從某件事情上得到收獲以后，寫一篇心得體會，記錄下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧。下面我給大家整理了一些心得體會范文，希望能夠幫助到大家。

六年級數(shù)學(xué)心得體會學(xué)生篇一

在六年級的數(shù)學(xué)課程中，折扣是一個不可避免的話題，我們都學(xué)習(xí)了如何計算折扣，利用折扣購買物品，同時也會遇到一些拓展性的問題。在這個過程中，我深刻地體會到了折扣的重要性。通過數(shù)學(xué)折扣的學(xué)習(xí)，我不僅了解了如何花更少的錢買到更多的東西，而且掌握了解決實際問題的方法，讓我在生活中倍感實用和自信。

第二段：折扣的計算方法

首先，折扣的計算方法是我們學(xué)習(xí)課程的核心。在數(shù)學(xué)課上，我們學(xué)習(xí)了折扣的四種算法：按比例計算、按尾數(shù)計算、按原價計算和按利潤率計算。對于每一種折扣的計算方法，老師都給我們舉了例子，讓我們理解和掌握。我們通過老師的講解和布置的課后作業(yè)，練習(xí)了各種題型，從而熟練掌握折扣的計算方法。

第三段：利用折扣買到更多的東西

其次，折扣可以幫助我們在經(jīng)濟(jì)上更加合理地使用我們的資金。在購物時，我們通過計算折扣比率和優(yōu)惠價格，可以購買更多的商品，實現(xiàn)“一分錢，一分貨”的效果。對于家庭經(jīng)濟(jì)條件有限的家庭來說，折扣是一種省錢的良心策略，更可以讓我們學(xué)會如何在生活中精打細(xì)算，做一個經(jīng)濟(jì)型的人。

第四段：拓展性問題的解決

除了折扣的基本計算方法外，我們也學(xué)習(xí)了一些拓展性的問題，在理解能力與計算技能方面得到了更高的挑戰(zhàn)。如：如何通過折扣率和原價計算成本價；如何通過折扣率和售價計算利潤；如何通過折扣率和利潤率計算原價；如何通過最終所需付款和折扣率計算原價。除此之外，學(xué)校的校外實踐課也讓我們應(yīng)用折扣知識走進(jìn)商場，實踐操作，增強(qiáng)了我們的知識背景和實際操作經(jīng)驗。

第五段：總結(jié)體會

在我來看，學(xué)習(xí)折扣知識是一件有益的事情。知道如何正確地計算折扣，可以讓我們更好地理解商業(yè)和市場的運(yùn)行規(guī)律；在購物和消費(fèi)時，折扣可以讓我們在節(jié)約金錢的同時，買到更實惠、更高品質(zhì)的商品；同時，通過折扣的學(xué)習(xí)，我們還能應(yīng)用數(shù)學(xué)題目來增強(qiáng)我們的數(shù)學(xué)分析能力和邏輯思維能力。折扣也讓我認(rèn)識到，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不僅僅是為了應(yīng)試，更是為了解決實際問題和提高自己，為以后的職業(yè)發(fā)展和社會參與埋下了伏筆，我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)真珍惜這些寶貴的知識。

六年級數(shù)學(xué)心得體會學(xué)生篇二

時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間又一個新的學(xué)期又開始了，在這開始之時讓我感到迷茫，初教六年級數(shù)學(xué)，對教材很陌生，不知應(yīng)如何讓學(xué)生穩(wěn)扎穩(wěn)打的學(xué)好數(shù)學(xué)知識。就在此時教研室為我們展開了小學(xué)六年級教學(xué)目標(biāo)和教材專題培訓(xùn)。這次培訓(xùn)來的及時有效，正如初春的和風(fēng)。

這次培訓(xùn)包括教師對全冊教材的'概況、對單元教學(xué)的解讀、對全冊教材的回顧與反思等環(huán)節(jié)，通過培訓(xùn)我深深感受到了教研室對我們教師的關(guān)心，對我們教師的教學(xué)水平與個人綜合素質(zhì)的關(guān)注。本次學(xué)習(xí)不僅澄清了我對一些數(shù)學(xué)問題的一些模糊認(rèn)識，而且對我今后如何實踐新課改理念，實現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的最優(yōu)化起到了很好的指導(dǎo)作用。

這次培訓(xùn)讓我收獲頗豐，我們培訓(xùn)的目的是讓老師不再茫然，不再無從下手。讓我們借助這次培訓(xùn)的初春和風(fēng)，實抓我們的備課、我們的教學(xué)。讓我們的老師會上數(shù)學(xué)課，讓我們的教學(xué)工作腳踏實地，讓我們的教育落到實處。

六年級數(shù)學(xué)心得體會學(xué)生篇三

數(shù)學(xué)是一門需要堅實基礎(chǔ)的科目，對于小學(xué)生來說，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)非常重要。作為一名六年級的數(shù)學(xué)老師，我深刻感受到數(shù)學(xué)教育的重要性。在教學(xué)中，我一直秉持著“培養(yǎng)學(xué)生興趣，提高學(xué)生能力”的教學(xué)理念。今天，我愿意與大家分享我的六年級數(shù)學(xué)教育心得體會。

第二段：觀察與思考

在我認(rèn)真觀察和思考六年級學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些問題：1、學(xué)生對基本概念的理解不夠深入，數(shù)學(xué)思維不夠靈活；2、個別學(xué)生對數(shù)學(xué)缺乏興趣、學(xué)習(xí)動力不足；3、學(xué)生對解題方法不夠熟練，解題思路不夠清晰。這些問題影響了學(xué)生的數(shù)學(xué)能力和成績，也影響了他們對數(shù)學(xué)的興趣和信心。

第三段：解決問題

為了解決這些問題，我采取了多種措施。首先，我注重啟發(fā)式教學(xué)，在教學(xué)中探究式引導(dǎo)和自主發(fā)現(xiàn)，不拘泥于死板的知識傳授，讓學(xué)生在思考中理解數(shù)學(xué)，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣和主動性。其次，我也注重差異化教學(xué)，針對不同的學(xué)生制定不同的教育方案，給予個別輔導(dǎo)和指導(dǎo)，提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。除此之外，我還在課堂中采用合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生之間相互交流，思維碰撞，共同解決問題，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和合作精神。同時，多次組織數(shù)學(xué)競賽和活動，激勵學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中尋求成就感和深度體驗。

第四段：教學(xué)效果

通過不斷努力和嘗試，我得出了令人欣喜的結(jié)論：學(xué)生的數(shù)學(xué)成績和數(shù)學(xué)能力都有所提升，他們的數(shù)學(xué)思維和解題能力得到了更大的開發(fā)和發(fā)揮。學(xué)生們也更加喜歡數(shù)學(xué)，并且對數(shù)學(xué)問題的思考和解決具有更大的自信和魄力。更為重要的是，學(xué)生們也在不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步中，不斷追求自己的目標(biāo)和夢想。這些結(jié)果證明了我的教育方式是正確的，并且也鼓舞著我不斷前行和進(jìn)步。

第五段：總結(jié)

回顧六年級數(shù)學(xué)教育的心得體會，我深深意識到，只有教師和學(xué)生攜手共進(jìn)，才能推動數(shù)學(xué)教育的發(fā)展和進(jìn)步。數(shù)學(xué)教育不是簡單的知識傳授，而是需要教師更好地發(fā)揮作用，培養(yǎng)學(xué)生的興趣、潛力和創(chuàng)新精神。僅有這樣，才能讓數(shù)學(xué)教育的理念更加深入人心，讓數(shù)學(xué)知識更具有生命力和應(yīng)用性。因此，我會繼續(xù)努力，不斷創(chuàng)新和進(jìn)步，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和成長做出更大的貢獻(xiàn)。

六年級數(shù)學(xué)心得體會學(xué)生篇四

一、基本情況。

這學(xué)期我主要擔(dān)任六(1)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作?，F(xiàn)有學(xué)生39人，其中男生23人，女生16人對這部分轉(zhuǎn)入學(xué)生的基礎(chǔ)情況剛開始不熟悉，所以從開學(xué)初期我注意從學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)以及行為習(xí)慣等方面多角度了解學(xué)生，從上課、作業(yè)等方面去了解后進(jìn)生，針對兩個班級的具體情況制定教學(xué)計劃。

二、現(xiàn)狀分析。

(1)成績兩極分化。最高分馬佳楠90分，最低分納惠、韓曉25分。平均成績是65.2分，12人不及格，及格率是67.5%，優(yōu)生4人，優(yōu)生率是10%。成績好的同學(xué)，如馬佳楠、羅虎、張婷婷、納依蕊、納東等同學(xué)各方面都無可挑剔，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，上課認(rèn)真聽講，積極參于課堂探索學(xué)習(xí)，大膽提出自己的看法，作業(yè)能獨立完成，質(zhì)量很高。相反，學(xué)困生有納林強(qiáng)、納惠、韓曉、納思雨、馬虎、馬丹、周輝等學(xué)生上課走神，無心聽講，提問不知回答什么;做作業(yè)時粗心、馬虎，書寫潦草;學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣都很差，而且還有抄作業(yè)，抄答案的壞習(xí)慣，特別是納林強(qiáng)和納銀飛有時不但不注意聽講，還干擾其他學(xué)生聽課。

(2)學(xué)生基礎(chǔ)打的不牢固。有于我忙于《普九》工作和學(xué)校的一些表冊工作，新授課進(jìn)行的快，缺乏對學(xué)困生的輔導(dǎo)和對全班學(xué)生管理，再加上學(xué)困生的數(shù)學(xué)思維能力很差，感覺就是不會動腦筋，完成作業(yè)的速度慢，嚴(yán)重的影響了教學(xué)成績。

(3)部分學(xué)生計算能力很差，特別是學(xué)困生，再加上部分學(xué)生在解決問題上沒有形成依方法去做的習(xí)慣，題型難以分辨，導(dǎo)致隨便亂做，失分較多。

三、后半學(xué)期計劃：

1、加強(qiáng)對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度的教育?？梢圆扇〖w教育、個別說服，讓學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。對于學(xué)困生首先要在課堂上多提問，多巡視，多輔導(dǎo)。其次是在課堂上對他們的點滴進(jìn)步，給予大力的表揚(yáng)，課后多找他們談心、交朋友，使他們懂得老師沒有把他們看扁，樹立起他們的自信心，激發(fā)起他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。堅持每天重點檢查學(xué)困生的堂上和家庭作業(yè)，利用中午自習(xí)時間輔導(dǎo)他們掌握課本的基本知識和技能。給各個學(xué)困生制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓他們都朝著那個目標(biāo)前進(jìn)。

2、加強(qiáng)課堂管理，提高課堂效率。一方面要從鉆研教材、認(rèn)真?zhèn)湔n，到精心做好課前準(zhǔn)備，另一方面要改革自身的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的'學(xué)習(xí)興趣，使之愿意學(xué)，樂意學(xué)，積極主動地學(xué)。

3、培養(yǎng)學(xué)生的審題意識與能力。學(xué)生在答題時是很著急的，也很沖動，甚至連題目也沒有看清就做，等到發(fā)現(xiàn)錯誤只有“哎呀”了?？梢越璐藱C(jī)會讓學(xué)生意識到審題的重要性。平時可以有意識地引導(dǎo)學(xué)生花時間讀題、審題，養(yǎng)成習(xí)慣。

4、在夯實基礎(chǔ)知識的同時，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識綜合解題的能力以及計算的速度。除了充分用好教材、同步練習(xí)冊之外，還要了解各類習(xí)題題型，自己創(chuàng)編或修改新的習(xí)題。

在后半個學(xué)期的教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，堅持學(xué)習(xí)，開拓前進(jìn)，把各項工作做得更好。

六年級數(shù)學(xué)心得體會學(xué)生篇五

在小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作兩年多中，讓我學(xué)習(xí)到了很多，也成長了許多。我結(jié)合學(xué)生和自己的實際情況，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師只是起到引導(dǎo)的作用。因此在教學(xué)過程中，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)尤為重要。在教學(xué)中，我嘗試放手，鼓勵學(xué)生積極參與，主動發(fā)言，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，給予學(xué)生展示的機(jī)會，學(xué)生在自己努力的學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)并能講出來的知識更有意義，理解更深刻。在傳統(tǒng)的教學(xué)方法中，數(shù)學(xué)的教學(xué)過程相對于其他科目來說相對會枯燥些，而使學(xué)生的注意力很難整節(jié)課都很集中。因此提高課程的趣味性尤為重要，營造一個良好的學(xué)習(xí)氣氛。讓學(xué)生積極參與到課堂中來，快樂學(xué)習(xí)、快樂記憶。

善于創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，能讓學(xué)生更好的理解。例如，在上圓的面積公式的推導(dǎo)過程中，讓學(xué)生自備圓形紙片，并在課堂動手剪拼成平行四邊的形狀，動手操作體會產(chǎn)生的緣由，讓學(xué)生親自體驗公式的推導(dǎo)過程，增強(qiáng)學(xué)生的理解能力和課堂的趣味性。創(chuàng)設(shè)情境，還能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。因此，在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識時，我常常借助學(xué)生的生活背景，把握學(xué)生的心理特點，創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。

在教學(xué)工作中和學(xué)生建立了良好的師生關(guān)系，有利于教學(xué)活動的開展和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。成為亦師亦友的關(guān)系，能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)動力。

對學(xué)生的學(xué)習(xí)、作業(yè)的評價也非常重要，經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行鼓勵，也可以促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和上進(jìn)的心。

教學(xué)工作苦樂相伴，我將一如既往的`務(wù)實工作，注重自身素質(zhì)的培養(yǎng)，不斷提高自己，認(rèn)真反思，善于發(fā)現(xiàn)問題，再接再厲，把工作做的更好!

六年級數(shù)學(xué)心得體會學(xué)生篇六

六年級數(shù)學(xué)日記心得體會，是我在六年級學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中的一次總結(jié)和反思。數(shù)學(xué)是一門重要的學(xué)科，它不僅能夠培養(yǎng)我們的邏輯思維能力，還能夠鍛煉我們的分析和解決問題的能力。通過寫數(shù)學(xué)日記，我不僅鞏固了所學(xué)的知識，還更好地發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。

第二段：數(shù)學(xué)日記的意義

數(shù)學(xué)日記給了我一個機(jī)會，能夠?qū)⑽以谡n堂上所學(xué)到的知識與實際應(yīng)用進(jìn)行結(jié)合。通過日記的寫作，我不僅能夠更好地理解和消化所學(xué)的知識，還能夠把數(shù)學(xué)問題與日常生活聯(lián)系起來，提高了我的數(shù)學(xué)思維能力。同時，數(shù)學(xué)日記還具有紀(jì)實性，讓我了解自己在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的進(jìn)步和不足，從而有針對性地調(diào)整學(xué)習(xí)方法和策略。

第三段：數(shù)學(xué)日記的收獲

在寫數(shù)學(xué)日記的過程中，我養(yǎng)成了認(rèn)真觀察和思考的習(xí)慣。有時候，為了尋找一個與數(shù)學(xué)有關(guān)的問題，我會仔細(xì)觀察周圍的事物，思考它們與數(shù)學(xué)的聯(lián)系。我發(fā)現(xiàn)，在我們的日常生活中，數(shù)學(xué)無處不在，例如購物時計算總價，出行時計算距離和時間等等。通過與日記的結(jié)合，我認(rèn)識到數(shù)學(xué)是實用的，數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用能夠讓我們的生活更加便捷和準(zhǔn)確。

第四段：數(shù)學(xué)日記的反思

數(shù)學(xué)日記也是一次反思和總結(jié)的過程。在寫日記時，我經(jīng)常會思考我在解題過程中的錯誤和困惑所在。通過仔細(xì)分析，我發(fā)現(xiàn)我在數(shù)學(xué)解題中的一些常見的錯誤方法，例如計算錯誤、理解錯誤、運(yùn)算符號錯誤等等。通過這種反思，我及時糾正了自己的錯誤，并且思考了正確的解題思路，提高了自己的數(shù)學(xué)思維方式和解題能力。

第五段：數(shù)學(xué)日記的啟示

通過寫數(shù)學(xué)日記，我認(rèn)識到數(shù)學(xué)是一個需要堅持和持續(xù)努力的學(xué)科。數(shù)學(xué)并不是簡單的記住公式和方法，而是需要深入思考和探索的學(xué)科。在日記中，我可以記錄下自己的思考和發(fā)現(xiàn)，通過與他人的交流和討論，不斷深化自己對數(shù)學(xué)的理解。同時，數(shù)學(xué)日記也讓我明白了一個道理，那就是每一個細(xì)小的進(jìn)步都是建立在堅實的基礎(chǔ)之上的，每一次反思和總結(jié)都能夠讓我們更好地行進(jìn)。

總結(jié)：六年級的數(shù)學(xué)日記給了我很多的收獲和啟示，讓我深刻地認(rèn)識到數(shù)學(xué)的重要性和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的必要性。通過寫數(shù)學(xué)日記，我不僅鞏固了所學(xué)的知識，還培養(yǎng)了對數(shù)學(xué)的熱愛和興趣。我相信，在未來的學(xué)習(xí)和生活中，數(shù)學(xué)將成為我探索世界和解決問題的有力武器。

六年級數(shù)學(xué)心得體會學(xué)生篇七

六年級數(shù)學(xué)，作為小學(xué)階段最后的一年，是學(xué)生們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要階段。在這一年里，學(xué)生們將接觸更加深入、抽象的數(shù)學(xué)知識，也會面臨更多的挑戰(zhàn)?；仡櫫昙墧?shù)學(xué)學(xué)習(xí)的歷程，我深深感受到了數(shù)學(xué)的魅力，同時也積累了一些寶貴的心得體會。

在六年級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，我最大的感悟就是要理解數(shù)學(xué)的意義和價值。在過去的學(xué)習(xí)中，數(shù)學(xué)似乎只是一種機(jī)械地運(yùn)算和計算的工具。然而六年級的數(shù)學(xué)告訴我，數(shù)學(xué)不僅僅是一門學(xué)科，更是人類思維和智慧的結(jié)晶。通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，我們能夠培養(yǎng)邏輯思維和分析問題的能力，這對于我們今后的學(xué)習(xí)和生活都是非常重要的。因此，我在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，始終保持著對知識的熱愛和追求，努力理解數(shù)學(xué)知識的本質(zhì)和用途。

另外，六年級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也教會了我一個關(guān)鍵的技巧，那就是靈活運(yùn)用不同的解題方法。數(shù)學(xué)中的解題方法有很多種，有時候我們可能陷入固定的思維模式而無法找到解題的途徑。而六年級的數(shù)學(xué)課堂上，老師經(jīng)常強(qiáng)調(diào)靈活運(yùn)用不同的方法來解決問題。這讓我意識到，數(shù)學(xué)的世界充滿了創(chuàng)造和想象的空間，只要我們有足夠的靈活性和創(chuàng)造力，就能夠找到解題的奇妙途徑。因此，我在解題時盡量多角度思考，嘗試不同的方法，從而提高解題的能力和水平。

六年級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)還讓我更加重視基礎(chǔ)知識的扎實性。數(shù)學(xué)作為一門學(xué)科，是建立在一系列基礎(chǔ)概念和規(guī)律的基礎(chǔ)上的。如果我們的基礎(chǔ)知識掌握不牢固，那么在后續(xù)的學(xué)習(xí)中很容易出現(xiàn)錯誤和困惑。因此，我在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時，一直堅持做好基礎(chǔ)知識的鞏固和復(fù)習(xí)。通過不斷地重復(fù)訓(xùn)練和思考，我逐漸提高了對基礎(chǔ)知識的理解和掌握，從而在后續(xù)的學(xué)習(xí)中取得了更好的成績。

此外，在六年級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，我還學(xué)會了與他人合作解決問題。數(shù)學(xué)常常需要我們進(jìn)行思維和推理的訓(xùn)練，而與他人合作能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)不同的思路和方法。在數(shù)學(xué)小組討論和解題活動中，我學(xué)會了傾聽和尊重他人的意見，也學(xué)會了和他人進(jìn)行有效的合作。通過與同學(xué)們一起探討問題、互相幫助，我不僅加深了對數(shù)學(xué)知識的理解，而且培養(yǎng)了團(tuán)隊合作和溝通能力。

最后，在六年級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，勤奮和堅持不懈是取得進(jìn)步的關(guān)鍵。數(shù)學(xué)作為一門知識門檻較高的學(xué)科，需要我們付出更多的努力和時間來掌握。我很慶幸自己在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中沒有放棄，而是堅持不懈地鉆研。通過不斷努力，我的數(shù)學(xué)成績逐漸提升，也培養(yǎng)了堅持不懈的品質(zhì)。

總結(jié)起來，六年級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)給我?guī)砹撕芏喑晒褪斋@。通過理解數(shù)學(xué)的意義和價值，靈活運(yùn)用不同的解題方法，重視基礎(chǔ)知識的扎實性，與他人合作解決問題，同時堅持不懈地努力學(xué)習(xí)，我在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中不僅掌握了更深入的知識，提高了解題的能力，而且培養(yǎng)了堅持不懈的品質(zhì)和團(tuán)隊合作的精神。相信這些寶貴的心得體會將伴隨我走向更高層次的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，也將在今后的學(xué)習(xí)生活中發(fā)揮重要的作用。

六年級數(shù)學(xué)心得體會學(xué)生篇八

本學(xué)期，我擔(dān)任六(3)班的數(shù)學(xué)教學(xué)，本人認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)。在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以新課程促進(jìn)課程改革，全面改進(jìn)教學(xué)方法，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，全面落實素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)意志品質(zhì)、技能，培育學(xué)生創(chuàng)新能力。把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)。在工作中，我能從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合我班學(xué)生的實際情況，有計劃、有組織、有步驟地開展教學(xué)與復(fù)習(xí)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，狠抓基礎(chǔ)知識、重點輔導(dǎo)學(xué)困生?，F(xiàn)將本學(xué)期工作小結(jié)如下：

一、求新思變，積極探索、改革教學(xué)

逆水行舟不進(jìn)則退，作為一名數(shù)學(xué)教師，我深知此道理，不能及時的轉(zhuǎn)變思想、改變自己的教學(xué)方法、方式，很快將會被時代淘汰。與時俱進(jìn)，跟隨時代的步伐是個人職業(yè)發(fā)展的唯一出路。為了自身的成長與發(fā)展。本學(xué)期以來，本人在完成工作之余，廣閱資料、聽專家講座學(xué)習(xí)新教學(xué)理念，新教學(xué)方法，明確新目標(biāo)。有效地把新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)與自己的實踐教學(xué)相結(jié)合。在教學(xué)實踐中積極摸索教學(xué)方法、創(chuàng)新教學(xué)手段。

二、常抓課堂管理、營造和諧、活躍氛圍

沒有規(guī)矩，不成方圓。沒有一個良好的課堂氛圍，要提高課堂教學(xué)質(zhì)量，如水中望月，可望不可及。良好的課堂氛圍是提高課教學(xué)質(zhì)量的前提條件。為此，本人在學(xué)期初的第一節(jié)課，結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的特點，針對學(xué)生在課堂上的坐、聽、說、講、練提出具體要求。課堂上，提倡動靜相宜，動時，積極熱烈，敢于動手操作、樂于參與實踐活動，暢所欲言。靜時，暝思苦想，勤于思考。另外，課堂教學(xué)中注意營造民主的氛圍，小學(xué)高年級階段的學(xué)生隨生理、心理的發(fā)展，個體差異大，大部分學(xué)生都渴求別人的理解與尊重。作為教師，我必須尊重學(xué)生的人格，維護(hù)學(xué)生的.自尊，平等地與學(xué)生交流，蹲下來跟學(xué)生說話，傾聽學(xué)生的心聲，教學(xué)生之所需，拋磚引玉，為在知識海洋里前行的學(xué)生指明方向。

三、注重常規(guī)，提高質(zhì)量、搭建橋梁

為了充分發(fā)揮課堂的作用，真真把課堂教學(xué)落到實處，向四十分鐘要效益，在常規(guī)教學(xué)中，認(rèn)真作好每一節(jié)課的課前準(zhǔn)備(一是，備教材，了解每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)難點、重點;二是，備教法，數(shù)學(xué)學(xué)科有其獨特之處，每一個教學(xué)內(nèi)容、知識點因其內(nèi)在的特點，教學(xué)方法上也應(yīng)不盡相同，不能按部就班，一個方式、方法。而要根據(jù)教學(xué)知識的特點及學(xué)生學(xué)習(xí)情況靈活選擇教學(xué)方法，借以激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂教學(xué)效益;三是，備學(xué)情，備學(xué)情是教學(xué)準(zhǔn)備工作中最重要的一環(huán)節(jié)，它是備教材、備教法的前提，只有課前對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有準(zhǔn)確的把握，才能定位課堂的教學(xué)目標(biāo)、重點、難點，才能讓所選擇的教學(xué)方法真真地適合學(xué)生，真真地把課堂教學(xué)落到實處)。每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，每一課針對教學(xué)過程中反饋出來的問題(如教學(xué)方法、學(xué)生知識的掌握情況、教學(xué)思路等)及時進(jìn)行教學(xué)反思。認(rèn)真對待學(xué)生作業(yè)。學(xué)生作業(yè)是老師與學(xué)生進(jìn)行溝通與交流的橋梁，老師通過作業(yè)來把握學(xué)生對所學(xué)知識、技能的掌握情況及學(xué)生的思維能力，以便及時調(diào)整教學(xué)方法和采取彌補(bǔ)措施。為此，在常規(guī)教學(xué)中，我非常注重學(xué)生作業(yè)這溝通橋梁。首先，認(rèn)真設(shè)計課堂作業(yè)。根據(jù)新課標(biāo)要求，針對學(xué)生個體差異布置有一定梯度的課堂作業(yè)，作業(yè)題目的選材以開發(fā)學(xué)生智力、拓展學(xué)生思維為核心思想，以課改要求為準(zhǔn)則，力求滿足不同層次學(xué)生發(fā)展的需要。認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)，對于課堂作業(yè)進(jìn)行全批全改并及時幫助學(xué)生訂正錯誤、彌補(bǔ)學(xué)生知識漏洞。認(rèn)真開展培優(yōu)輔差工作，提高全班的整體數(shù)學(xué)素質(zhì)。

四、以人為本、尊重差異、激發(fā)興趣

學(xué)生因其先天與后天因素及成長經(jīng)歷的不同造成各個學(xué)生的接受能力、理解能力等各種素質(zhì)也各盡不同。為此，在教學(xué)中，首先要了解各層次學(xué)生的知識基礎(chǔ)、接受能力、理解能力做到心中有數(shù)。再次，針對不同層次的學(xué)生采用不同的方法，因材施教?；A(chǔ)好的學(xué)生，鼓勵他們自學(xué)，培養(yǎng)他們的自學(xué)能力，提高教學(xué)要求，注重思維能力的培養(yǎng)。學(xué)困生，降低教學(xué)要求，教學(xué)中有意地激發(fā)他們的學(xué)生興趣，注重他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)。

五、作好小結(jié)、條理存貯、系統(tǒng)知識

學(xué)生在每節(jié)課中所掌握的知識是零散的，但數(shù)學(xué)學(xué)科因其嚴(yán)謹(jǐn)性，每個知識點、每個單元之間又緊密相連。怎樣才能讓學(xué)生把每節(jié)課所接受的零散知識，系統(tǒng)地、有條理地存貯的學(xué)生的腦海里?這要借助于知識小結(jié)，通過小結(jié)讓學(xué)生去理解各個知識點之間的區(qū)別及聯(lián)系。在本期的教學(xué)中，在教授每個知識點、每個單元后都抽出一定的時間讓學(xué)生去歸納、小結(jié)，以完善學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)。

通過一個學(xué)期的努力，順利完成了教學(xué)任務(wù)。當(dāng)然，在教學(xué)中還存在很多不盡人意之處，如教學(xué)語言不夠豐富，課堂調(diào)控能力有待提高，學(xué)科科研能力有待加強(qiáng)等。在今后的教學(xué)工作中，我將奮力前行，不斷提高業(yè)務(wù)能力，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。

六年級數(shù)學(xué)心得體會學(xué)生篇九

本周我有幸聽了的一節(jié)展示課，下午又聆聽了專家們對我校的.“三六智慧課堂”操作的建議，一天的聽課學(xué)習(xí)使我收獲很大，下面就聽課情況談點自己的感受。

金老師在教學(xué)過程中非常注意情境的創(chuàng)設(shè)，他由日常生活中常見的梯子下滑，從而引出各式各樣的問題，并且這些問題都是由學(xué)生自己提出的。最后通過師生的共同努力解決了所提出的問題，也引出了本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。所以通過這節(jié)課，我又一次發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生都渴望挑戰(zhàn)，渴望挑戰(zhàn)帶來的成功，這是學(xué)生的心理共性。成功是一種巨大的情緒力量，它能使學(xué)生產(chǎn)生主動求知的心理沖突，因此，在今后的課堂教學(xué)中，我要有意識地創(chuàng)設(shè)各種情境，為學(xué)生提供挑戰(zhàn)的機(jī)會，不失時機(jī)地引他們走向成功。

金老師的課件制作也十分精良，充分發(fā)揮了多媒體技術(shù)在現(xiàn)代課堂教學(xué)中的重要作用，從課題材料的搜集上和視聽效果上，都非常富有創(chuàng)意，如花似錦，引人入勝，而且都非常貼近學(xué)生生活，做到學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)。體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活，運(yùn)用到生活中使枯燥的數(shù)學(xué)教學(xué)變得形象直觀，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更有利于學(xué)生對所學(xué)知識得牢固掌握。

所有老師都知道教師的教學(xué)語言是至關(guān)重要的，特別是聽了金老師的這節(jié)課，使我更深刻的感受到了這一點。課堂教學(xué)不但要有準(zhǔn)確的專業(yè)用語，讓學(xué)生聽懂理解知識，而且還要有豐富幽默的煽情語言，隨時關(guān)注了學(xué)生的情感，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，金老師能根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點，把枯燥、呆板的課堂教學(xué)改變了，從而也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)了孩子的求知欲。尤其是在聽課過程中，我更加深刻的體會到符主任教學(xué)方法的與眾不同，雖然是第一次給孩子上課，但我卻感受到他和孩子之間竟是如此的默契……，在今后的教學(xué)中，我一定要注意以學(xué)生間信譽(yù)心的交流。

以上是我聽課的幾點心得體會，我以后要把這次學(xué)習(xí)到的優(yōu)秀經(jīng)驗，用運(yùn)到我們的“三六課堂”模式中去，讓自己的課堂也更加活躍，真正讓學(xué)生在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)。

六年級數(shù)學(xué)心得體會學(xué)生篇十

2022年5月31日在線上參加了“雙減”背景下六年級復(fù)習(xí)課研討活動。通過這次活動，我對如何上好復(fù)習(xí)課、培養(yǎng)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)有了更進(jìn)一步的認(rèn)識。數(shù)學(xué)素養(yǎng)是人們通過數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)建立起來的認(rèn)識、理解和處理周圍事物時所具備的品質(zhì)，通常是在人們與周圍環(huán)境產(chǎn)生相互作用時所表現(xiàn)出來的思考方式和解決問題的策略。

紅星小學(xué)數(shù)學(xué)教師為我們帶來了一節(jié)復(fù)習(xí)研討課，她這節(jié)課程提問精確，目的明確，給我印象非常深刻。教學(xué)理念先進(jìn)，把課堂真正還給學(xué)生。練習(xí)設(shè)計有層次有基礎(chǔ)有提升，讓不同的學(xué)生有所收獲與提升，重視學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題，從而走向核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。通過這次的學(xué)習(xí)活動，讓我有機(jī)會走進(jìn)名師的課堂，進(jìn)一步學(xué)習(xí)了如何上好復(fù)習(xí)課、如何在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。通過這次培訓(xùn)我有很多收獲。同時也讓我深思：怎樣使我的課堂提問更有效，目的更明確，如何提高課堂效率以及如何在課堂上真正做到以學(xué)生為中心。更讓我體會到信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的.作用。合理使用信息技術(shù)能有效提高我們的課堂效率，使我感觸很深。

再次感謝領(lǐng)導(dǎo)搭建了這么一個平臺，給我一個這么難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，讓我迅速的成長。

六年級數(shù)學(xué)心得體會學(xué)生篇十一

在我六年級的學(xué)習(xí)生活中，數(shù)學(xué)一直是我最喜歡的科目之一。通過持續(xù)努力和老師的指導(dǎo)，我在數(shù)學(xué)方面有了很大的進(jìn)步。在這個過程中，我也積累了一些學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心得體會。

首先，要保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。數(shù)學(xué)是一門需要耐心和思考的學(xué)科，有時會遇到難題，但是我們不能輕易放棄。我發(fā)現(xiàn)，只要我保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，勇敢地面對困難，就能夠找到解決問題的方法。有時候，我還會主動尋求老師和同學(xué)的幫助，這樣不僅可以解決我的問題，還能夠加深我對數(shù)學(xué)知識的理解。

其次，要注重基礎(chǔ)知識的打牢。數(shù)學(xué)是一門層層遞進(jìn)的學(xué)科，基礎(chǔ)非常重要。在學(xué)習(xí)新知識之前，我會先復(fù)習(xí)前面的知識，確保自己對基本概念和方法有清晰的理解。同時，我也會刻意加強(qiáng)對數(shù)學(xué)中常用公式和定理的記憶，這樣在解題過程中才能夠靈活運(yùn)用。通過不斷鞏固基礎(chǔ)知識，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)變得更加輕松和自信。

另外，要注重培養(yǎng)解題思維。數(shù)學(xué)是一門啟發(fā)思維的學(xué)科，解決一個問題往往會有多種方法。在學(xué)習(xí)過程中，我不僅要學(xué)會運(yùn)用已有的知識和方法，還要培養(yǎng)自己的解題思維。有時候，我會主動思考一些拓展性的問題，通過嘗試不同的解決思路，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識和動手能力。在這個過程中，我漸漸發(fā)現(xiàn)，數(shù)學(xué)不僅僅是一門用來解題的學(xué)科，更是培養(yǎng)自己思維能力的一門重要課程。

最后，要勤于練習(xí)和總結(jié)。數(shù)學(xué)是需要大量練習(xí)的學(xué)科，通過不斷地做題來提高自己的解題能力。在六年級的數(shù)學(xué)課上，我們收集了很多典型題目和解題方法，我也經(jīng)常利用課余時間進(jìn)行練習(xí)。在解題過程中，我會思考為什么這樣做，有什么規(guī)律可循，通過總結(jié)和歸納，我逐漸掌握了解題的方法和技巧。同時，練習(xí)也讓我形成了良好的數(shù)學(xué)思維習(xí)慣，提高了解決問題的能力。

綜上所述，六年級的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過程中，我通過保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，注重打牢基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)解題思維能力，并勤于練習(xí)和總結(jié)，提高了自己的數(shù)學(xué)水平。在未來的學(xué)習(xí)中，我會繼續(xù)保持對數(shù)學(xué)的興趣和熱愛，不斷努力，不斷進(jìn)步。因為數(shù)學(xué)不僅給我?guī)砹酥R，更為我開拓了智慧的天地。

六年級數(shù)學(xué)心得體會學(xué)生篇十二

六年級是學(xué)生們接觸和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最后一年，這一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是他們中小學(xué)生涯中最關(guān)鍵的一年。六年級的數(shù)學(xué)知識內(nèi)容豐富，難度較高，對學(xué)生們的數(shù)學(xué)思維能力要求也更高，同時也是為他們進(jìn)入初中學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)的一年。回顧六年級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程，我深感受益匪淺，下面我就我的學(xué)習(xí)心得體會進(jìn)行分享。

首先，六年級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提高了我的思維能力。在學(xué)習(xí)過程中，我們需要運(yùn)用邏輯思維去解決各種問題，如解方程、分?jǐn)?shù)計算、三角函數(shù)等。通過這些知識的學(xué)習(xí)，我逐漸形成了邏輯思維的習(xí)慣，并且學(xué)會了運(yùn)用邏輯思維分析和解決問題。這不僅幫助我更好地理解數(shù)學(xué)知識，還培養(yǎng)了我的綜合分析能力，在學(xué)習(xí)其他學(xué)科時也充分發(fā)揮了積極作用。

其次，六年級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提高了我的問題解決能力。在解決數(shù)學(xué)問題的過程中，我們需要分析問題的本質(zhì)，尋找解決問題的方法和途徑。這個過程涉及到觀察、總結(jié)、歸納等能力，通過這些能力的培養(yǎng)，我能夠更快地理解問題，找到解題思路，提高解題效率。而這種問題解決能力也是我們在日常生活中遇到各種問題時所必備的。

再次，六年級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提高了我的團(tuán)隊合作能力。在學(xué)習(xí)過程中，我們經(jīng)常會遇到一些復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題，需要進(jìn)行小組討論和合作解決。通過和同學(xué)們的合作學(xué)習(xí)，我學(xué)會了傾聽和尊重他人的意見，同時也能主動提出自己的見解，互相幫助，共同解決問題。這種團(tuán)隊合作的能力在日后的工作和生活中都是非常重要的，因為往往需要我們與他人共同努力才能夠取得更好的結(jié)果。

另外，六年級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)注重實際問題的應(yīng)用。在學(xué)習(xí)過程中，我們經(jīng)常會遇到一些與日常生活和實際問題相關(guān)的數(shù)學(xué)題目。通過解決這些問題，我們能夠更好地理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識，并將抽象的數(shù)學(xué)概念與實際問題緊密結(jié)合起來。在這個過程中，我們發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)離我們的生活并不遙遠(yuǎn)，而且數(shù)學(xué)在解決生活中的問題時具有重要的作用。這也進(jìn)一步激發(fā)了我學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和動力。

最后，六年級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)教會了我堅持和解決問題的毅力。在學(xué)習(xí)過程中，我們經(jīng)常會遇到一些難題，有時候解決一個問題可能需要花費(fèi)很長的時間和精力。但是，通過不斷地嘗試和努力，我學(xué)會了不怕困難，勇敢地面對問題，并找到解決問題的方法。這種毅力和堅持不僅在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中有用，而且在日后的學(xué)習(xí)和生活中也是非常重要的品質(zhì)。

總之，六年級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一次思維能力和解決問題能力的磨煉，是一次團(tuán)隊合作和實際應(yīng)用能力的培養(yǎng)。通過這一年的學(xué)習(xí)，我不僅提高了自己的數(shù)學(xué)水平，而且也獲得了很多寶貴的經(jīng)驗和能力。我相信這些在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中獲得的成果和收獲將對我今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

六年級數(shù)學(xué)心得體會學(xué)生篇十三

4月2日我有幸聽了城關(guān)小學(xué)王麗英老師的關(guān)于"問題的解決"的教學(xué)，收獲頗豐。王麗英老師不僅僅關(guān)注知識和結(jié)論，更關(guān)注過程、方法與情感。努力地通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)使孩子抓住數(shù)學(xué)的本質(zhì)，品味數(shù)學(xué)的真諦，體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂，并帶著無限的樂趣投身到更廣博的數(shù)學(xué)海洋中。在"數(shù)學(xué)問題"與"生活問題"的對比與聯(lián)系中，引導(dǎo)學(xué)生感悟數(shù)學(xué)中的生活、生活中的數(shù)學(xué)，為學(xué)生進(jìn)一步理解數(shù)學(xué)、熱愛數(shù)學(xué)創(chuàng)造時空，讓數(shù)學(xué)成為學(xué)生思維發(fā)展的重要動力源泉。作為一名小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教師，我覺得值得學(xué)習(xí)的地方還是很多的。

首先，數(shù)學(xué)教學(xué)要聯(lián)系學(xué)生的生活實際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的知識出發(fā)，創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境，引導(dǎo)學(xué)生開展觀察、操作、猜想、推理、交流等活動，使學(xué)生通過數(shù)學(xué)活動，掌握基本的數(shù)學(xué)知識和技能，初步學(xué)會從數(shù)學(xué)的角度去觀察事物，思考問題，激發(fā)對數(shù)學(xué)的興趣，以及學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。

其次，我們應(yīng)清楚"問題是數(shù)學(xué)的心臟"，問題是學(xué)生學(xué)習(xí)的載體，沒有問題也就無從研究。在問題的解決教學(xué)中，教師從學(xué)生生活和社會生活中選擇學(xué)生感興趣的問題，創(chuàng)設(shè)情境，啟迪學(xué)生的思維，可以讓學(xué)生體會到解決問題的過程和樂趣，激發(fā)他們對解決問題的'興趣和欲望其三、在教學(xué)中我們應(yīng)注意幾點：

從解決問題的步驟來看，收集信息是解決問題的第一步。在低年級多是以圖畫、表格、對話等方式呈現(xiàn)問題，隨著年級的升高，逐漸增加純文字問題的量。在實際教學(xué)中，對于中低年級學(xué)生而言，最有效的途徑是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會看圖，從圖中收集必要的信息。

提出問題的能力比解決問題更重要。提出問題和解決問題的要求是不同的，但兩者有一個共同的關(guān)鍵，那就是要能組合問題中提供的相關(guān)信息。只有認(rèn)識到信息之間的聯(lián)系，才能提出一個合理的數(shù)學(xué)問題。但在實際教學(xué)中，教師缺乏這樣的意識，有時是教師有這樣的意識并給學(xué)生提供了機(jī)會，但學(xué)生卻不提不出來，要么提出的問題都一樣。因此，為學(xué)生營造大膽提出問題的氛圍，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會提出問題，顯得十分必要。鼓勵學(xué)生提出問題，實際上是在喚醒學(xué)生探索的沖動，培養(yǎng)學(xué)生敢于質(zhì)疑。

合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。在解決問題的過程中，教師要讓學(xué)生產(chǎn)生合作交流的需要。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生解決問題的實際情況，當(dāng)部分學(xué)生解決問題的思路不很清晰時或者當(dāng)學(xué)生提出了不同的解題方法，特別是有創(chuàng)新意識的方法時，可組織學(xué)生進(jìn)行合作交流。而學(xué)生合作交流時，教師要關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，一方面鼓勵他們主動與同伴交流，表達(dá)自己的想法;另一方面，要讓其他學(xué)生主動關(guān)心他們，為他們探索解決問題的方法提供幫助。從而加深對問題本身的認(rèn)識和解題方法的理解，有助于解題策略的形成。

王麗英老師表現(xiàn)出的新思路、新設(shè)計、新觀念給我留下了深刻的印象。

六年級數(shù)學(xué)心得體會學(xué)生篇十四

這次小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)競賽活動，為小學(xué)數(shù)學(xué)教師搭建了一個展示平臺，提供了一次學(xué)習(xí)的良好機(jī)會。參賽的每一位教師都做了精心準(zhǔn)備，展示了自己的教學(xué)風(fēng)格，每節(jié)課都有不同的亮點。這也是我參與這次活動最大的收獲。至于交流經(jīng)驗，我感到慚愧。今天，我愿意和老師們分享小學(xué)數(shù)學(xué)有效課堂教學(xué)心得。

華而不實，光注重?zé)狒[的課堂，這不是我們需要的。我們的課堂應(yīng)該是講求實在、講求有效的。有效即效率高、效果好。學(xué)生既能學(xué)到并掌握數(shù)學(xué)知識，教師又能達(dá)到教學(xué)目的，這才是我們追求的課堂。

“良好的開端是成功的一半”。設(shè)計一個新穎的有趣的情景怎樣把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣一下子提起來？這是我們每個老師都在思考也在不斷實踐著的事情。對于小學(xué)生來說這點就更為重要。在平時的教學(xué)中為了達(dá)到這個目的我總是想方設(shè)法去尋找、挖掘和教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的題材，比如：現(xiàn)有的課件，教學(xué)參考等，盡可能的設(shè)計出能激發(fā)學(xué)生興趣的情景以此來達(dá)到有效。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)目的是要培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，最后能運(yùn)用數(shù)學(xué)解決生活中的實際問題。因此，作為老師我們課堂中更應(yīng)注重的是學(xué)習(xí)方法的傳授，教會他們怎樣聽課，怎樣參與課堂，通過“提問、合作、動手、實踐”等學(xué)習(xí)方式有效提高課堂效率。在平時的教學(xué)中我特別注意學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，對于數(shù)學(xué)我不提倡死記硬背，而提倡理解加記憶，解題方法的掌握，結(jié)合生活實際會分析、會總結(jié)不斷提高思維能力。在教學(xué)中我比較注重對學(xué)生合作意識，動手操作能力的培養(yǎng)，這也是我教學(xué)圖形的變換采用的主要學(xué)習(xí)方式。

1、教師與學(xué)生的關(guān)系：

十幾年的教學(xué)經(jīng)歷告訴我，做一個學(xué)生喜歡的老師，讓學(xué)生喜歡上你的課這比什么都重要。孩子因為喜歡你，他們就會在你的課上表現(xiàn)的特別的積極，不管你讓他們做什么事情他們都會很好的去完成，師生間有了默契就會大大提高課堂效益。

2、教師與教材的關(guān)系：

我們每個教師對教材要有一個整體認(rèn)識，把握好教材的體系、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、重點和難點。然后根據(jù)班上學(xué)生的實際情況，規(guī)劃好教材上知識的呈現(xiàn)方式。認(rèn)真?zhèn)浜谜n，上好課?？墒钦娴氖钦f起來容易做起來難，往往是一節(jié)課上完總覺得有這樣那樣的遺憾，說到底還是我們沒把握住教材的編寫意圖，特別是現(xiàn)在的新教材，大家都是在摸索，總覺得不好上，比如圖形的變換，老師們也都有同感——不好上，我也反復(fù)研究教材并聽取老師們的建議，還是留下很大的遺憾，不過學(xué)生的合作意識和動手操作的能力都比較好，學(xué)得也很有興趣。我希望學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)一直保持這樣的興趣。

3、學(xué)生和教材的關(guān)系

讓教材更加貼近學(xué)生，為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)，這是新課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念，教學(xué)要“以人為本”。要實現(xiàn)課堂的有效性就應(yīng)該把握好教材與學(xué)生之間的關(guān)系，不能忘了我們教學(xué)的對象是學(xué)生，他們都是有思想的，作為老師別老是高高在上的，有時需要我們放下架子，要裝著不懂，精心設(shè)計問題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。

總之，課堂教學(xué)必須是一種有目的的、講效益的活動。有效性才是教學(xué)的生命。我們教師只有踏踏實實立足于平日教學(xué)，去除華而不實的花架子，去除追求短期效益的功利思想，在學(xué)習(xí)后反思，在實踐后反思，在反思中改進(jìn)，在改進(jìn)中再學(xué)習(xí)，相信我們大家都會不斷進(jìn)步的。

六年級數(shù)學(xué)心得體會學(xué)生篇十五

通過幾年的科學(xué)學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生對科學(xué)學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣，已經(jīng)具備了初步的探究能力，他們對周圍世界產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，樂于動手，善于操作。不足之處：上學(xué)期由于活動材料限制的原因，有一部分教學(xué)內(nèi)容和有些探究活動只是匆忙的走過場，導(dǎo)致學(xué)生的知識面受到限制，影響了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的形成。還有的學(xué)生在活動的時候常常耗時低效，不能很好地利用寶貴的課堂時間。

指導(dǎo)學(xué)生獲得一些淺顯的自然科學(xué)知識的同時培養(yǎng)他們的科學(xué)興趣，以及學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的能力。使他們受到愛家鄉(xiāng)、愛祖國等思想品德教育。

以學(xué)生的生活經(jīng)驗為線索，以地球上的物質(zhì)及變化、生物體的外部表象及內(nèi)部結(jié)構(gòu)、機(jī)械與物體的運(yùn)動為主要內(nèi)容，展開科學(xué)探究活動，將“科學(xué)探究，科學(xué)知識和情感態(tài)度價值觀”有機(jī)地整合起來，促使學(xué)生在“事物宏觀的外部表象與微觀的內(nèi)部特征”之間建立聯(lián)系。

1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識周圍自然界常見的事物及相互之間的聯(lián)系，了解自然的概貌和人類與自然之間的關(guān)系。指導(dǎo)學(xué)生獲得淺顯的生理衛(wèi)生知識，促進(jìn)他們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

2、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)用科學(xué)的能力，主要包括初步的觀察能力，實驗?zāi)芰?，動手能力，邏輯思維能力。啟發(fā)他們的創(chuàng)造能力。

3、發(fā)展學(xué)生對自然界和科學(xué)技術(shù)的興趣愛好，對學(xué)生進(jìn)行相信科學(xué)，破除迷信等科學(xué)自然觀的教育，培養(yǎng)學(xué)生實事求是，認(rèn)真細(xì)致，追求新知識等科學(xué)態(tài)度，熱愛大自然，愛勞動的思想感情和健康的審美情趣。

小學(xué)階段的兒童思維能力處于從形象思維向抽象思維過度的階段，六年級學(xué)生的抽象思維雖然要借助于直觀形象的支撐，但已經(jīng)有了長足的發(fā)展，分析、推理能力有了明顯的提高。他們已經(jīng)積累了一些基本的探究學(xué)習(xí)的方法，有了初步的過程與方法意識和能力。根據(jù)學(xué)生的特點，他們在本冊的探究學(xué)生中應(yīng)該更主動一些，應(yīng)該有更深入的思維參與。

本冊共分四個單元。

第一單元：工具和機(jī)械

本單元介紹了常用工具杠桿、輪軸、滑輪、斜面的原理及在日常生活中的應(yīng)用。尤其是結(jié)合常用工具和實驗器材設(shè)置了許多和日常生活密切相關(guān)的探究活動，在探究活動中讓學(xué)生掌握各類機(jī)械和工具的特點和作用。

第二單元：形狀和結(jié)構(gòu)

本單元介紹了各種建筑物中使用的形狀和結(jié)構(gòu)及其特點，從實驗材料的選取到各種不同的設(shè)計都能切實培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實踐能力。

第三單元：能量。

本單元介紹了電能、水的三態(tài)變化、太陽能以及他們之間的聯(lián)系，學(xué)生掌握自然界中的物質(zhì)可以相互轉(zhuǎn)化，能量可以相互轉(zhuǎn)化的自然規(guī)律，使學(xué)生養(yǎng)成愛護(hù)大自然，保護(hù)環(huán)境的意識。

第四單元：生物的多樣性

知道生物的種類多種多樣。知道同種生物不同的個體各不相同。初步理解生物體不同的形態(tài)結(jié)構(gòu)是與它們的生活環(huán)境相適應(yīng)的。知道生物的多樣性是人類生存的重要資源。能自己確定標(biāo)準(zhǔn)對生物進(jìn)行分類，知道分類是研究生物的基本方法。會用制作生物分布圖的方法描述某一區(qū)域的生物種類。

全冊共23課，外加兩課《研究與實踐》。從知識結(jié)構(gòu)上分七單元：《物質(zhì)的變化》、《人的一生》、《微小的生物》、《地球和地表變化》、《物體的運(yùn)動》、《生活中的機(jī)械》、《研究與實踐》。

《物質(zhì)的變化》單元在學(xué)生了解常見物體的基本性質(zhì)的基礎(chǔ)上，對物質(zhì)的多樣性進(jìn)行觀察、實驗，用辨證和聯(lián)系的觀點看待事物的變化。

《人的一生》單元通過搜集、整理自己生長發(fā)育過程中呈現(xiàn)的特點，從微觀處認(rèn)識生物的基本的構(gòu)造和功能，理解遺傳和變異是生命呈現(xiàn)出的共同特征。

本冊教材的教學(xué)難點是強(qiáng)化認(rèn)識事物內(nèi)部的變化規(guī)律，加大自主探究的實施力度，加大學(xué)生生活經(jīng)驗的整理與提高，力求在事物的表面特征，與內(nèi)部變化之間建立聯(lián)系，突出認(rèn)識事物的結(jié)構(gòu)和功能。在探究技能上突出邏輯推理的'思維能力訓(xùn)練。

本學(xué)期以新的教學(xué)理念為指導(dǎo)，以人為本，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展提供豐富的教學(xué)資源和教學(xué)空間。教學(xué)設(shè)計密切加強(qiáng)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，創(chuàng)設(shè)愉悅、開放式的教學(xué)情境，充分應(yīng)用多媒體的教學(xué)手段來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，從而使學(xué)生掌握一定的基礎(chǔ)知識和基本技能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。具體如下：

1.把握這部分學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)的特點，因勢利導(dǎo)。悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動。

2.用豐富多彩的親歷活動充實教學(xué)過程。充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。

3.讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式。組織、引導(dǎo)學(xué)生參加科技小制作活動

4.引導(dǎo)學(xué)生在觀察和實驗的過程中做好記錄。用準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)脑~語描述觀察到的事實和現(xiàn)象。

5.引導(dǎo)學(xué)生對觀察和實驗結(jié)果進(jìn)行整理和加工，形成正確的解釋。

6.保持和發(fā)展學(xué)生對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽細(xì)心、注重數(shù)據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。

7.培養(yǎng)學(xué)生親近自然、欣賞自然、珍愛生命的意識，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù)，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展，使學(xué)生形成人與自然和諧相處的意識。

8.培養(yǎng)學(xué)生的合作和交流的意識，敢于爭辯的膽識，同時學(xué)會尊重他人意見，合理的表達(dá)自己的見解。

9.了解學(xué)生對所學(xué)科學(xué)問題的初始想法，特別是一些概念理解過程中出現(xiàn)的想法。

10.指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)進(jìn)行控制變量的實驗。(控制變量實驗要加以指導(dǎo))

六年級數(shù)學(xué)心得體會學(xué)生篇十六

數(shù)學(xué)知識本身是冰冷的，但數(shù)學(xué)存在于生活中卻是有靈動有溫度的。教師在課堂上的引導(dǎo)給予孩子們學(xué)習(xí)的熱情，反過來，孩子們熱情的學(xué)習(xí)又會賦予數(shù)學(xué)以生命。

蘇霍姆林斯基說：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者，在兒童的精神世界中，這種需要特別強(qiáng)烈。”這就需要教師擁有豐厚的知識儲備，巧妙地將教學(xué)技術(shù)與教學(xué)藝術(shù)有效結(jié)合起來，以大問題的形式引導(dǎo)孩子成為數(shù)學(xué)知識的“研究者”。讓孩子積極主動地參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動中來，使孩子的主動性在教師運(yùn)用深厚底蘊(yùn)和靈動智慧營造的具體情境中動態(tài)生成。

課程標(biāo)準(zhǔn)從“雙基”走向“四基”并不是“2+2”的簡單疊加，而是讓我們的學(xué)生在積累活動經(jīng)驗的過程中，探究、發(fā)現(xiàn)并形成比較完整的數(shù)學(xué)知識，從而獲得良好的數(shù)學(xué)教育，提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)。這就要求教師不斷地引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)思維的觀點去觀察、分析和表示各種事物關(guān)系，空間關(guān)系和數(shù)學(xué)信息，從而內(nèi)化學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

教學(xué)技術(shù)是一種根據(jù)特定目標(biāo)來設(shè)計、實施與評價整個教與學(xué)的過程的系統(tǒng)方法。教學(xué)藝術(shù)是教師在課堂上遵照教學(xué)法則和美學(xué)尺度的要求，靈活運(yùn)用語言、表情、動作、心理活動等手段，充分發(fā)揮教學(xué)情感的功能，為取得最佳教學(xué)效果而施行的創(chuàng)造性教學(xué)活動。諾貝爾獎獲得者李政道先生曾說過：“科學(xué)和藝術(shù)是不可分割的——它們共同的基礎(chǔ)是人類的創(chuàng)造力，它們追求的目標(biāo)都是真理的普遍性。它們的關(guān)系是智慧和情感的二元性密切關(guān)聯(lián)。”然而，大部分的教師卻把握不準(zhǔn)教學(xué)藝術(shù)與教學(xué)技術(shù)的關(guān)系，往往更注重對孩子們知識的傳授，很少在教學(xué)中滲透一些藝術(shù)和情感的成分。臨近期末復(fù)習(xí)時，教師們往往都會成為歇斯底里的咆哮者。而這時段的孩子，更需要一名能將教學(xué)技術(shù)與教學(xué)藝術(shù)完美結(jié)合的“佛系”教師。因為這樣的老師能充分發(fā)揮教學(xué)情感的功能，讓學(xué)生再次經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)——實踐——再發(fā)現(xiàn)——再實踐的過程，成就學(xué)生一雙會發(fā)現(xiàn)的眼睛。

六年級數(shù)學(xué)心得體會學(xué)生篇十七

數(shù)學(xué)作為一門學(xué)科，在學(xué)習(xí)過程中往往會讓人感到困擾。作為一個六年級的學(xué)生，我也經(jīng)歷了許多數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的掙扎和困難，但是通過不斷的努力和積累，我逐漸領(lǐng)悟到了一些學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法和技巧。在這篇文章中，我將分享我在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中得到的一些心得體會。

首先，我發(fā)現(xiàn)在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)前，先要建立起正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和信心。數(shù)學(xué)是一門需要耐心和恒心的學(xué)科，沒有自信心和正確的態(tài)度，很難取得好的成績。因此，我在課堂上認(rèn)真聆聽老師的講解，課后及時完成作業(yè)，還會主動參加各種數(shù)學(xué)競賽和活動，這些都能提高我的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性和興趣，增強(qiáng)自己的信心。

其次，我注意到在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過程中，理解概念是非常重要的。只有真正理解了各個數(shù)學(xué)概念的含義和用法，才能更好地應(yīng)用到實際問題中。因此，我在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時，經(jīng)常不斷與自己進(jìn)行思考，并與同學(xué)們進(jìn)行討論，通過不斷地思考和討論，逐漸拓寬了自己的思路和想象力，提高了解決問題的能力。

第三，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)需要不斷地進(jìn)行練習(xí)。練習(xí)是熟能生巧的必經(jīng)之路，只有通過反復(fù)地練習(xí)，才能真正掌握各種數(shù)學(xué)技巧和方法。因此，我每天都會進(jìn)行一定量的數(shù)學(xué)練習(xí)，包括老師布置的課后作業(yè)和自己額外準(zhǔn)備的練習(xí)冊。通過不斷地練習(xí)，我逐漸提高了解題速度和準(zhǔn)確性，對于數(shù)學(xué)題目也能更加有把握地解答。

此外，我還發(fā)現(xiàn)在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過程中，積極借鑒他人的經(jīng)驗和方法也是非常有用的。數(shù)學(xué)是一門可以公開交流和互相借鑒的學(xué)科，我們可以向他人學(xué)習(xí)一些好的解題思路和方法。因此，我常常與同學(xué)們進(jìn)行討論，交流各自的解題過程和心得，通過互相交流和借鑒，我受益良多，進(jìn)一步提高了我的數(shù)學(xué)水平。

最后，我認(rèn)識到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個需要不斷堅持和持續(xù)努力的過程。數(shù)學(xué)中的知識點和技巧繁多，需要我們始終保持學(xué)習(xí)的熱情和耐心。因此，我時常給自己定下一些學(xué)習(xí)目標(biāo)和計劃，努力追求進(jìn)步。在學(xué)習(xí)中遇到困難和挫折時，我會及時向老師請教，或者尋找其他途徑獲取幫助，保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

總之，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一項需要付出努力和堅持的過程。通過建立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和信心，理解概念，進(jìn)行練習(xí)，積極借鑒他人經(jīng)驗和方法，并且堅持不懈，我在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得了一定的進(jìn)步。這個過程并不容易，但也給我?guī)砹嗽S多收獲和成就感。我相信，只要繼續(xù)保持這種學(xué)習(xí)態(tài)度和方法，日后我會在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得更大的成就。

六年級數(shù)學(xué)心得體會學(xué)生篇十八

數(shù)學(xué)是一門需要用邏輯思維解決問題的學(xué)科。六年級上冊的數(shù)學(xué)課程讓我更深刻地認(rèn)識到數(shù)學(xué)的重要性。數(shù)學(xué)不僅僅是一種知識，更是一種解決問題的方式和工具。通過數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了在解決問題中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識的技巧和方法，提高了我的邏輯思維能力。同時，數(shù)學(xué)也培養(yǎng)了我堅持不懈的品質(zhì)，因為數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)需要不斷的練習(xí)和思考，才能更好地掌握。

二、對整數(shù)的認(rèn)識

整數(shù)是六年級上冊數(shù)學(xué)中的一個重要概念。通過學(xué)習(xí)整數(shù)的概念和運(yùn)算法則，我對整數(shù)有了更深入的認(rèn)識和理解。我明白了正整數(shù)、負(fù)整數(shù)和零的關(guān)系，能夠正確地進(jìn)行加減法運(yùn)算，還學(xué)會了用尺規(guī)作圖的方法求解整數(shù)運(yùn)算的問題。整數(shù)運(yùn)算中，我通過不斷的練習(xí)，逐漸提高了我的計算速度和準(zhǔn)確性，也增強(qiáng)了我解決問題的信心。整數(shù)的學(xué)習(xí)讓我感受到數(shù)學(xué)的奧妙和魅力，讓我對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了更濃厚的興趣。

三、對比例的認(rèn)識

六年級上冊的數(shù)學(xué)還涉及到了比例的概念和運(yùn)算。通過學(xué)習(xí)比例，我認(rèn)識到比例是各種關(guān)系的一種特殊形式，可以用來描述兩個或多個量之間的比較關(guān)系。通過練習(xí)比例的計算和應(yīng)用，我掌握了比例的基本性質(zhì)和運(yùn)算方法，能夠靈活運(yùn)用比例解決實際問題。比例的學(xué)習(xí)還培養(yǎng)了我的邏輯思維能力和綜合運(yùn)用能力，使我對實際問題的分析和解決能力得到了提升。比例也讓我認(rèn)識到數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，使我對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)更有動力和興趣。

四、對幾何圖形的認(rèn)識

在六年級上冊的數(shù)學(xué)中，幾何圖形是一個重要的內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)幾何圖形的性質(zhì)和特點，我了解了圓、直線、平行線、相交線等基本幾何概念。我學(xué)會了用尺規(guī)作圖的方法構(gòu)造幾何圖形，也學(xué)會了計算幾何圖形的面積和周長。通過練習(xí)幾何圖形的繪制和計算，我提高了我的空間想象力和觀察力，也培養(yǎng)了我的準(zhǔn)確性和耐心。幾何圖形的學(xué)習(xí)讓我認(rèn)識到數(shù)學(xué)不僅是抽象的符號和公式，而且也是有形的、可見的，與我們的生活息息相關(guān)。

五、數(shù)學(xué)在我日常生活中的應(yīng)用

六年級上冊的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅讓我掌握了數(shù)學(xué)知識和技巧，還讓我意識到數(shù)學(xué)在我日常生活中的廣泛應(yīng)用。在生活中，我能夠利用數(shù)學(xué)知識解決度量單位的轉(zhuǎn)換和運(yùn)算問題，能夠計算商品的折扣和優(yōu)惠，能夠推算出比例關(guān)系。數(shù)學(xué)對我來說不再是一門單純的學(xué)科，而是一種解決實際問題的工具。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)讓我更加自信地面對各種數(shù)學(xué)問題和生活問題，讓我喜歡上了思考和探索的樂趣。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不僅影響了我的學(xué)習(xí)成績，更讓我對未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展充滿了希望。

通過六年級上冊的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，我對數(shù)學(xué)的認(rèn)識更加深入，技能也得到了提高。我理解了整數(shù)的概念和運(yùn)算法則，掌握了比例的基本性質(zhì)和運(yùn)算方法，熟練了解幾何圖形的性質(zhì)和特點。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅給我?guī)砹酥R的收獲，更培養(yǎng)了我的邏輯思維能力、綜合運(yùn)用能力和解決問題的能力。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)也讓我認(rèn)識到數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，讓我更加自信地面對各種實際問題。六年級上冊的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)讓我對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了更大的興趣和熱愛，也為我的學(xué)習(xí)之路打下了堅實的基礎(chǔ)。

六年級數(shù)學(xué)心得體會學(xué)生篇十九

本單元教材是在學(xué)生掌握了整數(shù)乘法，分?jǐn)?shù)的意義、性質(zhì)，以及分?jǐn)?shù)加、減法的計算等知識的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。內(nèi)容包括分?jǐn)?shù)乘法、利用分?jǐn)?shù)乘法解決問題、倒數(shù)的認(rèn)識。這些內(nèi)容都屬于分?jǐn)?shù)中的基本知識和技能。利用這些知識不僅可以解決有關(guān)的實際問題，而且也是后面學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)除法，以及百分?jǐn)?shù)知識的重要基礎(chǔ)。

1．建立分?jǐn)?shù)乘法的原型，掌握分?jǐn)?shù)乘法的計算方法，能夠比較熟練地進(jìn)行計算。

2．理解整數(shù)乘法運(yùn)算定律對于分?jǐn)?shù)乘法同樣適用，并能應(yīng)用這些定律進(jìn)行一些簡便計算。

3．會利用分?jǐn)?shù)乘法解決一些實際問題。 4．使學(xué)生理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。

1、在已有知識的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生自主構(gòu)建新的知識。本單元內(nèi)容與學(xué)生已有知識有密切的聯(lián)系。如，分?jǐn)?shù)乘法計算對于學(xué)生而言是新的內(nèi)容，它的計算方法與整數(shù)、小數(shù)的計算方法有很大區(qū)別。但它的學(xué)習(xí)與整數(shù)乘法和分?jǐn)?shù)的意義、性質(zhì)有緊密聯(lián)系。分?jǐn)?shù)乘法就是從整數(shù)乘法的意義導(dǎo)入分?jǐn)?shù)乘整數(shù)，再擴(kuò)展到分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)。再如分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的算理及解決求一個數(shù)的幾分之幾是多少的問題都與分?jǐn)?shù)乘法的意義緊密聯(lián)系，特別是對單位“1”的理解。又如，分?jǐn)?shù)乘法的計算，還要用到約分的知識。所以，教師應(yīng)注意讓學(xué)生在已有知識基礎(chǔ)上，自主建構(gòu)新知識。

2、讓學(xué)生在現(xiàn)實情景中學(xué)習(xí)計算。

把計算與應(yīng)用緊密結(jié)合，是新課程的要求和本套教材的特點。教學(xué)中教師應(yīng)結(jié)合教材提供的實例，也可以選擇學(xué)生身邊的事例，有條件的地方也可運(yùn)用多媒體手段，創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實情景，提出數(shù)學(xué)問題，理解分?jǐn)?shù)乘法的意義，學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法計算。同時注意在練習(xí)中安排應(yīng)用分?jǐn)?shù)乘法的意義及計算解決實際問題或?qū)W生身邊的問題，體會計算是解決實際問題的需要，同時培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和綜合運(yùn)用知識解決問題的能力。

3、改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，通過動手操作、自主探索和合作交流的方式學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法。

在教材說明中我們已經(jīng)了解到教材簡化了說理及思考過程的敘述，不出結(jié)論性的內(nèi)容，主要是為了突出自主探索與合作學(xué)習(xí)。根據(jù)這一編排意圖，教學(xué)中要注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，為學(xué)生提供充分開展數(shù)學(xué)活動的機(jī)會，在觀察、操作的基礎(chǔ)上開展探索、討論與交流，理解計算算理，歸納計算法則，分析數(shù)量關(guān)系，尋找解決問題的思路，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位。

4、本單元內(nèi)容可以用12課時進(jìn)行教學(xué)。