心得體會(huì)是我們對自己、他人、人生和世界的思考和感悟。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫呢？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會(huì)吧，我們一起來看一看吧。
暑期培訓(xùn)研修心得體會(huì)篇一
隨著科技的飛速發(fā)展和教育的不斷進(jìn)步，研修培訓(xùn)逐漸成為一種流行的學(xué)習(xí)方式。今年暑假，我有幸參加了一次由學(xué)院組織的暑期研修培訓(xùn)班，并從中受益匪淺。經(jīng)過幾天的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，我深刻地體會(huì)到了研修培訓(xùn)對于提升職業(yè)素養(yǎng)和個(gè)人成長的重要性，并獲得了一些有關(guān)研修培訓(xùn)的心得感悟。
一、 研修培訓(xùn)是提升職業(yè)素養(yǎng)的重要途徑
在職場中，不論是學(xué)歷還是實(shí)力，都無法與職業(yè)素養(yǎng)相比。職業(yè)素養(yǎng)是我們在工作中所遵循的行業(yè)規(guī)范和道德規(guī)范，是支撐企業(yè)、組織發(fā)展的后盾。而研修培訓(xùn)可以幫助我們提升職業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)我們在工作中的表現(xiàn)和發(fā)展。在研修培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了不同領(lǐng)域的知識(shí)，了解了各種工作技巧和方法，也認(rèn)識(shí)了許多同行業(yè)的優(yōu)秀人士，相互交流碰撞，互相學(xué)習(xí)，這些都對提升職業(yè)素養(yǎng)有著直接的幫助和促進(jìn)作用。
二、 研修培訓(xùn)可以開拓眼界、增長見識(shí)
參加研修培訓(xùn)不僅可以學(xué)到專業(yè)知識(shí)，還能夠開拓眼界，增長見識(shí)，促進(jìn)個(gè)人成長。在參加研修培訓(xùn)的過程中，我們不僅學(xué)到了一些具體的知識(shí)技能，更加深入地了解了行業(yè)發(fā)展前沿及趨勢。同時(shí)，我們也有機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)并與更多的不同行業(yè)、不同地域的人交流，了解他們的職業(yè)發(fā)展、人生經(jīng)驗(yàn)等。這些豐富的經(jīng)歷和交流讓我們增長見識(shí)，開創(chuàng)思維的廣度和深度，更為自己的未來提供了更多的可能。
三、 研修培訓(xùn)提高了自我管理和自我發(fā)展的意識(shí)
在研修培訓(xùn)中，我們需要根據(jù)安排的日程進(jìn)行各項(xiàng)活動(dòng)和學(xué)習(xí)。這需要我們在時(shí)間和注意力管理上做到有條不紊。同時(shí)，研修培訓(xùn)的每個(gè)環(huán)節(jié)都需要我們與不同的人進(jìn)行合作，這也需要我們學(xué)習(xí)如何與人交流、協(xié)作，這些都是我們在工作和生活中必不可少的素養(yǎng)。此外，學(xué)習(xí)和參與研修培訓(xùn)也需要我們自發(fā)的動(dòng)力和自我管理的意識(shí)。我們需要根據(jù)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，合理規(guī)劃時(shí)間，有助于我們提高自我管理和自我發(fā)展的自覺性。
四、 研修培訓(xùn)需要我們學(xué)會(huì)拓展自己的人脈
在現(xiàn)代社會(huì)，人脈被看做是成功必經(jīng)之路，是為自己鋪路的強(qiáng)大工具。而在研修培訓(xùn)中，我們可以與同行交流、互動(dòng)，也可以了解到來自不同地域不同行業(yè)的人，增加自己的人脈資源。同時(shí)，我們還可以通過研修培訓(xùn)結(jié)識(shí)各方面的專業(yè)人士，并和他們保持聯(lián)系，這不僅施展了我們的社交技巧，也有助于我們的個(gè)人職業(yè)發(fā)展。
五、 研修培訓(xùn)幫助我們建立持續(xù)學(xué)習(xí)的自覺意識(shí)與制度
在研修培訓(xùn)中，我們能夠接觸到許多具體的知識(shí)和技能，但更重要的是學(xué)會(huì)了如何學(xué)習(xí)和如何持續(xù)學(xué)習(xí)。持續(xù)學(xué)習(xí)是一個(gè)人職業(yè)生涯中不斷進(jìn)步的保障，也是提高綜合素質(zhì)的途徑。我們進(jìn)行研修培訓(xùn)可以幫我們建立持續(xù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。通過學(xué)習(xí)，我們掌握了更多學(xué)習(xí)方法和規(guī)律，使我們對于自己的發(fā)展有著更明確的規(guī)劃和目標(biāo)，同時(shí)，也可以自覺地制定持續(xù)學(xué)習(xí)計(jì)劃，助推我們職業(yè)發(fā)展。
總之，通過參加研修培訓(xùn)，我認(rèn)為我們可以得到實(shí)實(shí)在在的成長和提高，學(xué)會(huì)了培養(yǎng)良好的職業(yè)素養(yǎng)，開闊了視野，促進(jìn)了自我管理和自我發(fā)展的意識(shí)，同時(shí)也通過學(xué)習(xí)拓展了自己的人脈、建立了持續(xù)學(xué)習(xí)的自覺意識(shí)與制度，這些都為我們未來的職業(yè)和生活奠定了非常重要的基礎(chǔ)，也讓我有信心更好地迎接未來的挑戰(zhàn)！
暑期培訓(xùn)研修心得體會(huì)篇二
第一天的學(xué)習(xí)就讓我們感受到了培訓(xùn)的高規(guī)格、大容量、快節(jié)奏和嚴(yán)要求。專家老師敏銳的眼光直擊當(dāng)今語文教學(xué)的困惑區(qū)，高屋建瓴式的解讀又讓人醍醐灌頂。他們深邃的思考力，風(fēng)趣幽默的語言表達(dá)方式以及學(xué)員們井然有序的、嚴(yán)肅認(rèn)真的會(huì)場氛圍，都深深地感染著報(bào)告廳里的每一個(gè)人。會(huì)場上時(shí)而響起熱烈的掌聲，時(shí)而傳出會(huì)意的笑聲。這一天，我初步感受到了什么是專家的力量！
在我十四年的語文教學(xué)生涯中，先后使用過語文出版社和人教版兩種教材，對蘇教版教材也偶爾翻過，北師大版的也有所耳聞。慚愧的是從來沒有把不同版本的教材作過比較，對其優(yōu)勢加以借鑒?？梢娮约核伎剂Φ哪w淺。幸運(yùn)的是在專家老師的報(bào)告中，打開了視野，也學(xué)習(xí)著比較，嘗試著有深度的思考。
記得1996年，在孩子們?nèi)胄W(xué)兩個(gè)月后，全市會(huì)舉行一個(gè)“注提”音節(jié)抽測比賽，對于剛參加工作的我來說，這樣的比賽無疑是天大的事。于是，我每天讓孩子們直呼音節(jié)訓(xùn)練，課上讀，課下結(jié)對子幫讀，課外讀。在市級抽測中，我班的很多孩子很達(dá)到了每分鐘讀出140個(gè)以上音節(jié)的速度，當(dāng)然成績也名列前茅，圓滿完成了領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)。一晃十幾年過去了，用當(dāng)年的“注．提”教材與現(xiàn)如今的人教版教材相比，對于拼音教學(xué)的編排意圖、讀音節(jié)的方式都有不小變化；當(dāng)年“直呼神速”的學(xué)生在后來的閱讀發(fā)展中似乎也并沒比現(xiàn)在的一年級孩子好多少。再想想六七歲的孩子進(jìn)入學(xué)校時(shí)有著多么強(qiáng)烈的識(shí)字、寫字愿望，可是在一年級最初一兩個(gè)月的時(shí)間讓孩子去學(xué)拼音，再識(shí)字，對一部分孩子來說是個(gè)折磨。他們對于求知的欲望在消退，對于學(xué)校生活的興趣在減弱。
說到這里，我不得不提到朋友的兒子，聰明好學(xué)，學(xué)齡前就認(rèn)識(shí)了很多字，能自己讀書。誰也想不到，僅僅一個(gè)月的一年級生活，就讓孩子畏懼上學(xué)，畏懼上語文課，因?yàn)樗偭?xí)慣看字，而不喜歡讀拼音，以至于在夢中哭醒。無奈，朋友怕傷害到兒子的自尊，只得從別校轉(zhuǎn)到我們學(xué)校去上學(xué)前班。每每想起這事，作為一名教育者，我也很覺惋惜。
拼音教學(xué)，怎樣才能走出難學(xué)的困境？我們是否敢有北師大版教材對于拼音教學(xué)的魄力或理念？建議：學(xué)校應(yīng)備有幾套各版本的教材，讓老師們打開視界，用開放的眼光看不同版本的`教材，用多元的方法去引導(dǎo)、啟發(fā)孩子。
怎樣搞好寫字教學(xué)？首先要明確一個(gè)觀念——寫字姿勢比寫字更重要?；叵牒⒆觽兤綍r(shí)寫字有多少人是“頭正肩平腿彎”的？還有些孩子習(xí)慣大拇指用力握筆或緊靠筆尖寫字的？面對中年級段40%，高年段60%的近視率，是否與寫字姿勢的不正確有關(guān)呢？因此，對于低年段的老師來說，切記：練字先練姿。對于學(xué)校而言，抓寫字更要抓“全育（所有學(xué)科的老師都要抓寫字姿勢）、全程（學(xué)校與家庭也要抓寫字姿勢）”。對于小學(xué)教育而言，抓寫字就是最重要的習(xí)慣。
支撐點(diǎn)二：小學(xué)如果沒學(xué)會(huì)朗讀，我們的語文課還要做什么？在語文課上，讓學(xué)生養(yǎng)成愛讀書的習(xí)慣，學(xué)會(huì)讀書。而在課外，要把讀書生活還給孩子，少一些作業(yè)，教學(xué)生養(yǎng)成愛讀書的習(xí)慣。
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小學(xué)閱讀教學(xué)就兩件事：質(zhì)疑問難；大家討論。
2清清楚楚教語文
首先是教學(xué)目標(biāo)要清楚。課堂上每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的目標(biāo)都要清楚，目標(biāo)要小一點(diǎn)少一點(diǎn)，要有統(tǒng)領(lǐng)性的大問題，而不要把閱讀課堂變成問答式的內(nèi)容分析。
其次是教學(xué)內(nèi)容要清楚。教什么要清楚，教什么比怎么教更重要。那么，我們怎樣選擇“教什么”？“幾個(gè)不要教”可以給我們啟迪——1、學(xué)生知道的不要教；2、學(xué)生自已能讀懂的不要教；3、在老師的指導(dǎo)下依然無法教懂的確不要教。明智的藝術(shù)就是知道放棄的藝術(shù)。有所不為，閱讀教學(xué)就簡單、明朗多了。
撥云見日，引領(lǐng)思考。這，就是專家的力量！
暑期培訓(xùn)研修心得體會(huì)篇三
作為一名數(shù)學(xué)教師，我深知要教好這門課，就必須對這門課程的課程標(biāo)準(zhǔn)完全了解。在現(xiàn)在的教學(xué)改革背景下，小學(xué)數(shù)學(xué)的新課標(biāo)有了巨大的'變化，那現(xiàn)在的小學(xué)數(shù)學(xué)對于學(xué)生來說，到底是一門怎樣的課程呢?通過又一次學(xué)習(xí)了小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)，再結(jié)合具體的工作實(shí)踐，我有了如下幾點(diǎn)體會(huì)：
教師要走進(jìn)新課程，實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)，其自身必須有先進(jìn)的、與新課程相適應(yīng)的教育理念。為達(dá)成這一目標(biāo)，教師首先要把自己定位成一個(gè)“學(xué)習(xí)者”。教師要在掌握扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)研究前沿的最新成果最新知識(shí)，還要學(xué)習(xí)與提高對人的認(rèn)識(shí)，現(xiàn)代教育技術(shù)手段的運(yùn)用以及教育研究等方面的知識(shí)，構(gòu)建多元化的知識(shí)結(jié)構(gòu)，使自己不僅會(huì)教，而且有自己的教育追求與風(fēng)格?，F(xiàn)代教師不再比喻為“一桶水”，而應(yīng)當(dāng)被比喻為“一條不斷流動(dòng)的河流”，“裝滿一桶水，享用一輩子”的思想已不適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展。
在教學(xué)實(shí)踐中，可以從日常生活入手，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的問題情境，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣使學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)和客觀事實(shí)出發(fā)，在研究現(xiàn)實(shí)問題的過程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)，同時(shí)把學(xué)習(xí)到的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活實(shí)際，使學(xué)生親近數(shù)學(xué)，感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂，初步體現(xiàn)與現(xiàn)時(shí)生活的聯(lián)系。
如：說得真好!你懂得真不少!你想象力非常豐富!真會(huì)動(dòng)腦筋等等!調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極探求知識(shí)的欲望，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的情感，讓每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)成功，增強(qiáng)自信心。轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)實(shí)踐操作能力。我們體會(huì)到要實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變要注意做到：既重視科學(xué)精神，又充滿人文精神教育。也就是基本功要扎實(shí)，基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能熟練，還要關(guān)注每一個(gè)孩子，尊重學(xué)生人格，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，讓每個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。教師要有創(chuàng)新的教學(xué)模式，創(chuàng)新的教學(xué)方法，靈活的教學(xué)內(nèi)容的選擇，以創(chuàng)新思維培養(yǎng)為核心的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，要善于打破常規(guī)，突破傳統(tǒng)觀念，具有敏銳的洞察力和豐富的想象力。學(xué)生正處于人格塑造和定化時(shí)期，社會(huì)文化中的價(jià)值取向、理想和信仰、道德情操、等都會(huì)受教師潛移默化的影響。
總之，課程改革的核心環(huán)節(jié)是新課程實(shí)施，而教材和教師是新課程實(shí)施中的重要角色，教材僅提供一些生活背景的素材，還要我們教者細(xì)心揣摩發(fā)現(xiàn)與數(shù)學(xué)背景相關(guān)的素材，使教學(xué)內(nèi)容不斷豐富，逐漸完善，同時(shí)教師要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，新方法充實(shí)自己，不斷總結(jié)自己的課堂教學(xué)，改變教學(xué)方法，才能提高教育教學(xué)質(zhì)量，在研究現(xiàn)實(shí)問題的過程中做數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)和發(fā)展數(shù)學(xué)！
暑期培訓(xùn)研修心得體會(huì)篇四
隨著人們對于職業(yè)素質(zhì)的不斷提升，越來越多的人開始選擇參加暑期研修培訓(xùn)，以提高自身競爭力。今年暑期，我也參加了一次研修培訓(xùn)，讓我深感此次研修的不同尋常之處。在這篇文章中，我將會(huì)分享我對這次研修培訓(xùn)的心得和體會(huì)，希望能夠給即將參加研修的人們提供一些有益的參考。
第一段：參加研修的初衷
我選擇參加暑期研修培訓(xùn)，主要是出于對自身職業(yè)素質(zhì)提升的需求。隨著社會(huì)的發(fā)展，競爭壓力越來越大，我逐漸意識(shí)到自己需要不斷提高自己的專業(yè)技能，以在職業(yè)生涯中更好地展現(xiàn)自己。因此，我選擇參加這次專業(yè)技能培訓(xùn)，以及拓寬自己的職場視野。
第二段：研修的內(nèi)容
這次研修培訓(xùn)專注于業(yè)務(wù)實(shí)戰(zhàn)能力的提升，針對我的所屬行業(yè)進(jìn)行了深入系統(tǒng)的解析和分析。研修課程為期十天，每天學(xué)習(xí)時(shí)間6小時(shí)，課程內(nèi)容包括了行業(yè)市場分析、銷售技巧和管理方法，以及各種實(shí)戰(zhàn)案例的分析討論等。在課程結(jié)束后，我們還進(jìn)行了實(shí)際的應(yīng)用實(shí)踐，將所學(xué)內(nèi)容與實(shí)際情況相結(jié)合，進(jìn)一步提升自己的業(yè)務(wù)能力。
第三段：研修的收獲
通過這十天的研修，我深刻地領(lǐng)悟到了許多關(guān)于行業(yè)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)上的知識(shí)。這些知識(shí)與我的自身工作經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了碰撞和融合，使我的思路更加開闊，更加深入地理解了行業(yè)內(nèi)的規(guī)律和奧秘。同時(shí)，研修培訓(xùn)也使我進(jìn)一步了解了客戶需求，提高了我的銷售和溝通技巧，在與客戶交流和合作中表現(xiàn)得更加從容和專業(yè)。
第四段：研修的啟示
在這次研修中，我認(rèn)識(shí)到一個(gè)重要的點(diǎn)：不斷提升自己的專業(yè)技能，才是在職場上生存和獲得成功的基石。未來的職場競爭中，只有那些不斷追求進(jìn)步和完善自己的人才能夠贏得更多機(jī)會(huì)。
第五段：總結(jié)
總之，這次暑期研修培訓(xùn)是我生命中的一次重要事件。雖然我耗費(fèi)了一定的時(shí)間和精力，但是我收獲了很多關(guān)于實(shí)際工作中的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。在今后的職業(yè)生涯中，我會(huì)更好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，不斷提升自己的職業(yè)技能，為自己的事業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我也希望更多想要進(jìn)一步提高自身職業(yè)素質(zhì)的人們也可以通過類似的方式去提高自己。
暑期培訓(xùn)研修心得體會(huì)篇五
創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，對于語文教學(xué)也是如此。沒有創(chuàng)新的教學(xué)，只會(huì)是走向死亡的教學(xué)，沒有生機(jī)、沒有活力，自然也不會(huì)有思想的碰撞、心靈的觸動(dòng)和發(fā)自內(nèi)心的震撼的。文本的解讀，是語文教學(xué)的基本方式和基本內(nèi)容，文本的理解有其不變的一面，也有隨時(shí)代的發(fā)展變化的一面，讀者的理解也會(huì)受時(shí)代的影響。在語文教學(xué)中，最重要的還是教學(xué)思想和教學(xué)方式的創(chuàng)新。本次培訓(xùn)，真是獲益良多。只有擁有了新的教育思想，新的教育理論，新的教育方法，新的教學(xué)手段，才能有進(jìn)步的可能。這些也要與自己已有的思想發(fā)生直接的對撞，產(chǎn)生出明亮的火花，形成嶄新的教育思想和方法。關(guān)鍵還在于，用活了新思想，新方法，才能有活力，不僅能當(dāng)好良師，還能當(dāng)好益友。所以說，創(chuàng)新可以讓我們和學(xué)生縮短代溝，變得更加親密無間！
暑期培訓(xùn)研修心得體會(huì)篇六
為期十天的英語培訓(xùn)已經(jīng)落下帷幕，在這緊張、充實(shí)而又快樂的培訓(xùn)中，我感受了很多，也學(xué)到了很多。這次培訓(xùn)使我受益匪淺，作為一名小學(xué)老師，這次培訓(xùn)給了我教學(xué)上很大的`幫助，課堂上，專家們深入淺出、寓教于樂、形式多樣的教學(xué)方法使我受益匪淺。我也親身參與體驗(yàn)了一些教學(xué)活動(dòng)，讓理論聯(lián)系了實(shí)際，使得我更深刻、更透徹的領(lǐng)會(huì)了老師所講的內(nèi)容。以下是我的一些心得體會(huì)：
通過和學(xué)員們的交流。使我對老師有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，作為一位教師，必須具有淵博的知識(shí)，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)。在英語的探究過程中，教師不再把英語知識(shí)的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對知識(shí)掌握的程度上，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員，在問題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究英語的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。
通過聽專家講的一些教學(xué)技能以及課堂教學(xué)的一些經(jīng)驗(yàn)和方法，我對英語課堂教學(xué)也有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，英語課以語言為對象，強(qiáng)調(diào)以任務(wù)入手，放眼看周圍世界，培養(yǎng)學(xué)生的英語能力，這個(gè)就是知識(shí)點(diǎn)。在教學(xué)總體目標(biāo)上注意興趣，體驗(yàn)成功和培養(yǎng)自信;在課程實(shí)施上注重創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境和提高學(xué)習(xí)效率;在教學(xué)模式與方法上注重參與實(shí)踐和創(chuàng)新發(fā)展;在語言教學(xué)的目標(biāo)上，注重培養(yǎng)語感和交際能力;在教學(xué)評價(jià)上，注重運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制和多元評價(jià)。英語教師應(yīng)具備的聽、說、讀、寫、譯的教學(xué)技能，給英語教師指明的努力的方向，明確了作為一名合格英語教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)。
通過聆聽專家的講座，我理解了在教與學(xué)這個(gè)雙邊關(guān)系中，教師要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。古人云：“溫故而知新”。這就要求我們每一位教師要把“短時(shí)高頻率”作為教學(xué)的一個(gè)注意事項(xiàng)。英語教師要合理利用有限的時(shí)間幫助學(xué)生預(yù)習(xí)新知和鞏固復(fù)習(xí)，不斷提高課堂教學(xué)的有效性。
我們不僅要加強(qiáng)提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，提升個(gè)人魅力。還要不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少不了這個(gè)環(huán)節(jié);不斷的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。
此次培訓(xùn)，更新了我的新課程教學(xué)理念，提高了我駕馭英語課堂的能力，為我的英語新課堂教學(xué)打開新天地。在今后的工作中，我都會(huì)銘記這段培訓(xùn)的日子，在英語課堂教學(xué)中乘風(fēng)破浪，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。
暑期培訓(xùn)研修心得體會(huì)篇七
通過這次系統(tǒng)的集中學(xué)習(xí)，我獲益匪淺?？梢哉f這次培訓(xùn)扎實(shí)有效，在與各位的相互認(rèn)識(shí)和交流中，我對新教材有了新的認(rèn)識(shí)和理解。
通過學(xué)習(xí)，對人教版教材有了新的認(rèn)識(shí)，新的理解：教材的.知識(shí)結(jié)構(gòu)是串串相接，環(huán)環(huán)緊扣，哪一個(gè)環(huán)節(jié)做不好，下一環(huán)節(jié)就難以實(shí)現(xiàn)。所以每一個(gè)環(huán)節(jié)，每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都應(yīng)該抓好銜接，才能使學(xué)生更好的理解掌握所學(xué)知識(shí)。
新的課程標(biāo)準(zhǔn)由“情景串”引出“問題串”，倡導(dǎo)數(shù)學(xué)課堂生活化，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際生活中的問題抽象成數(shù)學(xué)問題并加以解決，人教版教材較好地體現(xiàn)了這一理念。采用教材中的教學(xué)情境，將課本數(shù)學(xué)變?yōu)樯顢?shù)學(xué)，盡量創(chuàng)設(shè)生活化的課堂情境，使課堂教學(xué)成為一種開放的“生活化”教學(xué)。應(yīng)該說，人教版教材色彩豐富、貼近生活、編排有新意。
暑期培訓(xùn)研修心得體會(huì)篇八
今年暑假，教體局教研室組織全縣小學(xué)數(shù)學(xué)教師在實(shí)驗(yàn)雙語學(xué)校培訓(xùn)一、二年級數(shù)學(xué)教材，通過這一天的培訓(xùn)活動(dòng)使得我受益匪淺，這次教材培訓(xùn)為我以后的教學(xué)指明方向，以前的我對新課程理念只知其然不知所以然，通過培訓(xùn)使得我對新課程理念有了全面的理解，下面我具體的談一下自己的幾點(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)。
新的課程標(biāo)準(zhǔn)指出數(shù)學(xué)教學(xué)由“情景串”引出“問題串”，倡導(dǎo)數(shù)學(xué)課堂生活化，也就是強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際生活中的問題抽象成數(shù)學(xué)問題并加以解決，青島版教材較好地體現(xiàn)了這一理念。所以說，在平時(shí)的教學(xué)中，充分的利用好課本中的教學(xué)情景，將將課本數(shù)學(xué)變?yōu)樯顢?shù)學(xué)，盡量創(chuàng)設(shè)生活化的的課堂情境，這樣將抽象的數(shù)學(xué)具體化和生活化，從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)并不是孤立于書本之上的，它是與生活有著緊密聯(lián)系的，是與生活密不可分的，所以數(shù)學(xué)應(yīng)該是來源于生活，并且能夠解決生活實(shí)際問題。
當(dāng)看到團(tuán)隊(duì)成員中那些年輕的教師，從回答疑問到做報(bào)告，每個(gè)環(huán)節(jié)都做得無微不至，面面俱到，對整冊教材理解得那么深刻，再看看年前的我，卻感到非常慚愧，從中感悟到作為老實(shí)現(xiàn)教好學(xué)生必須具備扎實(shí)教學(xué)基本功。
首先低年級的的學(xué)生年齡小，自制力差，合作意識(shí)差，他們把小組合作學(xué)習(xí)當(dāng)作一塊玩，使得教師很難調(diào)控組織教學(xué)。
在小組合作學(xué)習(xí)中，低年級的學(xué)生不會(huì)傾聽，不會(huì)交流，不會(huì)合作。優(yōu)等生搶著說，差生從不發(fā)表意見，成了旁聽者。
在小組合作學(xué)習(xí)過程中，低年級的孩子若沒有明確的分工、開展小組合作學(xué)習(xí)就比較混亂；若有分工，也不會(huì)聽從組長的布置，在小組爭搶著分擔(dān)每個(gè)角色。
學(xué)生小組合作意識(shí)差，小組的集體觀念淡薄。有些學(xué)習(xí)好的學(xué)生更愿意獨(dú)立學(xué)習(xí)，認(rèn)為合作學(xué)習(xí)耽誤時(shí)間。有些學(xué)習(xí)差的學(xué)生，也不愿意與他人合作，對小組的合作學(xué)習(xí)置之不理。
在小組合作前先讓學(xué)生充分的思考，形成自己的想法，然后再小組合作學(xué)習(xí)。
小組分工要合理，每個(gè)組員都要有事情做。一開始，我嘗試著給他們分工，這樣他們比較滿意服從。小組長要引領(lǐng)每個(gè)組員輪流發(fā)表意見。
教師時(shí)刻提醒學(xué)生注意認(rèn)真傾聽別人的意見，大膽勇于發(fā)表自己的見解。當(dāng)然這一點(diǎn)是一個(gè)長期培養(yǎng)的過程，不是一朝一夕培養(yǎng)好的。
在小組間引入競爭意識(shí)，看哪個(gè)小組合作學(xué)習(xí)得好，及時(shí)搞好對小組的評價(jià)。
總之，合作學(xué)習(xí)是新課標(biāo)倡導(dǎo)的一種重要學(xué)習(xí)方式和教學(xué)組織形式，它對培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、合作能力起著非常重要的作用。當(dāng)然還有很多小組合作學(xué)習(xí)的對策還需要老師們的實(shí)踐和探究。
暑期培訓(xùn)研修心得體會(huì)篇九
通過遠(yuǎn)程研修，我更清醒地認(rèn)識(shí)到自己新思想新理念的不足，也看清了過去的自己：安于現(xiàn)狀、自滿自足多，緊迫感、危機(jī)感少；工作中容易被俗念束縛，惰性大，闖勁少；課堂上展示自己才華多，給學(xué)生參與的機(jī)會(huì)少。通過培訓(xùn)，我們清醒地認(rèn)識(shí)到：激情和創(chuàng)新是成就你走向名師的必要因素。今后會(huì)朝著這個(gè)方向前進(jìn)的。同時(shí)通過培訓(xùn)我也懂得了，教師應(yīng)教和研相結(jié)合。要成為一名教育科研骨干教師，我決定在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中多和同事交流心得，多些讀書筆記，教育敘事，以堆積、沉淀并吸收經(jīng)驗(yàn)。
通過本次遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)，我得到的不僅僅是知識(shí)，更重要的.是一種理念，它將在我們今后的工作中發(fā)揮更大的作用。在今后的工作中，還會(huì)一如既往地進(jìn)行專業(yè)研修，不斷創(chuàng)新思路，改進(jìn)教學(xué)方法，使自己真正成為一名小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師。
暑期培訓(xùn)研修心得體會(huì)篇十
通過這次系統(tǒng)的集中學(xué)習(xí)，我獲益匪淺?？梢哉f這次培訓(xùn)扎實(shí)有效，在與各位的相互認(rèn)識(shí)和交流中,我對新教材有了新的認(rèn)識(shí)和理解。
通過學(xué)習(xí)，對xx版教材有了新的認(rèn)識(shí)，新的理解：教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)是串串相接，環(huán)環(huán)緊扣，哪一個(gè)環(huán)節(jié)做不好，下一環(huán)節(jié)就難以實(shí)現(xiàn)。所以每一個(gè)環(huán)節(jié)，每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都應(yīng)該抓好銜接，才能使學(xué)生更好的理解掌握所學(xué)知識(shí)。
新的課程標(biāo)準(zhǔn)由“情景串”引出“問題串”，倡導(dǎo)數(shù)學(xué)課堂生活化，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際生活中的問題抽象成數(shù)學(xué)問題并加以解決，xx版教材較好地體現(xiàn)了這一理念。采用教材中的教學(xué)情境，將課本數(shù)學(xué)變?yōu)樯顢?shù)學(xué)，盡量創(chuàng)設(shè)生活化的課堂情境，使課堂教學(xué)成為一種開放的“生活化“教學(xué)。應(yīng)該說，xx版教材色彩豐富、貼近生活、編排有新意。
暑期培訓(xùn)研修心得體會(huì)篇十一
為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)”。通過這次研修，我轉(zhuǎn)變了自己的角色地位，把課堂的大多數(shù)空間和時(shí)間都交給學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，使學(xué)生在這種寬松自由的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)到知識(shí)，提高課堂效率。
總之，在今后的工作中，我將更加努力工作，為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力。網(wǎng)絡(luò)研修是良師益友，是提高教育教學(xué)的水平的一大基石。我堅(jiān)信：我研修、我進(jìn)步、我快樂！
暑期培訓(xùn)研修心得體會(huì)篇十二
高中物理新課程遠(yuǎn)程培訓(xùn)，通過認(rèn)真觀看了視頻，學(xué)習(xí)了專家文章，閱讀發(fā)人深思的作業(yè)和思考，有面臨挑戰(zhàn)的切身感受，對新課程有了新的認(rèn)識(shí)，接觸了許多新的理念：新課程，新課改，模塊，三維目標(biāo)，情感態(tài)度，以學(xué)生為主體等新名詞，也感受到很大得收獲，使我受益匪淺?？偟恼f來有以下四點(diǎn)：
1、重新認(rèn)識(shí)并樹立高中物理課程新理念，新思想。新課程強(qiáng)調(diào)物理課程的應(yīng)用性和實(shí)踐性，培養(yǎng)學(xué)生從物理視角看待物質(zhì)世界，能應(yīng)用物理知識(shí)和物理方法參與社會(huì)決策和解決問題的能力。新理念、新思想在教學(xué)中的有實(shí)際的應(yīng)用，而不是空喊口號。尤其是三維目標(biāo)的落實(shí)要求我們的課堂必須從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體。在課堂教學(xué)中，提倡師生的互動(dòng)，情境的引入非常重要，而這些情境又往往和我們的生產(chǎn)生活實(shí)際緊密相連，使學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中感受到物理科學(xué)就發(fā)生在自己的身邊。
2、重新對自己教師角色進(jìn)行定位。我們必須在教學(xué)中，盡快學(xué)會(huì)如何把握和分析新的教材，必須學(xué)會(huì)在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)更多是在分析學(xué)生的認(rèn)知過程和教學(xué)如何更貼近學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平，以及對學(xué)生的各種評價(jià)方案。必須在作業(yè)和測驗(yàn)時(shí)，從情感態(tài)度價(jià)值觀這幾方面的要求看，評價(jià)顯得更加客觀和實(shí)際，更貼近于學(xué)生的認(rèn)知過程和發(fā)展水平，雖然由于時(shí)間較短，我對教材的分析可能還很膚淺，還需要在今后的教學(xué)實(shí)際中，不斷地摸索并把新的'理念貫穿到教學(xué)實(shí)際中，但我仍會(huì)滿懷信心地走上新課改的物理課堂。
4、重新理解提高課堂教學(xué)有效性的，在新課改的實(shí)施當(dāng)中，教師應(yīng)成為教材的研究者，探索者，而不是單純的照本宣科的傳授者，教師要成為新型的、民主的、研究型的、藝術(shù)型的老師，我們要把教育工作當(dāng)一番事業(yè)來干，不能只當(dāng)一份工作來做，只有這樣，才能受到學(xué)生和家長的歡迎。在課堂教學(xué)中，學(xué)生人人都能想問題、提問題、解決問題，是開啟智慧的金鑰匙。要時(shí)刻注意和實(shí)際生活相聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力。
暑期培訓(xùn)研修心得體會(huì)篇十三
研修，是對教師觀念的沖擊，是對教師思路的重組，是對教學(xué)思想的改建，是對教學(xué)模式的修正。在平時(shí)也會(huì)參閱一些相關(guān)教育教學(xué)的書籍，也會(huì)參加一些類似的報(bào)告會(huì)，也會(huì)查閱瀏覽一些專家的觀點(diǎn)，好多內(nèi)容與研修內(nèi)容大致相近，但是在研修過程中我沒有厭煩這種重復(fù)，我會(huì)利用自己的學(xué)科優(yōu)勢，從化學(xué)學(xué)科角度來看待每一次的網(wǎng)絡(luò)研修。
從化學(xué)學(xué)科角度來講，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中經(jīng)常要用到一種儀器，它的名字叫做“研缽”。研缽的作用是將塊狀或顆粒狀的固體通過研磨，使其變成粉末，便于藥品的快速反應(yīng)或快速溶解。而“研修”中的“研”字，個(gè)人認(rèn)為有點(diǎn)類似于“研缽”中的“研”，在研修過程中，通過一遍一遍的研磨，將需要讓教師們學(xué)習(xí)的知識(shí)研碎、研細(xì)，使其增大與教師們思維的接觸面積，讓它們的碰撞幾率增加，使得反應(yīng)更加劇烈、充分，直至讓能量發(fā)生轉(zhuǎn)化，從量變而引發(fā)質(zhì)變，使教師們獲得充足的能量補(bǔ)充。通過每一次研修，每一個(gè)教師都會(huì)發(fā)生一次化學(xué)變化，都會(huì)讓自己發(fā)生一次新的改變，使自己在今后的工作中有長足的進(jìn)步。
不僅有劇烈的化學(xué)變化，在研修中還存在著物理變化。通過網(wǎng)絡(luò)研修這一平臺(tái)，搭建起了教師和教師、教師和專家之間思想交流的橋梁，不同的思想在這一個(gè)平臺(tái)上也在激烈交流。每個(gè)人都在這一平臺(tái)上不停的“研磨”自己的思想，讓經(jīng)過充分研磨的思想進(jìn)入平臺(tái)，相互之間發(fā)生接觸，讓這些思想相互混合，形成均一穩(wěn)定的混合思想，每人從中分取一份，會(huì)收獲到很多種的思想，這些思想最終會(huì)在我們每個(gè)人的腦海中生根發(fā)芽，直至成熟。有時(shí)候想想挺累的網(wǎng)絡(luò)研修，在我們擁有滿腔熱情的學(xué)習(xí)者的面前，反而成了一件快樂的事情，總結(jié)：挺好!我是來自教學(xué)一線的.中學(xué)語文教師，長期繁重的教學(xué)任務(wù)和升學(xué)的壓力使得我們?nèi)狈逃?、教學(xué)中的問題進(jìn)行比較系統(tǒng)的思考和研究，因此感到工作中壓力巨大、困惑諸多，迫切需要較系統(tǒng)的學(xué)習(xí)充電;自從我市實(shí)施初中新課程，由于新課標(biāo)比原教學(xué)大綱有較大的變動(dòng)，對應(yīng)教材也有很多的新增內(nèi)容及很大的變化，因此如何正確理解課標(biāo)的理念，如何在整體把握初中數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)上，理解教材的編寫意圖，處理新舊教材的關(guān)系，如何用新課標(biāo)的理念實(shí)施教學(xué)，如何以新理念評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果、學(xué)習(xí)過程等等，這些都是擺在我面前具有挑戰(zhàn)性的課題。通過這些天的學(xué)習(xí)，我們感到研修學(xué)習(xí)活動(dòng)確實(shí)是對我已有的思想、知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)一次科學(xué)的洗禮，它洗掉了我們思想中許多不適應(yīng)現(xiàn)代教育要求的舊觀念，為我的知識(shí)寶庫輸送了新鮮的血液，為我在今后得的教學(xué)中進(jìn)一步實(shí)施新課改搭建了最前沿的平臺(tái);同時(shí)還使我在教育教學(xué)及教學(xué)管理上得到很大提高，既開闊了視野又學(xué)到了許多先進(jìn)教育教學(xué)理念;同時(shí)也使我對研修學(xué)習(xí)這種新型的學(xué)習(xí)模式有了更深的了解，時(shí)代呼喚高質(zhì)量的教育，在知識(shí)競爭日益激烈的今天，教師的挑戰(zhàn)也日益增強(qiáng)，只有與時(shí)俱進(jìn)才能走在知識(shí)的前沿。
在培訓(xùn)期間，我始終懷著飽滿的熱情，積極學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)教學(xué)相關(guān)策略，并進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐，用心去領(lǐng)悟教育理論觀點(diǎn)，吸取精華。能積極主動(dòng)思索，真心探討。這段時(shí)間的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，對于我來說是值得珍惜的充電機(jī)會(huì)。面對初見端倪的知識(shí)經(jīng)濟(jì)，如何實(shí)施素質(zhì)教育，如何進(jìn)一步提高教學(xué)及管理水平，提高教學(xué)科研能力，是擺在我們每個(gè)人面前最現(xiàn)實(shí)的問題?，F(xiàn)在研修學(xué)校給我們提供了這個(gè)再學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會(huì)，讓我們能聚集在一起相互交流，共同學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同提高。
暑期培訓(xùn)研修心得體會(huì)篇十四
2010年的暑期，為了讓教師進(jìn)一步了解奉化教育教學(xué)動(dòng)態(tài)，了解學(xué)校的工作環(huán)境，做一個(gè)好的教師工作定位，奉化教育局特意為新教師進(jìn)行培訓(xùn)，雖然我們沒有了往日的周末的休閑，但是卻獲得了更多。
培訓(xùn)為我所面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。在培訓(xùn)中，從事教育多年、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干老師根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問題上，幾位老師都強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身知識(shí)結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法；在談到面對困難如何克服的問題上，各位老師還提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法；在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面，通過“說課、聽課、評課”的指導(dǎo)，讓我更加明確上好一堂專業(yè)課的標(biāo)準(zhǔn)，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué)，爭取精益求精。
我們做老師的，在學(xué)業(yè)上一定要有專攻，可以在本學(xué)科引導(dǎo)學(xué)生思考探究。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考；處理好與學(xué)生、家長、同事之間的關(guān)系，那么相對來說，工作起來就會(huì)更得心應(yīng)手。
作為一名教師，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽你的課，進(jìn)而喜歡聽你的指導(dǎo)。這就要求個(gè)人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信賴。在聽林海娟老師的課時(shí)，就會(huì)有強(qiáng)烈的感覺，明白教師個(gè)人的魅力可轉(zhuǎn)化為學(xué)科魅力。
“好”的課堂評價(jià)語言，能讓師生心情舒暢的完成教學(xué)及學(xué)習(xí)任務(wù)，能讓師生間的交流和溝通更加的順暢，能讓彼此激發(fā)更多的靈感火花，能讓個(gè)性盡情揮灑。在學(xué)生的回答后面給與點(diǎn)評，可以說是教師給學(xué)生的反饋，幫助其成長。
要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個(gè)環(huán)節(jié)；不斷的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。
新的起點(diǎn)需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)，校本培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。讓我有了明確的定位、堅(jiān)定的信念、奉獻(xiàn)的精神、良好的心態(tài)、高度的責(zé)任心、熱愛學(xué)生的行動(dòng)、進(jìn)取的意識(shí)并且不斷地規(guī)范自己的行為，做一名真正合格的教師。
暑期培訓(xùn)研修心得體會(huì)篇十五
有機(jī)會(huì)來參加這次暑期培訓(xùn)，有機(jī)會(huì)來充實(shí)和完善自己，我自豪，我榮幸。但更多感到的是責(zé)任、是壓力！回首這次的培訓(xùn)，真是內(nèi)容豐富，形式多樣，效果明顯。培訓(xùn)中有各級教育專家的專題報(bào)告，有一線教師的專題講座，有學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的各種行動(dòng)學(xué)習(xí)。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的`增長。這是收獲豐厚的一次培訓(xùn)，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長的一次培訓(xùn)。
2、通過遠(yuǎn)程研修，我學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念
通過遠(yuǎn)程研修，專家講座的內(nèi)容在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅讓我了解到了前沿的教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài)，而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念，在專家講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象，也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向。
3、通過遠(yuǎn)程研修，我增長了見識(shí)
遠(yuǎn)程研修平臺(tái)上的老師都在努力地學(xué)習(xí)，積極地發(fā)表文章和評論，甚至有些老師在晚上十一二點(diǎn)都在網(wǎng)上學(xué)習(xí)這些老師的學(xué)習(xí)精神真是值得我努力學(xué)習(xí)。他們的文章：觀點(diǎn)獨(dú)特新穎、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師交流的過程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性。所以遠(yuǎn)程研修的過程中，我一直抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度參與的，多學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的教學(xué)來思考，反思自己的教學(xué)。
4、通過遠(yuǎn)程研修，激勵(lì)自身成長，展望未來
撰寫教學(xué)反思，以便今后上課進(jìn)一步提高。并積極撰寫教育隨筆和教學(xué)論文參與投稿或評比活動(dòng)。
我的未來目標(biāo)是通過自己的不斷磨礪成為一名數(shù)學(xué)骨干教師，我有信心在未來的道路上通過學(xué)習(xí)讓自己走得更遠(yuǎn)，要想讓自己成為一名合格骨干教師。為了理想中的教育事業(yè)，我將自強(qiáng)不息，努力向前！
總之，在今后的工作中，我還會(huì)一如既往地進(jìn)行專業(yè)研修，不斷創(chuàng)新思路，改進(jìn)教學(xué)方法，使自己真正成為一名數(shù)學(xué)骨干教師。
