作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享，希望對(duì)大家有所幫助。

幼兒舞蹈教案中班小跳蛙篇一

1、能隨著音樂(lè)的節(jié)奏大膽的用身體表演，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

2、對(duì)身體各部位的名稱及功能有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和了解。

1、錄音磁帶。

2、在活動(dòng)室內(nèi)貼上各種姿態(tài)的跳舞紙人。

1、游戲“小孩和熊”。

幼兒隨音樂(lè)自由跳舞，聽(tīng)到“熊來(lái)了”的信號(hào)時(shí)，幼兒立即停止活動(dòng)，并保持原姿勢(shì)。

“我們來(lái)玩一個(gè)游戲，老師扮演熊，你們跳舞，熊來(lái)了你們就停下來(lái)，好嗎？”

2、引導(dǎo)幼兒觀察、模仿墻面上各種跳舞人的姿態(tài)。

“你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，墻上有什么？我們仔細(xì)看看，模仿一下好嗎？”

3、組織幼兒討論探索身體各部位還可以做哪些動(dòng)作。

“我們想一想腳可以做什么動(dòng)作？手呢？”

4、鼓勵(lì)幼兒隨音樂(lè)節(jié)奏用身體大膽表演。

（1）引導(dǎo)幼兒隨著音樂(lè)節(jié)奏用身體各部位做動(dòng)作。

“我們的頭可以怎么樣做？手臂呢？”

（2）引導(dǎo)幼兒利用身體各部位配合節(jié)奏發(fā)出不同的聲音。

“我們拍拍手會(huì)發(fā)出什么樣的聲音？跺跺腳呢？會(huì)發(fā)出什么樣的聲音？”

（3）幼兒隨音樂(lè)舞動(dòng)身體，要求當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)立刻找一位幼兒合作，用身體的某一部位做一個(gè)動(dòng)作。

“你們的頭可以怎樣？肩膀呢？”

（4）鼓勵(lì)幼兒隨著音樂(lè)的`節(jié)奏用身體大膽的表演各種姿態(tài)。

5、播放柔和的音樂(lè)，帶領(lǐng)幼兒做舒展的四肢運(yùn)動(dòng)。

幼兒舞蹈教案中班小跳蛙篇二

1．感受音樂(lè)，激發(fā)幼兒對(duì)舞蹈的興趣，培養(yǎng)幼兒活潑開(kāi)朗的性格。

2．引導(dǎo)幼兒按舞蹈的節(jié)拍做動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。

3．進(jìn)一步鞏固側(cè)墊步步伐，新授腳尖前后點(diǎn)地動(dòng)作。

多媒體課件

一、出示課件，引起幼兒興趣。

1．小朋友們，今天小熊一家請(qǐng)我們到他們家做客，你們想不想去呀？（播放《郊游》背景音樂(lè)，帶著小朋友走著歡快的墊步步伐手拉手側(cè)步進(jìn)場(chǎng)。）

2．咦！小朋友，你們看這是到哪兒啦？噢！這是大森林，小熊的家就住在大森林里，你們看，這兒有什么？噢！有房子，看樣子這是誰(shuí)的家呀？你們猜一猜，我們一起來(lái)看看這究竟是誰(shuí)的`家。（出現(xiàn)"小熊的家"字樣）噢！原來(lái)真是小熊的家，那你們?cè)俨乱徊?，小熊的家里?huì)有誰(shuí)呢？幼兒自由說(shuō)一下。

3．依次出示小熊圖片，讓幼兒認(rèn)識(shí)小熊一家人，并用動(dòng)作模仿出來(lái)。

（1）邊看課件邊提問(wèn)這是誰(shuí)呀？熊爸爸是什么樣子的呢？

（2）哪位小朋友用動(dòng)作來(lái)做給我們大家看一看呢？

（3）師：這又是誰(shuí)呢？熊媽媽長(zhǎng)的什么樣子??？

（4）把熊媽媽的樣子用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)，誰(shuí)來(lái)？

（5）這最后一位是誰(shuí)？熊寶寶真可愛(ài)，誰(shuí)來(lái)做一做熊寶寶可愛(ài)的樣子呢？

（6）真棒！我們一起來(lái)模仿一下這些動(dòng)作好不好？

小結(jié)：小朋友們編的動(dòng)作可真漂亮！原來(lái)小熊的一家有三口人，小朋友跟我一起說(shuō)，有誰(shuí)呀？小熊一家有三口人，有熊爸爸、熊媽媽還有小熊，熊爸爸胖胖的，熊媽媽很苗條，還有小熊很可愛(ài)。

二、幼兒欣賞音樂(lè)、理解音樂(lè)。

（2）幼兒欣賞音樂(lè)

提問(wèn)：有沒(méi)有小朋友聽(tīng)懂里面唱了什么呀？這是一首韓國(guó)歌曲，它講了三只小熊住在一間房子里，有熊爸爸、熊媽媽、小熊，熊爸爸胖胖的，熊媽媽很苗條，小熊很可愛(ài)，一天一天在長(zhǎng)大。

哎呀！這個(gè)音樂(lè)可真好聽(tīng)，小朋友們聽(tīng)了這個(gè)音樂(lè)，你們想干什么呢？（跳舞）

（3）幼兒聽(tīng)音樂(lè)隨意舞蹈，師邊說(shuō)中文歌詞。

三、幼兒欣賞并模仿舞蹈動(dòng)作。

（1）播放音樂(lè)，教師舞蹈，幼兒欣賞；提醒幼兒要仔細(xì)看，看看你覺(jué)得老師的哪些動(dòng)作做得好的。

（2）幼兒欣賞后，教師提問(wèn)。

師："剛才老師跳的舞中你覺(jué)得哪些動(dòng)作做得好呀？展示給我們看一下。"（請(qǐng)幾名幼兒模仿）

四、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈。

（1）師邊說(shuō)歌詞邊分解動(dòng)作，幼兒齊練動(dòng)作。

（2）重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒練習(xí)腳尖后點(diǎn)地的動(dòng)作。

（3）全體幼兒隨音樂(lè)，完整地表演舞蹈。

（4）預(yù)設(shè)情境讓幼兒分組表演舞蹈。

五、幼兒隨音樂(lè)出教室。

剛才小熊一家欣賞了我們跳的舞，夸我們都是能干聰明的好孩子，我們小朋友開(kāi)心嗎？（開(kāi)心）那我們跟小熊再見(jiàn)我們回家嘍！小熊再見(jiàn)?。S《郊游》音樂(lè)出教室）

幼兒舞蹈教案中班小跳蛙篇三

1、在熟悉樂(lè)曲的基礎(chǔ)上，嘗試有節(jié)奏的創(chuàng)編部分動(dòng)作。

2、初步學(xué)跳雙圈集體舞，學(xué)習(xí)交換舞伴的方法，并能配合游戲完整的表演舞蹈。

3、感受樂(lè)曲輕松、愉快的`情緒，體驗(yàn)跳雙人集體舞的快樂(lè)。

：嘗試有節(jié)奏的創(chuàng)編部分動(dòng)作。

能聽(tīng)清指令交換舞伴。

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：熟悉《搖擺舞》的音樂(lè)旋律。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：《田納西搖擺舞》音樂(lè)；紅色和黃色手腕花各 8 個(gè)；活動(dòng)室椅子排成圓形。

一、游戲?qū)?，熟悉并感受音?lè)的旋律。

1、隨音樂(lè)手牽手進(jìn)教室。

“豐收節(jié)到來(lái)了，讓我們一起隨著音樂(lè)跳起來(lái)吧！”

2、聽(tīng)音樂(lè)玩“老狼游戲”，并隨音樂(lè)表達(dá)簡(jiǎn)單的節(jié)奏型。

提問(wèn)：剛才聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)慶祝豐收節(jié)的時(shí)候，心理感覺(jué)怎么樣？音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎么樣？

二、 單圈玩“照鏡子”的游戲，發(fā)揮想象創(chuàng)編動(dòng)作。

1、采用“領(lǐng)袖游戲”模式，教師做“拍、拍，扭一扭”的動(dòng)作讓幼兒模仿。

提問(wèn)：我剛才做了什么動(dòng)作？

重點(diǎn)啟發(fā)幼兒用日常生活的動(dòng)物或幼兒熟悉的游戲動(dòng)作……來(lái)替換

“拍”的動(dòng)作。如：“喵喵，扭一扭”“跳跳，扭一扭”等。

3、全體幼兒隨音樂(lè)做動(dòng)作，邀請(qǐng)幾名幼兒輪流來(lái)做領(lǐng)頭人。

三、雙圈玩“照鏡子”游戲，嘗試兩人的配合。

1、提取幼兒最喜歡的兩個(gè)動(dòng)作，玩“照鏡子”游戲，體驗(yàn)動(dòng)作的方向要一致。

提問(wèn)：小朋友，你們照過(guò)鏡子嗎？在照鏡子時(shí)都發(fā)現(xiàn)了什么？ 2、初步嘗試兩人配合跳雙圈舞，教師隨時(shí)注意檢查糾正幼兒動(dòng)作。

四、隨音樂(lè)做動(dòng)作交換舞伴跳舞。

1、講解交換舞伴的規(guī)則。

2、隨音樂(lè)交換舞伴跳舞。

重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒在舞蹈過(guò)程中，能與同伴目光對(duì)視、微笑等姿勢(shì)相互交流，充分體驗(yàn)舞蹈的快樂(lè)。

五、完整隨音樂(lè)跳雙圈集體舞。

1、師幼共同遷移已有經(jīng)驗(yàn)梳理舞蹈結(jié)構(gòu)。

2、師邀請(qǐng)一名幼兒演示，引導(dǎo)幼兒觀察兩個(gè)人玩“老狼游戲”時(shí)的動(dòng)作變化。

3、引導(dǎo)幼兒把這些動(dòng)作連起來(lái)嘗試跳雙圈舞。

4、全體幼兒隨音樂(lè)完整跳雙圈舞。延伸活動(dòng)

1、表演區(qū)：將樂(lè)曲投放到表演區(qū)，鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)區(qū)時(shí)間繼續(xù)與舞伴共同創(chuàng)編動(dòng)作，體驗(yàn)舞蹈的快樂(lè)。

幼兒舞蹈教案中班小跳蛙篇四

1、認(rèn)知目標(biāo)：教幼兒學(xué)會(huì)看舞符做動(dòng)作，學(xué)習(xí)創(chuàng)編舞蹈的基本方法。

2、情感目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編舞蹈的興趣，體驗(yàn)舞蹈帶來(lái)的快樂(lè)。通過(guò)活動(dòng)，對(duì)幼兒進(jìn)行文明禮貌教育。

3、能力目標(biāo)：通過(guò)創(chuàng)編舞蹈，提高幼兒的想象力和表現(xiàn)力。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

幼兒做過(guò)類似于《舞蹈小人》的游戲。

材料布置

1）音樂(lè)：《不倒翁》、《禮貌歌》、《變變變》。

2）電子白板、ppt課件。

3）每人一塊貼有舞蹈小人的墊子。

重點(diǎn)：

教幼兒學(xué)會(huì)看舞符做動(dòng)作，并根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。

難點(diǎn)：

根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作并大膽的表現(xiàn)。

學(xué)法

觀察發(fā)現(xiàn)法

討論法欣賞

模仿法表演

體驗(yàn)法

活動(dòng)流程：

環(huán)節(jié)一：音樂(lè)熱身

環(huán)節(jié)二：快樂(lè)游戲

環(huán)節(jié)三：創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作

環(huán)節(jié)四：創(chuàng)編舞蹈與表現(xiàn)

環(huán)節(jié)五：總結(jié)，進(jìn)行禮貌教育

本次活動(dòng)通過(guò)模仿動(dòng)作——?jiǎng)?chuàng)編動(dòng)作——運(yùn)用創(chuàng)編動(dòng)作等環(huán)節(jié)循序漸進(jìn)，層層深入。借用ppt軟件自帶的.繪畫功能來(lái)記錄幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作是本次活動(dòng)的最大亮點(diǎn)。其次，整個(gè)活動(dòng)動(dòng)靜交替，較好的體現(xiàn)了師生互動(dòng)，生生互動(dòng)的《綱要》精神。最后整個(gè)活動(dòng)充分體現(xiàn)了幼兒的主導(dǎo)性，教師始終扮演引導(dǎo)者，支持者，盡可能創(chuàng)造機(jī)會(huì)培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，讓幼兒的舞蹈創(chuàng)編能力在游戲中得到提高，到達(dá)活動(dòng)目標(biāo)。

幼兒舞蹈教案中班小跳蛙篇五

活動(dòng)名稱 《小熊學(xué)本領(lǐng)》

活動(dòng)目的：1.培養(yǎng)兒童對(duì)事物的模仿性

2.鍛煉兒童身體靈活性，把握音樂(lè)與動(dòng)作的律動(dòng)性

3.發(fā)展兒童對(duì)舞蹈動(dòng)作的創(chuàng)造性

活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)《彩虹的約定》《星星的心》《快樂(lè)的節(jié)日》 《小汽車》，小動(dòng)物手制頭像（老虎，金魚(yú)，小狗，公雞，老鷹等等）活動(dòng)過(guò)程：一.1.教師引出小熊要出門學(xué)本領(lǐng)————小熊慢慢長(zhǎng)大，媽媽說(shuō)應(yīng)該出去學(xué)一些本領(lǐng)啦。啊！可以出門去看看啦，小熊很高興地答應(yīng)了。

三.1.音樂(lè)結(jié)束后，小熊好不容易學(xué)會(huì)了砍柴，他感到很自豪，2.小朋友們，小熊在小老虎那里學(xué)會(huì)了砍柴，離開(kāi)時(shí)，應(yīng)該對(duì)小老虎說(shuō)些什么呢？（小朋友回答謝謝）。對(duì)了，當(dāng)別人幫助了你，一定要說(shuō)謝謝哦！

3.小熊還想學(xué)會(huì)更多的本領(lǐng)，于是他又開(kāi)心地向前走去（播放音樂(lè)《彩虹的約定》，重復(fù)第一部分的基本律動(dòng)）來(lái)到一條大公路上，教師問(wèn)小朋友---公路上會(huì)有什么呢？小朋友回答，車，人等等！公路上，小狗在開(kāi)車呢，小熊也很想學(xué)習(xí)開(kāi)車，小朋友們，司機(jī)是怎樣開(kāi)車的呢？有哪個(gè)小朋友愿意上臺(tái)來(lái)教大家開(kāi)車??？（請(qǐng)幼兒上臺(tái)教大家開(kāi)車的動(dòng)作）

四.學(xué)會(huì)了開(kāi)車，小熊可以干什么呢？（在班級(jí)里展開(kāi)

五.1.不一會(huì)兒小熊來(lái)到小河邊，小朋友們來(lái)猜一猜，這次他要學(xué)習(xí)什么？讓孩子猜，猜完后，請(qǐng)幼兒扮演小金魚(yú)上來(lái)教小熊游泳。

2.大家一起學(xué)習(xí)游泳動(dòng)作，然后跟隨音樂(lè)《快樂(lè)的節(jié)日》動(dòng)起來(lái)！

3.最后提問(wèn)------小朋友們，是不是小熊能學(xué)會(huì)世界上所有本領(lǐng)?。啃∨笥鸦卮鹗腔蛘卟皇?；對(duì)于“是”的回答，教師問(wèn)那么小熊可以學(xué)會(huì)游泳嗎？同時(shí)在幼兒間展開(kāi)討論。

六

1..小熊出來(lái)太久了，也向許多小動(dòng)物學(xué)了許多本領(lǐng)，雖然有些沒(méi)有學(xué)會(huì)，但小熊真的很感謝他們?cè)敢鈱⒆约旱谋绢I(lǐng)交給他，所以，在回家前，小熊決定好好感謝他們，并和他們永遠(yuǎn)做朋友。

幼兒舞蹈教案中班小跳蛙篇六

在主題活動(dòng)《擁抱冬爺爺》中，有許多與雪花有關(guān)的課程，如兒歌《小雪花》、歌曲《雪花和雨滴》等。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中也用了雪花與雪人來(lái)裝飾，小朋友對(duì)雪產(chǎn)生了濃厚的興趣，而提及雪，他們首先想到的是堆雪人的游戲，因此設(shè)計(jì)了本次音樂(lè)游戲《堆雪人》，意在讓幼兒在擺弄雪人的過(guò)程中獲得快樂(lè)，盡情發(fā)揮想象力。

活動(dòng)目標(biāo)

1、能較完整的做《堆雪人》的舞蹈動(dòng)作。

2、能用不同的動(dòng)作表現(xiàn)雪人的不同造型，體驗(yàn)做游戲的歡樂(lè)情緒。

活動(dòng)準(zhǔn)備

《堆雪人》音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程

一、聽(tīng)音樂(lè)擺放小椅子，并做拍手點(diǎn)頭的律動(dòng)操。

二、復(fù)習(xí)歌曲《雪花和雨滴》和《堆雪人》。

今天的天氣是怎么樣的？你還知道哪些天氣？

要求：復(fù)習(xí)三拍子歌曲。幼兒掌握強(qiáng)弱弱的節(jié)奏感。感受兩拍子和三拍子歌曲的不同感受。

下雪啦，下雪啦，天空飄雪啦。我們一起來(lái)堆小雪人啦?？墒俏覀冃枰粋€(gè)很大的場(chǎng)地，要怎么辦？（小椅子放到教室后面去。）

三、學(xué)習(xí)音樂(lè)游戲《堆雪人》。

1、學(xué)做堆雪人的舞蹈動(dòng)作。（圍著教師跳）

2、圍成一個(gè)大圓圈，一起做小雪人。老師先請(qǐng)一個(gè)幼兒來(lái)做大雪人，大雪人站在圓圈中間，觀察哪個(gè)小雪人的動(dòng)作最漂亮，為什么，再讓漂亮的小雪人站到圓圈中間來(lái)做大雪人再去找動(dòng)作漂亮的小雪人。依次輪換。

要求：

（1）樂(lè)曲最后一個(gè)音定格動(dòng)作。

（2）唱歌聲音、舞蹈動(dòng)作、雪人造型都很棒。

3、前面看了那么多小朋友的表演，你覺(jué)得他們的動(dòng)作漂亮的就學(xué)學(xué)他們的動(dòng)作，或者你有更好的動(dòng)作，就一起來(lái)跳跳看。

4、分組進(jìn)行練習(xí)，每組6個(gè)人，選一個(gè)動(dòng)作最漂亮的大雪人，其他朋友圍著他跳，要求同上，一次輪換。

四、今天老師看到了好多漂亮的小雪人。等以后，下大雪了，我們一起到外面去堆雪人，給雪人擺出各種好看的姿勢(shì)。

活動(dòng)評(píng)析：

這堂課幼兒積極參加，多樣的形式充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，引導(dǎo)他們快樂(lè)的進(jìn)行游戲。條理清楚，整節(jié)課幼兒不會(huì)感到枯燥，盡情享受音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。在上課時(shí)，當(dāng)幼兒擺出漂亮的大雪人的造型后，我就給他拍個(gè)照，一是避免了幼兒持續(xù)擺弄一個(gè)動(dòng)作后感覺(jué)累，二是提高幼兒的興趣，這種形式很適合中班幼兒，他們有了初步的審美觀念，對(duì)自己的美特別在意。我班幼兒在歌唱時(shí)有一個(gè)普遍的問(wèn)題，就是唱歌時(shí)遇到會(huì)唱的地方就大喊的唱，不會(huì)唱的地方就不動(dòng)嘴，而我在發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題時(shí)沒(méi)能及時(shí)指出，這是這節(jié)課最大的不足。另外，引入部分還可以用聽(tīng)歌曲前奏的方法，讓幼兒從一開(kāi)始就在一個(gè)充滿音樂(lè)的氛圍中，效果會(huì)更好。

幼兒舞蹈教案中班小跳蛙篇七

3.王智健小朋友：你是個(gè)活潑可愛(ài)又聰明的小男孩，你學(xué)習(xí)習(xí)慣特別好，這學(xué)期你的表現(xiàn)很出色。上課老師提出的問(wèn)題，你總是第一個(gè)舉手回答。你的想法很獨(dú)特，思維活躍，你已經(jīng)能讀一些簡(jiǎn)單的故事了，真棒!你的豎笛吹的很好，在這次六一表演中表現(xiàn)突出。老師希望你以后做事再細(xì)心一點(diǎn)，你一定會(huì)是個(gè)棒小伙，加油!

4.蔡一沖小朋友：你是個(gè)活潑聰明又善良的小男孩。這學(xué)期你的表現(xiàn)很好能堅(jiān)持來(lái)上幼兒園，不隨便請(qǐng)假。你喜歡和老師說(shuō)一些自己的事，把老師當(dāng)成朋友。你學(xué)本領(lǐng)很快。尤其是畫畫很棒，畫面富有創(chuàng)造性，折紙和剪紙等手工也較強(qiáng)。老師希望沖沖以后吃飯要更快一些，葷菜素菜都要吃。午睡時(shí)要安靜入睡，不要打攪別人。經(jīng)常看一些圖書(shū)，讓自己變得更加棒!

11.你是個(gè)活潑好學(xué)很聰明的男孩子。這學(xué)期你的進(jìn)步可大了，喜歡勞動(dòng)，爭(zhēng)當(dāng)小組長(zhǎng)，自信心增強(qiáng)了。你愛(ài)動(dòng)腦筋，每次上課都能踴躍舉手發(fā)言，發(fā)表自己獨(dú)特的見(jiàn)解，老師很喜歡你這份聰慧。你的另一個(gè)優(yōu)點(diǎn)就是對(duì)朋友很大方，所以同伴們都很喜愛(ài)你。希望你在一年級(jí)里再接再厲，爭(zhēng)取更大的成績(jī)。

12.你是位文靜可愛(ài)的小姑娘，有禮貌，愛(ài)學(xué)習(xí)，友愛(ài)同伴，能主動(dòng)和老師交談，適應(yīng)新環(huán)境的能力較強(qiáng)。你喜歡畫畫手工，動(dòng)手操作能力很棒。課堂上你也愛(ài)積極舉手發(fā)言了，記憶力不錯(cuò)，學(xué)習(xí)習(xí)慣好，自立能力好。老師希望你在一年級(jí)要大膽舉手發(fā)言，鍛煉自己的自信心，爭(zhēng)取做個(gè)三好學(xué)生。

13.你是個(gè)懂事有主見(jiàn)有個(gè)性的小女孩，我很喜歡你畫的畫，色彩鮮艷，較有想象，好好練習(xí)會(huì)成為大畫家的。老師還想給你提一點(diǎn)小小的建議，就是你上課有時(shí)能專心聽(tīng)講，有時(shí)注意力不太集中，是嗎?我希望你在學(xué)習(xí)中能更主動(dòng)積極一些，使自己各方面都能得到更好的發(fā)展。成為一年級(jí)的三好學(xué)生。

14.你是個(gè)做事認(rèn)真負(fù)責(zé)的好孩子，在園能尊敬老師，比以前愛(ài)學(xué)習(xí)會(huì)和同伴友好相處，小朋友都喜歡和你做游戲。課堂上老師鼓勵(lì)你大膽舉手發(fā)言，勇敢地表達(dá)自己的意見(jiàn)，較前大方，自信心增強(qiáng)了。在體育活動(dòng)中你的積極性很高，是個(gè)勇敢的孩子。希望你在一年級(jí)能好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)做三好學(xué)生。

15.你是位文靜懂事的小姑娘，尊敬老師，遵守紀(jì)律，友愛(ài)同伴，能主動(dòng)爭(zhēng)當(dāng)小組長(zhǎng)，較前自信，老師和小朋友都喜歡你。你的小手很能干，喜歡繪畫剪紙，想象力豐富。你的拼音數(shù)學(xué)練習(xí)題做得不錯(cuò)?？墒悄隳懽舆€要更大，更加自信些。希望你在一年級(jí)取得好成績(jī)，當(dāng)上三好學(xué)生。在老師的眼中你是個(gè)好孩子。

16.你好學(xué)懂事乖巧。這學(xué)期，老師經(jīng)常能在看見(jiàn)你在課堂上舉手發(fā)言了，真棒!我希望你每天的生活更加自由愉快些，有時(shí)可以調(diào)皮一點(diǎn)，多參加體育運(yùn)動(dòng)，鍛煉好自己的身體，膽子更大點(diǎn)，能主動(dòng)地和老師交流。希望你在一年級(jí)的各類活動(dòng)中都能積極主動(dòng)，成為全面發(fā)展的好孩子。

17.你是一位聰明能干的孩子，你愛(ài)動(dòng)腦筋，每次上課你都能踴躍舉手發(fā)言，發(fā)表自己獨(dú)特的見(jiàn)解，老師很喜歡;你更喜歡說(shuō)：“我我我”,這聲音不好聽(tīng)，老師不喜歡。你的數(shù)學(xué)非常好，還能掌握許多的漢字和其他的知識(shí)，真是了不起!老師相信你到了小學(xué)后會(huì)更棒的!你是個(gè)懂事有主見(jiàn)有個(gè)性會(huì)動(dòng)腦筋的女孩子，每次活動(dòng)你總能積極參加，課堂上能舉手發(fā)言。

18.在班中你有一份威信，好多小朋友都愿意與你交往。你的拼音和數(shù)學(xué)練習(xí)做得不錯(cuò)，唱歌組的老師表?yè)P(yáng)你的歌唱得很好聽(tīng)，就像一只百靈鳥(niǎo)，好好練習(xí)一定會(huì)成為歌唱家的。希望你在一年級(jí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，做個(gè)三好生。

19.你是個(gè)活潑機(jī)靈的小姑娘，課堂上喜歡發(fā)言，學(xué)習(xí)的興趣高，有一定的想象力，記憶力不錯(cuò)。課間愛(ài)和同伴追追鬧鬧，做游戲。你很熱心善良，常常主動(dòng)幫助同伴解決困難，小朋友都愿和交往，還能幫助老師做好多力所能及的事情。老師希望你在一年級(jí)更加出色，爭(zhēng)當(dāng)三好學(xué)生。

20.你文靜可愛(ài)有禮貌守紀(jì)律。學(xué)習(xí)上比較自覺(jué)，習(xí)慣好。這學(xué)期你愛(ài)動(dòng)腦筋了，課堂上常能看到你積極舉手發(fā)言。小組長(zhǎng)工作做得非常出色，總是能主動(dòng)完成任務(wù)，并且有事能和老師主動(dòng)交流，膽子比以前大，自信心增強(qiáng)了。

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幼兒舞蹈教案中班小跳蛙篇八

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能安靜地傾聽(tīng)音樂(lè)，聽(tīng)辨大雨和小雨不同的音響效果，嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)大雨和小雨。

2、在表演時(shí)不與他人相撞，并喜歡向別人學(xué)習(xí)。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

5、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂(lè)素材、太陽(yáng)牌，烏云牌，雨滴牌。

活動(dòng)過(guò)程：

一、熱身活動(dòng)——《小雨滴》

“寶寶們好，我是雨滴姐姐，我們一起來(lái)玩游戲吧?！?/p>

二、導(dǎo)入

1、出示“太陽(yáng)牌”：這是誰(shuí)啊？太陽(yáng)公公掛在天空中，天氣好不好？忽然，一陣風(fēng)吹過(guò)來(lái)，呼……哎呀，誰(shuí)來(lái)啦？（出示烏云牌）大烏云飄來(lái)了，天要怎樣了？天空下起雨來(lái)了。（出示雨滴牌）

2、那雨滴是怎樣落到地上來(lái)的？聽(tīng)，沙沙沙，沙沙沙，這是什么聲音？（下小雨的聲音）聽(tīng)，嘩啦啦，嘩啦啦，這是什么聲音？（下大雨的聲音）

3、雨滴姐姐給你們帶來(lái)了好聽(tīng)的音樂(lè)，一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)到底是什么聲音？（放錄音：大雨的聲音，小雨的聲音）你剛才聽(tīng)到了什么聲音？（再次放錄音，進(jìn)行分段欣賞）

4、那雨滴是怎樣跳著舞落下來(lái)的呢？（請(qǐng)幼兒自由跳）這個(gè)寶寶跳地真好，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。（多請(qǐng)幾名幼兒上來(lái)表演）

三、音樂(lè)表演

寶寶們，現(xiàn)在，我們來(lái)聽(tīng)著雨聲來(lái)跳舞嘍！聽(tīng)到是沙沙沙下小雨的聲音就做輕輕下雨的動(dòng)作，聽(tīng)到嘩啦啦下大雨的聲音就做大雨點(diǎn)嘩啦啦落下來(lái)的動(dòng)作。

四、結(jié)束活動(dòng)

活動(dòng)反思：

我們?cè)诨顒?dòng)中所看到的，是幼兒通過(guò)一系列循序漸進(jìn)的活動(dòng)，在音樂(lè)、舞蹈、語(yǔ)言、創(chuàng)造、合作等方面獲得的.綜合發(fā)展。這樣的高質(zhì)量的發(fā)展，是教師精心培養(yǎng)的結(jié)果。同時(shí)，也正是因?yàn)橛辛肆己玫陌l(fā)展基礎(chǔ)，在這次活動(dòng)中該班級(jí)的幼兒才能夠有這樣精彩的表現(xiàn)。

幼兒舞蹈教案中班小跳蛙篇九

1.欣妍：你聰明伶俐外向，這樣的性格很好。你非常的愿意與其他小朋友交流，樂(lè)于幫助人，這一點(diǎn)老師很喜歡。當(dāng)你認(rèn)真聽(tīng)課積極回答時(shí)，我覺(jué)得你就象一顆閃閃發(fā)光的星星，可當(dāng)你看到你下午睡得有點(diǎn)朦朧的雙眼，我又覺(jué)得你還有待于磨煉，在新的學(xué)年中，老師希望你上課時(shí)可以少講話多聽(tīng)講多動(dòng)腦，中午在家睡一小會(huì)兒，每天都做個(gè)閃閃發(fā)光的星星!

2.你是個(gè)聽(tīng)話又懂事的乖孩子，臉上總是洋溢著靦腆的笑容。雖然你平時(shí)言語(yǔ)很少，但小腦袋里卻裝滿了智慧。每當(dāng)上課時(shí)，你會(huì)變得非常活躍，積極發(fā)言，跟平常判若兩人。對(duì)老師的提問(wèn)，你總有自己獨(dú)特的見(jiàn)解。這個(gè)學(xué)期生活自理能力有了較大的進(jìn)步，能自己穿脫衣褲了，只是文熙吃飯還是慢了一點(diǎn)，要加油哦!希望你上大班以后能變得更活潑開(kāi)朗些，這樣就會(huì)交上更多的好朋友了!

3.你是個(gè)可愛(ài)機(jī)靈，又有些調(diào)皮的男孩子，這個(gè)學(xué)期你有很大的進(jìn)步，與小朋友相處時(shí)，你慢慢學(xué)會(huì)了禮讓;上課時(shí)，你的小眼睛能看著老師，還會(huì)大膽舉手發(fā)言，因此，你與許多字寶寶交上了朋友;進(jìn)區(qū)活動(dòng)時(shí)，你比以前更專注投入了?？吹侥阍诓粩噙M(jìn)步，老師真替你高興。如果你下課的時(shí)候能注意安全，不追追跑跑，那就更好了!

4.你是個(gè)能帶給老師很多快樂(lè)的小男孩。你在我們班里是年齡最小的一個(gè)，小朋友都把你當(dāng)成小弟弟般疼愛(ài)，給予你幫助?，F(xiàn)在你能自己穿脫衣服了，也能有禮貌地跟老師問(wèn)好說(shuō)再見(jiàn)了?？缮险n時(shí)，你總喜歡默默地坐著，老師常常找不到你的小眼睛。下學(xué)期要養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)講的好習(xí)慣，努力提高自己的動(dòng)手操作能力，這樣你才會(huì)變得越來(lái)越棒!你是個(gè)可愛(ài)機(jī)靈，又有些調(diào)皮的女孩子。老師最喜歡看見(jiàn)你上課認(rèn)真聽(tīng)講，積極動(dòng)腦筋的樣子;喜歡聽(tīng)到你回答問(wèn)題時(shí)自信響亮的聲音。你的普通話表達(dá)能力較強(qiáng)，能正確而清楚地表達(dá)自己的想法和意愿。但你的堅(jiān)持性不夠，做事欠缺耐性，老師希望周圓以后做事能多一點(diǎn)耐心和細(xì)致，相信你一定會(huì)變成最棒的!

5.你是個(gè)誠(chéng)實(shí)善良的小女孩，臉上總是洋溢著淳樸的笑容。雖然，你的動(dòng)作協(xié)調(diào)性沒(méi)有別的孩子強(qiáng)，但你總是很努力地完成每一項(xiàng)任務(wù)，看著你那一臉的真誠(chéng)與堅(jiān)強(qiáng)，讓老師為之動(dòng)容。加油吧!凱勤，老師希望你充分發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，奮起直追，相信經(jīng)過(guò)你的努力，一定能趕上或超過(guò)別人的!

6.你是一個(gè)活潑可愛(ài)聰明能干的小女孩，你的生活自理能力較強(qiáng)，能自己的事情自己做。上課時(shí)，你也能勇敢地舉起小手，回答老師的提問(wèn);下課后，你能與小朋友愉快地游戲;你的動(dòng)手能力也有很大進(jìn)步，在進(jìn)區(qū)活動(dòng)中，你能認(rèn)真地操作每一份材料?？粗阋惶焯爝M(jìn)步，老師真高興。如果彥琳以后能再自信一點(diǎn)，并增強(qiáng)自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，相信你會(huì)更棒的!

8.你是一個(gè)文靜乖巧的小女孩，你做事情特別細(xì)心，上課時(shí)能專心聽(tīng)講，有時(shí)也能舉手發(fā)言。你還很講衛(wèi)生，對(duì)老師有禮貌。經(jīng)過(guò)中班一年的集體生活，你認(rèn)識(shí)了許多好朋友，看到你與同伴們愉快地交談?dòng)螒虻臉幼?，老師真為你感到高興。希望你上大班以后能變得更活潑開(kāi)朗些，做個(gè)自信勇敢的孩子。

9.你是個(gè)聰明文靜的小女孩，你的臉上總是洋溢著甜甜的笑容。與小朋友相處時(shí)懂得互相謙讓，從不見(jiàn)你與小朋友爭(zhēng)吵，大家可喜歡你啦。老師喜歡聆聽(tīng)你那美妙動(dòng)聽(tīng)的歌聲，喜歡欣賞你優(yōu)美的舞姿。老師為你出色的藝術(shù)表現(xiàn)感到驕傲!希望靄琳以后能在集體面前勇敢地表現(xiàn)。

10.你是個(gè)活潑大方很善于與人交往的孩子，你還是個(gè)愛(ài)集體，關(guān)心班級(jí)大事的熱心孩子。你能積極參加幼兒園的活動(dòng)，對(duì)老師布置的每一件事情都能認(rèn)真完成。你很愛(ài)勞動(dòng)，不怕辛苦，樂(lè)意當(dāng)老師的小助手，幫助小朋友解決困難，幫阿姨分發(fā)餐具。在日常生活和游戲中，你能自覺(jué)遵守規(guī)則，有較強(qiáng)的是非判斷能力，上課能大膽舉手發(fā)言。這學(xué)期你的進(jìn)步非常大，愿你在今后的生活中，繼續(xù)努力，讓自己成為一個(gè)全面發(fā)展的好孩子!

11.你是個(gè)聰明活潑的好孩子，你的思維很活躍，數(shù)學(xué)操作能力很強(qiáng)。你的小手很能干，你畫得畫很漂亮，你的手工做得很精致。你能主動(dòng)幫助小朋友收拾玩具擺放小椅子。聽(tīng)老師講故事時(shí)你特別認(rèn)真，你能很快學(xué)會(huì)老師教的本領(lǐng)。馬上就要上小學(xué)了，如果你能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，那就更棒了。

12.你是個(gè)性格開(kāi)朗的孩子，整天都能聽(tīng)到你快樂(lè)的笑聲，你愛(ài)動(dòng)腦筋，能積極舉手發(fā)言了，而且聲音很響亮。你的數(shù)學(xué)操作作業(yè)完成得又快又好。你特別喜歡折紙畫畫。馬上就要上小學(xué)了，如果你能專心地完成老師布置的任務(wù)，嚴(yán)格要求自己，那就更棒了。

13.你是一個(gè)活潑可愛(ài)的小朋友，你很愛(ài)學(xué)習(xí)，要求上進(jìn)。你的口語(yǔ)表達(dá)能力很強(qiáng)，你的想象很豐富，你算術(shù)作業(yè)做得又快又好，你的小提琴拉得真好聽(tīng)?，F(xiàn)在你能把幼兒園的飯菜吃完了，但是吃得太慢了。馬上就要上小學(xué)了，希望你以后能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，做一個(gè)更出色的好孩子。

14.你是一個(gè)能歌善舞的小朋友，你的小手很能干：學(xué)會(huì)了折衣服疊被子，還會(huì)自己整理學(xué)習(xí)用具，平時(shí)你能與小朋友友好地合作游戲，你做值日工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，你喜歡幫助別人。馬上就要上小學(xué)了，如果上課的時(shí)候你能積極舉手發(fā)言，那你一定會(huì)更棒的。

15.你聰明活潑還有點(diǎn)頑皮，你喜歡專心聽(tīng)講，能積極動(dòng)手動(dòng)腦，大膽發(fā)表自己的想法，你動(dòng)作的協(xié)調(diào)性很好，喜愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)。你熱愛(ài)勞動(dòng)，總是搶著為班級(jí)做事，你的小手很能干，畫得畫很美，剪得紙工很精致。馬上就要上小學(xué)了，老師希望你繼續(xù)努力，爭(zhēng)取更上一層樓!

幼兒舞蹈教案中班小跳蛙篇十

活動(dòng)目的：

1、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編的技能。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)藝術(shù)的表現(xiàn)力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)、花、塑料條

活動(dòng)過(guò)程：

（一）開(kāi)始部分

1、韻律活動(dòng)《郊游》入場(chǎng)

（二）基本部分

1、夏天給我們帶來(lái)了什么禮物呢？你們瞧：―――出示花束，“我們編個(gè)花籃把它裝起來(lái)吧”引起幼兒編花籃的愿望。

2、播放《編花籃》的歌曲，幼兒手工操作－編織各種廢舊材料制作的花籃，感受編織的方法。

3、請(qǐng)幼兒自由結(jié)伴，用自己的身體編織一個(gè)大花籃（分組進(jìn)行）

4、創(chuàng)編舞蹈《編花籃》

（2）將幼兒分為三組，鼓勵(lì)他們共同商量，分配角色，創(chuàng)編動(dòng)作，先邊唱邊編，教師巡回參與，再統(tǒng)一放音樂(lè)，三組一起來(lái)一次。

（3）請(qǐng)出其中的一組來(lái)將自己的創(chuàng)編成果進(jìn)行展示音樂(lè)結(jié)束時(shí)，教師啟發(fā)枝條和枝架應(yīng)互相纏繞在一起，擺出最后的造型。

（4）創(chuàng)編豐富支架的動(dòng)作：

a、放音樂(lè)、鼓勵(lì)幼兒自由編、跳。

b、請(qǐng)一些孩子在集體面前進(jìn)行表演。（其他孩子在后面的舞蹈中可學(xué)習(xí)借鑒他們的動(dòng)作）

幼兒舞蹈教案中班小跳蛙篇十一

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)曲線，知道曲線的基本特征。

2、學(xué)習(xí)用不同的方式表現(xiàn)曲線，有初步互相合作的能力。

3、能大膽玩色，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

4、感受繪畫的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。

5、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、各色顏料、畫筆、音樂(lè)扭扭蟲(chóng)一只、音樂(lè)、磁帶、錄音機(jī)、樹(shù)葉等。

2、幼兒認(rèn)識(shí)曲線，找過(guò)生活中的曲線。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示扭扭蟲(chóng)，引導(dǎo)幼兒用身體學(xué)一學(xué)扭扭蟲(chóng)的舞蹈。

2、說(shuō)說(shuō)扭扭蟲(chóng)是怎么跳舞的？

3、出示范畫：扭扭蟲(chóng)的跳舞朋友。

4、引導(dǎo)幼兒學(xué)畫橫豎不同的曲線，跟著扭扭蟲(chóng)一起扭一扭。

5、幼兒作畫：扭扭蟲(chóng)的舞蹈。鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)初步的合作活動(dòng)，并畫出不同的曲線表現(xiàn)扭扭蟲(chóng)。

6、教師觀察幼兒活動(dòng)，針對(duì)不同情況給予不同的指導(dǎo)。

7、講評(píng)結(jié)束。

活動(dòng)反思：

在這節(jié)美術(shù)活動(dòng)中，我盡可能提供給每個(gè)幼兒表現(xiàn)與表達(dá)的機(jī)會(huì)，允許他們之間存在不同之處，這對(duì)增強(qiáng)幼兒的自信心是非常重要和關(guān)鍵的?；顒?dòng)中、活動(dòng)后評(píng)價(jià)的方式是多種多樣的，鼓勵(lì)每一個(gè)孩子積極參與活動(dòng)。在評(píng)價(jià)中，我對(duì)過(guò)程中幼兒表現(xiàn)出的認(rèn)真、耐心、興趣等給予及時(shí)的、積極的肯定，不管美術(shù)活動(dòng)結(jié)果怎樣，只要幼兒能認(rèn)真對(duì)待并付出努力，那么他們的作品就應(yīng)得到老師和同伴的認(rèn)可，這樣有助于每個(gè)幼兒自信心的形成和發(fā)展。

幼兒舞蹈教案中班小跳蛙篇十二

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容和情感，熟悉身體各部位。

2、意參加與韻律活動(dòng)，在隨樂(lè)活動(dòng)中體驗(yàn)音樂(lè)的美好與快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：（1）小瓢蟲(chóng)玩具及手飾。（2）音樂(lè)《小瓢蟲(chóng)》，播放器。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)花、草、樹(shù)等活動(dòng)場(chǎng)景。

活動(dòng)過(guò)程：

1、欣賞活動(dòng)場(chǎng)景，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

（1）教師：寶寶們快瞧瞧這兒多美呀！有高高的樹(shù)，還有許多好看的花兒和綠色的草……這里是一個(gè)美麗的大花園，我們今天就在這花園里活動(dòng)吧。

（2）帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè)入場(chǎng)，引導(dǎo)幼兒欣賞花、樹(shù)等美麗的場(chǎng)景。

2、互動(dòng)游戲"小瓢蟲(chóng)捉迷藏"，初步感知、表現(xiàn)身體律動(dòng)。

（1）出示"小瓢蟲(chóng)"玩具，以情境性的游戲口吻，引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲所涉及的身體各部位，感知點(diǎn)點(diǎn)頭、聳聳肩膀、拍拍膝蓋等身體律動(dòng)：

小瓢蟲(chóng)飛到頭上--點(diǎn)點(diǎn)頭像它問(wèn)好。

小瓢蟲(chóng)飛到肩膀--聳聳肩膀逗逗它。

小瓢蟲(chóng)飛到膝蓋--拍拍膝蓋歡迎它。

3、學(xué)習(xí)律動(dòng)"小瓢蟲(chóng)飛"，嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

（1）教師：小瓢蟲(chóng)玩得好開(kāi)心呀，它要請(qǐng)你們聽(tīng)一首好聽(tīng)的歌曲，小朋友聽(tīng)聽(tīng)歌曲中的小瓢蟲(chóng)飛到我們身體的哪里？讓我們聽(tīng)著音樂(lè)和小瓢蟲(chóng)一起做游戲吧，小瓢蟲(chóng)停到哪兒，小朋友別忘了和它打招呼。

（2）引領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè)，用優(yōu)美而有節(jié)律的身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容和情感。

4、游戲："小瓢蟲(chóng)找朋友"，體驗(yàn)韻律活動(dòng)的有趣與快樂(lè)。

（1）幼兒戴上"小瓢蟲(chóng)"手飾，在游戲情境中，運(yùn)用身體律動(dòng)進(jìn)一步感受和表現(xiàn)音樂(lè)、節(jié)奏。

（2）教師即興創(chuàng)編歌詞，引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)小瓢蟲(chóng)飛到身體的那個(gè)部位，并用動(dòng)作積極互動(dòng)。

教師：小瓢蟲(chóng)等會(huì)兒飛到哪兒呢？飛到哪兒呀，我們就讓小瓢蟲(chóng)停到那兒，碰一碰它。

5、借助活動(dòng)場(chǎng)景，在音樂(lè)聲中自然結(jié)束。