學(xué)習(xí)中的快樂(lè)，產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。心得體會(huì)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己，了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而不斷提升自己。接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會(huì)吧，我們一起來(lái)看一看吧。

暑期教育教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇一

作為一名大學(xué)生，我每年暑假都會(huì)選擇參加一些挫折教育項(xiàng)目，以挑戰(zhàn)自己。在過(guò)去的幾年中，我參加了許多不同的項(xiàng)目，例如徒步旅行、戶外拓展和志愿者活動(dòng)等等。這些經(jīng)歷不僅讓我經(jīng)歷了許多不同的挫折和困難，還教會(huì)了我一些寶貴的人生經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我在參加暑期挫折教育項(xiàng)目中所獲得的體驗(yàn)和收獲。

第一段：前言

作為一個(gè)熱愛挑戰(zhàn)和探索的人，我一直認(rèn)為挫折教育是一種令人興奮的經(jīng)驗(yàn)。在經(jīng)歷了一些項(xiàng)目后，我發(fā)現(xiàn)挑戰(zhàn)自己和面對(duì)挫折的過(guò)程不僅讓我獲得了自信，而且還讓我更好地了解自己。因此，我推薦每個(gè)人都去嘗試一些挑戰(zhàn)，參加一些挫折教育項(xiàng)目。

第二段：挑戰(zhàn)自己的過(guò)程

在參加挫折教育項(xiàng)目時(shí)，我曾經(jīng)遇到過(guò)許多挑戰(zhàn)，例如在徒步旅行中走迷路、在戶外拓展中面對(duì)恐高、在志愿者活動(dòng)中解決尷尬的交流問(wèn)題等等。每一個(gè)挑戰(zhàn)都讓我感到了沮喪和絕望，但是我也從中學(xué)到了很多東西。我發(fā)現(xiàn)，盡管我們經(jīng)常會(huì)把困難和挑戰(zhàn)看作是我們無(wú)法克服的事情，但其實(shí)我們自己其實(shí)可以通過(guò)不斷嘗試來(lái)克服這些難題。

第三段：積極應(yīng)對(duì)挫折

在參加一些挫折教育項(xiàng)目時(shí)，我也學(xué)會(huì)了如何更積極地應(yīng)對(duì)挫折。當(dāng)我覺得到了困境時(shí)，我會(huì)先停下來(lái)去思考，并試圖尋找一些不一樣的方法來(lái)克服這些困難。我也發(fā)現(xiàn)，如果我們能夠更樂(lè)觀地看待這些挑戰(zhàn)，并試圖在其中找到一些機(jī)會(huì)和樂(lè)趣，就會(huì)更有可能克服這些困難。

第四段：提高自我管理能力

參加一些挫折教育項(xiàng)目還可以幫助我提高自我管理能力。在這些項(xiàng)目中，我們需要時(shí)刻提醒自己，去做那些至關(guān)重要的事情，而不是去浪費(fèi)時(shí)間或沉迷于某些不值得的事情。因此，在這些項(xiàng)目中，我學(xué)會(huì)了如何更好地維護(hù)自己的健康和幸福，并尋找一些更加積極、健康和有益的生活方式。

第五段：總結(jié)

總之，參加挫折教育項(xiàng)目對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種有益的經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)這些項(xiàng)目，我學(xué)到了很多關(guān)于如何處理挫折和面對(duì)挑戰(zhàn)的技巧，也更好地了解了自己。我相信這些經(jīng)驗(yàn)將對(duì)我的未來(lái)生活和職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生積極的影響，因?yàn)槿缃竦纳鐣?huì)需要我們具備勇敢和創(chuàng)新的精神。

暑期教育教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇二

暑假，是學(xué)生們期盼已久的放松時(shí)光。然而，對(duì)于一部分學(xué)生而言，暑期并非只是玩樂(lè)的時(shí)間，更是一段充滿教育意義的時(shí)光。在這個(gè)特殊的時(shí)間里，學(xué)生們有機(jī)會(huì)參與各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，拓寬眼界、增長(zhǎng)見識(shí)。我也有幸參與了暑期教育實(shí)踐活動(dòng)，并從中收獲了許多有益的心得體會(huì)。

第一段：實(shí)踐鍛煉了我的社會(huì)交往能力

在暑期教育實(shí)踐活動(dòng)中，我與來(lái)自不同學(xué)校、不同地區(qū)的同學(xué)們相聚一堂，一同參與各種團(tuán)隊(duì)活動(dòng)。在這個(gè)過(guò)程中，我積極與他人溝通交流，互相幫助。這不僅提高了我的社交技巧，讓我更好地融入集體，也讓我更加懂得尊重他人、關(guān)心他人。通過(guò)與他人合作，我學(xué)會(huì)了如何協(xié)調(diào)人際關(guān)系，這對(duì)我未來(lái)的人生發(fā)展具有重要意義。

第二段：實(shí)踐加深了對(duì)學(xué)科知識(shí)的理解

在暑期教育實(shí)踐活動(dòng)中，我參與了數(shù)學(xué)、科學(xué)、文化和藝術(shù)等方面的實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)親身實(shí)踐，我深刻體會(huì)到了書本知識(shí)與實(shí)踐的緊密聯(lián)系。例如，在科學(xué)實(shí)踐中，我親自動(dòng)手操作玻璃儀器，通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，加深了對(duì)科學(xué)原理的理解。這些實(shí)踐活動(dòng)不僅豐富了我的知識(shí)儲(chǔ)備，還培養(yǎng)了我的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力。

第三段：實(shí)踐拓寬了我的視野

暑期教育實(shí)踐活動(dòng)讓我有機(jī)會(huì)走出學(xué)校、接觸到豐富多樣的社會(huì)資源。我參觀了文化遺址、博物館、科技企業(yè)等地，了解到了這個(gè)世界的多元性和廣闊性。這讓我重新認(rèn)識(shí)到自己所學(xué)知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用價(jià)值，并激發(fā)了我對(duì)未來(lái)職業(yè)發(fā)展的向往。這段特殊的實(shí)踐經(jīng)歷，讓我心中的世界變得更加開闊。

第四段：實(shí)踐提升了我的自信心

參與暑期教育實(shí)踐活動(dòng)，讓我不斷克服困難和挑戰(zhàn)。在團(tuán)隊(duì)合作中，我逐漸發(fā)現(xiàn)自己的價(jià)值和能力，并充分展示自己的才華。這種實(shí)踐鍛煉使我從內(nèi)心深處體會(huì)到了自己的實(shí)力和潛力，以及正確的價(jià)值觀念。每一次成功都增加了我的自信心，為我未來(lái)面對(duì)更大的挑戰(zhàn)做好準(zhǔn)備。

第五段：實(shí)踐讓我像一顆璀璨的明星

暑期教育實(shí)踐活動(dòng)，將我與同齡人區(qū)別開來(lái)。當(dāng)同學(xué)們?cè)谛蓍e娛樂(lè)的時(shí)候，我在社會(huì)實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。這種特殊的經(jīng)歷成為我個(gè)人簡(jiǎn)歷上的亮點(diǎn)，并給我的未來(lái)提供了更多的機(jī)會(huì)。我相信，今天的暑期教育實(shí)踐經(jīng)歷將讓我像一顆璀璨的明星，在未來(lái)的求學(xué)、就業(yè)和生活中光芒四射。

總結(jié)：通過(guò)暑期教育實(shí)踐活動(dòng)，我不僅提高了社會(huì)交往能力，加深了對(duì)學(xué)科知識(shí)的理解，拓寬了視野，提升了自信心，還獲得了與眾不同的機(jī)會(huì)。這個(gè)暑假，是我人生中意義重大的一段經(jīng)歷，它讓我享受到了成長(zhǎng)的喜悅。我相信，這次實(shí)踐經(jīng)歷將對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

暑期教育教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇三

久仰李鎮(zhèn)西老師大名，他的書籍也略略拜讀過(guò)幾本，如：《花開的聲音》《做最好的班主任》等，今天有幸親臨現(xiàn)場(chǎng)聆聽大師的智慧，感觸頗深。

今天，李老師講座的主題是《新教育與人的價(jià)值》。他從新教育的主要特征入手，著重講了新教育特征中的人文性。新教育實(shí)驗(yàn)的對(duì)象，本質(zhì)上是注重人的發(fā)展，新教育主張“為了一切的人，為了人的一切”，關(guān)注人的生存狀態(tài)，關(guān)注人的發(fā)展空間。關(guān)注教師，學(xué)生，校長(zhǎng)，家長(zhǎng)以及社會(huì)上所有人的發(fā)展。尊重人的個(gè)性發(fā)展，新教育倡導(dǎo)真正關(guān)注人類的問(wèn)題。

李老師說(shuō)，只有當(dāng)師生彼此相融，彼此能夠聽到對(duì)方的心跳，能感受到對(duì)方的脈博時(shí)，教育才能真正發(fā)生。回想自己20年的經(jīng)歷，慚愧至極。因?yàn)槲覍?duì)孩子們的教育還沒(méi)有真正發(fā)生過(guò)。聽君一席話，勝讀十年書，聽李老師的講座勝過(guò)20年教學(xué)生涯的收獲。堅(jiān)定信念，以人為本，讓學(xué)校和教室成為孩子們迷戀的地方。新教育喚醒了我們的職業(yè)良知，如果說(shuō)前20年教過(guò)的學(xué)生是不幸的，那我后20年的學(xué)生一定是幸運(yùn)的！幸福的！因?yàn)槲议_始真正地了解教育啦！

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暑期教育教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇四

暑假是每年學(xué)生們最期待的假期，而暑期旅行則是許多學(xué)生和家長(zhǎng)選擇的一種特殊的方式。這種形式的旅行不僅能夠讓學(xué)生們享受假日的樂(lè)趣，還能夠結(jié)合教育目的，讓學(xué)生們?cè)谳p松愉快的氛圍中獲得知識(shí)和體驗(yàn)。我在今年暑假參加了一次教育旅行，并從中獲得了許多寶貴的心得體會(huì)。

在我參加的這次教育旅行中，我們的目的地是一個(gè)有著悠久歷史文化的古城。這座城市曾經(jīng)是中國(guó)古代文明的搖籃，到處都有許多古老的建筑和傳統(tǒng)文化遺跡。一到達(dá)目的地，我就被迎接的古老城門所震撼了，這座城市散發(fā)著濃厚的歷史氛圍，仿佛可以讓人回到古代。通過(guò)參觀古建筑和博物館，我了解到了該城市的悠久歷史和傳統(tǒng)文化的獨(dú)特之處。這種親身體驗(yàn)讓我更加深入地了解了中國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深，也讓我對(duì)歷史產(chǎn)生了更深的興趣。

除了歷史文化，這次教育旅行還注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和動(dòng)手能力。我們?cè)趨⒂^工坊時(shí)有機(jī)會(huì)親自制作了一些傳統(tǒng)工藝品，比如剪紙和面塑。這些活動(dòng)不僅增加了我們的趣味性，還提高了我們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。我發(fā)現(xiàn)當(dāng)我親自動(dòng)手制作一件工藝品時(shí)，會(huì)讓我更加珍惜它，也更加理解其中的艱辛和精巧。通過(guò)這樣的實(shí)踐，我不僅學(xué)到了一門技藝，還發(fā)現(xiàn)自己在動(dòng)手創(chuàng)作方面的潛力和興趣。

在這次教育旅行中，我們還進(jìn)行了一系列的團(tuán)隊(duì)合作活動(dòng)。其中最令我印象深刻的是一次團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)，我們被分成小組，需要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成一項(xiàng)任務(wù)。任務(wù)需要我們合理分工，充分溝通，并共同努力解決問(wèn)題。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了傾聽他人意見，尊重他人的決策，并且通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作取得了成功。這使我認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，也在實(shí)踐中培養(yǎng)了我的領(lǐng)導(dǎo)能力和合作能力。

除了以上的體驗(yàn)，這次教育旅行還讓我更好地了解了自己。在旅行中，我認(rèn)識(shí)到了自己的一些不足和缺點(diǎn)，比如缺乏耐心和細(xì)心等。在參觀博物館時(shí)，我經(jīng)常分心，無(wú)法完全專注于展品及導(dǎo)游的解說(shuō)。這讓我反思自己應(yīng)該如何提高專注力和耐心。同時(shí)，我還意識(shí)到自己在與陌生人交流時(shí)有一定的羞澀和局促，這讓我明白自己需要更多鍛煉自己的社交能力。通過(guò)這次旅行，我更清晰地意識(shí)到自己的不足之處，并為自己制定了一些提升自己的計(jì)劃。

總的來(lái)說(shuō)，這次暑期教育旅行讓我獲益匪淺。我通過(guò)親身體驗(yàn)和實(shí)踐，增加了對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的了解，培養(yǎng)了創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)合作精神。同時(shí)，這次旅行還讓我更了解了自己，并幫助我提高自己的不足之處。我相信這次教育旅行的經(jīng)歷將對(duì)我的成長(zhǎng)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，讓我更加自信和堅(jiān)定地面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。我將會(huì)珍惜這次寶貴的經(jīng)歷，并努力將所學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用于生活中。

暑期教育教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇五

7月21號(hào)，我參加了市里舉辦的心理健康輔導(dǎo)培訓(xùn)，這為我以后的工作增添了動(dòng)力。通過(guò)培訓(xùn)，我學(xué)到了很多，下面是我對(duì)這次培訓(xùn)的一點(diǎn)兒心得體會(huì)。

下午，我們聽了來(lái)自萊蕪市的董春玲老師的講座《從活動(dòng)設(shè)計(jì)出發(fā)》。講座分三個(gè)部分：首先，董老師給我們介紹了他們學(xué)校的一系列情況，告訴我們，自由地靈魂創(chuàng)造奇跡，不能用一把尺子來(lái)衡量所有的人；接著，是“做好自己才能幫助學(xué)生，教師是學(xué)生生命成長(zhǎng)中的貴人”，董老師通過(guò)講解一個(gè)個(gè)案例，讓我們懂得了，優(yōu)秀的老師首先要打造自身，讓自己變得優(yōu)秀，只有這樣，才能把最好的呈現(xiàn)給學(xué)生；最后一部分，講解了如何設(shè)計(jì)活動(dòng)案例，特別是為班主任工作提供了很大的幫助。晚上，我們還聆聽了日本教育專家的教育講座，吸收了國(guó)外的教育理論。

22號(hào)上午，日照市的牛見玉老師為我們講了《小學(xué)生心理輔導(dǎo)和教師心理健康》。將教學(xué)中經(jīng)常見到的一些問(wèn)題進(jìn)行了講解，做出了示范。讓我學(xué)會(huì)了陽(yáng)光思考，人際交往時(shí)要學(xué)會(huì)微笑，學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)贊美。學(xué)會(huì)開心工作，工作的時(shí)候充滿想象，對(duì)未來(lái)充滿希望，保持贏心，自得其樂(lè)，心中有愛，心中充滿無(wú)私。做一位幸福的'老師。

下午，是王琳老師的講座《隱形的“八分之七”》和孫明霞老師的《走進(jìn)心靈的教育》。雖然《隱形的“八分之七”》是關(guān)于中學(xué)生的心理健康教育，但我覺得它與小學(xué)心理教育是有相同之處的，我很多地方是值得我們學(xué)習(xí)、借鑒的。《走進(jìn)心靈的教育》中，孫老師給我們介紹了好多值得一看的書和許多實(shí)用的理論。教育是培養(yǎng)人而不是培養(yǎng)工具，教師要擁有一顆教育之心，我們要用心與學(xué)生交流，尊重學(xué)生的人格，保護(hù)學(xué)生的尊嚴(yán)，尊重、培養(yǎng)學(xué)生的興趣和愛好。

短短兩天的培訓(xùn)，緊張而又充實(shí)。我會(huì)將所學(xué)到的知識(shí)，與實(shí)際充分結(jié)合，運(yùn)用到教學(xué)工作中，做一名幸福、快樂(lè)的教師！

暑期教育教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇六

暑期是學(xué)生們最期待的假期，既可以放松心情，又可以充實(shí)自己。而暑期教育旅行，則是讓學(xué)生們?cè)诼眯兄袑W(xué)到知識(shí)、鍛煉能力、開拓眼界的一種形式。今年暑假，我參加了一次教育旅行，通過(guò)這次旅行，我不僅見識(shí)到了許多有趣的地方，還學(xué)到了許多有價(jià)值的東西。以下是我對(duì)暑期教育旅行的一些體會(huì)和心得。

首先，暑期教育旅行能夠讓我們走進(jìn)歷史，感受古人的智慧。在這次旅行中，我們來(lái)到了北京市中心的故宮博物院。故宮博物院是中國(guó)古代宮廷建筑的經(jīng)典代表，存放著眾多珍貴的文物。在這里，我們走進(jìn)了故宮大門，仿佛穿越回了明清時(shí)代。在陪同老師的講解下，我們了解到了許多中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，比如禮儀之道、書畫藝術(shù)等。更令人難忘的是，我們還看到了那些神奇的寶物，比如乾隆皇帝的珍寶、孝莊文皇后的鏤空玉瓶等。這些寶物都是古人智慧的結(jié)晶，它們的存在讓我更加敬佩古人的智慧和勇氣。

其次，暑期教育旅行能夠讓我們感受不同地域的文化差異。在我之前的旅行經(jīng)歷中，我往往只去了一些與自己所居住地相似的地方，很少有機(jī)會(huì)真正了解到外地的文化差異。而這次教育旅行，我有幸來(lái)到了西安和成都，打破了這種局限。在西安，我們參觀了兵馬俑博物館，看到了那些形態(tài)各異的兵馬俑。在成都，我們品嘗了最正宗的川菜，還欣賞了川劇變臉的表演。通過(guò)這些體驗(yàn)，我真切地感受到了不同地域的文化差異，也讓我更加珍惜自己所在的土地。

第三，暑期教育旅行能夠鍛煉我們的獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。在一般的旅行中，我們往往只需要跟隨大人的安排和指示，不需要做太多的決策。而在教育旅行中，我們需要主動(dòng)思考，獨(dú)立解決問(wèn)題。比如在旅行中遇到了交通擁堵的情況，我們就需要自己提供出行方案，并擔(dān)任領(lǐng)隊(duì)的角色。此外，我們還需要自己安排飲食和住宿，這些都是鍛煉我們獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的好機(jī)會(huì)。通過(guò)這次旅行，我發(fā)現(xiàn)自己的獨(dú)立思考能力有了很大的提高，也更加自信地面對(duì)了生活中的各種挑戰(zhàn)。

第四，暑期教育旅行能夠增加我們的社交能力。在旅行中，我們和同伴們共同度過(guò)了很多快樂(lè)的時(shí)光，也因此增進(jìn)了彼此之間的友誼。我們互相幫助、關(guān)心，在困難時(shí)緊密團(tuán)結(jié)在一起。同時(shí)，在與陌生人的交往中，我們也學(xué)會(huì)了尊重、溝通和合作。比如在旅行途中，我遇到了一個(gè)不懂中文的外國(guó)游客，我利用自己學(xué)過(guò)的英語(yǔ)與他交流，并最終幫助他找到了目的地。通過(guò)這次旅行，我意識(shí)到了社交能力的重要性，也更加懂得了如何與他人相處。

最后，暑期教育旅行讓我們更加珍惜學(xué)校的生活。作為學(xué)生，我們經(jīng)常抱怨學(xué)校生活的枯燥乏味，但在旅行歸來(lái)后，我深刻地感受到了學(xué)校生活的珍貴。我們學(xué)校給我們提供了一切必要的條件，使我們可以學(xué)習(xí)知識(shí)，陶冶情操，實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。與旅行不同，學(xué)校生活更加規(guī)律，更加有序，更加有益于我們的全面發(fā)展。回想起在旅行中的所見所聞，我明白了學(xué)校教育的重要性，更加珍惜了學(xué)校生活。

總而言之，暑期教育旅行是一次很有意義的經(jīng)歷。通過(guò)旅行，我們不僅可以了解到國(guó)內(nèi)外的風(fēng)土人情和歷史文化，還可以鍛煉自己的獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力，提高社交能力，并更加珍惜學(xué)校生活。我相信，這次旅行對(duì)我未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活都將產(chǎn)生積極的影響。

暑期教育教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇七

我在xx年7月25日至29日的繼續(xù)教育，有幸聆聽了學(xué)院專家的上課，他們的課堂情境，使我感受到他們獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)采，在這次學(xué)習(xí)中，我對(duì)新新型的教學(xué)模式有了深的認(rèn)識(shí)。

教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。師德不僅是對(duì)教師個(gè)人行為的規(guī)范要求，而且也是教育學(xué)生的重要手段，起著“以身立教”的作用。

教師要做好學(xué)生的靈魂工程師，首先自己要有良好的道品德，“以學(xué)高為師，身正為范”才能成為一名合格的教育工作者。

我認(rèn)為，好教師首先必須要有耐心和愛心，要有奉獻(xiàn)精神。要做到這一點(diǎn)，就要充分認(rèn)識(shí)教育工作的意義，從而深深熱愛我們的事業(yè)?，F(xiàn)代的時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代?！叭瞬拧笔菄?guó)與國(guó)的競(jìng)爭(zhēng)，人才的競(jìng)爭(zhēng)主要體現(xiàn)為綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)，綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭(zhēng)，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是我們教育的工作是否得力。只有深深地認(rèn)識(shí)這一點(diǎn)，才能激發(fā)對(duì)教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對(duì)學(xué)生的教育中去。

“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！苯處煹木唧w工作在于“傳道、授業(yè)、解惑”，也就是說(shuō)教師要通過(guò)自身的教學(xué)實(shí)踐，給學(xué)生傳授知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，使學(xué)生懂得、各種事理。這就要求教師應(yīng)具有“學(xué)而不厭，悔人不倦”學(xué)習(xí)理念來(lái)豐盛學(xué)生的知識(shí)，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。與此同時(shí)，教師要有遠(yuǎn)大的理想，良好的道德情操，堅(jiān)定的信念，優(yōu)良的品質(zhì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行分段培養(yǎng)。這樣，才能培養(yǎng)需要的，全面發(fā)展的，有用的之人才。

其次，我們必須熱愛自己的學(xué)生。教師應(yīng)該如他的朋友，能將一個(gè)壞孩子，用自己的思想與感情，將他感化。從本質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來(lái)自學(xué)生自身的主觀因素和來(lái)自客觀的影響。主客觀的因素，都會(huì)嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮，都會(huì)成為學(xué)生健康成長(zhǎng)與發(fā)展的障礙。正因如此，我們教師對(duì)這些所謂的“差生”，更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護(hù)。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去尋找他們生活中的閃光點(diǎn)，然后運(yùn)用他的閃光點(diǎn)，加以充分的肯定和激勵(lì)，恢復(fù)感到溫暖，增強(qiáng)自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣，才會(huì)在他們成長(zhǎng)與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。

第三，一個(gè)好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。除此之外，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn)，也可以向?qū)W生坦誠(chéng)地公開自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。

師德是中華優(yōu)秀文化的精萃，也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分，教書育人，教書者必須先為人師，育人者必先行為示范，教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的到素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。這次學(xué)習(xí)的收獲是非常豐富，它引發(fā)我更多的思考，也讓我收獲了很多的知識(shí)。然而，憧憬未來(lái)，我知道前方的道路依然是曲折的，畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷的去嘗試和運(yùn)用，并最終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西，我想只有這樣才算是真正達(dá)到培訓(xùn)的目的。最后用一句話和大家共勉：路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！通過(guò)學(xué)習(xí)我知道了：情境教學(xué)法是從教學(xué)的實(shí)際需要出發(fā)，充分利用形象，創(chuàng)設(shè)典型場(chǎng)景，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，把認(rèn)知活動(dòng)與情感活動(dòng)結(jié)合起來(lái)的一種教學(xué)模式、方法。它以“創(chuàng)設(shè)情境”為突破口，著眼于兒童的身心發(fā)展，其特點(diǎn)有形真、情切、意遠(yuǎn)、理蘊(yùn)。

專家在運(yùn)用情境教學(xué)的過(guò)程中，學(xué)生不光是靠耳朵聽，靠眼睛看老師的演示，而且以教師的“境”去撥動(dòng)學(xué)生的心弦，促使他們用心去學(xué)習(xí)，這樣主客觀的一致，智力、非智力的和諧，就統(tǒng)一在整個(gè)情境中，保證教學(xué)任務(wù)的完成。

作為一名教師的我在此次學(xué)習(xí)中收獲頗豐，但是學(xué)海無(wú)崖，我們還應(yīng)該多學(xué)習(xí)，讓我們的教學(xué)更有樂(lè)趣！

總的來(lái)說(shuō)師德是中華優(yōu)秀文化的精萃，也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分，教書育人，教書者必須先為人師，育人者必先行為示范，教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的到素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。這次學(xué)習(xí)的收獲是非常豐富，它引發(fā)我更多的思考，也讓我收獲了很多的知識(shí)。然而，憧憬未來(lái)，我知道前方的道路依然是曲折的，畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷的去嘗試和運(yùn)用，并最終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西，我想只有這樣才算是真正達(dá)到培訓(xùn)的目的。小學(xué)教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職小學(xué)教師整體素質(zhì)xxx際相結(jié)合，不斷的實(shí)踐，取得了非常大的進(jìn)步?，F(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會(huì)做個(gè)小結(jié)。

暑期教育教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇八

暑期是學(xué)生放松身心，充實(shí)自我，提升能力的黃金時(shí)期。近年來(lái)，越來(lái)越多的學(xué)生選擇參加暑期教育講堂來(lái)充實(shí)自己的知識(shí)和技能。我也在這個(gè)暑假參加了一個(gè)精品教育講座，從中受益匪淺。下面我將分享一下我在這個(gè)講堂里學(xué)到的東西以及我的感悟。

首先，在這個(gè)講堂里，我學(xué)到了很多實(shí)用的學(xué)習(xí)方法和技巧。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我常常感到時(shí)間不夠用，效率不高。但是通過(guò)這個(gè)講堂，我了解到了一些提高學(xué)習(xí)效率的方法。比如，在學(xué)習(xí)的時(shí)候要有一個(gè)明確的目標(biāo)，將目標(biāo)分解成具體的任務(wù)，然后有計(jì)劃地去完成。此外，要有良好的時(shí)間管理意識(shí)，合理安排每天的學(xué)習(xí)時(shí)間，充分利用碎片時(shí)間。這些方法和技巧給了我很大的啟發(fā)，讓我從根本上提高了學(xué)習(xí)效率。

其次，這個(gè)講堂還教會(huì)了我如何提高自信心和表達(dá)能力。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我經(jīng)常遇到心理壓力較大的情況，尤其是在公開演講或者對(duì)外交流的時(shí)候，更是感到緊張和害怕。但是通過(guò)這個(gè)講堂，我學(xué)會(huì)了如何通過(guò)自我定位和自我鼓勵(lì)，提高自信心，克服緊張和害怕的情緒。同時(shí)，講堂還提供了一些討論和演講的機(jī)會(huì)，讓我有更多的機(jī)會(huì)鍛煉我的表達(dá)能力。通過(guò)反復(fù)的練習(xí)和反思，我覺得自己在表達(dá)和溝通方面有了明顯的提高。

另外，這個(gè)講堂還給了我一些針對(duì)性的學(xué)科輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)指導(dǎo)。作為一名學(xué)生，我在一些科目上遇到了一些困難，比如數(shù)學(xué)和英語(yǔ)。但是在講堂中，我找到了一些解決困難的方法。老師們耐心地講解基礎(chǔ)知識(shí)，并通過(guò)一些實(shí)例和題目讓我們進(jìn)行練習(xí)和鞏固。他們還從學(xué)習(xí)策略和技巧的角度給予了我們一些建議和指導(dǎo)，讓我們知道如何更好地學(xué)習(xí)這些科目。這些輔導(dǎo)和指導(dǎo)讓我對(duì)數(shù)學(xué)和英語(yǔ)的學(xué)習(xí)有了更深入的認(rèn)識(shí)，也幫助我在實(shí)際操作中取得了很好的效果。

最后，這個(gè)講堂還給了我一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍和團(tuán)隊(duì)合作的機(jī)會(huì)。講堂里有很多來(lái)自不同學(xué)校和年級(jí)的學(xué)生，大家都懷著學(xué)習(xí)的心態(tài)來(lái)參加這個(gè)講堂。我們互相交流經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)方法，互相鼓勵(lì)和幫助。這種合作和分享的氛圍讓我感覺到非常溫暖和鼓舞，也讓我明白了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在小組討論和團(tuán)隊(duì)合作的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)雖然有時(shí)候意見不統(tǒng)一，但只要大家相互尊重和包容，最終都能找到一個(gè)共同的目標(biāo)并取得好的結(jié)果。

總的來(lái)說(shuō)，參加暑期教育講堂是一次非常有意義的經(jīng)歷。通過(guò)這個(gè)講堂，我不僅學(xué)到了很多實(shí)用的學(xué)習(xí)方法和技巧，提高了自信心和表達(dá)能力，還得到了針對(duì)性的學(xué)科輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)指導(dǎo)。同時(shí)，講堂還給我提供了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍和團(tuán)隊(duì)合作的機(jī)會(huì)。我相信，通過(guò)這次講堂的學(xué)習(xí)和感悟，我會(huì)在今后的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)中更加順利和成功。

暑期教育教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇九

7月3號(hào)，湘西自治州中小學(xué)教師全員培訓(xùn)拉開序幕，本次培訓(xùn)聆聽了國(guó)家教育行政院督學(xué)黨朝榮、湖南省首批教師培訓(xùn)師凌云志、國(guó)防科大博士張旺等省內(nèi)外知名專家輔導(dǎo)授課，他們都是教研教改領(lǐng)域中的翹楚精英，刷新了我們的教育教學(xué)理念，讓大家耳目一新。為我們的教育科學(xué)理論注入了源源不斷的活水，帶給我們心靈的啟迪，情感的熏陶?，F(xiàn)就本次培訓(xùn)談點(diǎn)體會(huì)：

近幾年來(lái)，中共中央、國(guó)務(wù)院辦公廳出臺(tái)了教體方面的文件達(dá)30個(gè)之多，全國(guó)教體領(lǐng)域正處于前所未有的改革期，教體領(lǐng)域的外部和內(nèi)部環(huán)境發(fā)生全面而深刻變化，全國(guó)各地教育改革迅猛推進(jìn)。本次培訓(xùn)是深化教育改革的大勢(shì)所趨，把課程改革擺在重要“席位”，州教科院圍繞新課程改革研制了14門科目的課程標(biāo)準(zhǔn)，就是希望我們認(rèn)真學(xué)習(xí)掌握，運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中去，推動(dòng)國(guó)家教育改革政策落地見效。

在教育培訓(xùn)資源配置上，各學(xué)校較大程度存在不充分不平衡問(wèn)題，廣大教師對(duì)學(xué)習(xí)培訓(xùn)的需求很迫切，對(duì)專業(yè)成長(zhǎng)、自我提升的愿望很強(qiáng)烈。雖然上級(jí)教育部門經(jīng)常性舉辦國(guó)培、省培等培訓(xùn)，但未形成普惠性和規(guī)模效應(yīng)，受眾面很小，學(xué)科覆蓋率不全，無(wú)法滿足廣大教師專業(yè)成長(zhǎng)和提升教學(xué)技能的迫切愿望。本次培訓(xùn)是教師對(duì)專業(yè)成長(zhǎng)的迫切需求，培訓(xùn)結(jié)合教師綜合素養(yǎng)，設(shè)置教育改革、安全教育、心理健康、意識(shí)形態(tài)、師德師風(fēng)等“必修課”，一路走來(lái)，我們聆聽著，我們學(xué)習(xí)著，我們思考著，我們也在收獲著。各位專家的授課，為我們老師起到了“揚(yáng)帆導(dǎo)航”的作用，堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向、目標(biāo)導(dǎo)向、評(píng)價(jià)導(dǎo)向、創(chuàng)新導(dǎo)向，構(gòu)建三位一體、三全育人格局，鍛造‘四有’好教師，培養(yǎng)‘五育并舉’好學(xué)生，就是讓我們?cè)谛抡n程改革的背景下，一定要認(rèn)真地貫穿新的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為本，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)，將培訓(xùn)成效運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中去。

進(jìn)入新時(shí)代，站在新起點(diǎn)，應(yīng)有新目標(biāo)，在今后的工作中，我將以本次培訓(xùn)精神作為指導(dǎo)，知責(zé)于心、擔(dān)責(zé)于身、履責(zé)于行，以教育質(zhì)量提升回應(yīng)人民群眾對(duì)教育的關(guān)切期盼，以實(shí)干實(shí)績(jī)?yōu)榧亦l(xiāng)的教育事業(yè)做自己的貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)自己作為教師的人生價(jià)值。

暑期教育教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十

深秋的**，層林盡染是一種美;著名教育家朱永新先生倡導(dǎo)的新教育實(shí)驗(yàn)在這片土地上生根發(fā)芽，散發(fā)著光和熱，溫?zé)崃诉@座城市。教育是**的一張名片，新教育就是**的一塊金石，更是素質(zhì)教育的一面旗幟。在**的四天學(xué)習(xí)，讓我的內(nèi)心受到感染，受到觸動(dòng)，受到震撼。新教育實(shí)驗(yàn)喚醒了沉睡的狀態(tài)，擦亮了內(nèi)心的朦朧，點(diǎn)燃了我心中的教育熱情。靜靜聆聽新教育的聲音，接受著新教育理念的洗禮，新教育的種子埋進(jìn)我的心間，努力地汲取營(yíng)養(yǎng)，努力生長(zhǎng)。

新教育實(shí)驗(yàn)是由朱永新教授發(fā)起的一個(gè)民間教育改革行動(dòng)，一個(gè)以教師發(fā)展為起點(diǎn)，以十大行動(dòng)為途徑，以幫助新教育共同體成員過(guò)一種幸福完整的教育生活為目的的教育實(shí)驗(yàn)。

通過(guò)學(xué)習(xí)新教育專家、特級(jí)教師吳建英的主題報(bào)告《新教育階梯閱讀課程的研發(fā)與實(shí)踐》和**育才小學(xué)黃鶯鶯的《永閱讀點(diǎn)亮童心》書香校園敘事，讓我這位普通的小學(xué)語(yǔ)文教師越發(fā)地意識(shí)到閱讀的重要性，感受到肩負(fù)的重任。兒童閱讀，是一項(xiàng)“花的事業(yè)，根的工程”。我們要無(wú)限相信書籍的力量，用一身書卷味去喚醒兒童的閱讀需要，用一路書香溫潤(rùn)兒童的精神成長(zhǎng)。所以營(yíng)造書香校園是新教育理念的核心之一。營(yíng)造書香校園就是創(chuàng)設(shè)濃郁的閱讀氛圍，整合豐富的閱讀資源，開展多彩的讀書生活，使學(xué)校成為傳承優(yōu)秀文化的陣地、師生共同成長(zhǎng)的樂(lè)園。朱永新教授說(shuō)，一個(gè)人的成長(zhǎng)發(fā)育史，就是一個(gè)人的閱讀史，一個(gè)民族的精神境界，在很大程度上取決于這個(gè)民族的閱讀水平。閱讀史教育的最重要活動(dòng)。我們要在踐行新教育實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，注重閱讀對(duì)學(xué)生的滋養(yǎng)，主要通過(guò)“晨誦、午讀、暮省”形式，讓孩子每天能浸潤(rùn)在中外經(jīng)典書香里，在閱讀中感受快樂(lè)，養(yǎng)成受益終身的閱讀習(xí)慣。

學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)建設(shè)濃郁的閱讀氛圍，整合豐富的閱讀資源，開展豐富多彩的讀書活動(dòng)，讓閱讀成為師生最日常的生活方式。作為教師，要努力創(chuàng)設(shè)濃郁的讀書環(huán)境與氛圍，推薦優(yōu)秀的閱讀書目，開展形式多樣的閱讀活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生濃厚的閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣，是閱讀成為伴隨人終生的生活方式。讓閱讀為孩子的童年播下最美妙的種子，用經(jīng)典讀物去滋養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言，發(fā)展學(xué)生思維，博覽群書，受到多風(fēng)格高品質(zhì)的語(yǔ)言熏陶，豐富學(xué)生的體驗(yàn)，提升學(xué)生的思想境界。要用心為孩子推薦好書，必須是經(jīng)典的額，兒童的，分層的，全面的。有一定閱讀坡度的，要為每一個(gè)孩子尋找到此時(shí)此刻最適合他的書。通過(guò)師生共讀，親子共讀等方式，讓學(xué)生沉浸在清朗高貴的語(yǔ)言環(huán)境中，產(chǎn)生持續(xù)不斷的讀書熱情，讓學(xué)生在母語(yǔ)中狂歡。通過(guò)“書香兒童”“書香家庭”“書香班級(jí)”等評(píng)價(jià)，通過(guò)舉行讀書節(jié)，開展詩(shī)詞誦讀活動(dòng)等方式，激起閱讀熱情，讓閱讀使每一個(gè)生命閃亮。引導(dǎo)學(xué)生真正做到好讀書、讀好書、會(huì)讀書，在閱讀中學(xué)會(huì)品評(píng)，學(xué)會(huì)聯(lián)想，學(xué)會(huì)咀嚼，學(xué)會(huì)欣賞，在閱讀生活中以書為友，以經(jīng)典為友，成為精神明亮的人。

****的新教育學(xué)習(xí)，無(wú)論是聽取專家報(bào)告還是走進(jìn)學(xué)校，走進(jìn)課堂，都讓我耳目一新，讓我收獲了滿滿的教育正能量。新教育是一個(gè)注重教師專業(yè)化成長(zhǎng)的教育。要很好地行走在新教育的行列里，教師的行走方式極為重要。所以要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自我反思的能力，勇于實(shí)踐。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索，我將追隨新教育的步伐，讓新教育理念滲透到我的教育工作中，過(guò)一種幸福完整的教育生活。

參加新教育培訓(xùn)心得感悟

8月29日到**2日，我和幾個(gè)同事在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，跟隨攀枝花的學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)赴**進(jìn)行了新教育的學(xué)習(xí)?！爸袊?guó)教育看**，**教育看**”，**被譽(yù)為全國(guó)新教育重鎮(zhèn)，教育為這座城市抹上了一層亮麗的精神底色。

這次**新教育培訓(xùn)活動(dòng)，可以說(shuō)讓我耳目一新，受益匪淺。我有幸感受到了一所所學(xué)校獨(dú)具風(fēng)格而又底蘊(yùn)深厚的文化氛圍，有幸聆聽了一位位“大家”的精彩報(bào)告。那一個(gè)又一個(gè)感人的教育故事讓我的心靈頗為觸動(dòng)，我真切體會(huì)到了新教育的美好與神奇。不同的學(xué)校文化，不同的特色教育，卻具有相同的人文關(guān)懷和辦學(xué)理念：立德樹人，以人為本。**市教育局陳時(shí)春局長(zhǎng)說(shuō)“教育要著眼于孩子們的未來(lái)，著眼于孩子們的身心發(fā)展，所有的期待都值得期待”，新教育也倡導(dǎo)教育要無(wú)限相信學(xué)生與教師的潛力，強(qiáng)調(diào)個(gè)性發(fā)展教給學(xué)生一生有用的東西……這些都讓我切身感受到了教育“為了一切的人，為了人的一切”的新教育理念。所有的改革都是對(duì)現(xiàn)狀的批判和超越，真正的新教育就是真正的素質(zhì)教育，真正的素質(zhì)教育是不怕考試的。新教育追求的是孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中的當(dāng)下生命體驗(yàn)必須是幸福完整的，這是對(duì)“只要學(xué)不死就往死里學(xué)”的錯(cuò)誤觀念的一種直接批判。新教育提出“兒童的最偉大之處即可能性”，這讓我意識(shí)到教育要更多地遵循孩子身心發(fā)展的規(guī)律，不能把孩子未來(lái)的可能性變?yōu)楫?dāng)下的現(xiàn)實(shí)性。這幾天的所見所聞，所思所想讓我回味悠長(zhǎng)，給我已倦怠的心靈帶來(lái)了一次極大的精神洗禮，讓我萌生了“過(guò)一種幸福完整的教育生活”的職業(yè)愿景。

結(jié)合自己在新教育實(shí)驗(yàn)中的體驗(yàn)與思考，我從營(yíng)造書香校園，締造完美教室，家校合作共育，三個(gè)角度具體談?wù)勛约哼@次培訓(xùn)的體會(huì)：

一、營(yíng)造書香校園。

“一個(gè)人的精神發(fā)育史就是他的閱讀史，一個(gè)民族的精神境界取決于這個(gè)民族的閱讀水平?！备淖儚拈喿x開始。東洲國(guó)際學(xué)校通過(guò)研發(fā)豐富多樣的閱讀課程來(lái)為孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，如晨誦，讀寫繪，整本書閱讀，學(xué)科閱讀，階梯閱讀，主題閱讀等課程的研發(fā)與開設(shè)，豐富了閱讀的形式，有效地激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣。我不禁反思，自己的教學(xué)生活中，系統(tǒng)閱讀課的開設(shè)是很缺失的。格林說(shuō)，人生14歲以前所閱讀的東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)比以后的學(xué)習(xí)重要得多。心理學(xué)也告訴我們：閱讀是通向內(nèi)心安寧的一條通道，它除了能解決人的生存之外，還能給心靈以慰藉。作為語(yǔ)文老師，我也深知閱讀課的重要性，也經(jīng)常告訴學(xué)生要多讀書，告訴家長(zhǎng)要督促孩子多讀書?？墒?，我又總是以時(shí)間緊張為借口，很少組織學(xué)生進(jìn)行閱讀指導(dǎo)和閱讀交流，所以學(xué)生的閱讀水平提不上去。如果給學(xué)生提供閱讀的時(shí)間，進(jìn)行相應(yīng)的名篇指導(dǎo)，交流評(píng)價(jià)，組織豐富的閱讀活動(dòng)，營(yíng)造濃郁的閱讀氛圍，學(xué)生的閱讀能力肯定能提高，語(yǔ)文素養(yǎng)自然而然也能隨之提升。教師是引領(lǐng)兒童閱讀的北斗星，我們應(yīng)該發(fā)揮出自己最大的能量，吸取與借鑒**市東洲國(guó)際學(xué)校的方法與經(jīng)驗(yàn)為兒童點(diǎn)亮璀璨的閱讀之路。

二、完美教室的打造

一個(gè)完美的教室，通過(guò)文化構(gòu)建，提升教室靈魂，轉(zhuǎn)化為一種精神意向，讓一個(gè)班集體的使命、價(jià)值觀、愿景得到集中整合和體現(xiàn)。我們所參觀的每所學(xué)校的每間教室都根據(jù)各班的特點(diǎn)進(jìn)行教室的打造，在醒目的位置上看到他們貼著本班的班徽，班徽的寓意，班訓(xùn)，班級(jí)口號(hào)，班主任寄語(yǔ)，班歌以及班詩(shī)。這些都最大限度地挖掘了“班級(jí)”“教室”的教育意義。**市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的“七彩腳丫”中隊(duì)注重培養(yǎng)孩子們堅(jiān)持夢(mèng)想、寬容樂(lè)觀、勇敢誠(chéng)信、擔(dān)當(dāng)責(zé)任的品性。他們有自己的班級(jí)圖騰和班級(jí)旗幟，有自己的班級(jí)詩(shī)歌和班級(jí)愿景。新教育提出完美教室除了要有自己的文化朝向外，還必須有豐富的課程生活，必須有家長(zhǎng)的參與?！捌卟誓_丫”中隊(duì)就通過(guò)開設(shè)班級(jí)特色課程，邀請(qǐng)家長(zhǎng)義工參與來(lái)煥發(fā)孩子生命的旅程，如一月的弟子規(guī)誦讀，每學(xué)期的書香課程，親子習(xí)作課程，故事爸媽進(jìn)校園等等。這些都無(wú)不悄無(wú)聲息地培養(yǎng)了學(xué)生全方位的素質(zhì)發(fā)展，讓他們真正與教師一起享受幸福完整的教育生活?！捌卟誓_丫”中隊(duì)的周麗紅老師說(shuō)：“教室就是一顆大樹，只要心中懷揣著一份堅(jiān)定與執(zhí)著，用心去澆灌等待;只要心中擁有一份激情與夢(mèng)想，在漫長(zhǎng)的歲月里用心守護(hù)……終會(huì)開出一樹花?！痹谖医窈蟮慕虒W(xué)工作中，也要力求締造屬于自己與孩子們的完美教室，真正做到“育人無(wú)痕”，我也愿意懷揣著教育夢(mèng)想，靜靜等待那一份童心花開。

二、家校合作共育。

家庭是兒童永遠(yuǎn)的學(xué)校，學(xué)校是童年最美好的樂(lè)園。**市能仁學(xué)校成立了家校共育委員會(huì)，成員由工作熱情，有一定文化素養(yǎng)，有豐富育兒經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，社區(qū)干部組成。家校合作共育還主要以家長(zhǎng)志愿者進(jìn)課堂的形式來(lái)開展。如故事媽媽進(jìn)校園活動(dòng)，手工爸爸與夢(mèng)想接力活動(dòng)，家長(zhǎng)進(jìn)課堂介紹自己的職業(yè)……這些活動(dòng)讓家長(zhǎng)真正地參與到孩子們的學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)，讓家校共育成為一種行動(dòng)的自覺，一種美好的樂(lè)趣，一種人生的富足，一種幸福的享受。

在****學(xué)習(xí)的這幾天，我深刻感受到了新教育實(shí)驗(yàn)追尋的是教師和學(xué)生過(guò)一種幸福完整的教育生活，追尋的是讓每個(gè)生命都能成為最好的自己。“只要行動(dòng)，就有收獲;只有堅(jiān)持，才有奇跡?！毙陆逃?***在路上，我想我們也將跟隨他們前進(jìn)的腳步，去追夢(mèng)新教育。

參加新教育培訓(xùn)心得體會(huì)范文

對(duì)于這充實(shí)的幾天的學(xué)習(xí)，不能說(shuō)給自己帶來(lái)立竿見影的學(xué)習(xí)效果，但給自己的心靈有了很大地觸動(dòng)。作為一名一線教師，我深深地認(rèn)識(shí)到今后應(yīng)該多讀書、讀好書、讀有用的書。從而充實(shí)完善自己各個(gè)方面的能力，我相信，一分耕耘一分收獲，相信新教育的明天會(huì)更美好。我將在今后的工作和學(xué)習(xí)中，使自己的思想不斷進(jìn)步，工作也有更大的起色。

**學(xué)習(xí)之行第三天上午，我們來(lái)到**市育才小學(xué)，給我們留下深深的印象：給教師和學(xué)生一種幸福完整的教育生活——**市育才小學(xué)就是這樣做的，理想課堂教學(xué)展示精彩紛呈;學(xué)校文化建設(shè)讓生命在綠色中綻放;《書法課程與楷書教學(xué)》傳承中華傳統(tǒng)文化，令人稱贊;《用閱讀點(diǎn)亮童心》讓閱讀亮起來(lái);《家校合作敘事》綻放生命之美。下午**市海南中學(xué)施校長(zhǎng)的《行走在“幸運(yùn)”之路上》，用他“幸運(yùn)”的故事詮釋了新教育的基本內(nèi)涵“幸”;**市東洲國(guó)際學(xué)校夏冬平老師的《從“心”開始創(chuàng)設(shè)“新”班級(jí)》讓所有的行動(dòng)在教室里發(fā)生。新教育理事會(huì)理事長(zhǎng)許新海博士向我們提出希望：用生命記錄的方式敘事，關(guān)注生命成長(zhǎng)，推動(dòng)新教育事業(yè)的發(fā)展。我們一定秉承“新教育”的精神，“行”走在追求“幸福”生活的路上，用“心”點(diǎn)亮更多的“星星”，同心同行，過(guò)一種幸福完整的教育生活。

追逐著“新教育的夢(mèng)”，**2日上午我們來(lái)到赴海學(xué)習(xí)的最后一站——通源小學(xué)?！伴_起新生命活力”的辦學(xué)理念，個(gè)性獨(dú)特的“五品課程”文化建設(shè)是通源小學(xué)的一大亮點(diǎn)!學(xué)校為我們展示了蕩氣回腸，韻味十足的晨誦課;觀看了學(xué)校自制的《“五品課程”鋪就成長(zhǎng)的跑道》專題片，加深了對(duì)通源小學(xué)的進(jìn)一步了解。接著，我們聆聽了黃校長(zhǎng)的《讓教育回“家”》的專題報(bào)告以及老師們卓越的課程敘事。讓教育幸福從容回家;用閱讀開啟禮儀之門;與黎明共舞，讓生命美麗綻放……書寫著一個(gè)個(gè)通小師生的動(dòng)人故事!

幾天的觀摩學(xué)習(xí)后，我們深深知道需要改進(jìn)和學(xué)習(xí)的還很多很多。相信在教育的路上，我們一定把“新教育”的種子播撒在孩子們心中，去迎接生命中的慶典!

暑期教育教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一

暑期是一年中非常寶貴的時(shí)光，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)更是一個(gè)提高自己能力的好機(jī)會(huì)。為了充實(shí)這個(gè)暑假，我報(bào)名參加了學(xué)校舉辦的暑期教育講堂課程。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，我領(lǐng)悟到了許多道理和收獲了許多寶貴的知識(shí)，感受到了教育的重要性。下面我將分享我的心得體會(huì)。

首先，講堂課程為我們提供了一個(gè)廣泛的學(xué)習(xí)平臺(tái)。在講堂上，不僅學(xué)習(xí)到了學(xué)校課程以外的知識(shí)，還了解到了各個(gè)領(lǐng)域的優(yōu)秀人才的經(jīng)驗(yàn)和見解。比如，在一堂名為“成功學(xué)習(xí)方法”的課程中，老師生動(dòng)形象地介紹了如何高效學(xué)習(xí)、管理時(shí)間、掌握學(xué)習(xí)技巧等。這些經(jīng)驗(yàn)對(duì)我來(lái)說(shuō)非常寶貴，不僅提高了我的學(xué)習(xí)效果，也讓我對(duì)自己未來(lái)的學(xué)習(xí)生活有了更明確的目標(biāo)。

其次，講堂課程培養(yǎng)了我良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方式。在課堂上，老師們用生動(dòng)的語(yǔ)言和具體的例子向我們傳遞知識(shí)。他們告訴我們，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中要善于思考、理解并運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，要懂得運(yùn)用已學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。當(dāng)我養(yǎng)成了思考的習(xí)慣后，我發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)上碰到的難題不再感到困惑，而是能夠主動(dòng)去思考、解決?？梢哉f(shuō)，在這個(gè)暑期講堂上，我掌握了正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法，從根本上提高了自己的學(xué)習(xí)能力。

跟著，講堂課程鍛煉了我的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。每一堂課結(jié)束之后，老師都會(huì)組織我們進(jìn)行小組討論和演講。在小組討論中，我不僅可以與組員們共同探討問(wèn)題，相互學(xué)習(xí)，還能夠鍛煉我的分析、解決問(wèn)題的能力。在演講環(huán)節(jié)，每個(gè)人都有機(jī)會(huì)向大家展示自己的觀點(diǎn)和總結(jié)。這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，通過(guò)表達(dá)自己，我提高了自己的口頭表達(dá)能力和溝通能力，并且更加注重傾聽和尊重他人的觀點(diǎn)。

最后，講堂課程給了我許多啟發(fā)和思考。在這段時(shí)間里，我不僅學(xué)習(xí)了理科的知識(shí)，還接觸到了許多文科的內(nèi)容。比如，在一堂文學(xué)鑒賞的課程中，老師通過(guò)給出一些文學(xué)作品讓我們品鑒文章的內(nèi)涵和文化背景。這些課程讓我感受到了人文精神的力量，受到了藝術(shù)的熏陶。同時(shí)，我也意識(shí)到了自己的不足和需要改進(jìn)的地方，更明確了自己未來(lái)的發(fā)展方向。

通過(guò)這段時(shí)間的講堂學(xué)習(xí)，我深深地體會(huì)到了教育的重要性。教育是人類社會(huì)進(jìn)步的根本，只有通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，才能更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和變革。我們作為學(xué)生，應(yīng)該珍惜學(xué)會(huì)和講堂這個(gè)學(xué)習(xí)平臺(tái)，不斷拓寬自己的知識(shí)面，提高自己的素質(zhì)能力。同時(shí)，我們也要認(rèn)識(shí)到自己在學(xué)習(xí)中的不足，努力克服困難，不斷進(jìn)步。只有這樣，我們才能更好地服務(wù)社會(huì)，為國(guó)家的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。

總之，暑期教育講堂課程給我?guī)?lái)了非常寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟發(fā)。通過(guò)參與講堂，我學(xué)到了許多學(xué)校課程以外的知識(shí)，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方式，鍛煉了表達(dá)能力和合作精神。同時(shí)，我也得到了很多啟發(fā)和思考，更明確了自己的學(xué)習(xí)方向和發(fā)展目標(biāo)。希望今后能夠繼續(xù)參與這樣的講堂課程，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力，為自己的未來(lái)鋪就一條成功的道路。

暑期教育教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二

暑期科研教育是我們大學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中的重要組成部分，通過(guò)參與科研項(xiàng)目，不僅可以深入理解專業(yè)知識(shí)，而且可以鍛煉自身能力。在暑期科研教育中，我獲得了許多經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，我將從研究選題、科研開端、原始數(shù)據(jù)收集、數(shù)據(jù)篩選、數(shù)據(jù)分析以及科研成果展示等方面談一下我的體會(huì)。

首先，科研教育首先要選擇好合適的研究選題。在我的科研教育中，第一步便是選題。當(dāng)我和我的導(dǎo)師開始探討選題時(shí)，我們首先考慮了研究的可行性，包括經(jīng)費(fèi)和設(shè)備等資源。同時(shí)，我們也要考慮到項(xiàng)目的研究?jī)r(jià)值和重要性，這樣才能確保項(xiàng)目的意義和貢獻(xiàn)。

其次，在開展科研項(xiàng)目時(shí)，我們需要盡早確定最佳的科研開端。這可以幫助我們更好地定位研究目標(biāo)，確定研究數(shù)據(jù)和實(shí)驗(yàn)方法，并且將有助于開發(fā)我們的創(chuàng)新思路。因此，在我開始科研項(xiàng)目之前，我向?qū)熥稍兞诉x擇研究方法和數(shù)據(jù)收集的最佳方法，這讓我獲得了一個(gè)清晰的科研方向。

其三，在數(shù)據(jù)收集方面，科研實(shí)踐是一個(gè)漫長(zhǎng)和充滿挑戰(zhàn)的過(guò)程。不僅要保證數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性和完整性，還要保證數(shù)據(jù)的可信度和有效性。在我的科研項(xiàng)目中，我發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果不總是符合預(yù)期，有時(shí)出現(xiàn)不同程度的偏差，這時(shí)候我需要重新調(diào)整實(shí)驗(yàn)進(jìn)程，再次檢查實(shí)驗(yàn)方案，找出問(wèn)題所在并進(jìn)行修改。實(shí)踐也幫我理解了科研的不確定性。雖然我的原始數(shù)據(jù)收集較為順利，但是我在處理方面遇到了各種各樣的問(wèn)題。這也讓我更加尊重科研工作并積極面對(duì)任何意外。

第四，在處理數(shù)據(jù)時(shí)，需要有良好的篩選和分析能力。在我進(jìn)行數(shù)據(jù)分析的過(guò)程中，我使用了各種分析工具，如SPSS和Excel等。不同的分析工具有不同的特點(diǎn)，要根據(jù)實(shí)際情況選擇適合的工具，這是我在理論知識(shí)鞏固后得到的新體驗(yàn)。同時(shí)，我還學(xué)會(huì)了如何分析數(shù)據(jù)的來(lái)源和表現(xiàn)，為科研結(jié)果提供更具說(shuō)服力的證據(jù)。這之中包括探究變量間的關(guān)系，尋找因果關(guān)系，識(shí)別不使用樣本的大樣本量數(shù)據(jù)源等等。

最后，當(dāng)我們的科研項(xiàng)目順利完成后，我們需要將研究成果展示出來(lái)。在我的研究項(xiàng)目中，我花費(fèi)了大量時(shí)間將數(shù)據(jù)分析結(jié)果組織起來(lái)，并在結(jié)果的基礎(chǔ)上撰寫了科研報(bào)告。我的報(bào)告多次被我的導(dǎo)師和班級(jí)分享，這大大提高了我的演講和報(bào)告表達(dá)能力，并且也讓我理解了成果的重要性。

在我的暑期科研教育體驗(yàn)中，我學(xué)到了許多重要的知識(shí)和技能。在未來(lái)的職業(yè)生涯中，我會(huì)繼續(xù)運(yùn)用這些技能和知識(shí)，并不斷拓展我的科學(xué)研究能力。同時(shí)，在實(shí)踐中，我也明白了研究需要耐心和恒心，這是取得長(zhǎng)期成功的必要條件。暑期科研教育不僅僅是一個(gè)學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的好機(jī)會(huì)，也是一個(gè)鍛煉自身可塑性和領(lǐng)導(dǎo)力的機(jī)會(huì)，因此，我非常感謝能夠參加我的暑期科研計(jì)劃，并希望這些體驗(yàn)?zāi)軌驇椭以谖磥?lái)取得更大的成就。

暑期教育教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三

暑期，對(duì)于大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)忙碌的時(shí)間，課業(yè)之外的補(bǔ)習(xí)班、興趣班、夏令營(yíng)等等，填得滿滿當(dāng)當(dāng)，讓學(xué)生們幾乎沒(méi)有任何休息和放松的機(jī)會(huì)。然而，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，今年的暑假卻有了一些不同，我參加了學(xué)校組織的暑期教育講堂，對(duì)這段經(jīng)歷，我有一些深刻的感受和體會(huì)。

首先，暑期教育講堂讓我對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度有了新的認(rèn)識(shí)。在講堂中，老師們?nèi)诤狭巳の缎院椭R(shí)性，用生動(dòng)的語(yǔ)言闡述知識(shí)，讓原本枯燥的知識(shí)變得有趣起來(lái)。通過(guò)講座和互動(dòng)環(huán)節(jié)，老師們激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)興趣，讓我們明白只有真正喜歡學(xué)習(xí)，才能取得好的成績(jī)。這讓我意識(shí)到，以前很多時(shí)候我對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度并不正確，我應(yīng)該將學(xué)習(xí)看作一種享受，而不是一種負(fù)擔(dān)。

其次，暑期教育講堂豐富了我的知識(shí)面。在講堂中，老師們不僅讓我們?nèi)媪私鈱W(xué)科知識(shí)，還帶我們開拓眼界，接觸到更廣闊的領(lǐng)域。比如，在一堂歷史講座中，老師讓我們了解了古代文明的發(fā)展史，讓我對(duì)歷史產(chǎn)生了濃厚的興趣。又如，在一堂藝術(shù)講座中，老師介紹了各種藝術(shù)形式和藝術(shù)家，讓我對(duì)藝術(shù)也有了更深入的了解。通過(guò)這些講座，我發(fā)現(xiàn)知識(shí)的世界是如此廣闊和精彩，而我以前卻只是停留在了表面上。

此外，暑期教育講堂極大地提高了我的學(xué)習(xí)能力。在講堂中，老師們教會(huì)了我們很多學(xué)習(xí)方法和技巧，幫助我們更有效地學(xué)習(xí)和記憶知識(shí)。比如，在一堂學(xué)習(xí)方法講座中，老師教會(huì)了我們?nèi)绾沃贫▽W(xué)習(xí)計(jì)劃、如何合理安排時(shí)間、如何有效記憶等等。這些學(xué)習(xí)方法的運(yùn)用，讓我在學(xué)習(xí)上更加得心應(yīng)手，提高了我的學(xué)習(xí)效率。同時(shí)，老師們還鼓勵(lì)我們多思考、多探索，鍛煉我們的思維能力和創(chuàng)新能力。通過(guò)這些講座，我意識(shí)到學(xué)習(xí)是一門藝術(shù)，只有不斷地學(xué)習(xí)和探索，才能不斷進(jìn)步。

最后，參加暑期教育講堂還讓我結(jié)識(shí)了一些志同道合的朋友。在講堂中，我結(jié)識(shí)了很多同齡的朋友，他們來(lái)自不同的學(xué)校和地區(qū)，但是我們有著共同的學(xué)習(xí)目標(biāo)。我們經(jīng)常一起討論和學(xué)習(xí)，相互鼓勵(lì)和幫助，這讓我感到很溫暖和有動(dòng)力。通過(guò)和他們的交流，我不僅學(xué)到了很多新的知識(shí)，還開闊了眼界，增長(zhǎng)了見識(shí)。隨著時(shí)間的推移，這些朋友不僅成為了我學(xué)習(xí)上的積極伙伴，還成為了我生活中的好朋友。

通過(guò)參加暑期教育講堂，我受益匪淺。我意識(shí)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，拓寬了知識(shí)面，提高了學(xué)習(xí)能力，還結(jié)識(shí)了一群志同道合的朋友。這段經(jīng)歷讓我對(duì)學(xué)習(xí)充滿了新的動(dòng)力和激情。今后，我將積極參與各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。同時(shí)，我也希望能與更多的朋友一起共同成長(zhǎng)，一起探索知識(shí)的樂(lè)趣。感謝暑期教育講堂給我?guī)?lái)的一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我在暑假中找回了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，為自己的未來(lái)奠定了更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

暑期教育教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四

隨著科技的飛速發(fā)展，科研成為當(dāng)今社會(huì)不可或缺的一部分。而暑期科研教育便是培養(yǎng)未來(lái)科研人才的關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一。暑期科研教育不僅可以幫助學(xué)生深入了解科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)科學(xué)思維能力，還能幫助學(xué)生激發(fā)科研興趣、提升競(jìng)爭(zhēng)力。本文將會(huì)分享我在暑期科研教育中的心得體會(huì)。

第二段：參加暑期科研教育的收獲

通過(guò)在暑期科研教育中的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為最大的收獲便是對(duì)科研的認(rèn)知更加深刻了。在科研課程中，我接觸了大量的具體實(shí)驗(yàn)操作和科學(xué)知識(shí)，通過(guò)不斷探索，我逐漸了解到了科研原理和思考方式。此外，暑期科研教育也為我提供了實(shí)踐操作的機(jī)會(huì)，幫助我更加深入地理解科學(xué)知識(shí)和理論。

第三段：在暑期科研教育中的挑戰(zhàn)和解決方法

在參加暑期科研教育的過(guò)程中，也遇到了許多困難。受限于自己科研能力的水平，我并不總是能夠完成預(yù)定的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，也會(huì)在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)遇到瓶頸。為此，我主動(dòng)請(qǐng)教老師和同學(xué)，嘗試不同的解決方案，最終成功地克服了這些困難。

第四段：科研教育中的啟示

在暑期科研教育中的學(xué)習(xí)，不僅讓我對(duì)科學(xué)有了更深刻的認(rèn)知，更激發(fā)了我對(duì)未來(lái)科研的興趣。本次經(jīng)歷讓我認(rèn)識(shí)到了做科研的魅力所在，也讓我深刻認(rèn)識(shí)到了自己需要提升的方面。同時(shí)，我也深知科學(xué)研究需要細(xì)致耐心，并且追求科學(xué)真理的過(guò)程常常是艱辛而又漫長(zhǎng)的。

第五段：結(jié)語(yǔ)，總結(jié)暑期科研教育的意義

暑期科研教育是一個(gè)重要的培養(yǎng)科學(xué)人才的途徑，尤其對(duì)于科研初學(xué)者或是對(duì)科研有興趣的人來(lái)說(shuō)，更是一次難得的機(jī)會(huì)。在接下來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中，我將會(huì)繼續(xù)努力提高自己的科研本領(lǐng)，潛心研究科學(xué)，為促進(jìn)科學(xué)發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。

暑期教育教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十五

20xx年x月x日——7月x日，我參加了xx學(xué)校教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)的內(nèi)容豐富，形式多樣。我分別聆聽了吳志剛、張小芳、何承義、段良銘幾位領(lǐng)導(dǎo)所做的的報(bào)告。總之這幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我收獲頗豐，以下是我結(jié)合自己的理解總結(jié)的幾點(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)：

吳主任在報(bào)告中提到了有效課堂的靈魂是相信學(xué)生、解放學(xué)生、利用學(xué)生、發(fā)展學(xué)生，因此必須注重課堂教學(xué)的實(shí)效。周老師在報(bào)告中提到了現(xiàn)實(shí)中課堂教學(xué)存在幾種值得我們思考的問(wèn)題。我不由得反思自己的教學(xué)，在認(rèn)真的思考之后我認(rèn)為要想構(gòu)建既高效的數(shù)學(xué)課堂教師必須做好全面的工作：

1、課前認(rèn)真準(zhǔn)備，充分的預(yù)設(shè)。

沒(méi)有預(yù)設(shè)的課堂是放任的、雜亂無(wú)章的，必然也是低效的。要使課堂教學(xué)高效，充分的課前準(zhǔn)備就顯得非常重要了。教師要明確每節(jié)課教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，做到有重點(diǎn)的`點(diǎn)撥，不要胡子眉毛一把抓；體會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的困難之處，重點(diǎn)加以突破；合理地講練，每節(jié)課都要有比較深入的信息反饋與調(diào)整，確保每節(jié)課中目標(biāo)的達(dá)成度。

2、營(yíng)造現(xiàn)實(shí)和富有吸引力的學(xué)習(xí)情境。

適當(dāng)教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中是必要的。恰當(dāng)?shù)膭?chuàng)設(shè)教學(xué)情境能有效地吸引學(xué)生的注意力，保證學(xué)生全身心的投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，豐富學(xué)生的體驗(yàn)，有效地提高學(xué)生感悟能力和實(shí)踐能力。

3、懂得欣賞學(xué)生。

懂得欣賞每一位學(xué)生，美國(guó)教育心理學(xué)家吉諾特博士的一段話能帶給我們一點(diǎn)點(diǎn)啟示：“在經(jīng)歷了若干年的教師工作之后，我得到了一個(gè)令人惶恐的結(jié)論：教育的成功和失敗，我是決定性因素。我個(gè)人采用的方法和每天的情緒是造成學(xué)習(xí)氣氛和情境的主因。身為老師，我具有極大的力量，能夠讓孩子們活得愉快或悲慘，我可以是制造痛苦的工具也可以是啟發(fā)靈感的媒介，我能讓人丟臉也能叫人開心，能傷人也能救人?！笔堑模覀兘處煹摹皺?quán)利”有多大，我們直接關(guān)系著一個(gè)孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的悲哀與快樂(lè)，直接左右著孩子的精神生活，想想都覺得可怕。當(dāng)我們一臉陽(yáng)光的走進(jìn)教室時(shí)孩子們的心情也是舒展與放松的，當(dāng)我們給孩子們一句誠(chéng)信的贊美，他會(huì)是多么的幸福與喜悅；而我們的可能是不經(jīng)意的表情、不經(jīng)意的一句話都會(huì)給孩子遮蓋上一片沉重的烏云。所以欣賞我們的孩子吧，只有真心的去欣賞他們才能引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入思考和創(chuàng)造的境界，也才能保證我們課堂的高效。

在這次培訓(xùn)中不僅澄清了我對(duì)一些數(shù)學(xué)問(wèn)題的一些模糊認(rèn)識(shí)，而且對(duì)我今后如何踐行課改理念，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的最優(yōu)化起到了很好的指導(dǎo)作用。

1、以前對(duì)五、六年級(jí)教材感覺有所認(rèn)識(shí)，有所理解，但通過(guò)學(xué)習(xí)，使我對(duì)教材有了更新的認(rèn)識(shí)，更新的理解：全套教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)是串串相接，環(huán)環(huán)緊扣，哪一個(gè)環(huán)節(jié)做不好，下一環(huán)節(jié)就難以實(shí)現(xiàn)，所以每一個(gè)環(huán)節(jié)，每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都應(yīng)該抓好，才能使學(xué)生真正的理解掌握所學(xué)知識(shí)。

2、人教版教材倡導(dǎo)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)課堂生活化，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷解決問(wèn)題的過(guò)程，采用教材中的教學(xué)情境，將課本語(yǔ)文、數(shù)學(xué)變?yōu)樯钫Z(yǔ)文、數(shù)學(xué)，盡量創(chuàng)設(shè)生活化的的課堂情境，使課堂教學(xué)成為一種開放的“生活化“教學(xué)?！白灾魈剿?、合作交流”是新課程倡導(dǎo)的重要學(xué)習(xí)方式。就是要求我們把抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)化為具體的、摸得著的、看得見的、可操作的數(shù)學(xué)。所以在教學(xué)中要注意從學(xué)生的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)現(xiàn)實(shí)出發(fā)，引領(lǐng)學(xué)生不斷經(jīng)歷艱辛的自主探索學(xué)習(xí)過(guò)程，不僅僅學(xué)會(huì)了知識(shí)，更主要讓學(xué)生感受如何學(xué)習(xí)。

在這里，我突然感到要想成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實(shí)踐，及時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控，加大骨干教師的帶頭作用等，我相信通過(guò)自己的不斷努力會(huì)有所收獲，有所感悟的。

最后，我深切的感謝各位領(lǐng)導(dǎo)的諄諄教誨，也感謝學(xué)校能給予我們施展個(gè)人才華的平臺(tái)，同時(shí)也感謝上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們學(xué)校的關(guān)懷，我會(huì)盡自己最大的努力，為xx學(xué)校的發(fā)展奉獻(xiàn)自己的微薄之力。

暑期教育教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十六

本次的繼續(xù)教育培訓(xùn)專家團(tuán)講師從“校本研修、師德修養(yǎng)、班主任工作、專業(yè)素養(yǎng)”等不同層面進(jìn)行了深入，全面的解析；通過(guò)本次繼續(xù)教育的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我收獲了很多，幾位講師的講座都從自己的教育工作實(shí)踐出發(fā)；給了我很多啟發(fā)和感概；引發(fā)了我對(duì)自己教育教學(xué)工作的全面反思，激起了我追趕名師的迫切期望。

在石泉職業(yè)中學(xué)寬大的會(huì)場(chǎng)里陳文嬌老師用她那因?yàn)楣ぷ饕欢仁дZ(yǔ)而變得沙啞的嗓音為我們講述了“用心點(diǎn)亮師德的明燈，用愛照耀教育的征塵”； 程老師把她和學(xué)生之間的教育故事真真切切的將給我們聽，“無(wú)論好孩子還是問(wèn)題學(xué)生，我們都要用寬容之心、博愛之心來(lái)對(duì)待，為好孩子付出教育的責(zé)任，為問(wèn)題孩子付出教育的愛心”；“努力做到要讓學(xué)生可以不愛我這個(gè)學(xué)科，卻無(wú)法不愛我這個(gè)老師”，說(shuō)得多好啊，程老師為我們指明了加強(qiáng)師德修養(yǎng)的方向和坐標(biāo)，我們平?？偘殃P(guān)愛學(xué)生掛在嘴上，卻不知在工作中我們有意無(wú)意之中已經(jīng)傷害了學(xué)生稚嫩而脆弱的內(nèi)心世界 。

職業(yè)技術(shù)學(xué)院講師胡登安老師的講座運(yùn)用他嫻熟的心理學(xué)知識(shí)和技巧，結(jié)合當(dāng)今社會(huì)生活的方方面為培訓(xùn)學(xué)員深入淺出的解析了當(dāng)前廣大教師群體存在的廣泛的、突出的心理問(wèn)題；引發(fā)了臺(tái)下一陣陣熱烈的掌聲；在臺(tái)下聽講的我們有會(huì)心的微笑、有壓力釋放的開懷大笑，也有豁然開朗的釋然；聽了胡老師的講座我也明白了為什么會(huì)產(chǎn)生很大的心理壓力；自己該如何調(diào)節(jié)釋放自己的壓力，調(diào)整自己的心態(tài)和情緒狀態(tài)；讓自己健康的生活，開心的工作，這一場(chǎng)針對(duì)教師的心理學(xué)講座真是一場(chǎng)及時(shí)雨啊。

旬陽(yáng)一中姜艷老師“牽牛花班的成長(zhǎng)故事”更是深深吸引了每一個(gè)聽講的學(xué)員老師，姜老師為我們展示了一個(gè)高素質(zhì)的初中班主任工作的班務(wù)管理設(shè)想及實(shí)施；通過(guò)一個(gè)又一個(gè)問(wèn)題學(xué)生轉(zhuǎn)化的成功案例，姜艷老師詮釋了“園丁”這個(gè)稱號(hào)的真正內(nèi)涵，那就是“春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲”；當(dāng)然，她最吸引我們的是班級(jí)文化建設(shè)，通過(guò)在班內(nèi)營(yíng)造一種健康活潑、蓬勃向上氛圍，有利于形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

師訓(xùn)中心王主任講了備課中應(yīng)注意的三個(gè)方面：備什么，怎樣去備，如何評(píng)價(jià)。他重點(diǎn)講了前兩個(gè)方面，備課備什么？要備思路，備課前準(zhǔn)備；其次他講了怎樣進(jìn)行有效備課，怎樣把三維目標(biāo)落實(shí)到備課之中去，怎樣在理科教學(xué)中滲透情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)；王主任也指出了師訓(xùn)中心在視導(dǎo)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的在我縣教師備課中存在的問(wèn)題。聽了王主任的講座我明白了要備好就要認(rèn)真理解課標(biāo)，三維目標(biāo)的落實(shí)就是智育、德育實(shí)施的方法和途徑。

邱俊老師和徐悟老師通過(guò)短短數(shù)年就完成了從中專畢業(yè)的鄉(xiāng)村教師到自學(xué)本科學(xué)歷、省級(jí)教學(xué)能手、省級(jí)優(yōu)秀教師，成立名師工作室引領(lǐng)學(xué)科成長(zhǎng)的華麗轉(zhuǎn)身，在仰視他們的同時(shí)我為他們?cè)趰徫簧夏欠N矢志不渝、砥礪篤行的人生追求所折服，聽講學(xué)員對(duì)他們極具開創(chuàng)性的工作構(gòu)想嘖嘖稱贊。學(xué)院副院長(zhǎng)謝開云教授的講座使我們懂得了教師一定要抓住啟迪學(xué)生思維的良機(jī)，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)輕松、活躍、和諧的環(huán)境氛圍，要用幽默的語(yǔ)言激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生不迷信老師、敢于質(zhì)疑的風(fēng)格；唐勇老師的心理學(xué)講座全面解析了當(dāng)今社會(huì)背景下中學(xué)生的心理特征和容易誘發(fā)的不良行為，針對(duì)具備這一心理特征的學(xué)生應(yīng)該如何進(jìn)行恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，對(duì)問(wèn)題學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)；陳朝林老師的講座是我們明白了如何通過(guò)寫作促進(jìn)自己的專業(yè)成長(zhǎng)，及時(shí)對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思、總結(jié)；把他們寫下來(lái)，在以后才可以有真正積累下來(lái)看得見摸得著的經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)理論和實(shí)踐的結(jié)合。

好的教師不僅要授人以魚；更重要的是授人以漁，給學(xué)生傳遞一種正能量，促進(jìn)學(xué)生形成積極健康，樂(lè)觀向上的生活態(tài)度；只有當(dāng)老師積累到一定的程度，有了自己的教育思想，對(duì)教育理論有了自己的理解才能真正提升自己。名師的`成長(zhǎng)故事深深地打動(dòng)了我，原來(lái)在教師這個(gè)平凡的工作崗位上只要通過(guò)自身的不斷努力還可以取得這樣令人矚目的成就，從而實(shí)現(xiàn)自己的人生和學(xué)生的成長(zhǎng)雙贏。這次培訓(xùn)讓我看到了和同行名師之間的巨大差距，也看到了自己努力的奮斗的方向；在今后的教育教學(xué)工作中，首先要加強(qiáng)自身的師德修養(yǎng)，把愛崗敬業(yè)愛學(xué)生融入到工作中去；認(rèn)真鉆研教育教學(xué)，把自己在這一次繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到工作中去；努力提升自己的專業(yè)技能，加快追趕名師的腳步，把這種正能量傳遞下去。

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今年暑假，教師的繼續(xù)教育培訓(xùn)主題是：職業(yè)道德。通過(guò)7天時(shí)間的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我感受頗深，現(xiàn)總結(jié)如下：

教師是教育活動(dòng)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，在教育活動(dòng)中起主導(dǎo)作用。教師要想有效的從事教育活動(dòng)，就必須具備一定的職業(yè)素養(yǎng)，也就是我們說(shuō)的職業(yè)道德。 通過(guò)學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德，使我更加忠于人民的教育事業(yè)。忠于人民的教育事業(yè)不僅要求我們教師發(fā)揚(yáng)蠟燭的精神，還要求甘為人梯，做辛勤的園丁。只有這樣才能一心撲在教育事業(yè)上，終生獻(xiàn)身教育，并用自己智慧的鑰匙，打開學(xué)生踏入科學(xué)知識(shí)的大門。用自己崇高的品德和健全的人格，塑造學(xué)生美好的心靈。

通過(guò)學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德，讓我更加熱愛學(xué)生。熱愛學(xué)生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動(dòng)力，一個(gè)教師只有具備了這種道德情感，才能產(chǎn)生做好教育工作的強(qiáng)烈愿望。千方百計(jì)的去教好學(xué)生，孔子說(shuō)的：“愛之，能勿勞乎？言之，能勿誨乎？”就是這個(gè)道理。

通過(guò)學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德，使我明白了凡事都要以身作則。教師從事的是培養(yǎng)人的工作，教師勞動(dòng)最有影響力的就是“言傳身教”，也就是說(shuō)教師是用自己的學(xué)識(shí)、思想品質(zhì)和人格魅力來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的，無(wú)論哪一層的學(xué)生都自覺或不自覺的把教師當(dāng)成自己的榜樣。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)做人的參照對(duì)象，所以人們常說(shuō)“教師是鏡子，學(xué)生是教師的影子?！币陨碜鰟t要求了教師做事要言行一致，表里如一，還要求我們儀表端莊，大方得體。否則就會(huì)在不知不覺中給學(xué)生造成不良的影響。

學(xué)習(xí)教師的職業(yè)道德不僅可以促進(jìn)我們?nèi)?shí)現(xiàn)自己的理想，幫助我們不斷的提高自己的教育教學(xué)水平，而且是建立民主、平等的新型師生關(guān)系的基礎(chǔ)。因此，教師的職業(yè)道德是貫穿教育全過(guò)程的精神支柱。學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德讓我受益非淺，我會(huì)用它時(shí)刻的鞭策我自己，讓它成為我教育事業(yè)中的一盞明燈！

職業(yè)道德是規(guī)范教師的育人行為，是社會(huì)責(zé)任感的具體表現(xiàn)，它要求老師的職業(yè)理想--忠誠(chéng)教育事業(yè)，教書育人；職業(yè)情感--熱愛學(xué)生， 誨人不倦；職業(yè)規(guī)范--團(tuán)結(jié)協(xié)作、為人師表。因此，作為一名人人民教師，面對(duì)跨世紀(jì)的人才培養(yǎng)所提出的更新、更高的要求，我們應(yīng)全面貫徹國(guó)家的教育方針，時(shí)刻對(duì)自己提出嚴(yán)格要求，積極參加職業(yè)道德學(xué)習(xí)，培養(yǎng)高尚道德情操。

首先，當(dāng)我們選擇教師這一職業(yè)時(shí)，意味著我們的工作時(shí)間是無(wú)界限的（1）要在平凡的工作崗位上，熱愛教育，熱愛學(xué)校，盡職盡責(zé)，教書育人。（2）要認(rèn)真上課，認(rèn)真批改作業(yè)，不敷衍塞責(zé)，不能傳播有害學(xué)生身心健康的思想。（3）要為人師表，以身作則，注重身教，所以，教學(xué)工作中，我們應(yīng)做好“等堂”、“管堂”、“活堂”，以保證學(xué)生既有一個(gè)優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境，又能積極參與課堂的學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)的主體。

其次，作為教師，要不斷提高自身素質(zhì)，在教育教學(xué)中，要妥善處理師生關(guān)系：（1）要給予學(xué)生特殊的關(guān)心和愛護(hù)（2）不得體罰和變相體罰學(xué)生，因?yàn)轶w罰學(xué)生往往給學(xué)生的心靈留下傷痕，造成性格殘暴，不服從教育，因此，教師必須充分認(rèn)識(shí)《教師法》，尊重學(xué)生的人格和尊嚴(yán)，不得對(duì)學(xué)生進(jìn)行體罰或者侮辱人格的行為。（3）不得歧視學(xué)生，對(duì)于班級(jí)個(gè)別調(diào)皮、成績(jī)差的學(xué)生，老師要積極進(jìn)行幫教，做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，而不是有意進(jìn)行歧視，造成學(xué)生退學(xué)。

再次，教師在育人的同時(shí)，不要忘了自身的繼續(xù)學(xué)習(xí)，要知道，"要給學(xué)生一杯水，自己必須有一桶水"，所以，在教學(xué)之余，教師應(yīng)刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索新的教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高自己教育、教學(xué)和科研的水平。

目前，我國(guó)改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)入了一個(gè)新的歷史階段。新的形式對(duì)中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)提出了更高的要求。因此作為教師來(lái)說(shuō)應(yīng)具備全面的素質(zhì)教育發(fā)展，才能培養(yǎng)出適應(yīng)21世紀(jì)需要的社會(huì)主義新人?，F(xiàn)代社會(huì)在帶給人們物質(zhì)文明的同時(shí)也給人們的心理帶來(lái)了沉重的負(fù)荷。教師，作為社會(huì)的一份子，更作為培育下一代的言傳身教者，他們的心理健康，是與培養(yǎng)下一代息息相關(guān)的大事?！?/p>

我在xx年7月25日至29日的繼續(xù)教育，有幸聆聽了學(xué)院專家的上課，他們的課堂情境教學(xué)，使我感受到他們獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)采，在這次學(xué)習(xí)中，我對(duì)新新型的教學(xué)模式有了深的認(rèn)識(shí)。 教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。師德不僅是對(duì)教師個(gè)人行為的規(guī)范要求，而且也是教育學(xué)生的重要手段，起著以身立教的作用。 教師要做好學(xué)生的靈魂工程師，首先自己要有良好的道品德，以學(xué)高為師，身正為范才能成為一名合格的教育工作者。

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我認(rèn)為，好教師首先必須要有耐心和愛心，要有奉獻(xiàn)精神。要做到這一點(diǎn)，就要充分認(rèn)識(shí)教育工作的意義，從而深深熱愛我們的事業(yè)?，F(xiàn)代的時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代。人才是國(guó)與國(guó)的競(jìng)爭(zhēng)，人才的競(jìng)爭(zhēng)主要體現(xiàn)為綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)，綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭(zhēng)，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是我們教育的工作是否得力。只有深深地認(rèn)識(shí)這一點(diǎn)，才能激發(fā)對(duì)教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對(duì)學(xué)生的教育中去。

師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。教師的具體工作在于傳道、授業(yè)、解惑，也就是說(shuō)教師要通過(guò)自身的教學(xué)實(shí)踐，給學(xué)生傳授知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，使學(xué)生懂得、各種事理。這就要求教師應(yīng)具有學(xué)而不厭，悔人不倦學(xué)習(xí)理念來(lái)豐盛學(xué)生的知識(shí)，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。與此同時(shí)，教師要有遠(yuǎn)大的理想，良好的道德情操，堅(jiān)定的信念，優(yōu)良的品質(zhì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行分段培養(yǎng)。這樣，才能培養(yǎng)需要的，全面發(fā)展的，有用的之人才。

其次，我們必須熱愛自己的學(xué)生。教師應(yīng)該如他的朋友，能將一個(gè)壞孩子，用自己的思想與感情，將他感化。從本質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與差之分，差生之所以差，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來(lái)自學(xué)生自身的主觀因素和來(lái)自客觀的影響。主客觀的因素，都會(huì)嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮，都會(huì)成為學(xué)生健康成長(zhǎng)與發(fā)展的障礙。正因如此，我們教師對(duì)這些所謂的差生，更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護(hù)。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去尋找他們生活中的閃光點(diǎn)，然后運(yùn)用他的閃光點(diǎn)，加以充分的肯定和激勵(lì)，恢復(fù)感到溫暖，增強(qiáng)自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生向師性。這樣，才會(huì)在他們成長(zhǎng)與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。 第三，一個(gè)好教師還必須十分重視言傳外的身教，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。除此之外，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn)，也可以向?qū)W生坦誠(chéng)地公開自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。

師德是中華優(yōu)秀文化的精萃，也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分，教書育人，教書者必須先為人師，育人者必先行為示范，教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的到素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。這次學(xué)習(xí)的收獲是非常豐富，它引發(fā)我更多的思考，也讓我收獲了很多的知識(shí)。然而，憧憬未來(lái)，我知道前方的道路依然是曲折的，畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷的去嘗試和運(yùn)用，并最終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西，我想只有這樣才算是真正達(dá)到培訓(xùn)的目的。最后用一句話和大家共勉：路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！ 通過(guò)學(xué)習(xí)我知道了：情境教學(xué)法是從教學(xué)的實(shí)際需要出發(fā)，充分利用形象，創(chuàng)設(shè)典型場(chǎng)景，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，把認(rèn)知活動(dòng)與情感活動(dòng)結(jié)合起來(lái)的一種教學(xué)模式、方法。它以創(chuàng)設(shè)情境為突破口，著眼于兒童的身心發(fā)展，其特點(diǎn)有形真、情切、意遠(yuǎn)、理蘊(yùn)。

2017年8月21日下午到27日上午的中小學(xué)幼兒園繼續(xù)教育培訓(xùn)，使我認(rèn)識(shí)到繼續(xù)教育的重要性，更需要高素質(zhì)的教師。作為教師就必須善于接受和消化新觀念、新知識(shí)，認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)。現(xiàn)把通過(guò)繼續(xù)教育學(xué)習(xí)中的體會(huì)總結(jié)如下：

一、通過(guò)學(xué)習(xí)，使我重新認(rèn)識(shí)了自己的責(zé)任，樹立了科學(xué)的教育觀。教師的社會(huì)道德品質(zhì)也在一并的傳授給學(xué)生，或者由學(xué)生間接體會(huì)。因此教師不僅是知識(shí)的傳播者，他還要為培養(yǎng)下一代可塑型人材做出貢獻(xiàn)。應(yīng)給予他們同等的發(fā)揮創(chuàng)造的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)谖覀儎?chuàng)造的氣氛中健康成長(zhǎng)。

二、通過(guò)對(duì)繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，我首先是更新了觀念，對(duì)教師來(lái)說(shuō)，研究是學(xué)習(xí)、反思、成長(zhǎng)、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。通過(guò)學(xué)習(xí)，努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。教師是學(xué)生成長(zhǎng)的守護(hù)人。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實(shí)踐者。

三、更新教育觀念，一定要善于思考、勇于實(shí)踐，不斷反思提煉總結(jié)。通過(guò)繼續(xù)教育使我更新教育觀念，認(rèn)識(shí)到一個(gè)細(xì)節(jié)可能會(huì)影響一個(gè)孩子的一生。教師的品質(zhì)可以影響學(xué)生帶動(dòng)學(xué)生，教師高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人學(xué)生是具有極大可塑性的個(gè)體，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。

產(chǎn)生心靈的共鳴。除了更新自己的教育教學(xué)理念之外，我們還需要結(jié)合個(gè)人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來(lái)很好的貫徹和應(yīng)用它們。在現(xiàn)實(shí)的教學(xué)中，我尊重學(xué)生人格，以平等態(tài)度對(duì)待學(xué)生。

我想我們雖然學(xué)到是理論，而最主要的是我們?nèi)绾螌⑦@些理論付諸欲實(shí)踐，也就是說(shuō)作為教師還是要將落實(shí)進(jìn)行到底。我認(rèn)為，好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。要做到這一點(diǎn)，就應(yīng)充分認(rèn)識(shí)教師工作的意義，從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)。最后，教師負(fù)著教書育人的重任，自然，教師的工作也是異常辛苦的。但是，當(dāng)我們走進(jìn)課堂，面對(duì)著一雙雙對(duì)知識(shí)的渴求的目光時(shí)，我們就要做到心無(wú)雜念，將一切煩惱與憂愁拋卻腦后，精神抖擻，全身心地投入到教學(xué)的課堂中去。我覺得學(xué)習(xí)不能是暫時(shí)的，也不能使強(qiáng)迫的，只有不間斷的進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，才能提高我們的授課水平。

2017年9月18日

暑期教育教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十七

我懷著一顆求真向上的心，參加了xx鎮(zhèn)中心小學(xué)組織的三天教師暑期培訓(xùn)。對(duì)待這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我匪常珍惜，感到受益匪淺。面對(duì)深刻而全方位的新課程改革、日益復(fù)雜的學(xué)生思想道德，很多時(shí)候讓我們覺得有些霧里看花，無(wú)所適從。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有各級(jí)教育專家的專題報(bào)告，更有優(yōu)秀的教案學(xué)習(xí)。今天的學(xué)習(xí)，對(duì)我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)，這是收獲豐厚的一次學(xué)習(xí)。

如今倡導(dǎo)自主、合作、探究性地進(jìn)行，這種學(xué)習(xí)方式匪常好。由于學(xué)生自主、合作、探究性地進(jìn)行學(xué)習(xí)而導(dǎo)致課堂教學(xué)進(jìn)度放慢，但是，我認(rèn)為表面上看上去進(jìn)度慢了，教學(xué)任務(wù)似乎沒(méi)有很好地按時(shí)完成，但從學(xué)生的學(xué)習(xí)的實(shí)際效果來(lái)看，這種“慢”還是有效果的。除了學(xué)生對(duì)材料的感知和領(lǐng)悟得到了落實(shí)之外，學(xué)生的好奇心、求知欲得到了很好的愛護(hù)，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)意識(shí)、進(jìn)取精神以及合作精神都得到了充分的激發(fā)和增強(qiáng)。以前那種老師只顧講解，不管學(xué)生有沒(méi)有自己的體會(huì)和感悟，有沒(méi)有學(xué)習(xí)的興趣和進(jìn)取心，教學(xué)進(jìn)度雖然掌握得很好，但教學(xué)的實(shí)際效果是可以想見的。好課的標(biāo)準(zhǔn)歸結(jié)如下：

1、看教學(xué)目標(biāo)的制定。首先是一節(jié)課的`教學(xué)目標(biāo)，并且是小學(xué)課程的教學(xué)目標(biāo)要體現(xiàn)年段教學(xué)目標(biāo)。

2、看教學(xué)內(nèi)容。是不是僅僅把課文當(dāng)成了教學(xué)內(nèi)容，要憑借課文這個(gè)例子找好三個(gè)點(diǎn)來(lái)培養(yǎng)孩子聽說(shuō)讀寫的能力。

3、看教與學(xué)的過(guò)程?？磳W(xué)生課堂上是否生動(dòng)活潑的學(xué)，包括恰當(dāng)有效的合作學(xué)習(xí)；老師的作用就是導(dǎo)學(xué)，看指導(dǎo)是否真正落實(shí)到學(xué)生的學(xué)上。

4、看教學(xué)效率，是否做到省時(shí)高效。

如果在課堂教學(xué)中做到了以上幾點(diǎn)，那么就具備了一堂好課的條件。

教育家夏丐尊說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有愛就沒(méi)有教育”。教育沒(méi)有了情感，就成了無(wú)源之水。教師對(duì)學(xué)生真摯的愛是我們感染學(xué)生的情感魅力。教師只有熱愛學(xué)生，才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。在課堂上，教師從自己的舉手投足向?qū)W生傳遞關(guān)愛、信任、期望等信息。以情激趣，多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)；多鼓勵(lì)，少指責(zé)。如學(xué)生回答錯(cuò)了問(wèn)題，要鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生通過(guò)成功的體驗(yàn)，提起學(xué)習(xí)的愛好。

教育事業(yè)就是愛的事業(yè)，沒(méi)有愛就不會(huì)有教育。作為一名教師，讓我更深刻領(lǐng)會(huì)了關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，在生活上關(guān)心學(xué)生，在學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生的重要性，讓學(xué)生在感受愛的過(guò)程中，理解愛，學(xué)會(huì)愛。其實(shí)，每一個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生，他們身上有不同的閃光點(diǎn)，只是有的沒(méi)被發(fā)現(xiàn)。這就需要我們教師在平時(shí)的工作中細(xì)心，善于捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)，夸獎(jiǎng)學(xué)生，激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生上進(jìn)，賞識(shí)每一個(gè)學(xué)生的才華，讓每一個(gè)學(xué)生積極參與，期待每一個(gè)學(xué)生獲得成功。我常常把更多的愛，傾注在那些后進(jìn)學(xué)生的身上，傾注在那些需要幫助的學(xué)生身上。以平等的心靈善待學(xué)生，用愛的情懷關(guān)注學(xué)生，這是一股巨大的教育力量，它比任何高明理論的說(shuō)教都有效。把這種情懷融入平實(shí)的生活，把學(xué)生的進(jìn)步當(dāng)作自己的成功，用坦誠(chéng)的相待詮釋幸福的內(nèi)涵。

我匪常清楚“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”。要想成為一名合格的語(yǔ)文教師，就要努力提高自身素質(zhì)，理論水平，教育科研能力和課堂教學(xué)能力等。而這一切，也是我不足和欠缺的。通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我明白了，沒(méi)有深厚的積淀，沒(méi)有長(zhǎng)期的浸沉，何來(lái)“腹有詩(shī)書氣自華”，何來(lái)縱橫捭闔，駕輕就熟?？傊?，這個(gè)暑期的語(yǔ)文培訓(xùn)，猶如為我打開了一扇窗，使我在一次次的感悟中豁然開朗，使我不僅得到了不少教學(xué)上的啟迪，更感受到了大師們的人格魅力和理想追求，讓我們意識(shí)到一名合格的教師應(yīng)是永不枯竭的河海，應(yīng)有廣闊的知識(shí)，飽滿的熱情，橫溢的才華。

暑期教育教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十八

我參加了20xx年xx區(qū)組織舉辦的小學(xué)數(shù)學(xué)暑期培訓(xùn)后，受益匪淺，感觸頗多，雖然處在假期中，但各個(gè)領(lǐng)域的老師和教育工作者的精彩的發(fā)言，令人如飲甘露一般舒暢！我感觸較深的有以下幾點(diǎn)：

通過(guò)培訓(xùn)，使我認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)教育的一言堂要摒棄，課堂教學(xué)要體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師起主導(dǎo)作用，要引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)起來(lái)，教師提出問(wèn)題，要讓學(xué)生去分析，去探討，去解決問(wèn)題；教師“一桶水”的理念已不能滿足職業(yè)要求，教師要樹立“終身學(xué)習(xí)”的新教育教學(xué)理念，努力使自己向“學(xué)者型、鉆研型”的教師靠攏。

特別是北京教育科學(xué)研究院的劉延革老師，她通過(guò)舉例子的方法讓我們重新學(xué)習(xí)了課程標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)精彩的課《周長(zhǎng)》，讓我們重新認(rèn)識(shí)了對(duì)學(xué)生研究的重要性。

xx老師通過(guò)集中理論學(xué)習(xí)，使我們逐步更新了教育教學(xué)觀念，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到課程標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)基本的標(biāo)準(zhǔn)，是絕大多數(shù)學(xué)生通過(guò)努力能夠達(dá)到的；現(xiàn)代化的教育不是精英教育、選拔教育，其內(nèi)容和要求應(yīng)該是基礎(chǔ)的、有限的和具有發(fā)展性的不能任意擴(kuò)大、拔高；學(xué)校教育不是終結(jié)性教育，其課改要給學(xué)生全面而豐富的發(fā)展留有充分的時(shí)間和空間，應(yīng)有利于學(xué)生自主、多樣、持續(xù)地發(fā)展。通過(guò)學(xué)習(xí)了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀，在教學(xué)活動(dòng)中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式，把素質(zhì)教育貫穿到科學(xué)教學(xué)過(guò)程中。各位專家和教授講座的內(nèi)容在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅讓我了解到了前沿的教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài)，而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念，在專家講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來(lái)解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象，也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向。我們深深感到，我們只有與時(shí)俱進(jìn)，恪守師德，勇于探索、敢于創(chuàng)新、尊重學(xué)生，具有豐富的專業(yè)知識(shí)和技能，才能成為名師。

在培訓(xùn)過(guò)程中，xx市教科院的xx老師闡述了自己對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)的獨(dú)特見解，比如：轉(zhuǎn)變學(xué)生的`學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生自主探索，創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生和他人合作學(xué)習(xí)、交流分享，在老師的引領(lǐng)下，我的思想深深受到震撼，作為一名數(shù)學(xué)教師，我思考得太少，平時(shí)對(duì)如何上好一節(jié)課，對(duì)于學(xué)生的長(zhǎng)期發(fā)展考慮得并不多，甚至是忽視了這一方面。以前重視知識(shí)的落實(shí)，忽視知識(shí)的形成過(guò)程；重視單一解答方法的教學(xué)，忽視數(shù)學(xué)思想方法的滲透，聽了本次培訓(xùn)后，使我明確了以后努力的方向，在今后的教學(xué)生涯中，我要不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，學(xué)習(xí)新的課改經(jīng)驗(yàn)，使自己成為一名學(xué)習(xí)型的老師，真正做到“活到老，學(xué)到老”。

通過(guò)本次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我更加明白一個(gè)道理：那就是調(diào)整好心態(tài)，是教師有效成長(zhǎng)的關(guān)鍵因素。老師是社會(huì)中的平凡人，生活中也會(huì)遇到各種不順心的事和困難，心態(tài)也隨之受到影響，時(shí)陰時(shí)晴。好心態(tài)是老師的必需品，是創(chuàng)造教學(xué)氣氛的重要因素，是拉近師生距離，提高教學(xué)效率的基石，也是實(shí)現(xiàn)校園和諧、師生和諧、教學(xué)和諧的基礎(chǔ)。在物欲橫飛的時(shí)代中，好心態(tài)是教師更好發(fā)展的關(guān)鍵要素。教師良好心態(tài)必將促進(jìn)教師健康的發(fā)展。好的心態(tài)決定教師生活是否幸福。好的心態(tài)還決定教師的工作能力。

我知道：只有屬于學(xué)生自己的數(shù)學(xué)才是最美的數(shù)學(xué)，只有屬于學(xué)生自己的課堂才是最有魅力的課堂。那么，學(xué)生需要什么樣的數(shù)學(xué)呢？符永平教研員為我做是解答，那就是既有營(yíng)養(yǎng)又好吃的數(shù)學(xué)。有營(yíng)養(yǎng)的數(shù)學(xué)就是學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中獲得持續(xù)發(fā)展所需要的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、數(shù)學(xué)思維方式、科學(xué)探究態(tài)度以及解決實(shí)際問(wèn)題的能力等。好吃的數(shù)學(xué)就是適學(xué)生口味的數(shù)學(xué)，即孩子們喜歡的數(shù)學(xué)。

因?yàn)榻處煹穆殬I(yè)是教書育人，所以活到老，學(xué)到老，終身學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)新課程改革的需要。使我深刻的認(rèn)識(shí)到作為一名教師，要堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)，積極進(jìn)行知識(shí)的更新。隨著時(shí)代的進(jìn)步，教育現(xiàn)代化工程的不斷推進(jìn)，當(dāng)前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起，正猛烈地沖擊著各學(xué)科的教學(xué)。在網(wǎng)絡(luò)理論下知識(shí)突破了原有書本的限制，教學(xué)觀念、教學(xué)主體、教學(xué)策略、教學(xué)過(guò)程和教學(xué)形式都發(fā)生更本改變。傳統(tǒng)教學(xué)模式已不能適應(yīng)新課改的需求，現(xiàn)行的教育要為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)實(shí)踐、學(xué)會(huì)創(chuàng)新。

總之，經(jīng)過(guò)這次教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，感觸頗多。這次培訓(xùn)使我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在，對(duì)于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動(dòng)作用，我將以此為起點(diǎn)，在未來(lái)的教學(xué)活動(dòng)中，我將振作精神更加深入學(xué)習(xí)并大膽踐行培訓(xùn)理念，不斷精益求精，積累新型的科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，調(diào)整心態(tài)，促進(jìn)自身專業(yè)能力的提高。