在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。相信許多人會覺得范文很難寫？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

一年級數(shù)學(xué)口算題篇一

一年級是孩子開始接觸正規(guī)學(xué)科教學(xué)的階段，數(shù)學(xué)作為其中重要的一門學(xué)科，對于培養(yǎng)孩子的邏輯思維和數(shù)學(xué)能力具有重要意義。在一年級數(shù)學(xué)測試卷中，孩子們能夠通過參加測試，檢驗(yàn)自己對于數(shù)學(xué)知識的掌握情況，并且通過測試的反思，掌握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。下面我將從測試卷類型、考試心態(tài)、題目解答、錯(cuò)誤原因以及學(xué)習(xí)方法等幾個(gè)方面分享我的心得體會。

首先，我發(fā)現(xiàn)一年級數(shù)學(xué)測試卷的類型相對簡單，主要包括數(shù)學(xué)口算和計(jì)算題。數(shù)學(xué)口算是孩子們通過口頭回答問題的方式進(jìn)行計(jì)算練習(xí)，可以提高孩子的口算能力和思維速度；而計(jì)算題則需要孩子進(jìn)行具體的計(jì)算操作，培養(yǎng)孩子的計(jì)算能力和數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。因此，我們在備考過程中，應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注數(shù)學(xué)口算和計(jì)算題的訓(xùn)練，通過反復(fù)練習(xí)，提高孩子的計(jì)算能力和思維速度。

其次，我認(rèn)為在參加一年級數(shù)學(xué)測試時(shí)，正確的考試心態(tài)非常重要。孩子們不要過于緊張和焦慮，要保持平靜的心態(tài)，相信自己已經(jīng)做好了充分的準(zhǔn)備。如果思考困難或者遇到不會的題目，可以先跳過，繼續(xù)做下一個(gè)題目，然后再回過頭來思考和解決。同時(shí)，要注意時(shí)間的合理安排，不能過于浪費(fèi)時(shí)間在某一個(gè)題目上，否則會導(dǎo)致其他題目無法完成。在做題時(shí)要專注和細(xì)心，認(rèn)真閱讀題目，理解題目的要求，然后才能準(zhǔn)確和高效地解答問題。

第三，如果遇到不會的題目，我們在解答過程中要多動腦筋，進(jìn)行思考和分析。首先，需要仔細(xì)研讀題目，在腦海中構(gòu)思解題思路，找出解題的關(guān)鍵點(diǎn)。接著，我們可以利用已經(jīng)掌握的數(shù)學(xué)知識和方法，進(jìn)行類比和推理，解決問題。如果仍然無法解答，可以請教老師或者家長，尋求幫助和指導(dǎo)?？傊?，遇到困難不要輕易放棄，要堅(jiān)持不懈，相信自己一定能夠找到答案。

然而，在一年級數(shù)學(xué)測試中，我們經(jīng)常會犯一些簡單的錯(cuò)誤。這些錯(cuò)誤大多數(shù)是粗心和馬虎造成的。因此，我們在做題過程中要細(xì)致入微，仔細(xì)檢查答案，確保沒有計(jì)算錯(cuò)誤或者書寫錯(cuò)誤。同時(shí)，在答題紙上空余的位置可以利用來重新計(jì)算核對答案，避免因?yàn)榇中亩鴮?dǎo)致的錯(cuò)誤。在解答選擇題時(shí)，要特別注意題目中的關(guān)鍵詞，正確答案很可能隱藏在其中。

最后，在參加一年級數(shù)學(xué)測試后，我們要進(jìn)行復(fù)盤和總結(jié)。首先，我們應(yīng)該對自己的答題情況進(jìn)行評估和反思，分析哪些題目做得好，哪些題目做得不好，引起錯(cuò)誤的原因是什么。接著，我們可以總結(jié)解題的方法和技巧，將解題思路記錄下來，方便以后查看復(fù)習(xí)。如果發(fā)現(xiàn)自己的某些知識點(diǎn)存在漏洞或者不足，可以針對性地進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，鞏固基礎(chǔ)。此外，與同學(xué)和老師交流和討論數(shù)學(xué)問題也是很有益的，可以借鑒他人的解題思路和方法。

總之，在一年級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，數(shù)學(xué)測試卷是檢驗(yàn)我們學(xué)習(xí)成果的重要工具。通過對測試卷的認(rèn)真?zhèn)淇己头此伎偨Y(jié)，我們可以不斷提高自己的數(shù)學(xué)能力和解題技巧，為日后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。希望我的心得體會能夠?qū)ζ渌瑢W(xué)在一年級數(shù)學(xué)測試中起到一定的幫助和借鑒作用。

一年級數(shù)學(xué)口算題篇二

1.7比9少()，()比()少3，()比()多2。

2.(1)8和10中間的一個(gè)數(shù)是()，5前面一個(gè)數(shù)是()，6后面一個(gè)數(shù)是()。

(2)比8多2的數(shù)是()，比9少3的數(shù)是()。

3.看圖填空。

4.在()里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。

8-4=2+()3+()67-26-()

5.在()里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。

(1)5+4+()=9

(2)7-()7

(3)3+()3+()

6.在()里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。

(1)8-1-()=4

(2)52+()

(3)9-()9-()

7.寫出算式，使每個(gè)算式不相同。

8.寫出算式，使每個(gè)算式不相同。

9.請用1、2、3、4、7這五個(gè)數(shù)寫幾個(gè)算式，看誰寫得多。

一年級數(shù)學(xué)口算題篇三

1.你是一個(gè)活潑可愛的男孩，真討人喜歡。平時(shí)學(xué)習(xí)較認(rèn)真，成績較好，發(fā)言熱列，勞動積極。但老師布置的做業(yè)不能完成，時(shí)常拖拉。希你今后按時(shí)完成作業(yè)，爭做好學(xué)生。

2.你平時(shí)能團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)心集體，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動，勞動積極，臟活、累活搶著干，但學(xué)習(xí)上較馬虎，錯(cuò)別字太多。在這里，老師要送你一句話：“勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才?！?/p>

3.你是一個(gè)愛學(xué)習(xí)，很懂事的孩子，平時(shí)能主動幫助學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)，班級工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，是老師的小助手，是同學(xué)學(xué)習(xí)的楷模，希你再接再厲，記住“人外有人，天外有天”的名言。

4.你是一個(gè)愛學(xué)習(xí)，懂禮貌的女孩子，每天等主動幫助學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)，平時(shí)穿戴整潔，關(guān)心集體，與同學(xué)和睦相處，學(xué)習(xí)認(rèn)真，成績優(yōu)良，你的一顆心“像”閃光的金子，各項(xiàng)活動能積極參加，希你再接再厲，乘勝前進(jìn)。

5.你是一個(gè)活潑好動的女孩子，很討人喜歡，平時(shí)穿戴整潔，待人有禮貌，同學(xué)之間和睦相處，學(xué)習(xí)沒有多大的進(jìn)步，作業(yè)常拖拉，不能按時(shí)完成，希今后加快做作業(yè)的速度，認(rèn)真寫好字。

6.你是一個(gè)聰明活潑的女孩，普通話說得流利，平時(shí)能團(tuán)結(jié)同學(xué)，積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動，思維敏捷，時(shí)常做小動作，自控能力較差，希今后取己之長，補(bǔ)其之短，努力提高學(xué)習(xí)成績。

7.你是一個(gè)忠厚、老實(shí)的男孩。平時(shí)能和同學(xué)友好相處，氣量大，膽量較小，但上課不專心，愛開小差，老師布置的作業(yè)不能按時(shí)完成，學(xué)習(xí)成績特別差。希今后改掉壞習(xí)慣，爭取更大的進(jìn)步。

9.你是一個(gè)熱愛勞動的孩子，平時(shí)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，但上課不夠?qū)Ｐ模蠋煵贾玫淖鳂I(yè)不能及時(shí)地完成。思維反應(yīng)較慢，記憶力特別差，各門功課成績也差，希今后加倍努力提高各科成績。

10.你是一個(gè)聰明伶俐、活潑可愛的女孩。學(xué)習(xí)認(rèn)真，成績優(yōu)良，能主動幫助學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)，班級工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，是老師的好助手，同學(xué)們學(xué)習(xí)的楷模。希你戒驕戒躁，力爭上游。

11.你關(guān)心集體、熱愛勞動、認(rèn)真學(xué)習(xí)，是我們班名副其實(shí)的“好學(xué)生”。整潔的教室有你的一份功勞，如果你能在課堂上踴躍發(fā)言，認(rèn)真聽講，課后認(rèn)真完成作業(yè)，你將會更棒!努力吧!給父母和老師一個(gè)驚喜!

12.你是一只快活的喜鵲，走到哪兒，哪兒就響起你清脆的聲音。課堂上你發(fā)言積極，課間你的小報(bào)告最多。盡管有時(shí)候你回答的準(zhǔn)確率不高，你的小報(bào)告不切實(shí)際，但老師還是喜歡你!如果你能把更多的時(shí)間用在思考上，你將會更可愛。

13.文文靜靜是你美好的氣質(zhì);樸樸實(shí)實(shí)，是你優(yōu)秀的品格;勤勤懇懇，是你良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。你不多言，但你有辨別是非的能力;你不多語，但你懂得關(guān)心體貼別人。如果你能在各方面大膽潑辣些，就更棒了。

14.你是位聰明的學(xué)生，懂禮貌，愛勞動，講衛(wèi)生。課后，你總是默默不語，埋頭讀書，做作業(yè)，同學(xué)們都十分欣賞你。可是，在課堂上，你也沉默不語，這種“沉默”，使你失去許多表達(dá)和思維訓(xùn)練的機(jī)會。我想，在課堂上，你不能再“沉默”下去了，老師真希望你能用自己心靈的力量去打開鎖住的“金鎖”，是自己成為思維敏捷，嘴巴靈巧的孩子。

15.我特別欣賞你具有男孩子的個(gè)性：直爽。你的眼睛里閃爍著智慧的光芒，證明你是一個(gè)思維敏捷的女孩。愿你在知識的海洋里一往直前，做一個(gè)強(qiáng)者、勝利者。你既聰明又活潑，這學(xué)期課堂上舉手多了起來，發(fā)言的質(zhì)量也有了提高。你團(tuán)結(jié)同學(xué)，組織能力強(qiáng)，熱愛衛(wèi)生和集體，老師為你的進(jìn)步感到驕傲。如果你上課能改掉做小動作的壞習(xí)慣，課后做好復(fù)習(xí)工作，相信你的成績會更棒的。加把油，努力干吧!

一年級數(shù)學(xué)口算題篇四

1.一數(shù)一符號的讀的習(xí)慣。一年級學(xué)生識字量少，閱讀速度慢，理解能力弱，獨(dú)立讀文字有些困難，這就需要教師有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行讀題方法的指導(dǎo)，對讀題的形式和要求做出明確的規(guī)定。如果有圖的話，還要觀察圖，把圖和文字結(jié)合起來讀。在教學(xué)中由我示范讀或是把題目抄寫在黑板上，在教師的帶領(lǐng)下一數(shù)一符號地讀題。如：教學(xué)開始剛接觸加減法時(shí)，要求學(xué)生必須用手指著每一個(gè)數(shù)，每一個(gè)符號地讀，做到動手、動口、動眼。把書面文字轉(zhuǎn)化為有聲語言，眼、耳、口、心并用，運(yùn)用多種感官參與。

2.一字一句的讀的習(xí)慣。為了培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖x題習(xí)慣，我在平時(shí)的教學(xué)中要求學(xué)生做到“用手指讀，字字出聲，一字一句的讀”。同時(shí)，要求學(xué)生邊讀邊思考，想想這道題目的要求有哪些，讓我們做幾件事?是哪幾件?然后讓學(xué)生說說自己的理解，最后按照題目的要求一件一件的完成。如：小明一共有16本書，我借走了9本，小明還剩多少本?在做這道題目之前，我先讓每個(gè)學(xué)生讀題。然后讓學(xué)生找出：題目中已知條件有哪些?問題是什么?通過理解條件和問題存在的聯(lián)系，結(jié)合實(shí)際生活讓學(xué)生解答，培養(yǎng)了學(xué)生認(rèn)真讀題的習(xí)慣。

3.抓“關(guān)鍵詞”讀的習(xí)慣。盡管有些題目文字極其簡單，但審題時(shí)卻不能有半點(diǎn)馬虎，為了讓學(xué)生能把認(rèn)真讀題、仔細(xì)推敲的過程表現(xiàn)出來，強(qiáng)化學(xué)生認(rèn)真審題的意識，我要求學(xué)生一邊讀題，一邊圈圈畫畫，把重要的字詞圈起來，提醒自己注意。如：“把下面的數(shù)字按從大到小的順序排列”，先讓學(xué)生讀題，然后動手把關(guān)鍵的詞“從大到小”圈起來，這樣就能提醒學(xué)生注意是從大到小的順序排列。培養(yǎng)了學(xué)生認(rèn)真讀題的習(xí)慣。

2激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣

采用多媒體教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣

目前，多媒體在數(shù)學(xué)教學(xué)活動中的應(yīng)用越來越廣，利用多媒體課件進(jìn)行課堂教學(xué)，不但信息量大，而且圖、文、聲并茂，非常符合低年級學(xué)生的心理特點(diǎn)。不但能強(qiáng)化學(xué)生的記憶，而且還給學(xué)生展現(xiàn)出無限的知識空間，激發(fā)學(xué)生獲取信息和新知識的的情感需求。例如，在學(xué)習(xí)“10的認(rèn)識”的課堂上，教師簡單地操作鍵盤，屏幕上出現(xiàn)了數(shù)字娃娃“0”，接著跳出“1”“2”“3”“4”“5”“6”“7”“8”“9”，同時(shí)出現(xiàn)畫外音。

“9”說自己最大，看不起“0”，“1”出來打抱不平，說：“如果教師與0站在一起，就比你大?！苯處焼枺骸靶∨笥?，你們相信嗎?”屏幕一閃，1和0站在一起，把孩子們緊緊吸引住了。教師自然地把學(xué)生引入新課：“10的認(rèn)識。再例如，教師可以給學(xué)生展示一些圖片，在一條寬闊的馬路上行駛著各種車輪是圓形的車輛(有汽車、三輪車、摩托車、自行車)，然后問學(xué)生：為什么其它任何形狀的車輪都不能行駛，而只有圓形的車輪才能行駛呢?圓形車輪的軸為什么放在中心呢?學(xué)生置身于這樣現(xiàn)實(shí)的生活情境之中，充滿趣味，給他們留下去探索的空間。

創(chuàng)設(shè)和諧課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生興趣

小學(xué)生好動活潑，卻又求知欲旺盛，對事物有著強(qiáng)烈的好奇心，要讓小學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，必須營造一個(gè)和諧民主的課堂氣氛。教師要樂于聽取不同意見，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、自主性和創(chuàng)新性?！澳闶且粋€(gè)非常聰明的孩子，老師很喜歡你，如果你在課堂上能大膽地提問題和回答問題，老師和同學(xué)們就更加喜歡你了”。話雖然簡單，但足以說明教師已把自己視為學(xué)生中的一員，由此建立的師生關(guān)系會更加平等、更加和諧。

在這種融洽的氛圍中學(xué)生才會感到學(xué)得輕松，才愿意動腦筋思考問題，才會有所創(chuàng)新。例如，教師上課時(shí)，學(xué)生坐的規(guī)規(guī)矩矩，教室里一點(diǎn)聲音也沒有，氣氛似乎有點(diǎn)沉悶，講課中，教師提了一個(gè)問題，“9+8=?”，半天無人響應(yīng)，不得不點(diǎn)名，一個(gè)學(xué)生忐忑不安地站了進(jìn)來，因害怕答錯(cuò)了，說話小聲小氣的，有些結(jié)巴，結(jié)果還是答錯(cuò)了，引來同學(xué)一陣轟笑，教師一聲斥責(zé)。這樣的課堂學(xué)生是不喜歡上的，由此可見，民主和諧課堂氛圍的重要性。

3活躍數(shù)學(xué)課堂氣氛

教師參與學(xué)生的活動，延續(xù)自主參與熱情

一提到比賽，學(xué)生個(gè)個(gè)躍躍欲試，首先我隨便說幾個(gè)數(shù)讓學(xué)生判斷這些數(shù)能不能被2或5整除，學(xué)生聽了我說的數(shù)立即飛快地用筆計(jì)算起來，一會兒，有的學(xué)生算完了，驕傲地向全班匯報(bào)著答案，結(jié)果全對了，這個(gè)學(xué)生臉上露出了勝利的喜悅，于是學(xué)生急著要考老師，我說：“好吧，誰來出題?”班上的“小機(jī)靈”立刻大聲地說“654”，我隨口答道：“654能被2整除，但不能被5整除?！?/p>

學(xué)生們驗(yàn)證后，用驚奇的目光看著我，接著又連續(xù)有幾個(gè)“嗄小子”不服地說出一些四位數(shù)、五位數(shù)，想難住老師，我都對答如流。學(xué)生們分別驗(yàn)證后更驚訝了，于是，我趁勢問道：“你們想知道老師為什么判斷的這么快嗎?猜猜老師有什么秘密武器。”用老師判斷的既快又對這個(gè)事實(shí)，讓學(xué)生“猜”老師掌握了什么秘密，一個(gè)“猜”字激發(fā)起學(xué)生對本課知識的需要和渴望，在學(xué)生高昂的求知欲望中導(dǎo)入新課的學(xué)習(xí)。

課堂情境的創(chuàng)設(shè)，為學(xué)生打開了一個(gè)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的窗口。

在小組合作解決問題的過程中，學(xué)會了聆聽、互助、接納、贊賞;在自主解決問題的過程中，增強(qiáng)了克服困難的勇氣，樹立了自信;在發(fā)現(xiàn)問題，應(yīng)用問題的過程中，深刻體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，以及數(shù)學(xué)的價(jià)值等等。在這一過程中，學(xué)生的雙基、數(shù)學(xué)思考能力、解決問題能力以情感、態(tài)度、價(jià)值觀四者之間形成了一個(gè)有機(jī)的整體，并得到了很好的發(fā)展。

4打造數(shù)學(xué)高效課堂

用情感激勵，增強(qiáng)學(xué)生做作業(yè)的信心

在日常教學(xué)中，我們都會遇到學(xué)生不完成作業(yè)，結(jié)果導(dǎo)致當(dāng)天所學(xué)的知識不能及時(shí)鞏固，久而久之，知識點(diǎn)就會被遺忘。學(xué)生的學(xué)習(xí)也會變得很吃力，學(xué)習(xí)成績也越來越差。那么我們教師對于這些不愛做作業(yè)的學(xué)生要有一定的恒心、耐心、還有毅力，通過正確的教育方法，幫助他們更好地提升自己。

學(xué)生都需要愛、需要關(guān)懷、需要鼓勵，因此對于那些不愛做作業(yè)的學(xué)生。我們更應(yīng)該給予他們鼓勵與支持，激發(fā)他們的自信心，從而獲得做作業(yè)的動力。我認(rèn)為，學(xué)生只有充分信任老師，才能聽老師的話，才會重視老師布置的作業(yè)。例如：李浩宇與張一凡這兩個(gè)同學(xué)，他們每次的作業(yè)都需要在老師的監(jiān)督和鼓勵才會做完，否則他們是不會自主寫作業(yè)的。故鼓勵是開啟學(xué)生心理情感大門的鑰匙，鼓勵的語言更能增強(qiáng)學(xué)生的自信心、參與意識和自主意識，俗話說“熟能生巧”，對于重點(diǎn)、難點(diǎn)知識，我經(jīng)常反復(fù)給他們講解，直到他們對這些知識點(diǎn)掌握為止;且每一節(jié)課我都會盡量留出時(shí)間讓他們預(yù)習(xí)新知識，鞏固舊知識，以便達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。所以對于哪些不愛做作業(yè)的學(xué)生，教師一定要與之建立良好的師生關(guān)系，為他們提供一個(gè)和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓他們感到如果不好好做作業(yè)，就對不起老師的信任與關(guān)愛。

明確數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，化解難點(diǎn)

要想在有限的時(shí)間里，出色地完成數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。首先我們要明確我們每一堂數(shù)學(xué)課里的教學(xué)目標(biāo)，所要講解的重點(diǎn)，化解的難點(diǎn)。只有了解透了教材，我們才能在有限的時(shí)間有的放矢進(jìn)行我們的數(shù)學(xué)教學(xué)。教學(xué)目標(biāo)它是目標(biāo)教學(xué)的靈魂，主宰著整個(gè)教學(xué)活動，一方面是教學(xué)的起點(diǎn)，是導(dǎo)向，在教學(xué)過程中起著指示方向，引導(dǎo)軌跡、規(guī)定結(jié)果的重要作用，因此，在備課時(shí)要圍繞這些目標(biāo)。另一方面教學(xué)目標(biāo)又是教學(xué)的終點(diǎn)，是標(biāo)準(zhǔn)。

每一堂課都要有一個(gè)重點(diǎn)，而整堂的數(shù)學(xué)教學(xué)都是圍繞著這個(gè)重點(diǎn)來逐步展開的。為了讓學(xué)生明確本堂課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，教師在上課開始時(shí)，可以在黑板的一角將這些內(nèi)容簡短地寫出來，以便引起學(xué)生的重視。講授重點(diǎn)內(nèi)容，是整堂課的教學(xué)高潮。教師要通過聲音、手勢、板書等的變化或應(yīng)用模型、投影儀等直觀教具，刺激學(xué)生的大腦，使學(xué)生能夠興奮起來，對所學(xué)內(nèi)容在大腦中刻下強(qiáng)烈的印象，提高學(xué)生對新知識的接受能力。

一年級數(shù)學(xué)口算題篇五

110個(gè)十組成的數(shù)是().，它前面的一個(gè)數(shù)是()。

256的.十位上的數(shù)字是()，表示()個(gè)();個(gè)位上的數(shù)字是()，表示()個(gè)().。

3.計(jì)數(shù)器上，從右邊起，第一位是()，第二位是()，第三位是()。

474前面的一個(gè)數(shù)是(),后面的一個(gè)數(shù)是().

5按規(guī)律填數(shù).

1015()()()()

()()()424446()

1看數(shù)畫珠子(每個(gè)2分，共4分)

十位個(gè)位十位個(gè)位

707

2按照從大到小的順序把下面各數(shù)排列起來.(每空1分，共5分)

4554405034

()()()()()

1.直接寫出得數(shù)。(每空0.5分，共5分)

15-8=12-9=14-6=11-2=

6+7=4+8=18-9=5+9=

12-5=11-6=

2.在()填上““”“或”=“。(每空1分，共6分)

14-6()815-2()619-7()14

3.在括號里填上合適的數(shù)。(每空1分，共6分)

()-5=87+()=15()-6=6

18-()=714-()=9()+6=16

一年級數(shù)學(xué)口算題篇六

本次期末考試的試題較為簡單，緊扣課本考查的知識面較廣，既考查了學(xué)生對基礎(chǔ)知識把握的程度，又考查了學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用、計(jì)算、思維以及解決問題的能力，這份試題尤其注重對基礎(chǔ)知識的檢測，以及學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力。

二、考試情況分析

有72名學(xué)生參加考試，平均分92.42分，90分以上的有59人，優(yōu)秀人數(shù)為66人，優(yōu)秀率達(dá)91.7%，其中有3名同學(xué)滿分，最低分71分。

三、學(xué)生答題情況分析

這次測試成績良好，說明大部分同學(xué)對基礎(chǔ)知識的掌握比較牢固，對這部分知識的理解到位、認(rèn)識深刻，能熟練運(yùn)用相關(guān)的方法，但有部分同學(xué)的分丟在了粗心和不認(rèn)真讀題上。下面就每個(gè)題目進(jìn)行分析。

第一題看圖圈出正確的數(shù)，包括數(shù)物體的數(shù)量，看計(jì)數(shù)器圈數(shù)，基本沒有問題，只有徐新蕊、劉士博、史諾、楊雨辰四個(gè)同學(xué)粗心數(shù)錯(cuò)個(gè)數(shù)出錯(cuò)。

第二題填空樂園，共7道小題，問題主要出現(xiàn)在2、4、6小題，2小題主要考察20以內(nèi)數(shù)的組成、順序，張文墨、蘇英豪、楊長祺、韓欣怡等同學(xué)對這部分知識掌握不好而出錯(cuò)，出錯(cuò)較多的是4小題，主要是數(shù)錯(cuò)長方體和正方體的個(gè)數(shù)，對這兩種立體圖形的特征掌握不牢固。第6小題數(shù)錯(cuò)小正方體的個(gè)數(shù)，出錯(cuò)的原因只數(shù)出看到的小正方體，學(xué)生的觀察能力有待培養(yǎng)。

第三題擇優(yōu)錄取包括5個(gè)小題，第3、5小題出錯(cuò)較多，主要是學(xué)生不理解題意而出錯(cuò)。

第四題比一比，我最棒，1小題全部做對，2小題填“白菜比茄子，他們相差（）”時(shí)出錯(cuò)較多，考查學(xué)生對多少這個(gè)知識點(diǎn)的掌握情況，個(gè)別學(xué)生由于看題不認(rèn)真出現(xiàn)錯(cuò)誤，對“相差”概念理解不清。

第五題計(jì)算，分3個(gè)小題，1小題考查10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的加減法計(jì)算，多數(shù)學(xué)生掌握較牢，只有個(gè)別學(xué)生計(jì)算時(shí)粗心而出錯(cuò)。2小題是先計(jì)算再比較數(shù)的大小，由于個(gè)別學(xué)生不仔細(xì)，出現(xiàn)錯(cuò)誤。3小題在括號里填上合適的數(shù)“（）-6=12”這類題有部分學(xué)生出錯(cuò)。

第六題分一分，考查的是分類的相關(guān)知識，多數(shù)同學(xué)都做對了，只有張雨馨1名同學(xué)丟掉6分。

第七題解決問題，包括看圖列式計(jì)算和解決生活中的實(shí)際問題，看圖列式這種題型平時(shí)練習(xí)較多，大多數(shù)同學(xué)都做對了，張雨馨、劉新學(xué)、范一寧、韓子斐、韓欣怡、劉立博李福佑、劉涵宇、馮增燁、任旺泉同學(xué)因?yàn)樽x題不認(rèn)真，將題目中的數(shù)字寫錯(cuò)、列錯(cuò)算式丟了分。

段雨辰、李琦、殷士亞、穆振澤同學(xué)算式列對結(jié)果出錯(cuò)，這說明孩子們做題的時(shí)候不僅不認(rèn)真、粗心，而且有的同學(xué)做完了沒有檢查。

四、自我反思及改進(jìn)措施

1、以后教學(xué)中給學(xué)生提供豐富的現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)素材和多種信息，多編一些生活中的數(shù)學(xué)問題，讓學(xué)生多解決一些實(shí)際問題。

2、對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)不夠，過分關(guān)注對知識的掌握，忽視了學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。這次考試中出現(xiàn)了有些學(xué)生做題不認(rèn)真，粗心大意，不看題目要求，做完題不會檢查這樣或那樣的問題。今后教學(xué)中努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括聽課認(rèn)真、審題細(xì)心，及時(shí)檢查，書寫規(guī)范、勤于思考等。

3、課堂教學(xué)不夠扎實(shí)，個(gè)別學(xué)生對所學(xué)的知識掌握得不好，今后教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握，利用堂清及日清鞏固學(xué)生對基礎(chǔ)知識的扎實(shí)程度。

4、對個(gè)別學(xué)生關(guān)注不夠，以后教學(xué)中依據(jù)學(xué)生差異，進(jìn)行分層教學(xué)；多關(guān)注學(xué)生中的弱勢群體，與他們多溝通，消除他們的心理障礙；加強(qiáng)方法指導(dǎo)；嚴(yán)格要求后進(jìn)生，從最基礎(chǔ)的知識抓起，努力使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有進(jìn)步。

總之，通過這次的考試，使我看到了平時(shí)在教育教學(xué)工作中的成績與不足，我會把這次考試看作是一次檢驗(yàn)，我將會在今后的工作中盡量補(bǔ)足，更加關(guān)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)生的學(xué)習(xí)心理以及學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)，重視學(xué)生學(xué)習(xí)方式。使一年級學(xué)生達(dá)到理想的學(xué)習(xí)水平，讓學(xué)生在生活中學(xué)數(shù)學(xué)，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)，會用數(shù)學(xué)！

[一年級數(shù)學(xué)期末考試卷分析]

一年級數(shù)學(xué)口算題篇七

1)看誰算的又對又快。(29分)

27+14=72–19=43+30=

59+5=70+8=6+28=

5+34=63–5=24+60=

50+50=72–6=4+27=

46–40=58–9=68+5=

26+7–8=9+19–7=

4+18+6=55+30–7=

38+4-20=9+46+8=

(2)用數(shù)式計(jì)算(12分)

26+13=73–17=

42+6=62–7=

63+29=58–24=

二知識之窗

(-)填一填。(15分)

1.9個(gè)十和8個(gè)一合起來是()。

2.與39相鄰的數(shù)是()和()。

3.6元7角=()角

1元=()角=()分。

4.28是由()個(gè)十和()個(gè)一組成的。

5.18+()﹤30，()里最大能填()。

6.圈出合適的數(shù)。

比30大，比35小，而且是雙數(shù)，這個(gè)數(shù)是

(31.34.36.30)。

7.找規(guī)律。

40.36.30.24.()。()。()。

8一張50元錢可以換()張20元和()張10元錢。

(二)在你認(rèn)為合適的下面畫對號。(4分)

(1)二年級的.學(xué)生接近50人，二年級可能有多少人?

36人48人61人

(2)雞有40只，鴨的只數(shù)比雞少得多，鴨可能有多少只?

43只35只15只

(三)。判斷。(6分)

1.小華有30本故事書，借給小利7本，還剩多少本?

(1)30–7=23(本)()

(2)30+7=37(本)()

2.小華借給小利7本故事書，還剩30本，小華原來有多少本?

(1)30–7=23(本)()

(2)30+7=37(本)()

三.選擇正確的答案在()里畫對號。

1.個(gè)位是9的數(shù)有()：

(1)39()(2)93()

(3)29()(4)69()

2.比75大，比79小的數(shù)有()：

(1)57()(2)75()

(3)77()(4)87()

3.小紅買一支鉛筆要付8角，下列付法哪種對?

(1)付3張2角和2張1角。()

(2)付8張1角。()

(3)付1張3角和1張5角。()

(4)付1張5角，1張2角和1張1角。()

4.得數(shù)比50大的有：5+50()

54–79()43+8()23+30()

四.在里()填〈.〉=。(6分)

78–8()78–5035+50()35+5

49+4()49+4057+7()60+4

48+6()52–823+7()2+26

五?？旎盍?18分)

2.2.樹上結(jié)了許多桃子。小猴摘了9個(gè)，還剩45個(gè)，樹上原來有多少個(gè)桃子?

3.有紅金魚和黃金魚共25條，其中紅金魚有9條，黃金魚有多少條?

4.-小芳今年10了，小芳的媽媽今年38歲了。

你能提出什么問題?并列式計(jì)算：

一年級數(shù)學(xué)口算題篇八

一、選擇題

第1-8題都是常規(guī)題，基本上沒有什么難點(diǎn)

第9題考察圓內(nèi)角度計(jì)算，其實(shí)拿量角器就可以量出來

第10題二次函數(shù)圖象分析問題，用數(shù)形結(jié)合相關(guān)知識點(diǎn)解題比較容易

二、填空題

第15題孩子如果審題有問題，就會出錯(cuò)（有坑）

第16題隱圓最值問題，其實(shí)用作圖法來做，非常容易

三、解答題

第17題常規(guī)題，函數(shù)交點(diǎn)轉(zhuǎn)換為解一元二次方程（送分題）

第18題常規(guī)題，一元二次方程應(yīng)用題---面積類（送分題）

第19題常規(guī)題，坐標(biāo)系內(nèi)圖形變換問題（送分題）

第20題常規(guī)題，圓內(nèi)“中點(diǎn)弧”模型的證明與應(yīng)用（與江岸區(qū)類似）

第21題常規(guī)題，二次函數(shù)綜合題（相對簡單，考察計(jì)算的）

第22題應(yīng)用題，元調(diào)考點(diǎn)，中考不考應(yīng)用題，可能填空題，常規(guī)題

第23題常規(guī)題，等邊三角形與中點(diǎn)模型（八上），特殊角度計(jì)算（八下）

第24題綜合題，感覺是送分題

（1）求解析式，容易

（2）面積加一下，轉(zhuǎn)換為根與系數(shù)關(guān)系，三未知數(shù)，三方程，解就完了

小結(jié)：

2018-2019江漢區(qū)期中考試試卷按照一些老師所說“有些活”，并沒有按照平時(shí)出試卷的角度來出題，打破了孩子們平時(shí)刷題的'一些套路，把一些孩子打得措手不及，所以這次考試成績會和平時(shí)的成績有些出入，如果出入較大，就需要好好反省一下自己平時(shí)學(xué)習(xí)策略是否有問題了。

整套試卷基本考察了九上需要考察的知識點(diǎn)，對于九上期中的知識點(diǎn)，都做了比較好的考察，個(gè)人感覺試卷出得還是很不錯(cuò)的，雖然函數(shù)有些多了，有點(diǎn)小偏，但是整體不錯(cuò)。

整體來說，這套試卷時(shí)間分配得當(dāng)，方法得當(dāng)，得到100分應(yīng)該也不是很難，計(jì)算能力突出的孩子在這里沒有多大的優(yōu)勢，因?yàn)檫@套試卷對于計(jì)算的考察其實(shí)可以被很多“小技巧”化解掉。

因?yàn)楹竺娲箢}比較容易，所以110+其實(shí)也是沒有那么難的，對于孩子們來說，平時(shí)需要好好的思考自己的問題，學(xué)到的知識點(diǎn)要會去用，不要一味的刷題，寫作業(yè)，最終時(shí)間花了，很多知識點(diǎn)其實(shí)并沒有學(xué)好。

期中考完了，離元調(diào)只有9周的時(shí)間了，如何在這9周內(nèi)取得進(jìn)一步的突破，是大家能不能在元調(diào)取得好成績的關(guān)鍵，有以下幾點(diǎn)建議：

（1）整理九年級的知識疑點(diǎn)，盡快解決

（2）了解元調(diào)考點(diǎn)與知識分布，對自己的問題要盡快發(fā)現(xiàn)，盡快突破

（3）歷年真題看一看，做一下自己覺得有問題的知識點(diǎn)，找類似題型訓(xùn)練

（4）把握基礎(chǔ)題，近兩年的基礎(chǔ)題的分值應(yīng)該在90+，普高的孩子們，拿到基礎(chǔ)分，其實(shí)就可以達(dá)到目標(biāo)了，沖擊名高的孩子們，在考試策略與時(shí)間分配上，要在平時(shí)多多訓(xùn)練，限時(shí)解決問題，才能取得好的成績。