當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí)，需要回過頭來對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下，肯定成績(jī)，找出問題，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高認(rèn)識(shí)，明確方向，以便進(jìn)一步做好工作，并把這些用文字表述出來，就叫做總結(jié)。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

高三考后總結(jié)分析篇一

走過高三，作為一個(gè)僥幸實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的學(xué)子，我收獲了許多，感悟了許多，也對(duì)于學(xué)習(xí)有了一些體會(huì)。高三是一個(gè)好的老師，它真正教會(huì)了我們?yōu)閴?mèng)想努力，也教會(huì)了我們主動(dòng)去學(xué)習(xí)而不是被逼迫著去學(xué)習(xí)。我相信，高三的經(jīng)歷對(duì)于我們走向大學(xué)，走向社會(huì)是一個(gè)非常好的起點(diǎn)。

我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)如下：

俗話說：“好記性不如爛筆頭?！?/p>

第復(fù)習(xí)時(shí)我始終保持著一個(gè)筆記本，專用來記錄那些數(shù)理化中在高一、高二學(xué)習(xí)時(shí)沒有掌握牢固、考試時(shí)把握不大的知識(shí)點(diǎn)。這個(gè)筆記本很厚 高中物理，但最后卻被我寫得滿滿的。日積月累，我逐漸掃除了知識(shí)中的盲點(diǎn)，漏洞越來越小，到最后即使是最冷僻的知識(shí)點(diǎn)我也能夠說得清清楚楚了。

至于語(yǔ)文，我拿筆記本把平時(shí)做錯(cuò)的字詞、成語(yǔ)都分門別類記下來，早讀多讀讀，知道的基礎(chǔ)知識(shí)也就逐漸增多。英語(yǔ)則用筆記本寫下最不熟悉的語(yǔ)法點(diǎn)和詞語(yǔ)用法，經(jīng)常溫習(xí)，也彌補(bǔ)了知識(shí)的缺陷。

可能有些同學(xué)到4月時(shí)會(huì)深深地感覺到，自己怎么越練習(xí)越不會(huì)做，其實(shí)這是不注意小結(jié)造成的。題海是一個(gè)黑洞，有些同學(xué)一旦陷入其中便不能自拔，而是硬著頭皮往里鉆。然而善于小結(jié)的同學(xué)卻不會(huì)這樣，他們?cè)趶?fù)習(xí)中始終保持清醒和客觀，知道自己的不足。

第一輪復(fù)習(xí)時(shí)高三時(shí)學(xué)校的作息時(shí)間是每周六下午放假，怎么利用這段時(shí)間呢？不是一味做題，不是去徹底放松，而是復(fù)習(xí)一周的筆記和錯(cuò)題。按照復(fù)習(xí)的進(jìn)度，差不多一周復(fù)習(xí)完一章，因此每周六成了很自然的“分水嶺”。保持復(fù)習(xí)節(jié)奏，定期小結(jié)，才不會(huì)陷如題海。

到了第二輪時(shí)，我采取的是每半個(gè)月小結(jié)的節(jié)奏?？吹谝惠喌墓P記，總結(jié)第二量練習(xí)的得失，是我在這個(gè)時(shí)段小結(jié)的主旋律。

小結(jié)就像是緊張練習(xí)中的“調(diào)味劑”，常常讓我樂在其中。

可能大家會(huì)有這樣的體會(huì)：在一段長(zhǎng)時(shí)間自習(xí)（例如周六下午從2點(diǎn)到6點(diǎn)的4個(gè)小時(shí)自習(xí)的時(shí)間）開始時(shí)，只做了10分鐘練習(xí)就坐不住了，總想著去看電視、上網(wǎng)或是逛街，結(jié)果大好時(shí)光就這樣被白白浪費(fèi)掉了。

這是因?yàn)槟銢]有給自己制定好學(xué)習(xí)計(jì)劃。計(jì)劃有短期的和長(zhǎng)期的，在開始任何學(xué)習(xí)前，我都會(huì)為自己制定一個(gè)周密的計(jì)劃。短期的，比如剛才說的4個(gè)小時(shí)自習(xí)，分成若干段，每段時(shí)間做一科，小結(jié)或是做題，都一一計(jì)劃好；長(zhǎng)期的，比如前面說的5月看課本計(jì)劃，用半個(gè)月看完一本課本，每天看幾頁(yè)，一天中的哪個(gè)時(shí)段看，都事先拿一張大白紙寫下來，每天完成后都做好標(biāo)記。

制定學(xué)習(xí)計(jì)劃是提高學(xué)習(xí)效率的一種好辦法。

臨考時(shí)，我做了幾個(gè)大的調(diào)整。

首先是使做模擬卷的時(shí)間與高考盡量一致。比如20xx年高考是上午考語(yǔ)文和理科綜合，我就在上午做這兩門的模擬卷；下午也一樣。這樣高考時(shí)自己的大腦能處于最佳狀態(tài)。

其次是做好六張“小紙條”。用6張小紙條，把6科中最容易忘記的知識(shí)點(diǎn)寫下來，到每場(chǎng)考試前花短時(shí)間看一看，做到考試時(shí)心中有數(shù)。

最后是勞逸結(jié)合。平時(shí)做運(yùn)動(dòng)的時(shí)間是很少的，但是到高考前的“溫書假”，我反而選擇了多運(yùn)動(dòng)，每天上下午各花一個(gè)小時(shí)，打乒乓球或是打籃球。

另外，“溫書假”不等于放松，很多同學(xué)辛苦了一年，結(jié)果在這幾天以為即將到達(dá)勝利的終點(diǎn)，于是就放松了，往往最終在高考中不能取得好的成績(jī)。“行百里者半九十”，這幾天的放松會(huì)使你前功盡棄。

高三考后總結(jié)分析篇二

對(duì)高三學(xué)生而言，寒假是多么來之不易，所謂勞逸結(jié)合才能最大化的提升學(xué)習(xí)效果，希望大家能夠多花一點(diǎn)時(shí)間休息，少花一些時(shí)間做題。但是花一點(diǎn)時(shí)間備考是必須的，建議大家在寒假的時(shí)間內(nèi)好好合理利用。

總結(jié)才是第一件要做的事，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的洗練，同學(xué)們要根據(jù)自己的實(shí)際水平下一個(gè)定義，找到自身薄弱環(huán)節(jié)，認(rèn)為自己穩(wěn)固的環(huán)節(jié)，才能在下學(xué)期最后100多天內(nèi)定好備考方針。《資治通鑒》被人引為：鑒前世之興衰考當(dāng)今之得失，那么期末階段的幾套考題也應(yīng)當(dāng)為大家所重視。大部分學(xué)生考完后對(duì)這自己的分?jǐn)?shù)嗟嘆一番了事，是不可取的，雖然考完后有試卷分析，但還要以自己當(dāng)時(shí)做題的角度出發(fā)，問問自己為什么錯(cuò)了，當(dāng)時(shí)考試是不是知識(shí)點(diǎn)不夠？是讀題障礙？是思路短缺？是考試時(shí)怎么都想不起，后來會(huì)做了？花費(fèi)兩三個(gè)小時(shí)有針對(duì)性的去比照。每天再花一點(diǎn)時(shí)間，拿出一本本子，快速的翻課本，認(rèn)為記得不到位的，做個(gè)筆記，將某科某頁(yè)某知識(shí)善未掌握完備，則就是下學(xué)期的重點(diǎn)了。

比照也是十分重要的，首先根據(jù)自己比照，回憶高三學(xué)期初和現(xiàn)狀，看看提高的程度在哪。考察自己一學(xué)期以來的得失那些內(nèi)容已經(jīng)掌握了？依靠什么方法？哪些內(nèi)容經(jīng)過一輪的復(fù)習(xí)依舊沒有提高？自我比照利于最后階段備考方法上的調(diào)整，方便對(duì)癥下藥。

其次，考題之間的比照。拿出以往的卷子或者練習(xí)題，比照一下丟分在哪塊地方，而這塊地方那些是容易得分的，有條件的話可以互相咨詢，看看別人的卷子，尤其是中上程度的學(xué)生，基本不是因?yàn)椴粫?huì)做而丟分，而是所謂的馬虎。馬虎不是習(xí)慣，而是思維不嚴(yán)密，被試題干擾信息所誤導(dǎo)，通常這類題型是容易抓分也容易丟分的，大家要做一個(gè)總結(jié)，因?yàn)檫@些題人人都有可能做對(duì)，也有可能做錯(cuò)，大家要總結(jié)哪些自己容易錯(cuò)的，尤其是選擇題方面。選擇題在試卷中題目最多，也較為容易做出來，但同時(shí)也容易出錯(cuò)。

大家記住，高考的分?jǐn)?shù)拉開的主要題型不是最后的難題，而是基礎(chǔ)、中等題，因?yàn)楦呖际沁x拔類考試，必須在同一層次的學(xué)生中做出區(qū)分，在命題過程中，雖然按照3：5：2（基礎(chǔ)、中等、拔高）命題，但大部分題型，存在以下手法導(dǎo)致學(xué)生丟分：1、概念混淆，導(dǎo)致誤導(dǎo)學(xué)生走彎路；2、知識(shí)搬家，將知識(shí)點(diǎn)換一種方式考察；3、隱含知識(shí)點(diǎn)，如需要作一步推導(dǎo)、輔助線等；4、知識(shí)再生，用陌生的概念來考察知識(shí)點(diǎn)，也就是好像不相關(guān)的話，但是卻指出了知識(shí)點(diǎn)是什么；5、多個(gè)知識(shí)點(diǎn)綜合，其實(shí)只考察其中的一個(gè)或兩個(gè)，其他的知識(shí)點(diǎn)是干擾用，試題表面一目了然，卻容易出錯(cuò)。

因此，給大家建議，總結(jié)和比照才是寒假該做的頭兩件事。

不必花費(fèi)過多時(shí)間，學(xué)校布置的作業(yè)就夠大家受的了。就用這些作業(yè)去訓(xùn)練吧，但是在訓(xùn)練過程中，不能盲目做題，要有目的的做題。依舊強(qiáng)調(diào)挖掘解題思路，總結(jié)類型題型解法共性，形成固定的做題步驟，這樣在做其他題的時(shí)候，才能臨危不亂，達(dá)到以做少量題拿下一大類型題的目的。

總結(jié)、比照、做題都需要花費(fèi)大量時(shí)間，而且還有大量作業(yè)，其實(shí)在做作業(yè)之前，可以先總結(jié)、做比照，然后再做題，將會(huì)有不同的體會(huì)，所謂工欲善其事，必先利其器，磨刀不誤砍柴工，就是這個(gè)道理。然后該休閑娛樂就娛樂一下吧，畢竟到了下學(xué)期，接二連三的考試和題海，是不會(huì)有太多時(shí)間放松的。

高三考后總結(jié)分析篇三

第一段：引言——高三學(xué)生焦慮的原因和影響（200字）

作為高三學(xué)生，我們面臨著龐大的學(xué)習(xí)壓力和未來的不確定性，這往往使我們陷入焦慮之中。高考成績(jī)對(duì)于我們的升學(xué)、未來甚至姓名都至關(guān)重要，因此，我們不得不面對(duì)種種壓力。這種焦慮不僅僅影響我們的學(xué)業(yè)表現(xiàn)，還會(huì)對(duì)我們的身心健康造成負(fù)面影響。因此，了解和探索如何應(yīng)對(duì)焦慮，對(duì)我們的成長(zhǎng)至關(guān)重要。

第二段：了解焦慮，向焦慮挑戰(zhàn)（200字）

對(duì)于焦慮的原因和機(jī)理的了解，是我們應(yīng)對(duì)焦慮的第一步。焦慮在適度的情況下是一種自我保護(hù)的機(jī)制，但當(dāng)它超過我們的掌控能力，成為一種持續(xù)存在的狀態(tài)時(shí)，就會(huì)對(duì)我們的生活帶來負(fù)面影響。因此，我們需要認(rèn)識(shí)到焦慮是可以被戰(zhàn)勝的，并且尋找適合自己的方式來應(yīng)對(duì)焦慮。

第三段：建立自我管理機(jī)制，合理安排時(shí)間（300字）

學(xué)習(xí)壓力是導(dǎo)致焦慮的主要原因之一。為了緩解焦慮，我們需要建立起自我管理的機(jī)制，合理安排時(shí)間。時(shí)間的合理分配能夠使我們?cè)趯W(xué)習(xí)上更加高效，讓我們有足夠的時(shí)間進(jìn)行休息和娛樂。從而幫助我們減少不必要的焦慮。我們可以制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)，將我們的時(shí)間合理分配，將重點(diǎn)放在關(guān)鍵科目上，并適當(dāng)安排課外活動(dòng)來舒緩壓力。

第四段：尋求幫助與支持，保持積極心態(tài)（300字）

高三的學(xué)習(xí)過程是一段漫長(zhǎng)而充滿挑戰(zhàn)的旅程，我們不必獨(dú)自面對(duì)。我們應(yīng)該尋求與老師、同學(xué)、家長(zhǎng)和朋友等的幫助和支持。他們可以給予我們鼓勵(lì)、建議和幫助，使我們?cè)诶щy面前有更多的勇氣和動(dòng)力。同時(shí)，保持積極的心態(tài)也是戰(zhàn)勝焦慮的關(guān)鍵。我們要相信自己的能力，相信努力和付出會(huì)換來回報(bào)，并將失敗和困難看作是成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，從中汲取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，持續(xù)前行。

第五段：對(duì)未來的積極展望，成長(zhǎng)的重要意義（200字）

高三是我們?nèi)松械囊粋€(gè)重要階段，雖然焦慮是不可回避的，但它也是我們成長(zhǎng)的催化劑。通過應(yīng)對(duì)焦慮，我們可以更好地理解和自我探索，發(fā)掘自己的潛能和價(jià)值。無論高考成績(jī)?nèi)绾?，我們都將迎接更多的挑?zhàn)和機(jī)遇。而且，焦慮也給了我們一個(gè)重要的經(jīng)驗(yàn)，讓我們能夠更好地應(yīng)對(duì)未來的壓力和挑戰(zhàn)。

總結(jié)：

我的高三學(xué)生焦慮心得體會(huì)經(jīng)過了以下幾個(gè)方面的探索和總結(jié)：了解焦慮，向焦慮挑戰(zhàn)；建立自我管理機(jī)制，合理安排時(shí)間；尋求幫助與支持，保持積極心態(tài)；對(duì)未來的積極展望，成長(zhǎng)的重要意義。面對(duì)高三學(xué)習(xí)帶來的焦慮壓力，我們要用理性的思維和積極的態(tài)度去面對(duì)，相信自己的能力，相信努力和付出會(huì)換來回報(bào)。通過積極應(yīng)對(duì)焦慮，我們不僅可以更好地應(yīng)對(duì)高考，而且可以在人生的道路上更加從容地面對(duì)各種挑戰(zhàn)。

高三考后總結(jié)分析篇四

丁時(shí)進(jìn)說，計(jì)算能力是高考數(shù)學(xué)考查的一項(xiàng)基本能力，但目前反映出來的問題是，很多考生計(jì)算能力非常不足?！霸谠u(píng)卷過程中，我們經(jīng)?？吹娇忌獯鸬姆椒ê退悸范颊_，但就是計(jì)算出錯(cuò)。很多解答題都是多步計(jì)算，中間步驟的計(jì)算出錯(cuò)會(huì)直接導(dǎo)致后續(xù)解答相應(yīng)出錯(cuò)，造成嚴(yán)重丟分。一句話：不是不會(huì)做，而是計(jì)算錯(cuò)!”

在這些錯(cuò)誤中，最常見的是屬于初中知識(shí)的“代數(shù)式的恒等變形(含純數(shù)字運(yùn)算)”，包括整式、分式和二次根式的運(yùn)算，因式分解等內(nèi)容;其次是求解方程(組)與不等式(組)計(jì)算出錯(cuò)，這是很容易預(yù)防的錯(cuò)誤。事實(shí)上，解方程或方程組時(shí)將所求出來的解代入到原方程或方程組進(jìn)行檢驗(yàn)即可發(fā)現(xiàn)正確與否，解不等式或不等式組則可以考慮用解集區(qū)間端點(diǎn)或一些特殊值進(jìn)行檢驗(yàn)。

高考數(shù)學(xué)解答題明確要求考生寫出文字說明、證明過程和演算步驟。“考生們必須明白，做一道解答題實(shí)際是在寫一篇數(shù)學(xué)作文!必須要把解答的思維過程無聲地展示給評(píng)卷人員，而不是把一堆數(shù)學(xué)式子和數(shù)學(xué)符號(hào)寫在試卷上即可。很多考生的文字說明詞不達(dá)意，證明過程條件不明顯、推理不到位，演算步驟詳略不當(dāng)，卷面不整潔。有些考生則是文字表述思路不清，令人費(fèi)解，評(píng)卷老師需要猜測(cè)其解題意圖?！?/p>

丁時(shí)進(jìn)特別提醒考生，千萬(wàn)不要觸碰高考答題要求的“紅線”：必須在指定答題區(qū)域內(nèi)書寫相應(yīng)題號(hào)的解答。有些考生將部分解答內(nèi)容寫在指定的區(qū)域之外，甚至有一些考生更改答題卡的題號(hào)，如在18題答題區(qū)域上將“18”涂改成“19”并將19題解答寫在這個(gè)區(qū)域上，這些都會(huì)被作零分處理。

據(jù)丁時(shí)進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)，填空題同樣是考生“無謂失分”較多的。一些考生做填空題時(shí)答非所選，即答題卡所選擇的題目與實(shí)際做的題目不一致，但評(píng)卷時(shí)是根據(jù)所選題目進(jìn)行評(píng)判的，當(dāng)然不給分。

此外，考生給出的結(jié)果不規(guī)范也易失分。比如答案是一個(gè)計(jì)算出來的具體數(shù)字，但考生只是給出了中間一步還沒有算完的式子等等。

高三考后總結(jié)分析篇五

高三是學(xué)生們備戰(zhàn)高考的關(guān)鍵年份，而對(duì)于教師而言，也是一年忙碌、壓力很大的時(shí)期。然而，正是因?yàn)檫@個(gè)特殊的時(shí)期，教師們更需要保持身心健康。在我的教學(xué)生涯中，我意識(shí)到健身的重要性，并采取了一些措施提高自己的身體素質(zhì)和心理狀態(tài)。在此，我將分享我在高三這一特殊時(shí)期中的健身心得體會(huì)。

第二段：保持身體健康的重要性

在高三這一特殊時(shí)期，學(xué)生的學(xué)業(yè)壓力和工作量都非常大，教師面臨著巨大的工作壓力和責(zé)任。然而，身體是教師最重要的資本之一。只有身體健康才能更好地應(yīng)對(duì)工作中的各種挑戰(zhàn)。保持身體健康可以增強(qiáng)免疫力，提高工作效率，減少生病的概率，從而更好地履行自己的職責(zé)。

第三段：定期參加體育鍛煉

為了保持身體健康，我意識(shí)到每天都需要進(jìn)行一定的體育鍛煉。我選擇了晨跑作為我的鍛煉方式。每天早晨，我在清新的空氣中慢跑，感受著大自然的美妙。晨跑不僅能鍛煉身體，增強(qiáng)體力，還能讓大腦更加清醒，增強(qiáng)解決問題的能力。此外，我還定期參加瑜伽課程，通過伸展和呼吸來舒緩壓力，放松身心。

第四段：注重心理健康

在高三這個(gè)緊張的時(shí)期，身體健康只是保持良好狀態(tài)的一個(gè)方面，心理健康同樣重要。為了緩解壓力和焦慮，我選擇了參加一些心理輔導(dǎo)課程。通過學(xué)習(xí)有關(guān)壓力管理和情緒管理的方法，我能夠更好地應(yīng)對(duì)困難和挑戰(zhàn)。此外，我還喜歡閱讀一些正能量的書籍，聽一些輕松愉快的音樂，讓自己放松并保持積極的心態(tài)。

第五段：建立良好的生活習(xí)慣

除了體育鍛煉和心理健康，建立良好的生活習(xí)慣也是非常重要的。我意識(shí)到每天充足的睡眠對(duì)于保持身心健康來說至關(guān)重要。因此，我努力保持每天7到8小時(shí)的睡眠時(shí)間。此外，我還注意飲食的均衡和營(yíng)養(yǎng)，避免過多的咖啡因和糖分。通過良好的生活習(xí)慣，我能夠更好地保持精力充沛和集中注意力，更好地應(yīng)對(duì)工作和學(xué)習(xí)的要求。

結(jié)論：

在高三期間，教師的身心健康顯得尤為重要。通過體育鍛煉、關(guān)注心理健康和建立良好的生活習(xí)慣，我能夠更好地應(yīng)對(duì)工作壓力和學(xué)生的需求。身心健康不僅能提高工作效率，還能提升生活質(zhì)量，讓我更加熱愛我的教育工作。希望我的健身心得體會(huì)能夠?yàn)槠渌呷處熖峁┮恍﹨⒖己蛶椭?，讓他們?cè)诰o張的備考期間保持健康和活力。

高三考后總結(jié)分析篇六

高三年級(jí)現(xiàn)有21個(gè)班級(jí)，學(xué)生1470人。其中復(fù)習(xí)生5個(gè)班350人，文科1個(gè)班70人，理科生210人，藝術(shù)生70人。應(yīng)屆生16個(gè)班1120人，文科7個(gè)班490人，理科8個(gè)班560人。文化課任課教師共45人，第一次帶高三的有17人。

學(xué)生總體評(píng)價(jià)：兩少一差。本屆學(xué)生人數(shù)多，尖子生數(shù)量少，有經(jīng)驗(yàn)的老師少，學(xué)生基礎(chǔ)差。

本學(xué)年，高三復(fù)習(xí)備考的指導(dǎo)思想是：

以課改精神為導(dǎo)向，以考綱為根本，以課堂為主陣地，以狠抓“雙基”為手段，以培養(yǎng)思維能力為目標(biāo)，積極探索科學(xué)高效的復(fù)習(xí)方法。加強(qiáng)高三復(fù)習(xí)備考的領(lǐng)導(dǎo)與管理，千方百計(jì)調(diào)動(dòng)教師積極性，全體高三教師團(tuán)結(jié)奮斗，努力拼搏，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)20××年高考清華北大保二爭(zhēng)三，其他各批次進(jìn)線人數(shù)都有所提高。

（一）高三復(fù)習(xí)備考的方法——“三精四訓(xùn)”

三精為精講、精練、精評(píng)。講練結(jié)合，以練為主，突出講評(píng)；四訓(xùn)為訓(xùn)練規(guī)范、訓(xùn)練速度、訓(xùn)練能力、訓(xùn)練準(zhǔn)確。

（二）高三復(fù)習(xí)備考的進(jìn)度。

采取三輪復(fù)習(xí)法，具體時(shí)間要求如下：

第一輪基礎(chǔ)復(fù)習(xí)，20××年9月——20××年3月31日。以考試大綱為綱，回歸課本，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，訓(xùn)練基本技能。

第二輪板塊復(fù)習(xí)，20××年4月1日——4月30日。抓主干知識(shí)，突出重點(diǎn)能力，建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

第三輪模擬訓(xùn)練，20××年5月1日——5月31日。實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，信息題訓(xùn)練，查漏補(bǔ)缺，鞏固知識(shí)，穩(wěn)定情緒，保持狀態(tài)，提高信心。

進(jìn)入6月份以心理咨詢調(diào)適主。

（三）加強(qiáng)對(duì)高三的組織領(lǐng)導(dǎo)：

1、學(xué)校黨委高度重視高三備考工作，校長(zhǎng)親自抓高三，中層以上干部明確為高三服務(wù)的思想，急高三這所急，想高三之所想，從人力、物力、財(cái)力上給以支持；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入教學(xué)第一線，聽課檢查；定期召開教師座談會(huì)、學(xué)生座談會(huì)，聽取大家的建議，給復(fù)習(xí)工作提出指導(dǎo)性意見，鼓動(dòng)大家的工作和學(xué)習(xí)積極性，保證高三復(fù)習(xí)工作沿著健康有序的方向發(fā)展。

2、成立高三復(fù)習(xí)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

一是高三復(fù)習(xí)備考領(lǐng)導(dǎo)小組。全面負(fù)責(zé)高三復(fù)習(xí)備考諸方面的工作，研究解決高三復(fù)習(xí)備考方面的管理、指導(dǎo)和服務(wù)工作。

組長(zhǎng)：

成員：

二是高三復(fù)習(xí)備考信息小組。負(fù)責(zé)高考有關(guān)資料、信息的收集與指導(dǎo)。

組長(zhǎng)：

成員：

三是高三復(fù)習(xí)備考后勤保障小組。為高三學(xué)生和教師提供優(yōu)質(zhì)的生活后勤保障。

組長(zhǎng)：

成員：

（四）加強(qiáng)高三教育教學(xué)的常規(guī)管理

教育教學(xué)有其內(nèi)在的規(guī)律，是一項(xiàng)必須常抓不懈的工作。抓好了常規(guī)教學(xué)才能有理想的教育教學(xué)成績(jī)。本學(xué)年我們著重抓好以下幾個(gè)方面的工作。

1、備課做到“四備三有”。備課是教育教學(xué)質(zhì)量的源頭。各學(xué)科必須堅(jiān)持集體備課制度，在備課組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下備教材、備考綱、備資料、備學(xué)生，做到對(duì)學(xué)生心中有數(shù)，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)清楚明白，突出重點(diǎn)有措施，突破難點(diǎn)有方法，辨析易混點(diǎn)有技巧。

2、上課做到精講精練。上課是保證教育教學(xué)質(zhì)量的主陣地。結(jié)合近幾年高考試題的特點(diǎn)，高三復(fù)習(xí)課切實(shí)做到狠抓基礎(chǔ)，精講精練?；A(chǔ)知識(shí)是一切能力的根源，訓(xùn)練是提高能力的重要途徑。因此，高三復(fù)習(xí)課應(yīng)摒棄一味拔高求難的思想，從課本入手，從基礎(chǔ)抓起，精講精練，注重雙基，提高能力。

3、作業(yè)與資料處理重在落實(shí)。高三作業(yè)應(yīng)做到有練必收，有收必改，有改必評(píng)，重在落實(shí)。高三每個(gè)任課教師要讀兩套資料，要做近十年的高考試題。

4、輔導(dǎo)做到深入到位。自習(xí)輔導(dǎo)做到準(zhǔn)時(shí)到位，全程堅(jiān)守在教室進(jìn)行巡回輔導(dǎo)。要求老師主動(dòng)與學(xué)生交流溝通，作業(yè)面批面改。

5、考試做到組織規(guī)范，及時(shí)反饋。通過考試查漏補(bǔ)缺，解決問題，完善知識(shí)，提高能力。為加強(qiáng)綜合科目訓(xùn)練，年級(jí)每周三晚上統(tǒng)一進(jìn)行綜合科目的周練，及時(shí)評(píng)改，及時(shí)反饋。

（五）打好兩個(gè)團(tuán)體戰(zhàn)

一是以備課組長(zhǎng)為首的學(xué)科教師團(tuán)體戰(zhàn)。加強(qiáng)復(fù)習(xí)考試的研討，每月召開一次高三全體教師會(huì)，通報(bào)復(fù)習(xí)情況。每周各學(xué)科至少進(jìn)行一次集體備課，發(fā)揮集體優(yōu)勢(shì)。分管領(lǐng)導(dǎo)親自參加備課活動(dòng)。

二是以班主任為主的任課教師團(tuán)體戰(zhàn)。每考試一次班主任要組織自己班級(jí)的任課教師研討一次，通報(bào)每一名學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，找出薄弱環(huán)節(jié)，以便任課教師培優(yōu)補(bǔ)差。

高三考后總結(jié)分析篇七

高三是每一個(gè)學(xué)生都會(huì)經(jīng)歷的高中最后一年，也是升入大學(xué)的關(guān)鍵一年。因此，為了取得更好的成績(jī)，很多學(xué)生選擇參加高三突破培訓(xùn)班，提高自己的學(xué)習(xí)能力和應(yīng)對(duì)考試的技巧。在我參加高三突破培訓(xùn)班的一年中，我積累了很多經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。以下是我對(duì)高三突破培訓(xùn)的心得體會(huì)總結(jié)。

首先，高三突破培訓(xùn)班給了我一個(gè)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。在日常學(xué)習(xí)中，我經(jīng)常會(huì)被各種學(xué)科的任務(wù)和復(fù)習(xí)安排弄得爭(zhēng)先恐后，慌不擇路。但是，在培訓(xùn)班中，每個(gè)學(xué)科都有明確的教學(xué)計(jì)劃和學(xué)習(xí)目標(biāo)，幫助我更加有條不紊地進(jìn)行學(xué)習(xí)。這讓我能夠更好地掌握學(xué)科知識(shí)，有針對(duì)性地進(jìn)行復(fù)習(xí)和提高。

其次，高三突破培訓(xùn)班提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和資源。培訓(xùn)班中的教室設(shè)施齊備，學(xué)習(xí)氛圍濃厚，讓我能夠更加專心地學(xué)習(xí)。同時(shí)，培訓(xùn)班為我們提供了豐富的學(xué)習(xí)資源，包括教材、練習(xí)題、試卷等，這些資源覆蓋了各個(gè)學(xué)科的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助我更好地理解和掌握知識(shí)。

第三，高三突破培訓(xùn)班提供了針對(duì)性的輔導(dǎo)和答疑服務(wù)。培訓(xùn)班中的老師都是經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)水平高的專業(yè)人士，他們能夠根據(jù)我們的學(xué)習(xí)情況和問題，給出針對(duì)性的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。我記得有一次在數(shù)學(xué)課上，我對(duì)一個(gè)概念很難理解，老師不厭其煩地給我解釋了很多次，直到我徹底理解為止。這種個(gè)性化的輔導(dǎo)和答疑服務(wù)讓我在學(xué)習(xí)中感到非常安心和踏實(shí)。

然后，高三突破培訓(xùn)班注重培養(yǎng)我們的考試技巧和應(yīng)變能力。除了學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)，還有專門的課程來教導(dǎo)我們?nèi)绾螒?yīng)對(duì)考試，如何合理安排時(shí)間，如何高效地解答試題等等。我學(xué)到了很多實(shí)用的方法和技巧，這讓我在面對(duì)考試時(shí)更加游刃有余，心態(tài)更加穩(wěn)定，信心更加充足。

最后，高三突破培訓(xùn)班給我提供了與優(yōu)秀同學(xué)交流和合作的機(jī)會(huì)。班級(jí)中的學(xué)生大多都是成績(jī)優(yōu)秀、學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真的同學(xué)，他們的思維方式和學(xué)習(xí)方法對(duì)我影響很大。在與他們的交流和合作中，我學(xué)會(huì)了不斷進(jìn)取、追求卓越的精神，也學(xué)會(huì)了相互學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)的團(tuán)隊(duì)合作精神。

綜上所述，參加高三突破培訓(xùn)班是我高中生涯中的一次寶貴經(jīng)歷。這一年來，我通過培訓(xùn)班的系統(tǒng)學(xué)習(xí)計(jì)劃，獲得了更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和資源，得到了針對(duì)性的輔導(dǎo)和答疑服務(wù)，培養(yǎng)了良好的考試技巧和應(yīng)變能力，并且與優(yōu)秀同學(xué)共同進(jìn)步。這些都讓我在高三階段學(xué)習(xí)中取得了突破性的進(jìn)展。我相信，這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)將對(duì)我未來的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。作為一個(gè)高中生，我將繼續(xù)努力，保持學(xué)習(xí)的熱情和活力，為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想不斷奮斗。

高三考后總結(jié)分析篇八

大家下午好!20xx年的高考已落下帷幕，有收獲，也有遺憾。不論結(jié)果如何，我們都要坦然面對(duì)，更要不斷地反思和總結(jié)。下面我將高三5班的備考工作總結(jié)如下：

1.樹立信心，輕裝上陣。在20xx年暑假上課期間，我班就開展了以“我的高三生活怎么過”為主題的班會(huì)課，學(xué)生們暢所欲言，各抒己見，每個(gè)學(xué)生對(duì)自己的高三生活都充滿期待，并請(qǐng)班上三名補(bǔ)習(xí)的同學(xué)談了談他們對(duì)高三生活的理解和感觸。通過同學(xué)們之間的溝通，讓他們意識(shí)到重復(fù)和堅(jiān)持就是成功的法寶。只要肯重復(fù)，就一定會(huì)掌握方法;只要肯堅(jiān)持，就一定會(huì)看到希望，從而消除內(nèi)心的恐懼，輕裝上陣。

2.合理定位，明確目標(biāo)。根據(jù)高二一年的學(xué)習(xí)成績(jī)和我對(duì)他們的了解，我將全體學(xué)生分為三類：尖子生，臨界生，后進(jìn)生。通過分層談話幫助他們確立了目標(biāo)：尖子生的奮斗目標(biāo)是上一本線，臨界生的奮斗目標(biāo)是上二本線，后進(jìn)生的奮斗目標(biāo)是上三本線或達(dá)到一中的補(bǔ)習(xí)線。同時(shí)對(duì)他們?cè)谝惠啅?fù)習(xí)中的側(cè)重點(diǎn)進(jìn)行指導(dǎo)。

3.關(guān)注情緒，適時(shí)疏導(dǎo)。進(jìn)入高三的前幾周，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)較好，熱情高漲。但隨著難度加大，學(xué)生的積極性會(huì)逐漸下降，由以前的主動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)楸粍?dòng)接受，尤其在4次診斷考試后，學(xué)生的心理變化和情緒波動(dòng)很明顯，往往會(huì)產(chǎn)生自暴自棄、逃學(xué)厭學(xué)、不思進(jìn)取的負(fù)面情緒。這時(shí)就需要我們做好心理疏導(dǎo)工作，幫助他們理性分析自己的成績(jī)，通過播放勵(lì)志視頻和講解身邊的勵(lì)志成材故事讓他們重拾信心，繼續(xù)前行。

4.率先垂范，以身作則。每天早晨和中午早來幾分鐘，每個(gè)晚自習(xí)后，遲走幾分鐘，在教室里多待一會(huì)兒，讓學(xué)生感受到備考的道路上，他們并不孤單，老師們始終陪伴著他們。越到最后，越要嚴(yán)格要求自己，上好每一堂課，講透每一道題，發(fā)揮好自己的帶頭作用。

5.凝聚團(tuán)隊(duì)，形成合力。為了便于溝通，我班建立了家長(zhǎng)微信群、任課老師qq群、高三5班qq群，充分調(diào)動(dòng)每一位家長(zhǎng)、老師和學(xué)生的積極性，群策群力，發(fā)揮集體智慧。

備考中需要改進(jìn)的兩點(diǎn)：

1.臨界生的轉(zhuǎn)化不到位。由于臨界生人數(shù)較多且不斷的調(diào)整，從而導(dǎo)致對(duì)臨界生的關(guān)注度不夠，答題卡面批次數(shù)較少，面對(duì)面輔導(dǎo)的機(jī)會(huì)較少。

2.單招單考以及推免招生等政策的宣傳力度不夠。只做了學(xué)生的思想工作，沒有做家長(zhǎng)的思想工作。

最后，借此機(jī)會(huì)，衷心的感謝5班的全體任課老師，祝你們身體健康，工作順利;真誠(chéng)的祝愿5班的全體同學(xué)，愿你們?cè)俳釉賲枺瑢W(xué)業(yè)有成。

高三考后總結(jié)分析篇九

本學(xué)期我主要擔(dān)任高三 （2）（3）班的地理教學(xué)工作。在平時(shí)的工作中大力提倡堅(jiān)持真理、愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)、勇于吃苦的精神，立足崗位，與時(shí)俱進(jìn)，履行職責(zé)，扎實(shí)搞好本職工作。把良好的師德化為實(shí)際的行動(dòng)，把教學(xué)的高質(zhì)量作為工作追求的目標(biāo)，把教科研的能力作為自我培養(yǎng)的重點(diǎn)，力爭(zhēng)做到才學(xué)高、師德好、質(zhì)量?jī)?yōu)、創(chuàng)新精神強(qiáng)。 平時(shí)經(jīng)常學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)，落實(shí)教學(xué)五認(rèn)真，做到上課不遲到、不早退、不拖課、不體罰或變相體罰學(xué)生，嚴(yán)格控制作業(yè)量?？偸且詽M腔熱情投入工作，不厭其煩地對(duì)學(xué)生進(jìn)行課外輔導(dǎo)，贏得了學(xué)生的好評(píng)。特總結(jié)如下幾點(diǎn)：

在開學(xué)初本人針對(duì)高二和高三的學(xué)科特點(diǎn)，制訂詳細(xì)的授課計(jì)劃。高二本學(xué)期是人文地理的知識(shí)，相對(duì)較容易，課時(shí)較寬松，而高三課時(shí)較緊，所以在制訂計(jì)劃時(shí)留下三個(gè)星期用于復(fù)習(xí)世界地理的知識(shí)。認(rèn)真詳細(xì)地制定時(shí)間計(jì)劃，劃分時(shí)間段，并控制好各時(shí)間段的用時(shí)計(jì)劃，現(xiàn)在一個(gè)學(xué)期快結(jié)束了，事實(shí)證明我們的計(jì)劃比較科學(xué)和成功。

課堂教學(xué)要堅(jiān)持“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線，思維為核心，能力為目標(biāo)”的教學(xué)原則，按照“高效課堂”的原則，精心備好課，提高個(gè)人的好課率和備課組的好課率，地理課是一門很實(shí)用和很社會(huì)化的學(xué)科，所以要把地理課與社會(huì)相結(jié)合，不但使用課本中的案例，還增加有說服力的案例，便學(xué)生理解和自學(xué)，更有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。課堂上，教師注重科學(xué)的教學(xué)方法、教學(xué)手段，尤其是適合地理學(xué)科的“直觀教學(xué)法”、“案例教學(xué)法”“自學(xué)討論教學(xué)法”等。

本人認(rèn)真參加每周一次的備課組討論。備課組活動(dòng)時(shí)，每次都進(jìn)行重點(diǎn)、難點(diǎn)分析，分析教法、學(xué)法，估計(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)出現(xiàn)的困難以及應(yīng)該采取的相應(yīng)措施。認(rèn)真組織好每次試卷分析，找出學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，加強(qiáng)補(bǔ)差與提高。

高中的課程很緊，作業(yè)的壓力也很大，所以教師作業(yè)布置要適量，要在提高作業(yè)的效率上下工夫。所以我們自己編制一些高質(zhì)量，有梯度的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。

本學(xué)期地理進(jìn)行了一系列的考試，我也參加了幾次教師培訓(xùn)，總之忙忙碌碌中一個(gè)學(xué)期又過去了，下學(xué)期我們將繼續(xù)努力，把工作做好。