我們得到了一些心得體會(huì)以后，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會(huì)，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。那么心得體會(huì)該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文，我們一起來了解一下吧。

課堂常規(guī)心得體會(huì)篇一

第一段：引言（200字）

課堂常規(guī)是教育教學(xué)過程中的重要組成部分，它不僅能夠規(guī)范教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，提高教學(xué)效果，還能培養(yǎng)學(xué)生的紀(jì)律意識(shí)和習(xí)慣。在我的教學(xué)實(shí)踐中，深刻體會(huì)到良好的課堂常規(guī)對于加強(qiáng)師生互動(dòng)、優(yōu)化學(xué)習(xí)氛圍和提高學(xué)習(xí)效果的重要性。因此，我將從明確課堂目標(biāo)、提前準(zhǔn)備、分工合作、注重思維導(dǎo)圖和培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的五個(gè)方面，詳細(xì)闡述我在課堂常規(guī)方面的心得體會(huì)。

第二段：明確課堂目標(biāo)（200字）

教師行課之前，要對本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)有明確的認(rèn)識(shí)。課堂目標(biāo)的明確可以指導(dǎo)教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)，使教學(xué)過程更具有針對性和導(dǎo)向性。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我始終堅(jiān)持為每節(jié)課設(shè)定明確的目標(biāo)，并向?qū)W生進(jìn)行詳細(xì)的說明。通過這樣的做法，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對課堂的學(xué)習(xí)內(nèi)容更加集中，學(xué)習(xí)效果也有所提高。

第三段：提前準(zhǔn)備（200字）

提前準(zhǔn)備是課堂常規(guī)中最為基礎(chǔ)和重要的一環(huán)。仔細(xì)備課可以讓教師更好地掌握教材內(nèi)容，合理安排教學(xué)活動(dòng)。在我做課前準(zhǔn)備時(shí)，我會(huì)提前閱讀教材，了解學(xué)生的背景知識(shí)和。此外，我還會(huì)準(zhǔn)備相關(guān)的多媒體教學(xué)素材和教具，以便更好地呈現(xiàn)課堂內(nèi)容。通過充分準(zhǔn)備，我能夠在教學(xué)過程中更加順利地傳遞知識(shí)，更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

第四段：分工合作（200字）

學(xué)生在課堂中根據(jù)自己的能力不同承擔(dān)不同的角色和任務(wù)，通過分工合作可以提高學(xué)生的參與度，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。在我的課堂中，我善于將學(xué)生分為不同的小組，讓他們相互合作、討論，共同完成課堂任務(wù)。通過小組合作的方式，學(xué)生們不僅可以相互幫助與學(xué)習(xí)，還能夠培養(yǎng)溝通、表達(dá)和合作能力。這樣的分工合作以及學(xué)生之間的互動(dòng)，促使課堂氛圍更加活躍，學(xué)習(xí)效果更好。

第五段：注重思維導(dǎo)圖和培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)（200字）

在課堂教學(xué)中，我經(jīng)常使用思維導(dǎo)圖來幫助學(xué)生理清邏輯關(guān)系、構(gòu)建知識(shí)框架。思維導(dǎo)圖可以幫助學(xué)生梳理思路，拓展思維，提高學(xué)習(xí)效果。與此同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。在我設(shè)計(jì)的課堂中，我會(huì)留出一定的時(shí)間，讓學(xué)生進(jìn)行閱讀理解、問題解答等任務(wù)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。通過思維導(dǎo)圖和自主學(xué)習(xí)的結(jié)合，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力得到了提高，學(xué)習(xí)效果明顯。

結(jié)尾（200字）

總之，在我的教學(xué)實(shí)踐中，課堂常規(guī)對于提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果起到了關(guān)鍵作用。明確課堂目標(biāo)、提前準(zhǔn)備、分工合作、注重思維導(dǎo)圖和培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)是我在教學(xué)中積累的心得體會(huì)。這些做法不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力，從而促進(jìn)他們的全面發(fā)展。通過不斷總結(jié)和改進(jìn)，我相信我在課堂常規(guī)方面的經(jīng)驗(yàn)將會(huì)不斷豐富和提高。

課堂常規(guī)心得體會(huì)篇二

10月19日，一個(gè)陽光明媚的日子。我有幸參加了在鄭州大學(xué)舉辦的第八屆核心素養(yǎng)下的“發(fā)展課堂”培訓(xùn)會(huì)。聽了三天的課程，我感觸很深，收獲頗多。

本次研討會(huì)在作文指導(dǎo)和閱讀實(shí)踐方面較為突出。在小學(xué)階段學(xué)生最苦于的就是寫作文。往往到了習(xí)作課，學(xué)生們便冥思苦想東拼西湊也完成不了兩張。課堂教學(xué)死氣沉沉，而在這幾課上，各位專家名師不但有理論知識(shí)的支撐，還用自己激昂的情感。展示了一節(jié)節(jié)精彩課堂。學(xué)生互動(dòng)的成分比較多，學(xué)生不再是聽眾。而是一個(gè)個(gè)思想活躍的參與者。老師和學(xué)生在相互討論和交流的基礎(chǔ)上完成整節(jié)課。第一節(jié)是江蘇省名師徐棟老師講的習(xí)作指導(dǎo)課《喜歡的小動(dòng)物》。徐老師清晰的思路引人入勝的話語。無不體現(xiàn)老師的深厚功底。學(xué)生在不知不覺中完成了習(xí)作的探討和學(xué)習(xí)。習(xí)作訓(xùn)練也在環(huán)環(huán)相扣中完整完成。徐老師精湛的教學(xué)藝術(shù)，真是“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”啊!江蘇省吳勇老師指導(dǎo)的作文《場面描寫》更是給我留下了深刻的印象。深深被吳老師巧妙的設(shè)計(jì)而折服。他采用曹雪芹大師對《紅樓夢》中的一段場面描寫為例。逐一分析描寫步驟。并總結(jié)出了重點(diǎn)列舉，差異呈現(xiàn)以及點(diǎn)面結(jié)合的寫作方法。進(jìn)而利用這些方法進(jìn)行隨堂訓(xùn)練。達(dá)到了場面描寫的隨交隨會(huì)，學(xué)以致用的訓(xùn)練目標(biāo)，本節(jié)課對學(xué)生的作文寫作方面很有指導(dǎo)意義，也很實(shí)用。真的感覺是“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”的道理。趙志祥和白皛兩位老師的讀詩和作詩。真正讓我們聽課的老師大開了眼界，趙志祥老師那渾厚的男中音抑揚(yáng)頓挫的誦讀好像要帶聽課的老師和孩子們穿越一千多年前的元朝。他對古典文化的研究以及吟唱的本領(lǐng)，讓我們品嘗了一次讀誦經(jīng)典的大餐，總之他們讓學(xué)生玩中學(xué)，學(xué)中樂，良好的互動(dòng)與引導(dǎo)讓我回想到自己在教學(xué)中存在的一些問題和不足。他們的教學(xué)活動(dòng)中，讓我學(xué)到了很多。我有以下幾點(diǎn)體會(huì)：

通過觀摩一系列的展示課，我感受每位老師都在努力體現(xiàn)新課標(biāo)要求。課堂不再是單一的教師教，學(xué)生學(xué)的過程。而是學(xué)生在教師的引導(dǎo)下積極探索。合作交流的愉快活動(dòng)。學(xué)生成了真正學(xué)習(xí)的主人。

縱觀這些展示課，我們感覺老師們都很有潛力。十分重視學(xué)生雙基訓(xùn)練的落實(shí)。這些課語文功底都很扎實(shí)，課堂容量很大，老師們對學(xué)生的訓(xùn)練深入淺出。

總之這次外出聽課，使我深刻體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感，也非常感謝學(xué)校給我這樣的提升機(jī)會(huì)，在以后的教學(xué)中，我要本著吃透教材，服務(wù)學(xué)生，不斷努力學(xué)習(xí)，博采眾家之長，積淀教學(xué)素養(yǎng)。對課堂教學(xué)不斷探索，更好地完成教育教學(xué)工作。

課堂常規(guī)心得體會(huì)篇三

第一段：引言（100字）

在我們每天的學(xué)習(xí)生活中，課堂教學(xué)往往是我們獲取知識(shí)的主要途徑。作為學(xué)生，我們應(yīng)該積極參與課堂活動(dòng)，遵守課堂常規(guī)，以提高學(xué)習(xí)效果。在過去的學(xué)習(xí)中，我養(yǎng)成了一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和課堂行為，進(jìn)而體會(huì)到了課堂常規(guī)的重要性。在這篇文章中，我將結(jié)合自身經(jīng)歷與體會(huì)，分享我對課堂常規(guī)的心得體會(huì)。

第二段：重視聽講和記錄（200字）

第一堂課上大家普遍感到意外的是——老師一直在講解但并未提供講義。這時(shí)，我首先想到了要認(rèn)真聆聽，并盡可能地將講解內(nèi)容記錄下來。逐漸地，我發(fā)現(xiàn)了這一做法的好處。首先，記錄讓我更容易理解和記憶知識(shí)點(diǎn)，因?yàn)橛涗浶枰覄?dòng)腦筋思考，將聽到的內(nèi)容整理成自己的語言。其次，反復(fù)聽寫讓我更好地體會(huì)句子的用詞和句子結(jié)構(gòu)，提高了我的英語寫作能力。因此，養(yǎng)成良好的聽課記錄習(xí)慣，對我來說至關(guān)重要。

第三段：參與課堂討論（200字）

參與課堂討論是課堂常規(guī)中另一個(gè)重要的方面。在個(gè)人學(xué)習(xí)中，我們往往會(huì)遇到一些困惑和疑惑，但害怕提問。然而，積極參與課堂討論是表達(dá)自己觀點(diǎn)和解決問題的最好機(jī)會(huì)。通過與同學(xué)和老師的交流，我發(fā)現(xiàn)自己的觀點(diǎn)不僅可以得到修正，還可以學(xué)到其他同學(xué)的想法，拓寬自己的視野。更重要的是，通過與他人的互動(dòng)，我能夠更好地理解和吸收教師的講解。因此，積極參與課堂討論是培養(yǎng)思維能力和形成獨(dú)立思考的重要途徑。

第四段：遵守課堂規(guī)則（200字）

課堂常規(guī)還包括了遵守課堂規(guī)則，其中包括按時(shí)到課、不遲到、不早退、不打擾他人等方面。這些規(guī)則看似簡單，但對于課堂秩序和效果卻有著重要的影響。通過遵守課堂規(guī)則，我能夠更好地融入課堂氛圍中，專注于學(xué)習(xí)，而不被其他因素分散注意力。遵守規(guī)則不僅是對自己負(fù)責(zé)，也是對他人負(fù)責(zé)。在一個(gè)和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境中，我們更容易集中注意力，掌握知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此，遵守課堂規(guī)則是我們每個(gè)學(xué)生應(yīng)該做到的。

第五段：總結(jié)（200字）

通過積極參與課堂活動(dòng)，我逐漸體會(huì)到了課堂常規(guī)的重要性。良好的聽講和記錄習(xí)慣讓我更容易理解和記憶知識(shí)點(diǎn)，參與課堂討論提高了我的思維能力和表達(dá)能力，遵守課堂規(guī)則使我更專注于學(xué)習(xí)，更容易形成學(xué)習(xí)習(xí)慣。這些課堂常規(guī)不僅使我在學(xué)習(xí)中取得了更好的成績，也培養(yǎng)了我的自律和責(zé)任心。因此，我將一直堅(jiān)持遵守課堂常規(guī)，并不斷改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法和行為，以提高我的學(xué)習(xí)效果。

課堂常規(guī)心得體會(huì)篇四

為貫徹落實(shí)國家教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神和市、縣教委的課改要求，有效推進(jìn)我縣教育新課程改革和課堂教學(xué)改革，提高辦學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，縣教師進(jìn)修學(xué)校于2014年7月24至28日舉辦了“秀山縣2014中學(xué)語文教師80學(xué)時(shí)暑期集中培訓(xùn)”，為期5天。我作為培訓(xùn)中的一員對這次培訓(xùn)感受頗深。下面我就談?wù)劥舜闻嘤?xùn)的感受和收獲。

首先，此次培訓(xùn)準(zhǔn)備充分，領(lǐng)導(dǎo)重視。開班前縣教師進(jìn)修學(xué)校就對此次培訓(xùn)做了大量的工作。對培訓(xùn)人員提前通知，培訓(xùn)內(nèi)容提前做了安排、訂購，對培訓(xùn)期間的工作周密的做了計(jì)劃。同時(shí)領(lǐng)導(dǎo)高度重視，并且作了重要講話，對此次培訓(xùn)也作了嚴(yán)格要求。培訓(xùn)人員從思想上就高度重視、積極參與，每天堅(jiān)持簽到制度，無特殊情況做到不請假、不遲到、不缺席準(zhǔn)時(shí)參加每天的學(xué)習(xí)活動(dòng)。縣教師進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持在一線指導(dǎo)培訓(xùn)學(xué)習(xí)、廣泛聽取教師意見。

特別是聽了王治宇老師和楊夢蘭老師及陳華老師和倪紅老師的精彩講解，使我“柳暗花明又一村”，知道了我在教學(xué)改革中遇到的短板問題。明確了：

（一）解放學(xué)生，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。改變學(xué)生的“被動(dòng)消極，死水微瀾”的學(xué)習(xí)狀態(tài)，讓學(xué)生動(dòng)起來，讓課堂活起來，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中“學(xué)會(huì)、會(huì)學(xué)、樂學(xué)、創(chuàng)學(xué)”。

（二）解放老師，提高老師的生活質(zhì)量。通過新的教育方式，將大大減少老師在課堂上講授知識(shí)的時(shí)間，使他們在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的同時(shí)，煥發(fā)自身的生命活力，真正體驗(yàn)職業(yè)的內(nèi)在歡樂與尊嚴(yán)，從而提高老師的生活質(zhì)量。

再次，通過此次培訓(xùn)充分認(rèn)識(shí)到了課堂教學(xué)改革的必要性。隨著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展傳統(tǒng)的教學(xué)觀念已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求，因此以現(xiàn)代教育思想和新課程理論為指導(dǎo)，更新教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，提高課堂效率，實(shí)行課堂改革勢在必行。只有樹立學(xué)生在整個(gè)教學(xué)過程中始終是認(rèn)知主體和發(fā)展主體的思想，致力于教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)學(xué)生主體的回歸和學(xué)習(xí)能力的提高，在課堂上充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，把學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，把發(fā)展空間還給學(xué)生，最大限度的提高課堂教學(xué)效率。課堂教學(xué)改革時(shí)間緊迫，因此課堂教學(xué)改革要從你我做起，要從現(xiàn)在做起。

總之，在這次課改培訓(xùn)中我受到很大啟發(fā)，這將給我今后的教學(xué)帶來巨大的動(dòng)力。我深信自己會(huì)在這次教學(xué)改革浪潮中不斷的成長并有所建樹。

課堂常規(guī)心得體會(huì)篇五

常規(guī)課堂是每位學(xué)生學(xué)習(xí)的基石，也是教師教學(xué)的保障。在經(jīng)歷了一段時(shí)間的教學(xué)實(shí)踐后，我對堅(jiān)守常規(guī)課堂有了深刻的體會(huì)。本文將從準(zhǔn)備、執(zhí)行、反思和探索四個(gè)方面，分享我在堅(jiān)守常規(guī)課堂中的心得體會(huì)。

第二段：準(zhǔn)備

要想堅(jiān)守常規(guī)課堂，首先需要充分準(zhǔn)備。在教學(xué)前，我會(huì)認(rèn)真研究教材，了解學(xué)生的學(xué)情和水平。我還會(huì)制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，并準(zhǔn)備好所需的教學(xué)資源。在準(zhǔn)備過程中，我會(huì)思考如何將知識(shí)點(diǎn)融入生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣才能夠在課堂上有條不紊地進(jìn)行教學(xué)。

第三段：執(zhí)行

在課堂中，我注重規(guī)范學(xué)生的行為和注意力。我會(huì)在每堂課開始前進(jìn)行簡短的備課提綱，提示學(xué)生本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容。課堂中，我會(huì)遵循教學(xué)程序，合理分配教學(xué)時(shí)間，保證每一環(huán)節(jié)的順利進(jìn)行。同時(shí)，我也會(huì)注意課堂氛圍的營造，促進(jìn)學(xué)生之間的合作與交流，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)。

第四段：反思

教學(xué)之后，我會(huì)及時(shí)進(jìn)行課堂反思。我會(huì)思考自己在教學(xué)過程中的不足和問題，然后尋找解決辦法。例如，我發(fā)現(xiàn)自己在課堂上有時(shí)講解過于快，導(dǎo)致學(xué)生未能完全理解，于是我會(huì)調(diào)整自己的語速和表達(dá)方式，確保每個(gè)學(xué)生都能夠跟上教學(xué)的進(jìn)度。通過反思，在下一次的教學(xué)中，我可以做得更好。

第五段：探索

雖然我已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗(yàn)和心得，但我仍不斷探索，努力改進(jìn)自己。我會(huì)不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和方法，并進(jìn)行實(shí)踐。我會(huì)與其他教師交流和分享我在堅(jiān)守常規(guī)課堂中的心得，借鑒他們的經(jīng)驗(yàn)和方法。同時(shí)，我也會(huì)關(guān)注學(xué)生的反饋，不斷調(diào)整自己的教學(xué)策略。只有不斷探索，才能逐步提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的教育。

總結(jié)：

堅(jiān)守常規(guī)課堂對于教師和學(xué)生都至關(guān)重要。通過準(zhǔn)備、執(zhí)行、反思和探索，我不斷提升自己，做到在課堂上堅(jiān)守常規(guī)。我相信，只要堅(jiān)守常規(guī)，才能夠?yàn)閷W(xué)生提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助他們?nèi)〉酶玫膶W(xué)習(xí)成果。

課堂常規(guī)心得體會(huì)篇六

常規(guī)課堂

心得體會(huì)

教學(xué)

己去寫數(shù)位，同時(shí)在讓學(xué)生自己進(jìn)行分級(jí)，完成后同桌進(jìn)行對比，不對的地方應(yīng)當(dāng)去改正，并說明自己出錯(cuò)的原因。在學(xué)生交流完以后，點(diǎn)幾名學(xué)生進(jìn)行回答，對于學(xué)生的情況有一個(gè)大致的了解。下一步，應(yīng)當(dāng)有練習(xí)題的跟進(jìn)，主要是強(qiáng)化學(xué)生對于數(shù)位的分級(jí)，并練習(xí)數(shù)字的讀法。通過大量的練習(xí)，連鞏固所學(xué)的知識(shí)。其次，就是應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)課標(biāo)和教參，對課標(biāo)和教參有一個(gè)充分的了解，跟著教參和課標(biāo)的要求去教學(xué)，把握好教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，不在犯今天的錯(cuò)誤。

在接下來的過程中，我要改正的自己的教學(xué)模式，多讓學(xué)生去練、去想、去總結(jié)，而自己要做好對于學(xué)生的反饋和總結(jié)。要充分的去調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。當(dāng)然冰凍三尺非一日之寒，自己在平時(shí)過程中應(yīng)當(dāng)循序漸進(jìn)的去改變，不能過去的急于求成，慢慢的在實(shí)踐中去改變自己的教學(xué)。

2014.9.10

高效課堂聽課心得體會(huì)

聽課后心得體會(huì)

聽課心得體會(huì)

課堂教學(xué)檢查聽課單評(píng)語

《窮人》聽課心得體會(huì)

課堂常規(guī)心得體會(huì)篇七

顛覆常規(guī)，打破束縛，尋找創(chuàng)新。這是當(dāng)今時(shí)代亟需的行動(dòng)方式。但在教育領(lǐng)域，這樣的做法并不總是可取。對于老師而言，堅(jiān)守常規(guī)，保持傳統(tǒng)的課堂方式，不僅是一種對學(xué)科知識(shí)的尊重，也是對學(xué)生教育的負(fù)責(zé)。在我多年的教學(xué)中，堅(jiān)守常規(guī)課堂給我?guī)砹撕芏鄦l(fā)，最大的體驗(yàn)就是培養(yǎng)了很多優(yōu)秀的學(xué)生?，F(xiàn)在，我想和大家分享一下我的心得和體會(huì)，談?wù)剤?jiān)守常規(guī)課堂的意義和價(jià)值。

首先，堅(jiān)守常規(guī)課堂的意義，我認(rèn)為是凝練和傳遞知識(shí)。傳統(tǒng)的教育方式強(qiáng)調(diào)“篇章之序雖亂，若統(tǒng)之于筆，講之有序”，也就是說，將零散的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行整合，構(gòu)建知識(shí)體系。這種模式雖然在現(xiàn)代教育中被不斷質(zhì)疑，但在教育史上有著較為悠久的歷史。這是因?yàn)椋词乖诰W(wǎng)絡(luò)時(shí)代，隨處可得的信息也并非都是真實(shí)可靠的。而老師所掌握的知識(shí)往往是有經(jīng)過權(quán)威認(rèn)證的，從而保證了學(xué)生所接受的知識(shí)的準(zhǔn)確性。尤其是在基礎(chǔ)階段，學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)的情況將決定以后學(xué)習(xí)的發(fā)展。堅(jiān)守常規(guī)課堂，讓學(xué)生得以沉淀知識(shí)，形成知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，向更高層次的學(xué)習(xí)邁進(jìn)。

其次，堅(jiān)守常規(guī)課堂的價(jià)值，在于培養(yǎng)學(xué)生有效的時(shí)間管理能力。時(shí)間是人生最寶貴、最不可以浪費(fèi)的資源。在課堂上，老師將豐富的知識(shí)和授課內(nèi)容進(jìn)行規(guī)范化、簡化、實(shí)踐化處理，讓學(xué)生清晰地了解一節(jié)課的綱要，具體的知識(shí)點(diǎn)，便于學(xué)生按圖索驥，依次完成課堂任務(wù)。這進(jìn)一步鍛煉了學(xué)生的時(shí)間管理能力。一旦習(xí)慣了這樣的學(xué)習(xí)方式，他們就能夠更有效地利用課余時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率，實(shí)現(xiàn)自我提升。

再次，堅(jiān)守常規(guī)課堂給了學(xué)生自我監(jiān)督的機(jī)會(huì)。老師往往要求學(xué)生記筆記，老師課后還必須留作業(yè)，這給了學(xué)生一個(gè)自我監(jiān)督的機(jī)會(huì)。他們需要仔細(xì)聆聽老師的講解并做好筆記，略讀所學(xué)章節(jié)，并完成老師布置的作業(yè)。這樣的實(shí)踐可以大程度上幫助學(xué)生建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并鍛煉自我監(jiān)督能力。當(dāng)然，學(xué)生的自我監(jiān)督能力愈高，則可以更自主地選擇課程，指導(dǎo)和選擇自適應(yīng)的教材，進(jìn)一步提升自己的認(rèn)知和學(xué)習(xí)水平。

最后，則是建立學(xué)生和老師之間的互動(dòng)關(guān)系機(jī)會(huì)。課堂的交互，不只是老師與學(xué)生之間的交流，而是學(xué)生之間的相互了解和交流，以及老師與學(xué)生之間的雙向溝通和交流。通過常規(guī)的課堂教學(xué)，學(xué)生可以更好地與老師和同學(xué)互動(dòng)。這能夠明顯地提高學(xué)生對知識(shí)的理解和掌握的深度和廣度， 對知識(shí)的習(xí)得有積極影響。

總結(jié)來說，堅(jiān)守常規(guī)課堂的意義和價(jià)值至關(guān)重要，并不因?yàn)闀r(shí)代發(fā)生改變就會(huì)隨之弱化。相反，基礎(chǔ)教育在傳承的同時(shí)，也會(huì)適時(shí)進(jìn)行創(chuàng)新和改革。對于教育者而言，我們需要深入思考教育的本質(zhì)和使命，緊扣教育發(fā)展的實(shí)際，堅(jiān)持常規(guī)課堂，塑造課堂文化。

課堂常規(guī)心得體會(huì)篇八

目前，我校常規(guī)學(xué)習(xí)中存在的問題是：形式主義嚴(yán)重，如還是單純的講與聽，上邊說，下邊記，活動(dòng)已結(jié)束，一問不知道；集體備課其實(shí)就是單人備課。效率不高，如，很少把所學(xué)所記的內(nèi)容應(yīng)用到教學(xué)之中；學(xué)習(xí)氛圍較差，雖然每次強(qiáng)調(diào)會(huì)場紀(jì)律，但總是有人在說話，也有人打電話，會(huì)場之中不時(shí)的響起手機(jī)的聲音等等。因此，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的督察與指導(dǎo)，顯得尤為重要。

教學(xué)常規(guī)在人們的心中，頗為反感，一說查常規(guī)，眾人反對。大家開始補(bǔ)、寫查缺補(bǔ)漏，忙了半天，效果甚微。不是人們水平太高，而是人們認(rèn)識(shí)欠妥，沒有認(rèn)識(shí)到常規(guī)的重要性及考評(píng)的科學(xué)性。作為一項(xiàng)考評(píng)制度，他的執(zhí)行與評(píng)估必須要嚴(yán)密。一項(xiàng)考評(píng)細(xì)則，他的制定要符合科學(xué)性與民主性，他需要得到廣大教師的認(rèn)可，從而具有廣泛的群眾基礎(chǔ)，因而執(zhí)行的阻力必定減少。同時(shí)，執(zhí)行必須嚴(yán)格，不徇私情，這樣才有說服力。我認(rèn)為教學(xué)常規(guī)應(yīng)從以下幾方面入手：

認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材。備課不僅備教材，還要備學(xué)生。熟悉教學(xué)大綱，明確考核要求，做到有的放矢。加強(qiáng)集體備課。針對本班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，制定恰當(dāng)可行的教學(xué)目標(biāo)，并完成詳細(xì)的教案，才能胸有成竹地應(yīng)對各種動(dòng)態(tài)的生成情況，才能對癥下藥，游刃有余。因此，我們成立備課小組，博取眾長，進(jìn)行集體備課。

認(rèn)真上課，提高效率。抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，不能為了課堂氣氛的調(diào)動(dòng)而故意離題千里。真正的`課堂活躍，是建立在師生教學(xué)相長的基礎(chǔ)之上的。精講精煉，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。抓關(guān)鍵、抓重點(diǎn)，牽牛要牽牛鼻子，抓住主要矛盾，不能眉毛胡子一把抓。

認(rèn)真布置作業(yè)及時(shí)批改。作業(yè)的布置要符合要求，不能布置超大量的作業(yè)，搞題海戰(zhàn)術(shù)，加重學(xué)生負(fù)擔(dān)。同時(shí)也不能不安排作業(yè)，借口逃避責(zé)任。作業(yè)的布置與批改要同步進(jìn)行，精批與抽查相結(jié)合，批改標(biāo)準(zhǔn)要明確，不能籠統(tǒng)的對與錯(cuò)，同時(shí)要有鼓勵(lì)與批評(píng)，及時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性與主動(dòng)性。

寫好教學(xué)反饋。明確教學(xué)存在的問題，找出原因，及時(shí)糾正；總結(jié)成功的地方，進(jìn)一步保持。

在今后的工作中，我將按教學(xué)常規(guī)管理辦法，結(jié)合“以學(xué)為主，多元互動(dòng)”的教學(xué)模式，積極吸收他人在教學(xué)常規(guī)中的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，補(bǔ)充完善自己，努力縮小差距，爭取更大的進(jìn)步。

課堂常規(guī)心得體會(huì)篇九

為了規(guī)范我校的教學(xué)管理，建立良好的教學(xué)秩序，并用制度進(jìn)行全面的質(zhì)量監(jiān)控。要求每一位任課教師規(guī)范執(zhí)行課堂教學(xué)管理制度，促使我校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。

1、教師必須按規(guī)定時(shí)間上課、下課，上課鈴響后立即進(jìn)入教室上課，下課鈴響后方可離開教室。

2、認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，每堂課必須有教案，教導(dǎo)處將定期檢查或不定期抽查。

3、各教師嚴(yán)格按課表上課，不得私自調(diào)課、占課，調(diào)課、代課必須按規(guī)定提前到教導(dǎo)處辦理調(diào)、代課手續(xù)。

4、做眼保健操時(shí)，當(dāng)堂任課教師組織學(xué)生做眼睛保健操，不得擠占該時(shí)間。

5、上課時(shí)，不帶移動(dòng)通信工具進(jìn)課堂，不使用移動(dòng)通信工具。

6、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，不諷刺、挖苦、體罰和變相體罰學(xué)生（不準(zhǔn)罰學(xué)生站著或蹲著聽課、寫作業(yè)。），不剝奪學(xué)生的上課時(shí)間（不準(zhǔn)把學(xué)生趕出教室，不準(zhǔn)因遲到不讓學(xué)生進(jìn)課堂），依法保障學(xué)生受教育的權(quán)利。

7、課堂上教態(tài)穩(wěn)重，行為文明，正常情況下不得坐著講課。上課語言文明、規(guī)范、使用普通話。

8、上課時(shí)間，不會(huì)客，不擅自離開課堂，不做與本節(jié)課無關(guān)的事。

9、按課程表組織和輔導(dǎo)課外活動(dòng)，不得占用體育課、音樂課等時(shí)間補(bǔ)課或做作業(yè)。

10、上體育課時(shí)，在老師指定的區(qū)域開展老師安排的`活動(dòng)，不得隨便出入教室或進(jìn)入教室外走廊。

課堂常規(guī)心得體會(huì)篇十

常規(guī)課堂是每個(gè)學(xué)生每天都會(huì)面對的學(xué)習(xí)環(huán)境。堅(jiān)守常規(guī)課堂的重要性在于它能夠?yàn)閷W(xué)生提供一個(gè)安定的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)學(xué)生的專注與自覺。在常規(guī)課堂中，學(xué)生需要遵守紀(jì)律，完成任務(wù)，并且吸收知識(shí)。在過去的幾年里，我的經(jīng)驗(yàn)告訴我，堅(jiān)守常規(guī)課堂對于學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和個(gè)人發(fā)展非常重要。

第二段：學(xué)習(xí)積極性的提升

堅(jiān)守常規(guī)課堂首先能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。當(dāng)學(xué)生每天都面對著一個(gè)有規(guī)定的時(shí)間表、規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容和規(guī)定的行為準(zhǔn)則時(shí)，他們會(huì)更容易調(diào)整自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高自己的學(xué)習(xí)興趣。在我的班級(jí)里，我經(jīng)常與同學(xué)們一起參與活動(dòng)、聽老師講課、完成作業(yè)。每天的學(xué)習(xí)活動(dòng)都有著固定的時(shí)間和內(nèi)容，這使得學(xué)生們在課堂中充滿動(dòng)力，能夠更好地專注于學(xué)習(xí)。

第三段：學(xué)習(xí)能力的提升

堅(jiān)守常規(guī)課堂其次有助于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。在規(guī)范的課堂環(huán)境中，學(xué)生們能夠循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)各種知識(shí)和技能。老師會(huì)按照學(xué)習(xí)計(jì)劃有條不紊地進(jìn)行知識(shí)的傳授，學(xué)生會(huì)按照老師的要求完成相應(yīng)的作業(yè)和任務(wù)，這培養(yǎng)了學(xué)生的觀察、分析和解決問題的能力。而且，在常規(guī)課堂中，學(xué)生們還能夠培養(yǎng)自己的紀(jì)律性和時(shí)間管理能力，這對于他們未來的學(xué)習(xí)和生活都非常重要。

第四段：個(gè)人發(fā)展的提升

堅(jiān)守常規(guī)課堂還對學(xué)生的個(gè)人發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。在規(guī)范的課堂環(huán)境中，學(xué)生們能夠?qū)W會(huì)紀(jì)律和合作，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。他們會(huì)學(xué)習(xí)到如何尊重他人、如何正確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這些都是他們?nèi)蘸蟪蔀橛杏玫纳鐣?huì)成員所必備的能力。而且，堅(jiān)守常規(guī)課堂還能夠幫助學(xué)生培養(yǎng)獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力，這將對他們未來的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

第五段：總結(jié)

堅(jiān)守常規(guī)課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)中不可或缺的一部分。通過堅(jiān)守常規(guī)課堂，學(xué)生能夠提高學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)能力，同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)生個(gè)人發(fā)展。在我的經(jīng)驗(yàn)中，堅(jiān)守常規(guī)課堂不僅是老師和學(xué)生的責(zé)任，也是每個(gè)家庭和全社會(huì)關(guān)心教育的人們共同努力的結(jié)果。只有堅(jiān)守常規(guī)課堂，學(xué)生才能夠在浩瀚的知識(shí)海洋中航行，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的成長和夢想。

總之，堅(jiān)守常規(guī)課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)中重要的一項(xiàng)要求。學(xué)生通過遵守紀(jì)律、完成任務(wù)和吸收知識(shí)，能夠提高學(xué)習(xí)積極性、學(xué)習(xí)能力和個(gè)人發(fā)展。只有堅(jiān)守常規(guī)課堂，學(xué)生才能夠迎接更大的挑戰(zhàn)，走向更光明的未來。

課堂常規(guī)心得體會(huì)篇十一

對于一年級(jí)的學(xué)生來說，由老師單一的講解課文內(nèi)容，是很枯燥乏味的。所以，我們低年級(jí)老師在設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)，應(yīng)以“情趣性、游戲性”為特點(diǎn)，讓生樂學(xué)愛學(xué)。

蘇老師的課堂具有以下特點(diǎn)：

1、趣味中學(xué)習(xí)

蘇老師這上課前，首先借助課件出示了一則謎語讓學(xué)生猜一猜，這就是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一種方式。還有蘇老師那充滿童趣的語言，將課堂變成了一個(gè)充滿童趣的課堂。

2、有效的學(xué)習(xí)指導(dǎo)

5、在和學(xué)生互動(dòng)的時(shí)候，蘇老師非常注重學(xué)生參與情況，全面關(guān)注到了學(xué)生的整體性；

6、常規(guī)教育和養(yǎng)成教育扎實(shí)，落到實(shí)處；

7、教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，教學(xué)思路清晰。

課堂常規(guī)心得體會(huì)篇十二

在教育教學(xué)工作中，課堂常規(guī)培訓(xùn)是非常重要的一項(xiàng)工作。課堂常規(guī)是指教室規(guī)矩、老師和學(xué)生在課堂上的行為舉止規(guī)范。培訓(xùn)課堂常規(guī)，對于學(xué)生的成長，學(xué)校的教育質(zhì)量和老師的專業(yè)素質(zhì)都有很大的影響。在課堂常規(guī)培訓(xùn)的過程中，我也有了很多的心得體會(huì)。

第二段：培訓(xùn)前的準(zhǔn)備

課堂常規(guī)培訓(xùn)首先需要做好的是培訓(xùn)前的準(zhǔn)備工作。在準(zhǔn)備工作中，需要確定培訓(xùn)的主要內(nèi)容，明確培訓(xùn)的目的，制定詳細(xì)的計(jì)劃和策略，以及充分準(zhǔn)備教材和教具。這些準(zhǔn)備工作的充分完成可以使培訓(xùn)過程更加順利，達(dá)到預(yù)期的目的。同時(shí)，還需要精心安排培訓(xùn)的時(shí)間和地點(diǎn)，以便更好地進(jìn)行培訓(xùn)。

第三段：培訓(xùn)中的技巧

在培訓(xùn)中，需要注意一些技巧。首先，應(yīng)該積極引導(dǎo)學(xué)生參與課堂常規(guī)的制定和執(zhí)行。這樣可以增強(qiáng)學(xué)生的自我管理意識(shí)，有助于提高課堂紀(jì)律和教學(xué)效果。其次，應(yīng)該設(shè)置一些獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰機(jī)制，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到課堂常規(guī)對于教學(xué)的重要性。最后，應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的自我反思和自我批評(píng)能力，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的問題，并積極予以解決。

第四段：培訓(xùn)后的總結(jié)和反思

在培訓(xùn)結(jié)束后，需要對整個(gè)過程進(jìn)行總結(jié)和反思。包括對培訓(xùn)的目的和效果進(jìn)行評(píng)估，對培訓(xùn)過程中的不足和問題進(jìn)行反思，并對以后的培訓(xùn)進(jìn)行規(guī)劃和改進(jìn)。通過這種方式，可以不斷提高培訓(xùn)的質(zhì)量，為學(xué)生的成長和發(fā)展創(chuàng)造更好的教育環(huán)境。

第五段：結(jié)語

總之，課堂常規(guī)培訓(xùn)是一項(xiàng)非常重要的工作，需要認(rèn)真對待和精心準(zhǔn)備。只有通過精細(xì)的計(jì)劃和有效的培訓(xùn)技巧，才能取得理想的效果。我相信，在不斷的總結(jié)和反思中，我們可以不斷提高自己的培訓(xùn)水平，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

課堂常規(guī)心得體會(huì)篇十三

幼兒園英語常規(guī)課堂教學(xué)的初探隨著我國向世界的進(jìn)一步開放，在教育走向國際化的過程中出現(xiàn)了一種新型的語言教學(xué)活動(dòng)類型，即英語教學(xué)活動(dòng)。幼兒園的英語教學(xué)活動(dòng)是幼兒在教師有計(jì)劃、有目的的指導(dǎo)下進(jìn)行的學(xué)習(xí)第二語言的過程，因?yàn)樵谖磥淼氖兰o(jì)中，不同民族、國家的人相互接觸、交往的首要條件是語言相通，同時(shí)學(xué)習(xí)第二語言，熟悉不同種文化會(huì)對人的智力的性質(zhì)和結(jié)構(gòu)產(chǎn)生變化起到一定的作用，再加上家長和全社會(huì)對幼兒園英語教學(xué)的關(guān)注日益升溫，因此，幼兒園開設(shè)英語特色教學(xué)已逐漸成為幼兒園生存、發(fā)展的有利條件之一。

作為一名輔助從事英語教學(xué)活動(dòng)的幼兒教師的我來說，在經(jīng)歷三年的實(shí)踐教學(xué)過程中，我對英語常規(guī)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行了一些初淺的探究，對幼兒園英語常規(guī)教學(xué)有了一些自己的認(rèn)識(shí)，并摸索出了一套有利于幼兒學(xué)習(xí)、掌握，并能適度提高課堂教學(xué)效果的常規(guī)教學(xué)模式。以下談?wù)勎以诔Ｒ?guī)教學(xué)過程中所探究出的一些初淺的經(jīng)驗(yàn)：

一、認(rèn)識(shí)幼兒園英語教學(xué)活動(dòng)所應(yīng)培養(yǎng)的側(cè)重點(diǎn)

幼兒園的.英語教學(xué)是在母語基礎(chǔ)上的第二語言的啟蒙教育，這種啟蒙教育和小學(xué)、中學(xué)甚至成人的英語教學(xué)是完全不同的，無論是對教育目標(biāo)的確定、還是對教育內(nèi)容的選擇，是對活動(dòng)過程的組織實(shí)施，還是對方法的運(yùn)用上，都應(yīng)該充分考慮幼兒的年齡特征、認(rèn)知水平、興趣愛好、學(xué)習(xí)特點(diǎn)及他們的實(shí)際需要等等。因此，在幼兒園進(jìn)行英語教學(xué)，我們應(yīng)當(dāng)把著眼點(diǎn)放在以激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣、培養(yǎng)英語語感和初步的用簡單的英語口語進(jìn)行交往的能力，以及各種學(xué)習(xí)習(xí)慣和各種基礎(chǔ)技能的獲得為主，而并不是單純的語言知識(shí)的掌握。換句話說，就是從教幼兒學(xué)習(xí)聽懂和理解他人的英語表達(dá)入手為主，然后逐漸教幼兒學(xué)習(xí)用英語表達(dá)。也就是根據(jù)《綱要》中對語言領(lǐng)域提出的內(nèi)容和要求中的“養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習(xí)慣，發(fā)展語言理解能力?！焙汀肮膭?lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡單的事物或過程，發(fā)展語言表達(dá)能力和思維能力”進(jìn)行深入實(shí)踐。在教的過程中，并不是單純的老師的教和幼兒的學(xué)，而是以聽說為主，不搞認(rèn)讀，調(diào)動(dòng)一切手段，組織設(shè)計(jì)生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓幼兒在活動(dòng)中、游戲中、環(huán)境中、玩玩樂樂中，不知不覺中學(xué)習(xí)到英語。

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課堂常規(guī)心得體會(huì)篇十四

課堂常規(guī)的營造和維護(hù)是學(xué)校教育管理，特別是班主任管理工作的基礎(chǔ)。加強(qiáng)課堂常規(guī)培訓(xùn)是教育教學(xué)工作的重要內(nèi)容。在思想深化、實(shí)踐探索、科研創(chuàng)新的基礎(chǔ)上，我對課堂常規(guī)培訓(xùn)心得所得主要表現(xiàn)如下。

第二段：建立規(guī)則

課堂常規(guī)的營造與維護(hù)，首先要建立規(guī)則，班主任是規(guī)則制定者及執(zhí)行者。我認(rèn)為，規(guī)則的建立要與學(xué)生進(jìn)行心理溝通，把規(guī)則指導(dǎo)學(xué)生理解后自覺遵守。規(guī)則制定后，教師要善于在課堂教學(xué)中巧妙地實(shí)踐，要讓學(xué)生在課堂教學(xué)中常規(guī)意識(shí)自覺增強(qiáng)，自我管理習(xí)慣逐漸形成。

第三段：強(qiáng)化執(zhí)行

規(guī)則的制定是為了方便管理，但單是制定規(guī)則是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還需要強(qiáng)化執(zhí)行。班主任要對常規(guī)的執(zhí)行情況進(jìn)行跟蹤，定期組織學(xué)生對規(guī)則的落實(shí)情況進(jìn)行檢查。在發(fā)現(xiàn)問題時(shí)，班主任要及時(shí)對問題進(jìn)行處理及時(shí)，及時(shí)調(diào)整常規(guī)要求。

第四段：提高專業(yè)素養(yǎng)

對于班主任來說，提升自身專業(yè)素養(yǎng)，不僅僅是掌握課堂常規(guī)培訓(xùn)的理論知識(shí)，更重要的是學(xué)會(huì)用人的態(tài)度和方法，組織學(xué)生的行動(dòng)。同時(shí)，隨著新時(shí)代的變革，班主任還需要不斷更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，適應(yīng)新時(shí)期的班級(jí)管理，并探索新的教育教學(xué)方法。

第五段：加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作

學(xué)校需要提供各種機(jī)會(huì)與資源，促進(jìn)集體學(xué)習(xí)，以期形成良好的集體氛圍，加強(qiáng)班級(jí)管理的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和合作，讓教育者和學(xué)生共同創(chuàng)造和諧的學(xué)習(xí)氛圍。班主任在從事常規(guī)管理的活動(dòng)中，應(yīng)不斷進(jìn)行自我評(píng)價(jià)、調(diào)整并不斷完善班級(jí)管理工作的機(jī)制。同時(shí)，班主任可以通過心理輔導(dǎo)、研討等方式，幫助學(xué)生了解常規(guī)管理的意義，提高學(xué)生對自身行為的意識(shí)，發(fā)揮班級(jí)管理的團(tuán)隊(duì)精神。

總之，課堂常規(guī)培訓(xùn)一直以來都是班級(jí)管理的核心，班主任要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、生理心理特點(diǎn)和實(shí)際情況設(shè)計(jì)不同階段的課堂常規(guī)，并進(jìn)行動(dòng)態(tài)調(diào)整，使得課堂常規(guī)能夠起到引導(dǎo)學(xué)生行為的作用。在實(shí)踐中，班主任需要不斷自我加強(qiáng)，并加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作，提高課堂常規(guī)的建立和執(zhí)行能力，形成良好的班級(jí)管理機(jī)制，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展。