作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。既然教案這么重要，那到底該怎么寫(xiě)一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來(lái)了解一下吧。

以?xún)?nèi)數(shù)的組成教案視頻篇一

教學(xué)目標(biāo)：

1，使學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作掌握5以?xún)?nèi)數(shù)的組成。

2，使學(xué)生能熟練地說(shuō)出5以?xún)?nèi)數(shù)的組成，培養(yǎng)學(xué)生的觀察，操作，表達(dá)能力，初步的自學(xué)能力和遷移類(lèi)推能力。

3，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真做練習(xí)的良好習(xí)慣，積極動(dòng)腦思考的學(xué)習(xí)品質(zhì)，以及合作互助，創(chuàng)新意識(shí)和評(píng)價(jià)意識(shí)。

重點(diǎn)：掌握5以?xún)?nèi)數(shù)的組成。

難點(diǎn):理解記憶5以?xún)?nèi)數(shù)的組成。

教具學(xué)具：卡紙，數(shù)字卡片，小方塊，磁鐵

教學(xué)過(guò)程

一，談話(huà)導(dǎo)入

師：小朋友們，今天有很多老師來(lái)聽(tīng)我們上課，大家歡迎嗎？生：歡迎!

師：那我們就用最熱烈的掌聲來(lái)歡迎這些老師的到來(lái)。

師：小朋友們，剛才鼓掌的時(shí)候，你們的小手是先分開(kāi)再合起來(lái)，再分開(kāi)再合起來(lái)，只有這樣才能拍響，對(duì)不對(duì)?生：對(duì)！

師：其實(shí)呀，在我們數(shù)學(xué)王國(guó)里也有很多關(guān)于分與合的知識(shí)，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)的分與合。

二，教授新知

1，教學(xué)4的組成

（1）師：小朋友們，秋天到了，瞧，這棵蘋(píng)果樹(shù)上的蘋(píng)果都熟啦，數(shù)一數(shù)，樹(shù)上總共結(jié)了幾個(gè)蘋(píng)果呀？生：4個(gè)。

師：把這4個(gè)蘋(píng)果摘下來(lái)，分到兩個(gè)盤(pán)子里怎么分呢？（請(qǐng)同學(xué)a上黑板分）

師：小朋友們看一看，同學(xué)a把這4個(gè)蘋(píng)果是怎么分的呢？（請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)）

師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出4可以分成幾和幾，師板書(shū)，師帶讀一遍，并告訴學(xué)生這個(gè)式子還可以讀成“幾和幾可以組成4”，帶讀一遍。

（2）師：小朋友們，還可以怎么分呢？（再請(qǐng)學(xué)生b上黑板分，分完以后，請(qǐng)一位學(xué)生說(shuō)說(shuō)學(xué)生b是怎么分的，并且請(qǐng)這位學(xué)生帶讀4的另一種分組）

師：小朋友們，這個(gè)式子還可以怎樣讀？（叫一名學(xué)生讀，并帶著全班齊讀）

（3）師：哪位小朋友還有別的分法嗎？（請(qǐng)學(xué)生c上黑板分，分完以后，請(qǐng)學(xué)生c跟大家講講他是怎么分的，并分別帶男生，女生讀一讀）

師：還可以讀成什么？（請(qǐng)一位學(xué)生讀，并帶全班齊讀一遍）

2，教學(xué)5的組成

（1）師：摘完了蘋(píng)果，我們?cè)偃フ孀影?！?這棵梨樹(shù)上總共結(jié)了幾個(gè)梨子呀？

生：5個(gè)。

師：老師想找一位小朋友來(lái)當(dāng)合作伙伴，誰(shuí)愿意來(lái)試一試？

（請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)與老師一起演示分工合作，一個(gè)擺梨，一個(gè)說(shuō)5可以分成幾和幾）

（2）師：小朋友們，你們和自己的同桌試著用學(xué)具擺一擺，說(shuō)一說(shuō)，照著老師和剛才那位同學(xué)那樣做，練習(xí)5的分組（老師巡看學(xué)生的合作情況并指導(dǎo)，練習(xí)完以后，請(qǐng)兩位小朋友上臺(tái)演示，邊演示，老師邊板書(shū)5的分組）

師：小朋友們，我們來(lái)比比賽，每一大組派一個(gè)代表帶著本組的學(xué)生讀一讀5的分組，看哪一大組讀的最好。（分組讀5的分組）

（2）課中休（放音樂(lè)）

3，鞏固練習(xí)

（1）送數(shù)字寶寶回家（游戲）

師：瞧！這些蘋(píng)果和梨子后面原來(lái)還藏著數(shù)字寶寶，誰(shuí)來(lái)把數(shù)字寶寶送回家呢？（將之前板書(shū)的4與5的分組擦去一個(gè)數(shù)字，讓學(xué)生把數(shù)字寶寶送到相應(yīng)的位置，每叫一名學(xué)生就送一個(gè)數(shù)字寶寶，送完后，由這位學(xué)生帶讀一遍這個(gè)分組式）

（2）找朋友（游戲）

師：小朋友們真棒，把數(shù)字寶寶很快就送回家了，那么我們?cè)賮?lái)玩一玩找朋友的游戲好不好？（師解釋游戲規(guī)則）

（3）猜拳（游戲）

師：小朋友們真聰明，都能找到自己的朋友，那老師現(xiàn)在想跟大家一起猜拳，看看我們班誰(shuí)的反應(yīng)最快。（師解釋游戲規(guī)則）

師：剛才大家表現(xiàn)都很棒，現(xiàn)在，同桌之間來(lái)玩一玩猜拳游戲。

三，小結(jié)

師：小朋友們，今天，你們學(xué)會(huì)了什么呢？（請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)）

以?xún)?nèi)數(shù)的組成教案視頻篇二

復(fù)習(xí)5以?xún)?nèi)數(shù)的組成、加減。

根據(jù)物體的某種特征分類(lèi)計(jì)數(shù)，并運(yùn)用特征標(biāo)記的`數(shù)字進(jìn)行記錄。

注意保持正確的握筆姿勢(shì)及坐姿。

教具若干

集體活動(dòng)。

復(fù)習(xí)5以?xún)?nèi)數(shù)的加減。

游戲：看誰(shuí)說(shuō)的快。

這節(jié)課上下來(lái)，大部分孩子都能掌握5以?xún)?nèi)的組成、加減。他們積極開(kāi)動(dòng)腦筋，并且注意保持正確的握筆姿勢(shì)及坐姿。

以?xún)?nèi)數(shù)的組成教案視頻篇三

1.知道5以?xún)?nèi)(除1外)的數(shù)都可以外為兩個(gè)較小的數(shù),兩個(gè)較小的數(shù)合起來(lái)仍是這個(gè)數(shù)。

2.學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)字、分合號(hào)記錄操作的結(jié)果。

3.初步理解總數(shù)和部分?jǐn)?shù)之間的等量關(guān)系。

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備;幼兒在數(shù)學(xué)區(qū)玩過(guò)3以?xún)?nèi)的“分一分”游戲。

2.材料準(zhǔn)備;男孩,女孩的頭像各一個(gè),糖果3顆,分合號(hào)標(biāo)志;蘋(píng)果若干,盤(pán)子若干,畫(huà)有分合號(hào)的記錄表若干，花朵圖片。花瓶若干。

1.回顧“分一分”游戲,學(xué)習(xí)3以?xún)?nèi)的組成與分解。

（2）你分好了嗎？3顆糖果分給弟弟和妹妹有兩種分法,一種是弟弟1顆,妹妹2顆;另一種是弟弟2顆,妹妹1顆。

2.學(xué)習(xí)用數(shù)字和分合號(hào)記錄分合結(jié)果。

（1）引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)分合號(hào)。

引導(dǎo)語(yǔ):怎么記錄剛才的兩種不同分法呢?這是分合號(hào)(邊出示分合號(hào)邊說(shuō)),表示分合的意思,可以用來(lái)記錄剛才我們分的結(jié)果。3顆糖用數(shù)字3表示,擺放在分合號(hào)的尖尖上面,分給弟弟1顆用數(shù)字1表示,擺放在左邊分合號(hào)的下面;分給妹妹2顆用數(shù)字2表示,擺在右邊分合號(hào)的下面。分給弟弟2顆用數(shù)字2表示,擺放在左邊分合號(hào)的下面;分給妹妹1顆用數(shù)字1表示,擺在右邊分合號(hào)的下面。我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧，幼兒一起讀"3可以分成1和2".“3可以分成2和1”

3.幼兒操作活動(dòng),學(xué)習(xí)4的組成與分解。

（1）以小動(dòng)物分餅干的形式,引導(dǎo)幼兒操作4的分解與組成。

引導(dǎo)語(yǔ):這里有4塊餅干，請(qǐng)你們把這4塊餅干分給大貓和小貓想想可以怎么分呢？有幾種分法？請(qǐng)你們動(dòng)手分一分,分好后用剛才學(xué)的分和號(hào)給他表示出來(lái).

（2）幼兒操作并記錄,教師觀察指導(dǎo)。

（3）分享交流

引導(dǎo)語(yǔ),4塊餅干,大貓分幾個(gè)、小貓分幾個(gè)？你們分好了嗎? 我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧

（4）小結(jié)：原來(lái)4可以分成1和3、2和2、3和1。

1和3. 2和2.3和1合起來(lái)都是4.你們隊(duì)了嗎？

4.練習(xí)操作活動(dòng),學(xué)習(xí)5的組成與分解.

（1）小貓咪送給我們?cè)S多的花，請(qǐng)把小花化插到瓶子中去,每次要插得不一樣,看看有幾種不同的分法,把結(jié)果用分和號(hào)表示出來(lái)。

（2）師幼分享交流。

引導(dǎo)語(yǔ):有幾種不同的分法?請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

（3）小結(jié): 原來(lái)5有4種分法, 5可以分成1和4.2和3、3和2、4和1.你分對(duì)了嗎？掌聲鼓勵(lì)一下自己吧。

以?xún)?nèi)數(shù)的組成教案視頻篇四

復(fù)習(xí)5以?xún)?nèi)數(shù)的組成、加減。

根據(jù)物體的某種特征分類(lèi)計(jì)數(shù)，并運(yùn)用特征標(biāo)記的'數(shù)字進(jìn)行記錄。

注意保持正確的握筆姿勢(shì)及坐姿。

教具若干

集體活動(dòng)。

復(fù)習(xí)5以?xún)?nèi)數(shù)的加減。

游戲：看誰(shuí)說(shuō)的快。

這節(jié)課上下來(lái)，大部分孩子都能掌握5以?xún)?nèi)的組成、加減。他們積極開(kāi)動(dòng)腦筋，并且注意保持正確的握筆姿勢(shì)及坐姿。

以?xún)?nèi)數(shù)的組成教案視頻篇五

1。學(xué)習(xí)5以?xún)?nèi)數(shù)的組成，初步體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)"數(shù)越大，組合的方法越多"。

2。在活動(dòng)中發(fā)展幼兒遷移整理已有經(jīng)驗(yàn)的能力，逐步促進(jìn)幼兒思維深刻性的發(fā)展。

認(rèn)識(shí)表示數(shù)的分合的符號(hào)，初步理解組成的意義。

：概括5以?xún)?nèi)各數(shù)組成情況，初步體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)數(shù)越大，組合的方法越多。

1。重點(diǎn)討論a。目標(biāo)：在上次操作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)表示數(shù)的分合的符號(hào)""，理解組成的意義。b。指導(dǎo)：a。出示房子圖，引導(dǎo)幼兒將相應(yīng)數(shù)字布置上去，如屋頂上是2，下面2個(gè)房間里分別是1和1；b。將房子拿掉，請(qǐng)幼兒講講2、1、1是什么關(guān)系，該怎么念，引出""：分開(kāi)、合起來(lái)的意思。c。同法學(xué)習(xí)"3"的組成。重點(diǎn)是體會(huì)3有2種分法。

2。幼兒遷移運(yùn)用目標(biāo)：在前一次操作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，遷移整理5以?xún)?nèi)各數(shù)的組成的經(jīng)驗(yàn)，并用數(shù)字表示。

：a。教師介紹玩法b。幼兒在上次操作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，在房子圖里有數(shù)字表示3。集體交流：

整理有關(guān)5以?xún)?nèi)各數(shù)的組成經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)

（1）幼兒介紹，教師有序排放5以?xún)?nèi)各數(shù)的組成卡片。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒體會(huì)把一個(gè)數(shù)分成2份，這2份合起來(lái)還是原來(lái)的數(shù)。

（2）在結(jié)果出來(lái)后，引導(dǎo)幼兒觀察，列出每一個(gè)數(shù)字分的方法記錄情況，問(wèn)：記錄每個(gè)數(shù)字分的方法從2－5有些什么變化？（體驗(yàn)：記錄越來(lái)越多——分的方法越來(lái)越多）

4。結(jié)束活動(dòng)（1）小結(jié)有關(guān)數(shù)的組成的一些經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒下次活動(dòng)的興趣；（2）肯定活動(dòng)中有進(jìn)步的幼兒。

以?xún)?nèi)數(shù)的組成教案視頻篇六

1、使學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作掌握5以?xún)?nèi)數(shù)的組成，1.3.45以?xún)?nèi)數(shù)的組成|人教課標(biāo)版。

2、使學(xué)生能熟練說(shuō)出5以?xún)?nèi)數(shù)的組成。培養(yǎng)學(xué)生的觀察、操作、表達(dá)能力，初步的自學(xué)能力，初步的遷移類(lèi)推能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真做練習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，積極動(dòng)腦思考的學(xué)習(xí)品質(zhì)，及合作互助、創(chuàng)新意識(shí)和評(píng)價(jià)意識(shí)。

書(shū)p19—p20頁(yè)內(nèi)容：學(xué)習(xí)5以?xún)?nèi)數(shù)的組成方法，理解數(shù)的組成表達(dá)方式。

數(shù)字卡片、5根小棒、每生每根小棒

（一）、復(fù)習(xí)舊知：

1、前面我們學(xué)了哪些數(shù)？誰(shuí)能數(shù)給大家聽(tīng)？

2、復(fù)習(xí)比較大小。

（二）、新知：

1、創(chuàng)設(shè)游戲情景，小組學(xué)習(xí)5的組成

（1）、創(chuàng)設(shè)游戲情景，激發(fā)興趣：

把5根小棒分成兩份，看誰(shuí)方法多。（師巡視指導(dǎo)）

（2）、交流展示：

讓分法不同的學(xué)生匯報(bào)，得出5的組成，寫(xiě)出分合式，領(lǐng)讀。

（3）、歸納小結(jié)：

按順序提出5的組成，小學(xué)數(shù)學(xué)教案《1.3.45以?xún)?nèi)數(shù)的組成|人教課標(biāo)版》。

（4）、引導(dǎo)觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律：

2、做一做：

同桌玩手指游戲：如我說(shuō)3，我說(shuō)2，3和2組成5。

3、課間活動(dòng)：

手指操。

4、自學(xué)4、3、2的組成

（1）、分別把4根小棒、3根小棒、2根小棒分成兩份，有幾種方法？邊分邊說(shuō)4、3、2的組成。

（2）、學(xué)生依次匯報(bào)，師分別板書(shū)4、3、2的'組成，領(lǐng)讀。

（3）、玩猜數(shù)游戲。（同桌間玩）

5、做一做：

書(shū)第20頁(yè)：用5的組成連線(xiàn)。

學(xué)生做，互相檢查、匯報(bào)、訂正。

（三）、小結(jié)：

這節(jié)課你學(xué)了什么？

（四）、鞏固練習(xí)：

1、玩找朋友游戲：如兩個(gè)數(shù)字合起來(lái)是5的小朋友可以當(dāng)好朋友。

2、拍手游戲：如師拍2下，生拍1下，合起來(lái)3下。

我覺(jué)得本節(jié)課的教學(xué)最大的優(yōu)點(diǎn)是：創(chuàng)設(shè)情境，以動(dòng)促思。教師向?qū)W生多方面創(chuàng)設(shè)實(shí)踐活動(dòng)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩。主要缺點(diǎn)是游戲過(guò)多、教具不夠豐富。

以?xún)?nèi)數(shù)的組成教案視頻篇七

1．使幼兒進(jìn)一步掌握5以?xún)?nèi)數(shù)的組成及加減法的含義。

2．能分別列出算式，并迅速、準(zhǔn)確地算出得數(shù)。

準(zhǔn)備得分牌6塊，幼兒每人一張練習(xí)紙。

1．引導(dǎo)幼兒在練習(xí)紙的空格內(nèi)填數(shù)，復(fù)習(xí)5的組成。

2．請(qǐng)幼兒討論兩種分法有什么不同。啟發(fā)幼兒將練習(xí)紙左圖分法講出來(lái)；再觀察右圖的分法，比較分出來(lái)的兩部分?jǐn)?shù)有什么關(guān)系。

3．教師小結(jié)：一個(gè)數(shù)分成的兩個(gè)數(shù)，其中一個(gè)數(shù)逐次增加1，則另一個(gè)數(shù)逐次減少1，但每次分成的兩個(gè)數(shù)合起來(lái)都等于原來(lái)的數(shù)。用這種方法對(duì)一個(gè)數(shù)進(jìn)行分合，既快又不會(huì)遺漏。

4．教師口述加減法應(yīng)用題，引導(dǎo)幼兒口頭列算式。

5．游戲：搶答比賽。

（1）教師出示5以?xún)?nèi)加減法式題卡片，讓全體幼兒很快地說(shuō)出得數(shù)。

（2）分組進(jìn)行比賽，哪一組搶得快又答得對(duì)，就給哪一組記1分。

6．指導(dǎo)幼兒完成第35頁(yè)練習(xí)。

以?xún)?nèi)數(shù)的組成教案視頻篇八

數(shù)數(shù)，數(shù)的組成

教材第34頁(yè)的例1和第35頁(yè)例2的相關(guān)內(nèi)容。

1．認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位一和十，能夠熟練地一個(gè)一個(gè)地或一十一十地?cái)?shù)出數(shù)量在100以?xún)?nèi)的物體個(gè)數(shù)。

2．掌握100以?xún)?nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。

3．培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作能力以及同學(xué)間的交流與合作的能力。

認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位一、十和百，熟練地拐歪數(shù)100以?xún)?nèi)的.數(shù)。

小棒100根、橡皮筋10根、投影片。

一、復(fù)習(xí)。

1．回答問(wèn)題

1個(gè)十和2個(gè)一組成（）

20是（）個(gè)十組成的

5個(gè)一和1個(gè)十組成（）

（）個(gè)十和（）個(gè)一組成17

2．投影出示第33頁(yè)百羊圖。

提出問(wèn)題

（1）畫(huà)面上有幾個(gè)小朋友？（4個(gè)）

（2）他們?cè)诟墒裁?？（?shù)一共有幾只羊）

（3）他們都說(shuō)了些什么？（有的說(shuō)大概有100只，有的說(shuō)比20只多得多）

[教師：他們回答對(duì)嗎？這些羊大概有幾只？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)、數(shù)的組成。]

二、新授。

1．教學(xué)例1。

（1）教師：同學(xué)們拿出小棒，一根一根地?cái)?shù)，數(shù)出l0根用橡皮筋捆成一捆（學(xué)生動(dòng)手操作）。10個(gè)一是多少，（10個(gè)一是一十）（板書(shū)）是幾捆？（一捆）繼續(xù)數(shù)出10根捆一捆。

[教師：你們?nèi)绻俳又鴶?shù)出9根，現(xiàn)在一共是幾根？（29根）

（2）教師拿出一排木塊，全班同學(xué)數(shù)一數(shù)有幾塊？（10塊）拿3排木塊是多少塊？（30塊）再加2塊呢？（32塊）接著再加3塊現(xiàn)在一共是幾塊？（35塊）

（3）教師：剛才我們已數(shù)出30根小棒是幾捆？（3捆）如果加入7捆小棒現(xiàn)在一共是幾捆（10捆）？10捆是幾根小棒呢？（100根）10個(gè)十是一百。（板書(shū)）

以?xún)?nèi)數(shù)的組成教案視頻篇九

復(fù)習(xí)5以?xún)?nèi)數(shù)的組成、加減。

根據(jù)物體的某種特征分類(lèi)計(jì)數(shù)，并運(yùn)用特征標(biāo)記的數(shù)字進(jìn)行記錄。

注意保持正確的握筆姿勢(shì)及坐姿。

教具若干

集體活動(dòng)。

復(fù)習(xí)5以?xún)?nèi)數(shù)的加減。

游戲：看誰(shuí)說(shuō)的快。

這節(jié)課上下來(lái)，大部分孩子都能掌握5以?xún)?nèi)的組成、加減。他們積極開(kāi)動(dòng)腦筋，并且注意保持正確的握筆姿勢(shì)及坐姿。