范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來(lái)指寫(xiě)作的模板。常常用于文秘寫(xiě)作的參考，也可以作為演講材料編寫(xiě)前的參考。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來(lái)看看吧

讀書(shū)節(jié)講話稿篇一

各位老師、同學(xué)們：

早上好!我今天講話的主題是“讀書(shū)將使人生更精彩”又是一年芳草綠，春花爛漫正當(dāng)時(shí)。三月，是春風(fēng)和煦、萬(wàn)木吐綠、百花盛開(kāi)的美好季節(jié)，也是同學(xué)們長(zhǎng)知識(shí)、長(zhǎng)身體的最佳時(shí)節(jié)。在這時(shí)節(jié)，我們將迎來(lái)學(xué)校開(kāi)展讀書(shū)月活動(dòng)。

讀書(shū)是成長(zhǎng)在基石，讀書(shū)是精彩人生的開(kāi)始。在人類(lèi)歷史上，不論是國(guó)內(nèi)還是國(guó)外，因勤奮讀書(shū)而改變自己的命運(yùn)，乃至改變國(guó)家、民族的命運(yùn)，影響人類(lèi)文明進(jìn)程的事例有如天上的繁星，數(shù)不勝數(shù)。他們的故事影響著、激勵(lì)著一代又一代的'人。美國(guó)第十六任總統(tǒng)林肯，他一生中、進(jìn)學(xué)校上學(xué)的時(shí)間加起來(lái)不到一年，但他通過(guò)自學(xué)使自己成為一個(gè)博學(xué)而充滿(mǎn)智慧的人。周恩來(lái)為中華之崛起而讀書(shū)。毛澤東一生愛(ài)讀書(shū)，無(wú)論是戰(zhàn)爭(zhēng)年代還是和平時(shí)期，只要一有閑暇時(shí)間他就讀書(shū)，而且他不動(dòng)筆墨不看書(shū)，讀書(shū)時(shí)在重要的地方劃上圈、杠、點(diǎn)等各種符號(hào)，在書(shū)上空白的地方寫(xiě)上批語(yǔ)，有時(shí)還把書(shū)中重要的內(nèi)容摘錄下來(lái)，或隨時(shí)寫(xiě)下讀書(shū)的心得體會(huì)，并把學(xué)習(xí)所得運(yùn)用到實(shí)踐中去，指導(dǎo)中國(guó)革命。世紀(jì)老人冰心曾教導(dǎo)我們：“讀書(shū)好，好讀書(shū)，讀好書(shū)”。

讀一本好書(shū)，可以使人心靈充實(shí)，明辨是非，行為舉止文明得體。高爾基說(shuō)：“書(shū)籍使我變成了一個(gè)幸福的人”

。你不可能在現(xiàn)實(shí)生活中結(jié)識(shí)世界上所有的偉人、大師，但通過(guò)讀書(shū)，就有可能。歌德說(shuō)：“讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人談話”。你不可能回到過(guò)去，也不可能提前進(jìn)入將來(lái)，但書(shū)籍可以把你帶到過(guò)去和未來(lái)。有人說(shuō)，不讀書(shū)的人只生活在現(xiàn)在，而讀書(shū)人是同時(shí)生活在三個(gè)時(shí)代--過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)。你不可能走遍世界各地，但書(shū)籍可以把你帶到地球的每個(gè)角落。書(shū)籍記載著人類(lèi)成長(zhǎng)的歷程，把人類(lèi)文明代代相傳，綿延至今，是人類(lèi)寶貴的精神財(cái)富。無(wú)論是嚴(yán)謹(jǐn)雄辯的哲學(xué)思想，還是奧妙無(wú)窮的科學(xué)知識(shí)，無(wú)論是精美絕倫的唐詩(shī)宋詞，還是神奇有趣的神話傳說(shuō)，無(wú)不以書(shū)的形式傳承至今。讀書(shū)，可以開(kāi)闊我們的眼界，讓我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)，還可以讓我們從中得到快樂(lè)。我們要崇尚讀書(shū)、終身讀書(shū)、博覽群書(shū)、讀書(shū)以致用。本月學(xué)校將開(kāi)展校園讀書(shū)活動(dòng)，主要有經(jīng)典朗讀、主題閱讀、好書(shū)推薦會(huì)、文學(xué)講座、征文比賽以及青年教書(shū)讀書(shū)會(huì)等，我們期待著大家的熱情參與。老師、同學(xué)們，開(kāi)卷有益，閱讀增智!我們學(xué)校的圖書(shū)館也向你們開(kāi)放了，讓我們捧起書(shū)本，與書(shū)為友，與經(jīng)典為友!

讓我們那一顆顆靈動(dòng)的心自由地翱翔于“學(xué)?！迸c“書(shū)山”之間，讓讀書(shū)成為習(xí)慣、成為樂(lè)趣。胸藏文墨懷若谷，腹有詩(shī)書(shū)氣自華!我們一起來(lái)讀書(shū)吧!

讀書(shū)節(jié)講話稿篇二

尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家早上好!

記得以前我在一個(gè)大商場(chǎng)里看見(jiàn)了一本我喜愛(ài)的書(shū)，是關(guān)于動(dòng)物的于是我就讓媽媽給我買(mǎi)，可媽媽說(shuō)看閑書(shū)會(huì)影響學(xué)習(xí)所以不給我買(mǎi)，我就說(shuō)看課外書(shū)怎樣了，看課外書(shū)對(duì)我寫(xiě)作和積累好詞好句會(huì)讓我聰明的，可是不管我怎樣說(shuō)我媽媽就是不給我買(mǎi)，我媽媽拉著我把我拉走了，在一節(jié)科學(xué)課上教師提了許多海洋動(dòng)物的問(wèn)題，我們班的郭鵬宇都能回答出來(lái)因?yàn)樗吹脮?shū)比我多，所以他每題都能回答出來(lái)，于是我問(wèn)他接了一本，有時(shí)候我能把這本書(shū)讀好幾遍無(wú)論看幾遍都不覺(jué)得煩。

我也想要一本屬于自己的書(shū)可是我媽媽就不給我買(mǎi)，我就說(shuō)一位作家說(shuō)過(guò)一本你喜愛(ài)的書(shū)就是一位朋友，也是一處你隨時(shí)想去就去的故地，我一說(shuō)媽媽就說(shuō)給我買(mǎi)一本我說(shuō)把看書(shū)對(duì)自己很有用，第二天我媽媽就給我買(mǎi)了一本，于是我每一天的在看幾乎忘吃忘睡，每一天都在看又一次我從早上七點(diǎn)看到中午一點(diǎn)早飯和午飯都沒(méi)吃，我看完以后才明白還沒(méi)吃飯媽媽說(shuō)有那么好看么，我說(shuō)有，于是媽媽笑了。

有一次我去青島玩，等走到海洋館的時(shí)候我看到了許多海洋生物，我變得很興奮，我對(duì)媽媽講它們的`由來(lái)和習(xí)性爸爸說(shuō)不錯(cuò)講的很好，看來(lái)你會(huì)看書(shū)了能活學(xué)活用，媽媽說(shuō)是不錯(cuò)，你都快成小導(dǎo)游了。所以讀書(shū)是有好處的我們要多讀書(shū)，讀好書(shū)這樣有許多好處一起讀書(shū)吧，讓我們變得更聰明，更靈活，還有一次是我去郭鵬宇家玩我們兩個(gè)說(shuō)來(lái)一個(gè)海洋動(dòng)物只是大比拼我們來(lái)比比誰(shuí)懂得多，于是我們就開(kāi)始了，我們兩個(gè)的實(shí)力都不相上下，最終我們看到了一道題難住了我們倆，到最終我們也沒(méi)回答出來(lái)，我們倆說(shuō)我們要在看些書(shū)長(zhǎng)大變成一位科學(xué)家，于是我們又開(kāi)始了讀書(shū)，同學(xué)們書(shū)里的東西有時(shí)能讓你受益無(wú)窮，還能夠讓你實(shí)現(xiàn)你的愿望，可是要在課下看，要不，會(huì)讓我們學(xué)不到知識(shí)，還有可能被教師批評(píng)，所以要選擇正確的時(shí)間讀書(shū)。

讀書(shū)節(jié)講話稿篇三

尊敬的老師們、親愛(ài)的同學(xué)們:

大家早上好!今天國(guó)旗下講話的主題是《讀書(shū)、明理、做人》。

讀書(shū)，能豐富充實(shí)我們的知識(shí)，拓展知識(shí)面，它能使愚昧變成有知，使人的談吐典雅脫俗，能使人眼界開(kāi)闊，思想騰躍，提高我們的審美情趣和人文底蘊(yùn)；通過(guò)讀書(shū)，可以了解祖國(guó)悠久的歷史燦爛的文化；可以遨游祖國(guó)的名山大川，領(lǐng)略秀麗的風(fēng)光；可以超越時(shí)代的限制，神游上下五千年，跨越那歷史的門(mén)坎；可以讓想像插上翅膀，去發(fā)現(xiàn)那奇妙的世界，從書(shū)中可以欣賞到草的新綠，花的含笑，鳥(niǎo)的鳴囀，鷹的盤(pán)旋，虹的憧憬，云的變幻，可以體驗(yàn)到生命的成長(zhǎng)，感悟人生的樂(lè)趣。

讀書(shū)，能使我們懂得做人的`道理。讀書(shū)，能教人學(xué)會(huì)愛(ài)，叫人同情賣(mài)火柴的小女孩悲慘的命運(yùn)，關(guān)心小凡卡凄慘的遭遇，讓人敬佩居里夫人嚴(yán)謹(jǐn)好學(xué)孜孜追求的治學(xué)態(tài)度和錢(qián)學(xué)森、李四光們熾熱的愛(ài)國(guó)報(bào)國(guó)精神；讀書(shū)，可使人知道什么是真善美、什么是高尚，什么是卑鄙，什么是文明舉止，什么是低俗行為；讀書(shū)，讓我們懂得該怎樣活著，做一個(gè)什么樣的人。

讀書(shū)，能豐富思想，提升境界，幫助我們樹(shù)立起遠(yuǎn)大的人生理想。童第周、徐悲鴻們?yōu)榱俗鎳?guó)的尊嚴(yán)而發(fā)憤學(xué)習(xí),霍去病的“匈奴未滅，何以家為？”的誓言，岳飛的八千里路云和月，踏遍賀蘭山闕的雄心壯志，于謙的“要留清白在人間”的錚錚傲骨和周恩來(lái)總理“為中華之崛起而讀書(shū)”的鏗鏘誓言，都應(yīng)當(dāng)成為我們同學(xué)前進(jìn)道路上永恒的路標(biāo)和奮斗的方向，都是我們追求和向往的目標(biāo)。

老師們、同學(xué)們，讀書(shū)的力量就是我們的力量，愛(ài)讀才會(huì)贏！立志成材，從讀書(shū)開(kāi)始！讓我們一起讀書(shū)吧！擁有書(shū)，我們就擁有整個(gè)世界；擁有書(shū)，我們就擁有美好的明天!

讀書(shū)節(jié)講話稿篇四

同學(xué)們，我們都有自我的讀書(shū)經(jīng)歷，想明白我的讀書(shū)經(jīng)歷嗎？那我就告訴你吧！

我從小就喜歡看書(shū)，看書(shū)已成了我每一天所需要的“早點(diǎn)”有一天，我早早的起了床，來(lái)到書(shū)桌旁，津津有味地看《豬八戒新傳》，這本書(shū)可搞笑了，小的我肚子都疼了。

媽媽來(lái)到我身邊說(shuō)：“你怎樣了呀！笑成這樣？”

我笑了笑說(shuō)：“你看你看……”媽媽好奇的看了看也開(kāi)懷大笑。這下我們的笑聲大了，把爸爸姐姐吵醒了。他們問(wèn)我們笑什么。我說(shuō)“著書(shū)既好看有好笑！”

“你看書(shū)從來(lái)借的都不怎樣樣?！苯憬阏f(shuō)

“哼！你不相信？”

“好看就看有什么了不起的！”

姐姐和爸爸走了過(guò)來(lái)看，都笑得透可是氣來(lái)了！

我的笑聲回蕩在我家的上空這就是我的讀書(shū)經(jīng)歷。

讀書(shū)節(jié)講話稿篇五

各位同學(xué)、各位老師：

星期一早上好！

今天我國(guó)旗下講話的題目是《讀書(shū)日里飄書(shū)香》。

世紀(jì)老人冰心曾教導(dǎo)我們要“讀書(shū)好，好讀書(shū)，讀好書(shū)”。讀一本好書(shū)，可以使人心靈充實(shí)，明辨是非，行為舉止文明得體。世界著名文學(xué)家高爾基就曾經(jīng)借著月光讀書(shū)，在樓頂上讀書(shū)，在老板的皮鞭下讀書(shū)。對(duì)讀書(shū)的癡迷，終于把他造就為世界文學(xué)巨匠。正如高爾基自己所說(shuō)：“書(shū)籍使我變成了一個(gè)幸福的人?！?/p>

和書(shū)籍交朋友吧，讀書(shū)立志，讓書(shū)籍成為我們成長(zhǎng)的基石，讓書(shū)香溢滿(mǎn)我們的童年！

讀書(shū)節(jié)講話稿篇六

尊敬的各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家上午好！

喜慶，祥和的新春佳節(jié)伴隨著短暫的寒假生活已經(jīng)過(guò)去，新的學(xué)期已經(jīng)到來(lái)，我們滿(mǎn)載著20xx豐收的喜悅，步入了滿(mǎn)懷憧憬的20xx，我們又將投入到緊張而又充實(shí)的校園生活中。

今天，我要送給同學(xué)們一份禮物，這份禮物其實(shí)就是三句話：讓人們因我的存在而感到幸福！”“戰(zhàn)勝自己！”“我和別人不一樣！”

你知道這三句話的含義嗎？

你奮力拼搏，自習(xí)課上，你安安靜靜的學(xué)習(xí)，你上課時(shí)積極思考，課

后認(rèn)真作業(yè)，老師同學(xué)們都會(huì)為你而幸福；在家里，你孝順懂事，勤

于做家務(wù)事，爸爸媽媽都會(huì)因你而幸福！做一個(gè)給別人帶去幸福的人，

你自己也會(huì)很幸福！所謂“戰(zhàn)勝自己”，意味著要隨時(shí)和自己“過(guò)不去”。其實(shí)，我們每一個(gè)同學(xué)都是有上進(jìn)心的，但往往缺乏毅力，用老師家長(zhǎng)的話來(lái)講，就是“管不住”自己。怎么辦呢？那就要“戰(zhàn)勝自己”！任何一個(gè)人的靈魂深處都有兩個(gè)“我”：高尚的“我”和卑下的“我”，勇敢的“我”和懦弱的“我”，勤奮的“我”和懶惰的“我”，認(rèn)真的“我”和敷衍的“我”。這兩個(gè)“我”隨時(shí)都在打架，如果勤奮的“我”戰(zhàn)勝了了懶惰的“我”，那你就戰(zhàn)勝了你自己！任何人都有軟弱的時(shí)候，退縮的時(shí)候，放縱自己的時(shí)候，不要緊，人之為人，就是能夠戰(zhàn)勝自己，戰(zhàn)勝了自己的弱點(diǎn)，就成了強(qiáng)者！所謂“我和別人不一樣”，意在希望你多閱讀。通過(guò)閱讀，去感受大自然的日出日落，春夏秋冬；去體會(huì)人生的酸甜苦辣，跌宕起伏。閱讀帶給你的，是侃侃而談，是妙筆生花，是從骨子里散發(fā)出來(lái)的與眾不同的氣質(zhì)。

同學(xué)們，別荒廢了青春，別辜負(fù)了時(shí)光，瞧瞧教室里那整潔的書(shū)柜，捧起一本書(shū)，去書(shū)中遨游吧，你會(huì)發(fā)現(xiàn)“我和別人真的不一樣”！短短三句話，我們卻要用一生去實(shí)踐。愿這三句話，成為你一生的座右銘！說(shuō)起來(lái)，我們的相遇，純屬偶然。所以，我們要珍惜這個(gè)緣分！

未來(lái)的日子里，我們將一起經(jīng)歷陽(yáng)光和風(fēng)雨，順利和挫折，成功和失

敗，歡樂(lè)和悲傷。這一切都將構(gòu)成我們厚重而多姿多彩的生命。

最后，祝各位同學(xué)每天都有成長(zhǎng)的快樂(lè)！

祝老師們身體健康，萬(wàn)事如意！

讀書(shū)節(jié)講話稿篇七

親愛(ài)的同學(xué)們、家長(zhǎng)們、老師們：

早上好！很高興和大家再次因讀書(shū)的話題相聚在一起。轉(zhuǎn)眼之間，我們的讀書(shū)節(jié)走過(guò)了五個(gè)年頭、舉辦了十屆，學(xué)生走了一茬又一茬，老師換了一批又一批，唯有不變的是我們的讀書(shū)節(jié)啟動(dòng)儀式，不變的是我們的讀書(shū)追求。

我經(jīng)常會(huì)說(shuō)，今天仍然要說(shuō)閱讀對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)至關(guān)重要。一個(gè)人的成長(zhǎng)不僅僅是身體的長(zhǎng)高，體重的增加，還需要精神的成長(zhǎng)，不然人不成了“二愣子”了嗎？閱讀便是一個(gè)人精神成長(zhǎng)的重要途徑。

根據(jù)語(yǔ)文專(zhuān)家研究統(tǒng)計(jì)，一個(gè)人閱讀能力形成必須以150萬(wàn)字的閱讀量為底線，150萬(wàn)字也是我們小學(xué)階段閱讀的總量要求。

我們開(kāi)展的“師生同讀”活動(dòng)首先是要完成這個(gè)閱讀量，幾年來(lái)我們給同學(xué)們制定“閱讀必讀書(shū)目”，配備共讀書(shū)籍，每月閱讀一本書(shū)，每學(xué)期完成3——4本書(shū)的閱讀，這樣六年下來(lái)可以完成至少300萬(wàn)字的閱讀量。

當(dāng)然，我們閱讀不是僅僅的完成任務(wù)，我們的閱讀，源于需要，源于喜歡。

我們這屆的讀書(shū)主題是：閱讀教室，春暖花開(kāi)。大家知道，只有到了一定的季節(jié)，一定的溫度，花兒才會(huì)綻放。同樣，一個(gè)人書(shū)讀到一定程度，有了一定的閱讀量，才會(huì)形成一定的閱讀能力，到那時(shí)渾身才會(huì)散發(fā)出一股書(shū)香氣，“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”就是這個(gè)道理。

今天，借這個(gè)啟動(dòng)儀式給同學(xué)們幾點(diǎn)建議：

1．首先你得愛(ài)上閱讀。只有喜歡，才會(huì)投入；只有喜歡，才會(huì)享受。

2．要有時(shí)間保證。每天不少于30分鐘的閱讀，可以早上起床后，可以中午休息時(shí)，也可以在晚上睡覺(jué)前。

3．善于摘抄和運(yùn)用，也就是讀書(shū)筆記要活學(xué)活用。比如每次作文同組或同位同學(xué)間可以比一比習(xí)作中誰(shuí)運(yùn)用課外書(shū)中的好詞好句多。

我們的校訓(xùn)是：博學(xué)雅行，養(yǎng)善修德，博學(xué)需要博覽群書(shū)，需要同學(xué)們不僅讀文學(xué)的書(shū)籍，還要讀人文的，科學(xué)的，歷史的等等。故事好玩，我只看故事書(shū)；童話有趣，我只讀童話書(shū)，那就不叫“博”了。

我們的讀書(shū)目的只有一個(gè)，希望同學(xué)們能養(yǎng)成自覺(jué)閱讀的好習(xí)慣，讓這個(gè)習(xí)慣伴隨你們的一生，到那時(shí)自會(huì)“春暖花開(kāi)”。

再一次感謝家長(zhǎng)們的光臨，感謝老師們的付出，祝愿同學(xué)多讀書(shū)，讀好書(shū)！

讀書(shū)節(jié)講話稿篇八

大家晚上好。我們“文禮書(shū)院教委會(huì)”推動(dòng)了“教職員工讀書(shū)會(huì)”，簡(jiǎn)稱(chēng)為“文禮讀書(shū)會(huì)”，這個(gè)名稱(chēng)是我們占了方便的便宜，因?yàn)樵趧e的地方也有很多讀書(shū)會(huì)，也跟讀經(jīng)有關(guān)，但是他們很難叫做“文禮”的讀書(shū)會(huì)，“文禮讀書(shū)會(huì)”用了“文禮”這個(gè)名稱(chēng)，是我們的榮幸，我們應(yīng)該為這個(gè)名稱(chēng)鼓個(gè)掌。（眾鼓掌）

我們最近把讀經(jīng)界中贊同讀經(jīng)以及做讀經(jīng)推廣教學(xué)的人，叫做“讀經(jīng)人”，什么什么人現(xiàn)在是一個(gè)時(shí)髦的稱(chēng)呼，有一種歸屬感，親切感。現(xiàn)在許多企業(yè)注重所謂的“企業(yè)文化”，不只是企業(yè)，任何一個(gè)團(tuán)體都希望有它自己的文化。

什么叫有它自己的文化呢？就是這個(gè)團(tuán)體、機(jī)構(gòu)有他們精神共同的向往。本來(lái)，文化是“人文教化”，真正的文化是從人性發(fā)出來(lái)的創(chuàng)造。從人性發(fā)出來(lái)的，一方面可以說(shuō)是“人為”的，因?yàn)檫@不是天然而有，而是人類(lèi)造作出來(lái)的。但一方面可以說(shuō)不是“人為”的，因?yàn)榧热凰鼜娜诵园l(fā)出來(lái)，人性的來(lái)由是《中庸》所謂“天命之謂性”，因著這個(gè)性，“率性之謂道”——天所命的萬(wàn)物都有其性，但是像我們?nèi)四軌颉奥市浴倍坝械馈薄@句話很特別，為什么呢？首先，它并沒(méi)有界定說(shuō)只有人類(lèi)才能率他的性，而指謂為“道”。如果人率人之性，而有道，當(dāng)然可說(shuō)是“率性之謂道”。

不過(guò)，如果用這樣的文法來(lái)解讀“天命之謂性”，那么，天命的萬(wàn)物，各有它的性，我們說(shuō)“率者，循也”，萬(wàn)物皆自遵循它的性，應(yīng)該都可以說(shuō)它“率性之謂道”。那么，一只狗遵循它的狗性而行，可叫做“狗道”，而貓有也有“貓道”，是這樣子嗎？有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)“狗道”、“貓道”的？（答：沒(méi)有）有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)“人道”的？（答：聽(tīng)過(guò)）當(dāng)然有。所以，這里不只是要做訓(xùn)詁的解釋?zhuān)膊恢灰鑫姆ǖ姆治?，其?shí)它里面含有一個(gè)比較深的意思。

“率性之謂道”，第一點(diǎn)，“率性”并不只是順著自然現(xiàn)實(shí)之性而“率循”之，如果是萬(wàn)物順著它自然現(xiàn)實(shí)之性而率循之，就不必給它一個(gè)稱(chēng)呼叫做“道”了，而只有人類(lèi)率著人性而行可以稱(chēng)為“道”。這里所率的性，就不同于萬(wàn)物或者其他動(dòng)物所率的性，所以其他動(dòng)物不能用“率性”這個(gè)詞語(yǔ)，而談到“道”。

為什么呢？因?yàn)檫@兩句話合起來(lái)看，“天命之謂性”率這個(gè)性要連通于“天之命”，天用“命”的方式賦給萬(wàn)物各有其“性”，而唯有人能夠順著天命之性的“內(nèi)在本質(zhì)”而行，這樣才足以稱(chēng)為“道”。道就是一條可以走的路，人從他的本性發(fā)出來(lái)一個(gè)人生的方向，遵循著這個(gè)人生的方向而行，這就是人應(yīng)該走的路，叫做“人之道”。

如果反省這個(gè)方向的來(lái)源，原來(lái)是“天之道”，于是我們就要知道：人之道就是天之道。這樣才能夠了解“天命之謂性，率性之謂道”的真正意義。人在行“人之道”，也就是在行“天之道”的時(shí)候，因?yàn)槟阋呀?jīng)是現(xiàn)實(shí)存在的人了，所以并不一定能夠完完全全、清清明明地把“天之道”都在人的.現(xiàn)實(shí)生命中表現(xiàn)出來(lái)，所以要做“工夫”，修你的道，于是就有了“教”，這應(yīng)該是我們說(shuō)“教育”之所以為教育的本質(zhì)意義。

我們現(xiàn)在不是在做教育的事嗎？如果教育沒(méi)有按照這種人生之道來(lái)做教育，請(qǐng)問(wèn)什么叫做教育？你要把人教成什么？人順著人性而發(fā)而行人之道，他必定表現(xiàn)在現(xiàn)實(shí)之中，則在天地之中，就有了各種由于人的努力所創(chuàng)造出來(lái)的豐富的成就，這種成就像我們寫(xiě)文章一樣，豐富、優(yōu)美、動(dòng)人——寫(xiě)作而有豐富的表現(xiàn)，叫做“文”。而人生的豐富表現(xiàn)，叫做“人文”。

這個(gè)“人文”中的人，原來(lái)是順著“天命之謂性，率性之謂道”而有表現(xiàn)。這種人文的表現(xiàn)因?yàn)樵从诒拘裕杂衅淇陀^性、普遍性和永恒性。而人同此心，心同此理，因此可以“教化”人類(lèi)，人文而可以教化，簡(jiǎn)稱(chēng)“文化”?？梢?jiàn)中國(guó)人對(duì)“文化”這個(gè)詞語(yǔ)是有很深、很高、很完整的意義的，不是隨便可以說(shuō)“文化”的。

一般都把“文化”這個(gè)詞語(yǔ)輕松隨意地用了，我們剛才說(shuō)有些團(tuán)體、機(jī)構(gòu)講他們有他們的文化，其實(shí)就是他們所向往的“精神特性”，讓整體員工的精神有一個(gè)共同凝聚的焦點(diǎn)，那就成為他們的文化。嚴(yán)格來(lái)說(shuō)，個(gè)別單位所選出來(lái)的焦點(diǎn)特色，不一定能夠成為文化。必須是真正依照文化的意義來(lái)鼓舞、建構(gòu)他們的精神特色，是一個(gè)合于天地之道的組織、團(tuán)隊(duì)，才配得上“文化”這個(gè)詞語(yǔ)。

我們說(shuō)我們是“讀經(jīng)人”，在這里我們說(shuō)我們是“文禮人”，為什么說(shuō)我們是文禮人？因?yàn)槲覀冇形亩Y精神的向往，以此向往鼓舞在這里工作、奉獻(xiàn)、生活的人。如果隨著廣義，說(shuō)“凡是有精神特色”的，都成為文化，我們文禮書(shū)院也有她的精神的方向，以期待所有工作的人員——當(dāng)然包括我——都有一個(gè)共同的精神向往，這樣當(dāng)然有我們文禮的文化，而有這樣文化的人，就可以稱(chēng)為“文禮人”。如果大家只是在這里共同生活，而精神不能凝聚，就沒(méi)有所謂的文禮人，因?yàn)樗麤](méi)有文禮人的文化。

我們?cè)龠M(jìn)一步說(shuō)，文化有一般的隨意的意義，還有一個(gè)真正的、深遠(yuǎn)的意義，我們又說(shuō)文禮書(shū)院有一個(gè)文化的向往，請(qǐng)問(wèn)我們這個(gè)文化的向往是取高度的意義還是取一般的意義呢？如果她取一般的意義，對(duì)人生也有一些提升，可以鼓舞工作的效率，那當(dāng)然已經(jīng)不錯(cuò)了。但如果進(jìn)一步想到人生“所為何來(lái)”，為什么我們這些員工要遵循這些引導(dǎo)、要大家凝聚、向往那個(gè)目標(biāo)？是不是可以有一種真正的“事業(yè)文化”，有一種組織、團(tuán)體的文化是希望團(tuán)隊(duì)中的人有真正的、高度的文化向往？如果有，則是所有其中員工的福氣。

因?yàn)檫@種向往本來(lái)就是任何一個(gè)人在他內(nèi)在的生命中永遠(yuǎn)的向往、本來(lái)的向往，我稱(chēng)為“深心大愿”。他內(nèi)在的身心大愿剛好跟他所在的團(tuán)體的鼓舞完全合拍同路，所以面對(duì)團(tuán)體就是面對(duì)自己，接受這個(gè)團(tuán)體文化的引導(dǎo)，就是自己本來(lái)應(yīng)該有的愿望。告訴各位，全世界很少有這樣的地方，很少人這樣看文化的，或許只有一個(gè)地方——就是“文禮書(shū)院”（眾鼓掌）。

王財(cái)貴先生當(dāng)然我希望全世界所有的地方、所有的團(tuán)體都這樣來(lái)定他們的文化方向，都這樣來(lái)成就他們的員工。讓所謂“員工”，除了為了生活而工作之外，能夠在工作的同時(shí)，至少在工作之余，有一種生命的回歸、境界的提升——最好是在你工作的同時(shí)，這份工作就是你的深心大愿，就是你完成人之所以為人、與天道同在的歷程，至少是在“工作為了生活”之余暇，有這種鼓舞和長(zhǎng)進(jìn)，讓他所有的員工都能回歸人性、行于道中，在天地之間，俯仰無(wú)愧。

或者雖然他的工作不一定都是順著天道而能恰好同時(shí)完成人生的意義——因?yàn)槭篱g大部份的工作是沒(méi)有那樣純粹的——但是一個(gè)向道者自己可以在工作之余勉力學(xué)習(xí)，率其性而行其道，這是一個(gè)人尊重他自己、不想浪費(fèi)自己的人應(yīng)有的自修之道。所以最好是工作本身就是行道，其次是所在的團(tuán)體、組織能夠引導(dǎo)員工在工作之暇有特別的進(jìn)修，最差的是工作是為了生活，團(tuán)體也不引導(dǎo)，工作既不是為了行道，而團(tuán)隊(duì)也不鼓舞人行道，工作是一回事，跟員工的生命境界沒(méi)有什么關(guān)系。

不過(guò)，不管如何每個(gè)人自己可以私下有文化的追求，這樣的人是很不簡(jiǎn)單的。大概除了這三種之外，一般人的工作就是只為了生活，他的工作之余也就只是為了生活，這是非?？上У?。

我相信各位來(lái)到這里，都是經(jīng)過(guò)深思熟慮的，因?yàn)檫@里的外在環(huán)境并不是一般人在生活的追求當(dāng)中所向往的，所以來(lái)到這里的各位朋友、同仁，我都給予大家無(wú)限的敬佩。有些人去找工作是隨機(jī)的，碰到了就做，但是來(lái)這里的人大概都不是這樣，你何以有這樣特別的抉擇呢？可能你心中有一個(gè)愿望，這個(gè)愿望或許你是非常清楚的，或許你模模糊糊的，但是必定有。

我們這個(gè)讀書(shū)會(huì)，就是想要藉此引發(fā)我們?nèi)巳藘?nèi)在的明白，我們用什么樣的內(nèi)容來(lái)引發(fā)呢？依照讀書(shū)會(huì)的設(shè)計(jì)，有兩種：一種是經(jīng)典的誦讀，放在早上；一種據(jù)說(shuō)是“季謙先生文章”的閱讀——我說(shuō)“據(jù)說(shuō)”的意思是我自己很不好意思說(shuō)，除非這個(gè)季謙先生的文章也能夠引發(fā)一個(gè)人的清明，若不能的話，不僅我是慚愧的，大家也應(yīng)該起來(lái)反對(duì)。不過(guò)還好，經(jīng)典畢竟是很難反對(duì)的——雖然社會(huì)上還有人反對(duì)經(jīng)典，我們各位同仁大概已經(jīng)不會(huì)反對(duì)經(jīng)典了，最多你可以質(zhì)疑季謙先生的文章，假如季謙先生的理想和文章不能夠讓你的心更加清明、讓你更能夠回歸人性、讓你更合乎天道，那你就應(yīng)該立即想：要不要做這樣的工作，要不要在這個(gè)團(tuán)隊(duì)，要不要讀這種書(shū)。

剛才說(shuō)，假如你是一個(gè)清明的人，你有你的理想追求，所以你來(lái)到這里，而來(lái)到這里，你發(fā)現(xiàn)一見(jiàn)如故，能夠完全合乎你的理想，那是很值得恭喜的。如果你覺(jué)得不行，有兩種處理方法：一種是剛才說(shuō)的，你因?yàn)闊劳纯?，可能?huì)選擇離開(kāi)，再去尋找合乎你理想中的地方和團(tuán)隊(duì)；第二種處理方法，你是不是可以因?yàn)槟阌羞@個(gè)理想，雖然這個(gè)環(huán)境還不是這么合乎你的理想，但是至少這個(gè)組織、團(tuán)體的向往跟你的向往是一致的，只是沒(méi)有完全展現(xiàn)出來(lái)。這時(shí)，你是不是可以這樣定下你的心：因?yàn)槟愕膮⑴c而使她更加合理。這樣，便是個(gè)“無(wú)入而不自得”的君子，你雖然在痛苦中，但是你還是可以幸福的，至少我是會(huì)感謝你的。尤其，因?yàn)槟愕膱?jiān)守與盡力，這個(gè)志業(yè)和團(tuán)隊(duì)將日臻美好。

我們這個(gè)讀書(shū)會(huì)成立的宗旨，就是秉承了文禮書(shū)院的宗旨，無(wú)非是要呼應(yīng)人性，引發(fā)人的清明。如果你已經(jīng)清明了，我們這個(gè)讀書(shū)會(huì)能夠印證你的清明，你是幸福的，你是很樂(lè)意參加的；如果你是模糊的，因?yàn)檫@個(gè)讀書(shū)會(huì)引發(fā)你的清明，你其實(shí)本來(lái)有這個(gè)想法才來(lái)到這里，所以你會(huì)越來(lái)越清明，所以你是可以得到喜悅和幸福的。

不只是這樣的兩種人會(huì)喜悅幸福，社會(huì)上那些一無(wú)了解、甚至是反對(duì)的，如果他也能夠以我們這種讀書(shū)會(huì)的方式讀經(jīng)、讀季謙先生的文章，或許他也可以漸漸轉(zhuǎn)變他的觀點(diǎn)和態(tài)度，為什么我這樣說(shuō)呢？這樣說(shuō)的背后有幾層信念：第一、經(jīng)典是從人性發(fā)出來(lái)的，是合乎天地之道的，既然合乎天地之道，就合乎所有的人、所有的人性、所有人的身心大愿，我們現(xiàn)在所要做的就是要宣導(dǎo)天下人都來(lái)讀經(jīng)典，都來(lái)接受經(jīng)典的啟發(fā)，至少我們做這個(gè)事是要讓人回歸人性、讓人回歸天道的，所以這件事情就成為很有意義，而且是最有意義的一件事。

而季謙先生的文章呢，從一開(kāi)始都是希望能夠鼓舞天下人去接受經(jīng)典的啟發(fā)，假如季謙先生的文章還不是那么高明、純粹，至少這個(gè)方向應(yīng)該是可以確定的。大家如果有這種對(duì)人性，又對(duì)天地之道的向往，而我們是以經(jīng)典來(lái)作為媒介，以讀誦經(jīng)典來(lái)作為教育的方式，季謙先生大部份的文章就是直接在宣導(dǎo)這種教育的理念。另外有些文章是發(fā)表他自己對(duì)文化——指向高明、純粹的文化——的一些觀點(diǎn)，這樣的內(nèi)容，我想也至少可以做大家的參考。

我當(dāng)然希望讀者超過(guò)我，如果超過(guò)我，你可以來(lái)提升我；如果你跟我的見(jiàn)解一樣，那我們可以對(duì)談；假如你還不如我，那我的文章或許可以供你參考。經(jīng)典不用說(shuō)了，對(duì)于我的文章，我們以這種態(tài)度來(lái)面對(duì)，當(dāng)這樣的時(shí)候，我也是一個(gè)媒介，通過(guò)對(duì)我的文章的閱讀，大家都可以有這樣相視而笑、莫逆于心的感受。因?yàn)楦叩臅?huì)覺(jué)得我畢竟在這條路上走；相等的呢可以商量；還不夠的呢還可以得到提升。這就是我們“文禮文化”的一個(gè)方向，能夠具備這樣文化方向的人，我們稱(chēng)為“文禮人”。文禮書(shū)院有文禮人在一起，不管是高的、中的、低的，大家都共同向往于人性、向往于天之道，這就是我們讀書(shū)會(huì)之所以成立的最深最初的意義了。

一般人或許不會(huì)想那么多，讀書(shū)會(huì)就讀書(shū)會(huì)嘛，天下多少讀書(shū)會(huì)，但是我在想，我們這個(gè)機(jī)構(gòu)、我們這群同伴確實(shí)有特殊的地方，我今天就把這個(gè)特殊的意義做這樣的詮釋?zhuān)Ｍ蠹乙材軌驈倪@個(gè)觀點(diǎn)來(lái)領(lǐng)悟我們這個(gè)讀書(shū)會(huì)的意義。

大家來(lái)參加讀書(shū)會(huì)，最好都能夠到這里來(lái)一起讀書(shū)，縱使所安排的經(jīng)典進(jìn)度，你讀過(guò)了，再來(lái)一起讀，辭熟義透，其樂(lè)融融?？v使所安排的文章，你讀過(guò)了，或許你可以發(fā)表意見(jiàn)，去帶動(dòng)別人指導(dǎo)別人，也是其樂(lè)融融。當(dāng)然如果時(shí)間上不方便，各自依照我們讀書(shū)會(huì)的建議課程，大家都能夠每天至少早上半個(gè)小時(shí)晚上半個(gè)小時(shí)時(shí)間來(lái)接近經(jīng)典和相關(guān)于我們工作目的這些文章，也是應(yīng)該的。

在讀書(shū)會(huì)有規(guī)定的進(jìn)度，依照我建議給兒童讀經(jīng)的順序，從《論語(yǔ)》開(kāi)始，每本以齊讀一百遍為原則。如果你超過(guò)了進(jìn)度，可以自己讀其他書(shū)。比如你已讀過(guò)《論語(yǔ)》一百了，你也可以再跟大家讀一次，也可以讀《孟子》，《孟子》都讀過(guò)了，可以讀《詩(shī)經(jīng)》《易經(jīng)》等。不管你怎么讀，都希望能夠每天做上記錄，這個(gè)記錄其實(shí)最最重要是給自己看的，不是要交作業(yè)的，如果以交作業(yè)的心情讀書(shū)是很辛苦的。本來(lái)讀經(jīng)是天經(jīng)地義的，當(dāng)然是為了自己呀，經(jīng)是可以永遠(yuǎn)一讀再讀的，數(shù)量那么多，你要讀很久，而且每一本都可以溫故而知新。

至于讀讀經(jīng)理論可能會(huì)讓你對(duì)工作的意義有更深的認(rèn)識(shí)，如果其中還能夠醒悟一些文化的理想，更有助于你去讀經(jīng)典，那就更好了。所以，不管你是讀經(jīng)典還是有助于讀經(jīng)典，最后都要回歸到我們的本性，自己回歸到自己，叫做自得。孟子說(shuō)“君子欲其自得之也”——自得才是真的，于是，“自得之則居之安”——安身立命的“安”，你就好像住在一個(gè)很安穩(wěn)的房子里，要不然你的心靈是漂泊流浪的，所以君子要“自得之”，你要知道你在做什么，為什么要這樣做、為人處事、乃至于為學(xué)為道，你都能夠“自得之”，你自得之就可以安你的身立你的命了?！熬又病本昧艘院缶汀百Y之深”——就在這個(gè)方向上有越來(lái)越深入的體會(huì)，功夫越深?！百Y之深，則取之左右逢其原”，你的為人處事、視聽(tīng)言動(dòng)都有所本——“源泉滾滾，不舍晝夜”，“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”。這樣來(lái)提升自己，也就是回歸自己、擴(kuò)充自己，讓自己的生命更加地清澄，讓自己的品格更加地提升，自己的才華也可以同時(shí)長(zhǎng)進(jìn)，最重要的是你做任何事都會(huì)感受到是為你自己做的，這是我愿意的。當(dāng)然這樣一個(gè)人就幸福了，而且是深度的幸福、永遠(yuǎn)的幸福（眾鼓掌）。

有些同仁抱怨說(shuō)很少機(jī)會(huì)見(jiàn)到我，其實(shí)我們應(yīng)該常常見(jiàn)個(gè)面，尤其是我應(yīng)該常跟大家見(jiàn)面才好，我在路上遇到朋友、同仁，大部分人都不認(rèn)識(shí)，不過(guò)為了掩飾我的不禮貌，遇到所有的人我都打招呼，好像認(rèn)識(shí)一樣。其實(shí)很少我認(rèn)識(shí)的，因?yàn)槲腋蠹冶容^少相聚。尤其我認(rèn)人的能力很差，假如你想讓我認(rèn)識(shí)，希望以后你遇到我，都要跑到我面前來(lái)跟我說(shuō)：先生，我是誰(shuí)（眾笑）。你不要誤會(huì)這樣一次，我就已經(jīng)記得你了，還是沒(méi)記得（眾笑）。所以第二次你再遇到，你還要跑到我面前來(lái)表示，說(shuō)我上一次給您說(shuō)過(guò)啊，還要有第三次，據(jù)說(shuō)要跟我提示十次，我才會(huì)記得。這是我的不好，不盡責(zé)。所幸的是這并沒(méi)有大關(guān)系，我們大家在這里是真的可以做一家人，認(rèn)識(shí)不認(rèn)識(shí)其實(shí)關(guān)系不大，我們有共同的理想，在工作上，我知道你是愉快的、幸福的，我就安心了。

剛才說(shuō)，幸福中還有一種叫做“深度的幸?！保€有一種叫做“永遠(yuǎn)的幸?！保@“深度的幸?！焙汀坝肋h(yuǎn)的幸福”是人類(lèi)得救的唯一之道。你如果能夠有深度的幸福，那么一切的煩憂苦悶都不在你的考量之內(nèi)，一切都不會(huì)對(duì)你有所干擾。而有深度幸福的人必定會(huì)保持他的幸福，剛才說(shuō)所有的憂苦煩悶都不會(huì)找上他，不是憂苦煩悶不會(huì)找上他，而是他面對(duì)別人認(rèn)為憂苦煩悶的事，對(duì)他來(lái)講卻沒(méi)有憂苦煩悶的效用，這種人他就有永遠(yuǎn)的幸福。

我希望我們文禮人、文禮團(tuán)隊(duì)，每一個(gè)人至少都要向往這種人生的境界，這其實(shí)是你的深心大愿，你本來(lái)就希望你的人生是深度幸福的，而且是永遠(yuǎn)幸福的。剛才說(shuō)“君子欲其自得之也，自得之則居之安，居之安則資之深，資之深，則取之左右逢其原”，你到處所遇到的都是道，都是有道的事、有道的人，你還有什么憂煩苦悶?zāi)?？難道天底下真的有如此純粹的理想中的“凈土”，萬(wàn)事如意，沒(méi)有什么挫折憂煩嗎？不是，而是因?yàn)槟阌械?，你所遇到的環(huán)境和人事，如果不如理想中的純粹，它也不會(huì)干擾你，而且你還可以轉(zhuǎn)化它。憑什么呢？憑你日常的時(shí)候就念茲在茲向往于道，而你對(duì)道有所得。你如何能夠這樣呢？有可以幫助你的方法，就是請(qǐng)你讀經(jīng)，每一個(gè)人，不管你有沒(méi)有來(lái)歷，有沒(méi)有功夫，可以多參加團(tuán)體的讀經(jīng)，每一個(gè)人都要撥出一點(diǎn)時(shí)間——或許你那個(gè)時(shí)間不方便，你就自己撥出一點(diǎn)時(shí)間來(lái)多多讀經(jīng)。既然做了這項(xiàng)與讀經(jīng)相關(guān)的工作，要多讀關(guān)于讀經(jīng)的理論，我真的很期待我們每一個(gè)人天天有所長(zhǎng)進(jìn)。

當(dāng)你在交作業(yè)的時(shí)候，就是在網(wǎng)絡(luò)上每天打個(gè)卡，做個(gè)記錄。這只要一分鐘就可以了，比如“《論語(yǔ)》‘學(xué)而第一’到‘里仁第四’兩遍”，“讀了哪篇文章一遍”，像這樣的記錄，久而久之，不僅你進(jìn)步了，回頭一看你會(huì)很安慰。此外，我們也歡迎這里的村民加入讀書(shū)會(huì)，也來(lái)打卡，甚至臨時(shí)來(lái)旅游的人士，也可以把握機(jī)會(huì)來(lái)參加共讀。更希望你把這些讀書(shū)的方法、體會(huì)，告訴你的親朋好友，讓他們雖然不在文禮書(shū)院，也能夠因?yàn)槟愣_(kāi)始在自己所在的地地方開(kāi)始讀經(jīng)，開(kāi)始研讀讀經(jīng)的理論，也能夠開(kāi)始回歸他的人性，向往于道，其實(shí)他會(huì)感謝你的。

有一位謝狂飛先生，他太太早幾年以前就開(kāi)始知道讀經(jīng)，讓孩子讀經(jīng)，后來(lái)送到私塾。謝狂飛先生自己是大學(xué)老師，他當(dāng)時(shí)很看不起這種教育方法，極力地反對(duì)，但是他太太極力地支持，所以常常有所爭(zhēng)論。過(guò)了不久，孩子讀經(jīng)的效果出現(xiàn)了，他的態(tài)度就漸漸轉(zhuǎn)變，開(kāi)始多多少少看看讀經(jīng)的理論。

到去年九月，《王財(cái)貴65文集》出版以后，他太太立刻買(mǎi)了一部，他回到家里，隨便拿一本來(lái)看，一看就覺(jué)得很好，想要看完全集，因?yàn)樗貙W(xué)校，整部書(shū)有三十冊(cè)，太重。他太太說(shuō)：你先回學(xué)校，我給你郵過(guò)去。他說(shuō)如果這樣的話，會(huì)慢兩三天，而他馬上要看，所以就拖著《65文集》回學(xué)校。用一個(gè)月把全集看完，一個(gè)月三十本啊，等于一天看一本，幾乎用掉每天所有的時(shí)間。從此他成為“65文集”最佳推銷(xiāo)員（眾鼓掌），他逢人就介紹，說(shuō)“65文集”改變了他一生的命運(yùn)。

他已經(jīng)是博士，是大學(xué)的老師，但他說(shuō)他三四十年來(lái)，等于沒(méi)有讀過(guò)書(shū)，就從這套文集開(kāi)始，才知道怎么讀書(shū)，知道怎么看待學(xué)問(wèn)。所以他介紹給他所認(rèn)識(shí)的人，包括他的同事、甚至以前指導(dǎo)他碩士論文的導(dǎo)師。凡是經(jīng)他介紹的，都回頭過(guò)來(lái)感謝他。所以我剛才說(shuō)，假如你參加讀書(shū)會(huì)，你也可以去跟你的親戚朋友介紹，讓他也學(xué)你一樣每天都讀經(jīng)，都讀到《65文集》，聽(tīng)你介紹的人，將來(lái)都會(huì)感謝你（眾鼓掌）。

當(dāng)然最應(yīng)該感謝的是我們讀書(shū)會(huì)的發(fā)起者跟主持者，就是我們文禮書(shū)院的教委會(huì)。教委會(huì)是管理文禮書(shū)院教育事務(wù)的單位，現(xiàn)在是由楊嵋校長(zhǎng)來(lái)主持，文禮書(shū)院的教育單位，有書(shū)院本部、國(guó)際學(xué)校、師范學(xué)校和子弟學(xué)校。除此正式的教育單位之外，我想我們每一個(gè)人也要自我教育，這也是屬于我們教委會(huì)管理的范圍——對(duì)員工同仁，不是管理，而是鼓舞——大家不是被管的，是自愿的。讀經(jīng)和讀文章，不管任何人，老的、新的、管理層的、一般的員工，希望都能夠多多少少盡自己的力。讀多讀少，都沒(méi)有關(guān)系，為了自己，能夠用功一些，每一個(gè)人應(yīng)該都會(huì)長(zhǎng)進(jìn)的。我祝福各位。

謝謝各位?。ū姽恼?，行禮）

讀書(shū)節(jié)講話稿篇九

老師們，同學(xué)們：

大家早上好！

1995年，聯(lián)合國(guó)教科文組織宣布4月23日為“世界讀書(shū)日”，目的是讓全世界人民更加重視圖書(shū)這一傳播知識(shí)、表達(dá)觀念和交流信息的形式。同時(shí)希望借此鼓勵(lì)世人去發(fā)現(xiàn)閱讀的樂(lè)趣，增強(qiáng)對(duì)版權(quán)的保護(hù)意識(shí)，并對(duì)那些為促進(jìn)人類(lèi)社會(huì)和文化進(jìn)步做出不可替代貢獻(xiàn)的人表示敬意。

書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，是寶貴的精神財(cái)富。它記載著人類(lèi)的文明。讀書(shū)，既能豐富我們的知識(shí)，開(kāi)拓我們的視野，又能陶冶我們的情操，還能讓我們學(xué)會(huì)思考問(wèn)題的方法、學(xué)到新的本領(lǐng)……手捧書(shū)籍，就是手捧希望；開(kāi)卷讀書(shū)，就是打開(kāi)世界之窗。古今中外，大凡有所成就的人，都是熱愛(ài)讀書(shū)，與書(shū)為友的人，因?yàn)樵跁?shū)中，你可以和歷史上最偉大的人物交談，你可以和人類(lèi)最優(yōu)秀的思想對(duì)話。那些優(yōu)秀作品，字字句句都散發(fā)著珍珠般的光澤。讀多了，你的語(yǔ)言也會(huì)變得和它們一樣精彩動(dòng)人。

今年的4月23日（也就是本周六）已經(jīng)是第20個(gè)世界讀書(shū)日。在世界讀書(shū)日即將到來(lái)之際，我們20xx年讀書(shū)節(jié)也正式拉開(kāi)了帷幕。本屆讀書(shū)節(jié)以“閱讀成為習(xí)慣，人生更加精彩”為主題，從今天開(kāi)始，將一直持續(xù)到10月。在這段書(shū)韻飄香的日子里，學(xué)校為大家設(shè)計(jì)了豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)：

我們的圖書(shū)漂流活動(dòng)分為班內(nèi)漂流和校外漂流兩部分。

班內(nèi)漂流是指，我們將繼續(xù)以班級(jí)為單位，開(kāi)展“獻(xiàn)一本看百本”活動(dòng)，歡迎大家把自己喜歡的書(shū)帶到班里，豐富圖書(shū)角，由圖書(shū)管理員統(tǒng)一管理、借閱，形成“好書(shū)都來(lái)讀，我來(lái)讀好書(shū)”的讀書(shū)氛圍。

校外漂流是指在少工委的組織下，四月份開(kāi)展圖書(shū)捐贈(zèng)活動(dòng)，希望同學(xué)們都能積極地把自己閑置的圖書(shū)捐贈(zèng)給農(nóng)村小學(xué)的同學(xué)們，讓他們也有更多讀好書(shū)的機(jī)會(huì)。

學(xué)校將組織同學(xué)們開(kāi)展誦讀經(jīng)典、閱讀名著等活動(dòng)，還將舉行“誦讀經(jīng)典滋養(yǎng)心靈”誦讀展示活動(dòng)，給大家提供一個(gè)舞臺(tái)，盡顯同學(xué)們的風(fēng)采，讓我們的校園書(shū)聲瑯瑯，書(shū)香四溢。

我們學(xué)校的閱覽室已經(jīng)建設(shè)得比較規(guī)范，圖書(shū)也在不斷更新。同學(xué)們要珍惜每次上閱覽課的機(jī)會(huì)，靜心讀書(shū)，多多采擷。還要用好手中的借書(shū)證，暢游書(shū)海，細(xì)品書(shū)香。

學(xué)校將開(kāi)展周末無(wú)作業(yè)日活動(dòng)，請(qǐng)爸爸、媽媽每月至少陪你逛一次書(shū)店，購(gòu)買(mǎi)自己喜愛(ài)的書(shū)。鼓勵(lì)親子共讀，請(qǐng)家長(zhǎng)利用閑暇時(shí)間陪大家共讀一本書(shū)，讓我們的家庭充滿(mǎn)書(shū)的芬芳。

一、二年級(jí)的小同學(xué)們要注意啦，我們將在6月份要舉行“我愛(ài)大聲讀”古詩(shī)文背誦檢測(cè)活動(dòng)。

三、四、五年級(jí)的同學(xué)也要準(zhǔn)備好參加讀書(shū)節(jié)演講比賽，故事力大賽等活動(dòng)。大家可要好好讀書(shū)，做好準(zhǔn)備?。?/p>

6．班級(jí)比賽

5月份，各班要開(kāi)展一次以讀書(shū)為主題的中隊(duì)活動(dòng)，例如新書(shū)介紹會(huì)、讀書(shū)心得、我與好書(shū)交朋友、好書(shū)伴我成長(zhǎng)等。并出一期以讀書(shū)為主題的板報(bào)，月底學(xué)校評(píng)比。

6月份，三年級(jí)開(kāi)展圖文創(chuàng)作展示活動(dòng)，四、五年級(jí)同學(xué)做好一份關(guān)于讀書(shū)的手抄報(bào)，介紹、推薦“我最喜歡的一本書(shū)”，并在指定位置張貼展評(píng)，引領(lǐng)同學(xué)暑假閱讀。

7．暑假讀書(shū)活動(dòng)

繼續(xù)開(kāi)展《漫步書(shū)林》暑假讀書(shū)活動(dòng)，開(kāi)展“新華書(shū)店杯”讀書(shū)征文比賽。這是三四五年同學(xué)大顯身手的好機(jī)會(huì)。

8．表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

9、10月份，學(xué)校將進(jìn)行書(shū)香班級(jí)、書(shū)香家庭評(píng)選活動(dòng)。對(duì)各班涌現(xiàn)出的閱讀小能手進(jìn)行表彰。

同學(xué)們，書(shū)是一條船，它帶著我們?cè)谥腔壑永锖叫校?/p>

書(shū)是一只鳥(niǎo)，它讓我們?cè)谔炜罩锌吹轿宀世_紛的世界！

書(shū)是一座橋，它引領(lǐng)我們通向成功之島！

書(shū)是一盞燈，它帶著我們走出黑暗，走向光明！

天道酬勤，寧?kù)o致遠(yuǎn)！讓我們的校園里彌漫陣陣書(shū)香，讓書(shū)香伴我們一路成長(zhǎng)！

最后，祝愿同學(xué)們度過(guò)一個(gè)豐收的讀書(shū)節(jié)！祝愿本屆讀書(shū)節(jié)圓滿(mǎn)成功！

謝謝大家！