為了確定工作或事情順利開展，常常需要預(yù)先制定方案，方案是為某一行動所制定的具體行動實(shí)施辦法細(xì)則、步驟和安排等。我們應(yīng)該重視方案的制定和執(zhí)行，不斷提升方案制定的能力和水平，以更好地應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。下面是小編為大家收集的方案策劃書范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

班級文化建設(shè)方案設(shè)計篇一

大學(xué)生作為教育的對象首先是作為一個人獨(dú)立存在,既是生理上的人,也是心理上的人,文化的人,他的心理狀態(tài),道德準(zhǔn)則等都受到集體文化氛圍的影響和制約。反過來,班級里每一個成員的心理狀態(tài)、道德準(zhǔn)則也影響到班級的凝聚力和向心力。

所以，在一個班集體里，班級是全班同學(xué)共同的“家”。它是一個無形的磁場，彌散于學(xué)生心中，指引著學(xué)生的前進(jìn)方向，滋潤著學(xué)生的心田，無聲地影響并制約著每個學(xué)生及整個班集體的發(fā)展趨勢及學(xué)習(xí)前景。我們不光要重視班級文化，更要建設(shè)好班級文化。故方案如下：

1建立班級自主管理模式,逐步讓每一位學(xué)生都有參與班級管理的職務(wù),擔(dān)任能發(fā)揮作用和自我滿意的角色;發(fā)揮,發(fā)現(xiàn)和發(fā)展自己獨(dú)特的作用和價值,學(xué)會在自主管理中相互合作,協(xié)商和民主評議,并鼓勵和指導(dǎo)學(xué)生在解決集體生活的各種矛盾中,使集體和每個學(xué)生都得到成長。

3通過培養(yǎng)學(xué)生的合作意識,競爭意識,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,充分發(fā)揮學(xué)生的潛能,使學(xué)生更快地學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會生存。

4讓學(xué)生學(xué)會與人相處,并在學(xué)習(xí)與集體活動中建立師生之間,學(xué)生之間的良好關(guān)系,培養(yǎng)合作意識,增強(qiáng)班級凝聚力。

5讓學(xué)生把握為人處世的原則與明辨是非及處理問題的道理,學(xué)會理智的面對問題,分析問題,解決問題.同時能把握時代脈搏,與時俱進(jìn),培養(yǎng)現(xiàn)代意識(競爭意識,法律意識等),使班級正氣上升。

6開展各種各樣的班內(nèi)學(xué)習(xí)競賽活動。從組織形式上分有:小組學(xué)習(xí)競賽,大組學(xué)習(xí)競賽,個人學(xué)習(xí)競賽;從內(nèi)容上分有:試教、朗誦、寫作和其它課外知識等方面內(nèi)容的競賽,通過學(xué)生之間的合作,競爭與互動,激發(fā)學(xué)生個體與整個班集體的學(xué)習(xí)與工作的熱情,使學(xué)生的各方面都得到很大發(fā)展.

7定期總結(jié)。利用讀報課,主題班會課,針對學(xué)生及班級存在與暴露出的具體問題由教師或?qū)W生提出并分別由教師或?qū)W生分別主持,進(jìn)行分析與總結(jié).以達(dá)到及時調(diào)整,更快進(jìn)步的目的,使學(xué)生能夠明辨是非,揚(yáng)善抑惡,形成良好的班風(fēng)。

具有班級特色、書香氛圍濃厚、環(huán)境優(yōu)美整潔、富有激勵性，關(guān)注大學(xué)生的全面健康成長、長遠(yuǎn)發(fā)展。

1、制定富有特色的班級口號、班風(fēng)、班訓(xùn)等，努力營造健康向上、富有成長氣息的班級文化氛圍。落實(shí)到具體行動中，培養(yǎng)班級的凝聚力和集體榮譽(yù)感。

2、發(fā)揮每一位學(xué)生的創(chuàng)造力，積極參與班級布置并定期更換，讓每一堵墻都“說話”，形成班級良好的物質(zhì)文化環(huán)境。

3、要符合學(xué)生的年齡特征和心理特征。

4、要體現(xiàn)學(xué)生主動參與性和全員參與性。

5、要對學(xué)生有激勵性。

6、體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。

在自我設(shè)計的活動中,學(xué)生能夠自由充分的發(fā)展他們的愛好,特長和各種能力,因而對于培養(yǎng)健全的心理有重大作用,其意義往往是課堂學(xué)科教學(xué)活動所不能代替的。當(dāng)然組織活動是應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的興趣,特長,良好個性,主動精神,交往能力,以便拓展學(xué)生心理發(fā)展的更廣闊天地。主題班會課根據(jù)時間的不同的,學(xué)生心理需求的不同確定內(nèi)容。

（1)學(xué)生個人展示臺。例：毛筆字、美術(shù)畫、手工等才藝大比拼、對對聯(lián)、燈謎、說文解字……以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生審美情趣，張顯個性的目的。用自己的雙手創(chuàng)造美。使其成為班級的藝術(shù)展臺。

（2）組織一次有益于學(xué)生德、智、體、美、勞和諧發(fā)展的有益活動。例如，野外生存、包餃子弄湯圓、溜冰、唱k、徒步旅行等。

（3）召開“學(xué)雷鋒”“感恩”“珍愛生命”“社會實(shí)踐課”等班級活動培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識。

（4）英語角、演講、辯論、學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流、課外調(diào)查（寫報告）等特色活動,鼓勵學(xué)生獻(xiàn)身科學(xué)事業(yè)，樹立危機(jī)意識和競爭意識，營造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。要注意搞好文化藝術(shù)等的活動。

最后，班級文化建設(shè)是一個動態(tài)的過程,學(xué)生不斷有新的見解,新的觀點(diǎn)出現(xiàn),要及時發(fā)現(xiàn),只有群體主動參與創(chuàng)造班級文化,形成同類價值意識,價值取向,而且參與得愈廣泛,愈長久,文化創(chuàng)造的愈多,積累得愈豐厚,我們大學(xué)生個體才能在濃厚的班級文化氛圍中,如“春風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲”,自然融入班級共同的價值目標(biāo)和取向中,獲得創(chuàng)造的自由,發(fā)展的自由。

班級文化建設(shè)方案設(shè)計篇二

班集體的共同奮斗目標(biāo)，是班集體的理想和前進(jìn)的方向，班集體如果沒有共同追求的奮斗目標(biāo)，就會失去前進(jìn)的動力。所以，一個良好的班集體應(yīng)該有一個集體的奮斗目標(biāo)，這個目標(biāo)應(yīng)是遠(yuǎn)期、中期、近期目標(biāo)的結(jié)臺，逐步實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程會產(chǎn)生梯次激勵效應(yīng)，形成強(qiáng)大的班級凝聚力。作為班級組織者的班主任應(yīng)結(jié)合本班學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，制定出本班的奮斗目標(biāo)。在實(shí)現(xiàn)班集體奮斗目標(biāo)的過程中，要充分發(fā)揮集體每個成員的積極性，使實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程成為教育與自我教育的過程，每一集體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，都是全體成員共同努力的結(jié)果，要讓他們分享集體的歡樂和幸福，從而形成集體的榮譽(yù)感和責(zé)任感。在班級組建初期，先制應(yīng)向?qū)W生明確班級的德育目標(biāo)，如：高一一年的德育總目標(biāo)是：個人養(yǎng)成良好的習(xí)慣、文明的行為，得體的儀容儀表，積極向上的精神面貌，勤奮塌實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度，加強(qiáng)集體凝聚力，營造良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

二、圍繞總目標(biāo)，機(jī)動靈活地制定每周德育目標(biāo)或每月德育目標(biāo)

第二星期的目標(biāo)是：搞好個人和環(huán)境衛(wèi)生，營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，第三個星期的目標(biāo)是：熱愛國旗、國歌，嚴(yán)肅升旗儀式等等。每星期都堅持制定小目標(biāo)，并督促學(xué)生完成。

三、建立監(jiān)督制度，保證目標(biāo)的順利實(shí)施，但不要以罰代管

德育的實(shí)施應(yīng)該得到監(jiān)督，主要提倡班級內(nèi)部學(xué)生自發(fā)共管、相互督促，形成自覺自愿的德育管理模式，也可指定幾位負(fù)責(zé)德育工作的班委進(jìn)行相關(guān)記錄，必要時班主任對個別同學(xué)進(jìn)行談話矯正。教師以罰代管，只能說明管理不得法，管理不到位，或者確切地說是管理的無能。要讓服從管理的人心服而不是口服，壓而不服等于無用。我通常采用“頭三次免罰”去管理學(xué)生，并強(qiáng)調(diào)，犯錯誤后主動向老師打招呼，于是，很多同學(xué)養(yǎng)成了犯錯誤就立刻給老師說明，并表達(dá)內(nèi)疚的良好習(xí)慣，久而久之，集體意識也得到加強(qiáng);這樣的管理，在起初的學(xué)校文明班評比中，會暫時落后，但當(dāng)班級進(jìn)入穩(wěn)定后就會出現(xiàn)良性循環(huán)。因此用教育的理念來加強(qiáng)對班級的管理，堅持“以人為本”促進(jìn)人與人之間的和諧相處，人心就會和諧。中央提出構(gòu)建和諧社會，是前無古人之創(chuàng)舉，是溫暖民心之善舉，是富民安幫之良策。和諧就透視出教育為主的理念，我們不妨讓他們自己管理，這樣既提高了學(xué)生自己的管理能力，又使得班級管理緊張而有秩序，讓學(xué)生管理學(xué)生成為班級管理的亮麗風(fēng)景，學(xué)校就更添一份和諧!

四、開展豐富多彩的德育活動

新形勢下，班主任對學(xué)生進(jìn)行教育應(yīng)盡量避免“灌輸式”教育模式。要根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，組織好班級活動，在豐富多彩的活動中使學(xué)生受到潛移默化的教育。學(xué)生能否主動參與到活動中，活動的教育效果如何，關(guān)鍵在于活動方案的設(shè)計。班主任要在大量閱讀有關(guān)德育活動知識的前提下，經(jīng)過調(diào)查了解，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況和德育工作要求，精心設(shè)計活動方案。在實(shí)施活動育人過程中，要充分利用好班內(nèi)資源，從身邊的活動抓起。如利用“學(xué)習(xí)園地”可以讓學(xué)生議一議;建立班級圖書角，組織故事會、讀書會可以讓學(xué)生說一說;組織小制作小發(fā)明展，可以讓學(xué)生做一做等，讓學(xué)生動腦、動手、動口，主動參與，在活動中受到教育。班主任在活動過程中，既不能全面全過程束縛學(xué)生的手腳，又不能放任不管。要處理好“導(dǎo)演”與“演員”的關(guān)系，有的活動要完全參與，與學(xué)生融為一體，有的活動要指導(dǎo)點(diǎn)撥，讓學(xué)生自己活動、自己展示、自我教育。

1、辦好各種形式的班會活動，讓大家以健康合理而積極向上的心態(tài)活動。

在剛進(jìn)入新班級時可以在班會上選擇思想健康又積極向上的班歌，在班會開始時全班齊聲演唱，振奮人心，形成班級特色。同時還可針對學(xué)生特點(diǎn)開展各種活動：(1)可以搞全班性分組討論活動：比如可以在考試前開展“關(guān)于學(xué)習(xí)方法的討論”，使同學(xué)們相互借鑒，積極探尋適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，使大家有信心去應(yīng)考。(2)還可以進(jìn)行本班和其他班級的辯論賽，由科任老師擔(dān)當(dāng)評委，大家在公平的環(huán)境中競爭，增進(jìn)師生感情，在愉快的氣氛中開展。(3)還可以播放一些優(yōu)秀的電影和視頻，使同學(xué)們拓展眼界，有利于進(jìn)行正確的引導(dǎo)，幫助學(xué)生形成健康的學(xué)習(xí)心理。

2、開展送溫暖活動

(1)、由生活委員組織，為同學(xué)舉行生日短會，并送上一份禮物，全班同學(xué)同唱生日歌。

(2)、關(guān)愛后進(jìn)生，形成后進(jìn)生的原因是多方面的，班主任對每一名后進(jìn)生要具體分析,找出形成后進(jìn)的原因，有愛心、細(xì)心、耐心和恒心，循循善誘，做好其思想教育工作。努力尋找后進(jìn)生身上的每一處細(xì)微閃光點(diǎn)，及時給予肯定、鼓勵和表揚(yáng)，因勢利導(dǎo)，激發(fā)其上進(jìn)心。同時要盡自己所能幫助解決后進(jìn)生在思想、學(xué)習(xí)、生活等方面所遇到的各種困難.并教育本班學(xué)生不能歧視后進(jìn)生，要積極關(guān)心幫助他們。在班內(nèi)創(chuàng)設(shè)一個良好的生生互動氛圍，使后進(jìn)生感受到集體大家庭的溫暖，不斷得到轉(zhuǎn)化。

3、表揚(yáng)先進(jìn)，彰顯班級正氣

在教室后墻開辟專欄，或以文字，或以圖片宣傳班級先進(jìn)個人和事跡，如：參加體育節(jié)的所有運(yùn)動員，勞動之星，考試的前十名，進(jìn)步獎等等。

4、班級文化建設(shè)

創(chuàng)立用班級文化陶冶的德育模式是現(xiàn)代德育的有益探索。班級文化建設(shè)以創(chuàng)造主體教育環(huán)境、形成良好的文化氛圍、促進(jìn)學(xué)生自我發(fā)展為目標(biāo)，以豐富多彩的文化活動為載體，喚起學(xué)生主動參與，鼓勵學(xué)生張揚(yáng)個性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的價值取向，促進(jìn)學(xué)生健康地成長。在班級文化建設(shè)中，計劃由學(xué)生自己擬訂，活動由學(xué)生自己策劃，工作由學(xué)生自己協(xié)調(diào)，問題由學(xué)生自己解決，效果也由學(xué)生自己檢驗。在活動中，學(xué)生的自主性和創(chuàng)造性得到了充分的發(fā)揮，真正成為班級的主人;班級通過開展形式多樣的文化活動形成特定的文化氛圍，讓學(xué)生受到感染，學(xué)生可以自己思考、比較、判斷和選擇，從而產(chǎn)生內(nèi)驅(qū)力，主動認(rèn)同班級的價值準(zhǔn)則和規(guī)范，并逐步內(nèi)化為良好的品德。通過班級文化建設(shè)，形成了新型的師生互動關(guān)系。班級文化建設(shè)摒棄了以往班集體建設(shè)中教師為主體，學(xué)生為客體的模式，以師生互為主體共同參與而代之。在班級文化建設(shè)中師生都是班級文化建設(shè)的主體，學(xué)生是決策者、組織者、參與者和評論者，教師是參與者、引導(dǎo)者和調(diào)控者。教師在班級文化建設(shè)中，不斷提高自身的科學(xué)素質(zhì)和人文素質(zhì)，率先垂范、為人師表，充分發(fā)揮教師對學(xué)生知識增長和思想進(jìn)步的影響力，做先進(jìn)生產(chǎn)力和先進(jìn)文化的弘揚(yáng)者和推動者;學(xué)生在班級文化建設(shè)中，重新認(rèn)識自我，看到自己的特長、能力和潛力，也找到了自己的不足，自覺融合到集體之中。在這個過程中，師生心靈相通，密切合作，共同創(chuàng)造班級文化，形成了民主平等、互動共贏的師生關(guān)系。

班級文化建設(shè)方案設(shè)計篇三

從班名、班級logo、班級口號、班歌、班級衛(wèi)生及教室文化設(shè)計六個方面對班級形象進(jìn)行設(shè)計。

1、班名：追夢班

釋義：人生為夢想而生。人都有追求夢想的權(quán)力。人只要堅持追夢，人生就會有無限精彩等著你。

每個班級都要有自己獨(dú)特有意義的班名，就像每個人都要有自己的姓名一樣。從20xx年學(xué)習(xí)華之夢積分管理開始，凡我所帶的班級，班名固定使用“追夢班”，國家在追民族偉大復(fù)興的中國夢，華之夢在追幸福天下師生的教育夢，我和孩子們一起追幸?？鞓返某砷L夢。這是我?guī)У牡谌龑米穳舭啵讓冒嚅L紀(jì)杰，第二屆班長李姜鑫明，期待我的第三屆追夢班領(lǐng)袖。

2、班徽（logo）：

釋義：班級是我家，積分有方法。團(tuán)隊pk共進(jìn)步，堅信自己一定行。

這個班徽標(biāo)志意味著以一個優(yōu)秀上進(jìn)的班集體為基石，同學(xué)們自信、自強(qiáng)，在積極向上的競爭氛圍中共同進(jìn)步。中間的臺階代表班級，兩個大拇指代表自信自強(qiáng)，中間的上升圖案代表兩個團(tuán)隊pk競爭前進(jìn)（這是班級積分管理的一種高級策略――在pk競技中提升）。

3、班級口號：

“青春無畏，逐夢揚(yáng)威；夢隨我動，永不停歇！”

班級口號是班級文化必不可少的組成部分，能很好地凝聚班級正能量。開學(xué)之初就先確定下，可以班主任建議，學(xué)生通過，也可以學(xué)生醞釀，班主任拍板，這兩種形式都行。今年對去年追夢般的口號進(jìn)行了改進(jìn)。

4、班歌：

《我相信》――原唱：楊培安

歌詞：

想飛上天和太陽肩并肩世界等著我去改變

想做的夢從不怕別人看見在這里我都能實(shí)現(xiàn)

大聲歡笑讓你我肩并肩何處不能歡樂無限

拋開煩惱勇敢的大步向前我就站在舞臺中間

我相信我就是我我相信明天我相信青春沒有地平線

在日落的海邊在熱鬧的大街都是我心中最美的樂園

我相信自由自在我相信希望我相信伸手就能碰到天

有你在我身邊讓生活更新鮮每一刻都精彩萬分i do believe

想飛上天和太陽肩并肩世界等著我去改變

想做的夢從不怕別人看見在這里我都能實(shí)現(xiàn)

大聲歡笑讓你我肩并肩何處不能歡樂無限

拋開煩惱勇敢的大步向前我就站在舞臺中間

我相信我就是我我相信明天我相信青春沒有地平線

在日落的海邊在熱鬧的大街都是我心中最美的`樂園

5、班級衛(wèi)生要求：

地面清潔無垃圾，桌面干凈無雜物；

桌凳整齊一條線，衛(wèi)生全天不變樣。

達(dá)標(biāo)辦法：劃片承包，積分兌現(xiàn)。

具體方案見雪蘭日志前面分享的《超級實(shí)用的班級衛(wèi)生管理方案》

鏈接如下：xx

6、教室文化設(shè)計：該部分也是班級形象的重要組成部分，將單獨(dú)發(fā)文分享實(shí)操方案。

1、創(chuàng)建班級周報

形式：a4紙橫向手抄報

在文藝委員的安排下，以小組為單位輪流辦班級周報。兩個小組pk進(jìn)行，獲勝小組，所有成員額外獎勵1分。

內(nèi)容：分別設(shè)置表揚(yáng)欄、警示欄和建議欄，對班級當(dāng)周發(fā)生的好人好事，感人事跡及好的建議進(jìn)行編輯設(shè)計。

目的：培養(yǎng)孩子的集體榮辱感和責(zé)任感，記錄班級發(fā)展、進(jìn)步，營造積極向上的班級氛圍。

2、班級團(tuán)建活動

時間：大課間、班會課或體育課

形式：拔河，掰手腕，報數(shù)，群龍取水，才藝展示等，可以利用班會課時間組織多種班級團(tuán)建活動，融洽感情，凝聚團(tuán)隊精神。

班級團(tuán)建活動在開學(xué)第一個月，班主任每周都要至少精心組織1次。班級正常運(yùn)轉(zhuǎn)后，每個月組織1―2次簡單的團(tuán)建活動就好了。

3、積分管理主題班會課

時間：開學(xué)后第一次班會課

形式：班主任述職報告，闡述班級管理理念和方法，重點(diǎn)介紹積分管理對學(xué)生德、智、體、美、勞全面評價的科學(xué)性，并介紹具體的操作方案，讓全體學(xué)生第一時間接觸新的管理方法，產(chǎn)生躍躍欲試的激情。

小結(jié)：班級文化涵蓋的內(nèi)容很多，從實(shí)用的角度來看，可以把以上幾點(diǎn)先做好，再逐漸完善其它的方面，一個優(yōu)秀的班集體就會逐漸打造出來了。

班級文化建設(shè)方案設(shè)計篇四

班級文化是班級師生共同創(chuàng)造的精神財富，是校園文化的重要組成部分，也是形成班集體凝聚力和良好班風(fēng)的必備條件。班級文化建設(shè)不但能有效地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)與實(shí)踐的興趣，更重要的是能啟迪學(xué)生思想，陶冶學(xué)生情操，弘揚(yáng)學(xué)生道德，培養(yǎng)學(xué)生的主人翁精神，塑造積極向上的班級精神，促進(jìn)學(xué)生健康成長。

結(jié)合我校五年規(guī)劃內(nèi)容中構(gòu)建“大德育校園文化氛圍”的核心內(nèi)容，以及校班級德育計劃、少先隊計劃，圍繞班級學(xué)生年齡、心理特征和現(xiàn)有的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，確立學(xué)生在班級文化建設(shè)的主體地位，讓每位學(xué)生參與班級文化建設(shè)目標(biāo)的制定、環(huán)境的策劃、管理和評價。大膽而有創(chuàng)意地建設(shè)好班級文化。

2、通過班級文化建設(shè)系列活動，樹立積極進(jìn)取的班風(fēng)。創(chuàng)造有利于每個學(xué)生個性發(fā)展，潛能開發(fā)的空間和舞臺。

3、抓好學(xué)生干部隊伍建設(shè)，建立班級規(guī)章制度。

4、利用教室宣傳欄、特色墻、紅領(lǐng)巾角等陣地，抓好班級硬文化建設(shè)，創(chuàng)設(shè)班級濃厚的文化氛圍。

5、開展豐富多彩的班級活動和社會實(shí)踐活動，打造班級精神。

1、班級硬環(huán)境建設(shè)。

班級硬環(huán)境的布置是班級文化建設(shè)最基本的內(nèi)容。它不僅體現(xiàn)了班級的精神面貌，而且直接影響到學(xué)生的心理健康。因此，要利用好教室的每一個空間，精心布置，使其既溫馨舒適，又催人進(jìn)取。同時，鼓勵，激發(fā)學(xué)生自己動手，用自己的才智與雙手創(chuàng)設(shè)自己所欣賞的班級文化環(huán)境。讓學(xué)生充分表現(xiàn)自己的美感，表現(xiàn)自己的創(chuàng)造個性，在美化環(huán)境的同時，把有限的教室空間成為無限的教育資源。

（1）設(shè)衛(wèi)生角，爭章角，圖書角等紅領(lǐng)巾角。

衛(wèi)生角：干凈，整潔的教室環(huán)境有益于孩子的身心健康，同時也能夠為師生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，因此保持教室整潔尤為重要。在教室后面開辟一個衛(wèi)生角，每天由值日生將衛(wèi)生工具正確擺放，做到整潔，有序；同時由學(xué)生收集生活中的健康小知識，貼于墻上，并定期根據(jù)季節(jié)更換，使每位同學(xué)都能夠及時了解到健康知識，更好地關(guān)注自己的身體健康。

爭章角：在宣傳欄右側(cè)設(shè)爭章角，每月評選一次，由全班同學(xué)選出四名同學(xué)與老師共同組成評審團(tuán)，對每位同學(xué)進(jìn)行公正，合理的評選。

圖書角：書籍人的是精神食糧，好書使人受益終身，為了豐富學(xué)生的知識，開闊視野，班級構(gòu)建了圖書角，由每位同學(xué)捐出2－3本有價值的課外讀物，歸類擺放，從而方便學(xué)生借閱圖書，更好地擴(kuò)充他們的知識量。

（2）布置班級宣傳欄。每月根據(jù)學(xué)校主題，認(rèn)真制作主題鮮明的手抄報，電腦報等，精心布置班級宣傳欄。

（3）教室南墻開辟出一塊班級特色文化園，在這個園地里，學(xué)生可以發(fā)揮創(chuàng)造，展現(xiàn)個性，將自己最得意的作品展示出來，可以是美術(shù)作品、感悟日記，體驗心得、讀書筆記，書法，或者攝影作品等，既能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，也能讓他們了解到班中其他同學(xué)的多才多藝，看到他人的優(yōu)秀，以更謙虛的態(tài)度，更嚴(yán)格的要求要求自己，同時，特色園的建設(shè)也激發(fā)了學(xué)生更好地創(chuàng)建班集體的熱情。

（4）室外環(huán)境布置。結(jié)合本班特色文化的主題“拼搏向上，成就夢想”，要求每位同學(xué)寫下自己的學(xué)習(xí)計劃，奮斗目標(biāo)，未來理想，用自己的才智，創(chuàng)意認(rèn)真布置各人檔案袋，將其張貼于教室外墻壁，希望每一位同學(xué)都能根據(jù)自己的計劃，拿出好的表現(xiàn)，同時定期進(jìn)行學(xué)習(xí)情況小結(jié)，合理調(diào)整自己的檔案袋，起到督促作用。

（5）創(chuàng)設(shè)“動腦筋”角，由學(xué)生將學(xué)習(xí)中遇到的難題，智力題張貼在上面，全班一起動腦解決，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)書本知識之余，也能接觸一些難題，開發(fā)思維，培養(yǎng)學(xué)生鉆研精神。

2。班級精神文化建設(shè)。

為進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)動力，提高學(xué)習(xí)能力，本班開展了“拼搏向上，成就夢想”班級文化活動，結(jié)合畢業(yè)班的特點(diǎn)，通過制定班級公約，自主管理，建立獎勵機(jī)制等方式，讓同學(xué)們更加明確自己的理想，在學(xué)習(xí)上激發(fā)更大的熱情，為現(xiàn)在的學(xué)習(xí)注入更大的動力，使整個班級形成積極向上的良好學(xué)風(fēng)，團(tuán)結(jié)一致，為同一個理想努力奮斗。

（1）制訂班級公約

班級公約是全班共同遵守的制度，包括文明禮儀、學(xué)習(xí)常規(guī)、考勤常規(guī)、基本規(guī)范、衛(wèi)生值勤、獎懲等多個方面，是班級學(xué)生活動的行動指南。班級公約應(yīng)該“自下而上”由學(xué)生討論產(chǎn)生，讓他們感到這是他們自己的事，他們是制訂者，也是執(zhí)行者、維護(hù)者。因此，在制訂班級公約時，要激勵每一位學(xué)生參與，廣泛聽取每一位學(xué)生的意見和建設(shè)，再通過全班民主表決形成定案，這樣獲得學(xué)生的心理認(rèn)同，從而內(nèi)化成他們追求的目標(biāo)，才能使他們以積極的態(tài)度去執(zhí)行，從而促使學(xué)生進(jìn)行自主管理。

（2）讓學(xué)生自主管理

讓學(xué)生在班集體中充當(dāng)主人角色，樹立主人翁的意識，關(guān)心愛護(hù)集體的榮譽(yù)，并在學(xué)生中實(shí)行自主管理制度：同學(xué)的文明禮儀，學(xué)生自主督促；班級圖書角，學(xué)生自己管理；班級衛(wèi)生角，學(xué)生自己整理；班級宣傳欄，學(xué)生自主布置；班級紀(jì)律、衛(wèi)生，學(xué)生自己評比；設(shè)置＂好人好事＂記錄本，讓學(xué)生把自己為班級做的好事登記上，由班干部定期評比；同時成立自學(xué)小組，每小組由4－5個程度相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)組成，共同討論一些難題，互相幫助，交流學(xué)習(xí)心得，老師進(jìn)行一定的指導(dǎo)。并在班中實(shí)行作業(yè)評分制，由學(xué)習(xí)委員和班長進(jìn)行監(jiān)督，每日作業(yè)得到優(yōu)秀的同學(xué)及作業(yè)進(jìn)步明顯的同學(xué)都將在評分表中進(jìn)行記載，老師每月進(jìn)行一次總結(jié)，選出記載最多的前十名同學(xué)，進(jìn)行一定的獎勵，并對不足提出建議。

（3）建立和健全激勵機(jī)制

在實(shí)施班級管理制度的過程中，要建立和健全激勵機(jī)制，以樹立榜樣，幫助部分學(xué)生糾正不良習(xí)氣。例如，有的學(xué)生做事責(zé)任心較差，對班級衛(wèi)生工作馬虎應(yīng)付，甚至逃避值日。對這種現(xiàn)象，班主任通常的做法是對其進(jìn)行處罰，但往往效果不佳。因此，我們采用另一種方式來處理，采取一些靈活的激勵措施獎勵那些負(fù)責(zé)任者，可以是小組獎勵，宿舍獎勵，或個人獎勵?？梢詼?zhǔn)備一些小獎品，物質(zhì)獎勵，也可以口頭表達(dá)，精神獎勵，也可獎勵學(xué)生喜愛的活動。這樣做就達(dá)到了既獎勵先進(jìn)又帶動后進(jìn)的雙重教育效果。

（4）開展各類班級活動，打造班級精神。

晨會。每周利用兩節(jié)晨會課進(jìn)行“講故事，勵心志”活動，每月評出一名“故事大王”，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時增強(qiáng)學(xué)生的參與意識。

社會實(shí)踐活動。可以面向社會、面向他人、面向家庭，尋找服務(wù)的項目與崗位，參加社會公益勞動、社會活動，培養(yǎng)學(xué)生的勞動觀點(diǎn)、學(xué)習(xí)勞動技能，樹立為集體、為家鄉(xiāng)、為社會服務(wù)的思想。如“紅領(lǐng)巾文明督導(dǎo)隊”、尊老敬賢的“童心小隊”、“學(xué)當(dāng)一天家”、“環(huán)保小衛(wèi)士”、“爭啄木鳥行動”、“管好自己的小天地”等。

附：

班風(fēng)：勿傲勿暴勿躁宜和宜靜宜莊

班級口號：拼搏向上，成就夢想

班級公約：

1。班級成員人人平等，人人享有班級權(quán)利和履行班級義務(wù)。

2。上課專心聽講，勤于思考，勇于發(fā)表自己的見解，積極回答老師的提問。

3．認(rèn)真預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，按時獨(dú)立完成作業(yè)，跡端正，質(zhì)量高，不拖拉，不抄襲。

4．學(xué)會交往，尊敬師長，禮貌待人，團(tuán)結(jié)同學(xué)，協(xié)作創(chuàng)新。

5．誠實(shí)守信，不撒謊，不騙人，做錯事敢于承認(rèn)錯誤。

6．用餐文明，不講話，不打鬧，不浪費(fèi)飯菜，飯畢清理桌面。

7．在班級養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不亂丟垃圾，保持教室整潔。

8。保證學(xué)習(xí)環(huán)境安全安靜，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，不在教室內(nèi)從事體育活動，課間不追逐打鬧。

9．同學(xué)之間團(tuán)結(jié)互助，正常交往，以誠相待，不叫侮辱性綽號，不欺侮同學(xué)，發(fā)生矛盾時首先做自我批評。

10．積極參加學(xué)校和班級組織的文體活動、勞動和實(shí)踐活動。

班級文化建設(shè)方案設(shè)計篇五

本班學(xué)生55人，其中男生31人，女生24人。這些學(xué)生剛剛從學(xué)前班升入一年級，在行為習(xí)慣方面的約束力還不強(qiáng)。而且有少數(shù)學(xué)生在行為習(xí)慣方面是一片空白。本學(xué)期中最大的任務(wù)是對學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣方面的養(yǎng)成教育，從平時的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，從而使學(xué)生養(yǎng)成好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。班級中少數(shù)學(xué)生的行為習(xí)慣較差，需要及時糾正，使其向更好的方向發(fā)展 。

微笑班級

讓班級充滿活力，充滿微笑，充滿昂揚(yáng)向上、積極進(jìn)取的文化氛圍，建設(shè)一支有管理能力，責(zé)任心強(qiáng)的班干部隊伍。在班主任的帶領(lǐng)下，設(shè)計班級活動，制定一套班級管理制度，讓班級成為每一個學(xué)生溫馨的家。

1、以人為本。在班級建設(shè)中，我們提出了“把班級還給學(xué)生”“讓班級成為學(xué)生成長的樂園”。提倡賦予班級個性文化內(nèi)涵，教師要從學(xué)生興趣愛好、家長素質(zhì)、家庭氛圍和教師的個性特長等因素出發(fā)，與學(xué)生一起自主選擇、自主思考，構(gòu)建獨(dú)特風(fēng)格的班級文化，引導(dǎo)全體學(xué)生自覺、積極地參與班級文化建設(shè)的活動中來。

2、實(shí)用美觀。以精神文化的建設(shè)為核心，制定出切合我班實(shí)際的班訓(xùn)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班級公約入腦入心，指導(dǎo)孩子的言行。

室內(nèi)布置力求簡潔美觀，力求育人的目的。

3、自主創(chuàng)新。突出班級特色，形成獨(dú)特的班級文化，培養(yǎng)品學(xué)兼優(yōu)、學(xué)有所長的學(xué)生群體。

4、抓好常規(guī)教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，抓好日常行為規(guī)范的訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生不怕困難、堅定頑強(qiáng)的意志品質(zhì)。教育孩子誠實(shí)勇敢，不說臟話和粗話;尊重教師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，對人有禮貌。

5、培養(yǎng)小干部，發(fā)揮他們工作的主動性，協(xié)助老師管理好班級，在行為規(guī)范上起好帶頭作用。

班級布置

積極營造濃厚的班級文化，發(fā)揮環(huán)境育人的熏陶作用。做到讓“墻壁說話”，讓“每一堵墻”成為“無聲的導(dǎo)師”。

班級環(huán)境布置：

每個版塊認(rèn)真構(gòu)思、設(shè)計、布置，布置體現(xiàn)“實(shí)用美觀”，突顯文化扭氛圍和育人作用。力求生動活潑、符合小學(xué)生的特點(diǎn)。

(1)教室前黑板右側(cè)是書林尋趣，下面擺放書架，書架上擺放一些學(xué)生捐贈的圖書，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，讓學(xué)生豐富知識。

(2)教室前門左側(cè)是信息欄，張貼校園安全要點(diǎn)、班干部名單等資料.。

(3)教室后是黑板報。配合學(xué)校德育工作，每月?lián)Q一主題，讓學(xué)生受到各種教育。

(4)后黑板的上方粘貼藝術(shù)字，后黑板左邊是一個學(xué)生展示臺，張貼學(xué)生的優(yōu)秀書畫作品右邊是一個衛(wèi)生角，擺放學(xué)生的衛(wèi)生工具，。

(5)南墻：作為學(xué)生的一個評比欄。設(shè)計成一個大花瓶，花瓶里無數(shù)朵花兒競相開放，百花爭艷。

(6)北墻：張貼班訓(xùn)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)及班級公約，促進(jìn)學(xué)生行為習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

總之，通過努力，使全班形成一盤棋，真正成為一個團(tuán)結(jié)向上的班集體。

班級文化建設(shè)方案設(shè)計篇六

1、激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，讓他們喜歡讀書，以書為友。

2、通過閱讀，使學(xué)生增長知識，拓展視野，提高閱讀能力。

3、讓學(xué)生在閱讀中養(yǎng)成愛書、愛讀書的習(xí)慣，陶冶情操，獲得愉悅，感受成長。

(一)準(zhǔn)備階段：

1、對學(xué)生做好宣傳發(fā)動工作，使學(xué)生認(rèn)識到開展讀書活動的意義，明確讀書活動的目標(biāo)、任務(wù)。

2、調(diào)查學(xué)生擁有圖書和閱讀的情況，建立班級圖書角，推選好班級圖書管理員，在班中營造一種良好的讀書氛圍。

(二)活動階段：

1、宣傳發(fā)動，制定計劃。

(1)學(xué)生制定個人的讀書計劃，充分合理地利用課余時間來讀書，每天讀書讀報不得少于半小時。

(2)做好家長的`宣傳工作。提倡在家庭中開展親子閱讀活動，引導(dǎo)孩子按本身的興趣選擇合適的讀物，慢慢引導(dǎo)孩子擴(kuò)大閱讀范圍。

2、實(shí)施行動。

(1)讓學(xué)生每天晚上在家里安排二十分鐘閱讀時間，雙休日、節(jié)假日，更要做到讀書、休息兩不誤，使讀書成為一種習(xí)慣，一種樂趣。

(2)開展交流活動，如選取一段自己最喜歡的段落，有感情地讀給大家聽，讓大家一起分享。還可以把自己認(rèn)為好看的書介紹給大家。開展“好書大家看”活動，建立班級圖書箱，學(xué)生之間和班級間學(xué)生互相交換看書等?？梢园堰@些作文、讀書筆記貼在班級“學(xué)習(xí)園地”欄里，供大家欣賞。

(3)老師做好導(dǎo)讀工作，引導(dǎo)學(xué)生閱讀方法。提倡個性閱讀，初步教給學(xué)生讀書做記號，讀書做筆記的簡單讀書方法，鼓勵學(xué)生多寫讀后感日記。

(4)利用黑板報、古詩天天誦活動等營造良好的讀書環(huán)境。通過給畫配詩，給詩配畫，做書簽、古詩文表演等活動，培養(yǎng)學(xué)生讀書的興趣。

(5)組織開展個性化人物點(diǎn)評活動，讓學(xué)生透過書本，探究生活，完善人格.

3、總結(jié)評比。

(1)開展講故事演講比賽，課外閱讀知識競賽活動。

(2)定期進(jìn)行班級評比，每月評選出“閱讀之星”。

(3)盡量組織學(xué)生參加各種書評、讀后感的征文活動，讓學(xué)生在閱讀中感受成功的喜悅。

班級文化建設(shè)方案設(shè)計篇七

班級文化是班級師生共同創(chuàng)造的精神財富，是學(xué)校文化的重要組成部分，也是構(gòu)成班團(tuán)體凝聚力和良好班風(fēng)的必備條件。班級文化建設(shè)不但能有效地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)與實(shí)踐的興趣，更重要的是能啟迪學(xué)生思想，陶冶學(xué)生情操，弘揚(yáng)學(xué)生道德，培養(yǎng)學(xué)生的主人翁精神，塑造積極向上的班級精神，促進(jìn)學(xué)生健康成長。

結(jié)合我校五年規(guī)劃資料中構(gòu)建“大德育學(xué)校文化氛圍”的核心資料，以及校班級德育計劃、少先隊計劃，圍繞班級學(xué)生年齡、心理特征和現(xiàn)有的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，確立學(xué)生在班級文化建設(shè)的主體地位，讓每位學(xué)生參與班級文化建設(shè)目標(biāo)的制定、環(huán)境的策劃、管理和評價。大膽而有創(chuàng)意地建設(shè)好班級文化。

2、經(jīng)過班級文化建設(shè)系列活動，樹立積極進(jìn)取的班風(fēng)。創(chuàng)造有利于每個學(xué)生個性發(fā)展，潛能開發(fā)的空間和舞臺。

3、抓好學(xué)生干部隊伍建設(shè)，建立班級規(guī)章制度。

4、利用教室宣傳欄、特色墻、紅領(lǐng)巾角等陣地，抓好班級硬文化建設(shè)，創(chuàng)設(shè)班級濃厚的文化氛圍。

5、開展豐富多彩的班級活動和社會實(shí)踐活動，打造班級精神。

1、班級硬環(huán)境建設(shè)。

班級硬環(huán)境的布置是班級文化建設(shè)最基本的資料。它不僅僅體現(xiàn)了班級的精神面貌，并且直接影響到學(xué)生的心理健康。所以，要利用好教室的每一個空間，精心布置，使其既溫馨舒適，又催人進(jìn)取。同時，鼓勵，激發(fā)學(xué)生自我動手，用自我的才智與雙手創(chuàng)設(shè)自我所欣賞的班級文化環(huán)境。讓學(xué)生充分表現(xiàn)自我的美感，表現(xiàn)自我的創(chuàng)造個性，在美化環(huán)境的同時，把有限的教室空間成為無限的教育資源。

（1）設(shè)衛(wèi)生角，爭章角，圖書角等紅領(lǐng)巾角。

衛(wèi)生角：

干凈，整潔的教室環(huán)境有益于孩子的身心健康，同時也能夠為師生供給良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，所以堅持教室整潔尤為重要。在教室后面開辟一個衛(wèi)生角，每一天由值日生將衛(wèi)生工具正確擺放，做到整潔，有序；同時由學(xué)生收集生活中的健康小知識，貼于墻上，并定期根據(jù)季節(jié)更換，使每位同學(xué)都能夠及時了解到健康知識，更好地關(guān)注自我的身體健康。

爭章角：

在宣傳欄右側(cè)設(shè)爭章角，每月評選一次，由全班同學(xué)選出四名同學(xué)與教師共同組成評審團(tuán)，對每位同學(xué)進(jìn)行公正，合理的評選。

圖書角：

書籍人的是精神食糧，好書使人受益終身，為了豐富學(xué)生的知識，開闊視野，班級構(gòu)建了圖書角，由每位同學(xué)捐出2―3本有價值的課外讀物，歸類擺放，從而方便學(xué)生借閱圖書，更好地擴(kuò)充他們的知識量。

（2）布置班級宣傳欄。

每月根據(jù)學(xué)校主題，認(rèn)真制作主題鮮明的手抄報，電腦報等，精心布置班級宣傳欄。

（3）教室南墻開辟出一塊班級特色文化園，在這個園地里，學(xué)生能夠發(fā)揮創(chuàng)造，展現(xiàn)個性，將自我最得意的作品展示出來，能夠是美術(shù)作品、感悟日記，體驗心得、讀書筆記，書法，或者攝影作品等，既能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造本事，也能讓他們了解到班中其他同學(xué)的多才多藝，看到他人的優(yōu)秀，以更謙虛的態(tài)度，更嚴(yán)格的要求要求自我，同時，特色園的建設(shè)也激發(fā)了學(xué)生更好地創(chuàng)立班團(tuán)體的熱情。

（4）室外環(huán)境布置。

結(jié)合本班特色文化的主題“拼搏向上，成就夢想”，要求每位同學(xué)寫下自我的學(xué)習(xí)計劃，奮斗目標(biāo)，未來夢想，用自我的才智，創(chuàng)意認(rèn)真布置各人檔案袋，將其張貼于教室外墻壁，期望每一位同學(xué)都能根據(jù)自我的計劃，拿出好的表現(xiàn)，同時定期進(jìn)行學(xué)習(xí)情景小結(jié)，合理調(diào)整自我的檔案袋，起到督促作用。

（5）創(chuàng)設(shè)“動腦筋”角，由學(xué)生將學(xué)習(xí)中遇到的難題，智力題張貼在上頭，全班一齊動腦解決，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)書本知識之余，也能接觸一些難題，開發(fā)思維，培養(yǎng)學(xué)生鉆研精神。

2、班級精神文化建設(shè)。

為進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)動力，提高學(xué)習(xí)本事，本班開展了“拼搏向上，成就夢想”班級文化活動，結(jié)合畢業(yè)班的特點(diǎn)，經(jīng)過制定班級公約，自主管理，建立獎勵機(jī)制等方式，讓同學(xué)們更加明確自我的夢想，在學(xué)習(xí)上激發(fā)更大的熱情，為此刻的學(xué)習(xí)注入更大的動力，使整個班級構(gòu)成積極向上的良好學(xué)風(fēng)，團(tuán)結(jié)一致，為同一個夢想努力奮斗。

（1）制訂班級公約

班級公約是全班共同遵守的制度，包括禮貌禮儀、學(xué)習(xí)常規(guī)、考勤常規(guī)、基本規(guī)范、衛(wèi)生值勤、獎懲等多個方面，是班級學(xué)生活動的行動指南。班級公約應(yīng)當(dāng)“自下而上”由學(xué)生討論產(chǎn)生，讓他們感到這是他們自我的事，他們是制訂者，也是執(zhí)行者、維護(hù)者。所以，在制訂班級公約時，要激勵每一位學(xué)生參與，廣泛聽取每一位學(xué)生的意見和建設(shè)，再經(jīng)過全班民主表決構(gòu)成定案，這樣獲得學(xué)生的心理認(rèn)同，從而內(nèi)化成他們追求的目標(biāo)，才能使他們以進(jìn)取的態(tài)度去執(zhí)行，從而促使學(xué)生進(jìn)行自主管理。

（2）讓學(xué)生自主管理

讓學(xué)生在班團(tuán)體中充當(dāng)主人主角，樹立主人翁的意識，關(guān)心愛護(hù)團(tuán)體的榮譽(yù)，并在學(xué)生中實(shí)行自主管理制度：同學(xué)的禮貌禮儀，學(xué)生自主督促；班級圖書角，學(xué)生自我管理；班級衛(wèi)生角，學(xué)生自我整理；班級宣傳欄，學(xué)生自主布置；班級紀(jì)律、衛(wèi)生，學(xué)生自我評比；設(shè)置"好人好事"記錄本，讓學(xué)生把自我為班級做的好事登記上，由班干部定期評比；同時成立自學(xué)小組，每小組由4―5個程度相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)組成，共同討論一些難題，互相幫忙，交流學(xué)習(xí)心得，教師進(jìn)行必須的指導(dǎo)。并在班中實(shí)行作業(yè)評分制，由學(xué)習(xí)委員和班長進(jìn)行監(jiān)督，每日作業(yè)得到優(yōu)秀的同學(xué)及作業(yè)提高明顯的同學(xué)都將在評分表中進(jìn)行記載，教師每月進(jìn)行一次總結(jié)，選出記載最多的前十名同學(xué)，進(jìn)行必須的獎勵，并對不足提出提議。

（3）建立和健全激勵機(jī)制

在實(shí)施班級管理制度的過程中，要建立和健全激勵機(jī)制，以樹立榜樣，幫忙部分學(xué)生糾正不良習(xí)氣。例如，有的學(xué)生做事職責(zé)心較差，對班級衛(wèi)生工作馬虎應(yīng)付，甚至逃避值日。對這種現(xiàn)象，班主任通常的做法是對其進(jìn)行處罰，但往往效果不佳。所以，我們采用另一種方式來處理，采取一些靈活的激勵措施獎勵那些負(fù)職責(zé)者，能夠是小組獎勵，宿舍獎勵，或個人獎勵。能夠準(zhǔn)備一些小獎品，物質(zhì)獎勵，也能夠口頭表達(dá)，精神獎勵，也可獎勵學(xué)生喜愛的活動。這樣做就到達(dá)了既獎勵先進(jìn)又帶動后進(jìn)的雙重教育效果。

（4）開展各類班級活動，打造班級精神。

晨會。每周利用兩節(jié)晨會課進(jìn)行“講故事，勵心志”活動，每月評出一名“故事大王”，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性，同時增強(qiáng)學(xué)生的參與意識。

主題班會。開展主題班會能夠充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和進(jìn)取性，讓每一個學(xué)生經(jīng)過活動，思想上受到教育，行動上得到改善。主題班會的形式能夠是討論、演講、小品、相聲，歌曲，調(diào)查匯報等，資料以培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣、公民道德建設(shè)、階段性班級工作、重大節(jié)日紀(jì)念活動等為主。

在開展主題班會時，要注意聯(lián)系本班學(xué)生的實(shí)際情景，盡可能挖掘身邊的教育資源，社會實(shí)踐活動。能夠面向社會、面向他人、面向家庭，尋找服務(wù)的項目與崗位，參加社會公益勞動、社會活動，培養(yǎng)學(xué)生的勞動觀點(diǎn)、學(xué)習(xí)勞動技能，樹立為團(tuán)體、為家鄉(xiāng)、為社會服務(wù)的思想。如“紅領(lǐng)巾禮貌督導(dǎo)隊”、尊老敬賢的“童心小隊”、“學(xué)當(dāng)一天家”、“環(huán)保小衛(wèi)士”、“爭啄木鳥行動”、“管好自我的小天地”等。

附：

班風(fēng)：

勿傲勿暴勿躁宜和宜靜宜莊

班級口號：

拼搏向上，成就夢想

班級公約：

1、班級成員人人平等，人人享有班級權(quán)利和履行班級義務(wù)。

2、上課專心聽講，勤于思考，勇于發(fā)表自我的見解，進(jìn)取回答教師的提問。

3、認(rèn)真預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，按時獨(dú)立完成作業(yè)，字跡端正，質(zhì)量高，不拖拉，不抄襲。

4、學(xué)會交往，尊敬師長，禮貌待人，團(tuán)結(jié)同學(xué)，協(xié)作創(chuàng)新。

5、誠實(shí)守信，不撒謊，不騙人，做錯事敢于承認(rèn)錯誤。

6、用餐禮貌，不講話，不打鬧，不浪費(fèi)飯菜，飯畢清理桌面。

7、在班級養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不亂丟垃圾，堅持教室整潔。

8、保證學(xué)習(xí)環(huán)境安全安靜，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，不在教室內(nèi)從事體育活動，課間不追逐打鬧。

9、同學(xué)之間團(tuán)結(jié)互助，正常交往，以誠相待，不叫侮辱性綽號，不欺侮同學(xué)，發(fā)生矛盾時首先做自我批評。

10、積極參加學(xué)校和班級組織的文體活動、勞動和實(shí)踐活動。

班級文化建設(shè)方案設(shè)計篇八

具有班級特色、書香氣氛深厚、環(huán)境美麗干凈、富有鼓勵性，關(guān)注孩子的全面健康成長、長遠(yuǎn)開展。

1、制定富有特色的班級口號、宣誓誓言等，努力營造積極向上、富有成長氣息的班級文化氣氛。落實(shí)到詳細(xì)行動中，造就班級的凝合力和集體榮譽(yù)感。

2、發(fā)揮每一位學(xué)生的締造力，踴躍參加班級布置并定期更換，讓每一堵墻都“說話”，形成班級良好的物質(zhì)文化環(huán)境。

3、建立健全的班級制度，獎懲制度、值日生制度、班級量化管理等等，以此約束學(xué)生的言行。

4、定期組織豐富多彩的班級活動，在活動中造就學(xué)生的合作意識，增加班級凝合力。

5、建立班級圖書角，努力擴(kuò)大班級藏書量，調(diào)動每一位學(xué)生的讀書踴躍性，鼓舞學(xué)生制作讀書卡片，寫好讀后感，讓全體學(xué)生“感謝書籍，享受閱讀”。

班級名字：搏進(jìn)班(學(xué)中進(jìn)，搏中勝)(學(xué)習(xí)讓人受教，長見識，添才智，人會進(jìn)步)(拼搏播種，人會漸漸走向成功)

老師箴言：你們是早晨花瓣上晶瑩的露珠，折射著太陽的光線，充溢盼望。滴水能穿石，學(xué)習(xí)靠積累，只有不斷的努力學(xué)習(xí)，才會有收獲。美妙的將來屬于你們。(這段話是我們老師對二(4)班全部學(xué)生的盼望。盼望他們在學(xué)習(xí)上注意積累，有鉆研精神。堅信他們必須會有進(jìn)步!)

班級形象：

面必凈，發(fā)必理，衣必整，紐必結(jié);

頭容正，肩容平，胸容寬，背容直;

氣象勿傲、勿暴、勿急，

顏色宜靜、宜莊、宜和。

班風(fēng)：誠懇團(tuán)結(jié)，勇往直前。(做人誠懇為最首要的，作為班級一個整體，團(tuán)結(jié)是最重要的;其次還要有頑固的拼搏精神。)

班訓(xùn)：做最好的自己，創(chuàng)最好的班級。(每一位同學(xué)只要做到最好的自己，那么我們這個班確定也是最好的。

班級精神：文明團(tuán)結(jié)拼搏(學(xué)生到學(xué)校首先是來學(xué)習(xí)做人的文明禮儀再來是學(xué)問;同時作為社會的一員也要學(xué)會與人溝通與他人合作團(tuán)結(jié);最終我們還要具有頑固拼搏的精神。)

班徽：

班徽講解：高高升起的旭陽代表了二(4)班的每一員，對未知充溢了期望，高掛于藍(lán)天之上，讓它盡情釋放光線，更代表了我們每一顆“陽光”的心。折射出的六個大字，是班級精神的詮釋。展翅飛鳥，帶我們遨游于學(xué)問的藍(lán)天之下，讓學(xué)問壯大我們的內(nèi)心。飛鳥的身子是由數(shù)字“2”所成，“2”又是“愛”的諧音，告知我們要愛學(xué)習(xí)，愛班級，愛勞動。那強(qiáng)健的翅膀那么是點(diǎn)燃的火炬，它燃燒了盼望，傳遞了盼望，與身子形成了數(shù)字“4”，“2”和“4”正是代表了我們二(4)班，“2”和“4”融為一體，正告誡了我們二(4)班是一個整體，只有團(tuán)結(jié)起來，“2”和“4”才會完整，我們二(4)班才會完整。

班歌：《我堅信》(此時此刻的孩子大多都缺乏自信，通過這首歌盼望我們每位同學(xué)都能像歌詞里唱的那樣自信滿滿，氣場昂揚(yáng)。)

公告欄：課程表、時辰表、值日生表等。

兩面的墻上分別是：班徽，班歌;班風(fēng)，班訓(xùn)，班級精神，班名;老師寄語，學(xué)生心語;亮出自我四塊。展示出來給大家，營造一個好的班級氣氛。

學(xué)生心語：每位學(xué)生都寫一句，然后選出最具有代表性，最能反映學(xué)生心聲的.張貼出來。

程艷：我堅信我，我堅信明天，我堅信只要每個人努力，就能撐開一片藍(lán)天。

岳馨怡：學(xué)習(xí)與咖啡的味道相像，先是濃濃的苦，再是淡淡的醇。

劉婷婷：釘子是敲進(jìn)去的，時間是擠出來的。

王藝：我可能不是最好的，但我必須是最努力的!

盧云：成大事先成小事，要想勝利必經(jīng)錘煉。

圖書角：學(xué)生每人捐一本雜志如：《文摘》，《青年讀者》等。學(xué)生每周一借閱，周五還書。由圖書管理員做好記載。

黑板報：我們把黑板報分為三大塊：“英語角”，“石蘭苑”，“文學(xué)天地”。

“英語角”：展示學(xué)生做的英語手操報。

“石蘭苑”：展示學(xué)校布置的主題手操報。

“文學(xué)天地”：展示學(xué)生的“好書引薦”，“美文賞析”，“書法作品”。

為了使學(xué)生具有秩序觀念，能夠自覺維護(hù)各類公共秩序，遵紀(jì)遵守法律，制定切合實(shí)際的班級公約：

1)遵守學(xué)校、班級的各項常規(guī)制度，不遲到早退。

2)敬重師長，同學(xué)間和諧相處，共同開展。

3)愛惜班級公共財產(chǎn)，主動為班級添磚加瓦。

4)上課時，做到謹(jǐn)慎傾聽，踴躍發(fā)言。自主學(xué)習(xí)，具有探究創(chuàng)新精神。

5)獨(dú)立完成各項作業(yè)，不抄襲，不遲交，考試講誠信，不作弊。

6)離開教室，順手關(guān)燈、門、窗，節(jié)約用水、用電。

7)集體活好聽從支配，踴躍參與，維護(hù)班級榮譽(yù)，為班級爭光。

班級文化建立將在環(huán)境中陶冶，在學(xué)生行動中表達(dá)，在教育中灌輸，在管理中強(qiáng)化，在日常中養(yǎng)成，在實(shí)踐中提高。

班級文化建設(shè)方案設(shè)計篇九

（一）前黑板右側(cè)：（底色均為綠色）

2、尺寸：小于黑板高度，（上、下、右側(cè)均適當(dāng)留邊兒，左側(cè)緊貼黑板邊緣即可）

3、模式：

（二）前黑板左側(cè)：

2、尺寸、底色、模式：同上。（對稱即可）

（一）后黑板右側(cè)：

2、模式：

（二）后黑板左側(cè)：

2、模式：

1、班級格言：態(tài)度決定一切，習(xí)慣成就未來。

2、班級格言：頑強(qiáng)拼搏今日，贏得美好明天。

頑強(qiáng)拼搏今日，

贏得美好明天。

態(tài)度決定一切，

習(xí)慣成就未來。

1、左《溫馨提示》，主要用于對學(xué)生日常注意事項的提醒；

2、中《我的作品》：只要用于學(xué)生的美術(shù)，書法等作品的展示；

3、右《警示》：用于警醒學(xué)生的學(xué)習(xí)及生活習(xí)慣的養(yǎng)成等，以督促其進(jìn)步；

班級文化建設(shè)方案設(shè)計篇十

為提升學(xué)校的文化品位，營造校園文化氣氛，順當(dāng)迎接武漢市素養(yǎng)教育特色示范校評估，本學(xué)期，我們將緊緊圍繞學(xué)校的科體特色開展班級文化建立。我們圍將繞“我們愛科學(xué)、我們愛體育”這一主題，來建立班級文化，激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的興趣，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量，同時激發(fā)學(xué)生對體育的喜愛，突出我校的體育特長。

“新學(xué)年新生活靚出你自己”

科學(xué)與文體攜手，個體與班級共進(jìn)。

讓班級布滿活力，布滿昂揚(yáng)向上、積極進(jìn)取的文化氣氛，讓班級成為每一個學(xué)生有共性的、溫馨的家。

（一）班級靜態(tài)文化氣氛的布置

1、班級衛(wèi)生環(huán)境：地面潔凈；墻面、天花板保持雪白，無蜘蛛網(wǎng)；桌椅潔凈，抽屜無雜物；學(xué)生學(xué)習(xí)用品擺放整齊；清掃工具整齊地擺放在教室角落。

2、班級文化環(huán)境：

（1）班務(wù)欄（教室黑板右邊前墻壁）：標(biāo)準(zhǔn)張貼“四表”（課程表、春季作息時間表、清潔值日表、班級陽光體育活動安排表）。這四張表統(tǒng)一a4紙張，輔導(dǎo)員教師可適當(dāng)進(jìn)展修飾，如勾邊，襯底色等。

（2）書香園地（教室北邊前角落緊挨班務(wù)欄）：設(shè)立圖書角，圖書擺放整齊。讓教室的文化顏色和書香氣息盡可能豐富，在班級文化建立中起到獨(dú)特的浸染作用。

（3）班級特色版塊（教室南面前墻壁）：各班可自行設(shè)計彰顯班級特色的`專欄。

（4）科技版塊（教室南面后門墻壁）：

a、低年級科技版塊內(nèi)容：

在教室墻面上貼上宣傳標(biāo)語，如：“動手動腦、心靈手巧”；然后發(fā)動學(xué)生在美術(shù)教師的指導(dǎo)下設(shè)計科學(xué)夢想繪畫或制作小手工，將優(yōu)秀的作品布置成特地的版塊。

b、中年級科技版塊內(nèi)容：

在教室墻上貼上科學(xué)家或名人的科學(xué)名言，如：“創(chuàng)造是百分之一的靈感加上百分之九十九的血汗——愛迪生；想像力是科學(xué)討論中的實(shí)在因素——愛因斯坦?！钡取Ｔ僖龑?dǎo)學(xué)生了解最新科技信息，如神七飛天、嫦娥奔月和奧運(yùn)科技等學(xué)問，分類布置成特地的科技版塊。

c、高年級科技版塊內(nèi)容：（三者任選其一）

b、科技制作：將學(xué)生在科技興趣小組、科技課中做的小創(chuàng)造、小制作布置成一個特地的版塊。

c、科技之星：宣傳班級中在科技方面取得優(yōu)異成績的學(xué)生，貼上他們的照片，簡介他們獲得的榮譽(yù)。

（5）“雛鷹爭章”版塊（北面前墻壁）：各班開設(shè)小組競賽榜、班級之星、班級群星欄等活動內(nèi)容。

（6）“成長的腳印”版塊（北面后墻壁）：這個版塊主要展現(xiàn)學(xué)生的成長歷程，可以是圖片或文字作品。

（7）植物角：每班每個窗臺上擺放三盆植物。

（二）班級動態(tài)文化

1、學(xué)生精神面貌好，且語言文明、行為標(biāo)準(zhǔn)。（如：學(xué)生穿戴干凈，精神振作；校園內(nèi)使用一般話等。）

2、教師能公正、公正的對待每一個學(xué)生，不體罰和變相體罰學(xué)生。

3、有班委會，實(shí)行民主治理，并能定期召開小干部例會。

4、重視學(xué)生的心理健康教育和日常心理輔導(dǎo)，敬重學(xué)生的差異。

5、實(shí)施班主任工作精細(xì)化治理，仔細(xì)做好記錄。

6、組織有班級文化特色的主題班隊會，并保存好相關(guān)資料。（如：記錄、照片等。）

7、能有組織地進(jìn)展課間活動。

xxx

第一階段：3月16日至3月26日各班主任仔細(xì)閱讀《新城小學(xué)班級文化建立方案》，并開頭實(shí)施。

其次階段：4月6日組織評比特色班級。

第三階段：4月10日前未達(dá)標(biāo)班級整改。

班級文化建設(shè)方案設(shè)計篇十一

各班級通過建設(shè)健康高雅的班級文化，營造濃厚的人文氣氛，潛移默化地影響學(xué)生的行為，促使學(xué)生形成一種良好的自覺的行為習(xí)慣。增強(qiáng)學(xué)生對班級生活的興趣，形成昂揚(yáng)健康、積極進(jìn)取的文化氛圍，讓班級成為每一個學(xué)生溫暖的家。

（一）靜態(tài)文化建設(shè)

包括墻面的布置、桌椅的擺放、黑板的利用、地面的衛(wèi)生與布置等，學(xué)生觸景生情，因美生愛，從而熱愛生活、熱愛文化學(xué)習(xí)，形成健康向上的班風(fēng)。主要措施：

1、設(shè)置“張貼欄”（即班務(wù)欄），主要用于規(guī)范張貼課程表、作息時間表、周歷表、班委會、衛(wèi)生值日表及學(xué)校所發(fā)的臨時性通知等內(nèi)容。

2、設(shè)置班級公約。

3、設(shè)置學(xué)習(xí)園地：定期展示學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作、書法作品、繪畫作品、手抄報等。

4、張貼名人名言（左右兩面墻壁）。

5、黑板報設(shè)計主題鮮明，圖文并茂。

6、學(xué)生課桌櫈擺放有序，盡量做到統(tǒng)一、整齊、整潔，清除課桌文化（指在課桌上亂刻畫）。學(xué)生的書籍?dāng)[放整齊。

7、教室地面干凈，墻壁清潔，無垃圾、無灰塵、無蜘蛛網(wǎng)，門窗、電燈電扇等清潔，講桌桌面及里面的衛(wèi)生清潔。

8、其它能體現(xiàn)班級個性的.設(shè)計：如設(shè)置班規(guī)班訓(xùn)、班主任寄語、張貼班級學(xué)生集體照、光榮榜、張貼學(xué)生個人目標(biāo)的“夢想墻”、有盆栽植物等。

（二）動態(tài)文化建設(shè)

與靜態(tài)文化相對應(yīng)，動態(tài)文化是指班級緊緊圍繞教育教學(xué)工作而適時開展的各項主題活動。措施主要有：

1、課堂紀(jì)律好，學(xué)風(fēng)濃厚。

2、有健全的班級組織機(jī)構(gòu)。

3、有班級小組建設(shè)，包括文化學(xué)習(xí)、文藝、體育活動興趣小組，分組學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)，班級氛圍活躍，積極參加學(xué)校組織的活動。

4、主題班會課規(guī)范化、常態(tài)化，有班會記錄。

1、根據(jù)學(xué)校實(shí)際，發(fā)揮班級文化建設(shè)的育人功能，使學(xué)生在班級文化建設(shè)中提高思想道德修養(yǎng)和整體素質(zhì)，增強(qiáng)班級凝聚力。

2、創(chuàng)新班級文化建設(shè)的途徑和方法，豐富班級文化的內(nèi)容和形式，在傳統(tǒng)中挖掘新意，使班級文化融合到校園文化建設(shè)中來，體現(xiàn)出集體個性，為班集體注入生機(jī)和活力，避免形式主義，避免應(yīng)付了事。

學(xué)校政教處將于10月中旬組織成立檢查評比小組（由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、政教處、教師代表、學(xué)生會干部組成），對全校各班班級文化建設(shè)開展情況進(jìn)行檢查評比，根據(jù)方案中所提到的要求制成評分表進(jìn)行分項打分，評出一等獎1名、二等獎2名、三等獎5名，并頒發(fā)獎狀。

黃岡實(shí)驗中學(xué)政教處

20xx年9月15日