在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

太空生活趣事多教學(xué)反思優(yōu)缺點(diǎn)篇一

第一課時(shí)：

語(yǔ)文是一門藝術(shù)，朗讀是表現(xiàn)這門藝術(shù)的途徑之一。為了激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，教師可以讓學(xué)生在愉悅的氛圍中快樂(lè)地讀書。在精讀訓(xùn)練中，要抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)讀。一句話讀、一段話讀、全文讀、自由練讀、比賽讀、你讀我讀、大家讀，形式多樣化的訓(xùn)練朗讀，能讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)會(huì)有感情地朗讀。注意可以淡化朗讀技巧的指導(dǎo)，讓學(xué)生自己體會(huì)，將自己的感受用朗讀表達(dá)出來(lái)。

第二課時(shí)：

課程改革的總目標(biāo)是變知識(shí)傳授為學(xué)生全體參與，要愛(ài)護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲；倡導(dǎo)自主、合作、探索的學(xué)習(xí)方式?；谶@一指導(dǎo)思想，教師可以從開(kāi)始導(dǎo)入到最后的思維拓展，每一個(gè)環(huán)節(jié)都力求讓學(xué)生主動(dòng)參與，教師則是發(fā)揮了啟發(fā)、點(diǎn)撥、解惑的指導(dǎo)作用，營(yíng)造一個(gè)輕松、和諧、民主、開(kāi)放的課堂氣氛。在課堂中讓學(xué)生自己從課文中找出有趣的事情是睡覺(jué)、走路、喝水、洗澡。尊重學(xué)生的個(gè)性愛(ài)好，讓學(xué)生讀自己感興趣的段落，讀自己喜歡的句子。整個(gè)課堂突出學(xué)生的主體地位，突出“讀”，采取自讀、選讀、有感情讀、齊讀等方式，形成良好的主動(dòng)交流。

太空生活趣事多教學(xué)反思優(yōu)缺點(diǎn)篇二

課上得像飛一樣的快。因?yàn)橛忻刻熘形绲淖x書時(shí)間做保證，所以在課堂上我減少了讀文的時(shí)間。因?yàn)槲野炎x書時(shí)間用來(lái)讀文的了。

本課生字多。我要求學(xué)生在課文中，把生字詞畫出來(lái)。這本是一個(gè)老方法了，已經(jīng)不值一提，可是我要求學(xué)生已經(jīng)畫完的就可以下地指導(dǎo)本小組的學(xué)生。然后比一比，看誰(shuí)最快，看哪個(gè)小組最先結(jié)束然后安靜的坐好。這個(gè)方法本是一時(shí)興起，看到有的學(xué)生快，有的學(xué)生慢。慢的學(xué)生特別的急，快的又等得不耐煩。為了讓他們保持安靜，就突然想到這個(gè)方法。不想學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣了下座找朋友的'游戲，快的學(xué)生馬上就離座了，來(lái)幫助本小組的學(xué)生。最后就發(fā)生了幾個(gè)學(xué)生幫一個(gè)的現(xiàn)象。我喜歡他們喜歡表現(xiàn)自己的感覺(jué)。我要求他們處處展示自己。，我覺(jué)得這是今后社會(huì)的需要。一個(gè)不敢展示自己的人，不會(huì)獲得成功的。

希望提供的太空生活趣事多教學(xué)反思，讓老師和學(xué)生在教學(xué)的過(guò)程中共同進(jìn)步，能夠提高教學(xué)方法和教學(xué)質(zhì)量!

太空生活趣事多教學(xué)反思優(yōu)缺點(diǎn)篇三

興趣是的老師。要營(yíng)造悅課堂，教師就應(yīng)善于激發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，使他們積極地投入到學(xué)習(xí)中去。

特級(jí)教師于永正老師曾說(shuō)過(guò)：“每個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的老師在備課時(shí)，都會(huì)很重視新課導(dǎo)入的精心設(shè)計(jì)和構(gòu)思，爭(zhēng)取一上講臺(tái)便能把學(xué)生深深地吸引住……”從于老師的話中，我們可以悟出#二年級(jí)# 導(dǎo)語(yǔ)在教學(xué)中的重要作用：它可以從總體上引起學(xué)生對(duì)將要學(xué)習(xí)的課文的。興趣。

在教學(xué)《太空生活趣事多》這課，我這樣設(shè)計(jì)#二年級(jí)# 導(dǎo)語(yǔ)：“你了解太空上的生活嗎？在太空生活，有哪些有趣的事呢？”利用小學(xué)生的好奇心理，激發(fā)懸念，引起學(xué)生對(duì)課文學(xué)習(xí)的興趣，為學(xué)習(xí)下文打好鋪墊。

二年級(jí)語(yǔ)文識(shí)字量較大，教師若每個(gè)生字都牽著學(xué)生學(xué)，辛苦自己也累了學(xué)生，教學(xué)效果可能事倍功半。教師若能邊教邊幫助學(xué)生歸納、概括規(guī)律和方法，教會(huì)學(xué)生如何分析每個(gè)字的讀音、結(jié)構(gòu)、筆順規(guī)則，并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候放手讓學(xué)生自學(xué)，將所歸納的規(guī)律和方法加以鞏固和運(yùn)用，教師在難點(diǎn)處再加以點(diǎn)拔。這樣，教學(xué)扶放結(jié)合，便能大大地提高課堂教學(xué)效率。

一年級(jí)的時(shí)候已經(jīng)學(xué)過(guò)用方法去記字，如：可通過(guò)變一變（加減筆畫、換部首），拼一拼（加偏旁、部首），比一比（比字音、比字形、比字義）等多種識(shí)字方法，所以在這一課，我放手讓學(xué)生同桌互相學(xué)習(xí)（用自己喜歡的方法識(shí)字）。然后在檢查的過(guò)程中，把識(shí)字、練習(xí)寓于競(jìng)賽之中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，如：

（1）開(kāi)火車比賽讀字卡，看看哪輛火車開(kāi)得快又響。

（2）男生女生比賽認(rèn)讀詞語(yǔ)，看誰(shuí)認(rèn)得快又準(zhǔn)。

（3）誰(shuí)來(lái)做“小老師”，領(lǐng)著同學(xué)去闖關(guān)。

（4）分組賽一賽，比比哪組最厲害。

（5）識(shí)字能手在哪里，快速認(rèn)讀就是你。

等等的比賽形式，不但增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神，增添學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，學(xué)生在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中，在你追我趕、永不落后的學(xué)習(xí)氛圍中，情緒高昂，興趣盎然，學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)得快，也記得牢。

太空生活趣事多教學(xué)反思優(yōu)缺點(diǎn)篇四

《新課標(biāo)》要求愛(ài)護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲；倡導(dǎo)自主、合作、探索的學(xué)習(xí)方式。基于這一指導(dǎo)思想，教學(xué)時(shí)，我力求讓學(xué)生主動(dòng)參與，老師發(fā)揮啟發(fā)、點(diǎn)撥、解惑的指導(dǎo)作用，營(yíng)造了一個(gè)輕松、和諧、民主、開(kāi)放的課堂氣氛。其中，本課的生字特別多，我要求學(xué)生“在文章中劃帶有這些生字的詞語(yǔ)”，然后利用學(xué)生自己制作的生字卡片與同桌合作識(shí)字，這個(gè)形式更利于學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形式，課堂效果也很好。識(shí)字教學(xué)后，我大膽地把課堂交給學(xué)生，整篇課文的教學(xué)圍繞：課文介紹了宇航員在太空生活的哪幾個(gè)方面？太空生活與地球的生活有何不一樣？為什么說(shuō)太空生活有趣？這幾個(gè)問(wèn)題展開(kāi)討論。學(xué)生根據(jù)老師提出的'問(wèn)題在相應(yīng)的自然段尋找答案，然后在課堂上進(jìn)行交流。這種自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式有效地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，同時(shí)也活躍了課堂氣氛。

上完這一課，我覺(jué)得遺憾的是：某些教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間掌握得不夠好，以致最后一個(gè)環(huán)節(jié)只進(jìn)行了一半就下課了。原定讓學(xué)生分四人小組討論、交流自己收集到的太空小知識(shí)，但由于前面部分的時(shí)間沒(méi)有合理安排好，這部分內(nèi)容只能留到下一個(gè)課時(shí)再進(jìn)行。

太空生活趣事多教學(xué)反思優(yōu)缺點(diǎn)篇五

太空，充滿了神秘的色彩，宇航員，是人們心目中的英雄。那么宇航員在太空中的.生活究竟是什么樣的？課文題目一下子抓住了讀者的心。本課用淺顯生動(dòng)的語(yǔ)言，介紹了一些有趣的太空生活知識(shí)，并巧妙地交待了造成“奇特”的原因。全文共分六個(gè)自然段，從“睡覺(jué)、走路、喝水、洗澡”四個(gè)方面向人們介紹了鮮為人知的太空趣事，條理清楚。

小學(xué)生好奇心強(qiáng)，太空中的生活“趣事”對(duì)他們一定有很大的吸引力。因此，在教學(xué)中我充分利用學(xué)生的好奇心和求知欲，組織孩子們收集有關(guān)太空的資料在收集的過(guò)程中感受到太空的神秘，在此基礎(chǔ)上組織他們把課文讀好，感悟太空生活有趣在哪里，在了解一些航天知識(shí)的同時(shí)接受語(yǔ)言文字的訓(xùn)練。同時(shí)結(jié)合我國(guó)神舟六號(hào)載人飛船遨游太空的事件，適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)科學(xué)，愛(ài)科學(xué)及愛(ài)祖國(guó)的教育。通過(guò)這節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對(duì)太空生活有了一定的認(rèn)識(shí)，同時(shí)對(duì)太空產(chǎn)生了興趣，決心努力學(xué)習(xí)，將來(lái)去探索大自然的奧秘。

太空生活趣事多教學(xué)反思優(yōu)缺點(diǎn)篇六

課上得像飛一樣的快。因?yàn)橛忻刻熘形绲淖x書時(shí)間做保證，所以在課堂上我減少了讀文的時(shí)間。因?yàn)槲野炎x書時(shí)間用來(lái)讀文的了。

本課生字多。我要求學(xué)生在課文中，把生字詞畫出來(lái)。這本是一個(gè)老方法了，已經(jīng)不值一提，可是我要求學(xué)生已經(jīng)畫完的就可以下地指導(dǎo)本小組的學(xué)生。然后比一比，看誰(shuí)最快，看哪個(gè)小組最先結(jié)束然后安靜的坐好。這個(gè)方法本是一時(shí)興起，看到有的學(xué)生快，有的學(xué)生慢。慢的學(xué)生特別的急，快的又等得不耐煩。為了讓他們保持安靜，就突然想到這個(gè)方法。不想學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣了下座找朋友的游戲，快的'學(xué)生馬上就離座了，來(lái)幫助本小組的學(xué)生。最后就發(fā)生了幾個(gè)學(xué)生幫一個(gè)的現(xiàn)象。我喜歡他們喜歡表現(xiàn)自己的感覺(jué)。我要求他們處處展示自己。，我覺(jué)得這是今后社會(huì)的需要。一個(gè)不敢展示自己的人，不會(huì)獲得成功的。

太空生活趣事多教學(xué)反思優(yōu)缺點(diǎn)篇七

《飛向太空》一課一個(gè)課時(shí)就講完了。因?yàn)槭薪萄兴獊?lái)聽(tīng)課的緣故，所以本來(lái)不會(huì)講的這一課就當(dāng)做了第一冊(cè)的最好一節(jié)新課。但是，今天我講的有好些瑕疵。

四班是第一節(jié)，由于害怕教研所的來(lái)聽(tīng)課，我有些緊張，說(shuō)話都不利落，聲音顫巍巍的。在四班講課時(shí)表情僵硬，語(yǔ)言貧乏，實(shí)在是無(wú)趣的很。不過(guò)教學(xué)任務(wù)倒是完成了的。

三班忘記展示教學(xué)目標(biāo)，直接跳到飛天夢(mèng)一節(jié)去了。有了四班的前車之鑒，再加上沒(méi)有了聽(tīng)課的壓力，整個(gè)狀態(tài)都比在四班時(shí)好，所以課堂氣氛比較好。

還有一個(gè)問(wèn)題就是三四班都沒(méi)有講文章的首尾圓合結(jié)構(gòu)。

近來(lái)我發(fā)現(xiàn)三班的課堂氣氛越來(lái)越好，四班就有所下降，而且作業(yè)情況四班也頗有些敷衍的意思。我不知道這是不是田老師說(shuō)的“狀態(tài)不好”，但可以肯定的是四班學(xué)生放松了自己，三班整體有了顯著的改變。

太空生活趣事多教學(xué)反思優(yōu)缺點(diǎn)篇八

實(shí)際教學(xué)下來(lái)，我發(fā)現(xiàn)雖然是以航天精神為契機(jī)，來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)起通過(guò)學(xué)習(xí)順利闖關(guān)的信心，但是學(xué)生對(duì)航天事業(yè)并不了解，他們只是覺(jué)得很有趣，可以上天看一看。前四關(guān)，主要是通過(guò)不同形式的讀書活動(dòng)，幫助學(xué)生整體感知課文內(nèi)容，掃除字詞障礙，培養(yǎng)自主閱讀的能力。但是其中有幾關(guān)沒(méi)有及時(shí)地反饋。在時(shí)間上也沒(méi)有把握好，使課堂教學(xué)前松后緊，在第六關(guān)時(shí)，我原本是想讓學(xué)生讀出有趣、新奇的感覺(jué)，但是由于時(shí)間關(guān)系，沒(méi)有很好地進(jìn)行指導(dǎo)朗讀，而是匆匆而過(guò)。擴(kuò)展部分：你還知道太空生活中別的.趣事嗎？也漏掉了。最后寫字，我覺(jué)得學(xué)生分析得很好，要是能馬上練習(xí)寫一寫的話，效果會(huì)更好一點(diǎn)。

太空生活趣事多教學(xué)反思優(yōu)缺點(diǎn)篇九

《太空生活趣事多》是一篇科普小品文，介紹了一些有趣的太空生活知識(shí)。語(yǔ)言淺顯易懂，非常符合孩子的認(rèn)知特點(diǎn)，能夠引起學(xué)生的閱讀興趣。教學(xué)重點(diǎn)是增進(jìn)學(xué)生對(duì)太空常識(shí)的了解，培養(yǎng)學(xué)生探索太空的興趣。

一、教學(xué)效果

本節(jié)課圍繞著教學(xué)目標(biāo)，我取得了以下效果：

1、巧設(shè)導(dǎo)語(yǔ)，引起興趣。利用小學(xué)生的好奇心理，激發(fā)懸念，引起學(xué)生對(duì)課文學(xué)習(xí)的興趣，為學(xué)習(xí)下文打好鋪墊。在教學(xué)中充分利用學(xué)生的好奇心和求知欲，組織他們收集有關(guān)太空的資料，引導(dǎo)他們把課文讀好，了解一些航天知識(shí)的同時(shí)接受語(yǔ)言文字的訓(xùn)練。

2、讓學(xué)生掌握基本的語(yǔ)文能力，是低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)。教學(xué)中我以讀為主，運(yùn)用多種閱讀形式，層層深入，循序漸進(jìn)，重視學(xué)生在讀中的獨(dú)特體驗(yàn)，讀得輕松愉快，讀得扎實(shí)牢固。

3、教學(xué)中，以各種各樣讀的方式激發(fā)學(xué)生閱讀的欲望和興趣。如在匯報(bào)讀時(shí)，每談到一件趣事，會(huì)組織班上同學(xué)以喜歡的同學(xué)起立讀、集體讀、男女生合作比賽讀、挑戰(zhàn)讀等不同方式來(lái)朗讀課文。

二、成功之處

1、邊教邊幫助學(xué)生歸納、概括規(guī)律和方法，教會(huì)學(xué)生如何分析每個(gè)字的讀音、結(jié)構(gòu)、筆順規(guī)則，并在適當(dāng)?shù)?時(shí)候放手讓學(xué)生自學(xué)，將所歸納的規(guī)律和方法加以鞏固和運(yùn)用，在難點(diǎn)處加以點(diǎn)撥。

2、營(yíng)造了一個(gè)輕松、開(kāi)放的課堂氣氛。在課堂中學(xué)生自己找出課文有趣的事情是：睡覺(jué)、走路、喝水、洗澡。整個(gè)課堂突出學(xué)生的主體地位，突出“讀”，采取自讀、選讀、有感情讀、齊讀等方式，形成良好的主動(dòng)交流。

三、不足之處

我也感覺(jué)有些欠缺:我發(fā)現(xiàn)雖然是以航天精神為契機(jī)，來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)起通過(guò)學(xué)習(xí)順利闖關(guān)的信心，但是學(xué)生對(duì)航天事業(yè)并不了解，他們只是覺(jué)得很有趣，可以上天看一看。在時(shí)間上也沒(méi)有把握好，使課堂教學(xué)前松后緊，在朗讀時(shí)，我原本是想讓學(xué)生讀出有趣、新奇的感覺(jué)，但是由于時(shí)間關(guān)系，沒(méi)有很好地進(jìn)行指導(dǎo)朗讀，而是匆匆而過(guò)。

四、改進(jìn)措施

如果我再重新來(lái)上這節(jié)課的話，我會(huì)這樣做：把識(shí)字、練習(xí)寓于競(jìng)賽之中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀提出問(wèn)題解決問(wèn)題，最后進(jìn)行課外拓展。

太空生活趣事多教學(xué)反思優(yōu)缺點(diǎn)篇十

教學(xué)中，以各種各樣讀的方式激發(fā)學(xué)生閱讀的欲望和興趣。如在匯報(bào)讀時(shí)，每談到一件趣事，會(huì)組織班上同學(xué)以喜歡的同學(xué)起立讀、集體讀、男女生合作賽讀、挑戰(zhàn)讀等不同方式來(lái)朗讀課文。“書讀百遍，其義自見(jiàn)”，不同形式的表演讀、賽讀能滿足低年級(jí)學(xué)生的成就感，孩子們躍躍欲試，在反復(fù)的朗讀中感悟太空生活的趣。

在讀的過(guò)程中，圍繞教學(xué)重點(diǎn)相機(jī)拋出學(xué)生感興趣的話題讓學(xué)生議論，幫助學(xué)生體悟課文是怎樣講敘太空生活有趣的，為突破教學(xué)難點(diǎn)打下基礎(chǔ)。如：讀到在太空中睡覺(jué)這段時(shí)，我就設(shè)問(wèn)：“既然說(shuō)‘站著睡覺(jué)和躺著睡覺(jué)一樣舒服’，那宇航員能不能就這么站著睡？課文為什么又說(shuō)‘宇航員必須把自己綁在睡袋里’呢？”學(xué)生馬上說(shuō)：“如果宇航員不睡在睡袋里，就這么站著睡，他會(huì)在飛船里飄來(lái)飄去?！薄坝詈絾T飄啊飄，腦袋會(huì)撞在飛船上，砸個(gè)大包?！薄谧x讀、議議的過(guò)程中，學(xué)生很容易就明白了“要想睡上一個(gè)安穩(wěn)覺(jué)，宇航員必須把自己綁在睡袋里”這一太空生活知識(shí)要點(diǎn)，并懂得了“必須”一詞的用法。

信息技術(shù)與語(yǔ)文學(xué)科的整合不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且使學(xué)生獲得能夠自主學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)工具，大的提高了教學(xué)質(zhì)量。首先，多媒體計(jì)算機(jī)能創(chuàng)設(shè)一種最佳的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生思維深刻性的發(fā)展。教學(xué)中，宇航員在太空中吃飯這段影像使學(xué)生興致油然而生，他們有的看得瞪大了眼，有的看得哈哈大笑，為奇特的太空生活而驚嘆。

讓孩子們用自己的語(yǔ)言去敘說(shuō)他們非常感興趣的太空生活，還有真人錄像輔助，他們一定會(huì)很樂(lè)意。遺憾的是因時(shí)間問(wèn)題在課堂中這一環(huán)節(jié)沒(méi)有得以實(shí)施。

太空生活趣事多教學(xué)反思優(yōu)缺點(diǎn)篇十一

本課的生字特別多，我要求學(xué)生“在文章中劃帶有這些生字的詞語(yǔ)”，然后與同桌合作識(shí)字，這個(gè)形式更利于學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形式，課堂效果也很好。識(shí)字教學(xué)后，我大膽地把課堂交給學(xué)生，整篇課文的`教學(xué)圍繞：課文介紹了宇航員在太空生活的哪幾個(gè)方面？太空生活與地球的生活有何不一樣？為什么說(shuō)太空生活有趣？這幾個(gè)問(wèn)題展開(kāi)討論。學(xué)生根據(jù)老師提出的問(wèn)題在相應(yīng)的自然段尋找答案，然后在課堂上進(jìn)行交流。這種自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式有效地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，同時(shí)也活躍了課堂氣氛。

上完這一課，我覺(jué)得遺憾的是：某些教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間掌握得不夠好，以致最后一個(gè)環(huán)節(jié)只進(jìn)行了一半就下課了。原定讓學(xué)生分四人小組討論、交流自己收集到的太空小知識(shí)，但由于前面部分的時(shí)間沒(méi)有合理安排好，這部分內(nèi)容只能留到下一個(gè)課時(shí)再進(jìn)行。

就在栗子鎮(zhèn)，從家到...

太空生活趣事多教學(xué)反思優(yōu)缺點(diǎn)篇十二

綜合性學(xué)習(xí)是新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式。在閱讀教學(xué)中加強(qiáng)綜合，主要是把聽(tīng)說(shuō)讀寫的綜合訓(xùn)練，將吸收與表達(dá)熔為一爐；注重前后、內(nèi)外的聯(lián)系，綜合運(yùn)用各種學(xué)習(xí)手段，全面提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。在《太空生活趣事多》的教學(xué)過(guò)程中，我對(duì)在閱讀教學(xué)中加強(qiáng)綜合學(xué)習(xí)做了一些嘗試。具體表現(xiàn)在：

我在課前布置學(xué)生動(dòng)手收集有關(guān)太空知識(shí)的資料，從空間看，這是課內(nèi)外的結(jié)合；從內(nèi)容看，這是語(yǔ)文與語(yǔ)文之外學(xué)科的綜合。通過(guò)課堂學(xué)習(xí)，我啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟作者遣詞造句的精確性。這種內(nèi)外的綜合，拓展了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的空間，充分利用了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的資源，借此既可以培養(yǎng)學(xué)生收集信息的能力，同時(shí)又為課中理解太空生活為什么那么有趣的原因和進(jìn)行表達(dá)訓(xùn)練打好基礎(chǔ)，豐富了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的手段，獲得了綜合效益。

在課堂導(dǎo)入時(shí)，我不僅借助媒體設(shè)置懸念，引發(fā)興趣，而且巧妙地把積累詞語(yǔ)交融其中，一箭雙雕。教學(xué)中，我突出貫穿課文的“飄”，引導(dǎo)學(xué)生揣摩語(yǔ)言，實(shí)現(xiàn)朗讀與品味的綜合。當(dāng)學(xué)生理解了太空生活那么有趣的原因后，趁熱打鐵，讓學(xué)生用因果關(guān)系的句子，把課文介紹的幾件趣事說(shuō)出來(lái)，理解促進(jìn)了表達(dá)，表達(dá)加深了理解，二者相得益彰。

語(yǔ)文素養(yǎng)不是各種知識(shí)、能力以及情感、態(tài)度、價(jià)值觀堆疊起來(lái)的“雜燴”，而是各種要素融合而成的“合金”。綜合性學(xué)習(xí)正是鍛造“合金”的符合語(yǔ)文教育特點(diǎn)的有效途徑。在閱讀教學(xué)中，有意識(shí)地加強(qiáng)綜合，對(duì)于提升語(yǔ)文素養(yǎng)，無(wú)疑具有重要意義。

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太空生活趣事多教學(xué)反思優(yōu)缺點(diǎn)篇十三

本課的生字特別多，我要求學(xué)生“在文章中劃帶有這些生字的詞語(yǔ)”，然后與同桌合作識(shí)字，這個(gè)形式更利于學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形式，課堂效果也很好。識(shí)字教學(xué)后，我大膽地把課堂交給學(xué)生，整篇課文的教學(xué)圍繞：課文介紹了宇航員在太空生活的.哪幾個(gè)方面？太空生活與地球的生活有何不一樣？為什么說(shuō)太空生活有趣？這幾個(gè)問(wèn)題展開(kāi)討論。學(xué)生根據(jù)老師提出的問(wèn)題在相應(yīng)的自然段尋找答案，然后在課堂上進(jìn)行交流。這種自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式有效地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，同時(shí)也活躍了課堂氣氛。

上完這一課，我覺(jué)得遺憾的是：某些教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間掌握得不夠好，以致最后一個(gè)環(huán)節(jié)只進(jìn)行了一半就下課了。原定讓學(xué)生分四人小組討論、交流自己收集到的太空小知識(shí)，但由于前面部分的時(shí)間沒(méi)有合理安排好，這部分內(nèi)容只能留到下一個(gè)課時(shí)再進(jìn)行。

太空生活趣事多教學(xué)反思優(yōu)缺點(diǎn)篇十四

《太空生活趣事多》一課用淺顯生動(dòng)的語(yǔ)言，介紹了一些新奇有趣的太空生活知識(shí)，學(xué)生們特別喜歡新奇有趣的太空常識(shí)。教學(xué)前我雖然也做了精心準(zhǔn)備，但是實(shí)際教學(xué)卻并是盡如人意，就本節(jié)課，我談一下自己的得與失。

成功之處：

一、精讀“悟趣”，課堂氣氛活躍。

課程改革的總目標(biāo)是變知識(shí)傳授為學(xué)生全體參與，要愛(ài)護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲；倡導(dǎo)自主、合作、探索的學(xué)習(xí)方式。基于這一指導(dǎo)思想，我從開(kāi)始導(dǎo)入到最后的思維拓展，每一個(gè)環(huán)節(jié)都力求讓學(xué)生自主參與，我只是發(fā)揮了啟發(fā)、點(diǎn)撥、解惑的指導(dǎo)作用。營(yíng)造了一個(gè)輕松、和諧、民主、開(kāi)放的課堂氣氛。

在課堂教學(xué)時(shí)，我就充分利用學(xué)生的好奇心，引導(dǎo)他們把課文讀好，使他們?cè)诹私庖恍┖教熘R(shí)的同時(shí)，接受語(yǔ)言文字訓(xùn)練。尊重學(xué)生的個(gè)性愛(ài)好，讓學(xué)生讀自己感興趣的段落。通過(guò)不同形式的“讀”，例如：采取自讀、個(gè)人讀、有感情讀、教師范讀、男女生比賽讀、同桌互讀小組展示讀等方式。

“書讀百遍，其義自見(jiàn)”，不同形式的賽讀，滿足了學(xué)生的成就感，學(xué)生們個(gè)個(gè)躍躍欲試，在反復(fù)的興趣朗讀中感受到太空生活的有趣。從而培養(yǎng)培養(yǎng)了學(xué)生自主閱讀的能力。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚，課堂氣氛活躍。

二、電教媒體“提趣”。

我在充分地利用教材的同時(shí)，并合理地使用多媒體課件。開(kāi)始，播放“神舟七號(hào)”升空時(shí)，畫面清淅，聲音扣人心弦，極具立體感；顯示宇航員看雜志和玩鋼筆的畫面，讓人陶醉于神奇、奧妙的宇宙太空，給人一種美的享受，最后的畫面拓展，豐富學(xué)生對(duì)太空生活的了解，課件使用合理。

吸引了學(xué)生的注意力，這樣既讓學(xué)生感受到太空生活的有趣，又能加深對(duì)太空物體失重的理解，可謂圖文并茂，恰到好處。

三、進(jìn)一步讓學(xué)生價(jià)學(xué)知識(shí)得到深化，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，大膽想象

如：為什么太空生活會(huì)發(fā)生這么有趣的事呢？這樣，對(duì)促進(jìn)學(xué)生獨(dú)立思考，啟發(fā)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難，起到一個(gè)良好的導(dǎo)向作用，從而了解“失重”這一現(xiàn)象，激發(fā)探索了解新科技的興趣。又如；觀看課件中教材外所描述的太空生活，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想太空中生活會(huì)怎樣呢？做到因勢(shì)利導(dǎo)留下拓展。

這樣，整個(gè)教學(xué)過(guò)程得到了有效的調(diào)整，有放手去讀，又有引導(dǎo)去讀，一張一弛，快慢恰當(dāng)。也正體現(xiàn)了我們的課堂模式為教師調(diào)控活動(dòng)、學(xué)生認(rèn)知活動(dòng)和學(xué)生心智發(fā)展的同步設(shè)計(jì)的三維教學(xué)結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)以建構(gòu)學(xué)生主體地位為目的學(xué)生參與活動(dòng)以及在活動(dòng)中關(guān)注學(xué)生心智發(fā)展與創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。

太空生活趣事多教學(xué)反思優(yōu)缺點(diǎn)篇十五

《太空生活趣事多》是第八單元的一篇科普說(shuō)明文。本單元的教學(xué)主題是激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)，愛(ài)科學(xué)。所以，在教學(xué)這一課時(shí)，我在引導(dǎo)學(xué)生理解課文的基礎(chǔ)上，還注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的熏陶。

本課介紹了一些新奇有趣的太空生活知識(shí)，這些趣事本身就是學(xué)生感興趣的，加之文章語(yǔ)言清新活潑、生動(dòng)有趣，很符合小學(xué)生的口味，因而課堂教學(xué)過(guò)程中，我利用多媒體緊緊圍繞著“趣”字鋪開(kāi)，力求達(dá)到以趣激趣的效果。本課教學(xué)，我認(rèn)為做得比較好的是：

一、導(dǎo)入過(guò)程新穎，學(xué)生興趣盎然

興趣是最好的老師。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，只有創(chuàng)設(shè)一種最佳的學(xué)習(xí)情境，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而自主地參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。在《太空生活趣事多》一課中，課文寫的是太空生活，對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，從未見(jiàn)過(guò)，很難想象，而多媒體的使用打破了時(shí)空的限制，完全把學(xué)生帶到了那神奇有趣的太空世界，使他們看到了從未看到的場(chǎng)景。為了讓學(xué)生了解更多的太空的知識(shí)，我準(zhǔn)備了相關(guān)的圖片和錄像。在觀看錄象后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的眼睛是亮晶晶的，他們述說(shuō)著食物是如何與宇航員做游戲，食物如何飛到宇航員嘴邊，宇航員在太空怎樣睡覺(jué)，一切的一切是那么新奇。孩子們一下子欣喜若狂，()導(dǎo)入過(guò)程的圖片、錄像以及師生的互動(dòng)觸發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，學(xué)生興趣盎然，從中也受到學(xué)科學(xué)的熏陶。

二、教學(xué)重點(diǎn)突出，課堂氣氛活躍

《新課標(biāo)》要求愛(ài)護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲；倡導(dǎo)自主、合作、探索的學(xué)習(xí)方式?；谶@一指導(dǎo)思想，教學(xué)時(shí)，我力求讓學(xué)生主動(dòng)參與，老師發(fā)揮啟發(fā)、點(diǎn)撥、解惑的指導(dǎo)作用，營(yíng)造了一個(gè)輕松、和諧、民主、開(kāi)放的課堂氣氛。其中，本課的生字特別多，我要求學(xué)生“在文章中劃帶有這些生字的詞語(yǔ)”，然后利用學(xué)生自己制作的生字卡片與同桌合作識(shí)字，這個(gè)形式更利于學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形式，課堂效果也很好。識(shí)字教學(xué)后，我大膽地把課堂交給學(xué)生，整篇課文的教學(xué)圍繞：課文介紹了宇航員在太空生活的哪幾個(gè)方面？太空生活與地球的生活有何不一樣？為什么說(shuō)太空生活有趣？這幾個(gè)問(wèn)題展開(kāi)討論。學(xué)生根據(jù)老師提出的問(wèn)題在相應(yīng)的自然段尋找答案，然后在課堂上進(jìn)行交流。這種自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式有效地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，同時(shí)也活躍了課堂氣氛。

太空生活趣事多教學(xué)反思優(yōu)缺點(diǎn)篇十六

太空，充滿了神秘的色彩，宇航員，是人們心目中的英雄。那么宇航員在太空中的。生活究竟是什么樣的？課文題目一下子抓住了讀者的心。本課用淺顯生動(dòng)的語(yǔ)言，介紹了一些有趣的太空生活知識(shí)，并巧妙地交待了造成“奇特”的原因。全文共分六個(gè)自然段，從“睡覺(jué)、走路、喝水、洗澡”四個(gè)方面向人們介紹了鮮為人知的太空趣事，條理清楚。

小學(xué)生好奇心強(qiáng)，太空中的生活“趣事”對(duì)他們一定有很大的吸引力。因此，在教學(xué)中我充分利用學(xué)生的好奇心和求知欲，組織孩子們收集有關(guān)太空的資料在收集的過(guò)程中感受到太空的神秘，在此基礎(chǔ)上組織他們把課文讀好，感悟太空生活有趣在哪里，在了解一些航天知識(shí)的同時(shí)接受語(yǔ)言文字的訓(xùn)練。同時(shí)結(jié)合我國(guó)神舟六號(hào)載人飛船遨游太空的事件，適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)科學(xué)，愛(ài)科學(xué)及愛(ài)祖國(guó)的教育。通過(guò)這節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對(duì)太空生活有了一定的認(rèn)識(shí)，同時(shí)對(duì)太空產(chǎn)生了興趣，決心努力學(xué)習(xí)，將來(lái)去探索大自然的奧秘。

太空生活趣事多教學(xué)反思優(yōu)缺點(diǎn)篇十七

本課生字多。我要求學(xué)生在課文中，把生字詞畫出來(lái)。這本是一個(gè)老方法了，已經(jīng)不值一提，可是我要求學(xué)生已經(jīng)畫完的就可以下地指導(dǎo)本小組的學(xué)生。然后比一比，看誰(shuí)最快，看哪個(gè)小組最先結(jié)束然后安靜的坐好。這個(gè)方法本是一時(shí)興起，看到有的學(xué)生快，有的學(xué)生慢。慢的.學(xué)生特別的急，快的又等得不耐煩。為了讓他們保持安靜，就突然想到這個(gè)方法。不想學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣了下座找朋友的游戲，快的學(xué)生馬上就離座了，來(lái)幫助本小組的學(xué)生。最后就發(fā)生了幾個(gè)學(xué)生幫一個(gè)的現(xiàn)象。我喜歡他們喜歡表現(xiàn)自己的感覺(jué)。我要求他們處處展示自己，我覺(jué)得這是今后社會(huì)的需要。一個(gè)不敢展示自己的人，不會(huì)獲得成功的。