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家訪心得體會(huì)教師版 j家訪心得體會(huì)(優(yōu)秀14篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-10-20 05:56:05
家訪心得體會(huì)教師版 j家訪心得體會(huì)(優(yōu)秀14篇)
時(shí)間:2023-10-20 05:56:05     小編:紙韻

心得體會(huì)是指?jìng)€(gè)人在經(jīng)歷某種事物、活動(dòng)或事件后,通過(guò)思考、總結(jié)和反思,從中獲得的經(jīng)驗(yàn)和感悟。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢?下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

家訪心得體會(huì)教師版篇一

家訪是一種非常常見(jiàn)的形式,特別是在學(xué)業(yè)方面,家訪是交流學(xué)生和家庭的橋梁。如今,大多數(shù)學(xué)校都會(huì)定期進(jìn)行家訪。我近日也參加了學(xué)校的家訪活動(dòng),并且獲得了一些關(guān)于家訪的體驗(yàn)和心得。在這篇文章中,我想分享一些我在這次經(jīng)歷中所發(fā)現(xiàn)的事情。

第二段:關(guān)于家訪的收獲

從我的家訪經(jīng)歷中,獲得了許多收獲。通過(guò)這次家訪,我認(rèn)識(shí)到了學(xué)生和教師之間更加親近的重要性。家訪可以加深老師和學(xué)生、學(xué)校和家庭之間的溝通交流。同時(shí),家訪也為我提供了一次機(jī)會(huì),更好地了解我的學(xué)生、認(rèn)識(shí)他們的性格、習(xí)慣和興趣。這種了解可以幫助我更好地調(diào)整教學(xué),使教學(xué)更具體、更有針對(duì)性。同時(shí),家訪還使我可以和家長(zhǎng)建立起密切的聯(lián)系,以加強(qiáng)學(xué)校和家庭之間的協(xié)作。

第三段:家訪的挑戰(zhàn)和解決方法

在進(jìn)行家訪的過(guò)程中,同樣也面臨了許多難題和挑戰(zhàn)。其中一個(gè)主要問(wèn)題是如何識(shí)別學(xué)生在家里面的真實(shí)刻面。學(xué)生往往會(huì)在老師和家長(zhǎng)的面前展現(xiàn)出不同的性格特點(diǎn)。因此,如何從家庭環(huán)境中挖掘出學(xué)生的性格特點(diǎn)和習(xí)慣并不容易。因此,在進(jìn)行家訪之前,我建議在預(yù)約家訪時(shí),先跟學(xué)生的家長(zhǎng)打個(gè)電話,了解學(xué)生的基本情況。另外,在家訪的過(guò)程中,也可以與家長(zhǎng)一起交流,以了解學(xué)生的家庭環(huán)境和親戚關(guān)系。

第四段:關(guān)于家訪需要注意的事項(xiàng)及其影響

在家訪的過(guò)程中,需要遵守一些禮儀和規(guī)則。首先,在家訪前一定要提前預(yù)約,確保自己的到訪不會(huì)打擾到學(xué)生和家長(zhǎng)的正常生活。其次,在家訪過(guò)程中必須尊重學(xué)生和家長(zhǎng)的隱私,并且避免要求家長(zhǎng)透露過(guò)多無(wú)關(guān)信息。最后,在家訪結(jié)束時(shí),應(yīng)該表示感謝,表明自己愿意繼續(xù)與家長(zhǎng)和學(xué)生保持溝通聯(lián)系??偟膩?lái)說(shuō),家訪可以幫助學(xué)生家庭更好地了解教師和學(xué)校的情況,增加家校之間的親近度和合作意愿。

第五段:結(jié)論

通過(guò)我這次家訪的體驗(yàn),我認(rèn)為家訪對(duì)于學(xué)生和家庭的發(fā)展和成長(zhǎng)有著重要的意義。家訪不僅能幫助教師更好地了解學(xué)生和家庭情況,還能加強(qiáng)教師和學(xué)生、家庭之間的聯(lián)系。同時(shí),家訪也需要注意一些禮儀和規(guī)則??偟膩?lái)說(shuō),家訪是我認(rèn)為很有意義和價(jià)值的一種教育實(shí)踐,將來(lái)我將會(huì)繼續(xù)進(jìn)行家訪,從中提高自己的教學(xué)質(zhì)量和與學(xué)生和家長(zhǎng)的聯(lián)系。

家訪心得體會(huì)教師版篇二

家訪并不是一件簡(jiǎn)單的事情,成功的家訪能使老師比較全面的了解學(xué)生的情況,使學(xué)生更加親近老師、信任老師,從而激發(fā)積極向上的決心。適時(shí)的家訪會(huì)融洽師生的感情,減輕班級(jí)工作的壓力,使老師較全面地了解學(xué)生的情況,使學(xué)校教育和家庭教育的聯(lián)系更加緊密。

這次家訪活動(dòng),受到了學(xué)生和家長(zhǎng)們的熱烈歡迎與積極配合,很多家庭都是全員出動(dòng)。家訪中,令我甚為感動(dòng)的是家長(zhǎng)表現(xiàn)出的那種對(duì)學(xué)校、對(duì)老師真誠(chéng)理解的平和心境。當(dāng)談及家校多聯(lián)系這一話題時(shí),家長(zhǎng)說(shuō):“老師的辛苦與忙碌,特別是你們班主任,我們都能看得到,感受得到。”家長(zhǎng)的肺腑之言,令我從內(nèi)心深處為之動(dòng)容,也十分感謝家長(zhǎng)對(duì)我們老師工作的體諒。學(xué)校開(kāi)展此次活動(dòng),不僅拉近了家校之間的距離,而且鼓舞了學(xué)生的學(xué)習(xí)士氣,同時(shí)也擴(kuò)大了學(xué)校的聲譽(yù),學(xué)校的各項(xiàng)工作得到了家長(zhǎng)們的稱贊。家長(zhǎng)們高興地稱這次家訪是場(chǎng)及時(shí)雨。大部分家長(zhǎng)表示:“我們將大力支持學(xué)校的“從嚴(yán)管理、從嚴(yán)治學(xué)”的治校方針,作為家長(zhǎng),一定積極配合學(xué)校工作,共同把孩子教育好?!敝T如此類肯定學(xué)校工作的話語(yǔ),讓老師們得到了極大的鼓舞,一致認(rèn)為只要能夠讓孩子們健康成長(zhǎng),忙點(diǎn)累點(diǎn)都不算什么。

家訪工作雖然結(jié)束了,但我的心情久久不能平靜。在與家長(zhǎng)的言談中,我深深感受到作為父母對(duì)孩子教育的關(guān)心和重視,感受到作為父母對(duì)孩子的殷切期望,但也感受到作為父母在教育孩子問(wèn)題時(shí)流露出的無(wú)奈與沮喪。

從家訪中也發(fā)現(xiàn)學(xué)生主要存在的問(wèn)題有:第一 沒(méi)有養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,小部分學(xué)生的家庭作業(yè)是在家長(zhǎng)的提醒或督查下完成的,并不愿獨(dú)立思考問(wèn)題,部分同學(xué)遇到難題習(xí)慣依賴他人,讀課外書的興趣不濃;第二 學(xué)生在家過(guò)于喜歡看電視,只有少數(shù)同學(xué)在家做一些力所能及的家務(wù)活,日常生活不能完全自理,對(duì)待來(lái)客還有少部分學(xué)生不能做到禮貌大方;第三 部分學(xué)生的性格有待健全,主要表現(xiàn)在內(nèi)向 孤僻 膽小 怕黑 撒謊 耍脾氣。第四家校表現(xiàn)不一,學(xué)生在家不太聽(tīng)話喜歡依賴于溺愛(ài)自己的親人。 針對(duì)以上問(wèn)題作為老師和家長(zhǎng)有待共同對(duì)待和解決的。

了實(shí)現(xiàn)學(xué)校和家庭教育的有機(jī)配合,更好的促進(jìn)孩子的發(fā)展,我校這學(xué)期開(kāi)學(xué)初開(kāi)展了學(xué)生家訪活動(dòng)。我們利用下班時(shí)間對(duì)班上學(xué)生進(jìn)行了一次家訪,收到了較好的效果,也圓滿的完成了這次任務(wù)。對(duì)于這次家訪,我受益非淺,從中明白了許多,也學(xué)到了許多。

首先,在跟家長(zhǎng)的交談中,我深深體會(huì)到家長(zhǎng)對(duì)孩子的期盼,深感責(zé)任重大,對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。深入到家庭細(xì)致了解,與家長(zhǎng)學(xué)生面對(duì)面的交流,了解了學(xué)生的家庭情況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家的表現(xiàn);了解到家長(zhǎng)的希望、要求及教育方法;也了解了學(xué)生家庭的困境等,為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ),同時(shí)也加強(qiáng)了師生感情,增強(qiáng)了我們的責(zé)任感,也讓我們更加熱愛(ài)學(xué)生,熱愛(ài)工作。這對(duì)以后的工作將起到十分積極的作用。

其次,家長(zhǎng)和老師之間互相信任。去家訪之前,都事先通過(guò)“校訊通”給學(xué)生家長(zhǎng)說(shuō)明家訪時(shí)間等事宜,家訪時(shí),許多家長(zhǎng)都在言語(yǔ)中表達(dá)了對(duì)老師家訪的支持和感激。我耐心地向?qū)W生家長(zhǎng)講述孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)、思想品德等基本情況,幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育理念,解決家庭教育方面的一些困惑,這就增強(qiáng)了家長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)和信任度,使家長(zhǎng)也主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來(lái),更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。父母是孩子的第一任教師。家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育,知識(shí)的獲得,能力的培養(yǎng),品德的陶冶,個(gè)性的形成,都有至關(guān)重要的影響。多年的經(jīng)驗(yàn),讓我認(rèn)識(shí)到,教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長(zhǎng)聯(lián)系,雙方只有同心協(xié)力,才能事半功倍,達(dá)到教育目的。在獲得家長(zhǎng)的高度贊揚(yáng)和信任的基礎(chǔ)上,給學(xué)生以鼓勵(lì)和力量。

當(dāng)然由于各個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn),再加上一些家庭背景、經(jīng)濟(jì)條件等不同因素的影響,家訪中也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。如:由于父母是出來(lái)打工的,大部分家庭都租房子住,家里狹窄,外面吵雜,不能給孩子提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。父母忙于工作,對(duì)孩子疏于管教,有些家長(zhǎng)由于自身文化水平較低,在孩子的學(xué)習(xí)上無(wú)能為力等,忽視了對(duì)孩子的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

第一、全面的家訪,深入到每一個(gè)家庭細(xì)致了解,與家長(zhǎng)學(xué)生面對(duì)面的交流,加強(qiáng)了社會(huì),家庭,學(xué)生的聯(lián)系,了解了家長(zhǎng)的期望與要求。了解了學(xué)生的個(gè)性與想法,加強(qiáng)了師生感情,對(duì)以后的工作將起到積極的作用。在家訪時(shí)的交談中,老師們深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼,深感肩上的擔(dān)子重大。

第二、全面的家訪,了解了家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)切與期望,也了解了一些學(xué)生家庭的困境,增強(qiáng)了我們的責(zé)任感,也讓我們更加熱愛(ài)學(xué)生,熱愛(ài)工作。

第三、家訪的目的是教育孩子更好地成長(zhǎng),父母是孩子的第一任教師,家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育,知識(shí)的獲得,能力的培養(yǎng),品德的陶冶,個(gè)性的形成,都有至關(guān)重要的影響。

總而言之,此次家訪讓我較真實(shí)、較全面地認(rèn)識(shí)了學(xué)生。走進(jìn)他的家庭后,知道了他們的一些生活經(jīng)歷及家庭實(shí)際情況,有助于開(kāi)展今后的教育教學(xué)工作。

家訪是教師與家長(zhǎng)最好的直接溝通方式。家訪能了解學(xué)生在家的思想表現(xiàn)、學(xué)習(xí)情況等,家長(zhǎng)也同樣能了解孩子在校的表現(xiàn)。學(xué)生好的方面要繼續(xù)發(fā)揚(yáng),需要改正的、努力方面的與家長(zhǎng)協(xié)商,同抓共管,達(dá)到預(yù)期的效果。

從3月份開(kāi)始,每逢周二、五,我們一年級(jí)辦公室的老師風(fēng)雨不阻,齊齊走入各位家庭訪問(wèn),從下午的5:00開(kāi)始家訪到晚上的9:30左右,每個(gè)晚上至少要訪5、6個(gè)家庭,多的要訪10個(gè)以上。我們已經(jīng)走訪了8個(gè)晚上,幾乎走遍了每個(gè)家庭。這一次的大型家訪受到了家長(zhǎng)們與社會(huì)的一致好評(píng)。每到一個(gè)家庭,家長(zhǎng)都熱情洋溢,都把家里收拾得干干凈凈。買好汽水、削好水果、沏好茶等待老師們的到來(lái)。有的還親自到門口來(lái)迎接老師,還有的聽(tīng)說(shuō)老師要來(lái)家訪,放下手中的工作等候老師。

家訪過(guò)程中,老師們都很耐心、熱情地與家長(zhǎng)分析每位學(xué)生在校、在家的情況,還給在思想上、學(xué)習(xí)上存在有困難的學(xué)生的家長(zhǎng)給予教育方法的指導(dǎo)。很多家長(zhǎng)都跟我們的老師說(shuō):“這么多的小孩要你們管理,夠你們辛苦的了?,F(xiàn)在下班了,你們還要去家訪,真的是太辛苦了?!边€有的說(shuō)“我的大小孩在大望讀書,他們的老師從來(lái)沒(méi)家訪,還是你們沙灣小學(xué)的老師負(fù)責(zé)任?!奔以L是件苦差事,但能得到家長(zhǎng)的夸獎(jiǎng)與肯定,我們感到很欣慰。

這次的家訪,深入到每一個(gè)家庭細(xì)致了解,與家長(zhǎng)學(xué)生面對(duì)面的交流,加強(qiáng)了社會(huì)、家庭、學(xué)生的聯(lián)系,讓老師了解家長(zhǎng)的期望與要求,了解了學(xué)生的個(gè)性與想法,加強(qiáng)師生感情,對(duì)以后的工作將起到積極的作用。也讓老師了解了家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)切與期望,了解了一些學(xué)生家庭的困境,增強(qiáng)了我們的責(zé)任感,也讓我們更加熱愛(ài)學(xué)生,熱愛(ài)工作。

家訪心得體會(huì)教師版篇三

近年來(lái),家訪越來(lái)越被視為家庭教育的重要環(huán)節(jié),它既可以讓家長(zhǎng)更好地了解自己孩子的成長(zhǎng)情況,也能讓教育者更好地了解家庭環(huán)境對(duì)孩子的影響。我曾有幸參與家訪工作,深刻感受到家訪對(duì)于孩子成長(zhǎng)及家庭教育的重要性。

第二段:家訪前的準(zhǔn)備

在進(jìn)行家訪前,通常需要有充分的準(zhǔn)備工作,如查看學(xué)生檔案、了解家庭背景等。此外,還需要準(zhǔn)備好禮物,如一些小零食、文具等。更重要的是,要保持一顆謙遜的心,不要帶有先入為主的偏見(jiàn),這樣才能有更深刻的了解。

第三段:家訪中的體驗(yàn)

家訪是一項(xiàng)非常繁瑣的工作,需要認(rèn)真細(xì)致地收集各種信息。在家訪中,我收獲了許多寶貴的體驗(yàn)。例如,在我進(jìn)行一次家訪時(shí),了解到該學(xué)生一家十分重視教育,不僅在考試成績(jī)上給予孩子積極的鼓勵(lì),還注重培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力。此外,家長(zhǎng)還實(shí)行了一種獨(dú)特的家庭教育方式:每當(dāng)孩子闖下錯(cuò)誤,便由他們自己進(jìn)行反思,并對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。這種教育方式讓我深受啟發(fā),讓我認(rèn)識(shí)到家庭教育的多樣性和靈活性。

第四段:家訪的感悟

通過(guò)家訪,我深刻體會(huì)到了勤奮、拼搏的精神,更深刻的理解了教育的重要性和家庭教育的意義。家訪讓我認(rèn)識(shí)到,孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)學(xué)校和家庭的共同努力,需要家長(zhǎng)和老師緊密合作,成為孩子成長(zhǎng)道路上的伙伴,進(jìn)行家庭教育,激發(fā)他們的個(gè)性潛力。

第五段:總結(jié)

總之,家訪對(duì)于家庭教育的重要性不言而喻,家訪的過(guò)程不僅是對(duì)學(xué)校和家庭教育工作的監(jiān)督和檢查,更是一種溝通和了解,讓家長(zhǎng)和老師有機(jī)會(huì)更好地了解孩子所面臨的問(wèn)題和成長(zhǎng)困境,并為孩子的成長(zhǎng)注入更多的關(guān)愛(ài)和正能量。我相信,只要家長(zhǎng)和教育工作者更加緊密地協(xié)作,共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng),我們一定能夠培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才。

家訪心得體會(huì)教師版篇四

家訪是教育工作者與家長(zhǎng)之間的一種重要的交流方式,通過(guò)家訪可以更好地了解學(xué)生的家庭環(huán)境和教育背景,建立起教師和家長(zhǎng)之間的信任和合作關(guān)系。我參與了一次家訪活動(dòng),從中收獲頗多。在這篇文章中,我將分享我在這次家訪中的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。

家訪是一次面對(duì)面溝通的機(jī)會(huì),可以更深入地了解學(xué)生及家長(zhǎng)。在這次家訪中,我首先向?qū)W生的父母了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和興趣愛(ài)好。通過(guò)與家長(zhǎng)交流,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)很感興趣,但在語(yǔ)文方面有些困難。于是我針對(duì)這個(gè)問(wèn)題,給家長(zhǎng)提供了一些建議,例如可以給學(xué)生提供更多的閱讀材料,鼓勵(lì)他多讀一些有趣的故事書,并鼓勵(lì)家長(zhǎng)和學(xué)生一起進(jìn)行閱讀。家長(zhǎng)對(duì)我的建議非常贊同,并表示會(huì)配合我一起幫助孩子提高語(yǔ)文水平。通過(guò)這次家訪,我深刻感受到了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的關(guān)心和教育的重視,也對(duì)學(xué)生家庭環(huán)境有了更全面的認(rèn)知。

此外,家訪還可以了解學(xué)生的生活習(xí)慣和行為表現(xiàn)。在這次家訪中,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的日常作業(yè)完成情況較好,但在課堂上表現(xiàn)比較內(nèi)向。我和學(xué)生的父母進(jìn)行了討論,了解到學(xué)生經(jīng)常被同學(xué)取笑,對(duì)此感到困擾。我向家長(zhǎng)解釋,教育是一個(gè)整體的過(guò)程,除了學(xué)術(shù)成績(jī),我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性和自信心。我提醒家長(zhǎng)要多和孩子交流,鼓勵(lì)他們多參與集體活動(dòng),并提醒學(xué)生要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。家長(zhǎng)在聽(tīng)完我的建議后表示非常贊同,他們也承諾會(huì)與我一起關(guān)心孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展。

在這次家訪中,我還遇到了一戶新移民家庭。他們剛剛來(lái)到這個(gè)城市,對(duì)環(huán)境和生活還不熟悉。我通過(guò)與他們的交流,了解到他們面臨的困難和需求。他們表示希望學(xué)校能夠提供一些幫助,幫助他們更好地融入這個(gè)社區(qū)。我把這些情況反饋給了學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo),我們決定為他們安排一個(gè)輔導(dǎo)老師,幫助他們適應(yīng)新的環(huán)境和學(xué)習(xí)方式。通過(guò)這次家訪,我意識(shí)到每個(gè)學(xué)生和家庭的情況都不同,我們需要積極傾聽(tīng)他們的需求,為他們提供合適的支持和幫助。

在這次家訪中,我還與學(xué)生的家長(zhǎng)建立起了良好的合作關(guān)系。通過(guò)與家長(zhǎng)的交流,我更加了解學(xué)生的個(gè)性和特點(diǎn),也更清楚地知道如何調(diào)整教學(xué)方法和策略。我與家長(zhǎng)達(dá)成了共識(shí),明確了學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)和各自的職責(zé)。我對(duì)學(xué)生的家庭環(huán)境和家長(zhǎng)的支持感到非常滿意,也對(duì)學(xué)生的未來(lái)發(fā)展更加有信心。

通過(guò)這次家訪,我不僅了解到學(xué)生家庭的具體情況和需求,也與家長(zhǎng)建立起了深厚的合作關(guān)系。我體會(huì)到了家訪的重要性和存在的價(jià)值,它不僅是教育工作者與家長(zhǎng)之間的交流渠道,更是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和成功的重要一環(huán)。我將繼續(xù)在今后的工作中借鑒家訪的經(jīng)驗(yàn),與家長(zhǎng)攜手合作,為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展共同努力。

家訪心得體會(huì)教師版篇五

2月25日,我?guī)Я诵┪繂?wèn)品去11級(jí)工程地質(zhì)1班鄒銘的母親單位做家訪。鄒銘家位于沈陽(yáng)市于洪區(qū),該生是個(gè)單親家庭,父親已去世,由母親在配貨站打工的一點(diǎn)收入維持家庭生活,該生平時(shí)生活節(jié)儉,學(xué)習(xí)上進(jìn),還能很好的團(tuán)結(jié)同學(xué),是班級(jí)的班長(zhǎng),也是系學(xué)生會(huì)的學(xué)生干部,深得學(xué)校師生的好評(píng),基于這種情況,我對(duì)該生進(jìn)行了家訪。

由于鄒銘的母親工作沒(méi)法脫身,不方便在家里接待家訪,所以我去了鄒銘母親打工的單位進(jìn)行了家訪,單位也就是一個(gè)很小很簡(jiǎn)陋的配貨站,只有該生母親一個(gè)人在里工作,我去的時(shí)候,該生母親正忙著,我先在屋里等了一會(huì)兒。忙完之后,該生母親非常熱情的接待了我,談起兒子,她臉上滿是欣慰和期望的情緒,欣慰的是,該生要強(qiáng)懂事,是家里的驕傲,各方面表現(xiàn)都很優(yōu)秀,深得親友和長(zhǎng)輩的喜愛(ài),期望的是,該生能學(xué)有所成,以后能找到一份稱心的工作。我也說(shuō)了下該生在學(xué)校的優(yōu)異變現(xiàn),該生家長(zhǎng)很是欣慰,表示,老師還要繼續(xù)嚴(yán)格要求該生,讓她繼續(xù)好好表現(xiàn)。該生家長(zhǎng)對(duì)于這次的家訪表示非常感謝,感謝學(xué)校和老師對(duì)于該生的關(guān)懷。

2月26日上午,我?guī)Я诵┪繂?wèn)品,又來(lái)到了10級(jí)地質(zhì)2班王德鑫家里做家訪,該生家位于撫順市新賓縣紅透山鎮(zhèn)。該生母親身體多病,只有父親一人打工維持家里生活,沒(méi)有固定的收入來(lái)源,該生是班級(jí)班長(zhǎng),也是系學(xué)生會(huì)副主席,平時(shí)表現(xiàn)上進(jìn),在管理班級(jí)中,付出了很多辛苦和努力,在系學(xué)生會(huì)工作中,也是任勞任怨,工作負(fù)責(zé),深得系老師和領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。

在王德鑫家里家訪的時(shí)候,該生父親在外打工,該生母親接待了我,她非常熱情,對(duì)于老師的到來(lái),感覺(jué)是一種非常榮耀的事,該生母親談到兒子的時(shí)候,非常自豪,說(shuō)孩子從小就很懂事,現(xiàn)在在大學(xué),能有這么多的發(fā)展,更是無(wú)比的欣慰,非常感謝學(xué)校老師和領(lǐng)導(dǎo)對(duì)孩子的培養(yǎng)和引導(dǎo)。我也把王德鑫在學(xué)校的一些具體表現(xiàn)更詳細(xì)的介紹了一下,該生母親表示還希望學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師能更嚴(yán)格要求該生,讓他更多的充實(shí)自己,以后找個(gè)好工作,就業(yè)方面我也與該生母親簡(jiǎn)單做了下介紹。家長(zhǎng)對(duì)我們輔導(dǎo)員的工作支持,是非常關(guān)鍵的,也是我們工作的動(dòng)力,在王德鑫家里我深刻的感受到這一點(diǎn)。

通過(guò)這兩個(gè)家庭的家訪,我有一些感受和心得:

一、通過(guò)本次家訪,我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭情況,為受訪學(xué)生以后的教育,有了更有效可行的方法。

學(xué)校的教育是一種廣泛式教育,教師難以深入了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),不能針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性化的教育。在學(xué)校教育環(huán)境中,學(xué)生的個(gè)性不能完全展現(xiàn),而在家庭環(huán)境中,學(xué)生處于一個(gè)比較自然的狀態(tài),個(gè)性能夠得到正常的表現(xiàn)。到學(xué)生家中進(jìn)行交流,是一個(gè)全面了解學(xué)生情況的便捷途徑,是一個(gè)難得的了解學(xué)生的機(jī)會(huì),為以后更好的因材施教提供更多的經(jīng)驗(yàn)。

二、通過(guò)家訪,我們與學(xué)生家長(zhǎng)之間建立起溝通渠道,我們能更好的了解到家長(zhǎng)的想法,家長(zhǎng)也能更深入的了解到孩子在學(xué)校的情況。

在家訪中,我發(fā)現(xiàn),家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)、擇業(yè)、就業(yè)這三方面有著很多疑惑,"孩子在校能否學(xué)到一項(xiàng)專業(yè)技能?""畢業(yè)后能否找到合適的工作?"這是我們最常聽(tīng)到的問(wèn)題。面對(duì)家長(zhǎng)的擔(dān)憂,我們從每項(xiàng)專業(yè)課的課程設(shè)置、專業(yè)技能和動(dòng)手能力的培訓(xùn)、歷屆畢業(yè)生就業(yè)情況等方面,向家長(zhǎng)一一詳細(xì)解說(shuō)。通過(guò)我們的解說(shuō),家長(zhǎng)了解到,我們遼寧地質(zhì)工程職業(yè)學(xué)院是根據(jù)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人才市場(chǎng)需求來(lái)調(diào)整相應(yīng)專業(yè)設(shè)置,我們培養(yǎng)目標(biāo)是讓學(xué)生成為適應(yīng)時(shí)代需要的實(shí)用技能型人才。疑惑解除了,家長(zhǎng)也都安心了。

寒假期間,對(duì)這兩個(gè)家庭做的家訪,我感覺(jué)意義重大,明顯感覺(jué)到家長(zhǎng)對(duì)于這項(xiàng)工作的支持和贊賞,這樣更有益于促進(jìn)輔導(dǎo)員與家長(zhǎng)之間的信任和交流,同時(shí),對(duì)家訪的學(xué)生也是一種鼓勵(lì),能激勵(lì)他們以后更努力的學(xué)習(xí)和不斷的完善自我。

家訪心得體會(huì)教師版篇六

家訪是一種重要的教育活動(dòng),旨在加強(qiáng)家校合作,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。在此次實(shí)踐中,我深入了解了學(xué)生的家庭環(huán)境和成長(zhǎng)背景,感受到了家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)和期望。通過(guò)家訪,我明白了家庭對(duì)孩子的影響與作用,也提醒自己作為教師的責(zé)任和使命。在今后的工作中,我將更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)性及家庭背景,更好地配合家長(zhǎng)共同促進(jìn)孩子的發(fā)展。

在家訪中,我特別關(guān)注學(xué)生的家庭環(huán)境和家庭背景。通過(guò)與家長(zhǎng)的交流,我了解到每個(gè)孩子都有不同的家庭條件和成長(zhǎng)背景。有的家庭條件優(yōu)越,父母殷切期望孩子能在學(xué)業(yè)和社交方面表現(xiàn)出色;有的家庭條件一般,父母更加注重孩子的基本素質(zhì)培養(yǎng)。這使我認(rèn)識(shí)到,學(xué)生的成績(jī)和表現(xiàn)并不僅僅取決于學(xué)校的教育,而還受到家庭環(huán)境的影響。因此,作為教師,我們不能只關(guān)注教學(xué)內(nèi)容,還要更多地了解學(xué)生的家庭背景,因材施教,更好地滿足每個(gè)學(xué)生的需求。

家訪中,我感受到了家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)和期望。大部分家長(zhǎng)都非常重視孩子的教育,他們希望孩子能夠快樂(lè)成長(zhǎng),在學(xué)業(yè)上取得好成績(jī)。他們積極參與學(xué)校的教育活動(dòng),并愿意為孩子提供一切支持與幫助。這讓我深刻體會(huì)到,教育是一項(xiàng)團(tuán)隊(duì)工作,成功的教育需要學(xué)校和家庭的共同努力。作為教師,我們應(yīng)積極與家長(zhǎng)合作,建立良好的家校關(guān)系,共同為孩子的發(fā)展助力。

另外,家訪也提醒了我作為教師的責(zé)任和使命。家庭教育在塑造孩子性格和價(jià)值觀方面起著重要的作用。在家訪中,有的家庭教育方式與學(xué)校教育存在差異,甚至存在問(wèn)題。作為教師,我應(yīng)該及時(shí)與家長(zhǎng)溝通,了解他們對(duì)教育的期望與需求,并提供適當(dāng)?shù)慕ㄗh和指導(dǎo)。同時(shí),我們也要幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生觀,引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。這一點(diǎn)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn),也是一項(xiàng)重要的責(zé)任,我將努力做好。

最后,家訪讓我認(rèn)識(shí)到了家庭對(duì)孩子的影響與作用。家庭是孩子的第一所學(xué)校,也是他們最重要的成長(zhǎng)環(huán)境。家庭的溫暖和關(guān)愛(ài)能給孩子帶來(lái)安全感和信任感,對(duì)孩子的成長(zhǎng)起到積極的促進(jìn)作用。因此,我們要充分認(rèn)識(shí)到家庭的重要性,與家長(zhǎng)共同制定家校共育的教育方案,共同培養(yǎng)孩子的良好品德和健康成長(zhǎng)。

總之,家訪是一項(xiàng)重要的教育活動(dòng),通過(guò)家訪,我深入了解了學(xué)生的家庭環(huán)境和成長(zhǎng)背景,感受到了家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)和期望。家訪提醒了我作為教師的責(zé)任和使命,使我更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)性及家庭背景,更好地配合家長(zhǎng)共同促進(jìn)孩子的發(fā)展。作為教師,我將更加注重家庭與學(xué)校的合作,為學(xué)生的成功成長(zhǎng)盡一份努力。

家訪心得體會(huì)教師版篇七

一是透過(guò)與學(xué)生、與家長(zhǎng)交流,了解每一個(gè)學(xué)生地家庭狀況,學(xué)習(xí)環(huán)境,學(xué)生的個(gè)性,在家的表現(xiàn),了解到家長(zhǎng)的期望、要求以及教育方法等,并做好詳細(xì)的記載,為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。二是家長(zhǎng)老師互相信,有信心地和學(xué)校共同做好學(xué)生的教育工作。三是了解了很多看不出來(lái)的東西,認(rèn)識(shí)了更真實(shí)、更全面的學(xué)生。比如我們班的權(quán)國(guó)彬同學(xué)經(jīng)常沉默寡言,經(jīng)過(guò)和他家長(zhǎng)的溝通可明白此孩子從小喜歡看書、畫畫,那么我們盡量來(lái)培養(yǎng)孩子的這種興趣愛(ài)好。還有的學(xué)生本來(lái)覺(jué)得很難管,但走進(jìn)他的家庭后,明白了他的一些生活經(jīng)歷,便覺(jué)得能夠更好地把握他們的心理。四是大部分學(xué)生家里沒(méi)條件輔導(dǎo),所以輔導(dǎo)學(xué)生的任務(wù)要我們承擔(dān)起來(lái),經(jīng)常幫忙他們克服學(xué)習(xí)上的困難。

第一,大部分家庭中父母外出打工,從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教,總之使得學(xué)生的心理有點(diǎn)放縱,這樣學(xué)校教育工作較困難。第二,正因?yàn)榧议L(zhǎng)“望子成龍”、“望女成鳳”心切,對(duì)子女有求必應(yīng),以至于溺愛(ài)和放縱,養(yǎng)成了驕縱的心理,他們?cè)谘哉摗B(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四,愛(ài)耍脾氣等不良行為,這給學(xué)校教育帶來(lái)諸多的難處。第三,家長(zhǎng)誤認(rèn)為孩子很聰明,小學(xué)回家不學(xué)習(xí)也能取得好成績(jī);上中學(xué)后,期望也能這樣。如果不能這樣,會(huì)不會(huì)是老師的教學(xué)存在問(wèn)題或不夠關(guān)心孩子。實(shí)際上家長(zhǎng)的失誤就是忽視了孩子的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。當(dāng)我們?cè)诩以L中交談起這個(gè)問(wèn)題時(shí),家長(zhǎng)意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性,一下子又進(jìn)入另一個(gè)誤區(qū):期望一下子能解決問(wèn)題,企圖一勞永逸。第四,家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合。父母雙方教育觀念和方法不一致,導(dǎo)致孩子有空子可鉆,言行不一。

第一,全面的家訪,深入到每一個(gè)家庭細(xì)致了解,與家長(zhǎng)學(xué)生應(yīng)對(duì)面的交流,加強(qiáng)了社會(huì),家庭,學(xué)生的聯(lián)系,了解了家長(zhǎng)的期望與要求。了解了學(xué)生的個(gè)性與想法,加強(qiáng)了師生感情,對(duì)以后的工作將起到用心的作用。

第二,全面的家訪,了解了家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)切與期望,也了解了一些學(xué)生家庭的困境,增強(qiáng)了我們的職責(zé)感,也讓我們更加熱愛(ài)學(xué)生,熱愛(ài)工作。

第三,交換訪談方式,為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會(huì)的發(fā)展,家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同,學(xué)生家長(zhǎng)可分為好多不同的類型。作為任課教師就應(yīng)具體問(wèn)題具體分析,“到什么山唱什么歌”,如果家訪的方式不改變,有時(shí)會(huì)事倍功半,甚至適得其反。

第四,家訪也給教師本人上了一課。因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生在班上但是是五十分之一,很不起眼;而在家里,卻是家長(zhǎng)的,寄托了厚厚的期望。在家訪時(shí)的交談中,深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼,深感職責(zé)重大,對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。

第五,家訪的目的是教育孩子更好地成長(zhǎng),父母是孩子的第一任教師,家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育,知識(shí)的獲得,潛力的培養(yǎng),品德的陶冶,個(gè)性的構(gòu)成,都有至關(guān)重要的影響。

總之,家訪工作是教學(xué)工作中不可缺少的方式。我深知:家訪是一門學(xué)問(wèn),是一門永無(wú)止境的藝術(shù)。我愿本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)自己負(fù)責(zé),奉獻(xiàn)愛(ài)心,努力做一個(gè)稱職的老師,不辜負(fù)大家的期望。

家訪心得體會(huì)教師版篇八

QQ家訪是一種新穎的形式,讓學(xué)生們能夠在家中與老師進(jìn)行互動(dòng)學(xué)習(xí)。我很榮幸能夠參與其中,并且在這個(gè)過(guò)程中積累了很多經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。今天我將就這次家訪分享一下自己的一些思考和感悟。

第二段:家訪前準(zhǔn)備

在進(jìn)行QQ家訪之前,我首先認(rèn)真準(zhǔn)備了通訊工具、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和教學(xué)工具等。同時(shí),我也維護(hù)了一個(gè)清晰的計(jì)劃表,在上課前確保所有資源都準(zhǔn)備好。在家訪之前,我還需準(zhǔn)備一些調(diào)整計(jì)劃的備選項(xiàng),必須隨時(shí)做出調(diào)整,盡可能確保學(xué)生能夠充分參與到本次家訪中來(lái)。

第三段:家訪中應(yīng)該注意什么

在QQ家訪中,有一些需要注意的問(wèn)題。首先,我們要保證家訪的視頻清晰,并確保學(xué)生能夠正常地聽(tīng)到我們的聲音。其次,我們需要通過(guò)權(quán)威的教學(xué)手段去展現(xiàn)教學(xué)策略和方法,從而更好地在家訪中與學(xué)生互動(dòng)。此外,我們還需注意課程安排,確保學(xué)生不會(huì)因?yàn)榧以L時(shí)間過(guò)長(zhǎng)而出現(xiàn)疲勞和厭煩的情況。

第四段:家訪后的總結(jié)

在家訪結(jié)束后,我們還需對(duì)本次家訪進(jìn)行總結(jié),這將是我們提高教學(xué)水平的關(guān)鍵。我們可以向家長(zhǎng)和學(xué)生收集意見(jiàn)反饋,以便更好地提高家訪的教學(xué)質(zhì)量??傊诩以L后,我們要建立并維護(hù)良好的教學(xué)關(guān)系,以提高教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。

第五段:結(jié)語(yǔ)

在這次QQ家訪中,我收獲了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和技巧。我相信,有了這些經(jīng)驗(yàn)和技巧,我將更好的提高自己的教學(xué)水平,不斷地為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)。同時(shí),我也希望這些經(jīng)驗(yàn)和技巧能夠?qū)ζ渌處熡兴鶐椭?,更好地提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。

家訪心得體會(huì)教師版篇九

1、了解學(xué)生在暑假中生活與學(xué)習(xí)的情況,指導(dǎo)學(xué)生合理安排好、利用好暑假的休息時(shí)間,認(rèn)真完成暑假作業(yè),適當(dāng)閱讀課外書,注意保護(hù)視力、文明安全,做好到新學(xué)期學(xué)習(xí)、生活的準(zhǔn)備,保證一開(kāi)學(xué)就能以全新的姿態(tài)、飽滿的精神投入到學(xué)習(xí)中來(lái)。

2、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通,向家長(zhǎng)匯報(bào)上一學(xué)期學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師等為孩子取得進(jìn)步所做的工作,感謝家長(zhǎng)的積極支持,請(qǐng)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作提出建議和意見(jiàn),就班級(jí)工作和教學(xué)工作的一些想法與家長(zhǎng)溝通,爭(zhēng)取家長(zhǎng)下個(gè)學(xué)期的積極配合。

1、做好學(xué)生的指導(dǎo)工作,安排好新學(xué)期的開(kāi)學(xué)工作。

2、爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解與配合,共同做好孩子的教育工作。

3、對(duì)平時(shí)不做作業(yè)的學(xué)生,讓家長(zhǎng)起到監(jiān)管作用。

4、做好學(xué)校的宣傳、疏通,使家長(zhǎng)、學(xué)生及其他人認(rèn)同、支持學(xué)校的工作。

開(kāi)學(xué)前一天,與副班主任何建平老師走訪了幾位平時(shí)不愛(ài)做作業(yè)的學(xué)生,了解了他們暑假在家的學(xué)習(xí)與生活情況,還向家長(zhǎng)反映了平時(shí)在學(xué)校的表現(xiàn)。同時(shí)家長(zhǎng)也向我們反映了孩子在家的表現(xiàn),如李燕芳缺乏自覺(jué)性,不能離開(kāi)家長(zhǎng)的監(jiān)管,完成作業(yè)質(zhì)量較差,特別是對(duì)于老師布置的口頭讀書和背書作業(yè)不能按時(shí)完成。作業(yè)拖拉嚴(yán)重,放學(xué)后還不能按時(shí)回家。鄭啟奧學(xué)習(xí)也不太自覺(jué),喜歡跟小小孩一起玩,學(xué)習(xí)以完成任務(wù)為主。針對(duì)這些情況,我想在學(xué)校老師不僅要對(duì)他們的作業(yè)多加監(jiān)督和指導(dǎo),還應(yīng)在習(xí)慣的培養(yǎng)上多加指導(dǎo)和督促,努力幫助他們提高學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。建議李燕芳父母要盡量抽出時(shí)間來(lái)關(guān)注孩子,特別是注意接送,以免孩子長(zhǎng)時(shí)間在外逗留。

通過(guò)家訪,通過(guò)老師和父母間誠(chéng)懇的談話,也幫助家長(zhǎng)解決了一些家庭教育中存在的問(wèn)題?,F(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女,生活條件比較優(yōu)越,家長(zhǎng)對(duì)孩子溺愛(ài)有加,只要孩子開(kāi)口沒(méi)有不答應(yīng)的。我建議家長(zhǎng)應(yīng)有讓孩子吃點(diǎn)苦的意識(shí),多讓他們做一些力所能及的家務(wù),對(duì)孩子的要求也不能有求必應(yīng),有時(shí)也得讓他們嘗嘗“被拒絕”的滋味兒。家長(zhǎng)欣然接受了我們的建議。

家訪心得體會(huì)教師版篇十

班主任是扁擔(dān),一頭挑著學(xué)校期望,一頭挑著學(xué)生心愿;班主任是大海,海納百川,心里盛著學(xué)生的苦與樂(lè)、管理的艱與難。班主任的工作除了顯性的在校忙碌,還有業(yè)余時(shí)間的家訪奔波。

20xx年,由于學(xué)校工作需要進(jìn)行人事調(diào)整,我跨學(xué)年接手完全陌生的高三四班,這對(duì)我來(lái)說(shuō)是眾所周知的艱巨挑戰(zhàn)。過(guò)渡期是班級(jí)最容易出問(wèn)題的一段日子,雖然牽扯了我不少精力,但我以為這恰恰可以讓學(xué)生在彼此試探的過(guò)程中流露真性情。粗暴的高壓往往會(huì)適得其反,因?yàn)椤袄^母”難做,我需要做的是耐心觀察和了解。

m同學(xué)安靜沉默,好學(xué)上進(jìn)。一日課間,我因急事要回班處理,結(jié)果撞見(jiàn)m同學(xué)與一男生舉止甚為親密,由于他倆太專注而沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我。進(jìn)退之間略加猶豫,我選擇了原路返回。當(dāng)時(shí)的念頭是如果直接戳破會(huì)不會(huì)傷害學(xué)生的自尊心,畢竟我這個(gè)“繼母”還不了解學(xué)生的性情與底細(xì)。我決定家訪。

m同學(xué)自幼在姥姥家生活,與老人相依為命。而姥姥對(duì)我述說(shuō)的內(nèi)容只有一個(gè):她的外孫女是多么好的孩子!我醞釀多日的談話內(nèi)容幾度欲言又止……蘇霍姆林斯基說(shuō):“有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng),比處罰更強(qiáng)烈?!奔以L結(jié)束后,m同學(xué)堅(jiān)持送我,她主動(dòng)提及那個(gè)男生,并表示她會(huì)理性結(jié)束這件事情,努力學(xué)習(xí)。我說(shuō)我相信她。

在傳統(tǒng)教育中,家訪是很多老師的“殺手锏”。調(diào)皮搗蛋的學(xué)生也在乎在老師心中的形象,他們害怕家長(zhǎng)和老師聯(lián)手揭發(fā)他們的“老底兒”,自然對(duì)家訪心存畏懼。如今,一些獨(dú)生子女唯我獨(dú)尊的思想早早地讓父母深感家庭教育的無(wú)力。在校不斷違紀(jì)的學(xué)生不僅不怕老師,更不會(huì)害怕家長(zhǎng)。一旦不遂心愿,他們動(dòng)輒拿離家、絕食、跳樓等相威脅。這些都是擺在我這個(gè)新班主任面前棘手的難題。

g同學(xué)在班級(jí)成績(jī)穩(wěn)穩(wěn)倒數(shù),上課吃零食、講話、亂扔垃圾、看課外書、遲到等是家常便飯,甚至高二還因?yàn)椤袄蠠熋瘛钡纳矸菔艿綄W(xué)校警告處分。g同學(xué)太扎眼啦,接班第一天他獨(dú)坐,全天一直歪倒在桌子上,兩條長(zhǎng)腿伸在過(guò)道,桌面幾乎空無(wú)一物。一度我以為他的身體有隱疾而不能正常坐立呢。我嘗試著和家長(zhǎng)電話溝通,得知他的父母忙于開(kāi)店,已經(jīng)好幾年吃住在店鋪里,只留g同學(xué)自己在家。父母之愛(ài)從錢上找平衡,媽媽言語(yǔ)里滿含著對(duì)兒子的愧疚之情?!氨鶅鋈叻且蝗罩保疫@個(gè)新班主任又能指望家長(zhǎng)做什么呢?我自己想辦法!佛不渡我,我自渡;不為彼岸,只為海。

家訪!我再次想到了家訪。每個(gè)學(xué)生代表著一個(gè)家庭,我想去了解這千差萬(wàn)別的個(gè)體。g同學(xué)聽(tīng)到家訪后很認(rèn)真地告訴我他家里沒(méi)有別人,只有他自己。我說(shuō),我不想看到別人,就是想去看看他課后生活的地方。他想了想說(shuō):“老師,你十一之后再來(lái)我家吧,要不我爸媽忙,沒(méi)有時(shí)間收拾家?!蔽已b作恍然大悟的樣子:“啊!原來(lái)你在家不疊被子不洗腳吧!沒(méi)看出來(lái)呀?!眊同學(xué)忙掩飾說(shuō)不是那樣的。我說(shuō):“趕明兒,我得好好看看你座位衛(wèi)生,座位要是又臟又亂,估計(jì)你家的樣子我也能想象出來(lái)了。”好吧,家訪成了師生之間說(shuō)不清楚的小秘密了。

我不敢奢望一個(gè)缺少父母正常關(guān)愛(ài)的高三男生能把個(gè)人衛(wèi)生打掃得多干凈,但讓我欣慰的是盡管此后g同學(xué)隨手扔垃圾的習(xí)慣并沒(méi)有立刻改掉,但當(dāng)他看到我的目光停留在他的桌面或地面上時(shí),他的反應(yīng)速度越來(lái)越迅速,收拾衛(wèi)生的動(dòng)作越來(lái)越敏捷。事實(shí)說(shuō)明他知道干凈的環(huán)境是一個(gè)人的臉面,此前他缺少督促和堅(jiān)持,今后他愿意為此努力。有時(shí)候我也善意地提醒他早上是否忘記疊被子了,他一邊回答一邊檢查自己的座位是否又出現(xiàn)了問(wèn)題,之后朝我開(kāi)心地笑著。而我,一直走在去g同學(xué)家家訪的路上。

我逐漸清醒地意識(shí)到:沒(méi)有萬(wàn)能的教育良方,唯有充滿智慧的愛(ài)才是有生命的教育。家訪早已不再是懸在學(xué)生頭上的達(dá)摩克利斯之劍,但家訪依舊可以解決很多問(wèn)題。只有因勢(shì)利導(dǎo)的家訪,才能有更多因材施教的教育。我會(huì)將家訪進(jìn)行到底!

家訪心得體會(huì)教師版篇十一

作為一名學(xué)校老師,家訪是我們?nèi)粘9ぷ髦胁豢苫蛉钡囊徊糠?。在走過(guò)了不少家訪路之后,我感受到了它的重要性和意義。今天,我將分享我的家訪心得和體會(huì),希望能給大家?guī)?lái)一些幫助。

第一段:家訪的意義

家訪是了解學(xué)生、了解家庭、促進(jìn)家校合作的途徑。通過(guò)家訪,我們可以更全面地了解孩子的情況、性格和家庭環(huán)境,幫助孩子建立對(duì)老師和學(xué)校的信任感和肯定感。同時(shí),展現(xiàn)老師的關(guān)心和耐心,加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)的溝通和合作,實(shí)現(xiàn)三者的共贏。

第二段:家訪前的準(zhǔn)備

在進(jìn)行家訪前,老師需要做好詳細(xì)的準(zhǔn)備工作,包括了解家庭背景、掌握學(xué)生情況、準(zhǔn)備禮品等。在家訪前與家長(zhǎng)取得聯(lián)系并得到家長(zhǎng)的同意是非常重要的,否則可能導(dǎo)致家長(zhǎng)不愉快,產(chǎn)生誤會(huì)和不必要的矛盾。

第三段:家訪中的注意事項(xiàng)

在家訪中,應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確了解孩子和家長(zhǎng)的心理需求,避免引起誤解和不適;在溝通中關(guān)注家長(zhǎng)的反饋,采取不同的溝通技巧;還要遵守基本禮節(jié)和職業(yè)規(guī)范,尊重家庭的私人空間和生活習(xí)慣。

第四段:家訪的實(shí)際操作

家訪的實(shí)際操作中,應(yīng)當(dāng)以孩子為中心,與家長(zhǎng)交流孩子的學(xué)習(xí)和生活情況,了解家庭對(duì)孩子的期望,表達(dá)自己對(duì)孩子的關(guān)注和照顧,與家長(zhǎng)共同協(xié)商提高孩子的學(xué)習(xí)和生活能力。同時(shí),家訪中的禮品不應(yīng)過(guò)于奢華,而應(yīng)該體現(xiàn)我們的心意和關(guān)愛(ài)。

第五段:家訪后的總結(jié)和歸納

好的家訪需要老師的專業(yè)素養(yǎng)、溝通技能和人際能力,同時(shí)也需要一定的智慧和靈活性。家訪后,老師需要做好記錄和反思,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),并根據(jù)情況不斷改進(jìn)自己的方法和方式。

總之,家訪是我們走進(jìn)家庭、走進(jìn)孩子內(nèi)心的重要途徑。作為一名教師,我們應(yīng)該在實(shí)際工作中切實(shí)重視家訪工作,為學(xué)生和家長(zhǎng)提供更多的關(guān)愛(ài)和支持,同時(shí)也增強(qiáng)自己的教學(xué)和管理能力。

家訪心得體會(huì)教師版篇十二

家訪是學(xué)生與家長(zhǎng)之間的一次交流機(jī)會(huì),它可以讓家長(zhǎng)更好的了解孩子在學(xué)校中的情況,也能讓教師對(duì)學(xué)生的家庭環(huán)境和生活習(xí)慣進(jìn)行了解。在進(jìn)行每一次家訪之前,作為一名教師,我們需要準(zhǔn)備好充分的知識(shí)和技能,那么我們?cè)诩以L過(guò)程中應(yīng)該怎樣去提高自己的專業(yè)水平呢?下面將分享我的心得體會(huì)。

第二段:準(zhǔn)備前的工作

在開(kāi)始進(jìn)行家訪前,我們需要提前準(zhǔn)備好訪談的話題和相應(yīng)的問(wèn)題,以使得訪談更加流暢。此外,我們還要了解學(xué)生的基本情況,比如學(xué)生的興趣愛(ài)好、優(yōu)缺點(diǎn)、學(xué)習(xí)成績(jī)等等,以便于更好的與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。同時(shí),還要注意準(zhǔn)備自己的形象、態(tài)度和用語(yǔ),穿著整潔得體,語(yǔ)言文雅得體,理念正確,以此來(lái)贏得家長(zhǎng)的信任。

第三段:如何進(jìn)行家訪

在實(shí)際進(jìn)行家訪時(shí),我們需要采取適當(dāng)?shù)臏贤记桑ㄓ米C據(jù)說(shuō)話、引導(dǎo)式提問(wèn)、認(rèn)可的回應(yīng)等等,以使得家長(zhǎng)更加容易接受我們提出的意見(jiàn)。同時(shí),我們還要注意保持與家長(zhǎng)的良好關(guān)系,尊重家長(zhǎng)的意見(jiàn),能夠做到耐心傾聽(tīng),同時(shí)也要從家長(zhǎng)每句話中尋找發(fā)現(xiàn)深層次的信息,并及時(shí)回應(yīng)家長(zhǎng)的問(wèn)題。

第四段:談話的注意事項(xiàng)

在進(jìn)行家訪時(shí),我們應(yīng)該要注意不要涉及涉密信息或家長(zhǎng)不想談?wù)摰脑掝}。同時(shí),也要注意家長(zhǎng)的情緒狀態(tài),不要過(guò)于敏感或者無(wú)視家長(zhǎng)的情緒波動(dòng)。在遇到家庭問(wèn)題時(shí)應(yīng)客觀分析,給出盡可能的建議和解決方法,并且要尊重家長(zhǎng)的選擇,避免給家長(zhǎng)制造壓力。

第五段:結(jié)束家訪

在結(jié)束家訪時(shí),我們應(yīng)該進(jìn)行簡(jiǎn)單的總結(jié),并表達(dá)感謝。同時(shí),我們還要確定后續(xù)工作的具體安排,比如進(jìn)行回訪、建立聯(lián)絡(luò)卡等等,以便于更好的了解學(xué)生和家長(zhǎng)的情況。在家訪過(guò)程中,我們還要注意保護(hù)學(xué)生和家長(zhǎng)的隱私,確保信息的安全,避免泄露。

結(jié)論:

家訪是一次非常有意義的交流活動(dòng),它能夠加深教師和家長(zhǎng)之間的情感聯(lián)系,有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和綜合素質(zhì)。在進(jìn)行家訪時(shí),我們需要付出很大的努力,并且要充分尊重家長(zhǎng)的意見(jiàn),為學(xué)生和家長(zhǎng)解決困難和問(wèn)題,為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。

家訪心得體會(huì)教師版篇十三

本學(xué)期初,校園響應(yīng)教育局的號(hào)召,開(kāi)始組織“課內(nèi)比教學(xué),課外訪萬(wàn)家”的活動(dòng),當(dāng)?shù)玫桨嘀魅蝬老師的通知,我們家作為首批進(jìn)行家訪的家庭時(shí),我們?nèi)沂羌绕谂斡指械叫┰S壓力,雖然我們家長(zhǎng)就孩子的學(xué)習(xí)生活狀況與班上的老師平時(shí)也有不少的溝通、交流,但一般都是在校園并且以一種非正式的談話方式,一向期望能透過(guò)這種“應(yīng)對(duì)面、零距離”的家訪活動(dòng),讓我們家長(zhǎng)能更詳細(xì)地了解孩子在校園的各種表現(xiàn),讓老師們能了解到學(xué)生家庭背景、生活和學(xué)習(xí)環(huán)境,到達(dá)共同對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的目的,有針對(duì)性地采取有效手段和方法因材施教,促進(jìn)孩子的健康發(fā)展。

那天差不多到了晚上x點(diǎn)鐘,老師才來(lái)到我們家,邊進(jìn)門邊解釋:“因?yàn)槲覀儼嗍且粋€(gè)大額班級(jí),有五十多個(gè)人,學(xué)生的的居住地也不集中,家訪起來(lái)難度還是有點(diǎn)大。時(shí)間也比較緊,這不下課后就趕緊先訪了一個(gè)家庭,所以來(lái)遲了,對(duì)不起喲!”看到都這么晚,老師還在外奔波,家也顧不上管,飯也沒(méi)有吃,我們?nèi)叶紡男睦镉X(jué)得十分感動(dòng),進(jìn)門后,老師水也顧不得喝上一口,就開(kāi)始了家訪工作,老師隨和的笑容,拉家常式的交談,使屋內(nèi)的氣氛一下簡(jiǎn)單了許多,x老師一邊傾聽(tīng)、交流、一邊認(rèn)真地做著家訪手記,我們從孩子在校園的學(xué)習(xí)狀況一向談到孩子在課外及家庭的表現(xiàn),共同分析了她的優(yōu)缺點(diǎn),從和老師的交流中,我們家長(zhǎng)也學(xué)到了許多家庭教育方面的知識(shí),個(gè)性是如何培養(yǎng)孩子自立、自信方面。

透過(guò)這次家訪活動(dòng),我們家長(zhǎng)深深感受到了,家長(zhǎng)能與老師敞開(kāi)心扉交流,共商育人,就會(huì)與校園、老師連成一條心,到達(dá)家校共同建立一個(gè)良好的育人環(huán)境的目的。

一次家訪就是一次讓孩子進(jìn)步的機(jī)會(huì),會(huì)讓一個(gè)孩子在今后的學(xué)習(xí)生活中發(fā)生很大的改變,我們家長(zhǎng)也是一樣。我孩子的一些學(xué)習(xí)、心理問(wèn)題,實(shí)際上是我們家長(zhǎng)不懂得教育孩子的方式方法,不充分了解和理解學(xué)生而一味的一廂情愿之果。

因而,透過(guò)這樣的家訪,能夠教會(huì)我們家長(zhǎng)一些科學(xué)的方式方法,有理有據(jù)地去轉(zhuǎn)變我們家長(zhǎng)的一些觀念,對(duì)孩子的心理健康教育能起到事半功倍之效。從這次家訪后,我也學(xué)著慢慢嘗試引導(dǎo)孩子以開(kāi)放的心態(tài)來(lái)學(xué)習(xí)、生活和交往,使其構(gòu)成健康良好的心理品質(zhì);注重孩子的養(yǎng)成教育,注重發(fā)展長(zhǎng)遠(yuǎn)利益,真正為孩子的將來(lái)著想。

家訪不僅僅僅是對(duì)教育教學(xué)工作的重要補(bǔ)充,也是教師關(guān)愛(ài)學(xué)生的'一種表現(xiàn),也是教師與家長(zhǎng)交換意見(jiàn)的途徑,到達(dá)共同對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的一種方式。

它作為維系教師、父母、學(xué)生的紐帶,是溝通校園、家庭、社會(huì)的橋梁,透過(guò)家訪,家長(zhǎng)能夠透過(guò)老師的家訪認(rèn)識(shí)老師、了解孩子,同時(shí)獲得正確的家庭教育方法,作為家長(zhǎng),真心期望老師能多到學(xué)生家里坐一坐、談?wù)勑?,透過(guò)家長(zhǎng)與老師的用心配合,全方位了解學(xué)生存在的問(wèn)題,共同找到解決的方法和措施,確保學(xué)生穩(wěn)定、健康、全面的發(fā)展。

家訪心得體會(huì)教師版篇十四

家訪主要是指班主任和教師通過(guò)上門走訪、電話、路訪等手段,與學(xué)生家長(zhǎng)取得聯(lián)系,共同溝通和探討學(xué)生教育問(wèn)題的方式。密切師生溝通在素質(zhì)教育的新形勢(shì)下,我們學(xué)校又地處農(nóng)村,學(xué)生居住地分散,學(xué)習(xí)環(huán)境較差。為了真正了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想狀況、學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的效果,我們進(jìn)行家訪的工作,加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通,以更有利于學(xué)校的教育教學(xué)工作。老師進(jìn)行家訪,會(huì)讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì),對(duì)家長(zhǎng)也是一個(gè)觸動(dòng)。教師、家長(zhǎng)、學(xué)生三者共處一室,促膝談心,拉近了彼此心理距離?,F(xiàn)將我進(jìn)行家訪的相關(guān)情況總結(jié)如下:

一、統(tǒng)一思想,明確家訪的主要任務(wù)

1、了解所訪學(xué)生家庭情況。進(jìn)行家訪前,首先對(duì)所訪學(xué)生家庭情況進(jìn)行盡可能深入的了解。因?yàn)?,家庭情況直接影響學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活,教師只有對(duì)學(xué)生家庭的具體情況做全面了解,才有助于提高教育工作的針對(duì)性。

2、向家長(zhǎng)反映學(xué)生在校的表現(xiàn),多報(bào)喜,少報(bào)憂。向家長(zhǎng)介紹學(xué)校開(kāi)展的主要教育活動(dòng),在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。

3、與家長(zhǎng)共同研究,明確要求,統(tǒng)一思想,找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問(wèn)題及原因,加深對(duì)學(xué)生的了解,在未來(lái)的教育中有的放矢。

4、向家長(zhǎng)提出建議,為其實(shí)施家庭教育提供幫助指導(dǎo),必要時(shí)還要向家長(zhǎng)介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的基本知識(shí),并共同商量出解決問(wèn)題的辦法。

二、通過(guò)切實(shí)開(kāi)展工作,家訪成果顯著

1、通過(guò)本次家訪,全面了解了受訪學(xué)生及其家庭,為在未來(lái)教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、通過(guò)家訪,我們與學(xué)生家長(zhǎng)之間建立起溝通渠道,第一時(shí)間了解家長(zhǎng)的想法,解除家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作的疑惑和不解。

3、以家訪為平臺(tái),以學(xué)生和家長(zhǎng)為渠道,我們對(duì)學(xué)校進(jìn)行全面宣傳,擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度。

4、通過(guò)家訪,廣泛聽(tīng)取社會(huì)對(duì)學(xué)校教育教學(xué)的意見(jiàn)和建議,并及時(shí)反饋。

三、家訪體會(huì)

1、良好的家庭教育對(duì)青少年的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要。文化程度高

的家長(zhǎng)對(duì)自己的子女都有一套行之有效的教育方法,知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長(zhǎng)的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,有較強(qiáng)的自覺(jué)性。文化程度不高但為處世有原則的家長(zhǎng),他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺,但會(huì)以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯(cuò),心地善良,只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo),一般會(huì)有較大的進(jìn)步。還有少數(shù)家長(zhǎng),本身文化程度低,對(duì)自己的子女又過(guò)于溺愛(ài)。隨著年齡的增長(zhǎng),孩子的脾氣也越來(lái)越大,這些家庭往往已出現(xiàn)“不會(huì)管,管不了”的局面。其父母根本管不了,只是希望通過(guò)學(xué)校教育來(lái)改變孩子。

2、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好,但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人一樣。放假后,不學(xué)習(xí),不寫作業(yè),整天看電視、錄像,整宿上網(wǎng),什么家務(wù)都不干。這些學(xué)生既不關(guān)心家事,更對(duì)國(guó)事天下事漠不關(guān)心,這對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利,直接導(dǎo)致其課外知識(shí)極度欠缺,動(dòng)手實(shí)踐能力相對(duì)較差,必將影響其未來(lái)的發(fā)展。

3、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求。

教育是一個(gè)系統(tǒng)工程,需要學(xué)校、家庭、社會(huì)的共同參與;家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán),是做好教學(xué)和班級(jí)管理工作的重要手段。通過(guò)近段時(shí)間的家訪,我們得到了許多收獲,并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計(jì)劃、有重點(diǎn)地開(kāi)展家訪工作,為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量!

家訪主要是指班主任通過(guò)上門走訪、電話或書信等手段,與學(xué)生家長(zhǎng)取得聯(lián)系,共同溝通和探討學(xué)生教育問(wèn)題的方式。搞好家訪工作,是班主任掌握學(xué)生情況,進(jìn)行家庭與學(xué)校雙向管理,開(kāi)展班級(jí)各項(xiàng)工作,提高教育質(zhì)量的重要保證。下面就談?wù)劚救说膸c(diǎn)心得體會(huì)。

一、思想上要重視家訪。

家訪是班主任密切與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系的一種最常用的方法,勤于家訪,善于家訪是班主任帶好班的訣竅之一。通過(guò)家訪,可以跟家長(zhǎng)交流情況和交換意見(jiàn),統(tǒng)一認(rèn)識(shí),這樣既幫助教師改進(jìn)教學(xué)工作,又幫助家長(zhǎng)改進(jìn)家庭教育,從而能形成教育合力。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):“只有家庭教育而無(wú)學(xué)校教育,都不能完成培養(yǎng)人這一極其細(xì)致、復(fù)雜的任務(wù)。良好的學(xué)校教育是建立在良好的家庭道德的基礎(chǔ)上,而家庭教育是一門培養(yǎng)人的科學(xué)?!蓖ㄟ^(guò)家訪保持教育的一致性,是兒童健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵。必須充分認(rèn)識(shí)家訪的重要意義。

2、家訪應(yīng)有準(zhǔn)備地進(jìn)行。

去家訪之前,應(yīng)當(dāng)做好充分的準(zhǔn)備,首先要提前告訴家長(zhǎng),否則,學(xué)生家長(zhǎng)不在家,白跑了一趟,既浪費(fèi)時(shí)間,又達(dá)不到目的。第二,必須估計(jì)到可能遇到的困難和意想不到的情況,做好克服困難的心理準(zhǔn)備。第三,應(yīng)針對(duì)學(xué)生的情況具體分析,想要說(shuō)什么,最好在心里有個(gè)提綱,到時(shí)一五一十,侃侃而談,從容不迫,有條有理,家長(zhǎng)聽(tīng)起來(lái)肯定認(rèn)真,覺(jué)得老師工作細(xì)心,很負(fù)責(zé)任。

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