時(shí)間流逝得如此之快，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，是時(shí)候開始寫計(jì)劃了。那關(guān)于計(jì)劃格式是怎樣的呢？而個(gè)人計(jì)劃又該怎么寫呢？下面是小編為大家?guī)淼挠?jì)劃書優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡。

特殊教育教師工作計(jì)劃篇一

堅(jiān)持以《蕭山區(qū)特殊教育“十一五”事業(yè)發(fā)展規(guī)劃》為指導(dǎo)，積極落實(shí)蕭山區(qū)特殊教育工作計(jì)劃，進(jìn)一步推進(jìn)特殊教育工作，不斷深化對隨班就讀和輔讀班工作的規(guī)范化管理、以學(xué)校工作為本，以教師工作為主，以讓特殊需要的學(xué)生適應(yīng)社會(huì)生活為目標(biāo)，為有特殊需要的學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，平等合適的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，并給予更多的關(guān)愛與幫助。

提高特教教學(xué)質(zhì)量，努力完成區(qū)特殊教育下達(dá)的工作和各項(xiàng)任務(wù)；不斷開展理論學(xué)習(xí)，提高教師素質(zhì)及教育教學(xué)能力；認(rèn)真搞好教學(xué)研究，提高課堂教學(xué)效率；用好用活資源教室，充分利用資源教室的條件幫助學(xué)生全面發(fā)展。

1、完善學(xué)校特殊教育教研組，落實(shí)好特殊教育師資隊(duì)伍，明確特殊教育的職責(zé)與任務(wù)。

2、組織教師學(xué)習(xí)《現(xiàn)代特殊教育》和《中國特殊教育》，全面、深刻的領(lǐng)會(huì)特教工作及了解特教的動(dòng)態(tài)和各種內(nèi)容，幫助教師更好地教育教學(xué)。

3、認(rèn)真落實(shí)制訂好切合學(xué)生實(shí)際的個(gè)別化教學(xué)計(jì)劃，目標(biāo)措施有針對性有實(shí)效、在制訂個(gè)別化教育計(jì)劃時(shí)，要有恰當(dāng)?shù)慕逃瘘c(diǎn)、恰當(dāng)?shù)拈L期和短期目標(biāo)，注重認(rèn)知、技能、情感等方面的全面發(fā)展。

4、不斷完善資源教室設(shè)備、設(shè)施、把全體特殊學(xué)生納入資源教室的服務(wù)對象，不僅限于智障學(xué)生，也包括自閉癥、學(xué)習(xí)障礙等特別學(xué)生，也納入資源教室活動(dòng)的范圍。

5、搞好教研活動(dòng)，相互聽課，相互學(xué)習(xí)，相互幫助，就教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想的滲透提出反思。

6、積極參加上級發(fā)起的特殊教育教學(xué)方面的活動(dòng)，鼓勵(lì)中青年教師共同參與特殊教育的論文評比、案例評選活動(dòng)，實(shí)實(shí)在在地研究，平時(shí)多注重筆錄，爭取能在各級評比中取得較好的名次。

7、教師要注重教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的'積累與總結(jié)，依據(jù)特殊學(xué)生的特殊情況進(jìn)行教育與分析，并要求每位教師撰寫一些相關(guān)的教學(xué)案例或個(gè)案。

8、對于特殊學(xué)生的日常練習(xí)與作業(yè)進(jìn)行保留，認(rèn)真記錄好特教學(xué)生每次考試成績，同時(shí)做好有關(guān)資料的匯總、整理及積累工作。

二月份：

1、制定教研組工作計(jì)劃，落實(shí)好本學(xué)期教研活動(dòng)

2、校特殊教育會(huì)議

3、資源教室的建設(shè)

三月份：

1、做好特殊學(xué)生篩查、測試工作

2、校本教研活動(dòng)

3、參加蕭山區(qū)特殊教育工作會(huì)議

4、參加蕭山區(qū)輔讀班共同體研討活動(dòng)

5、資源教室運(yùn)作

四月份：

1、特殊學(xué)生家長會(huì)

2、學(xué)期中期學(xué)生評價(jià)

五月份：

1、特殊學(xué)生認(rèn)定工作

2、特殊學(xué)生生活化自理能力比賽

六月份：

1、填寫好特殊教育、教學(xué)檔案

2、對本校有隨讀生的教師備課本進(jìn)行檢查

3、特殊教育工作總結(jié)

4、特殊學(xué)生期末學(xué)習(xí)調(diào)查

特殊教育教師工作計(jì)劃篇二

組長：

副組長：

組員：

為了全面貫徹黨的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，使教育教學(xué)工作能面向全體，使學(xué)生能夠全面發(fā)展，特制定“特殊未成年學(xué)生”幫扶工作計(jì)劃。

xxx

學(xué)習(xí)困難生、心理障礙生。

單親、學(xué)習(xí)家庭雙困生。

心理障礙、學(xué)習(xí)困難生。

不良行為、心理障礙、學(xué)習(xí)困難生?！?jīng)濟(jì)困難、學(xué)習(xí)困難生。

心理障礙、學(xué)習(xí)困難生，有不良行為。

1、家庭原因：

父母的不良言行舉止直接影響著孩子的健康成長。

2、學(xué)校原因：

教師思想教育不力以及片面追求成績，對他們的輔導(dǎo)不及時(shí)。

3、社會(huì)原因：

人們的`人生觀、價(jià)值觀隨著潮流在不斷變革，思想意識使部分學(xué)生受到金錢至上、享樂主義、讀書無用等錯(cuò)誤思潮的影響，偏離了健康成長的道路。

4、非智力因素：

不少聰明的學(xué)生怕吃苦，怕經(jīng)受挫折、經(jīng)受磨難，一遇困難就打退堂鼓，一遇挫折就一蹶不振，喪失信心與勇氣，甚至產(chǎn)生變態(tài)、敵對心理，總認(rèn)為老師、同學(xué)看不起，自己萬事不如人，于是破罐子破摔，自己不學(xué)，也不想叫別人學(xué)，不愿與人交流，與人有敵意，最后走進(jìn)“雙差生”行列。

1、繼續(xù)圍繞以校長為組長，分管德育副校長為副組長，德育處、健康教育處、團(tuán)支部（少先隊(duì)）負(fù)責(zé)人為組員的幫護(hù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)本校特殊未成年學(xué)生幫扶工作。

2、學(xué)校在開學(xué)對全體學(xué)生進(jìn)行上學(xué)期談話活動(dòng)總結(jié)并對本學(xué)期的活動(dòng)進(jìn)行部署、提出希望。

特殊教育教師工作計(jì)劃篇三

由于學(xué)生的特殊性，家長對孩子只是生活上給予滿足，行為習(xí)慣的培養(yǎng)教育上還存在欠缺，所以班中學(xué)生個(gè)體差異比較大，在學(xué)習(xí)上學(xué)困生相對比較多，尚有百分之三十的學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠強(qiáng)，所以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的習(xí)慣及能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績，仍是本學(xué)期班級的工作重點(diǎn)。

1、營造積極向上的班級氛圍

根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，努力營造平等、團(tuán)結(jié)、和諧、進(jìn)取的班級氛圍、讓學(xué)生在明確本學(xué)期班級目標(biāo)，明確個(gè)人目標(biāo)的同時(shí)，放手讓學(xué)生參與班級管理，以此培養(yǎng)學(xué)生的組織能力、管理能力及責(zé)任心，使每個(gè)學(xué)生都有成功的機(jī)會(huì)和成就感、培養(yǎng)學(xué)生的參與意識，給學(xué)生提供顯示才華的機(jī)會(huì)，在潛移默化中使學(xué)生逐漸形成自理自治能力，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，發(fā)掘創(chuàng)新精神。

2、組辦豐富多彩的`班級活動(dòng)

根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃和少先隊(duì)工作計(jì)劃，確定好我班本學(xué)期各項(xiàng)活動(dòng)及主題，組織和指導(dǎo)學(xué)生開展主題班隊(duì)活動(dòng)、如手抄報(bào)展評、優(yōu)秀日記展評、“特別的愛獻(xiàn)給媽媽”等、活動(dòng)之前制定好計(jì)劃，明確活動(dòng)要求，設(shè)計(jì)好活動(dòng)并扎扎實(shí)實(shí)地組織實(shí)施，力求取得主題教育的最大效應(yīng)，用活動(dòng)來加強(qiáng)對學(xué)生思想品德教育和創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

3、指導(dǎo)培養(yǎng)小干部

精心培養(yǎng)小干部，幫助小干部樹立威信；鼓勵(lì)小干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法；嚴(yán)格要求小干部在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面起模范帶頭作用；培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，通過干部這個(gè)小集體，建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心。

4、加強(qiáng)常規(guī)檢查評比

從學(xué)生自身出發(fā)，在各方面設(shè)立監(jiān)督崗或負(fù)責(zé)人，將各項(xiàng)常規(guī)工作抓細(xì)抓實(shí)，力爭主動(dòng)、科學(xué)、民主管理班級，切實(shí)抓好班風(fēng)班貌建設(shè)，使班級的管理更合理化、規(guī)范化、藝術(shù)化。

5、針對特殊學(xué)生，開展特殊教育

（1）通過多種途徑，采取多種方法，對特殊學(xué)生開展教育、

（2）針對行為習(xí)慣差、自控力差的學(xué)生，指定小干部對特殊學(xué)生的思想品德、學(xué)習(xí)態(tài)度、日常行規(guī)等方面進(jìn)行教育和訓(xùn)練。

（3）開展互幫活動(dòng)、通過“結(jié)對共進(jìn)”等活動(dòng)，從學(xué)習(xí)方面對學(xué)困生進(jìn)行關(guān)心幫助。

特殊教育教師工作計(jì)劃篇四

一、指導(dǎo)思想：

堅(jiān)持以《蕭山區(qū)特殊教育“十一五”事業(yè)發(fā)展規(guī)劃》為指導(dǎo)，積極落實(shí)蕭山區(qū)特殊教育工作計(jì)劃，進(jìn)一步推進(jìn)特殊教育工作，不斷深化對隨班就讀和輔讀班工作的規(guī)范化管理。以學(xué)校工作為本，以教師工作為主，以讓特殊需要的學(xué)生適應(yīng)社會(huì)生活為目標(biāo)，為有特殊需要的學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，平等合適的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，并給予更多的關(guān)愛與幫助。

二、工作目標(biāo)：

提高特教教學(xué)質(zhì)量，努力完成區(qū)特殊教育下達(dá)的工作和各項(xiàng)任務(wù)；不斷開展理論學(xué)習(xí)，提高教師素質(zhì)及教育教學(xué)能力；認(rèn)真搞好教學(xué)研究，提高課堂教學(xué)效率；用好用活資源教室，充分利用資源教室的條件幫助學(xué)生全面發(fā)展。

三、具體工作：

1.完善學(xué)校特殊教育教研組，落實(shí)好特殊教育師資隊(duì)伍，明確特殊教育的職責(zé)與任務(wù)。

2.組織教師學(xué)習(xí)《現(xiàn)代特殊教育》和《中國特殊教育》，全面、深刻的`領(lǐng)會(huì)特教工作及了解特教的動(dòng)態(tài)和各種內(nèi)容，幫助教師更好地教育教學(xué)。

3.認(rèn)真落實(shí)制訂好切合學(xué)生實(shí)際的個(gè)別化教學(xué)計(jì)劃，目標(biāo)措施有針對性有實(shí)效。在制訂個(gè)別化教育計(jì)劃時(shí)，要有恰當(dāng)?shù)慕逃瘘c(diǎn)、恰當(dāng)?shù)拈L期和短期目標(biāo)，注重認(rèn)知、技能、情感等方面的全面發(fā)展。

4.不斷完善資源教室設(shè)備、設(shè)施。把全體特殊學(xué)生納入資源教室的服務(wù)對象，不僅限于智障學(xué)生，也包括自閉癥、學(xué)習(xí)障礙等特別學(xué)生，也納入資源教室活動(dòng)的范圍。

5.搞好教研活動(dòng)，相互聽課，相互學(xué)習(xí)，相互幫助，就教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想的滲透提出反思。

6.積極參加上級發(fā)起的特殊教育教學(xué)方面的活動(dòng)，鼓勵(lì)中青年教師共同參與特殊教育的論文評比、案例評選活動(dòng)，實(shí)實(shí)在在地研究，平時(shí)多注重筆錄，爭取能在各級評比中取得較好的名次。

7.教師要注重教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累與總結(jié)，依據(jù)特殊學(xué)生的特殊情況進(jìn)行教育與分析，并要求每位教師撰寫一些相關(guān)的教學(xué)案例或個(gè)案。

8.對于特殊學(xué)生的日常練習(xí)與作業(yè)進(jìn)行保留，認(rèn)真記錄好特教學(xué)生每次考試成績，同時(shí)做好有關(guān)資料的匯總、整理及積累工作。

四、行事歷

二月份：

1.制定教研組工作計(jì)劃，落實(shí)好本學(xué)期教研活動(dòng)。

2.校特殊教育會(huì)議。

3.資源教室的建設(shè)。

三月份：

1.做好特殊學(xué)生篩查、測試工作。

2.校本教研活動(dòng)。

3.參加蕭山區(qū)特殊教育工作會(huì)議。

4.參加蕭山區(qū)輔讀班共同體研討活動(dòng)。

5.資源教室運(yùn)作

四月份：

1.特殊學(xué)生家長會(huì)。

2.學(xué)期中期學(xué)生評價(jià)

五月份：

1.特殊學(xué)生認(rèn)定工作。

2.特殊學(xué)生生活化自理能力比賽

六月份：

1.填寫好特殊教育、教學(xué)檔案。

2.對本校有隨讀生的教師備課本進(jìn)行檢查。

3.特殊教育工作總結(jié)。

4.特殊學(xué)生期末學(xué)習(xí)調(diào)查。

特殊教育教師工作計(jì)劃篇五

懷著對教誨的夢想，我捧著一顆酷熱的心踏上了神圣的講臺。過在這半年里我深入領(lǐng)會(huì)到了做教授的艱苦和高興，我把本身的芳華傾瀉于我所鐘愛的特別教誨奇跡上，傾瀉于每個(gè)門生身上。成果很多，現(xiàn)總結(jié)以下：

1、思維認(rèn)識

2、傳授工作。

在傳授工作方面xxxx年4月在我和個(gè)位科任教授的互助竭力下，順利的送走了高考班，這是我?guī)У牡谝粋€(gè)班。在高登科獲得了可喜的成績，為我今后的門路奠定了必定的根本。在高考班畢業(yè)今后，因?yàn)槔铋淌诘膫€(gè)人因?yàn)椴荒軄硇Ｉ险n，我為其代5年1班的語文課，兩個(gè)月共代課100余節(jié)。

xxxx年9月在我的申請下，和黌舍帶領(lǐng)的相信下，我又擔(dān)當(dāng)了06美術(shù)的班主任兼語文教師。在辦理班上汲取上一個(gè)班的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，自動(dòng)與優(yōu)秀班主任雷同，現(xiàn)已步入正軌，在傳授方面我堅(jiān)定教書并育人的原則，漸漸培養(yǎng)門生的人生觀和全國觀。

3、考勤方面。

我在做好各項(xiàng)教誨傳授工作的同時(shí)，嚴(yán)厲服從黌舍的各項(xiàng)規(guī)章軌制。處理好黌舍工作與個(gè)人之間的干系，一貫處于滿勤。我要更加勤奮，為黌舍作更多的事，本身更加竭力進(jìn)修專業(yè)知識，使本身的交易程度更上一層樓。

教書育人是塑造魂魄的綜合性藝術(shù)。在課程改革促成的本日，社會(huì)對教師的本質(zhì)要求更高，在今后的教誨傳授工作中，我將立足實(shí)際，當(dāng)真分析和探討好講義、綱領(lǐng)，探討好門生，篡奪黌舍帶領(lǐng)、師生的贊成，，使我們的工作有所開辟，有所進(jìn)步，更加嚴(yán)厲要求本身，竭力工作，發(fā)揚(yáng)長處，改正弱點(diǎn)，開辟進(jìn)步，為美好的明天將來誥日奉獻(xiàn)本身的氣力。

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特殊教育教師工作計(jì)劃篇六

以鄧小平理論和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)國家、省、市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要精神，秉承“教育學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)融入社會(huì)的基本技能和本領(lǐng)”的辦學(xué)理念，深化學(xué)校教育教學(xué)改革，努力提高學(xué)校辦學(xué)水平，創(chuàng)新學(xué)校發(fā)展，辦出學(xué)校特色。

1、提高師生安全意識，健全學(xué)校安全制度，消除學(xué)校安全隱患，落實(shí)學(xué)校安全責(zé)任，強(qiáng)化常態(tài)安全督查，確保校園內(nèi)不發(fā)生安全責(zé)任事故。

2、堅(jiān)持“生活德育”，夯實(shí)學(xué)校德育工作的新舉措。

3、繼續(xù)實(shí)施課程改革，加大校本課程的開發(fā)利用，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

4、加大校本培訓(xùn)，整合教學(xué)資源，努力提高教師整體素質(zhì)。

5、強(qiáng)化學(xué)校管理，走規(guī)范化辦學(xué)之路，修訂學(xué)校章程，完善學(xué)校各項(xiàng)制度，不斷提高學(xué)校管理水平。

6、加強(qiáng)學(xué)校特色項(xiàng)目建設(shè)，形成學(xué)校辦學(xué)特色。

7、做好有關(guān)研究課題的結(jié)題工作。

（一）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，爭做人民滿意教師

教師隊(duì)伍的思想素質(zhì)直接影響著教育的聲譽(yù)，影響著學(xué)校的生存和發(fā)展。為此，新學(xué)期，學(xué)校將繼續(xù)開展師資培訓(xùn)工作，著力打造“三支隊(duì)伍”，促進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)健康發(fā)展。

1、建設(shè)有責(zé)任心干部隊(duì)伍。學(xué)校中層以上干部要嚴(yán)以律己，以身作則，增強(qiáng)大局意識、服務(wù)意識，努力做到以下三個(gè)方面：一是講團(tuán)結(jié)。要以學(xué)校利益為重，以維護(hù)團(tuán)結(jié)為榮，既要在分管工作中獨(dú)擋一面，又要在一定范圍內(nèi)充當(dāng)配角，工作中要互相支持，相互配合，不相互拆臺，不標(biāo)榜自己詆毀別人，不與教師爭利。二是講責(zé)任。要根據(jù)自己的分工，嚴(yán)格履行崗位職責(zé)，敢于管理，善于管理，并注意管理的頻度和效度，切忌于工作不顧而做老好人。三是講學(xué)習(xí)。堅(jiān)持學(xué)政治、鉆業(yè)務(wù)，努力成為任教學(xué)科的帶頭人。

2、建設(shè)有愛心、有能力的班主任隊(duì)伍。班主任要從愛生入手，以感情贏得教育，以責(zé)任求得效果。要牢記班主任工作職責(zé)，做好每天、每周、每月、每學(xué)期的班主任工作，開展好每一個(gè)教育活動(dòng)，關(guān)心好每一個(gè)學(xué)生。要加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育，走進(jìn)學(xué)生心靈，做學(xué)生的知心朋友，使“愛心、細(xì)心、耐心、誠心、責(zé)任心”真正落實(shí)到工作中去。要強(qiáng)化班主任工作培訓(xùn)，每兩周召開一次班主任工作例會(huì)，學(xué)習(xí)班主任工作技巧，交流班主任德育案例，共同研究學(xué)生中的突出問題，努力提高班主任的工作水平和實(shí)際工作能力。要進(jìn)一步明確班主任工作職責(zé)。

3、建立德藝雙馨的教師隊(duì)伍。有高度向心力、凝聚力、戰(zhàn)斗力，富有改革創(chuàng)新、求真務(wù)實(shí)、追求卓越精神的師資隊(duì)伍，是學(xué)校真正的財(cái)富，是提升學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的決定因素。要立足校本培訓(xùn)，開展校本研究，鍛造一支德藝雙馨的教師隊(duì)伍。

（1）以中小學(xué)師職業(yè)道德規(guī)范為準(zhǔn)則，深入開展師德主題教育活動(dòng)，提高全體教職工的師德水平，塑造教師師魂，培養(yǎng)教師寬容心，激發(fā)教師的奉獻(xiàn)心，增強(qiáng)教師的責(zé)任心。積極倡導(dǎo)認(rèn)真做人、踏實(shí)做事、尊重勞動(dòng)、尊重他人的良好風(fēng)尚。強(qiáng)化崗位意識，嚴(yán)肅工作紀(jì)律，嚴(yán)禁上班期間做與工作無關(guān)的事，努力把精力用在教育學(xué)生、管理班級及本職工作上。切實(shí)加強(qiáng)辦公室主流文化建設(shè)，努力克服消極、散漫、應(yīng)付的負(fù)面文化影響，營造一個(gè)講大局、講團(tuán)結(jié)、講奉獻(xiàn)、講進(jìn)步，求同存異，積極向上的校園文化氛圍，注意挖掘本校教師先進(jìn)事跡，并樹立學(xué)校典型，積極向上級部門推薦，使師德教育校本化。

（2）積極開展業(yè)務(wù)培訓(xùn)，有效促進(jìn)教師專業(yè)成長，在組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論的同時(shí)，注意加強(qiáng)業(yè)務(wù)能力的訓(xùn)練，采用“請進(jìn)來，走出去，個(gè)別探討，集體研究，互相聽課，共同交流”等互教互學(xué)活動(dòng)，扎實(shí)開展教師業(yè)務(wù)提高訓(xùn)練工作，將教師專業(yè)成長計(jì)劃落實(shí)到實(shí)處。

（3）狠抓教師教學(xué)基本功訓(xùn)練，本學(xué)期每位教師至少上一節(jié)公開課，提供一個(gè)優(yōu)秀教學(xué)案例（課件），寫一篇高質(zhì)量的教學(xué)小結(jié)，讀一本教育專著，參與一項(xiàng)課題研究，參加不少于36學(xué)時(shí)的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。每月至少精讀一本教育雜志，寫好一篇學(xué)習(xí)心得、教后感、班主任寫一篇德育案例；每周至少精讀一篇與自己任教學(xué)科相關(guān)的專業(yè)文章，練寫鋼筆字與粉筆字，聽足規(guī)定的課時(shí)，并將有關(guān)內(nèi)容上傳學(xué)校網(wǎng)站。積極鼓勵(lì)教師撰寫教育教學(xué)論文、教學(xué)一得，參加各級各類的論文評比、賽課活動(dòng)。

（4）加強(qiáng)學(xué)校骨干教師、學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)，在政策上給予傾斜，在精神上給予關(guān)懷，在工作上給予指導(dǎo)，努力培養(yǎng)出1—2名學(xué)科帶頭人，2—3名校內(nèi)學(xué)科教學(xué)骨干。同時(shí)，要做好老教師的充電提高工作，使其教育思想、方法手段、專業(yè)技能適應(yīng)信息化時(shí)代的要求，努力造就一個(gè)能支撐學(xué)校未來發(fā)展的名優(yōu)集體。

（二）堅(jiān)持生活德育，夯實(shí)學(xué)校德育工作新舉措。

本學(xué)期，我們將繼續(xù)堅(jiān)持“德育為先”原則，以生活德育為重點(diǎn)，始終把德育工作貫穿于教育教學(xué)的各個(gè)方面、各個(gè)環(huán)節(jié)。

1、健全德育網(wǎng)絡(luò)體系。構(gòu)建“校長室、教導(dǎo)處、少先隊(duì)、班主任、值班老師、家長”五級立體德育網(wǎng)絡(luò)，牢固樹立管理育人、全員育人、全程育人的理念，堅(jiān)持綜合治理，把管理的觸角延伸到校園的每個(gè)角落，把育人工作貫穿于學(xué)期的始終，形成立體化教育網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)社會(huì)、家庭齊抓共管，形成教育合力的局面。

2、明確德育內(nèi)容。德育教育是培養(yǎng)學(xué)生形成良好道德品質(zhì)的根本途徑。實(shí)踐證明，單純的理論說教對于殘障兒童來說就好像是紙上談兵，沒有一點(diǎn)實(shí)際的意義，只有貼近學(xué)生生活的教育才是切實(shí)可行的，所以生活中的德育教育對于殘障學(xué)生來說尤為重要。為此，我們要緊貼學(xué)生生活實(shí)際，從學(xué)生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成入手，從“走好路、做好操、掃好地、上好課、讀好書、寫好字、唱好歌、行好禮、吃好飯、睡好覺”十個(gè)好等方面入手，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)觀念等。

3、創(chuàng)新德育方法。

（1）班主任要針對學(xué)生差異分層教育，針對我校實(shí)際，要按低年級，中年級、高年級三類學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)開展好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育、思想品德教育，從基本要求到提高要求。要針對本班學(xué)生實(shí)際制定好班級學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育目標(biāo)并適時(shí)評估。要充分運(yùn)用個(gè)別化教育方法，加強(qiáng)學(xué)生的教育和訓(xùn)練。

（2）構(gòu)建校園文化氣息，積極營造濃厚育人氛圍。學(xué)校團(tuán)隊(duì)組織要會(huì)同班主任認(rèn)真開展豐富多彩的適合學(xué)生特點(diǎn)的習(xí)慣養(yǎng)成主題教育活動(dòng)、學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)、綜合社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和綠色上網(wǎng)活動(dòng)等，使德育工作更具人文性、校本性，更具針對性和實(shí)效性。

（3）認(rèn)真開展好每周一次的主題班級德育教育，要認(rèn)真制定班級主題教育活動(dòng)方案，積極開展好有關(guān)活動(dòng)。

（4）充分上好晨會(huì)課，做到認(rèn)真組織，積極謀劃，根據(jù)本班學(xué)生情況加強(qiáng)行為教育，對那些行為學(xué)習(xí)不良的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)與糾正，注重殘障學(xué)生的心理發(fā)展。

（5）認(rèn)真組織好家長開放日活動(dòng)，讓學(xué)生全面發(fā)展，充分展示自我，同時(shí)讓教師、家長了解學(xué)生近期的發(fā)展情況，以便以后的教育教學(xué)工作順利進(jìn)行。

（6）辦好網(wǎng)上家長學(xué)校，定期開好家長會(huì)，把“萬名教師訪萬家”活動(dòng)繼續(xù)深入下去。

學(xué)校的中心工作是教育教學(xué)，只有使這個(gè)中心工作科學(xué)、有序的發(fā)展，學(xué)校才會(huì)充滿生機(jī)和活力。本學(xué)期我校將繼續(xù)深化特殊教育教學(xué)改革，力求在文化知識、生活適應(yīng)、康復(fù)訓(xùn)練和職技培訓(xùn)上有一定的提升。

1、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，使常規(guī)教學(xué)穩(wěn)步提升。

以教學(xué)“六認(rèn)真”管理為抓手，提高課堂教學(xué)水平，建立完善學(xué)科教學(xué)六認(rèn)真工作考核的有關(guān)規(guī)定，強(qiáng)化崗位責(zé)任，狠抓制度的執(zhí)行和落實(shí)，確保教學(xué)秩序的正常穩(wěn)定和教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高，讓執(zhí)行教學(xué)制度成為每個(gè)教師的自覺行動(dòng)。突出教師在備課、上課的考查，確保課堂教學(xué)效率的提高。堅(jiān)持推門聽課，聽常態(tài)課。校長室、教務(wù)處、學(xué)科組負(fù)責(zé)人要帶頭推門聽課、評課，關(guān)注常態(tài)下教師的教學(xué)行為，特別注意考察每個(gè)教師的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的應(yīng)用及遵守教學(xué)常規(guī)的情況，發(fā)現(xiàn)問題要及時(shí)解決，要抓好備課——聽課——評課——反思四個(gè)環(huán)節(jié)，加強(qiáng)評課方向的引領(lǐng)，突出課堂教學(xué)的有效性，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

進(jìn)一步落實(shí)和執(zhí)行好《（聾校）義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》，開設(shè)好文化知識類、生活適應(yīng)類、運(yùn)動(dòng)康復(fù)類、勞動(dòng)技術(shù)類課程，并有針對性地選擇教學(xué)內(nèi)容，推動(dòng)校本課程的實(shí)施。要根據(jù)學(xué)生年齡、聾啞程度、學(xué)生個(gè)體差異適當(dāng)采用不同教學(xué)方法。以此有效地促進(jìn)學(xué)生的成長和發(fā)展，要充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備大力開展開發(fā)游戲教學(xué)等各種有效的教學(xué)模式，提高教學(xué)效率。

2、深化課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

如何使殘疾學(xué)生學(xué)到生活中常用的知識和技能，為他們今后的生活和生存奠基，一直是我校教師在課堂教學(xué)中研究的問題。本學(xué)期我校繼續(xù)在生活化的課堂教學(xué)上下功夫，針對不同層次聽力缺陷學(xué)生，努力為他們創(chuàng)設(shè)生活化的課堂教學(xué)，使教學(xué)生活化。在生活語文、生活數(shù)學(xué)和生活適應(yīng)上尋找突破口，尋找與生活的連接點(diǎn)，使知識在學(xué)生的生活中得到應(yīng)用。每一位任課教師在制定課時(shí)計(jì)劃時(shí)要依據(jù)教材、依據(jù)學(xué)生實(shí)際，緊緊圍繞生活，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容，要在課堂教學(xué)上下功夫，尋找所教學(xué)科與生活的聯(lián)系，把課堂教學(xué)變成學(xué)生易于接受的生活化課堂，要注意創(chuàng)設(shè)情境，走出教室，讓學(xué)生在具體的生活實(shí)踐中學(xué)到知識。本學(xué)期學(xué)校將通過校本教研、課堂教學(xué)展示、案例反思、教師論壇等方式開展生活化的課堂教學(xué)活動(dòng)。要求任課教師在理念上提升，生活中實(shí)踐，課堂中應(yīng)用，切實(shí)提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量。

3、深化教學(xué)研究，著力推進(jìn)教學(xué)創(chuàng)新。

圍繞構(gòu)建優(yōu)質(zhì)生活化的課堂教學(xué)，深入開展校本教研，努力促進(jìn)教學(xué)觀念更新、課堂教學(xué)創(chuàng)新和教師能力提升。深入開展教材教法、課堂教學(xué)模式和學(xué)生學(xué)習(xí)策略研究，進(jìn)一步增強(qiáng)教師團(tuán)隊(duì)合力和教研活力。繼續(xù)開展以新教師匯報(bào)課、名優(yōu)教師示范課、教研組觀摩課和隨機(jī)現(xiàn)場點(diǎn)評課為主要內(nèi)容的課堂教學(xué)研究，努力促進(jìn)課堂教學(xué)改革創(chuàng)新和教師教學(xué)水平整體提升。積極鼓勵(lì)教師開展教育科研課題研究，在實(shí)際工作中把課題研究與校本教研有機(jī)結(jié)合，通過校本教研促進(jìn)課題研究，通過課題研究深化校本教研，切實(shí)做好教研成果的總結(jié)、推廣和利用。

4、加強(qiáng)職技培訓(xùn)，為聾啞學(xué)生適應(yīng)生活奠定基礎(chǔ)。

本學(xué)期，我校將繼續(xù)在中高年級學(xué)生職技培訓(xùn)上下大力度，繼續(xù)把富有活力、責(zé)任心強(qiáng)的教師放在學(xué)生職技培訓(xùn)崗位上，在總結(jié)原有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，將努力擴(kuò)大適合我校學(xué)生特點(diǎn)的培訓(xùn)項(xiàng)目，開展學(xué)生生活體驗(yàn)活動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生之間的“幫帶”作用，讓有能力的學(xué)生幫助和帶領(lǐng)其他學(xué)生共同學(xué)習(xí)和參與的簡單勞動(dòng)，使其學(xué)習(xí)能力和生活自理能力迅速發(fā)展。努力開設(shè)愛心超市和其他日常生活等情景教室，為聾啞學(xué)生學(xué)習(xí)今后生活中常用的知識奠定基礎(chǔ)。

5、深化特色教育，努力彰顯學(xué)校品味。

隨著教育改革的不斷深入，素質(zhì)教育的全面推進(jìn)，創(chuàng)建學(xué)校特色已經(jīng)成為當(dāng)前改革與發(fā)展的必然趨勢。我校要從實(shí)際出發(fā)，強(qiáng)化優(yōu)勢項(xiàng)目，培植新的亮點(diǎn)，彰顯鮮明的辦學(xué)特色。要成立領(lǐng)導(dǎo)小組，具體工作落實(shí)到人，責(zé)任到人，并在人力、物力、財(cái)力及制度上給予充分保證，逐步形成一套保障學(xué)校特色建設(shè)順利開展的有效。

特殊教育教師工作計(jì)劃篇七

常熟市特教指導(dǎo)中心的工作指南為指針，以提高特殊學(xué)生的各項(xiàng)能力為教育教學(xué)的工作中心，以服務(wù)和促進(jìn)學(xué)生健康成長為宗旨，以管理規(guī)范為依托，繼續(xù)遵循“以人為本，和諧發(fā)展”的教育理念，以課堂為突破口，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)，努力提高課堂教學(xué)效果，全力提升新灣的特殊教育質(zhì)量。進(jìn)一步細(xì)化學(xué)校內(nèi)部的特殊教育區(qū)塊管理，圍繞“和諧、發(fā)展、共享”的主題，結(jié)合隨便就讀教學(xué)工作，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。

（1）提供校內(nèi)特殊需求學(xué)生轉(zhuǎn)介、鑒定，并作妥善的安置。

（2）提供特殊學(xué)生適合的教學(xué)與輔導(dǎo)、活動(dòng)等。

（3）保障特殊學(xué)生接受教育的權(quán)利，提供學(xué)校力所能及的社會(huì)福利。

（4）推動(dòng)融合教育，積極發(fā)展特殊教育與普通教育的融合，提升對特殊學(xué)生的了解、接納與關(guān)懷。

（5）提供學(xué)校師生和學(xué)生家長的相關(guān)咨詢。

（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高專業(yè)水平

1、堅(jiān)持每學(xué)期兩次的的教研學(xué)習(xí)時(shí)間，做到時(shí)間、內(nèi)容、人員三落實(shí)，并組織好學(xué)習(xí)心得交流，切實(shí)提高師德素養(yǎng)與業(yè)務(wù)修養(yǎng)。

2、積極參加市級各級各類培訓(xùn)活動(dòng)和教研活動(dòng)，進(jìn)一步增強(qiáng)指導(dǎo)、服務(wù)技能，提升工作水平。

（二）加強(qiáng)管理，保障工作有序開展

1、編制隨班就讀工作手冊，為從事一線隨班就讀工作的領(lǐng)導(dǎo)、教師提供指導(dǎo)性的、可操作性的信息，提高隨班就讀工作的效率。

2、完善以特教中心為核心的特殊教育管理體制和服務(wù)機(jī)制，加強(qiáng)過程化管理，有效地組織學(xué)校特殊教育教學(xué)，促進(jìn)隨班就讀教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

3、加強(qiáng)隨班就讀學(xué)生的雙學(xué)籍管理工作，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校有關(guān)文件精神，規(guī)范操作過程和方法，做好特殊學(xué)生入籍與撤銷的鑒定審批工作，建立正確明晰的學(xué)生檔案。

4、加強(qiáng)資源教師團(tuán)隊(duì)和隨班就讀師資隊(duì)伍的建設(shè)，逐步培養(yǎng)隨班就讀教學(xué)骨干教師。

（三）加強(qiáng)研究，努力提升工作實(shí)效

1、建立并完善小學(xué)階段特殊學(xué)生發(fā)展的規(guī)劃，讓特殊學(xué)生的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的既有整體性，又有個(gè)體性，為隨班就讀學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展提供有效保障。

2、本學(xué)期特殊教育教研工作將圍繞“和諧、發(fā)展、共享”的主題為切入點(diǎn)，對特殊學(xué)生教學(xué)內(nèi)容實(shí)施進(jìn)行有效的指導(dǎo)，促進(jìn)隨班就讀學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展。

3、深入了解并參與學(xué)校校本教研，把校本教研作為學(xué)科教研的重要方面，幫助學(xué)校在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)問題、探究問題，解決問題，促進(jìn)學(xué)校教研組發(fā)展。

（四）加強(qiáng)培訓(xùn)，提升教師業(yè)務(wù)能力

1、開展現(xiàn)場指導(dǎo)式培訓(xùn)。經(jīng)常深入班級，與教師作面對面交流、溝通。通過指導(dǎo)備課、診斷課堂教學(xué)、與教師一起研究隨班就讀學(xué)生個(gè)別化教學(xué)計(jì)劃的制定，不斷促使教師形成特教專業(yè)化的技能。

2、借助常熟市特殊教育指導(dǎo)中心這一優(yōu)勢，為特殊兒童、家長、教師提供特殊教育咨詢、康復(fù)服務(wù)，充分發(fā)揮學(xué)校在隨班就讀工作中的優(yōu)勢點(diǎn)。

（五）搭建平臺，提供學(xué)習(xí)交流機(jī)會(huì)

1、開展特殊教育案例評比，為鼓勵(lì)教師對教育教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行總結(jié)反思，提高特殊教育教學(xué)的實(shí)效，進(jìn)一步鞏固特殊教育成果，推廣特殊教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，更好地推動(dòng)學(xué)校特殊教育的發(fā)展。

2、進(jìn)一步管好、用好特殊教育這一信息平臺，為學(xué)校、教師搭建研究、溝通、交流的平臺，做好平臺的管理、維護(hù)工作，提高信息的`時(shí)效性和實(shí)效性。

特殊教育教師工作計(jì)劃篇八

1、學(xué)生情景分析：

二年級共有學(xué)生46人，其中女生27人，班內(nèi)大多數(shù)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)有較濃厚的興趣，基礎(chǔ)知識掌握扎實(shí)，上課能認(rèn)真聽講，按時(shí)完成作業(yè)。但在閱讀、說話方面本事差。也有劉路等幾個(gè)學(xué)生由于基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)不夠扎實(shí)等原因，拖班內(nèi)后腿，有待本學(xué)期幫忙提高。

2、教材情景分析：

本學(xué)期教材按文化主題共分為八個(gè)單元。識字教學(xué)貫穿于閱讀教學(xué)中，讓學(xué)生在語境中識字、理解詞語?！熬C合學(xué)習(xí)”對知識、本事進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)。本冊教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)是：在語言環(huán)境中理解運(yùn)用學(xué)過的詞語。

二、任務(wù)要求

1、教學(xué)目的要求

本學(xué)期要求會(huì)認(rèn)識生字274個(gè)，要求會(huì)寫生字259個(gè)。學(xué)會(huì)用部首檢字法查字典，學(xué)習(xí)獨(dú)立識字。在閱讀方面要讓學(xué)生用正確流利的普通話朗讀課文。學(xué)會(huì)默讀，做到不出聲，不指讀。結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞語的意思，在閱讀中積累自我喜歡的成語及格言警句。能見要講述自我感興趣的見聞，有表達(dá)的自信心。能寫自我想說的話、想象的事物。

2、質(zhì)量教育目標(biāo)

針對上學(xué)期學(xué)生對知識的掌握情景，本學(xué)期要抓好學(xué)生對二類字的掌握，爭取能百分之百認(rèn)讀。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，注重對學(xué)生閱讀本事的訓(xùn)練，提高學(xué)生的閱讀水平，使學(xué)生全面掌握知識，力爭期末考試中多數(shù)學(xué)生到達(dá)a級。

3、教研課題：培養(yǎng)學(xué)生寫日記的習(xí)慣

課題目標(biāo)：經(jīng)過各種文字材料、學(xué)生的生活經(jīng)歷，每一天對自我感興趣的人和事寫下來。

4、素質(zhì)教育目標(biāo)

鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用多樣的學(xué)習(xí)方式的識記鞏固生字，培養(yǎng)學(xué)生識字興趣和獨(dú)立識字的本事，重視對學(xué)生寫字姿勢和良好習(xí)慣的培養(yǎng)。尤其要在閱讀中激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，在閱讀實(shí)踐中識字。讓學(xué)生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生向往完美的情境，學(xué)會(huì)積累并養(yǎng)成積累的習(xí)慣。

三、具體方法和措施

1、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)識字。引導(dǎo)學(xué)生在已有的識字基礎(chǔ)上主動(dòng)識字。運(yùn)用偏旁部件和形聲字構(gòu)字規(guī)律記憶字形，并能組詞造句。

2、加強(qiáng)書寫指導(dǎo)。練好鉛筆字在書寫前指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察字的每一部分在田字格的位置，注意糾正學(xué)生不正確的寫字姿勢，是他們養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

3、重視朗讀訓(xùn)練。朗讀方式要多樣，經(jīng)過分組讀、團(tuán)體讀、對讀、配樂美讀、分主角表演讀等。在學(xué)生讀正確、流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)作者所表達(dá)的情感，并經(jīng)過讀表達(dá)出來。

4、閱讀教學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，質(zhì)疑問難，能說出自我的閱讀感受。給學(xué)生充足的讀書時(shí)間及交流閱讀感受的時(shí)間，鼓勵(lì)學(xué)生互相釋疑。

5、口語交際時(shí)，注意根據(jù)教材早布置，讓學(xué)生做好準(zhǔn)備，到時(shí)有話可說。同時(shí)重視創(chuàng)設(shè)情境，經(jīng)過各種方式引起話題，激發(fā)學(xué)生興趣。交際過程中要進(jìn)取參與到學(xué)生的交流中去，為學(xué)生供給模仿的對象。同時(shí)善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程中精彩的語言給予肯定使其感受到交際的樂趣。

2022特殊教育教師工作計(jì)劃