心得體會對個人的成長和發(fā)展具有重要意義，可以幫助個人更好地理解和領(lǐng)悟所經(jīng)歷的事物，發(fā)現(xiàn)自身的不足和問題，提高實踐能力和解決問題的能力，促進與他人的交流和分享。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會呢？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學習心得體會范文，希望會對大家的工作與學習有所幫助。

班主任讀書心得體會篇一

作為一名優(yōu)秀的班主任，我們必須不斷學習，不斷進步。讀書是我們提高能力、豐富自己知識儲備的一種重要方式。近年來，我深深地體會到了當好班主任的重要性，并通過讀書不斷提升自己的教育理念和教育方法。下面我將分享一些以讀書為基礎(chǔ)的心得體會。

第二段：多元化的閱讀提升素質(zhì)

當好班主任，需要掌握廣泛的知識面，有敏銳的洞察力和扎實的專業(yè)知識。無論是教育類書籍，還是其他領(lǐng)域的著作，都能為我們帶來啟迪和靈感。通過讀書，我們能夠了解到教育行業(yè)的最新動態(tài)，跟上時代發(fā)展的腳步。同時，廣泛的閱讀也能夠提升我們的思維能力和語言表達能力，使我們對學生的言行更加敏感，更加善于引導和疏導。

第三段：讀書讓班主任更加用心

當我們看到一位出色的教育家的傳記時，我們會被他們的辛勤工作和對教育事業(yè)的熱愛所感動。這些教育家們的勵志故事會讓我們更加勤奮努力，更加用心對待學生。他們的故事也會賦予我們勇氣和魄力，幫助我們面對困難和挑戰(zhàn)。通過讀書，我們能夠激發(fā)自己內(nèi)心的熱情和激勵，更有動力去關(guān)心、支持和教育學生。

第四段：讀書為班主任提供了教育策略和方法

在教育過程中，我們經(jīng)常會面臨各種問題和困惑，如如何引導學生的學習興趣，如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維等等。通過讀書，我們可以學習到優(yōu)秀教育家們的教學策略和方法，從他們的成功經(jīng)驗中吸取營養(yǎng)，形成自己的獨特教學風格。通過積累和借鑒，我們能夠更好地處理學生與家長之間的關(guān)系，提高自己的教育水平和教育質(zhì)量。

第五段：持續(xù)學習與實踐相結(jié)合

讀書是為了讓我們更好地實踐在教育實踐中，而教育實踐也能夠反過來激發(fā)我們學習的欲望。在實踐中遇到的問題和挑戰(zhàn)可以成為我們選擇讀書的動力。通過實踐，我們發(fā)現(xiàn)自己的不足，進而去尋找相關(guān)的書籍，學習解決問題的方法。在實踐中，我們不斷總結(jié)經(jīng)驗，形成理論，再通過讀書進一步提升自己，這樣循環(huán)往復，持續(xù)不斷地提升自己。

結(jié)尾段：總結(jié)觀點、重申觀點

當好班主任是一項艱巨而有意義的工作，讀書是當好班主任的一種必備素質(zhì)。通過閱讀，我們可以拓寬自己的視野，增加自己的知識儲備，提高自己的教育水平和專業(yè)素養(yǎng)。同時，讀書也使我們內(nèi)心更加堅定、用心更加專注，使我們更有智慧地去面對學生和家長，建設(shè)和諧的班級。讓我們班主任們一起努力，通過讀書不斷成長，為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。

班主任讀書心得體會篇二

作為一個班主任，我們不僅要負責學生的學習和生活，還要傳授知識、引領(lǐng)學生健康快樂地成長。閱讀是學生成長過程中必不可少的一部分。因此，班主任擔負著絕對重要的任務指導學生閱讀。這篇文章將分享我作為一名班主任的閱讀體驗和心得。

第一段：給學生樹立良好閱讀習慣的重要性

在我的班級里，我經(jīng)常通過講故事來鼓勵學生讀書。我會向?qū)W生講述我在讀書時所體會到的感受，這樣他們會清楚的知道讀書的好處，以及它如何能夠改善他們的思考能力和提高他們的認知水平。此外，我還會向?qū)W生介紹一些好書，告訴他們?nèi)绾卧诿β档膶W業(yè)之余擁有閱讀的時間。這樣我的學生們就會認識到閱讀的趣味并培養(yǎng)起良好的閱讀習慣。

第二段：鼓勵學生拓寬閱讀視野

我的學生中有些人只讀少數(shù)的書，了解的只有有限的世界，因此，我告訴他們多讀不同的書籍理解世界是多元化的。我讓他們在課余時間里嘗試各種各樣的書籍，包括小說、傳記、新聞報道，這樣他們能夠?qū)W習到更多的知識和信息。

第三段：與學生分享自己的閱讀體驗

我認為與學生分享我的閱讀體驗是很重要的，因為它可以把我們更加地貼近在一起。我每個周一會在班級里分享一本書的故事，從我個人的經(jīng)驗分享我閱讀的內(nèi)容。這樣一來，我就會聽到很多不同的聲音，包括學生的意見和我的想法，可以幫助學生了解我和我所讀的書籍。

第四段：幫助學生更好地理解和記憶所讀內(nèi)容

我會鼓勵學生在讀完一本書后撰寫讀書筆記，這樣可以幫助他們更好地理解并記憶所讀內(nèi)容。同時我也會給他們一些題目來幫助學生理解閱讀材料。此外，意見交流將幫助學生理解和推理，讓我們可以以小組形式討論，分享和交流讀書的觀點。

第五段：獨立自主是最重要的

最后，我教會了學生閱讀的最重要的一課就是：獨立自主。通過閱讀，我們可以了解到不同的觀點和思考方式，這就需要我們堅定自己的信念和判斷能力，獨立思考。這樣，學生可以自主地選擇適合自己的閱讀材料，讀出自己的感情和思考。

總之，作為一名班主任，我的使命之一就是在共享書籍的過程中，將閱讀培養(yǎng)成學生日常生活中不可分割的一部分。閱讀可以幫助學生成長，擴大思想，提高思考能力，培養(yǎng)品格，讓他們知道知識的力量。只有當學生養(yǎng)成了良好的閱讀習慣，他們才會真正從中受益。

班主任讀書心得體會篇三

閱讀教育專著名著是一線教師接受繼續(xù)教育的最便捷的方式，是幫助教師提高的有效途徑。以下是關(guān)于班主任讀書心得體會范文。

到本學期結(jié)束，我做了18年的班主任工作，一直沒有什么好辦法，因此我本學期讀了這本書。

《班主任兵法》這本書，本書主要是介紹了萬老師在擔任一個短短28天的初三年級班主任，在這期間講述了萬老師與各任科老師及同學之間團結(jié)合作、奮發(fā)圖強，最終使學生不但取得優(yōu)異的成績，而且綜合素質(zhì)不斷的提高，為他們在日后進入高中階段奠定了良好的基礎(chǔ)。

通過對本書的閱讀，收獲頗豐。

現(xiàn)把體會介紹給大家。

第一，班主任在開學之初制定一個全班同學共同遵守的班級規(guī)章制度。

俗話說：“沒有規(guī)矩，不成方圓”，同樣一個班級要有一個良好的學習氛圍，必須制定一個大家需要共同遵守的規(guī)則，從而使大家能夠形成一股較強的凝聚力，努力學習，為個人班級爭光。

制定班規(guī)時，要充分的了解本班學生的實際情況(包括學習、紀律、衛(wèi)生等方面);要全班同學共同參與制定本班的班規(guī)，使學生感受到自己是班級不可分割的一分子，要努力為班級效力;班規(guī)要具有一定的民主性和靈活性。

特別是在平時要多鼓勵，及時批評也是口頭。

指定的班規(guī)必須讓學生接受你，尊重你，喜歡你。

做到了以身作則。

第二，班主任要努力使班干部發(fā)揮榜樣作用。

特別是老師不在家是，能夠擔當起班主任的作用，充分調(diào)動起班級干部的帶頭作用。

在開學后，班主任要及時、公開、民主的選出一支班干部隊伍。

班主任應該不要把選班干部作為一項任務，一種擺設(shè)或形式，選出后不管“死活”，只是交交作業(yè)的“機械工具”而已;而是班主任要把班干部成為自己的得力助手，成為自己與其他學生溝通的另一道途徑，成為了解學生情況的第一“窗口”，成為其他學生學習的榜樣。

這就需要班主任最大限度的調(diào)動班干部管理和服務班級的積極性，要求班主任及時了解的班干部的需求，解決他們的困難，使他們的工作得到老師和同學的肯定與鼓勵。

第三，班主任要“與生同樂”。

班主任了解全班每一位學生的情況，能夠更好的促進每一位學生的發(fā)展，這就需要班主任要經(jīng)常深入工作第一線，“從學生中來，到學生中去”，關(guān)心疾苦，本書中的萬老師就與學生一起背《新概念英語》，能夠了解學生在背的時候最需要什么：方法?勇氣?毅力等等，能夠第一時間引導學生走出困境，同時老師參與學生中間來有利于提高學生學習的積極性，老師在這里是一股無窮的精神激勵。

因此，不管是課內(nèi)還是課外，班主任要學會“與生同樂”。

因此，我也借鑒他的方法跟學生一起背誦要求的文章。

確實對學生產(chǎn)生一種真真切切的壓力。

第四，班主任要針對不同的學生采取不同的教育方法，正所謂“因材施教”，特別是邊學習變教怎樣做人。

比如我教數(shù)學時，就教育學生，碰到一些運算比較復雜的題目時，一定要注意運算方法，避免蠻干，往往事倍功半。

總之，學到的方法很多，如背書記錄、倒計時、小組背書宣言等等，但愿在今后的工作中多多摸索，更上一層樓。

書籍是學校中的學校，對一個教師而言，讀書就是最好的備課。

蘇霍姆林斯基認為，集體的智力財富之源首先在于教師的個人閱讀。

真正的教師一定是讀書的愛好者。

蘇霍姆林斯基一生共完成了《把整個心靈獻給孩子》《和青年校長的談話》《公民的誕生》《帕夫雷什中學》和《給教師的一百條建議》《怎樣培育真正的人》等40多本理論著作。

此外，還發(fā)表了600多篇論文和1200多篇兒童讀物。

1977年蘇聯(lián)有關(guān)部門把他的教育著作匯編成《蘇霍姆林斯基教育文集》出版。

目前全世界已用30多種文字翻譯出版了他的教育著作。

他的教育著作既有理論，又有實際，被人們譽為“活的教育學”“學校生活的百科全書”。

讀書，每天不間斷地讀書，跟書籍結(jié)下終生的友誼，就是一種真正的備課。

蘇氏認為讀書不是為了應付明天的課，而是出自內(nèi)心的需要和對知識的渴求。

如果你想有更多的空閑時間，不至于把備課變成單調(diào)乏味的死摳教科書，那你就要讀學術(shù)著作。

應當在你所教的那門科學領(lǐng)域里，使學校教科書里包含的那點科學基礎(chǔ)知識，對你來說只不過是入門的常識。

在你的科學知識的大海里，你所教給學生的教科書里的那點基礎(chǔ)知識，應當是滄海之一粟。

蘇霍姆林斯基建議教師要建立起自己的藏書，使之成為自己的老師，每天去向它們請教。

那么，“每過一年，你的科學知識都變得更豐富”。

工作若干年以后，“教科書在你眼里看來就淺易得像識字課本一樣了”(《給教師的建議》p.96)。

正是在這個意義上，我們說，愛好讀書應該是教師的職業(yè)素養(yǎng)和習慣。

蘇霍姆林斯基在他的偉大著作中還精辟地揭示出一個讀書的真理：學生智力的`發(fā)展取決于閱讀能力。

“30年的經(jīng)驗使我深信，學生的智力發(fā)展取決于良好的閱讀能力。”(《給教師的建議》p.10)“如果閱讀對于學生成為通往知識世界的一個最重要的窗口，那就沒有必要花費許多時間給學生補課了。”(《給教師的建議》p.11)他認為，學習發(fā)生困難和形成差生的一個重要原因是一天到晚死啃教科書，“拼命使用他的記憶機器”。

正因為“學生除了教科書以外什么都不閱讀，那他就連教教科書也讀不好”。

(《給教師的建議》p.149)如果我們真的想減輕學生的腦力勞動，那就要“讓他們走到學校圖書館的書架跟前去，讓書籍從沉睡的巨人變成青年時代的摯友”!(《給教師的建議》p.150)

對照書中的例子，反思自己平時的教育行為，在不斷的對比與學習中，我常常為蘇霍姆林斯基為了學生成長不惜余力的精神而感動。

他對學生充滿了無限的愛，而他的這愛，來自于他的人格的魅力;來自于無私的奉獻精神和堅毅的奮斗精神;來自于虛懷若谷，刻苦學習，頑強拼搏，不斷求實、不斷創(chuàng)新的精神;來自于勇攀科學高峰，不滿足于已取得的成就，不斷否定自己，超越自己，在教學中實踐活動中不斷充實、完善和發(fā)展自我的頑強毅力。

教師是人類歷史文明的最重要的傳遞者，他本身必須具備美好的情趣，廣泛的愛好。

琴棋書畫，吹鼓彈唱，賦詩吟詞等不說是無所不精，但起碼要成為自己的所能。

要使自己在廣泛的興趣愛好中陶冶情操。

并且，只有教師具有廣泛的興趣愛好，他才會注意培養(yǎng)和保護學生的廣泛興趣。

作為一個愛崗敬業(yè)的教師，認真地及時地研究教學方法的改革，及時地總結(jié)教學心得，不斷地更新知識，改進方法，使自己的教育理念伴隨著時代的步伐，滲透鮮明的改革特色，不斷地豐富和發(fā)展，并且會將自己的教研成果運用到班務工作及實際教學中。

在雙休之余，我看了萬瑋老師寫的《班主任兵法2》這本書，本書主要是介紹了萬老師在擔任一個短短28天的初三年級班主任這期間的故事，講述了萬老師與各任科老師及同學之間團結(jié)合作、奮發(fā)圖強，最終使學生不但取得優(yōu)異的成績，而且綜合素質(zhì)不斷的提高，為他們在日后進入高中階段奠定了良好的基礎(chǔ)。

通過對本書的閱讀，收獲頗豐，并且結(jié)合自己在教學過程的經(jīng)歷，關(guān)于“班主任如何處理好與學生的關(guān)系”主要有以下幾點體會。

第一，班主任在開學之初制定一個全班同學共同遵守的班級規(guī)章制度。

俗話說：“沒有規(guī)矩，不成方圓”，同樣一個班級要有一個良好的學習氛圍，必須制定一個大家需要共同遵守的規(guī)則，從而使大家能夠形成一股較強的凝聚力，努力學習，為個人班級爭光。

班主任讀書心得體會篇四

本學期我擔任高三一個美術(shù)班的班主任，美術(shù)班跟文化班不同，首先，美術(shù)班前半個學期在外考專業(yè)，后半個學期回校猛沖文化;再，美術(shù)班學生的思想復雜，班主任工作難做?；仡櫼粋€學期的工作，我主要從以下方面付出了努力：

前半個學期，我主要協(xié)助專業(yè)老師幫助學生參加外省院校的專業(yè)考試，根據(jù)三年來對學生專業(yè)和文化成績的了解，提出指導意見。如有些學生專業(yè)好但文化一般，要考專業(yè)要求高但是文化要求低的院校;有些學生文化很好專業(yè)也好的學生，直到他們盡量去沖刺一下一流的院校，但是也要注意保本考二類學校。在老師家長學生的共同努力下，我們班的專業(yè)取得了比較好的成績，全班54人共收到70多份專業(yè)通知，其中__美院四人，__大學一人。

后半個學期，工作任務很重，學生思想動蕩不安，文化學習壓力大。

首先，穩(wěn)定學生情緒，營造積極進取的備考氛圍。__月中旬學生考完專業(yè)后返校，情緒很亂：半年時間沒碰文化不知道如何學習了，半年時間在外懶散不習慣任何約束了，專業(yè)考得怎樣煩人的等待，第一次月考考得一塌糊涂與以前的分數(shù)形成巨大的反差等等。面對種.種棘手的問題，我分別找學生談話，一個一個的談，一批一批的談，自己課堂上講，與家長電話里講，要求任課老師側(cè)面講，疏導情緒，加油鼓勁，把56個(兩個寄讀生)學生的情緒穩(wěn)下來，盡快的進入高三的學習狀態(tài)。

其次，指導學生學習，科學分配復習時間。兩個多月的文化學習，復習迎考，要想取得高考的勝利，必須指導學生學會取舍。我根據(jù)美術(shù)班老班主任以及任課老師的意見，作出了后段時間復習的安排：以文科綜合為主，英語語文次之，數(shù)學盡量跟課堂的思路;以課堂40分鐘為主，課后多問老師回家加強消化，不盲目迷信小課的思路。三次月考，學生成績穩(wěn)步前進。關(guān)注重點學生的動態(tài)。專業(yè)通知來了后，我根據(jù)學生專業(yè)成績以及所考院校對文化的要求，特別對考上了中央美院和清華大學的學生重點關(guān)注。我請來家長與任課老師，就他們后段學習生活進行溝通指導，每次月考后找任課老師了解情況找這些學生談心分析提出更進一步的目標。針對班上專業(yè)來了通知但語文成績不好或者語文有小分線的七個學生，我連續(xù)七周犧牲十幾個中午的休息時間為他們補課，分文不收。

最后，關(guān)心家境困難的學生。對家境困難的學生，向年級組或者任課老師那里或者專業(yè)培訓點爭取免掉他們的能免的費用，去掉他們的后顧之憂，讓他們?nèi)硇耐度雽W習。對外地來的學生，生活上給予幫助，請他們吃飯，改善伙食。

三年來，對這個班，我拿出我的真心真情，我付出我的真愛，我象對待自己的孩子一樣，在生活上關(guān)心他們，在思想上關(guān)愛他們，在學習上趕著他們跑，我不知道結(jié)果怎樣，我付出過了我盡力了，我無怨無悔。

班主任讀書心得體會篇五

最近在翻看一本書，《班主任其實好當——44位優(yōu)秀班主任的秘訣》，看到這個題目使我煩亂的心情有些緩和，逐漸歸于平靜。

張萬祥說，成功有沒有秘訣？答案是肯定的。

秘訣，總是讓人想到捷徑，不會輕易示人的東西。好奇促使下我迫不及待的閱讀這本武俠秘笈，想著可以怎么樣在班級管理中，找到解決問題的方法。

翻開書，朱永新寫的序言，赫然寫著這篇序言的題目——其實沒有‘秘訣’。我笑了。好幽默的老者。

堂，對于學生，對于自己在工作環(huán)境中接觸的事物。這是一種清空，它不同于消遣娛樂放松自己的清空，而是清空了心靈，充實了思維。這些想法和念頭是經(jīng)過成熟思考之后的，更有價值。

鄭學志在一文中說：無論外界如何評價我，我覺得自己最大的優(yōu)點就是努力。勤奮的鄭學志做事扎實，他懂得厚積薄發(fā)，可以俯沖加速，更可以一飛沖天。這是所有優(yōu)秀班主任的共通點。

詞匯，每一項做到都很難。但這恰恰就是目標，這就是高度。沒有評價考核機制去判斷哪一項做到了哪個水平，我們只是不停地向前邁動腳步。方向是科學、扎實、積極、大膽和高效。

這些篇章，這些原生態(tài)班級剪影讀起來不枯燥，仿佛跟著這些班主任走進了他們的班級，看到了不一樣的地盤。有人說，央視1套的《今日說法》之所以成功，是因為它是在說法，而非講法。不是法律教授在教授，而是鮮活的案例帶著觀眾走近法律。慢慢將這些冷、硬、生的法律條款滲透給受眾。方式不同，實現(xiàn)效果有所不同。

鮮活的班主任成長案例和班級管理智慧故事更容易讓人捧讀不釋手。讀起來輕松、愉悅。

這本書想說明的還是班主任工作的本真：作為班主任和學生天天相處在一起，難免會遇到一些問題。我怎么辦？這是班主任遇到問題時候應該經(jīng)常自問的一句話。冷靜的采取理智的方式處理。學生愛打鬧，愛干壞事，我們需要及時的糾正他們。剛?cè)嵯酀嘀魅螒撋钪O放風箏之道，把自己的班級管理的井井有條。你說你愛他們，也請你讓他們感受到。

閱讀，悅讀。只為了心里的寧靜。

從事教師這一職業(yè)就擔任班主任工作，自問對待工作是勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，可自從翻閱了《中小學班主任》校本培訓讀本，心中泛起一陣陣波瀾，比起那些優(yōu)秀的班主任，我做得還很不夠，需要學習的也很多。這本書以中小學班主任為主要讀者，以先進理念為引領(lǐng)，以案例做鋪墊，重在操作指導。尤其吸引我的是那些大量真實，生動，典型的案例，這些案例是教師們親自經(jīng)歷和親身體驗的，讓我從中得到啟示和借鑒，使我豁然開朗，受益匪淺。

此書從班主任專業(yè)觀念、班主任專業(yè)道德、班主任專業(yè)知識、班主任專業(yè)技能，班主任專業(yè)成長5大方面進行理論指導，并相應的結(jié)合案例、分析，沒小章節(jié)之后還留給讀者一些思考和討論。并不是任何一個人都能勝任班主任，也不是任何一個班主任都能體驗到班主任工作的快樂和幸福的。在教育日新月異的今天，我們要擯棄那種“班主任工作只是附加給老師的.一項工作”，走班主任專業(yè)之路。

班主任要具備一定的專業(yè)化水準：學會精神關(guān)懷，學會關(guān)心、理解、尊重、信任學生；學會班級建設(shè)，善于調(diào)動學生積極性，制定班級教育目標，形成班級特色文化，尊重和促進學生個性發(fā)展，善于組織有實效性的教育活動，以人為本，發(fā)揮班內(nèi)成員的積極性，善于借助學校、社區(qū)、家庭、社會的力量，使之形成合力。

班主任面向的是全體學生，不論是學習成績優(yōu)秀的學生，還是成績不好的學生；是溫順、聽話的學生，還是“犟頭犟腦”的學生；是活潑可愛的學生，還是遲鈍難看的學生，都應該同等地重視和對待，都應該懷有同樣的工作責任感，還要有一定的藝術(shù)。例如，小組合作時，要安排好中差水平相結(jié)合的學生坐在一起，這樣對學習有協(xié)調(diào)性。而安排兩人一桌時，要挑選成績差的和成績好的坐在一起，而且要和起引導作用的學生作多次談話，告訴他們?nèi)绾螏椭切┬枰龑У耐瑢W。

每讀一篇優(yōu)秀班主任的案例，我都受到一次啟發(fā)，我也都會對照自己的日常工作進行反思，找出不足，努力學習他們的經(jīng)驗和嘗試他們的方法，使自己不斷進步。閱讀完這本書后，我深深地感到自己理論水平的不足，工作方法的簡單，語言表達的蒼白，但是我會憑著我對學生的這份愛，努力工作與學習，加強研究與反思，不斷提高班主任工作水平，向成為一位優(yōu)秀的班主任前進。

班主任讀書心得體會篇六

閱讀教育專聞名著是一線教師同意教育的最便捷的方式，是幫助教師提高的有效途徑。書籍是學校中的學校，對一名教師而言，讀書算是最好的備課。

蘇霍姆林斯基認為，集體的智力財寶之源首先在于教師的個人閱讀。真正的教師一定是讀書的愛好者。蘇霍姆林斯基一生共完成了《把整個心靈獻給孩子》《和少年校長的談話》《公民的誕生》《帕夫雷什中學》和《給教師的一百條建議》《怎么樣哺育真正的人》等40多本理論著作。此外，還發(fā)表了600多篇論文和1200多篇兒童讀物。1977年蘇聯(lián)有關(guān)部門把他的教育著作匯編成《蘇霍姆林斯基教育文集》出版。目前全世界已用30多種文字翻譯出版了他的教育著作。他的教育著作既有理論，又有實際，被人們譽為活的教育學學校日子的百科全書。

讀書，每天別間斷地讀書，跟書籍結(jié)下平生的友誼，算是一種真正的備課。蘇氏認為讀書別是為了對付改日的課，而是出自心里的需要和對知識的渴求。假如你想有更多的空暇時刻，別至于把備課變成單調(diào)乏味的死摳教科書，那你就要讀學術(shù)著作。應當在你所教的那門科學領(lǐng)域里，使學校教科書里包含的那點科學基礎(chǔ)知識，對你來說只只是是入門的常識。在你的科學知識的大海里，你所教給學生的教科書里的那點基礎(chǔ)知識，應當是滄海之一粟。蘇霍姆林斯基建議教師要建立起自己的藏書，使之成為自己的老師，每天去向它們請教。那么，每過一年，你的科學知識都變得更豐富。工作若干年未來，教科書在你眼里看來就淺易得像識字課本一樣了(《給教師的建議》p、96)。正是在那個意義上，我們說，愛好讀書應該是教師的職業(yè)素質(zhì)和適應。

班主任讀書心得體會篇七

讀書可以讓我們拓寬視野、增長知識、提升能力、改變思維方式。而在學生身上，班主任的角色是至關(guān)重要的。在班主任的帶領(lǐng)下，學生們可以更好地了解自己、體驗世界。在此背景下，本文將從班主任讀書分享的角度出發(fā)，探討班主任在教學過程中的應用和實踐。

第二段：讀書分享之意義

讀書分享可以讓班主任將自己的學習心得與學生們分享，以達到促進學生們的閱讀興趣和培養(yǎng)良好的閱讀習慣的目的。同時，讀書分享還能讓班主任更好地了解學生的個性和需要，為學生提供更全面的學習指導和以后的發(fā)展方向。

第三段：讀書分享的實踐方法

作為班主任，在讀書分享時可以采用多種形式，比如結(jié)合課堂教學、利用課余時間、組織閱讀活動等。此外，可以根據(jù)學生的性格特點、興趣愛好和閱讀需求，選擇適宜的讀物。通過多種形式和方式的實踐，可以極大提升學生的學習熱情和效率。

第四段：讀書分享的效果

班主任讀書分享可以激發(fā)學生的學習興趣和積極性，使學生們更好地理解知識、掌握技能，同時也能為學生的成長提供一定的指引。通過讀書分享，班主任可以將自己的學習經(jīng)歷、閱讀之路和心得體會分享給學生，從而幫助他們更好地成長。

第五段：總結(jié)

在班主任的工作中，讀書分享是一種非常重要的教學手段。通過合理、實效的實踐方式，可以取得良好的效果，同時激發(fā)學生的自主學習興趣。因此，班主任們要不斷提高閱讀素養(yǎng)，掌握科學的讀書方法，為學生成長提供更好的指導和幫助。

班主任讀書心得體會篇八

作為一名班主任，提高自身的素養(yǎng)和知識水平是我的職責所在。近日，學校開展了一場“班主任讀書心得體會活動”，給予我們班主任們一個展示自己讀書成果的平臺。通過此次活動，我不僅提高了自己的閱讀能力，更加深了對學生的理解，同時也激發(fā)了學生們對讀書的興趣和熱愛。下面我將從參與活動的過程、收獲的體驗以及對學生的影響三個方面來發(fā)表我的讀書心得體會。

首先，參與班主任讀書心得體會活動是一次充實而愉悅的過程。作為班主任，每天的工作，尤其是繁忙的學期末階段，常常讓我感到疲憊和壓力。而在參加讀書活動后，我享受到了物質(zhì)和精神上的雙重滿足。物質(zhì)上，學校為我們提供了一系列的圖書資源，豐富了我們的知識儲備；精神上，閱讀讓我進入了不同的世界，感受到了不同的情感和體驗。讀書的過程中，我與作者進行了思想上的碰撞，感受到了他們的智慧和藝術(shù)魅力。尤其是在閱讀了部分教育類的書籍后，我對于如何更好地教育學生有了更多的思考和理解。

其次，通過讀書心得體會活動，我獲得了很多實際的經(jīng)驗和教育啟示。曾經(jīng)有一本書《少有人走的路》，這本書讓我思考人生的意義和價值。在活動中，我分享了這本書對于教育的作用和啟示。這本書告訴我，作為班主任不僅僅是關(guān)心學生的學習成績，更應該關(guān)心他們的內(nèi)心世界和成長過程。通過了解學生的內(nèi)心需求，我們可以更好地激發(fā)他們學習的興趣和動力。此外，還有一本書《人生的智慧》，給我留下了深刻的印象。書中的故事讓我了解到成功的背后往往需要堅持不懈的努力和無畏的勇氣。這些讀書體會不僅讓我成為了一個更好的班主任，還使我擁有了更廣闊的發(fā)展前景。

最后，讀書心得體會活動對于學生的影響不容忽視。我們班級的學生們也積極參與了這次活動，他們不僅積極發(fā)表了自己的讀書心得，還與我們分享了他們的閱讀體會。通過參與這次活動，學生們不僅提高了自己的閱讀能力和文化素養(yǎng)，更加深入了解了各個領(lǐng)域的知識和思想。他們通過與我們的交流和互動，得到了更多的指導和鼓勵，對學習和未來有了更明確的認識。

總之，“班主任讀書心得體會活動”讓我受益匪淺。通過閱讀，我在世界的海洋中感受到了無限的智慧與魅力。閱讀使我擁有了更加豐富的知識和心靈的凈化，同時也成為了學生們的引領(lǐng)者和榜樣。在未來的工作中，我將更加注重讀書的推廣和閱讀工作的開展，引導學生形成良好的閱讀習慣，并通過自己的實踐與心得去影響和啟迪他們，讓他們成為有思想、有知識的年輕人，為社會的發(fā)展和進步貢獻自己的力量。

班主任讀書心得體會篇九

最近在翻看一本書，《班主任其實好當——44位優(yōu)秀班主任的秘訣》，看到這個題目使我煩亂的心情有些緩和，逐漸歸于平靜。

張萬祥說，成功有沒有秘訣?答案是肯定的。

秘訣，總是讓人想到捷徑，不會輕易示人的東西。好奇促使下我迫不及待的閱讀這本武俠秘笈，想著可以怎么樣在班級管理中，找到解決問題的方法。

翻開書，朱永新寫的序言，赫然寫著這篇序言的題目——其實沒有‘秘訣’。我笑了。好幽默的老者。

但是，靜下來想想，教育本沒有捷徑，秘訣是這些優(yōu)秀班主任們幾十年經(jīng)驗的總結(jié)。前人栽樹，后人乘涼。這些寶貴的人生經(jīng)驗卻會讓我這個門外漢少走許多彎路，也可以坦然接受自己所不理解的一些事情。像一位老人和藹可親的面對我這個年輕人，滿臉的笑意看透了我的心靈。 堅持教育在線論壇朱永新曾發(fā)過一個帖子，號召廣大一線教師專業(yè)閱讀、專業(yè)反思、專業(yè)化成長，如果每日三省吾身，撰寫1000字的教育反思，10年之后沒有成為名師，我保險公司負責賠償。反思允許是流水賬，反思是自己面對自己的心靈，毫無保留的說出自己的內(nèi)心感受，對于教學，對于課堂，對于學生，對于自己在工作環(huán)境中接觸的事物。這是一種清空，它不同于消遣娛樂放松自己的清空，而是清空了心靈，充實了思維。這些想法和念頭是經(jīng)過成熟思考之后的，更有價值。

鄭學志在一文中說：無論外界如何評價我，我覺得自己最大的優(yōu)點就是努力。勤奮的鄭學志做事扎實，他懂得厚積薄發(fā)，可以俯沖加速，更可以一飛沖天。這是所有優(yōu)秀班主任的共通點。

科學的求真精神、扎實的工作態(tài)度、積極的進取愿望、大膽的創(chuàng)新思維、高效的實踐能力，這些是張萬祥羅列的，很書面的詞匯，每一項做到都很難。但這恰恰就是目標，這就是高度。沒有評價考核機制去判斷哪一項做到了哪個水平，我們只是不停地向前邁動腳步。方向是科學、扎實、積極、大膽和高效。

這些篇章，這些原生態(tài)班級剪影讀起來不枯燥，仿佛跟著這些班主任走進了他們的班級，看到了不一樣的地盤。有人說，央視1套的《今日說法》之所以成功，是因為它是在說法，而非講法。不是法律教授在教授，而是鮮活的案例帶著觀眾走近法律。慢慢將這些冷、硬、生的法律條款滲透給受眾。方式不同，實現(xiàn)效果有所不同。

鮮活的班主任成長案例和班級管理智慧故事更容易讓人捧讀不釋手。讀起來輕松、愉悅。

這本書想說明的還是班主任工作的本真：作為班主任和學生天天相處在一起，難免會遇到一些問題。我怎么辦?這是班主任遇到問題時候應該經(jīng)常自問的一句話。冷靜的采取理智的方式處理。學生愛打鬧，愛干壞事，我們需要及時的糾正他們。剛?cè)嵯酀?，班主任應該深諳放風箏之道，把自己的班級管理的井井有條。你說你愛他們，也請你讓他們感受到。

閱讀，悅讀。只為了心里的寧靜。

班主任讀書心得體會篇3

班主任讀書心得體會篇十

這學期，我讀了《班主任工作大全》一書后，我對班主任工作有了更深的理解，聯(lián)系二十多年的工作實際，我覺得要當好一名班主任，教師就必須走進學生、關(guān)心學生、理解學生、相信學生。

一、走進學生要做好班主作工作，就必須走進學生，師生在平等的基礎(chǔ)上對話，取得學生的認可。和學生交朋友，說學生愛說的話，做學生愛做的事;學生喜歡的事，班主任不一定喜歡去做，但班主任必須得做，因為這是班主任工作不可缺少的一部分，班主任走到學生當中，走進學生心里，班級工作就好做了。

二、關(guān)心學生班主任不僅要關(guān)心學生的學習成績，還要關(guān)心他們的家庭，關(guān)心他們的身體健康和心理健康，關(guān)心他們的興趣和愛好。不但關(guān)心學生的現(xiàn)在，還要關(guān)心他們的未來，最大限度地滿足他們成長的愿望。關(guān)心學生和對學生的嚴格要求是統(tǒng)一的，班主任不能因為關(guān)心學生而放松對學生的要求。

三、理解學生理解學生就是要站在學生的角度思考問題。作為一個班主任，要了解學生成長的家庭環(huán)境和社會環(huán)境?，F(xiàn)在的家庭生活條件好了，大多學生是獨生子女，他們年輕的父母往往不能正確評價自己的孩子，培養(yǎng)目標過高，不切實際，易助長孩子的嬌氣，孩子缺乏團結(jié)協(xié)作的精神?，F(xiàn)在的社會環(huán)境也有許多不利于孩子成長的因素，教師只有了解這些，才能對癥下藥，正確引導學生。理解學生尊重學生的人格，不能輕易傷害學生的自尊，理解學生很多問題都會迎刃而解。

乘著閑暇,應學校的任務我讀了《班主任工作大全》這本書。這本書是學校發(fā)的書，但是自從發(fā)下來，我就把這本書塞到了紙箱的下面，這個假期學校要求班主任讀一本關(guān)于管理班級的書，我就翻了出來，讀罷，我發(fā)現(xiàn)里面有許多的精華，仔細思考，的確有許多可取和學習之處。

上個學期我所帶的班級出現(xiàn)了種種狀況，很多調(diào)皮的孩子，尤其我不在的情況更是火上澆油，為此領(lǐng)導找我談過話，我也束手無策。甚至在我的思想里出現(xiàn)了消極，總是想：我干不了班主任，這個班主任太忙碌了、事情太多了等等。我很明白這樣的想法對我自己的成長很不利，我在試圖改變我自己，充實自己的大腦，用理論進行指引，把理論應用于實踐，我想我會進步，再帶領(lǐng)班級中也會達到我所要的理想。所以對于讀關(guān)于班主任的書籍我很渴求。

我覺得《班主任工作大全》,對于渴望拜讀的我來說就是一次精神的滋潤,她象一顆谷粒,帶著渴望與肥沃的泥土相遇。這本書沒有空泛地說教，也沒有那種故作高深的神秘。書里不僅有理論的知識——家長會的目的、意義，家長合作新方法，而且有一個個詳實可信的案例——思想教育方法典型案例、師生交往典型案例、家校合作新方法典型案例、班級活動創(chuàng)新案例，具有很大的可操作性。并且這些案例都是發(fā)生在身邊學校的事情，這更讓我有了信心。

書中有很多的優(yōu)秀教師進行班主任工作經(jīng)驗介紹。這本書,讓我汲取豐富的營養(yǎng),分享優(yōu)秀德育工作者收獲的喜悅,傾聽到智者的聲音。我佩服那些個作者,他們在那里耕耘文字,收獲思想,他們獨到的見解使人深深折服。

著名教育家魏書生說：“做教師而不當班主任，那是失去了增長能力的機會，吃了大虧?！蔽覔伟嘀魅喂ぷ饕呀?jīng)有5年了，我熱愛班主任這個崗位，我始終堅持“教師無小節(jié)，事事是育人”的原則，在班級這方熱土上我辛勤地耕耘著并快樂著。

有位教育家曾經(jīng)樣說過“教育是一朵云推動另一朵云，一棵樹搖動另一棵樹，一個靈魂喚醒另一個靈魂?！笨梢姡鳛榻處熕缲摰呢熑蔚闹卮?。讀了這本書，我覺得在班級管理中，要注意以下幾方面的建設(shè)：

學生是生活在班集體中的，班級的整體情況，對每一位學生的學習和生活都會產(chǎn)生很大的影響，良好的班風和學風有利于學生在和諧、健康的學習環(huán)境下接受知識，對于提高班級學生整體素質(zhì)有著重要作用。首先我重視學生行為習慣的養(yǎng)成，俗話說“播種行為，收獲習慣；播種習慣，收獲性格；播種性格，收獲命運?！?，一個良好的習慣將使學生終生受益。因此我平時本著“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”的宗旨，按照《小學德育綱要》組織學生學習《中小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》，經(jīng)常性對學生進行思品德教育，著重培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣。在師生的共同努力下，同學之間能互相幫助，團結(jié)友愛，形成了“自覺、自律、勤奮、踏實”的班風，實現(xiàn)了“無為而治”的管理目標。在學校組織的各項比賽中學生脫穎而出，成績優(yōu)異。

在毛遂自薦、民主推薦的基礎(chǔ)上，我班產(chǎn)生了班干部的隊伍。對于這些班干部，我重在指導，對他們分工明確，指導到位，這樣他們才能夠各司其職。班級事無巨細，有了一支能力強、責任心重的班干部自主管理班級，班主任就不用事事躬親了。

孔子曰：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”，首先我十分注重言傳身教，以身作則，要求學生做到的，我自己首先做到，要求學生不做的，自己帶頭不做，時時處處做學生的表率。這樣無形之中學生會以老師為榜樣，正所謂“和風細雨、潤物無聲”。

《班主任工作大全》這本書指引著我如何當好一名優(yōu)秀班主任，相信只有實干加巧干，就一定能把班級管理得有聲有色。

在今后的教育教學中，我要不斷的學習，不斷的充實自我，沖破種種困難，把班級的事情分化細致，讓班級做到“人人有事做，事事有人做?！倍嗫堪?，從常規(guī)抓起，我相信我一定能把班級帶好。