心得體會是對一段經歷、學習或思考的總結和感悟。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧。下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

線上上課心得體會篇一

20xx年，在這新的一年中，中國人過了一個不一樣的春節(jié)，而所有教師和學生們都過了一個不一樣的寒假，這也讓我們師生有了不一樣的收獲。今年的假期由于“新型冠狀病毒”的侵襲，寒假延長了許久?？墒俏覀儾⒉桓械礁吲d，因為我們的武漢生病了，全國各地都心系武漢。

x月x日本是我們的開學日，因為疫情，延期開學。為響應國家教育部、省教育廳在防疫期間學生在家能夠“停課不停學“的號召，我積極參加了市教育局和教師進修學校組織的線上培訓。為了確保線上教研的順利進行，開課之前，我做了大量的準備工作，如認真書寫教學計劃，制定教學進度(預習進度)，(這個教學進度要比平時的教學進度慢一些)，認真撰寫預習設計，認真研究教學方法，認真制作課件等。

x月x日，我第一次嘗試線上授課，雖然課前準備得很充分，但課上似乎還是有些緊張，原本是30分鐘的線上課堂，我卻給學生上了41分鐘。知識雖然講得很詳細，但讓學生練習的時間還是過少，課堂上我講的還是較多。因為網(wǎng)絡的問題，連麥效果不好，所以課堂上與學生互動效果不好。另外，課堂評價語言運用較少，也許學生也有些不適應，感覺學生的`積極性不是很高。課下我觀看了自己的講課的視頻，努力尋找不足，查找原因，并做好記錄，同時針對自己的不足，重新調整教學思路，設計教學環(huán)節(jié)，研究教學方法，設計不同的課堂評價語，想方設法激發(fā)學生的學習興趣。

x月x日，是我第二次線上授課。這次相比第一次，似乎沒有那么緊張了，孩子們也好像適應了一些，也不是那么拘謹了。因為畢竟不是面對面的教學，我想語言藝術應該很重要，于是在課堂上，我試著用優(yōu)美的語言去感染他們，用親切的語言去吸引他們，用鼓勵的語言去調動他們，我想盡方法，最快的提高學生的注意力。這一招還真靈，學生的學習積極性被調動起來了。

我抓住這一時機，講解本節(jié)課的重點單詞和重點句型，前設計家長和學生操練環(huán)節(jié)，讓學生在最短的時間內，掌握本課的重點，突破本課的難點。因為學生都精神集中，這節(jié)課相比第一節(jié)課，效果好了許多，共用時32分，順利完成了教學任務。本節(jié)課，我做到了精講多練，課堂上學生通過聽、說、讀、寫等環(huán)節(jié)來學習英語，學生學習積極性也很高，可以說達到了較好的教學效果。課后我又觀看了自己的講課視頻，尋找不足，并在下次的英語課發(fā)揚優(yōu)點，彌補不足。

經過線上教學，使我的收獲很多，每次線上教學后，我都會觀看自己的講課視頻，尋找自己線上授課的不足，努力探索更好的方法，并在下一次英語課進行嘗試。我想，只要我用心地鉆研每一次線上授課的成功與不足，并不斷地改進創(chuàng)新，哪怕每次都只是進步一點點，最終我的線上課堂一定是高效的、一定是深受學生喜歡的。

線上上課心得體會篇二

隨著科技的不斷進步和互聯(lián)網(wǎng)的普及，線上教育逐漸成為一種主流的教育方式。尤其是在疫情爆發(fā)期間，線上上課成為學生們學習的主要途徑。在這段時間里，我也深切地體會到了線上上課的利與弊，從而對這種教學方式有了更深入的認識和思考。

首先，線上上課為我們提供了一個更加便捷和靈活的學習環(huán)境。相比傳統(tǒng)的課堂教學，線上上課不受時間和地域的限制，我們可以在任何時間、任何地點進行學習。無論是在家里還是外出旅行，只要有互聯(lián)網(wǎng)的支持，我們都可以隨時參與到課堂中。這為我們提供了更大的學習自由度，我們可以根據(jù)自己的計劃來安排學習時間，不再受到固定課程的束縛。

其次，線上上課還鍛煉了我們的自主學習和自律能力。在傳統(tǒng)課堂中，老師在一旁進行指導和監(jiān)督，學生們容易產生依賴心理。而在線上上課中，我們必須要自己對學習進行管理和掌控。我們需要自己制定學習計劃，合理安排每一天的學習任務，并且獨立完成預習、聽課和作業(yè)。這種自主學習的方式，培養(yǎng)了我們的自覺性和責任感，提高了學習效果。

然而，線上上課也存在一些挑戰(zhàn)和困難。首先，互聯(lián)網(wǎng)穩(wěn)定性不夠，經常會出現(xiàn)卡頓和斷網(wǎng)的情況。這樣就導致了課程無法正常進行，甚至錯過了重要教學內容。此外，線上上課存在著缺乏互動和交流的問題。在傳統(tǒng)課堂中，我們可以隨時與老師和同學進行交流和互動，積極參與到討論中去。而在線上上課中，這種互動和交流的機會變得有限，我們很難與他人進行實時溝通，這對于提高學習效果和獲取幫助是有一定影響的。

綜合考慮以上因素，對于線上上課，我認為應該抱有積極的態(tài)度，并且在實踐中克服其中的困難。首先，我們可以通過提升自己的學習能力來應對線上上課的要求。比如，我們可以提前預習相關教材，準備好問題和疑惑，以便在課堂上有針對性地向老師提問。此外，我們可以主動參與線上討論，通過文字或語音的形式與老師和同學進行交流，增加互動的機會。這樣能夠有效地提高線上上課的學習效果。

同時，我們還可以要求學?；蚪逃龣C構提供更加穩(wěn)定的網(wǎng)絡環(huán)境，以確保線上上課的順利進行。尤其是在家里，我們可以通過增加網(wǎng)絡帶寬、調整位置等方式改善網(wǎng)絡連接問題。此外，我們也可以與同學們建立學習小組，在線下互助學習。通過集思廣益、相互督促，共同解決線上上課中遇到的問題。

總之，線上上課給我們帶來了便利和自主學習的機會，但同時也面臨一些挑戰(zhàn)。我們應該積極面對這種新的教育模式，通過自身的努力和改善外部條件，充分發(fā)揮線上上課的優(yōu)勢，提高學習效果。我們要克服困難，提高自己的學習能力，做好線上上課的準備，才能真正受益于這種教育方式。

線上上課心得體會篇三

“線上授課其實和‘做蛋糕’極為相似都需要精心烘焙”“剛得知要從線下轉線上直播教學時，內心很忐忑，難道要當‘主播’了？”由于從未有過此番職業(yè)體驗，趙冬梅瞬間感到前所未有的壓力。

趙冬梅談到，在局促不安之際，所幸學校和學院各項支撐便迅速就位：悉心準備軟件、技術、設備甚至心理培訓；全力配備技術工具、直播套裝；還安排了應急解惑專員……一切便很快就緒。于是趙冬梅盡快調整心態(tài)，化壓力為動力：把原有課件調起來、教學新法用起來、直播攝像開起來。同時也提醒自己不能忘記后臺運作：課程網(wǎng)站建起來、電子資源屯起來，學生助教聊起來……總之，開始一步步穩(wěn)扎穩(wěn)打，向“線上轉身”加速前進！

她認為，傳統(tǒng)課堂是面對面教學，老師對課堂有著全局性和即時性的把握；而直播課堂應該是“空中課堂”，這更像是一種“界對界”的教學，需要在直播過程中通過轉換網(wǎng)絡的”雙重界面”來把握課堂。要成為有實力的“網(wǎng)課主播”，如何才能保證聽課效果？在逐步練就“烘焙本領”的同時，趙冬梅發(fā)現(xiàn)直播上課其實和“做蛋糕”極為相似。

1。記得“互動”。直播課堂上的互動異常重要：根據(jù)面對的不同學生群體做“個性化定制”互動，可以讓師生在虛擬的知識空間里共進退。

2。成為表情包？沒關系！對線上課程來說，課堂氛圍直接影響著同學們的聽課興趣。所以在上課時，我的表情和肢體語言也會比在傳統(tǒng)課堂上更加夸張豐富一些。這也帶來了不錯的效應：課堂慢慢活躍起來了，同學們也受到了感染，上課氛圍一點兒也不比在教室差。

3。別忘了屏幕上好用的“工具條”。工具條中的.“注釋”可以模擬“敲黑板、劃重點”；“激光筆”可以帶動同學們視線，必要時候，不要忘了它們。

線上上課心得體會篇四

隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，線上教育逐漸被廣大學生接受和應用。在我參與線上上課的過程中，我積累了一些寶貴的心得體會。通過線上上課，我能夠利用碎片化的時間進行學習，提高自主學習能力，充分發(fā)揮網(wǎng)絡資源的優(yōu)勢，以及鍛煉與老師和同學間的溝通能力和團隊合作能力。下面我將依次為大家介紹我在這些方面的收獲和體會。

首先，線上上課的便利性使我能夠更好地利用碎片化的時間進行學習。在傳統(tǒng)的課堂教學中，即使有些同學在理論課上感到困倦，也只能乖乖坐在課桌前，聽完課然后再進行其他活動。而線上上課不同，我可以在上課的時候穿插一些小休息，活動一下身體，讓大腦得到放松，然后再重新調整好狀態(tài)學習。同時，線上上課的彈性化也讓我不再受到固定的上課時間和地點的限制，可以根據(jù)自己的時間規(guī)劃安排學習，更好地適應自己的學習節(jié)奏，提高效率。

其次，線上上課能夠培養(yǎng)和提高我自主學習的能力。在線上上課的過程中，老師會給出一些學習任務和要求，然后我需要在規(guī)定的時間內完成。這就要求我要具備良好的時間管理能力和自我激勵能力，提高學習的自覺性和主動性。同時，在線上上課中，我也需要主動去查找和了解更多的學習資源，進行獨立學習。這種獨立學習的模式強迫我去思考和歸納總結，培養(yǎng)了我的學習能力和分析能力。

此外，線上上課還充分發(fā)揮了網(wǎng)絡資源的優(yōu)勢。在傳統(tǒng)的課堂教學中，我們只能聽一遍老師講的內容，難免會出現(xiàn)遺漏或理解不完全的情況。而線上上課則可以通過錄播的方式將課程內容保存下來，我可以根據(jù)自己的需要重復觀看和學習，確保充分理解和掌握。而且，在線上上課過程中，老師還可以為我們提供更多的學習資料和網(wǎng)上鏈接，幫助我們進行更深層次的學習和拓展，豐富了我們的學習資源，提高了學習的質量。

最后，線上上課也鍛煉了我與老師和同學間的溝通能力和團隊合作能力。線上上課中，我們可以利用聊天窗口進行及時的互動，與老師和同學進行交流和討論。這彌補了線上教育的一個不足之處，即缺乏面對面的互動和交流，保留了學生與老師互動的重要環(huán)節(jié)。同時，線上上課也可以通過分組討論、小組作業(yè)等形式，培養(yǎng)我們的團隊合作能力，提高我們解決問題和協(xié)作的能力。

綜上所述，線上上課給予我許多收獲和體會，通過利用碎片化的時間進行學習，提高自主學習能力，充分發(fā)揮網(wǎng)絡資源優(yōu)勢，鍛煉與老師和同學間的溝通能力和團隊合作能力。盡管線上上課不同于傳統(tǒng)的課堂教學，但它為我們提供了更多個性化和便捷的學習方式，為我們的學習道路鋪就了更廣闊的未來。我相信，在未來的發(fā)展中，線上上課會越來越成熟和普及，為更多的學生提供更好的學習機會。

線上上課心得體會篇五

讀萬卷書不如行萬里路，行萬里路不如名師引路，為進一步提升教師專業(yè)化發(fā)展，2021年12月4日上午，山東省初中生物特級教師線上交流研討會成功舉辦。山東省初中生物特級教師工作坊棗莊群組主持人楊慧老師帶領全體成員參加了本次活動，共享研討盛宴。

本次活動主要研討交流11月份開展的現(xiàn)場教學指導活動和讀書活動，由山東省初中生物學特級教師工作坊主持人燕艷教授給大家分享去濟寧區(qū)現(xiàn)場指導教學的情況、青島呂慧玲老師介紹他們區(qū)的讀書學習活動、東營楊守菊老師、煙臺孫洪梅老師分享“當前雙減政策生物學教學改革與發(fā)展”的相關情況。棗莊群組全體老師認真聆聽并學習了本次會議的全部內容，老師們收獲滿滿。

本次線上會議由山東省初中生物學特級教師工作坊主持人燕教授主持，山東省各群組主持人和成員都參加，會議從早上8:45拉開序幕。首先，青島市呂慧玲老師題為《規(guī)劃引領發(fā)展、奮楫前行正當時》的報告詳細介紹了青島群組活動規(guī)劃及實施情況，月月有主題，人人有目標，“讀書-學習-教研”活動扎實有效，為我們平時工作的'開展提供了很好的樣板和范例。李連梅老師《從哲學角度認識生物學課程》的報告，豐富了我們看待生物學的角度，從生物學中選取核心內容生成生物學課程，從而實現(xiàn)我們的教育目的。

東營市教育科學研究院楊守菊老師做了《“雙減”背景下生物學教學的“減”與“加”》引發(fā)了我更多的思考，在“雙減”背景下，如何做到真正的“減”？首先，作為老師要領悟好、把握好學習科學（理科）的四條原則，要從學生已有的概念開始教學活動，要“活動活動再活動”，在活動中親身體驗知識的生成過程，要做好“四個關注”，同時，教師要引導學生能夠自我監(jiān)控，注重學生“元認知”。要做到這些，對老師們提出了更高的要求，就需要老師的“加”。需要老師們“加”指導學生、指導教學的水平，提高老師們輸出創(chuàng)造的能力。煙臺經濟開發(fā)區(qū)實驗學校孫洪梅老師《雙減--深度學習的機遇與挑戰(zhàn)》，從深度學習的角度為我們帶來了課堂教研教學新思考。最后，山東省初中生物學特級教師工作坊主持人燕艷教授給大家分享去濟寧區(qū)現(xiàn)場指導教學情況。

研討交流緊張有序，名師專家的思想引領，讓我們感受頗多，受益匪淺，會議結束后紛紛表示意猶未盡、撰寫心得體會。

理論引領實踐，示范喚醒心靈，奮楫前行正當時，讓我們帶著收獲，帶著感悟，在教學之路上，奮力前行。

線上上課心得體會篇六

兩個月的國培規(guī)劃遠程培訓，其間有歡樂，有辛酸，有收獲，更有了提高。作為新時代的教師，要多學習新的教育理論和教育方法，做一個學習型、討論型的教師。給學生一滴水，要有源源不斷的活水，這次的培訓，正是給我補充了一股水，讓我學到了許多有用的教學方法，真的很受益。遠程培訓為一般教師與全國知名教育專家，嚴密接觸搭建了一條光明通道。通過傾聽專家的講座，領會專家科學的教育理論和先進的教學方法，從根本上轉變了教育觀念。同時，遠程培訓為學員搭建了寬闊的溝通平臺。學員與專家之間，學員與學員之間通過網(wǎng)上溝通互動平臺，進展了充分的學習、溝通，自己從各方面有了新的提高。

通過培訓，我真實的感受到了觀念在更新，力量在提高，對自己所從事的教育事業(yè)也有了更深的理解和感悟。熟悉到了學生的學習不僅僅局限于課堂，還應當走出課堂，走向生活，走進學生的內心世界，成為一種習慣，一種精神的道理。通過學習，解決了我在實際教學中遇到的許多疑難問題，如：教學如何創(chuàng)設貼近學生生活實際的情境，合作學習如何做到恰當?shù)睦脮r間等。自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、教學設計、多媒體課件制作技能也有了很大的提高,同時更新了教育理論，豐富了教學閱歷,為今后從事數(shù)學教學進一步提高課堂教學效益打下了良好的根底。同時也開闊了視野，充實了自己。

加強教學反思，仔細聽取學生的意見和聽課教師的評課建議，準時修改、補充、調整、完善教學設計和教學策略，這對教師的專業(yè)進展和力量提高是特別必要的。一個教師假如堅持寫教學反思，幾年以后很可能成為名師。我們要堅持寫課后反思、階段性反思、學期后反思和學年反思，在反思中成長、在反思中進步。

本次培訓有視頻講座、課例、網(wǎng)絡溝通、師生互動、生生互動等新奇、豐富的形式，為參訓教師翻開了一扇學科理念、理論、實踐活動的窗口，增加了培訓的實效性。實現(xiàn)了教師與課程專家的面對面溝通，有利于課程專家的專業(yè)引領，將理論指導與教學實踐結合起來，解決了教師教學中的實際問題，指導性強。

通過學習，我認為要想駕馭新課程理念指導下的課堂，教師不僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學識，這是我們從事教育教學工作的根底。我要以這次遠程培訓為契機，利用各種形式廣泛收集課程資源信息，仔細向課程專家團隊和同行學習，不斷改良自己的教學方法，努力提高自身理論水平。

關注每一位學生，給每位學生充實提高進展的時機。學生才是課堂教學真正的主角，一節(jié)布滿生命活力的課堂是通過學生表達出來的。新課程評價焦點從主要看教師轉為主要看學生。

為了讓學生更直觀、更全面的獵取學問，充分發(fā)揮學生在教學中的主體地位，我覺得值!多媒體幫助教學是教育進展的必定趨勢。在教學中良好的興趣能促使學生自主學習學問，這樣的學習才最有效、最主動。奇妙運用多媒體技術利用動畫效果設計數(shù)學教學，給學生的感官以多重刺激，從而激發(fā)學生的學習興趣，變要我學為我要學，增加學生的自我意識。在詳細的教學中，對應一些學生不簡單理解的抽象問題，利用多媒體課件，能使教學由抽象到直觀，圖文并茂，聲像畢具，形象生動，啟發(fā)學生的思維聯(lián)想。利用電腦設計好板書，可以使板書更加工整清楚，條理清楚，規(guī)律性強，可以節(jié)約書寫的時間，使一堂課里增大信息量，學到更多的東西，記得更透徹，理解更深刻。這次遠程培訓課程的組織形式，它開拓了一個寬闊的新的教研天地。曾經的“井底之蛙”借助網(wǎng)絡體會到了“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”的感覺。讓我可以進展網(wǎng)上聽課、網(wǎng)上作業(yè)、網(wǎng)上輔導答疑、溝通爭論等教學環(huán)節(jié)，而且可以依據(jù)自己的學習時間、學習進度、學習方式等自主安排學習，等于把學習課堂“搬到”自己身邊，坐在自己家里，就可以聽到名師授課，完成自己的學業(yè)。

總之，在兩個月的遠程培訓學習過程中，讓我始終感受到名師就在身邊，讓我受益匪淺。這次的學習讓我如沐春雨，使我明白了很多：教師的成長離不開自身的素養(yǎng)，人格的魅力，離不開廣博的學問，離不開把握、駕馭課堂的力量，離不開民主、開放的治理力量，離不開探究、討論的精神;教師要促進學生學習、自身成長就要始終以學生為本，以學生的進展為己任，以愛為動力，以課堂教學為主陣地。對于培訓賜予的清泉，我要讓它細水長流，我也堅信在教育天地中，我會走得更寬，更遠。

線上上課心得體會篇七

近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術的快速發(fā)展，線上上課方式也逐漸成為教育領域的一種重要模式。尤其是在疫情期間，線上上課更是成為了學生們學習的主要途徑。在經歷了一段時間的線上上課后，我深感線上上課的優(yōu)點和不足。下面，我將從靈活性、互動性、效率、資源利用以及注意力集中度等幾個方面，分享我的心得體會。

首先，線上上課給了我們更大的時間和空間的靈活性。在傳統(tǒng)的課堂教學中，我們需要按照學校制定的作息時間，準時到達教室，而線上上課可以讓我們更加自由地安排時間和空間，可以根據(jù)自己的學習進度和個人喜好來調整時間表。并且，線上上課可以避免我們花費大量的時間在交通上，特別是在大城市里，上下學的時間消耗是相當大的，但是通過線上上課，我們可以節(jié)約出更多的時間來學習。

其次，線上上課提供了更多的互動性。在傳統(tǒng)的課堂教學中，學生們往往只能被動地接受老師的講解，而在線上上課中，我們可以更加主動地參與到課堂討論中，通過實時語音交流和聊天室的互動，可以與老師和同學進行更加廣泛的交流，分享自己的看法和想法。這種互動性能夠增強學生的學習興趣，激發(fā)學習的動力，使學習過程更加有趣和有意義。

第三，線上上課提高了學習效率。在線上上課中，我們可以以自己的節(jié)奏學習，不受其他人的影響和打擾，可以更加全面地理解和掌握知識，加深學習的效果。同時，由于線上上課的內容都是通過電子文檔或多媒體展示的，我們可以隨時回放和重溫課程內容，對于沒有聽懂或者遺漏的內容可以進行反復學習，提高了學習效率。另外，線上上課還能夠通過在線作業(yè)和測驗的形式對學生的學習情況進行及時評估，及時糾正和調整學習方法，提高學習效果。

第四，線上上課更加靈活地利用了資源。在傳統(tǒng)的課堂教學中，學生們往往只有教材和教室里的黑板和講臺作為學習的工具，而在線上上課中，我們可以利用各種各樣的多媒體技術，通過圖片、視頻和音頻等多種形式展示知識，從而更加生動地呈現(xiàn)課程內容，激發(fā)學生的學習興趣。此外，通過互聯(lián)網(wǎng)的搜索引擎，我們還能夠獲取到大量的學習資源，比如教學視頻、學術論文等，這些資源豐富了我們的學習內容，開拓了我們的知識視野。

最后，線上上課也需要我們更加集中注意力。雖然線上上課給了我們更大的自由，但是也要求我們更加自律和專注。因為在家中，我們面臨著更多的干擾和誘惑，很容易分散注意力，從而影響學習效果。因此，我們要學會調整自己的心態(tài)和學習環(huán)境，保持良好的學習狀態(tài)，提高集中注意力的能力。

綜上所述，線上上課給我們帶來了很多的便利和創(chuàng)新，提高了學習的靈活性、互動性和效率。然而，我們也要認識到在線上上課中存在的困難和挑戰(zhàn)并加以克服，比如注意力集中度等。只有我們能夠合理利用線上上課的優(yōu)勢，并提高自己的學習能力，才能更好地適應這種學習方式，并取得更好的學習成果。

線上上課心得體會篇八

近日，教育部正式印發(fā)《義務教育課程方案》，將勞動從原來的綜合實踐活動課程中完全獨立出來，并發(fā)布《義務教育勞動課程標準（20xx年版）》。這意味著，從9月起中小學生要學習多項勞動課程，且勞動課程平均每周不少于1課時。

這一新變化經多方媒體報道后，引發(fā)網(wǎng)民熱烈關注與討論，相關微博話題#教育部要求9月起中小學生要學煮飯#立即登上熱搜第一位，輿論對此褒貶不一。有網(wǎng)友支持這項舉措，認為有助于孩子養(yǎng)成生存生活的基本技能，也有網(wǎng)友擔心這一改變會加重學生負擔，易高開低走，流于形式，還有不少大學生網(wǎng)友直呼“想學”。筆者認為，這項舉措具有十分明顯的進步意義，但也不能忽視公眾提出的擔憂，仍需進一步完善、改進，以發(fā)揮勞動課的更大效用。

勞動課程頗有益處，其一，其有助于學生正視勞動，學習相關知識并樹立良好的勞動觀念。教育部根據(jù)學生的知識體系與身體素質，細化不同年級的任務群，合理劃分任務，讓不同學齡的孩子都能體驗適合的.勞動活動，這體現(xiàn)了制定者精細化的研究與分配，具有極強的科學性與實踐性。如體驗種植、養(yǎng)殖等生產活動，有助于中小學生認識蔬果與水產等基礎知識。學習家用器具使用與維護后，則能在家中電器發(fā)生故障時自己動手解決。學習傳統(tǒng)工藝制作如陶藝、編制、皮影等也有助于開拓中小學生視野，培養(yǎng)學生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)技藝的興趣。其二，勞動課有助于培養(yǎng)學生的自主性與責任心。通過勞動課程的教育，中小學生親手整理房間，親手做一頓飯菜，在事事躬親的體驗中理解勞動內涵，理解父母的辛苦，變得越來越自覺自立，能有效避免成年后無法料理自身生活的尷尬。

在看到勞動課程大有益處的同時，咱們也不能將許多擔憂拋之腦后，這些潛在問題值得密切關注。第一，針對不少網(wǎng)民認為勞動課會增加學生學業(yè)負擔的擔心，筆者認為學校要妥善安排勞動課程，考慮學生學業(yè)負擔進而制定合理的勞動計劃。第二，要改善勞動課程課后作業(yè)的完成形式與評價體系，忌拍照打卡等形式主義與隱形攀比現(xiàn)象。不要讓勞動課成為變相的任務，這樣不僅加重家長的負擔，還使孩子養(yǎng)成錯誤的思想習慣，對勞動產生畸形的認識，認為勞動是強制的，而這些都有悖于勞動課的初衷。第三，學校要聘請相關專業(yè)老師指導教學，減輕文化主課老師的教學負擔。要想勞動課的價值真正融入學生內心，需要的不是硬性指標與強制課程，如何將勞動賦予樂趣，讓學生嘗試勞動、享受勞動才是勞動課的價值所在。好在，這項政策的出臺本就是教育體制改革的又一次進步。

勞動課程進課堂，再一次彰顯“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”的哲理，但其究竟會發(fā)揮多大的作用，還需要在落實過程中不斷改進、不斷完善，需要學校、家庭、社會的共同努力。相信在不斷改進的教育體系下，青少年將踐行德智體美勞全面發(fā)展的要求，在人生征途上愈行愈遠。

線上上課心得體會篇九

近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術的飛速發(fā)展，線上教育成為一種越來越受歡迎的學習方式。2020年的新冠疫情更是促使了線上教育的普及。作為一名學生，我也經歷了線上上課的過程。在這個過程中，我獲得了很多心得體會。本文將從便利性、學習效果、人際交互、自主學習以及發(fā)展?jié)摿ξ鍌€方面，探討線上上課的好處和不足。

首先，線上上課的最大好處之一是其便利性。相比傳統(tǒng)的實體教室，線上課堂可以節(jié)約交通時間和成本，同時還可以避免交通擁堵、人群擁擠等問題。作為一名學生，我不再需要早起趕公交或擁擠的地鐵，只需通過電腦或手機打開學習平臺，就能輕松上課。另外，線上課堂還可以很好地解決時間和空間的限制。無論是在家中、咖啡店還是旅行途中，只要有網(wǎng)絡連接，我就可以隨時隨地學習。這種靈活性帶給我很大的便利，讓我能更好地安排自己的學習時間。

其次，線上上課的學習效果也是我深有體會的。一方面，線上教育提供了豐富的學習資源和多種學習方式。通過各類教學視頻、教材電子版、在線測驗等多種形式，我可以更加互動地學習，并且隨時進行復習和反思。另一方面，線上上課還可以提供個性化的學習方式。例如，學習平臺可以根據(jù)我的學習習慣和興趣推薦相應的學習內容，幫助我更有效地掌握知識。在線上上課的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己的學習興趣更加濃厚，學習動力也更加強烈。

然而，線上上課也存在一些不足之處，其中之一是人際交互的相對缺乏。由于線上課堂沒有實體的同學和老師，我無法和他們進行面對面的交流和討論。雖然可以通過在線聊天室和論壇與同學和老師交流，但這種方式比不上實體課堂中的互動。這也導致了我在線上上課過程中的孤獨感增加，思維的碰撞和分享的機會減少。此外，融洽的師生關系也變得相對脆弱，甚至有些同學會因為沒有實體的監(jiān)督而產生懈怠心態(tài)。

然而，線上上課也能培養(yǎng)學生的自主學習能力。線上教育提供了更多的學習資源和自主學習的空間，鼓勵學生主動思考和獨立解決問題。在線上課堂中，我需要自己尋找學習資料，進行自主學習和思考，并且獨立完成作業(yè)。這種自主學習的過程激發(fā)了我的學習興趣和動力，培養(yǎng)了我的自主學習能力。通過線上上課，我更具有主動性和自律性，可以更好地應對各種學習任務和挑戰(zhàn)。

最后，線上上課具有巨大的發(fā)展?jié)摿?。隨著科技的不斷進步，線上教育將會越來越成熟和完善?，F(xiàn)在已經有越來越多的線上學習平臺和課程，學生可以根據(jù)自身需求選擇適合自己的學習內容。而且，線上上課也為學生提供了更多的選擇，可以開展跨地區(qū)、跨學校的學習交流，拓寬了自己的學術圈子。另外，線上教育還能進一步延伸到更廣闊的領域，例如工程實踐、實驗室操作等，通過虛擬現(xiàn)實技術實現(xiàn)遠程的實踐體驗。

總之，線上上課作為一種新型的學習方式，具有許多的優(yōu)點和不足。從便利性、學習效果、人際交互、自主學習以及發(fā)展?jié)摿Φ慕嵌葋砜?，線上上課為學生提供了靈活、個性化的學習環(huán)境，同時也培養(yǎng)了學生的自主學習能力和主動思考能力。然而，線上上課也存在著人際交互的不足和相對脆弱的師生關系。未來，線上教育將會繼續(xù)發(fā)展壯大，為學生提供更好的學習體驗和更廣闊的發(fā)展空間。

線上上課心得體會篇十

隨著科技的不斷發(fā)展，線上教育成為了現(xiàn)代教育的新形式之一。尤其在疫情期間，線上上課成為了唯一可行的教學方式。對于我來說，這段線上上課的經歷不僅帶給我了新的學習體驗，還給我?guī)砹艘恍┬牡煤腕w會。

首先，我感受到了線上上課的便利性。相比傳統(tǒng)的課堂教學，線上上課可以讓我隨時隨地進行學習。不再需要早起趕公交車，不再需要奔波于教室和食堂之間。只需打開電腦，點擊進入教室，就能夠與老師和同學們進行互動。這種自由的學習方式讓我更好地安排自己的時間，并能夠更加專注地聆聽老師的講解。

其次，我體會到了線上上課的開放性。在傳統(tǒng)的課堂教學中，我們只能聽到老師的講解，很難進行深入的討論和交流。但在線上教室中，每個人都可以輪流發(fā)言，提出問題，與老師和同學們進行討論。這種自由開放的環(huán)境，讓每個人都有機會表達自己的觀點，不僅拓寬了我們的思路，也增加了我們的學習興趣。

另外，線上上課還給我?guī)砹艘恍┨魬?zhàn)。首先是對自律的要求增加。在線上學習中，沒有老師的監(jiān)督，我們需要自覺地完成作業(yè)和復習任務。這對我們的自我管理能力提出了更高的要求。其次是對技術的依賴性增加。線上教育需要我們掌握一些基本的電腦操作和網(wǎng)絡知識，否則就很難順利進行學習。這些挑戰(zhàn)雖然不容忽視，但卻鍛煉了我們的自律和適應能力。

最后，線上上課也給我?guī)砹艘恍┓此?。與傳統(tǒng)的課堂教學相比，線上教育更加注重學生的主動性和自主學習能力的培養(yǎng)。在線上教室中，我們需要自己主動掌握知識，主動思考問題，主動解決疑惑。這種學習方式不僅能夠提高我們的自學能力，也培養(yǎng)了我們的獨立思考和問題解決的能力。通過線上上課的經歷，我意識到只有我們自己動手，才能更好地掌握知識。

總的來說，線上上課給我?guī)砹嗽S多意想不到的收獲。它不僅讓我體驗到了學習的便利性和開放性，也帶給我了一些挑戰(zhàn)和反思。在未來的學習中，我將更加珍惜這種學習方式，并努力克服其中的困難，不斷提升自己的學習能力。相信通過線上上課的學習經歷，我將能夠更好地適應未來的教育發(fā)展，迎接更多的學習機遇。

線上上課心得體會篇十一

我們如期開學了，但是今年的開學卻非同尋常！原因有兩個：一是因為疫情，我們不得不在家中上網(wǎng)課；二是因為我轉學了，融入了一個新的集體中，我既激動又忐忑。

網(wǎng)課第一天開始了，上午因為我進群比較晚，所以與上午的語數(shù)英課“擦肩而過”！不過沒關系，我自主預習后，把各科老師布置的作業(yè)都認認真真地完成了。

值得高興的是：我的語文作業(yè)和數(shù)學作業(yè)都被老師評為“優(yōu)秀作業(yè)”，還被表揚在最顯眼的位置！

下午第一節(jié)體育課，老師首先讓我們做了“眼保健操”，然后又播放了廣播體操的視頻，我緊跟老師的節(jié)奏，絲毫不敢怠慢，認真地做著每個動作！第三節(jié)終于輪到了我滿心期待的寫字課，但是卻上成了語文錄播課，我有點兒小失望！看來今天與寫字課“無緣”了，語文老師播放的錄播課講得太快了，建議老師把錄播課的語速放慢一些，能留給我們充足的`時間記筆記！

我希望疫情能夠早日結束，我們能早日重返校園！我迫不及待想要見到新的校園！新的老師和新的同學們！

線上上課心得體會篇十二

近些年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，線上教育成為了一種新型的教學方式。由于新冠疫情的爆發(fā)，全球各地的學校紛紛選擇線上上課，其中也包括了我所在的學校。在這段時間里，我有幸能夠親身體驗到返校線上上課的感受，它不僅讓我受益匪淺，而且對我而言開拓了新的視野。

首先，返校線上上課讓我更加熟悉了互聯(lián)網(wǎng)的應用。在線上課堂中，我不僅僅只是傳統(tǒng)課上的接受方，而是需要通過電腦、平板等電子設備來完成各種任務。比如，我需要登錄教學平臺來查看老師上傳的資料、參加線上討論和考試等等。在開始上線上課之前，我對這些設備及其應用并不是很了解，但在一段時間的使用過程中，我學會了掌握基本的操作技巧。通過使用電子設備，我也更好地認識到了互聯(lián)網(wǎng)的便捷和高效，這將對我今后的學習和生活產生積極的影響。

其次，返校線上上課豐富了我的學習內容。線下課堂的時間有限，許多知識點都只能涉及到表面。但是在線上課堂中，老師可以根據(jù)實際情況，隨時上傳相關的資料，擴展我們的知識面。例如，在學習一門專業(yè)課程時，老師會上傳一些相關案例、論文等，使我們可以更全面地了解這門課程所涉及的內容。同時，線上教學還可以邀請國內外的專家學者給我們進行講座。通過這些，我不僅可以了解到國內外最新的研究成果，還可以聽到不同專家的觀點和見解，這對我們培養(yǎng)綜合素質和拓寬視野非常有幫助。

第三，返校線上上課提升了我的自主學習能力。在線上課堂中，老師并不會像在班級里那樣對我們進行監(jiān)督和管理。相反，我們需要自己安排學習進度和時間，及時完成作業(yè)和任務。這就很大程度上提高了我自己的學習計劃和執(zhí)行能力。同時，線上課堂也鼓勵我們積極主動地參與討論和答疑。通過和同學們的交流，我可以更充分地理解和掌握學習內容，也能夠提升我的表達和溝通能力。這些在線上學習的過程中得到的寶貴經驗將為我未來的學習和工作打下堅實的基礎。

第四，返校線上上課提供了更大的學習自由度。與傳統(tǒng)的面對面教學相比，線上課堂沒有時間和空間的限制。在線上課堂中，我可以根據(jù)自己的時間安排來完成學習任務，不受到時間和空間的束縛。同時，如果在學習過程中遇到問題，我也可以隨時進行搜索和咨詢，這為我提供了更大的學習資源和支持。此外，線上課堂還可以根據(jù)我們個人的需求和興趣進行選修，這使我能夠更加主動地參與學習，培養(yǎng)自己的興趣愛好，進一步提升學習的積極性和效果。

最后，返校線上上課讓我更加珍惜傳統(tǒng)的面對面教學。雖然線上教育具有諸多的優(yōu)點和便利性，但與傳統(tǒng)的面對面教學相比，它還是有一些缺陷的。網(wǎng)絡延遲、設備故障等問題時有發(fā)生，這都會影響到我們的學習效果。與同學們面對面交流、共同完成任務的樂趣也無法完全呈現(xiàn)出來。因此，線上課堂只能作為一種補充和輔助的教育方式存在，而無法替代傳統(tǒng)的面對面教學模式。線上課堂給我們提供了一個學習的新場景，但面對面教學仍然是一種不可或缺的教育形式。

總而言之，返校線上上課給我?guī)砹嗽S多意想不到的收獲。它不僅讓我更加熟悉了互聯(lián)網(wǎng)的應用，豐富了我的學習內容，提升了我的自主學習能力，還提供了更大的學習自由度。同時，它也讓我更加珍惜傳統(tǒng)的面對面教學。通過這段時間的線上學習，我更加明白了教育的價值和重要性，也更加意識到自己在未來學習中需要不斷提升的能力和素質。

線上上課心得體會篇十三

五一線上課堂是近年來一場全球性的線上教育實踐，對于我們學生而言，這是一次新的嘗試和挑戰(zhàn)。我參加了五一線上課堂，并有許多心得體會。在這篇文章中，我將分享我對五一線上課堂的感受和見解。

第二段：線上學習的優(yōu)勢

五一線上課堂有許多課堂教學無法比擬的優(yōu)勢。首先，線上課堂可以打破地域限制，我們可以和來自不同城市甚至不同國家的學生一同學習，拓寬了視野和交流的機會。其次，線上課堂的靈活性非常高，我們可以根據(jù)個人的時間和進度安排學習，自由選擇學習的內容和方式。此外，線上課堂還提供了各種數(shù)字資源和學習工具，方便我們進行深入學習和鞏固知識。

第三段：線上學習的挑戰(zhàn)

然而，五一線上課堂也存在一些挑戰(zhàn)。首先，線上學習需要一定的自律和時間管理能力，沒有老師面前的督促和課堂的氛圍，我們很容易分心或懶散。其次，線上學習中的技術問題經常出現(xiàn)，比如網(wǎng)絡不穩(wěn)定、視頻卡頓等，這些問題會影響我們的學習效果和體驗。另外，由于線上學校缺乏互動和實踐機會，我們可能無法充分利用和應用所學知識。

第四段：如何應對線上學習挑戰(zhàn)

針對線上學習中的挑戰(zhàn)，我們需要采取一些措施來應對。首先，我們要提高自己的時間管理和自律能力，設定明確的學習計劃和目標，堅持按時完成作業(yè)和參與討論。其次，我們要積極與老師和同學溝通，及時反饋和尋求幫助，共同探討問題和解決困難。另外，我們可以利用線上資源和工具來豐富學習內容，如觀看相關視頻、參加在線課程和線上講座等，提高學習的廣度和深度。

第五段：總結和展望

通過五一線上課堂的學習，我體會到了線上教育的優(yōu)勢和挑戰(zhàn)，并且學到了很多應對挑戰(zhàn)的方法。盡管線上學習存在一些不足，但我相信隨著科技的進步和教育的改革，線上教育將會越來越完善，為我們提供更好的學習體驗和機會。我會繼續(xù)通過線上學習來提升自己的知識和能力，并期待未來線上教育的發(fā)展。