心得體會是我們對自己、他人、人生和世界的思考和感悟。我們想要好好寫一篇心得體會，可是卻無從下手嗎？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會范文，希望對大家能夠有所幫助。

家訪教師心得體會篇一

教師家訪是一種與學(xué)生家庭緊密聯(lián)系的教育活動，通過與學(xué)生家長面對面的交流，能更好地了解學(xué)生的家庭背景與環(huán)境，幫助教師更好地理解學(xué)生的需求，提供個(gè)性化的教育服務(wù)。最近，我參與了一次學(xué)生家訪活動，這次經(jīng)歷給我留下了深刻的印象，我在與學(xué)生家庭交流的過程中獲得了很多收獲與反思。以下是我對這次家訪活動的心得體會。

首先，家訪的第一印象往往會讓人留下深刻的記憶。家訪除了是教育活動，更是一次與家長建立聯(lián)系的機(jī)會。在第一次家訪中，我特別注意給家長留下良好的第一印象。我提前準(zhǔn)備了一份簡要的自我介紹，表達(dá)了對學(xué)生的關(guān)心和期望，爭取家長的信任。我發(fā)現(xiàn)，家長對于學(xué)生的教育都抱有很高的期望，他們希望有一個(gè)能夠與他們一起共同合作、關(guān)注孩子發(fā)展的老師。因此，為了能夠更好地與家長建立聯(lián)系，教師要注重自身形象的塑造和溝通能力的培養(yǎng)，爭取將自己展現(xiàn)成一個(gè)富有責(zé)任心和愛心的人。

其次，家訪過程中的反思與收獲是可以在教育實(shí)踐中更好投入的動力。在家訪中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生家庭條件不是很好，這讓我反思到，每個(gè)學(xué)生的背景都不盡相同，他們的生活環(huán)境也各有不同。為了更好地服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長，教師要深入了解每個(gè)學(xué)生的家庭情況，根據(jù)學(xué)生的環(huán)境因素和個(gè)人需求，采取個(gè)性化的教育方式。我還發(fā)現(xiàn)有些家長雖然對孩子很關(guān)心，但是因?yàn)楣ぷ髅β祷蛘咂渌?，不能給予孩子足夠的關(guān)愛和指導(dǎo)。作為教師，我們應(yīng)該積極主動地與家長合作，互相理解與扶持，共同為學(xué)生的發(fā)展而努力。

家訪還幫助我更好地發(fā)現(xiàn)和了解學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和問題，及時(shí)采取措施幫助他們。在一次家訪中，我發(fā)現(xiàn)有一個(gè)學(xué)生的家庭環(huán)境不太穩(wěn)定，導(dǎo)致他在學(xué)校表現(xiàn)比較孤寂內(nèi)向。通過與學(xué)生家長進(jìn)行溝通，我了解到學(xué)生在家庭中經(jīng)常受到家庭爭執(zhí)的影響，家庭關(guān)系緊張。為了幫助這個(gè)學(xué)生擺脫困境，我與家長商量并制定了一套適合學(xué)生的心理輔導(dǎo)計(jì)劃，同時(shí)也鼓勵(lì)學(xué)生多參與學(xué)校及社區(qū)活動，增強(qiáng)他的自信心。后來，學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)明顯改變，他變得更加積極主動，參與度也明顯提高。這樣的改變讓我深感家訪的重要性，它不僅是家校之間的紐帶，更是教育幫助學(xué)生全面發(fā)展的有效手段。

家訪還有助于促進(jìn)家長與教師之間的互動和交流，形成家校合力。在家訪過程中，我經(jīng)常鼓勵(lì)家長參與學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，向他們傳遞學(xué)校的相關(guān)信息和教育資源。我發(fā)現(xiàn)有些家長對孩子的學(xué)習(xí)情況了解得不夠，他們希望能夠更多地了解學(xué)校的教育教學(xué)情況，為孩子提供更好的學(xué)習(xí)支持。因此，我在家訪過程中，積極向家長介紹學(xué)校的教育理念和教學(xué)資源，并鼓勵(lì)家長積極參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)中來。我相信，只有教師與家長之間保持良好的互動和交流，才能夠形成合力，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

最后，家訪讓我更加深入地認(rèn)識到作為一名教師的責(zé)任和使命。每次家訪，我都能感受到學(xué)生和家長對我的信任和期望。這種信任和期望讓我更加珍惜我的工作，時(shí)刻保持良好的師德修養(yǎng)，不辜負(fù)學(xué)生和家長的期望。作為一名教師，我深知自己的責(zé)任不僅僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和發(fā)展?jié)撃堋Ｍㄟ^家訪的親身實(shí)踐，我更加堅(jiān)定了自己為學(xué)生的成長努力的決心，也更加深刻地認(rèn)識到了自己的教育責(zé)任。

總之，教師家訪是一種將教育融入到家庭環(huán)境中，建立起教師與家長之間緊密聯(lián)系的重要活動。通過家訪，教師能夠更好地了解學(xué)生的家庭背景與環(huán)境，為學(xué)生提供個(gè)性化的教育服務(wù)。同時(shí)，家訪還有助于促進(jìn)學(xué)校、家庭和社區(qū)的合作，形成家校合力，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。作為一名教師，我們應(yīng)該注重家訪活動的開展，注重與家長的溝通和合作，努力為每個(gè)學(xué)生的成長發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

家訪教師心得體會篇二

第一段：引入教師家訪的背景和意義（字?jǐn)?shù)：150）

現(xiàn)代社會中，教育的意義已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出傳授知識的范疇，而更加注重學(xué)生個(gè)體的全面發(fā)展。作為一名教師，除了在課堂上教授知識之外，還要關(guān)心學(xué)生的家庭環(huán)境和生活狀態(tài)，以便更好地幫助他們解決學(xué)習(xí)、心理或社交方面的問題。而家訪就是教師了解學(xué)生家庭情況的重要途徑。通過家訪，教師可以深入了解學(xué)生家庭的實(shí)際情況，因此對于教師來說，家訪是一種非常重要且有益的活動。

第二段：教師家訪的優(yōu)勢和挑戰(zhàn)（字?jǐn)?shù)：250）

教師家訪有許多優(yōu)勢。首先，家訪可以使教師了解學(xué)生的家庭背景、家庭教育方式和家庭環(huán)境，從而更加了解學(xué)生的需求與特點(diǎn)。其次，通過家訪，教師可以與學(xué)生的家長進(jìn)行面對面的交流，共同探討學(xué)生的問題，尋找最佳的解決方法。此外，家訪還有助于增強(qiáng)教師和學(xué)生之間的親近感和信任感，進(jìn)而更好地開展教育工作。

然而，教師家訪也面臨著一些挑戰(zhàn)。首先，部分家長可能不愿意接納教師訪問，因?yàn)樗麄兒ε卤贿^于干涉或批評。其次，時(shí)間安排也是一個(gè)挑戰(zhàn)，教師需要從繁忙的工作中抽出時(shí)間來與家長會面。此外，家訪還需要教師具備一定的社交技巧和溝通能力，以便與家長更加有效地交流。

第三段：自己親身經(jīng)歷的家訪故事（字?jǐn)?shù)：300）

在我作為一名家訪教師的多年經(jīng)歷中，有著一些印象深刻的故事。我記得有一次我去孫小明家訪。孫小明是一名初中生，他成績一直不理想，而且在班級中相對較為內(nèi)向。經(jīng)過家訪，我了解到他家庭環(huán)境比較單一，沒有過多的激勵(lì)，這也造成了他學(xué)習(xí)上的困擾。我和孫小明的家長進(jìn)行了一次長時(shí)間的交流，詳細(xì)了解了他的學(xué)習(xí)情況和困惑。在交流過程中，我給予了孫小明一些學(xué)習(xí)指導(dǎo)和定期督促。通過家訪，我不僅了解到了孫小明的家庭情況，還幫助他建立了學(xué)習(xí)計(jì)劃和信心，最終他的成績明顯提高，也變得更加自信與開朗。

第四段：家訪對教師的啟示和心得（字?jǐn)?shù)：300）

通過家訪，我深刻認(rèn)識到作為一名教師，我們不能把學(xué)生僅僅看作會排名、考試成績的機(jī)器，更應(yīng)該關(guān)注他們的內(nèi)心世界和家庭情況。家庭環(huán)境往往是學(xué)生情緒和學(xué)習(xí)狀態(tài)的重要因素之一，有時(shí)候家庭中的問題和矛盾會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和心理健康。因此，我們應(yīng)該在課堂教學(xué)之外，多一些了解，多一些關(guān)心，多一些耐心傾聽學(xué)生的需求和困惑。

此外，通過家訪我也意識到，教師在家訪中扮演了更多的角色，不僅僅是知識傳授者，更是學(xué)生人生導(dǎo)師和家長的朋友。教師應(yīng)該以尊重和理解的態(tài)度對待每個(gè)學(xué)生的家庭環(huán)境，耐心傾聽每個(gè)學(xué)生的話語，協(xié)助解決學(xué)習(xí)和生活上的問題。只有通過與家長的廣泛交流和合作，我們才能更好地發(fā)現(xiàn)問題、抓住機(jī)遇，共同為學(xué)生提供更好的教育。

第五段：總結(jié)家訪的意義與期望（字?jǐn)?shù)：200）

綜上所述，教師家訪是一種重要且有益的活動。通過家訪，教師可以深入了解學(xué)生的家庭情況，從而更好地幫助他們解決學(xué)習(xí)和生活上的問題。家訪不僅增加了教師與學(xué)生家長之間的信任感，也為教師提供了更加全面的教育視角。然而，教師家訪也需要克服一些挑戰(zhàn)，如家長的拒絕和時(shí)間安排等。希望未來能有越來越多的教師重視家訪這一活動，并深入貫徹到實(shí)際教學(xué)中，以更好地幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)個(gè)人發(fā)展的目標(biāo)。

家訪教師心得體會篇三

教師家訪是一份神圣而具有挑戰(zhàn)性的工作，尤其對于一名初出茅廬的教師來說。初到學(xué)校時(shí)，我一直在思考如何為學(xué)生提供更好的教育，并迅速融入校園。最終，我決定通過家訪來探索學(xué)生的生活，了解他們的家庭背景，并促進(jìn)學(xué)生與家長之間的互動。

第一段：家訪的意義

家訪是一項(xiàng)非常重要的工作，可以幫助老師更好地了解他們的學(xué)生和學(xué)生的家庭情況。通常情況下，家訪的意義主要體現(xiàn)在以下四個(gè)方面：促進(jìn)教師與家長之間的信任和合作，讓教師更好地理解學(xué)生的生活方式和成長環(huán)境；了解學(xué)生的個(gè)性，以便進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的問題，在解決學(xué)生問題方面起到了重要的作用；同時(shí)，家訪還可以讓學(xué)生感受到教師對他們的關(guān)愛和關(guān)注，從而增強(qiáng)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)動力?？偠灾ㄟ^家訪教師可以建立良好的師生關(guān)系，提高教學(xué)質(zhì)量。

第二段：家訪的準(zhǔn)備

在進(jìn)行家訪時(shí)，準(zhǔn)備工作非常重要。可以在進(jìn)行家訪前提前準(zhǔn)備好相關(guān)的資料，例如學(xué)生的個(gè)人檔案、學(xué)生成績、老師的課堂記錄等。同時(shí)，可以準(zhǔn)備一份家訪計(jì)劃，明確訪問的目的和方向，以及訪問所需的具體時(shí)間和地點(diǎn)等。在進(jìn)行家訪前，還需要提前與學(xué)生和家長溝通，確定具體的訪問時(shí)間，并向他們介紹訪問的目的和重要性。在家訪期間要一如既往地帶上筆記本和筆，記錄每一個(gè)有必要記下的細(xì)節(jié)，最后要記得向老師匯報(bào)和人事部門歸檔。

第三段：家訪的挑戰(zhàn)性

家訪也是一項(xiàng)有挑戰(zhàn)性的工作。教師必須面對很多不同類型的學(xué)生和家庭，每個(gè)學(xué)生的生活環(huán)境和背景都是不同的。因此，教師必須具有高度的敏感性和靈活性，以便在不同的情況下作出適當(dāng)?shù)臎Q策。在家訪期間，教師還必須注重自我安全和禮貌，避免情況變得尷尬或不安全。因此，在這個(gè)過程中，需要教師采取合適的方法和技巧，避免造成任何矛盾和沖突。

第四段：家訪的反思

家訪結(jié)束后，教師應(yīng)該進(jìn)行相關(guān)反思。教師可以回顧自己的家訪計(jì)劃，評估訪問的效果、反思自己的訪問過程，并與學(xué)校的其他老師和家長進(jìn)行交流和討論。同時(shí)，教師也可以就訪問過程中的問題和挑戰(zhàn)提出建議，并進(jìn)行改進(jìn)。家訪的反思不僅可以彌補(bǔ)教學(xué)中存在的不足，更能提高教師對自己的要求水平和在教育教學(xué)中的專業(yè)素養(yǎng)。

第五段：家訪的收獲

家訪帶給了教師和學(xué)生許多收獲和成長。通過家訪，學(xué)生感受到了教師對他們的關(guān)心和愛，以及對他們的學(xué)習(xí)和未來的期望，并從中獲得了自信和動力。對于教師而言，家訪可以讓教師更加深入地了解學(xué)生的個(gè)性和成長情況，為以后教育教學(xué)工作的開展提供有益的啟示和參考?？偠灾?，家訪是一項(xiàng)具有挑戰(zhàn)性但又非常重要的工作，他不僅能夠建立積極的師生關(guān)系，高效率的做好教育教學(xué)工作，還促進(jìn)家長們與教師之間的溝通，從而共同建立一個(gè)良好的教育環(huán)境。

家訪教師心得體會篇四

大家訪教師是一種通往教室的橋梁，它能幫助學(xué)生更好地了解教師的教學(xué)理念和教育方式。近日，我和幾位同學(xué)組成小組，走訪了幾位教師，這次訪談讓我們受益匪淺。

第二段：全面的了解教師

通過大家訪教師，我們能全面了解教師的教學(xué)理念和教育方式，這很重要。在訪談中，教師們分享了自己的教學(xué)理念和獨(dú)特的教育方式。有的教師注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，鼓勵(lì)他們提出自己的想法和創(chuàng)意；有的教師則注重學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，通過活動、討論等方式培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。了解到各種不同的教育方式，我們可以進(jìn)一步思考什么是好的教學(xué)方法，如何在自己的學(xué)習(xí)中運(yùn)用這些方法。

第三段：啟發(fā)思考的教育理念

大家訪教師還讓我深刻認(rèn)識到了教育的目標(biāo)和意義。教師們強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、批判思維和綜合能力。他們認(rèn)為教育不僅是傳授知識，更要培養(yǎng)學(xué)生的思考和創(chuàng)造能力。通過大家訪教師，我們能感受到教師對學(xué)生的關(guān)愛和培養(yǎng)的責(zé)任，這讓我對教育的價(jià)值有了更深的認(rèn)識。

第四段：積極的學(xué)習(xí)態(tài)度

在大家訪教師的過程中，我們看到了教師們積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。他們不斷學(xué)習(xí)教育理論和最新的教學(xué)方法，不斷提高自己的教育水平。他們善于反思和改進(jìn)自己的教學(xué)方法，以適應(yīng)學(xué)生的需要。作為學(xué)生，我們應(yīng)該向教師們學(xué)習(xí)他們艱辛的付出和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力，追求卓越。

第五段：感激與回報(bào)

通過大家訪教師，我們對教師的辛勤付出和教育的重要性有了更深的感激之情。教師們不僅在課堂上傳授知識，還在生活中教會我們做人的道理和價(jià)值觀。作為學(xué)生，我們應(yīng)該珍惜教師的教誨，用知識回報(bào)他們的教導(dǎo)，努力做一個(gè)對社會有貢獻(xiàn)的人。

總結(jié)：

大家訪教師是一種寶貴的經(jīng)驗(yàn)，通過這次訪談，我們不僅了解到教師的教學(xué)理念和教育方式，還感受到了教育的意義和重要性。作為學(xué)生，我們應(yīng)該向教師們學(xué)習(xí)他們的積極學(xué)習(xí)態(tài)度，珍惜教師的教誨，努力成為對社會有貢獻(xiàn)的人。

家訪教師心得體會篇五

學(xué)生胡遠(yuǎn)濤滿身熱勁地從遠(yuǎn)處跑了回來，原來，他知道我要來家訪，和外婆已經(jīng)在路口等了半個(gè)多鐘了。濤濤說完，又跑向了路口去招呼奶奶回來，我也跟著跑去，但沒那小家伙跑得快。老人家已頭發(fā)花白，患有高血壓，但還是加快了步伐半跑了過來，一邊還拼命地問：“付老師在哪里呀!”“婆婆!”我想她值得我這樣稱呼!老奶奶抓過我的手，拽著我往她家里去，一邊激動地告訴我，濤濤知道你要來做家訪，一個(gè)下午都在這里跑來跑去，跑了好幾趟了。

濤濤有著一雙超級烏黑明亮的眼睛的。10月14日，在往前走的時(shí)候，被我班一個(gè)往后退的孩子輕輕一碰，就摔斷了手骨。接骨、做手術(shù)，插鋼絲，拔鋼絲……真有這孩子受的!還好，他的家庭教育很好，一兩個(gè)月沒回學(xué)校讀書，居然還能把我任的語文和數(shù)學(xué)都考一百!濤濤的媽媽很快也下班回來，她跟我說：“孩子最近要做康復(fù)訓(xùn)練，沒時(shí)間抓他學(xué)習(xí)了，學(xué)習(xí)就要麻煩章老師您了?！?/p>

許多老師都說家訪時(shí)經(jīng)常碰到怠慢的家長，不用說顧著打麻將，就是沒倒水的，也大把。而我，所到之處，家長都對我非常熱情，尤其是今天，很多家長邀請我去外面吃飯，還有的已經(jīng)在外面訂了房間的!曾宇嫻是個(gè)從鄉(xiāng)下來的孩子，卻學(xué)期的進(jìn)步也很明顯。在她家家訪時(shí)，她媽媽趁我伸出手摸孩子的時(shí)候，往我的大衣里塞了一個(gè)大紅包，拗不過她，我趁出門的時(shí)候把紅包放在了門口。

當(dāng)我把這些告訴我的大學(xué)同學(xué)時(shí)，她們說，我怎么那么傻——她們不知道，當(dāng)我離開曾宇嫻的家時(shí)，剛好看到他的爸爸搖搖晃晃的踩著人力貨車為別人送家私，那一刻，我是多么慶幸自己沒有被那個(gè)紅包灼傷了眼，我甚至為我的兩袖清風(fēng)感到心酸!

家訪教師心得體會篇六

家訪是一種了解學(xué)生家庭情況、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效方式。作為家訪教師，在家長教育方面扮演著重要角色。通過家訪，教師能更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、性格特點(diǎn)以及家庭環(huán)境等，從而幫助學(xué)生更好地發(fā)展。下面我將分享我的一次家訪經(jīng)歷和所獲得的心得體會。

首先，家訪能夠加深師生之間的感情。通過家訪，我了解到學(xué)生的家庭狀況和生活環(huán)境，讓我更容易與學(xué)生建立起親密的關(guān)系。在家訪中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生可能因?yàn)榧彝キh(huán)境的原因，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭倦或厭惡的態(tài)度，他們需要更多的關(guān)心和幫助。因此，我在課堂上對他們會更加關(guān)注和鼓勵(lì)，讓他們感受到對他們的關(guān)心和支持，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，獲得更好的學(xué)習(xí)成績。

其次，家訪可以幫助我了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。家訪時(shí)，我會向?qū)W生的家長詢問孩子在學(xué)習(xí)上的表現(xiàn)，從而更好地了解孩子的學(xué)習(xí)狀況。在我與家長交流的過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出色，但在家里卻很少有時(shí)間和機(jī)會復(fù)習(xí)，導(dǎo)致他們的學(xué)習(xí)成績不理想。因此，我會對他們加強(qiáng)課外輔導(dǎo)，幫助他們合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效果。對于那些學(xué)習(xí)成績不如理想的學(xué)生，我會與家長共同商討制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，給予他們更多的鼓勵(lì)和支持，幫助他們克服困難，提高自己。

再次，家訪可以了解學(xué)生的性格特點(diǎn)。通過與學(xué)生家長的交流，我能更好地了解學(xué)生的性格特點(diǎn)，從而更好地設(shè)計(jì)教學(xué)方法。有些學(xué)生性格活潑開朗，喜歡與人溝通，對于這樣的學(xué)生，我會采用較為靈活的教學(xué)方法，增加互動環(huán)節(jié)，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。而對于性格內(nèi)向、沉默寡言的學(xué)生，我會采用溫和、耐心的教學(xué)方法，給予他們充分的時(shí)間和空間去表達(dá)自己的想法。通過了解學(xué)生的性格特點(diǎn)，我能更好地與他們溝通交流，幫助他們在學(xué)習(xí)和生活中全面發(fā)展。

最后，家訪還能幫助我了解學(xué)生的家庭環(huán)境。學(xué)生的家庭環(huán)境對他們的學(xué)習(xí)和發(fā)展有著重要的影響。在家訪中，我會和家長交流他們的家庭教育觀念和方法，了解學(xué)生在家中的生活情況。通過家庭訪問，我發(fā)現(xiàn)有些家庭對孩子的教育方法過于嚴(yán)厲，導(dǎo)致孩子在學(xué)習(xí)和生活中缺乏自信心和積極性。因此，我會與家長進(jìn)行交流和溝通，共同探討如何改變教育方式，給予孩子更多的支持和鼓勵(lì)，幫助他們建立健康的人際關(guān)系和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

總之，家訪是一種促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效方式。通過家訪，我能更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和性格特點(diǎn)，幫助他們更好地發(fā)展。同時(shí)，家訪還能幫助我了解學(xué)生的家庭環(huán)境，與家長共同探討如何更好地教育孩子。通過家訪，我與學(xué)生之間的感情也更加密切。我相信，在未來的工作中，我將繼續(xù)通過家訪這種方式，更好地關(guān)心、照顧和引導(dǎo)學(xué)生的成長。

家訪教師心得體會篇七

隨著我?！叭f名教師訪萬家”活動的熱烈進(jìn)行,我和學(xué)校的老師們也踏上了家訪的征途。作為一名教師，深知家訪的意義；而作為一名新教師，更清楚家訪的必要性。這次活動猶如及時(shí)雨一般，既滋潤了孩子和家長，又對教師今后的教學(xué)工作提供了莫大的幫助。

俗話說“溝通是架起友誼的橋梁”。家訪即是一種溝通，是孩子、家長、教師三者之間面對面的一次坦誠的交流，是架起孩子和教師、家長和教師、孩子和家長心靈和諧的橋梁。通過家訪，既傳達(dá)了國家相關(guān)的教育方針政策,也了解了家長對孩子所給予的厚望以及對國家教育的支持和期望，同時(shí)，也讓孩子明白自己肩負(fù)的職責(zé)和重任,為孩子以后的成長之路點(diǎn)亮了一盞方向燈。

此次活動，讓我受益匪淺，現(xiàn)將其總結(jié)如下:

一、讓教師全面的了解孩子,與家長達(dá)成共識。

古人云“一日為師,終生為父”。在這個(gè)快速發(fā)展的時(shí)代說這樣的話似乎已經(jīng)不合時(shí)宜，但可以肯定的是家長和孩子還是非常信任老師的，通過與他們的交談，我們能看見一個(gè)孩子完全不一樣的一面，能更全面的了解他，使教師能在以后的工作中能夠?qū)ΠY下藥，幫助孩子健康的成長。比如班上的一個(gè)男生經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè)，這讓我非常地頭疼。通過訪問才知道她的父母都在外地打工，跟著奶奶生活，而奶奶對于他的學(xué)習(xí)也照顧不到。他是一個(gè)需要老師更多關(guān)愛的孩子，知道這種情況后我就轉(zhuǎn)變了方針,不再對他的種種行為進(jìn)行嚴(yán)厲的指責(zé)，而是耐心的引導(dǎo)，對他也更加的關(guān)心。他的表現(xiàn)也有了很大的轉(zhuǎn)變，作業(yè)能夠按時(shí)完成，學(xué)習(xí)效率提高了很多。我相信,他將來一定會有所建樹。通過交談，我知道了很多孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，這為我以后的教學(xué)工作開啟了一扇窗。

每個(gè)家長都是“望子成龍””望女成鳳”的，而教師又何嘗不是呢？所有的孩子都是教師的子女，我們和天下父母有著一樣的愿望。在家訪中，家長說得最多的是把孩子當(dāng)成自己的親人看待，我雖還未為人母，卻也深深懂得天下父母心。

二、向家長傳達(dá)了國家教育思想，調(diào)解了家長和孩子之間的矛盾。

在于讓孩子明是非，懂上進(jìn)，全面發(fā)展。使孩子和父母之間的關(guān)系更加融洽了。

三、協(xié)調(diào)了師生關(guān)系，促進(jìn)了師生關(guān)系的和諧發(fā)展。

扳起指頭算算，已為人師表的我們在求學(xué)的日子里，有沒有討厭過老師？討厭過多少老師？就算你沒有討厭過老師，也一定對他的某次行為非常地憤怒過?，F(xiàn)在的孩子猶如當(dāng)年的那個(gè)你，對老師的某種行為（罰抄作業(yè)，罰搞勞動，罰寫一份檢討書）氣憤至極，只是當(dāng)年的你成了現(xiàn)在的教師。在此次訪談中，我特意問了那些被我責(zé)怪過的學(xué)生，我講清楚責(zé)罰他的原因之后，他們基本上都能夠認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤。

在此次家訪活動中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如：1、留守兒童問題仍然是教育工作中相當(dāng)重要的環(huán)節(jié)：很多父母外出打工或者做生意，孩子交給長輩照顧。父母在外，隔代撫養(yǎng)，長輩的寵愛使孩子唯我獨(dú)尊，心理放縱，在言論。態(tài)度。行為方面表現(xiàn)出挑三揀四，對人刻薄無禮。不懂得分享和謙讓等基本禮儀。這些更需要學(xué)校加強(qiáng)對學(xué)生基本禮儀的教育。2、特殊的家庭對孩子的成長帶來了很多陰影。單親家庭、過于貧困的家庭、父母身體不好的家庭等，這些特殊的家庭對孩子的負(fù)面影響非常之大，容易使孩子向兩個(gè)極端發(fā)展，倡議學(xué)校以及整個(gè)社會對這些家庭的孩子予以更多的關(guān)懷 。

可憐天下父母心，讓家長放心是我們的職責(zé)所在，我們必須以十分的熱情、百倍的努力去做好自己的每一項(xiàng)工作。教育需要學(xué)校、家庭、社會的共同參與，家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)。 通過此次家訪，我覺得身上的擔(dān)子更重了，我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系，同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育，真正達(dá)到“教育一個(gè)孩子，帶動一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會”的教育效果。

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家訪教師心得體會篇八

最近，我在學(xué)校的統(tǒng)一安排下，我積極參加“萬名教師訪萬家”活動。通過這一活動的開展，我深刻認(rèn)識到了家訪的重要性，我認(rèn)為家訪是徹底了解學(xué)生，建立家長、學(xué)生、老師三位一體的教育新模式的最有效方法。

家訪給我體會最深的是讓我了解了很多平時(shí)沒有了解到的情況。有些學(xué)生家庭困難，父母關(guān)系失去以及家里成員交流的困難都對學(xué)生學(xué)習(xí)造成一些影響，有一名叫盧軍超男生，本身人就內(nèi)向，再加上父親為聾啞人，在學(xué)校就變得更加自卑，根本不與學(xué)生交流。我了解到這一情況后，積極與家長溝通，商討對策，家長和老師都和學(xué)生談心、交流，對學(xué)生鼓勵(lì)，這一學(xué)生現(xiàn)在性格逐漸變得開朗，也看到了他久別的笑容。

每一個(gè)學(xué)生都有閃光點(diǎn)，這是我家訪得到的第二個(gè)體會。家訪時(shí)，學(xué)生看到老師來了，馬上端茶遞水，很禮貌地招呼老師座下。老師在和家長交談時(shí)，主動地離開。即便是我平時(shí)認(rèn)為較差的學(xué)生，待人接物也表現(xiàn)得比較優(yōu)秀。這說明我們教師要積極發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，要積極了解學(xué)生，對他們進(jìn)行揚(yáng)長教育，鼓勵(lì)他們自信、自力。

我家訪的第三個(gè)體會是家長和老師經(jīng)常保持溝通。現(xiàn)在有很多留守學(xué)生，父母在經(jīng)濟(jì)大潮中都出去打工掙錢了，學(xué)生基本上寄宿在爺爺奶奶和親戚家里，由于很多學(xué)生現(xiàn)在都處在叛逆期，長輩和親戚說的話他們都不是很能聽進(jìn)去，有幾位學(xué)生甚至還進(jìn)網(wǎng)吧上網(wǎng)，尤其是禮拜天，更是徹底不歸，教師經(jīng)常與家長保持溝通，能對學(xué)生時(shí)時(shí)監(jiān)控，能經(jīng)常性地對他們進(jìn)行引導(dǎo)，讓他們走正道，愛學(xué)習(xí)，順利地完成學(xué)業(yè)，成才成人。

教師家訪意義非凡。家訪是教師教學(xué)的又一有效方法和手段，積極做好家訪有利于教育教學(xué)，有利于對學(xué)生的培養(yǎng)。

家訪教師心得體會篇九

家訪教師心得體會表是每位家長都期待看到的，他們希望通過這份報(bào)告了解自己孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和進(jìn)步情況。作為一名家訪教師，我深刻認(rèn)識到這份報(bào)告的重要性，而且通過家訪，我也有了深刻的收獲和體會。

第二段：家訪前的準(zhǔn)備和計(jì)劃

在進(jìn)行家訪之前，我會提前了解學(xué)生的家庭背景、學(xué)習(xí)表現(xiàn)和性格特點(diǎn)，以便更好地與家長進(jìn)行溝通。我也會準(zhǔn)備一些能夠引發(fā)家長興趣的話題和教育建議，并在家訪中進(jìn)行交流。此外，我還會根據(jù)家訪對象的情況制定具體的訪問計(jì)劃，確保每一次家訪都能夠達(dá)到預(yù)期的效果。

第三段：家訪中的交流與反饋

在家訪中，我注重與家長的交流和反饋。首先，我會主動詢問家長對自己孩子學(xué)習(xí)情況的看法和期望，了解家長的關(guān)注點(diǎn)和需求。然后，我會詳細(xì)介紹學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)和進(jìn)步情況，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出適當(dāng)?shù)慕逃ㄗh。最后，我會傾聽家長的意見和反饋，以便更好地改進(jìn)自己的教學(xué)方法和策略，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

第四段：家訪后的總結(jié)與反思

家訪后，我會及時(shí)總結(jié)和反思自己的工作。我會回顧家訪中與家長的交流情況，思考自己的表達(dá)方式和溝通技巧是否得當(dāng)，是否滿足了家長的需求和期望。同時(shí)，我也會反思自己的教育建議和指導(dǎo)是否合理和有效。通過總結(jié)和反思，我可以不斷提升自己的教育水平和能力。

第五段：家訪的意義和價(jià)值

家訪是學(xué)校與家庭之間溝通橋梁的重要形式，它能夠促進(jìn)學(xué)校與家長之間的合作和互信，加強(qiáng)學(xué)校和家庭的聯(lián)系。通過家訪，家長能夠了解自己孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和進(jìn)步情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決問題。同時(shí)，家訪也能夠增強(qiáng)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)動力，推動學(xué)生進(jìn)一步提高自己的學(xué)習(xí)成績和能力。因此，家訪具有非常重要的意義和價(jià)值。

總結(jié)：

作為一名家訪教師，我深知家訪的重要性和價(jià)值。通過充分的準(zhǔn)備和計(jì)劃，我能夠更好地與家長進(jìn)行交流和反饋，提供合理的教育建議。家訪后的總結(jié)和反思有助于我不斷完善自己的工作，提高自己的教育水平和能力。最重要的是，家訪能夠加強(qiáng)家校合作，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和能力。這份家訪教師心得體會表是我對家訪工作的總結(jié)和思考，希望能夠?yàn)榧议L和學(xué)生帶來更好的教育和發(fā)展機(jī)會。

家訪教師心得體會篇十

每個(gè)學(xué)生都有自己的花期，只是盛開的時(shí)間不同而已。為了探尋每個(gè)孩子盛開的花季，本學(xué)期利用休息時(shí)間，我深入部分學(xué)生家中，進(jìn)行家訪，感受頗深。家訪真能讓我們和學(xué)生家長打成一片，感情親切融洽，這樣，家長們就不再會有什么誤會和責(zé)怨，我們的工作就能得心應(yīng)手。同時(shí)大部分家長的熱情好客讓我深深地體會到作為一名教師的自豪。

學(xué)生殷子燦、郭柏翰的家長對我的到來，感到十分意外和興奮，真有點(diǎn)"受寵若驚"的感覺。我給他們簡要介紹了當(dāng)前教育的理念與發(fā)展，以及我們班級是如何開展教育、教學(xué)工作的。面對面促膝暢談，家長對我們教育人給予了高度評價(jià)與鼓勵(lì)， 我對班級容量也很大， 有的活動做得不到位的地方敬請家長諒解，對于我們學(xué)校的發(fā)展、班級建設(shè)有什么建議的可以盡管提出來?！?殷子燦的家長說：“接到老師家訪的消息，子燦提前兩天把自己的房間打掃的干干凈凈……”這孩子多有心呀，每個(gè)孩都是積極上進(jìn)的，只是等你發(fā)現(xiàn)他的亮點(diǎn)，引爆生命！郭柏翰的家長更精心準(zhǔn)備了水果和茶水招待老師，為了創(chuàng)設(shè)輕松愉快的交流環(huán)境，趁機(jī)將口語交際融入談話中，先讓孩子介紹自己的家庭成員和家庭學(xué)習(xí)情況，然后引導(dǎo)孩子如何招待客人的情景再現(xiàn)，在愉快的交流中獲得了意想不到的效果。

還有 很多家長對老師的到來，接待的非常熱情，他們覺得溫暖，倍感興奮，學(xué)生本人感到：原來自己并不是一個(gè)被"遺忘的角落"，自己在老師的心中不是可有可無的，教師總是在注視和關(guān)心著自己。學(xué)生韓昊智對家訪的老師熱情招待，能夠主動為老師端茶水，將課堂的口語交際表現(xiàn)的淋漓盡致，受到了家長和老師的一致好評。臨走時(shí)悄悄告訴我：“老師，您這次家訪，給了我很大力量，我更加自信，我還要更加努力，在班上要做個(gè)積極發(fā)言的好學(xué)生，在家里更要做個(gè)懂事的好孩子，你看我以后的行動?！?/p>

這次家訪，使家長和學(xué)生感到十分親切，從內(nèi)心深處非常感激教師。學(xué)生李匯詩見到我的到來，開始非常緊張，站在門口不知所措，害怕我是來向家長"告狀"的，沒想到我只字不提他表現(xiàn)不好的地方，而是不停的夸獎(jiǎng)他是一個(gè)有夢想的孩子，將來一定有作為。在輕松和諧的閑聊中，匯詩越說越高興，把自己的志向、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽，家長也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西，對孩子的表現(xiàn)越來越滿意。最后，他們一家人依依不舍地把我們送出大門口，并希望老師經(jīng)常到家。

在家訪中，我還了解到有相當(dāng)一部分家長整個(gè)忙于生計(jì)，極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的責(zé)任更重了。我們沒辦法選擇家長，我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關(guān)心的孩子。很多家長都反映：老師說的，孩子會聽進(jìn)去的。作為學(xué)生的老師也特感動于這句話，老師的魅力無極限。當(dāng)然高興之余，需要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學(xué)生個(gè)體和認(rèn)知表達(dá)水平。文化程度較高的家長知道如何對孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo)，這些家長的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺性。文化程度不高，但為人處事有原則的一類家長，他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)有欠缺，但會教他們做人的道理，家長說的多，做的少。有相當(dāng)多的家長對子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會念叨，卻拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳。這類孩子需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法上多指導(dǎo)。還有少數(shù)家長本身文化程度低，對自己的子女從小又過于溺愛；現(xiàn)在孩子年齡增長，膽子也大了，有些家庭已出現(xiàn)了不會管、管不了的局面。所以針對有問題的學(xué)生，我和家長促膝談心，用一分為二地觀點(diǎn)分析學(xué)生，同時(shí)把握實(shí)際，靈活調(diào)節(jié)，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，使學(xué)生心服口服，家長也欣然配合。

總之，家訪讓我受益非淺，既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題，找出學(xué)生不良行為形成的根本原因，這樣我們可以從根源著手，進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生的教育。我覺得身上的擔(dān)子更重了，我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系，同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育，發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)，點(diǎn)燃生命！真正達(dá)到“教育一個(gè)孩子，帶動一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會”的教育效果。讓每一朵花兒都能在合適的時(shí)間精彩綻放！

家訪教師心得體會篇十一

家訪是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。通過家訪能及時(shí)了解學(xué)生在家學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動態(tài)，讓每一個(gè)學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛，耐心傾聽家長對我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長對學(xué)校和教師的理解和支持，同時(shí)還加深了教師與家長的感情。

家訪是溝通教師、家長、學(xué)生心靈的橋梁。三者共處，促膝談心，拉近了彼此的距離，有利于意見的交換，有助于達(dá)成共識，更容易商量出解決問題的辦法。通過家訪，教師可了解到學(xué)生的在家表現(xiàn)，日常行為，家庭教育，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)習(xí)習(xí)慣等等；教師能更好地提醒家長；家長也能了解到學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況，了解學(xué)校的教育方針，學(xué)校的常規(guī)，這樣家長能更有效地配合學(xué)校做好工作。通過老師和家長的溝通，幾乎所有家長都能接受老師的建議，并表示愿和老師一起搞好孩子的教育工作。

家訪讓我更了解學(xué)生。通過家訪我覺得有些學(xué)生在學(xué)校和家里的表現(xiàn)簡直有點(diǎn)判若兩人，有些平時(shí)在校我覺得好的學(xué)生在家里卻是另一種表現(xiàn)。比如我班有位男同學(xué)，平時(shí)我覺得他各方面表現(xiàn)很不錯(cuò)。可是這次我去他家，家長跟我反映的又是另一面，作業(yè)不主動做，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，不說實(shí)話。當(dāng)時(shí)聽了家長的話，我真的很震驚，我沒想到他在家里是這樣的，我覺得自己班主任工作還沒做好。我想以后我應(yīng)該多花些時(shí)間與家長聊聊，了解學(xué)生的另一面。同時(shí)通過這次家訪，不僅拉近了與家長之間的距離，也拉近了和學(xué)生的距離。平時(shí)不敢，不想跟我講的，在這次家訪中學(xué)生都講了出來，使我知道學(xué)生的一些想法，也使我更全面地了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)和思想情況，知道自己在哪些方面需要改進(jìn)，也為今后的教育提供了更多的資料。

所以家訪給我的最大體會是拉近了與學(xué)生家長的距離，加強(qiáng)了溝通，增加了相互間的了解。同時(shí)我也覺得家訪要做到真誠，要真正地是為了學(xué)生，要和家長共同把孩子教育好，而不是純粹地向家長數(shù)說孩子的不是或是把學(xué)生的一些問題拋給家長。應(yīng)該是與家長共同想辦法，一起教育好孩子。這樣，不僅能贏得學(xué)生對你的好感尊敬，而且也有利于我們今后對學(xué)生的教育和管理。我想以后要盡可能多的家訪來加強(qiáng)學(xué)校與家長的聯(lián)系和溝通，更好的來教育好我們的學(xué)生。在這次家訪過程中，我深刻體會到，作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長，同時(shí)多進(jìn)行交流，家長和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會獲得更大的成功。

總之，在家訪中，教師既能與家長及時(shí)交流溝通，取得家長對學(xué)校教育的深刻了解和對教師工作的理解與配合，同時(shí)，教師通過家訪能及時(shí)掌握家長對學(xué)校教育工作中的要求與建議，全面聽取社會各方面的意見，積極彌補(bǔ)教學(xué)過程中的不足之處，自覺改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。因此，有計(jì)劃、有目的地搞好家訪工作，是因材施教全面搞好教學(xué)工作和班級管理的重要手段。

家訪教師心得體會篇十二

教師家訪是一種親密的教育交流模式，旨在加強(qiáng)家庭與學(xué)校的聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。近期，我參與了一次家訪活動，深刻體會到了這種交流方式的重要性和價(jià)值。本文將分享我在這次家訪中的心得和體會。

第一段：準(zhǔn)備階段

在家訪活動開始前，我提前了解了學(xué)生的家庭背景和學(xué)習(xí)情況。通過查閱學(xué)生的檔案和與同事們溝通交流，我全面了解到學(xué)生個(gè)性、家庭環(huán)境以及相應(yīng)的問題和難題。這樣做的目的是為了更好地開展家訪工作，并且事前心里有底，能夠更好地與家長進(jìn)行溝通和交流。

第二段：家訪過程

家訪那天，我提前與家長約定好時(shí)間，準(zhǔn)備好相關(guān)的教育材料和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。拜訪家庭的過程中，我秉持著尊重和關(guān)愛的原則，與家長進(jìn)行親切的交流。我們一起談?wù)摿藢W(xué)生的學(xué)習(xí)成績、興趣愛好以及日常習(xí)慣和行為。通過與家長的交談，我了解到了學(xué)生在家里的具體表現(xiàn)和思想動向。同時(shí)，我也向家長詳細(xì)介紹了學(xué)校的教育理念和教學(xué)方針，以及我們學(xué)校為學(xué)生提供的各種教育資源和支持。

第三段：家訪收獲

通過家訪，我深入了解到了學(xué)生的家庭環(huán)境和成長背景。這使我更加了解了學(xué)生，能夠更好地幫助他們解決問題和困惑。通過家訪，我還發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生在學(xué)習(xí)和與人相處方面的問題。例如，有的學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間不足，有的學(xué)生缺乏良好的人際關(guān)系。通過與家長的交流，我可以與他們共同探討解決方案，并提供一些有效的建議和指導(dǎo)。

第四段：反思與感悟

通過這次家訪，我學(xué)到了很多。首先，家庭是學(xué)生成長的重要環(huán)境，了解家庭情況能夠更好地幫助學(xué)生。其次，家訪是一種有效的溝通方式，能夠增進(jìn)教師與家長之間的了解和信任。最后，家訪也是教師專業(yè)成長的機(jī)會，通過與家長的交流和反思，我發(fā)現(xiàn)了自身的不足之處，并且對自己的教育觀念和教育方法有了更加深刻的認(rèn)識。在今后的教學(xué)工作中，我會更加注重與家長的聯(lián)系和溝通，以便更好地幫助學(xué)生全面發(fā)展。

第五段：結(jié)語

總而言之，教師家訪是一種促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的有效途徑。通過家訪，教師可以了解學(xué)生的家庭背景、學(xué)習(xí)情況和潛在問題，從而更好地幫助學(xué)生解決困惑并指導(dǎo)他們的成長。同時(shí)，家訪也促進(jìn)了教師與家長之間的相互了解和信任，為學(xué)生的綜合發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。作為一名教師，我將繼續(xù)努力，積極參與家訪活動，為學(xué)生的成長盡一份力量。

家訪教師心得體會篇十三

3月16日，我和我的搭檔王老師深入幾個(gè)學(xué)生家中，進(jìn)行家訪，在這次家訪過程中，我深刻體會到，作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長，同時(shí)多進(jìn)行交流，家長和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，家訪真能讓我們和學(xué)生家長打成一片，感情親切融洽，這樣我們的工作就能得心應(yīng)手。同時(shí)大部分家長的熱情好客讓我深深地體會到作為一名教師的自豪。

學(xué)生馬湘舒的家長對我的到來，感到十分意外和興奮，真有點(diǎn)"受寵若驚"的感覺。我給他們簡要介紹了當(dāng)前教育的理念與發(fā)展，了解了孩子在家的學(xué)習(xí)情況，馬湘舒的家長說：“萬萬沒有想到老師對學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心，我們的孩子放在你們學(xué)校班級，就是放心?！?/p>

在家訪中，我還了解到有相當(dāng)一部分家長整個(gè)忙于生計(jì)，極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的`責(zé)任更重了。我們沒辦法選擇家長，我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關(guān)心的孩子。很多家長都反映：老師說的，孩子會聽進(jìn)去的。作為學(xué)生的老師也特感動于這句話，老師的魅力無極限。當(dāng)然高興之余，需要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學(xué)生個(gè)體和認(rèn)知表達(dá)水平。文化程度較高的家長知道如何對孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo)，這些家長的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺性。文化程度不高，但為人處事有原則的一類家長，他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)有欠缺，但會教他們做人的道理，家長說的多，做的少。有相當(dāng)多的家長對子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會念叨，卻拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳。這類孩子需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法上多指導(dǎo)。

還有少數(shù)家長本身文化程度低，對自己的子女從小又過于溺愛；現(xiàn)在孩子年齡增長，膽子也大了，有些家庭已出現(xiàn)了不會管、管不了的局面。所以針對有問題的學(xué)生，我和家長促膝談心，用一分為二地觀點(diǎn)分析學(xué)生，同時(shí)把握實(shí)際，靈活調(diào)節(jié)，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，使學(xué)生心服口服，家長也欣然配合。

總之，家訪讓我受益非淺，家訪讓我覺得身上的擔(dān)子更重了，我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系，同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育，真正達(dá)到“教育一個(gè)孩子，帶動一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會”的教育效果。

家訪教師心得體會篇十四

作為中班教師，我深知家庭教育與學(xué)校教育的重要性，兩者相輔相成。家庭是孩子們成長的溫床，家長的教育觀念與方式直接影響著孩子的發(fā)展。而家訪，則是教師了解孩子家庭情況、與家長溝通的一種有效方式。家訪不僅能讓我更加了解孩子的家庭環(huán)境、生活習(xí)慣，也能夠與家長深入交流，共同關(guān)注孩子的成長與發(fā)展。

第二段：家訪的前期準(zhǔn)備

在進(jìn)行家訪之前，我首先要明確家訪目的，制定具體的計(jì)劃。我會提前打電話或發(fā)信息與家長預(yù)約時(shí)間，了解家庭的環(huán)境和孩子的興趣愛好。我還會準(zhǔn)備好家訪記錄表，用來記錄家長關(guān)于孩子在家學(xué)習(xí)和生活的相關(guān)情況。此外，我也會帶上一些關(guān)于中班教育的宣傳材料，與家長分享中班教育的理念和方法。

第三段：家訪過程中的收獲

在實(shí)際進(jìn)行家訪時(shí)，我會主動與家長交流，了解孩子在家的日常生活和學(xué)習(xí)情況。在這個(gè)過程中，我能感受到家長對孩子教育的熱情與關(guān)注，也能更好地理解孩子在家庭環(huán)境中的成長狀態(tài)。通過與家長的交流，我發(fā)現(xiàn)家庭教育與學(xué)校教育存在一些差異，因此我們需要建立更加緊密的溝通聯(lián)系，共同促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。

第四段：家訪過程中的反思與改進(jìn)

在家訪結(jié)束后，我會對家訪過程進(jìn)行反思，并及時(shí)與同事交流。我會思考自己在家訪中的不足之處，例如表達(dá)不清、聽不懂家長的意思等，從而總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以提升自己的家訪技巧。此外，我還會關(guān)注家長的反饋，及時(shí)改善與家長之間的溝通方式。通過不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)，我相信我的家訪工作將更加完善。

第五段：家訪對我的影響

家訪不僅讓我更加了解孩子和家長，也讓我更加深入地思考教育的本質(zhì)與意義。在家訪中，我見證了家長的愛與付出，也感受到了孩子們的純真與活力。家訪讓我更加明確了自己的教育責(zé)任，也激發(fā)了我不斷探索、進(jìn)取的動力。在今后的教育工作中，我將更加注重與家長的互動與合作，積極參與家庭教育，讓孩子得到更全面、更優(yōu)質(zhì)的成長。

在這次中班家訪的過程中，我深刻體會到家訪對于教師、家長和孩子的重要性。通過家訪，我更加了解了孩子們的家庭環(huán)境和生活情況，也與家長建立了更加緊密的聯(lián)系。家訪不僅是一次了解家庭與孩子的機(jī)會，更是促進(jìn)教師與家長合作、共同關(guān)注孩子成長的寶貴時(shí)刻。因此，我將以家訪為契機(jī)，進(jìn)一步提升自己的家訪能力，積極參與與家長的互動，為孩子們的成長與發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

家訪教師心得體會篇十五

1、家長具有把孩子教育好，培養(yǎng)其成才的心理?，F(xiàn)在的家長寄托在孩子身上的希望很大，具有將孩子培養(yǎng)成才的強(qiáng)烈愿望。因此家長往往能滿足孩子的各種要求。包括提供優(yōu)越的物質(zhì)條件，購置充足的兒童玩具，提供廣闊的學(xué)習(xí)渠道和媒體。有的家庭還為子女布置了專門的小房間用于學(xué)習(xí)。

2、現(xiàn)代家長注重對子女的教育內(nèi)容。現(xiàn)在的學(xué)生家年齡都在30—40之間，他們本身受過良好的教育。因此他們能認(rèn)識到教育的重要性，普遍重視對兒童的教育工作，并講究教育的方法，經(jīng)常幫助子女解決一些在學(xué)習(xí)上的困難，這對學(xué)校教育起到了很好的補(bǔ)兗作用。

1、正因?yàn)榧议L“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱，從而使孩子形成了驕縱的心理。他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿、愛耍脾氣、愛哭鬧、懶散等不良的行為習(xí)慣，這給學(xué)校教育帶來諸多的難處。

2、家長望子成龍，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績而忽視或放松了對子女的思想品德、紀(jì)律、勞動等教育。有些家長對素質(zhì)教育不理解、不支持，甚至對素質(zhì)教育提出質(zhì)疑，與其背道而馳。這使學(xué)校教育孤掌難鳴，某些工作開展不開。

3、現(xiàn)代家庭中父母外出打工、做生意的不乏少數(shù)，從而削弱了家庭教育的力量。有些家長雖然將其子女交于父母管束，可是爺爺奶奶不是寵愛有加，便是有心無力，管束不下，徒勞無益。這更助長了孩子的驕縱心理，他們變得越來越野，使學(xué)校教育工作難上加難。而學(xué)校與家長聯(lián)絡(luò)也往往是徒勞而返。

4、家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難以與學(xué)校教育融合。有的家庭成員缺乏對教育下一代的正確認(rèn)識和協(xié)調(diào)意見。往往出現(xiàn)“爸爸動手打孩子，媽媽忙著護(hù)孩子，奶奶出來拉孩子”的局面。家庭成員甚至當(dāng)著孩子的面彼此埋怨、指責(zé)、爭吵，弄得孩子無所適從，分不清是非曲直，更不知自己錯(cuò)在哪里，如何改正，從而養(yǎng)成了說謊、見風(fēng)使舵、投機(jī)取巧等不良品質(zhì)，給學(xué)校教育增添了許多難處。

1、家長要嚴(yán)格要求和撫愛相結(jié)合。

2、對子女的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和思想品德教育、勞動教育并重，提供他們力所能及的勞動條件。

3、加強(qiáng)對孩子的心理開導(dǎo)，使其形成健康良好的心理品質(zhì)。

4、適當(dāng)開辟學(xué)習(xí)渠道和提供合適的媒體，并加強(qiáng)監(jiān)督和引導(dǎo)。

家訪教師心得體會篇十六

新生家訪工作是我們一貫延續(xù)的工作，利用開學(xué)前對每位幼兒進(jìn)行家訪。一方面是為了讓幼兒能很快地適應(yīng)，認(rèn)識我和楊老師；另一方面是便于我們了解孩子的性格、興趣、身體有無特殊性質(zhì)，及講述一些開學(xué)前的準(zhǔn)備工作。在家訪中，我明顯感覺到家長對孩子的殷切希望，也感受到他們對老師的尊重和信賴，并及時(shí)與家長進(jìn)行了情感溝通，達(dá)成共識，更大范圍的取得了社會對教師工作的尊重與認(rèn)同，也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣與責(zé)任。

我們第一個(gè)來到了姜斯琪寶寶的家，一踏進(jìn)門，我就發(fā)現(xiàn)寶寶是一位活潑開朗的小女孩，不怕生，甚至還會主動和我們交流。在與她媽媽交流中得知：她很開朗，會自己獨(dú)立地吃飯、上廁所，但是她說要畫畫，媽媽同意讓她涂色，可沒涂兩下就要去搭積木，沒玩兩下又看電視，做事情沒有耐心。于是我建議她，在同意寶寶做一件事情之前先講好要求，然后陪同一起，直至完成，多陪幾次就會養(yǎng)成習(xí)慣。或者還可以多講故事，讓寶寶可以靜下來。在買涂色書的時(shí)候先選擇一些涂色范圍小的，但逐漸增加，讓幼兒逐漸養(yǎng)成好習(xí)慣。讓家長明確幼兒的習(xí)慣養(yǎng)成很重要，而家庭是習(xí)慣養(yǎng)成的重要場所。

緊接著我們又來到翟怡可寶寶的家，一開門，我和楊老師都沒看到寶寶，以為不在家。在媽媽的口中得知：寶寶在隔壁房間，她害怕、膽小，不愿意過來。于是我和楊老師走過去，為了緩解她的陌生感，我主動彎下腰，拿了一個(gè)玩具與她打招呼，但令我失望的是，她仍然不理睬我，趴在床上，都不愿把頭抬起來。于是我請楊老師和她交流一下，也不行，若是我們還呆在房間里，她就要哭了。最后我們只好走去隔壁與她媽媽交流。原來，寶寶剛從老家過來，一直呆在父母身邊，都不和其他小朋友交往。因此，我建議家長多帶幼兒出去走走，與周圍的孩子交往，多鼓勵(lì)幼兒說話、多與幼兒交流，盡可能提供一個(gè)敢說、想說、喜歡說的氛圍。讓家長明白，幼兒的性格是可以通過后天的培養(yǎng)，也知道家庭教育的重要性。

接下來我們又來到一個(gè)小男孩的家，一看到我們，他一下子變得怕生，躲在奶奶的身后，一句話也不說，我們主動和他打招呼，還算好，我還能聽到他輕聲地應(yīng)答我，在與爸爸媽媽交談中得知：他不會自己吃飯，原因是孩子吃得很慢、又有時(shí)候發(fā)嗲，不愿意自己吃，家長便覺得有些麻煩，還是喂給他吃。聽后我建議家長：要利用這一階段讓幼兒自己獨(dú)立地進(jìn)餐，不要因?yàn)榭粗闊┚筒蛔屗约撼裕瑢W(xué)習(xí)每一樣技能的時(shí)候，都有一個(gè)學(xué)習(xí)的過程，“熟能生巧”，只有自己不斷磨練才會成功。獨(dú)生子女的緣故，導(dǎo)致家長對孩子出現(xiàn)了包辦制度，讓家長知道孩子都是能干的天使，只有經(jīng)常地練習(xí)，只有家長真正放手讓孩子去做才能夠真正的讓孩子得到鍛煉和進(jìn)步。

通過家訪，讓我和楊老師對幼兒進(jìn)行了初步的了解，也對幼兒的生活習(xí)慣、興趣愛好、個(gè)性特點(diǎn)和家庭教育環(huán)境、以及他們在對待幼兒教育問題上所持的觀點(diǎn)等；還有通過家訪讓幼兒和家長盡早熟悉老師，初步建立師生間的感情。雖然短暫的家訪并不能夠完全改變孩子入園時(shí)的情緒，但我相信我秉承陶行知先生的教育思想“捧著一顆心來，不帶半根草去”，設(shè)身處地的去理解和關(guān)心愛護(hù)幼兒、教育幼兒，一定能夠讓孩子們盡快適應(yīng)幼兒園的集體生活。

家訪教師心得體會篇十七

上門家訪是一種近年來興起的教學(xué)方式，目的是為了更好地了解學(xué)生和家長，建立起師生家長之間的有效溝通和合作關(guān)系。作為一名教師，我也有幸參與了幾次上門家訪，并從中獲得了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會。

第二段：學(xué)生情況的了解

通過上門家訪，我能夠更加全面地了解學(xué)生。在學(xué)校里，學(xué)生的情況是有限的。但在家訪中，我能夠親身感受到學(xué)生的成長環(huán)境、家庭背景、興趣愛好等方面的信息，這對我制定個(gè)性化的教育方案非常有幫助。通過與學(xué)生和家長的交流，我能夠更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方式，并據(jù)此調(diào)整我的教學(xué)方法，幫助學(xué)生更好地適應(yīng)課堂學(xué)習(xí)。

第三段：建立師生家長之間的良好關(guān)系

上門家訪不僅是了解學(xué)生的機(jī)會，更是建立師生家長之間良好關(guān)系的機(jī)會。家訪時(shí)，我主動與學(xué)生和家長建立起平等和親善的交流，使他們感受到我對孩子的關(guān)心和真誠。通過與家長交流，我能夠了解家長對孩子學(xué)習(xí)的期望和教育觀念，這有助于我更好地配合家庭教育的方式與學(xué)校教育進(jìn)行結(jié)合。同時(shí)，家訪中也有機(jī)會與家長共同討論孩子的問題，找出問題的根源，共同尋找解決方法。

第四段：培養(yǎng)學(xué)生自信心

在上門家訪中，我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生常常缺乏自信心。面對我主動上門，表達(dá)了對他們成長的關(guān)心和期望后，孩子們愿意敞開心扉，主動與我交流他們的困惑和問題。在這樣的交流中，我努力鼓勵(lì)和肯定每一個(gè)學(xué)生的努力和進(jìn)步，爭取每個(gè)“小勝利”，逐漸培養(yǎng)他們的自信心。有些學(xué)生發(fā)現(xiàn)了自己的特長和潛力，開始愿意自主學(xué)習(xí)和表現(xiàn)，這種積極的變化在日常課堂中也逐漸顯現(xiàn)出來。

第五段：促進(jìn)家校合作

上門家訪也是促進(jìn)家校合作的一個(gè)重要途徑。通過與家長的互動，我明確了他們在家庭教育中的期望和期待，與他們共同探討孩子的學(xué)習(xí)狀況，并給出一些建議。家長們也很樂意聽取我的意見和建議，愿意與我攜手合作，共同關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)和發(fā)展。這種互助與合作關(guān)系對于孩子的全面成長至關(guān)重要，也為我在日后的教學(xué)中帶來了更多的信任和支持。

總結(jié)：

上門家訪給我?guī)砹撕芏嚓P(guān)于學(xué)生和家庭的信息，讓我更加深入地了解了他們，個(gè)別化教育也漸漸實(shí)現(xiàn)。同時(shí)，上門家訪還幫助我與家長建立了良好的合作關(guān)系，共同為孩子的學(xué)業(yè)和成長負(fù)責(zé)。通過家訪，我還主動培養(yǎng)學(xué)生的自信心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。上門家訪雖然需要花費(fèi)較多的時(shí)間和精力，但它帶來的收獲是無法用金錢來衡量的。作為一名教師，我將繼續(xù)把家訪作為教學(xué)工作的重要組成部分，用心去關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，更好地服務(wù)于學(xué)生和家長。

家訪教師心得體會篇十八

家訪作為一種教育活動方式，始終被視為促進(jìn)學(xué)生與家長之間溝通和合作的重要途徑。全鎮(zhèn)教師家訪活動在最近進(jìn)行的一個(gè)月內(nèi)，取得了令人鼓舞的成果。作為一名參與其中的教師，我從這一活動中受益匪淺。在與家長交流的過程中，我深刻體會到了家訪的重要性，也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。

首先，家訪讓我更加了解了學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和家庭背景。在課堂上，每個(gè)學(xué)生都會有自己的表現(xiàn)和行為，但通常很難全面了解他們的成長環(huán)境和家庭背景。而通過家訪，我與學(xué)生的家長直接進(jìn)行了面對面的交流，深入了解了他們的生活習(xí)慣、性格特點(diǎn)、家庭教育方式等。這使得我能夠更加全面地了解每個(gè)學(xué)生，根據(jù)他們的不同需求和特點(diǎn)制定相應(yīng)的教育方案。

其次，家訪讓我更加了解了家長的期望和關(guān)注點(diǎn)。每個(gè)家長都對自己的孩子有著獨(dú)特的期望，希望他們能夠在學(xué)業(yè)、品德、行為等方面取得較好的進(jìn)步。通過家訪，我了解到了家長們的期望和關(guān)注點(diǎn)，可以更好地與他們溝通，共同制定出更有針對性的學(xué)習(xí)目標(biāo)和指導(dǎo)意見。同時(shí)，也能夠及時(shí)了解到孩子在課堂以外的學(xué)習(xí)情況和問題，幫助他們解決困惑和疑慮，更好地支持他們的學(xué)習(xí)。

再次，家訪促進(jìn)了學(xué)校、家庭與社區(qū)的密切合作。教育是一個(gè)共同參與的過程，學(xué)校、家庭和社區(qū)的角色都至關(guān)重要。在家訪中，我與家長們建立了更加緊密的聯(lián)系，并借此機(jī)會了解到他們的期望和需求。這種緊密的合作關(guān)系有助于我們更好地發(fā)現(xiàn)和解決問題，共同為孩子的成長創(chuàng)造一個(gè)良好的教育環(huán)境。家長和社區(qū)也能夠通過家訪了解學(xué)校的教育理念和教育方針，共同投入到學(xué)生的教育中。

此外，家訪也為我提供了反思和成長的機(jī)會。在家訪的過程中，我不斷地與家長交談，在了解孩子和家庭的同時(shí)，也反思了自己在教學(xué)中的不足之處。通過與家長的交流，我發(fā)現(xiàn)了自己工作中的一些問題和需要改進(jìn)的地方，比如在課堂教學(xué)中應(yīng)更注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。這些反思和經(jīng)驗(yàn)不斷推動著我在實(shí)踐中的成長與進(jìn)步。

綜上所述，全鎮(zhèn)教師家訪活動給我?guī)砹嗽S多的啟示和收獲。通過與家長的面對面交流，我更了解了學(xué)生和家庭的情況，同時(shí)也了解到了家長的期望和關(guān)注點(diǎn)。家訪不僅促進(jìn)了學(xué)校、家庭和社區(qū)的合作，還為我提供了反思和成長的機(jī)會。在今后的教學(xué)工作中，我將進(jìn)一步發(fā)揮家訪的積極作用，與家長們一起共同努力，為每個(gè)孩子的成長創(chuàng)造更好的條件和機(jī)會。

家訪教師心得體會篇十九

作為一名教師，家訪是我工作中非常重要的一部分。每到假期，我都會抽出時(shí)間去一些學(xué)生家中進(jìn)行家訪，與他們的父母交流，了解他們的學(xué)習(xí)情況和生活狀況。在這個(gè)過程中，我收獲了很多，也深深體會到了家訪的重要性。

首先，家訪可以有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和興趣。在家訪的過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳，不夠積極主動。通過和他們交流，我了解到這些學(xué)生在學(xué)習(xí)上確實(shí)存在困難。我與他們的家長詳細(xì)溝通了學(xué)習(xí)問題，并給予了一些相應(yīng)的指導(dǎo)。家長們非常關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)情況，積極支持我的工作。在家訪后，這些學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有了明顯的改善，他們的學(xué)習(xí)動力和興趣也得到了提升。這些積極的變化讓我深感家訪的重要性，也更加堅(jiān)定了我在教育事業(yè)中的責(zé)任感。

其次，家訪可以加深師生之間的互動和了解。家訪讓我有機(jī)會走進(jìn)學(xué)生的家庭，了解他們的生活環(huán)境和家庭教育方式。在一次家訪中，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)學(xué)生經(jīng)常缺乏自律性，作業(yè)常常拖延完成。通過與他的家長交流，我了解到這個(gè)學(xué)生在家中經(jīng)常受到過多干擾和誘惑，無法保持專注。我向他的家長提出一些相應(yīng)的建議，幫助他們改善學(xué)習(xí)環(huán)境和培養(yǎng)孩子的自律能力。在后續(xù)的教學(xué)中，這個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)有了明顯的提升，我也看到了他和家長之間的溝通更加順暢和密切。這樣的互動和了解讓我更好地了解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，能夠更有針對性地指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)。

此外，家訪還可以建立起學(xué)校和家庭的良好溝通橋梁，促進(jìn)雙方更好地合作。在家訪的過程中，我經(jīng)常與家長進(jìn)行積極的溝通，了解他們對學(xué)校教育的期望和對學(xué)生的要求。與家長密切配合，我更好地實(shí)施了學(xué)校的教育方針，更好地滿足了家長的期望。家長們也能夠更好地了解學(xué)校的教育工作和教學(xué)情況，更好地支持學(xué)校的工作。通過家訪，學(xué)校和家庭之間建立起了更加密切和良好的合作關(guān)系，共同促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展。

另外，家訪還可以了解學(xué)生的家庭情況，更好地關(guān)心和照顧他們的成長。在家訪中，我發(fā)現(xiàn)一位學(xué)生在學(xué)校經(jīng)常缺席，影響了她的學(xué)習(xí)進(jìn)度。通過與家長的交流，我了解到學(xué)生的父母經(jīng)常出差，無暇顧及她的學(xué)習(xí)。我與家長商量，制定了一些靈活的學(xué)習(xí)計(jì)劃，使學(xué)生能夠更好地兼顧學(xué)習(xí)和家庭。在這個(gè)過程中，我感受到了作為一名教師責(zé)任的重大，也親身感受到了關(guān)心和照顧每個(gè)學(xué)生成長的緊迫性。

總結(jié)起來，家訪是教師工作中非常重要的一部分。通過家訪，可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和興趣，加深師生之間的互動和了解，建立學(xué)校和家庭的良好溝通橋梁，關(guān)心和照顧學(xué)生的成長。在今后的工作中，我將繼續(xù)深入了解每個(gè)學(xué)生的情況，與家長保持密切聯(lián)系，更好地指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)，為每個(gè)學(xué)生的成長發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

家訪教師心得體會篇二十

迎著風(fēng)，踏著輕快的步伐，和著孩子們歡快的歌聲，走在綠油油的稻田之中，別樣的激動，期待著和每個(gè)孩子的零距離交流，期待著和家長們一起探討孩子的`未來。

轉(zhuǎn)眼之間，來支教的日子已過去了大半年，經(jīng)過前一段時(shí)間的觀察，我們已經(jīng)對每個(gè)孩子的行為習(xí)性，性格特點(diǎn)有了一定的了解，而且通過我們自身的努力，家長們也了解了我們的工作。所以我們開展了家訪工作。我們的家訪主要是通過與家長的交流進(jìn)一步了解孩子，了解孩子的成長和受教育環(huán)境，了解家長們眼里的教育。與其同時(shí)，針對每個(gè)孩子，向家長們提出家庭教育方面的建議，讓孩子們朝著一個(gè)好的方向發(fā)展，使孩子們的未來更加明朗。

在我的印象里，農(nóng)村的家長都會特別重視孩子們的學(xué)習(xí)，歷代人的艱辛已經(jīng)讓他們對外面的世界充滿向往，而且每位家長都會希望孩子們過上幸福的生活。家訪的過程中并沒有出現(xiàn)我所想象的情況。每到一家，家長們都以農(nóng)村特有的方式熱情的迎接了我們。一陣寒暄之后，我們便步入正題，開始探討孩子的教育，這時(shí)的氣氛就明顯不如前面了。經(jīng)過我的觀察，家長們大致有兩類，一類是家庭條件較好，可以負(fù)擔(dān)起孩子的讀書開銷，而且會為孩子們作出額外投資的;還有一類是家庭條件較差，心里想著孩子的未來卻是沒有辦法付出太多，而且會讓孩子做很多農(nóng)活。對于前者，家長的付出挺多，但是關(guān)注度不夠，他們的心思并沒有完全放在孩子的教育問題，相反會比后者少。他們或許是認(rèn)為給孩子提供一個(gè)好的條件就夠了，其實(shí)不然，孩子還小，重點(diǎn)應(yīng)該放在養(yǎng)成教育方面，好的家庭教育對于孩子來說是至關(guān)重要的。對于后者，他們深深地明白生活的艱辛，所以很希望孩子可以擺脫艱辛，過上幸福快樂的日子。他們很關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，卻只能是在一邊瞎操心，因?yàn)樯町吘故巧睢?/p>

在家訪過程中，我說得最多的一句話就是“老師們最喜歡的就是大膽發(fā)問的學(xué)生，多去老師辦公室轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)?！备杏X我們的家訪還是很有效果的，這幾天，她們一來學(xué)校就來找老師問題，很是積極，我也真的是從未有過的欣慰…希望孩子們可以堅(jiān)持這個(gè)好的習(xí)慣，好好學(xué)習(xí)。也希望家長可以更重視家庭教育方面的問題，孩子們現(xiàn)在還小，尚處于養(yǎng)成教育的階段，也是孩子性格成型的重要階段，家長們應(yīng)該多注意這個(gè)問題。

路是自己走出來的，再崎嶇，再泥濘都會有路…我們無法改變現(xiàn)狀，只能欣然接受?！伴L風(fēng)破浪會有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海?！保⒆觽?，加油吧，未來的舞臺還在等你們上演精彩的節(jié)目。

這次經(jīng)歷也讓我對家訪這個(gè)曾經(jīng)走過堂式的工作有了新的認(rèn)識。今天的家訪，我們應(yīng)該訪什么，怎么去訪?以前的家訪很多是秋后算賬式的，是向家長告狀，反映學(xué)生在校的不良表現(xiàn)的?；蛴芯褪窍蚣议L展示優(yōu)秀學(xué)生的成績，以博得家長的一番夸獎(jiǎng)，美其名曰是工作訪問，可實(shí)際是功利訪問。

帶著感情，改變心態(tài)，改變方式，才能更好地做好今天的家訪工作。

家訪要多以私人身份進(jìn)行。私人身份比較容易讓家長親近，也更容易讓學(xué)生接受。以前我們教師的家訪都是以工作身份進(jìn)行，這讓學(xué)生害怕，也讓家長敬畏，不容易實(shí)現(xiàn)零距離交談，無障礙溝通。家訪的目的就是了解學(xué)生，了解學(xué)生的家庭。以私人身份進(jìn)行，能讓我們和家長之間溝通的距離縮短，就像兩個(gè)普通人拉家常似的，讓想要了解的問題在自然中切入。切不可進(jìn)門就提關(guān)于學(xué)生的事情，不管好還是不好的，都不能，因?yàn)檫@樣會使談話的氛圍僵化，不利于我們實(shí)現(xiàn)全面了解學(xué)生及其家庭的目的。私人身份還能讓我們更好地和學(xué)生及其家長保持一個(gè)通暢的聯(lián)系機(jī)制。

不要有事才家訪。傳統(tǒng)的家訪讓家長感覺到，老師來了，一定沒有什么好事;也讓學(xué)生知道，老師走了，一定沒有什么好結(jié)果。這就會使學(xué)校、家庭兩方面的教育不可能融合到一塊，形成育人合力，沒有溝通就不會有良好的教育。所以在家訪要注重家常式的聯(lián)系，親戚式的走動，防微杜漸，將教育的時(shí)間前移，這樣一來，到真正有問題了，也能更好與家長達(dá)成一致，取得充分理解和信任。平常的家訪可以和家長交流教育孩子的方法，幫助一些親子關(guān)系不好的家庭，改善親子關(guān)系，以使家庭教育沒有阻力，也能促進(jìn)學(xué)校教育的思想在家庭中得到延伸?，F(xiàn)在很多的學(xué)生在校和在家完全是兩副面孔，這就要求我們更要注重平時(shí)無事的家訪。

常帶一顆父母之心去家訪。誰不希望自己的孩子是個(gè)好孩子，哪個(gè)父母不希望自己的子女得到老師的夸獎(jiǎng)，這都是人之常情?？淙酥优鋵?shí)就是在夸其父母，所以我們在家訪中，對學(xué)生應(yīng)以正面鼓勵(lì)為主，多肯定少批評，每一個(gè)孩子都是會有他閃光的一面。特別是不要指責(zé)父母在教育方面的過失，而要以商榷的方式進(jìn)行交流。為師者關(guān)鍵在于要能理解學(xué)生，所謂“理解學(xué)生，教在心靈”，一個(gè)成功的師者，就是要能在家訪中體現(xiàn)出“為師不忘童年夢，常與學(xué)生心比心”。這樣，就能讓家長感受到你是真正地愛護(hù)關(guān)心他的孩子，家長也就能信任教師，對教師的教育也會更加支持與理解。

用心體驗(yàn)特殊家庭學(xué)生的成長歷程。對一些特殊家庭出身的學(xué)生，我們的家訪工作重點(diǎn)就不一定是針對學(xué)習(xí)了，而要更多地關(guān)注他們的家庭生活，還有他們的情感世界。有的學(xué)生來自單親家庭，有的來自困難家庭，還有的來自組合家庭等等。這些家庭孩子的心理或多或少會存在一些性格缺陷，他們要么有過激性格，要么有自閉心理，或是自卑等不一而足。家訪中若是我們單一指向?qū)W習(xí)成績，只會讓他們的這些缺陷更為嚴(yán)重。若我們能以一份真摯的同情之心，以一顆善意的理解之心，去傾聽家長和學(xué)生的訴說，讓他們積壓的話語有一個(gè)釋放的機(jī)會，不管是對這個(gè)家庭，還是對當(dāng)事的孩子都是一次希望的開始。有了希望的生活才會有奔頭，有了奔頭的家庭才會有陽光，有了陽光的孩子才會有健康的前途。

教師家訪一定要帶著一顆愛心下去，有了愛心的教育才會撼動心靈，這樣我們作為教師才不愧為真正的“人類靈魂的工程師”。