心得體會是我們對自己、他人、人生和世界的思考和感悟。我們想要好好寫一篇心得體會，可是卻無從下手嗎？下面我給大家整理了一些心得體會范文，希望能夠幫助到大家。

數(shù)學教學培訓心得體會總結篇一

（1）認識到教師的任務不僅只是教學，教育科研更不僅是專家們的“專利”。先進的教育理念和教育模式都離不開教師的教學實踐，我們不能總是把別人的或原有的理論和經(jīng)驗用于自己的教學。

（2）重視問題解決與研究。在教育教學活動中能及時發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，并努力探求解決問題的途徑與方法，使教育教學過程得到及時的調整，從而有效提高教學的質量和效益。

（3）在推進新課改的過程中，必然會遇到一些前所未有的新問題、新情況，要能在變遷與復雜的教育教學情景中進行獨立思考和判斷，并通過自己的研究尋找出最佳的教育教學行動策略和方案。

（5）知道一般概念和推理方法對使用數(shù)學工具的重要意義，利用對數(shù)學中各種概念之間相互關系的深刻理解和廣知識，幫助學生在掌握基本概念和推理方法的基礎上，建立一套他們自己的數(shù)學方法。

總之，通過本次骨干教師的培訓，自己收獲頗多，感受頗深，但我覺得最重要的是在今后的教學工作中如何把本次培訓所學到的理論始終如一的貫徹下去，使自己的教學工作不斷完善、不斷提高。

數(shù)學教學培訓心得體會總結篇二

近年來，隨著數(shù)學在教育中的重要性逐漸凸顯，數(shù)學教學也越來越受到廣泛關注。作為一名數(shù)學教師，我有幸參加了一次培訓，通過這次培訓，我深刻認識到數(shù)學教學的重要性以及方法技巧。在培訓中，我收獲了很多，以下是我對培訓數(shù)學教學的心得體會。

首先，培訓中，我學到了數(shù)學教學的靈活性。在過去的教學中，我總是按部就班地照本宣科，沒有太多的靈活性和創(chuàng)新性。而在培訓中，我了解到數(shù)學教學可以有多種方式，可以采用不同的教學方法和教材來引導學生的思考和發(fā)現(xiàn)。例如，在教學中可以采用啟發(fā)式教學法，通過設計一些引人思考的問題，激發(fā)學生的興趣和好奇心，讓他們積極參與到課堂中來。這種靈活性的教學方式讓我感受到了教育的魅力，并且也提高了學生的學習效果。

其次，培訓中，我重拾了數(shù)學教學的樂趣。在培訓過程中，我參觀了一些優(yōu)秀教師的課堂，他們的教學方式和態(tài)度都讓我受益匪淺。他們充滿激情，專注于學生的學習，耐心細致地解答學生的問題，讓學生感受到了數(shù)學的樂趣。通過觀摩和學習，我重新認識到數(shù)學是一門美麗而神奇的學科，它能夠培養(yǎng)學生的邏輯思維和創(chuàng)造力，讓他們在數(shù)學的世界中感到快樂和滿足。

第三，培訓中，我了解到了數(shù)學教學的藝術性。在過去的教學中，我總是側重于數(shù)學的理論知識，而忽略了數(shù)學的應用和實踐。然而，在培訓中，我了解到數(shù)學教學不只是簡單地傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學生的數(shù)學思維和解決問題的能力。數(shù)學的藝術性在于如何將抽象的數(shù)學知識聯(lián)系到實際生活中，并且通過實際的問題解決過程，培養(yǎng)學生的邏輯思考和創(chuàng)造性思維。例如，在教學中可以設計一些與學生實際生活相關的問題，讓學生通過運用所學知識解決問題，從而理解數(shù)學的應用和實際意義。這種數(shù)學教學的藝術性讓我感到振奮和鼓舞，并且也激發(fā)了我對數(shù)學教學的熱情和動力。

第四，培訓中，我掌握了數(shù)學教學中的技巧和方法。在過去的教學中，我總是過于注重教學的效果，往往忽視了教學方法和技巧的應用。然而，在培訓中，我學到了許多有關數(shù)學教學的技巧和方法，如如何讓學生積極參與、如何引導學生思考等。例如，在教學中可以采用多媒體教學的方法，通過圖片、動畫等多媒體形式展示數(shù)學知識，以便更好地引起學生的興趣和注意力。這種技巧和方法的運用，使得我的數(shù)學教學更加生動有趣，受到了學生的喜愛和歡迎。

最后，在培訓中，我深入了解到數(shù)學教學的意義和價值。數(shù)學教學不僅僅是傳授一些理論的知識，更重要的是培養(yǎng)學生的思維能力和解決問題的能力。通過數(shù)學教學，我們可以培養(yǎng)學生的邏輯思維、分析思考和創(chuàng)造性思維，在他們未來的學習和工作中都將受益匪淺。數(shù)學教學的價值在于培養(yǎng)學生的綜合素質，提高他們的自信心和解決問題的能力，為他們的未來發(fā)展打下堅實的基礎。

總之，通過這次培訓，我對數(shù)學教學有了更深入的認識和理解。我學到了數(shù)學教學的靈活性、樂趣、藝術性以及技巧和方法。同時，我也認識到數(shù)學教學的意義和價值。未來，在我的數(shù)學教學中，我將更加注重培養(yǎng)學生的思維能力和解決問題的能力，不斷探索和創(chuàng)新，為學生提供一個更好的數(shù)學學習環(huán)境。相信通過我的努力和探索，學生的數(shù)學學習將取得更好的效果，他們也會在數(shù)學的世界中找到屬于自己的樂趣和成功。

數(shù)學教學培訓心得體會總結篇三

數(shù)學教學是一門非常重要的學科，它不僅涉及數(shù)學知識的傳授，還需要依靠一流的數(shù)學教學思想來引導學生理解、掌握和運用數(shù)學知識。為了提高自己的數(shù)學教學水平，我參加了一次數(shù)學教學思想培訓，這次訓練令我受益匪淺，也讓我更加深入理解了數(shù)學教學的核心思想。

第二段：學習成果與思考

此次培訓的成果不僅有助于教師們理解數(shù)學教學的方法和技巧，還能提供另一種更深入的理解數(shù)學的方式。通過訓練，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學教學可以不局限于死記硬背，還可以歸納、抽象和思考。例如，在傳授平方根時，不必依靠公式記憶，而是指引學生通過解題嘗試來理解平方根的本質。另外，培訓還為我提供了一種新視角，即通過相關示例讓學生通過自我思考來發(fā)現(xiàn)數(shù)學知識。

第三段：效果與啟示

經(jīng)過這次汽足球腳輪滑冰訓練，我的教學水平有了新的提升。例如，在教學中我能更恰當?shù)剡\用問題式的教學模式，而不是讓學生只死一個公式，這不僅有助于理解數(shù)學的本質，還能增加學生的學習興趣，有效降低他們的焦慮感。同時，這也啟示我，要充分關注學生興趣和需要，在教學模式上逐步調整，最終形成合適的教學模式。

第四段：問題與解決

然而，在培訓過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，例如在舉例子的過程中有時會出現(xiàn)示例難度過大或是示例和主題不符合的情況。對于這類問題，我認為可以通過提前備課，調整課程計劃，甚至是準備更多的素材來降低教學失誤的機率，同時也能夠更好地提升課件的質量。

第五段：結語

此次數(shù)學教學思想培訓，讓我對數(shù)學教學又有了新的認識和改進。它不僅提供了指導思想，也更加深入地闡述了數(shù)學教學的本質，充分發(fā)掘學生的潛力。接下來，我將繼續(xù)在教學中參照這些思想，并結合自己的經(jīng)驗不斷總結改善，努力將更先進的數(shù)學教學思想落實到實際中。

數(shù)學教學培訓心得體會總結篇四

為了提高教師的素質，進一步推動學校教育教學改革，不斷提高教學質，縣教育局舉辦了骨干教師暑期培訓班。與以往的暑期培訓不同，本次培訓緊密圍繞當前我縣進行的大集體備課改革，不唱高調，進一步讓老師明白課改如何進行才有效。雖然烈日炎炎，但我還是興致盎然。因為，通過本次的暑期培訓，確確實實對我下一階段的教育教學工作起了一個引領的作用。

本次培訓，分為三個階段，第一階段為在校學習，第二階段為全縣學習，第三個階段為在家自學。內容豐富，形式多樣，包括：網(wǎng)絡大集體備課的學習、各校匯報本校的大集體備課、觀摩課和評課議課。不但有自己學校領導作報告，也有外校的老師介紹經(jīng)驗；不但有教育法規(guī)的宣傳，備課方法的講解，也有老師自己的心得體會；不但有教學方法的指導，也有思想品德的提升；不但有集中學習，也有小組討論和在家自學。這次暑期培訓內容充實，但是重點突出。老師們用自己切身的體驗告訴大家，網(wǎng)絡大集體備課所展現(xiàn)出來的前所未有的'優(yōu)勢，極大地鼓舞我們將備課形式改革進行到底的決心。

網(wǎng)絡大集體備課時我縣改革實行的一種備課形式，可謂是集思廣益的突出表現(xiàn)形式。在以往的集體備課中，也有存在的問題及困惑，如何把傳統(tǒng)的教學手段與現(xiàn)代教學手段緊密結合起來，打破過去一個人獨立思考，靠一本教材和一本教參書來完成課堂教學，今天已不能滿足現(xiàn)在課堂教學的需要了。怎樣根據(jù)不同年齡階段孩子們的心理特點，采取有效的教學手段，設計趣味教學來吸引孩子的注意力，成功的完成課堂教學。而今，通過網(wǎng)絡模式，多人合作，共同探討，將一項任務分開化，我們有了更多的精力，從事教材、教法的研究，在閑的時間里，通過互聯(lián)網(wǎng)獲取了更多的資料和信息。教師自主、合作、探究，形成研討氛圍，發(fā)揮“集團效應”的優(yōu)勢，以前我們都是“各備各課”每個老師在平時都是專注于自己備課，而縣教育局在本學年暑期組織了“網(wǎng)絡大集體備課”的培訓，利用網(wǎng)絡的優(yōu)勢和平臺，集大家之思路，達到資源共享的目的。各位教師都積極參與，各抒已見，從中學了不少經(jīng)驗，可以在平時的課堂教學中少走很多彎路，個人素質將會得到充分的展現(xiàn)與提高。

各校代表講授自己學校的大集體備課經(jīng)驗總結，給大家指引了正確的方向，提出了合理的方法。以里莊為代表的各學校講解了自己學校在以往多年里總結的大集體備課的形式、方法、分工、優(yōu)化等各個環(huán)節(jié)，通過個人初備、集體研討、個性化備課、課后教案修訂意見等步驟把一個備課通過集思廣益，做到最好。

接下來是觀摩課，我們欣賞了兩位大師的精彩表演。教學是一門藝術，教學語言更是一門藝術，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。他們在課堂上看似表演的講授，深深地感染了學生，抓住了學生的心。他們并不局限于課堂教學形式，一句教育名言說得好：“什么是教育，那就是學生把在學校所學的東西都忘記以后剩下的東西。”我想，我們每一位教師在上完一堂課后，該問問自己：當學生把這堂課所學的知識點忘記以后，還剩下些什么？十年，幾十年以后，當學生把所學的知識全忘掉以后，我們給他們留下些什么？我們的教育，能否給孩子們留下正確的思維方式，留下解決問題的能力，留下他們真正需要的種種？而這位大師就是在教給學生知識點的同時，教給了他們解決問題的方法、思維方式、解決問題的能力，讓人獲益頗多，意義深遠。

這次暑期培訓，比以往任何一次都緊貼實際，很實在，真正指導了我們新學期的工作，讓我們更好地推進課堂教學作了很好的鋪墊。短短的培訓讓我重新認識了自我，重新認識了自己的職業(yè)：我要以知識更新為主，發(fā)揮自身優(yōu)勢，進一步錘煉教學藝術，增強教改意識，從事教學研究，最終形成屬于我的教學風格。

數(shù)學教學培訓心得體會總結篇五

數(shù)學作為一門科學的基礎學科，不僅在學術研究中占有重要地位，同時也是培養(yǎng)學生思維能力和創(chuàng)新精神的重要途徑。為了適應時代發(fā)展和培養(yǎng)創(chuàng)造性思維，數(shù)學教學改革已成為當前教育改革的重要方向。在一次數(shù)學教學改革培訓的過程中，我收獲了很多，下面將結合個人體會談談有關數(shù)學教學改革的一些思考。

一、認識到傳統(tǒng)數(shù)學教學的問題

在以往的傳統(tǒng)數(shù)學課堂中，教師往往以知識的灌輸為主，注重機械重復的計算和演練，忽視了培養(yǎng)學生的問題解決能力以及創(chuàng)新思維。同時，學生也往往是被動接受知識，沒有機會去思考和參與課堂。這種教學模式導致了學生對于數(shù)學的興趣和學習興趣的流失，阻礙了學生的創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。

二、數(shù)學教學改革的重要性

數(shù)學教學改革的重要性不言而喻。首先，數(shù)學教學改革有助于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。通過引導學生主動參與討論，獨立思考和解決實際問題，可以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和團隊合作精神。其次，數(shù)學教學改革還可以提高學生的學習興趣和動力。通過設計趣味性的活動和探究性學習的方式，激發(fā)學生對數(shù)學的興趣，使他們主動參與到學習中來。最重要的是，數(shù)學教學改革能夠與現(xiàn)實生活相結合，讓學生學到的知識更加有意義和實用。

三、數(shù)學教學改革的方法和策略

在數(shù)學教學改革中，教師需要運用一些有效的方法和策略，以促進學生的學習。首先，教師需要改變傳統(tǒng)的教學方式，采用啟發(fā)式的教學方法。教師可以通過提出問題，讓學生去思考和解決問題，達到知識的獨立獲取。其次，教師可以利用案例教學和問題導入的方式，引出學習內容，提高學生的學習興趣和主動性。此外，教師還可以設計一些有趣且具有挑戰(zhàn)性的數(shù)學游戲和活動，讓學生在娛樂中學習，提高學習效果。

四、數(shù)學教學改革的實踐與探索

在數(shù)學教學改革培訓中，我們不僅聽取了專家的講座，還進行了實踐與探索。通過分組討論和小組合作的方式，我們一起研究如何改變教學方式，設計趣味性的活動，并且在教學實踐中不斷調整和改進。在實踐中，我發(fā)現(xiàn)學生的學習積極性明顯提高了，他們在探究問題、解決問題的過程中，自主學習和主動思考的能力也得到了提升。同時，學生的數(shù)學成績也有了顯著的提高。這一切都證明了數(shù)學教學改革的必要性和有效性。

五、數(shù)學教學改革的前景和挑戰(zhàn)

盡管數(shù)學教學改革取得了一定的成效，但仍然存在一些挑戰(zhàn)。首先，改革需要有時間的積累和全面的推行。教育制度的改革牽涉到老師的培訓和學校的改革，需要一個適應過程。其次，改革需要關注學生的個體差異。不同的學生有著不同的數(shù)學興趣和學習能力，教師需要根據(jù)學生的差異來設計教學內容和活動。最后，數(shù)學教學改革還需要重視評價方式的改革。傳統(tǒng)的考試評價方法無法準確反映學生的綜合能力，我們需要探索更多的評價方案來評價學生的數(shù)學能力和創(chuàng)新思維。

總之，數(shù)學教學改革是當前教育改革的重要方向之一。通過改變教學方式、提高學生的參與度和培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，數(shù)學教學改革可以使數(shù)學變得更加有意義和實用。盡管改革面臨一些挑戰(zhàn)，但只要我們堅持創(chuàng)新、不斷探索，在實踐中總結經(jīng)驗，相信數(shù)學教學改革會取得更大的突破和進步。

數(shù)學教學培訓心得體會總結篇六

為期六天的第一階段的2xxxx遠程研修即將結束，回想六天的學習過程，收獲滿滿，內心倍感激動?，F(xiàn)將學習過程中的心情和反思和大家共享。

自從知道本次研修的主題是：技術改變教學。就很期待本次研修。因為，我是一個笨老師。和孩子們共同學習《平行和相交》時，我不會電腦畫平行線和垂線，在學習《對稱》時，我又不會在電腦上畫出圖形的對稱圖形。我曾經(jīng)一直苦惱于怎樣更好學習信息技術，也曾自學過，效果都不理想。本次研修是真正的從“用”出發(fā)的學習，就像一場及時雨，能夠彌補老師們技術應用方面的遺憾。我很珍惜本次學習的機會。希望通過學習，學習ppt制作和幾何畫板，利用信息技術的優(yōu)勢將抽象的數(shù)學知識具體化，形象化。能夠使教學更加形象，生動，追求更好的教學效果。用心學習每一模塊的內容，學夠、學滿課時，真正了解每一項技術，為今后的教學服務。

新學期，要將新理念、新技術應用于教學，真正用技術改變我的教學，激發(fā)學生的學習興趣，使學生樂于學習；進一步優(yōu)化我的教學環(huán)節(jié)，更好突出重點和難點，提高教學效果。

今年的遠程研修從7月30日到8月4日一共6天的時間，如果用一個字形容建設小學老師們每天的狀態(tài)那就是“忙”。因為今年研修的主題是：技術改變教學。鑒于平時信息技術方面的匱乏，老師們如饑似渴，如癡如醉，只能發(fā)揮強大的集體智慧互幫互助。這幾天每天來到微機室，看視頻，瀏覽簡報，完成作業(yè)，忙得不亦樂乎。大家忙于交流講座中難理解的知識點；技術好點的老師忙著指導大家在作業(yè)中鏈接視頻和圖片；每個人忙于反思平時教學中運用信息技術的誤區(qū)。有的交頭接耳，有的竊竊私語，繁忙中井然有序，每個老師在忙中收獲了快樂、收獲了智慧。

忙著“偷”學的校長：

我校李校長和侯校長沒有研修任務，她們每天按時坐在微機室里觀看學校管理員提前下載的教學資源，雖事務繁忙，學習勁頭絲毫不亞于年輕老師。

大忙人李老師：

李老師是我校本次研修的.技術指導，又是一位幸福的準媽媽，一會兒指導老師們下載教學資源，一會兒忙著指導老師鏈接視頻。掛在她嘴邊的一句話就是：等一等，馬上來。

幾年的教學生活中，作為年輕教師，相比于年齡稍大的老師唯一的優(yōu)勢就是略懂計算機方面的知識。每次講課能夠制作簡單的演示文稿。依稀記得和孩子們的第一堂課，他們對于用ppt上課還比較新鮮和好奇，小眼睛聚精會神盯著屏幕看，下課了，他們趕緊跑到前面摸摸這，看看那。我暗地里還有點沾沾自喜?？戳私裉斓膶ｎ}《信息技術支持下的教學環(huán)節(jié)優(yōu)化》，聽了閆教授等幾位教授的解讀，才知道我也曾走入一些誤區(qū)。注重了色彩的鮮艷而忽視了真實的情景；注重了情境的生活化而忽視了情境與所學知識的相關；注重了技術含量而忽視了技術的喧賓奪主。

《信息技術支持下的教學環(huán)節(jié)優(yōu)化》的內容，讓我眼前一亮，如夢初醒。教學的導入環(huán)節(jié)要注重哪些原則，不同課型的導入要采用哪種方法都有科學性。如何更好發(fā)揮信息技術對于教學的促進作用，是我要思考和實踐的問題。

乘著本次研修的東風，我攻克了信息技術方面的難題，獲取了繼續(xù)向前的動力和智慧。相信，研修的每一位老師都有破繭成蝶綻放美麗的時刻。靜等花開，靜待每一位老師的蛻變。

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數(shù)學教學培訓心得體會總結篇七

數(shù)學作為一門重要的學科，對于培養(yǎng)學生的邏輯思維能力，培養(yǎng)學生的分析和解決問題的能力起著重要的作用。但是，傳統(tǒng)的數(shù)學教學模式往往以灌輸為主，缺乏趣味性和互動性，導致學生對數(shù)學失去興趣。為了提高數(shù)學教學的效果，我參加了一次數(shù)學教學活動培訓，并從中收獲頗多。下面就我對這次培訓的心得體會進行總結。

首先，這次培訓在教學方式上提供了很多新的思路和方法。以往的數(shù)學課堂上，老師往往是以講解為主，學生坐著聽。而這次培訓提倡采用互動、體驗和合作的方式進行教學。培訓中，我們通過小組合作的形式進行問題探究，讓學生從學習內容中找出規(guī)律，從而提高他們的思維能力。這種方式不僅能夠增加學生的學習興趣，還能夠培養(yǎng)他們的團隊合作精神和獨立思考能力。

其次，培訓中的數(shù)學活動設計讓我深刻體會到了數(shù)學的趣味性。數(shù)學作為一門抽象的學科，常常讓學生感到枯燥無味。但通過培訓，我學到了很多趣味性的數(shù)學活動設計，比如使用游戲、實驗等形式來進行數(shù)學學習。這些活動不僅讓學生在輕松的氛圍中學到了知識，還能夠培養(yǎng)他們的觀察力和動手能力。我在培訓中親身體驗到了這些活動的益處，我相信在今后的教學中，采用這些活動進行數(shù)學教學，會更加有效地激發(fā)學生對數(shù)學的興趣。

再次，這次培訓強調了數(shù)學思維的培養(yǎng)。數(shù)學思維是一種邏輯思維，是通過問題分析、抽象、推理和解決問題的能力。但傳統(tǒng)的數(shù)學教學模式常常忽略了數(shù)學思維的培養(yǎng)。在培訓中，我們學習了一些數(shù)學思維的訓練方法，比如通過解決問題來培養(yǎng)學生的邏輯思維能力。這些方法能夠讓學生主動思考問題，從而培養(yǎng)他們的獨立思考能力。我相信，在今后的教學中，通過培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力，能夠幫助他們更好地理解數(shù)學，提高解決問題的能力。

最后，培訓中還強調了數(shù)學教學的個性化和差異化。每個學生都是獨特的個體，他們在學習能力、興趣愛好、學習風格等方面存在差異。因此，數(shù)學教學應該根據(jù)學生的差異制定個性化的教學方案。培訓中，我們學習了一些個性化教學的方法，比如將數(shù)學與學生的生活相結合，讓學生在實踐中理解數(shù)學概念。這種個性化的教學方式能夠激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的學習效果。我會在今后的教學中，注重發(fā)掘學生的特長，制定有針對性的教學方案，讓每個學生都能夠得到充分的關注和幫助。

總之，這次數(shù)學教學活動培訓讓我受益匪淺。我通過培訓學到了很多新的教學方法和思路，提高了自己的教學能力。同時，我也更加深刻地認識到數(shù)學教學的重要性和趣味性。我相信，在今后的教學中，我會將這些收獲應用到實踐中，帶動我的學生對數(shù)學的興趣和學習熱情，提高他們的數(shù)學素養(yǎng)。

數(shù)學教學培訓心得體會總結篇八

數(shù)學教學改革是當前教育領域的熱點問題之一。為了提高教師的數(shù)學教學水平，我參加了一次數(shù)學教學改革培訓。在這次培訓中，我深刻領悟到了數(shù)學教學改革的重要性和實施的方法。下面我將給大家分享我在培訓中的收獲和體會。

首先，在培訓中我們學習了數(shù)學教學改革的理論知識。我們了解到傳統(tǒng)的數(shù)學教學模式已不能滿足現(xiàn)代社會對數(shù)學教育的需求。數(shù)學教學改革應該以學生為中心，關注學生的個性差異，培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力和解決問題的能力。只有把學生作為主體，將知識傳授與實踐結合起來，才能真正提高學生的學習效果。這些理論的學習使我對數(shù)學教學改革有了更深入的理解。

其次，我們在培訓中進行了實踐操作。我們學習了一些實用的數(shù)學教學方法和技巧，如問題導向學習、合作學習、情景教學等。這些方法的核心是引導學生積極參與，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的自主學習和解決問題的能力。在實踐中，我發(fā)現(xiàn)這些方法確實能夠增強學生對數(shù)學的理解和應用能力。通過團隊合作和分組探究，學生們可以更好地交流思想，相互啟發(fā)，學習氛圍更好，學生的學習效果也更加出色。

第三，我們還學習了數(shù)學教學改革在不同階段的具體操作方法。在培訓中，我們分階段學習了小學、初中和高中的數(shù)學教學改革。不同階段的學生具有不同的認知能力和學習特點，因此數(shù)學教學改革的操作方法也有所不同。我們需要根據(jù)學生的特點來設計適合他們的數(shù)學教學模式。例如，在小學階段，我們應該重視培養(yǎng)學生的數(shù)學直觀和基本運算能力；在高中階段，我們應該注重培養(yǎng)學生的數(shù)學思維和解決問題的能力。通過學習這些不同階段的教學方法，我更加全面地了解了數(shù)學教學改革的實施過程。

第四，我們還學習了數(shù)學教學改革的評價方法。數(shù)學教學改革的最終目標是提高學生的學習效果和數(shù)學素養(yǎng)水平。因此，我們需要定期對學生的學習進行評價，了解他們的學習情況，及時調整教學方法。培訓中，我們學習了一些常用的數(shù)學教學評價方法，如作業(yè)評價、課堂觀察評價、學習檔案評價等。這些評價方法可以幫助教師更好地了解學生的學習情況，及時發(fā)現(xiàn)問題，以便進行針對性的教學調整。學習了這些評價方法后，我對數(shù)學教學改革的效果和改進提出了更高的要求。

最后，通過這次培訓，我對數(shù)學教學改革有了更加深入的認識和理解。數(shù)學教學改革是以學生為中心、注重實踐和解決問題能力的教學方法。通過學習和實踐，我理解到數(shù)學教學改革要求教師改變思維方式，轉變教育觀念，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和終身學習能力。同時，數(shù)學教學改革也需要教師不斷提高自身的教學能力和專業(yè)素養(yǎng)，不斷更新教學理念和教學方法。只有這樣，我們才能更好地引導學生去發(fā)現(xiàn)、探究和創(chuàng)造，培養(yǎng)數(shù)學人才，為國家的發(fā)展做出貢獻。

總之，數(shù)學教學改革培訓給我?guī)砹撕芏鄦l(fā)和收獲。通過學習和實踐，我更加深入地了解了數(shù)學教學改革的理論知識、操作方法和評價方法。我深刻認識到數(shù)學教學改革對培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和解決問題的能力具有重要的意義。今后，我將繼續(xù)努力提高自己的教學水平，積極探索和實踐數(shù)學教學改革，為學生的數(shù)學學習提供更有益的指導和幫助。

數(shù)學教學培訓心得體會總結篇九

20xx年xx月xx日——17日，在衢州工程學校（技師部），我很榮幸參加了市教育局組織的“中職數(shù)學教師專業(yè)化發(fā)展48學時培訓”，聽取了專家、名師們的專題講座,感受很深。專家們熱愛教育事業(yè)、無私奉獻、精益求精的敬業(yè)精神以及那謙虛謹慎、友善寬容的態(tài)度給我留下深刻而美好的印象。使我更深一層領悟到了新課程改革的理念,也使我感受到了作為一位一線數(shù)學教師身上的責任。通過學習，我有以下幾點體會：

衢州中專付欽志老師的闡述為我們準確把握數(shù)學生活化，把握新教材指出了方向和并且給出了建議。數(shù)學是人們對客觀世界定性的把握和定量的刻畫、逐漸抽象概括、形成方法和理論，并進行廣泛應用的過程。這個過程是來源于生活實際的，它在人類社會中，是無處不在的，有著非常重要的作用，它并不是孤立于書本之上的，它是與生活有著緊密聯(lián)系的，是與生活密不可分的，所以數(shù)學應該是來源于生活，并且能夠解決生活實際問題的。因此，在新教材的編寫中更多的采用了生活化與情景化的場景，例如有兒童喜歡的游戲、活動和童話故事，教材中充滿著鮮艷的圖畫，使兒童興趣高漲，并能投入其中。

衢州市教育局教研室李世杰老師的講座，闡述了課堂教學創(chuàng)新設計和變式教學的理論與發(fā)展，突出了教材設計的重要性。教材的設計應更注重面向全體學生，培養(yǎng)學生的個性。我們知道每一個學生因為生活環(huán)境，智力發(fā)展，性格特點等多咱原因會造成，每個人對知識的理解和接受有差異，表現(xiàn)出學習的效果不盡相同。這種現(xiàn)象是切實存在的，而教師應充分尊重學生的這種差異，對每個學生提出合理的要求，使每個學生都學有價值的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上獲得不同的發(fā)展。因此我們在今后的教學中要牢牢謹記人的重要性。以人為本，注重人的發(fā)展和能力的培養(yǎng)才是我們教育之根本。

聽了天津市機電學院李廣全教授關于新教材的講座，了解了更多新課程理念，知道了新教材更注重多樣性。過去教學可以說也重多樣化，但這種多樣化目標單一，往往是殊途同歸，而且過分強調掌握多種方法。相反，新教材更重研究探討的過程，承認答案的不唯一性，使學生有一個較大的發(fā)揮的`空間，學生可以想出多種方法解決問題并且結果不是唯一的，學生更多的結合生活實際解題，使學習呈現(xiàn)一種多元化的形式。這也是尊重學生和個性的一個表現(xiàn)，記得中國一位科學院院士曾表示，不給學生留有足夠的空間去思考去想象，就談不上發(fā)展和創(chuàng)新，就很難實現(xiàn)未來的科技發(fā)展，科技強國。

幾位專家教授的精彩案例講評，給我們留下了深刻的印象，使我明白什么是教學？什么是用心教學？善于思考總結，勤于專研琢磨，以及對自己的嚴格要求，成就了幾位優(yōu)秀教師的精彩課堂的教學。每位的數(shù)學教學經(jīng)驗各有千秋，十分精彩。我邊聽邊與自己進行對比，沉思中找差距，希望能借助他山之玉使我的數(shù)學教學工作再上新臺階。相比而言我們不是沒有發(fā)現(xiàn)問題，不是沒有好的想法，更多是沒有及時總結研究，沒有付諸實施，缺乏自我總結教學經(jīng)驗的方法，更缺乏一種敬業(yè)精神，很是慚愧。

隨著教育改革的不斷深入，傳統(tǒng)教學的改革已勢在必行。變“要我學”為“我要學”就要求教師給學生充分的時間和空間，給學生提供豐富的學習資料，讓他們通過討論、交流等多種形式的學習，使學生養(yǎng)成自主學習、合作探究的良好學習方法。

數(shù)學教學培訓心得體會總結篇十

20xx年，我有幸參加了xx學校的組織的小學數(shù)學學科知識培訓活動，受益頗深！

在培訓學習中，我聆聽了來全市各行家的講座，充分領略了專家們廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。每天的培訓學習都給我?guī)砹巳碌囊暯呛退枷胂炊Y，每天的學習都引發(fā)我對自己教學和自己專業(yè)發(fā)展的不斷思考。通過學習讓我看到自己與同學們的還存在很大的差距，同時在實踐中得到指導師的細心指導，讓我有了繼續(xù)前進的動力。8天的的理論培訓與7天的實踐培訓，學習雖然短暫，我的收獲很多，現(xiàn)將學習心得體會總結如下：

通過理論的學習使我對數(shù)學學科知識有了更清楚的認識，數(shù)學學科知識：包括空間與圖形學科教學知識、統(tǒng)計與概率學科教學知識、應用問題學科教學知識、計算課學科教學知識、概念課學科教學知識、數(shù)學廣角、實踐與應用學科教學知識等知識。

通過對學科結構論的學習，給我今后的教學很多啟發(fā)：教師要整體把握教材，溝通學科知識之間的聯(lián)系，溝通書本世界和學生生活世界的聯(lián)系，把教學的知識放在一個知識體系里，而不是孤立地學習，把知識串起來，形成知識鏈，知識樹，形成一個知識網(wǎng)絡。有結構的、有聯(lián)系的知識學生就容易掌握。所以在今后的教學中要重視溝通數(shù)學知識本質之間的內在聯(lián)系，使知識內容結構化。在教學中突出數(shù)學基本概念和基本原理在教學中的核心地位，重視數(shù)學概念、數(shù)學原理的早期滲透，用直觀的形式讓學生感知抽象的概念，重視原理和態(tài)度的普遍轉移，注重激發(fā)學生對數(shù)學學科本身的學習興趣。

在理論學習中，我也認識到自己學科理論還存在不少缺失和不足，今后要加強理論的學習，不斷完善自己的知識結構。

1。能參加本次提高培訓學習，我深受啟發(fā)和鼓舞，我知道我將要做的，不只是教學有趣味的數(shù)學，有技巧的數(shù)學，還要教有文化的數(shù)學，有思想的數(shù)學，如呂志明主任的講座中，作為一個數(shù)學老師一定要研究課題、研究作業(yè)、研究命題，才能提高教學質量。通過不同的教育教學手段，把學生本來潛在于身體和心靈內部的東西引發(fā)出來，讓學生的路走得更遠更長，向正常人方向發(fā)展更快。

2。跟崗學習，同伴交流中，在導師項建達老師指導下，使我更加清晰地明白數(shù)學課的各環(huán)節(jié)的具體要求：導入得當，新課有序，練習扎實，突出重點，及發(fā)展學生能力等方面的重要性。以及一些評課的要領等。

總之，通過這次學習，作為教育工作者的我，思想開放了，觀念轉變了，工作的盡頭更足了。今后在教育教學中，我將把有限的生命投入到無限的教育事業(yè)中去，力爭做一個人民滿意的教師。

數(shù)學教學培訓心得體會總結篇十一

新課標的`出臺對每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn)，所以必須認真學習新《數(shù)學課程標準》，把握教學要求，對要求濫熟于心，然后探索教育教學規(guī)律，改進教育教學方法，提高教育教學水平，及時主動的更新教育觀念，轉變教師角色，樹立以學生為本的基本理念，建立民主、平等、和諧的師生關系，采用互動的課堂教學模式，激發(fā)學生的創(chuàng)造動機，啟迪學生的創(chuàng)新精神，促進學生基本技能、數(shù)學知識、情感態(tài)度、學習策略等素養(yǎng)的整體發(fā)展。培訓中專家講的很透徹到位，這應該都是我平時先做的，只是比較粗略，可以說是略知一二罷了。在本學期的教學工作中，我更深刻地感受到自己教學水平的不足。如何全面地把握教材，精心設計課堂練習，如何激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，是學生自主學習，我始終感到自己在這些方面心有余而力不足，所以教師只有“老黃牛”的精神是不夠的?，F(xiàn)在的教師還要時時為自己充電，把新課程標準下的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，根據(jù)教材的特點和學生的實際情況設計每一堂課，真正讓學生自覺地、帶著主人翁的態(tài)度積極參與到學習的全過程中，增強學生學習數(shù)學的愿望，提高學生數(shù)學學習的能力。

本人由于長期工作在農(nóng)村邊遠中學，沒有更好地了解現(xiàn)在教育的現(xiàn)狀和教師成長方面的情況，就像井底之蛙，對所從事的教育教學工作缺乏全面的了解。通過此次培訓，我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質和教育教學水平，不斷地總結自己的得失，提高認識，不斷學習，才能適應教育發(fā)展對我們教師的要求。網(wǎng)絡研修，好處多多?？梢哉f網(wǎng)頁學習的即時性，有利于我自主安排學習，減少了工作與學習的矛盾?？梢哉f網(wǎng)頁學習的快捷性，有助于我提高學習和實踐應用的效率。

改變以往的單一的教學評價，采用多形式、多渠道的評價方法，建立開放、寬松的評價氛圍。注重學生在評價中的主體地位，讓家長、學生、教師共同參與評價。引導學生在學習中反思，在反思中學習，有效地增進他們的自我評價意識，使學生在學習過程中不斷體驗進步與成功，認識自我，建立自信。同時強調以形成性評價為主，以學生平時參與各種教學活動的表現(xiàn)和合作能力為主權依據(jù)，堅持主人的正面鼓勵和激勵作用，注重評價的實際效果，以利于學生的終身學習和發(fā)展。

除了在課堂上加強對學生自主學習能力的培養(yǎng)，我還注重對學生課前預習能力和家里學習作業(yè)能力的培養(yǎng)。教給他們自學的方法，引導他們怎樣進行課前預習，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學一起探討，提高學習效率。并通過“手機短信”常與家長聯(lián)系，及時交換信息，共同關注孩子的成長。使他們的學習自信心和學習興趣有了一定的提高。

我能結合學校的研究課題，平時積極參加學校組織的教研活動，嚴格執(zhí)行互聽互評課制度，在上課、聽課、評課活動中，取長補短，不斷提高自己的業(yè)務水平。平時寫好理論摘教學方面，由于教數(shù)學的時間不長，教學經(jīng)驗方面就免談了，不像人家那樣輕車熟路的，擁有多年的教學經(jīng)驗，著重在學生輔導上下功夫就能取得很好的教學成績，可是我只有認真專研教材，備好每一節(jié)新課內容，寫好教案，每節(jié)課前都做好充分的準備，可是上課下來，才覺得總有不足的地方，使我的課堂不是很滿意，所以教學效果不是很好，達不到我預期的教學效果，每節(jié)課后我都這樣總結一點課堂經(jīng)驗，以促進后面的教學工作有所改進，希望課堂教學變得慢慢好起來。但是由于要接近學期結束的這段時間，班上的個別同學學習紀律很散漫，擾亂課堂嚴重，課堂教學進行的不夠順利，致使很大一部分學生的學習受到了影響，成績明顯下降，有些同學就連作業(yè)也不愿交了，每學期寫一篇的教學論文，使自己在學習中成長，在不斷反思中提高。

本這次培訓是一次對教師專業(yè)成長極有意義的培訓，帶給我最深的體會就是教學不僅是一門復雜的學問，同時又是一門高超的藝術，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。所以努力運用所學的知識和技能化解課改下的困惑和煩惱，在以后的教學中將所學的理論不斷實踐，不斷提高。實現(xiàn)高效課堂，盡自己的最大能力為學生做的更好點。

數(shù)學教學培訓心得體會總結篇十二

暑期，認真聆聽了胡貴平園長的講座《如何進行幼兒園的數(shù)學活動》，胡老師圍繞“如何進行幼兒園的數(shù)學活動”、“如何投放數(shù)學材料”兩大塊面，采用通通俗易懂的理論結合生動形象的范例展開講述，讓我從中學到了很多，尤其是數(shù)學操作材料的投放方面指明了方向、習得了有效的方法。

數(shù)學操作材料是數(shù)學活動中用來幫助幼兒理解數(shù)學知識的一個媒介，數(shù)學的抽象性與幼兒思維的具體形象性是一對突出的矛盾，需要依靠這一媒介，結合有效的教學手段幫助孩子理解習得數(shù)學知識和經(jīng)驗因此，直觀的數(shù)學操作材料在幼兒數(shù)學活動中起著重要的作用，它把抽象的數(shù)學知識以具體、形象的方式呈現(xiàn)在幼兒面前，使幼兒通過不斷的操作、探索過程獲得對數(shù)學知識的感悟。現(xiàn)就胡老師的講座中說到數(shù)學操作材料投放中應該注意七個問題舉例說明。

在材料投放時，教師應了解并圍繞各年齡段幼兒認知發(fā)展特點及本班幼兒近期的培養(yǎng)目標，投放一些有目標指向性且對幼兒的發(fā)展有促進作用的操作材料。如，在學習使用序數(shù)“第一、第二……第八”或方位詞表示物體的位置時。我設計了橫8格、豎6格的格子圖，提供：小老虎、小鴨、小雞、小豬、熊貓、小兔、小狗、小青蛙等動物頭像圖片及1～8的數(shù)字卡片。引導幼兒說說，自己想讓小動物住在什么地方，然后用“第×排第×個”的說法，表示動物在格子圖中的位置。用現(xiàn)場操作的方法，使幼兒意識到還需要規(guī)定數(shù)數(shù)的方向，否則會有兩種及以上答案。

數(shù)學操作活動要考慮幼兒的不同發(fā)展水平，同一班級內的幼兒他們的發(fā)展水平也是不同的。因此，在投放數(shù)學操作材料時也應體現(xiàn)出不同的層次。如在中班進行關于分類的教學時，我給能力強的幼兒提供形狀、顏色、花瓣大小各異的花朵，要求按不同的特征分類;給能力弱的幼兒則提供只有一個變量的圖形片，如顏色不同，而大小、形狀相同的花朵，這樣分類時沒有干擾，就顯得簡單了;能力更弱一些的，則提供顏色不同、花朵大小、花瓣形狀相同(或是顏色相同，花朵大小、花瓣形狀不同)進行分類。只有讓每個幼兒進行適合自己層次的操作，數(shù)學活動才不會流于形式，真正做到既面向全體，又注意個別。

選取的物品要安全、無毒，大小適宜，選取的物品盡量以塑料、木材、塑料泡沫、布等輕便、耐用、不易碎的東西為原料。對于收集來的一些材料需要進一步篩選，特別是一些容器需要清洗、清毒。對于在使用的材料也要定期進行清潔、修補，以確保安全與衛(wèi)生。如：小班區(qū)域活動中利用廢舊易拉罐制作的“搖一搖、聽一聽、猜一猜”必須把罐子清洗干凈并將開口處封好，幼兒操作前強調注意事項確保安全。

如原定一周的階段目標，幼兒可能在前三天內就已經(jīng)完成得很好了，或者幼兒對此材料已經(jīng)不感興趣了，那么教師要靈活調整，提供新的材料。假如原定一周內沒能達到預期的目標，或者幼兒的興趣正濃，教師可以適當延長活動的時間，以滿足幼兒的需要。我們要根據(jù)孩子認知的變化進行調整。

幼兒的興趣越高，活動的有效時間就維持得越長。因此，提供的活動材料一定要富有趣味性和娛樂性，這樣更容易激發(fā)和調動幼兒參與活動的主動性和積極性。如在培養(yǎng)幼兒的數(shù)數(shù)能力時，我提供了許多趣味性強的材料：串燒烤串(提供海綿紙制作的各種替代食材)串樹葉項鏈等，又可以在玩角色游戲時鞏固;給寶寶喂飯、扣花瓣等，讓幼兒邊操作邊數(shù)數(shù)……這些材料適合幼兒的心理特點，使活動更生動有趣。再如小班的幼兒都很喜歡玩釣魚的游戲，在學習“1”和“許多”時，我提供許多和幼兒一起制作的小魚(魚紋硬紙板材料)，讓幼兒邊釣邊說：“一條大魚是魚媽媽，她帶著許多小魚做游戲。”……這些富有娛樂性的材料不但能激發(fā)幼兒的興趣，滿足好奇心，還能使他們與材料的互動保持持久性。

指使用材料的豐富多樣，同等層次的材料種類不同。例如：在開展排序活動中，我們還在區(qū)域游戲中提供多種色彩珠子、排序卡，讓幼兒按不同顏色間隔規(guī)律進行竄珠子活動，還提供彩色紙、小剪刀，讓幼兒自己制作彩色紙條進行排序活動等。根據(jù)孩子能力的不同，分別提供難易度不同的材料讓幼兒能在原有的基礎上得到發(fā)展。

數(shù)學來源于生活，生活當中有許多事情離不開數(shù)學，因此我們要挖掘讓孩子感到親切的生活中的數(shù)學材料，如石子、樹葉、種子;廢舊材料如紙盒、易拉罐、果殼、冰糕棒、瓶子、盒子、紐扣、紙杯;成品材料如積木、積塑玩具等可以說幼兒生活中的任何物品都可以成為數(shù)學活動中的材料。幼兒操作的材料要貼近幼兒的生活，在操作的過程中，使幼兒了解數(shù)學與生活的關系，懂得數(shù)學在社會生活中的價值。在中班數(shù)學“認識數(shù)字10，感知數(shù)字10的實際意義”的活動中，我們結合主題設計了“點心屋”的活動情境，設計了四種點心的卡片，請幼兒點數(shù)，操作活動又以“面包屋”的形式呈現(xiàn)，這種生活化的游戲情境幫助幼兒在點數(shù)不同點心的過程中過程中，生動形象地理解了10的實際意義。變被動教學為主動探索，使孩子學得開心、學的快樂。使幼兒在輕松的情境之下，思維更加的活躍，充分的挖掘幼兒的潛能。所以我們在設計數(shù)學教學活動時應該盡量將活動游戲化，讓幼兒對活動產(chǎn)生興趣，樂于進行數(shù)學活動。從而在輕松的.氛圍內接受知識，并消化知識。