū)拿在手上興致勃勃地翻看，家長(zhǎng)就應(yīng)當(dāng)感到心滿足足了。因?yàn)?，這類表現(xiàn)完全符合孩子的早期閱讀心理，是孩子在閱讀求知的道路上邁開(kāi)重要一步的標(biāo)記。第三是要親子共讀，給孩子樹(shù)立良好的'閱讀榜樣。涓涓細(xì)流匯聚浩瀚，滴滴微水蘊(yùn)成大海。培育孩子讀書(shū)的習(xí)慣，身教的魅力不行低估。言教不如身教，要讓孩子有良好的閱讀愛(ài)好和習(xí)慣，家長(zhǎng)必需以身作則。孩子與父母朝夕相處，父母的言談舉止對(duì)孩子對(duì)孩子事事到處起著潛移默化的熏陶作用，中國(guó)有句古話：“潛移默化，自然似之”。閱讀也是這樣，做父母親的假如熱愛(ài)閱讀，孩子也肯定會(huì)喜愛(ài)上閱讀，和孩子一起讀書(shū)，一起歡樂(lè)、共同成長(zhǎng)。

第四是要給孩子供應(yīng)更多的閱讀機(jī)會(huì)和形式，孩子閱讀的時(shí)間不能只局限于家里和學(xué)校里，也不僅僅是閱讀書(shū)籍，逛書(shū)店是我們母女周末常常要做的事情，在書(shū)店看一會(huì)兒書(shū)，每人都選擇一些須要的書(shū)本，讓孩子感覺(jué)閱讀是生活中必需的事情。孩子的留意力簡(jiǎn)單轉(zhuǎn)移，肯定要采納好玩的方式，吸引她們的留意力，可以采納故事與音樂(lè)組合法、故事嬉戲法、延長(zhǎng)想象法、角色扮演法等，讓孩子有間接或干脆的體驗(yàn)機(jī)會(huì)。

第五是把閱讀選擇的權(quán)利交給孩子，盡可能為孩子供應(yīng)輕松自由的閱讀環(huán)境。閱讀是一種求知行為，也是一種享受。因此，家長(zhǎng)除了須要對(duì)真正有害于孩子的書(shū)刊進(jìn)行限制外，不應(yīng)對(duì)孩子所讀書(shū)刊的內(nèi)容、類型和范圍進(jìn)行人為的約束和限制。通常，孩子所讀書(shū)刊的內(nèi)容范圍越廣越好。一般說(shuō)來(lái)，大部分孩子在閱讀內(nèi)容的選擇方面已有自己的愛(ài)好和愛(ài)好。對(duì)此，家長(zhǎng)應(yīng)留意視察、了解和引導(dǎo)，不宜過(guò)多地干涉?？傊?，閱讀能給孩子帶來(lái)愉悅感，閱讀，對(duì)孩子的語(yǔ)言發(fā)展，對(duì)文字的理解實(shí)力，運(yùn)用語(yǔ)言的實(shí)力的培育都是特別有益的。另外，好的讀物，能豐富孩子的心靈，擴(kuò)展孩子的視野。關(guān)于閱讀，肯定還有許多好的方式和方法，只要我們有一顆愛(ài)孩子的心，不斷探究，不斷思索，肯定會(huì)引領(lǐng)自己的孩子勝利的走過(guò)這個(gè)語(yǔ)言的關(guān)鍵期。希望通過(guò)我們的努力能讓孩子有一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣，從而塑造自己良好的人格。

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親子共讀家長(zhǎng)心得體會(huì)篇六

寒假是學(xué)生們最引人期待的一個(gè)假期，而對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，也是一個(gè)難得的與孩子相處的機(jī)會(huì)。為了讓孩子度過(guò)有意義的寒假，許多家長(zhǎng)選擇了和孩子一起閱讀，共同探索知識(shí)的魅力。在這個(gè)過(guò)程中，我和孩子們度過(guò)了很多愉快的時(shí)光，也收獲了很多親子共讀的心得體會(huì)。

首先，親子共讀增進(jìn)了我們之間的感情。在平時(shí)的生活中，由于忙碌工作的原因，我往往沒(méi)有太多的時(shí)間陪伴孩子們。而寒假親子共讀正好提供了一個(gè)與孩子親密接觸的機(jī)會(huì)。每天晚上，我會(huì)選擇一本合適的書(shū)，和孩子一起找尋快樂(lè)。無(wú)論是經(jīng)典童話故事，還是有趣的科普讀物，孩子們總是期待和我一起翻閱，一起講述。在共讀的過(guò)程中，我們一起感受故事中的情感，思考問(wèn)題，互相交流。這不僅讓我了解了孩子們的內(nèi)心世界，也增進(jìn)了我們之間的感情。

其次，親子共讀拓寬了孩子的知識(shí)面。閱讀是獲取知識(shí)的最好途徑之一，通過(guò)與孩子共讀，我把孩子們引導(dǎo)到了各種各樣的書(shū)籍中。他們有機(jī)會(huì)接觸到了經(jīng)典文學(xué)作品、科學(xué)研究報(bào)告、歷史故事等不同領(lǐng)域的知識(shí)。在共讀的過(guò)程中，孩子們對(duì)一些陌生的概念有了更深入的了解，也對(duì)一些新奇的事物感到好奇。他們主動(dòng)提問(wèn)，積極討論，展現(xiàn)出了對(duì)知識(shí)的熱愛(ài)和求知欲望。親子共讀豐富了孩子們的知識(shí)面，也培養(yǎng)了他們的思考能力和閱讀習(xí)慣。

再次，親子共讀提高了孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力。通過(guò)閱讀，孩子們接觸到了大量的詞匯和句子結(jié)構(gòu)，不斷豐富了他們的語(yǔ)言能力。在共讀的過(guò)程中，我鼓勵(lì)孩子們主動(dòng)描述故事情節(jié)，提出自己的見(jiàn)解，還可以讓他們進(jìn)行角色扮演，模擬對(duì)話等。這樣一來(lái)，孩子們可以更自信地表達(dá)自己的意思，培養(yǎng)了他們的口頭表達(dá)能力和說(shuō)服能力。在長(zhǎng)期的親子共讀中，孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力得到了很大的提高，也從中獲得了更多自信和快樂(lè)。

此外，親子共讀還培養(yǎng)了孩子們的閱讀習(xí)慣。習(xí)慣是一種力量，而閱讀習(xí)慣尤為重要。在共讀的過(guò)程中，我與孩子們一起制定了每天固定的閱讀時(shí)間，培養(yǎng)了他們按時(shí)閱讀的習(xí)慣。有時(shí)候，孩子們會(huì)主動(dòng)提出多讀幾頁(yè)，甚至忍不住搶先閱讀。從中可以看出，他們對(duì)閱讀已經(jīng)形成了習(xí)慣，而且樂(lè)此不疲。親子共讀不僅讓孩子喜歡上了閱讀，更重要的是培養(yǎng)了他們的閱讀習(xí)慣，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

總的來(lái)說(shuō)，寒假親子共讀是一個(gè)愉快而有意義的活動(dòng)。它不僅增進(jìn)了我與孩子們之間的感情，還拓寬了他們的知識(shí)面，提高了語(yǔ)言表達(dá)能力，養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣。我相信，在未來(lái)的日子里，我們將繼續(xù)堅(jiān)持親子共讀，一同探索知識(shí)，度過(guò)更多有意義的時(shí)光。

親子共讀家長(zhǎng)心得體會(huì)篇七

“親子共讀”就是以閱讀為紐帶，而閱讀又是一種很好的學(xué)習(xí)途徑。親子共讀有助父母―子女間的雙向溝通，對(duì)幫助父母與孩子建立溫馨、和睦、積極向上的親子關(guān)系起到有力的促進(jìn)作用。家長(zhǎng)的參與能激發(fā)孩子的興趣，使孩子從閱讀中得到樂(lè)趣，增加了知識(shí)。提高了語(yǔ)文閱讀與表達(dá)能力，提升了寫(xiě)作能力。

在“親子共讀”中讓我感觸最深的是貴在堅(jiān)持。每日為工作和家務(wù)勞碌的我當(dāng)初只是在業(yè)余時(shí)間和心情好的時(shí)間陪孩子讀書(shū)？看報(bào)，沒(méi)有持之與恒，說(shuō)起來(lái)非常慚愧。后來(lái)，在學(xué)校開(kāi)展“親子共讀”活動(dòng)后，為了做好家庭教育與學(xué)校教育相一致的培養(yǎng)目標(biāo)和教育方法，我不得不忙中抽空，每天固定了一個(gè)時(shí)間和孩子一起閱讀，做孩子閱讀的榜樣，使之成為習(xí)慣。我是利用晚飯后，家庭作業(yè)完成后的時(shí)間，每晚20分鐘至30分鐘，雙休日每天早晚共同閱讀一小時(shí)左右，就這樣經(jīng)常去和孩子交流，鼓勵(lì)孩子把書(shū)中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來(lái)，把自己的觀點(diǎn)和看法講出來(lái)，然后與孩子一起分析、討論、發(fā)表看法，對(duì)孩子進(jìn)行教育。

通過(guò)“親子共讀”，孩子的閱讀興趣變得濃郁了，閱讀水平和語(yǔ)言表達(dá)能力也在逐步提高了，讓我與孩子也有了更深的溝通和交流，對(duì)孩子的心理成長(zhǎng)和情緒發(fā)展也有了更深的了解。作為家長(zhǎng)的我，能有這些領(lǐng)悟，還要衷心感謝學(xué)校，老師的用心良苦開(kāi)展這樣的“親子共讀”活動(dòng)，你們不止給予了孩子們的關(guān)愛(ài)，而為我們家長(zhǎng)增長(zhǎng)教育兒子知識(shí)搭建了平親子閱讀，即家長(zhǎng)和孩子一起閱讀，也包括家長(zhǎng)指導(dǎo)孩子閱讀。親子閱讀能開(kāi)闊孩子的視野，發(fā)展孩子的智力。孩子從小就接觸適合他們年齡特點(diǎn)的好書(shū)，能培養(yǎng)他們對(duì)書(shū)的興趣，并進(jìn)而從對(duì)書(shū)的興趣激發(fā)起對(duì)學(xué)習(xí)文學(xué)的渴望，這對(duì)孩子的后續(xù)學(xué)習(xí)是很有益處的。

書(shū)是一顆小小的種子，當(dāng)父母把它種在孩子的心田，再用耐心去澆灌，小小的種子就會(huì)爆發(fā)出勃勃生機(jī)，長(zhǎng)成參天大樹(shù)，啟迪心靈，滋養(yǎng)智慧。閱讀，是一種能給我和孩子帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣的娛樂(lè)活動(dòng)，同時(shí)，也是我們獲取知識(shí)，開(kāi)闊視野的有效渠道。閱讀習(xí)慣是人生最有價(jià)值的習(xí)慣，古語(yǔ)有云：“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”。

自我們二實(shí)小提倡進(jìn)行親子閱讀以來(lái)，我們一直堅(jiān)持與孩子一起閱讀課外書(shū)。通過(guò)一段時(shí)間的親子閱讀，不僅使孩子得到很大的進(jìn)步，而且讓我受益非淺。孩子渴望認(rèn)識(shí)世界，圖書(shū)使孩子打開(kāi)了認(rèn)識(shí)世界的窗口，不僅能豐富他們的知識(shí)，還能激發(fā)他們求知的欲望、探索自然奧秘的興趣。我們家長(zhǎng)重點(diǎn)為孩子創(chuàng)造適合閱讀的良好環(huán)境，使孩子能安心投入學(xué)習(xí)。

親子共讀家長(zhǎng)心得體會(huì)篇八

今年寒假期間我和孩子閱讀了《大紅母雞和撿來(lái)的蛋》這本兒童繪本，繪本主要講解并描述一只有愛(ài)心大紅母雞，她像媽媽一樣始終幫大家照看孩子，她幫忙照看鵝寶寶、照看黑水雞寶寶、照看鴨寶寶以及十個(gè)火雞寶寶，可是她最想要一個(gè)屬于自己的寶寶來(lái)愛(ài)——小雞寶寶，后來(lái)她在灌木叢中撿到了一個(gè)不知名的蛋，她用了二十天的時(shí)間來(lái)孵蛋，在孵蛋的過(guò)程當(dāng)中，她不知道蛋里原委是什么動(dòng)物的寶寶：是鸛鳥(niǎo)嗎？是天鵝嗎？是海鷗嗎？亦或是貓頭鷹嗎？但不管是什么動(dòng)物的寶寶，大紅母雞都愛(ài)他（她），當(dāng)全部的摯友都來(lái)陪伴她孵蛋看究竟是什么動(dòng)物寶寶時(shí)，蛋破殼了，孵出了一只小母雞寶寶，大紅母雞最終有了一個(gè)屬于自己的寶寶，完備的結(jié)局。

其實(shí)這個(gè)這個(gè)故事去年就給孩子講過(guò)，但這個(gè)假期再次親子共讀的時(shí)候，我又有了新的體會(huì)，故事中所反映的一些思想可能是孩子無(wú)法理解的，比如：大紅母雞的愛(ài)是沒(méi)有偏見(jiàn)的`愛(ài)，是作為母親最純粹的愛(ài)，是不求任何回報(bào)的愛(ài)，哪怕是不知其類的鸛鳥(niǎo)、天鵝或是貓頭鷹，她都愛(ài)，想想我們現(xiàn)代社會(huì)，有時(shí)這樣的愛(ài)在我們?nèi)祟惍?dāng)中都是缺失的，孩子在母親肚子里還沒(méi)誕生的時(shí)候，母親可能會(huì)擔(dān)憂會(huì)不會(huì)殘疾不健康，或是父母離異，或是未婚媽媽等等，孩子留下來(lái)會(huì)不會(huì)對(duì)自己將來(lái)的華蜜造成影響，于是最終選擇——不要，這樣的愛(ài)是有選擇的，由條件的，但大紅母雞不是。作為孩子，他并不理解這些道理，當(dāng)然也沒(méi)必要讓他理解這些道理，通過(guò)閱讀，孩子收獲了快樂(lè)、歡樂(lè)和習(xí)慣，這就足夠了，一個(gè)好的故事可以陪伴孩子半年甚至更長(zhǎng)時(shí)間，就像這個(gè)大紅母雞和撿來(lái)的蛋的故事一樣，講一百遍或是半年，沒(méi)關(guān)系，每天晚上睡覺(jué)前躺著床上陪伴孩子講一遍兩遍，只要你情愿，孩子都覺(jué)得是簇新的。所以，在假期的親子閱讀中，為了達(dá)到我作為家長(zhǎng)的“目的”——讓孩子愛(ài)上閱讀和在閱讀中相識(shí)簡(jiǎn)潔的字。我著重做了兩件事，一是讓孩子把閱讀當(dāng)作玩，閱讀其實(shí)也是一項(xiàng)嬉戲，在嬉戲當(dāng)中培育孩子的閱讀，二是陪著孩子一起閱讀，這一點(diǎn)，我的感受是比較深的，當(dāng)自己投入多少精力陪孩子一起閱讀時(shí)，孩子就有多大程度愛(ài)好閱讀，家長(zhǎng)和寶寶的感情就有多深。孩子喜愛(ài)玩，這是孩子的天性，孩子讀書(shū)也是一種玩，是不帶任何負(fù)擔(dān)，沒(méi)有任何功利性、目的性的閱讀，書(shū)本在孩子看來(lái)也是玩具，男孩子可能喜愛(ài)棍棒、喜愛(ài)槍、喜愛(ài)車(chē)？？全部的愛(ài)好愛(ài)好其實(shí)都是父母及家庭的影響，關(guān)鍵看孩子家里是一個(gè)什么樣氛圍，記得有一次帶孩子去昆明，辦完事后，我對(duì)孩子說(shuō)帶他到新華書(shū)店逛逛，想給他一種熏陶，因?yàn)槠匠６紩?huì)跟他講要愛(ài)讀書(shū)，要把學(xué)問(wèn)裝進(jìn)腦袋里，于是那天孩子在路上就對(duì)我說(shuō)，爸爸，我們要去書(shū)店看書(shū)，要把學(xué)問(wèn)裝進(jìn)我們的腦袋，對(duì)不對(duì)？驚得路人目瞪口呆，這件事給了我許多的思索：孩子愛(ài)不愛(ài)閱讀，怎么閱讀，這一切都取決于家庭，一個(gè)愛(ài)閱讀的家庭，孩子無(wú)疑是喜愛(ài)閱讀的，反之亦然。

孩子承載著一個(gè)家庭的希望和華蜜，閱讀是孩子成長(zhǎng)中最重要的活動(dòng)，不要去要求孩子能做什么，想想在孩子一生的閱讀中我們能做什么，給孩子多少精神食糧，孩子將長(zhǎng)得多牢固。

親子共讀家長(zhǎng)心得體會(huì)篇九

在學(xué)校召開(kāi)親子共讀活動(dòng)以來(lái)，我與媽媽一起閱讀《小布頭奇遇記》和《怪城奇遇記》，讀到高興時(shí)，我就哈哈的大笑，媽媽聽(tīng)著我“接著讀！接著讀！”的催促聲，媽媽心里感到很滿足，仔細(xì)想一想，與媽媽一起閱讀，真的體會(huì)很多。平時(shí)媽媽總是發(fā)現(xiàn)我學(xué)的太慢，如此簡(jiǎn)單的'東西我卻總是理解不了，媽媽急的不得了，后來(lái)媽媽靜下心來(lái)想一想自己小時(shí)候的`樣子，才發(fā)現(xiàn)我也真不容易，理解比什么都重要，我暗暗的告訴自己要學(xué)會(huì)換位思考，媽媽在陪我閱讀的時(shí)候很有耐心，用我的思維體會(huì)媽媽的感受，這也是一種收獲吧。

與媽媽一起閱讀，通過(guò)一些小故事，媽媽讓我知道了什么是對(duì)錯(cuò)，還讓我知道一些簡(jiǎn)單的社會(huì)準(zhǔn)則，我從小就樹(shù)立積極向上健康全面的生活學(xué)習(xí)世界觀。與媽媽一起閱讀，不僅我高興，媽媽也感到很快樂(lè)，雖然媽媽生活很累，工作很忙，但是拿著書(shū)給我講故事的時(shí)候，媽媽就會(huì)不知不覺(jué)放松起來(lái)，我感覺(jué)很溫馨。

在閱讀時(shí)，有時(shí)讀錯(cuò)了媽媽給我指出來(lái)，有時(shí)媽媽也能給我講一些她聽(tīng)到的小故事，我問(wèn)一些媽媽回答不了的問(wèn)題，媽媽才發(fā)現(xiàn)我比發(fā)現(xiàn)互動(dòng)學(xué)習(xí)的效果真的不錯(cuò)，學(xué)得輕松，掌握得也快，媽媽有點(diǎn)兒羨慕我，要是媽媽小時(shí)候也這樣該多好。

在學(xué)校召開(kāi)親子共讀活動(dòng)中，我和媽媽共同學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)，媽媽陪伴著我讀書(shū)我感到很快樂(lè)，我們一起在書(shū)中感覺(jué)故事的精彩，詞語(yǔ)的優(yōu)美，媽媽讓我感受到讀書(shū)的樂(lè)趣?？傊?，在與媽媽一起閱讀的過(guò)程中，我的收獲真的很多很多。

親子共讀家長(zhǎng)心得體會(huì)篇十

寒假期間，許多家長(zhǎng)選擇與孩子一起參與親子共讀活動(dòng)來(lái)豐富他們的寒假生活。親子共讀不僅能夠培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和閱讀能力，還有助于加深親子關(guān)系。在這次寒假家長(zhǎng)親子共讀活動(dòng)中，我和孩子一同經(jīng)歷了很多有趣的瞬間，并從中獲得了許多啟發(fā)和體會(huì)。

首先，親子共讀是一個(gè)十分放松的活動(dòng)。與孩子一同讀書(shū)，打破了平時(shí)疲于奔命的生活節(jié)奏，讓我真正感受到了家庭的溫暖和寧?kù)o。每當(dāng)孩子在書(shū)中發(fā)現(xiàn)令他感興趣的內(nèi)容時(shí)，他總會(huì)興奮地與我分享。而我也會(huì)因?yàn)楹⒆拥臒崆槎挥勺灾鞯睾退煌窒硭南矏偂＿@些珍貴的時(shí)刻讓我們彼此更加親近，共同享受閱讀的樂(lè)趣。

其次，親子共讀有助于提高孩子的閱讀理解能力。在我們的共讀活動(dòng)中，我借助一些引導(dǎo)性的問(wèn)題和孩子進(jìn)行了互動(dòng)。通過(guò)詢問(wèn)孩子書(shū)中的情節(jié)發(fā)展、人物性格以及故事背景等問(wèn)題，我?guī)椭钊氲乩斫鈺?shū)中的內(nèi)容。同時(shí)，我也鼓勵(lì)他主動(dòng)提問(wèn)、思考和解答問(wèn)題，以培養(yǎng)他的思維能力和分析能力。通過(guò)這樣的互動(dòng)，孩子不僅能夠更全面地理解書(shū)中的內(nèi)容，同時(shí)也提高了他的閱讀理解能力。

再次，親子共讀有利于培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)造力。寒假期間，我們選擇了一些具有互動(dòng)性和趣味性的繪本作品進(jìn)行親子共讀。在閱讀繪本的過(guò)程中，孩子會(huì)根據(jù)圖畫(huà)和文字的啟發(fā)，發(fā)揮自己的想象力，想象自己身臨其境地參與到故事中去。而我也會(huì)鼓勵(lì)孩子講述自己的故事，賦予書(shū)中的角色更多的情感和個(gè)性。通過(guò)這樣的互動(dòng)，孩子的想象力和創(chuàng)造力得到了鍛煉與提高。

此外，親子共讀還能夠給孩子帶來(lái)自信和成就感。在家長(zhǎng)的陪同下，孩子能夠更加積極主動(dòng)地閱讀。每當(dāng)孩子能夠順利讀完一本書(shū)，或者理解了一個(gè)難題時(shí)，他總會(huì)由衷地感到自豪和滿足。而作為家長(zhǎng)，我也會(huì)積極地表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)孩子，讓他感受到自己的進(jìn)步和成就。這樣的積極反饋能夠激發(fā)孩子的進(jìn)一步參與和努力，培養(yǎng)他們的自信心和自尊心。

最后，親子共讀讓我意識(shí)到教育的價(jià)值不僅僅是知識(shí)的傳遞，更是親子情感的建立和培養(yǎng)。閱讀是人類智慧的結(jié)晶，通過(guò)閱讀，我們能夠接觸到不同的文化、思想和價(jià)值觀。與孩子一同閱讀，不僅能夠讓他們接觸到豐富多樣的信息，還能夠通過(guò)共同閱讀的體驗(yàn)來(lái)加深我們之間的情感紐帶。這樣的親子經(jīng)歷讓我更加珍惜孩子成長(zhǎng)的每一個(gè)時(shí)刻，也更加明白培養(yǎng)孩子的興趣和情感是教育的重要組成部分。

總之，在這次寒假家長(zhǎng)親子共讀活動(dòng)中，我和孩子深刻地體會(huì)到了閱讀的樂(lè)趣和教育的意義。親子共讀不僅能夠豐富寒假生活，還能夠培養(yǎng)孩子的閱讀能力、想象力和創(chuàng)造力，同時(shí)也加深了我們之間的親子關(guān)系。希望我和孩子可以保持這樣的共讀習(xí)慣，共同成長(zhǎng)。

親子共讀家長(zhǎng)心得體會(huì)篇十一

首先，從時(shí)間上來(lái)說(shuō)。閱讀一定是個(gè)長(zhǎng)久的過(guò)程，剛開(kāi)始孩子是很難堅(jiān)持。記得去年開(kāi)始被動(dòng)式閱讀，孩子只能靜下來(lái)聽(tīng)我講五分鐘，有時(shí)候很不愿意。到后面堅(jiān)持半個(gè)月的時(shí)間，他每天放學(xué)回來(lái)主動(dòng)要我陪他看書(shū)。古人云：”書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有言如玉”。一年多來(lái)，通過(guò)我的引導(dǎo)，他已經(jīng)知道自己需要學(xué)習(xí)什么東西，什么是正能量的書(shū)籍；每天除了按時(shí)完成作業(yè)，還會(huì)主動(dòng)給他自己找書(shū)看，我問(wèn)他怎么現(xiàn)在這么愛(ài)學(xué)習(xí)，他說(shuō)：“這樣可以鍛煉他的腦子”；在言語(yǔ)上有很大的突破，時(shí)不時(shí)漏出書(shū)中的幾個(gè)詞匯來(lái)，說(shuō)他是看書(shū)學(xué)習(xí)到的。在這過(guò)程中，我個(gè)人覺(jué)得家長(zhǎng)的態(tài)度很重要，如果當(dāng)初我覺(jué)得孩子不愿意閱讀而放棄陪伴，就沒(méi)有今天的收獲！

其次，從環(huán)境上來(lái)說(shuō)。選擇舒適安靜的家里或圖書(shū)館，這樣的氛圍使得孩子更容易安靜下來(lái)思考。開(kāi)始在家里有妹妹說(shuō)話干擾，我會(huì)讓他們倆個(gè)一起看書(shū)，過(guò)程中都不能說(shuō)話，制定規(guī)則，排隊(duì)輪流陪同。起初是達(dá)不成協(xié)議的，哥哥不讓我陪妹妹，妹妹容易哭鬧，也想我來(lái)陪伴。我也因此嘗試了很多方法，比如扮演故事不同角色，讓兄妹倆個(gè)參與到一個(gè)繪本，有提問(wèn)的得舉手回答，游戲規(guī)則做得好的可以獎(jiǎng)勵(lì)等等，這樣他們能從快樂(lè)中獲得知識(shí)，還可以發(fā)現(xiàn)他們的興趣愛(ài)好！

在共同閱讀中，我深深感受到陪伴孩子是要下功夫的，要專心地與孩子融入到閱讀的過(guò)程中，可以感受到孩子們和我之間的情感流露，從而建立了很好的親子關(guān)系！