心得體會是我們在成長和進步的過程中所獲得的寶貴財富。心得體會可以幫助我們更好地認識自己，通過總結(jié)和反思，我們可以更清楚地了解自己的優(yōu)點和不足，找到自己的定位和方向。下面我給大家整理了一些心得體會范文，希望能夠幫助到大家。

數(shù)學教師讀書心得體會篇一

數(shù)學作為一門基礎(chǔ)學科，對于教師的專業(yè)素質(zhì)和教學水平有著重要的影響。近年來，教師們在學習數(shù)學學科方面的讀書熱情不斷高漲。我作為一名小學數(shù)學教師，在這一過程中也有了一些心得和體會。

第二段：理解數(shù)學的重要性

在我閱讀數(shù)學學科書籍的過程中，我深刻體會到掌握數(shù)學知識對于教師來說是多么重要。數(shù)學既是一門基礎(chǔ)性的學科，又是一門應(yīng)用性很強的學科。只有教師自身牢固的數(shù)學基礎(chǔ)，才能夠準確地理解和解釋數(shù)學知識，才能夠更好地進行教學。

第三段：提高教學效果的重要性

在我閱讀數(shù)學學科書籍的過程中，我意識到提高教學效果的重要性。作為一名好的數(shù)學教師，除了自身扎實的數(shù)學功底外，還需要不斷學習教學方法和策略，不斷提高自己的教學水平。只有掌握了科學的教學方法和策略，才能夠更好地引導學生，激發(fā)學生的學習興趣，讓他們在數(shù)學學科中取得更好的成績。

第四段：養(yǎng)成良好的學習習慣

通過閱讀數(shù)學學科書籍，我也意識到養(yǎng)成良好的學習習慣對于教師來說是至關(guān)重要的。數(shù)學學科知識繁多而復雜，要想系統(tǒng)地學習和掌握，需要有良好的學習習慣作為基礎(chǔ)。只有養(yǎng)成良好的學習習慣，比如每天預(yù)留一定的時間進行系統(tǒng)學習，善于總結(jié)和歸納知識點，才能夠提高學習效果。作為教師，只有自己具備了良好的學習習慣，才能夠更好地引導學生，幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣。

第五段：實踐是檢驗知識的最好方法

通過數(shù)學學科的讀書，我也深深地認識到實踐是檢驗知識的最好方法。只有在實踐中不斷地應(yīng)用所學的數(shù)學知識，才能夠真正理解和掌握。作為教師，要注重培養(yǎng)學生的實踐能力，將知識應(yīng)用到實際生活中，讓學生通過實踐來加深對數(shù)學知識的理解和記憶。同時，教師自己也要不斷地將所學的數(shù)學知識應(yīng)用到教學實踐中，通過教學實踐來提升自己的教學水平。

總結(jié)：

教師數(shù)學學科讀書心得體會是教師專業(yè)發(fā)展的重要組成部分。通過閱讀數(shù)學學科書籍，教師能夠提升自己的數(shù)學知識水平，提高教學效果，并且養(yǎng)成良好的學習習慣。同時，教師也要注重將所學的數(shù)學知識應(yīng)用到實踐中，通過實踐來加深對數(shù)學知識的理解和記憶。只有不斷學習和實踐，教師才能夠更好地引導學生，提升教學質(zhì)量。通過數(shù)學學科的讀書，教師能夠在教學實踐中不斷成長和進步。

數(shù)學教師讀書心得體會篇二

作為小學數(shù)學老師的我，在平時教學工作中，我努力做到用自己的愛去愛每一個學生，孜孜不倦的改革自己教學中的不足，和學生一起談心，不僅做他們的好老師，更是努力成為他們的好朋友。同時，我也經(jīng)常豐富自己的知識，與學生融洽相處。無論如何我都沒有忘記心中曾有的成為好老師的夢想。我時刻提醒自己想要的是什么，自己努力追求的是什么，自己作為一名老師的責任是什么。"靜下心來教書，潛下心來育人。"是我最欣賞任勇老師的一點，我也正竭盡全力實踐。

《你能成為最好的數(shù)學教師》共分為8章，依次是名師篇、教學篇、課程篇、育人篇、學習篇、教研篇、藝術(shù)篇、發(fā)展篇，在書中，任勇老師用自己精確、生動的語言從如何成長為一個最好的數(shù)學教師的各個層面進行了剖析。書中情節(jié)生動形象，有案例，有經(jīng)驗，（）任勇老師更是接地氣的手把手的對青年教師進行系統(tǒng)培訓。

在書中，我收獲最多的是任勇老師分享的"育己"之道：天天學習，天天進步；終身學習，終身受益；自主學習，自我發(fā)展。我不禁掩卷深思，其實，教育科研并沒有我們想象的那么深奧難懂。通過任勇老師的講解，我領(lǐng)悟到，我們完全可以從身邊的小事開始、從教學的細節(jié)做起，從我們的學生、班級開始，漸漸滲透至所教的年級、所在的學校，甚至，可以從一次備課、一次講課、一次作業(yè)批改、一道題、一次測驗開始。

每位教師都期望成為最優(yōu)秀教師，最大程度地發(fā)揮個人潛能，實現(xiàn)自己的追求和理想，獲得別人的尊重，贏得社會的認可。任勇老師通過自己的教育經(jīng)驗和奮斗史，讓我明白，只要踏踏實實地沉下去，只要經(jīng)得起教育探索的艱辛，只要每天都優(yōu)于昨天的自己，只要一路堅持不懈，任何平凡的教師也能一點點地走向優(yōu)秀，成為最好的老師。

數(shù)學教師讀書心得體會篇三

在教師的日常工作中，數(shù)學是一個不可或缺的學科。作為教師，掌握數(shù)學知識不僅僅是教學的基礎(chǔ)，也是提高教學質(zhì)量的重要手段。為了更好地提升自己的數(shù)學水平和教學能力，我堅持不懈地閱讀相關(guān)的數(shù)學學科書籍。通過這些讀書，我不僅加深了對數(shù)學的理解，也收獲了許多寶貴的教學經(jīng)驗。下面我將結(jié)合自己的實際經(jīng)歷，談?wù)勎业慕處煍?shù)學學科讀書心得體會。

第一段：閱讀的重要性

為什么教師要讀書呢？讀書的最大好處就是開闊眼界，增加知識儲備。特別是在數(shù)學這個學科上，掌握扎實的數(shù)學知識是基礎(chǔ)。閱讀數(shù)學學科的書籍，使我不僅越來越熟練地運用數(shù)學公式、解決問題，還學到了許多新的知識點和解題技巧。在教學中，我可以更加深入地向?qū)W生講解數(shù)學的概念和方法，提高學生的學習效果。

第二段：選擇適合的數(shù)學學科書籍

選擇適合自己的數(shù)學學科書籍是至關(guān)重要的。不同的教師有不同的教學需求和水平，因此選擇適合自己的數(shù)學學科書籍，將有助于更好地提升教學水平。我在選擇數(shù)學學科書籍時，會首先考慮書籍的詳細程度和難度。對于初學者來說，我會選擇一些基礎(chǔ)性的教材，幫助他們建立起數(shù)學的基本概念。對于高級教師來說，我會選擇一些深入和拓展性的教材，幫助他們進一步理解數(shù)學的內(nèi)涵和拓寬思維。此外，選擇內(nèi)容豐富、有實例分析的書籍也是必要的，這樣更有助于教師將理論應(yīng)用于課堂實踐。

第三段：深化對數(shù)學的理解

通過閱讀數(shù)學學科書籍，我不僅僅學到了知識，更提升了對數(shù)學本質(zhì)的理解。數(shù)學是一門嚴謹且純粹的學科，它的原理和規(guī)律是不可動搖的。在閱讀數(shù)學學科書籍的過程中，我發(fā)現(xiàn)了很多數(shù)學中的奧秘和美妙之處。例如，《數(shù)學原本》這本書對數(shù)學的思維方式進行了深入的探討，使我從一些常見問題中找到了一種新的解決方法。這些對數(shù)學本質(zhì)的理解將使我能夠更好地傳遞給學生，并以此激發(fā)學生的學習興趣和思維能力。

第四段：提高教學能力

讀書不僅僅是為了自己的成長，更是為了提高教學能力。通過閱讀數(shù)學學科書籍，我不斷學習到了許多優(yōu)秀的教學方法和策略。例如，在《數(shù)學教學方法與技巧》這本書中，我了解到了許多創(chuàng)新的教學方式，如游戲化教學、啟發(fā)式教學等，這些教學方法使我能夠更加生動、有趣地向?qū)W生傳遞知識。此外，書籍也為我提供了豐富的案例分析，幫助我解決教學過程中遇到的各種問題，并對課堂的布置和組織有了更深入的認識。

第五段：持續(xù)學習和探索

作為一名教師，持續(xù)學習和探索是不可或缺的。數(shù)學學科的知識更新速度非?？?，新的數(shù)學概念和方法層出不窮。通過閱讀數(shù)學學科書籍，我不僅可以及時了解到最新的研究成果，還可以與其他教師進行交流和分享。同時，在閱讀的過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要進一步學習和探索的問題，這些問題將激勵我繼續(xù)學習并探索未知的領(lǐng)域。

總結(jié)：通過閱讀數(shù)學學科書籍，我不僅提升了自己的數(shù)學水平，也提高了教學能力。閱讀數(shù)學學科書籍使我深化了對數(shù)學的理解，拓寬了自己的知識儲備，同時也啟發(fā)了我對教學的思考。作為一名教師，我會繼續(xù)努力閱讀數(shù)學學科書籍，不斷提升自己的綜合素質(zhì)，為學生提供更好的教育服務(wù)。

數(shù)學教師讀書心得體會篇四

20__年6月29號上午，我有幸參加了由區(qū)教研所余老師組織的全區(qū)數(shù)學教師讀書拓展歷練交流活動。上臺交流的教師既有經(jīng)驗豐富的老教師，也有朝氣蓬勃的后起之秀，然而，她們的匯報同樣精彩。在他們的交流中，或介紹教學經(jīng)驗，或交流教育故事。13位教師的寶貴經(jīng)驗和做法都給我留下了深刻的印象。其中，我最欣賞的是十二小楊老師的介紹。

其實，十二小是我所在片區(qū)的兄弟學校之一，只是苦于各種原因，未能親自走進他們的常規(guī)課堂中一睹他們的風采?？梢哉f，十二小學數(shù)學教師們的知名度，在我們學?？磥碚媸侨缋棕灦?。在我們看來，他們每一位教師都是善于思考，非常有想法的。就從楊老師的這次匯報來看，他給我的震撼是不言而喻的。具體過程我不想再多做說明。只想談?wù)勎业囊恍┫敕ā?/p>

在我看來，本節(jié)課很接近“四導教學”的教學理念，從課前、課中到課后，真是環(huán)環(huán)相扣，條理清晰。而且，教師盡量做到將課堂的“還給”學生?？梢哉f，能真正做到這一點是非常不易的。多少年積淀下來的習慣，說要在短時期內(nèi)改變真的不是一件容易的事情。所以楊老師謙虛地說是“盡量退”?？梢钥闯觯竟?jié)課楊老師是花了很大的心思在里面的。從課前備課開始，就能看到楊老師的獨立思考。從習題的設(shè)計來看更是層層深入，注重學生的理解和掌握。在課中就更是難能可貴。教師不僅讓學生簡單地會做，還鼓勵學生在做的同時說一說自己的理解，說說自己是怎么做的。雖然，在最開始的嘗試中，一定有楊老師預(yù)設(shè)之外的情況出現(xiàn)，但是，楊老師都能一一化解，化險為夷。真正做到關(guān)注學生的生成而不是死背教案，我想這樣的一堂課，學生不僅會非常喜歡這樣的形式，而且學生對知識的掌握情況也會好于死記計算方法的學生更要扎實一些。教學中，楊老師所教的學生在計算的過程中也出現(xiàn)了一個小插曲，然而，在楊老師的適時地退和正面引導下，還是化解了一名后進生的尷尬，同時也激勵了這名后進生以后還要積極舉手回答問題，更要積極思考問題。這不禁是我想起來賞識教育的中心思想：幫助學生建立自信心，鼓勵學生不斷進步。楊老師做到了，那么雖然年輕的我們就更沒有理由找各種各樣的借口不去嘗試，不去運用四導教學的模式了。

通過參加此次活動，我深刻地體會到，一名教師的魅力就在于她把學生定位于什么樣的位置，他對學生的關(guān)注到底有多少。一名成功的教師不僅需要深厚的理論基礎(chǔ)，更需要教師不斷地思考。他所要思考得不僅僅是教學反思，而且要大膽嘗試有可能對教學有幫助的方式方法，要努力學會創(chuàng)新，更要用于打破既定的模式。踩著別人走過的路，始終是在仿效，而不是自己的東西。所以我還要加強自身素質(zhì)的提升，勇于創(chuàng)新，思考出一套屬于自己的教學風格。

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。相信在教研所張老師和余老師的帶領(lǐng)下，克拉瑪依的數(shù)學教育事業(yè)會走向更加輝煌的明天。

數(shù)學教師讀書心得體會篇五

近年來，數(shù)學學科的教師們紛紛投身于自主學習的道路上。他們通過讀書來拓寬自己的思路，提升自己的教學水平。我也是其中一員，通過讀書，我不僅對數(shù)學學科有了更深刻的理解，而且也得到了許多寶貴的教學經(jīng)驗。在這篇文章中，我將分享我在這一過程中的心得體會。

首先，讀書讓我對數(shù)學學科有了更深入的理解。在閱讀數(shù)學學科的經(jīng)典著作時，作者的深入剖析和清晰的邏輯思維，讓我受益匪淺。例如，在閱讀《數(shù)學的故事》這本書時，我了解到數(shù)學的發(fā)展歷程，從而明白了數(shù)學的美妙之處。同時，我也學到了數(shù)學的實際運用，如統(tǒng)計學在現(xiàn)實世界中的應(yīng)用，這讓我對數(shù)學更加感興趣。

其次，讀書幫助我發(fā)現(xiàn)并解決了教學中的一些難題。在教學過程中，我常常會遇到一些讓我感到挫折的問題，比如學生們對數(shù)學知識的理解困惑，學生們對于解題方法的無奈等。然而，在讀書過程中，我發(fā)現(xiàn)自己能夠從中找到答案。書中的案例讓我了解到了不同解題思路和方法，我可以借鑒這些思路和方法來指導學生。此外，書中的教學經(jīng)驗和理論也為我提供了豐富的教學方法和策略，這對提升我的教學效果起到了積極的促進作用。

再次，讀書讓我對于教學目標和方法有了更為明確的認識。通過閱讀教材和教育理論著作，我了解到了教學目標的制定和實施的重要性。這讓我明白，只有將教材中的知識點與學生的實際需求緊密結(jié)合，才能夠使學生真正地學以致用。同時，我也意識到了靈活運用不同的教學方法的重要性。在閱讀中，我了解到了不同的教學方法，如游戲教學法、問答教學法等，這讓我明白到在教學過程中要因材施教，根據(jù)學生的特點來選擇合適的教學方法。

最后，通過讀書，我也找到了一個交流和學習的平臺。在我們學校，我們組織了一個小型的讀書會，每個月我們都會選擇一本數(shù)學學科的著作進行共讀和討論。通過與同事們的交流和討論，我更深入地了解了別人的教學經(jīng)驗，并能夠借鑒這些經(jīng)驗在我的教學中。同時，我也發(fā)現(xiàn)，與同事們一起共讀能夠激發(fā)我們相互之間的學習熱情，增加我們的學習動力，使我們共同進步。

總的來說，通過讀書，在數(shù)學學科中，我對數(shù)學有了更深刻的理解，解決了教學中的問題，明確了教學目標和方法，同時也找到了一個學習和交流的平臺。通過這一過程，我提升了自己的教學水平，為學生提供了更好的教育服務(wù)。我相信，通過不斷地讀書學習，我將繼續(xù)提升自己的教學能力，為學生們帶來更好的數(shù)學學習體驗。

數(shù)學教師讀書心得體會篇六

數(shù)學是一門極富挑戰(zhàn)性的學科，而數(shù)學教師作為該學科的傳遞者和引導者，必須具備扎實的數(shù)學知識和豐富的教學經(jīng)驗。然而，要想成為一位優(yōu)秀的數(shù)學教師，光有這些還遠遠不夠。閱讀優(yōu)秀的數(shù)學教育書籍，對于提升教師的教學能力和方法是至關(guān)重要的。在過去的閱讀過程中，我深深感受到了讀書給予我的啟發(fā)和幫助。

第二段：尋找靈感

閱讀數(shù)學教育書籍可以幫助教師尋找到新的思路和靈感。書中的案例和教學經(jīng)驗可以讓教師從不同的角度思考問題，進而創(chuàng)新教學方法。例如在一本書中，我讀到了一個將數(shù)學與日常生活聯(lián)系起來的教學案例，這讓我明白到數(shù)學并不是一門孤立的學科，而是與我們生活息息相關(guān)的。從此，我開始嘗試將課堂中的數(shù)學知識與學生的日常生活相結(jié)合，使學生能夠更好地理解和應(yīng)用所學的內(nèi)容。

第三段：提高教學技巧

閱讀數(shù)學教育書籍可以幫助教師提高自己的教學技巧。書中介紹的各種教學方法和技巧，可以幫助教師更好地組織和安排教學內(nèi)容，提高學生的學習效果。在一本書中，我學到了利用游戲和實踐活動來教授數(shù)學的方法，尤其是對于那些對數(shù)學興趣不大的學生。我將這個方法應(yīng)用到了自己的教學中，學生們通過參與各種有趣的游戲和實踐活動，不僅提高了數(shù)學的理解和興趣，還增強了團隊合作和溝通能力。

第四段：培養(yǎng)學生的學習興趣

閱讀數(shù)學教育書籍還可以幫助教師更好地培養(yǎng)學生的學習興趣。教師可以通過書中的案例和經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)吸引學生注意力的方法和策略，幫助學生享受學習數(shù)學的過程。例如，在一本書中，我讀到了一個將數(shù)學與游戲相結(jié)合的教學案例，這種有趣的教學方式吸引了學生們的注意力，并激發(fā)了他們對數(shù)學的興趣。我嘗試了類似的教學方法，發(fā)現(xiàn)學生們對數(shù)學的興趣和參與度明顯提高了，他們更愿意主動參與到問題的解決中，積極思考和討論。

第五段：結(jié)語

通過閱讀數(shù)學教育書籍，我能夠更好地理解數(shù)學的內(nèi)涵和教學方法，也能夠更好地幫助學生掌握數(shù)學知識。通過尋找靈感、提高教學技巧和培養(yǎng)學生的學習興趣，我成為了一位更出色的數(shù)學教師。我相信，只要堅持不懈地努力閱讀優(yōu)秀的數(shù)學教育書籍，持續(xù)提升自己的素質(zhì)和能力，我將能夠更好地引導學生，在數(shù)學這條道路上行得更遠。

數(shù)學教師讀書心得體會篇七

4月，通過同事的推薦，我購買了華應(yīng)龍老師的《我就是數(shù)學》。翻閱《我就是數(shù)學》這本書，我被他的教育思想深深的打動了。這本書是華應(yīng)龍老師教育隨筆的總匯。這本書里匯集了他的教育思想及教育靈魂。當我初次看到這本書的書名時，我大吃了一驚。華老師那堅定地話語“我就是數(shù)學”，重重的撞擊了我。我教學十幾年來，從未這樣想過。而華老師敢于說出這樣的話語，到底他的底氣在哪?我迫不及待的打開書，開始了品讀。從而更深入的了解華老師的教育思想。

從張梅玲老師寫給這本書的序言中，我知道了華老師出身于農(nóng)民家庭。因此他對農(nóng)民有著一種天然的情結(jié)。當了老師，他仍然保持著農(nóng)民的心態(tài)和氣質(zhì)，他用農(nóng)民對田里莊稼的那份濃厚、深沉的感受來愛他所選擇的教師這個職業(yè)。愛他的學生，像農(nóng)民精心選種那樣鉆研文本，選擇教學內(nèi)容;像農(nóng)民深耕細翻土地那樣精心設(shè)計問題情境;像農(nóng)民因地制宜、因時制宜、因物制宜地細心呵護每一棵莊稼那樣，尊重每一個學生，讓每一個學生在原有的基礎(chǔ)上得到全面、和諧、可持續(xù)的發(fā)展;像農(nóng)民確定播種時機那樣，尋找課堂上大膽的退，適宜的進的時機;像農(nóng)民對長的不好的莊稼從不責怪莊稼，而是責怪自己那樣，反思課堂中的遺憾與自己的關(guān)系。像這樣的農(nóng)民對莊稼的精心呵護，在華老師的引領(lǐng)下，演變成了課堂上的教育理念及思想。這也就成了他能引領(lǐng)教育前沿，說出這樣豪邁的語言的堅強砥柱。

葉圣陶先生說：“教育是農(nóng)業(yè)，不是工業(yè)。” 細細品味葉老的話，“農(nóng)業(yè)”與“工業(yè)”最根本的區(qū)別在哪里?或許是農(nóng)業(yè)的工作對象是有生命的吧。從這個意義上來說，工業(yè)所需要的是一名技術(shù)熟練的操作工，而農(nóng)業(yè)所需要的卻是能真正關(guān)注生命的農(nóng)民!

是啊!我們的教學面對的是有生命的孩子，我們更要像對待農(nóng)業(yè)一樣的對待自己的孩子(莊稼)。特別是在新課改后，我們的課堂上，有了我們對教材、對教學的理解，有了我們自己的思考，有了我們自己的聲音。在課堂上，老師與學生一起營造了寬容的氛圍，學生不僅可以暢所欲言，而且可以不必擔心被“證偽”，可以毫無思想負擔的，樂此不疲地感受著數(shù)學給他們帶來的樂趣。

讀了華老師的寥寥幾篇教育隨筆，我深深的感到我的課堂上，要解放孩子的思想，解放孩子的嘴，讓孩子真正的成為課堂的主體。這已經(jīng)成了我當前迫在眉睫的使命。我要不斷嘗試，努力為學生營造一種寬松的氛圍。只有在這樣的環(huán)境中，孩子們的思考才可以任意奔馳，不必有太多的顧慮。課堂上，我要千方百計給學生帶來一些思考，使其尋找數(shù)學知識背后的東西，遇到問題習慣于問個為什么。

雖然，這樣的嘗試過程是漫長的。但我堅信靠著不放棄、不拋棄的毅力，構(gòu)筑理想的課堂的愿望將不再遙遠。

數(shù)學教師讀書心得體會篇八

《做一個優(yōu)秀的小學數(shù)學教師》一書由華應(yīng)龍主編，里面一共收錄了16個特級教師的專業(yè)成長案例。每個成長案例都是由檔案、成長、隨筆、我最愛讀的書、推薦給小學數(shù)學老師的書這五個部分組成，全面展示了16位名師的專業(yè)成長路徑，我們可以從中探尋名師們成長的軌跡。

成長貫穿于我們的整個人生，每個人都需要成長，生命的每個時段都需要成長，只有成長才能讓我們的生命開出幸福之花。書里記錄著16位名師的成長故事。讀著他們的故事，品味著他們的人生智慧，并時時反觀自己的軌跡，才發(fā)現(xiàn)，要學還很多，要下的工夫也很多。

仔細品味每一位教育家的成長故事，無不都透露著一個美麗的字“愛”。書中的名師都愛學生，愛自己的教育事業(yè)，愛是成就他們事業(yè)的根基。正因為心中充滿著對學生的愛，他們才會視學生如己出，才會尊重每一個孩子，平等對待每一個學生，不但關(guān)注學生的學習狀態(tài)更關(guān)注學生的生命狀態(tài)。因為對教育事業(yè)的一腔熱愛，他們才會甘于清苦，埋頭苦干，更有激情去努力探索；因為熱愛，才會把工作當做一種愉快的帶薪學習；才會覺的工作著才是美麗的；才會把講臺當作自己解不開的情懷；錢守旺老師說：朋友，不管是事業(yè)選擇了你，還是你選擇了自己的事業(yè)，我們都應(yīng)當無怨無悔。當我們用愛心呵護自己的事業(yè)時，你會發(fā)現(xiàn)平凡的工作中蘊藏著無窮的樂趣！當我們用辛勤的汗水澆灌自己的事業(yè)時，你會看到生命之樹綻放出絢麗的花朵！當我們像經(jīng)營自己的家一樣經(jīng)營自己的學校時，你會發(fā)現(xiàn)身邊的一切都是那樣富有魅力！

碩果累累的名師們，在教育的道路上，仍在努力的探索著、前進著，在他們眼中對教育的追求永無止境。名師們尚且如此，而作為普通一線教師的我們，在如今有著這樣先進的學習環(huán)境和學習條件下，我們有什么理由不努力，有什么理由不進步，有什么理由不成長呢！

愛，人世間最美好的字眼，人世間最動人的字眼，人世間最偉大的字眼，它的存在，給我們的生活帶來無限的生機和希望。一個人生命中不能沒有愛，沒有愛的生命是悲哀的。詮釋生命的教育中不能沒有愛，沒有愛的教育是蒼白的。所以，我們要付出真心愛學生，這樣學生才會愛我們，聽我們的。

數(shù)學教師讀書心得體會篇九

俗話說“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”、“知識就是力量”，其實在我的內(nèi)心深處我一直認為趁著青春年少多看些書，多學些知識是永遠不會錯的?？墒窃谧呱瞎ぷ鲘徫恢笥捎诜N種原因，前幾年我基本沒有怎么看書，也正應(yīng)了另一句俗話：書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難。在這段心靈和知識匱乏期，我在教學上沒有做出任何成績，有困惑卻不知如何解，有疑問卻不知如何答，教學對于我來說就如同閉門造車，到最后發(fā)現(xiàn)造出來的車千瘡百孔，教學水平原地踏步。

滿足感。

一本書刊或雜志能夠成為讀者的朋友，其實是一件很不容易的事情，而在我的心目中，《小學數(shù)學教師》就是我的摯友，這幾年來一直訂閱她。為了走好以后事業(yè)的第一步，得到新的教育信息、新的教育理念、新的教育教學方法，而這些，我都通過《小學數(shù)學教師》獲得了，因此我一次次走近它。 有人說：“一本教育雜志，也應(yīng)當是一所學校，有先進的教育理念，有切實、具體的可以給讀者以啟迪的教育案例，有高水平的服務(wù)??”而《小學數(shù)學教師》恰恰如此，它的文章精短實用，可讀性強，內(nèi)容實在，在推動教學改革、傳遞教學信息方面都有獨到之處。 如今，作為一名小學數(shù)學教師，我更加希望能在教學方面得到一些切實具體的幫助，《小學數(shù)學教師》將怎樣處理教材難點，怎樣設(shè)計創(chuàng)造性教學方案等都為我們想到了。 據(jù)了解，《小學數(shù)學教師》滋潤了無數(shù)數(shù)學教師的茁壯成長，也為許許多多的青年數(shù)學教師架起了走向成功的橋梁，是培育教師成長的搖籃。她的風格十分樸素平實。務(wù)實、樸實、平實是其魅力的源泉。樸素、精致、人文是其獨具的特點。她的教學點評中肯，教案設(shè)計新穎，教學隨筆精致。她貼近教改前沿，是小學數(shù)學教改的沖鋒號。 在轟轟烈烈的教改之風中，《小學數(shù)學教師》宣揚對學生作為“人”

“一分耕耘，一分收獲”，我一直堅信多讀一些好書，一定會有許多意外收獲!

數(shù)學教師讀書心得體會篇十

數(shù)學教師作為教育界中的中堅力量，發(fā)揮著不可替代的作用。在數(shù)學教學中，數(shù)學教師所掌握的知識、技能和經(jīng)驗都是影響孩子們學術(shù)成就的重要因素。為了更好地教學，我讀了許多關(guān)于數(shù)學教學的書籍，獲得了很多收獲和啟示。在這篇文章中，我將分享我對數(shù)學教學的一些體會和觀點。

第二段：數(shù)學教學的目標

數(shù)學教學的最終目標是學生發(fā)展數(shù)學能力，成為數(shù)學能力強、思維活躍、關(guān)注和解決實際問題的人。為了實現(xiàn)這一目標，數(shù)學教師需要將學生的思維從偏重計算和應(yīng)試中解放出來，給他們提供解決實際問題的機會，激發(fā)探索和創(chuàng)造的欲望。通過閱讀有關(guān)數(shù)學學習的書籍，我發(fā)現(xiàn)為了達到上述目標，我可以采取各種各樣的策略，比如運用游戲、案例、討論等方法引導學生思考，對數(shù)學內(nèi)容進行更深入的挖掘。

第三段：數(shù)學教學的方法

數(shù)學教師所用的方法應(yīng)該以學生的需要為基礎(chǔ)。按照學生的不同特點和學習風格，對數(shù)學內(nèi)容進行分層、分組的處理，尋找適合學生學習的最佳方法。無論是小組學習，還是利用數(shù)學課外讀物等資源，都可以幫助學生提高數(shù)學學習的興趣和熱情。同時，教師還應(yīng)該注重問題、案例等真實的學習體驗，開發(fā)學生的創(chuàng)造性思維。

第四段：數(shù)學教學的評價

數(shù)學教學有時會受到成績的影響，教師需要根據(jù)學生的興趣、能力和特點，科學合理地進行評價。學生的數(shù)學思維應(yīng)該是我們關(guān)注的核心，而不是簡單地看成績。當學生出現(xiàn)問題或表現(xiàn)不佳時，教師應(yīng)該采取簡明易懂的解釋方法，為學生提供額外的幫助，保證學生能夠理解和掌握學科知識。作為一個數(shù)學教師，我們需要時刻關(guān)注學生的進步和成長，帶領(lǐng)他們在數(shù)學學科中順利成長。

第五段：總結(jié)

閱讀數(shù)學教育方面的書籍，可以幫助我在數(shù)學教學中更好地認識和了解各種方法和策略。在閱讀這些書籍的過程中，我逐漸意識到數(shù)學教育是一個復雜的系統(tǒng)，需要教師思考和探索。我希望自己能夠注重學生的思維發(fā)展、探索新的教學方法，將學生的興趣引入到數(shù)學學習中，幫助他們更好地探索數(shù)學的奧秘。

數(shù)學教師讀書心得體會篇十一

《教師十大素養(yǎng)之科學素養(yǎng)》一書告訴我們從培養(yǎng)教師的科學精神入手，提高教師的素質(zhì)。我認為科學求是精神和犧牲精神這兩種精神也是我們當代教師必須培養(yǎng)的。“科學精神是什么?科學精神就是‘只問是非，不計利害’。這就是說只求真理，不管個人的利害。有了這種科學的精神，然后才能夠有科學的存在?！笨茖W精神在中小學教師鉆研教學業(yè)務(wù)、研究教學規(guī)律、做好教育工作等方面都具有重要意義。

培養(yǎng)科學精神就是培養(yǎng)敬業(yè)精神。中小學教師擔負著培養(yǎng)下一代人的使命。責任重大。需要高度的責任感和執(zhí)著的敬業(yè)精神。中小學教師的教學活動，既是傳授知識的活動，也是育人的活動。向?qū)W生傳授知識，沒有愛崗敬業(yè)的精神是不能很好地完成教學任務(wù)的。提高學生的思想素質(zhì)，一方面需要教師高度認同社會主流價值取向，另一方面還要求教師能夠身體力行，具有高度的責任心。

培養(yǎng)科學精神就是培養(yǎng)求真精神。對知識和真理的追求，并為之奮斗，這不僅是科學家的品質(zhì)、科學的內(nèi)在精神，而且也是人類最崇高的理想之一。對知識和真理的追求，要堅持實事求是，“不盲從，不附和”獨立思考，具有學者獨立的學術(shù)人格，為此，可以不計得失，百折不撓，赴湯蹈火也有所不辭。正是出于造福人類，營造美好的未來這種目的，人們?nèi)σ愿埃盟麄兊闹腔酆筒拍苋U大和豐富人類的精神財富?？茖W不僅用創(chuàng)造性的成果不斷提高人們的`認識水平，更重要的，科學活動所體現(xiàn)的對真理的堅定不移的無私追求精神，既把科學活動主體的思想境界提高到一個嶄新水平，又給人類的精神追求提供了價值目標?？茖W精神的這些內(nèi)在價值是中小學教師提高自我修養(yǎng)時所應(yīng)汲取的。

培養(yǎng)科學精神就是培養(yǎng)創(chuàng)新精神。善于開拓，精于創(chuàng)新，在教學方法上進行探索，取得突破，這是中小學教師做好工作應(yīng)具有的素質(zhì)?？茖W的求真精神、求是精神、創(chuàng)新精神、務(wù)實精神是一種進取精神、開拓精神，這為樹立中小學教師的創(chuàng)新精神提供了精神養(yǎng)料。教育的一個重要目標是培養(yǎng)個性化學生，要培養(yǎng)個性化的學生，必須要有個性化的教師，培養(yǎng)教師的個性，要增強教師的個性發(fā)展意識，增強教師的個性思維。要真正達到個性化，必須培養(yǎng)創(chuàng)新的品格。個性依賴于創(chuàng)新，沒有創(chuàng)新精神的教師就不可能是個性化的教師。一個教師在教學上的獨到之處，依賴于他的獨創(chuàng)思維，依賴于他的創(chuàng)造性?？茖W的進取向上的品格和開拓創(chuàng)新的精神正是中小學教師培養(yǎng)個性、創(chuàng)造性所需要的。

培養(yǎng)科學精神就是培養(yǎng)奉獻精神。教師將自己的精力與能力奉獻給教育事業(yè)，將自己的知識和學問奉獻給自己的學生。教師上一節(jié)課只有45分鐘，但準備一節(jié)課要花若干個45分鐘，還有批改、輔導等也不知要花上多少個45分鐘，教師只有肯奉獻時間與精力才能搞好教學工作。教師的奉獻精神，就是一種犧牲精神。讀《教師十大素養(yǎng)之科學素養(yǎng)》我再一次感觸到：不論何時，有奉獻精神是當好一個教師的重要條件。

科學素養(yǎng)指引著我們前行的方向!

教師閱讀心得

數(shù)學教師讀書心得體會篇十二

第一段：引言（150字）

數(shù)學作為一門嚴謹而抽象的學科，對于學生來說常常讓他們望而卻步。而作為數(shù)學教師，我們的任務(wù)就是激發(fā)學生對數(shù)學的興趣，讓他們發(fā)現(xiàn)數(shù)學的美妙之處。然而，要成為一名優(yōu)秀的數(shù)學教師，單靠教學方法是不夠的。讀書作為一種重要的學習方式，對于教師來說同樣至關(guān)重要。在過去的教學經(jīng)驗中，我深感讀書對于擴寬數(shù)學知識面、提升教學能力的重要性。以下是我作為一名數(shù)學教師在讀書過程中的一些心得體會。

第二段：讀書的重要性（250字）

讀書作為獲取知識的一種重要方式，對于數(shù)學教師來說有著不可忽視的價值。首先，數(shù)學知識繁雜，眾多的數(shù)學理論、定理需要我們深入學習與理解。通過讀書，我們可以系統(tǒng)地學習各種數(shù)學理論，提升自己的專業(yè)知識水平。其次，讀書可以幫助我們與時俱進。數(shù)學這門學科發(fā)展迅速，新的數(shù)學思想和研究成果層出不窮。通過閱讀數(shù)學相關(guān)的書籍和資料，我們可以及時了解最新的數(shù)學研究動態(tài)，保持自己的教學理念與時俱進。最后，讀書也可以培養(yǎng)我們的閱讀能力和表達能力。作為數(shù)學教師，我們需要理解并解釋數(shù)學概念和定理，通過讀書，我們可以鍛煉自己的思維和表達能力，更好地向?qū)W生傳授知識。

第三段：如何選擇適合的讀物（250字）

在讀書過程中，找到適合自己的書籍非常重要。對于數(shù)學教師來說，我們可以選擇數(shù)學教材、理論書籍、教學方法指南等來提高教學能力。在選擇教材時，我們可以根據(jù)學科要求、學生水平等因素進行判斷，并參考其他教師的推薦。對于理論書籍來說，我們可以選擇那些思想深刻，詳實的書籍，深入理解數(shù)學的本質(zhì)和邏輯。此外，還可以選擇一些與數(shù)學教育相關(guān)的書籍，提高我們對教育理論的理解和把握。無論選擇何種讀物，都應(yīng)該確保讀書的內(nèi)容與自己的教學實際相符合，并能夠幫助自己提高教學能力。

第四段：讀書心得的應(yīng)用（300字）

讀書的過程只有將所學習到的知識運用起來，才能真正發(fā)揮作用。作為數(shù)學教師，通過讀書，我們可以將所學的數(shù)學理論與教學實際相結(jié)合，發(fā)掘出更多的教學資源和案例。讀書不僅幫助我們增加教學素材，還可以拓寬我們的思維和觀念。通過不同書籍中的思想碰撞和交流，我們可以改變原有的教學模式，提供更多的教學方式和策略。此外，讀書也可以豐富我們的課外活動，比如通過讀一些有趣的數(shù)學科普書籍或者科學小說，設(shè)計一些豐富多彩的數(shù)學游戲和實踐活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習數(shù)學。

第五段：總結(jié)（250字）

作為一名數(shù)學教師，讀書可以幫助我們提高專業(yè)素養(yǎng)，增加教學資源，改進教學方法，拓寬教學視野。然而，讀書并不是一件簡單的事情，需要耐心與恒心。我們要選擇真正適合自己的讀物，不斷學習進取。同時，讀書的過程也需要不斷反思和總結(jié)，將自己所學的知識應(yīng)用于實際教學中。唯有如此，我們才能在教學崗位上更好地服務(wù)學生，不斷進步和成長。

（共1195字）

數(shù)學教師讀書心得體會篇十三

20xx年4月，通過同事的推薦，我購買了華應(yīng)龍老師的《我就是數(shù)學》。翻閱《我就是數(shù)學》這本書，我被他的教育思想深深的打動了。這本書是華應(yīng)龍老師教育隨筆的總匯。這本書里匯集了他的教育思想及教育靈魂。當我初次看到這本書的書名時，我大吃了一驚。華老師那堅定地話語“我就是數(shù)學”，重重的撞擊了我。我教學十幾年來，從未這樣想過。而華老師敢于說出這樣的話語，到底他的底氣在哪?我迫不及待的打開書，開始了品讀。從而更深入的了解華老師的教育思想。

從張梅玲老師寫給這本書的序言中，我知道了華老師出身于農(nóng)民家庭。因此他對農(nóng)民有著一種天然的情結(jié)。當了老師，他仍然保持著農(nóng)民的心態(tài)和氣質(zhì)，他用農(nóng)民對田里莊稼的那份濃厚、深沉的感受來愛他所選擇的教師這個職業(yè)。愛他的學生，像農(nóng)民精心選種那樣鉆研文本，選擇教學內(nèi)容;像農(nóng)民深耕細翻土地那樣精心設(shè)計問題情境;像農(nóng)民因地制宜、因時制宜、因物制宜地細心呵護每一棵莊稼那樣，尊重每一個學生，讓每一個學生在原有的基礎(chǔ)上得到全面、和諧、可持續(xù)的發(fā)展;像農(nóng)民確定播種時機那樣，尋找課堂上大膽的退，適宜的進的時機;像農(nóng)民對長的不好的莊稼從不責怪莊稼，而是責怪自己那樣，反思課堂中的遺憾與自己的關(guān)系。像這樣的農(nóng)民對莊稼的精心呵護在華老師的引領(lǐng)下，演變成了課堂上的教育理念及思想。這也就成了他能引領(lǐng)教育前沿，說出這樣豪邁的語言的堅強砥柱。

葉圣陶先生說：“教育是農(nóng)業(yè)，不是工業(yè)?！?細細品味葉老的話，“農(nóng)業(yè)”與“工業(yè)”最根本的區(qū)別在哪里?或許是農(nóng)業(yè)的工作對象是有生命的吧。從這個意義上來說，工業(yè)所需要的是一名技術(shù)熟練的操作工，而農(nóng)業(yè)所需要的卻是能真正關(guān)注生命的農(nóng)民!

是啊!我們的教學面對的是有生命的孩子，我們更要像對待農(nóng)業(yè)一樣的對待自己的孩子(莊稼)。特別是在新課改后，我們的課堂上，有了我們對教材、對教學的理解，有了我們自己的思考，有了我們自己的聲音。在課堂上，老師與學生一起營造了寬容的氛圍，學生不僅可以暢所欲言，而且可以不必擔心被“證偽”，可以毫無思想負擔的，樂此不疲地感受著數(shù)學給他們帶來的樂趣。

讀了華老師的寥寥幾篇教育隨筆，我深深的感到我的課堂上，要解放孩子的思想，解放孩子的嘴，讓孩子真正的成為課堂的主體。這已經(jīng)成了我當前迫在眉睫的使命。我要不斷嘗試，努力為學生營造一種寬松的氛圍。只有在這樣的環(huán)境中，孩子們的思考才可以任意奔馳，不必有太多的顧慮。課堂上，我要千方百計給學生帶來一些思考，使其尋找數(shù)學知識背后的東西，遇到問題習慣于問個為什么。

雖然，這樣的嘗試過程是漫長的。但我堅信靠著不放棄、不拋棄的毅力，構(gòu)筑理想的課堂的愿望將不再遙遠。

數(shù)學教師讀書心得體會篇十四

看這本書時很多次有感動到極致的感覺，就像看一部特別好的電影。電影是虛構(gòu)的，但這本書記錄的是真實的，這讓我對原本感覺缺乏感覺的生活，又萌生了一絲希望。

或許擦亮眼睛，仔細找，感動還是能找到的，特別是我們還有天使一般的孩子做引領(lǐng)。則像一股細細的沙，慢慢流進心里，一點一點填補了石頭的縫隙，同時帶來一份柔潤，抹平石頭的棱棱角角。

作者馬麗娟老師：中國第一批接受國際華德福?史坦納幼兒教育協(xié)會培訓的幼兒教師李躍兒芭學園資深教師，擅長教育管理，培養(yǎng)、提升教師團隊以及對教育感悟的總結(jié)。在10年不間斷地教育實踐和教育管理工作中，積累了大量的教學觀察筆記及隨筆心得，最終形成本書。

我?guī)е@樣的疑惑去讀這本書：

在書中馬老師給出了答案：

馬老師的答案：

我的理解：

給孩子當下的幸福，就應(yīng)該讓孩子享受他這個年齡段應(yīng)該享受的任何事情，而不是給予孩子我們所理解的“幸?！?。所以，當你看見孩子不顧剛穿上的新衣服，專注地趴在地上看螞蟻時，請你不要阻止他;當孩子不顧弄臟雙手玩泥巴時，請你不要指責他;當孩子天馬行空地給你描繪他的理想時，請你不要嘲笑他……因為，這就是孩子眼中的“幸?！?。

在讀這本書時，有一些精彩片段給了我很大的啟發(fā)：

片段一：點燃心靈的蠟燭

“我們要給予孩子機會，讓他們真實地學會一件事情，就像他們真實地學會等待一樣，孩子們才會真實地活在當下?！?/p>

我的收獲：孩子們一旦學會了一件事情，他就是真正地學會了，不會忘記的一種學會。如果我們讓一個小孩子很快地學會一件事情，那么相信他忘記得也快。因為，那是他人將別人的發(fā)現(xiàn)硬塞進孩子的記憶中，并不是孩子自己想真實地經(jīng)驗它而記住它。所以，就如馬老師所說的“我們要做的是幫助孩子點燃他們內(nèi)心那盞不滅的蠟燭，保護好它，讓它燃燒得更明亮、更久遠?！?/p>

片段二：長著棉花糖腿的人

“一眼看上去，一個孩子和另一個孩子并沒有什么不一樣，我們所看到的都是孩子。但是，通過孩子生活中的活動，我們會認識到，每個孩子狀態(tài)背后都有一些東西是我們所看不到的。而要想真正地幫助到一個孩子成長，了解孩子狀態(tài)背后的一些緣由，是我們必須要做的事情。”

我的收獲：每個孩子來到這個世界上，他們原本走的路就會不一樣，正因為這樣的不同才使得每個人都具有他自己獨一無二的個性。然而，孩子是需要我們成人的幫助，才會漸漸地了解這個世界的。

那么，作為教師，如何讓一個有困難的孩子得到真正的幫助，顯得尤為重要。而幫助一個孩子，不僅僅是指，對著孩子微笑，問他我可以幫助你嗎，實際上，幫助的意義遠不止這些，這是需記住的事情。我們不僅僅要蹲下身來看孩子，更要蹲下心來看孩子。

片段三：“難相處”背后的秘密

“從教育的角度看，我們成人要帶著一種敬畏和理解這個孩子的態(tài)度去感受他、幫助他。同時，還要看這個孩子的狀態(tài)是不是已經(jīng)超出了教育者所能幫助的范圍，不管從哪一個角度幫助，我們都有必要了解他狀態(tài)背后我們看不到的那部分東西?！?/p>

我的收獲：面對這類孩子，我們需要的還不只是接納這個孩子，更需要深入地了解在他的生活中，成人用什么方式在和他交流，還有他的生活環(huán)境、飲食、作息規(guī)律等都是什么樣的情況。我們可以做的就是，幫助孩子建立一個適合他的生活環(huán)境和具有規(guī)律的生活節(jié)奏，還需要幫助他的人給他提供可以學習的情景。讓他看到大人是如何對待一條金魚，如何收拾打翻在地的魚缸，如何與人一起做一個事情，如何表達自己……當他看到這樣的場景，會從中學習到怎樣真正地去照顧一條魚，會學會用抹布擦拭桌面上的水漬，會學會協(xié)助同伴做一個事情，會學會在集體中表達自己的想法。

讀這本書，我就像在看一個個生動有趣的小故事，字里行間充滿著溫馨愛與親切。看著故事里的孩子們游戲、學習、搗亂，看著看著我就會被這些小家伙感染，跟著他們一起哭，一起笑，一起學習，一起思考，一起感悟，一起成長。

我喜歡這本書。因為書里沒有深奧難懂的語言，沒有驚人的創(chuàng)見，沒有苦心的勸導，有的只是老師對孩子濃濃的愛，一種發(fā)現(xiàn)優(yōu)點的眼神，一種可以溫暖孩子心靈的光，引領(lǐng)幼兒成長。透過馬老師的眼睛，我更好地看到了孩子們的世界：一個寧靜的世界，一個充滿力量的世界，一個生機勃勃的世界······我覺得應(yīng)該像她學習，用心去體會孩子，真心將自己的生活和孩子們?nèi)趨R在一起。

幼兒園老師，絕對不是我們以前想象的那樣，只是一個“能帶孩子的人”。同其他工作一樣，幼兒教育工作需要具備一定的知識基礎(chǔ)，工作經(jīng)驗，職業(yè)素養(yǎng)，專業(yè)技能，個人魅力，創(chuàng)造才華。這是一個專業(yè)性很強的工作，并不是僅僅有“愛心”就足夠的`。我相信，通過自己的努力，我要成為一名我自己心中的理想幼兒園教師。

數(shù)學教師讀書心得體會3

數(shù)學教師讀書心得體會篇十五

翻開序言，一段話讓我感動至深，忍不住摘抄下來留作自勉：“每個人都是一棵樹。你也許不是最美麗的，但你可以最可愛;你也許不是最聰明的，但你可以最勤奮;你也許不會最富有，但你可以最充實;你也許不會最順利，但你可以最樂觀……我所謂的‘做最好的自己’，強調(diào)的是自己和自己比——昨天的自己和今天的自己比，不斷地超越自己?！鲎詈玫淖约骸?，便意味著要盡可能在自己的職業(yè)中達到自己力所能及的最好程度?！?/p>

讀李老師的書，既像是和一位智者在對話，又像是和自己的內(nèi)心在交流，仿佛進行了一次精神洗禮，我似乎找到了自己努力的方向，似乎找到了那份激情。我也愿“做最好的老師”!從現(xiàn)在開始，努力做好每一件小事，爭取今天比昨天做得更好，明天比今天做得更好!

數(shù)學教師讀書心得體會

數(shù)學教師讀書心得體會篇十六

前段時間讀了前蘇聯(lián)著名教育家阿莫納什維利的《孩子們!你好!》一書，感覺受益匪淺。當初之所以看這本書完全是因為被它的名字吸引，覺得書名特別的溫馨，感覺作者應(yīng)該是個特別富有愛心的人，應(yīng)該是一個特別了解學生的人。

翻閱厚厚的書本，字里行間無不投射出愛的光芒和人本主義思想。其人道主義原則和使學生得到學習成功的快樂是阿莫納什維利最基本的教育原則，強調(diào)教師要熱愛、尊重和相信每一個學生，對他們的成功要抱有信心，使他們得到學習成功的快樂。我想，作為一個教育者，讓孩子們時時能感受學習的快樂，品味探索和收獲的愉悅，享受成長的幸福，這應(yīng)該是我們每一個摯愛教師職業(yè)者的追求。

通讀本書，時時刻刻胡被阿莫納什維利對教師職業(yè)的熱愛和對孩子們無私的關(guān)懷所深深感動!尤其第一章《前夜》給我的印象頗深。

每個孩子都是老師

要想得到孩子們對自己的愛和信任，我們首先要了解孩子們心靈的秘密，把每一個孩子都當作自己的老師和教育者，這是讓我感觸最深的一句話。想想平時，自己經(jīng)常以長輩、老師自居，很少能做到蹲下來看待每一個孩子，更別說把他們視為自己的老師了。事實上，如果要透徹了解每一個孩子，我們必須走進他們的生活實際，走進他們的內(nèi)心深處，了解他們眼中的世界，這樣才能真正讀懂每一個孩子。讓我們時刻提醒自己，學會轉(zhuǎn)換角色，以朋友、甚至是學生的身份去和他們交流合作，和他們一起成長發(fā)展。

記住每個孩子的名字

開學前的第一天，他仔細翻閱36個孩子的人事檔案，用心解讀每一個孩子，希望第一次與孩子們見面時就能叫出他們的名字，記住每一個學生。

當看到尼亞的照片，一眼就看出，她的門牙全掉了，也只許有很多語音她將很難正確地念出來。不過，這也沒關(guān)系，我一定不允許任何一個孩子譏笑她。僅僅只是一句話，僅僅只是阿莫納什維利內(nèi)心的一個想法，但是卻讓人看到了他的細心倍至，他對孩子們心靈的呵護。

反思自己，雖然也留意學生的一言一行，卻從不曾如此細心關(guān)注他們的內(nèi)心感受，尚不曾時時刻刻從學生的角度去考慮一切。開學前更不會去了解每一個學生，事實上還不曾知道自己的學生是誰，好在自己十分重視新學期的第一節(jié)課，期待著看到每一個孩子的笑臉，更希望他們能從內(nèi)心立刻喜歡上我。

常常盡管自己也有意去記住每個學生的名字，但是由于班級人數(shù)多，所以很難立刻全都記住，最快也需要一周的時間，有時候甚至要用一個月的時間，才能逐漸叫出每個學生的名字，而當大家位置調(diào)換以后，卻經(jīng)常會陰差陽錯、認錯學生。

事實上，孩子們也和我們有著同樣的想法，他們也十分看重第一節(jié)課，渴望老師能記住自己，并一下子叫出自己的名字。尤其是那些原來成績暫時落后的學生，則更希望在新的學期，讓自己有一個新的開始，希望給老師一個新的印象，讓新的同學和老師也漸漸喜歡自己。每個人都很重視自己的第一次，因此，當我們第一次與學生見面的時候，的確應(yīng)該多為學生考慮，為每一個學生的進步和成長考慮，謹言慎行。

一封祝賀信

開學的前一周，他給每一個孩子寄去了一封祝賀信，祝賀孩子們長大了，希望自己能夠和他們成為好朋友，希望這個孩子能和班里其他的35個孩子也都成為好朋友。并且詳細介紹了班級所在的位置，希望孩子們自己走進班集體，即使找不到也不用害怕，走廊里會有熱情的少先隊員主動來幫助。

這該是一個多么細心的老師呀!不但把每個孩子當成大人看待，而且為孩子們考慮的如此周到，打消了他們的顧慮，使每一個孩子盼望著新學期的第一天，期待著看到自己和藹可親的朋友般的老師。

數(shù)學教師讀書心得體會4