作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質的教案呢？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

幼兒園試講教案篇一

活動目標

1、觀察并表達葡萄的外形及色彩變化，嘗試用疊印的方法表現葡萄的晶瑩水潤。

2、能用遮擋的方法表現一大串葡萄的樣子。

3、保持良好的操作習慣，能與同伴友好合作、共同使用操作材。

活動準備

1、葡萄實物或圖片。

2、水粉筆，顏料（紫色、白色、藍色、黃色），作業(yè)紙，調色盤，抹布，桌布。

活動過程

一、出示不同品種的葡萄，引導幼兒觀察、講述葡萄的外形和色彩。

教師：葡萄是什么樣子的？是什么顏色的？一串葡萄是什么樣的？

二、欣賞葡萄圖片

討論運用疊印的方法表現水靈靈的葡萄。

教師：看了這些葡萄？你有什么感覺？除了紫色葡萄還有什么顏色的葡萄？（綠色）

這些葡萄新鮮嗎？你是怎么看出來的？（水靈靈的）

你知道怎樣表現水靈靈的葡萄嗎？

三、教師示范用疊印的方法表現水靈靈的葡萄。

教師：仔細看看，老師是用什么方法表現水靈靈的葡萄的？

（在涂有顏色的葡萄上點涂一些顏色，然后再印一次）白色涂多少合適？（一點點）

四、幼兒創(chuàng)作，教師指導。

1、教師：一串葡萄怎么畫？怎么表現很多顆葡萄擠在一起的感覺？（用遮擋的方法）

2、教師示范講解

重點是學習用疊印的方法表現葡萄水靈靈的樣子。

第二次疊加上去的顏色不需要太多、太滿，稍稍一些即可，這樣印出來似有似無的感覺比較好。

五、展示幼兒作品，引導幼兒相互評價。

教師：你是怎么用疊印的方法表現水靈靈的葡萄的？

你在畫一串葡萄的時候遇到了什么問題？

幼兒園試講教案篇二

1、觀察并表達葡萄的外形及色彩變化，嘗試用疊印的方法表現葡萄的晶瑩水潤。

2、能用遮擋的方法表現一大串葡萄的樣子。

3、保持良好的操作習慣，能與同伴友好合作、共同使用操作材。

1、葡萄實物或圖片。

2、水粉筆，顏料（紫色、白色、藍色、黃色），作業(yè)紙，調色盤，抹布，桌布。

一、出示不同品種的葡萄，引導幼兒觀察、講述葡萄的外形和色彩。

教師：葡萄是什么樣子的？是什么顏色的？一串葡萄是什么樣的？

二、欣賞葡萄圖片

討論運用疊印的方法表現水靈靈的葡萄。

教師：看了這些葡萄？你有什么感覺？除了紫色葡萄還有什么顏色的葡萄？（綠色）

這些葡萄新鮮嗎？你是怎么看出來的`？（水靈靈的）

你知道怎樣表現水靈靈的葡萄嗎？

三、教師示范用疊印的方法表現水靈靈的葡萄。

教師：仔細看看，老師是用什么方法表現水靈靈的葡萄的？

（在涂有顏色的葡萄上點涂一些顏色，然后再印一次）白色涂多少合適？（一點點）

四、幼兒創(chuàng)作，教師指導。

1、教師：一串葡萄怎么畫？怎么表現很多顆葡萄擠在一起的感覺？（用遮擋的方法）

2、教師示范講解

重點是學習用疊印的方法表現葡萄水靈靈的樣子。

第二次疊加上去的顏色不需要太多、太滿，稍稍一些即可，這樣印出來似有似無的感覺比較好。

五、展示幼兒作品，引導幼兒相互評價。

教師：你是怎么用疊印的方法表現水靈靈的葡萄的？

你在畫一串葡萄的時候遇到了什么問題？

幼兒園試講教案篇三

活動目標

1、知道游戲的規(guī)則和玩法。

2、能夠迅速記住自己的組別。

3、樂意參加游戲。

活動準備：在場地的兩側畫兩個大圓圈，作為糧倉。

活動過程

一、教師帶領幼兒到戶外場地明確兩個大圓圈，一個為黃色糧倉，一個白色糧倉。

二、教師對幼兒進行分組：一組金豆豆，一組銀豆豆。

三、教師講解游戲

1、請兩組幼兒混合蹲在一個圓圈內，老師念兒歌：

金豆豆，銀豆豆，一顆一粒不能丟，顆顆汗珠粒粒豆，揀到我的盒里頭。

2、邊念邊摸圈里幼兒的頭，被摸到的幼兒馬上起來跟著走，直到豆豆揀完為止，

3、最后揀豆人說：“金豆豆進黃色糧倉，銀豆豆進白色糧倉?！?/p>

大家馬上分開，各自向指定地點跑去，并拉成圓圈，看哪對拉得又快又好。

四、幼兒開始游戲數次。

規(guī)則：金豆豆必須進黃色糧倉，銀豆豆必須進自己糧倉。

五、教師對本次游戲中表現好的幼兒進行表揚。

幼兒園試講教案篇四

下雨是生活中常見的一種自然現象，俗話說："清明"時節(jié)雨紛紛，時下正是春雨綿綿的季節(jié)，而孩子們也異常喜愛雨天，他們常常興奮地談論著。我們不妨抓住這一季節(jié)特征，利用這一自然資源，引導孩子有意識地去觀察、感受、了解雨。

二、幼兒情況分析：

小班孩子年齡小，他們必須在親身體驗、探索中去發(fā)現事物的特征。下雨天，他們常常愛往雨中跑：接著雨滴、踩著水坑等等。對雨是興趣昂然、情有獨鐘。我們便可利用孩子這個興趣點，又發(fā)生在孩子周邊的生活經驗開展有益的教育活動，從而真正體現《綱要》中提出的將教育生活化、生活教育化的精神。

三、活動目標設計：

1、引導幼兒用多種感官感受雨聲、下雨時的景象，能大膽用語言表達自己的感受。

2、培養(yǎng)幼兒對雨的喜愛之情及對自然現象的關注。

四、設計思路：

?綱要》在教育與發(fā)展之間堅持了"既要尊重幼兒的主體地位，又要發(fā)揮教師的主導作用"的觀點。所以設計整個活動時，我注重強調將教師作為幼兒發(fā)展的引導者，支持幼兒的自主發(fā)展，在支持中進行有效引導。活動中，我通過幾個問題的提出，引導孩子利用各種感官，去看雨、聽雨、接雨、踩雨，啟發(fā)他們在玩的過程中去充分感受、表達，實現師幼互動。

五、活動準備：

1、選擇一個雨天開展活動。(但雨不能太大)因為在真實的情境和寬松的心理環(huán)境中，孩子更能真切和更無拘無束地去觀察、感受、表達。

2、一些接雨的器具：如盆、碗等(可以是不同材質做的)。

3、每個孩子準備一套雨具：一雙雨鞋、傘或雨披。

六、、活動過程：

1、看雨。首先，我讓孩子站在走廊上，直接導入課題："看，外面下著什么?""雨落來時象什么?"這時，孩子可利用眼睛觀察到的及平時積累的下雨經驗展開想象，如：象線、象珠子等等。

2、聽雨。"雨落下時有什么聲音呢?讓我們仔細聽一聽!"孩子對聲音是比較敏感的，根據已有經驗，他們會很快作出回答"滴答、滴答"教師這時便可啟發(fā)孩子仔細傾聽分辨下大雨和小雨時有不同的聲音，雨落在不同的地方會發(fā)出不同的聲音。如：大雨是嘩啦拉、下小雨是淅瀝里;雨落在窗戶上是叮叮當當、落在樹葉上是沙沙沙沙的等等。這樣就從不同的角度讓孩子有意識地去傾聽，發(fā)展了孩子的聽覺，也不致于使答案是唯一的，而是豐富多彩的、形象生動的。

3、接雨。"讓我們用手去接一下雨，會有什么感覺?"幼兒會不假思索地回答"濕濕的、涼涼的".同時，教師可質疑："雨接在手里會很快掉到地上，誰有好辦法不讓雨跑掉嗎?"這時，孩子就會去找各種接雨的器具嘗試，在肯定孩子成功的同時又可結合著讓孩子傾聽雨落在不同材質的器具上又有不同的聲音。

4、踩雨。最后一個環(huán)節(jié)我會讓孩子撐起雨傘(披上雨衣)，穿上雨鞋去充分感受雨、擁抱雨。他們一定會興奮地去踩水坑、拋接雨，從而進一步滿足孩子對雨的好奇、好動，將活動推向高潮，讓情感得到升華。

幼兒園試講教案篇五

1、著裝；2、姿態(tài)3、禮儀（鞠躬和站位）；4、語言。

1、明確試講和說課的區(qū)別：

（1）目的不同：試講是幼兒會學；說課是聽者能懂。

（2）內容不同：試講教什么？怎么教？；說課為什么這樣教？。

（3）對象不同：試講的對象是幼兒；說課的對象是同行或者領導。

（4）形式不同：試講展示的是師幼互動；說課是解說、獨白。

2、試講的含義：

試講是對面試者的口語、形體語言、活動的組織形式、教學思想、技能和基本功（彈唱、講故事等）的全面展示。

3、試講形式：

（1）真實課堂（有生試講）：有幼兒和評委的場所，面試者要做到：能調控、善應變；過程全、邏輯情；一課時、控節(jié)奏。

（2）模擬課堂（沒有幼兒）：無幼兒有評委，面試者要做到各個環(huán)節(jié)的時間把控；知識點的教學；要把幼兒活動演示出來，注意眼神和語氣的運用，有現場感；注意環(huán)境是理想的，如果沒有教具，假設它是存在的，把它演示出來。

4、特征：

（1）實踐性。

（2）完整性（開始部分，基本部分、結束部分）。

（3）虛擬性（演出來）。

（4）預設性（目標、過程的準備）。提示：沒有相關實踐的人，要多看一些實踐性的視頻。

5、誤區(qū)：

（1）目標泛化（吧目標說清楚，要有操作性）；

（2）無可操作的設計（和說課一樣描述性）；

（3）忽視師生雙邊活動；把握不好教學時間。

6、注意事項：

（1）講課要有激情；

（2）多媒體（簡筆畫）（黑板）等材料的使用；

（3）試講中有提問，有停頓，有回答，有反饋；

（4）能體現幼兒的活動（游戲、討論、操作），要作出指導和觀察的樣子；

（5）盡快切入重點（開始部分不宜過長）；表情動作要自然。

7、了解幼兒園五大領域教學的特點，具備教學技能和備課方法。

1、教學準備：

（1）熟知教案，通過對教案的理解、對教案進行完善和調整。

（2）教具設計要新穎，對教學有一定的幫助。

（3）教師要切身融入到教學活動中。

（4）為幼兒提供了與教育目標相一致的教學環(huán)境

2、教學設計：

（1）目標明確、結構合理新穎。

（2）突出重點難點，大膽探索敢于創(chuàng)新。

3、教學組織

（1）情緒要飽滿，積極向上。

（2）教師教態(tài)具有親和力，語言的表達要兒童化，肢體語言形象生動。

（3）要有對課堂的組織能力和對幼兒的駕馭能力。

4、教學指導

（1）講解大方自然，聲音洪亮清晰明了。

（2）示范科學規(guī)范，做示范的位置和角度讓幼兒一目了然。

5、活動效果

（1）能夠激發(fā)幼兒的活動興趣。

（2）教學過程生動有趣，適合幼兒的年齡特點。

（3）有適合的活動延伸。

（4）教師能夠巧妙的應付教學活動中的突發(fā)事件。

幼兒園試講教案篇六

1、能感受和發(fā)現春天的天氣和花草、樹木的變化。

2、樂意在老師的引導下觀察初春的景色，喜愛春天。

選擇花草樹木、變化明顯，并有迎春花的地方。散步時帶領幼兒觀察發(fā)芽的樹。

1、春天真舒服——到戶外感受春天的天氣。

帶幼兒到戶外曬太陽，鼓勵幼兒表達陽光照在身上的感覺，感知春天來了，春天真暖和。

2、花草、樹木怎么了——觀察春天的花草、樹木。

（1）、帶領幼兒觀察迎春花，通過看一看、聞一聞、說一說，知道春天來了，迎春花最早開放。

（2）、與幼兒邊走邊欣賞春天的花草、樹木，知道春天的花是無顏六色的，小草變綠了，大樹長出了綠芽芽。

3、我找到了春天——表達自己的發(fā)現。

（1）你們找到春天了嗎？它藏在哪里？

（2）引導幼兒運用恰當的詞匯表達。

（3）帶幼兒到戶外游戲。

在日常生活中，繼續(xù)引導幼兒在戶外觀察、尋找春天

幼兒園試講教案篇七

【設計意圖】

初夏雨水多，陽光烈，傘是幼兒經常接觸的物品，他們通常對傘都很感興趣。借此機會，可以讓孩子了解傘面是利用不吸水的布制成的，讓幼兒通過實驗了解不同布的吸水性，從而理解傘面的制作道理。鼓勵幼兒積極主動地運用自己掌握的生活經驗解決生活中的實際問題，并能通過實驗檢驗自己或別人的假設。

【活動目標】

1、通過實驗初步感知不同布的吸水性不同。

2、發(fā)展觀察力和動手操作能力，激發(fā)對生活現象的好奇心。 【活動準備】

1、各種質地的布塊若干(棉布、紗布、絨布、尼龍布、麻布、塑料布等)及眼藥水瓶若干。

2、掛圖。 【活動過程】

1、幼兒猜猜：換別的布做傘面，行不行?

2、幼兒分組觀察各種布的區(qū)別。引導幼兒用眼睛看(顏色)，用手摸一摸(厚薄、軟硬、粗細)，使勁拉一拉，聽聽它們會發(fā)出什么樣的聲音。請幼兒說一說自己都觀察到了什么，有什么想法。

3、教師用棉布實驗，將水滴在上面。

(1)操作之前請幼兒猜猜：水滴上去后會怎樣?有沒有變化?有什么樣的變化?(2)教師將水滴上去之后，請幼兒觀察，用語言

總結

4、請幼兒猜想一下，如果用眼藥水瓶滴水在其他布的表面上，會發(fā)生什么變化。有能力的幼兒可以說一說判斷的根據。

5、幼兒分組動手操作，教師觀察、協(xié)助、指導。

將水滴在不同布的表面，看看水滴在不同材料的表面是如何改變的。是停留在一個地方還是散開;是停留在表面還是滲透進去。如果能滲透，比較一下在哪種材料上滲透得快，在哪種材料上滲透得慢。再多滴幾滴試一試。滴完水后，可以用手在材料上摸一摸，壓一壓，比較不同材料有什么不同的感受。幼兒交流自己操作時觀察到的情況和想法。

6、討論：哪一種材料吸水性好?哪一種材料吸水性較差?按其吸水性由強到弱的順序排列一下。選出吸水性最好的和最差的材料，比較它們在外觀形態(tài)、軟硬程度和表面的觸感上有什么不同。

7、想一想：吸水性強的布與吸水性差的布各有什么作用?我們的身邊和生活中是否有使用這種材料的布做成的東西?為什么會使用它們?(比如：為什么用軟的吸水性好的布做毛巾、手帕?為什么用結實的不吸水的布做雨棚、雨傘等?)

8、出示掛圖：(1)小明熱得滿頭大汗，在到處找擦汗的東西;(2)媽媽看到地上很臟，想做一個拖把拖地;(3)外面下雨了，爸爸想買一件雨衣，雨衣是什么材料做成的?(4)小方總是把桌子上弄得油乎乎的，媽媽想鋪一張桌布，應該選什么材料?請幼兒根據不同的情況在材料筐中找出一種最合適的布。

【活動延伸】

1、鼓勵孩子們用不同的液體進行實驗，如醋、油等。讓幼兒觀察不同的液體在不同布的表面上有什么變化。

2、教師向幼兒介紹幾種布的名稱、作用和原料。

做游戲《揪尾巴》

【設計意圖】

【活動目標】

1、訓練幼兒快跑中身體動作的協(xié)調性及躲閃的動作的靈活性，發(fā)展幼兒身體的平衡能力。

2、培養(yǎng)幼兒能在游戲中合作意識及合作能力，讓幼兒體驗游戲的快樂。 【活動準備】

彩色布條平整的場地 音樂光盤 【活動過程】

一、幼兒聽音樂《歡樂小兵》做熱身運動。

二、游戲開始：

1、幼兒想想怎樣玩布條。

幼兒自由找朋友，分散練習，教師巡回指導

2、教師請幼兒示范玩法，把布條塞進褲腰，讓對方揪出布條。

3、教師講解玩法規(guī)則：幼兒自由分組，5----6人為一組，教師數“一二三”，幼兒開始在指定的范圍內四散跑開瞅準機會揪對方揪尾巴，但不得推拉，先揪下對方尾巴為勝，幼兒進行游戲。

4、教師提問：怎樣不被對方捉住尾而自己卻能捉住別人的尾巴？鼓勵幼兒快跑躲閃身體靈活動作要快。

三、自由玩布條

1、幼兒探索布條的新玩法

2、教師提問：你們知道，布條除了有這些玩法，還有其他什么有趣又好玩的方法嗎？自己去和好朋友一起玩一玩。

3、互相交流分享各自發(fā)現的新玩法。

【延伸活動】

將幼兒探索的新玩法揪尾巴的游戲，回家后請家長與幼兒一起玩，共同體驗游戲的快樂。

語言游戲：《猜猜在哪頭》

游戲一 猜猜在哪頭

游戲目標：

通過兩兩玩藏物猜測游戲，能大膽地說出公雞、母雞、紅豆等物品名稱，提高“g、j、h”等發(fā)音的準確性，體驗游戲的樂趣。

游戲材料：

1，利用廢舊紙盒自制公雞頭、母雞頭頭飾。用松緊帶固定，套掛在椅背上。

2，紅豆、黃豆、綠豆等游戲道具若干。

3，游戲場景見圖一。

4，兒歌《猜猜在哪頭》。

公雞頭，母雞頭。紅豆紅豆在哪頭，在這頭，在那頭，請你猜猜在哪頭?

游戲玩法：

1，幼兒兩兩自由結伴。協(xié)商確定誰先藏誰先猜。藏者坐于雞頭后面，手握住“紅豆”雙手背后，猜者面對雞頭，兩人面對面相坐。

2，兩人邊念兒歌邊開始游戲。念“公雞頭、母雞頭”時，藏者將背后的雙手握拳分別放到公雞頭、母雞頭后面。

3，念完兒歌“請你猜猜在哪頭”時，藏者將紅豆任意放于一頭，猜者猜測紅豆的位置。若猜對，藏者亮出紅豆說：“對對對。紅豆是在公雞頭(或母雞頭)，你來藏，我來猜。”將紅豆交給對方，交換位置、角色，重新開始游戲；若猜錯了，藏者則說：“錯錯錯，紅豆不在公雞頭(或母雞頭)，你還猜，我還藏?！庇螒蚶^續(xù)進行。

游戲建議：

可讓幼兒自己變換其他實物，如黃豆、花生、糖果等進行游戲，體驗自主游戲的快樂。

數學試講：《圖形找家》

活動目的：

1、鞏固幼兒對圓形、三角形、正方形的認識。

2、引導幼兒在分析圖形特征的基礎上，自己尋找分類標準進行分類。

3、培養(yǎng)幼兒對數學的興趣。 活動準備：

1、磁性教具，畫有三座房子的背景圖，六個有臉譜的圖形娃娃。

2、每人一套不同顏色、各種形狀的幾何圖形18個，顏色有紅、黃、綠，形狀有圓形、三角形、正方形，每一種形狀的幾何圖形有大小兩種，大小對比度比較明顯。

3、每人一個分類盒、每人一個圖形掛飾。 活動過程：

一、體活動——分析圖形特征，學習按一個特征分類。

1、師：小朋友今天有好多的圖形娃娃呀來我們班作客，小朋友歡迎嗎？好！我們來看看它們都是誰呢？老師逐一出示6個圖形娃娃，我們來看看它們都是什么顏色的？什么形狀的？小朋友我們再來觀察看看兩個圓形哪個大，哪個小呢？我們把大的圖形叫哥哥，小的圖形叫弟弟，三角形、正方形方法同上。

2、出示背景圖，告訴幼兒是圖形娃娃的家。

圖形娃娃準備回家了，它們的家在哪里呢？哦！在這里小朋友它們的家漂亮嗎？ 下面老師要請小朋友來幫圖形娃娃送回家，怎么送呢？聽好了。（1）圖形娃娃想形狀一樣的住在一起。誰來送的？（2）圖形娃娃要搬家了，它們想顏色一樣的住在一起。

（3）圖形娃娃這次又想大的大的住在一起，小的小的住在一起。

二、幼兒操作活動——幼兒自己尋找分類的標準，按一個特征將圖形分類。 小朋友真聰明幫圖形娃娃都送回了家，今天老師給每個小朋友還準備了一個分類盒，小朋友看好了這個盒子分三格，老師還為每個小朋友準備了各種形狀和不同顏色的幾何圖片，形狀有圓形、正方形、三角形，顏色有紅、黃、綠色，每一種圖形有大小兩種。

下面老師請小朋友把圖形娃娃送回家，這個分類盒就是它們的家，怎么送呢小朋友自己要先想好了，你是按照形狀分還是按照顏色分還是大小分呢。

結束后提問：

1、你是怎么分的？按什么特征分的？誰和誰住在一起的？讓小朋友互相檢查。

三、集體游戲——“圖形作客”按兩個特征進行分類。 小朋友都分的不錯，會按照圖形娃娃不同的特征送它們回家。接下來老師要和小朋友做一個圖形作客的游戲，老師做房子的主人，你們呢做圖形娃娃，我要請你們到我的房子里來做客，但是我請的客人是有要求的哦，你們先看看自己脖子上掛的是什么圖形？是什么顏色的，什么形狀的，是大的呢？還是小的呢？看好了嗎？好，我要請了：

1、請紅色的三角形。

2、請綠色的大圖形。

3、請黃色的小圖形。

4、請大的圓形。

5、請小的正方形。

幼師美術試講教案：《小小設計師》

活動目標：

1、引導幼兒自主選擇工具和材料，運用各種技能大膽的設計制作漂亮的圍裙。

2、鼓勵幼兒創(chuàng)造美、表現美，體驗創(chuàng)作成功的快樂。 活動準備：

1、材料準備

(1)為每組幼兒投放彩筆、油畫棒、水彩(或廣告色)、調色盤、棉簽、印章、膠水、膠條、針線、兩面粘(或雙面膠)、剪刀、鉛筆、橡皮、毛線、即時貼、小貼畫、抹布、垃圾盒、廢舊布塊、一次性桌布、舊報紙、舊掛歷、彩色皺紋紙、塑料包裝袋、樹葉等材料和工具。

(2)電腦、音響、音樂。(3)圍裙實物一個。

2、知識經驗準備

談話引出課題，激發(fā)幼兒設計制作“漂亮的圍裙”的欲望。

“上次課我們扮成不同的小動物一起去大森林里觀看了山羊阿姨舉辦的一個圍裙展覽，小朋友們還記得嗎？那些圍裙漂亮不漂亮？你們想不想當回小設計師設計制作你們自己喜歡的漂亮的圍裙呢？”

(二)進行部分

1、引導幼兒運用各種技能使用各種工具、材料設計制作自己喜歡的、漂亮的圍裙。

(1)簡單介紹設計制作“漂亮的圍裙”需要使用的工具和材料(倡導幼兒自主選擇材料，提醒操作過程中要注意安全和衛(wèi)生)。

(2)小組討論、交流設計制作“漂亮的圍裙”的幾個步驟： a、先想好準備設計制作什么樣的圍裙(主要是形狀，如：方形、半圓形等、圖案、顏色等)。

b、動手剪出圍裙的大概輪廓。

c、動手畫、剪、擺、粘、縫自己喜歡的花紋、花邊、圖案等。(裝飾)d、把圍裙帶固定在圍裙上。

(3)幼兒自主選擇自己需要的工具、材料大膽地進行設計制作自己喜歡的漂亮的圍裙(放輕音樂，教師巡視、指導)。

2、展示評價幼兒作品。

(1)鼓勵幼兒展示、介紹自己設計或小組合作制作的圍裙。

(2)幼兒圍上自己設計制作的圍裙，伴隨著音樂進行表演(即時裝表演)，從不同角度展示自己設計制作的圍裙，體驗創(chuàng)作成功的快樂。

(三)結束部分：教師小結，活動結束。 活動延伸：

(1)把幼兒設計制作的圍裙粘貼到教室內的四面墻壁上，布置成一個“圍裙展覽屋”，請家長和其他班的小朋友、老師來參觀。

(2)把幼兒設計制作的圍裙投放到“娃娃家”、“表演區(qū)”及“美工區(qū)”。

幼兒園教師資格證國考面試教案：折紙《小狗頭》

活動準備：小狗“比比”頭飾或手偶、三角形的紙、折紙步驟圖、彩筆、漿糊、已折好的小狗頭數個，用折好的小狗頭拼成的“小狗全家?！?。

活動目標：

1、鍛煉幼兒的觀察力；

2、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力；

3、能看懂簡單的實物步驟圖；

4、享受折紙的樂趣；

5、加深對狗的認識。

活動過程：

2、出示一幅不完整的全家福，告訴幼兒這張照片上沒有“比比”的哥哥、姐姐，他們不高興了，請幼兒幫忙想辦法，讓他們高興起來。

3、出示折紙步驟圖，讓幼兒仔細觀察每一步，不明白的進行簡單講解。

4、每人發(fā)一個折好的小狗頭自己探索發(fā)現，再對照步驟圖自己折狗頭。

5、折完狗頭，再提議讓孩子把狗的眼睛、鼻子、嘴巴畫上。

6、用漿糊把狗頭貼到全家福上。

總結分享

知道狗的外形特征，拿著折好的狗頭，說出狗外形。

活動評價

幼兒能在實物步驟圖的引導下，折出完整的狗頭。

幼師教師資格證面試語言試講：《皮鞋車》 [活動目標]

1、激發(fā)幼兒關心愛護同伴的情感，培養(yǎng)幼兒廢物利用的習慣。

2、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力及動手操作的能力。

3、引導幼兒理解故事內容，根據故事情節(jié)合理續(xù)編故事，并連貫講述。 [活動準備]

1、故事圖片和課件。

2、教師、幼兒、家長共同收集廢舊材料。 [活動過程]

一、謎語導入，激發(fā)幼兒興趣。

（一）謎語：小小兩只船，沒槳也沒帆。白天帶人走，晚上睡床前。讓幼兒猜一猜是什么？

（二）出示圖片，師：“原來一只鞋子，這是一只什么樣的鞋子呢？你從哪看出來的？這只鞋子怎么會在這呢？你看到這樣一只破鞋子你會怎么做？”幼兒回答。

小結：草地上的一只舊皮鞋，小朋友有這么多想法，那小動物們看到會有什么想法呢？

二、利用課件，老師分段講述故事，后提問：

（一）小兔、小松鼠、小老鼠看了后是怎么說的？怎么做的？幼兒講述并表演。

（二）小老鼠覺得丟了可惜，他會怎么做呢？

師小結后，接著往下講故事——小老鼠做了一輛皮鞋車。

（三）小老鼠用什么辦法，做了一輛皮鞋車？幼兒講述。 小結：原來，小老鼠是用了擦——粘——貼——安的方法，做了一輛皮鞋車。

（四）師：有了皮鞋車，小老鼠心情怎樣呢？

三、續(xù)編故事：

小老鼠有了一輛干凈、漂亮的皮鞋車，他會用他的皮鞋車干什么呢？

（一）幼兒編故事。

（二）老師編故事。

四、利用掛圖請幼兒完整的聽一遍故事。

師：為什么小兔、小松鼠沒有皮鞋車？小老鼠卻有呢？

五、討論：你喜歡這個小老鼠嗎？為什么？

（情感教育：激發(fā)幼兒關心愛護同伴的情感，培養(yǎng)幼兒廢物利用的習慣。）

六、播放課件《變廢為寶》，讓幼兒感知廢物利用。 師：在我們的生活中還有很多的廢舊物品，今天老師帶來了廢舊物品的小制作，一起來看一看吧！

小結：廢舊物品是可以再利用的，只要肯動腦筋，廢物也能變成寶。[活動延伸] 幼兒利用廢舊物品進行小制作。

幼師教師資格證面試閱讀試講：《葉子小屋》

目標：

i.學習觀察畫面上人物表情變化以及其他細節(jié)。ii.遷移已有經驗并進一步加深對故事的理解。iii.積極參與制作葉子小屋的手印活動。準備：

1、有關角色形象的圖片一套。

2、紅黃綠色顏料各一盤，畫有小房子屋頂的鉛畫紙一張，大傘一把。

3、圖畫書人手一本。 過程：

1、設問引題。

——如果你下雨時正好沒帶傘，你會怎么辦呢？

2、閱讀圖書。

——讀到“你看，葉子做成的屋頂很棒吧”，可以讓幼兒把書合上。讓他們預期想象下面將會發(fā)生什么事情，請幼兒講一講自己的看法。

3、關注閱讀重點。

——小馨在葉子小屋里遇到了誰？小馨和哪些小動物在一起避雨？她是怎樣想的呢？重點引導幼兒觀察小馨面部表情的變化，以及畫面上出現的各種小動物，幫助幼兒理解人物的心理變化過程。為幫助幼兒理解主人公情緒變化，可以和幼兒討論下列問題：

4、制作“葉子小屋”

——啟發(fā)幼兒在白紙上用手印畫的方式，制作一間彩色的葉子小屋。然后一邊操作圖片一邊領著幼兒講故事《葉子小屋》。

幼師教師資格證面試閱讀試講：《貪吃的小貓》

學目標：

1、能仔細觀察畫面，大膽講述小貓貪吃的不同神情。

2、了解常用量詞“根、包、瓶、塊”等的使用和搭配，豐富相應的詞匯量。

3、能合理講述畫面，創(chuàng)編不同的結尾，體驗閱讀的樂趣。 教學準備：大圖書《貪吃的小貓》 教學過程：

一、猜謎預測，導入活動。

1、我們一起來猜個謎語：胡子不多兩邊翹，開口總說妙妙妙，黑夜巡邏眼似燈，廚房糧倉它放哨。（貓）

2、前幾天，小朋友告訴我看了動畫片《加菲貓》，誰來說說，加菲貓喜歡吃什么？

3、今天老師帶來了一本有關小貓的書，我們一起來看看，好嗎？（出示大圖書）這本書叫《貪吃的小貓》。什么是貪吃呢？（特別喜歡吃，特別能吃，吃東西沒節(jié)制等）

4、看，貪吃的小貓?zhí)筋^探腦地出現了。猜猜，這本書會講貪吃小貓的安身們故事呢？（看封面預測故事）

小貓貪吃的饞樣子是怎樣的？（高興得尾巴翹起，嘴巴鼓著，眼睛盯著，怕你搶了它的香腸。）

誰能把這件事連起來說一說？

第3頁：媽媽又買了什么東西，小貓還會吃嗎？誰來把這件事說一說？ 這次，小貓吃得如何？你是怎么知道的？（小貓吃得很寫意，它摸著肚子，抿著嘴巴，舔著舌頭。）學一學小貓寫意的樣子。

小貓吃了一包土豆片，還會吃一包什么呢？ 第4頁：誰來說一說這件事？

除了一根香蕉，小貓還可以吃一根什么呢？

第7頁：這次，媽媽買了什么？還可以說一瓶什么？小貓還會繼續(xù)吃下去嗎/ 第8頁：誰來講講小貓是怎樣吃的？（它四肢伸長，把頭鉆到了購物袋。）第9頁：小貓吃到了嗎？為什么？小貓哪去了？我們一起來看看。第10頁：小貓怎么了？（毛、胡子都豎起來了，張著嘴辣死了??）小貓為什么這么難受？貪心好嗎？為什么？（以日常生活實例引導幼兒不貪心）

三、師幼閱讀，體驗樂趣。

1、我們一起來讀讀這本書，看看它到底是怎樣說的？（教師讀課本，幼兒傾聽。）

2、“結果就是??”是什么呢？誰能來說一說？（幼兒創(chuàng)編不同的結果，可講述小貓吃了胡椒粉后的結果，或貪心的后果。）

3、這個故事好聽嗎？你們愿意和老師一起再來讀一次嗎？讀到“貪吃的小貓跟在后面”時，要注意聲音放輕些，以免被媽媽發(fā)現。（師幼一起閱讀。）

4、這次小朋友自己來讀書。閱讀時要注意語速，聲音不拖調。（幼兒再次閱讀。）

5、誰愿意自己來讀書？這次你加上自己的結尾。

6、小結：今天我們閱讀了《貪吃的小貓》的故事。除了小貓貪吃外，還有哪些小動物會貪吃？還有哪些人會貪吃？(幼兒自由表述)下次我們來編《貪吃的小貓》的續(xù)集，并把它們也做成一本大圖書，好嗎？ 幼兒教師數學試講：《誰最小》價值取向：

1、認識各種用品，擴展幼兒的知識面。

2、比較物品的大、小，激發(fā)幼兒探索的興趣。

3、三種物品比較大小，感知大小的相對性。 材料設計：

1、畫有三個格子的底板一張。

2、實物圖片：各種生活用品（椅子、房子、桌子、衣柜、鍋子、杯子、鈕扣）

3、實物圖片：各種汽車（卡車、小轎車、救護車、消防車、面包車、雙層公交車、自行車、摩托車）玩法提示：

1、兩位幼兒一起玩，一位幼兒負責在底板上放上三張卡片，分別放在三個格子中，另一位幼兒說出誰最小。（交換角色游戲）

2、卡片要不同放置，如：椅子、房子、桌子（椅子最?。┒孔?、衣柜、桌子（桌子最?。?。 指導要點：

1、能夠根據物品的實際大小來判斷最小，不受畫面的干擾。

2、引導幼兒說出實物的名稱，并進行比較大小。

幼兒園教師面試試講教案：手工活動《有趣的樹葉貼畫》

活動宗旨：

樹葉是孩子們生活中處處可見的物體，秋風瑟瑟，當一片片樹葉從樹上搖曳飄落的時候，把我們一起帶進了多彩的秋天。樹葉千姿百態(tài)，用樹葉來貼畫既貼近大自然，又能增進親子間的交流。托班年級組將開展以“樹葉貼畫”為主題的親子活動，讓家長和孩子們一起收集秋葉，并完成一幅美麗的貼畫。

活動目標：

1、能大膽想象利用不同的葉子拼貼樹葉畫 。

2、通過與家長一起合作作畫，大膽想象創(chuàng)作，體驗完成作品的快樂。

活動準備：

知識準備：活動前事先收集好各種樹葉，并擦干凈、壓平。

學具： 膠水、彩紙、油畫棒

活動過程：

一、彈唱《小樹葉》導入

秋天到了，風婆婆把小樹葉和樹媽媽分開了，但小樹葉并不害怕，它們飄落到地上，有的為小昆蟲過冬當棉被；有的和泥土做伴，給禾苗當養(yǎng)分；有的喜歡漂亮，想讓小朋友給它化化妝。

二、展示收集的各種樹葉，拿出幾種常見的樹葉，請幼兒說一說，是什么樹葉？（梧桐樹葉、銀杏樹葉、楓樹葉、楊樹葉、柳樹葉等）

師：小朋友們看看這些樹葉的形狀、顏色，想一想這些樹 葉像什么？（盡量啟發(fā)幼兒想得越多越好）

三、出示范作，引導幼兒想象創(chuàng)作。

教師講解并示范，鼓勵幼兒根據自己的想象，大膽選用多種樹葉，并用多種油畫棒充實畫面。

四、展示幼兒的作品，互相欣賞，進一步激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。

幼兒園教師面試試講：折紙《美麗的郁金香》

一、活動目標

1．用對角折的方法表現郁金香的基本特征。2．練習粘貼郁金香花，會感受及欣賞郁金香的美 3．養(yǎng)成耐心、細致的折紙習慣。

二、活動準備 1．郁金香花幻燈片。2．彩紙，固體膠水若干。

3． 3．《幼兒畫冊》（第三冊p26）

三、活動過程

1．談話導入，引導幼兒觀察郁金香花的主要特征。

（1）春天來了，公園里開了許多漂亮的花，小朋友們，快來瞧一瞧！教師播放幻燈片，請幼兒仔細觀察。

（2）提問：剛才你看到了什么顏色的花？（白色、黃色、紫色、紅色）你們知道這是什么花嗎？這些花有一個好聽的名字，叫“郁金香”。（幼兒學習說“郁金香”）郁金香的花有好幾種顏色。它的兩片大花瓣緊緊地抱在一起，還有一根長長的花莖和兩片大大的綠葉子。

2．引導幼兒學習用對角折的方法折出郁金香花。師：這些郁金香花漂亮嗎？老師還會用手中的彩紙將這些美麗的郁金香花做出來呢?。ǔ鍪静始垼┻@是什么顏色、什么形狀的紙？現在請小朋友們的小眼睛看清楚了，小耳朵也聽仔細了，老師是怎么做的呢！

教師示范：先把正方形紙一個角和對面的另一個角對齊，然后將他們折起來，抹平了，你們看，變成了什么形狀??？（三角形）再將三角形底邊上的兩個角往上折一下，不能太多了，要讓他們都翹起來，得看到有兩個小角，就像是豎起的小耳朵一樣。瞧！一朵美麗的郁金香花就折好了?。ǔ鍪緳E圓形）然后在反面涂上膠水，貼到橢圓形里面的花莖上。

3、幼兒制作郁金香，教師巡回指導。

你想不想也親手做一做漂亮的郁金香花啊？老師為你們準備了漂亮的正方形彩紙和橢圓形的紙片，現在請小朋友們動動手，做出美麗的郁金香。（幼兒制作，師進行個別指導）

4．欣賞與評價，結束活動。

師：小朋友做的郁金香真漂亮，我們來舉辦一個郁金香花展吧，讓幼兒園其它的小朋友看看好嗎？請做好的小朋友排好隊，把漂亮的花貼在展板上。欣賞幼兒作品，組織幼兒找一找“最美麗的郁金香花”，體驗成功的快樂。

幼師面試試講教案：小班美術游戲《開火車》

目標：

1、在游戲中認識紅、黃、藍三色，初步激發(fā)幼兒對色彩感興趣。

2、幼兒愿意用蠟筆進行涂畫，感受涂鴉活動的樂趣。

3、幼兒愿意參加游戲，體驗活動的樂趣。 準備：

1、磁帶（開火車音樂）

2、教具（蠟筆娃娃三個）

3、老師配班（穿紅、黃、藍三色衣服）教案來源：

4、紅黃藍蠟筆、紙人手一份 過程：

1、（放音樂）開火車導入：“小朋友，我們一起去和蠟筆娃娃玩游戲吧！”

2、認色游戲

黃色、藍色認識方法同上。

（3）、“小朋友，你們最喜歡什么顏色的蠟筆娃娃呢？拿一個自己喜歡的蠟筆娃娃坐下來。”

a、“和老師說說，你們喜歡什么顏色？”“請喜歡紅色的寶寶象小貓一樣走到老師身邊來?！薄案嬖V大家，我們喜歡什么顏色？”（黃色、藍色辨別方法類似）。

b、還有什么東西是紅色的？（黃色、藍色辨別方法相同）

c、請紅色寶寶找穿紅衣服的老師做游戲。請黃色寶寶找穿黃衣服的老師做游戲。請藍色寶寶找穿藍衣服的老師做游戲。

老師檢查幼兒拿蠟筆顏色是否正確。然后搭成火車聽音樂玩游戲：火車開得直直的，上小山坡啦，火車過小河啦，火車轉個圈，過山洞，來到草地上等。

3、玩色游戲

(1)“蠟筆娃娃看見我們玩開火車的游戲，它也想玩，來，我們一起坐下來看看，它是怎么玩的？”

老師邊示范邊說：“紅色的火車過小山了??”“藍色的火車鉆山洞了，轉圓圈了??”“黃色的火車開過小河，來到草地上??”

(2)“你們想和蠟筆娃娃玩開車的游戲嗎？”幼兒用三色蠟筆進行涂鴉活動。

4、展示作品

（1）“蠟筆娃娃累了，把它送回家休息?！?/p>

（2）“拿著小火車上來，我們一起看看小火車開到哪里了？”

5、（放音樂）開火車活動室：“我們的小火車也開起來吧！”

小班語言游戲《看誰說得對》

游戲目標：

感受對答游戲的樂趣，樂意說出動物(或交通工具、小樂器等)的某一特征。

游戲材料：

1，用廢舊圖書自制卡片若干套，每套用不同顏色底版區(qū)分。如動物類：狗、貓、青蛙、雞等；交通工具類：火車、汽車、飛機、輪船等：樂器類：鼓、鑼、碰鈴、喇叭等(見圖二)。

2，游戲對答兒歌：《看誰說得對》。

甲乙：你來說，我來玩，想一想，猜一猜。甲：小貓小貓怎樣叫?乙：小貓小貓喵喵叫。甲：小貓小貓愛吃啥?乙：小貓小貓愛吃魚。

游戲玩法：

1，幼兒自由結伴，兩兩一組，面對面坐在放有相同顏色底版卡片的桌子兩邊，以“包剪錘”游戲決出誰是發(fā)令者。

2，發(fā)令者(甲為例)出示卡片并發(fā)問，回答者(乙為例)根據發(fā)問指令回答，進行游戲。如：甲：“小狗小狗怎樣叫?”乙：“小狗小狗汪汪叫?！奔祝骸靶」沸」窅鄢陨?”乙：“小狗小狗愛吃骨頭。”若乙答對了，甲說：“對對對，你說得對，我把卡片送給你，你來問我來答?！眱扇私粨Q角色，游戲重新開始。若答錯，甲說：“錯錯錯，請你再來說一說。”

3，游戲結束時，數一數自己得到的卡片。

游戲建議：

1，第一層次玩：通過對答兒歌，掌握游戲玩法。

2，第二層次玩：加入模擬動物動作形象邊說邊游戲，增加游戲情趣。

3，第三層次玩：變化語音、語調模擬動物形象進行游戲，提高游戲的積極性、趣味性。

4，第四層次玩：在掌握對答句式的基礎上，改變固定句型。提供想象、仿編與自主表現的機會。如：甲：“火車火車怎樣響?火車火車這樣響——嗚??”(幼兒可一邊想象，一邊做動作并模擬響聲，音節(jié)可不固定)。

小班語言游戲《小動物吃什么》（國家教師資格統(tǒng)考幼兒園面試試講）

一、活動目標：

1、初步掌握動物的不同叫聲、動作及小動物愛吃的食物。

2、愿意在集體面前表述并嘗試仿編。

二、活動準備：

1、小雞、小鴨、小黃狗、小白兔動物圖片；小蟲、小蝦、骨頭、蘿卜的圖片若干

2、手偶（小雞、小鴨、小黃狗、小白兔、小青蛙、小貓、小猴子）

3、不透明的口袋一個。

三、活動過程：

（一）、游戲：小動物來了

1、“今天我們班來了幾位小客人，它們會是誰呢？你們看，是誰呀？” 老師出示小雞的圖片，“誰來了？”“小雞怎樣叫？”“小雞喜歡吃什么？” 將小蟲子的圖片貼在小雞的旁邊，幼兒和老師一起邊說邊學小雞捉蟲子吃。

（以此類推，老師出示小動物的圖片，和幼兒一起模仿動物的動作、叫聲，學說兒歌里的話）

2、老師朗誦兒歌。

3、幼兒學說兒歌。

（二）游戲：摸口袋送食物

1、用摸口袋的游戲鞏固兒歌。

2、給小動物喂食。

（三）仿編兒歌

師出示手偶引導幼兒進行仿編。

還有許多小動物也想和我們做游戲，你們看是誰？

小班語言游戲《買帽子》（國家教師資格考試幼師面試試講）目標：

1、游戲中引發(fā)幼兒大膽地用語言表達自己的需要。

2．通過游戲，激發(fā)幼兒聽說的興趣，培養(yǎng)初步的聽說習慣。3．嘗試給自己穿戴、打扮并教育幼兒關心他人。準備：

1、設服裝店環(huán)境。

2．爸爸說話的錄音帶及電話機一架。過程：

一、引發(fā)幼兒參與游戲的興趣。

教師以媽媽身份帶領幼兒“開車”去買圍巾、帽子、衣服。

師：冬天好冷呀！怎樣讓自己暖和一點呢？今天，媽媽帶你們去買可以保暖的東西，好嗎？

二、購買物品，穿戴打扮。

1．觀察并說說商店里有哪些保暖的冬裝？

3．在購買物品的過程中，引導幼兒大膽地表達自己的想法。

（1）幼兒各自買物品，較大膽地用語言表達自己的需要，媽媽鼓勵個別幼兒。（2）引導幼兒各自互相交流，各自穿戴打扮。（3）以電話鈴聲召集幼兒圍坐在媽媽身邊。

三、以與爸爸打電話形式，進一步激發(fā)幼兒表達的愿望。

1 聽電話 師：是誰打電話來了，讓媽媽來接。喂，請問你是誰？ 錄音：“我是爸爸，我現在在外面，很想念你們，孩子們冷嗎？” 師：“不冷，今天我?guī)麄內ベI東西了”

師：誰來告訴爸爸，你準備買什么樣的帽子給爸爸呢？先錄2-3人的話，然后播放給大家聽，進一步引起幼兒學說話的興趣。

小班語言游戲《拔蘿卜》（國家教師資格統(tǒng)考面試試講）

活動目標：

1.通過生動有趣的游戲活動理解故事內容。 2.感知故事重復的結構和小動物形象。

3.體驗和同伴合作的快樂情感，初步懂得人多力量大的道理。

活動準備：大蘿卜纓三個，小白兔、小黃狗、大公雞、小山羊、小花貓、小老鼠胸飾各三個，角色扮演者若干?；顒舆^程：

一、情景導入

出示小白兔，引導幼兒向小白兔問好，以小白兔要到草地上去玩切入故事。資

二、講述故事

1.教師邊講述故事邊操作，把小白兔、小黃狗、大公雞直接貼在背景圖上，讓幼兒感知簡單重復的故事結構。

2.設置懸念，三個小動物一起用力，還是拔不動大蘿卜，請幼兒想想辦法。然后老師用形體動作（左顧右盼）引導幼兒發(fā)現旁邊的小山羊，大家一起喊小山羊來幫忙，初步學說重復的語句。

3.小花貓出現時換種方式，請扮演者做剛睡醒的動作，并發(fā)出“喵~~~”的聲音，吸引幼兒注意，幼兒能主動想到請小花貓來幫忙，并一起喊。繼續(xù)學說重復語句。4.最后出場的小老鼠由老師自己扮演，主動要求加入拔蘿卜的隊伍。

三、感受成功的喜悅

歡快的音樂，小動物們又蹦又跳，圍著大蘿卜跳舞，強調“我們一起把大蘿卜拔出來嘍！”讓幼兒感受成功的喜悅。

四、幼兒參與活動

“看，這里還有三個大蘿卜呢，快去拔蘿卜吧！”小白兔拔蘿卜，老師帶領幼兒回憶故事內容。請到哪個小動物，就趕緊上去幫忙。

五、結束活動

在歡快的音樂聲中，大家一起抬著蘿卜回家。

小班語言游戲《買帽子》（國家教師資格考試幼師面試試講）

目標：

1、游戲中引發(fā)幼兒大膽地用語言表達自己的需要。

2．通過游戲，激發(fā)幼兒聽說的興趣，培養(yǎng)初步的聽說習慣。3．嘗試給自己穿戴、打扮并教育幼兒關心他人。準備：

1、設服裝店環(huán)境。

2．爸爸說話的錄音帶及電話機一架。過程：

一、引發(fā)幼兒參與游戲的興趣。

教師以媽媽身份帶領幼兒“開車”去買圍巾、帽子、衣服。

師：冬天好冷呀！怎樣讓自己暖和一點呢？今天，媽媽帶你們去買可以保暖的東西，好嗎？

二、購買物品，穿戴打扮。

1．觀察并說說商店里有哪些保暖的冬裝？

3．在購買物品的過程中，引導幼兒大膽地表達自己的想法。

（1）幼兒各自買物品，較大膽地用語言表達自己的需要，媽媽鼓勵個別幼兒。（2）引導幼兒各自互相交流，各自穿戴打扮。（3）以電話鈴聲召集幼兒圍坐在媽媽身邊。

錄音：“我是爸爸，我現在在外面，很想念你們，孩子們冷嗎？” 師：“不冷，今天我?guī)麄內ベI東西了”

師：誰來告訴爸爸，你準備買什么樣的帽子給爸爸呢？先錄2-3人的話，然后播放給大家聽，進一步引起幼兒學說話的興趣。

小班語言游戲《小動物吃什么》（國家教師資格統(tǒng)考幼兒園面試試講）

一、活動目標：

1、初步掌握動物的不同叫聲、動作及小動物愛吃的食物。

2、愿意在集體面前表述并嘗試仿編。

二、活動準備：

1、小雞、小鴨、小黃狗、小白兔動物圖片；小蟲、小蝦、骨頭、蘿卜的圖片若干

2、手偶（小雞、小鴨、小黃狗、小白兔、小青蛙、小貓、小猴子）

3、不透明的口袋一個。

三、活動過程：

（一）、游戲：小動物來了

1、“今天我們班來了幾位小客人，它們會是誰呢？你們看，是誰呀？” 老師出示小雞的圖片，“誰來了？”“小雞怎樣叫？”“小雞喜歡吃什么？” 將小蟲子的圖片貼在小雞的旁邊，幼兒和老師一起邊說邊學小雞捉蟲子吃。（以此類推，老師出示小動物的圖片，和幼兒一起模仿動物的動作、叫聲，學說兒歌里的話）

2、老師朗誦兒歌。

3、幼兒學說兒歌。

（二）游戲：摸口袋送食物

1、用摸口袋的游戲鞏固兒歌。

2、給小動物喂食。

（三）仿編兒歌

師出示手偶引導幼兒進行仿編。

還有許多小動物也想和我們做游戲，你們看是誰？

幼兒園試講教案篇八

1、初步理解古詩內容，想象詩中描寫的景象，喜愛春色；

2、初步學習按古詩節(jié)律吟誦

畫有古詩中景象的圖片一幅，多媒體教學課件。

1、小朋友有沒有記得《清明》這首詩中所描寫的是什么季節(jié)?。浚ù禾欤?/p>

2、對了，春天到了，那你們有沒有和爸爸媽媽出去游玩的時候，發(fā)現春天帶來的變化呢？（幼兒自由回答）

2、地上和河里的花瓣是怎么來的呢？它怎么會落下來的??？請幼兒根據自己的想象回答。

教師小結：這是因為，在春天的一個晚上，下了一場雨，到了早晨的時候，樹上的很多花瓣就飄落了下來。當時呢，就有一位叫孟浩然的詩人，看到了這些景象，他就寫下了這樣兩句詩：夜來風雨聲，花落知多少。請幼兒一起跟教師跟讀兩遍。

3、下面就讓我們一起來欣賞這首詩，讓我們來聽聽看這首詩到底是怎么寫的。（教師播放課件）

1、小朋友們都知道這首詩叫什么啊？（春曉）

2、教師講解詩的大意：春天很好睡，不知不覺就天亮了，當詩人醒來后，聽到了外面都是小鳥的叫聲。詩人想：昨天又是風又是雨的，不知道有多少花瓣被吹打了下來。于是他就想到要寫一首詩，古人寫詩常常能用短短幾句話就能把一件事說清楚。

3、下面請小朋友們聽老師來讀一遍。教師朗誦第一遍。

4、教師朗誦第二遍，幼兒邊看圖片，邊聯想詩人所寫的景象。

1、古詩中有的詞語有很多意思，所以我們小朋友在朗誦時要慢一點，音要拖的長一點，別人才能聽的'懂。

2、幼兒師范朗誦詩3-4遍（可采用多種形式，如分組朗誦等）

請幼兒把在家學會的古詩朗誦給大家聽，鼓勵幼兒相互學習，并要求幼兒回家后把今天學的古詩朗誦給爸爸媽媽聽，在家還可以學一些古詩。

春曉

孟浩然

春眠不覺曉，

處處聞啼鳥。

夜來風雨聲，

花落知多少？