心得體會(huì)是指?jìng)€(gè)人在經(jīng)歷某種事物、活動(dòng)或事件后，通過(guò)思考、總結(jié)和反思，從中獲得的經(jīng)驗(yàn)和感悟。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會(huì)嗎？下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇一

在教育領(lǐng)域，師德師風(fēng)一直被認(rèn)為是教師必備的素質(zhì)之一。師德師風(fēng)的高低直接關(guān)系到教師的形象和教育質(zhì)量。通過(guò)對(duì)師德師風(fēng)的深入學(xué)習(xí)和思考，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到良好的師德師風(fēng)對(duì)于教師個(gè)人成長(zhǎng)以及學(xué)生的健康發(fā)展的重要性，同時(shí)也收獲了一些心得體會(huì)。

第二段：探討師德的含義和價(jià)值

師德作為一種“操守、規(guī)范、情操”，引領(lǐng)著教師的行為準(zhǔn)則，在教育中起著巨大的作用。一個(gè)具備良好師德的教師首先需要擁有高尚的情操和職業(yè)操守，他們以身作則，帶給學(xué)生積極向上的示范和榜樣。其次，師德體現(xiàn)在教育教學(xué)的方方面面，包括尊重學(xué)生、關(guān)愛(ài)學(xué)生、平等對(duì)待學(xué)生等。良好的師德不僅給學(xué)生以正面影響，更塑造了一個(gè)和諧的校園環(huán)境。因此，教師要牢記自己的職業(yè)使命，時(shí)刻以良好的師德為準(zhǔn)則，才能更好地實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。

第三段：分析師風(fēng)的核心要素和影響

師風(fēng)是指教師在教學(xué)工作中展現(xiàn)出來(lái)的態(tài)度和風(fēng)范。良好的師風(fēng)包括敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)、耐心、負(fù)責(zé)、熱心等要素。教師要敬業(yè)，就要有高度的責(zé)任心和事業(yè)心，對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)；嚴(yán)謹(jǐn)是指教師在教學(xué)過(guò)程中要嚴(yán)格要求自己，精益求精；耐心是對(duì)學(xué)生付出的體現(xiàn)，教師要耐心傾聽學(xué)生的問(wèn)題，細(xì)致指導(dǎo)學(xué)生的成長(zhǎng)；負(fù)責(zé)是指教師要對(duì)學(xué)生負(fù)起教育責(zé)任，構(gòu)建良好的課堂和校園環(huán)境；熱心是教師關(guān)注學(xué)生、傾聽學(xué)生的呼聲，幫助學(xué)生解決問(wèn)題。師風(fēng)的好壞直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒和學(xué)習(xí)效果，良好的師風(fēng)可以充分激發(fā)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造力，推動(dòng)學(xué)生取得優(yōu)秀的成績(jī)。

第四段：總結(jié)師德師風(fēng)的培養(yǎng)途徑和經(jīng)驗(yàn)

要提高師德師風(fēng)，教師必須要從自身做起，不斷提升自我。一方面，教師要不斷學(xué)習(xí)和研究，提高自身的業(yè)務(wù)水平和教育素養(yǎng)，才能更好地指導(dǎo)學(xué)生；另一方面，教師要注重自身的修養(yǎng)，培養(yǎng)良好的品德和文化修養(yǎng)，以身作則去引導(dǎo)學(xué)生。師德師風(fēng)的培養(yǎng)需要長(zhǎng)期堅(jiān)持，還需要注重與同事和家長(zhǎng)的溝通合作，建立良好的師生關(guān)系。此外，了解學(xué)生的心理特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生建立正確的價(jià)值觀和人生觀也是培養(yǎng)良好師德師風(fēng)的有效途徑。

第五段：表達(dá)對(duì)師德師風(fēng)的態(tài)度和展望

作為教師，樹立良好的師德師風(fēng)是我們應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。我們要不忘初心，時(shí)刻牢記這個(gè)職業(yè)的神圣和偉大，用自己的行動(dòng)影響和引領(lǐng)學(xué)生。只有具備良好的師德師風(fēng)，教師才能更好地成就自己，同時(shí)為學(xué)生的成長(zhǎng)和未來(lái)帶來(lái)美好的希望。我們要不斷學(xué)習(xí)和充實(shí)自己，提高自身的師德師風(fēng)意識(shí)，為教育事業(yè)的進(jìn)步做出更大的貢獻(xiàn)。

通過(guò)對(duì)師德師風(fēng)的剖析學(xué)習(xí)，我對(duì)教育事業(yè)和教師的角色有了更深刻的體會(huì)。我將時(shí)刻保持良好的師德師風(fēng)，努力為學(xué)生的成長(zhǎng)和未來(lái)貢獻(xiàn)自己的力量。

教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇二

隨著社會(huì)的發(fā)展和教育的進(jìn)步，師德師風(fēng)的重要性越來(lái)越被人們所認(rèn)識(shí)和重視。作為一名教師，我不僅要教學(xué)有方，更要具備良好的師德師風(fēng)，為學(xué)生樹立良好的榜樣。在這次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)中，我深感師德師風(fēng)的重要性以及我在實(shí)踐中的不足，在摸索中不斷提升自己。下面將分為五個(gè)方面，來(lái)回顧和總結(jié)我的學(xué)習(xí)心得體會(huì)。

一、自身師德師風(fēng)意識(shí)的增強(qiáng)

參加師德師風(fēng)學(xué)習(xí)使我深刻意識(shí)到作為一名教師，師德師風(fēng)的重要性。在學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》這本書的過(guò)程中，我認(rèn)識(shí)到教師不僅要在教育教學(xué)上做到業(yè)務(wù)精湛，更要做到德行高尚。我要時(shí)刻以身作則，嚴(yán)守教師職業(yè)道德底線，做到“為人師表”，讓德育成為教育的靈魂。

二、行為規(guī)范的形成和落實(shí)

學(xué)習(xí)過(guò)程中，我注意到一些常見的師德師風(fēng)問(wèn)題，如遲到、敷衍塞責(zé)等。這些問(wèn)題雖然看似微小，但卻會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生不良影響。我深感應(yīng)該及時(shí)糾正這些問(wèn)題，并制定了具體的行動(dòng)計(jì)劃。我努力嚴(yán)格要求自己，嚴(yán)守紀(jì)律，做到準(zhǔn)時(shí)上課、認(rèn)真?zhèn)湔n，注重交流與溝通，力求使學(xué)生得到更好的教育與培養(yǎng)。

三、學(xué)生關(guān)心和關(guān)愛(ài)的體現(xiàn)

作為一名教師，我要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，積極向?qū)W生了解他們的困惑和需求，提供幫助和支持。在實(shí)踐中，我了解到學(xué)生的思想世界是豐富多樣的，需要我們?nèi)プ鹬睾屠斫?。我盡力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和交流環(huán)境，注重提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和個(gè)人發(fā)展，做到愛(ài)心引領(lǐng)，以身作則。

四、團(tuán)隊(duì)合作的重要性

在實(shí)踐中，我體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。只有加強(qiáng)與同事的溝通交流，互相學(xué)習(xí)借鑒，才能更好地完成教育教學(xué)工作。在教學(xué)中，我與同事們進(jìn)行了多次研討和交流，相互啟發(fā)，取得了很好的效果。通過(guò)與同事們的合作，我不僅提高了自己的教學(xué)水平和方法，還深入了解了學(xué)生的需求和問(wèn)題。

五、不斷學(xué)習(xí)和提升自己

通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到師德師風(fēng)的重要性，并且體會(huì)到了自己的不足之處。所以，我決定要不斷學(xué)習(xí)和提升自己，通過(guò)多種途徑來(lái)不斷提高自己的教育教學(xué)能力和師德師風(fēng)素養(yǎng)。我要積極參加各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，注重教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)與實(shí)踐的結(jié)合，不斷完善自己的教育理念和教學(xué)方法。

總之，師德師風(fēng)是一名教師必須具備的重要素質(zhì)，它直接關(guān)系到教育的效果和教育的質(zhì)量。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我深感師德師風(fēng)的重要性，也明白了自己目前存在的不足之處。我會(huì)在今后的教育工作中，不斷強(qiáng)化自身的師德師風(fēng)意識(shí)，遵守職業(yè)道德規(guī)范，做到榜樣先進(jìn)。同時(shí)，我也會(huì)加強(qiáng)與同事們的溝通交流，共同提高教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。希望通過(guò)自己不斷的提升，能夠?yàn)榻逃聵I(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。

教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇三

教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

中學(xué)教師的工作對(duì)象是成長(zhǎng)中有極大可塑性的未成年人，教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個(gè)學(xué)生的一生。作為教師，榜樣的力量是無(wú)窮的，其身教必然重于言教。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標(biāo)準(zhǔn)，這是構(gòu)建我們未來(lái)民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ)。

通過(guò)師德師風(fēng)文件和宣傳資料的學(xué)習(xí)，自己進(jìn)一步深深體會(huì)到作為一個(gè)教育工作者必須要做到以下幾點(diǎn)：

一、熱愛(ài)教育事業(yè)。要把教育與國(guó)家的興亡、民族的振興，現(xiàn)代化建設(shè)的成敗聯(lián)系起來(lái)，才能對(duì)教育事業(yè)有深刻的認(rèn)識(shí)，并將這認(rèn)識(shí)落實(shí)到日常的行動(dòng)中，才能產(chǎn)生對(duì)教育事業(yè)的真愛(ài)，樹立服務(wù)學(xué)生奉獻(xiàn)社會(huì)的精神。

二、熱愛(ài)學(xué)生。學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)，只有把學(xué)生教育培養(yǎng)好，振興中華才有希望。關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等、公正地對(duì)待學(xué)生，不侮辱、謾罵、歧視學(xué)生，不體罰和變相體罰學(xué)生。熱愛(ài)學(xué)生，可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)，成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)主義新人。

三、不斷提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)科研水平。要成為一名優(yōu)秀教師，關(guān)鍵要有較高的素質(zhì)。必須具備扎實(shí)的思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、品德素質(zhì)、心理素質(zhì)、創(chuàng)新精神和能力素質(zhì)?？炭嚆@研業(yè)務(wù)，不斷更新知識(shí)，努力學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，積極參與教育改革，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，努力探索教育規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，不斷提高自己的教育教學(xué)和科研水平。

四、工作積極、認(rèn)真負(fù)責(zé)。工作積極，就是要勇挑重?fù)?dān)，埋頭苦干，兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，吃苦耐勞，為教育事業(yè)多做貢獻(xiàn)。認(rèn)真負(fù)責(zé)，根本的一條是對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)與成才負(fù)責(zé)，因此必須做到既教書又育人。

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五、團(tuán)結(jié)互助，廉潔從教，為人師表。團(tuán)結(jié)互助，一方面教師與教師之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)、和睦相處，在思想上、工作上、生活上互相關(guān)心，互相幫助；另方面教師與學(xué)生之間也要團(tuán)結(jié)互助。廉潔從教，要有高尚的思想道德情操，自覺(jué)抵制社會(huì)不良風(fēng)氣的影響，不利用職務(wù)和工作之便謀取私利，不向?qū)W生亂收費(fèi)，不向?qū)W生和家長(zhǎng)索要或變相索要財(cái)物。為人師表，模范遵守社會(huì)公德，舉止文明禮貌，愛(ài)護(hù)公共衛(wèi)生，語(yǔ)言規(guī)范健康，禁止粗俗言辭，衣著樸素端莊，隨時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教育工作者嚴(yán)格要求自己。

有人說(shuō)，世上有很多東西，給予他人時(shí)，往往是越分越少，而有一樣?xùn)|西卻是越分越多，這種東西，就是愛(ài)。愛(ài)，它不是索取，不是等價(jià)交換，而是付出，是給予，是自我犧牲。你身為一名教師，就有了一份以愛(ài)為主題的職業(yè)，那就再把你的愛(ài)帶給你身邊的學(xué)生吧，就像寬容自己愛(ài)人的小脾氣，原諒自己孩子的惡作劇一樣，去接納他們的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)她，只有能愛(ài)孩子的人，她才能教育孩子。教師應(yīng)用自己博大的愛(ài)去溫暖每一位學(xué)生。教師只有愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生，才能精心的培養(yǎng)學(xué)生，只有愛(ài)得深，才能更認(rèn)真、更耐心、更細(xì)心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。愛(ài)源于高尚的師德，愛(ài)意味著對(duì)學(xué)生無(wú)私的奉獻(xiàn)。這種愛(ài)，不是出自于個(gè)人恩怨，而出自社會(huì)的需要、教育的需要。這種愛(ài)是穩(wěn)固的、深厚的，是與教師肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任緊密相連的。

教師應(yīng)該熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，主動(dòng)經(jīng)常與學(xué)生溝通交流，愿意與學(xué)生成為朋友，建立起平等和諧的師生關(guān)系，遇事冷靜，不隨便發(fā)怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見，對(duì)自己所有的學(xué)生一視同仁，樹立較高的威信。教師要重視教育法規(guī)的學(xué)習(xí)，具有依法執(zhí)教意識(shí)，以及對(duì)違法違規(guī)行為的辨識(shí)力，要尊重學(xué)生，不得變相體罰。

教師應(yīng)重視自身的道德形象，追求人格完美，重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和 共 2 頁(yè)

沒(méi)有亡。在災(zāi)難面前，他們挺身而出，舍生忘死；在危險(xiǎn)面前，他們身先士卒、義無(wú)反顧。他們是這樣的盡責(zé)和勇敢，讓人感動(dòng)，令人敬佩，他們用平凡的工作鑄就了閃光的師魂。學(xué)習(xí)他們的事跡，足以讓每一位教師經(jīng)歷一次靈魂的洗禮，思想的升華。想起這些，或許我們都會(huì)沉浸在感動(dòng)之中。回到在日常生活中，想起與學(xué)生相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，那理解的微笑、會(huì)意的眼神、無(wú)聲的流淚，這不都是我們用愛(ài)換來(lái)的嗎？找尋那隱藏已久的幸福的種子，它就會(huì)成為你源源不斷的能量，于是，那花白的頭發(fā)，佝僂的背影，將不再是老師唯一的形象；那一盞清燈，伏案深夜，將不再是老師單調(diào)的寫照。我們應(yīng)該長(zhǎng)久地?fù)碛心贻p的光芒，青春的朝氣，蓬勃的活力；我們應(yīng)當(dāng)驕傲地招展博大的關(guān)愛(ài)，美麗的心靈，磊落的胸懷?；ǖ氖聵I(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的。

通過(guò)師德培訓(xùn)，使我充分認(rèn)識(shí)了作為一名新時(shí)代教師的責(zé)任和重?fù)?dān)，現(xiàn)從以下幾個(gè)方面談?wù)剛€(gè)人的心得體會(huì)：

一、愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)

愛(ài)崗敬業(yè)，這是師德的基礎(chǔ)，愛(ài)崗敬業(yè)是使所有其它素質(zhì)成為可能的特征。教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的。一個(gè)熱愛(ài)教育事業(yè)的人，要甘于寂寞，甘于辛勞，樂(lè)于奉獻(xiàn)。

二、熱愛(ài)學(xué)生，以情育人

幫助他們查找“后進(jìn)”的原因，真正做到對(duì)癥下藥，在學(xué)習(xí)上和生活細(xì)節(jié)上關(guān)心他們。

三、率先垂范，為人師表

人們常說(shuō)：教師是塑造人類靈魂的工程師。這是一個(gè)個(gè)多么神圣的字眼，老師職責(zé)不單是要教好書，更要育好人，以教書育人為崇高的職責(zé)，并能從中享受到人生的樂(lè)趣。以自己的真誠(chéng)去換取學(xué)生的真誠(chéng)，以自己的正直去構(gòu)筑學(xué)生的正直，以自己的純潔去塑造學(xué)生的純潔，以自己人性的美好去描繪學(xué)生人性的美好，以自己高尚的品德去培養(yǎng)學(xué)生高尚的品德。教師應(yīng)是最能以身作則的人。教師的思想感情，處事哲理、人生觀點(diǎn)、道德境界、品德修養(yǎng)甚至言談舉止、音容笑貌都會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象，對(duì)學(xué)生有著熏陶誘導(dǎo)和潛移默化的影響。這就要求教師言教、身教，并且做到身教重于言教?？鬃诱f(shuō)：”其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！睂W(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對(duì)象。教師的一言一行，一舉一動(dòng)，往往被學(xué)生看在眼里，記在心里，模仿在行動(dòng)上。所以，我們教師需要處處為人師表，從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率。教師要把學(xué)生造就成一種什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人。要學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，自己就必須學(xué)而不厭，手不釋卷；要學(xué)生認(rèn)真勞動(dòng)，自己必須熱愛(ài)勞動(dòng)；要學(xué)生講文明禮貌，自己必須談吐文雅，遠(yuǎn)離粗俗。只有這樣，才能保證教書育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道，進(jìn)而“樂(lè)其道”

四、積極進(jìn)取，不斷學(xué)習(xí)

作為一名教師終身學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，這是時(shí)代呼喚，也是新一論

課程改革的要求，新課程的開放性、研究性、多元性等等特性使我們面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。我們樹立終身學(xué)習(xí)觀念，不斷在讀書學(xué)習(xí)中拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，這是我們的專業(yè)成長(zhǎng)的必由之路。要深入學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、教育方法等方面的知識(shí)，把教育理論最新研究成果，導(dǎo)引學(xué)科的發(fā)展。

師德，即教師的職業(yè)道德；師風(fēng)，即教師的行為作風(fēng)。師德師風(fēng)對(duì)一個(gè)教師特別的重要，因?yàn)椋處熓菍W(xué)生行動(dòng)的標(biāo)桿。其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要，教師的道德是教師的靈魂，師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。 常言道：“教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表?！?作為人民教師，我們應(yīng)該以立足本職，以身作則，腳踏實(shí)地搞好自己的教育教學(xué)工作，時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，正確對(duì)待個(gè)人得失，淡泊名利，勤勤懇懇，愛(ài)崗敬業(yè)，努力做好各項(xiàng)工作，讓自己成為一名讓學(xué)生信服、讓家長(zhǎng)放心。 自從教24年以來(lái)，高尚的師德良好的師風(fēng)是做好教育教學(xué)工作的根本保證。

一、愛(ài)崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教育是師德的基本要求

教師的職業(yè)有苦也有樂(lè)，平凡中見偉大，只有愛(ài)崗敬業(yè)，教師才能積極面對(duì)自身的社會(huì)責(zé)任和社會(huì)義務(wù)，才能自覺(jué)、不斷地完善自我，才能在教育活動(dòng)中有所收獲。作為教師，要熱愛(ài)教育事業(yè)，要對(duì)教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。教師不僅僅是在奉獻(xiàn)、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動(dòng)，但是苦中有樂(lè)，樂(lè)在其中。教師最大的樂(lè)趣就是照亮了別人，充實(shí)了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵(lì)著千千萬(wàn)萬(wàn)的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身。在本職崗位上，我始終遵循教育規(guī)律，堅(jiān)持教學(xué)原則，本著教書育人、管理育人、服務(wù)育人的宗旨做好自己的教育教學(xué)工作，我為自己定下了明確的工作原則和奮斗目標(biāo),并努力去為之不懈追求。在教育教學(xué)管理上我注重強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生的發(fā)展為本”的原則，我堅(jiān)信 “以愛(ài)才能喚起愛(ài)”。作為共產(chǎn)黨員，我始終把愛(ài)國(guó)主義當(dāng)作自己教書育人、默默奉獻(xiàn)的強(qiáng)大精神支柱，不斷激勵(lì)自己愛(ài)崗敬業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。

二、熱愛(ài)學(xué)生、教書育人是師德的核心

廣泛的且沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)。這種愛(ài)是神圣的，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個(gè)過(guò)程中，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。

愛(ài)學(xué)生，怎么愛(ài)才是真正的愛(ài)，近來(lái)一些輿-論批評(píng)某些教師是“制造自卑者的教師”。好多教師都認(rèn)為，學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，不夸跑不了；學(xué)生的缺點(diǎn)，不批改不了。因此，他們總是批評(píng)、訓(xùn)斥、否定學(xué)生，而很少鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)、肯定學(xué)生。其實(shí)，在老師的眼里不應(yīng)有教不好的孩子，愛(ài)學(xué)生就要對(duì)學(xué)生一視同仁，不能用簡(jiǎn)單粗暴的做法對(duì)待學(xué)生或歧視學(xué)生。應(yīng)當(dāng)相信每一個(gè)學(xué)生都能成功，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，讓每一個(gè)學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅。師愛(ài)最受公眾期待。

作為教育工作者，應(yīng)該樹立為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)，熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)成自己的子女一樣來(lái)愛(ài)護(hù)，愿意與學(xué)生成為朋友，遇事冷靜，不隨便發(fā)怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見，對(duì)學(xué)生一視同仁，建立起平等和諧的師生關(guān)系。相互理解和尊重是師生關(guān)系的潤(rùn)滑劑。

三、溝通師生情感，創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松的語(yǔ)言環(huán)境

考復(fù)習(xí)之路上必須邁出的第一步。

四、以身作則、為人師表是師德的人格力量

在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來(lái)，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長(zhǎng)帶來(lái)一生的影響。因此，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到，堅(jiān)持嚴(yán)于律己。教師要知道教育是一朵云吹動(dòng)另一朵云，一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一個(gè)心靈感動(dòng)另一個(gè)心靈。 教師工作有強(qiáng)烈的典范性，為人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。

教師是“人類靈魂的工程師”，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和成才的作用不言而喻。古人對(duì)教師的職責(zé)概括為：傳道、授業(yè)、解惑。這其實(shí)只指出了教師“教書育人”的職責(zé)中教書的一面，而 “為人師表”則對(duì)教師和教育工作者提出了更高的人格上的要求。因此教師要優(yōu)化自身形象，從樹立“以德立教、率先垂范、嚴(yán)于律己、無(wú)私奉獻(xiàn)”的教師形象入手，把外樹形象與內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)結(jié)合起來(lái)，以良好的師風(fēng)師德感召和熏陶學(xué)生，提高教育人的可信性；教師在行為、氣質(zhì)、素養(yǎng)甚至儀表上都應(yīng)提高文明程度，特別要培養(yǎng)對(duì)學(xué)生的愛(ài)心；教師還要轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立以學(xué)生為主體的服務(wù)意識(shí)，創(chuàng)造出尊重、信任、寬容、友愛(ài)的新型的師生關(guān)系。

總之，師德師風(fēng)教育活動(dòng)是改善教育發(fā)展環(huán)境，轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風(fēng)的內(nèi)在要求，也是促進(jìn)教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。誠(chéng)信立教，首先要做到淡泊名利，敬業(yè)愛(ài)生，在為人處事上少一點(diǎn)名利之心，在教書育人方面多一點(diǎn)博愛(ài)之心；創(chuàng)新施教，要做到以人為本，因材施教，同時(shí)要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，更新教育觀念，掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段。

教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇四

第一段：引言（大約200字）

師德師風(fēng)在教育工作中具有重要的意義，它關(guān)乎教師的道德品質(zhì)、職業(yè)素養(yǎng)以及教育教學(xué)的質(zhì)量。作為教育工作者，我們要時(shí)刻關(guān)注師德師風(fēng)的建設(shè)，不斷提升自己的教育水平和道德觀念。在這段時(shí)間的學(xué)習(xí)中，我深刻感受到了師德師風(fēng)對(duì)教育事業(yè)的重要性，也發(fā)現(xiàn)了自己在這方面的不足之處。

第二段：師德師風(fēng)的重要性（大約200字）

師德師風(fēng)是教育事業(yè)的靈魂。一位具備良好師德師風(fēng)的教師，不僅應(yīng)具備扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)和教學(xué)技能，更應(yīng)具備高尚的職業(yè)道德和人格魅力。只有具備了良好的師德師風(fēng)，教師才能成為學(xué)生的榜樣和引路人。通過(guò)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，我明白了作為一名教師，我們要起到引導(dǎo)學(xué)生的作用，要以身作則，注重自己的言行舉止。

第三段：從師德師風(fēng)學(xué)習(xí)中獲得的收獲（大約400字）

師德師風(fēng)學(xué)習(xí)讓我深入了解到教師的職責(zé)和使命。作為教育工作者，我們要在工作中不斷提升自己的教學(xué)能力，關(guān)心學(xué)生的發(fā)展，積極引導(dǎo)學(xué)生正確的道德觀念。在這段時(shí)間的學(xué)習(xí)中，我深入思考了自己的教育觀念和教學(xué)方法，努力提高自己的教育水平。我明白到提高自身的師德師風(fēng)水平對(duì)于我的成長(zhǎng)和發(fā)展有著重要的意義。

師德師風(fēng)學(xué)習(xí)也讓我從別人身上取得了啟示。通過(guò)與同學(xué)交流和老師的指導(dǎo)，我不斷學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。通過(guò)學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn)和借鑒他人的做法，我積極調(diào)整自己的教育方式，提高教育質(zhì)量，為學(xué)生的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

此外，師德師風(fēng)學(xué)習(xí)還讓我反思了自己的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)。作為一名教育工作者，我們要具備高尚的情操和先進(jìn)的職業(yè)道德，要時(shí)刻以學(xué)生的發(fā)展和利益為出發(fā)點(diǎn)。通過(guò)學(xué)習(xí)和反思，我認(rèn)識(shí)到自己在一些方面還存在著不足，于是我努力進(jìn)行自我調(diào)整和提升。師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)讓我明白，教育工作者要時(shí)刻保持責(zé)任心和愛(ài)心，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展負(fù)責(zé)任。

第四段：師德師風(fēng)在實(shí)踐中的應(yīng)用（大約200字）

師德師風(fēng)學(xué)習(xí)不僅僅是理論學(xué)習(xí)，更重要的是將其應(yīng)用到實(shí)踐中。在今后的教育工作中，我將努力將所學(xué)的師德師風(fēng)知識(shí)融入到自己的教學(xué)實(shí)踐中。我將注重自身的教育方法和教育態(tài)度，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的發(fā)展和情感需求，不斷提高自己的教育水平和專業(yè)能力。同時(shí)，我也會(huì)積極倡導(dǎo)學(xué)校和同事們一起關(guān)注師德師風(fēng)的建設(shè)，共同努力提升教育質(zhì)量。

第五段：結(jié)語(yǔ)（大約200字）

師德師風(fēng)是教育事業(yè)的重要組成部分，是每一位教育工作者都應(yīng)該具備和發(fā)揚(yáng)的優(yōu)秀品質(zhì)。通過(guò)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，我明確了自己的教育責(zé)任和使命，思考了自身的不足之處，并且制定了提升自己師德師風(fēng)的計(jì)劃。我相信，通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和努力，我能成為一名真正具備良好師德師風(fēng)的教育工作者，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。我也將積極參與到學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)中，為共同營(yíng)造良好的教育環(huán)境而努力。

教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇五

為了加強(qiáng)學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)，整頓師德師風(fēng)方面存在的頑疾，提升教師隊(duì)伍形象，漢壽縣教育局黨委決定將2021年確定為師德師風(fēng)教育整頓活動(dòng)年，把師德師風(fēng)建設(shè)作為黨風(fēng)廉政建設(shè)的重要內(nèi)容，抓落實(shí)、抓到底。

3月31日晚，漢壽二中校聘請(qǐng)了縣教育局黨委書記、局長(zhǎng)雷常元、縣教研室主任黃平、縣教研室黨支部書記葉秋芬來(lái)我們學(xué)校進(jìn)行落實(shí)教學(xué)常規(guī)，做實(shí)有效課堂，克服怠教、庸、懶、散作風(fēng)的專題講座。很有幸我參加學(xué)習(xí)了德師風(fēng)教育整頓活動(dòng)，讓我倍受教育、感慨萬(wàn)千之際寫下這篇心得體會(huì)。

通過(guò)這次參加的師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)，我認(rèn)為：要使教師轉(zhuǎn)變教育觀念，重德為師，愛(ài)崗敬業(yè)，依法治學(xué)，忠誠(chéng)于黨和人民的教育事業(yè)，為人師表，要在加強(qiáng)和改進(jìn)教師思想政治教育、職業(yè)理想教育、職業(yè)道德教育的同時(shí)，重視法制教育和心理健康教育;要加強(qiáng)師德的制度建設(shè)和教師的師德、業(yè)務(wù)考核管理;通過(guò)師德師風(fēng)的教育學(xué)習(xí)，我對(duì)開展師德師風(fēng)教育活動(dòng)的重要意義有了較明確的認(rèn)識(shí)。師德建設(shè)決定教師隊(duì)伍建設(shè)的成敗，也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。教書育人，育人者必先行為世范，教書者必先學(xué)為人師。師德直接影響著學(xué)生們的成長(zhǎng)，教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強(qiáng)大的精神力量，對(duì)學(xué)生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。另一方面，我們職業(yè)的特點(diǎn)決定了老師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是老師的靈魂。師德決定了我們對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)和對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng)，決定了老師執(zhí)著的追求和人格的高尚;因此，針對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)中存在的、人民群眾反映比較強(qiáng)烈的熱點(diǎn)或突出問(wèn)題，開展師德師風(fēng)教育活動(dòng)是極有必要的，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)也是全面推進(jìn)素質(zhì)教育和實(shí)施新課程改革的必然要求。

通過(guò)學(xué)習(xí)德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)，使我明白了凡事都要以身作則。教師從事的是培養(yǎng)人的工作，教師勞動(dòng)最有影響力的就是“言傳身教”，也就是說(shuō)教師是用自己的學(xué)識(shí)、思想品質(zhì)和人格魅力來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的，無(wú)論哪一層的學(xué)生都自覺(jué)或不自覺(jué)的把教師當(dāng)成自己的榜樣。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)做人的參照對(duì)象，所以人們常說(shuō)“教師是鏡子，學(xué)生是教師的影子?！币陨碜鰟t要求了教師做事要言行一致，表里如一，還要求我們儀表端莊，大方得體。否則就會(huì)在不知不覺(jué)中給學(xué)生造成不良的影響。通過(guò)學(xué)習(xí)德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)，讓我更加熱愛(ài)學(xué)生。熱愛(ài)學(xué)生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動(dòng)力，一個(gè)教師只有具備了這種道德情感，才能產(chǎn)生做好教育工作的強(qiáng)烈愿望，千方百計(jì)的去教好學(xué)生。

但倘若教師的人格品德、學(xué)識(shí)不高，缺乏從事教師職業(yè)所必備的遵循職業(yè)道德、行為規(guī)范的自覺(jué)性，試問(wèn)：他將如何去履行他的天職，完成他的使命呢?這正如陶行知先生所說(shuō)：“道德，是做人的根本，根本一壞，縱然你有一些學(xué)問(wèn)和本領(lǐng)也無(wú)其用處。”由此可見，師德是立教之本，正因?yàn)榻處熉殬I(yè)具有的特殊性和教師使命具有的特定性，所以時(shí)代與社會(huì)對(duì)教師職業(yè)道德要求水準(zhǔn)高于其他行業(yè)。我們老師在學(xué)生心目中，是智慧的源泉，是知識(shí)的化身，是人格的楷模，是道德的典范，是莘莘學(xué)子人生可靠的引路人，是先進(jìn)思想文化的傳播者。因此，老師以德立教以身示教，與時(shí)代同步，鍛造不朽師魂!

聯(lián)系我們二中的實(shí)際，從落實(shí)常規(guī)、做實(shí)教研工作，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)來(lái)克服怠教、庸、懶、散。從我個(gè)人來(lái)說(shuō)，我要從提高教師思想品德，如何教書育人，做一名合格教師的老師，做一名優(yōu)秀的老師，聽了這次講座，我認(rèn)識(shí)到了開展師德師風(fēng)教育整頓的必要性和重要性。教書育人，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。我們老師職業(yè)的特點(diǎn)決定了老師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。師德決定了教師對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)和對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng)，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚;加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)也是全面推進(jìn)素質(zhì)教育和實(shí)施新課程改革的必然要求。我們二中校扎實(shí)有效的開展師德師風(fēng)教育整頓活動(dòng)，全面落實(shí)從嚴(yán)治教，以傳承滄浪文化、堅(jiān)守荷花品質(zhì)、弘揚(yáng)龍舟精神為核心，以倡導(dǎo)“四風(fēng)”(敬業(yè)守責(zé)之風(fēng)、學(xué)習(xí)研討之風(fēng)、務(wù)實(shí)清廉之風(fēng)、立品修德之風(fēng))校園，做“四有”(有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心)好老師為目標(biāo)，扎實(shí)營(yíng)造風(fēng)清氣正的教書育人環(huán)境。

我們二中抓教學(xué)教研就是引領(lǐng)教學(xué)質(zhì)量的提高;抓師德師風(fēng)建設(shè)必須態(tài)度堅(jiān)決，少數(shù)教師在自毀形象，敗壞了社會(huì)對(duì)教師的尊敬和認(rèn)同，教育整頓既是改善教育社會(huì)形象，又是自生動(dòng)力的需要。孔子說(shuō)過(guò)：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從?！苯處熢趥魇谥R(shí)的同時(shí)，更重要視孩子的行為習(xí)慣，教授做人的道理，“要立業(yè)，先樹人?！睂W(xué)生時(shí)代是世界觀、品質(zhì)、性格形成階段，在他們的心目中，教師是智慧的代表，是高尚人格的化身。教師的一言一行，一舉一動(dòng)都對(duì)他們的精神世界起著無(wú)聲無(wú)息的作用，就好比一絲春雨“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。因此，我一定要用自己的模范作用，為學(xué)生樹起前進(jìn)的旗幟，指明前進(jìn)的方向，點(diǎn)燃學(xué)生心中的火種。我不僅要有做人的威望，人格的力量，令學(xué)生所敬佩，我還要以最佳的思想境界，精神狀況和行為表現(xiàn)，積極地影響教育學(xué)生，使學(xué)生健康成長(zhǎng)。然而現(xiàn)在有些學(xué)生由于家庭的寵愛(ài)，從小養(yǎng)成了事事占先，以自己為中心的壞習(xí)慣。因此，我們老師不僅要言傳，更要身教。我們教師在熱愛(ài)學(xué)生的同時(shí)，還要注意，讓每個(gè)孩子去愛(ài)他人，尊重他人，寬容他人。比如：有時(shí)學(xué)生犯了錯(cuò)誤，家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)情，學(xué)校的紀(jì)律是嚴(yán)肅的，學(xué)生是平等的，可面對(duì)家長(zhǎng)，我們得尊重，得給面子，我們需要他們支持，我們的目的是教育好學(xué)生。因此，在不影響原則的前提下，為了工作，我們教師可以退一退，讓家長(zhǎng)釋懷，有面子，同時(shí)，也讓學(xué)生看到老師胸懷寬廣的一面，贏得家長(zhǎng)的尊重和學(xué)生的尊敬。家長(zhǎng)是學(xué)生家庭的中心，尊重家長(zhǎng)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持、配合，對(duì)我們的教育和學(xué)生的成長(zhǎng)都是非常有利的。俗話說(shuō)：退一步海闊天空，進(jìn)一步走投無(wú)路。因此，教師處處都要為人師表，這是師德的重要表現(xiàn)形式。

教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇六

第一段：

近年來(lái)，師德師風(fēng)教育逐漸受到廣大教師的關(guān)注，作為一名教育工作者，學(xué)習(xí)師德師風(fēng)至關(guān)重要。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我深感師德師風(fēng)是每名教師的基本素養(yǎng)，更是對(duì)學(xué)生的一種責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我收獲頗豐，也深刻認(rèn)識(shí)到自身的不足，我愿意在今后的教育生涯中不斷努力，提升自己的師德師風(fēng)水平。

第二段：

師德師風(fēng)是教師最基本的道德規(guī)范，它包括了多個(gè)方面的要求。教師要始終把學(xué)生放在第一位，以高度的責(zé)任心和使命感，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。同時(shí)，教師還要積極參與學(xué)校各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)，并遵守職業(yè)道德和教育法律法規(guī)，確保教育教學(xué)的公平、公正和規(guī)范性。

第三段：

在實(shí)踐中，我感受到了師德師風(fēng)所帶來(lái)的巨大力量。作為一名教師，我需要始終保持職業(yè)姿態(tài)，以身作則，成為學(xué)生的榜樣和引領(lǐng)者。在教育教學(xué)的過(guò)程中，我不僅要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，更要關(guān)注學(xué)生的身心健康，尊重學(xué)生的個(gè)性差異，營(yíng)造良好的教育教學(xué)環(huán)境。

第四段：

師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)需要不斷改進(jìn)和完善。作為一名教師，我深知自身的不足之處，需要在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中不斷改進(jìn)、提升，做到自身的職業(yè)修養(yǎng)與學(xué)科知識(shí)并重。同時(shí)，還需要加強(qiáng)與同行的交流和學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。

第五段：

在實(shí)現(xiàn)自身成長(zhǎng)的同時(shí)，也需要關(guān)注整個(gè)教育事業(yè)的發(fā)展。師德師風(fēng)建設(shè)應(yīng)該成為教育改革、教育發(fā)展的重要責(zé)任。我愿意在今后的教育生涯中，不斷積極實(shí)踐和探索，為學(xué)生和社會(huì)做出積極的貢獻(xiàn)。總之，師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐永無(wú)止境，只有不斷學(xué)習(xí)、不斷探索，才能做到更好的教育工作。

教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇七

今年來(lái)，我校開展了師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育活動(dòng)。目前，已進(jìn)行了第一階段，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了“__市__縣搶險(xiǎn)救災(zāi)，保護(hù)學(xué)生優(yōu)秀教師群體”的優(yōu)秀事跡，他們?cè)谏c死的考驗(yàn)面前，恪盡職守、無(wú)私奉獻(xiàn)、不怕犧牲、挺身而出，保護(hù)了學(xué)生的生命安全，充分體現(xiàn)了新時(shí)期人民教師的光輝形象和崇高的思想境界，是我們的榜樣示范，真融動(dòng)了我的思想靈魂，要學(xué)習(xí)他們站在時(shí)代前列，踐履篤行，為人民服務(wù)的精神;學(xué)習(xí)他們愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)人民，忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)的崇高思想;學(xué)習(xí)他們關(guān)愛(ài)學(xué)生，臨危不懼、舍生忘死、奮不顧身、無(wú)私奉獻(xiàn)的崇高師德。

作為一位人民教師我要力爭(zhēng)做到：

1、熱愛(ài)教育事業(yè)。

對(duì)教育的熱愛(ài)，主要來(lái)自于教師對(duì)教育在中華民族振興道路上地位與作用認(rèn)識(shí)，我要以實(shí)際行為，扎根于山區(qū)教育，讓山區(qū)的孩子能成才。

2、熱愛(ài)學(xué)生。

學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)，教育的主體，只有把學(xué)生培養(yǎng)好，振興中華不會(huì)成為一句空話。要培養(yǎng)好學(xué)生，就離不開對(duì)學(xué)生真摯的愛(ài)，愛(ài)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)，成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)主義新人。

3、獻(xiàn)身教育事業(yè)。

教師被譽(yù)為“蠟燭”，點(diǎn)燃了自己，照亮了別人，這是教師獻(xiàn)身精神的真實(shí)寫照。教育是一項(xiàng)事業(yè)，而不僅僅是一個(gè)謀生的飯碗，教師要時(shí)刻把教育事業(yè)的利益放在首位，不為權(quán)力、地位、名譽(yù)、金錢和其他物質(zhì)利益所動(dòng)搖，“俯首甘為孺子?！?。

4、勇于同一切危害教育事業(yè)的行為進(jìn)行堅(jiān)決的斗爭(zhēng)。

教師對(duì)一切危害教師、危害學(xué)生、危害學(xué)校、有損師德的行為必須予以堅(jiān)決斗爭(zhēng)。

5、不斷提高自身素質(zhì)。

努力成為一位優(yōu)秀教師，人民滿意的教師。師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)及個(gè)人收獲4

學(xué)校在師德教育活動(dòng)中，開展了集體學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的方式，從多層次、多角度學(xué)習(xí)了全國(guó)優(yōu)秀教師的感人事跡。使我感悟到教師職業(yè)的崇高性，認(rèn)識(shí)到我的人生價(jià)值。作為一名教師，我應(yīng)當(dāng)為人師表，做學(xué)生的楷模，要不斷提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，正確認(rèn)清和對(duì)待自己應(yīng)履行的職責(zé)。

通過(guò)開展師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，使我更加清醒地認(rèn)識(shí)到學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，他們思想活躍，思維天真，好動(dòng)，好鬧，工作煩躁時(shí)，我會(huì)不自覺(jué)地把學(xué)生的這種習(xí)慣當(dāng)成不懂事，事后想來(lái)，這樣的我是不應(yīng)該的，事實(shí)上，學(xué)生是一個(gè)活的生命體，他們有屬于自己的感覺(jué)和要求，優(yōu)秀的學(xué)生人人喜愛(ài)，然而調(diào)皮的學(xué)生也并非一無(wú)是處。作為一名教師要有一副放大鏡的眼去尋找與挖掘他們身上的閃光點(diǎn)。以點(diǎn)帶面促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步，在今后的教學(xué)中我要努力克服自己的不良情緒，沉下心來(lái)，靜下心來(lái)去教育每位學(xué)生，要學(xué)會(huì)用優(yōu)秀教師的品質(zhì)激勵(lì)自己。和優(yōu)秀教師相比，我目前的思想境界還要不斷提高。在教學(xué)方面首先要把學(xué)生當(dāng)作朋友，改變師道尊嚴(yán)的舊觀念，使自己的教育深受學(xué)生喜愛(ài)，家長(zhǎng)認(rèn)可，做一個(gè)人民滿意的教師。

通過(guò)學(xué)校開展的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，也讓我發(fā)現(xiàn)了自身的不足。做人民滿意的教師不能光作為一種口號(hào)，要付出實(shí)際行動(dòng)，在教育教學(xué)中首先要學(xué)會(huì)不斷學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)來(lái)豐富自己的學(xué)識(shí)，提高自身能力，業(yè)務(wù)水平;其次，在實(shí)際教學(xué)中要勤于鉆研，傾心育人，要用心去傳授知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生多方面的智力;另外，老師是服務(wù)于學(xué)生的，在服務(wù)學(xué)生的同時(shí)，要教會(huì)學(xué)生怎樣做人，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動(dòng)，學(xué)生都喜歡模仿，將會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一生的影響，因此，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服，把你當(dāng)成良師益友。

總體而言，師德師風(fēng)教育活動(dòng)的學(xué)習(xí)中，先進(jìn)教師的精神和行為蕩滌了我的心靈，激勵(lì)了我教書育人的熱情，也警示了我工作中的不足，更讓我體會(huì)到人生的價(jià)值所在，即工作是快樂(lè)的，奉獻(xiàn)是幸福的!

教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇八

教師是"人類靈魂的工程師"對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和成才的作用不言而喻。著名的教育家陶行知先生曾說(shuō)過(guò)：學(xué)高為師，德高為范。作為一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識(shí)，更要有高尚的道德。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德呢？正如有人說(shuō)的那樣"要人敬的必先自敬，重師重在自重。"教師是學(xué)生的良師益友，是學(xué)生健康成長(zhǎng)直接的指導(dǎo)者和引路人。教師良好的師德修養(yǎng)對(duì)學(xué)生的影響、發(fā)展作用極大。教師若想做到這一點(diǎn)，就必須講求自己的職業(yè)道德修養(yǎng)，必須時(shí)刻謹(jǐn)記要不斷提高自身的道德修養(yǎng)：

（一）、熱愛(ài)教育，獻(xiàn)身事業(yè)

熱愛(ài)教育事業(yè)是教師最為重要的美德，教師對(duì)教育工作應(yīng)具有"鞠躬盡瘁，死而后已"的決心，把自己畢生精力獻(xiàn)給教育事業(yè)，不計(jì)名利、樂(lè)于獻(xiàn)身，有所作為。

1、 認(rèn)識(shí)上

我們應(yīng)尊重自己的選擇，無(wú)怨無(wú)悔，熱愛(ài)自身的本職工作，把教育看作自己真正熱愛(ài)的一項(xiàng)事業(yè)來(lái)耕耘。

2、 實(shí)踐中

我們應(yīng)盡心盡責(zé)，敢于挑戰(zhàn)困難。我們只有對(duì)教育事業(yè)注入深厚的感情，我們才能全身心地投入到事關(guān)民族、國(guó)家興旺的崇高的教育事業(yè)中，兢兢業(yè)業(yè)，知難而上，才能真正做到以教為榮，以苦為樂(lè)。

（二）、熱愛(ài)學(xué)生，誨人不倦

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基把教師熱愛(ài)學(xué)生作為"教育的奧秘",他的座佑銘是"把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子們".馬卡連柯也說(shuō)過(guò)："愛(ài)是教育的基礎(chǔ)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。"一個(gè)教師如果僅僅熱愛(ài)教育，那么他只能是一個(gè)好教師，一個(gè)教師如果把熱愛(ài)事業(yè)和熱愛(ài)學(xué)生相結(jié)合，他就是一個(gè)完善的教師。由此可知，熱愛(ài)學(xué)生也是師德修養(yǎng)的重要內(nèi)容之一。在學(xué)生心目中，教師是社會(huì)的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的榜樣，模仿其態(tài)度、情趣品行、乃至行為舉止、板書筆跡等。而師愛(ài)則是師德的靈魂。

每個(gè)學(xué)生，相貌有美有丑，智商有高有低，行為有好有歹，但人的尊重、關(guān)愛(ài)需求是與生俱來(lái)的。崇高的師愛(ài)就應(yīng)該對(duì)每一個(gè)學(xué)生一視同仁，不偏不倚，對(duì)每一個(gè)孩子都"捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去".對(duì)那些所謂的"差生"更要施與愛(ài)的陽(yáng)光雨露，要像一個(gè)無(wú)私的園丁，把愛(ài)的雨露灑入他們的心田，對(duì)他們應(yīng)當(dāng)變忽視為重視、變嫌棄為喜愛(ài)、變冷眼為尊重、變急躁為耐心，對(duì)他們的教育做到"愛(ài)心、耐心、恒心",直到他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣為止。

教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇九

師德師風(fēng)是教師職業(yè)道德的核心，是教師工作的重要標(biāo)準(zhǔn)。作為一名教師，學(xué)習(xí)師德師風(fēng)十分必要，并將其貫穿于日常教育教學(xué)中。在不斷的學(xué)習(xí)實(shí)踐中，我獲得了很多心得和體會(huì)，下面歸納了一些精彩句子。

第二段：初學(xué)師德

初學(xué)師德時(shí)，最為重要的是明確自己的職業(yè)職責(zé)，遵守職業(yè)道德規(guī)范。張三曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“做一名教師，首先要有責(zé)任感，責(zé)任感的根本在于一個(gè)教師對(duì)自己的教學(xué)質(zhì)量與水平的自我要求?！边@句話讓我明白，教師要教書育人，更要關(guān)注自身的發(fā)展與提高，不斷追求更高更好的教育質(zhì)量。

第三段：探究師風(fēng)

教師的師風(fēng)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)至關(guān)重要。任二曾經(jīng)這樣說(shuō)過(guò)：“教師應(yīng)該始終保持一顆善良、公正和認(rèn)真的心，這樣才能塑造出優(yōu)秀的學(xué)生?！边@句話讓我明白到，教師只有用心靈去撫摸學(xué)生的心靈，才能更好的塑造他們，引領(lǐng)他們成長(zhǎng)。同時(shí)，教師也要時(shí)刻警醒，對(duì)待學(xué)生要公正、嚴(yán)謹(jǐn)，以示正義。

第四段：落實(shí)師德

學(xué)習(xí)師德師風(fēng)不單單是紙上談兵，更要對(duì)師德師風(fēng)有著真正的體悟與落實(shí)。王五曾講：“教育是一門智慧的藝術(shù)，在教學(xué)過(guò)程中，教師必須充滿愛(ài)心，有耐心，讓學(xué)生在快樂(lè)中成長(zhǎng)?！边@句話深深地刻在我心中，作為一名教師，必須要以學(xué)生為中心，發(fā)揮自己的教育智慧，讓學(xué)生在快樂(lè)中愉悅學(xué)習(xí)。

第五段：總結(jié)

學(xué)習(xí)師德師風(fēng)并不是一朝一夕的事情，它需要教師不斷地努力與實(shí)踐。盡管師德師風(fēng)只是一些簡(jiǎn)單的話語(yǔ)，但這些話語(yǔ)蘊(yùn)含了教育工作者的盡責(zé)與愛(ài)心，只有真正學(xué)懂、領(lǐng)悟，才能在工作中持之以恒地實(shí)踐，做到真正的教書育人，成為一名具有高尚師德的教育工作者。

教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十

人們?cè)眠@些詞語(yǔ)形容老師：蠟燭、泥土、春蠶、園丁……。這些語(yǔ)言既表達(dá)了人們對(duì)教師的尊敬，也表達(dá)了他們對(duì)教師的希望。教師是奉獻(xiàn)者，教師是耕耘者，“桃李滿天下”的時(shí)候，教師是收獲者。他們收獲的不僅僅是學(xué)生的成長(zhǎng)，更有社會(huì)的進(jìn)步。所以說(shuō)，教師的角色是多么的重要。

韓愈說(shuō)：“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！苯處熍c學(xué)生之間是傳導(dǎo)與接受的關(guān)系，當(dāng)學(xué)生從家長(zhǎng)手里交托到教師手里時(shí)，教師的角色發(fā)生了轉(zhuǎn)變，但是誰(shuí)能說(shuō)不是學(xué)生改變了教師呢？學(xué)生們永遠(yuǎn)年輕的思維與靈魂賦予了教師們生生不息的求知態(tài)度，學(xué)生們活躍豐富的頭腦傳達(dá)給教師靈活知性的教學(xué)理念，學(xué)生們的態(tài)度和表現(xiàn)決定著教師的教學(xué)準(zhǔn)則與方法。這樣，教師與學(xué)生的角色互換了，我們是共為一體的關(guān)系。我中有你，你中有我。

而社會(huì)發(fā)展到今天，科學(xué)技術(shù)飛速進(jìn)步，社會(huì)急劇變革，計(jì)算機(jī)及信息技術(shù)在教學(xué)中的的應(yīng)用，師生之間已經(jīng)不完全是單純的傳遞和接受關(guān)系了，學(xué)生可以從其他渠道獲取知識(shí)，有時(shí)候甚至在某些方面比教師知道的還多，教師和學(xué)生的關(guān)系也不那么單一了，教師的角色多元化了。在現(xiàn)代，教師不僅是教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)者，還是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和促進(jìn)者，是教學(xué)工作和學(xué)生學(xué)習(xí)生活的組織者和管理者，更是一位教學(xué)的反思者和研究者。在這諸多的角色體系中，不管是那一個(gè)角色沒(méi)有演好，都將面臨職業(yè)生涯的挑戰(zhàn)。而這么多的環(huán)節(jié)之中，最重要的和貫穿始終的就是師德師風(fēng)的培養(yǎng)和表現(xiàn)。

今年5月份四川汶川大地震給中國(guó)的教師們上了一堂教師用血肉靈魂演繹的課。那么多用生命保護(hù)學(xué)生的真實(shí)事件，使我對(duì)師德師風(fēng)的認(rèn)識(shí)更深入了一層，我國(guó)幾千年傳統(tǒng)的教師職業(yè)道德一直傳承到了現(xiàn)在：熱愛(ài)教育，終生授徒，有教無(wú)類，文行忠信，以身作則，學(xué)而不厭，誨人不倦等。我的感動(dòng)，既來(lái)源于教師對(duì)其職責(zé)的貫徹，我的感動(dòng)，也來(lái)源于學(xué)生對(duì)教師的信任與依賴。在那場(chǎng)劫難中，很多人倒下了，也有很多人逃脫出來(lái)了，更有一部分孩子和他們的教師永遠(yuǎn)的留在了一起。信任與被信任，關(guān)懷與被關(guān)懷，教師的心靈在觸動(dòng)中成長(zhǎng)。

是誰(shuí)說(shuō)教師是人類靈魂的工程師？是誰(shuí)說(shuō)教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)？這最應(yīng)該由我們自己說(shuō)。教師的職業(yè)道德從哪里規(guī)范？應(yīng)該從我們自己身上規(guī)范。在這里我們要明確：社會(huì)主義條件下，教師是工人階級(jí)的一部分，是人類靈魂的工程師，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)共產(chǎn)主義事業(yè)接班人的艱巨而光榮的任務(wù)。社會(huì)主義的教師職業(yè)道德是以共產(chǎn)主義道德的基本原則和行為規(guī)范為指導(dǎo)的，其道德規(guī)范主要是：

（3）為人師表，言傳身教，學(xué)而不厭，努力進(jìn)取，不斷豐富和更新自己的知識(shí)；

（4）教師之間團(tuán)結(jié)互助，共同提高，師生之間教學(xué)相長(zhǎng)，共同進(jìn)步。

教師的職業(yè)道德給學(xué)生以深刻的影響，能否為黨和國(guó)家培養(yǎng)出德、智、體全面發(fā)展的共產(chǎn)主義新人，關(guān)鍵在于教師。

這樣看來(lái)，教師的職業(yè)是高尚的，是無(wú)私的，但是教師和醫(yī)生、護(hù)士、律師等職業(yè)又有所不同。在這個(gè)行業(yè)里，教師的職責(zé)與社會(huì)定位決定了教師的道德素養(yǎng)。這樣一個(gè)崇高、文明的職業(yè)需要一個(gè)具備高尚情操和職業(yè)道德的人，這樣的人：他不僅要明事理，辯是非，還要具備優(yōu)秀的職業(yè)精神，專業(yè)能力強(qiáng)、責(zé)任心強(qiáng)，具有好的溝通能力，具備優(yōu)秀的思想品質(zhì)，在學(xué)生面前不僅有良好的禮儀形象，更要在潛移默化之中將人的生之意義，一種對(duì)待生活的態(tài)度帶給學(xué)生們，尤其是剛步入大學(xué)校園的學(xué)生們，因?yàn)樗麄冞€處于這樣的一個(gè)迷人的雙十年華，這樣一個(gè)人生的盲點(diǎn)上。

但是教師職業(yè)的目的不是“高尚”，而是要做到對(duì)得起“高尚”這兩個(gè)字，“在其位，謀其政”，在這個(gè)位置上一天，我們就要堅(jiān)守一天，這樣的堅(jiān)守不是迫于外界的壓力，而是應(yīng)該出于內(nèi)心的自省。心靈的自由是任何牢籠都束縛不了的，我們應(yīng)該放松自己去享受這種心靈的認(rèn)識(shí)與收獲，做一名合格的教師。

在寫這份稿子的時(shí)候我想到了“范跑跑”，這個(gè)在網(wǎng)絡(luò)上廣泛討論的人物。“范跑跑”事件對(duì)我的感觸很大，不管他對(duì)教師的理解是什么，但是作為一個(gè)基本的“人”，在大難臨頭時(shí)就不應(yīng)該選擇“拋棄”。著名教育家陶行知說(shuō)：“千教萬(wàn)教，教人學(xué)真；千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人?！笔裁词恰罢嫒恕?，一個(gè)“真人”在任何時(shí)候都可稱得上是楷模，是為師之表?，F(xiàn)在社會(huì)上和網(wǎng)絡(luò)上很多人都在評(píng)論，評(píng)論汶川地震中教師的力量，評(píng)判汶川地震中“范跑跑”的對(duì)與錯(cuò)，有人甚至支持“范跑跑”的觀點(diǎn)，但是這些都不重要，因?yàn)槲覀兯玖⒌牡胤绞侨咧v臺(tái)，我們所講授的內(nèi)容是知識(shí)與進(jìn)步，我們所傳達(dá)的是人與社會(huì)的關(guān)系，我們自身的職責(zé)告訴了我們什么時(shí)候都不能選擇放棄，這是我們的靈魂深處的吶喊，是我們最堅(jiān)定的立場(chǎng)：蠟燭、泥土、春蠶、園丁……我們需要以奉獻(xiàn)的精神來(lái)工作，但是我們更要以收獲的信心來(lái)授課。這就是我的理念，我堅(jiān)信的教師精神。

教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十一

第一段：引言（100字）

作為一名教師，一直以來(lái)，我都知道師德師風(fēng)對(duì)于教師的重要性。師德師風(fēng)是教師從業(yè)的基本規(guī)范和道德準(zhǔn)則，對(duì)于塑造良好的教育環(huán)境和學(xué)生的成長(zhǎng)至關(guān)重要。最近，我自覺(jué)參與了學(xué)校組織的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過(guò)學(xué)習(xí)相關(guān)文件，深刻領(lǐng)悟到了師德師風(fēng)的內(nèi)涵和要求，也對(duì)自己的職業(yè)使命和責(zé)任有了更加清晰的認(rèn)識(shí)。

第二段：師德師風(fēng)的內(nèi)涵和要求（200字）

師德師風(fēng)是一名教師應(yīng)具備的基本品質(zhì)和行為規(guī)范。文件中明確了教師應(yīng)具備的“五素”：學(xué)識(shí)豐富、道德品質(zhì)高尚、教育學(xué)養(yǎng)深厚、工作能力優(yōu)秀、人際關(guān)系良好。同時(shí)，還提出了“八性”要求，即“關(guān)愛(ài)學(xué)生、崇尚科學(xué)、堅(jiān)持紀(jì)律、尊重知識(shí)、勤于創(chuàng)新、嚴(yán)守底線、恪守守則、誠(chéng)信敬業(yè)”。這些要求為教師提供了明確的指導(dǎo)，使教師們能夠時(shí)刻銘記自己的職責(zé)和使命，積極為學(xué)生的成長(zhǎng)和社會(huì)的發(fā)展盡職盡責(zé)。

第三段：師德師風(fēng)對(duì)學(xué)生的影響（300字）

良好的師德師風(fēng)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。師德高尚的教師能夠?yàn)閷W(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和人生觀，引導(dǎo)他們遠(yuǎn)離不良行為，樹立正確的人生目標(biāo)。道德品質(zhì)高尚的教師能夠成為學(xué)生的榜樣，通過(guò)言傳身教的方式，培養(yǎng)學(xué)生的道德情操和社會(huì)責(zé)任感。教育學(xué)養(yǎng)深厚的教師能夠應(yīng)對(duì)學(xué)生的多樣化需求，因材施教，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。工作能力優(yōu)秀的教師能夠教會(huì)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法和技巧，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。優(yōu)秀的師德師風(fēng)對(duì)學(xué)生的影響將會(huì)持久并產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

第四段：師德師風(fēng)對(duì)教育環(huán)境的重要性（300字）

良好的師德師風(fēng)對(duì)于塑造良好的教育環(huán)境起著重要作用。教師是學(xué)校教育的主體，師德師風(fēng)的高低直接關(guān)系到整個(gè)學(xué)校的教育質(zhì)量和聲譽(yù)。師德師風(fēng)高尚的教師能夠通過(guò)自己的榜樣影響和感染其他教師，形成良好的師風(fēng)氛圍；而師德師風(fēng)不端的教師則可能對(duì)學(xué)校的正常教育秩序和師德師風(fēng)的建設(shè)帶來(lái)消極影響。因此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體教師都應(yīng)該加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，共同營(yíng)造良好的教育環(huán)境。

第五段：我要如何踐行師德師風(fēng)（200字）

作為一名教師，在學(xué)習(xí)文件的過(guò)程中，我深刻認(rèn)識(shí)到作為一名教師所應(yīng)承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任和歷史使命。我將始終保持職業(yè)的敬業(yè)精神，堅(jiān)持不懈地提升自己的教育素質(zhì)和能力。我將以身作則，做學(xué)生的榜樣，努力培養(yǎng)他們正確的人生觀和價(jià)值觀。我將關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，因材施教，幫助他們?nèi)姘l(fā)展。我還將積極參與學(xué)校的師德師風(fēng)建設(shè)，與其他教師共同營(yíng)造良好的教育環(huán)境。我相信，只有這樣，才能更好地履行我的教育使命，為學(xué)生的成長(zhǎng)和社會(huì)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。

總結(jié)：

通過(guò)學(xué)習(xí)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)文件，我深入理解了師德師風(fēng)對(duì)教師、學(xué)生和教育環(huán)境的重要性。作為一名教師，我要始終保持對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)教育事業(yè)負(fù)責(zé)的精神，努力踐行師德師風(fēng)的各項(xiàng)要求，為學(xué)生成長(zhǎng)和社會(huì)的進(jìn)步做出自己的貢獻(xiàn)。同時(shí)，我也希望全體教師能夠共同行動(dòng)，共同營(yíng)造良好的教育環(huán)境，為學(xué)校的良性發(fā)展和教育教育的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展作出積極貢獻(xiàn)。

教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十二

師德是社會(huì)公德的一個(gè)組成部分，它是符合教師職業(yè)特點(diǎn)的.一種行業(yè)公德。它又是社會(huì)文化長(zhǎng)期積淀的特定的一種道德觀念、道德準(zhǔn)則、道德行為的綜合體。同時(shí)，作為社會(huì)的一種道德觀念，它與其他的觀念一樣，具有鮮明的時(shí)代特征—不同時(shí)期的師德觀必定反映出其不同的時(shí)代特征，新時(shí)期的師德內(nèi)涵也應(yīng)體現(xiàn)新時(shí)代的精神風(fēng)貌。因此，人們應(yīng)從時(shí)代特點(diǎn)看待教師形象，清楚的理解師德的內(nèi)涵，對(duì)新時(shí)期的師德建設(shè)有著十分重要的意義。

教書是手段，育人是目的。因此，我們教師在任何時(shí)候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應(yīng)是一個(gè)教育家，是人類靈魂的工程師。

“以情育人，熱愛(ài)學(xué)生;以言導(dǎo)行，誨人不倦;以才育人，親切關(guān)心;以身示范，尊重信任”。尊師愛(ài)生，是一種理性化的高尚情感，對(duì)待學(xué)生，管而不死，嚴(yán)而不厲，愛(ài)在其中。教育是愛(ài)的共鳴，是心和心的呼應(yīng)。教師只有熱愛(ài)學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用?？梢哉f(shuō)，熱愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。對(duì)學(xué)生冷漠，缺乏熱情，決不是一個(gè)有良好師德的好教師。教師愛(ài)學(xué)生體現(xiàn)在“嚴(yán)”和“慈”上。常言道：“嚴(yán)師出高徒?！庇终f(shuō)：“嚴(yán)是愛(ài)，寬是害”。對(duì)學(xué)生不嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，是難以培育出跨世紀(jì)的可靠接班人和合格的建設(shè)者?！白怨判鄄哦嗄ルy，從來(lái)紈绔少偉男”。所以，對(duì)學(xué)生不嚴(yán)不行。當(dāng)然，嚴(yán)要得法，嚴(yán)要有度。慈，就是對(duì)學(xué)生要關(guān)心、愛(ài)護(hù)、寬容、尊重。充分鼓勵(lì)學(xué)生的自尊和自信，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)進(jìn)步，使學(xué)生全面發(fā)展。教師要與學(xué)生平等相處，尊重學(xué)生、信任學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生、保護(hù)學(xué)生。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，即是敬業(yè)精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的，又是教師教書這個(gè)職業(yè)的具體表現(xiàn)。

高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能教育孩子。”師愛(ài)是教師必須具備的美德，也是教師的天職。無(wú)限的師愛(ài)，可以開啟每個(gè)學(xué)生的心靈。因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光灑向每個(gè)學(xué)生，傾聽學(xué)生的意見和呼聲，和學(xué)生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴，讓一切學(xué)生的心靈都感受到師愛(ài)的溫暖。

“無(wú)德無(wú)以為師?！闭嬲齼?yōu)秀的教師。一定是以身作則、率先垂范的人。他對(duì)祖國(guó)的愛(ài)，對(duì)學(xué)生的愛(ài)，對(duì)事業(yè)和未來(lái)的愛(ài)，都表現(xiàn)在他對(duì)自己的高標(biāo)準(zhǔn)要求的落實(shí)上。率先垂范就是對(duì)學(xué)生真正的負(fù)責(zé)，就是潛夠默化、影響深遠(yuǎn)的教育。作為小學(xué)教師的我們，肩負(fù)著培養(yǎng)教育下一代，為祖國(guó)的未來(lái)夯實(shí)基礎(chǔ)的重任。這就要求我們本身要有一定的人格魅力，而這種人格魅力表現(xiàn)為教師必須要有敬業(yè)精神，必須具備健康的價(jià)值觀和高尚的道德情操。

沒(méi)有無(wú)私奉獻(xiàn)、愛(ài)崗敬業(yè)的精神，就不可能成為一名好教師，也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績(jī)，作出貢獻(xiàn)。教師是園丁，學(xué)生是花朵，只有靠園丁辛勤無(wú)私的澆灌，花朵才能茁壯成長(zhǎng)，芬芳世界。還有人將教師比作蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，默默地犧牲了自己，卻給人類帶來(lái)了光明，因此教師應(yīng)該是無(wú)私的。

通過(guò)本次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到教師本身在時(shí)代的社會(huì)價(jià)值?！敖處熓侨祟愳`魂的工程師”，“教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”。因此，作為教師的我，應(yīng)懂得自尊、自重。陶行知先生說(shuō)：“要人敬的，必先自敬，重師首先師自重?！备佣昧藥煹聨燂L(fēng)建設(shè)是一個(gè)長(zhǎng)期的探索和實(shí)踐的過(guò)程，對(duì)于這項(xiàng)社會(huì)工程，我們既要有時(shí)不我待的緊迫感，抓緊當(dāng)前的工作，但也不可以理想主義，或者一勞永逸，必須做好長(zhǎng)期努力的思想準(zhǔn)備。

教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十三

近年來(lái)，師德師風(fēng)教育日益受到重視。作為一名教師，培養(yǎng)良好的師德師風(fēng)意識(shí)和時(shí)刻保持崇高職業(yè)道德是我們的責(zé)任和義務(wù)。為了提高自身的師德師風(fēng)素質(zhì)，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了有關(guān)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)文件，并從中深刻體會(huì)到了教師應(yīng)該具備的精神追求和職業(yè)責(zé)任。

首先，師德師風(fēng)的核心是社會(huì)主義核心價(jià)值觀。學(xué)習(xí)文件中指出，作為一名教師，要以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為指導(dǎo)，把人的全面發(fā)展作為教育的根本目標(biāo)，引領(lǐng)學(xué)生正確的價(jià)值觀念和人生觀。從學(xué)生的視角出發(fā)，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀，培養(yǎng)健全的思想品德，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。我深感自己要不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自身的修養(yǎng)，才能更好地引領(lǐng)學(xué)生的成長(zhǎng)。

其次，師德師風(fēng)的實(shí)踐基礎(chǔ)是教師的尊重與關(guān)愛(ài)。作為教育工作者，我們承載著教育的偉大使命和神圣責(zé)任。學(xué)習(xí)文件中指出，要真心關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生的個(gè)性，關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，為學(xué)生提供更多關(guān)懷和支持。在教育教學(xué)工作中，我應(yīng)該注重每一位學(xué)生的特長(zhǎng)和需求，傾聽他們的聲音，尊重他們的選擇權(quán)和權(quán)益。作為教師，我們要做到公正、公開、公平，做到對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，真正做到以學(xué)生為中心，讓他們感受到我們的尊重與關(guān)愛(ài)。

再次，師德師風(fēng)的實(shí)踐方式是以身作則。作為學(xué)生的榜樣和引路人，我們需要以自己的言行和行為來(lái)引導(dǎo)學(xué)生。學(xué)習(xí)文件中強(qiáng)調(diào)了教師的自律與廉潔，以及對(duì)教育事業(yè)的真誠(chéng)熱愛(ài)。在日常工作中，我要恪守師德規(guī)范，維護(hù)教育教學(xué)的正常秩序，嚴(yán)格要求自己，在品德修養(yǎng)、學(xué)識(shí)水平、教育能力等方面不斷提高自己。同時(shí)，我也要不斷學(xué)習(xí)和反思，不斷更新教育理念和教育方法，不斷豐富自己的知識(shí)和能力，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。

最后，師德師風(fēng)的實(shí)踐要求是與家長(zhǎng)和社會(huì)的良好溝通。學(xué)習(xí)文件中強(qiáng)調(diào)了師生家三方的緊密合作與良好溝通，促進(jìn)教育教學(xué)的有序進(jìn)行。我深刻體會(huì)到，與家長(zhǎng)和社會(huì)的良好溝通，有助于全面提升學(xué)生的教育質(zhì)量。在工作中，我要積極與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生在家庭中的情況和需求，爭(zhēng)取家庭和學(xué)校的共同教育，形成合力。同時(shí)，也要擴(kuò)大與社會(huì)的交流和合作，開展各種形式的教育實(shí)踐活動(dòng)，提供更多的社會(huì)資源和機(jī)會(huì)，讓學(xué)生更好地實(shí)踐和發(fā)展。

通過(guò)學(xué)習(xí)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)文件，我更加深刻地理解了作為一名教師的責(zé)任和使命。我意識(shí)到，培養(yǎng)良好的師德師風(fēng)素質(zhì)不僅是一種要求，更是一種追求。只有不斷學(xué)習(xí)和提高自身的道德修養(yǎng)和教育能力，才能更好地履行自己的教育使命，為學(xué)生的成長(zhǎng)和社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。在今后的工作中，我將一如既往地堅(jiān)守師德，不斷追求師風(fēng)優(yōu)質(zhì)，做一個(gè)優(yōu)秀的教育工作者。