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未成年保護(hù)法規(guī)定了幾種保護(hù)措施篇一

未成年人是祖國的未來和希望，為他們的健康成長創(chuàng)造一個良好的外部環(huán)境。教育最重要的任務(wù)是培養(yǎng)具有全面文明素養(yǎng)的人。讓孩子學(xué)會做人、學(xué)會做事、學(xué)會求知，讓孩子懂得尊重和善待生命，懂得遵守規(guī)則和秩序，懂得對自己行為的后果負(fù)責(zé)，這是家庭、學(xué)校、社會義不容辭的責(zé)任。

《未成年人保護(hù)法》具體規(guī)定保護(hù)未成年人的指導(dǎo)思想、保護(hù)內(nèi)容、保護(hù)工作的原則，對未成年人的合法權(quán)利予以家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會保護(hù)和司法保護(hù)的方法與內(nèi)容，以及各種侵害未成年人合法權(quán)益行為的法律責(zé)任，是一部保護(hù)未成年人合法權(quán)利的基本法。它的頒布和實施，充分體現(xiàn)黨和政府以及全社會對未成年人健康成長的重視和關(guān)懷，為維護(hù)未成年人合法權(quán)益，優(yōu)化少年兒童成長環(huán)境提供有力的法律保障。

我經(jīng)過學(xué)習(xí)《未成年人保護(hù)法》之后，聯(lián)系學(xué)過的教育心理學(xué)知識，我認(rèn)為教師在尊重未成年人的人格尊嚴(yán)方面應(yīng)當(dāng)注意以下幾點(diǎn)：一是要提高教育者的法律意識，使教育者自覺遵守法律規(guī)定。解法律并遵守法律，應(yīng)落實到每一位教師在日常教學(xué)的具體行動中。二是要解并尊重未成年人的客觀需要，不以教師的主觀意愿去要求孩子。未成年人正處在生長發(fā)育的過程中，有其自身的需要和特點(diǎn)。比如孩子好動，不可能像成年人那樣長時間安靜地坐著不動。因此，教師應(yīng)充分認(rèn)識和理解未成年人發(fā)展的客觀規(guī)律，不能憑者自己的主觀意愿去看待孩子、要求孩子。三是要充分認(rèn)識不尊重未成年人人格尊嚴(yán)的危害性。不尊重為未成年人的人格尊嚴(yán)，會使學(xué)生未成熟的心靈受到殘害，形成不健康的心理。如受侮辱的幼兒會形成懦弱或強(qiáng)烈逆反的性格，將來可能成為對自己和社會都不利的.人；受體罰的孩子為躲避受罰，可能會養(yǎng)成說謊的惡習(xí)。因此，教師對孩子人格尊嚴(yán)的侮辱，可以說是殘害兒童幼小心靈的無形殺手，必須堅決予以杜絕。四是教師在對未成年人的教育、管理工作中，要講求合理有效的方法，促進(jìn)未成年人的健康發(fā)展。教師既要嚴(yán)格管理，又要耐心教育，對學(xué)生要曉之以理，動之以情，在師生之間建立一種互相尊重、信任、平等的關(guān)系，以達(dá)到良好的教育效果。五是對于存在缺點(diǎn)、錯誤的未成年人，教師更應(yīng)對其進(jìn)行耐心細(xì)致地做思想工作，鼓勵和幫助他們改進(jìn)。未成年人在受到尊重的集體中生活，才會體會到受人尊重和尊重他人的價值，長大以后，就容易成為自立、自強(qiáng)、有道德、守紀(jì)律的人。

對未成年人的合法權(quán)益予以特殊保護(hù)，做好他們的培養(yǎng)教育工作，是一項具有戰(zhàn)略性的，需要全社會共同參與的系統(tǒng)工程。我們每一個公民，都承擔(dān)著保護(hù)未成年人合法權(quán)益，培養(yǎng)未成年人健康成長的神圣義務(wù)。

未成年保護(hù)法規(guī)定了幾種保護(hù)措施篇二

近日，我有幸參加了一場以“未成年保護(hù)法”為主題的講座。通過傾聽專家的深入解讀和實際案例的分析，我深刻認(rèn)識到未成年保護(hù)問題的嚴(yán)重性和迫切性。這是一項關(guān)系到國家未來的重大法律，我們每個人都應(yīng)該積極參與其中，為保護(hù)未成年人權(quán)益盡一份責(zé)任。

第一段，介紹未成年保護(hù)法的背景和意義，引發(fā)讀者對其關(guān)注。在這一段中，可以簡短概括出講座的主題，并提出講座目的是為了讓人們認(rèn)識到未成年保護(hù)問題的嚴(yán)重性，引起人們對這一問題的關(guān)注度。

第二段，分析未成年保護(hù)問題所帶來的危害和對未成年人身心發(fā)展的影響。這一段中，可以列舉一些實際案例，展示出未成年保護(hù)問題的嚴(yán)重性。同時，也可以通過專家的解讀，輔以一些相關(guān)數(shù)據(jù)，強(qiáng)調(diào)未成年人權(quán)益被侵害的嚴(yán)重程度。

第三段，介紹未成年保護(hù)法中的具體內(nèi)容和措施。這一段中，可以對未成年保護(hù)法的相關(guān)條款進(jìn)行解讀，如未成年人權(quán)益的保障、家庭教育的責(zé)任等。同時，也可以對未成年保護(hù)法實施的具體措施進(jìn)行說明，如加強(qiáng)學(xué)校教育、完善社會保障制度等。

第四段，探討未成年保護(hù)法實施中的問題和挑戰(zhàn)。這一段中，可以提出一些實際存在的問題，如法律執(zhí)行力度不足、監(jiān)管機(jī)制不完善等。同時，也可以分析這些問題可能帶來的影響，如未成年人權(quán)益無法得到有效保護(hù)、社會風(fēng)氣的惡化等。

第五段，總結(jié)講座的收獲，呼吁大家共同參與未成年保護(hù)工作。這一段中，可以總結(jié)未成年保護(hù)法的重要性，強(qiáng)調(diào)每個人都應(yīng)該為保護(hù)未成年人權(quán)益盡一份責(zé)任。同時，也可以提出參與未成年保護(hù)工作的一些建議和措施，如加強(qiáng)家庭教育、增強(qiáng)社會責(zé)任感等。

通過這樣的五段式結(jié)構(gòu)，文章能夠清晰地表達(dá)出對未成年保護(hù)法聽后的心得體會，從而引起讀者對未成年保護(hù)問題的關(guān)注，激發(fā)社會各界的積極參與，共同為保護(hù)未成年人權(quán)益而努力。

未成年保護(hù)法規(guī)定了幾種保護(hù)措施篇三

為深入推進(jìn)“我為群眾辦實事”實踐活動開展，切實做好未成年人保護(hù)工作，有效保障未成年人合法權(quán)益，2月10日下午，長沙市天心區(qū)大托鋪司法所邀請村級法律顧問——蘭天法律服務(wù)所羅紅梅律師，結(jié)合青少年學(xué)生社會實踐活動，在大托鋪街道興隆村五樓會議室開展《未成年人保護(hù)法》宣講活動。

宣講現(xiàn)場，羅律師以一個個發(fā)生在身邊的鮮活、真實、典型事例為切入口，通俗易懂、深入淺出地講解了《未成年人保護(hù)法》中關(guān)于“家庭保護(hù)”“學(xué)校保護(hù)”“社會保護(hù)”“司法保護(hù)”和“法律責(zé)任”的相關(guān)內(nèi)容，引導(dǎo)提醒同學(xué)們要提高警惕，切實增強(qiáng)法治觀念和法律意識，在遇到違法犯罪行為時要保護(hù)自己，做一個學(xué)法、懂法、守法、用法的好學(xué)生。

為調(diào)動孩子們的積極性，活動還采用了現(xiàn)場答疑的方式，詳細(xì)解答孩子們提出的問題。課后，司法所工作人員還為同學(xué)們發(fā)放了自制的普法宣傳材料，告知他們，如遭遇網(wǎng)絡(luò)暴力、校園欺凌、家庭暴力等方面的問題，可以向老師、家長以及司法機(jī)關(guān)尋求幫助。

未成年人是祖國的花朵，呵護(hù)未成年人健康成長是全社會的共同責(zé)任。此次宣講活動，既為孩子們送去了法治之風(fēng)，促進(jìn)其學(xué)法、守法、用法，還讓他們學(xué)會了如何用法律知識更好地保護(hù)自己，為未成年人的安全成長撐起了“保護(hù)傘”。

未成年保護(hù)法規(guī)定了幾種保護(hù)措施篇四

未成年保護(hù)法作為我國一項重要的法律法規(guī)，為保護(hù)未成年人的合法權(quán)益提供了強(qiáng)有力的保障。作為從事幼兒教育工作的幼師，對于這一法律的學(xué)習(xí)和理解顯得尤為重要。通過學(xué)習(xí)未成年保護(hù)法，我深切體會到了其在幼兒教育中的重要性，并對保護(hù)幼兒的權(quán)益有了更深的認(rèn)識。

第二段：合法權(quán)益的保護(hù)

未成年保護(hù)法明確規(guī)定了保護(hù)未成年人合法權(quán)益的重要性。作為幼師，我們要切實履行對幼兒權(quán)益的保護(hù)職責(zé)。例如，在幼兒園中，我們時刻關(guān)注幼兒的安全問題，制定并執(zhí)行安全規(guī)范，防止意外事件發(fā)生。同時，我們也要保護(hù)幼兒的隱私，不得隨意泄露幼兒的個人信息。這些是幼師必須遵守和堅守的法律要求，也是我們?yōu)榱吮Ｗo(hù)幼兒權(quán)益的應(yīng)盡責(zé)任。

第三段：防范和應(yīng)對欺凌行為

未成年保護(hù)法對于防范和應(yīng)對欺凌行為也有明確規(guī)定。幼師們應(yīng)該學(xué)會觀察幼兒之間的互動，及時發(fā)現(xiàn)欺凌行為并予以干預(yù)。同時，我們要根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和心理發(fā)展情況，開展相關(guān)的教育活動，增強(qiáng)幼兒對欺負(fù)行為的防范意識，培養(yǎng)其自我保護(hù)能力。只有通過這些措施，才能夠有效預(yù)防和應(yīng)對欺凌行為的發(fā)生。

第四段：維護(hù)未成年人在婚姻家庭中的權(quán)益

未成年保護(hù)法也關(guān)注了未成年人在婚姻家庭中的權(quán)益問題。幼師在工作中經(jīng)常會涉及到家庭教育問題，我們應(yīng)該幫助父母正確理解和實踐未成年人的權(quán)益，協(xié)助解決家庭沖突，確保未成年人在家庭中受到尊重和照顧。同時，我們還要注重培養(yǎng)幼兒的生活技能，使他們具備獨(dú)立生活的能力和素質(zhì)。這樣，未成年人在面對婚姻家庭中的問題時，才能更好地保護(hù)自己的權(quán)益。

第五段：倡導(dǎo)未成年人參與社會

未成年保護(hù)法強(qiáng)調(diào)了未成年人的社會參與權(quán)益。幼師在教育過程中，應(yīng)該積極鼓勵幼兒參與社會實踐活動，培養(yǎng)他們的社會交往能力和責(zé)任感。同時，我們也要為幼兒創(chuàng)造一個安全的發(fā)展環(huán)境，讓他們感受到自己的存在和參與對社會的價值。只有這樣，未成年人才能真正實現(xiàn)自身價值，成為有益于社會的一分子。

總結(jié)：

未成年保護(hù)法為幼師提供了關(guān)于保護(hù)未成年人權(quán)益的法律依據(jù)和指導(dǎo)。通過學(xué)習(xí)和理解這一法律法規(guī)，我深刻認(rèn)識到保護(hù)幼兒的權(quán)益是我的職責(zé)和義務(wù)。作為幼師，我們應(yīng)該切實履行我們的職責(zé)，通過各種途徑和方法，為幼兒提供一個安全、健康、快樂的成長環(huán)境，讓他們能夠安心學(xué)習(xí)和成長，在幼兒教育工作中發(fā)揮積極作用。

未成年保護(hù)法規(guī)定了幾種保護(hù)措施篇五

11月2日，xx縣公路局積極開展關(guān)愛未成年人活動，鼓勵全體干部職工參與未成年人思想道德建設(shè)。

該局針對未成年人身心成長的特點(diǎn)，堅持貼近實際、貼近生活、貼近未成年人，引導(dǎo)、鼓勵全體干部職工以志愿服務(wù)的方式參與未成年人思想道德建設(shè)，重視未成年人健康成長?；顒赢?dāng)中，關(guān)愛未成年人道德講堂主講人帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)未成年人安全預(yù)防與自救知識，告訴未成年人遇見類似家里進(jìn)了賊、煤氣中毒了、被反鎖在家里了等16種突發(fā)狀況應(yīng)該怎么辦？并對一些簡單的安全小常識進(jìn)行了有獎問答，講堂氣氛活躍熱烈。小朋友趣味盎然的進(jìn)行了各種表演，三字經(jīng)背誦得有板有眼，“小燕子穿花衣，年年春天來這里”兒歌稚氣蓬勃，小學(xué)生楊嘉媚的一首《村居》詩詞朗誦把全場氣氛點(diǎn)燃，一堂別開生面的關(guān)愛教育伴隨著未成年人健康成長。

此次活動主要針對該局干部職工子女中16周歲以下的未成年人。下一步，該局將加大宣傳力度，重點(diǎn)關(guān)注殘疾兒童、閑散青少年，引導(dǎo)未成年人知禮儀、重禮節(jié)、講道德，為全社會關(guān)愛未成年人做出切實行動，并取得成效。

未成年保護(hù)法規(guī)定了幾種保護(hù)措施篇六

對在校青少年學(xué)生進(jìn)行法律知識的宣傳和教育，力圖在他們心目中逐步樹立起正確完善的法律意識和法制觀念。教育他們在學(xué)校要做遵守校規(guī)校紀(jì)的好學(xué)生，以后進(jìn)入社會做知法、懂法、守法、護(hù)法的好公民，利用法律武器維護(hù)自身和他人、社會的合法權(quán)益不受非法侵犯。

二、班會背景

本班學(xué)生年齡不大，但已經(jīng)明顯受到周圍生活環(huán)境的各種不良影響。比較容易沖動，容易受社會不良風(fēng)氣的影響，沾染不良習(xí)氣，走上違法犯罪失足的道路。所以，及早在他們心目中樹立法制觀念，嚴(yán)格地一法律和道德為準(zhǔn)繩，約束自己的行為，是當(dāng)務(wù)之急。

三、班會籌備情況

利用網(wǎng)絡(luò)、報紙等媒介收集青少年與法相關(guān)問題的資料，篩選，結(jié)合學(xué)生的實際情況進(jìn)行分析，為班會主題服務(wù)。同時，讓同學(xué)聯(lián)系周邊實際案例，自主分析，引以為戒。

四、班會過程

（一）導(dǎo)語

同學(xué)們，法律離我們并不遙遠(yuǎn)，發(fā)生在我們身邊的許許多多鮮活的事例已然清楚地告訴我們，法律與我們的生活息息相關(guān)，密不可分。學(xué)法，懂法，用法，是青少年素質(zhì)的重要組成部分。請同學(xué)們結(jié)合自己或他人的實際情況，談?wù)劮傻降子惺裁从茫瑢W(xué)習(xí)法律有什么意義呢。

過程

1、同學(xué)自主討論。（時間為3—5分鐘）指定2–3名同學(xué)發(fā)言。結(jié)合相關(guān)法律常識進(jìn)行點(diǎn)評。

2、結(jié)合案例講解相關(guān)法律常識，讓學(xué)生體會懂法，守法的重要意義。同學(xué)們，不認(rèn)識文字的或不會學(xué)習(xí)的人現(xiàn)在被稱為文盲，那么不懂法律的人被成為什么呢？對，是法盲。那么，我們知道一個人如果沒有文化或不懂得學(xué)習(xí)，就會落伍于時代，成為時代的棄兒。那么，法盲的在現(xiàn)代社會的處境又如何呢？大家不妨聽個小故事。（未成年人不懂法失足的案例一，具體內(nèi)容略。）請同學(xué)們談?wù)勼w會。

具體說來，青少年應(yīng)該在日常生活中要做到如下幾點(diǎn)，即知法懂法，守法護(hù)法。懂得法律基本常識，明確自身享受的權(quán)利和應(yīng)當(dāng)承擔(dān)和履行的義務(wù)，懂得運(yùn)用法律作為最有效的武器保護(hù)自身的合法權(quán)益不受非法侵害，同時，做到以法律為準(zhǔn)繩，規(guī)范自己的一言一行，做符合自身年齡和身份的事情。

4、通過這節(jié)法律課，希望大家樹立正確的法制觀念，知法守法。在學(xué)校做好學(xué)生，進(jìn)入社會做好公民。

5、布置作業(yè)：同學(xué)們以周記的形式，談?wù)剬W(xué)習(xí)法律常識的體會。

五、宣布班會結(jié)束

未成年保護(hù)法規(guī)定了幾種保護(hù)措施篇七

《未成年人保護(hù)法》是為了保護(hù)未成年人的身心健康，保障未成年人的.合法權(quán)益，促進(jìn)未成年人在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義建設(shè)者和接班人，根據(jù)憲法，制定本法。

《未成年人保護(hù)法》是作為我們18歲以下的保護(hù)法，為了保護(hù)我們的合法權(quán)益。我認(rèn)為它是一則公平公正的一項法律。它包括了家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會保護(hù)、司法保護(hù)和法律責(zé)任。如今的《未成年人保護(hù)法》將在2013年1月1日更新。它基本包含了我們未成年人的基本的人生安全和保護(hù)。

極大限度的保護(hù)了我們的'權(quán)益，給予了我們安全幸福的人生。以下是一則關(guān)于《未成年人保護(hù)法》的故事：近日，網(wǎng)絡(luò)上曝出了一段青海老師打?qū)W生的視頻，短短幾天，點(diǎn)擊量近50萬。

從視頻中可以看到，學(xué)生被打的一幕發(fā)生在教室，老師一邊批改作業(yè)一邊憤怒地訓(xùn)斥講臺前站著的一名男同學(xué)，并給了該男生兩巴掌，見學(xué)生有躲閃，又扇打?qū)W生的另一邊臉，在這段兩分鐘的視頻中，老師一共給了學(xué)生8記耳光，其間，還拉起該男生的手，在講桌上擊打了兩下，最后將課本摔打?qū)W生臉上后才讓其回到座位。其原因竟是因為學(xué)生作業(yè)沒有完成了，就一時忍不住氣，打了孩子幾下。

張明明作為一名人民教師，做法嚴(yán)重違反了中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范，損害了人民教師的形象，同時也使受教育者的身心受到了極大的傷害?！薄敖?jīng)研究決定，對青海師范大學(xué)附屬第二中學(xué)及張明明老師予以全省通報批評，青海師范大學(xué)要對師大二附中相關(guān)責(zé)任人和當(dāng)事人給予嚴(yán)肅處理”。

大家都對此表示憤怒。但是換到老師角度去想，她只是為了自己的學(xué)生好，對學(xué)生負(fù)責(zé)任。如果是一般的老師的話，根本不會去管他。但是老師的管理方式也有些許不對。如果沒有這段視頻的話，這段故事根本鮮為人知。所以讓這些事公開，眾人皆知，就不會有人敢這么做了。

還有，讓大人重視小孩也是必須的。相互尊重，也就不會起爭執(zhí)了?！段闯赡耆吮Ｗo(hù)法》正是為此而立的。所以，大人小孩要平等對待，人都是平等的嘛，只有年齡的大小，沒有地位的大?。。?！

讓世界平等起來，讓大人重視小孩才最關(guān)鍵的?！段闯赡耆吮Ｗo(hù)法》還有許多要修改呢！以后的路還長著呢！

未成年保護(hù)法規(guī)定了幾種保護(hù)措施篇八

當(dāng)然，作為青少年，我們也應(yīng)該遵紀(jì)守法，不能仗著自己是青少年，一旦犯了錯，還好意思說：“我是青少年，國家說得要保護(hù)我們，你能把我怎樣！”現(xiàn)在好多初中的校霸等，就是這樣。因為初中又屬于義務(wù)教育，學(xué)校沒權(quán)開除學(xué)生或強(qiáng)行要求學(xué)生學(xué)，所以只能對那些學(xué)生進(jìn)行一次又一次無奈的教育?？烧嬗悬c(diǎn)“無可奈何花落去”的感覺了。

所以，要保護(hù)未成年人，不但要家長們的努力，我們也要知錯能改，遵紀(jì)守法。

未成年保護(hù)法規(guī)定了幾種保護(hù)措施篇九

一是開展各類主題教育。20__年開展系列活動，組織200余批次30000余名中小學(xué)生參觀學(xué)習(xí)教育基地，弘揚(yáng)愛國精神，傳承紅色基因。開展聽“百年瞬間”、看“百年影視”、讀“百年文章”、唱“百年贊歌”、講“百年故事”、誦“百年經(jīng)典”、繪“百年風(fēng)貌”、尋“百年足跡”等學(xué)習(xí)體驗活動，引導(dǎo)廣大青少年在實踐鍛煉中受到教育、長才干、作貢獻(xiàn)。開展“童心向黨”系列主題教育活動，開展以“百年光輝歷程，全面建成小康社會”為主題的主題征文活動、小學(xué)生故事會、中學(xué)生演講會和主題知識問答等主題教育活動，全縣有近6萬名青少年參加了本次活動。開展致敬學(xué)習(xí)“杰出革命英雄、杰出建設(shè)楷模、杰出時代先鋒”等黨和國家功勛榮譽(yù)獲得者、時代楷模、道德模范、最美人物等先進(jìn)模范學(xué)習(xí)宣傳活動。開展博士進(jìn)校園公益勵志講座活動，引導(dǎo)廣大少年兒童積極面對現(xiàn)在的困境，進(jìn)一步激勵純善廣大少年并聯(lián)動幫扶困境兒童形成良好健康向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，用實際行動做新時代乘風(fēng)破浪的好少年。

二是開展社會主義核心價值觀宣傳教育活動。組織開展__縣第十一屆“黨是陽光我是苗”少幼兒書畫大賽，大賽以“放飛中國夢，傳承紅基因”為主題，以培養(yǎng)少年書法人才為目的，進(jìn)一步激發(fā)書畫創(chuàng)作潛能，發(fā)掘優(yōu)秀少兒書畫人才，各參賽學(xué)校和廣大少幼兒踴躍參加大賽活動，共收到書畫作品322幅，共評出縣級特等獎9名、一等獎25名、二等獎36名、三等獎70名、優(yōu)秀獎176名，優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎92名，5校獲優(yōu)秀組織獎；榮獲市特等獎1名、市一等獎5名、市二等獎10名、市三等獎9名、市優(yōu)秀獎57名；榮獲省二等獎3名，三等獎9名，優(yōu)秀獎13名。開展中小學(xué)“新時代好少年，紅心向黨”征文演講比賽，落實立德樹人根本任務(wù)，以展示新時代青少年學(xué)生聽黨話跟黨走奮發(fā)向上的激揚(yáng)青春，在青少年心中厚植愛黨愛國愛社會主義情懷為目的，共評選出縣級中學(xué)組一等獎3篇、二等獎6篇、三等獎9篇、優(yōu)秀獎14篇；縣級小學(xué)組一等獎6篇、二等獎9篇、三等獎15篇、優(yōu)秀獎25篇；榮獲市一等獎1名、市二等獎1名、市三等獎1名。開展__縣首屆“純善少年”評選認(rèn)定工作，認(rèn)定28名“出生貧窮困頓之家，卻陽光自信、積極樂觀、心地善良”的中小學(xué)生當(dāng)選__縣首屆“純善少年”，頒發(fā)榮譽(yù)證書、發(fā)放慰問品和慰問金每人1000元。

三是開展各類思想道德實踐活動。組織部分學(xué)校學(xué)生2160余人在縣城城西公園烈士陵園和淮北西大門抗戰(zhàn)烈士陵園，開展“緬懷革命先烈，弘揚(yáng)愛國主義精神”的清明節(jié)掃墓活動。組織開展“傳承端午文化，弘揚(yáng)愛國情懷—我們的節(jié)日·端午節(jié)”主題活動，營造文明、溫馨、和諧的節(jié)日氛圍和愛國主義氛圍。各小學(xué)和幼兒園組織開展形式多樣的慶“六一”系列活動，展示少幼兒昂揚(yáng)向上的精神面貌，增強(qiáng)了師生的愛國熱情和團(tuán)隊合作意識。組織實施了“全縣中學(xué)生藝術(shù)作品展演”、“縣幼兒百米長卷現(xiàn)場涂鴉”、“我和黨旗合個影”、“建黨知識小展板”、“童心向黨繪畫比賽”、“童心向黨大合唱”等活動。

（二）提高校園及周邊安全保障水平

一是加強(qiáng)安全宣傳教育。縣公安部門組織上安全課56次，舉辦圖片展50次，發(fā)放宣傳資料45000份；組織開展“平安校園”主題宣傳，充分發(fā)揮法制輔導(dǎo)員作用，繼續(xù)印制平安校園宣傳圖冊在全縣張貼?？h公安、應(yīng)急、教育等部門，定期組織開展應(yīng)急演練，提高學(xué)校安全教育的針對性和實效性，引導(dǎo)學(xué)生明確法律底線和行為邊界，增強(qiáng)師生的安全防范意識和自我防護(hù)能力。

二是強(qiáng)化周邊環(huán)境整治。不斷加大校園周邊治安秩序整治力度，排查整治治安亂點(diǎn)，校園周邊200米以內(nèi)基本實現(xiàn)無網(wǎng)吧、游戲廳等游藝場所。加大校園周邊重點(diǎn)人員、高危群體的排查管控，化解涉校糾紛11起，妥善處置因涉校矛盾糾紛引發(fā)的不穩(wěn)定事端1起。

三是加強(qiáng)安全風(fēng)險管控。對全縣245所公辦中小學(xué)幼兒園和民辦幼兒看護(hù)點(diǎn)和及輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)等進(jìn)行全面安全檢查，及時發(fā)現(xiàn)整改各類隱患，全年共下發(fā)責(zé)令限期整改通知書35份，以函告形式通報教育局督促落實整改，督促相關(guān)單位新配安防器材300余件、新增保安60余人、修復(fù)監(jiān)控86余處。建設(shè)了64個“安全崗”和“高峰勤務(wù)”機(jī)制，把校園周邊及學(xué)生上學(xué)、放學(xué)重點(diǎn)路段列入巡邏防控必到點(diǎn)，做到見警察、見警車、見警燈，保證學(xué)校周邊有人管、有人巡、有人防。

（三）加強(qiáng)困難未成年人救助關(guān)愛工作

一是做好孤兒和事實無人撫養(yǎng)兒童基本生活保障。社會散居孤兒和事實無人撫養(yǎng)兒童的基本生活補(bǔ)助發(fā)放標(biāo)準(zhǔn)為每人每月1110元，福利機(jī)構(gòu)集中養(yǎng)育孤兒的基本生活補(bǔ)助發(fā)放標(biāo)準(zhǔn)為每人每月1530元。截至20__年底全縣孤兒和事實無人撫養(yǎng)兒童、困境兒童共233人，20__年累計發(fā)放生活費(fèi)308.985萬元。

二是強(qiáng)化留守兒童、困境兒童關(guān)愛服務(wù)。開展“福彩圓夢·孤兒助學(xué)工程”“事實無人撫養(yǎng)兒童助學(xué)工程”“助學(xué)公益行”“助殘日愛心捐贈”“99公益日”“春節(jié)慰問”等活動，為困境兒童送去助學(xué)金、慰問金和慰問物資。開展農(nóng)村留守兒童和困境兒童關(guān)愛保護(hù)“政策宣講進(jìn)村（居）”活動，走訪排查農(nóng)村留守、孤兒、事實無人撫養(yǎng)兒童536人，排查出父母雙方均在外地過年農(nóng)村留守兒童85人。訂購《少兒畫王》1000本、《少兒科技》350本，發(fā)放給脫貧戶兒童344人。

（四）完善預(yù)防未成年人違法犯罪工作體系

一是加強(qiáng)未成年人法治教育。積極開展“法律進(jìn)校園”活動，充分發(fā)揮法制副校長作用，舉辦普法教育和專題講座，117場次。組織8。5萬余名中小學(xué)生參與了20__年“憲法小衛(wèi)士”網(wǎng)上普法學(xué)習(xí)活動。結(jié)合“一村一檢察官”“一村一法官”等工作，開展“法治進(jìn)社區(qū)”“法院開放日”、庭審觀摩等活動。利用“__青年”微信公眾號開通《以案釋法》專欄，通過各種案例，強(qiáng)化未成年人法治意識。開展“面對面”活動，反映青少年訴求，收集關(guān)于“青少年權(quán)益維護(hù)”提案9件。

二是強(qiáng)化未成年人維權(quán)。開展維護(hù)婦女兒童合法權(quán)益“春風(fēng)”專項行動，建立共同推動保護(hù)婦女兒童權(quán)益工作合作機(jī)制，建設(shè)__縣維護(hù)婦女兒童合法權(quán)益基地，預(yù)防和減少未成年人違法犯罪，成立未檢辦公室，設(shè)立青少年維權(quán)崗，形成集法治宣傳、信訪接待、婚姻調(diào)解、法律援助、心理疏導(dǎo)、困難救助“六位一體”的維權(quán)工作模式。

三是嚴(yán)打侵害未成年人犯罪。建立侵害未成年人案件強(qiáng)制報告聯(lián)席會議制度，堅持優(yōu)先審查、優(yōu)先辦結(jié)原則，開通婦女兒童維權(quán)“綠色通道”，對涉嫌猥褻、虐待被監(jiān)護(hù)人、故意傷害、故意殺人等嚴(yán)重侵害婦女兒童案件，依法從嚴(yán)從快批捕、起訴。

（五）推進(jìn)未成年人保護(hù)體系建設(shè)

一是完善未成年人保護(hù)體系。成立了以常務(wù)副縣長為組長、分管副縣長為副組長、各單位分管負(fù)責(zé)同志為成員的__縣未成年人保護(hù)工作委員會，委員會辦公室設(shè)在縣民政局，辦公室主任由民政局主要負(fù)責(zé)同志兼任。全縣11個鄉(xiāng)鎮(zhèn)全部設(shè)立未成年人保護(hù)工作站，配置了兒童督導(dǎo)員，228個村居設(shè)立了兒童主任。

二是完善未成年人保護(hù)陣地。先后投入450萬元建設(shè)并掛牌__縣未成年人保護(hù)中心，保護(hù)中心建筑面積2111平方米，建設(shè)有未成年人宿舍、教育室、心理輔導(dǎo)室、活動室，食堂、餐廳等相關(guān)配套設(shè)施，各項制度上墻，功能齊全。推動鄉(xiāng)鎮(zhèn)、社區(qū)、學(xué)校等兒童之家建設(shè)，進(jìn)一步完善設(shè)施配置，提供更優(yōu)質(zhì)服務(wù)，全縣228村居全部設(shè)立兒童之家。

未成年保護(hù)法規(guī)定了幾種保護(hù)措施篇十

一、樹立事業(yè)心，增強(qiáng)責(zé)任感，熱愛教育事業(yè)，忠誠教育事業(yè)，獻(xiàn)身教育事業(yè)。 教書是手段，育人是目的。因此，我們教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應(yīng)是一個教育家，是人類靈魂的工程師?！耙郧橛?，熱愛學(xué)生;以言導(dǎo)行，誨人不倦;以才育人，親切關(guān)心;以身示范，尊重信任”。熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。教師對學(xué)生的愛，即是敬業(yè)精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的，又是教師教書這個職業(yè)的具體表現(xiàn)。

二、培育教師人格魅力在教育中，一切師德要求都基于教師的人格。

師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，歷代教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐”等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。在學(xué)生心目中，教師是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模。教師的人格魅力來源于對事業(yè)的忠誠，他們不是緊緊把教書看成謀生的手段，而是毫無私心雜念地投身其中，以教書育人為崇高的職責(zé)，并能從中享受到人生的樂趣。他們以自己的真誠去換取學(xué)生的真誠，以自己的純潔去塑造學(xué)生的純潔，以自己人性的美好去描繪學(xué)生人性的美好，以自己高尚的品德去培養(yǎng)學(xué)生高尚的品德。他們應(yīng)是最能以此 文來源于文 秘 家 園身作則的人。教師時時處處要以大局為重，克服個人主義，自覺遵守憲法和社會公德守則，遵守校紀(jì)校規(guī)，以模范行為為學(xué)生做出表率。俗話說:“教育無小事，事事是教育;教育無小節(jié)，節(jié)節(jié)是楷模。”

三、熱愛學(xué)生，尊重、理解學(xué)生，以人為本，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生。

熱愛學(xué)生并不是一件容易的事。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣!這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”。教師是塑造人類靈魂的工程師，應(yīng)具有十分強(qiáng)烈的質(zhì)量意識，要真正在培養(yǎng)學(xué)生高尚情操、塑造學(xué)生美好心靈方面下功夫。一個教師只有對自己的學(xué)生充滿執(zhí)著的愛，才能激發(fā)出做好這一工作的高度責(zé)任感，才能堅定不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的育人之果。熱愛學(xué)生，是教師全部職業(yè)活動中最寶貴的一種情感，沒有對學(xué)生的愛，也就不可能有真正成功的教育，教師應(yīng)當(dāng)把它無私地奉獻(xiàn)給全體學(xué)生。愛是打開心扉的鑰匙。要把真摯的愛融在整個班級之中，不僅要愛那些好學(xué)生，更要愛那些缺點(diǎn)較多的學(xué)生，要讓每一個學(xué)生都從教師這里得到一份愛的瓊漿，從中汲取奮發(fā)向上的力量，更加自愛、自尊、自強(qiáng)和自信。然而，教師只有“愛的教育”和“奉獻(xiàn)的教育”還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，了解學(xué)生、理解學(xué)生、尊重學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，才是教師在愛學(xué)生這一基礎(chǔ)上的發(fā)展方向。

總之，一個合格的教師應(yīng)該有良好的職業(yè)道德、健康的心理素質(zhì)和為祖國教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神，有新時代所推崇的新思想、新觀念，有探索精神和創(chuàng)新精神。

未成年保護(hù)法規(guī)定了幾種保護(hù)措施篇十一

未成年人保護(hù)法宣傳標(biāo)語（100句）

未成年人保護(hù)法是我國第一部保護(hù)未成年人身心健康、保障未成年人合法權(quán)益的專門法律，它為我國人民保護(hù)未成年人的健康成長提供了法律依據(jù)，下面是小編給大家整理的未成年人保護(hù)法宣傳標(biāo)語，希望大家喜歡!

1、要以對黨和國家前途命運(yùn)高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，認(rèn)真做好未成年人思想道德建設(shè)各項工作。

2、堅持把培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的公民作為根本目標(biāo)，不斷培育社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人。

3、堅持把樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀作為根本任務(wù)，不斷促進(jìn)未成年人形成正確的思想道德觀念。

4、努力形成尊重未成年人、關(guān)心未成年人、幫助未成年人的社會氛圍，促進(jìn)他們健康成長、發(fā)展成才。

5、要把加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)擺在更加突出的位置，作為精神文明建設(shè)的重中之重。

6、全面貫徹黨的教育方針、切實際把德育教育放在首位。

7、努力構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會相結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò)，應(yīng)加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)。

8、要大力弘揚(yáng)求真務(wù)實精神，應(yīng)把加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的各項任務(wù)落到實處。

9、大力引導(dǎo)廣大未成年人認(rèn)識中華民族的歷史和傳統(tǒng)，從小樹立民族自尊心、自信心和自豪感。

10、積極倡導(dǎo)集體主義精神和社會主義人道精神，引導(dǎo)廣大未成年人牢固樹立心中有祖國，心中有集體，心中有他人的意識。

11、從提高基本素質(zhì)做起，促進(jìn)未成年人全面發(fā)展。

12、關(guān)心未成年人的成長，為他們身心健康創(chuàng)造良好的條件和社會環(huán)境

13、良好的思想道德品質(zhì)，要從娃娃抓起。

14、未成年人思想道德建設(shè)是一項涉及億萬家庭切身利益的民心工程，是一項事關(guān)國家長治久安的戰(zhàn)略工程。

15、要教育未成年人學(xué)會孝敬父母，學(xué)會尊重他人，學(xué)會自責(zé)、自省，有良好的道德品質(zhì)，還有良好的行為規(guī)范。

16、從現(xiàn)在做起，從小事做起，把未成年人思想道德建設(shè)落到實處。

17、加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)，深入開展愛國主義和革命傳統(tǒng)教育。

18、不斷深化未成年人的成長環(huán)境，堅持開展“掃黃”、“打非”，加強(qiáng)文化市場監(jiān)管。

19、父母是孩子的首任教師，要盡心盡力，有愛心，有耐心和恒心。

20、家長是孩子一生中最重要的教師，家長的道德意識和教子理念對孩子的健康成長起著至關(guān)重要的作用。

21、家庭是孩子成長的搖籃，家庭教育對孩子的發(fā)展息息相關(guān)。

22、教師要以身作則，以雷鋒為楷模，教育學(xué)生愛祖國愛人民愛社會主義，為振興中華而奮發(fā)圖強(qiáng)。

23、接納學(xué)生，尊重學(xué)生，以學(xué)生為本，培養(yǎng)他們健康的情緒和健全的人格。

24、大力弘揚(yáng)和培育民族精神，努力開創(chuàng)中小學(xué)德育工作新局面。

25、加強(qiáng)改進(jìn)中小學(xué)生思想品德、思想課教學(xué)方法和形式，把傳統(tǒng)知識同陶冶情操、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣結(jié)合起來。

26、“學(xué)高為師，身正為范”，老師的身正，在德育中尤為重要。

27、義務(wù)教育的意義不但在于教會學(xué)生多少知識，而且在于培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。

28、育人為本，德育為首，注重實效。

29、努力為未成年人創(chuàng)造綠色文化空間。

30、充分調(diào)動未成年人的主觀能動性和積極性，是共青團(tuán)、少先隊在新形勢下加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的一條主線。

1、關(guān)愛下一代成長，保護(hù)青少年權(quán)益。

2、傾心呵護(hù)青少年，努力促進(jìn)你成長。

3、履行公檢職責(zé)，維護(hù)青少年權(quán)益。

4、純真的笑臉，愿它永遠(yuǎn)綻放。

5、與青春共舞，與維權(quán)同行。

6、維護(hù)青少年權(quán)益，全社會責(zé)無旁貸。

7、維權(quán)青少年，守護(hù)為明天。

8、別讓“未來”失落在今天。

9、情系祖國未來，保護(hù)青少年權(quán)益。

10、創(chuàng)建和諧社會，從青少年維權(quán)開始。

11、保護(hù)青少年權(quán)益，就是關(guān)心我們自己。

12、精英也曾未成年過，社會維權(quán)應(yīng)此開始。

13、依法保障合法權(quán)益，給青少年一片藍(lán)天。

14、齊心營造合法社會，協(xié)力維護(hù)孩子權(quán)益。

15、我們的祖國是花園，維護(hù)花朵我當(dāng)先。

16、保障青少年權(quán)益，給孩子們一片藍(lán)天。

17、關(guān)注國家未來，維護(hù)少年權(quán)益。

18、打造和諧，維護(hù)青少年。

19、推進(jìn)和諧社會發(fā)展，加快青少年維權(quán)。

20、把握青春年華，掌控權(quán)力利益。

21、維護(hù)青少年權(quán)益，撐起民族的未來。

22、維權(quán)如傘，只為人生雨季撐起一方晴空。

23、維護(hù)青少年權(quán)益，我們在一起。

24、營造良好社會環(huán)境，維護(hù)少年合法權(quán)益。

25、關(guān)愛青少年，重在維其權(quán)。

26、維護(hù)少年合法權(quán)益，需要全民的努力。

27、和您一起維護(hù)未成年人的合法權(quán)益。

28、少年維權(quán)大舞臺，有你參與更精彩。

29、堅決依法維護(hù)每一個未成年人的合法權(quán)益。

30、加強(qiáng)法律監(jiān)督，維護(hù)公平正義。

31、年齡有別，權(quán)利無異。

32、檢查在行動，為未成年人權(quán)益保駕護(hù)航。

33、關(guān)注青少年維權(quán)，構(gòu)建祖國美好明天。

34、維護(hù)青少年的權(quán)益，就是維護(hù)人類的尊嚴(yán)。

35、為青少年維權(quán)，我們引以為榮。

36、保護(hù)未成年，溫暖愛心田。

37、政府護(hù)法維權(quán)，青少年健康成長。

38、維護(hù)青少年，守護(hù)我們的未來。

39、青少年維權(quán)，給孩子多一些的保護(hù)。

40、維護(hù)青少年權(quán)益，檢察需要您的參入。

1、傾心呵護(hù)青少年，努力促進(jìn)你成長。

2、為花季少年維權(quán)，讓法律彰顯尊嚴(yán)。

3、檢查在行動，為未成年人權(quán)益保駕護(hù)航。

4、推進(jìn)和諧社會發(fā)展，加快青少年維權(quán)。

5、保障青少年權(quán)益，給孩子們一片藍(lán)天。

6、和您一起維護(hù)未成年人的合法權(quán)益。

7、關(guān)愛青少年，重在維其權(quán)。

8、維護(hù)青少年權(quán)益，全社會責(zé)無旁貸。

9、情系祖國未來，保護(hù)青少年權(quán)益。

10、監(jiān)督父母，維護(hù)孩子。

11、與青春共舞，與維權(quán)同行。

12、維護(hù)青少年權(quán)益，全社會責(zé)無旁貸。

13、情系祖國未來，保護(hù)青少年權(quán)益。

14、齊心營造合法社會，協(xié)力維護(hù)孩子權(quán)益。

15、把握青春年華，掌控權(quán)力利益。

16、維護(hù)青少年權(quán)益，我們在一起。

17、營造良好社會環(huán)境，維護(hù)少年合法權(quán)益。

18、關(guān)愛青少年，重在維其權(quán)。

19、維護(hù)少年合法權(quán)益，需要全民的努力。

20、和您一起維護(hù)未成年人的合法權(quán)益。

21、少年維權(quán)大舞臺，有你參與更精彩。

22、堅決依法維護(hù)每一個未成年人的合法權(quán)益。

23、加強(qiáng)法律監(jiān)督，維護(hù)公平正義。

24、年齡有別，權(quán)利無異。

25、檢查在行動，為未成年人權(quán)益保駕護(hù)航。

26、關(guān)注青少年維權(quán)，構(gòu)建祖國美好明天。

27、維護(hù)青少年的權(quán)益，就是維護(hù)人類的尊嚴(yán)。

28、為青少年維權(quán)，我們引以為榮。

29、保護(hù)未成年，溫暖愛心田。

30、大手牽小手，維權(quán)路上一起走。

未成年保護(hù)法規(guī)定了幾種保護(hù)措施篇十二

1、要以對黨和國家前途命運(yùn)高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，認(rèn)真做好未成年人思想道德建設(shè)各項工作。

2、堅持把培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的公民作為根本目標(biāo)，不斷培育社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人。

3、堅持把樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀作為根本任務(wù)，不斷促進(jìn)未成年人形成正確的思想道德觀念。

4、努力形成尊重未成年人、關(guān)心未成年人、幫助未成年人的社會氛圍，促進(jìn)他們健康成長、發(fā)展成才。

5、要把加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)擺在更加突出的位置，作為精神文明建設(shè)的重中之重。

6、全面貫徹黨的教育方針、切實際把德育教育放在首位。

7、努力構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會相結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò)，應(yīng)加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)。

8、要大力弘揚(yáng)求真務(wù)實精神，應(yīng)把加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的各項任務(wù)落到實處。

9、大力引導(dǎo)廣大未成年人認(rèn)識中華民族的歷史和傳統(tǒng)，從小樹立民族自尊心、自信心和自豪感。

10、積極倡導(dǎo)集體主義精神和社會主義人道精神，引導(dǎo)廣大未成年人牢固樹立心中有祖國，心中有集體，心中有他人的意識。

11、從提高基本素質(zhì)做起，促進(jìn)未成年人全面發(fā)展。

12、關(guān)心未成年人的成長，為他們身心健康創(chuàng)造良好的條件和社會環(huán)境。。

13、良好的思想道德品質(zhì)，要從娃娃抓起。

14、未成年人思想道德建設(shè)是一項涉及億萬家庭切身利益的民心工程，是一項事關(guān)國家長治久安的`戰(zhàn)略工程。

15、要教育未成年人學(xué)會孝敬父母，學(xué)會尊重他人，學(xué)會自責(zé)、自省，有良好的道德品質(zhì)，還有良好的行為規(guī)范。

16、從現(xiàn)在做起，從小事做起，把未成年人思想道德建設(shè)落到實處。

17、加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)，深入開展愛國主義和革命傳統(tǒng)教育。

18、不斷深化未成年人的成長環(huán)境，堅持開展“掃黃”、“打非”，加強(qiáng)文化市場監(jiān)管。

19、父母是孩子的首任教師，要盡心盡力，有愛心，有耐心和恒心。

20、家長是孩子一生中最重要的教師，家長的道德意識和教子理念對孩子的健康成長起著至關(guān)重要的作用。

21、家庭是孩子成長的搖籃，家庭教育對孩子的發(fā)展息息相關(guān)。

22、教師要以身作則，以雷鋒為楷模，教育學(xué)生愛祖國愛人民愛社會主義，為振興中華而奮發(fā)圖強(qiáng)。

23、接納學(xué)生，尊重學(xué)生，以學(xué)生為本，培養(yǎng)他們健康的情緒和健全的人格。

24、大力弘揚(yáng)和培育民族精神，努力開創(chuàng)中小學(xué)德育工作新局面。

25、加強(qiáng)改進(jìn)中小學(xué)生思想品德、思想政治課教學(xué)方法和形式，把傳統(tǒng)知識同陶冶情操、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣結(jié)合起來。

26、“學(xué)高為師，身正為范”，老師的身正，在德育中尤為重要。

27、義務(wù)教育的意義不但在于教會學(xué)生多少知識，而且在于培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。

28、育人為本，德育為首，注重實效。

29、努力為未成年人創(chuàng)造綠色文化空間。

30、充分調(diào)動未成年人的主觀能動性和積極性，是共青團(tuán)、少先隊在新形勢下加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的一條主線。

未成年保護(hù)法規(guī)定了幾種保護(hù)措施篇十三

教學(xué)重點(diǎn)：步入青春期的青少年探究自己身上有哪些變化

教學(xué)難點(diǎn)：開啟青少年的心扉，正視自己青春期的種種變化

“羞答答的玫瑰靜悄悄的開”，在進(jìn)入初中階段的學(xué)生，身體發(fā)育加速，與此同時相應(yīng)的產(chǎn)生一些心理矛盾與困惑，以至影響自己的健康成長。因此，同學(xué)之間給予交流的機(jī)會和老師的.恰當(dāng)引導(dǎo)，有助于學(xué)生煥發(fā)出青春朝氣蓬勃的力量。

本課是從生理的變化引入，然后從心理變化的層面對青春期的身心變化進(jìn)行分析。

對號入座活動

將事先準(zhǔn)備好的5組學(xué)生不同年齡階段（嬰兒、幼兒、小學(xué)低年級或目前）的照片編號、打亂出示，以小組為單位請學(xué)生對號入座找出5個學(xué)生的成長路線，時間最短者為優(yōu)勝。

2、以小組為單位，每個學(xué)生拿出自己事先準(zhǔn)備好的照片，對照歸納出主要有哪些變化？

3、男生、女生的變化是否一樣？

4、這些變化說明了什么？

同時，以小組為單位自制下表，根據(jù)本組實際情況填寫：

角色生理變化

男孩

女孩

鏈接1：女性青春期有哪些生理特點(diǎn)？（必要時補(bǔ)充）

鏈接2：青春期的發(fā)育特點(diǎn)（必要時補(bǔ)充）

鏈接3：青春期生理變化（必要時補(bǔ)充）

第五課時第四課第一框走進(jìn)青春：成長不煩惱

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生體驗青春期的心理特征

教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生能正視自身存在心理衛(wèi)生問題。通過列舉學(xué)生身邊的事例，闡明不健全的心理將嚴(yán)重影響青少年健康成長的道理。

兒童時期，自我意識發(fā)展緩慢，過著與世無爭的無憂無慮的生活。但進(jìn)入青春期，在身體發(fā)展悄悄變化的同時，心理上也發(fā)生著一系列的變化，尤其是自我意識的突現(xiàn)，他們有一種強(qiáng)烈的成人感和責(zé)任感，突然發(fā)現(xiàn)自己肩上背負(fù)著許許多多沉重的使命，包括來自社會、家庭和學(xué)校等等，生理發(fā)展和心理發(fā)展存在異時性，兒童模式被打破，而成人模式尚未建立，因此心理上出現(xiàn)不平衡，使得初中生很難適應(yīng)這種突如其來的變化，無法消除因成長而帶來的煩惱，從而產(chǎn)生迷茫的心理。因此，對青少年進(jìn)行本課的教育，有助于學(xué)生清除因身體發(fā)育成熟而引起的心理障礙；培養(yǎng)健全的人格；力求順利地度過“危險期”。

未成年保護(hù)法規(guī)定了幾種保護(hù)措施篇十四

通過認(rèn)真學(xué)習(xí)《未成年人保護(hù)法》，使我對有關(guān)未成年人保護(hù)的知識有了初步的了解，對未成年人有哪些權(quán)益受到國家的保護(hù)、當(dāng)未成年人的合法權(quán)益受到侵害時應(yīng)該怎么辦有了一定的了解。

未成年人保護(hù)法是我國第一部保護(hù)未成年人權(quán)益的專門法律，它具體規(guī)定了保護(hù)未成年人的指導(dǎo)思想、保護(hù)內(nèi)容、保護(hù)工作的原則，對未成年人的合法權(quán)利予以家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會保護(hù)和司法保護(hù)的方法與內(nèi)容，以及各種侵害未成年人合法權(quán)益行為的法律責(zé)任，是一部保護(hù)未成年人合法權(quán)利的基本法。它的頒布和實施，充分體現(xiàn)了黨和政府以及全社會對未成年人健康成長的重視和關(guān)懷，為維護(hù)未成年人合法權(quán)益，優(yōu)化少年兒童成長環(huán)境提供了有力的法律保障。

我國《未成年人保護(hù)法》第十五條規(guī)定：“學(xué)校、幼兒園的教職員應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴(yán)，不得對未成年學(xué)生和兒童實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為。未成年人年齡雖小但同樣享有人格尊嚴(yán)，學(xué)?；蚪處煵坏脤ζ淙烁襁M(jìn)行侮辱或誹謗。特別是在未成年人發(fā)生違紀(jì)的情況時，少數(shù)教師會粗暴侮辱、厲聲訓(xùn)斥，甚至體罰或變相體罰，這些都是不尊重未成年人的行為。再聯(lián)想我自己平日的班級管理與對學(xué)生的教育方式與上文提到的現(xiàn)象相似之處，令我不禁認(rèn)識到問題的嚴(yán)重性，我這是在違法！要使未成年人的人格尊嚴(yán)得到保護(hù)，必須把尊重未成年人人格尊嚴(yán)的問題提高到法制的高度來認(rèn)識，并自覺落實到自己的行動中。我經(jīng)過學(xué)習(xí)《未成年人保護(hù)法》之后，聯(lián)系學(xué)過的教育心理學(xué)知識，我認(rèn)為教師在尊重未成年人的人格尊嚴(yán)方面應(yīng)當(dāng)注意以下幾點(diǎn)：

一是要提高教育者的法律意識，使教育者自覺遵守法律規(guī)定。了解法律并遵守法律，應(yīng)落實到每一位教師在日常教學(xué)的具體行動中。

二是要了解并尊重未成年人的客觀需要，不以教師的主觀意愿去要求孩子。未成年人正處在生長發(fā)育的過程中，有其自身的需要和特點(diǎn)。比如孩子好動，不可能像成年人那樣長時間安靜地坐著不動。因此，教師應(yīng)充分認(rèn)識和理解未成年人發(fā)展的客觀規(guī)律，不能憑者自己的主觀意愿去看待孩子、要求孩子。

三是要充分認(rèn)識不尊重未成年人人格尊嚴(yán)的危害性。不尊重為未成年人的人格尊嚴(yán)，會使學(xué)生未成熟的心靈受到殘害，形成不健康的心理。如受侮辱的幼兒會形成懦弱或強(qiáng)烈逆反的性格，將來可能成為對自己和社會都不利的人；受體罰的孩子為了躲避受罰，可能會養(yǎng)成說謊的惡習(xí)。因此，教師對孩子人格尊嚴(yán)的侮辱，可以說是殘害兒童幼小心靈的無形殺手，必須堅決予以杜絕。

四是教師在對未成年人的教育、管理工作中，要講求合理有效的方法，促進(jìn)未成年人的健康發(fā)展。教師既要嚴(yán)格管理，又要耐心教育，對學(xué)生要曉之以理，動之以情，在師生之間建立一種互相尊重、信任、平等的關(guān)系，以達(dá)到良好的教育效果。

五是對于存在缺點(diǎn)、錯誤的未成年人，教師更應(yīng)對其進(jìn)行耐心細(xì)致地做思想工作，鼓勵和幫助他們改進(jìn)。未成年人在受到尊重的集體中生活，才會體會到受人尊重和尊重他人的價值，長大以后，就容易成為自立、自強(qiáng)、有道德、守紀(jì)律的人。

未成年保護(hù)法規(guī)定了幾種保護(hù)措施篇十五

時光像流沙一樣從指間滑走，我們?nèi)缤旰笈R冒芽的春筍茁壯成長，也迎來了我們的新朋友――《高中生之友》。相比《初中生之友》，《高中生之友》讓我們少了一分浮躁，多了一分穩(wěn)重，少一份童真，多了一份成熟，這就是我們步入高中的第一位朋友，也是一位伴隨我們?nèi)陮W(xué)習(xí)的良師益友。炫目的圖畫，讓我嘆為觀止；巧妙的設(shè)計，讓我贊不絕口；豐富的內(nèi)容讓我愛不釋手。

讀閱讀指津欄目中的《光陰弄疼了我》，我明白了生命是一條單行道，永遠(yuǎn)看不到一輛反向的車。既然時間是不可倒返的，那么為什么不熱愛當(dāng)正反生活，讓每一分每一秒都過得充盈，幸福呢？光陰的流逝會“弄疼”我們，甚至可能會“埋沒”我們，我們不可阻擋時間的流逝，那我們?yōu)槭裁床蛔ゾo時間去拼搏，去珍惜呢？那一篇篇美文不僅向我展示了優(yōu)美的語言，更揭露了生活中深刻的哲理。

這位良師教會我做人的道理，為我今后的人生筑起道德的堤壩。

《高中生之友》讓我們欣賞到優(yōu)美的語言，而且讓我領(lǐng)悟到深刻的哲理，它既像一位良師產(chǎn)，不厭其煩的向我講述人生的哲理；又像一位益友，陪我走過精彩有高中生活，因為它，我的學(xué)習(xí)蒸蒸日上；因為它，我的生活耀耀生輝。

每當(dāng)時光的流逝“弄疼”了我的時候，《高中生之友》會像一個盡職的醫(yī)生，精心呵護(hù)我；每當(dāng)我的心靈弄得傷痕累累的時候，《高中生之友》會像一位慈祥的母親，給予我心靈的慰藉；每當(dāng)我感到迷茫無助的時候，《高中生之友》會像一位嚴(yán)厲的老師，指引前進(jìn)的方向中。這就是《高中生之友》，在我的高中生活中，不斷地切換角色，讓我的世界變得豐富多彩。良師益友，伴我而行。

[讀后感大全700字]

未成年保護(hù)法規(guī)定了幾種保護(hù)措施篇十六

未成年人是人類的希望，國家、民族的未來。關(guān)于未成年人的合法權(quán)益予以特殊保護(hù)，做好他們的培養(yǎng)教育工作，是一項具有戰(zhàn)略性的，需要全社會共通參與的系統(tǒng)工程。我們每一個公民，都承擔(dān)著保護(hù)未成年人合法權(quán)益，培養(yǎng)未成年人健康成長的神圣義務(wù)。因此，我們教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)教育法治的基本知識，不斷增強(qiáng)教育法治觀念，在教育教學(xué)中自覺地貫徹執(zhí)行國家的教育法律、法規(guī)，正確的履行自己的權(quán)限和義務(wù)，保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益，不斷增強(qiáng)貫徹國家教育方針的意識和能力，提高教育教學(xué)水平。

未成年人保護(hù)法是我國第一部保護(hù)未成年人權(quán)益的專門法律，它具體規(guī)則了保護(hù)未成年人的指導(dǎo)思想、保護(hù)內(nèi)容、保護(hù)工作的原則，關(guān)于未成年人的合法權(quán)限予以家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會保護(hù)和司法保護(hù)的方法與內(nèi)容，以及各種侵害未成年人合法權(quán)益行為的法律責(zé)任，是一部保護(hù)未成年人合法權(quán)限的基本法。它的公布和實施，充分體現(xiàn)了黨和政府以及全社會關(guān)于未成年人健康成長的重視和關(guān)懷，為維持未成年人合法權(quán)益，優(yōu)化少年兒童成長環(huán)境提供了有力的法律保證。

未成年人處于身心發(fā)育的特殊階段，決定了其始終處于一種被撫養(yǎng)、被監(jiān)護(hù)、被教育、被保護(hù)的地位。在生活中，未成年人的人格尊嚴(yán)往往受到監(jiān)護(hù)人、教師及其他成年人的侵犯，嚴(yán)重傷害了未成年人的人格和自尊心。如：在一些學(xué)校里，侵犯學(xué)生權(quán)限、傷害學(xué)生自尊心的現(xiàn)象時有發(fā)生，或多或少存在體罰和變相體罰學(xué)生的行為。如有時罰站，有時一個學(xué)生違紀(jì)全班同學(xué)挨批，優(yōu)待尖子生，有時關(guān)于后進(jìn)生態(tài)度粗劣等.這些做法不僅違背了有關(guān)法律的規(guī)則，嚴(yán)重危害了學(xué)生的身心健康。因此，我們教師要全面準(zhǔn)確地理解自身的權(quán)限和義務(wù)，關(guān)懷愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生的品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展，杜絕有害于學(xué)生的行為或其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為。

教書和學(xué)習(xí)的生活，使我感悟到：教師的人生，還應(yīng)該有創(chuàng)新精神。年年春草綠，年年草不同。而我們的學(xué)生亦是如此，因為人與人之間存在差異，所以教育既要面向全體學(xué)生，又要尊重每個學(xué)生的個性特點(diǎn)。因材施教的目的是為了調(diào)動每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性，讓每一個學(xué)生主動。