作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

小班裝飾教案反思篇一

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒能根據(jù)樹葉的形狀進(jìn)行想象，并通過(guò)組合構(gòu)成各種畫面，并能用拓印、壓印、拼貼等方法制作葉子畫。

2、幼兒能充分發(fā)揮想象，大膽嘗試創(chuàng)作出與眾不同的作品。

活動(dòng)準(zhǔn)備：與幼兒共同收集各種葉子。

制作材料：白紙、顏料、鉛筆、雙面膠等。

活動(dòng)過(guò)程：

1、創(chuàng)設(shè)氛圍，引起幼兒興趣。

老師：秋天到了，你發(fā)現(xiàn)樹上的葉子有什么樣的變化嗎?(請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)、唱唱、表演一下樹葉飄落的情景)

2、引導(dǎo)幼兒觀察樹葉，進(jìn)行合理想象。

請(qǐng)幼兒找一找自己喜歡的樹葉并說(shuō)一說(shuō)它像什么。(幼兒自己尋找、想象)

例如：“這片銀杏葉像什么?”

3、幼兒制作葉子畫。(老師觀察幼兒選用的樹葉與表現(xiàn)的事物是否相符合，指導(dǎo)能力弱的幼兒合理構(gòu)圖，表現(xiàn)事物特征。)

4、展示幼兒作品，幼兒自評(píng)。(傾聽幼兒介紹，提出恰當(dāng)意見。)

活動(dòng)過(guò)程

一、欣賞不同的涼帽，初步感受涼帽的鏤空美，激發(fā)制作的興趣

1.以“小牛帽子店”的情景導(dǎo)入。

師：夏天到了，小牛的帽子店新進(jìn)了一批涼帽，特別漂亮，我們一起來(lái)看看吧!

2.展示涼帽，引導(dǎo)幼兒觀察欣賞。

師：有請(qǐng)帽子店的小模特閃亮登場(chǎng)!多漂亮的涼帽呀，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這些涼帽漂亮在哪里呢?(兩名幼兒戴著不同的涼帽在音樂(lè)聲中上場(chǎng)，引導(dǎo)幼兒講出涼帽漂亮的地方：(1)用廢舊廣告紙做的花花綠綠的涼帽很漂亮。(2)涼帽上面都是鏤空的，很漂亮。(3)涼帽的帽檐各式各樣的，很美)

二、在看一看、做一做、講一講中，探索涼帽的制作方法

1.鼓勵(lì)幼兒分組合作探索涼帽的制作方法。

(1)引導(dǎo)幼兒看圖示，初步了解涼帽的制作過(guò)程。

師：我們可以用什么方法來(lái)做涼帽?(折、畫、剪)

師：這是制作涼帽的步驟圖，請(qǐng)你們按順序仔細(xì)地看一看，不理解的地方可以提問(wèn)。

師：請(qǐng)你們邊看步驟圖邊試著折一折、畫一畫、剪一剪。

(2)幼兒第一次嘗試折、畫、剪，教師分組指導(dǎo)。

2.師幼互動(dòng)，掌握用翻轉(zhuǎn)、輪換剪、不剪斷的方法來(lái)制作涼帽，感受涼帽的鏤空美。

(1)師：誰(shuí)愿意上來(lái)把涼帽的折法告訴小朋友?(理解涼帽的折法，并正確示范：角對(duì)角，對(duì)對(duì)齊，用點(diǎn)力，壓壓平。)

(2)師：誰(shuí)來(lái)畫一畫小剪刀的路線?(了解趣味剪紙的剪法)

(3)師：哪個(gè)孩子愿意上來(lái)剪一剪?(介紹成功的剪紙方法：小剪刀剪個(gè)弧形變帽檐。小剪刀走山路，留個(gè)空做帽檐。走走走，沒(méi)路了，掉個(gè)頭繼續(xù)走，走走走，沒(méi)路了，掉個(gè)頭繼續(xù)走。到了山頂，剪個(gè)口，“咔嚓”，歇一歇。慢慢打開，成功啦!)

三、幼兒制作，教師指導(dǎo)

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒制作興趣。

2.提出要求，幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

(1)在做涼帽時(shí)要注意，多留點(diǎn)做帽檐，不要剪斷。

(2)使用剪刀時(shí)要注意安全，把剪下的垃圾丟到中間的籃子里。

四、展示作品，欣賞評(píng)價(jià)

1.放音樂(lè)，請(qǐng)小朋友做模特戴上自制的涼帽表演。

2.幼兒欣賞，相互評(píng)價(jià)。

五、延伸活動(dòng)

展示由涼帽演變而成的拉花，再次激發(fā)幼兒進(jìn)行趣味剪紙的欲望。

小班裝飾教案反思篇二

1、體驗(yàn)與同伴一起利用樹葉裝飾身體的樂(lè)趣。

2、發(fā)展幼兒眼、手的協(xié)調(diào)能力。

各種樹葉，長(zhǎng)短不一的繩子。

1、欣賞樹葉作品

出示真實(shí)的項(xiàng)鏈、手鏈、腰帶等，給幼兒欣賞，引起興趣。

這是什么呀？——項(xiàng)鏈、手鏈、腰帶

咦！看看這是誰(shuí)？——樹葉寶寶。

今天我們來(lái)用樹葉做各種裝飾物，好嗎？

看看老師做的各種裝飾物。

教師出示各種樹葉裝飾物，供幼兒欣賞。

2、嘗試用樹葉裝飾物打扮自己

教師出示自己制作的樹葉項(xiàng)鏈、頭飾、手鏈等，給幼兒欣賞。

可以提問(wèn)：這是什么呀？——幼兒回應(yīng)

漂亮嗎？

討論一下怎樣用這些裝飾物打扮老師：“老師想用這些東西打扮一下自己，誰(shuí)來(lái)幫幫我的忙?！?/p>

“咦！我這樣打扮漂亮嗎？”

——很漂亮的。

你們想不想動(dòng)手做一件漂亮的首飾來(lái)打扮自己呀？

——幼兒回應(yīng)：想

那你們想做是么樣的裝飾物來(lái)打扮自己呢？

3、幼兒動(dòng)手操作（重點(diǎn)）

那老師今天來(lái)教你們?cè)鯓佑脴淙~做一件漂亮的首飾來(lái)打扮自己。

教師示范以及提要求——老師先把老師的方法教給你們：

（1）每一片葉子上有兩個(gè)小洞洞

（2）一只手拿一根繩子的一頭先穿過(guò)小樹葉的一個(gè)小洞洞，然后再穿過(guò)第二個(gè)小洞洞

（3）再拿一片樹葉，同樣的方法把繩子穿過(guò)小洞洞

（4）要穿手鏈的用短的繩子，要穿腰帶或項(xiàng)鏈的用長(zhǎng)的繩子，最后把繩子的兩頭打個(gè)結(jié)。

“老師今天為你們準(zhǔn)備了有長(zhǎng)的繩子和短的繩子，長(zhǎng)的可以穿項(xiàng)鏈或者是腰帶，短的可以穿頭飾，再短一點(diǎn)的可以穿手鏈?！?/p>

“小朋友你們可以自己選擇。”

幼兒自己操作：可以根據(jù)自己的想象來(lái)操作，發(fā)揮自己的創(chuàng)意、創(chuàng)新。（難點(diǎn)）

用自己完成的作品打扮自己。

小班裝飾教案反思篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能夠使用各種材料打扮雞蛋寶寶。

2、激發(fā)幼兒的想象力，為雞蛋寶寶設(shè)計(jì)形象。

3、激發(fā)幼兒熱愛雞蛋寶寶的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、熟雞蛋一個(gè)。

2、各種裝飾材料：油泥、顏料、蠟筆、彩色紙片等等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示打扮好的雞蛋寶寶，激發(fā)幼兒的興趣。

教師：“這個(gè)雞蛋寶寶與你們平時(shí)的雞蛋寶寶有什么不一樣？”

二、為雞蛋寶寶設(shè)計(jì)形象：

1、教師：“你們想不想打扮雞蛋寶寶？”“平時(shí)爸爸媽媽怎樣為你打扮的？”

2、說(shuō)一說(shuō)自己的設(shè)計(jì)。

教師：“你們打算怎樣打扮雞蛋寶寶？”

三、幼兒選擇所用的裝飾材料，開始動(dòng)手為雞蛋寶寶打扮。

幼兒裝飾，教師巡回指導(dǎo)。

四、觀看幼兒的作品，向大家介紹自己的雞蛋寶寶，并為雞蛋寶寶取名字。

1、教師：“請(qǐng)你告訴大家你是怎么打扮雞蛋寶寶的？”

2、教師：“請(qǐng)你為你的雞蛋寶寶取個(gè)好聽的名字?！?/p>

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能夠使用各種材料打扮雞蛋寶寶。

2、激發(fā)幼兒的想象力，為雞蛋寶寶設(shè)計(jì)形象。

3、激發(fā)幼兒熱愛雞蛋寶寶的情感活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、熟雞蛋一個(gè)。

2、各種裝飾材料：油泥、顏料、蠟筆、彩色紙片等等

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示打扮好的雞蛋寶寶，激發(fā)幼兒的興趣。

教師：“這個(gè)雞蛋寶寶與你們平時(shí)的雞蛋寶寶有什么不一樣？”

二、為雞蛋寶寶設(shè)計(jì)形象：

1、教師：“你們想不想打扮雞蛋寶寶？”“平時(shí)爸爸媽媽怎樣為你打扮的？”

2、說(shuō)一說(shuō)自己的設(shè)計(jì)。

教師：“你們打算怎樣打扮雞蛋寶寶？”

三、幼兒選擇所用的裝飾材料，開始動(dòng)手為雞蛋寶寶打扮。

幼兒裝飾，教師巡回指導(dǎo)。

四、觀看幼兒的作品，向大家介紹自己的雞蛋寶寶，并為雞蛋寶寶取名字。

1、教師：“請(qǐng)你告訴大家你是怎么打扮雞蛋寶寶的？”

2、教師：“請(qǐng)你為你的雞蛋寶寶取個(gè)好聽的名字?！?/p>

小班裝飾教案反思篇四

1、能夠使用各種材料打扮雞蛋寶寶。

2、激發(fā)幼兒的想象力，為雞蛋寶寶設(shè)計(jì)形象。

3、激發(fā)幼兒熱愛雞蛋寶寶的情感

1、熟雞蛋一個(gè)

2、各種裝飾材料：油泥、顏料、蠟筆、彩色紙片等等

一、出示打扮好的雞蛋寶寶，激發(fā)幼兒的興趣。

教師：“這個(gè)雞蛋寶寶與你們平時(shí)的雞蛋寶寶有什么不一樣？”

二、為雞蛋寶寶設(shè)計(jì)形象：

1、教師：“你們想不想打扮雞蛋寶寶？”“平時(shí)爸爸媽媽怎樣為你打扮的`？”

2、說(shuō)一說(shuō)自己的設(shè)計(jì)。

教師：“你們打算怎樣打扮雞蛋寶寶？”

三、幼兒選擇所用的裝飾材料，開始動(dòng)手為雞蛋寶寶打扮。

幼兒裝飾，教師巡回指導(dǎo)。

四、觀看幼兒的作品，向大家介紹自己的雞蛋寶寶，并為雞蛋寶寶取名字。

1、教師：“請(qǐng)你告訴大家你是怎么打扮雞蛋寶寶的？”

2、教師：“請(qǐng)你為你的雞蛋寶寶取個(gè)好聽的名字。”

小班幼兒的繪畫水平不強(qiáng)，畫出來(lái)的畫相對(duì)來(lái)說(shuō)不是很漂亮，而我在展示幼兒作品時(shí)，只顧了展示版面的好看，而傷害了孩子的自尊心，使他們無(wú)法體驗(yàn)成功的樂(lè)趣，我的這種做法是錯(cuò)的。孩子們畫出來(lái)的畫再不好看也是他們的勞動(dòng)成果，我們老師應(yīng)該尊重他們的成果，鼓勵(lì)他們下次畫得更好。

小班裝飾教案反思篇五

（一）教材分析

1，教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課是九年義務(wù)教育第三冊(cè)第十一課，是一節(jié)繪畫創(chuàng)作課。本節(jié)課的主要內(nèi)容是通過(guò)游戲的形式去了解瓶子的形狀，顏色等特點(diǎn)，并結(jié)合自己的審美情趣，把自己的裝飾瓶子的想法畫在紙上，并設(shè)計(jì)出色彩，圖案等，為下節(jié)課做準(zhǔn)備。

2，本節(jié)課的地位和作用：本節(jié)課初步培養(yǎng)了學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)，對(duì)學(xué)生的實(shí)踐，探索，動(dòng)手制作能力的培養(yǎng)起了重要的作用，為以后加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)感悟，美化，想像生活作了較好的鋪墊。3，教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)二年級(jí)學(xué)生的年齡特征，心理特點(diǎn)，我確定本節(jié)課要達(dá)到以下幾個(gè)目標(biāo)：a，認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)啟發(fā)引導(dǎo)，讓學(xué)生產(chǎn)生對(duì)瓶子的裝飾意識(shí)，了解瓶子裝飾的手段與方法，并能用一些設(shè)計(jì)加工方法進(jìn)行加工設(shè)計(jì)，在設(shè)計(jì)中體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。b,能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的想象和設(shè)計(jì)能力，并能對(duì)藝術(shù)作品進(jìn)行簡(jiǎn)單的點(diǎn)評(píng)。c,審美目標(biāo):通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生們能夠保護(hù)環(huán)境，熱愛生活，樹立正確的審美觀，提高審美能力。

4，教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：在紙上能設(shè)計(jì)多種方法對(duì)瓶子進(jìn)行裝飾，培養(yǎng)學(xué)生想象力，設(shè)計(jì)能力，并了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)瓶子的不同角度的觀察，感悟，想象，培養(yǎng)裝飾意識(shí)，能夠?qū)W會(huì)運(yùn)用巧妙的手段進(jìn)行描繪裝飾，并能用一些簡(jiǎn)單的美術(shù)術(shù)語(yǔ)表達(dá)自己對(duì)美術(shù)作品的感受和理解。

5，課前準(zhǔn)備：多媒體，裝飾瓶范作，各種瓶子和繪畫工具等。

6，課時(shí)：一課時(shí)

（二）教法和學(xué)法分析

教法：遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體，實(shí)踐操作為主線”的教育思

想，根據(jù)小學(xué)二年級(jí)學(xué)生的.身體和心理特點(diǎn)，我將采用游戲?qū)敕ń虒W(xué)，即先用課件播放各種各樣的裝飾瓶，這樣激發(fā)了學(xué)生的興趣，勾起了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的求知欲望，讓學(xué)生對(duì)本課所學(xué)內(nèi)容有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)，然后欣賞觀看教師準(zhǔn)備的資料，進(jìn)一步對(duì)所學(xué)內(nèi)容加以認(rèn)識(shí)，接下來(lái)，教師和學(xué)生一起探討研究，并讓學(xué)生操作實(shí)踐，增加學(xué)生理性認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步突出本課重點(diǎn)和難點(diǎn)。

學(xué)法：遵循“學(xué)為主體”的思想，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，及時(shí)提問(wèn)，做到學(xué)與練相結(jié)合，領(lǐng)悟到重點(diǎn)和難點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)不足及時(shí)改正，養(yǎng)成刻苦鉆研，認(rèn)真細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度。

（三）教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)

在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中我將采用以下的步驟：

1，游戲?qū)耄ぐl(fā)興趣

首先，教師出示課件，屏幕中播放“裝飾瓶模特秀”，教師過(guò)渡談話：“看，這些瓶子多有趣，多漂亮。”讓同學(xué)們仔細(xì)觀察這些裝飾瓶，接著教師提出讓我們這堂課也來(lái)舉行一個(gè)裝飾瓶模特秀，這樣可以導(dǎo)入課文，引出課題，接著教師引導(dǎo)談話，這些瓶子不但好看，而且實(shí)用，讓大家想想有它有那些實(shí)用的地方，學(xué)生通過(guò)觀察很快知道可以用來(lái)裝飾房間，教室等，這樣引起了學(xué)生想學(xué)的興趣，接著老師繼續(xù)激趣談話：“要做一個(gè)漂亮的裝飾瓶并不難，大家都能學(xué)會(huì)，但大家做時(shí)要細(xì)心，認(rèn)真，這樣，作出來(lái)的瓶子才美觀。”這樣既樹立大家“我能學(xué)會(huì)”的信心，又提醒了一些粗心大意，馬馬虎虎的學(xué)生注意克服自己的缺點(diǎn)。

2，生活感悟，拓展經(jīng)驗(yàn)

利用課件播放人們?cè)谏钪衼y丟，亂拋瓶子，污染環(huán)境的現(xiàn)象，啟發(fā)學(xué)生可以把這些瓶子收集起來(lái)，進(jìn)行想象，設(shè)計(jì)，創(chuàng)造，就可以把廢舊物品變成一件藝術(shù)品，可以用來(lái)美化我們的環(huán)境。屏幕上播放博物館，家庭中，展覽館里的裝飾瓶，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望，然后，一起來(lái)欣賞，了解書中和老師準(zhǔn)備的有關(guān)瓶子的圖片，讓學(xué)生自己說(shuō)一說(shuō)它們的特點(diǎn)。這樣學(xué)生就更進(jìn)一步了解了課本上的要求，對(duì)所學(xué)內(nèi)容有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)。

3，綜合實(shí)踐，形成認(rèn)知

教師出示多只不同形狀的瓶子，讓學(xué)生了解瓶子的造型，結(jié)構(gòu)，質(zhì)地和種類，從內(nèi)到外，從上到下讓學(xué)生認(rèn)識(shí)瓶子，了解瓶子的透明和不透明，粗糙和光滑，讓學(xué)生研究討論可以用什么材料進(jìn)行裝飾，小組研究討論，教師總結(jié)可以用套，纏，兩瓶相拼等方法，材料可以用色紙，毛線，色水，橡皮泥等。教師告訴學(xué)生一些小技巧，纏毛線時(shí)為防止滑落可以先纏一層雙面膠。在瓶體上作畫時(shí)先涂一層肥皂水，這樣有利于著色，并讓學(xué)生交流自己所知道的技巧。

4，研究探索，創(chuàng)造表現(xiàn)

美術(shù)創(chuàng)作是一個(gè)復(fù)雜的綜合過(guò)程，它要求學(xué)生在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，產(chǎn)生獨(dú)特的想象并把他表達(dá)出來(lái)，所以我采用讓學(xué)生發(fā)揮個(gè)性思維，互相合作的方法來(lái)創(chuàng)作，先說(shuō)自己的構(gòu)思，再交流討論，聽取修改意見，最后，在紙上畫出自己的裝飾設(shè)計(jì)方案。這樣不僅有助于解決制作過(guò)程中的問(wèn)題，還可以培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。

在創(chuàng)作過(guò)程中，我會(huì)放輕音樂(lè)，因?yàn)樾W(xué)階段學(xué)生形象思維發(fā)達(dá)，美術(shù)與音樂(lè)相結(jié)合是促進(jìn)右腦發(fā)展的最好選擇。

5，評(píng)價(jià)欣賞，提高審美

我會(huì)收起幾幅學(xué)生作品，好，中，差各一件，從以下幾個(gè)方面進(jìn)行點(diǎn)評(píng)：作品顏色是否搭配，設(shè)計(jì)的造型是否合適，比例是否協(xié)調(diào)。，優(yōu)秀的作品及時(shí)表?yè)P(yáng)，不理想的作品點(diǎn)出不足，然后讓學(xué)生自己修改，并加以鼓勵(lì)。提醒在以后作業(yè)中注意克服這些缺點(diǎn)。

（四）：課堂評(píng)價(jià)

本節(jié)課對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)，實(shí)踐，創(chuàng)作意識(shí)是有益的，學(xué)生對(duì)裝飾瓶抱有極大的好奇心，能激發(fā)學(xué)生的靈感，培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性，但對(duì)二年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，要求不能太高，要放手讓他們做，這樣，有益于學(xué)生情趣的培養(yǎng)，凸現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性與風(fēng)格。本課還有助于學(xué)生養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣。

小班裝飾教案反思篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)與同伴一起利用樹葉裝飾身體的樂(lè)趣。

2、學(xué)習(xí)不同的裝飾方法，發(fā)展動(dòng)手操作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、學(xué)過(guò)用雙面膠粘貼的技能。

2、樹葉項(xiàng)鏈、樹葉手鐲等。

3、操作材料：各種形狀的樹葉、夾子、小鏡子、鈴鐺等。

4、歡快的音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、欣賞樹葉裝飾物。

欣賞教師制作的樹葉項(xiàng)鏈，說(shuō)說(shuō)這是什么，是怎么做成的。

討論怎樣打扮教師，幾個(gè)幼兒試著用一些現(xiàn)成的樹葉項(xiàng)鏈、樹葉手鐲打扮教師。

我們可以怎樣用樹葉打扮自己？（臉部裝飾、頭發(fā)裝飾、腰部裝飾、手腳裝飾）

2、嘗試用樹葉打扮自己。

你想把自己打扮成什么樣子？樹葉可以粘在哪里？

幼兒挑選自己喜歡的樹葉粘在自己身上，自己夠不到的部位（如背部等可以請(qǐng)同伴幫助）。

引導(dǎo)幼兒用夾子和鈴鐺作為輔助裝飾，教師適當(dāng)予以幫助。

教師在觀察幼兒的同時(shí)打扮自己，與幼兒一起活動(dòng)。

3、歡樂(lè)舞會(huì)。

引導(dǎo)幼兒互相欣賞，說(shuō)說(shuō)戴上樹葉裝飾物后像什么人。

在音樂(lè)聲中，教師帶領(lǐng)幼兒在歡快的音樂(lè)聲中一起舞蹈。

活動(dòng)反思：

在主題活動(dòng)“落葉飄飄”中，豐富多樣的樹葉給幼兒提供了探索、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)的廣闊空間。搖曳飄落的、多姿多彩的落葉就是一方天地、一個(gè)世界。孩子、家長(zhǎng)、我們一起進(jìn)入落葉的世界，去拾落葉、看落葉、踩落葉，去思考、去想象、去表現(xiàn)。

在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，教師常會(huì)把握不住，以致出現(xiàn)事與愿違的情況，以下是我在組織“有趣的樹葉裝飾”美工活動(dòng)后的的反思與體會(huì)。

1、活動(dòng)目標(biāo)的確立不能過(guò)大。我在選題時(shí)，考慮到葉子是幼兒所熟悉的，且利于幼兒探索，但在確定目標(biāo)時(shí)，因?yàn)閷?duì)幼兒的實(shí)際情況了解不多，只認(rèn)為小班會(huì)對(duì)葉子裝飾感興趣，會(huì)動(dòng)手操作出自己所想象的作品，是美工藝術(shù)的整合在內(nèi)，目標(biāo)定的是符合小班幼兒，但目標(biāo)太多，沒(méi)有重點(diǎn)。

2、材料的提供不當(dāng)。投放的葉子是活動(dòng)前與幼兒在園內(nèi)和園外周圍所撿回的，并按類整理后投放，注意讓各組都有不同形狀、不同顏色的葉子，但各組投放的量太大，且未分層次，無(wú)法當(dāng)場(chǎng)有效地指導(dǎo)幼兒到適合自己的組進(jìn)行裝飾。

在裝飾自己的過(guò)程，忽視了暗示性的想象作品，以幫助部分幼兒根據(jù)范例進(jìn)行創(chuàng)意活動(dòng)，結(jié)果不少幼兒的作品和教師所提供的欣賞作品相同，沒(méi)有創(chuàng)意。另外，在隨意裝飾中，還有所提供的夾子、鈴鐺等幼兒基本沒(méi)用，還可老師幫助幼兒裝飾一二個(gè)，讓幼兒有更多的想象機(jī)會(huì)。

3、過(guò)于注意幼兒的主體性導(dǎo)致幼兒注意力不集中，想象得不到發(fā)展?；顒?dòng)中，有一幼兒把葉子拿在手里看樹葉的顏色，用像扇子的葉子，扇著扇著去碰別的小朋友的膀子、脖子、手、臉等部位，撓癢嬉鬧?？墒呛⒆赢吘故呛⒆?，當(dāng)有小朋友覺得有趣，不少小朋友都學(xué)著做，全忘了自己的想象裝飾是什么？我為了體現(xiàn)自主，忽略了教師的主導(dǎo)作用，導(dǎo)致活動(dòng)場(chǎng)面越來(lái)越混亂。其實(shí)小孩覺得像扇子，應(yīng)該把自己裝飾成扇子公主。只要孩子高興可以叫她多用幾個(gè)葉子裝飾就行了。而我只會(huì)批評(píng)幼兒不聽話、快裝飾自己，一味地去裝飾裝飾品，違背了幼兒自主的主體意愿。

4、教師作用發(fā)揮不足。當(dāng)幼兒選擇樹葉裝飾自己時(shí)，我為了幫助個(gè)別幼兒粘他夠不到的部分，我想到了“與幼兒平等”，就注意蹲下身，結(jié)果別的幼兒在嬉鬧時(shí)我沒(méi)注意，事后我想，作為一名幼兒教師，在組織活動(dòng)中，“眼觀四路，耳聽八方”很重要，能更快了解幼兒的信息，及時(shí)調(diào)整教育手段。

通過(guò)這次活動(dòng)，我更深刻地體會(huì)到，教師應(yīng)把握活動(dòng)目標(biāo)的同時(shí)，隨時(shí)根據(jù)活動(dòng)的需要調(diào)整目標(biāo)，不能幼兒一亂，就亂了方寸。當(dāng)然幼兒集中注意需要教師的巧妙引導(dǎo)和及時(shí)調(diào)整，整合目標(biāo)，捉住幼兒感興趣的話題。對(duì)想象出裝飾和老師不同的作品，進(jìn)行鼓勵(lì)和夸獎(jiǎng)，讓幼兒在感興趣的前提下，才能讓“葉子”成為幼兒真正的“裝飾品”。

小班裝飾教案反思篇七

1、學(xué)習(xí)通過(guò)封閉的曲線繪畫大小不同的圓。

2、通過(guò)正確地旋轉(zhuǎn)手腕繪畫流暢的線條。

3、體驗(yàn)在音樂(lè)中繪畫的樂(lè)趣。

4、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在日常生活中觀察魚和水中的氣泡，有認(rèn)識(shí)圓的經(jīng)驗(yàn)。

2、材料準(zhǔn)備：水彩筆、音樂(lè)《水族館》

活動(dòng)過(guò)程

小結(jié)：小魚的家在水里，它非常喜歡唱歌，雖然你聽不見它的歌聲可是我們能看見它唱歌時(shí)吐出的泡泡。

2、教師師范繪畫，幼兒觀察。

指導(dǎo)語(yǔ)：今天，大魚老師教小魚學(xué)唱歌。大魚老師說(shuō)，誰(shuí)吐的泡泡多就是歌唱得多。

示范繪畫：

（1）從一個(gè)點(diǎn)開始旋轉(zhuǎn)手腕又回到原點(diǎn)，一個(gè)泡泡畫好了。

（2）泡泡有大的，有小的。

（3）邊畫邊說(shuō)“圓圓的泡泡”。

3、幼兒在音樂(lè)聲中進(jìn)行繪畫，教師指導(dǎo)。

（1）鼓勵(lì)幼兒多練習(xí)畫圓。

指導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)小朋友打開幼兒用書，大魚老師說(shuō)，誰(shuí)吐的泡泡多就是歌唱得多。

（2）引導(dǎo)幼兒畫大小不同的圓。

指導(dǎo)語(yǔ)：大圓是一首長(zhǎng)長(zhǎng)的歌，小圓是一首短歌，畫得特別流暢的.圓是一首好聽的歌。

4、作品交流分享。

分享評(píng)價(jià)：誰(shuí)唱的歌最動(dòng)聽？

活動(dòng)反思

《綱要》中對(duì)藝術(shù)領(lǐng)域中內(nèi)容與要求其中一點(diǎn)為“在藝術(shù)活動(dòng)中面向全體幼兒，要針對(duì)他們的不同特點(diǎn)和需要，讓每個(gè)幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng)?！闭麄€(gè)活動(dòng)，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者，鼓勵(lì)者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽幼兒的表述，并及時(shí)的梳理與小結(jié)。

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小班裝飾教案反思篇八

本課的教學(xué)目標(biāo)是：

1、掌握樹葉貼畫的方法。能選擇不同形狀和顏色的種子、樹葉，貼出自己喜愛的事物。

2、通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生用種子、樹葉拼貼畫，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和高雅的審美情趣，學(xué)會(huì)創(chuàng)作生活、美化生活。

教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)習(xí)粘貼畫的方法與步驟，學(xué)會(huì)利用現(xiàn)有材料，進(jìn)行想象與創(chuàng)作。

教學(xué)難點(diǎn)：

在種子、樹葉貼畫制作中，培養(yǎng)學(xué)生畫面的設(shè)計(jì)及創(chuàng)新能力。

活動(dòng)一開始，我先創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生興趣。出示各種形狀的`種子、樹葉粘貼畫，給學(xué)生一個(gè)比較直觀感性的刺激，讓學(xué)生看一看，說(shuō)一說(shuō)感受，為接下來(lái)的活動(dòng)作好鋪墊，接著，依次出粘貼畫的示范畫，感受種子、樹葉粘貼畫的美，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，考慮到活動(dòng)的操作要求比較多，學(xué)生記憶起來(lái)有困難，因此我將粘貼的技法的講解示范放在出示第一幅范畫之后，這時(shí)候，學(xué)生的注意力比較集中，聽的也比較專心。雖然，在活動(dòng)中我提供一些范畫，但大部分學(xué)生有自己的想法，能根據(jù)種子、樹葉的不同形狀進(jìn)行大膽想象，創(chuàng)造性的粘貼出各種造型，主要以海底世界為主題。作品很豐富，有金魚、烏龜，水母、蝌蚪、水草等，活動(dòng)在目標(biāo)的達(dá)成上沒(méi)有什么問(wèn)題，學(xué)生的興趣也比較濃厚。

不足之處：

1、第一環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)時(shí)間太長(zhǎng)，不夠緊湊，講解的語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)潔和精

煉。

2、由于學(xué)生完成的速度不一，導(dǎo)致最后的欣賞講評(píng)部分出現(xiàn)了一些小混亂，很多學(xué)生專注于自己的作品，根本無(wú)暇去欣賞同伴的作品，如何組織好操作活動(dòng)的講評(píng)部分，還需在實(shí)踐中不斷摸索。

3、種子、樹葉的形狀還需再豐富些，這樣，孩子的創(chuàng)意會(huì)更多。以上是我對(duì)這節(jié)課中優(yōu)缺點(diǎn)的簡(jiǎn)評(píng)。在教學(xué)中我還有許多不足之處，我會(huì)虛心接受大家提出的寶貴意見，并在今后的教學(xué)中糾正，提高自己的教學(xué)水平。

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