體會是指將學習的東西運用到實踐中去，通過實踐反思學習內(nèi)容并記錄下來的文字，近似于經(jīng)驗總結。那么心得體會怎么寫才恰當呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會范文，希望對大家能夠有所幫助。

研討會心得體會數(shù)學篇一

中國數(shù)學研討會是我國數(shù)學領域的盛會，近日我參加了一場該會議，深感收獲頗豐。這次會議充分展示了國內(nèi)外數(shù)學研究的最新成果，同時也對我有很大的啟示和幫助。在此，我將著重分享我在該會議中獲得的心得和體會。

第二段：展望中國數(shù)學前景

這次會議中，有很多嘉賓和發(fā)言者分享了他們的研究成果，他們的演講令人嘆為觀止，并充滿了感染力。他們向我展示了未來研究的方向，并提醒我們應隨時關注領域的新趨勢。聽到他們的發(fā)言時，我產(chǎn)生了一種激動人心的感覺，這給了我更加明確的方向和目標。

第三段：夯實基礎知識

在這次會議中，我深刻認識到，學好數(shù)學是需要夯實基礎知識的。我們需要掌握數(shù)學的基本原理、基本操作和思想方式。我們需要在數(shù)學基礎上進行原創(chuàng)性研究，創(chuàng)造出更多的方法和理論。因此，我花費更多的時間在建立和鞏固自己的數(shù)學基礎知識上。

第四段：重視學科交流

在會議上，我認識了很多同行，與他們交流了許多見解和思路。在交流過程中，我發(fā)現(xiàn)與同行交流給人帶來的啟示很重要。人們可以看到其他人的視角和方法，這種交流非常有助于創(chuàng)新和發(fā)展數(shù)學研究領域。因此，我意識到，加強學科交流是提高自己水平的一個重要方法。

第五段：結語

通過這次中國數(shù)學研討會，我學到了很多，收獲頗豐。我再次看到了數(shù)學研究的無限可能和出路，也有了更多的信心和決心，要扎實學習數(shù)學理論，掌握數(shù)學方法，做好數(shù)學研究。同時，我也了解到多聽多問的重要性，要保持和同事們的聯(lián)系交流，共同探索出更多的數(shù)學奧秘。我堅信，在不遠的未來，數(shù)學會在中國的發(fā)展和世界的發(fā)展中發(fā)揮更加重要的地位。

研討會心得體會數(shù)學篇二

xx月xx日參加了縣教研室組織的數(shù)學教學研討會，上午聽了三節(jié)公開課，下午聽了教研室倉譽老師、進修附小呂健老師和xx老師做的精彩講座，整個研討會都在向我們傳遞著高效課堂的信息，下面是我個人參加研討會以后的學習心得：

上午三節(jié)示范課中都能看到高效的影子，莊敏老師的《讀數(shù)》教學容量非常豐富，為了節(jié)省時間，讓學生只提取有用的數(shù)學信息，突出了重點，也大大節(jié)省了時間，學生有更多的練習讀數(shù)的機會。吳名老師上的是一節(jié)讀寫數(shù)的練習課，吳老師也精心設計了不同形式的練習題，從基礎園到實踐園，再到探索園，一步一步提升高度，從開始讓學生一個一個說讀寫法，到后來的速度練習，很明顯能看到學生的學習過程。

這一點在李進行老師的課堂上得到了充分的體現(xiàn)，〈平行四邊形的面積〉完全是放手讓學生自己動手剪一剪，拼一拼，從而轉(zhuǎn)化成學過的長方形來計算，讓學生真的掌握轉(zhuǎn)化解決此類問題的好方法。學生想的方法可能不太成熟，在表達的時候也可能不準確，但李老師并沒有直接代勞，而是不厭其煩地讓學生去說，去擺，一個不行兩個，兩個說不好再找第三個，這種知識的教學不能怕浪費時間，讓學生真正地理解，真正地學會學習才是我們教學的最終目的，這時候?qū)W生只要理解掌握了，就永遠也不會忘記，這是他自己發(fā)現(xiàn)探索出來的。

教材是我們進行教學的一個輔助工具，作為老師首先要吃透，了解相關的知識，教給學生一個知識點，老師要了解相關的一串知識點，只有這樣，在課堂上我們才能做到有的放矢，胸有成竹。當然教材中的每一個題都有它的用處，我們都要讓它發(fā)揮出最大的作用。

呂健老師下午做的講座〈閱讀與數(shù)學〉讓我大開眼界，原來數(shù)學老師也可以這么有文采，一點都不輸語文老師，大有作家的風采。呂老師讀書的范圍很廣泛，有文學作品、兒童作品、數(shù)學專著等，讀完以后寫的隨記、心得多達100余萬字，這不是一朝一夕能做得到的，需要長時間的堅持。不是只有數(shù)學專著才對數(shù)學教學有用，任何方面的書籍都可以幫助我們陶冶性情，提升我們自身的素質(zhì)。讓我們能更好地了解學生，認識學生，更好地為學生的發(fā)展服務。

從我自身的教學實際來說，有很多不足之處，如果花長時間精心準備一節(jié)課，很明顯能感覺到它的效果是不一樣的，但很難能一直堅持下去。有時候?qū)虒W內(nèi)容理解的就不夠透徹，有時候上完課才發(fā)現(xiàn)有許多不盡如人意的地方，我想在以后的教學中盡量去做吧，爭取擠出更多的時間和精力去鉆研教學。

研討會心得體會數(shù)學篇三

我最近有幸參加了中國數(shù)學研討會，這是一次令人難忘的經(jīng)歷，讓我深刻地體會到了數(shù)學研究的魅力和重要性。

第二段：會議內(nèi)容

在會議上，來自全國各地的數(shù)學教師和專家們分享了許多最新的數(shù)學研究成果和教學經(jīng)驗。他們的報告富有啟發(fā)性，深刻剖析了數(shù)學中的難點和重點，為我們提供了寶貴的參考和指導。

第三段：交流互動

除了聽報告，會議還安排了許多互動環(huán)節(jié)，讓我們與各位專家進行深入交流。我特別記得一位叫做張老師的數(shù)學教育專家，他在一次小組討論中提出了一些非常有啟發(fā)性的問題，讓我們不僅更深入地理解了一些數(shù)學概念，還幫助我們從更廣闊的視角看待數(shù)學理論。

第四段：思考感悟

回想這次研討會，我深深地感受到了數(shù)學研究的重要性。在這個數(shù)字時代，數(shù)學已經(jīng)不僅僅是一個學科，而是滲透到了我們生活的方方面面。數(shù)學的領域如此廣闊，我們需要更加深入的研究和探索。同時，我也深刻認識到數(shù)學教育的重要性，只有讓更多的學生深入了解數(shù)學的本質(zhì)和內(nèi)涵，我們才能夠推動數(shù)學在中國的發(fā)展。

第五段：結語

通過這次研討會，我從多個方面對數(shù)學有了更深入的了解，開拓了我的思路。我相信，在今后的學習和工作中，我將繼續(xù)關注數(shù)學的發(fā)展，并不斷汲取新的知識和經(jīng)驗，獻身于中國數(shù)學的研究和教育事業(yè)。

研討會心得體會數(shù)學篇四

11月2日、3日我有幸參加了縣局組織的省優(yōu)質(zhì)課學習活動，在一天半的學習中，我們共觀摩了八節(jié)省級優(yōu)質(zhì)數(shù)學課。在這里我領略了名師的風采，感受到了高水平的課堂教學藝術，其中以下幾條使我印象很深：

一：善于營造和諧、濃厚的學習氛圍。在每節(jié)課的上課前，教師都與學生進行課前交流。有的先介紹老師自己，再讓學生介紹自己，以此來拉近師生關系；還有的給學生拍照，激發(fā)興趣，消除緊張感，這樣進行新課就很輕松，同時又為教學創(chuàng)設了很好的教學情境；有的夸沂南是個名人的故鄉(xiāng)，讓學生產(chǎn)生自豪感。還有的夸學校，學生自然很高興，學習情緒非常高漲。

二：從學生的實際生活出發(fā)，使數(shù)學教學生活化。這次的講課教師都是外縣的，但是有很多素材用的是本縣、本校的，或者就以上課的學生自己為例子。如在呂建老師的課中，上課開始就用數(shù)碼相機當場給學生拍照，把學生的照片用投影機放到屏幕上，全體同學看著自己的相片找自己的位置，學生學習既清楚又明白；還有梁老師的實踐課《點擊雙休日》就是當場調(diào)查縣城學生在星期六、星期天的活動，把調(diào)查結果當做例題學習的，并通過合作學習讓學生懂得要合理安排雙休日活動。

三：學習過程采用合作、共同探究的方法，讓學生經(jīng)歷一個探究體驗的過程，讓學生明白知識不是空洞無物的。老師們都采用小組合作教學，不流于形式，到該合作的時候合作，確實能解決不會的問題。教學中，教師為學生創(chuàng)設一種自主探究的學習氛圍，讓學生在已有的生活經(jīng)驗、學習經(jīng)驗、數(shù)學知識經(jīng)驗的基礎上，在探究中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并解決問題。

四：合作學習扎實有效。合作學習為探求新知提供了一條捷徑，讓學生經(jīng)歷了知識的再造過程，從而獲得了成功感，獲得了學習數(shù)學的樂趣。每一節(jié)課都非常重視學生間的合作學習，教師們把合作學習都放在知識的難點和疑點上，在學生解決有困難時采取，好多老師在有難度的問題處理中在學生獨立思考之后再通過合作互相交流意見，避免了因匆忙而只能表達一些不成熟的見解；其次是合作中分工要明確，以個人優(yōu)勢的發(fā)揮來促成整體的完美。另外在合作學習中給予學生充足的時間和空間也是很多老師的突出特點，讓學生充分發(fā)揮個性觀點；老師有充足的耐心，選擇適當?shù)臅r機進行引導。

五：充分利用現(xiàn)代化教學手段和多媒體教學用具。( )每節(jié)課都做了大量的電腦課件，把課的內(nèi)容用通過電腦放到大屏幕上，讓學生確切的看到所要學習的內(nèi)容，及形象生動有非常容易理解，同時也吸引學生的注意力。在探討教學中，也用到了老師制作的教具，如《可能性》一課中，每個小組都有一個盒子，和白黃兩種球。把球放到盒子里摸，總結摸出球的可能性，達到了動手操作的目標。

總之，這次學習讓我受益匪淺，我的教學理念也因此有了前所未有的升華，使我感到自己的教學和他們相比還相差很遠，在今后的教學中及時發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，抓住機會，不斷地學習，提高自身的素質(zhì)，優(yōu)化課堂教學。

研討會心得體會數(shù)學篇五

“二輪數(shù)學研討會”是我校近期舉辦的一次關于數(shù)學教學的研討活動。作為出席人員之一，我在這次活動中受益匪淺，對于教學中的一些問題也有了更深入的認識。

第二段：研討內(nèi)容

在研討會中，我們圍繞中學數(shù)學教學中一些關鍵難點進行了探討和交流。其中，最引人矚目的莫過于關于如何提高學生數(shù)學解題能力的話題。主講老師通過介紹一些具體的案例，提出了一些全新的解題方法和思路，讓我們領略到了數(shù)學教學的魅力所在。

第三段：交流互動

在研討會的過程中，我們也有了許多的交流互動。參會人員針對教學中遇到的問題，積極提出了一些自己的看法和思路。這種互動讓我們更加深入地了解到了中學數(shù)學教學的重點和難點。許多參會人員對于交流的這種方式也非常感到認同和支持。

第四段：滲透思想

除了在解決具體問題的過程中，我們也不斷強調(diào)數(shù)學教學中的滲透思想。主講老師強調(diào)，數(shù)學教學不僅僅是為了解決具體問題，更是要培養(yǎng)學生的思考能力和創(chuàng)造能力。只有通過真正理解數(shù)學的本質(zhì)，才能更好地發(fā)揮數(shù)學教學的意義。這方面的探討，也讓我們對于如何提高學生數(shù)學素養(yǎng)有了更深入的認識。

第五段：收獲與總結

在這次研討會中，我除了從主講老師和其他參會人員那里學到了很多東西之外，更感受到了教學中交流和互助的力量。通過這種方式，我們共同面對問題、尋求解決方法，對于中學數(shù)學教學的理解也更進一步。相信今后的實際教學中，我們也將會更好地發(fā)揮所學所長。

研討會心得體會數(shù)學篇六

“在數(shù)學的天地里，重要的不是我們知道什么，而是我們怎么知道的?！?/p>

——畢達哥拉斯

“陽春布德澤，萬物生光輝。”3月17日—18日，我有幸參加了濱州市小學數(shù)學探究性學習觀摩研討會，有幸聆聽了10位優(yōu)秀教師智慧與魅力結合的觀摩課，讓我這個因懷疑探究的操作性而不時停足不前的人頓悟-----教育不再是一種“告訴”，還有一種愛叫做放手。

下面談談通過學習自己最大的感受和一點思考：

不知為什么，聽完這10位教師的課，“氣場”這個詞一下子就閃現(xiàn)于腦海。他們中的任何一位，只要往學生面前一站，那種“自信”、那種“親和”一下子就會把學生的目光聚攏，然后當他們溫和、風趣的話語一出，學生的激情就會跳躍。當課開始后他們的文化底蘊、語言表達及課堂的調(diào)控更是讓學生的思維得以最大化發(fā)散又集中。于是就想到了來學習前看到的他們的介紹，知道了為什么是他們成為了優(yōu)秀教師。特別是在聽王曉芳老師和高春霞老師的課時，我感覺這就是享受----享受智慧和魅力，享受無法用言語來表達的美的東西、為此我的筆記本上記錄了“無章可循，因為這是魅力，魅力??！”的話語。

數(shù)學課堂語言講求：科學、嚴密；準確、精練；形象生動、有啟發(fā)性和幽默、風趣。應該說授課的老師都很注意這幾點。

比如當學生面對很多的數(shù)學信息而準確提出“1毫米有多長”時，耿靜老師說：“你能提出一個像他一樣的問題嗎”就是這啟發(fā)性的話語讓孩子們很快提出了“1分米有多長？”等課堂需要探究的問題。還有就是耿老師的過渡語言也運用的很形象生動，比如在出示練習前，她說：“孫悟空有一項最強的本領—七十二變，看，它變出了什么？”這樣的用語，讓學生在玩中就鞏固了所學。還有龐玉波老師，當他讓學生猜測自己是怎樣的時，有一學生說“我曾猜你是女的?！薄翱晌沂鞘裁吹摹本褪沁@風趣幽默的話語一下子就拉近了與學生的距離。

“說有用的話，不拖泥帶水”是我一直追求的，可是無論如何實踐，總不是那么順暢。很多時候感覺不多說那么一句兩句就不能讓學生很好的明白我要表達的意思。通過學習我知道這是我沒有提前把語言進行錘煉的原因，更是自己素質(zhì)需要提高的信號。

“不要忘記自己也曾是個孩子”我在備課時時常用學生的思維來思考，考慮他們知識的現(xiàn)狀、心理的特點，然后再用老師的身份去設計。通過學習我更意識到這樣做的必要性。

課題《3的倍數(shù)的特征》由6位教師執(zhí)教，每節(jié)課都有想不到的驚喜。用我同事的話說“聽了高春霞老師的課后其他的就很無味了”，我也比較贊同，因為聽課中我多次被她的精巧設計而震撼。比如“師生對擂”環(huán)節(jié)，數(shù)的由易到難，既能讓學生利用已有經(jīng)驗體驗成功，又能讓其意識到自己知識經(jīng)驗的欠缺，而老師的既快又對的“訣竅”很是吸引學生，為接下來探究的必要性鋪下路子。另外珠子和計數(shù)器的利用一下子把學生引入了“各個數(shù)位”的探索，得出結論就成了顯而易見。最后課件的形象演示闡釋了結論的根底。記得我在聽課時因為感覺設計的太美，老師對每個環(huán)節(jié)的設計處理、過度的巧妙而不能在筆記本上記錄。

我之所以很少上探究課，除了學生很多時候探索不出什么課堂想要的結果，還有就是上一節(jié)這樣的課我得需要準備很多的東西---必要的學具、形象的課件。今天想來，自己就是在為懶惰尋找借口。通過學習我意識到或許就是自己的這種懶惰，學生學到的只是“死”知識，而創(chuàng)新的翅膀就很難成長。是時候放棄“告訴”的課堂了，給孩子們更多放飛希望的翅膀才是更重要的。也許一個學期實踐不了幾次，可是時間久了，效果應該是不一樣的。

另外，我一直比較注重學生的自我學習和小組合作學習的結合。通常在小組合作前我都會先讓學生進行自我思考。因為我認為只有在自己充分的思考后才可能在和他人的交流中吸取更多的智慧和知識。而在我所觀摩的課中這一點似乎沒有得到體現(xiàn)。

學習后血是熱的，心是積極的。在以后的日子里讓這種熱和積極持續(xù)是我要做的。我現(xiàn)在要做的是再上探究課時要記得“有一種愛叫做放手”，自己需要做的只是引導。

研討會心得體會數(shù)學篇七

伴隨著信息技術的飛速發(fā)展，全社會對數(shù)學教育的需求也日益增長，如何提高學生數(shù)學能力成為教師們需要不斷思考和探索的問題。日前，本人參加了一次二輪數(shù)學研討會，與來自不同地區(qū)的數(shù)學教師分享經(jīng)驗，其中獲益匪淺。本文將對這次研討會心得體會進行梳理和總結。

第二段：學科分析

會上，老師們集中討論了數(shù)學學科現(xiàn)狀和趨勢，發(fā)現(xiàn)了一些教育教學領域的共性問題。如何增強學生自我發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力是一個重要的話題。要讓學生用學習的數(shù)學知識去干生活、工作中認真嚴謹?shù)靥幚碇匾陀幸饬x的問題，摒棄教育中的“應試”教育偏重和機械記憶的模式，更加注重啟發(fā)性和交互性的教育模式，這是教育改革的方向，更是數(shù)學教育的必須選擇。

第三段：教學思路

在會上，不少老師分享了自己在日常教學中的教學思路和方式。教學科技化是其中一個常用的方法，利用大數(shù)據(jù)分析、人工智能等技術手段，開發(fā)適合不同層次和學生的教材或教輔；借助新媒體社交網(wǎng)絡等平臺，增強學生的學習體驗和資源共享；提高師資培訓的質(zhì)量，引導教師新思維、新觀念的培養(yǎng)以及教師角色的轉(zhuǎn)型，使之更好地適應新時代教育改革變革發(fā)展的需要。

第四段：暢想未來

會上，有老師提出了暢想未來的學科發(fā)展方向。數(shù)字化技術的發(fā)展，給傳統(tǒng)的數(shù)學教育帶來了新的機遇與挑戰(zhàn)。未來數(shù)學教育中的應用將會更多元，更開放。例如，與數(shù)據(jù)處理相關的機器學習、深度學習等技術將會廣泛應用于數(shù)學教育中，學生可以通過反饋和修正點來自我衡量進步。

第五段：結論

二輪數(shù)學研討會為我們提供了一個相互交流、共同探索的平臺，使我們能夠更深入地了解學科，理清發(fā)展思路，開拓科技、教育、教學、研究等方面的思路和實踐，為我們教育事業(yè)的進一步發(fā)展提供了有效的參考與借鑒。我相信，在廣大教育工作者的共同努力下，我們的數(shù)學教育將會越來越好，更有利于學生潛力和能力的挖掘與發(fā)掘。

研討會心得體會數(shù)學篇八

作為一名數(shù)學愛好者，我非常有幸參加了一場數(shù)學學科研討會。在這次會議中，我從眾多嘉賓的演講、討論中受益匪淺。以下是我對此次研討會的一些心得體會。

第一段：開場白——“數(shù)學帶來的思維啟示”

數(shù)學學科研討會開幕式上，主持人談到了數(shù)學帶來的思維啟示。數(shù)學從某種程度上說是一種抽象的思維體現(xiàn)，它賦予了我們探究事物本質(zhì)的能力，讓我們能夠看到抽象問題和現(xiàn)實情境可能存在的關聯(lián)點。聽完這些話，我感到數(shù)學思維的重要性，它不僅在數(shù)學領域中很重要，也能影響到我們的日常生活中。

第二段：演講者分享——“如何應用數(shù)學在科研中”

附庸風雅，我感到了如何應用數(shù)學在科研中至關重要。演講者和我們分享了數(shù)學在生物醫(yī)學研究中的應用，如如何利用數(shù)學的方法用于生物醫(yī)學數(shù)學中的數(shù)據(jù)分析。演講者的分享讓我們意識到數(shù)學在科研領域中的價值和意義，為我們提供了有益的思考。

第三段：同行互動——“反思式教學應該如何在數(shù)學教學中落地”

研討會上，我和其他參會者共同探討了反思式教學應該如何在數(shù)學教學中落地。我們意識到數(shù)學教學并不是單純的知識傳授，而是要引導學生思考。反思式教學是良好的途徑之一，它能夠提高學生的主動性和思維能力，提高學習效率。

第四段：專家論證——“現(xiàn)代數(shù)學的發(fā)展和應用前景”

在專家論證環(huán)節(jié)，我們探討了現(xiàn)代數(shù)學的發(fā)展和應用前景。專家們認為現(xiàn)代數(shù)學越來越多地向應用領域轉(zhuǎn)化，它將越來越多地應用于工業(yè)制造、金融、生物醫(yī)療等諸多領域。專家們接續(xù)闡述了現(xiàn)代數(shù)學的分類和應用，令人眼界大開。

第五段：總結——“數(shù)學之路永無止境”

最后，這次數(shù)學學科研討會給我留下了深刻的印象。數(shù)學思維給我們帶來了非凡的思維啟示，數(shù)學應用在科研中的價值性更是被我們所深刻領悟。同時，我們也認識到數(shù)學之路永無止境，我們應該堅持學習，不斷探索數(shù)學思維的深層次和廣泛應用。

研討會心得體會數(shù)學篇九

本著持續(xù)學習的精神，我參加了學校舉辦的二輪數(shù)學研討會，會中，專家教授講述了最新的教學理念和新教材及新學科標準，同時分享出了最前沿的數(shù)學教育科技成果，給我留下了很深的印象。

第二段：教學理念的改變

教學理念的變化引領著數(shù)學教育向著更加科學、人性化的方向發(fā)展。教學理念轉(zhuǎn)變中的一個明顯標志是從傳授知識向幫助學生建設知識體系轉(zhuǎn)變。其實現(xiàn)方法就是教師應扮演好引導者的角色，輔助學生規(guī)劃好學習目標，促進了學生自主學習的目標實現(xiàn)，從根本上提高了學生學習成效。

第三段：新教材的引入

一直以來，我都認為只有上好課才有好的教學效果，但是參與研討后，發(fā)現(xiàn)新教材很有姿勢，只有相輔相成才更有利于提高學生數(shù)學素養(yǎng)。新教材強調(diào)深化學生的理解，不再把學科分成幾個孤島般的部分，而是以一種更加完整、更加整體、更加連貫的方式，展示教學的內(nèi)容，強調(diào)知識的系統(tǒng)性和聯(lián)系性。這樣可以很好的促進學生的思維發(fā)展，幫助學生掌握基本技能和基本知識。

第四段：數(shù)學教育科技的發(fā)展

數(shù)學教育科技的發(fā)展非常迅速，在研討會上，我了解到了一些新的數(shù)學教育科技成果，并對其中的一些特別成果和應用有所了解。例如，通過數(shù)字化小工具的使用，教師可以將課堂教學以一種全新的方式展示給學生，從而提高教學的趣味性和吸引力。同時，智能化評估系統(tǒng)也很實用，可以根據(jù)學生的學習情況為學生提供個性化的建議，讓學生掌握更多的學習方法和技巧。

第五段：總結

總的來說，這次二輪數(shù)學研討會讓我受益匪淺，讓我明白了用心做數(shù)學教育，帶領學生深化對數(shù)學的思考并能夠更好地應用到生活中。與其出題，更重要的是引領學生發(fā)現(xiàn)問題，探索并深入理解問題的本質(zhì)，保持好奇心。通過教育科技手段，可以更好地解決教育問題。我相信以這樣的思路和方法，我們可以更好的推進學生數(shù)學素養(yǎng)的提升和教育可持續(xù)發(fā)展的實現(xiàn)。

研討會心得體會數(shù)學篇十

11月10日至12日，我有幸去安徽滁州參加了全國小學數(shù)學名師優(yōu)質(zhì)課堂教學觀摩活動，非常感謝學校領導可以為我提供這樣一個學習的平臺，讓我有一個學習與提高數(shù)學教學專業(yè)素質(zhì)的機會。在這2天半的時間里，聆聽了全國著名教師張齊華、劉德武、賁友林、蔡宏圣、朱森明、羅明亮、周衛(wèi)東、朱國榮、房昔梅、俞正強10位教師的展示課及學術報告以及鄭毓信老師的學術報告，感覺受益匪淺。張齊華老師的沉穩(wěn)、劉德武老師的幽默、俞正強老師深厚的文化功底都給我留下了深刻的印象。

他們現(xiàn)代的新課標理念、新穎的設計、清晰的思路、靈活的教法、愉悅的情感、親切的語言給我留下了深刻的印象。在這次活動中，我深深感覺到：“走出去，總會有收獲”。作為一名教師,任何一次聽課或參加其它教研活動，都是學習的大好機會,可以取得不少教學經(jīng)驗。專家們的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈現(xiàn)在我們的面前，如果用兩個詞來形容，那真是目不暇接、異彩紛呈。專家們毫無保留的把自己在教學中的經(jīng)驗體會拿出來與大家分享，深入淺出，幽默風趣，讓人久久難忘，讓我們深深感覺到教學技藝無止境，教學創(chuàng)意無極限。教育專家們滔滔不絕、揮灑自如的講解，我心中十分嘆服。嘆服他們的口才，嘆服他們的自信，嘆服他們的敏銳，嘆服他們的知識淵博。聽了這些專家的課，使我們對新課程的理念，有了更進一步的理解。使我更深刻地感受到了名師課堂教學的生活化與藝術化。

在短短的兩天半的時間里，觀摩了11節(jié)課和6節(jié)學術報告，充分展示了他們不同的課堂教學思路。不同的老師，不同的理念，不同的設計思路讓我切實感受到了他們的扎實的教學功底和深厚的文化底蘊。課堂教學是一個“仁者見仁，智者見智”的話題，在我看來，不同的教師演繹不同的風采，卻展現(xiàn)同樣的精彩。下面我就結合實際來談談自己的一些體會。

一、必須對教材充分理解和掌握。

對教材進行深入細致的鉆研與分析，理解教材，把握教材的重點、難點才能更好地把教學任務解決好，教材的理解是對教學做充分的準備，教師只有知道上什么，什么是重點、難點才能上好課。學生也就學得輕松愉快。聽了這幾位專家和優(yōu)秀教師的課，使我深有感受他們對教材理解透徹，真正把學習的主動權還給學生，真正做到以學生為主體，以教師為主導，扎扎實實地上好每一堂數(shù)學課。

二、教師要有良好的自身素質(zhì)。

教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和保證。有良好的素質(zhì)才能緊緊地把孩子的注意力吸引到你的教學過程中來，調(diào)動孩子的學習過程中的積極性和主動性，讓數(shù)學課不再讓學生覺得枯燥乏味，更好地完成教學任務。

三、要注重學生能力的培養(yǎng)。

在教學中，教師不僅要讓學生掌握新知，更重要的是要重視培養(yǎng)學生的能力。在教學新知時，都是讓學生自己去觀察、發(fā)現(xiàn)、探究新知的，并且互動形式多樣，注重主體參與。他們教學新知時不是急于告訴學生的方法，而是通過讓學生去觀察、探索湊十法，并重視學生用語言表述。這樣學生在自己探索中發(fā)現(xiàn)、掌握湊十法。

在這次活動中，我看到的是老師與學生真實的交流，每一位老師都放手讓學生自主探究解決問題，教學中，遇到一些簡單的問題，就讓學生自己通過動口、動手、動腦去解決，為學生提供了自由發(fā)揮，處理問題的空間，并且老師不斷鼓勵學生積極嘗試，主動去探索問題，讓每個學生都有參與思考和發(fā)表意見的機會，讓每位學生都成為學數(shù)學的主人。我將借這次活動的東風，把優(yōu)秀教師當作追趕的目標，不斷提高自己的教學水平，努力縮短與優(yōu)秀教師的差距。在以后的教學中，我將更加努力學習，取長補短。成長需要內(nèi)驅(qū)，成長需要沉淀，成長需要活材，成長需要蛻變，成長需要追求至善。我會以此次觀摩課為契機，繼續(xù)好好研究教材，思考教學，組織教學，增進自己的教學水平，給孩子們呈現(xiàn)一堂堂精彩的課，讓孩子們在學知識的世界里快樂地成長。

研討會心得體會數(shù)學篇十一

第一段：引言（大約200字）

近日，在九年級的數(shù)學教學中心舉辦了一場規(guī)模盛大的研討會，吸引了全校的數(shù)學教師和教研組成員參加。會議的主題旨在探討九年級數(shù)學課程的教學方法和教材的改進，以期提高學生的數(shù)學素養(yǎng)和思維能力。本人也作為九年級的數(shù)學教師，有幸參與了這次研討會。在這次會議中，我學到了許多有關九年級數(shù)學教學的新知識和經(jīng)驗，深感受益匪淺。

第二段：研討會內(nèi)容（大約300字）

在研討會上，主辦方組織了一系列學術報告和教學案例分享。其中，我印象最深刻的是一場題為“應用題教學方法”的報告。演講者通過生動的教學示范，向與會者展示了如何利用生活中的實例，從而提高學生的應用題解決能力。他強調(diào)了培養(yǎng)學生的思辨和探究精神的重要性，并提出了一些具體的教學思路和策略。此外，研討會還邀請到一些名師進行經(jīng)驗分享，他們以自己的教學實踐為例，向我們展示了如何利用多媒體教具和游戲化教學手法提高學生的學習興趣和參與度。通過這些豐富的內(nèi)容，我感受到了數(shù)學教學的多樣性和靈活性，也激發(fā)了我對教學方法和教學手段的新思考。

第三段：研討會互動（大約300字）

研討會以互動交流為主題，讓與會者們提出問題、討論觀點、分享心得。我最喜歡的一次互動環(huán)節(jié)是分組討論。在這個環(huán)節(jié)中，我們被分成小組，共同解決一道數(shù)學難題。初時，大家思路亂糟糟，各自提出不同的解題思路。但通過集思廣益，我們逐漸找到了解題的線索。每個人都展現(xiàn)出自己的特長，互相學習，共同升華出更深入的解題思路。這種互動讓我深刻地感受到團隊合作的力量，也讓我明白了為什么鼓勵學生們進行小組合作能夠提高他們的解題能力和思維能力。

第四段：研討會收獲（大約200字）

通過這次研討會，我獲得了許多寶貴的收獲。首先，我意識到數(shù)學教學不應僅僅是傳授知識，而是要注重培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力和解決問題的能力。其次，我了解到數(shù)學教學方法具有多樣性，教師應根據(jù)學生的特點和需求，采取靈活的教學方式。此外，通過與其他教師的交流和互動，我也學到了許多教學心得和經(jīng)驗，這些將對我未來的教學工作產(chǎn)生積極的影響。我深信，這次研討會對我的數(shù)學教學事業(yè)將產(chǎn)生深遠的影響。

第五段：結束語（大約200字）

通過這次九年級數(shù)學研討會，我不僅學到了新的知識和經(jīng)驗，還認識到自己在數(shù)學教學方面還有許多不足之處。我會通過不斷學習、思考和實踐，不斷提高自己的教學水平。同時，我也會將我在研討會上學到的經(jīng)驗分享給其他的教師，與他們共同提升數(shù)學教學質(zhì)量。我相信，在全體九年級數(shù)學教師的共同努力下，我們的學生一定會在數(shù)學領域取得更出色的成績。讓我們一起努力，為九年級的數(shù)學教育做出更大的貢獻！

研討會心得體會數(shù)學篇十二

數(shù)學是一門充滿挑戰(zhàn)的學科，它需要學生具備堅實的理論基礎、強大的邏輯思維能力以及耐心和毅力，但是，數(shù)學在課程中的教學和學習常常面臨一些難點，在這樣的情況下，研討會的作用就顯現(xiàn)了出來。最近我參加了一次數(shù)學學科的研討會，我希望通過這篇文章來分享我的心得和體會。

第二段：會議內(nèi)容

在這次數(shù)學學科研討會上，由多位專業(yè)教師分別介紹了中小學數(shù)學課程教學的新趨勢和方法，其中有一些受到了我的關注。舉個例子， 在討論如何教授幾何時，一些老師提到了“圖形光速教學法”，通過使用圖形漂流游戲和有趣的圖形測驗，提高學生對于幾何概念的興趣和理解。另一種方法則是“元素純熟教學法”，這種方法講究數(shù)學思維方法和概念的理解， 通過豐富的歷史故事，以及前人的數(shù)學發(fā)現(xiàn)來激發(fā)學生的興趣和背景知識。這兩種方法的擴展性很高，使我認為它們在教學方面經(jīng)常會受到歡迎。

第三段：研討會的互動性

最讓我受益匪淺的是，大家的熱情和互動性。會議中有很多機會可以交流和討論，這也就促使我們討論了很多數(shù)學教學上的難題和實踐經(jīng)驗。在研討中，我認識到教師可以從工作中的錯誤中學習，要認識到自身的局限性，并尋求解決難點的方法。教師可以嘗試提問，挑戰(zhàn)和重新評估數(shù)學學生的知識和實踐。

第四段：研討會的收獲

在這個研討會里，我覺得自己學到了很多。我發(fā)現(xiàn)了許多我還沒曾嘗試過的新方法，也學到了一些更加實用的策略。特別是在交流互動環(huán)節(jié)，我認識到無論學生水平和背景如何，每一個教師都需要花費更多的時間和精力來設計和規(guī)劃他的課程，使他們更有效地吸收知識并開展進一步的學術研究。

第五段：總結

在這個研討會中，我收獲多多，也改變了我的認識。我身處其中，認識到自己身上的不足之處，并且想要更多地發(fā)揮自己的領導和學術研究的職責。值得注意的是，這個研討會證明了數(shù)學學科的教育資源和發(fā)展是不斷變化的，因此，我們應該一直保持研究心態(tài)，積極探索，并跟進教育領域中的新思路和使用方法。 我相信，通過共同努力和不斷研究，我們可以使數(shù)學教育更加有意義、實用和有成效。

研討會心得體會數(shù)學篇十三

非常有幸參加此次“聚焦課堂、優(yōu)化教學”研討會。本次活動立足學科實際，聚焦初中數(shù)學教材解讀，共同探討如何轉(zhuǎn)變教育教學觀念和思維模式，在課堂注重學生能力、思維、情感的培養(yǎng)，豐富教學設計，增加情境教學，讓知識回歸生活。短短一個下午的時間，給我?guī)砗芏嘟逃虒W的思考方向。

西安市初中數(shù)學教研員賈文老師立足學科實際，聚焦初中數(shù)學教材解讀，從幾何與代數(shù)兩個方向?qū)Τ踔腥甑臄?shù)學知識體系進行梳理。特別是在代數(shù)部分提出了自己獨到的`見解，站位高，立意深，使得在一線工作的我們對教材有了更進一步的認識。

金西平老師及金璇老師帶來的兩堂精彩的公開課，也給我?guī)砹撕芏鄦l(fā)。在他們的課上，教師由教學中的主角轉(zhuǎn)變?yōu)閷W習的首席，成為孩子在課堂中的引路人，點撥人，是和孩子一起教學相長的學習者，正像有人說的那樣，成為站在學生身旁的引導者比成為一名站在講臺上的圣人更有價值。

金西平老師在講解七年級上冊《有理數(shù)乘法》這一節(jié)時，積極創(chuàng)設情境，不拘泥于教材，課上采用小組合作，給學生充分的研討時間，同時展示出自己深厚的教學功底。在整節(jié)課的最后，金西平老師向大家分享了一首關于蝸牛的詩?！半m然它已經(jīng)在盡力爬，但還是只挪一點點……我驅(qū)趕它，嚇唬它，責備它。蝸牛用歉疚的眼光望著我，仿佛說：“人家已經(jīng)盡了全力！”這首詩讓我感觸很深。作為一名老師，也有失去耐心的時候，然而，孩子卻在不知不覺中向我們展示了生命中最初最美好的一面。教育孩子，就像牽著一只蝸牛在散步，每一個孩子成長的環(huán)境不同，所以需要老師多一些耐心的引導和關懷。

金璇老師的課同樣也給我很多啟發(fā)。引導學生以現(xiàn)有知識為基礎，講在當講時，問在該問處，用問題激活孩子們的心智，用問題引領學生思考，得到正方形的判定定理。然后帶領學生動手操作，用折紙游戲驗證定理，使抽象的定理得到驗證，發(fā)展學生思維，提高實踐能力；另一方面，及時提供課堂教學的反饋信息，使學生的思維過程在動手操作中顯示出來，從而幫助他們理解和掌握數(shù)學知識，激發(fā)和培養(yǎng)學生的動手操。抽象的知識與形象的東西聯(lián)系起來，即將生澀的書本知識與生活經(jīng)驗聯(lián)系起來，增強學生在學習過程中獲得新知的體驗，從而使教學獲得理想的效果。

最后再次感謝掃老師搭建的“名師+研修共同體”平臺，感謝各位老師的分享，使得我有了這次學習的機會，讓我能站在更高的層面去理解教材，領悟課程。