作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí)。

幼兒園大班詩歌教案春天篇一

1、幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌的畫面美和語言美，并學(xué)會(huì)朗誦詩歌。

2、引導(dǎo)幼兒仿編詩歌，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

1、背景掛圖：藍(lán)藍(lán)的天空、密密的樹林、清清的河水、綠綠的草地、紅紅的花兒、幼兒園。

2、圖片：白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友。

3、人手一份：紙和記號(hào)筆。

一、觀察圖片，熟悉詩歌內(nèi)容。

2、這里的小主人知道小朋友們要來，早早的就出來歡迎了。（小朋友們好，你們好）?？纯此鼈兪钦l？（出示白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友），并請小朋友一起模仿它們的動(dòng)作、聲音等。

3、師：小主人們都來歡迎小朋友了，可是他們遇到了一個(gè)困難，找不到自己的家了，想請小朋友們幫忙把它們送回家，你們愿意嗎？（請個(gè)別幼兒分別把白云、小鳥、小羊等貼到相應(yīng)背景中，并說出完整的句子。比如：藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家）。

4、小朋友們把小主人都送到了自己的家，小主人們?yōu)榱吮磉_(dá)對(duì)小朋友們的謝意準(zhǔn)備了一首詩歌送給大家。

二、學(xué)習(xí)詩歌《家》。

1、我們一起來聽一聽小主人的詩歌。詩歌的名字叫《家》。（老師完整朗誦詩歌一遍）

2、請幼兒說說詩歌的名字叫什么？你聽到了詩歌里說什么？現(xiàn)在我們一起念念這首詩歌。（老師、幼兒一起念）

3、朋友念得真好，這一次我們用好聽的聲音、有節(jié)奏再朗誦一遍。（教師指圖，幼兒拍手、朗誦詩歌）。

4、現(xiàn)在，老師來問，你們來回答。（如：師：藍(lán)藍(lán)的天空，幼兒：是小鳥的家），再讓幼兒問，家長回答。

5、現(xiàn)在，老師要考考你們，我抽去幾張圖片，看你們能不能把詩歌念出來。再一起念一遍。（請爸爸媽媽評(píng)一評(píng)，我們小朋友念得好嗎，給點(diǎn)掌聲）

三、仿編詩歌。

1、師：藍(lán)藍(lán)的天空除了是白云的家還可以是誰的家？（太陽、星星、月亮），樹林、草地、河水、花兒、幼兒園還可以有其他小主人去住呢？老師為小朋友準(zhǔn)備了筆和紙，請你想一想、畫一畫，還有誰可以住在這些漂亮的地方？畫好后帶上你的畫回到座位上。（幼兒按照小組到座位上畫一畫）

2、幼兒操作，老師巡視。

3、（幼兒操作回座位），誰愿意來介紹一下，你畫了什么，什么地方是它的'家？（把幼兒的畫貼在相應(yīng)的家里）教師與幼兒、家長一起朗誦仿編的詩歌。如：藍(lán)藍(lán)的天空是太陽的家，密密的樹林是蘑菇的家。綠綠的草地時(shí)小兔的家，清清的河水是小蝌蚪的家。紅紅的花兒是蜜蜂的家，快樂的幼兒園是老師的家。

四、教師小結(jié)：

我們小朋友可真能干，今天不但學(xué)會(huì)了朗誦詩歌，而且還學(xué)會(huì)了仿編詩歌。現(xiàn)在請小朋友帶上你的畫和爸爸媽媽一起編一編詩歌。

藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家，

密密的樹林是小鳥的家，

綠綠的草地是小羊的家，

清清的河水是小魚的家，

紅紅的花兒是蝴蝶的家，

快樂的幼兒園是小朋友的家。

幼兒園大班詩歌教案春天篇二

中國人又稱中華兒女、炎黃子孫、龍的傳人。詩歌分為三段：第一段引導(dǎo)幼兒理解作為一個(gè)中國人，黑頭發(fā)黃皮膚值得我們驕傲。第二段引導(dǎo)幼兒說出祖國的名勝古跡，第三段引導(dǎo)幼兒說出中國最令我們驕傲的事情與時(shí)刻有哪一些，體驗(yàn)升國旗、奏國歌時(shí)的自豪感與驕傲感。本活動(dòng)旨在引導(dǎo)幼兒理解詩歌三段分別表達(dá)的內(nèi)容與含義，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌。幫助幼兒了解祖國與家鄉(xiāng)最值得驕傲的事物，感受作為一名中國人的自豪感。

1.理解詩歌三段分別表達(dá)的內(nèi)容與含義，了解祖國與家鄉(xiāng)最值得驕傲的事。

2.能自豪和驕傲的情感朗誦詩歌。

3.感受作為一名中國人的自豪感。

物質(zhì)準(zhǔn)備：課件《我驕傲，我是中國娃》。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：和爸爸媽媽一起了解調(diào)查祖國，家鄉(xiāng)最值得驕傲的事物有哪些。

引導(dǎo)幼兒從膚色、外形、中國名勝、中國成就等幾個(gè)方面回答。小結(jié)：我們的祖國真大，有這么多值得驕傲的事情。

師：詩歌名字叫什么？詩歌里都提到了哪些值得我們驕傲的地方？小結(jié)：我們的名勝古跡和成就都是值得我們驕傲的地方。

1.觀看第一段掛圖，引導(dǎo)幼兒理解作為一個(gè)中國人，黑頭發(fā)黃皮膚值得我們驕傲。

2.觀看第二段掛圖，引導(dǎo)幼兒說出祖國的名勝古跡，并結(jié)合詩歌分析它們的特點(diǎn)。如珠穆朗瑪峰是世界最高的山峰，像我們挺直的脊梁；長城是古時(shí)候抵御敵人的城墻，像伸展的`手臂保護(hù)著我們等。

3.觀看第三段掛圖，說說中國最令我們值得驕傲的事情與時(shí)刻有哪些，體驗(yàn)升國旗、奏國歌時(shí)的自豪感和驕傲感。

小結(jié)：我們的祖國真?zhèn)ゴ?，我驕傲，我是中國娃?/p>

1.引導(dǎo)幼兒通過多種形式有感情的朗誦詩歌。

2.師：為什么說這些地方值得我們中國人驕傲？進(jìn)一步激發(fā)幼兒作為一名中國娃的驕傲和自豪。

小結(jié)：我們的祖國與眾不同，獨(dú)一無二。

幼兒園大班詩歌教案春天篇三

1.能較連貫得朗誦散文詩，體驗(yàn)其中優(yōu)美的意境和豐富的想象。

2.理解詞語：綠綠的、高高的、清清的、甜甜的和樂呵呵的。

3.學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

4.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

5.引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

幼兒園大班詩歌教案春天篇四

【導(dǎo)語】本站的會(huì)員“櫻花樹”為你整理了“幼兒園大班仿編詩歌《春天》教案”范文，希望對(duì)你有參考作用。

1、能用語言、動(dòng)作大膽表達(dá)對(duì)春天美麗景色的感受,進(jìn)一步掌握春天的季節(jié)特征2、理解詩歌內(nèi)容,體會(huì)詩歌語言和意境的美,學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌。

3、初步學(xué)習(xí)仿編,知道仿編的方法,體驗(yàn)仿編成功的喜悅。

重點(diǎn)：讓幼兒理解詩歌內(nèi)容,大膽表達(dá)對(duì)春天的美麗景色的感受。

難點(diǎn)：初步學(xué)習(xí)仿編,讓幼兒體驗(yàn)仿編成功的喜悅。

1、已經(jīng)與幼兒交流過對(duì)春天的感受。

2、三本春天的大書。

3、歌曲《春天在哪里？》課件

1、導(dǎo)入（引導(dǎo)幼兒用語言、動(dòng)作大膽描述春天的美麗景色,使幼兒進(jìn)一步掌握春天的季節(jié)特征）：寒冷的冬天過去了,我們迎來了溫暖的春天,春天有很多的秘密,你發(fā)現(xiàn)了哪些？（幼兒自由表達(dá)）

2、逐本出示春天的書,引導(dǎo)幼兒用語言、動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)春天美麗景色的感受,理解詩歌內(nèi)容,學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌。

（1）師：我也特別喜歡春天,所以就把春天里最美的景色寫在三本書里,我們一起來看一看。

師生共同有感情的朗誦第二段詩歌。

師生共同有感情的朗誦第三段詩歌。

（2）引導(dǎo)幼兒完整觀看春天的書并在教師圖片、動(dòng)作、聲音、口型等形式的幫助下共同朗誦詩歌。

（3）游戲：哪些圖片不見了？（引導(dǎo)幼兒逐步脫離圖片等完整朗誦詩歌）。

3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)仿編兒歌

（1）師：春天還可以是什么樣的書？小朋友可以用像詩歌里一樣好聽的話把美麗的春天編成書。

（2）幼兒自由討論,并模仿詩歌中的語言描述春天。鼓勵(lì)幼兒大膽仿編詩歌。

（3）交流與分享：請幾名幼兒朗誦自己創(chuàng)編的詩歌。

4、欣賞歌曲：春天在哪里？鼓勵(lì)幼兒今后繼續(xù)把自己對(duì)春天的感受用其他辦法表達(dá)出來,并和其他小朋友分享。

仿編詩歌教案模板

大班教案：春天詩歌

詩歌春天大班教案

大班詩歌教案：春天

幼兒園大班語言活動(dòng)案例：仿編詩歌——梳子

幼兒園大班詩歌教案春天篇五

目標(biāo)：

1、指導(dǎo)幼兒理解詩歌的語言，描繪雪花自由飛舞的情景，以及表現(xiàn)雪花融化，變成水滴的'特征。

2、啟發(fā)幼兒感覺詩歌的意境，能運(yùn)用肢體動(dòng)作來模仿雪花飛舞的情景。

3、引導(dǎo)幼兒體會(huì)詩歌的結(jié)構(gòu)，運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行紡編活動(dòng)。

4、有節(jié)奏的語言和動(dòng)作幫助自己更合拍的表演。

準(zhǔn)備：

幻燈片課件，雪花頭飾人手一個(gè)，錄音詩歌。

過程：

一、談話引出冬天下雪情景。

小朋友，你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？你喜歡冬天嗎？為什么？

二、欣賞詩歌《如果我是一片雪花》

1、出示一片雪花。

（點(diǎn)擊一片雪花）今天有位客人來我們大班做客，是誰呢？（一片雪花）

（點(diǎn)擊雪花圖二）雪花美嗎？它能自由飛舞，飄到任何想去的地方。

（點(diǎn)擊圖三）如果你是一片雪花，你想飄落到什么地方去嗎？去干什么？（幼兒討論）

2、請個(gè)別幼兒回答。

3、完整欣賞錄音詩歌《如果我是一片雪花》

那我們一起來聽聽詩歌里是怎么說的？

聽完提問：你聽完詩歌感覺怎么樣？我們來學(xué)學(xué)雪花飛舞的動(dòng)作？

4、邊點(diǎn)幻燈第二遍分段欣賞詩歌。

我們一起來欣賞。（圖三），如果我是一片雪花，我飄落到什么地方去呢？

（圖四）飄到哪里？變成什么？在干什么？

（圖五）飄到哪里？去干什么？

（圖六）我飄在哪里，在干什么？

雖然雪花很冷，但它還是非常愿意回到媽媽的身邊，誰都離不開自己的媽媽。

5、有表情的朗誦邊用動(dòng)作表現(xiàn)詩歌。

啊，好美的詩哦，你想當(dāng)一片雪花嗎？那我們一起戴上雪花頭飾來表現(xiàn)詩歌，好嗎？

6、仿編詩歌。

小雪花真快樂，可以飄到自己想去的地方，我們把自己想去的地方來編進(jìn)詩歌里吧。

幼兒園大班詩歌教案春天篇六

《春天》是一首語言生動(dòng)優(yōu)美、意境優(yōu)美的詩歌，它運(yùn)用了比喻、擬人等寫作手法，從顏色、聲音等方面巧妙地描繪出春天美麗的景色，字里行間洋溢著對(duì)春天的喜愛、贊美之情，給孩子留下了較大的想象空間。通過朗誦詩歌，引導(dǎo)孩子們用善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛去觀察、體驗(yàn)春天的特征，并嘗試用優(yōu)美的語言大膽、清楚地表達(dá)自己對(duì)春天的感受。

大班孩子已經(jīng)具備了一定的欣賞、理解詩歌的能力，已經(jīng)幾次在文學(xué)作品中接觸過比喻手法的運(yùn)用，并能初步理解比喻、擬人等寫作手法。通過實(shí)踐交流，孩子們對(duì)春天都有一定的了解，他們喜歡春天，大部分幼兒都能清楚、連貫的語句來講述春天的主要特征。

1、感受詩歌中語言的趣味性和優(yōu)美的意境，進(jìn)一步了解春天的特征。

2、理解詩歌中的比喻手法并運(yùn)用語言表達(dá)自己對(duì)春天的感受。

1、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已多次觀察過春天的景色，初步了解了春天特征。

2、制作有關(guān)詩歌ppt、電子書。

1、提問：美麗的春天來到了，你看到的春天是什么樣的？

預(yù)設(shè)1：天氣變的溫暖了（春天到了，天氣慢慢的暖和起來了，你的觀察真仔細(xì)）

預(yù)設(shè)2：小草發(fā)芽了······（春天到了，小草（小花）也慢慢的冒出了地面，長出來綠綠的嫩芽）

預(yù)設(shè)3：我們把棉襖脫掉了（春天到了，人們也脫去了冬天厚厚的棉襖，你真是個(gè)用心觀察的小朋友）

小結(jié)：教師從幼兒的發(fā)言作適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)，如氣候、動(dòng)植物、人的變化。

2、昨夜春姑娘悄悄推開我的窗，送來了三本關(guān)于春天的書，我們一起來欣賞一下。

1、理解"春天是彩色的書"。

（1）老師朗誦詩歌第一段，初步感受"春天是彩色的書"（電子書1）

提問1：春天是一本怎樣的書？什么叫彩色？（五顏六色）

提問2：為什么說春天是一本彩色的書呢？

（有黃的迎春花；白的梨花；紅的桃花；綠的柳葉）

（2）幼兒觀看ppt，師幼朗讀第一段。

2、理解"春天是會(huì)笑的書"。

（1）老師朗誦詩歌第二段，初步感受"春天是會(huì)笑的書"（電子書2）

提問1：這本書里有什么？小池塘、小朋友為什么笑了？

（有池塘，有小朋友。小朋友到了春天可以放風(fēng)箏、春游、挖馬蘭……所以笑了；小池塘里的冰融化了、有了小蝌蚪……所以小池塘笑了。池塘的酒窩就是水波紋，小青蛙跳進(jìn)池塘就會(huì)有酒窩……）

提問2：這是一本什么樣的書？（會(huì)笑的書。）

小結(jié)：春天真是一本會(huì)笑的書，小池塘和小朋友都喜歡春天，都開心的笑了起來，我們也和春天笑一笑吧！

（2）幼兒觀看ppt，師幼朗讀第二段。

3、理解"春天是會(huì)唱的書"。

（1）教師播放春雷、雨點(diǎn)、燕子、青蛙的聲音。

提問1：聽！這是誰發(fā)出的什么聲音？你能來學(xué)一學(xué)嗎？

（根據(jù)幼兒回答播放電子書3，并用詩歌內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。）

提問2：為什么說春天是一本會(huì)唱的書？春雷、雨點(diǎn)、燕子、青蛙為什么要唱歌呢？

（2）幼兒觀看ppt，師幼朗讀第三段。

1、把春姑娘送來的三本書連起來就是一首有關(guān)春天的優(yōu)美的詩歌《春天》，我們來完整地欣賞一下。幼兒完整欣賞詩歌。

2、提問：聽了這首詩歌，你心里有什么感覺？（很溫暖、很溫柔）

這首詩歌里你最喜歡哪幾句話？

3、師幼再次完整朗誦詩歌。

幼兒園大班詩歌教案春天篇七

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌的畫面美和語言美，并學(xué)會(huì)朗誦詩歌。

2、引導(dǎo)幼兒仿編詩歌，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、背景掛圖：藍(lán)藍(lán)的天空、密密的樹林、清清的河水、綠綠的草地、紅紅的花兒、幼兒園。

2、圖片：白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友。

3、人手一份：紙和記號(hào)筆。

【活動(dòng)過程】

一、觀察圖片，熟悉詩歌內(nèi)容。

2、這里的小主人知道小朋友們要來，早早的就出來歡迎了。（小朋友們好，你們好）?？纯此鼈兪钦l？（出示白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友），并請小朋友一起模仿它們的動(dòng)作、聲音等。

3、師：小主人們都來歡迎小朋友了，可是他們遇到了一個(gè)困難，找不到自己的家了，想請小朋友們幫忙把它們送回家，你們愿意嗎？（請個(gè)別幼兒分別把白云、小鳥、小羊等貼到相應(yīng)背景中，并說出完整的'句子。比如：藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家）。

4、小朋友們把小主人都送到了自己的家，小主人們?yōu)榱吮磉_(dá)對(duì)小朋友們的謝意準(zhǔn)備了一首詩歌送給大家。

二、學(xué)習(xí)詩歌《家》。

1、我們一起來聽一聽小主人的詩歌。詩歌的名字叫《家》。（老師完整朗誦詩歌一遍）

2、請幼兒說說詩歌的名字叫什么？你聽到了詩歌里說什么？現(xiàn)在我們一起念念這首詩歌。（老師、幼兒一起念）

3、朋友念得真好，這一次我們用好聽的聲音、有節(jié)奏再朗誦一遍。（教師指圖，幼兒拍手、朗誦詩歌）。

4、現(xiàn)在，老師來問，你們來回答。（如：師：藍(lán)藍(lán)的天空，幼兒：是小鳥的家），再讓幼兒問，家長回答。

5、現(xiàn)在，老師要考考你們，我抽去幾張圖片，看你們能不能把詩歌念出來。再一起念一遍。（請爸爸媽媽評(píng)一評(píng)，我們小朋友念得好嗎，給點(diǎn)掌聲）

三、仿編詩歌。

1、師：藍(lán)藍(lán)的天空除了是白云的家還可以是誰的家？（太陽、星星、月亮），樹林、草地、河水、花兒、幼兒園還可以有其他小主人去住呢？老師為小朋友準(zhǔn)備了筆和紙，請你想一想、畫一畫，還有誰可以住在這些漂亮的地方？畫好后帶上你的畫回到座位上。（幼兒按照小組到座位上畫一畫）

2、幼兒操作，老師巡視。

3、（幼兒操作回座位），誰愿意來介紹一下，你畫了什么，什么地方是它的家？（把幼兒的畫貼在相應(yīng)的家里）教師與幼兒、家長一起朗誦仿編的詩歌。如：藍(lán)藍(lán)的天空是太陽的家，密密的樹林是蘑菇的家。綠綠的草地時(shí)小兔的家，清清的河水是小蝌蚪的家。紅紅的花兒是蜜蜂的家，快樂的幼兒園是老師的家。

四、教師小結(jié)：

我們小朋友可真能干，今天不但學(xué)會(huì)了朗誦詩歌，而且還學(xué)會(huì)了仿編詩歌?，F(xiàn)在請小朋友帶上你的畫和爸爸媽媽一起編一編詩歌。

幼兒園大班詩歌教案春天篇八

1、知道國旗、國歌等代表著我們的國家，是國家的標(biāo)志。

2、為對(duì)國家作出杰出貢獻(xiàn)的人感到高興，萌發(fā)初步的民族自豪感。

1、國旗、長城的圖片，國歌音樂。

2、活動(dòng)前引導(dǎo)幼兒有意識(shí)地向成人了解為國爭光的先進(jìn)人物和事例。

3、事先錄制好運(yùn)動(dòng)員比賽的精彩片斷與領(lǐng)獎(jiǎng)的情景，收集有關(guān)圖片。

(一)開始部分：

師：“我們每天做操前都要升旗，升旗時(shí)奏的歌是什么歌?”(國歌)升的旗是國旗。

(二)基本部分：

2、我們一起來聽一聽這首歌。(放國歌磁帶)

“這首歌和我們平時(shí)聽的歌一樣嗎?有什么不一樣?”

“除了我們升旗時(shí)奏國歌，還有什么時(shí)候奏國歌?”

3、我們來看一看他們在干嗎?(播放運(yùn)動(dòng)員比賽領(lǐng)獎(jiǎng)的錄像)

(1)提問：這是哪個(gè)國家的運(yùn)動(dòng)員?你怎么知道的?

2、知道國旗、國徽是祖國的標(biāo)志。

3、拓展經(jīng)驗(yàn)，感知多種代表國家的標(biāo)志。

提問：還有那些東西也可以代表祖國?你什么時(shí)候見過，在哪兒見過?(龍，長城，國徽，天安門……中國結(jié)，中國畫)

4、激發(fā)幼兒做中國娃的自豪感，有為國爭光的愿望。

(三)結(jié)束部分：

我們小朋友現(xiàn)在要好好學(xué)習(xí)，多學(xué)知識(shí)、本領(lǐng)，長大了為國家爭光!

幼兒園大班詩歌教案春天篇九

一、觀察圖片，熟悉詩歌內(nèi)容。

2、這里的小主人知道小朋友們要來，早早的就出來歡迎了。(小朋友們好，你們好)?？纯此鼈兪钦l?(出示白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友)，并請小朋友一起模仿它們的動(dòng)作、聲音等。

3、師：小主人們都來歡迎小朋友了，可是他們遇到了一個(gè)困難，找不到自己的家了，想請小朋友們幫忙把它們送回家，你們愿意嗎?(請個(gè)別幼兒分別把白云、小鳥、小羊等貼到相應(yīng)背景中，并說出完整的句子。比如：藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家)。

4、小朋友們把小主人都送到了自己的家，小主人們?yōu)榱吮磉_(dá)對(duì)小朋友們的謝意準(zhǔn)備了一首詩歌送給大家。

二、學(xué)習(xí)詩歌《家》。

1、我們一起來聽一聽小主人的詩歌。詩歌的名字叫《家》。(老師完整朗誦詩歌一遍)

2、請幼兒說說詩歌的名字叫什么?你聽到了詩歌里說什么?現(xiàn)在我們一起念念這首詩歌。(老師、幼兒一起念)

3、朋友念得真好，這一次我們用好聽的聲音、有節(jié)奏再朗誦一遍。(教師指圖，幼兒拍手、朗誦詩歌)。

4、現(xiàn)在，老師來問，你們來回答。(如：師：藍(lán)藍(lán)的天空，幼兒：是小鳥的家)，再讓幼兒問，家長回答。

5、現(xiàn)在，老師要考考你們，我抽去幾張圖片，看你們能不能把詩歌念出來。再一起念一遍。(請爸爸媽媽評(píng)一評(píng)，我們小朋友念得好嗎，給點(diǎn)掌聲)

三、仿編詩歌。

1、師：藍(lán)藍(lán)的天空除了是白云的家還可以是誰的家?(太陽、星星、月亮)，樹林、草地、河水、花兒、幼兒園還可以有其他小主人去住呢?老師為小朋友準(zhǔn)備了筆和紙，請你想一想、畫一畫，還有誰可以住在這些漂亮的地方?畫好后帶上你的畫回到座位上。(幼兒按照小組到座位上畫一畫)

2、幼兒操作，老師巡視。

3、(幼兒操作回座位)，誰愿意來介紹一下，你畫了什么，什么地方是它的家?(把幼兒的畫貼在相應(yīng)的家里)教師與幼兒、家長一起朗誦仿編的詩歌。如：藍(lán)藍(lán)的天空是太陽的家，密密的樹林是蘑菇的家。綠綠的草地時(shí)小兔的家，清清的河水是小蝌蚪的家。紅紅的花兒是蜜蜂的家，快樂的幼兒園是老師的家。

四、教師小結(jié)：

我們小朋友可真能干，今天不但學(xué)會(huì)了朗誦詩歌，而且還學(xué)會(huì)了仿編詩歌?，F(xiàn)在請小朋友帶上你的畫和爸爸媽媽一起編一編詩歌。

幼兒園大班詩歌教案春天篇十

幼兒天生就具有和自然親近的本能，能夠以自身的感受體驗(yàn)自然的`喜怒哀樂。因此，對(duì)老師來說，能夠和孩子分享自然界是一件非常令人興奮的事情，但是幼兒所能學(xué)到的關(guān)于自然界的最重要的事情就是認(rèn)識(shí)自然界是充滿美好和神奇的。說到了神奇，孩子們在生活中的一些小問題就表現(xiàn)出了他們對(duì)神奇的自然的向往。春天是個(gè)美麗的季節(jié)，在這個(gè)季節(jié)里，我們可以去放風(fēng)箏、去郊游，尋找春天的景色，享受大自然的美麗景色?！墩掖禾臁肥沁@一主題的一部分，借以這個(gè)活動(dòng)，讓幼兒了解春天是一個(gè)萬物生長的季節(jié)，關(guān)注自然的不斷變化，感受大自然的美麗景象。

1、教師與幼兒共同布置教室，增添有關(guān)春天的畫面。

2、在植物角中培育種子。

3、設(shè)立氣象角，春天的天氣是多變的，觀察天氣，在氣象角中給予記錄。

1、家長在周末的時(shí)候帶幼兒出去游玩，到公園中散步。

2、幼兒在家長的幫助下尋找有關(guān)春天景色的圖片。

3、在日常生活中，讓幼兒了解春天這一季節(jié)的天氣變化。

1、美工區(qū)：

撕貼畫：小樹發(fā)芽了。

紙 工：美麗的花朵

繪 畫：漂亮的蝴蝶

2、語言區(qū)：

看圖講故事：三只蝴蝶

3、觀察區(qū)：

種子發(fā)芽了：觀察植物角的種子發(fā)芽情況，并做記錄。

活動(dòng)名稱：找春天

活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒用完整地句子說說春天，感受春天的到來，了解春天。

2、引導(dǎo)幼兒在鈣塑板上作畫，以鈣塑版畫的方式表達(dá)自己對(duì)春天的情感與體驗(yàn)。

3、通過繪畫，激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛。

活動(dòng)準(zhǔn)備：故事《響亮的大鼓》。

鈣塑板人手一塊、涂好顏色的底版、油墨、滾筒、及作畫工具。

青蛙在洞里睡大覺，他已經(jīng)睡了一個(gè)冬天了。突然，外面響起了轟隆轟隆隆的聲音，把他吵醒了，他伸伸懶腰問：“是誰在敲大鼓呀？”洞外沒有聲音。

青蛙只好爬出洞，看見一直螃蟹問道：“是你在敲大鼓嗎？”螃蟹說：“沒有呀！”

青蛙看見一只蝸牛就問：“是你在敲大鼓嗎？”蝸牛說：“不是呀！”

青蛙來到小河邊，看見游著的一條紅鯉魚又問：“是你在敲大鼓嗎？”紅鯉魚說：“不是，不是，是雷公公敲大鼓告訴大家，春天來了，天氣暖和了?！?/p>

青蛙聽了，高興地唱起歌來：“呱呱呱，呱呱呱，春天來了，天氣暖和啦，快出來玩吧！”

“是誰那么吵”，小草叫嚷著鉆了出來：“哎呀，是春天來了，真是太好了，我又可以快快長大了?！?/p>

春天了，除了小草以外，還有誰也出來了呢？

春天的天氣真暖和，我們來找找春天吧。

小朋友，把你找到的春天畫出來。

1、提醒幼兒將畫面畫滿，然后用點(diǎn)、線充實(shí)畫面。

2、提醒幼兒在繪畫時(shí)，注意線條要有痕跡。

3、完成構(gòu)圖的幼兒可以上油墨，將畫拓印出來。

4、引導(dǎo)幼兒上油墨要上的均勻，避免拓印出來的效果不好。

讓我們來欣賞一下，小朋友都找到的春天，看看美麗的春天。

幼兒園大班主題活動(dòng)：春天區(qū)角系列活動(dòng)

幼兒園大班詩歌教案春天篇十一

1.能理解詩歌內(nèi)容，看圖標(biāo)有感情地朗誦詩歌。

2.能完整的語句表達(dá)自己對(duì)祖國的認(rèn)識(shí)。

3.熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國，體驗(yàn)成長的快樂。

能理解詩歌內(nèi)容，看圖標(biāo)有感情地朗誦詩歌。

能完整的語句表達(dá)自己對(duì)祖國的認(rèn)識(shí)。

1.物質(zhì)準(zhǔn)備圖標(biāo)："我最愛祖國"的配套掛圖。

2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備知道自己先上的小班，再升入中班，最后是大班;知道祖國的國旗和國歌。

一、以談話的形式導(dǎo)入活動(dòng)

1.師："你們現(xiàn)在上什么班?"教師出示圖標(biāo)"大"同樣出示圖標(biāo)"中""小"

2.師：從小到大，你最愛誰?

3.師：你喜歡什么?

二、初步了解詩歌內(nèi)容。

你們覺得他最愛誰?最喜歡什么?

師：他想的是不是和你猜的一樣呢?我們來聽聽他是怎么說的.(師講述兒歌)

問：你聽到了什么?

第二遍師：那爸爸媽媽還有老師問了我什么?我又是怎么回答的?我們再來聽一遍。

小結(jié)：把這些好聽動(dòng)話連在一起就成了一首好聽的兒歌。名字叫《我最愛祖國》

"你們聽到了什么?"

三、教師有感情地朗誦詩歌分段出示圖標(biāo)。

第一段，媽媽問了我什么?

第二段，爸爸問了我什么?

第三段，現(xiàn)在我上大班了，是怎么回答的?

四、邊看圖標(biāo)邊有感情地朗誦詩歌。

五、幼兒分角色朗誦。

師：這首詩歌可以分成幾段?你是用什么方法分的?

你最喜歡哪段?為什么?

幼兒園大班詩歌教案春天篇十二

1、能用鮮艷明亮的顏色及各種造型表現(xiàn)春天的景物特征，表達(dá)對(duì)春天的感受

2、能選擇各種材料，大膽想象表現(xiàn)，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

3、嘗試相互商量，共同作畫。

幼兒學(xué)會(huì)合作、分工，能進(jìn)行整體布局。

情景激勵(lì)法、合作創(chuàng)造法

1、豐富印象和感性認(rèn)識(shí)，參加一系列的春季活動(dòng)，感受春天的到來。

2、材料：水彩筆、水粉筆、顏料、皺紋紙、卡紙、樹枝、蠟筆、剪刀、膠水、抹布等。

1、幼兒坐在線上，與教師討論踏青的所見所聞。

2、教師小結(jié)：原來春天這么美，是因?yàn)闇嘏年柟?，藍(lán)藍(lán)的天，嫩綠樹葉，美麗的花，還有從冬眠中蘇醒的可愛的小動(dòng)物，小朋友在春天里能快樂地玩耍。還因?yàn)榇禾煊泻芏圊r艷、明亮的顏色。

3、請小朋友想一想，怎樣把春天留在我們教室里，留在我們畫紙上。

5、教師指導(dǎo)幼兒做畫：

1）制作中提示幼兒選擇多種材料，用明亮鮮艷的`顏色著畫。

2）要求幼兒想好后再取工具材料，注意保持桌面清潔，用具用后放回原處，不亂放。

3）聽信號(hào)后，小朋友分組收拾用具。

6、展示幼兒作品，總結(jié)談話：

1）展示幼兒作品，帶領(lǐng)幼兒觀看每組作品，請每組幼兒介紹畫或制作出春天的什么景象？并給自己組的畫取名。

2）教師對(duì)幼兒所用的顏色、所畫的形態(tài)和所選的材料進(jìn)行評(píng)價(jià)，幫助幼兒積累繪畫的經(jīng)驗(yàn)。

幼兒園大班詩歌教案春天篇十三

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能理解詩歌內(nèi)容，體會(huì)媽媽的愛。

2、能大聲誦讀詩歌，并根據(jù)經(jīng)驗(yàn)仿編詩歌。

3、識(shí)讀漢字“媽媽”“太陽”“月亮”“星星”“春天”。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、相關(guān)課件、歌曲《世上只有媽媽好》。

2、自制“寶盒”一個(gè)。

配套課件：大班語言詩歌課件《媽媽》

活動(dòng)過程：

一、談話引入。

1、師生問好。

2、師：今天能認(rèn)識(shí)你們心情特別好，想送你們一份禮物，想不想要?嗯，送什么呢，送一首好聽的歌吧。歌名老師暫時(shí)保密，有會(huì)唱的小朋友可以和老師一起唱，師幼一起唱《世上只有媽媽好》。

3、師提問：

(1)這首歌里唱的是誰?有誰知道這首歌的名字呢?

(2)你們覺得媽媽好不好?從哪些事情可以看出媽媽好呢?(引導(dǎo)說出媽媽平時(shí)在家都做些什么事情。)幼兒討論后回答。

二、學(xué)習(xí)詩歌。

聽你們自己的媽媽都很勤勞能干，又那么愛你們。有個(gè)小朋友也很愛自己的媽媽，還給媽媽編了首好聽的詩歌呢!名字叫《媽媽》，我們一起來聽聽吧。

1、教師配樂朗讀一遍詩歌。(出示《媽媽》圖文并茂的課件)

2、師：詩歌的名字是什么?

詩歌里說媽媽是家里的什么呀?

為什么說媽媽是家里太陽?月亮?星星?春天?

3、師：你們聽的可真仔細(xì)，說的這么好。老師想請你們和老師一起說下這首詩歌，可以嗎?(師、幼齊讀詩歌)

2、教師抽字卡，幼兒念詩歌。

四、紡編詩歌。

1、小朋友說媽媽是家里的太陽，月亮，……，你們覺得媽媽還是家里的什么?(幼兒討論回答)

2、幼兒紡編詩歌。

教師根據(jù)幼兒紡編內(nèi)容整理總結(jié)詩歌。

五、歌表演《我的好媽媽》。

1、教師：你們太聰明了，能編出這么好聽的詩歌，媽媽為了我們做那么多事情，多辛苦啊!以后小朋友要聽媽媽的話哦!為了感謝媽媽，我們一起唱首歌《我的好媽媽》送給媽媽吧，還可以加上好看的動(dòng)作表演。

2、師幼一起表演《我的好媽媽》。

附詩歌：

媽媽

媽媽是家里的太陽，

每天都是她最先起床!

媽媽是家里的月亮。

每天晚上她都很忙!

媽媽是家里的星星，

她的眼睛總是那么明亮!

媽媽是家里的春天，

有了她，家中總是暖洋洋!

活動(dòng)反思：

一、表演引入，激起興趣。

首先，通過談話，給孩子創(chuàng)建一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)氛圍。讓他們在享受我送給他們的歌曲《世上只有媽媽好》的同時(shí)，愿意大膽的嘗試表演唱。并通過提問，引導(dǎo)幼兒說出歌曲名字和歌曲中唱的是誰，了解媽媽的辛苦，初步體會(huì)媽媽的好，從而為下一個(gè)環(huán)節(jié)理解詩歌內(nèi)容做好鋪墊。

二、理解詩歌，升華情感

為了更好的學(xué)習(xí)理解兒歌內(nèi)容，出示一個(gè)小朋友的角色，他覺得媽媽勤勞又辛苦，為了表示對(duì)媽媽的愛，為自己的媽媽編了一首好聽的兒歌，以此激起幼兒愛媽媽的共鳴，激發(fā)幼兒渴望了解、學(xué)習(xí)詩歌內(nèi)容的愿望，并能認(rèn)真的傾聽我朗誦詩歌《媽媽》。

聽完朗誦，我通過啟發(fā)提問，加深幼兒對(duì)詩歌內(nèi)容的理解。鼓勵(lì)幼兒大聲地跟讀詩歌，以此表達(dá)對(duì)媽媽的愛并加強(qiáng)了對(duì)詩歌內(nèi)容的記憶。

這個(gè)過程中課件的運(yùn)用，有效地促進(jìn)了幼兒對(duì)詩歌的理解，“媽媽”“太陽”“月亮”“星星”“春天”這幾組詞通過配圖后，幼兒對(duì)它們更是有了很深的印象。為游戲環(huán)節(jié)打下了基礎(chǔ)。

三、游戲激趣，輕松認(rèn)讀

寶盒的出現(xiàn)，充滿了神秘感。激起了幼兒的好奇心，對(duì)游戲活動(dòng)充滿興趣。

在這里，幼兒的興趣可以驅(qū)使他們積極主動(dòng)地參與游戲：“抽字卡”。當(dāng)幼兒抽出寶盒里的字卡，并能正確認(rèn)讀時(shí)，他們體驗(yàn)到了成功的快樂，這時(shí)，我讓幼兒又一次在輕松地氛圍中復(fù)述詩歌中的句子。以游戲的形式復(fù)習(xí)了詩歌內(nèi)容，輕松認(rèn)讀了漢字。

四、激發(fā)想象、仿編詩歌

每個(gè)幼兒心中的媽媽都是不一樣的，以問題“小朋友說媽媽是家里的太陽，月亮，……，你們覺得媽媽還是家里的什么?”引起思考討論，讓幼兒更多的了解了媽媽的偉大、辛苦，進(jìn)一步升華愛媽媽的情感。對(duì)幼兒的情感教育達(dá)到了很好的教育效果。但是，由于幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的缺乏，仿編詩句的內(nèi)容單一，不夠豐富，很多孩子沒有參與到仿編的過程中。

最后，幼兒在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上、充分體會(huì)到了媽媽的辛苦、偉大;深深感受到了媽媽的愛。通過歌表演《我的好媽媽》，用語言和動(dòng)作來表達(dá)自己對(duì)媽媽的感激和關(guān)愛。

在整個(gè)活動(dòng)過程，我始終本著“以幼兒為主體”的精神實(shí)質(zhì)，以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn)，通過游戲、討論、表演等各種手段，由淺入深、層層遞進(jìn)，滿足幼兒的好奇心和求知欲。幼兒能夠通過詩歌內(nèi)容體會(huì)“母愛”的偉大，將幼兒愛媽媽的情感進(jìn)一步升華，從而學(xué)會(huì)在生活中感激、關(guān)愛媽媽，用語言和實(shí)際行動(dòng)來表達(dá)對(duì)媽媽的愛。幼兒的整體認(rèn)知能力得到了提高，情感得到了升華。

幼兒園大班詩歌教案春天篇十四

1、感知、理解詩歌，學(xué)習(xí)用輕柔、優(yōu)美的聲音朗讀詩歌。

2、嘗試根據(jù)詩歌的結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編，表現(xiàn)詩歌美好的意境。

1、布娃娃和搖籃各一個(gè)。

2、音樂磁帶（搖籃曲）、錄音機(jī)

3、圖片：藍(lán)天、星星、大海、小魚、花園。

1、活動(dòng)重點(diǎn)：感知、理解詩歌優(yōu)美的意境。

2、活動(dòng)難點(diǎn)：根據(jù)詩歌的結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編。

3、指導(dǎo)要點(diǎn)：通過創(chuàng)設(shè)情境、配樂欣賞、輕柔的聲音朗讀、討論等手段幫助幼兒理解詩意和結(jié)構(gòu)，感受詩歌的意境并引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行聯(lián)想、仿編。

1、創(chuàng)設(shè)情境。

（1）播放《搖籃曲》，感受曲子優(yōu)美、寧靜、溫馨的意境。

（2）讓幼兒說說：聽了這首樂曲，你想做什么？

（3）出示小搖籃，并請一位幼兒上來搖搖籃。鼓勵(lì)其他幼兒用自己的手臂當(dāng)搖籃，隨音樂搖娃娃睡覺。

小結(jié)：小床是搖籃，搖著布娃娃，小床輕輕推，布娃娃睡著了。

2、初步感知詩歌

（1）朗讀詩歌，提問：詩歌里有哪些搖籃？搖籃里有哪些小寶寶？（老師用輕柔的聲音進(jìn)行朗讀示范）

（2）教師根據(jù)幼兒的講述一邊出示相應(yīng)的圖片，一邊朗讀。（鼓勵(lì)幼兒和老師一起朗讀）

3、進(jìn)一步感知、理解詩歌內(nèi)容提問：

（1）為什么說藍(lán)天是搖籃？

（2）為什么說（大海、花園、媽媽的手）是搖籃？

（3）教師帶領(lǐng)幼兒一起完整地朗讀詩歌。（在朗讀的過程中要求幼兒用舒緩、輕柔、優(yōu)美的語氣語調(diào)，表達(dá)寧靜、抒情的情懷。）

4、根據(jù)詩歌結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編

（1）仿編詩歌第一段在藍(lán)天這個(gè)搖籃里。除了搖著星寶寶，還搖著誰呢？教師根據(jù)幼兒的講述，帶領(lǐng)幼兒根據(jù)詩歌原有的結(jié)構(gòu)仿編。

例如：藍(lán)天是搖籃，搖著月亮寶寶，白云輕輕飄，月亮寶寶睡著了。以同樣的方式方法引導(dǎo)幼兒仿編詩歌第二、三段內(nèi)容。

（2）教師帶領(lǐng)幼兒完整的朗讀一遍仿編的詩歌。

5、配樂朗讀詩歌《搖籃》

再次播放《搖籃曲》音樂，引導(dǎo)幼兒一起隨著音樂用輕柔的聲音完整地朗讀詩歌原文和仿編的詩歌。

五、評(píng)價(jià)要素是否理解搖籃的含義，感知、理解理解詩歌的意境。能否根據(jù)詩歌結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編。

搖籃藍(lán)天是搖籃，搖著星寶寶，白云輕輕飄，星寶寶睡著了。

大海是搖籃，搖著魚寶寶，浪花輕輕翻，魚寶寶睡著了。

花園是搖籃，搖著花寶寶，風(fēng)兒輕輕吹，花寶寶睡著了。

媽媽的手是搖籃，搖著小寶寶，歌兒輕輕唱，小寶寶睡著了。

幼兒園大班詩歌教案春天篇十五

1、理解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地朗讀詩歌。

2、理解新年就是進(jìn)步，新年就是快樂的含義。

3、拓展思維，嘗試仿編。

日歷、若干字卡、課件。

一、音樂《嚨咚鏘》進(jìn)場，讓幼兒感受新年喜慶氣氛。

二、以日歷引出課題

大一班的小朋友們我們又見面了，趙老師看見你們好開心喲，我要送給你們一個(gè)大大的笑臉，那你們能否給我一個(gè)可愛的笑臉呢？要讓我看到你們的白牙齒，聽到你們的笑聲喲。

大一班的小朋友真熱情，不知大一班的小朋友是不是也很聰明，誰知道今天是幾月幾日？對(duì)了，今天是12月30日。（出示日歷）在這呢，12月過完了，這一年就沒有了，那一個(gè)熱鬧的節(jié)日就到了，是什么節(jié)日？（引導(dǎo)幼兒看）新年是新的一年的開始，太重要了，過新年會(huì)很熱鬧，爸爸媽媽會(huì)帶我們逛超市，買年貨，那老師這也開了個(gè)小超市，賣一些和新年有關(guān)的東西，請你們來逛逛吧。

三、游戲逛超市，激活幼兒相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)。

看老師這有新衣，新帽，燈籠等，還有高興快樂的好心情，還有最最重要的新年購物籃，請小朋友們上來只能選兩樣，可以是東西可以是心情，（請四五個(gè)幼兒操作）

四、學(xué)習(xí)詩歌

剛才小朋友們買了許多有關(guān)新年的東西，還把過新年的好心情帶回了家，那現(xiàn)在我們來看一段詩歌，聽聽詩歌中是如何說新年的。

1、欣賞新年動(dòng)畫第一遍后，提問：

剛才看了詩歌的名字是什么？

詩歌中我做了個(gè)夢，夢見什么了？我做了飛船去干什么？（我們小朋友放假的時(shí)候，會(huì)跟爸爸媽媽到公園到長江邊去游玩，去逛逛）

詩歌中我問了星星月亮太陽一個(gè)什么問題了？

那星星月亮太陽又是如何回答的，他們用什么樣的聲音回答的，我們再來聽一聽

2、欣賞新年動(dòng)畫第二遍，提問：

我問星星新年是什么？星星是怎樣回答的？用什么樣的聲音回答的？（細(xì)聲）

我問月亮新年是什么？月亮是怎樣回答的？用什么樣的聲音回答的？（大聲）

我問太陽新年是什么？太陽是怎樣回答的？用什么樣的聲音回答的？（高聲）

3、引導(dǎo)幼兒用不同的聲音，學(xué)說詩歌中的對(duì)話。

現(xiàn)在趙老師細(xì)聲得問你們這些小星星，什么是新年，你們這些小星星細(xì)聲地說什么？

現(xiàn)在趙老師細(xì)聲得問你們這些小月亮，什么是新年，你們這些小月亮大聲地說什么？

現(xiàn)在趙老師細(xì)聲得問你們這些小太陽，什么是新年，你們這些小太陽高聲地說什么？

那為什么太陽說新年就是進(jìn)步，新年就是快樂呢？

因?yàn)樾履甑搅?，我們就長大了一歲，那當(dāng)然有進(jìn)步了，我們?nèi)ツ暝谥邪?，很多東西都不會(huì)，現(xiàn)在在大班，學(xué)會(huì)了很多知識(shí)和本領(lǐng)，到了明年會(huì)上小學(xué)，比現(xiàn)在更有知識(shí)和本領(lǐng)了，當(dāng)然有進(jìn)步了，我們有進(jìn)步了當(dāng)然會(huì)很高興快樂了。

4、分角色朗讀，提醒幼兒注意聲音的變化。

5、帶領(lǐng)幼兒整體朗誦一遍，提醒幼兒注意表情動(dòng)作。

你們的聲音真好聽，看看老師讀詩歌時(shí)，除了有聲音，還有什么，對(duì)了表情和動(dòng)作，如果你們再加上表情和動(dòng)作就更精彩了。

五、拓展思維，學(xué)習(xí)仿編

剛才詩歌中星星月亮太陽說新年是新衣新帽糖果玩具，新年是進(jìn)步快樂，那你們覺得新年是什么，我想聽聽你們和別人不一樣的想法，誰來說說。

這個(gè)小朋友說得真不錯(cuò)，那我要把他說的編進(jìn)詩歌里去了，就可以說，---------

我問小草什么是新年，小草細(xì)聲地說：新年是陽光，新年是嫩芽

我問小鳥什么是新年，小鳥大聲地說：新年是歌聲，歡笑

我問春風(fēng)什么是新年，春風(fēng)高聲地說：新年是開心，新年是希望

六、音樂活動(dòng)《新年好》

大一班的寶貝們就像小詩人一樣編了很優(yōu)美的詩歌，我都希望日歷快快翻完，新年快快來到，可惜和你們度過了一段快樂時(shí)光，我就要回去了，不能陪你們過新年了，那現(xiàn)在老師就要提前祝你們新年好了，請大一班的寶貝們伸出小手，祝大一班的小朋友在新的一年里身體健康，天天快樂。魔法媽媽快幫我把祝福送出去吧，你們的小手快接住，裝到口袋里帶回家。趙老師把祝福送給你們了，我們小朋友之間還沒送祝福呢，來寶貝們，快起來，找到好朋友，手拉手站好。我們也要把新年祝福送給客人老師呀，來寶貝們，和客人教師再見了。

課件說明：

第一個(gè)鞭炮按紐是放《嚨咚鏘》音樂

第二個(gè)鞭炮按紐是放詩歌《新年》falsh動(dòng)畫

第三個(gè)鞭炮按紐是放《新年好》音樂