作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢?以下是小編收集整理的教案范文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
我長(zhǎng)大了科學(xué)活動(dòng)教案大班篇一
1、了解火箭的基本結(jié)構(gòu),探索圓柱體箭體與圓錐體火箭頭接口的大小關(guān)系。
2、感知火箭升空的原因,能大膽嘗試并分析火箭升高的各種因素。
4 、積極與同伴分享、交流自己的發(fā)現(xiàn)。
1、孩子對(duì)火箭的興趣及初步的了解。
2、火箭模型,幼兒收集的各種瓶子、卡紙、鉛畫(huà)紙、蠟筆、即時(shí)貼、剪刀、膠水、雙面膠等。
3、多媒體課件《火箭上天》
重點(diǎn):探索圓柱體箭體與圓錐體火箭頭接口的大小,嘗試自制小火箭。
難點(diǎn):火箭頭的制作和各部分的粘貼,,探索讓小火箭飛高的方法
1、提問(wèn)導(dǎo)入:你見(jiàn)到過(guò)火箭嗎?在什么地方見(jiàn)過(guò)?你見(jiàn)到過(guò)的火箭是什么樣子的?激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
2、教師示范制作,幼兒嘗試設(shè)計(jì)制作。老師這里也有一個(gè)小火箭,看看它是怎么做成的?教師將正方形紙變成圓柱體的箭體,把半圓形紙變成圓錐體的火箭頭;讓箭體和火箭頭相親相愛(ài)在一起。
3、誰(shuí)來(lái)試試怎么做圓柱體的箭體,圓錐體的火箭頭?請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試。重點(diǎn)介紹火箭頭的制作方法。
4、幼兒按意愿選擇材料制作,教師作巡回指導(dǎo),指導(dǎo)幼兒進(jìn)行粘貼組合,制作火箭頭。重點(diǎn)幫助能力弱的孩子。
提醒幼兒注意良好的操作習(xí)慣及衛(wèi)生習(xí)慣。對(duì)有創(chuàng)意的幼兒及時(shí)表?yè)P(yáng),適當(dāng)幫助有困難的幼兒。
1、幼兒展示自制火箭,共同參觀并請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹。先完成的小朋友去外面,借助發(fā)射器,試試怎樣讓小火箭發(fā)射上天。
2、回教室,請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹經(jīng)驗(yàn),看看誰(shuí)的火箭飛得高, 進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索航空知識(shí)的興趣。師:你是怎樣讓小火箭發(fā)射上天的呢?(用手用力一拍)。為什么用力一拍,小火箭就能飛上天?剛才玩的時(shí)候,你還發(fā)現(xiàn)了什么?(有時(shí)飛得高,有時(shí)飛得低)
3、我們小朋友想不想再去玩一玩,這次你可以和好朋友一起,比一比什么時(shí)候飛得高,什么時(shí)候飛得低?為什么?(用力,瓶子大,拍發(fā)射器的底部,卡紙做的火箭飛得高)
4、集體發(fā)射小火箭,讓幼兒體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
我們一起去發(fā)射臺(tái)發(fā)射,看誰(shuí)設(shè)計(jì)的小火箭載著的神舟號(hào)飛船飛得最高。
開(kāi)始倒計(jì)時(shí):10,9,8,7,6,5,4,3,2,1,點(diǎn)火!
我長(zhǎng)大了科學(xué)活動(dòng)教案大班篇二
在日常生活中,孩子們對(duì)身邊的=事物非常感興趣,經(jīng)常問(wèn)“為什么”。在種植區(qū)和自然角里,孩子們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)植物不澆水,葉子就會(huì)發(fā)蔫,而澆水后,植物的葉子就會(huì)慢慢地舒展、水靈。為什么往土里澆水,植物的葉子就能吸收水分呢?這就是生活中常見(jiàn)的毛細(xì)現(xiàn)象。我設(shè)計(jì)了本活動(dòng),抓住了幼兒這一興趣點(diǎn),意在通過(guò)游戲活動(dòng)和觀察活動(dòng),激發(fā)他們的探索興趣,使幼兒感知到身邊隨處可見(jiàn)的毛細(xì)現(xiàn)象,由此培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣,并在活動(dòng)中發(fā)展幼兒的觀察能力和動(dòng)手操作的能力。
1.通過(guò)游戲活動(dòng),使幼兒直觀地感知到生活中的毛細(xì)現(xiàn)象。
2.培養(yǎng)幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力。
1.毛巾、海綿、布等吸水材料及塑料盆(大小不同)若干。
2.紅、黃、藍(lán)、綠顏色水及紅墨水、大白菜葉、細(xì)管(醫(yī)用采血管)若干、餅干、粉筆毛線等若干。
3.飲料瓶和白色皺紋紙做成的紙樹(shù),塑料小碗若干。
4.圖片(畫(huà)有植物靠根須吸水)。
一.設(shè)置游戲環(huán)境,提供材料,讓幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)這些材料都能吸水。
1.玩一玩:引導(dǎo)幼兒用教師提供的材料幫水搬家。
教師提出問(wèn)題:“怎樣讓小盆里的水住到寬敞的大盆里”,引出游戲,并交待規(guī)則:不用倒的辦法,用筐里的東西來(lái)幫水搬家。
2.說(shuō)一說(shuō):“你是用什么辦法幫水搬家的?”
鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己是怎么做的。
小結(jié):這些東西都能幫水搬家,它們都能吸水。
3.想一想:“還有哪些東西能吸水?”(棉花、紙、植物等。)
二.
教師設(shè)疑,激發(fā)幼兒探究的欲望。
1.“細(xì)管能吸水嗎?”請(qǐng)幼兒試一試,用細(xì)管去吸顏色水,當(dāng)細(xì)管一接觸到水時(shí),就能吸上水。
2.白菜、粉筆毛線、餅干、布條能吸水嗎?鼓勵(lì)幼兒試一試。
3.幼兒交流。
4.鼓勵(lì)幼兒找一找白菜里的小細(xì)管,掰開(kāi)菜梆,能看到非常清楚的紅了的小細(xì)管。
5.小結(jié):這些放進(jìn)水里以后,能吸上水的東西里都有“小細(xì)管”有的“小細(xì)管”很小很細(xì),不容易看見(jiàn)。有了這些“小細(xì)管”,毛巾、海綿才能吸水。
三.想一想、玩一玩。
1.教師設(shè)疑:怎樣把紙樹(shù)變成彩色的樹(shù)?教師應(yīng)肯定幼兒的想法,引導(dǎo)幼兒想一想:“能不能讓紙里的小細(xì)管來(lái)幫忙吸顏色水呢?”
2.幼兒自己操作,將紙樹(shù)變成彩樹(shù)。
四.看一看。
請(qǐng)幼兒隨意觀察環(huán)境中的圖片,以及吸了紅墨水的蘿卜、生菜、花菜、萵筍等蔬菜上的,彎彎曲曲的像紅線似的“小細(xì)管”,了解生活中無(wú)處不在的毛細(xì)現(xiàn)象。鼓勵(lì)幼兒回家后,和爸爸媽媽一起做蘿卜吸紅墨水的小實(shí)驗(yàn),一起觀察蘿卜上的“小細(xì)管”。
附:
知識(shí)背景:
毛細(xì)管:指內(nèi)徑很小的管子,通常把物體的細(xì)微縫隙也認(rèn)為是毛細(xì)管,如紗布、毛巾、吸水紙纖維間的縫隙。
毛細(xì)現(xiàn)象:酒精燈里的酒精由棉紗燈帶吸上來(lái)供點(diǎn)燃;桌上茶杯打翻了,放上一塊抹布,水很快就被吸干,這些都是生活中常見(jiàn)的毛細(xì)現(xiàn)象。而植物通過(guò)根系吸收水分,再通過(guò)許多極細(xì)的管道向上輸送水分到葉和花朵中,這也是毛細(xì)現(xiàn)象,土壤深處的水分則靠土壤的毛細(xì)作用升到土壤表面,使泥土表面保持濕潤(rùn)的。
把直徑很細(xì)的管子插到液體里,當(dāng)液體的內(nèi)聚力大于附著力時(shí),管內(nèi)液面下降,表面凸起;當(dāng)液體的內(nèi)聚力小于附著力時(shí),管內(nèi)液面上升,表面凹下。
我長(zhǎng)大了科學(xué)活動(dòng)教案大班篇三
1. 通過(guò)嘗試活動(dòng),使幼兒發(fā)現(xiàn)肥皂的外形特處和用途。
2. 引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用各種感官司感知多種多樣的肥皂。
3. 通過(guò)吹泡泡活動(dòng),增添幼兒的樂(lè)趣。
1. 形狀、顏色、氣味不同的洗衣皂、香皂、藥皂、嬰兒皂每組一份。2. 臟手絹若干,臉盆四只。
3. 吹泡泡玩具人手一個(gè)。
(一)、 嘗試一:引導(dǎo)幼兒觀察肥皂的外部特征,運(yùn)用多種感官感知多種多樣的肥皂
1. 請(qǐng)小朋友試著摸一摸、看一看、聞一聞,筐中的肥皂是什么形狀、什么顏色、什么味道。
2. 幼兒動(dòng)手嘗試,教師引導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用不同的感官司進(jìn)行嘗試。
3. 請(qǐng)幼兒相互說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn),并鼓勵(lì)幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)介紹給大家。
4. 師生共同部結(jié):肥皂有各種各樣的顏色,各種各樣的形狀,各種各樣的味道。
(二)、 嘗試二:洗手間
1. 提供四盆水,肥皂若干
教師提問(wèn):手絹臟了,你們能把它變干凈嗎?
2. 幼兒嘗試洗手絹,教師個(gè)別指導(dǎo),同時(shí)引導(dǎo)幼兒觀察洗的過(guò)程中手絹和水的變化,感知肥皂的用途。
3. 討論:肥皂的用途。
4. 總結(jié)。
(三)、 嘗試三:游戲“吹泡泡”
出示吹泡泡玩具,幼兒動(dòng)手嘗試,引導(dǎo)并鼓勵(lì)幼兒吹出又大又多的泡泡。
小朋友在歡樂(lè)中結(jié)束活動(dòng)。
探索求知:信息是如何傳遞的
1、 活動(dòng)目標(biāo):
1)幼兒能夠積極的從不同途徑、用不同的方法收集傳遞信息,
2)幼兒在活動(dòng)中了解信息傳遞的不同渠道,學(xué)習(xí)使用不同的信息工具。
2、 活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒通過(guò)查詢、采訪等方式了解相關(guān)知識(shí)。
3、 活動(dòng)過(guò)程:
1) 交流:我所知道的信息傳遞的方式??蓡l(fā)幼兒從物體發(fā)信號(hào)、用聲音發(fā)信號(hào)、用文字發(fā)信號(hào)等幾個(gè)方面考慮。如:通過(guò)手勢(shì)、旗語(yǔ)、煙火等物體發(fā)信號(hào);通過(guò)吹號(hào)、打鈴、敲鼓、廣播電話等聲音發(fā)信號(hào);用信鴿捎帶、郵局傳遞、發(fā)傳真、發(fā)電子郵件等多種文字形式發(fā)信號(hào)。
2) 教師配圖講述有關(guān)人們傳遞信息的故事。如:古時(shí)候長(zhǎng)城的烽火臺(tái)上燃煙火傳遞敵情;抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期,用放倒消息樹(shù)的辦法報(bào)告敵人的去向等。
3) 討論:現(xiàn)在人們?cè)鯓觽鬟f信息?引導(dǎo)幼兒了解常用的通訊工具。
4) 組織幼兒玩通訊游戲傳電話:教師將幼兒分為兩組,分別向每組的第一個(gè)人說(shuō)一句悄悄話,開(kāi)始后,再一個(gè)一個(gè)的往后傳,各組最后一個(gè)報(bào)告電話內(nèi)容,傳的又快又準(zhǔn)的一組為勝。
4、 活動(dòng)延伸:
1) 組織幼兒自己操作電腦。
2) 在活動(dòng)區(qū)內(nèi)提供半成品材料,學(xué)習(xí)制作這些通訊工具,為幼兒開(kāi)展角色游戲提供道具。
我長(zhǎng)大了科學(xué)活動(dòng)教案大班篇四
認(rèn)識(shí)牙齒是大班普通的科學(xué)內(nèi)容,由于活動(dòng)內(nèi)容較為枯燥,于是我在教學(xué)形式上下了點(diǎn)工夫。一是從幼兒熟悉的事物入手,利用可利用的生活資源讓幼兒親身感受;二是利用實(shí)驗(yàn)材料、模型、影碟等多種材料來(lái)提高教學(xué)效率和效果。通過(guò)活動(dòng)讓幼兒親身感知和了解牙齒的有關(guān)知識(shí),從而達(dá)到教育幼兒保護(hù)牙齒,養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習(xí)慣的目標(biāo)。
1、通過(guò)觀察、體驗(yàn),讓幼兒了解牙齒的基本功能。
2、使幼兒了解齲齒形成的原因以及預(yù)防齲齒的有關(guān)知識(shí)。
3、使幼兒掌握正確的刷牙方法。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
1、牙齒的模型教具;
2、餅干、甘蔗、花生每組一盤(pán);
3、牙刷、小鏡子人手一個(gè);
4、介紹牙齒功能、齲齒形成、刷牙方法的影碟片;
5、活動(dòng)前兩天找?guī)讉€(gè)蛋殼,洗凈后把每個(gè)蛋殼的一半浸醋里;
一、開(kāi)始部分:
師出示餅干,提問(wèn):怎樣才能把餅干送進(jìn)肚子里?
二、基本部分:
(一)使用牙齒,認(rèn)識(shí)牙齒的功能:
1、分組品嘗食物,初步感知各部位牙齒的功能;
2、欣賞影碟片,了解牙齒的排列;
3、小游戲:模仿牙齒的動(dòng)作,加深對(duì)各部位牙齒功能的認(rèn)識(shí);
(二)了解保護(hù)牙齒的重要性:
1、師?“剛才有的小朋友吃過(guò)餅干和花生,請(qǐng)小朋友互相看看牙縫里
多了什么?”(殘?jiān)?、碎屑)“如果不弄掉?huì)使牙齒變得怎樣?”
2、欣賞影碟片,了解齲齒形成過(guò)程及保護(hù)牙齒的方法;
3、出示小實(shí)驗(yàn),請(qǐng)幼兒觀察,撈出浸在醋里的蛋殼,請(qǐng)幼兒看看、捏
捏、說(shuō)說(shuō)蛋殼有什么變化?并比較浸在醋里的蛋殼與沒(méi)浸過(guò)醋的蛋
殼有什么不同?(浸過(guò)醋的蛋殼變黑、變軟了)并討論:蛋殼為什
么會(huì)變黑、變軟了?
4、教師小結(jié):醋是酸的,酸性會(huì)腐蝕蛋殼中的鈣,所以蛋殼就會(huì)變黑、
變軟了。牙縫里如果有食物殘?jiān)炖锿僖褐杏幸环N酶會(huì)使食物殘?jiān)兯?,這些酸會(huì)像腐蝕蛋殼一樣,使我們牙齒被腐蝕掉,牙齒就會(huì)變黑,變成齲齒,也就是我們常說(shuō)的蟲(chóng)牙。
5、找齲齒:請(qǐng)幼兒利用小鏡子觀察自己有沒(méi)有長(zhǎng)齲齒?有幾顆?
6、教師小結(jié):怎樣保護(hù)牙齒。
(三)學(xué)習(xí)正確的刷牙方法:
1、欣賞講解正確的刷牙方法的影碟片;
2、配合牙齒模型,教師再次講解正確的刷牙方法;
3、人手一跟牙刷練習(xí)正確的刷牙方法;
三、結(jié)束部份:
歌表演:刷牙歌
1、與家長(zhǎng)配合,請(qǐng)他們提醒幼兒堅(jiān)持每天早、晚用正確的方法刷牙;
2、引導(dǎo)幼兒開(kāi)展“比比誰(shuí)的牙齒好”活動(dòng);
從教學(xué)程序上說(shuō),教學(xué)導(dǎo)入簡(jiǎn)潔直奔主題,既節(jié)約了時(shí)間又有效吸引幼兒的注意力。在這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,幼兒將有機(jī)會(huì)了解食物在口腔中發(fā)生的變化,在這個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中,進(jìn)一步理解“食物只有經(jīng)過(guò)在初步消化中被很好地磨碎、搗爛,才容易被身體吸收”這個(gè)觀點(diǎn),以利于幼兒建立健康生活的意識(shí)。
牙齒的分類與功能及保護(hù)牙齒的內(nèi)容是幼兒將要深入觀察研究的主要內(nèi)容,安排的兩段錄相為幼兒對(duì)牙齒提供了不同的認(rèn)識(shí)方式,有助于在幼兒腦中構(gòu)建起更鮮明的口腔內(nèi)消化工具的概念,并能夠在不斷完善認(rèn)識(shí)的過(guò)程中,有意識(shí)的對(duì)自己對(duì)牙齒的認(rèn)識(shí)進(jìn)行補(bǔ)充完善。
從教學(xué)手段上說(shuō),讓幼兒進(jìn)行了體驗(yàn)探究、觀看錄相、交流互動(dòng)等多種學(xué)習(xí)方式,教學(xué)內(nèi)容與形式顯得豐富多彩。
我長(zhǎng)大了科學(xué)活動(dòng)教案大班篇五
1、通過(guò)游戲活動(dòng),使幼兒初步了解什么是彈性,知道生活中有許多東西是有彈性的。
2、發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。
1、每人座位靠背上系一根松緊帶。
2、教室桌面:彈簧、海綿、彈跳熊、高彈棉絨布玩具、橡皮筋、圓珠筆、軟橡膠玩具等。
3、室內(nèi):小沙發(fā)、高彈棉靠墊等。
4、室外:蹦蹦床、跳跳球、橡皮筋、皮球等。
(一)探索游戲:
1、 啟發(fā)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)彈性。
請(qǐng)小朋友告訴大家,你是怎么玩的感覺(jué)怎么樣引導(dǎo)幼兒發(fā)言。(教師)你們按一按、壓一壓后發(fā)現(xiàn)這些東西會(huì)彈回來(lái)。
教師小結(jié):一樣?xùn)|西,用了力氣壓下去和按下去。手松掉后,它又會(huì)彈起來(lái),這就叫彈性。
2、請(qǐng)小朋友回頭找找自己椅子背后有什么東西 (松緊帶)請(qǐng)你們?nèi)ダl(fā)現(xiàn)它會(huì)怎樣什么道理呢 小結(jié):對(duì)了,有力拉拉,它變長(zhǎng)了,放松后,它又彈回來(lái),所以說(shuō)松緊帶也是又彈性的東西。
3、 現(xiàn)在小朋友用壓一壓、拉一拉、按一按的方法找找身上那些地方和那些東西也是有彈性的。
(皮膚、頭發(fā)、毛衣、襪子、松緊袖口等) 輔助提問(wèn):你是怎么發(fā)現(xiàn)和感覺(jué)到的 (啟發(fā)幼兒說(shuō)出自己的感覺(jué))
(二)啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)彈性與自己周圍生活的聯(lián)系。
剛才,小朋友在自己身上找到了許多東西是有彈性的,我們生活中有許多有彈性的物品,接下來(lái)請(qǐng)小朋友自己想辦法去發(fā)現(xiàn)活動(dòng)室時(shí)還有哪些東西有彈性,然后告訴大家你是用什么方法發(fā)現(xiàn)的 (去掉遮布,幼兒分散活動(dòng)尋找,給幼兒一定時(shí)間找一找、玩一玩)
1、老師請(qǐng)小朋友回到座位上組織大家一一講自己的感受,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出用拉、按、壓、捏、坐、跳、踩等動(dòng)作感受到的彈性物品。
2、教師小結(jié):剛才大家用了不同的方法,找到了許多有彈性的東西,有的是拉的、有的是壓的.、有的是按的、有的是跳的、有的是坐的,不管哪一種方法,都是用了力氣,所以說(shuō)都是用了力后,這些東西才會(huì)有彈性。
(三)最后請(qǐng)大家到外面游戲場(chǎng)上去找一找哪些東西也是有彈性的。
(帶領(lǐng)幼兒到場(chǎng)地上去玩有彈性的運(yùn)動(dòng)器具)
1、把一些小的有彈性的東西放在科學(xué)區(qū),讓幼兒進(jìn)一步探索。
2、回家后找找還有哪些有彈性的東西。
本次活動(dòng)中,我們?yōu)楹⒆觽兲峁┝烁鞣N各樣的彈性物體,這些物體都是幼兒生活中常接觸的,他們很感興趣。通過(guò)引導(dǎo)幼兒動(dòng)手操作、實(shí)踐,讓他們感知彈性物體的特征,探索彈性的秘密,從而使他們的觀察力、創(chuàng)造力、思維能力等得到發(fā)展。
我長(zhǎng)大了科學(xué)活動(dòng)教案大班篇六
1、知道水的顏色、了解溶解的現(xiàn)象,并知道有些物質(zhì)能溶解與水。
2、愿意積極的參加實(shí)驗(yàn),對(duì)探索感興趣。
鹽、味精、糖、面粉、白醋少許、小石頭、黃沙、黃豆若干、杯子每人一個(gè),筷子每人一個(gè)
導(dǎo)入:聽(tīng)聲音猜水
教師:我的盒子里有個(gè)東西,請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng)它是誰(shuí)?(教師用手搖一搖,讓孩子聽(tīng)到水聲)
教師小結(jié):對(duì)呀!我們的水能發(fā)出xxxx的聲音(根據(jù)幼兒描述),今天童老師要帶你們一起發(fā)現(xiàn)水的另外一個(gè)本領(lǐng),它能把一些東西變得看不見(jiàn)。
“在杯子中舀上水,觀察水的顏色,水是什么顏色的?”
比較白紙與玻璃的顏色的區(qū)別,了解水是透明的,豐富詞語(yǔ):透明。
2、白醋、味精、鹽、糖、面粉還看得見(jiàn)嗎?
3、教師實(shí)驗(yàn):將黃豆、黃沙、小石頭分別放入水中,看看他們有沒(méi)有不見(jiàn)了?
教師小結(jié):有些東西能溶解在水里,有些東西則不能溶解在水里。能溶解在水里的東西你就看不到它了,不能溶解在水里的東西,我們用眼睛還可以找到。
豐富詞語(yǔ):溶解、攪拌。
1、“味精、鹽、糖、粉溶解在水中后,水變成了什么顏色?”
2、請(qǐng)幼兒操作味精、鹽、糖、白醋和面粉、抹茶粉等放進(jìn)水中的顏色,進(jìn)行比較。
3、教師出示被溶解的糖水、味精水、鹽水和白醋水,你能找出杯子里住的是誰(shuí)嗎?
教師:味精、鹽、糖河白醋放入水中溶解后水仍舊是透明的,我們眼睛是看不出來(lái)的,但是我們可以用鼻子聞一聞或者嘴巴去嘗一嘗,來(lái)分辨它們是什么。而有些東西像面粉、抹茶粉等放入水中,水就變成了它們的顏色。你回到家里可以和爸爸媽媽一起試試看,家里那些東西會(huì)溶解,哪些東西不能被溶解。
我長(zhǎng)大了科學(xué)活動(dòng)教案大班篇七
我們是海島上的孩子,海和船只對(duì)于我們說(shuō)已再熟悉不過(guò)。但是真正讓我們說(shuō)出船上有些什么,它有哪些作用,也是很困難的。我曾經(jīng)問(wèn)過(guò)一個(gè)問(wèn)題:“在船上,漁民伯伯把魚(yú)捕來(lái)放在哪里?”孩子們都不知道。說(shuō):“我沒(méi)有上過(guò)漁船?!睋?jù)了解很多孩子除了要乘坐的客船外,很少帶著孩子去別的船上看一看,所以,我設(shè)計(jì)這一科學(xué)活動(dòng),意讓孩子對(duì)船只的內(nèi)部結(jié)構(gòu)有較深入的認(rèn)識(shí),從而激發(fā)幼兒對(duì)船只、對(duì)周邊事物深入觀察的興趣和能力。
(一)了解船的結(jié)構(gòu),能說(shuō)出船上主要部件的名稱。
(二)知道目前船的主要作用是海上交通工具
各種船的圖片、模型 船的大圖片一張
(一)引導(dǎo)幼兒觀察船的基本結(jié)構(gòu)
重點(diǎn)提問(wèn)
“這是什么?”“船上有什么?”
“有這個(gè),”老師根據(jù)幼兒描述告知其名稱。
(二)幫助幼兒理解他們的作用。
幼兒討論錨 甲板 駕駛室 船艙 螺旋槳等是派什么用場(chǎng)的?
總結(jié)
(三)討論船的作用
重點(diǎn)提問(wèn)
“如果沒(méi)有船會(huì)怎么樣?“
“船會(huì)帶來(lái)什么好處?”—總結(jié)
(四)出示各種各樣的船,展示
活動(dòng)反思與建議
(一)通過(guò)本次活動(dòng)的進(jìn)行,孩子們對(duì)船只的結(jié)構(gòu)和里面的裝備產(chǎn)生了很濃的興趣。紛紛向老師詢問(wèn)自己在船上看到的是什么東西?是做什么用的?引發(fā)了幼兒的自主學(xué)習(xí)。
(二)同時(shí),這次的活動(dòng)內(nèi)容科學(xué)性十分的強(qiáng),孩子雖然喜歡,但是,簡(jiǎn)單的看圖片和模型講述,有的還是理解不了。所以,建議教師再設(shè)計(jì)一有關(guān)于水流位置與船行方向之間的關(guān)系的探索活動(dòng)加深理解。
我長(zhǎng)大了科學(xué)活動(dòng)教案大班篇八
1、進(jìn)一步了解螞蟻的特征與生活習(xí)性。
2、對(duì)螞蟻有探究的興趣,能大膽說(shuō)出自己的'發(fā)現(xiàn)或疑問(wèn)。
了解螞蟻的特征與生活習(xí)性。
能大膽說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)。
幼兒用書(shū)《螞蟻的一家》
1、回憶經(jīng)驗(yàn):
閱讀圖書(shū):
2、幼兒閱讀《螞蟻一家》,教師巡回指導(dǎo),解答幼兒疑問(wèn)。
3、交流討論:
(1)、各組交流捉螞蟻時(shí)發(fā)生的趣事。
(2)、幼兒以繪畫(huà)記錄的方法提出關(guān)于螞蟻的問(wèn)題。
(3)、分類:教師出示標(biāo)記卡,提示幼兒可根據(jù)記錄卡按螞蟻的食物、特征等方面進(jìn)行歸類。
(4)、討論:針對(duì)幼兒提出的個(gè)別問(wèn)題,鼓勵(lì)幼兒各抒己見(jiàn),回答問(wèn)題。
(5)、結(jié)合圖片內(nèi)容進(jìn)行歸納小結(jié)。
4、設(shè)疑:“螞蟻的力氣究竟有多大?”我們可以在活動(dòng)后再繼續(xù)尋找資料。